第一篇：冀教版三年級科學(xué)下冊第一單元材料

第一單元知識點(diǎn) 身邊的材料：

1.我們身邊的物品都是用（材料）制成的。

▲判斷物品用什么材料制成的主要方法有：看、摸、聞。2.我們身邊的材料可以分為：（天然材料）和（人造材料）。3.天然材料：是指自然界中自然生長的或形成的材料。

4.天然材料主要有：棉花、木頭、石頭、石油、沙土、麻、絲。

5.人造材料：是指對天然材料進(jìn)行加工處理得到的人們所需要的材料。6.人造材料主要有：塑料、玻璃、紙張、陶瓷、布、橡膠、石灰、鋼材。7.按材料給物品分類：木頭、金屬、紙、布、塑料。木頭： 金屬： 紙： 布： 塑料：

8.人造材料可以完全取代天然材料嗎？為什么？

答：不能。因?yàn)槿嗽觳牧鲜窃谔烊徊牧系幕A(chǔ)上制成的，沒有天然材料作為基礎(chǔ)，人造材料是不會存在的。9.塑料：是一種用途廣泛的人造材料。▲塑料可以代替鋼鐵作建筑材料。

10.塑料可以分為（熱塑性塑料）和（熱固性塑料）11.塑料的特性（優(yōu)點(diǎn)）：加工容易、防水、輕便、透明、不易變形、不生銹。12.用塑料代替木頭有什么優(yōu)點(diǎn)?有什么不足？

答：優(yōu)點(diǎn)：塑料具有輕便、透明、防水等特點(diǎn)，用塑料代替木頭可以節(jié)約木材，減少森林破壞。

不足：塑料不易降解，容易造成污染環(huán)境。

13.一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套，兩只手的感覺一樣嗎？

答：感覺不一樣。塑料手套剛戴時有點(diǎn)涼，而且不透氣，但是可以防水；棉布手套戴上之后暖和，但是不防水。

14.天然材料遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人類的需求，因此人們利用一些技術(shù)、設(shè)計(jì)、制選出許多人造材料。包括一些新材料。

15.新材料：復(fù)合玻璃、人造纖維、變色眼鏡，記憶眼鏡架、防彈衣、納米材料、人造鉆石。16.白色污染：是指人們隨意拋棄在自然界中的廢舊塑料包裝制品，飄掛在樹上，散落在路邊、草坪、街頭、水面、農(nóng)田及住地周圍等處的這種隨處可見的污染環(huán)境的現(xiàn)象。

17.減少白色污染的建議：（1）回收塑料，要把塑料物品分類放置，分類回收，以利于再加工。

（2）在制作塑料制品尤其是易廢棄的生活用品時，加一

些添加劑，使之埋入地下易腐爛。

第二篇：冀教版五年級下冊科學(xué)第一單元測試題

五年級下冊科學(xué)第一單元測試題

姓名________

一、填空（每空2分，50分）

1、______、_______、_______、________都是常見的簡單機(jī)械。

2、一根橇棍就是一種簡單的機(jī)械，叫________。

3、天平是根據(jù)______的原理工作的，我們常用的天平可以分成_____天平和_______天平。

4、像汽車方向盤那樣，有一個圓輪和一個軸組成的機(jī)械，我們稱之為________。

5、一個邊緣有槽的輪，叫做_________。像旗桿上的滑輪那樣，固定在一個地方，不能移動的滑輪，叫做_________。可以跟著重物一起移動的滑輪，叫做_________。

6、_______屬于傳動機(jī)械，齒輪傳動的主要作用是將______的動力傳動給_______。在傳遞的過程中傳動機(jī)械還可以改變______或_______。

7、利用斜坡將重物升高，是我們常用的一種提升重物的簡單方法，這個斜坡也是一種簡單機(jī)械，即_________。

8、大部分機(jī)器都是_______部分、_______部分、_______部分和_______部分組成的。

9、定滑輪的作用是_________________________，動滑輪的作用是______________________，滑輪組的作用是______________________。

