第一篇：國培第五組簡報

第五期地理國培學習簡報

主辦人：地理培訓第五小組

今天是國培第五天，王老師為我們帶

來的話題是《地理教材分析方法》。其中

針對了湘教版七年級上冊教材為例子進

行了仔細的分析和說明，并配備了許多的教學建議。在座的各個參培老師聽得非常

認真，很多人都拿著筆不停的做著筆記。

在課間休息的時候，大家三五成群地對剛

才老師的發言進行探討，積極的發表自己的意見和建議，同時也有人說了自己的收

獲和啟示。班級討論活動是非常的熱烈，大家還積極的寫心得，寫反思，爭取在這

次的學習培訓中能有更多的收獲，以便能

在將來的教學中更優更好。

第二篇：國培簡報(附中組)

“國培計劃（2013）”四川省農村初中語文骨干教師置換脫產研修班

簡

報

（2013年11月1日）

主辦：西華師范大學文學院

承辦：四川省農村初中語文骨干教師研修班南充職院附中跟崗小組 指導：楊勇 主編：高飛

編輯：高飛 龐茂瓊 胡曉華 黃中全 祝菡 胡紅梅 陳小虎 陳克春

汪蘭蘭 袁麗 宛煉鋼

?國培計劃?（2013）——四川省農村中小學教師臵換脫產項目初中語文骨干教師培訓7月12日上午在西華師范大學新校區隆重舉行。省教育廳、?國培計劃?項目承擔單位領導出席會議，典禮由西華師范大學培訓中心主任主持。省教育廳領導和西華師范大學的領導致辭，對參訓學員表示熱烈歡迎，他們介紹了國培的意義以及承訓單位的師資情況以及本次培訓的研訓策略，并代表 ?國培計劃?承辦單位表示，將充分發揮西華師范大學的優勢，立足實踐，注重實效，全力以赴，認真實施?國培計劃?，保證培訓質量，全面提高學員專業水平，為四川省農村培養一批深入推進課程改革、實施素質教育的學科帶頭人。來自蒼溪王渡小學的何年敏老師代表學員作了發言。

院校課程研修

在這期間，西華師大為我們請來許多來自教育一線和專門研究新課標的專家們，他們豐富的教育歷程、幽默的語言、獨到的學術見解……都讓我們信服，并反思自己。

西華師范大學楊勇副教授走進 ?國培計劃?初中語文骨干教師培訓班，給學員做了主題為《羅森塔爾效應與語文教學》的專題報告，楊老師利用多年來從事教師培訓所積累的經驗，結合具體實例，從羅森塔爾效應的思想內涵、羅森塔爾效應在語文教學中的應用等方面為學員進行了詳細而深刻的論述，使學員們真正體會到了有效研修對教師的專業成長的重要作用。學員們都表示要充分利用本次?國培計劃?提供的研修平臺，使自己在教育理念方面得到有效提升。他最后勉勵全體學員：希望大家成為一個有思想、有個性的教師，在專業化成長的道路上永往直前。

楊勇老師的專題講座不僅讓學員認識到有效研修的意義，更使學員開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，而且促使學員站在更高的層次上反思以前的語文教學工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的教學之路如何去走。

來自四川師范大學的劉永康教授為我們講了《盡快走出實施新課程的種種誤區》的講座，劉教授指出了實施新課程的三大誤區。一是課程目標存在的誤區，二是教學關系存在的誤區，三是教學方法存在的誤區。同時劉教授也給出了他的一些建議。

來自南充職院附中的黃萍老師著重從《語文與活力美麗邂逅》的角度闡述了語文的課堂美麗。

一、語文活力課堂的涵義；

二、語文活力課堂的價值觀；

三、語文活力課堂的目標；

四、語文活力課堂的模式；

五、語文活力課堂的系統結構；

六、活力課堂的策略結構。

?課堂管理中的言語溝通策略?的專題講座。劉教授圍繞?課堂管理中的言語溝通策略?這一主題，分別從?言語溝通中的表達策略?和?言語溝通中的傾聽策略?這兩個溝通構成的必然要素入手，結合豐富生動的生活案例和課堂教學管理的實際案例，以風趣幽默的語言，對案例進行了深入淺出的剖析，提出了?讓人接納??想法接近??主動交流?三種積極表達的策略和?行為積極??同理傾聽??把握情緒?三種用心傾聽?的策略。

?語文教師幸福成長的四個關鍵詞：激情、思想、韌性、改變。? ?要有勇氣‘死’在公開課中。?

?教師應當被定義為我們的事業而不僅僅是一份謀生的職業。? ?青春之語文的愿景：文本，有青春如新的解讀；課堂，有青春靈動的設計；師生，有青春勃發的狀態；生活，有青春如詩的旋律。?

