第一篇：打造民族學校品牌再創雙語教育佳績

打造民族學校品牌再創雙語教育佳績

陳艷

2013年11月18日，昌吉市阿什里鄉中心學校接受了昌吉州“雙語示范校”的檢查驗收。檢查組一行在州教育局雙語辦楊主任的帶領下，對阿什里鄉中心學校的雙語教育教育工作進行了認真的檢查，檢查分聽匯報、查資料、聽課、座談、問卷、查看等多種形式，檢查內容涉及組織機構、覆蓋率、辦學條件、師資水平、教學管理、教學質量、普九檔案幾個方面。檢查組成員對自己所查的資料進行了客觀詳細的反饋。他們對阿什里學校雙語教育工作所取得的成績給予了充分地肯定，對存在的問題也提出了合理的建議。龍局長在聽取了反饋后要求阿什里學校要以此次檢查為契機，進一步加強雙語教育工作，打造雙語教育品牌，使我市雙語教育走在全州乃至全疆農牧區雙語教育的前列。阿什里鄉中心學校校長李進軍最后做表態發言，他首先對檢查組所有成員給學校提出的中肯的建議表示衷心的感謝，接著他對檢查中提出的問題一一進行了安排部署，決心帶領大家再接再厲，不斷創新，打造品牌，再創佳績。

第二篇：爭當師德表率 再創教育佳績

爭當師德表率 又創教育佳績

—— 中共金峰中心小學總支先進事跡 在長樂市委和教工委的正確領導下，我校黨建工作以鄧小平理論和 “三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的十七大、十七屆四中、五中全會精神，深入貫徹落實科學發展觀，以“爭當師德表率 再創教育佳績”為工作導向，以“創先爭優活動”為載體，充分發揮學校基層黨支部的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，積極、扎實開展各項工作，取得了可喜的成效。

一、強化教師思想修養，樹立師德表率。

1、強化學習，提高政治素質

加強師德師風建設是中小學教師隊伍建設的靈魂，也是學校開展創先爭優活動的重要內容。教師精神動力的最高境界，就是把自我實現的需要與本職工作聯系起來，獻身于黨的教育事業。我校黨支部始終把師德工作列入支部議程，無論是教師職稱評聘、評優評先、績效考核還是選拔優秀人才都要與教師的師德掛鉤，實行師德“一票否決制”，特別是發展新黨員時更要嚴格要求師德表現。

2、心系學生，加強師德修養

教師要樹立“教書育人”的最高境界，因為教師在向學生傳授知識時，所表現的淵博知識、求知精神、求實態度、敬業品德、愛生情感、意志性格、政治傾向等等都在長期潛移默化地影響著學生、教育著學生。教師要始終樹立起人民的利益高于一切的堅強信念。把一顆忠心獻給學校、一顆愛心獻給學生、一顆癡心獻給教育、一顆信心留給自已。在任何時候、任何情況下都將牢記全心全意為人民服務的宗旨，為學校、學生服務的積極態度，始終把

黨的教育事業、人民群眾的根本利益放在首位。

3、立足崗位，樹立奉獻理念

我們嚴格規范自己的言行，努力做到愛崗敬業、教書育人、熱愛學生、為人師表、遵紀守法、安心樂教，以“為學生服務、為家長服務、為社會服務”為宗旨，以培養人才為目的，用文明的語言、文雅的舉止、務實的作風、耐心負責的態度、無私奉獻的精神，來展現我們人民教師高尚的品格和人格特征，對每一位學生負責，對每一位家長負責、對全社會負責。黨支部利用各種形式組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中國教育改革和發展綱要》、《防止未成年人犯罪法》等等。通過學習，讓教師們感悟到：黨和人民交給我們一個崗位，不是用它來行使權力的，而是用它來服務社會、奉獻社會的。我們要做到無私奉獻，要善于從本職崗位做起，從一點一滴的小事做起，把黨員的高尚情操、良好的師德師風體現在實事中，滲透在教學的細節中，發揚到工作的每個環節中。我們要以科學發展的眼光、求實創新的態度、無私奉獻的精神，在平凡崗位上體現我們共產黨人的本色，發揮共產黨員的先鋒模范作用，把智慧和力量、積極性和創造性凝聚到一心一意教書育人上來。

