第一篇：英語組國培日程

“國培計劃（2017）”英語組研修日程

“國培計劃（2017）”已進入第三階段，即研課磨課。圍繞研修主題結合校本研修，開展研課磨課活動。以校本研修為依托，以教研組為研究單位，個人備課與集體備課相結合的方式進行研課磨課。

一、活動形式：

1、本次活動要求英語教師全員參與，根據實際開展活動。

2、研課磨課方式：參培教師同課異構，進行課例研討、對照反思，優化教學設計，用于教學實際，切實提升教學能力。具體安排如下：

二、活動時間：5月22－6月30日

三、實施過程

第一環節：資料研磨（5月15日－21日）

1、個人備課：教師同課異構，鉆研教材，獨立備課，在主題引領下進行教學設計即自由備課（第一次備課）。寫出詳案及課件應用，集中匯報個體備課情況，每人對同一節課說出備課思路。

2、集體備課：（5月22日－24日）（第二次備課）。以學年組為單位，教師針對策略引領主題，教學目標、內容、重難點、教法、手段、教學評價等方面展開討論，教師之間相互提供資料信息、媒體應用等內容，優化教學設計，完善第一次備課設計。

第二環節：作課研磨（5月25日－28日）

本學科教師參與授課、聽課，針對課上的優缺點做好記錄，集中議課，最后由學年組負責人主持梳理，個人改進教學設計，修改完善成稿。

第三環節：校級展示（5月29日－31日）

在大家集思廣益的前提下，作課教師再次調整設計，最后選出一節優秀課，在全校展示，力爭在理念上、價值上發揮最大化效果。聽后認真反思、認真交流，形成記錄。

四、材料收集與整理：（6月1日－8日）

1、教師第一次個人自由備課詳案。

2、集體備課過程性材料。

3、研課磨課活動記錄。（《培訓者手冊》、《學員手冊》記錄）

4、第二次備課后形成的教案（優質的教學設計）。

5、微故事、微視頻、精彩課件。

6、參與研課磨課教師的感悟。

7、制定研課磨課計劃。

第二篇：英語組國培教師組內匯報情況

71中英語組國培教師組內匯報情況：

一、舒蕾老師：

題目：展個人風采，揚新71中風帆

體會有以下幾點

1.用教材教，而不是教教材。要求我們在使用教材時靈活。要緊扣教學大綱進行教學。

2.整合課本資源。要根據我們的學生現狀進行適當的調整，增刪教材內容，以更加有效的適宜我們的學生學習。

3.實例展示。在七年級英語STARTER部分，課文設置了三個單元的內容，如果按部就班的教完這三個單元至少需要三周時間，再加上補充音標教學又花兩周，這樣極有可能跟不上進度。那么如果將三個單元進行整合，再加上音標教學，也許學生能夠收獲更大。

學生們一開始學習英語是有興趣的，充分調動他們的積極性。并制作學案進行檢查。通過家校聯系，學生們一定會有收獲。英語的學習有句很通俗的話：“只要你喜歡.”只要孩子們喜歡有親和力的老師，一定會喜歡上英語的。

4.路漫漫其修遠兮。我們學校學生的現狀決定我們的付出一定會比收獲多，但是94中從1997年初中一個年級幾十人發展到現在的水平，靠的同樣是類似我們現在一樣的團隊。大量職高教師走進初中課堂。有前人引路，所以，我們也有信心。

二、劉雪暉老師：

題目：優化學習策略，創建優質課堂

體會有以下幾點

1.此次培訓，時間長、內容多、要求高，二十幾個教育專家輪番給我們上課，每次課后都有作業或反思，還有同課異構、小組討論、撰寫論文等等，一開始讓人感到壓力很大，很不適應。但咬牙堅持一段時間以后，發現自己對英語新課程標準和各種新穎的教學理念更加的了解和熟悉；對各種英語的教學方法和技巧更加的得心應手；反思自己過去的教學情況，對如何改進教學手段、發展學生自主學習能力更加的胸有成竹了。可以說此次培訓收獲不小，受益頗多。

