第一篇：對農村小學安全管理工作的幾點思考

對農村小學安全管理工作現狀的幾點思考

大安區何市三校陳耀

摘要：新時期農村小學的安全問題出現多樣化、復雜化的發展趨勢,有成效,也存在問題。學校全體師生必須進一步提高安全認識；落實制度責任；增強安全保衛的物防、技防、人防能力；協調社會各方力量共同參與，為學校的長治久安提供保障。

關鍵詞：農村小學安全管理思考

小學生的安全涉及千萬家庭的幸福，受到黨和政府及各級教育主管部門的高度重視。中央政法委書記***指出，社會安全最重要的是人身安全，最讓人牽掛揪心的是孩子的安全。目前的中國正處于社會轉型期，農村小學學生安全問題出現多樣化、復雜化的發展趨勢。交通事故、溺水、中毒、觸電、意外傷害等時有發生，給社會穩定和小學生的身心健康造成了一定的影響。面對錯綜復雜的形勢，安全工作應該引起學校的高度重視，必須以對師生生命高度負責的態度，進一步深化和細化學校安全管理工作，避免安全意外事故發生。

針對何市三校地處遠郊農村的實際情況,我們堅持 “安全第一,預防為主，常抓不懈，舉輕若重”的指導思想,努力營造一個寬松和諧、安全可靠的學習和生活環境,為推進素質教育提供保障。結合我校安全管理工作的實踐，在此談談我對

農村小學安全管理工作的幾點思考。

一、農村小學安全工作面臨的問題

與前幾年相比，農村小學對安全工作更加重視，措施更加有力，取得了一定成效,但仍存在一些問題，主要表現在:

1、工作不到位。學校安全管理工作涉及到學校工作的方方面面,因而需要全校每一個師生員工的共同參與,但由于學校的主要工作是教育教學工作,且由于農村學校普遍師資緊缺，教學任務繁重，一部分領導和教師因此對學校安全管理工作重視不夠。有的職責不明，出現問題時互相推諉責任；有的有責任，無落實；有的存有僥幸心理、厭倦情緒甚至出現疏忽的現象，因此時有或大或小的安全事故發生,造成了不必要的損失。

2、制度不健全。安全工作責任重于泰山，必須做到有法可依，有據可查。但由于安全工作涉及學校工作的各個方面，而學校工作總是在動態發展的，導致制度建設往往滯后于形勢變化，或是制度過于籠統，針對性、操作性不強，使學校安全工作或多或少存在漏洞。

3、技術裝備力量薄弱，專業知識儲備不足。這是農村學校安全工作的瓶頸。由于諸多現實條件的限制，農村小學安全設備缺乏，技術手段落后，給學校安全工作增加了很大壓力。教師們的安全知識儲備還遠遠不夠，平時對學生的安全教育還停留在口頭的宣傳教育，往往限于叮嚀、反復囑咐的簡單教育方式。對于通過哪些途徑來實施安全教育，具體實施什么內容的安全教育，更好的提高學生安全意識和自救

能力，我們顯然束手無策。因此，安全教育如同紙上談兵，弱化了安全管理的效果。

4、家長、社會不夠重視，參與意識差。農村小學 60%以上的學生都是留守兒童。父母不在身邊，照管學生的親戚相對溺愛孩子，孩子有不安全行為或進行危險游戲的時候，沒有進行正確的安全教育和引導；很多農民安全意識相對淡漠，安全知識缺乏,認識不到不安全行為帶來的損失和傷害，學生受家長和監護人潛移默化的作用和影響，安全意識也就減弱。而整個社會亦沒有形成關注學校安全、關注未成年人安全的良好氛圍。農村小學一般都在鄉村公路邊上，機動車輛的行駛對學生構成安全威脅,而多數學校門口的公路都沒有斑馬線和減速帶，接送學生的車輛也多是兩輪和三輪；2010年初的一系列針對幼兒、教師的惡性傷害事件更是血的教訓。

二、加強農村小學安全管理的建議

1.提高學校對安全工作的重視，強化安全意識

學校安全工作，關乎孩子的生命健康安全，孩子的生命和健康是一個家庭天大的事，所以也可以說，學校安全工作直接關系到老百姓家庭的幸福，關系到學校和社會的穩定，關系到校長和老師的工作和生活質量。必須認識到，確保學生生命安全是辦好讓人民滿意的教育的基礎和前提。學校必須高度重視安全工作，切實樹立以人為本的思想。安全工作不是一朝一夕的事，也不是走馬觀花的事，更不是開展幾次安全教育和演練活動，搞幾回安全檢查就能一勞永逸的。要

牢固樹立安全第一、“責任重于泰山”的觀念，要充分認識到安全工作的艱巨性、長期性,堅持警鐘長鳴，要讓老師們明白:安全無小事，安全工作怎么抓都不過分，決不能有任何僥幸心理，不能有絲毫松懈麻痹思想。所以，安全工作來不得半點虛假，而應滲透在學校一切活動中，重視每時每刻的安全。