?我自己要通過對青春之語文的追求把自己錘煉成‘明師’。? 這些都是王君老師對語文教育的深刻認識，她的理想、堅持、刻苦，最終成就了這位美女老師。我愿意去改變，愿意去奮斗，愿意去美麗。做一個鮮活的、認真的、天真的、溫柔的、美麗的女子。

學員們熱烈討論，激情探索

影子跟崗學習

9月21 日至10月24日，受西華師范大學的安排，學校指派，到南充職院附中參加跟崗學習培訓，這次跟崗培訓，旨在學習附中教師長期以來得到的先進的教學理念，先進的教學方法，取他山之石，更好的運用到教學工作中，為教育事業，教學改革獻上自己的一份力量。為期一個月的跟崗實踐，親身感受體驗了南充南充各校老師的風采，學習了許多具有實際意義的教學方法，收獲了許多具有創新理念的教學方式，也真切感受了名校的與眾不同，欽佩各位老師孜孜不倦的工作態度。真心的向他們學習，并把自己收獲的點點滴滴帶回學校，與我的同事們一起分享。

黃老師有著豐富的教學經驗，個人素質相當高，抑揚頓挫的語言，那繪聲繪色的描述，那環環相扣的教學節奏，不僅是把學生帶到了課堂之中，而且讓我們也覺得這不是一節作秀的課，而是真真實實的感受到活力語文的魅力。

用其深厚的功底，嫻熟的教學方法，給學生傳授知識。在黑板上板書課題楊老師那剛勁有力的板書，直接感受到了中國漢字獨特的美。楊老師注重了學生思維能力的培養，引導學生分析課文，很自如的緊扣語文新課程標準，以“讀”貫穿于始終，自由初讀、集體朗讀、點名朗讀、找出重點語段讀等等。通過楊老師的循循善誘，學生思維的閘門被打開，學生上課踴躍回答問題，課堂氣氛活躍，充分體現了當今教學改革的走向和理念。

每位學員認真聽課并做好記錄

好學生，怎樣適應當今教學改革的步伐，這是擺在我面前的課題。

研修心得 學會放棄 輕松前行 蒼溪縣雙河小學 高飛

在沒來培訓之前，我一直抱怨自己所教的班級差，學生差。聽完職院附中羅燕妮老師的課我臉紅了，突然意識到自己沒有資格去抱怨學生，正如羅老師所說：“要想讓學生尊敬老師，那老師首先就得有扎實的功底，使學生感到有值得尊敬的地方。”當學生需要一杯水時我要有一桶水，甚至是一缸水一條小溪，應該用教師特有的語文魅力去感染學生，讓學生對語文學習從不喜歡到喜歡，我認識到了自己應該摒棄世俗，靜心讀書，拋開浮躁，放下抱怨。

其實，人生就像走路，背負的東西越多，走起路來就越累，只有學會放下，才能輕松前行。心靈的修行亦是如此，只有少裝一些世俗雜念，專心做好分內的事，才能擁有輕松、寬敞的心靈空間。因此，我們應以高尚的師德情操嚴格要求自己，做一名才德兼備的優秀教師。總有一天，你會發現，當擁有這樣一份簡單而高尚的情懷時，你的世界將像水晶一樣透明、干凈、美麗，你將為擁有這份簡單的快樂而永遠年輕、幸福！

龍山中學胡紅梅：這次培訓對于我們教育一線的老師來說，是一次難得的學習機會，也是一種榮譽。

通過學習，愿我們都有所收獲和成長。感謝國培、感謝西華師大！

廣安經開區護安小學陳克春：我在附中整個跟崗學習過程中，進一步轉變了教學觀念，樹立了新的教學理念，主要學會了解讀課程標準，根據課標來安排教學設計和組織、實施教學活動，以及及時進行教學反思；我還學會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂地理教學課的有效性，我學會了在評課的過程中既要關注學生活動，又要關注老師行為；既要重視結果，更要重視過程；既要關注預設目標，又要關注達成目標。這次跟崗學習讓我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛煉，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業進行了重新的認識，對于有效地理課堂的教學藝術、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉，納百家之長，爭取做到在教中學，在教中研，及時做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有新的收獲和感悟。

跟崗研修階段，是?國培?的得中之重，是每一位學員學習結合實踐的重要階段。我通過這一階段的體驗，總結所得，一定要用于指導本人今后的教學實踐工作，并對同仁產生一定的影響，方能不負學校重托以體現參加?國培?的目的與意義。

蒼溪柏楊小學龐茂瓊：我們，一群從大山深處走來的追夢人，有幸登臨西華師大這座學術的殿堂。這兒，有專家給我們導航，有名師作我們的榜樣，劉永康、李華平、劉大春、楊勇、王君等教授，他們以豐富的知識內涵和精湛的理論闡述及鮮活的案例給了我強烈的感染和深深引領……而南院附中的老師那一堂堂充滿活力的課，從實踐的層面給我們詮釋了自主、合作、探究的活力課堂。在這兒，我還結識了很多優秀學員，他們豐厚的學識，豐富的教學經驗，精湛的教學技藝，更是我人生一筆可遇而不可求的資源財富。有了這些我在探索語文教學的道路上少了些許的彷徨。追夢，將成為我、我們永恒努力的方向。

蒼溪龍山中學胡曉華：即將進入不惑之年的我還能參加這次國培，我感到萬分的幸運與自豪。在這漫長卻又短暫的100天里，我近距離接觸到了全國各地的專家教授，聆聽了他們的精彩講座；領略了跟剛指導老師的名師風采；認識了我們的新班主任老師，無論是學習上還是生活上，他們都給予了我們無限的關心和幫助；結識了六十幾位新同學，我們一起討論，互相學習。在這個集體里，我們有滋有味、有聲有笑的度過每一天。

我的國培即將結束，我的心會像南充的天氣一樣永遠那么?熱?，那么?烈?。廣安二中汪蘭蘭：回首這100天的學習經歷，雖然很忙很累，但感到無比的充實。經過這段時間的學習，我對自己今后的語文教學工作有了全新的認識。

一我重新認識了自己的職責

在新課哼改革的今天，教師不再只是課程的管理者?指導者?服務者而是課程的建設者，開發者，創造者，更是學生的引導者。要做一名合格的教師，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為?長流水? 長流常新。