2.此次培訓共分三個階段：第一階段：理論講座。聆聽了多位國家級教育專家、各區的教研員、骨干教師等的一個半月的理論講座和課例分析，加強了理論和專業知識的學習。國培過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。第二階段：影子研修。到西南大學附中做影子研修，由附中初一英語備課組長---馮世偉老師擔任我們的‘影子老師’。和指導老師一塊兒，就教材解讀、課堂教學、教學評價這三個方面進行了研修。進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補了理論指導和現實教學中的差距和矛盾。第三階段：論文撰寫。通過前階段的學習、研修和反思，在林海明教授的指導下，結合自己的教學實踐和教學反思，撰寫了論文“注重學生英語學習策略的培養，促進學生自主學習能力的發展”。

三、我們的感受：

通過兩位老師的培訓體會，使我們全組教師深深感到：轉型后71中的重任在肩，要擔當起這一重任，必須努力，再努力。

第三篇：國培簡報(附中組)

“國培計劃（2013）”四川省農村初中語文骨干教師置換脫產研修班

簡

報

（2013年11月1日）

主辦：西華師范大學文學院

承辦：四川省農村初中語文骨干教師研修班南充職院附中跟崗小組 指導：楊勇 主編：高飛

編輯：高飛 龐茂瓊 胡曉華 黃中全 祝菡 胡紅梅 陳小虎 陳克春

汪蘭蘭 袁麗 宛煉鋼

?國培計劃?（2013）——四川省農村中小學教師臵換脫產項目初中語文骨干教師培訓7月12日上午在西華師范大學新校區隆重舉行。省教育廳、?國培計劃?項目承擔單位領導出席會議，典禮由西華師范大學培訓中心主任主持。省教育廳領導和西華師范大學的領導致辭，對參訓學員表示熱烈歡迎，他們介紹了國培的意義以及承訓單位的師資情況以及本次培訓的研訓策略，并代表 ?國培計劃?承辦單位表示，將充分發揮西華師范大學的優勢，立足實踐，注重實效，全力以赴，認真實施?國培計劃?，保證培訓質量，全面提高學員專業水平，為四川省農村培養一批深入推進課程改革、實施素質教育的學科帶頭人。來自蒼溪王渡小學的何年敏老師代表學員作了發言。

院校課程研修

在這期間，西華師大為我們請來許多來自教育一線和專門研究新課標的專家們，他們豐富的教育歷程、幽默的語言、獨到的學術見解……都讓我們信服，并反思自己。

西華師范大學楊勇副教授走進 ?國培計劃?初中語文骨干教師培訓班，給學員做了主題為《羅森塔爾效應與語文教學》的專題報告，楊老師利用多年來從事教師培訓所積累的經驗，結合具體實例，從羅森塔爾效應的思想內涵、羅森塔爾效應在語文教學中的應用等方面為學員進行了詳細而深刻的論述，使學員們真正體會到了有效研修對教師的專業成長的重要作用。學員們都表示要充分利用本次?國培計劃?提供的研修平臺，使自己在教育理念方面得到有效提升。他最后勉勵全體學員：希望大家成為一個有思想、有個性的教師，在專業化成長的道路上永往直前。

楊勇老師的專題講座不僅讓學員認識到有效研修的意義，更使學員開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，而且促使學員站在更高的層次上反思以前的語文教學工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的教學之路如何去走。

來自四川師范大學的劉永康教授為我們講了《盡快走出實施新課程的種種誤區》的講座，劉教授指出了實施新課程的三大誤區。一是課程目標存在的誤區，二是教學關系存在的誤區，三是教學方法存在的誤區。同時劉教授也給出了他的一些建議。

