第一篇：2013-2014學年下學期五年級語文期末試題

2013-2014學年下學期五年級語文期末試題

第一部分：基礎知識積累與運用（38分）

1．我能正確拼讀下面音節。（5分）

xuàn rǎnyòu zhìdǎnqiawǔ rǔwán bì guī zhào

（）（）（）（）（）

2．給帶點字選擇正確的讀音打“√”。（2.5分）

（1）駱駝咀嚼（ju? jiáo）的樣子令我驚呆了，我靜靜地看著它慢慢地嚼（jua jiáo）著。(2)敝（chǎng bì）人不勝惶恐，這不太寬敞（bì chǎng）的房間怎能讓你在這暫時隱蔽（bì chǎng）呢？

3．按要求查字典填表。（2.5分）

4．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（），并按要求寫詞語。（2分）

A.垂頭喪氣娓娓動聽目瞪口呆巧舌如黃

B.負荊請罪應接不瑕天衣無縫臉聲屏氣

C.鞠躬盡瘁赴湯蹈火肝膽相照愚公移山寫出帶有動物名稱的兩個成語：

5．把正確答案的序號填在括號里。（4分）

(1)下列選項中不屬于四大名著的是（）。

A、史記B、三國演義C、水滸傳D、西游記

(2)“小嘎子”是作家（）的兒童小說《小兵張嘎》中的主人公。

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A、林海音B、徐光耀C、老舍

(3)《草船借箭》出自哪一部名著（）。

A、西游記B、水滸傳C、紅樓夢D、三國演義

(4)嚴監生是我國古典諷刺小說（）中的一個人物。

A、《儒林外史》B、《西游記》C、吳承恩D、吳敬梓

6．選詞填空。（6分）

誠心愛心信心恒心關心耐心

（1）我們在日常生活中，對自己要有（），做事要有（），學習要有（），與人交往要有（），對有困難的人要去（），向他們奉獻自己的（）。

如果??就??雖然??但是??

因為??所以??即使??也??不但??而且??

（2）（）全家數我最小，（）受到奶奶的偏愛。有時和姐姐吵嘴，（）是我的過錯，奶奶（）不責罵我。現在奶奶（）離開了我們，（）我永遠忘不了她。

7． 本學期所學的日積月累中，我能按要求寫出我最喜歡的句子。（3分)

（1）寫出一個歇后語：

（2）寫出一幅對聯：

（3）寫出一句你積累的名言或格言：

8．按要求填空。(共13分，第2題第四空為2分)

（1）《將相和》中“將”是指_______，“相”是指，文章通過__________、澠池之會、__________三個故事講述了他們之間由不和到和好的經過。

（2）“怪生無雨都張傘，_______________。”出自宋代詩人__________的《舟過安仁》。從中你

體會到了兩小童__________的特點。請你再寫出兩句反映兒童生活的古詩詞：

（3）孔指以示兒曰：“。” 兒應聲答曰：“。” 這兩句話選自文言文。

（4）《打電話》選自馬季、郭啟儒合說的。相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術。

（5）我能按筆畫順序寫出噩耗的“噩”字：。

第二部分：實踐舞臺，（50-100字）。（4分）

今天，作為值周生的你正在校園內巡視，忽然發現一位家長把雪糕包裝袋扔在地上，你應該怎樣

說服他，使他能愉快地把包裝紙撿起來，扔進垃圾桶呢？

第三部分：閱讀積累與運用（28分）

（一）課內閱讀。（8分）

圖書管里一片寂靜，這一層樓只有她一個人。離她最近的電話在外面的走廊上，靠瘸著腿走到那

里是辦不到的。她只要稍稍一動，全身便灼痛難當。怎么辦呢？爬過去嗎？不行，太遠了。突然她靈機一動，想到可以從互聯網上得到幫助。她強忍疼痛，進入網上聊天室，打出了求助的信息。