二、選擇（每空2分，10分）

1、下面的工具中不屬于杠桿的是（）A、板手 B、鉗子 C、鑷子

2、螺絲釘?shù)穆菁y越密擰起來越（）A、費(fèi)力 B、省力 C、費(fèi)時

3、自行車是一種常用的復(fù)雜機(jī)械，其中，腳蹬子是應(yīng)用了（）A、杠桿原理 B、斜面原理 C、輪軸原理

4、下列哪些東西是費(fèi)力的（）A、鑰匙 B、斧頭 C、鑷子

5、下面機(jī)器應(yīng)用鏈條傳動的是（）A、自行車 B、抽水機(jī)C、機(jī)械鬧鐘

三、判斷（每空2分，10分）

1、將一物體提升到一個高度時，斜面的坡度不同，所用的力不同，坡度越小越省力。（）

2、放在地上的一根木棍就是杠桿。（）

3、當(dāng)輪帶軸工作時輪軸的作用是省力，當(dāng)軸帶輪工作時，輪軸的作用是省距離。（）

4、所有的工具都會省力。（）

5、任何機(jī)械都有操縱部分。（）

四、問答

1、請你舉出日常生活中應(yīng)用杠桿原理工作的三個例子，畫在下面，并在杠桿上標(biāo)出杠桿的三點(diǎn)，并標(biāo)出是省力杠桿還是費(fèi)力杠桿或不省力也不費(fèi)力。（15分）

2、自行車設(shè)計(jì)的基本要求是什么？自行車是由哪些簡單機(jī)械組成的？（5分）

3、想一想有幾種方法能讓杠桿尺平衡，把你的方法畫在圖中適當(dāng)?shù)奈恢谩＃?0分）

第三篇：冀教版三年級下冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

冀教版三年級下冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

新的學(xué)期開始了，為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。特制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況分析：

在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

二、教材分析：

本冊主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行單元和課題設(shè)計(jì)，全冊共有6個單元，19個課題。

“常見材料”是全冊書的引入單元，目的是幫助學(xué)生認(rèn)識人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識身邊的材料、關(guān)心新材料。“聲”“光”“電”“磁”四個單元分別以兒童生活經(jīng)驗(yàn)為線索，來研究材料的特殊性質(zhì)。“聲”單元引導(dǎo)學(xué)生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲體、自制樂器等探究活動，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、制定計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)制作等探究能力。“光”單元引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力。“電”單元通過分析電在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生知道有些材料容易導(dǎo)電，有些材料不容易導(dǎo)電，培養(yǎng)學(xué)生想知道、愛提問、樂于合作與交流的科學(xué)態(tài)度。“磁”單元通過研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測、驗(yàn)證、討論到交流的完整科學(xué)探究過程。“信息與通信”是全冊書的綜合單元，引導(dǎo)學(xué)生通過分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展，了解都聲光電磁知識的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實(shí)。

三、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求

1、能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能；能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，并能實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出科學(xué)的解釋。

2、能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象，主動提出自己感興趣的問題；愿意與同學(xué)合作完成探究任務(wù)，能體能到討論與交流的好處；能體驗(yàn)到大膽想像的樂趣；愿意聽取其他同學(xué)對自己“作品”的評價，并愿意進(jìn)行改進(jìn)。

3、能辨別制成常用物品的材料，并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān)；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理；了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象；知道材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個完整的回路，知道用一些基本組件連接一個簡單電路和開關(guān)的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對信息傳遞方式的改變。

4、能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應(yīng)用及給人類生活帶來的諸多便利；懂得節(jié)約用電的常識，知道安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強(qiáng)光對人類的危害；能理解電和磁的應(yīng)用對人類生活方式的改變。

四、本學(xué)期的教學(xué)重難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)

1、教學(xué)重難點(diǎn)：

本冊在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識為線索，但學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不在于科學(xué)知識體系的傳授，而在于通過調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、搜集信息等各種探究活動，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心日常生活中有關(guān)聲光電磁應(yīng)用的新知識、新產(chǎn)品、新技術(shù)，讓學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用引起社會生活的巨大變化。