來自南充職院附中的黃萍老師著重從《語文與活力美麗邂逅》的角度闡述了語文的課堂美麗。

一、語文活力課堂的涵義；

二、語文活力課堂的價值觀；

三、語文活力課堂的目標；

四、語文活力課堂的模式；

五、語文活力課堂的系統結構；

六、活力課堂的策略結構。

?課堂管理中的言語溝通策略?的專題講座。劉教授圍繞?課堂管理中的言語溝通策略?這一主題，分別從?言語溝通中的表達策略?和?言語溝通中的傾聽策略?這兩個溝通構成的必然要素入手，結合豐富生動的生活案例和課堂教學管理的實際案例，以風趣幽默的語言，對案例進行了深入淺出的剖析，提出了?讓人接納??想法接近??主動交流?三種積極表達的策略和?行為積極??同理傾聽??把握情緒?三種用心傾聽?的策略。

?語文教師幸福成長的四個關鍵詞：激情、思想、韌性、改變。? ?要有勇氣‘死’在公開課中。?

?教師應當被定義為我們的事業而不僅僅是一份謀生的職業。? ?青春之語文的愿景：文本，有青春如新的解讀；課堂，有青春靈動的設計；師生，有青春勃發的狀態；生活，有青春如詩的旋律。?

?我自己要通過對青春之語文的追求把自己錘煉成‘明師’。? 這些都是王君老師對語文教育的深刻認識，她的理想、堅持、刻苦，最終成就了這位美女老師。我愿意去改變，愿意去奮斗，愿意去美麗。做一個鮮活的、認真的、天真的、溫柔的、美麗的女子。

學員們熱烈討論，激情探索

影子跟崗學習

9月21 日至10月24日，受西華師范大學的安排，學校指派，到南充職院附中參加跟崗學習培訓，這次跟崗培訓，旨在學習附中教師長期以來得到的先進的教學理念，先進的教學方法，取他山之石，更好的運用到教學工作中，為教育事業，教學改革獻上自己的一份力量。為期一個月的跟崗實踐，親身感受體驗了南充南充各校老師的風采，學習了許多具有實際意義的教學方法，收獲了許多具有創新理念的教學方式，也真切感受了名校的與眾不同，欽佩各位老師孜孜不倦的工作態度。真心的向他們學習，并把自己收獲的點點滴滴帶回學校，與我的同事們一起分享。

黃老師有著豐富的教學經驗，個人素質相當高，抑揚頓挫的語言，那繪聲繪色的描述，那環環相扣的教學節奏，不僅是把學生帶到了課堂之中，而且讓我們也覺得這不是一節作秀的課，而是真真實實的感受到活力語文的魅力。

用其深厚的功底，嫻熟的教學方法，給學生傳授知識。在黑板上板書課題楊老師那剛勁有力的板書，直接感受到了中國漢字獨特的美。楊老師注重了學生思維能力的培養，引導學生分析課文，很自如的緊扣語文新課程標準，以“讀”貫穿于始終，自由初讀、集體朗讀、點名朗讀、找出重點語段讀等等。通過楊老師的循循善誘，學生思維的閘門被打開，學生上課踴躍回答問題，課堂氣氛活躍，充分體現了當今教學改革的走向和理念。

每位學員認真聽課并做好記錄

好學生，怎樣適應當今教學改革的步伐，這是擺在我面前的課題。

研修心得 學會放棄 輕松前行 蒼溪縣雙河小學 高飛

在沒來培訓之前，我一直抱怨自己所教的班級差，學生差。聽完職院附中羅燕妮老師的課我臉紅了，突然意識到自己沒有資格去抱怨學生，正如羅老師所說：“要想讓學生尊敬老師，那老師首先就得有扎實的功底，使學生感到有值得尊敬的地方。”當學生需要一杯水時我要有一桶水，甚至是一缸水一條小溪，應該用教師特有的語文魅力去感染學生，讓學生對語文學習從不喜歡到喜歡，我認識到了自己應該摒棄世俗，靜心讀書，拋開浮躁，放下抱怨。