1．寫出下列詞語的近義詞。（3分）

寂靜——（）突然——（）求助——（）

2．選段中“她”指，她選擇的求助方法是。（2分）

3．結合生活實際，說說網絡帶給我們的方便。（3分）

（二）課外閱讀。（20分）

節儉是中華民族的傳統美德，我國古代宋朝的開國皇帝宋太祖趙匡胤

（yìn）就是一位節儉的典范。

俗話說：“天上神仙府，人間帝王家。”趙匡胤卻與許多皇帝不同，他不但生活儉樸，反對奢侈，還嚴格教育和要求子女生活上也要講究儉樸。

又一次，宋太祖的女兒魏國長公主穿著一件羽繡裝飾的華麗短襖去拜見他。宋太祖見了很不高興，命令女兒回去后馬上脫下，以后再也不要穿這樣貴重的衣服。

女兒很不理解，撅著嘴說：“宮里翠羽很多，我是公主，一件短襖只用上一點點。這有什么要緊的？”

宋太祖嚴厲地說：“正因為你是公主。你想想，你身為公主，穿了這樣華貴的衣服到處炫耀，別人就會效仿。這樣一來，要用多少珍貴的翠羽？全國要浪費多少錢啊！”他接著又說：“你現在的生活已經夠優越的了，不要身在福中不知福！要十分珍惜才是，怎么可以帶頭鋪張浪費呢？”

公主沒辦法，只好脫去那件華美的翠羽短襖，但心中還有些想不通。有一次，她試探地問父親：“父皇，你做皇帝的時間也不短了，何不把進進出出做的那頂轎子用黃金裝飾呢？”

宋太祖心平氣和地對女兒說我是一國之主掌握著全國的政權和經濟要把整個皇宮都裝飾起來也辦得到何況是一頂轎子呢國人說過讓一人治理天下不能讓天下供奉一人倘若我皇上帶頭奢侈必有很多功臣學我的樣子到那時天下的百姓就會怨恨我反對我你說我能帶這個頭嗎

1．給短文加個題目，寫在文前的橫線上。（1分）

2．聯系上下文，解釋詞語和句子。（4分）

?典范：

?效仿：?天上神仙府，人間帝王家。

④讓一人治理天下，不能讓天下供奉一人。

3．在短文中最后一段“宋太祖??這個頭嗎”空格的地方加上適當的標點符號。（6分）

4．從文中找出兩個反問句，寫在下面，并改成陳述句寫下來。（3分）

反問句：

改寫：

5．簡要概括短文寫了宋太祖趙匡胤的哪兩件事。（3分）

6．這篇短文對我的啟發是。（3分）

第四部分：習作樂園(30分)

1．童年是美好的，即使是幼稚的傻傻的事，有時也是有趣的，有時也能給我們深深的啟迪。小

時候，你干過哪些傻事？請選擇一件寫下來，讓大家分享你傻中的樂趣或傻后的啟迪。要求：自擬題目，用心習作，把事情經過寫清楚，寫具體，寫出自己的真實感受。寫完后，默讀幾遍并認真修改。

2．題目：夸夸我的班級（按事物的幾個方面安排材料）

要求：請你從上面的材料中任選一題按要求進行習作，字數在500字左右。

======*以上是由明師教育編輯整理======

第二篇：五年級下學期語文期末復習計劃

五年級下學期語文期末復習計劃

仙巖二小

李若

本學期的教育教學工作已經接近尾聲了，馬上就要進入緊張的復習階段！為了更好的給學生進行復習，我制定了如下的復習計劃。

一、復習重點：

1、聽寫生字，掌握每個字的音、形、義。

2、對比本冊學過的形近字、同音字、多音字，并能正確運用。

3、復習每個單元最后的“詞語盤點”。

4、辨析近義詞，會按要求選詞填空。

5、訓練正確使用標點符號的能力。

6、熟悉掌握運用多種修辭手法增強句子表現力，會運用比喻、擬人、夸張等修辭手法。

7、分析句子間的關系，給短文正確分層，歸納短文中心。

8、能全面認真地觀察事物，發揮自己的想象能力對事物重點地、細致地觀察，并按照一定的順序把它寫下來。

二、復習難點： 認字與寫字

1、有較強的獨立識字能力。本冊認識漢字200個，其中150個會寫

2、硬筆書寫楷體，做到行款整齊，有一定的速度，并養成良好的寫字習慣。詞句

1、復習本書每課的“詞語解釋”及“語言積累”中的詞語，并聯系上下文記住其意思。

2、注意辨析近義詞意思之間的細微差別，并掌握同義詞在不同語言環境中的使用，訓練選詞填空的能力。閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度。

