第一篇：英語國培-英語發言稿

Honorable leaders, distinguished teachers, ladies and gentlemen:

Good afternoon, today it’s a great honour for me to stand here and I am very happy to catch the opportunity to make a summary of our two–month training.All of us have studied together and we have finally accomplished all these required tasks in the training.We are grateful for the material and moral supports from Education Department, from Hubei University for Nationalities, and from our responsible professors and teachers.Here I, on behalf of my classmates, want to give our sincerest thanks to all of you.We come from different places, but for the same target and cause.And we come together to enjoy the wonderful learning experience full of happiness, admiration and thinking.During the period, we are listening to the lectures, we are learning the knowledge about English and teaching, and we are thinking all of them.We are really happy, because our life here is very meaningful and fruitful.Now we want to say something in details.Firstly, in the two-month training, we have really benefited a lot.Many excellent educators have taught us important things about English and English culture and shown us how to think of education as a career and a cause, and how to enjoy the wonderful and meaningful teaching experience.From their wonderful speeches, we have broadened our perspectives, we have strengthened our confidence, we have refreshed our teaching concepts, and we have solved some problems in our teaching practice.At the same time, all of us have taken part in the discussion actively and we have exchanged our ideas about teaching methods.All of us have benefited a lot from listening to professors’ lectures, and we benefited a lot from discussing during the learning period.Secondly, we have established rewarding friendship with our teachers and our classmates.We have also acquired plentiful knowledge about English and teaching.We have reaped the special happiness and amazing success.We will take back the rewarding fruits to our school.We will keep the sweet and unforgettable learning experience deep in our mind.In the future, we will never stop learning, and we will be confident to be faced with many bigger challenges in the future.Finally, as English teachers, we will continue to learn English and improve our comprehensive qualities to keep up with the rapid social development.We will be full of enthusiasm in our teaching;we will put our knowledge into practice and try our best to become qualified and excellent teachers.Only through working hard and teaching efficiently, can we thank our respected leaders and professors here.We really hope our teachers and leaders to be happy every day.Thank you.

第二篇：英語國培感受

我的參訓感受

帶著期盼和喜悅終于迎來了“國培”，對于我來說這是一次不斷完善自己，提高自己的機會，我積極的參加這次培訓。

在剛剛開始的“國培”中，我對專題一和專題二進行了學習，讓我受益匪淺，感受頗深。讓我明白在英語教學中，應該進一步明確英語課程的工具性和人文性的雙重屬性，在為學生學習英語打好基礎的同時，提高語言運用能力，加強對學生綜合素質的培養。以描述學生“用英語做事”為主線，強調培養學生的綜合語言運用能力。在做事情的過程中發展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。

讓我明白了英語課程，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志，發展思維，拓展視野，豐富生活經驗，發展個性和提高人文素養的過程。在教學中，應該以學生發展為主，注重學生的啟發，思考，探究。讓學生積極參與合作學習，成為學生學習的指導者，幫助者，促進者以及資源提供者。面向全體，尊重差異。讓學生在學習中樂于模仿，敢于表達，對英語具有一定的感知能力。此外在教學中，要關注學生的情感和學習態度，幫助學習建立自信，營造民主平等的學習氛圍，滲透對學生人生觀價值觀教育。

對于“國培”要感謝的很多，它是我以后教學路上的良師益友，為我以后的發展有很大的幫助，很慶幸在成長的路上有“國培”相伴......

第三篇：英語國培感言

培訓感言

這次在安康學院舉辦的小學英語教師國培研修，使我充分認識到，在課堂教學中要讓每個學生在課堂上充分的參與到教學活動中去，發揮團隊精神。因此，我們在教學過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學生學會傾聽，學會分享，培養和發展學生的合作意識、合作精神，進而達到教學的目標。我們必須向四十分鐘要效益。良好的課堂學習習慣是產生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。下面從聽說讀寫四個方面具體談談教師對培養學生良好學習習慣的策略。

1．聽的習慣

學習英語從 “聽”開始?！奥牎笔恰罢f”的前提。只有聽得清，聽得懂，才能說得準，說得好。因此，培養學生認真聽教師或者錄音的示范發音，用心聽他人說英語是相當重要的。學生愛模仿，善模仿，還好表現。課堂上，常有學生還沒等老師說完就急于開口模仿或輕聲跟講，結果導致自身發音欠準，而且還影響了他人。

2．說的習慣

積極參加語言實踐活動，是英語學習所必需的。從心理學、生理學角度來看，學生心理障礙和怕羞感少。這正是培養大膽開口講英語的有利條件之一。英語教材所選內容均來源于學生學習及日常生活，為學生所熟悉的，教材具有科學性、趣味性、親近性、實用性，這是培養大膽開口講英語的又一個有利條件。語言總是在一定的情境之中進行交流的。所以教師要在課前精心設計好教學，創設情景，寓教于