其實，人生就像走路，背負的東西越多，走起路來就越累，只有學會放下，才能輕松前行。心靈的修行亦是如此，只有少裝一些世俗雜念，專心做好分內的事，才能擁有輕松、寬敞的心靈空間。因此，我們應以高尚的師德情操嚴格要求自己，做一名才德兼備的優秀教師。總有一天，你會發現，當擁有這樣一份簡單而高尚的情懷時，你的世界將像水晶一樣透明、干凈、美麗，你將為擁有這份簡單的快樂而永遠年輕、幸福！

龍山中學胡紅梅：這次培訓對于我們教育一線的老師來說，是一次難得的學習機會，也是一種榮譽。

通過學習，愿我們都有所收獲和成長。感謝國培、感謝西華師大！

廣安經開區護安小學陳克春：我在附中整個跟崗學習過程中，進一步轉變了教學觀念，樹立了新的教學理念，主要學會了解讀課程標準，根據課標來安排教學設計和組織、實施教學活動，以及及時進行教學反思；我還學會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂地理教學課的有效性，我學會了在評課的過程中既要關注學生活動，又要關注老師行為；既要重視結果，更要重視過程；既要關注預設目標，又要關注達成目標。這次跟崗學習讓我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛煉，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業進行了重新的認識，對于有效地理課堂的教學藝術、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉，納百家之長，爭取做到在教中學，在教中研，及時做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有新的收獲和感悟。

跟崗研修階段，是?國培?的得中之重，是每一位學員學習結合實踐的重要階段。我通過這一階段的體驗，總結所得，一定要用于指導本人今后的教學實踐工作，并對同仁產生一定的影響，方能不負學校重托以體現參加?國培?的目的與意義。

蒼溪柏楊小學龐茂瓊：我們，一群從大山深處走來的追夢人，有幸登臨西華師大這座學術的殿堂。這兒，有專家給我們導航，有名師作我們的榜樣，劉永康、李華平、劉大春、楊勇、王君等教授，他們以豐富的知識內涵和精湛的理論闡述及鮮活的案例給了我強烈的感染和深深引領……而南院附中的老師那一堂堂充滿活力的課，從實踐的層面給我們詮釋了自主、合作、探究的活力課堂。在這兒，我還結識了很多優秀學員，他們豐厚的學識，豐富的教學經驗，精湛的教學技藝，更是我人生一筆可遇而不可求的資源財富。有了這些我在探索語文教學的道路上少了些許的彷徨。追夢，將成為我、我們永恒努力的方向。

蒼溪龍山中學胡曉華：即將進入不惑之年的我還能參加這次國培，我感到萬分的幸運與自豪。在這漫長卻又短暫的100天里，我近距離接觸到了全國各地的專家教授，聆聽了他們的精彩講座；領略了跟剛指導老師的名師風采；認識了我們的新班主任老師，無論是學習上還是生活上，他們都給予了我們無限的關心和幫助；結識了六十幾位新同學，我們一起討論，互相學習。在這個集體里，我們有滋有味、有聲有笑的度過每一天。

我的國培即將結束，我的心會像南充的天氣一樣永遠那么?熱?，那么?烈?。廣安二中汪蘭蘭：回首這100天的學習經歷，雖然很忙很累，但感到無比的充實。經過這段時間的學習，我對自己今后的語文教學工作有了全新的認識。

一我重新認識了自己的職責

在新課哼改革的今天，教師不再只是課程的管理者?指導者?服務者而是課程的建設者，開發者，創造者，更是學生的引導者。要做一名合格的教師，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為?長流水? 長流常新。