在實際工作中，我校堅持定期召開工作會議，堅持安全工作常抓不懈，不斷強化師生的安全意識。做到了每期有計劃，每月有檢查，每周有教育，每天有值班，防微杜漸,舉輕若重。

2、構建網絡,健全制度,明確責任，狠抓落實

要組建學校安全工作領導小組,形成校長親自抓,分管領導如教導主任、少先隊輔導員具體抓,班主任、科任老師、學生干部、學生家長配合抓的工作機制,從而形成學校安全管理網絡,使學生的安全工作時刻都有人負責、管理。

建立健全各項安全規章制度,落實防范措施。結合上級下發的安全制度文件,針對我校實際制定了各種安全制度,如《嚴禁師生爬樹攀高》、《何市三校學生安全規范》等,從而做到防患于未然,有效地杜絕了安全事故的發生。

我校把安全工作作為學校管理的一項經常性工作,列入常規管理,堅決落實“一崗雙責”。實行了領導責任制和追究制,將安全工作列入責任人的年終考核,并在有關晉級、晉升等方面實行一票否決。每學年，學校都與班主任、科任教師、學生家長簽訂《安全責任書》，明確各自的責任并督促落實。

安全責任范圍劃分，安全工作落實到人、到位、到崗，安全責任書的簽訂，有效地避免了校內安全真空地帶的出現，為創建平安校園、和諧校園提供了保障。

3.加大經費投入，加強隊伍建設

農村學校經費緊張,但在安全的投入上決不能打折扣。一方面，要盡力爭取上級財政支持,同時要有計劃的加大安全經費投入，千方百計的提高物防、技防、人防能力，逐步改善學校安全防范裝備水平，只有這樣，才能適應新形勢下的安全管理工作。

安全工作的核心是人，安全管理的隊伍建設尤為重要。很多農村學校的安保工作主要由教師們承擔，老師獲得必要的安全知識和手段是目前的迫切需要，只有老師通過系統全面的安全培訓后，才能使學校的安全教育形式靈活多樣，內容豐富多彩，安全管理才能規范有效。使老師獲得安全知識的途徑很多。比如：參加上級組織的培訓，請有關專家進行講座，購買圖書、光碟，也可以上網學習，或是學校定期開展校園安全交流討論會，通過大家各抒已見，相互交流增強各自安全知識的儲備……且這些渠道都是投資小，收益大的，如能堅持落實，安全管理的瓶頸就突破了。

4、有效調動各方參與學校安全管理，形成合力，群防群治。

學校安全工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。學校無力對社會狀況進行全面排查監控，無法掌握社會異端人群的行蹤，只有全社會的參與和相

關部門的支持，才有可能消除隱患，確保學校安全。為此，學校要主動聯系公安、交通、運管、工商、衛生、城管、文化等工作部門和社區基層組織以及家庭等社會群體，密切配合，協作聯動，形成保安全、促穩定的合力，共同做好學校安全保衛工作，健全學校、家庭、社會三位一體齊抓共管的長效工作機制。

近幾年來，我校堅持每學期每班至少召開一次家長會，其中把安全宣傳教育作為重要的溝通內容；每逢節假日放假必須發放《告家長書》，向家長們宣傳有關安全知識；教師們平時不定期的家訪，增強家校聯系，及時消除隱患。通過這些工作，爭取家長對學校的支持，使他們積極與學校合作，把學生的安全保障落到實處。此外，我們堅決落實了教育主管部門布置的學校周邊環境綜合治理工作要求，建立了部門聯動機制，定期與當地基層組織、綜治部門聯系，互通信息，爭取相關部門、組織的支持，形成威懾，有效地維護了學校及周邊安全。

總之，目前農村小學安全工作在取得了一定成績的基礎上，還存在不少薄弱環節和問題，還需要全體師生提高安全意識，增強安全保衛能力，逐步改善安全裝備水平，協調社會各方力量共同參與，為孩子們的美好明天、為義務教育的發展保駕護航。

第二篇：對農村小學安全管理工作的思考

對農村小學安全管理工作的思考

大新鎮 李王小學 王鋒

【摘要】安全管理是小學教育管理的重要組成部分，也是全面實施素質教育的前提和保證。尤其是農村小學的安全工作。近幾年來，由于種種原因，中小學校安全事故仍然時有發生，不但影響了學校正常的教育教學秩序，而且嚴重損害了學生及家長的利益，危及社會的定。為摸索農村小學校安全管理的特點和規律，增強管理的針對性和實效性，試圖針對小學校安全管理進行初步研究和探討。提出加強校園安全管理的政策和措施，提高學校工作人員的安全管理水平，杜絕和減少學校安全事故的發生，為小學營造一個安全穩定的校園環境。

