第一篇：小學數學二年級上冊第一單元試卷

小學數學二年級上冊第一單元試卷

一、填空題(第1小題 5分, 2-4每題 6分, 第5小題 9分, 第6小題 10分, 共 42分)

1.把下面各數從小到大排列：40厘米 3米 28米 1米()?()?()?()2.在○里填上大于、小于或等于號。

1米○100厘米84厘米○48厘米5米○50厘米 95厘米○1米2米○20厘米35厘米○3米 3.1米=()厘米30厘米+42厘米=()厘米25厘米+8厘米=()厘米 4.在()里填上米或厘米．

1支粉筆長8()大樹大約高6()

二、應用題(每道小題 6分 共 24分)

1.大生和小明從一條路的兩頭面對面走來，兩人相遇時，大生走了45米，小明走了42米，這條路長多少米？

2.兩條繩子一共長38米，其中一條長18米，另一條長多少米？

3.工人叔叔修一條長60米的路，已經修了40米，還差多少米沒修？

4.小立買來一根跳繩長2米，大生買來一根跳繩長3米，兩根跳繩共多少米？

三、其它題(1-4每題 4分, 5-7每題 6分, 共 34分)1.畫一條5厘米的線段．

2.畫一條長10厘米的線段．

3.畫一條比6厘米短2厘米的線段．

第二篇：二年級數學上冊第一單元試卷分析

第一單元試卷分析

測試時間：2016年9月9日 分析時間：2016年9月11日

一、檢測內容及整體情況：

本次檢測分成八個部分：

1、我會填；

2、小法官判案；

3、找朋友；

4、請按從大到小的順序幫下面的小動物排排隊；

5、我選的準；

6、量一量回答問題；

7、動起你的小手來；

8、解決生活中的數學問題；

從試卷的內容上看，屬于標準類題目，沒有偏題超綱題，學生檢測的成績還算理想。全班22人，平均分92.23分。最高分100分，90-98分的有16人；80-89分的有3人；70-79分的有1人。及格率100%，優秀率90.9%。

二、試卷得分、失分情況分析

總體來說，學生對基礎知識的掌握情況有待加強，填空和連線方面失分較低，但是對于稍稍復雜的題目，個別學生失分則相對較多。此外，也有部分學生由于太粗心，連判斷是否線段和按從大到小順序排列的題目也會出錯，這是不應該的。

1、第一題“我會填”。有部分同學把不同單位的長度比較大小判斷錯誤，從而失分；還有第二題的第4小題失分的同學比較多，測試后通過溝通是因為孩子們沒有很好的理解題意。

2、第三題“找朋友”。這題雖只有一小題，不過占分較大，由于幾個孩子對桌子和小學生的高度不能很好的區別，出現錯誤失分。還有一位同學將電視塔的高度連錯。

3、第四題“按從大到小的順序排排隊”。好幾名同學將數字寫錯或者迷糊地將單位看錯，尤其是第二小題出錯率更高。

4、第五題“我能選的準”。本題兩道小題，每小題4分，難度不是很大，但全對的只有個別幾人，很多學生對第1小題判斷失誤，據我分析認為是把線段的概念沒有吃透，說明孩子們的基礎知識還有待進一步提高。

5、第六題“量一量，回答問題”。本題分值也較高，兩小題10分，只有個別學生全對，失分較多的是第2小題，因為第2小題涉及到大約多長的問題，所以有的孩子們束手無策，從而失分。

6、第七題“解決生活中的數學問題。本題賦分較高，但孩子們失分不多，只有兩個學困生失分，今后仍需加強輔差工作。

7、第八題“用哪個物體可以畫出右邊的圖形？圈出來。”。本題失分不多，有四個同學在第3小題中出錯，還有一名同學在第3小題答錯，從而失分，究其原因是因為對題目的意思沒有完全弄清楚，說明孩子們的審題能力還有待進一步提高。