二我對自己的教學水平和科研水平有新的熟悉通過學習，使我熟悉到自己的教 學水平間隔名教師還有很大的差別。我教過不同的年級，對所教的教材有了一個初步的了解，但是體會尚淺。因此，在以后執教的過程中著重加強教材的分析，利用所學的理論認真聽課，研究課型，使學生在課堂四十分鐘充分接受新的信息，減少課業負擔，多些時間發展學生的全面素質。

前鋒區前鋒鎮初級中學陳小虎：我作為農村中學基礎教育的一名普通教師，能參加這次全國性的語文教師培訓學習，獲益良多，受益匪淺.這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好!蒼溪河地小學袁麗：車只有不停加油，才能跑得更快；教師只有不斷充電，才能永放智慧光芒。

由于工作在農村中學，我沒有更深地了解現在教育的現狀和自己成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我會以更廣闊的視野去看待我從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，努力適應教育發展對我們教師的要求。此次培訓中一些項目還觸及到了教師的靈魂問題：教師要有愛，以及教師要具有發現差異和尊重學生差異，因人施教的品質。在學習中，我了解到學生與學生之間的差異是多種多樣的，除了智力上的差異以外，還有學習風格、學習動機、學習態度、學前教育、社會環境、家庭教育等等的差異，這些差異最終歸結于兩個字，那就是?好?和?壞?之分。這里的壞不專指道德品行，主要是指與我們要求的目標有差距的行為、習慣和學習動機等。教育的改革和發展關鍵是我們如何來看待好學生和壞學生，如何來正確引導學生由不好變好，由好變更好，這才是我們教育的真正意義和本質。

感謝國培，為我們農村教師提供了 ?充電?的好機會，引領激勵著我們全體教師轉變教育理念，改變教學方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學中去，以學生為本，為促進全體學生的發展而努力。

廣安中學祝菡：短暫的就要結束，這次學習，讓我這位初出茅廬的老師對語文教育、對教材、對文本分析等等，都有了更深刻的理解和認識。

這次國培，收獲甚多，首先，認識了幾位專家和名師。在國培中，有幸聆聽了川師的劉永康教授、李華平教授、江蘇的高萬祥老師、人大附中的王君老師、南充職院附中的黃萍老師的講座，受益頗豐。尤其是王君老師，她的眉飛色舞、激情飛揚、靈動有趣，讓我深深為之佩服。雖說我比王君老師年輕十六歲，但我自問，我的課堂，老了。沒有那樣的手舞足蹈，沒有那樣的鮮活的生命力。認識她的那一瞬間，我的心似乎又活了。我仿佛看到一個年輕的我。我想，我總是害怕犯錯。其實，有活力的犯錯總比拘謹著好。錯誤的創新總比正確的墨守成規好。從她身上，我看到了做語文老師的幸福。其次，結交了一些好友。同是廣安人的汪蘭蘭老師，陳克春老師，在國培中都給予了我很大的幫助。在我生病時，是陳老師的關心溫暖了我。在寢室里，汪老師也帶給我很多歡聲笑語和無私幫助。在這里，我要對她們說一聲謝謝。

采他山之玉，納百家之長。我相信通過這次國培，在語文教育這條道路上，我將走得更好、更遠。

蒼溪三川中學黃中全：我參加國培初中語文老師培訓班的學習。首先，向指導和關心我們的領導和專家團隊表示衷心的感謝!感謝他們為我們搭建的學習的平臺，為我們未來教學教研的提升奠定了基礎。通過這幾天的培訓學習，使我學習到了不少新教學理論和新專業知識，使我對自己奮斗快兩年的教育事業有了更加深刻的認識，對新課標的發展歷程以及提高教師教育教學的科研能力，有了更加深刻的理解，下面結合自己最近的培訓略談感受。