4、刻苦鉆研，提升教學水平

俗話說得好“根深才能葉茂”、“水厚方能覆大舟”，教師給學生一杯水，自己要有一桶水。教學是一門藝術，我們更加注重教學理論的學習，不斷地鉆研教材，細心備課、認真授課。在教學進程中不斷總結，不斷改進教學方法，逐步形成自己獨特的教學風格，并在此基礎上學習吸收別人的經驗，將別人好的經驗，合理地運用到自己的教學中去。同時，要努力學習各種有利于自己成長的知識，真正做到“博學多才”，成為“學習型”、“研究型”教師，讓自己的教學理論永遠處于教學改革的前沿。

5、為人師表，樹立良好形象

一個黨員就是一面旗幟，自身良好形象是黨員保持先進性的重要標志。我們不能忘了教師這個神圣職業：以德立教，執教為民；育人為本，傳承文明；為人師表，廉潔公正；愛崗敬業，開拓創新；無私奉獻，奮斗終身！我們要做到老老實實做事、堂堂正正做人、全心全意為人民服務，做一個道德高尚的共產黨人。“十年樹木，百年樹人”我們要以自己的人格魅力為學生樹立了一座無言的豐碑。

二、營造創先爭優活動氣氛 夯實基層組織建設

1、結合教育教學工作，爭創“五個好”“五帶頭”先進基層黨組織。

我校成立了創先爭優領導小組，結合學校教育教學工作制定了實施方案，健全機制，使活動有序漸進地開展。2010年6月28日組織全體黨員干部召開了創先爭優的動員大會，之后又多次召集黨員學習有關文件、學習報道等，懸掛宣傳標語、設立黨員示范崗、宣傳專欄、黨員承諾等，營造了濃厚的活動氛圍。讓創先爭優活動家喻戶曉并化為實際行動。我們倡導全體黨員努力做到“五個好”：一是領導班子好；二是黨員隊伍好；三是工作機制好；四是工作業績好；五是群眾反映好。同時踐行黨員示范崗作用，兌現自己的承諾，處處體現“五帶頭”：一是帶頭學習提高；二是帶頭爭創佳績；三是帶頭服務師生；四是帶頭遵規守紀；五是帶頭弘揚正氣。通過這一活動，提高了黨組織在群眾中的威信，黨員在群眾中樹立了良好形象。

2、加強黨員管理、健全黨內生活制度，嚴格黨的組織生活。

認真開展“三會一課”，做好會議記錄；深化黨員公開承諾工作，每位黨員簽訂了公開承諾書，并付之實施。認真完成黨員目標管理任務，堅持民主評議黨員制度，2010年12月份組織黨內外同志對黨員進行評議，并通報評議結果，根據評議情況結合平時表現，評出13位同志為本優秀黨員。12月29日我們組織總支、分支11位委員開展民主生活會，會上大家認真進行批評與自我批評，氣氛和諧、融洽。同時總支嚴格按照工資標準與黨費繳交比例，及時交納黨費。

3、充分發揮黨員的先鋒模范作用。

圍繞學校中心工作，結合教育教學實際，樹立黨員干部形象。廣大黨員立足本職，愛崗敬業，不斷進取，扎實工作，在履職和完成急、難、險、重的任務中發揮先鋒模范作用。A、教師黨員爭做教學能手、學科帶頭人，黨員教師黃炳月、翁建婷、陳雅琴等帶頭承擔高質量的公開課，成為教研組交流發言的帶頭人，并起到引領、帶頭作用。B、暑期黨員校長林祥發、鄒祥基、林宜芳頂著酷暑，奔波于校安建設工地，他們為了工程的質量、為了能盡快完工交付使用，舍棄了自己的假期。C、在組織送溫暖活動中，退休黨員陳世璋、校長黨員林祥發主動捐助一千元，帶動了所有黨員為貧困黨員積極獻出一份愛，共捐款了近萬元。D、林英祥、陳賢明兩位同志重點幫扶了我校兩名困難黨員。E、中心校的一年（7)、三年（3）、五年（1）被評為中心校先進示范班。F、43位黨員教師被定為先鋒模范崗，并公開承諾。

三、成效與收獲

付出與收獲成正比，一年來在上級黨委的關愛下，全體教師努力圍繞著

“爭當師德表率，力做育人標兵，忠誠服務人民，再創教育佳績”，把創先爭優活動全面推向深入并取得可喜的成效。2位同志被評為福州市先進教育工作者； 7位同志被評為長樂市先進教育工作者； 28位同志被評為金峰鎮先進教育工作者；35位同志被評為金峰中心校先進個人；1個班級被評為福州先進班集體；1個班級被評為長樂市先進班集體。同年我校總支部被評為長樂市先進黨組織；1位同志被評為長樂市優秀黨務工作者；2位同志被評為長樂市優秀黨員。近年來，學校先后獲得了“福州市綠色學校”、“福州市文明學校”等光榮稱號。未來的道路任重而道遠，我們將一如既往、與時俱進、開拓創新！

