第一篇：新村小學二年級第一單元教學反思

新村小學二年級語文第一單元教學反思

本組教材是以“美麗的秋天”為主題整合內容，主要由《識字1》、《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、《語文園地一》組成，是一組實施美育的優秀教材。

一、教學本單元的2個優點：

1、充分開發和利用課程資源，讓學生感受秋天的美好，領略大自然的神奇與美麗。

2、發揮學生的自主性，激發學生觀察大自然的興趣，引導學生觀察秋天景物和氣候，了解秋天，感受秋天，并注意引導學生能自己畫秋天、寫秋天等。

二、教學本單元的2個不足：

1、要激發學生對大自然的喜愛之情，同時應在培養學生觀察力與想象力的基礎上引導學生自主學習、探究學習。

2、培養學生的創新能力，提高語文綜合素養。

三、改進措施：

在今后教學中在教學中，要注意引導學生充分地讀，在讀中感悟，在讀中了解知識，把向書本學習和向大自然學習結合起來。

新村小學二年級語文第二單元教學反思

本組教材內容貼近學生生活，編排了《識字2》、《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》四篇課文。旨在認字、寫字的同時培養他們對科學的向往和對藝術的追求。

一、教學本單元的2個優點：

1、注意課堂教學與學生生活的聯系，注意詞語結構的特點。

2、懂得要對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我。

二、教學本單元的2個不足：

1、要注意在朗讀和背誦課文時體會課文所包涵的深厚感情。

2、要讓學生想到“分秒必爭”，堅持的重要性。

三、改進措施：

在準確拼讀、識記的基礎上認字、識字，培養熱愛豐富多彩的校園生活的情感，養成多想多說的習慣。

新村小學二年級語文第三單元教學反思

本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。包括《識字3》、《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》。從識字、課文到語文園地，都突出了歌頌祖國的悠久歷史、大好河山、燦爛文化和民族精神。培植學生愛祖國，愛首都、愛中華民族的情感這一主旨。

一、教學本單元的2個優點“

1、熟讀部分生字的擴詞，能用同樣的方法給其他生字擴詞。

2、從圖導入，引發學生興趣，熱情。指導朗讀對祖國增進了解，引發愛國熱情。

二、教學本單元的2個不足：

1、要注意朗讀能力的培養，要讀出感情。

2、要放手讓學生去觀察、議論，鼓勵發表個人見解，發現各種識字方法。

三、改進措施：

重點指導學生通過比較，生字的相同與不同之處，加深對字形的感性認識。重點引導學生熟讀分清生字記憶的方法。

新村小學二年級語文第四單元教學反思

本組教材圍繞“怎樣看問題，想問題”這個專題精選了《識字4》、《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》。一些能給人啟迪的成語和故事。

一、教學本單元的2個優點：

1、能一字組多詞，培養學生詞語積累能力。熟讀詞語，大致理解詞義。

2、培養對成語、俗語的學習興趣，增強語言積累能力。正確流利地朗讀成語。

二、教學本單元的2個不足：

1、要正視自己的不足，從實際出發，認真動腦，在于都中識字，感悟生活的哲理。

2、要利用插圖，揭發學生主動讀故事，引導評價故事中的人和事，從中理解和懂得故事所包含的道理。

三、改進措施：

要求會熱的字牢記字音，識別字形，能在田字格里規范書寫，能給生字多組幾個詞。通過學習收到啟發，增強學習的興趣。

新村小學二年級語文第五單元教學反思

本組教材是圍繞友好相處，團結合作這一專題編排的。包括了《識字5》、《稱贊》、《藍色的樹葉》、《紙船和風箏》、《從現在開始》。5篇課文。

一、教學本單元的2個優點：

1、引導學生聯系生活實際進行反思，豐富內心的感受。結合具體實例進行溝通和交流。

2、引導學生觀察左右結構和上下結構的字的書寫規律并重點指導。

二、教學本單元的2個不足：

1、應注重指導形聲字的規律和特點讀準字音，大致理解字義。

2、要注意讓學生主動搜集自己喜歡的詞語，現場積累詞語的習慣。

三、改進措施：

要讓學生學會反思自己的言行，克服一自我為中心的不良品格。在肚中整體感知和感悟課文，積累語言，應用語言。把語文信息和生活結合起來。新村小學二年級語文第六單元教學反思

本組教材是進行情感教育，實現情感陶冶的課文，包括了《識字6》、《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩兩首》等5篇課文。