三、存在問題及補救措施：

1、講題時，少數學生不聽課，養成不好的習慣，要加強對這部分學生的指導。

2、學生對題目的閱讀、審題能力還不夠，在日常教學中要多加指導練習。

3、學生對于“線段”和“直線”的不同點不是很清楚，要讓學生多加練習。

4、平時應該讓學生多動手操作，從自己的操作中學會靈活運用所學知識。

5、教學中要重在凸顯學生的學習過程，培養學生的分析能力。

6、多做多練，切實提高學生在答題中的應變能力。

第三篇：二年級上冊數學第一單元試卷分析

小學數學二年級第一單元考試試卷分析

河口小學 汪國春

一、試題概況分析

試題主要由知識演練（包括填空、計算、森林醫生、對號入座）和應用天地（包括畫一畫，再解答、解決問題，你能行）兩大部分構成。試題題型多、考查角度靈活。第一題“填空”，分值24分。第二題“計算”，分值26分。主要考查學生計算能力。第三題“森林醫生”，分值4分。第四題“對號入座”，分值8分。第五題“畫一畫，再解答”，分值8分。試題對小學數學知識體系的把握是相當精當的。第六題“解決問題，你能行”，分值30分。該題貼近身邊生活現象，通過貼近學生生活現實的情境展示數學，讓學生在具體情境中抽象出數學知識，建立解決問題的模型，從而滲透“數學建模思想”。題目給考生一種親身經歷的感覺，使數學與學生的距離近了，感覺親了，接受、學習數學的興趣濃了。

二、學生考試情況分析

本次考試 應考：6人 實考：6人 總分：506分平均成績：84.33分

及格人數：5人 及格率：83.33％ 優秀人數：5人 優秀率：83.33％

三、學生答題分析

1、計算題大多數學生計算能力強，能熟練應用解題技巧進行計算。

2、學生對數學語言意義的理解上存在一定問題。第一題第4小題大多數學生理解不了題意，找不到方法，說明平時教學中對數學觀察、理解、分析、建立思維方法培養訓練意識仍有缺失。

3、應用題偏知識應用，將繁、難的，脫離生活實際的一些應用題拋開。所以這套試題應用題的難度不是很大。

四、反思及改進措施

通過前面對試題的分析，在今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數學思想與數學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數學思想、數學方法，從而達到學習數學、應用數學的最終目的。同時，要關注差生的學習方式，鼓勵幫助他提高成績。

第四篇：二年級上冊數學第一單元試卷分析

二年級上冊數學第一單元試卷分析

本單元考試，平均分為80.5，合格率為96%。其中最低分學生成績是23分。總體來說，成績不理想。這次測試難度比較適中，符合二年級學生的知識水平。現在我具體分析一下今次考試我的得與失。

一．計算部分。今次測驗卷計算題是口算，難度適中并偏向容易，分值15分都是100 以內的加減法所以學生在這都做比較好，基本上都是滿分。

二．基礎知識部分。

1填空題由8小題組成、數線段、米和厘米的進率、看刻度尺、用米和厘米估計事物、幾個量的大小比較、填大小號、帶有長度單位的計算、著重考察學生對一定的長度單位米和厘米概念的認識程度。突出了教材的重難點。失分比較多的是多個單位比較時米和厘米在一起還不會，給你數字用米和厘米來估計失分比較多，估計的概念學的不深刻，學生對估計本來就沒有概念，在課堂上學生對估計和量簡直是一張白紙，所以正確率不高。

2判斷和選擇，主要是考察學生的米和厘米之間進率、線段、量物體、估計等的進一步的了解。錯比較多是量物體時把尺子的左端和物體的左端對齊就可以了給判對了。選擇里要知道操場有多長學生選擇米尺，接近兩米的學生選擇多種多樣。

3畫線段，進一步了解10厘米以內個數的長度概念，畫一條比已知線段長 3 厘

米的線段，學生沒有畫對。

平時我們練習時也沒作重點再說學生不太理解，這些

以后需要改進。看來在以后的教學中對這樣的知識還要多加的練習。

四．解決問題部分。

這一部分共有 5 小題，從結果看還是有一部分學生錯，看來學生對以前的知識學 的不夠扎實，還要多加的練習，第 1 題前主要是考查學生求總數學生做的也不夠 好，還得多加練習。

二年級數學試卷分析與反思

二年級（3）莫生錄

這份試卷體現了小學數學第三冊第一二單元的知識點及知識網的考察，卷面印象：測試卷以課程標準為依據，緊扣新課程理念，從概念、計算、應用三方面考查學生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學生的綜合學習能力。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯系學生生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了他們學數學、用數學的興趣和信心。建議編制試卷子時盡可能與平時的單元檢測卷少一些重復，提高試卷的價值。

對學生卷面考試成績總體評價及原因分析

本班參考人數60人，總分4830分，平均分為80.5，合格率為96%。其中最低分學生成績是23分。其中80分以上是優秀，優秀人數共19人，優秀率32.2 %，60分以上算及格，及格人數是34人，及格率是57.6%。39.5分以下算低分，低分人數是7人，低分率是11.9%。從考試成績的總體來看，不及格的人數比優秀的人數還要多，優秀人數19人，優秀率32.2%，不及格人數25人，不及格率42.4%，這兩頭的人數和就占了總人數的74.6%，中間六、七十分的只有25.4%。而且低分人數太多，十個當中就有一個多。