二我對自己的教學水平和科研水平有新的熟悉通過學習，使我熟悉到自己的教 學水平間隔名教師還有很大的差別。我教過不同的年級，對所教的教材有了一個初步的了解，但是體會尚淺。因此，在以后執教的過程中著重加強教材的分析，利用所學的理論認真聽課，研究課型，使學生在課堂四十分鐘充分接受新的信息，減少課業負擔，多些時間發展學生的全面素質。

前鋒區前鋒鎮初級中學陳小虎：我作為農村中學基礎教育的一名普通教師，能參加這次全國性的語文教師培訓學習，獲益良多，受益匪淺.這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好!蒼溪河地小學袁麗：車只有不停加油，才能跑得更快；教師只有不斷充電，才能永放智慧光芒。

由于工作在農村中學，我沒有更深地了解現在教育的現狀和自己成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我會以更廣闊的視野去看待我從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，努力適應教育發展對我們教師的要求。此次培訓中一些項目還觸及到了教師的靈魂問題：教師要有愛，以及教師要具有發現差異和尊重學生差異，因人施教的品質。在學習中，我了解到學生與學生之間的差異是多種多樣的，除了智力上的差異以外，還有學習風格、學習動機、學習態度、學前教育、社會環境、家庭教育等等的差異，這些差異最終歸結于兩個字，那就是?好?和?壞?之分。這里的壞不專指道德品行，主要是指與我們要求的目標有差距的行為、習慣和學習動機等。教育的改革和發展關鍵是我們如何來看待好學生和壞學生，如何來正確引導學生由不好變好，由好變更好，這才是我們教育的真正意義和本質。

感謝國培，為我們農村教師提供了 ?充電?的好機會，引領激勵著我們全體教師轉變教育理念，改變教學方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學中去，以學生為本，為促進全體學生的發展而努力。

廣安中學祝菡：短暫的就要結束，這次學習，讓我這位初出茅廬的老師對語文教育、對教材、對文本分析等等，都有了更深刻的理解和認識。

這次國培，收獲甚多，首先，認識了幾位專家和名師。在國培中，有幸聆聽了川師的劉永康教授、李華平教授、江蘇的高萬祥老師、人大附中的王君老師、南充職院附中的黃萍老師的講座，受益頗豐。尤其是王君老師，她的眉飛色舞、激情飛揚、靈動有趣，讓我深深為之佩服。雖說我比王君老師年輕十六歲，但我自問，我的課堂，老了。沒有那樣的手舞足蹈，沒有那樣的鮮活的生命力。認識她的那一瞬間，我的心似乎又活了。我仿佛看到一個年輕的我。我想，我總是害怕犯錯。其實，有活力的犯錯總比拘謹著好。錯誤的創新總比正確的墨守成規好。從她身上，我看到了做語文老師的幸福。其次，結交了一些好友。同是廣安人的汪蘭蘭老師，陳克春老師，在國培中都給予了我很大的幫助。在我生病時，是陳老師的關心溫暖了我。在寢室里，汪老師也帶給我很多歡聲笑語和無私幫助。在這里，我要對她們說一聲謝謝。

采他山之玉，納百家之長。我相信通過這次國培，在語文教育這條道路上，我將走得更好、更遠。

蒼溪三川中學黃中全：我參加國培初中語文老師培訓班的學習。首先，向指導和關心我們的領導和專家團隊表示衷心的感謝!感謝他們為我們搭建的學習的平臺，為我們未來教學教研的提升奠定了基礎。通過這幾天的培訓學習，使我學習到了不少新教學理論和新專業知識，使我對自己奮斗快兩年的教育事業有了更加深刻的認識，對新課標的發展歷程以及提高教師教育教學的科研能力，有了更加深刻的理解，下面結合自己最近的培訓略談感受。

一、走進國培，經歷著心靈的蛻變

走進國培，聽專家講座，我的心靈受到了一次又一次洗禮，在一次次洗禮中，我正在經歷著一次心靈的蛻變。在蛻變中，我終于懂得該用什么來基奠自己的人生。?學習?、?反思?將成為我今后教育人生重要的關鍵詞。在這里我時時慶幸自己能身在這里，學習這幾年所學不到知識，收獲頗多，明確了作為人民教師提高樹立終生學習的理念和學會反思能力的必要性。

通過這次學習，我對新課改及小學語文教學教研有了一個更新的認識，結合自己的情況，我認為當前我必須要繼續做好四個?重要轉變?和四個?準備工作?： 二、四個轉變：

1、思想觀念的改變。改變以前陳舊的教學觀、教師觀、教材觀，樹立全新的?以學生發展為本?的新課程觀。

2、教育理念的轉變。摒棄滯后的教育思想和教學方法，樹立現代課堂教學的全新理念，學習使用新課程理念來指導教育教學。

3、教學行為的轉變。轉變傳統的程序化的教學模式，要讓教師僅僅成為課堂教學的組織者和引導者，而注重以學生為主，突出自主、合作、探究的教學方式，提倡交流與合作的學習。

4、評價思想和方式的轉變。改變單一的考試測試評價法，而帶入以形式多樣的多元化和智能化的評價方式，多一種評價就多一群好學生。三、四個準備工作：

1、繼續不斷學習和關注新課程改革的發展以及經驗總結。

2、多讀書，積極加強專業知識的學習和充實，積淀專業素養。

3、努力學習和了解相關學科和時政的知識，提高自身多方面的素質。

4、加強修煉?內功?，注重自我反思，以備厚積薄發。

四、總之，在培訓的最初這幾天里，每一天都沒有遺憾過！我會把這次培訓當做提高自己更新觀念的另一個新起點。不斷學習，不斷反思，不斷地向前發展自身專業水平，做一名真正的優秀教師。