關鍵詞：農村小學 安全管理 研究

小學生正處在身心成長發育的重要階段,生理、心理機能和水平尚未完全成熟，個體認知水平較低,自我防范能力差，安全意識薄弱。尤其是農村小學生，有90%以上是留守兒童，缺少父母的關心和愛護，更容易受到傷害和發生意外安全事故。因此,牢固樹立依法治教的理念，大力加強學校安全教育,規范各項制度，切實加強小學安全工作管理，確保青少年健康成長迫在眉睫。

一、農村小學安全隱患的分析。

1、運動傷害

體育課及課外活動，由于課程性質所定，較易引起傷害事故發生。輕則擦傷、碰傷，重則殘廢、死亡。這是因學生活動方式不當,加上農村體育設施設備陳舊而引起的傷害事故。

2、課余傷害

這類事故最易引起糾紛。下課了，學生在操場、走廊和樓梯旁嬉戲玩耍，或是自己不小心，或是他人推搡打鬧，或是學校設施設備的因素，引起傷害事故。農村小學教學樓和學校圍墻等一些設施建設都非常陳舊，長年失修，這些很難完善的設施建設給學生帶來很大的安全隱患。

3、上學或放學時的傷害

這是學校安全管理最為薄弱、也最為艱難的環節。既包括上學前放學后這一時段發生 在校園的傷害事件，也包括發生在路途中的傷害事件。農村學校學生的特點是點多面廣，分的很散。道路窄，車又多，一路上都存在很多不同的安全隱患。

4、自然災害的傷害 如汶川 5.12 的地震，火災事故，洪水事故的發生等,學校一定要加強學生逃生自救方面的教育,增強安全防范意識和自我保護能力。

5、交通安全事故

這是造成學生死亡事故的主要原因，是學校安全工作的攔路虎，令社會關注、家長憂慮的。這一事件的發生也是因為學生的安全意識不夠造成的。農村小學學生對馬路的意識不夠強烈，大多停留在想象和書本中。

6、周邊環境的傷害

學校周邊的無證小攤販，會引起學生食物中毒的事故。網吧，游戲廳等娛樂場所，經常導致學生相互毆打的事件發生。這些社會的因素也給學生帶來很大的影響和傷害。

二、加強學生自身的安全防范意識。

小學生年齡小,他們的安全意識普遍比較薄弱,自身安全意識強。主要表現為：在自身 物品管理上，思想麻痹,物品隨意亂放。缺乏自我保護意識,對社會了解不夠。提高小學生的自我安全意識刻不容緩。提高小學生安全意識可以從以下幾個方面入手：

1、學生看安全教育片

小學生生理、心理都處在不成熟的時期，這個時期所表現出：抑制力差，自覺性不高，針對這些特點，有效組織學生觀看安全教育片，能提高他們的安全意識。觀看前，老師應提出觀看要點，觀看的目的，應注意些什么，我們可以將：人被雷擊的圖片、燒死的圖片、淹死的圖片、交通事故中慘無人睹的圖片播放給學生看，當這些圖片呈現在學生們的眼前，血的教訓就能銘記在他們的心中。通過觀看這些片子，不僅能有效提高他們觀看安全教育片的自覺性，更能提高他們安全意識，從而，達到事半功倍的效果。

2、有效組織學生“應急預演”，提高學生遇險逃身的能力

在演練時，分好組，各組有負責人，做到：演練有秩序，統一聽指揮，讓同學們保持高度的警惕性。演練完后，老師對表現好的同學予以表揚，對表現差的同學給予鼓勵和支持。

3、上安全教育課 這里所說的安全教育課主要是指：教給學生在日常生活中的一些安全小常識，以此增加他們安全知識，預防安全事故的發生。例如：打雷時不在大樹下玩，遠離金屬，關好門窗。可讓學生記住安全知識歌：小朋友，仔細聽，安全常識有本經，時時注意言和行，家長老師才放心。過馬路，眼要明，一路縱隊靠右行。照明電，不要玩，千萬不能摸電線，電線處處有危險，用電知識記心間。遇火災，119，火警電話記心頭。說安全，道安全，安全工作重泰山，老師學生齊參與，校內校外享平安。只要學生記住這些安全理論知識，在應急時定會有所幫助。

三、加強校風與制度的建設，規范管理。

一個學校的校風直接影響甚至決定著校園的安全環境。良好的校風會形成學生間相互尊敬、謙讓的良好的人際關系，而不良的校風肯定伴隨著學生之間稱王稱霸、打架斗毆等暴力行為,弱小孤單的學生就會去尋求保護，從而助長校園幫派的形成和發展，如此產生校風和安全的惡性循環。學校校風的建設一定要從學校的領導班子做起,把這項工作作為首要任務來抓。對加強學校的制度安全的管理可以從如下幾個方面來做:

1、制定明確的校規校紀，對違者要嚴懲，對正向行為的學生要給予適當的獎勵。

2、校長應該將資源開放給大家使用，并要帶頭在校園里創造正向的且合乎人性的風氣。

3、學校的所有人員和家長，應當合作修訂并執行校規。根據學校和學生的實際情況制定適合的安全制度。

4、改革對學生的評價方式，成績不應該是衡量成功的惟一標準。

5、提供咨詢服務，以調解家長、學生和學校人員之間的沖突;加強學校與家長與孩子之間的溝通。

6、明確安全工作的責任人，加強管理隊伍的建設。落實明確的安全管理制度。加強培訓，提高安全管理水平，學校要抓好安全管理員、教職工的安全教育培訓，使安全管理員、廣大教職工能掌握安全教育與管理的基本知識，能運用科學理論知識去管理學校安全工作。

四、注重整改，及時排出安全隱患。

安全教育與管理要十分重視安全 隱患的整改。平時要仔細察、及時發現安全方面存在的問題，不輕易放過任何一個安全隱患，確保防患于未然。

1、提高警惕，預防校園侵害。一是切實做好安全保衛工作，健全外來人員登記制度，嚴把校門關。

2、加強交通安全管理。不準讓未滿 12 周歲的未成年學生騎自行車上 路，禁止學生駕駛 機動車輛；教育學生走路要注意遵守交通規則，不闖紅燈、不搶道、不搭肩行，十字路口要小心； 不攀爬、追逐機動車輛，不乘坐手扶拖拉機和無牌照、無保險的營運車； 不 在公路上踢球、游玩、奔跑、戲鬧，時時處處注意交通安全。

3、加強上下學路上的安全教育。不準獨自下河洗澡、摸魚，不準在回家的路上逗留玩耍，不獨自走偏僻的小道。

4、加強學校內部和周邊環境安全隱患的排查，并及時告誡學生，時刻敲響他們的安全警鐘。總之，“安全工作無小事”，學校安全工作是一項長期的、艱巨的系統工程。安全事故常常發生在意料之外，安全防范卻在我們的預防之中。安全工作應該從點滴抓起，從小事 抓起。我深信：只要學校管理人員心腦共用，眼耳同行，手腳齊動，時時處處講安全，實實在在抓安全，一定能把學校建成穩定、和諧、平安的校園。

第三篇：關于加強農村客運安全管理工作思考

關于加強農村客運安全管理工作思考

劉文庚

攸縣的農村客運安全管理工作在省市交通運輸主管部門的正確領導下，認真貫徹落實科學發展觀，堅持“安全第一，預防為主”的工作方針，緊扣“著力轉方式，建設大交通”工作主題，嚴格執行道路客運安全管理法規，切實改進道路客運安全監管手段，不斷加大安全隱患整治力度，提高了道路客運安全管理水平，增強了道路運輸從業人員的安全生產意識，營造了良好的道路客運環境。

一、農村客運安全管理工作現狀

目前，攸縣已經開通農村客運班線65條，投放客運班車323輛5944座，在皇圖嶺、黃豐橋、鸞山和坪陽廟開通了農村短途客運線路，投放客運面的53臺。全縣鄉鎮客運班車通達率達100%，行政村客運班車通達率為60%。

（一）“實”字為本，注重教育強責任

今年以來，我局將農村客運安全管理工作擺上了更加突出的位置，年初，調整充實了局農村客運安全管理工作領導小組成員，局與運管所和3家客運公司簽訂了農村客運安全管理責任書。依托“打非治違”、“安全生產月”等活動，深入宣傳安全生產法律法規，印發安全宣傳資料5000余份，通過“攸縣百事通”平臺向交通運輸系統廣大干部職工發送安全宣傳短信9500條。3家客運公司舉辦駕駛員安全知識學習班6期，引用典型交通事故案例，深刻剖析事故原因，教育駕駛員要文明行車、安全營運、遵章駕駛。安全管理責任的落實，宣傳教育活動的推進，牢固樹立了“無安不穩，無安不強”的科學發展意識，夯實了道路客運安全管理工作的思想基礎。

（二）“嚴”字當頭，突出排查治隱患

安全就是效益，安全就是生命。我局以對社會高度負責的責任感，突出排查整治

農村客運安全隱患，今年上半年，采用開展客運市場專項整治行動與日常監督檢查相結合的方式。嚴把運輸經營者市場準入關、營運車輛技術關、營運駕駛員從業資格關、承運人責任險關，嚴格執行“三不進站、五不出站”規定，著力強化客運站安全監管，全面排查安全隱患，對無從業資格證、不按期進行二級維護和實施安全性能檢測、不投保承運人責任險等違法行為實施了行政處罰，取締報廢客車23輛，查處農村客運安全隱患22處，及時下達了整改通知書，要求立即整改或限期整改。