第三篇：打造品牌學校

打造品牌學校，您認為校長應具備哪些素質

2011-03-28 11:23:52|分類：|標簽： |字號大中小 訂閱

校長是學校的掌舵人，教師專業成長的引領者，全面實施素質教育、促使師生共同成長的組織者和領導者，打造品牌學校，責任重大，責無旁貸。

1、校長要具備先進的教育思想。蘇霍姆林斯基說：校長的領導首先是教育思想的領導。品牌是思想的結晶，校長如果沒有先進的教育思想，學校的品牌建設肯定沒有支撐，缺乏動力。我會首先認真學習教育法規，貫徹黨的教育方針，用科學發展觀指導工作，遵循教育規律，全面實施素質教育，推進課程改革的深入發展。帶領大家確立學校發展定位，制定發展計劃。辦出特色，拋開傳統的千人一面的辦學模式，從創立品牌的角度來思考管理學校，站在一種全新的角度思考學校生存與發展，為傳統的學校管理注入新鮮血液，努力打造出一流的品牌學校！

2、校長要具備創新精神和創新能力。“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”教育是奠定國民創新素質和支撐國家創新體系的基礎。“也是培養創新精神和創新人才的搖籃。”因此，未來的教育必須是創新性教育。校長也必須是創新型校長。校長必須具有創新意識，不要默守陳規，要敢于沖破傳統的教學模式和管理模式。敢于標新立異，開拓創新，另辟蹊徑，創造性地進行教育教學改革，創造適合本學校發展、高效運轉的教育教學管理模式。

3、校長要具備人格魅力。校長要有高尚的人格魅力，把真理的力量和人格的力量結合起來。校長的工作是一分沉甸甸的擔子，一頭是家長的希望，一頭是學生未來的幸福。作為校長：要謙虛謹慎、善于學習，不但要學習理論法規，還要向他人學習，學習治校策略，學習敬業精神。要廉潔自律，做到校務公開、財務公開、民主管理。要加強思想修養，使自己具有扎實的作風，堅韌的品格、寬廣的胸懷、創新的思路、識才的慧眼、干事的氣魄。密切聯系群眾，共同把工作做好。

4、校長管理學校要具備科學性。建立起由教師、學生、學生家長及教育專家共同參與學校管理的民主、科學的管理機制。辦出高質量的教育：以德育為首，把做人放到第一位；面向全體學生，促進學生全面可持續發展;注重培養學生個性及創新實踐能力的教育，而不僅僅是只注重分數。基于可持續發展的理念，建立健全學校的各項規章制度，堅持依法治校。我們知道，制度的建設在與規范，管理的真諦在于激勵，從這個角度出發，堅持以人為本，做到制度管理與人本管理相結合，最大限度調動全體員工的積極性；堅持目標管理，做到目標管理與過程管理相結合；堅持管理育人，把育人貫徹到管理的始終。

5、校長要有不怕困難，迎接挑戰的勇氣。要敢為人先，與時俱進。以飽滿的工作熱情，強進的工作態勢，扎實的工作精神，站在課改實驗的前沿，帶領廣大教師積極投入到課改實驗中去

打造品牌學校，校長要做戰略家，具有長遠的思想，不能有短期行為。在任時能把學校建成品牌學校，當然很好；在任時打好基礎，繼任者把學校建成品牌學校，也很好；在任時能把學校建成品牌學校，品牌在繼任者那里被保持，那更好。只要這樣，打造品牌學校就會指日可待。

第四篇：湘西部落打造民族餐飲品牌

中國飲食文化素以歷史悠久，積淀豐厚著稱于世。湖南湘西部落餐飲連鎖有很公司，一直專業從事研發湘西傳統美食，以及湘西特色原材料的開發，將湘西傳統菜式與新派湘菜相結合，研發更適合現代人們健康和營養的菜式。且將傳統的湘西少數民族文化融合到餐廳里來，讓原生態的菜式與湘西民族文化在城市里給忙碌的人們一種返璞歸真的情感。