第三篇：國培計劃簡報

簡報一

“國培計劃” 宜賓小學數學2班關于牟坪片教師學習小結

國培計劃------中西部農村中小學教師遠程培訓正式開學兩月了，宜賓數學2班、牟坪片區小組共有4人報名參加學習，這4人中絕大多數為青年教師。

學員們利用中午、晚上、節假日等休息時間點擊學習視頻，積極參與聽課，現將四位學員的學習情況總結匯報如下：

1、學員提交作業共計18篇，其中自薦作業4篇，培訓總結7篇；

2、學員發起班級沙龍話題共11個，參與討論42次；參與協作組專題討論達19次；

3、學員撰寫日志共15篇，上傳資源3條，看課次數達402次，留言條數達96條。

4、學員周成剛、陳家勤學習時間達5000多分鐘，作業已提交5篇；學員李中彬、謝明君應加緊對模塊一和知行模塊的學習。祝牟坪片區學員按時完成國培學習！簡報二

國培如春雨，滋潤我們成長

國培學習如春雨，默默滋潤我區教師成長！學員們學習興趣濃厚，積極參與學習和交流，認真完成作業，主要表現在以下兩方面：

一、集思廣益，解決疑惑。

通過聽名師講解，積極參與討論交流，學員們平時遇到的困惑得到解決，業務水平得到了提高，從而有效提高工作效率。

二、作業觀點新穎，質量較高。

教師們在工作中發現，在學習中成長，完成的作業切合實際，觀點新穎！

簡報三

抓緊分分秒秒，積極參與國培學習

我班參加培訓的教師，利用課余時間，積極參加國培學習，基本做到：保證學習時間；積極參與，努力提高業務素質；踴躍參加討論，讓困惑及時消除！

相信，通過此次國培學習，我區將會涌現一批思想積極、業務素質過硬的骨干教師！

簡報四

國培學習深深觸動學子靈魂

-----記小數二班國培學習

郭家慶

周成剛

國培學習如春雨，默默滋潤我區教師成長，深深觸動學子靈魂！小數二班在市遠程培訓指導組指導下，102名學員參加了遠程培訓學習。通過學習、交流、研討、作業及班級活動等一系列環節的督促，培訓工作取得一定的成效。

一、扎實學習，成效顯著

本次遠程培訓由于學習方式的多樣性，學習內容的經驗化，管理

細節的連鎖性，極大地吸引了全體學員。他們刻苦學習，積極反思，大膽模仿。學員們按照計劃、約定和要求環環相扣地學習、吸收，許多學員克服了缺電腦、工作忙、家庭拖累等困難，有的學員還到親朋好友家里或辦公室要甚至網吧學習，生怕錯過學習時間、內容；有的邊學邊記或拷貝資料，反復學習，恨不得把專家的經驗立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑問，積極參加網上研討；還有的敢于質疑，善于分析，勇于探討。扎實、有效的學習，讓學員們感到了學習的價值，在短期內了解了數學教學的基本理論。

自開班以后，學員們樂于學習，勤于踐行，學習成效顯著。我班現有多數學員已完成了視頻學習任務。

二、積極參與，討論熱烈

截止2011年十一月底，“國培計劃” 宜賓小學數學2班踴躍發起班級沙龍話題，發起話題403個，學員比較關注的話題有：學員比較關注學習要求方面的問題，學員對本次學習的要求不熟悉，學員間互相溝通怎樣學習；學員們比較關注教學方法方面的話題，彼此交流教學過程中的熱點、難點、教學方法等話題；其次是比較關注教育熱點話題，如后進生、心里健康、家庭教育、留守兒童等方面的話題；同時學員們也關注教師自己在心里方面的話題。學員間積極參加話題討論，學員對話題的瀏覽次數達1325次，學員參加話題討論達542次。學員積極參與的話題有：本次“國培計劃”的學習要求方面的話題；留守學生的教育話題；嘗試教育在農村教學的實踐問題以及在學習和生活中的熱點、難點等話題。

三、集思廣益，資源共享

學員們通過網上學習這個平臺，積極把自己的資源上傳，與大家一起共享；上傳資源77條，資源類型有：關于安全教育的；優秀習題和試卷；心得體會、經驗文章；學生良好習慣培養的；關于嘗試教學的教學設計、導學案等。學員瀏覽次數達324次，下載學習達203次，其中學員們關注最多的是關于嘗試教學方面的。

四、作業認真，觀點新穎

通過聽名師講解，積極參與討論交流，學員們平時遇到的困惑得到解決，業務水平得到了提高，從而有效提高工作效率。教師們在工作中發現，在學習中成長，完成的作業切合實際，觀點新穎！到今天為止，我班學員已提交作業406篇，模塊二、三、四的作業完成率達百分之九十九，知行作業完成率達百分之四十，其中有一篇被評為省級二等獎，有五篇被評為班級優秀。學員瀏覽作業達958次，留言條數達820條。