2、奮斗目標(biāo)

讓學(xué)生通過調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、搜集信息等各種探究活動，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

(1)、根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。

(2）、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整。(3）、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚(yáng)鼓勵為主的原則。

(4）、在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

（5）、鼓勵學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加（社會）實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動，以進(jìn)一步提高能力。

（6）、幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表揚(yáng)鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。

（7）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。

（8）、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長。

（9）、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。

六、課時安排

（一）、常見材料（5課時）

1、身邊的材料 2課時

2、塑料 3課時

（二）、聲（7課時）

3、傾聽聲音 2課時

4、物體傳聲 2課時

5、自制小樂器 2課時

6、聲音與生活 1課時

（三）、光（8課時）

7、光的傳播 2課時

8、透明與不透明 1課時

9、鏡子

210、七色光

3（四）、電（6課時）

11、電在我家中

212、讓燈亮起來

213、導(dǎo)體與絕緣體

（五）、磁6課時

14、磁鐵的力量

215、制作小磁針

216、磁的應(yīng)用

2（六）、信息與通信5課時

17、傳遞信息

218、通信的發(fā)展 119、暢想通信 2課時 課時

課時 課時 課時

課時 課時 課時

課時 課時 課時

第四篇：2018學(xué)年冀教版三年級科學(xué)下冊復(fù)習(xí)資料

2013學(xué)年冀教版三年級科學(xué)下冊復(fù)習(xí)資料

第一課:身邊的材料

1、我們身邊的物品都是用材料制成的。

2、石油、木頭、棉花、沙子都是天然材料。

3、像玻璃這種由天然材料加工成的材料叫人造材料。

4、日常生活中所用的材料可分為兩種，一種為天然材料，另一種叫人造材料。

5、我們身邊的物品都是有材料制成的，你知道哪些材料, 答:我們身邊常見的天然材料有:粘土、沙、石、木頭、棉花;人造材料有:玻璃、陶瓷、橡膠、塑料、紙等。

6、玻璃使用什么加工的, 答:玻璃是由含石英的沙子、石灰石、純堿等混合后，在高溫爐內(nèi)融化，經(jīng)過工人師傅成型，冷卻后制成的。

第二課:塑料

1、塑料是一種用途廣泛的人造材料。塑料還可以代替鋼鐵做建筑材料。

2、塑料杯遇到熱水會變軟。塑料的優(yōu)點(diǎn)有:輕便、防水、透明、耐磨等。缺點(diǎn):埋入土里不容易降解。

3、用塑料代替木頭有什么有點(diǎn)，又什么不足, 答:塑料具有防水、輕便、透明、耐磨等性質(zhì)，用塑料代替木頭可以節(jié)約木材，減少森林破壞，但塑料不易降解，容易造成污染。

4、一只手帶塑料手套，一只手帶棉布手套，兩只手的感覺一樣嗎, 答:不一樣，因?yàn)樗芰鲜痔椎耐笟庑圆睿浪院茫薏际痔椎耐笟庑院茫浪圆睢?/p>

5、你都知道哪些新材料, 答:防彈玻璃、記憶金屬、人工鉆石、變色眼睛 第三課:傾聽聲音

1、在我們的生活中，風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，處處充滿著各種各樣的聲音。

2、聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

3、關(guān)于聲音，你想知道些什么, 答:(1)聲音是怎樣產(chǎn)生的,(2)聲音為什么有高有低,(3)怎樣讓發(fā)聲物體停止發(fā)聲，4、物體發(fā)聲時有什么現(xiàn)象,它們有什么共同之處, 答:物體發(fā)聲時會產(chǎn)生振動，共同之處是，物體發(fā)聲時都會產(chǎn)生振動。

5、物體停止發(fā)生時有什么共同的現(xiàn)象,這說明了什么, 答:物體停止發(fā)生時的共同現(xiàn)象是震動停止。這進(jìn)一步說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的。第四課:物體傳聲