（三）“好”字落腳，創新管理樹形象

結合攸縣農村客運安全管理工作實際，創新安全管理手段，運用激勵機制，實行客運安全“四掛鉤”。一是安全監管與資源配置掛鉤，將客運安全責任落實情況與運力投放相掛鉤，促使了企業加強內部管理，增強了安全管理能力；二是安全監管與質量信譽考核掛鉤；三是安全監管與評先評優掛鉤；四是安全監管與個人利益掛鉤，對安全工作抓得好的先進個人給予獎勵，對出現安全問題的責任人追究責任。今年上半年，我縣農村客運安全有序、形勢趨好。有效地維護了人民群眾的生命財產安全，提高了交通運輸行業形象。

二、農村客運安全管理工作中存在的問題

農村客運為繁榮農村經濟，方便群眾出行發揮了積極作用，但在實際工作中存在一些不容忽視的安全問題。

（一）非法營運安全隱患多。受經濟利益的驅動，少數小轎車（5座）、面的（6座）車主糾集在一起，形成了有組織、集團化的非法營運態勢；兩輪摩托、三輪摩托、四輪摩托和殘疾人代步車從事非法營運的達幾百臺。這些車輛無牌無證又未投保、技術狀況差，駕駛員未經專業培訓，安全意識淡薄，行則隨意拐彎掉頭、停則成群結隊，聚集在公路主干道上，導致安全事故頻發，無抗風險能力，嚴重威脅著人民群眾的生命財產安全。

（二）道路安保設施欠完善。受經濟條件限制，已經建成的鄉村公路等級偏低，基本上是四級公路或等外公路，幾乎無安保設施和安全警示標志。加之老百姓愛路護路意識較差，在公路上和公路兩邊亂堆亂放、打場曬糧、建房搭棚等現象屢禁不絕，給客車安全行駛造成了一定影響。

（三）車輛行駛途中難監管。由于衛星定位技術應用于客運行業的范圍非常有限，致使對農村客運班車超速行駛、駕駛員疲勞駕駛等情況缺乏動態安全監管措施，成為農村客運安全監管的一個薄弱環節。

（四）車輛技術標準不夠高。從事農村短途客運的客車有7座的和5座的面包車。這種客車未達到中級車標準，安全性能較差，車上未配備有效的安全設備，存在一定的安全隱患。

（五）安全管理機構不健全。目前，縣級運管所未設立專門的安全管理機構，道路運輸安全監管責任得不到很好的落實。

三、加強農村客運安全管理工作的建議對策

為進一步推動社會主義新農村建設，營造安全便捷的客運環境，就加強農村客運安全管理工作提出如下建議對策：

（一）加大打黑力度。一要采取聯合執法的方式，運管所與城區客運管理處要經常性地開展聯合執法，形成高壓態勢，震懾非法營運行為。二要注重調查取證，要改善執法裝備，強化執法手段，想方設法獲取有力證據，依法從嚴查處非法營運行為。三要形成長效管理機制，開展持久的打黑戰役，避免一陣風的做法，總結打黑經驗，鞏固打黑成果，建立長效打黑機制。

（二）強化站場監管。要督促客運站建立健全并落實各項安全生產制度，健全組織機構，配備安全管理人員，完善安全生產硬件設施，保證安全生產的必要投入。嚴格執行“三不進站、五不出站”規定，突出安全隱患排查，及時整治安全隱患，加大“三品”查堵力度，積極協調站務糾紛，妥善處理旅客投訴，確保

各項安全管理措施落到實處。

（三）突出客車管理。從事農村客運的車輛必須符合國家規定的技術標準，嚴防非客運車輛、報廢車輛和安全技術條件達不到要求的車輛進入農村客運市場。要因地制宜，發展高效低耗安全性能有保證的新型運力，嚴把車輛技術狀況準入關。要在三級以上（含三級）農村客運班線的客車上安裝GPS衛星定位系統，做到能實時監控行駛中的客車安全狀況。

（四）著力宣傳教育。運管部門要嚴把經營者資質準入關和駕駛人員從業資格關。要利用網絡、報刊、電視等新聞媒體，廣泛宣傳黑車帶來的社會危害和處理黑車的相關政策，充分表達執法機關整治黑車的決心，讓旅客增強自我保護意識，積極參與監督和舉報，使黑車無立身之地。切實維護廣大群眾的合法利益，規范客運市場秩序。

（五）完善安保設施。在發展農村客運市場時，不能一味追求村村通客車的目標，而應該腳踏實地，深入現場考察，在路況符合安全條件的情況下許可客運班線。已開通的線路必須完善道路安全防護設施，推動農村客運健康發展。