五、尋找問題，不懈努力

本期培訓工作雖然取得了較好的成效，但也存在一些不盡人意的地方。

1、農村小學師資力量薄弱，教師工作量大，壓力大，學習時間緊、任務重。

2、部分教師所在學校是村小學，沒有上網條件，難以保證學習時間和效率。

3、學習過程中技術性問題還較多，教師層次不一。

4、網絡通暢度不高，影響學員學習效率。

六、后期工作，“四個”堅持

措施得當，管理到位是提高培訓質量的保證。為此，我班要求學員做到“四個”堅持：

1、堅持每天上網學習時間不少于一小時。

2、堅持每一個模塊發表一篇學習感言、提一個有質量的問題。

3、堅持分學習小組進行管理（以校為單位），責任落實到人。

4、堅持樹榜樣，以優秀學學員為龍頭，帶動全班各學員的學習，形成一個良性的積極學習氛圍。

簡報五

“國培計劃” 宜賓小學數學2班關于班級沙龍簡報簡報

“國培計劃”小學數學關于參與課程、班級沙龍話題、作業評論的要求：留言不少于20條，1條0.5分，共計10分；另外發起的班級沙龍話題引起熱議并被特聘導師推薦，1條加3分，10分為止。

截止2011年十月底，“國培計劃” 宜賓小學數學2班踴躍發起班級沙龍話題，發起話題101個，學員比較關注的話題有：學員比較關注學習要求方面的問題，學員對本次學習的要求不熟悉，學員間互相溝通怎樣學習；學員們比較關注教學方法方面的話題，彼此交流教學過程中的熱點、難點、教學方法等話題；其次是比較關注教育熱點話題，如后進生、心里健康、家庭教育、留守兒童等方面的話題；同時學員們也關注教師自己在心里方面的話題。學員間積極參加話題討論，學員對話題的瀏覽次數達918次，學員參加話題討論打264次。

學員積極參與的話題有：本次“國培計劃”的學習要求方面的話題；留守學生的教育話題；嘗試教育在農村教學的實踐問題以及在學習和生活中的熱點、難點等話題。

希望各學員積極發起話題，積極參加話題討論。祝每個學員按時完成本次的“國培計劃”任務。

簡報六

遠程培訓促我前行

國培計劃------中西部農村中小學教師遠程培訓正式開學3周了，宜賓數學2班西郊片區小組共有9人報名參加學習，這9人中絕大多數為青年教師，也不乏有市、區青年骨干教師。

開課以來，學員們利用中午、晚上、節假日等休息時間點擊學習視頻，積極參與聽課，有的學員聽課時間已達到2000多分鐘，撰寫學習心得十余篇，參與學習沙龍討論四十余人次。大多數學員緊跟學習進度，目前除一人因特殊原因還在模塊二中，其余學員都進入到了模塊三的學習。

老師感嘆，遠程培訓讓我有機會聆聽像吳正憲這樣著名專家的講課，使我們感受到了先進的教學理念，受益匪淺，遠程教育培訓促使我們前行。

簡報七 遠程培訓宜賓小數二班階段工作總結

小數二班在市遠程培訓指導組指導下，102名學員參加了遠程培訓學習。通過學習、交流、研討、作業及班級活動等一系列環節的督促，培訓工作取得一定的成效，現將培訓學習情況總結如下：

一、領導重視，準備充分

各學校領導對“2011年國培計劃——小學數學學科培訓”高度重視，校領導多次組織召開培訓籌備會，為各參訓教師明確了學習時間、內容、程序、方式和管理細則。根據本次培訓名額等實際情況，為了順利地完成這項培訓工作任務，要求各校全方位支持學員的學習，尤其在現代技術裝備上要盡力而為。力爭人人參與培訓學習并合格，全力抓好這項中心工作。

二、精心安排，實施有序

按照主管部門的統一安排，我班要求學員在9月底前必須完成注冊，并及時向學員通報了學習情況及存在問題，將上級相關學習要求及會議精神及時作了傳達，要求全體學員集中觀看遠程培訓開班典禮，并做好宣傳鼓動工作，調動了學員的學習積極性。接著，由各校分管領導對學員進行學習任務和目的、學習的平臺的操作、學習進度及作業要求進行了培訓。在模塊學習期間，經常和學員聯系，經常深入到校點進行督促、檢查和指導，開展輔導和集中研討活動，并收集學員的學習情況，給整個培訓工作以極大地促進。

三、扎實學習，成效顯著

本次遠程培訓由于學習方式的多樣性，學習內容的經驗化，管理細節的連鎖性，極大地吸引了全體學員。他們刻苦學習，積極反思，大膽模仿。學員們按照計劃、約定和要求環環相扣地學習、吸收，許多學員克服了缺電腦、工作忙、家庭拖累等困難，有的學員還到親朋好友家里或辦公室要甚至網吧學習，生怕錯過學習時間、內容；有的

邊學邊記或拷貝資料，反復學習，恨不得把專家的經驗立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑問，積極參加網上研討；還有的敢于質疑，善于分析，勇于探討。扎實、有效的學習，讓學員們感到了學習的價值，在短期內了解了數學教學的基本理論。

自開班以后，學員們樂于學習，勤于踐行，學習成效顯著。我班現有資源數27條，作業數154條，話題數124條，多數學員已完成了視頻學習任務。

四、找出問題，繼續努力

遠程培訓的意義和影響是深遠的，尤其是這種培訓模式既解決了成人教育的工學矛盾，又以容量大，快捷，便于整合優質資源等優勢被廣大的教師所接受，是今后發展和不斷完善的培訓模式。本期培訓工作雖然取得了較好的成效，但也存在一些不盡人意的地方。

