第一篇：不斷學習

不斷學習—讀《不跪著教書》心得

紫梅小學黃海濤

假期看了吳非所寫的《不跪著教書》中的---只要肯讀書，讓我感觸特別深。

我們大家都有一個共識，即，“只要學生肯讀書，什么都好辦”我們對于學生都有這樣的期盼，也有這樣的認識，但是我們教師卻從來不對自己提出這樣的觀點，我們教師是否也要捫心自問一下，我們學習了嗎？也許我們教給學生的永遠都是那一潭死水，幾年都不曾注入新的能量。

教師要有足夠的知識儲備，才能對教學內容運用自如、得心應手，在講課時才能將自己的注意力分配到觀察學生的心理狀況上來，以便及時調整教學過程，否則就容易顧此失彼，這是毋庸質疑的。

部分老師經過多年的教學，認為自己對所教內容已爛熟于心，沒必要再認真努力地學什么新東西。這是不正確的，因為：

一、因為知識越豐富，講起課來就越內容生動有趣、高屋建瓴。如果在教學過程中，教師只是直白的把教材所規定內容原本的解釋、展現給學生，不能就學生當時的心理活動及時給予拓展和聯系，就會大大降低學生的學習興趣；

二、是知識是需要時時更新的。社會科學和自然科學的發展都會不斷涌現出新成果，有些成果甚至否定了過去的某些東西，所以更新知識對老師來說，是極其重要的；

三、就是教師在學習中不斷親身體驗學習過程，能時刻體會學習過程中的困難，在制定學習計劃，實施教學過程中更容易作出符合學習規律決策。有些老師在教學過程中，覺得自己所傳授的某個知識點很容易，學生不需要花費多大的精力就能完成，可事實不是那樣，于是就會產生恨鐵不成鋼的情緒。

四、學生的學習過程還受學習氣氛的影響。良好的學習環境包括硬環境和“軟環境”——即由師生表現出來的學習精神、學習氛圍。教師專心于學習，熱愛學習，就會起到“身教”的作用，身教勝于言教。

另外，對于自然科學社會科學的學習，還能提升個人思想境界，豐富精神生活，提高生活質量。總之教師永遠沒有理由停止學習或放松學習。

很多時候我們對學生的要求是不是可以先讓自己身體力行一下先呢？但是不可以否認的是現在學校的功利確實是越來越明顯了，要求我們多拿幾個獎，但是有時候這樣的獎就會想高考一樣限制了我們的很多想法，只能是鼓動一部分的年輕人去做，但是年輕人到了中年人的那個年齡，所有的職稱都已穩定，從此就開始穩定。那潭水就不再新鮮了。

第二篇：不斷學習讀后感

不斷學習、更新理念

-------高三生物教學工作總結

生物組胡升良

本學期我擔任高三生物學科教學，作為畢業班的教師，我繼續努力鉆研新課程標準和高考考綱，深入研究教法，根據學情不斷調整教學思路。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、創造機會讓學生想參與，能參與，最后主動學習。沒有學生積極參與的教學應該是失敗的。教師在關注學生的同時，要積極創設機會讓學生體驗成功的快感。

1.鼓勵參與。教師要抓住學生心理特點，組織提問、幫助回答和鼓勵性點評相結合生動活潑的學習氛圍，學生即使回答錯誤不要立即指出而應該通過引導啟發促成其回答正確，經過多次機會學生參與的激情就有了，運用多種手段呈現學習內容。有了外在的誘惑力，就會誘發學生的內在需求，從而樂在其中。

2.提供機會。通過老師的合理啟發引導，讓學生經過自己的積極探究，從而找到規律，發現問題，理解新知，突發奇想解決難題。有了這樣的體驗，學生才能感到探究的趣味所在，當取得成功時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發自內心的。由此生發的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。

二、根據特定的學情創新教學方法，提高教學質量。

1、創設情境，激發學生學習興趣。新教材活動性強，我充分利用教材，精心創設學生熟悉的情境，激發學生學習的興趣。

2、緊密聯系生活實際。高中生物雖然抽象但與生活實際聯系緊密。在現實世界中尋找生物題材，激發學生學習興趣，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到生物學習的重要性。

3、開展討論與互評活動，培養學生的創新和合作精神。讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在互評中學習，在討論中思維，讓學生在討論思維的過程中探索。

4、認真制作符合學情貼近生活的課件，提高課堂學習氣氛，學生積極性高，效果好，寓教于樂。

三、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色。

四、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。

但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

五、存在的問題

1、教師方面 ：

學生由于生活經驗、腦力程度存在差異，在學生自主學習的過程中，有時不能全面把握學生的學習程度，因此對學生的照顧有時不夠到位。另外，新教材文字少，要講的內容不多，到底要講多深多透，對教師來說，也有些困惑。

