第一篇：小學數學二年級上冊第一單元教學反思

小學數學二年級上冊第一單元教學反思?本單元的教學結束了，為了更好地改進教學，反思總結如下：?

一、成功之處?

1、教學時充分利用了教學資源，通過自主探究、合作交流等方式，讓學生積極參與運用數學知識解決問題的學習過程，有效地培養了學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。?

2、在教學中，有意識地引導學生從不同角度尋找答案，激發學生求知欲望，學生動腦積極，思維活躍。?

3、加強了學生的書寫要求，讓每一個孩子在新學期都有一個良好的開端。?

4、練習形式多樣化，有利于學生知識的掌握。?

二、不足之處?

1、小組活動效率不高，部分差生總當聽眾。

2、課堂節奏張弛有度把握不夠好，有時留給學生獨立思考的時間少。

3、對學生學習的速度要求統一步調，忽視了學生的個體差異。

4、學生發現問題、提出問題、解決問題的能力有待加強。?

三、改進措施

1、進一步完善小組討論的形式，提高小組合作學習的效率。

2、努力探討有效的學習方法。

3、加強差生輔導，尊重個別差異。

第二篇：小學數學二年級上冊第一單元教學反思

小學數學二年級上冊第一單元教學反思?

本單元的教學結束了，為了更好地改進教學，反思總結如下：?

一、成功之處?

1、教學時充分利用了教學資源，通過自主探究、合作交流等方式，讓學生積極參與運用數

學知識解決問題的學習過程，有效地培養了學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。?

2、在教學中，有意識地引導學生從不同角度尋找答案，激發學生求知欲望，學生動腦積極，思維活躍。?

3、加強了學生的書寫要求，讓每一個孩子在新學期都有一個良好的開端。?

4、練習形式多樣化，有利于學生知識的掌握。?

二、不足之處?

1、小組活動效率不高，部分差生總當聽眾。

2、課堂節奏張弛有度把握不夠好，有時留給學生獨立思考的時間少。

3、對學生學習的速度要求統一步調，忽視了學生的個體差異。

4、學生發現問題、提出問題、解決問題的能力有待加強。?

三、改進措施

1、進一步完善小組討論的形式，提高小組合作學習的效率。

2、努力探討有效的學習方法。

3、加強差生輔導，尊重個別差異。

第三篇：小學一年級數學上冊第一單元教學反思范文

小學一年級數學上冊第一單元教學反思

第一節:可愛的校園：

這節課中從學生生活的校園入手，引導學生學習觀察身邊的物體，身邊的事物，并學會用帶有數字的話表示出來。同時注重使學生學會按照一定的順序觀察畫面。情景生動有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺，在輕松愉快中學習活動，集知識性，趣味性，活動性于一體，突出體現學生學習數學活動的情感態度，關注了學生自身的發展，為改變學生的學習方式進行了大膽的嘗試與實踐。

第二節：快樂的家園：

注重體現學生的探索過程，培養學生的創新意識．數學的特點之一是具有抽象性，而低年級學生的思維特點是以具體形象為主要形式，同時還保留著直觀動作思維的形式．因此在引入新知識時，通過直觀的富有意趣的畫面——結繩計數來引入，并安排操作性的實踐活動，讓學生在操作實踐中感受知識、學習新知識．在注重直觀感受的同時，逐步提高對學生的要求．例如，在認識“1”的 時候，先讓學生感受一棵草、一只船、一盆花??讓學生聯想到：2可以表示什么？3呢？4呢？使學生的思維得到拓展，不只停留在原有的知識水平和已有的生活經驗基礎上。

第三節：玩具：

聯系學生生活實際學習數學，是課程標準的一個基本要求．通過“介紹新朋友”的情節引入，使學生體會到數學就在我們的身邊，激發了學生的學習欲望。創設情境，讓學生不由自主的數數，從而感受到數字在生活中隨處可見，應用廣泛，同時也激發學生數數、用數的積極性。通過觀察實物，使學生體會數數的方法，感悟出數物體的數量時要一一對應，數更多物體數量進行滲透．同時發散了學生的思維，使學生進一步感知生活中處處有數學，從而對數學逐漸產生親切感。先引導學生觀察數的寫法,有了認識之后再描,最后自己寫,這樣的過程實際上在不知不覺的演示過程中學會了書寫。通過觀察實物，使學生感悟到數字之間的大小關系，同時與生活實際相聯系，進一步增加學習的興趣，從而感受到數學就在我們身邊。

1．本節課，讓學生在經歷數數的過程中，進一步體驗、感悟一些數數的方法．教師在教學中力求創設各種有利于學生自主探索的學習情境，提供學生參與學習的各種機會，鼓勵學生在生活中增強了應用意識，感受到了數學知識來源于生活，還可以應用于生活。2．數學的學習不僅在課上、課下，也不應該局限于教師的“引”與學生的主動探索，還應該利用恰當時機進行拓展．如數數的方法，以及單數與雙數的概念，教師巧妙的設計，把他們引入課堂，通過做游戲的形式，使學生感悟、理解，同時也為今后的加減法的學習打下了基礎。