1、有極個別學員還沒有開始學習。

2、農村小學師資力量薄弱，教師工作量大，壓力大，學習時間緊、任務重。

3、部分教師所在學校是村小學，沒有上網條件，難以保證學習時間和效率。

4、學習過程中技術性問題還較多，教師層次不一。

5、網絡通暢度不高，影響學員學習效率。

五、下一階段培訓措施

措施得當，管理到位是提高培訓質量的保證。為此，我班擬定了下一階段措施。

1、要求參與培訓的學員做到“三個堅持”，即堅持每天上網時間不少于1小時；堅持每一個模塊發表一篇學習感言、提一個有質量的問題。

2、對參訓學員實行分學習小組進行管理（以校為單位），將責任落實到人。

3、舉辦技術操作培訓，為學員的學習掃除了技術障礙。

4、樹榜樣，以優秀學學員為龍頭，帶動全班各學員的學習，形成一個良性的積極學習氛圍，并由優秀學員進行操作技術上的指導，提供一個學習互動交流的平臺，解決學習過程中的實際問題。

5、電話聯系學習落下的學員，提醒他們把握學習進度。

6、學員導師在培訓期間經常深入到下屬各校進行督促、檢查和指導，開展輔導和集中研討活動，并收集學員的學習情況，以保證學習培訓質量。

小數2班 2011、11

簡報八

宜賓小數2班簡報第7期班主任：郭家慶編輯：郭建波2011 /11 /28

?國培學習已經快結束，老師們緊張而忙碌，學習已進入到知行階段。輔導教師對所有學員的作業一一做了點評和評分。在作業中發現了很多優秀作業，在教師自薦的情況下，被評為了優秀作業。

學員們認真看課

學員積極在群里討論交流

沙龍話題每天都在增加

班級資源的到學員們的推廣利用

大家積極互評作業

班級公告時時更新

表揚：?通過同學們的共同努力，我們班學員遠程培訓已全部合格！對全體同學予以表揚！尤其值得表揚的是我們班的陽佳明、鄔長松、肖作翔等幾名同學，在短短幾天時間里，通過刻苦學習由原來的一二十分提高到現在的七八十分！我已經看了同學們上交的心得體會！多數都不錯！實在！深刻！工作積極性在提高！教學方法在不斷改進！成效在提高！我推薦了數篇文章給專家們！希望大家積極踴躍完成后期總結！同學們，通過我們的共同努力，我們班90分以上的學員已達32人！請同學們繼續努力，再接再厲，繼續寫日志、上傳資源、留言、發表評論。。提高我班的優生率。同學們，我期待你們的好消息！班主任：郭家慶

第四篇：2015國培簡報(第二期)

教育部“國培計劃（2015）四川省鄉村教學點教師訪名校項目

江蘇第二師范學院培訓班

簡 報

第2期

——————————————————————————————

顧 問：王仁雷 章 飛 主 編：陳國慶 余家春

編 委：王明賓 章明江 楊 斌 丁仕忠 趙守海 董建飛 尹歷平黃 波 黃吉黠 王開林 編印單位：江蘇第二師范學院教育科學學院 編印時間：二〇一五年八月二十一日

報 送：四川師范大學“國培計劃（2015）”辦公室 報 送：江蘇第二師范學院“國培”項目執行辦公室 發 送：培訓專家、參訓學員

目錄

【培訓簡訊】

教育部“國培計劃（2015）——四川省鄉村教師訪名校項目”火熱進行中/3 【心得體會】

? 保留初心，作一名快樂的教師/5 ? 國培心得——讓學生快樂學習/7 ? 國培更新了我的教學理念/7 ? 不教之教 自主交流/8 ? 國培，一道亮麗的風景線/10 ? 國培心得體會/11 ? 觀陶行知紀念館有感/11 【國培掠影】

? 專家們激情洋溢的做講座/12 ? 認真聽課、專心做筆記的學員們/13 ? 積極發言的學員們/14

【培訓簡訊】

教育部“國培計劃（2015）”