（六）健全管理機構。建議在縣級運管所設立安全股，明確具體的工作職責，安排專職工作人員，配備必要的辦公設備，扎實有效地開展道路客運安全監督管理工作。

作者系攸縣交通運輸局局長、黨委書記

第四篇：對農村學校管理工作的幾點思考

對農村學校管理工作的幾點思考

1999年師范畢業，走上了教師這一神圣的工作崗位，正好趕上了新課程改革的春風。2009年，有幸到得教育局的信任和培養，擔任學校辦公室主任一職，從而給我提供了更多參與學校管理的機會。隨著國家新課程改革的推進，素質教育的全面實施，農村教育的不斷深入，教育事業又走過了十余個春秋。讓我親身品味了農村教育的苦辣酸甜，親眼目睹了農村教育發展歷程。做為一名教師，一名學校管理的參與者，我一直關注和思索著農村教育的發展，在此我談談個人的幾點認識和思考：

一、科學規劃，合理布局，改善辦學條件

近幾年來，隨著政府投入的加大，校安工程的穩步推進，學校辦學條件得到的極大改善，但許多學校因沒有科學的規劃和合理的布局，至使學校基礎設施重復建設嚴重，校園環境美化無特色、無亮點。造成了教育資源的極大浪費和使用的不規范。因而，學校應高度重視學校基礎設施建設和校園環境美化，按照“現代、文明、美觀、整潔”的原則，以建設分區合理、功能齊全、環境優美的校園為宗旨，加大投入，進一步改善了師生員工生活、工作、學習環境，為學校實現科學可持續發展奠定堅實基礎。一是，應該立足本地，聘請專家組建調研小組，分析、總結過去工作，科學論證，去蕪存菁，找出寶貴的經驗指導今后工作。同時配合學校作好長-1-

期規劃、合理布局，從而確保學校基礎建設和校園環境美化工作健康、可特續發展。二是，聯系教育局基建部門，多匯報、多請示，建立良好的勾通機制，結合校安工程，有計劃、有步驟改造學校危房，亮化、美化校園，為學生營造一個安全、舒適的生活和學習環境。

二、更新理念，調整心態，營造育人環境

長期以來，陳舊的管理理念一直制約著學校的發展，表現有二：一是學校管理者不愿擔責，以犧牲學校利益為代價進行放羊式的管理，教師無假不到，到崗無為，工作懶散，構建校園假和諧，學校管理一片混亂；二是學校管理者以領導身份自居，死搬教條，缺乏人性化管理，無法與教師建立良好的勾通渠道和交流機制，至使干群關系惡化，學校管理被邊緣化。上述兩點，把學校管理工作推向了兩個極端，學校管理工作舉步維艱，因此更新管理理念是學校管理工作的當務之急。我個人認為，學校管理工作要管理和服務并重，管理者要認清自己角色定位，自己除了是學校發展的引領者，規章制度的制定者和執行者，同時更是學校教育發展的服務者。管理者要在保證學校教育工作健康、有序的前提下，加大對教師關心和幫助，通過“走下去，請上來”的方式，深入群眾了解情況，聽取工作意見和建議，共同謀劃學校發展的宏偉藍圖。同時，要傾聽他們心聲，感知他們疾苦，真心熱忱的幫助他們解決各種困難，給他們工作提供便利，讓

他們放下心里包袱，為教師們營造一個迸發激情的工作環境。

教師作為人類靈魂工程師，教師們的一言一行對學生的人生觀、世界觀的養成和發展，起到無法估量的影響和作用，對他們的前途有著舉足輕重的影響。然而，當前教師問題成為了農村教育發展的瓶頸，一是在市場經濟的影響下，教師們工資低、條件差、任務重，這在客觀上影響著教師隊伍的穩定和教師工作的積極性；二是教師基于年齡、思維、地位、待遇、環境的因素，面對教育觀念的轉化、教材教法的更新、教育對象的變化、教育需求的多樣等，教師不能不斷完善自身的以適應變化和持續創新，進而影響教育教學質量的提高和制約教育的發展。教師在工作中上要表現在：素質不高，思想不新，消極怠工；年齡不大，資格不老，甘當油條；業務不精，能力不強，不求上進；追金逐利，攀比浮躁，心生異心。因此教師轉變觀念，調整心態勢在必行。首先學校應結合“三風”建設，從思想提高教師認識，通過暑期政治學習、舉辦專題講座等活動加強師德宣傳，弘揚高尚師德，提倡奉獻精神，還要發揮黨員教師在保持共產黨員先進性教育中的表率作用，引導教師積極檢查自身存在的問題，增強教師責任感，同時聯系實際，自覺審視教育教學工作行為；其次要加強教師隊伍建設，提高教師各方面素質，包括思想道德素質、專業知識素養、業務能力水平等。再次，學校領導

重視感情投資，把建立、維護和改善良好的人際關系作為一項重要的管理工作任務。學校領導盡力做到關心、信任教師，解決教師生活、工作上的后顧之憂。特別是以理解、尊重、謙讓、互助為紐帶，愛護、關心師生員工，使廣大師生員工樂意為培養學校好的風氣而竭力奮斗，為學校營造健康的育人環境。