“民族的即是世界的”。一個古老、文明、偉大的國家，不僅記錄著古老悠久的滄桑歷史，承載著獨特深厚的民族文化，而且飧刻著不可復制的人類文明。中國作為人類文明的貢獻者，正以其獨特的民族品牌影響于世界。“湘西部落”以其原生態的美食文化代表著中國餐飲的民族品牌。“湘西部落”品牌源自湖南西部的大山里面，那里因為多山、多少數民族，交通不便利，故而形成了很獨特的民族文化。以及原生態食材非常豐富，為“湘西部落”提供了很好的文化依托，以及獨特的原材料。“湘西部落”還將湘西傳統美食現代飲食營養搭配之精華，養生滋補之理論，綠色環保的特色，使其符合現代飲食要求，達到現代消費者的現代消費理念。顯示出傳統和現代完善的獨特民族餐飲品牌。

當前，國際品牌的餐飲企業都實現了標準化生產。“湘西部落”品牌也是如此。其中，菜品的統一，讓消費者不無論在哪一家店用餐，都能吃到口味不變的湘西特色菜。因為公司統一派廚師，并且大廚都必須是在總店工作年限半年以上，且有很好的工作業績，通過考核之后的廚師才能派往各店工作。公司還建立了物流配送中心“味庫”，負責給全國各加盟店配送保質保量的原材料。財務審計部通過精準的核算，采用定量管理，使菜式更加標準化。

民放的品牌就是世界的品牌。部落人堅信，只有完備的管理模式以及不斷創新的菜品才能有發展，才能在餐飲業如此發達的年代取勝。公司設立了人力資源部、企業部、營運部、研發部、市場部、財務審計部，各部門各司其職，為給所以連鎖店提供服務給了一個很好的保證。

“湘西部落”努力創造品牌核心競爭力，以餐飲業為依托，堅持多元化的發展方針，以湘西人特有的勤勞、勇敢、堅韌、爽直的性格和真誠、友好、和善、寬容的胸懷，將弘揚民族特色飲食文化，創建民族特色餐飲的卓越品牌為己任，開拓創新、與時俱進，不斷走向輝煌??

第五篇：用心經營學校 打造學校品牌

用心經營學校 打造學校品牌 ——丫江橋鎮中學2010年工作總結

教育是實現中華民族偉大復興的基礎性工程，涉及千家萬戶，惠及子孫后代，事關國家的前途命運。現代教育，正處于一個倍受關注的時代，社會對教育寄予無限的希望。2010年，丫江橋鎮中學認真貫徹科學發展觀，堅持“鞏固、深化、提高、發展”的方針，以誠實 篤學 求實 進取的校風為指南，深化改革，開拓創新，在“全面抓，抓全面”的辦學思想的引領下，秉承“團隊合作，追求卓越”的校園精神，全面落實黨和國家的路線方針政策，全面實施素質教育，構建和諧育人環境，強化項目管理，凸顯亮點工程，強化學校師資建設，強化學校品牌建設，改進教育教學策略，團結帶領全體同仁努力打造一所高規格、高質量、現代化、有特色的品質學校。經過全鎮教工的共同努力，學校在2010年取得了許多可圈可點的喜人成績。

一、創建德育工程 提高德育實效

“人無德不立，國無德不興”，德育工作是學校工作的主旋律，我鎮始終堅持“德育為首，育人為本”的辦學方針，堅信要育才，必先育人。全鎮成立了譚偉平校長為組長的德育工作領導小組，努力探尋在市場經濟形勢下的德育工作新方法。

1、教育支部發揮戰斗堡壘作用，加強師德師風建設，今年上期教育支部組織廣大黨員干部及群眾認真學習了“創先爭優”，在活動中教育支部發出倡議，要求廣大黨員教師嚴于律己，敬業奉獻，要求廣大教職員工認清形勢，把握時代脈搏，樹立競爭意識，樹立服務意識，要不斷提高自身的政治素質。4月召開了畢業班班主任工作經驗交流會，我們通過一系列活動極大地提高了丫江橋鎮學校德育工作的整體水平。

3、加強家校聯系。5月份中學初三年級舉辦了家長會，各校其它年級的班主任和下班教師也深入到各村、組家訪，及時反饋家長對學校工作的看法，吸取他們寶貴的意見和建議，要求班主任及任科教師做到家訪、電訪、來訪三結合，不斷完善班級管理工作，今年下期我們又引進了家校通平臺，爭取每周一條短信與家長聯系，及時反映學生在校情況及思想動態。