3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，學習辨別詞語感情色彩。

4、聯系上下文和自己累積，推想課文中有關詞語的意思體會其表達效果。

5、在于讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。

6、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。習作

1、懂得寫作是為了,自我表達和與人交流。

2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視自己的獨特感受，積累習作素材。

3、能個寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

4、學會常見應用文（如：演講稿、寫信）

5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。

6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。

7、本學期課內習作8次 口語交際

1、與人交流能尊重、理解對方。

2、樂于參與討論，敢于發表機子的意見。

3、聽別人說話時要認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。

4、表達要有一定的條理，語氣、語調適當。

5、在交際中注意語言美，抵制不文明語言。綜合性學習

1、為解決與學習生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道有目的地搜集資料，共同討論

2.、對自己身邊、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論，學習辨別是非善惡。

3、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

三、家長輔導學生復習的內容重點 1、8個讀讀寫寫全部要過關 2、8個日積月累全部會默寫

3、古詩詞：《牧童》、《舟過安仁》、《清平樂村居》《涼州詞》《浪淘沙》會默寫

4、五年級下學期課文人物的特點（老師發的卷）會背、默寫

5、五年級下學期課文的修辭手法的句子會判斷（老師發的卷）

6、考過的所有卷子重新做要會，錯的家長要多出題（請家長配合）

7、課文的標題與作者要能連線

8、《楊氏之子》會默寫、全文解釋、楊氏之子的性格特點

9、經典文章的課內閱讀

（1）重點放在人物描寫上：如《金色的魚鉤》、《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》（動作描寫）、《臨死前的嚴監生》（細節描寫）、《“鳳辣子”初見林黛玉》（正面描寫與側面描寫相結合）、《刷子李》（細節描寫）、《金錢的魔力》（分析人物的特點、片段屬于哪種描寫）

（2）其他重點的文章有：《將相和》、《草船借箭》、《晏子使楚》、《威尼斯的小艇》（比喻句的主體、喻體）、《自己的花是讓別人看的》（聯系實際）等

11、作文

（1）給災區小朋友的一封信

（2）以建國60周年為契機，“歌頌祖國”為主題

（3）----------的魅力（如：老師的眼神魅力、XX的笑容魅力、XX的語言魅力 等）

（4）童年-------事（如：趣、傻、瑣------）

（5）一件令人感動的事：《感動》、《一件令人感動的事》

（6）印象深刻的人：如《我的“野蠻爸爸” 》等（刻畫出爸爸的嚴厲、慈愛）

（7）了解“演讀稿”、“縮寫”的寫法

第三篇：五年級下學期語文期末復習計劃

五年級下學期語文期末復習計劃

獵德小學 郁曉云

根據周老師的“2008學年第二學期五年級期末復習指導”,和本班實際情況,我的復習計劃有以下幾方面:

一、復習內容

1、生字：復習鞏固新學的150個生字，能讀寫、組詞。

2、詞語：以“日積月累”和“詞語盤點”出現的詞語為主，能夠正確認讀和書寫。

①找出部分近義詞和反義詞，能按不同的特點給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。②以課文片段和課外閱讀材料為依托，讓學生在實踐中學會“聯系上下文理解詞語”，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的思想感情。