一、教學本單元的2個優點：

1、正確流利的朗讀課文，初步感知詞語與詞語之間的關系。感受漢語言文字的魅力。

2、在識字朗讀的過程中，陶冶美好情操，培養關愛他人的感情。

二、教學本單元的2個不足：

1、讓學生在熟讀成誦的基礎上，培養快速反應能力。

2、要讓學生主動分析，發現生字的書寫特點，調動生活積累，聯系生活實踐識字。

三、改進措施：

教學時，充分調動學生的生活見聞，指導學生提高認識，鼓勵學生主動接觸社會，理解社會，關心社會。通過講故事、唱歌、繪畫、情景表演等進行交流。

新村小學二年級語文第七單元教學反思

本組課文圍繞“環?！边@一專題選材新穎別致，貼近兒童生活。包括了《識字7》、《紅領巾真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》等5篇課文。

一、教學本單元的2個優點：

1、有感情的朗讀課文和借助漢語拼音識字，感受風景的優美和人物心情。

2、進一步樹立保護小動物，鎮邪生命的意識。

二、教學本單元的2個不足：

1、應通過反復演讀，讓學生進入角色，真正體會課文所描 寫的內容。

2、在初讀課文的基礎上，鼓勵學生針對課文提問題，讓學生學會帶著問題讀書。

三、改進措施：

要采用靈活多樣的方式激發學生的童心童趣，調動學生的情感，加深對學生的情感體驗，讓學生很自然地認識到人與動物，人與自然和諧相處，相融相依，是環保意識植根與學生心靈。

新村小學二年級語文第八單元教學反思

本組教材是一愛科學為主題編排的，包括了《識字8 》、《我是什么》、《回聲》、《太空生活趣事》、《活化石》5篇課文。

一、教學本單元的2個人優點：

1、讓學生了解一些古生物知識，培養閱讀能力和搜集信息的能力。

2、指導寫字，不拘泥于對于每個字進行指導，而是從整體規律上入手。

二、教學本單元的2個不足：

1、精講解，多示范。講解不可多，但要抓重點。

2、指導學生專題認讀生字，通過復現鞏固生字，提高識字和教學效能。

三、改進措施：

在教學時，要注意多讓學生自主學習，探索發現。在于都中認讀，合作學習，加強交流，是所學生字多次復現，便于記憶。

第二篇：二年級第一單元教學反思

二月份反思

南全福小學李冉冉 教學反思二年級數學下冊第一單元《解決問題》這一內容，課本設置了三個例題。學生對這三個例題所呈現的各個量的關系并不陌生。因為在上學期的學習過程中已經出現需要兩步才能解決的問題，這個學期重點是解決問題的方法的多樣化、小括號的正確使用以及會列綜合算式解決問題。

在二年級上冊中的“連加、連減、加減混合”中學生已接觸用綜合算式解決問題，但在教學中并沒有強調必須列綜合算式。在學習本單元時，部分學困生，還停留在一步計算來解決問題的思維上，有的甚至讀不懂題的意思，教學難度較大。只有個別學生能列出綜合算式進行計算。尤其是對于小括號，學生在具體的問題情境中知道了小括號的作用，但在解決問題時總是不知道該不該添小括號。如碰到先乘再減，并且乘號在后面時，本來不用添括號的，可好多學生一想到后面的要先算，就把括號加上去了。所以在解決問題時，學生對小括號的使用并不真正熟練掌握。我就在練習課中，增加對小括號的專題訓練，從而進一步鞏固小括號的正確使用。我出示一些分步算式，然后讓學生把兩個分步算式合并成一個綜合算式。通過專項訓練，使學生能正確熟練地列出綜合算式，并且能正確使用小括號。

列出的綜合算式不需要加小括號的:28 13=41.41-12=29 在列綜合算式之前，我先讓學生分析兩個分步算式的特點，找出兩個算式中的中間量，即第一步的得數41，然后分析出先算加法，再算減法。書寫順序根據41-12=29得出是用第一步求出的和減12，說明先寫加法再寫減法，28 13-12=29，加減混合運算中，先算的加法就在前面，不需要加小括號。特別注意強調不能把第一步求出的得數“41”列在綜合算式里。和本題類似的題還有:（1）90-13=77，77 23=100（2）6×5=30，30 28=58（3）7×7=49，49-27=22（4）7×9=63，70-63=7（5）16 42=58，6×7=42