1、聲音能在液體、固體、氣體中傳播、聲音在固體中傳播的速度最快。

2、我們在地球上能聽到聲音，是因?yàn)槁曇艨梢酝ㄟ^空氣傳到我們耳朵里。

3、把耳朵貼在鐵軌上，就可以斷定是否有火車要來，這說明火車的聲音是通過鐵軌傳送過來的。

4、用鉛筆敲擊進(jìn)水管的一頭，在另一頭聽到的金屬管震動的聲音是通過金屬管傳送過來的。

5、上課了，同學(xué)們能在四面八方聽到鈴聲，說明聲音可以在空氣中傳播。

6、為什么宇航員在月球上必須借助無線電話, 答:因?yàn)樵虑蛏蠜]有空氣，聲音無法傳播，宇航員在月球上無法聽到對方發(fā)出的聲音，所以要借助無線電通話。

7、當(dāng)你走到小河邊或池塘?xí)r，水面的小魚便會立即游開，這是怎么回事, 答:因?yàn)槁曇艨梢栽诠腆w和液體中傳播，腳步聲通過大地傳給小魚，小魚聽到腳步聲便游開了。

8、為什么我們在地球上可以聽到聲音,聲音可以通過什么傳到我們的耳朵里, 答:因?yàn)榈厍蛏嫌懈鞣N物體，如空氣(氣體)、水(液體)、木頭(固體)等，都能傳播聲音，聲音可以通過這些物體傳到我們耳朵里。

第五課:自制小樂器

1、聲音的大小與物體振動的強(qiáng)弱有關(guān);聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)。

2、物體振動的越快發(fā)出的聲調(diào)越高，物體振動得越慢，發(fā)出的音調(diào)越低。

3、用小棒敲擊裝有不同量水的杯子時，會聽到高低不同的聲音。

4、聲音的產(chǎn)生于哪些因素有關(guān), 答:聲音的大小與物體振動的強(qiáng)弱有關(guān);聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)，還與材料有關(guān)。

5、敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎,哪種材料更適合做過面,為什么, 答:不一樣，牛皮紙更適合做鼓面，牛皮紙有韌性。

第六課:聲音與生活

1、聲音與我們的生活有著非常密切的關(guān)系，他給我們傳來很多信息，幫助我們認(rèn)識周圍的世界。

2、有些聲音使我們心情愉快，有些聲音令我們煩躁。

3、噪聲是現(xiàn)代社會的一大公害，人們在減少噪聲危害方面想了許多辦法。

4、聲音有什么用處, 答:能給我們傳來很多信息，幫助我們認(rèn)識周圍的世界。

5、噪聲對人體有什么危害, 答:噪聲使人煩躁不安，人長時間受到喧鬧聲的刺激，容易患上失眠癥或不能集中精力思考，巨大的噪聲可以損傷人的聽力，致人耳聾。

6、人們是怎樣減少噪聲危害的, 答:如人們設(shè)立禁止鳴喇叭的標(biāo)志，在耳機(jī)里裝上厚厚的墊子，在馬路兩旁大量植樹造林，利用樹木來降低噪聲的強(qiáng)度，給汽車、摩托車裝上消聲器等辦法來減少噪聲的危害。

7、耳機(jī)里為什么有厚厚的墊子, 答:厚厚的墊子可以降低聲音對耳朵的危害，又可以防止外界噪音的干擾。

8、為什么說樹木可以降低噪聲的強(qiáng)度, 答:因?yàn)闈饷艿臉淙~有很強(qiáng)的吸音能力。科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明:10米寬的樹帶能使噪聲減弱30%，20米寬的樹帶可以使噪聲減弱40%.第七課:光的傳播