——“四川省農村教師訪名校項目”火熱進行中

8月17日上午開班儀式；生長課堂。

下午師德規范與踐行策略。8月18日上午現代教育媒體與課件制作。

下午教學設計理論與案例分析。

8月19日上午小學生學習策略指導。

下午德育與心育的結合。

8月20日上午現代教育媒體與課件制作。

下午小學成長道路及學員大會交流。

晚上課堂教學有效性探討。

【心得體會】

保留初心，作一名快樂的教師

眉山市青神縣天池學校

楊鳳英

這次江蘇學習，我收獲很大，當今社會，物欲橫流，紙醉金迷。我們教師應該保留對教育的那份初心，作一名快樂的教師。只有我們快樂了，我們的學生才能快樂！

人生能有多少個十年？我最美的十年是在天池度過的，在這里，我笑過，哭過，對我來說，天池真的是我的家。

十三年前，19歲的我初次來到天池，這里的山好綠，水好清，漫山遍野的野菊花悄悄的綻放。“我是農民的兒子，所以，我更要對農民的孩子好！”巍巍青山見證我的承諾。

在天池一呆就是十三年，十三年的酸甜苦辣，有多少人能明白？忘不了，忘不了我們的雨水煮飯，忘不了，忘不了我們的山洞避雨，忘不了我們一路走過來的日日夜夜……雖然在天池的日子很苦很累，面對有的人來了，又有的人走了，我卻心如止水。我喜歡這里，這里的山，這里的水，這里漫山遍野的野菊花,紅的耀眼的映山紅，純樸的村民，天真的孩子都是我深深眷戀的。我用自己的行動實踐著自己的承諾：要對農民的孩子好，因為我也是農民的孩子。十多年來，我也是這么做的，雖然我只是師范生，可是學校差初中教師，所以一來我就教初中語文，我摸索，學習，用心用情教著我的學生，我的學生都很喜歡很親近我，有什么心事都跟我講。我告訴學生，山里的孩子并不比城里的差，我也相信自己并不比城里的老師差。我所帶的兩屆學生，在初三畢業考試中獲農村中學第一名。04年，我在縣優質課競賽中獲城東片區一等獎，05年，在眉山市青年教師技能比賽中獲一等獎。很多同學，朋友，同事都叫我爭取進城發展，說實話，也心動過，我明白小學校的悲哀，各方面條件有限，很多大的活動無法開展，每次參加縣上活動都是孤單一個人。可最后還是放棄了，我并不是一個有野心的人，我是一個可以帶學生一起飛，可以陪學生一起哭，陪學生一起在青山大樹下許愿的人，對于生活，我沒有太多的奢求。但或許，只是因為我深埋心底的天池情結。

08年地震是我們學校的一個轉折點，初中分流，小學生生源也隨之銳減，我也由教初中改為教小學，一切從頭學起。四年下來，我們學校學生由當初的兩百多人變成現在的27人，情景慘不忍睹。這27人也是沒有能力走出去剩下來的。要不，就是單親，要不，就是父母不在，無人照管，要不，就是經濟條件不允許……說實話，面對現狀，我覺得可憐的是孩子們。同樣的年齡，待遇卻如此的不一樣。我也身為人母，每天陪著孩子玩，照顧她的衣食住行。每周變著花樣的給她找不一樣的活動。讓她增長見識，增加知識。可是，我們學校的孩子呢，誰來管？爺爺奶奶永遠無法代替父母。沒有生活，學習習慣的養成，沒有更多的見聞感受。來到學校也只有幾個同學，甚至連吵架打架的對象都沒有。我們做教師的，能給予的也唯有師愛。除此之外，還有什么呢？

楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學生來了又走了，我卻還堅守在這兒，守著我們的樂土，守著我們的家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡但不平淡。一切都好象沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷。讓我們保留初心，做一名快樂的教師！

國培心得——讓學生快樂學習

雅安市天全縣樂英鄉幸福村小

袁康軍

轉眼間，來到江蘇第二師范學院已有5天。回顧這些天的學習，我收獲頗多、受益匪淺。雖然，南京的天氣炎熱以及對生活飲食有所不習慣，但都不能阻擋四川省“國培班”所有學員的學習欲望。

在這幾天的講座中，讓我感觸最深的是譚頂良老師講座中，談到培海教育集團的教學理念，“學海無涯樂作舟，教培有方趣味盡”。小學生天性活潑、好動，只做他們感興趣的事，所以“興趣”是關鍵，也是學生最好的老師。作為一名小學教師要善于引導學生，激發學生的學習興趣，才能讓學生認真地去學，認真地去做，自覺地完成。這樣在教學過程中就會達到事半功倍的效果。反之，我們不顧學生的感受、意愿，執意按自己的思路和意愿去要求學生，在他們身上是行不通的，只回適得其反。

最后，感謝為我們講座的所有老師。也感謝為我們這次學習付出辛勤勞動的江蘇二師所有老師。我會學以致用，將老師們先進的教學理念用到實際的教育教學活動中去。

國培更新了我的教學理念

四川省蘆山縣太平鎮坪溪教學點——冉龍江

作為一名偏遠山區鄉村教師，很榮幸能來到南京江蘇第二師范學院參加“國培計劃”的學習。培訓中多位專家、教授，給我們做了精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對學生以及鄉村小學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教學理論知識。

聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼。尤其是江蘇省特級教師孟曉東的《生長課堂》讓我感觸頗深，他利用種樹理念向我們闡述了“教育即生長”的教育觀念，讓我認識到新課標下的教學應該讓學生通過親身經歷，去實踐，去體會，從而得出知識。同時，對我們教師角色予以新穎定位，教師即長大的兒童，在教學中應“蹲下來看，站起來引”。在教學中應追求生長的課堂：回歸學生的原點，找準教學的基點，找到教學的立足點，把我課堂的支點，期待學生發現的遠點。

總之，專家們的講座，每一點都值得我們去深深的回味與思考，同時將他們先進的教育理念融于我們實際的教育教學活動中去，讓我們的課堂更加充滿生命力。

不教之教

自主交流

綿陽市北川羌族自治縣青片鄉小學

唐顯能

在四川師范大學的精心組織下，我有幸參加了由江蘇第二師范學院承辦的國培學習，這幾天的學習很充實，我也學到了很多有用的東西。通過這幾天的學習，結合我以往的工作經歷，我有以下一些體會：

孟曉東局長作的講座中有這樣一句話：教育的目的是讓學

生擺脫現實的奴役，而非適應現實。對于這句話我很贊同。聽了周成平教授的講座，我更有發自內心的共鳴：

在新教育的大背景下，我作為一名一線的小學數學教師，更應該理解新教育理念，把握數學教學的本質。不只是讓學生學會一個數學題怎么去解答、怎么去計算，而是要教會學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。不能把數學學習看成是學生生活的全部，不能因為數學的學習，而讓孩子們形成了不良的心理狀態，包括對自己、對他人、對社會，我們應盡力避免這樣一種情況……我們應力爭做到“不教之教”：