樂，讓學生身置語境，有意識或無意識地開口練說，最大限度地發揮學生說英語的主動性和積極性。

3．讀的習慣

閱讀能力是一種領會理解能力，是學生吸取知識，積累詞匯，熟悉英語表達習慣的重要途徑。閱讀根據其方法和要求可分精讀和泛度。根據其是否出聲又可分為朗讀和默讀。對于中學英語來說，應注重朗讀的訓練及朗讀習慣的養成。朗讀英語是培養學生良好的語音、語調、節奏、語感的重要途徑。聽說在前，朗讀在后。朗讀有助于說的能力進一步提高，也是對說的能力的強化。朗讀英語是學生學習英語的主要內容之一。學生朗讀英語好與差，很大程度上取決于教師的示范。因此，教師必須十分注重范讀和領讀。授課前，教師最好先試聽、跟讀錄音帶進行自身整音，盡量與錄音帶取得一致。

4．寫的習慣

在書寫前學生要先認真仔細看清教師的示范書寫。在書寫中要學生一邊說、一邊寫，以加強對書寫內容的識記。在寫過后還應要求學生讀一讀，以加強句子、單詞的音、形、義之間的聯系。

總之，良好的英語學習習慣不會自然生成的，而是經有意識培養形成的。學生學習英語，主要通過課堂教學形式，所以，良好的英語學習習慣的養成主要是靠教師的培養。

第四篇：英語國培心得體會

國培網絡研修就是為了給國家培養更多的人才，也是為了讓人們有學習的機會，下面給大家分享英語國培的心得體會，歡迎借鑒！英語國培心得體會1

這次我有幸參加了全國高中英語骨干教師培訓，在這次學習中，我學習到了許多先進理念和教學實踐，同時也結識了許多專家和來自全國30多個省、直轄市的同仁。在培訓的每一天我們都聆聽到不同教育大咖們的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。培訓內容主要包括課程標準、學習方式改革、課程管理等。培訓方式采取專題報告、案例分析、教學論壇等。精彩的講座讓人應接不暇，受益頗多。以下是我的學習心得體會：

一、教師應有學習情懷，在學習中提升自身素養

教師作為文化的傳播者，不能固化知識，要懷有一顆活到老學到老的學習情懷。教師不只是課堂技術的機械執行者，而應是是課堂實踐的自覺反省者。要不斷反思學習，擴充知識儲備。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——做研究。他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們多讀書和善于總結。讀書學習，可以豐富教師自身精神層面和增加文化儲備，能夠讓教師成為學生仰慕的同時代博學大師。同時教師要善于反思和總結自己的教學經驗并形成獨特的教學理論，成為做學問的研究型教學大師。

二、教師應有教育格局，在格局中成就學生未來

一個學生能遇到一個好老師是他人生的一件幸事。好的老師甚至能夠改變一個學生的的人生軌跡。有的孩子高中就考過四，六級考試；有的孩子在英語模擬聯合國比賽中取得了出色的成績；有的被美國的哈佛大學等名校錄?。挥械膶W生畢業后成了自己行業的翹楚。這些需要教師擁有廣闊的國際視野。從一開始就為學生樹立一個理想的目標，并帶領學生為此而努力。教師要站在一個高度做一個大格局的引航者，為學生的未來指引方向。在這點上，自己覺得在平時的教學中，只是把高考作為教學的終極目標，這個格局和視野不夠寬大。今后要潛心研究，大膽創新，做一個能塑造學生靈魂的好老師。

三、教師應有創新意識，在創新中走出自我在培訓學習中，專家們的專題講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。學習了他們的教學理論知識后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也迎刃而解。通過培訓學習使自己明白：作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質和獨特的人格魅力，教師不能只是把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，更不應該只是把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上。教師要更新理念有創新意識，要成為學生學習的伙伴，在探究道路上要做學生的知心朋友。同時要與時俱進，充分利用教育新資源。我校使用了先進的極課技術，它能夠利用大數據更精準地分析學生的成績，發現學生的知識漏洞。然后教師針對錯誤進行有效性地查缺補漏，提升學生的知識和技能。相信大家在不斷地堅持下定會有所受益。

“經師易求，人師難得”。教育格局決定了學生的未來的前途；教育情懷決定了教師的付出；教育創新決定教學的飛躍。有情懷的教師定會在大格局的創新背景下，越走越遠……創造輝煌。