1、我們的生活不能沒有光。有了光，我們才能看到五彩繽紛的世界。

2、太陽、閃電、螢火蟲等為天然光源;電燈、手電筒、電視機(jī)等為天然光源。

3、光是沿直線傳播的。能發(fā)光的物體叫做光源，光源發(fā)出的光是沿著直線向四面八方傳播的。

4、太陽光是沿著直線向四面八方傳播的。

5、門窗或密林的縫隙透出來的陽光是直的。

6、用紙卷一個細(xì)直筒，通過這個直筒看燈光，然后，把這個直筒弄彎，再看燈光，兩次都能看見燈光嗎, 這個實(shí)驗(yàn)說明了什么, 答:第一次能看見燈光，第二次不能看見燈光，這個實(shí)驗(yàn)說明光是沿直線傳播的。第八課:透明與不透明

1、光在傳播的過程中遇到不透明的物體會形成影子。

2、用光的透過成都來劃分物體，可以分為:不透明物體、半透明物體、透明物體三種。

3、臺燈的燈罩通常是用不透明材料或半透明材料制成的。

4、用手電筒照射一個圓形紙片時，會發(fā)現(xiàn)一個圓形的影子。

5、用手電筒照射用泥制成的小兔時，會出現(xiàn)小兔的影子，前后移動一下小兔會發(fā)現(xiàn)影子會變大變小，上下移動一下小兔會發(fā)現(xiàn)影子變長變短。

6、影子是怎樣形成的,影子的大小與什么有關(guān), 答:影子是光線照射到不透明的物體上時，在物體背面形成的，影子的大小與光源與物體的距離及物體與光屏的距離有關(guān)。

7、光在傳播過程中遇到物體會怎么樣, 答:遇到透明的物體能讓絕大部分光通過，遇到半透明的物體能讓部分光通過，遇到不透明的物體幾乎不讓光通過。

8、毛玻璃片也能讓光線通過，我們可以說毛玻璃是透明的。這種說法對嗎,為什么? 答:這種說法不對，因?yàn)槊Ａщm能讓光線通過，但只是一部分光線通過，只能說毛玻璃是半透明的物體。

第九課:鏡子

1、當(dāng)光照射到物體上時，有一部分光線被物體的表面反射會去，這就是光的反射。鏡子是反射光能力很強(qiáng)的物體。

2、不要用鏡子把光反射到同學(xué)的眼睛上去。

3、鏡子可以改變光的傳播路線。

4、用兩面平面鏡可以制作一家潛望鏡。

5、光在傳播過程中遇到鏡子會發(fā)生什么現(xiàn)象, 答:光遇到鏡子時會改變光的傳播路線，發(fā)生反射現(xiàn)象。

6、利用鏡子反光的性質(zhì)能做哪些事, 答:醫(yī)生可以用目鏡來給病人檢測，制成潛望鏡進(jìn)行水下觀察，科學(xué)家利用鏡子反射光需要時間計(jì)算距離等。

7、物體反射光的能力與什么有關(guān), 答:物體反射光的能力與物體表面的粗糙程度有關(guān)，與制造物體的材料也有關(guān)系。第十課:七色光

1、陽光是由七種顏色組成的，陽光是七色光。七種色光的排列順序赤、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。

2、如果把七種顏色的光混合在一起，會有白光出現(xiàn)。紅與綠出現(xiàn)黃光，紅與藍(lán)出現(xiàn)紅光，藍(lán)與綠出現(xiàn)深

藍(lán)色光。

3、瀑布前和噴水池上空有很多彌漫的小水滴，被陽光一照就會形成彩虹。

4、彩虹是下雨時(或雨后)空中懸浮著很多小水滴，它們會像三棱鏡一樣，將陽光分散成七種色光而形

成的。

5、拿一個三棱鏡，讓陽光照在鏡面上，慢慢轉(zhuǎn)動它，會看到什么現(xiàn)象, 答:會看到七色光帶，這是由于三棱鏡分解了太陽光，太陽光是有七色光組成的。

6、在哪里可以看到彩虹, 答:在雨后天晴的天空和瀑布的上空可以看到彩虹。

7、三色光的混合實(shí)驗(yàn)，需要哪些材料,把三種顏色的光混合在一起，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象,如果把七種顏色 的光混合在一起，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象, 答:需要的材料:3支手電筒、橡皮筋、紅、綠、藍(lán)玻璃紙，白紙。把三種顏色混合在一起會出現(xiàn)(灰)白色光，把七種顏色的光混合在一起會出現(xiàn)白光。