2、學生方面 ：

由于受社會大氣候的影響，有些學生對學習不夠重視，上課懈怠，不集中精力學習，教師要對他們進行終生學習的教育。

第三篇：不斷學習不斷成長

不斷學習，不斷成長

——小營小學 雍小芳 自2017-2018學年“郇封、小營和南柳”三所學校成立“愛教育，愛創想”共同體以來，我們學校取得了優異的教學成績，這些成績的背后總永遠是教育工作者的默默付出。有人說：教師是陽光底下最神圣的職業，“立德樹人”是教育的根本任務。而為了這個神圣而又莊重的職業，我校雍小芳老師更是嚴格恪守“學高為師，德高為范”信條,帶著愛心走上講臺，帶著激情面對學生，用真心真情詮釋教師崇高職業的真諦，處處體現為人師表的人格魅力。

首先，作為班主任，她總是滿懷愛心的去研究學生，認真把握學生的性格特點，在施教過程中針對不同性格特點的學生，采取具體措施，幫助他們克服性格中的弱點，發揚優點。在班級管理上，她同樣做得井井有條，各項活動搞得有聲有色，班級以“家是愛的港灣”為主題的班會，教室布置突出了“和諧、團結、積極、向上”的學習氣氛；班級干部的競聘增強了學生的責任心，培養了一批優秀的具有主人翁意識和較強管理能力的班干部??在愛的澆灌、理的啟迪、行的熏陶下，所帶的班級團結文明、積極向上、班風正、學風濃，學生綜合素質有了大幅度的提高，深受學校領導的好評。

其次、在教學中，她注意鉆研教材，學習教育理論，積極參加教改實驗，努力提高教學水平。她敢于探索，致力于創設和諧、愉悅的課堂環境，注重學生興趣的激發、良好習慣的形成及能力的培養，堅持“動之以情、曉之以理、授之以文、教之以法”的教學原則。不加重學生的學習負擔，學生學習興趣濃厚，教學效果優良。她經常鼓勵學生多看些課外書，在班里開設圖書角，開闊視野，豐富生活。此外，她還積極組織學生參加校級的校園的書法、美術、籃球等社團活動。

最后、在后進生轉化工作中，她也有豐富的經驗，能摸清后進生的思想，與家長進行溝通，找出后進生認識上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛心、誠心去感化他們、接近他們，跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉化后進生，偏重表揚，著眼進步，從最基礎的知識入手，為后進生創造一個寬松的良好的學習環境。并號召優等生幫助后進生，采用“結對子”的形式，使后進生獲得了援助，不斷縮短與中等生、優生的距離。工作原本就是一種享受，因為學生是那么可愛！愛生活、愛事業、愛學生是教師一切工作的出發點和原動力。只有播下愛的種子，才能為學生們創造一個寬松、愉快的學習環境，讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學知識，學做人。如果學生的能力發揮到極致，學生體會到成功的快樂、奮斗的快樂，我們的能力不也就發揮到極致了嗎？

為了自己最為熱愛的教育事業，她，從未停止。她雖然沒有驚天動地的事業，但她有壯麗的人生，她用小小粉筆書寫夢想，她言傳身教續寫教育篇章。在教育事業中，她找到了屬于自己的快樂，為學生奉獻的快樂。難忘三尺講臺，難忘四季風雨，她將繼續前行的腳步，為教育事業貢獻自己的一份力量！

第四篇：不斷學習,更新知識

關于學習

一、廣泛學習，在修養方面求突破

人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。作為一名工程技術人員，不但要掌握相關的專業知識，還要熟悉最新的規范、規程和各種新發行的圖集等等;不但要掌握檢查工作流程，還要掌握檢查技巧，只有廣泛學習，不斷的“充電”，提升學習能力、提高自身修養，才能勝任本職工作。否則即使是一個知識淵博的人，如果停留在原有的水平上，很快就會被時代淘汰；即使是一個工作上盡心盡力的人，如果不接受新的知識，也難以勝任新形勢、新情況下的崗位。

學習要立足于工作進步和修養提高，廣泛學習一切有益知識。既學習與自己業務有關的專業知識，提高履行崗位職責能力，也要廣泛涉獵政治、經濟、法律、科技、文化、歷史等基本知識，并把這些方面的學習同自身的工作實際緊密結合起來，做到“專”與“博”相結合，求知與修身共進步，使知識結構更加合理，個人修養全面提高。