4、用黑板、校園廣播站、專題展覽、墻報等，讓墻壁說話，花木傳情，加強對學生進行心理、理想、學習方法、道德品質等方面的教育。

5、加強德育常規的建設和檢查。特 1

別是對各校校園環境、衛生、班級文化建設、課間操、學生儀容儀表及生管工作的整頓和檢查。進一步完善了德育常規制度。本學期，中小學校校容校貌有了較大的進步，為形成健康文明向上的校風夯實了基礎。

6、開展了豐富多彩的德育活動。5月份在中學舉行了全鎮大合唱比賽，6月份初三畢業杯籃球賽，9月份中學首次在初中對新生進行軍訓，開創了攸縣初中德育教育的先河。10月份的慶國慶體操比賽，11月份的拔河比賽，12月份全鎮各校組織的陽光體育運動，中學組織了富有朝氣、充滿激情的元旦游藝活動。這些活動的開展能幫助和引導學生養成良好的道德品質和遵紀守法的意識，養成文明的行為習慣，樹立愛國主義、集體主義思想，形成良好的個性心理品質。

認真完成了“兩免一補”工作。今我們共接受國家免教科書款107192.16元，共免除1857人次學生的教科書款，解決了605人次學生的雜費和寄讀生的生活費。我們的助學工作深受社會和家長的好評。同時我們又通過依法促學，責任勸學，獎懲保學，感情留學等措施，使勸學控流工作落到實處，2006年中學鞏固率為98.2%，小學鞏固率為100%。

二、推行依法治教，規范辦學行為

進一步加強了教職工的思想政治教育、道德教育和法律法規的學習，本提高了他們的政治素養、道德水平和法紀觀念，9月份《新義務教育法》的學習，測試增強了教職工依法辦事的自覺性，增強了教職工的凝聚力和戰斗力，五〃五普法確保了師生的合法權益不受侵犯，確保了人身財產安全。法制校長的講座更讓師生法律與自由的關系。

能嚴格遵守省廳“十條禁令”，嚴守縣局“兩個十不準”，切實規范了辦學行為和教學行為，加大了整治不按計劃開課，亂收費、亂辦班、亂發資料、排擠差生、違規招生、加重學生及家長負擔的違規行為。積極創建“安全文明學校”，聘請了三名法律副校長，加大了整治學校校園周邊環境的力度，12月份我們在鎮綜治辦的領導下，聯合司法所、派出所、工商所出動了宣傳車到全鎮宣傳，對擾亂正常秩序的行為進行了嚴厲的打擊，為師生營造了一個安全、寧靜、寬松、舒適的生活、工作、學習環境。

三、凸現科研魅力 打造學校新亮點

質量是學校的生命線，提高教學質量主要靠教師，關鍵靠科研。我們始終堅持走科研興教，科研強校之路，我們采用了“走出去、請進來”的辦法。各校都制訂了適合本校實際的教研計劃，教研活動頻繁。行政人員帶頭搞教學研究，深 2

入課堂，促使廣大教師積極參加，廣泛吸收先進經驗，在教學中大膽運用先進的教法，中小學教師的教育教學水平大有提高。（1）確立課程改革為學校工作重點，制定課改具體計劃。（2）4月、11月，鎮小學新課程培訓在中心小學舉行，局教研室專家先后兩次來我鎮對小學語文、數學、英語老師進行培訓。本小學派出了三批老師參加培訓、聽講座、觀摩新課改等活動。通過以上一些活動，擴大了大家的視野，增加了老師們的理論水平和業務能力。11月份中學組織教師分批到株洲景弘中學聽課，學習杜郎口教學模式，大規模的推進新課程改革。集體備課、推行學案、探討教法這是中學老師課余飯后談的最多的話題。90%的教師能自覺運用新模式。在備講批輔等教學環節上大膽探索，一切從促進學生發展出發，教案變學案，開發學生中的教學資源，引導學生探究式學習。在工作中不斷貫徹新課標，靠近新課標，滲透新課標。（3）積極鼓勵教師撰寫課改小論文、心得體會，本收集了100多篇，編輯出版了一本《教學反思論文集》。教師論文在縣教育學會論文評比中獲一等獎有5人，二等獎19人，三等獎13人。（4）學校本著用教育科研的方法進行課程改革，著力進行教育科研工作，通過教育科研出思想，出經驗，出成果，出名師，通過教育科研創特色、創牌子、樹形象。校長自己能帶頭上好公開課，全鎮40歲以上的教師每年上好一堂公開課，四十歲以下的教師每期上好一堂公開課，中學涂永祥代表新市片參加了縣里的新課堂教學大賽。加強教研工作，從而使教研和教學工作有章可循，目標明確，使教學常規工作得到了更好的落實。