列出的綜合算式需要加小括號的:28 12=40，90-40=50 分析方法和上面的基本一樣，就是考慮書寫順序怎么寫，這是個關鍵。40是第一步的得數，說明先算加法后算減法，根據90-40=50這個算式得出:90減去的是兩個數的和，說明書寫時，先寫減法，再寫加法，90-28 12，但是根據計算順序第一步先算加法，加法在后面時，必須在加法算式上加一個小括號，來改變計算順序。如果不加小括號的話，90-28 12，就要先算減法，再算加法，這樣就不符合本題的計算順序，顯然是錯誤的。所以小括號可以幫助我們改變題的計算順序。出示下面的題讓學生體會加小括號的必要性。例如:27-19=8，73 8=81 ；19 12=31，38 31=71； 14-5=9，9×6=54； 5 3=8，8×4=32。

把兩個分步列式的算式合并成一個綜合算式，分三步:首先根據中間數確定計算順序，其次根據分步算式確定書寫順序，最后根據計算順序觀察一下整個綜合算式是否需要加小括號。二年級下冊教學反思結束

第三篇：小學數學二年級上冊第一單元教學反思

小學數學二年級上冊第一單元教學反思?

本單元的教學結束了，為了更好地改進教學，反思總結如下：?

一、成功之處?

1、教學時充分利用了教學資源，通過自主探究、合作交流等方式，讓學生積極參與運用數

學知識解決問題的學習過程，有效地培養了學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。?

2、在教學中，有意識地引導學生從不同角度尋找答案，激發學生求知欲望，學生動腦積極，思維活躍。?

3、加強了學生的書寫要求，讓每一個孩子在新學期都有一個良好的開端。?

4、練習形式多樣化，有利于學生知識的掌握。?

二、不足之處?

1、小組活動效率不高，部分差生總當聽眾。

2、課堂節奏張弛有度把握不夠好，有時留給學生獨立思考的時間少。

3、對學生學習的速度要求統一步調，忽視了學生的個體差異。

4、學生發現問題、提出問題、解決問題的能力有待加強。?

三、改進措施

1、進一步完善小組討論的形式，提高小組合作學習的效率。

2、努力探討有效的學習方法。

3、加強差生輔導，尊重個別差異。

第四篇：小學數學二年級上冊第一單元教學反思

小學數學二年級上冊第一單元教學反思?本單元的教學結束了，為了更好地改進教學，反思總結如下：?

一、成功之處?

1、教學時充分利用了教學資源，通過自主探究、合作交流等方式，讓學生積極參與運用數學知識解決問題的學習過程，有效地培養了學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。?

2、在教學中，有意識地引導學生從不同角度尋找答案，激發學生求知欲望，學生動腦積極，思維活躍。?

3、加強了學生的書寫要求，讓每一個孩子在新學期都有一個良好的開端。?

4、練習形式多樣化，有利于學生知識的掌握。?

二、不足之處?

1、小組活動效率不高，部分差生總當聽眾。

2、課堂節奏張弛有度把握不夠好，有時留給學生獨立思考的時間少。

3、對學生學習的速度要求統一步調，忽視了學生的個體差異。

4、學生發現問題、提出問題、解決問題的能力有待加強。?

三、改進措施

1、進一步完善小組討論的形式，提高小組合作學習的效率。

2、努力探討有效的學習方法。

3、加強差生輔導，尊重個別差異。

第五篇：小學二年級英語上冊第一單元教學反思

小學二年級英語第一單元教學反思

龍江實驗學校

何若琳

本學期，我擔任二年級的英語教學，按照學校對二年級的英語教學要求：在教學中滲透Phonics的知識和字母書寫的滲透。

因此，我在教學中，為學生培養語音意識，讓學生建立字母與發音對應的概念，同時在課堂上結合Phonics kids的字母音頻和Jolly phonics的字母音頻讓學生進行大量體會和模仿。也會借助圖片、玩具等引出教學內容，根據學生們的生活體驗,如喜歡什么食物、喜歡什么顏色等引發孩子們的學習興趣，從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩玩中培養學生的興趣和能力。通過Boom game等游戲操練新詞：apple，ball，baby，cat，dog，carrots，boy，ant，door，deer等，寓教于樂；也能培養學生合作協調能力的意識。在字母書寫方面，由于二年級的學生是剛開始接觸英語字母書寫，為了讓他們更好的區分字母與拼音的書寫，我教得比較慢。但是還是有部分學生的字母書寫比較差，我每一次都要手把手的教，而且每一次課堂書寫時，我都會爭取面批，便于學生馬上更改。在反復練習單個字母書寫后，大部分學生有了很大的書寫進步，并加強了學生對字母的認讀。

低年級的英語教學主要以培養孩子們對英語的興趣為主展開，主要讓孩子們在輕松的課堂環境下感受簡單的英語。