二、自我加壓，在工作方面求突破

人生需要懂得自我加壓，過分的安逸會使人變得懈怠，變得“弱不禁風”，經不起生活的擊打，只有不斷地自我加壓，勇敢地挑起生活的重擔，人生的步履才會邁得更堅實、更穩健、更有力。

1、克服消積情緒。“物競天擇，適者生存”。要生存、要發展、要成功，學歷、資力、某個階段的能力早已不是決定性的因素，起決定作用的是不斷修煉自己、勇攀高峰的意識，有了這種意識，我們才能跟上時代的步伐。

2、明確奮斗目標。沒有明確的工作目標，就沒有工作壓力，也就很難產生工作動力，沒有動力很難取得工作實效，只有自我加壓，才會創造無窮動力。在今后的工作中，我們要給自己樹立明確的工作目標，定下標桿，向著目標努力。

3、堅定理想信念。自我加壓、自強不息是一種工作的方法，更是一種對待工作的態度。做好工作離不開自我加壓、自強不息的精神。態度端正了辦法自然會多，路子自然會順。事實證明，只要堅定理想信念，一切行動都從大局出發，積極開動腦筋，一切困難都能迎刃而解。

三、勤于思考，在創新方面求突破

恩格斯說，人類思維是 “ 地球上最美的花朵 ”。而創新思維更璀璨。為不斷提升本職工作水平，圓滿完成各項工作任務，要正視工作中遇到的各種困難和問題，要以飽滿的熱情和昂揚的斗志積極投身到創新工作中去，積極培育創新思維。

學習帶來收獲，壓力提供動力，思考成就創新。我們只有以飽滿的學習熱情，昂揚的工作斗志，強烈的責任意識，開拓進取、不斷創新，才能保質保量地完成公司的開發任務。

第五篇：不斷學習不斷更新不斷進取

不斷學習不斷更新 不斷進取

——學習《點擊蘇霍姆林斯基》心得體會

東興區新店中心校學

夏太輝

利用這個假期，我認真閱讀了《點擊蘇霍姆林斯基》。這本書給我一個最大的感觸是：此書文字通俗易懂，內容有理論、有故事、有真實的課堂案例，并且內容對每一位老師（不論教齡長短）都非常適合。在讀書的過程中，我一看到《點擊蘇霍姆林斯基》中的點擊

5：蘇霍姆林斯基的教師思想這一章感觸頗多。

點擊5中有這樣一段話：“教師不僅要具備過硬的素質，在具體的教育過程中還應具備良好的教育技巧。”通過學習我深深地懂得教育不但是一種技巧，而且更是一門藝術。蘇霍姆林斯基認為，教師必須熱愛學生，熱愛教育事業，這是建立良好師生關系，以及整個教育過程得以開展的基礎和前提條件。

可以說班主任工作是一個良心活，在工作的教育理念里無不滲透著愛的教育——對教育事業的愛，對學生的愛。通過學習使我對教師的教育技巧有了更深刻的認識，在今后的工作中我努力做到以下幾點：

一、用愛的奉獻，樹立良好的師表形象

要當一名好老師，必須有愛崗敬業，無私奉獻的精神。要本著對工作負責，對社會負責，對學生負責，對家長負責的態度，勤奮工作，嚴格要求自己，團結協作，在業務上刻苦鉆研，勤學多思。作為一名好老師就要精通業務，勤奮學習，肯于鉆研，盡職盡責，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，從而不斷提高自己的業務水平和科研能力。

做一名好教師，要做到關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展

在工作中還要以大局為重，事業為先。要堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。要模范遵守社會公德，衣著整潔得體，嚴于律已，以身作則，注重身教。努力完成好每一項教育教學任務，認真備課上課，認真批改作業，樹立優良學風。要堅持為班上的學習困難生義務補課，不計較報酬得失。我認為，一名真正的人民教師的人格價值，正是在這些瑣碎煩勞的日常生活中，才得以閃光體現。我把教師的工作理解為“送人玫瑰，手有余香”。

二、用愛的師魂，澆灌學生美好的心靈

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，做出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，沒有園丁辛勤無私的澆灌，就沒有花朵的茁壯成長。多年的班主任工作，使我體會到要教育好孩子，必須要做到的是寓教于愛，用真心和真情關愛學生、感動學生，用自己的實際行動影響學生、教育學生。作為一名班主任就要善于發現個孩子的過失。每個孩子身上的閃光點、善于評價、巧于鼓勵。要欣賞每個孩子的優點，容納每