8、在噴霧器的瓶子里裝入水，背著陽光噴射，你能看到什么現(xiàn)象,停止噴水后，還能看到同樣的現(xiàn)象嗎, 答:會看到空中懸浮著很多小水滴，被陽光一照能出現(xiàn)彩虹，停止噴水，不能看到同樣的現(xiàn)象。第十一課:電在我家中

1、電改變了我們的生活方式，我們家里的電器使用的電是由供電站供給的。

2、生活中的電器，需要接通電源才能工作。

3、電是怎樣來到我們家中的, 答:電是發(fā)電廠發(fā)電后，經(jīng)過高壓輸電、變電站改變電壓、長途輸送，最厚才會成為我們家中的電源。

4、關(guān)于電，我們還想提出哪些問題, 答:(1)家里的電是從哪里來的,(2)是誰發(fā)明了發(fā)電機(jī),(3)為什么發(fā)電機(jī)能發(fā)電,(4)點(diǎn)有什么用處, 第十二課:讓燈亮起來

1、我們生活中游弋種各樣的燈，燈可以照明，還可以使今晚變得絢麗多彩。開關(guān)是控制電路通斷的部件。

2、世界上第一個電池是二百多年前，意大利科學(xué)家亞歷山德羅?伏打發(fā)明的。

3、廢舊電池會污染環(huán)境，不能隨便丟棄。

4、在組成簡單電路中，各元件的作用分別是什么, 答:電池可以給電路持續(xù)供電，導(dǎo)線可以將電路接通，開關(guān)可以控制電路，燈泡可以發(fā)光，以消耗電

池中的能量。

5、既然用導(dǎo)線接通電源和用電器后，用電器就可以工作了，那么開關(guān)就沒有必要再接了，這種說法對嗎, 為什么, 答:不對。因?yàn)椴唤娱_關(guān)，直接用導(dǎo)線接通用電器，雖然可以工作，但每次連接時都容易出危險。為

了用電安全，開關(guān)接入是必不可少的。

6、我們還知道哪些開關(guān), 答:鍘刀開關(guān)、空氣開關(guān)、按鈕開關(guān)等。第十三課:導(dǎo)體和絕緣體

1、容易使電使電通過的物體叫導(dǎo)體。不容易使電通過的物體叫絕緣體。

2、人體、大地和不純凈的水都是可以導(dǎo)電的。

3、導(dǎo)電材料又稱為導(dǎo)體，大多數(shù)金屬是導(dǎo)體，大多數(shù)非金屬是絕緣體。

4、螺絲刀、插座、插頭、導(dǎo)線和燈座這些物品是由什么材料制成的,為什么要用這種材料, 答:這些物品是由金屬材料和塑料制成的。因?yàn)榻饘偈菍?dǎo)體，可以導(dǎo)電;塑料是絕緣體，防止導(dǎo)電。

5、安全用電方法, 答:

1、不要用東西接觸交流電插孔，2、不要用力拉拽電線，防止拉斷，發(fā)生漏電現(xiàn)象。

3、在檢查電器時僅僅關(guān)閉電器開關(guān)還不夠，檢查必須在斷開電源的情況下進(jìn)行。

第十四課:磁鐵的力量

1、磁鐵讓我們知道了一種神奇的力——磁力。磁鐵的兩端磁力特別強(qiáng)，我們稱為磁極。不論什么形狀 的磁鐵，都有兩個磁極。

2、北在英文中是North，南是South。因此，我們把磁鐵指向北的一端叫N極，指向南的一端叫S極。

3、磁鐵能吸鐵，磁鐵還有指南北的性質(zhì)。

4、被磁鐵吸引的物體是用鐵做的。

5、曲別針為什么能在空中跳舞, 答:這是因?yàn)榍鷦e針受到了磁鐵的吸引，所以能在空中跳舞。

6、磁鐵能吸引那些物體, 答:磁鐵能吸引釘子、大頭針、曲別針等鐵制品。

7、通過吸鐵釘?shù)膶?shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律, 答:通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，磁鐵離被吸物體越近，吸引力越強(qiáng)。