3、句子：掌握常見的幾種句式轉換，能進行擴句、修改病句等練習。

4、修辭：分辨比喻、擬人、夸張、排比、反問等修辭手法。

5、口語交際：練習就某一話題進行勸說，做到條理清晰，理由充分，表達有序。

6、閱讀：

①復習教材精讀課文的重點片段，訓練學生如何正確體會句子的含義、把握表達方法及文章的思想感情。

②拓展材料，根據市教研室的試卷命題方向，自行設計相類似的題型進行專項訓練，掌握答題方法，提高學生的備考能力。

7、習作：重點訓練放在寫人與寫事方面。注重把平時的語言積累在習作中靈活運用，并嘗試運用學會的表達方法，如，語言描寫、動作描寫等。

二、復習重點: 1.正確書寫、默寫150個生字，詞語盤點中的詞語、日積月累中出現的詞語、古詩、成語、名言、以及本冊涉及的名著。

2、朗讀、背誦要求背誦的課文。

3、閱讀方法審題方法的指導。

4、習作重點訓練放在寫人與寫事方面。

三、復習難點: 認字與寫字

1.有較強的獨立識字能力。本冊認識漢字200個，其中 150個會寫

2.硬筆書寫楷體，做到行款整齊，有一定的速度，并養成良好的寫字習慣。詞句

1.復習本書每課的“詞語解釋”及“語言積累”中的詞語，并聯系上下文記住其意思。2.注意辨析近義詞意思之間的細微差別，并掌握同義詞在不同語言環境中的使用，訓練選詞太內控的能力。

閱讀 1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.默讀有一定的速度。

3.能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，學習辨別詞語感情色彩。4.聯系上下文和自己累積，推想課文中有關詞語的意思體會其表達效果。5.在于讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。6.學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。習作

習作：重點訓練放在寫人與寫事方面。注重把平時的語言積累在習作中靈活運用，并嘗試運用學會的表達方法，如，語言描寫、動作描寫等。口語交際

1.與人交流能尊重、理解對方。

2.樂于參與討論，敢于發表機子的意見。

3.聽別人說話時要認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。4.表達要有一定的條理，語氣、語調適當。5.在交際中注意語言美，抵制不文明語言。綜合性學習

1.為解決與學習生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道有目的地搜集資料，共同討論

2.對自己身邊、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論，學習辨別是非善惡。

3.初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

四、復習形式

1、課文中“資料袋”及拓展知識點的復習；

2、歸類練習（字、詞、句）；

3、閱讀，小練筆；

4、習作訓練；

5、模擬測試；

6、閱讀訓練、習作訓練穿插安排在平時的基礎復習中，盡量避免單調枯燥。

五、復習措施

學困生：實行一幫一的措施，重點落實課本知識的掌握，如，拼音、字詞、積累運用等。中等生：在落實基礎知識與基本能力的過程中，適當提高課外閱讀訓練的深度，掌握一些簡單實用的答題技巧。

優等生：充當老師的小助手，讓他們在指導的過程中也提高自己，培養他們的綜合能力。

六、復習時間與安排 時間：第十七——十九周 安排：

1、從字——詞——句——書本內容，課外短文與習作穿插在當中進行全面的復習。（復習冊、書本、補充卷子練習、綜合卷子、填涂卡的練習）

附： 字詞3課時；

句子6課時（包括關聯詞語的運用，修改病句，改寫句子，狀物、改詩為文、寫詩、結構、質疑、寫法指導等，如轉述句，改為比喻句、擬人句等）；

書本內容3課時，書本的背誦、默寫、課后重點語句、詞語盤點、日積月累、文中人物的特征等）

課外閱讀與習作5課時； 綜合測試2課時。

2、不能以題海的戰術讓學生感到疲勞，對復習產生厭倦。在緊張的復習中要讓學生多些自主的時間，讓他們進行有針對性的復習鞏固，要形式多樣地進行。

3、發揮小組的作用：檢查鞏固背誦的內容；收集與學習相關的寫人與寫事的文章，交流學習寫此類文章的方法與心得。

七、復習思考：一是互幫互學，優化組合。課外，讓優等生與后進生搭配，以優促差；課內主要采用優優組合，相互競爭激勵。二是注意學生的學情反饋，以便及時矯正或查漏補缺。三是通過一些游戲或競賽的方式，讓學生能保持積極的心理狀態。在日常管理中，以賞識教育為主，多鼓勵，增強他們的自信心。