“國培”，一種全新的培訓模式，一種國家級的大規模的專業培訓，一種充滿人文關懷，一份中西部基礎教育農村教師的特別禮物，一種種更具專業和規范的教師培訓，一門門引領教育教學思想潮流的學科課程，一場場專家精彩務實的講座報告，學員積極而熱烈的討論交流，認真而創意的提交作業，專家、輔導老師的積極耐心的輔導和溫暖而有力的鼓勵，從字里行間感受著他們嚴謹的作風；學員的一網情深，如饑似渴，不斷學習，不斷總結與反思，洋溢著對教育的極大熱情和真誠，我在國培里找到了榜樣和力量，來自教育的另一種力量，所有這些仿佛就在昨天，無時無刻不在感染著我，感動著我，激勵著我前進……伴隨著緊張有序的日程安排，不知不覺中培訓就已接近尾聲，自己也收獲頗豐，最重要的是在思想上和專業素養上都有了一個重新的認識和提升?，F將我自己的體會與大家分享。

一、明確角色定位，堅定教育信心

國務院高度重視教師隊伍建設工作，所以要充分發揮“國培”的示范引領、“雪中送炭”和促進改革的作用。通過培訓，一批“種子”教師，使我們在推進素質教育和教師培訓方面發揮骨干示范作用。

一粒粒種子的播種，播種的是一種思想、一種信念、一種希望，一種信任、一種責任，由此，我們更感到了自己所肩負的使命、更加堅定了教育信心，堅定扎根農村教育事業的一線的決心，在今后的教育教學工作中我要將這種態度，這種責任，這種信心用我的教育成果來說話，用自己的力量去感染和帶動更多的教師，積極投入到教育教學工作中，為學生的終身發展負責，為教育事業作出更大的貢獻，竭力成為一名甘為人梯的人民教師。

二、反思總結實踐探索，提升專業素養

全國知名教育專家對我們進行了培訓，緊密聯系最新的教育理論和教研動態，結合精彩案例，對目前教學實際中廣泛存在的問題、困惑和誤區進行梳理、分析、點撥。培訓我們對教材的重新解構與分析，使我對教材及如何使用教材去教學有了正確的認識，使在教學實踐中思路更加清晰，頭腦里有了科學的教育教學理念的指導。所學習的課程，使原有凌亂、不規范、沒有理論支撐、不符合教育教學規律的教育教學思想和實踐得到了一次全面的系統升級更新，大腦被激活了。如何從實踐中進行科研，如何用科研去應用實踐等，曾經的這些問題，曾經讓我深深困惑，有許多問題至今仍然沒有解決，通過這次學習，我會帶著這些問題學習、溝通、交流與反思。在學習的過程中，通過與專家的交流、同行的商討與相互學習，通過轉變、拓寬、更新、豐富，圍繞課程改革，準確把握新課程學校教育教學中的問題和實效，爭取成為一名有理論水平、有學科知識、有思想善反思勤實踐的教育教學引路人和學科帶頭人的科研型教育者。

三、你我他—“國培”———資源共享

國培的學習與培訓，專家、學者、學員，不少的教育教學的經歷、體會、感受和學習成果的展現，在這種培訓中一起完成了農村教師教育教學的資源共享！這是一次大規模的集體的智慧的共同創造和創新，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著彼此，收獲著收獲，你的，我的，他的，我們大家的。

四、努力做一名具有專業素養負責任的人民教師

此次“國培”雖將結束的，但是教師培訓教師素養的提升永遠不會結束，“國培”帶給我們的知識、思想和精神將會是持久的陪伴和影響，“國培”會繼續堅定不移地走可持續發展之路輻射全國教師；通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優秀教育者的差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，潛下心來采他山之玉，靜下心來納百家之長，在教中學，在教中研，以生為本，在教和研中追求質量和水平，創造出自己在農村教育事業的一片新天地，忠誠于黨和人民的教育事業，努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心，學生尊重和喜歡的人民教師?！皣唷蹦阏娴暮堋敖o力”！

在這次的培訓過程中，有過歡樂，有過疲勞，有過收獲，更有過思考。而所有的一切將是我的教師生涯中的又一新篇章，是我人生中的又一次提高和進步通過這些天的培訓學習，我學到了很多教育教學理論知識，這些天的培訓學習也讓我明白了，作為一名新時代的人民教師，要不斷用新知識武裝自己，做一名學習型教師、研究型教師。我們要有一湖水，一潭水，才能給學生所需。這次培訓正好給了我饑渴的身體一汪清泉，在此我要衷心地感謝各位專家辛勤地付出。

這次培訓，讓我在這短短時間里受益匪淺，心得頗豐，我認真總結了本次培訓的學習內容，并對以前的工作進行了認真的反思：

首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。要平等地、友善地對待每一個學生，不斷提高師德修養。學校是師生交往的場所，師生關系的好壞決定著教育的成敗，因此優化師生關系，強化師生之間的平等民主的交往，是教師需要做好的頭等大事，古人云：親其師，才能信其道、篤其行。教師的職業生涯是漫長而艱巨的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動學生，用自己的人格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養學生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師。當好一名教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當做人生的最大樂趣。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。