1、解放學生，讓學生始終處于樂學和緊張的智力狀態。

2、激發、鼓勵和引領。教在內容的深處、難處、轉折處和爭議處。

3、教的核心指向是能力和智慧，不是教知識，而是“轉識成慧”。要做到不教之教，應當加強培養與兒童心靈溝通的能力和對學科本質的理解。真正有價值的數學，一定是進入學生內心的數學，而不是浮于一些文字之上。對數學概念的把握，理解它的定義是必要的，但體驗它的實際意義與建構心理表象更是不可忽視。我們作為教師也要做到：

1.相信學生能說清楚，把講臺交給他。2.離發言學生遠一點，不需要總插嘴。3.回應發言要慢一點，堅持先生后己。4.總結是學生的事情，不越位才到位。

在以后的教育教學中，我會更加堅信的走在新教育的路上。

國培，一道亮麗的風景線

綿陽北川羌族自治縣桃龍藏族鄉小學 ——王彩

本次培訓安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專家闡述了他們對目前我國中小學教學的獨特見解，對課改的各種看法，對教學思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼。

此次國培班的學員，都來自邊遠的農村學校，周成平教授的講座為農村學校的發展和農村教師的明天點明了方向。他為我們介紹了當前幾所改革比較成功的學校。從它們的成功經驗中，我體會到：教師是新課改的具體執行者，執行者的意識和素質是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須自覺進行教學反思，發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。

新教材中有很多問題探究，要完成問題探究再不能用老一套的教學方式了，在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來？等等問題都是上課之前教師要想好的，一節課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的。總之傳統的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經完全不能適應新課改了。所以我們這些老師一定要認真學習新課改的方方面面，結合新課程的學習，努力提高自己專業知識。

培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質的教師就沒有高質量的中國教育，為了中國教育的發展，作為一名教師，我發自內心的說一句：國培，你是一道亮麗的風景線！

國培心得體會

宜賓市興文縣水欄學校

熊麗

這次培訓，讓我受益匪淺，我得到的不僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升！一種帶著教育改革投身于教育事業的執著信念！我一定要抓住這次國培機遇，在學習、認知、反思，把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中，善于捕捉教育良機，發掘學生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學習的動力，關愛每一位學生，激發學生的學習動機，讓我們的課堂更具有生命活力。

觀陶行知紀念館有感

南充市南部縣大河鎮小學

黃吉黠

在南京市教育局和江蘇二師領導的精心安排下，我們參觀了陶行知紀念館。它值得學習的地方太多太多，而我印象最深的是他的那句名言：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”看到這

句話我感自慚形穢。我們很多農村老師的共同心聲都是：我們很苦，條件差，很不容易……所以我想如果我們也有陶行知先生的心境，還會有這樣或那樣的抱怨嗎？我們是把自己的心帶上工作嗎？在這個物欲橫流的社會中，大家更多的關心是得到多少而忽略了付出多少。陶行知先生在當時那樣艱苦的條件下，卻有著如此的奉獻精神。這尤其值得我們農村學校的教師學習。在今后的工作中，我將銘記陶行知先生的話，做一名甘于奉獻的教師。

【國培掠影】

專家激情洋溢的做講座

認真聽課、專心做筆記的學員們

積極發言的學員們

第五篇：國培幼師簡報

編號：303 姓名：吳才榮 學院：文學院

學習鋼琴的心得體會（簡報1）

為什么要學習鋼琴呢？原因很簡單，一方面是個人的興趣愛好，一方面則是作為幼兒園老師的一個需要。作為我們剛接觸鋼琴的人來說，談不上對鋼琴有多么多么大的興趣，也更談不上會有很大的進展和突破。但是我們既然有機會學習，也是從事幼兒教育的需要，我們也應該帶著飽滿的熱情去學習。

古典而華麗的音色，高貴而浪漫的格調，飽含激情的表現以及震顫靈魂深處的非凡感染力，這一切使我沒有理由不去學習鋼琴。我們知道鋼琴不是一兩天說學會就能學會的，技術上的嫻熟需要長期的練習，但這并不是我學習鋼琴的目的。對于音樂的理解融會于學習的過程之中，而這樣的學習很能激發一個人對于音樂潛在的洞察和直覺，這才是最重要的。這也是一次很好的嘗試，也給了我們更多的發現自己的機會。不去嘗試，你永遠也不會知道自己究竟有多大的天賦和潛力！

學習鋼琴的心得體會（簡報2）

因為沒有條件，從小也就沒有接觸過樂器。這次上課有幸上了鋼琴課，有著孩子般對新事物的好奇與熱盼學習。學校老師也為我們講解了一些關于鋼琴的常識，我們也從中學會了簡單的識譜，學會彈奏簡單的兒歌。

直接就學習的整個過程來講，我有一些體會：

首先，突破心理上的羈絆。對于初學者來說，左右手的搭配非常困難。自然地產生一種心理上的排斥，反而難以到達左右手的協調。我們要以一種完全放松的心態、自由的情緒去感受音樂、融進音樂。

其次，對一種畏懼心理和緊張心理的克服。由于是新的嘗試，彈奏的過程中會不可避免的緊張局促，甚至畏懼。這就需要一點面對挑戰、逾越挑戰的勇氣，培養良好的觸鍵的感覺，在練習中慢慢提高。

另外，需要做到自信。人自信了，就會有信心去學好。多練了，美妙的音樂自然就會飄然而至了。