第四節：小貓釣魚

“借助小貓釣魚”的有趣情境，呈現一組連環畫，使學生直觀形象地看到變化過程．教師在這里注意聯系學生的兒童心理特點，通過學生喜歡的講故事的形式，豐富學生的感性積累，發展學生的數感。學生之間的評價也很重要，在學生評價中，教師有意識的進行引導，讓學生可以看到其他同學的優點，引導學生正確的進行互評。讓學生觀察圖，找出“0”讓學生說說“0”的含義，從而明確“0” 讓學生不僅可以表示沒有，還可以表示其他的含義．在此基礎上，讓學生直觀體會“0”的實際含義。教師鼓勵學生算法的多樣性尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論與交流，培養學生良好的思考習慣和合作意識。教師讓學生初步感知“0”在日常生活中的應用，注意了學生在教學活動中的主體性，引導學生積極參與，使學生從中感受到生活中到處有數學，增強了學生對數學的體驗和認識。

第五節：文具：

學生是學習活動的主體，教師只是學習活動的組織者，在本課教學中，我充分給學生創造了觀察、思考、暢所欲言的時間和空間。在數學活動中不能讓學生失去對數學學習的興趣，由于本課內容相對較固定、較枯燥，教師通過創設情境、解決身邊的數學問題、講故事、編兒歌、及時給予鼓勵等手段化解了這一問題。合作學習是一項很重要的學習能力，而小組合作對于剛剛入學的一年級小學生來說有一定困難，因此，教師在活動中盡量提供兩個人之間交流合作評價的機會，給小組合作學習打下良好的基礎。在寫數活動中，6-10各數寫法如果能用課件演示會更好，能吸引學生注意力并節省一部分。

教學反思

萬曉春

邊崗中心小學

2014年9月

第四篇：小學數學二年級上冊第一單元試卷

小學數學二年級上冊第一單元試卷

一、填空題(第1小題 5分, 2-4每題 6分, 第5小題 9分, 第6小題 10分, 共 42分)

1.把下面各數從小到大排列：40厘米 3米 28米 1米()?()?()?()2.在○里填上大于、小于或等于號。

1米○100厘米84厘米○48厘米5米○50厘米 95厘米○1米2米○20厘米35厘米○3米 3.1米=()厘米30厘米+42厘米=()厘米25厘米+8厘米=()厘米 4.在()里填上米或厘米．

1支粉筆長8()大樹大約高6()

二、應用題(每道小題 6分 共 24分)

1.大生和小明從一條路的兩頭面對面走來，兩人相遇時，大生走了45米，小明走了42米，這條路長多少米？

2.兩條繩子一共長38米，其中一條長18米，另一條長多少米？

3.工人叔叔修一條長60米的路，已經修了40米，還差多少米沒修？

4.小立買來一根跳繩長2米，大生買來一根跳繩長3米，兩根跳繩共多少米？

三、其它題(1-4每題 4分, 5-7每題 6分, 共 34分)1.畫一條5厘米的線段．

2.畫一條長10厘米的線段．

3.畫一條比6厘米短2厘米的線段．

第五篇：小學二年級英語上冊第一單元教學反思

小學二年級英語第一單元教學反思

龍江實驗學校

何若琳

本學期，我擔任二年級的英語教學，按照學校對二年級的英語教學要求：在教學中滲透Phonics的知識和字母書寫的滲透。

因此，我在教學中，為學生培養語音意識，讓學生建立字母與發音對應的概念，同時在課堂上結合Phonics kids的字母音頻和Jolly phonics的字母音頻讓學生進行大量體會和模仿。也會借助圖片、玩具等引出教學內容，根據學生們的生活體驗,如喜歡什么食物、喜歡什么顏色等引發孩子們的學習興趣，從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩玩中培養學生的興趣和能力。通過Boom game等游戲操練新詞：apple，ball，baby，cat，dog，carrots，boy，ant，door，deer等，寓教于樂；也能培養學生合作協調能力的意識。在字母書寫方面，由于二年級的學生是剛開始接觸英語字母書寫，為了讓他們更好的區分字母與拼音的書寫，我教得比較慢。但是還是有部分學生的字母書寫比較差，我每一次都要手把手的教，而且每一次課堂書寫時，我都會爭取面批，便于學生馬上更改。在反復練習單個字母書寫后，大部分學生有了很大的書寫進步，并加強了學生對字母的認讀。

低年級的英語教學主要以培養孩子們對英語的興趣為主展開，主要讓孩子們在輕松的課堂環境下感受簡單的英語。