三、健全體制，革新方法，加強學校管理

許多學校制度建設滯后，缺少一種規范的操作程序及相應的監督、反饋體系。農村學校管理中特別是在針對一件事情的落實上缺少有效的程序，想到什么做什么，效率不高，做出來的質量也不高，有時還要花費大量的人力物力去做平時工作中本就做過的工作，我想這是農村學校的一種普遍現象，這和現代學校建設是背道而馳的，必須予以改進。所以應聯系學校實際，創新理念，完善制度建設，讓制度規范學校的辦學行為，保證學校的良性發展。要建立健全學校所有崗位職責，強化教職員工的崗位意識和責任意識。要建立一套行之有效的管理制度:一是做好一崗一責工作，二是中層干部選撥條件和辦法，三是考核辦法和實施細則，四是績效工資考核方案，五是各種評職晉級的實施方案和細則。

班子凝聚力不強，工作效率不高。在當前農村教師中，中老年教師比重站大多數，一部分是由民辦教師直接或進修學習而轉為公辦教師的，雖然專業知識扎實，愛崗敬業，但

全面素質比較低，一些農村學校大多辦學時間很長，教師大多是本地人，互相之間的關系很復雜，相對來說管理的實行牽涉到的因素更多、更復雜，往往不容易達到預期的目標而流于形式。所以應逐步形成規范的人事管理制度，建立一支團結、敬業、高效、務實的班子隊伍。

首先，校級干部應按照分工實行領導責任制，對分管的工作承擔決策、監督和對事故負責的責任。要牢固樹立大局意識、決策意識、精細化管理意識，從事務性工作中擺脫出來，多深入課堂、深入教學教研一線、深入服務工作實際，細致地了解情況，深入地研究問題，周密地部署工作；牢固樹立質量意識，集中精力抓質量，圍繞質量抓服務；牢固樹立服務意識，堅持“以人為本”的管理思想，依靠全體教職工，營造和諧、競爭、共同進取的新型學校人際關系，讓全體教職工既顧全大局、敬業奉獻，又心情愉快，,熱愛學校，安心工作；校領導班子應加強自身建設，做到團結勤奮、廉潔奉公、求真務實、開拓進取，鞏固領導班子新形象。

其次，中層干部在部門工作中承擔日常管理責任，在進一步明確各部門職責的基礎上，學校應推行處室工作責任制。充分發揮黨團、工會組織的作用，實行管理民主化；黨團、工會組織要把黨員先進性教育活動作為重頭戲，通過細致入微的思想政治工作，營造敬業奉獻、積極進取的群體氛圍，要通過協調溝通，營造互相信任、相互合作的人際關系

和心心相印的干群關系；要發揮全體教師的職能，學期結束前要召開全體教師大會，商討學校的改革大計，審議學校的制度方案；要搞好校務公開，在評職、聘任等方面陽光作業，透明操作，接受監督。

總之，農村學校的管理工作任重而道遠。“個人的成功源于對所鐘愛的事業的激情投入，而集體的成功則是大家對工作的激情創作。”學校管理者不僅要敢為人先、敢于擔責、敢于創新，更要有為教育事業奮斗終身的奉獻精神。通過自身的激情傳導，影響別人，讓整個學校都有一種勇于挑戰現狀、改變現狀的決心和活力，帶領教師們舞出生命激情的樂章。

第五篇：對幼兒園安全管理工作的幾點思考

對幼兒園安全管理工作的幾點思考

摘 要：幼兒的安全工作是幼兒園一切工作的基礎。本文就如何對幼 兒園進行安全管理工作做出了幾點思考：建立安全領導機構，促進幼兒園安全管理工作落實到位。提高安全管理意識，積極實施幼兒園安全管理工作。強化幼兒園重點環節管理，確保安全管理措施實效。做好家園配合，促進安全管理工作的合力。

關鍵詞：幼兒園 安全教育

幼兒園安全問題是擺在每一位幼教工作者心里的頭等大事。由于幼兒身心各方面尚未發育成熟而需要給予一定的安全防護措施和照顧。他們能否健康成長對整個家庭乃至社會有著巨大的影響，關系到國家長遠發展和民族的未來。認真做好幼兒園安全工作，是實踐“三個代表”重要思想、落實“科學發展觀”的必然要求，是人本思想的具體體現，是實施科教興國戰略、建設社會主義和諧社會的重要基礎。

一、建立安全領導機構，促進幼兒園安全管理工作落實到位

首先成立一支由園長親自牽頭擔任組長，后勤主任、保健醫生、炊事員、各班班長為成員的安全管理領導小組。園長作為園里安全工作的第一責任人，從思想上鼓勵教職工不斷提高安全工作意識，增強他們的責任感和使命感。后勤主任要根據幼兒園的統一部署抓好各項安全工作的落實。各個成員從各自的工作層面，以檢查發現、督促為重點開展工作。在安全管理上形成了層層有人管、級級有落實、事事有人負責的良好局面。