一、總體情況：

從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較靈活多樣，同時緊扣課文，貼近生活。即考查了學生對基礎知識的把握程度，又考查了學生的實際應用能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重。這份試卷尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。本次試卷卷面分為110分，其中附加題10分。從考試結果來看，由于本身基礎不是很好，因此此次考試較自己而言有進步

二、錯誤情況分析

第一題：共有9小題，25分，大部分學生都有失分，平均3分。主要是學生讀題能力較差，不能正確理解題目的意思，還有就是有不細心的現象。錯的比較多的題目是第3小題：計算6×2和2×6時，用的是同一句口訣（）此題只要在課中多擴展練習幾次，相信所有學生都能掌握。第4小題：4個3相加是（），在減5得（）。第5小題：一個因數是4，另一個因數是3，積是（）。第6小題：3乘2是（），再加（）得13。第8小題：5的4倍是（）。根據第一大題的失分情況，了解到需要在平時的課堂教學中多擴展，多訓練。訓練學生明白將題目轉化為簡單的算式練習，看透題意。注意抓關鍵字如看到“積”就要想到乘。

第二題：口算題共11分，考查學生的計算能力。這一題有15個學生被扣分，原因主要是粗心，沒分清加號和乘號，平時會注意此類計算考查，主要考查其仔細看題。

第三題：讀一句口訣寫出兩個乘法算式此題有14個同學失分，主要是沒寫答案，還有個別同學寫成了語文字。在平時課堂作業時會注意強調學生寫完算式要寫答案的習慣，還有要分清數學題中哪些情況用語文字（如口訣）哪些一定要用數學字。

第四題：看圖列式計算共8分，此題主要考查學生加法算式和乘法算式的正確理解和區分。本題共有15個學生失分平均扣了2分。經了解發現大部分學生主要是因為先寫了乘法算式再根據乘法算式寫加法算式，導致加法算式不合題意，如題中的蘋果是兩個兩個分的，分了3堆，有同學先寫了乘法算式2×3=6，然后根據乘法算式腦子想到2個3于是他的加法算式直接寫成3+3=6，以后會在教學當中注意教育學生有圖的題目一定要看著圖寫算式，先寫加法再寫乘法，還要注意算出答案。

第五題：判斷題共4分，此題主要考查學生讀題能力，有沒有正確理解乘法算式的意義。共有13個學生失分，主要是第一題，因為2+2=2×2所以3+3=3×3.沒有仔細讀題正確理解乘法算式意義導致失分。

第六、七題：完成情況較好，只有一小部分學生由于粗心導致失分。

第八題：失分較多主要是沒有仔細讀題，對算理還不是很熟練。

第九題：解決問題共25分，丟分較多，原因主要是沒有理解題意，式子列對可計算出現了錯誤。改進措施

1、計算教學從算理分析到實際計算要扎實，部分后進生要不遺余力地教會計算方法，力求會正確計算。

2、要十分重視書本上的每一個例題和習題，要善于研究這些題目，要學會分門別類。

3、首先要學會用抽象和逆向思維的方式引導學生分析，不應拘泥于一個題目，一個類型，一份試卷，要集思廣益，博采眾長。

在今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，在教學數學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數學思想、數學方法，從而達到學習數學、應用數學的最終目的。

第五篇：初一數學上冊第一單元試卷

初一數學上冊第一單元試卷

初一數學單元檢測試卷

姓名學號得分

說明：

1、本卷的內容是浙教版七年級第一章；

2、本卷考試時間45分鐘；

3、卷面分基礎題100分，提高題20分。

一、精心選一選（每題3分，共36分）

1.如果高出海平面20米，記作+20米，那么-30米表示(B)

(A)不足30米;(B)低于海平面30米;(C)高出海平面30米;(D)低于海平面20米

2.仔細思考以下各對量：

①勝二局與負三局；②氣溫上升30 C與氣溫下降30 C；③盈利5萬元與支出5萬元；

④增加10%與減少20%。其中具有相反意義的量有(B)