8、磁鐵指南北的實(shí)驗(yàn)。

答:(1)懸吊條形磁鐵，當(dāng)它最終停下來時，會出現(xiàn)N極指向北，S極指向南;(2)還可以用漂浮法看到同樣的現(xiàn)象，把磁鐵放到塑料板或木板上，然后把塑料板或木板放在水面上，靜止后，磁鐵就會出現(xiàn)N極指北，S極指南的現(xiàn)象。

第十五課:制作小磁針

1、我們可以用縫衣針、曲別針以及具有較強(qiáng)磁力的磁鐵來自制小磁針。

2、每個磁鐵都有兩極，同性磁極相互排斥，異性磁極相互吸引。

3、把兩個磁鐵的兩極相互靠近，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象,說明什么, 答:會看到兩個磁鐵互相排斥或吸引，實(shí)驗(yàn)說明相同的磁極相互排斥，不同的磁極相互吸引。

4、怎樣自制小磁針,需要哪些材料,制作時應(yīng)注意什么, 答:需要的材料有:縫衣針、具有較強(qiáng)磁力的磁鐵、曲別針;制作方法:把縫衣針放在桌面上，用手按住，用磁力較強(qiáng)的磁鐵慢慢從縫衣針的一端滑向另一端，至少劃20次，小磁針就制成了。應(yīng)注意:制作時小心別扎傷手。

5、能用幾種方法找出小磁針的N極和S極, 答:可以用磁鐵同極相斥、異極相吸的性質(zhì)來檢驗(yàn)，如小磁針的一端與磁鐵的S極相吸便是N極，相斥便是S極;還可以用磁鐵能指南北的性質(zhì)來檢驗(yàn)，把小磁針用線懸吊起來，靜止后指向北的是N極，指向南的是S極。

第十六課:磁鐵的應(yīng)用

1、指南針是我國古代四大發(fā)明之一。兩千多年前，中國人最早發(fā)現(xiàn)了磁石，制作了司南。

2、在現(xiàn)代社會中，磁在許多方面發(fā)揮了重要作用。

3、磁還可以用來記錄信息。錄音機(jī)就是用磁帶記錄聲音的，計(jì)算機(jī)磁盤也是用磁來儲存信息的。

4、磁的應(yīng)用非常廣泛，常用在地質(zhì)考察、軍事、登山、航空、航海等方面。

5、磁懸浮列車?yán)么帕κ沽熊噾腋∑饋恚岣咝旭偹俣龋档驮胍簟?/p>

6、中國第一列磁懸浮列車于1995年研制成功。2001年8月，中國研制的磁懸浮列車樣車下線。時速500 千米。2004年，命名為“奧運(yùn)號”的樣車下線，將出現(xiàn)在2008年的北京。

7、那些家用電器用到了磁鐵, 答:生活中有許多家用電器用到了磁鐵，如電鈴、電冰箱、音箱、電視機(jī)、電話、電動機(jī)等。

8、磁懸浮列車是根據(jù)磁鐵的什么性質(zhì)設(shè)計(jì)而成的,與一般列車相比有哪些優(yōu)點(diǎn), 答,是根據(jù)磁鐵同極相斥、異極相吸的性質(zhì)設(shè)計(jì)而成的。有點(diǎn):與一般列車相比，磁懸浮列車有無摩擦、速度更快、無噪聲等優(yōu)點(diǎn)。第十七課:傳遞信息