二、提高安全管理意識，積極實施幼兒園安全管理工作

（一）落實各項責任制

幼兒園應建立切實可行的幼兒園安全體系，落實分工負責制。制定各種安全責任制，層層落實，責任到人。

落實幼兒晨檢制度。幼兒來園的第一個環節就是晨檢，除檢查身體狀況外，還要檢查幼兒是否攜帶危險物品，如：小刀子、小釘子、小紐扣等，消除這些不安全隱患。要求保健醫生、教師要嚴格做好每日晨檢工作。

（二）提高幼兒安全防范意識，把安全教育滲透于一日活動中

首先，開展寓教于樂的安全主題活動，實施安全教育的“釋疑解難”。孩子們對于身邊的事物，總是通過視覺觀察、觸覺感知、嗅覺體味等去認識，但對于幼小的孩子來說，周圍世界太神秘了，以至于他們會不計后果地去嘗試了解，結果是顧此失彼。針對這一特性，我們應該寓安全教育于教學活動之中。對于小班幼兒以“靜聽”的方法為主，借助一些故事中的動物形象深化其內容。中大班則采用“動靜相宜”的教學方法，通過認識常用安全標記如交通安全標記、用電安全標記、防火安全標記等，讓他們知道其危險性所在，并通過競賽和體育游戲等形式加以鞏固，也可通過電視錄像資料，制作簡單明了的操作卡片，編一些朗朗上口、優美動聽的兒歌等，向幼兒講解和傳授一些生活中所必須的安全知識。

其次，運用多種手段，強化安全教育氛圍。組織安全教育的說課、課堂觀摩和評比，對教學環境、安全設施等硬件也可進行安全性評估，找出不安全因素；通過模擬預想、逃生演習，提高自我保護能力。

最后，應注重孩子情感安全教育。這也是我們從前忽略的問題。情感安全已成為安全教育的新焦點，國內外的學前教育家對此均有研究。由于幼兒會因為成人的擔憂焦慮而產生一種不安全感，因此教師要關注給孩子以情緒情感上的安全經驗。例如經常給孩子以擁抱、微笑或身體接觸等，給孩子確定的安全感，并確定自己是受關愛的；讓孩子了解一日作息的每一個環節，減少他們因無法預知而產生的恐懼；和孩子們討論可能使孩子害怕的災難等。

三、強化幼兒園重點環節管理，確保安全管理措施實效

1.加強門衛管理。為了進一步加強園內秩序管理，首先我園配備專職門衛固定值班，堅持每天24小時值班制，每天嚴格執行門衛制度和外來人員的登記制度。設立“幼兒接送卡”，要求家長持卡接送孩子，督促門衛、教師嚴格把好憑卡接送關。

2.加強食堂衛生安全管理。幼兒園要嚴格執行《食品衛生法》，制定食品衛生安全工作園長負責制，食堂工作人員要持健康證上崗，每年體檢一次。采購員要把好進貨關，確保幼兒食品衛生安全，每天還必須做好食物留樣工作。保健員要認真檢查食品是否符合衛生安全條件，合理安排幼兒食譜和定期做好幼兒營養計算，指導炊事員科學烹調，保證幼兒食物營養充足平衡，多樣豐富。炊事員要把好食品的最后一關，發現不衛生、變質和過期等問題的食品必須立即報告，同時必須嚴把廚房關，嚴禁無關人員進入廚房，杜絕意外事故的發生。炊事員除了做好幼兒一餐二點外，對廚房用具、刀、菜板、盆、筐、抹布等應做到生熟分開，洗刷干凈，食具要餐餐消毒。

3.做好園舍、設施設備安全檢查。幼兒園安全領導小組要經常深入一線檢查，對幼兒園園舍、設施設備采取定期檢查和不定期抽查，確保安全工作落到實處。對戶外大型活動的器械要由專職人員負責檢查，發現問題及時解決。

四、做好家園配合，促進安全管理工作的合力

幼兒安全教育工作單靠幼兒園的教育是遠遠不夠的，需要家長配合，各班開設安全工作宣傳欄和家教專欄、家長園地、定期召開家長會，向家長宣傳安全教育，增強家長的安全防范意識，讓家長主動參與對幼兒自我保護能力的培養，將安全教育的內容延伸到每個幼兒家庭中共同做好幼兒安全防范工作。

總之，抓好幼兒園安全管理工作是一項不斷創新持久的工作，無論教師、家長或是幼兒時刻都不能放松安全這根弦，當“防微杜漸”，警鐘長鳴。我們將進一步學習各項法律知識，進一步加強幼兒園安全科學管理，探索安全管理工作的新舉措，實現幼兒園安全工作再創佳績。