第四篇：五年級下學期語文期末復習計劃范文

五年級下學期語文期末復習計劃

上營小學翟耀春

本學期教學工作接近尾聲，為搞好復習工作，根據本班實際情況,我的制定以下復習計劃。

一、復習內容

1、生字：復習鞏固新學的150個生字，能讀寫、組詞。

2、詞語：以“日積月累”和“詞語盤點”出現的詞語為主，能夠正確認讀和書寫。

①找出部分近義詞和反義詞，能按不同的特點給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。②以課文片段和課外閱讀材料為依托，讓學生在實踐中學會“聯系上下文理解詞語”，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的思想感情。

3、句子：掌握常見的幾種句式轉換，能進行擴句、修改病句等練習。

4、修辭：分辨比喻、擬人、夸張、排比、反問等修辭手法。

5、口語交際：練習就某一話題進行勸說，做到條理清晰，理由充分，表達有序。

6、閱讀：

①復習教材精讀課文的重點片段，訓練學生如何正確體會句子的含義、把握表達方法及文章的思想感情。

②拓展材料，根據試卷命題方向，自行設計相類似的題型進行專項訓練，掌握答題方法，提高學生的備考能力。

7、習作：重點訓練放在寫人與寫事方面。注重把平時的語言積累在習作中靈活運用，并嘗試運用學會的表達方法，如，語言描寫、動作描寫等。

二、復習重點: 1.正確書寫、默寫150個生字，詞語盤點中的詞語、日積月累中出現的詞語、古詩、成語、名言、以及本冊涉及的名著。

2、朗讀、背誦要求背誦的課文。

3、閱讀方法、審題方法的指導。

4、習作重點訓練放在寫人與寫事方面。

三、復習難點: 認字與寫字

1.有較強的獨立識字能力。本冊認識漢字200個，其中 150個會寫

2.硬筆書寫楷體，做到行款整齊，有一定的速度，并養成良好的寫字習慣。詞句

1.復習本書每課的“詞語解釋”及“語言積累”中的詞語，并聯系上下文記住其意思。2.注意辨析近義詞意思之間的細微差別，并掌握同義詞在不同語言環境中的使用。閱讀

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.默讀有一定的速度。

3.能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，學習辨別詞語感情色彩。4.聯系上下文和自己累積，推想課文中有關詞語的意思體會其表達效果。5.在讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。6.學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。習作

習作：重點訓練放在寫人與寫事方面。注重把平時的語言積累在習作中靈活運用，并嘗試運用學會的表達方法，如，語言描寫、動作描寫等。口語交際

1.與人交流能尊重、理解對方。

2.樂于參與討論，敢于發表自己的意見。

3.聽別人說話時要認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。4.表達要有一定的條理，語氣、語調適當。5.在交際中注意語言美，抵制不文明語言。綜合性學習

1.為解決與學習生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道有目的地搜集資料，共同討論

2.對自己身邊、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論，學習辨別是非善惡。

3.初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

四、復習形式

1、課文中“資料袋”及拓展知識點的復習；

2、歸類練習（字、詞、句）；

3、閱讀，小練筆；

4、習作訓練；

5、模擬測試；

6、閱讀訓練、習作訓練穿插安排在平時的基礎復習中，盡量避免單調枯燥。

五、復習措施

學困生：實行一幫一的措施，重點落實課本知識的掌握，如，拼音、字詞、積累運用等。中等生：在落實基礎知識與基本能力的過程中，適當提高課外閱讀訓練的深度，掌握一些簡單實用的答題技巧。