四、講究策略機制、提高管理水平

學校堅持“策略”與“機制”并舉，以戰略家的睿智把握學校管理的整體方略，以戰術家的沉穩推進學校管理的實踐操作，學校管理的科學化是一所學校成功開展工作的有力保證。今年年初，我們制定并整理成了一本《丫江橋鎮中學教育教學管理制度匯編》，我們堅信要管理好學生，必先管理好教師員工。我們奉行按規辦事，制度健全，治校從嚴。以《匯編》來指導教師的工作，使教工的工作有章可循，有規有依，知道自己該做什么，并依據《匯編》來公正、公開、公平地評價學校及教工的工作，《匯編》以“嚴”字當頭，強調了勞動紀律，強化了對教工的管理。

我們在教工中倡導全心全意為學校服務，為學生服務，“以校為家”，以“教”為業，行政人員要身先士卒，大力推行“依法管理、民主管理、科學管理”的進程，創新管理方法，使管理上層次上水平，向管理要質量，要效益。今年下期，3

我們又一次完善了匯編，特別是不放松常規管理工作，校長室采取了月查與抽查相結合的制度，各校每月自查一次，有明細的、真實的記載。每次檢查，我們從全鎮教師中評選出一些優秀教案，強調備課要寫教學后記。一年來在工作中，我們重點抓了初三教學，合理配備了初三教師，采用了一些激勵的措施，調動教師的工作積極性。校長室對初三進行了隨堂聽課制度，想方設法為初三捕捉信息，初三實行每月一次完整的素質檢測，時刻緊扣質量關。在初三管理中，實行導師制，即一位老師輔導兩名優生，轉化四名學困生。加強優生輔導，使其能上一中，轉化學困生使其樹立信心，能按時畢業。在中餐飯后推行值日制，即每一個班級在中餐飯后（休息時間內）有一名教師值班。一是要維護紀律，管理學生；二是要加強對學生的課間輔導。今年上期，由于全體師生的齊心協力，教學質量令人滿意，特別是中學，成績喜人，9月10日教師節政府特別重獎了學校。今年會考一中上線18人，合格率87%，普高上線率39%，小學畢業班會考、中小學肄業班統考，成績穩中有升。

五、想方設法爭取資金，布局調整漸趨合理

通過理順關系，努力爭取資金改善了辦學條件。中學二期工程正在進展中，今年共爭取項目資金達100多萬元。自籌資金10萬余元，我們想方設法從政府大院引水緩解中學用水緊張的問題，改造了中學廚房，添置教師辦公用品，改善了教師的居住條件。全鎮其他一些學校的設施也在進一步完善。大橋完小、希望小學添置學生課桌。

今年下期，我們及時深入村組，做群眾、家長工作，由于工作及時和細致，我們順利撤并了明月小學、團倉小學，撤并村組的干群、家長無異議。全鎮的辦學條件進一步改善。

六、發展中的困難、問題及今后發展思路

1、教育經費嚴重不足。鎮經濟欠發達，鎮、村財力薄弱，經費投入遠遠滿足不了教育事業發展的需要，危改任務繁重，中學、中心完小、安山完小負債累累，中學雖已搬遷但困難仍然重重，教師宿舍、圍墻的缺少讓學校工作舉步維艱。

2、整體辦學效益不高。因地處山區，幅員比較遼闊，農村人口十分分散，生源日漸減少，集中辦學又存在校舍配套設施跟不上，基礎較薄弱，教育教學質量還需花力氣去研究措施中進一步提升。

3、師資隊伍建設有待于進一步加強。A、教師老齡化。教師隊伍缺乏后勁。

B、全鎮無縣、市級學科帶頭人。C、部分學科教師配置還存在捉羊抵鹿現象，學科結構嚴重失衡。

4、辦學條件還需花大力氣改善。

5、勞動紀律、敬業精神有待加強。

“百年大計，教育為本”，我們深知學校工作任重而道遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。“敬業、務實”是我們永不放棄的追求和信念，我們時刻銘記要“以質取勝”，我們要站在高處，想到遠處，看在大處，干在實處，以強烈的歷史責任感，貫徹“以德治國”的重大方略，進一步推行素質教育，實施新課改。開拓創新，信心百倍地去爭創新輝煌。

攸縣丫江橋鎮中學 2010年12月25日