三、用愛的雨露，滋潤后進學生的心田

通過學習我還懂得在對后進生的教育轉化過程中，教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。在日常教學中，教師要像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，熱愛學生。對后進生耐心教導，不嫌棄的積極性，使其在學習上有無窮、不諷刺、挖苦、不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。俗話說：“精誠所至，金石為開。”十幾年來，我樹立了轉變后進生的信心，以真摯的誠心，伴之工作中的耐心和恒心，使得班級中后進生有了不同程度的轉變。是愛給了后進生積極向上的動力，是愛滋潤了他們的心田，長出了自信的種子。

多年來，我把全部的精力和心思都用在教學上。在班里，無論孩子學習優劣、家境貧富，我都一樣地教育、關愛。在學習上我不讓一個學生掉隊，補課、輔導、給學困生吃上“小灶”；在生活上，我噓寒問暖，從細節上去關愛學生——整理書包、系鞋帶、端水、拿藥，這些我都做得像媽媽一樣親切自然。正因為我這樣一個心眼兒地愛著學生，顧著工作，一直得到家長的愛戴和歡迎。每年秋天新生入學，不少家長來校打聽，你們學校的孫老師今年還教一年級嗎？我家孩子就想送到她班里。家長的信任、歡迎是對我最大的褒獎。

四、用愛的情感，尊重理解每一位學生

當個好老師雖與個人的知識根底有一定的關系，但更重要的是對工作認真負責的態度、對學生誠摯的愛，才能使教育的大花園開滿絢麗的花朵，結出豐碩的果實。

在工作中我始終把熱愛學生放在首位。愛學生首先從尊重學生出發，尊重理解每一位學生就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等待人。學生的人格尤為重要。教師要平等友善地對待學生，才能引起學生對老師的崇敬、信任和愛戴。學生也能更加喜歡、信任老師。教師真誠的愛學生、尊重理解每一位學生，就會使他們內心感受到溫暖，產生一種精神力量，激勵學生健康成長，讓他們對前途充滿信心，奮發向上；熱愛學生，他們就會更樂于主動地配合教師的課堂教學，更好的接受教育，提高教育教學質量。

其次老師要從愛心出發，關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到老師的批評教育，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成才。老師要用欣賞的眼光看學生，要讓學生永遠帶著希望和信心。

第三，教師要學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，成為學生成長的伙伴，成為學生學習成長過程中的引導者、合作者、參與者、促進者和鼓勵者，成為“孩子們的朋友”，與學生分享自己的感情與想法；與學生一道尋找真理，能夠承認自己的過失和錯誤。民主平等的師生關系，有利于加深師生的感情，以便充分發揮情感教育的作用。

五、潛心鉆研，做教學改革路上的先鋒

在漫長的教育教學生涯中，我深深地體會到，要做一個好教師，必須具有良好的政治素質和業務素質，要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說是很重要的。常言道：要給學生一杯水，教師得存一桶水，進而常流水。”作為一名教師，必須勤奮學習，鉆研業務，不斷提高教育教學的本領，永不滿足，精益求精，以適應日新月異飛速發展的時代。特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”。因而，我們這些為師者要讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，恐怕早晚會變質發臭了。

所以我要在教學實踐中潛心學習教育理論，不斷吸收源頭活水，在工作中刻苦鉆研教材，以便提高自己的業務理論水平，還要利用業余時間閱讀教育書刊，定期到圖書館借閱有關書籍，以此充實自己。在學習中要寫出讀書筆記、學習心得、教學反思。“學海無邊，教無止境”，機會總是給那些有頭腦的人。要做一名優秀的老師，就必須不斷學習，不斷更新，不斷進取，才能去迎接一個個新的挑戰。

一個人只要有追求，有愛心，那他將永遠是快樂的和充實的人。愛是雨露，能滋潤干涸的心田；愛是催化劑，能溶化冰冷的心靈。只有用教師發自肺腑的愛，才能詮釋著教師工作的偉大和神圣。“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，這春蠶、蠟燭的奉獻精神，正是人們對教師所希望的。我愿做這春蠶、蠟燭，把我一生的愛奉獻給孩子們。任重道遠，在今后的工作中，我要不斷提高自身教書育人的本領，把我全部的精力奉獻給我的學生，奉獻給我所忠愛的教育事業。我會努力為學生的成長、發展創造最好的教育氛圍。不僅使學生具有一定的科學文化知識，還應使學生的能力得到發展，具有勇于思考、勇于探索、勇于創新的精神。讓孩子們擁有幸福快樂的童年、讓每個孩子都能健康、快樂的成長，這是我一名普通教師的最大心愿。

感謝讀書，它不僅滋潤了我的心靈，更讓我的精神豐富和高尚；感謝讀書，它使我在學習中成長，在閱讀中感受快樂。