優等生：充當老師的小助手，讓他們在指導的過程中也提高自己，培養他們的綜合能力。

六、復習時間與安排

時間：第十七——十九周 安排：

1、從字——詞——句——書本內容，課外短文與習作穿插在當中進行全面的復習。（復習冊、書本、補充卷子練習、綜合卷子、填涂卡的練習）

附：

字詞3課時； 句子6課時（包括關聯詞語的運用，修改病句，改寫句子，狀物、改詩為文、寫詩、結構、質疑、寫法指導等，如轉述句，改為比喻句、擬人句等）；

書本內容3課時，書本的背誦、默寫、課后重點語句、詞語盤點、日積月累、文中人物的特征等）

課外閱讀與習作5課時； 綜合測試2課時。

2、不能以題海的戰術讓學生感到疲勞，對復習產生厭倦。在緊張的復習中要讓學生多些自主的時間，讓他們進行有針對性的復習鞏固，要形式多樣地進行。

3、發揮小組的作用：檢查鞏固背誦的內容；收集與學習相關的寫人與寫事的文章，交流學習寫此類文章的方法與心得。

七、復習思考：一是互幫互學，優化組合。課外，讓優等生與后進生搭配，以優促差；課內主要采用優優組合，相互競爭激勵。二是注意學生的學情反饋，以便及時矯正或查漏補缺。三是通過一些游戲或競賽的方式，讓學生能保持積極的心理狀態。在日常管理中，以賞識教育為主，多鼓勵，增強他們的自信心。

第五篇：五年級語文下學期期末復習計劃

五年級語文下學期期末復習計劃

一、指導思想

1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。

2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。卡耐基說過：“使一個人發揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”

3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

二、復習目標：

基礎知識：

1、生字詞：掌握本冊要求學會的184個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學習運用。

3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。

4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

閱讀：

1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。

2、能讀懂程度適合的文章。

3、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

5、能理解和把握文章的主要內容。

6、能聯系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的見解。

8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

9、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

習作：

1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。

2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。

3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

4、書寫規范、整潔。

5、40分鐘不少于400字。

6、養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

三、復習措施：

一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養。

二是新內容，即依據大綱修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容。

三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

四、復習方法：

分類性復習：

分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。

1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。

4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

在進行總復習的過程中，注意以下兩點：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

2、講練結合。在整個復習階段，教師引導、歸納以練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

五、復習課時安排：

復習時間為6月17日到6月25日 共28課時。每天一單元穿插單元試題分項復習！

游峨眉山

我與爸爸，媽媽來到峨眉山，我早就聽說峨眉山一獨特的地質地貌，豐富的動植物資源悠久的佛教文化，優美的自然風光而著稱于世，今天我有機會來爬峨眉山，我一定要真正的體會峨眉山的秀麗。

爬山開始了，一路上，我們經過了報國寺，伏虎寺，雷音寺，等寺廟，但是在清音閣上的生態猴區子給我很深的印象。開始，我對那些猴子很想親密接觸，但是一看有好多沒有喝完的水瓶，還有一些峨眉山地圖也扔在地上，還有帽子，包，都扔在地上，工作人員告訴我，這些全是猴子干的，我的心里恐怖起來，在洪椿坪上面，猴子就成群結隊的在路邊，我越開越怕，萬一一只猴子沖過來，一抓，那可不得了，我處處都小心翼翼，以為阿姨竟然趁我們趕猴子的時候翻自己的包包，一只猴子眼睛一亮，立即去搶，不是幾位叔叔和爸爸去趕，猴子早把包抓爛了。原來在過候區時，不能翻自己的背包，那樣猴子認為里面游東西就會過來搶東西。

經過三天的努力和奮斗，終于在第三天凌晨的時候爬上了金頂。金頂海帕3077米，是觀賞日出最佳圣地之一，黎明前的天空靜謐無聲，天邊縷縷霞光變幻著顏色透了出來，漸漸地周天紅遍，金光閃耀，頃刻間露出一點紫紅，顏色千變萬化。一會兒一輪紅彤彤的太陽撕破云團跳躍出來，千萬縷金光，像利劍一樣穿破云團射向整個世界。日出持續了30分鐘。整個過程令人驚嘆不已，使我終身難忘。

我去過不少風景名勝，但峨眉山的風光卻是我終身難忘。