1、不同文化、不同語言的人們經(jīng)常用易于識別的標(biāo)志符號來傳遞信息。

2、人類傳遞信息的方式有哪些, 答:有聽廣播、讀書、看報(bào)、看電視、手勢、語言、旗語、網(wǎng)絡(luò)、電話、傳真等等。

3、信息傳遞的過程一般可分為幾個步驟, 答:一般可分為編碼、傳遞、接收、譯碼四個步驟。

4、用旗語傳遞信息有哪些優(yōu)點(diǎn),有哪些不足, 答:優(yōu)點(diǎn):遠(yuǎn)距離就可接收到信息內(nèi)容，通俗易懂，讓人一目了之，便于在同學(xué)之間傳遞相應(yīng)信息。不足:不向直接說話那樣直接清楚，容易使人產(chǎn)生誤解，遇到障礙物時就不能使對方接收到信息。

1、一段對話、一封信、一張報(bào)紙、一個微笑、一個電話、一頁傳真、都是通信的形式。聲、光、電、磁 的應(yīng)用，使快捷、簡便、準(zhǔn)確的遠(yuǎn)距離通信成為可能。

2、從傳遞信息的快慢來看，通信是怎樣發(fā)展的, 答:從最初的人力、畜力、驛站、烽火、信鴿，到現(xiàn)代的電報(bào)、電話、傳真、網(wǎng)絡(luò)等。通信發(fā)展的趨勢是速度越來越快。

3、我們希望電話還有哪些特殊功能,答:希望電話能具有面對面談話的影聲效果，希望電話能傳遞氣味、冷熱，希望電話能具有隨時想看的電影，隨時想要的資料等。

4、未來通信的發(fā)展方向如何,答:未來通信將向更快捷、更便利、更準(zhǔn)卻的方向發(fā)展。

5、

第五篇：冀教版科學(xué)三年級下冊教學(xué)計(jì)劃

三年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、全冊教材分析：

1、全冊內(nèi)容情況和各單元教學(xué)目標(biāo)：

本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成。

“植物的生長變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時伴隨著生長過程，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認(rèn)識植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。

“動物的生命周期”單元，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點(diǎn)的觀察中，認(rèn)識動物和人的生命周期。

“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認(rèn)識物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。

“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，安排一系列的探究活動，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強(qiáng)、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過做一個指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應(yīng)用。

2、主要材料清單：

“植物的生長變化”單元

大豆、玉米、花生、蓮花、風(fēng)仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、衛(wèi)生紙等;試管、帶根的新鮮芫萎、植物油等;不同生長階段的風(fēng)仙花植株、風(fēng)仙花朵，成熟的風(fēng)仙花果實(shí);圖片或多媒體課件:剛出土的風(fēng)仙花照片;植物葉的水平分布照片;植物葉的垂直分布照片;植物光合作用示意圖;植物光合作用的相關(guān)資料及圖片、幾個主要生長階段的風(fēng)仙花照片等。

“動物的生命周期”單元

蠶卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒;不同生長階段的蠶;蠶繭及蛹，小剪刀，手電筒;熱水，小碗，竹簽，絲綢制品;蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的圖片或標(biāo)片;有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片及資料;學(xué)生從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒等生長變化的資料;嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點(diǎn)的圖片或影像資料。

“溫度與水的變化”單元

氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)(測量范圍在一20 0c-}-110 0c)、自制溫度計(jì)模型(刻度范圍在一20 0c-}-110 0c)，其他各種式樣、不同用途的溫度計(jì);觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤;保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、淺碟;云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料。

“磁鐵”單元

各種形狀的磁鐵，包括沒有標(biāo)注南北極的磁鐵;鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品;一定數(shù)量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針;不同材質(zhì)的人民幣硬幣((1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣);盒式指南針，做指南針的材料(可以讓學(xué)生自備)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點(diǎn)有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進(jìn)行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。本冊教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。

在科學(xué)探究方面，本冊的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＨ缭谳^長的一段時間內(nèi)堅(jiān)持觀察、記錄的習(xí)慣和能力，并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。同時重視基本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程。使其主動提出問題、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提升。

四、學(xué)生情況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。

2、已有知識、經(jīng)驗(yàn)：從課外書中獲得的科學(xué)知識比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

四、教學(xué)措施

1、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

2、認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。

3.鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。

4.注意搜集第一手資料，教會學(xué)生觀察、測量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法。

5.組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。

6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個活動。

7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。