（A)1 對（B）2 對(C)3 對(D)4對

3.下列說法錯誤的是（C）

（A）整數和分數統稱有理數；（B）正分數和負分數統稱分數；

（C）正數和負數統稱有理數；（D）正整數、負整數和零統稱整數。

4.零是（C）

A.最小的有理數。B.最小的正整數。

C.最小的自然數。D.最小的整數。

5.下列數軸的畫法中，正確的是（C）

6.下列各對數中，互為相反數的是（C）

（A）和0.2（B）和（C）—1.75和（D）和2

7.大于—2.6而小于3的整數共有（C）

A.7個B.5個C.6個D.4個

8.下列說法正確的是（C）

A.若兩數的絕對值相等，則這兩數必相等

B.若兩數不相等，則這兩數的絕對值一定不相等

C.若兩數相等，則這兩數的絕對值相等

D.兩數比較大小，絕對值大的數大

9.冬季某天我國三個城市的最高氣溫分別是-10°C，1°C，-7°C，把它們從高到低排列正確的是（C）

A、-10°C，-7°C，1°CB、-7°C，-10°C，1°C

C、1°C，-7°C，-10°CD、1°C，-10°C，-7°C

10.一個數的相反數是最大的負整數，則這個數是

（B）

（A）—1（B）1（C）0（D）±1

11.數軸上到數—2所表示的點的距離為4的點所表示的數是（D）

（A）—6（B）6（C）2（D）—6或2

12.一個數的絕對值等于這個數本身，這個數是（C）

（A）0（B）正數（C）非正數（D）非負數

二、細心填一填（每題3分，共30分）

13.若上升15米記作+15米，則－8米表示下降15米______

14.寫出一個負分數：-12。

15.一艘潛艇正在水下–50米處執行任務，距它正上方30米處有一條鯊魚正好游過，這條鯊魚所處位置的高度為______-20米__.16.規定了__原點________、____單位長度________、_____正方向________的直線叫數軸.17.用―<‖號或―>‖號填空：－9>－11。

18.抽查四個零件的長度，超過為正，不足為負：（1）－0.3；（2）－0.2；（3）0.4；

（4）0.05．則其中誤差最大的是（3）。（填序號）

19.一個點從數軸上的原點出發，先向右移動3個單位長度，再向左移動8個單位長度到達P點，那么P點所表示的數是____-5_____.20.比—2.99小的最大整數是__-3________

21.絕對值大于3而不大于6的整數分別是-6,-5,4 ,4，5，6

________________________。

22.在數軸上,絕對值小于3并且離—2兩個單位長度的點所表示的數是

_____0________.三、認真做一做（本題共有4小題，共34分）

23.（本題4分）

=0.25+3*12

=0.25+36=36.2

524.（本題4分）

=17

25.（本題12分）把下列各數的序號填在相應的數集內：

①1②-③+3.2④0⑤?⑥-5⑦+108⑧-6.5⑨-6.（1）正整數集{①⑦…}

（2）正分數集{③⑤…}

（3）負分數集{② ⑧⑨…}

（4）有理數集{1，2，3，4，5，6，7，8，9…}

26．（本題6分）將下列各數在數軸上表示出來．

－4.5，5，0，－3，－1。

27.（本題8分）出租車司機小李某天下午營運全是在東西向的人民大道上進行的．?如果規定向東為正，他這天下午行車里程（單位：千米）如下：+15，-2，+5，-1，+10，-3，-2，+12，+4，-5，+6．

（1）將最后一名乘客送到目的地時，小李一共行了多少千米？

65km

（2）若汽車耗油量為0．2升/千米，這天下午小李共耗油多少升？

65*0.2=13L

努力試一試（附加每題5分，共20分）

1.式子5－ 能取得的最大值是5，這時 =1。

2.觀察下面一列數，探求其規律：

(1)請問第7個，第8個，第9個數分別是什么數？

7，18，-19

(2)第2004個數是什么？如果這列數無限排列下去，與哪個數越來越接近？120040

3.如圖，圖中數軸的單位長度為1。請回答下列問題：

①如果點A、B表示的數是互為相反數，那么點C表示的數是__-1__________.②如果點E、B表示的數是互為相反數，那么點D表示的數是_0__________，圖中表示的5個點中，點___C_____表示的數的絕對值最小，是_____0______.4.某牛奶廠在一條南北走向的大街上設有O，A，B，C四家特約經銷店.A店位于O店的南面3千米處；B店位于O店的北面1千米處，C店在O店的北面2千米處.(1)請以O為原點，向北的方向為正方向，1個單位長度表示1千米，畫一條數軸.你能在數軸上分別表示出O，A，B，C的位置嗎？

O:0km

A:-3km

B:+1km

C: +2km

(2)牛奶廠的送貨車從O店出發，要把一車牛奶分別送到A，B，C三家經銷店后再回到O店,那么走的最短路程是多少千米？

2+3+2=7km