一、走進國培，經歷著心靈的蛻變

走進國培，聽專家講座，我的心靈受到了一次又一次洗禮，在一次次洗禮中，我正在經歷著一次心靈的蛻變。在蛻變中，我終于懂得該用什么來基奠自己的人生。?學習?、?反思?將成為我今后教育人生重要的關鍵詞。在這里我時時慶幸自己能身在這里，學習這幾年所學不到知識，收獲頗多，明確了作為人民教師提高樹立終生學習的理念和學會反思能力的必要性。

通過這次學習，我對新課改及小學語文教學教研有了一個更新的認識，結合自己的情況，我認為當前我必須要繼續做好四個?重要轉變?和四個?準備工作?： 二、四個轉變：

1、思想觀念的改變。改變以前陳舊的教學觀、教師觀、教材觀，樹立全新的?以學生發展為本?的新課程觀。

2、教育理念的轉變。摒棄滯后的教育思想和教學方法，樹立現代課堂教學的全新理念，學習使用新課程理念來指導教育教學。

3、教學行為的轉變。轉變傳統的程序化的教學模式，要讓教師僅僅成為課堂教學的組織者和引導者，而注重以學生為主，突出自主、合作、探究的教學方式，提倡交流與合作的學習。

4、評價思想和方式的轉變。改變單一的考試測試評價法，而帶入以形式多樣的多元化和智能化的評價方式，多一種評價就多一群好學生。三、四個準備工作：

1、繼續不斷學習和關注新課程改革的發展以及經驗總結。

2、多讀書，積極加強專業知識的學習和充實，積淀專業素養。

3、努力學習和了解相關學科和時政的知識，提高自身多方面的素質。

4、加強修煉?內功?，注重自我反思，以備厚積薄發。

四、總之，在培訓的最初這幾天里，每一天都沒有遺憾過！我會把這次培訓當做提高自己更新觀念的另一個新起點。不斷學習，不斷反思，不斷地向前發展自身專業水平，做一名真正的優秀教師。

第四篇：國培第五組簡報

第五期地理國培學習簡報

主辦人：地理培訓第五小組

今天是國培第五天，王老師為我們帶

來的話題是《地理教材分析方法》。其中

針對了湘教版七年級上冊教材為例子進

行了仔細的分析和說明，并配備了許多的教學建議。在座的各個參培老師聽得非常

認真，很多人都拿著筆不停的做著筆記。

在課間休息的時候，大家三五成群地對剛

才老師的發言進行探討，積極的發表自己的意見和建議，同時也有人說了自己的收

獲和啟示。班級討論活動是非常的熱烈，大家還積極的寫心得，寫反思，爭取在這

次的學習培訓中能有更多的收獲，以便能

在將來的教學中更優更好。

第五篇：英語國培感受

我的參訓感受

帶著期盼和喜悅終于迎來了“國培”，對于我來說這是一次不斷完善自己，提高自己的機會，我積極的參加這次培訓。

在剛剛開始的“國培”中，我對專題一和專題二進行了學習，讓我受益匪淺，感受頗深。讓我明白在英語教學中，應該進一步明確英語課程的工具性和人文性的雙重屬性，在為學生學習英語打好基礎的同時，提高語言運用能力，加強對學生綜合素質的培養。以描述學生“用英語做事”為主線，強調培養學生的綜合語言運用能力。在做事情的過程中發展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。

讓我明白了英語課程，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志，發展思維，拓展視野，豐富生活經驗，發展個性和提高人文素養的過程。在教學中，應該以學生發展為主，注重學生的啟發，思考，探究。讓學生積極參與合作學習，成為學生學習的指導者，幫助者，促進者以及資源提供者。面向全體，尊重差異。讓學生在學習中樂于模仿，敢于表達，對英語具有一定的感知能力。此外在教學中，要關注學生的情感和學習態度，幫助學習建立自信，營造民主平等的學習氛圍，滲透對學生人生觀價值觀教育。

對于“國培”要感謝的很多，它是我以后教學路上的良師益友，為我以后的發展有很大的幫助，很慶幸在成長的路上有“國培”相伴......