其次，自已的學習、工作態度也更加嚴謹了。在這次培訓中我認真聽講，積極思考，主動探討一些在我的教學過程中存在的問題，在同伴的交流中充實，并不斷地反思自己?？粗蕚兂錆M愛意的幫助和積極上進的勁頭和激情，我不斷反思自己，不斷的提升自己?！爱斀處熞︺@研，學為人師。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鉆研，做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模。要如饑似渴地學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質量和教書育人本領。要積極投身教學改革，運用最先進的方法、最現代的理念，把最寶貴的知識傳授給學生。”

再次，注重反思，提高教育教學科研能力。是提高教師教學有效性的一種強有力的措施。教師不斷地審視自己的教學，質疑自己的教學，對自身教學觀念、行為與思維方式的再認識、再創造，找出教學中低效或無效的問題，展開行動研究，生成新觀念、新教法、新措施，使低效或無效教學轉化成高效教學。

最后，更進一步明白了自己作為新時代教師的使命。伴隨國家計劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現代教育技術走進課堂，面對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛，面對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點的馬虎或懈怠。通過本次培訓，我明白了作為新時代的教師，要去學的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓給我們提供了一個很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自己的角色定位，明白自己肩負的歷史使命和責任，努力向前！

在本次舉辦的英語教師國培研修中，最大的感受就是，在課堂教學中不光是教師教學生，也是教師自我學習的過程。因此，教師和學生是一個相互學習、相互了解、相互合作的關系。通過師生合作、生生合作，培養和發展學生的合作意識、合作精神，進而達到教學的目標。我們需要提高英語課堂的學習效率，就應該從下面從聽、說、讀、寫四個方面進行要求。

1、多聽才能多模仿。

眾所周知，學習英語從“聽”開始。只有聽得清，聽得懂，才能說得準，說得好。因此，要培養學生認真聽教師或者錄音的示范發音，學生的模仿能力是超過成人的，所以鍛煉學生聽力，也是學習英語的開始，同樣英語聽力在正常的考試中也占著很大的比重。

2、多說才能多練。

李陽英語之所以很火的原因，有一條就是要大膽的說出來，有些學生考試成績很好，但是一到朗讀、背誦就開始緊張，主要原因就是說的少，英語是一門語言，既然是語言就要多說，這需要教師在課堂上多引導學生進行交流，調動學生的主動性、積極性，從側面提高了英語學習的趣味性，這樣有助于提高學生的英語成績。

3、多讀才能多理解。

在這里讀有兩層意思，一面指的是多閱讀，閱讀一些英語小故事，閱讀一些英語報刊，閱讀英語新聞，這些都有助于積累學生的詞匯量，也大大調動了學生學習的積極性；另一面指的是多朗讀，這和上一層的多說有異曲同工之處。

4、多寫才能多記憶。

俗語說的好，眼過千遍，不如手抄一遍，雖然是夸張了些，但是想要將上課所學的英語單詞，英語音標，英語短語記憶下來，不是一件容易的事情，那么只有不斷的去抄寫、默寫，在寫的過程中加深記憶，養成了一個良好的習慣，對今后的學習會有很大的幫助。

總之，通過這次英語教師國培讓我懂得了，要將學生作為自己的合作伙伴，如何讓合作伙伴投入更多的精力去學習英語，對英語有濃厚的興趣，是我們作為英語教師目前最應該做的，這次國培的經歷，讓我意識到，不光光提高了學生的英語成績就是老師的任務，而是如何將英語用到學生今后的生活中，達到學以致用才是我們教學的目的，以上就是我作為英語老師在這次英語教師國培中的心得體會。

第五篇：國培英語備課

淺談初中英語備課

承德圍場朝陽灣中學

陳亞南

上好課的先決條件是備好課。教師能否上好課關鍵在于上課前是否做了充分的準備，即是否進行了深入細致的備課。一般可以分為個人備課和集體備課。個人備課，很多教師認為無外乎是通讀教材，找出重、難點，設計好教學過程，再編排一些配套練習，僅此而已。集體備課，就是個人備好課以后大家一起互相取長補短，商討一個最佳講課方案就行了。兩種備課各有特色。個人備課可以充分發揮自身特點，每個教師各有特長，這樣備出的課既有特點又可揚長避短；還可使教學充滿個性，盡管使用同樣的教材，參考書，教學圖片，但每一位教師都有不同的經歷，學識水平和各自的教學特點，這些都會自然不自然體現在備課，并且會在教學中再現。集體備課活動可以增進教師之間的相互了解；可以形成一種交流、合作、研究的學術氣氛；可以充分開發學?，F有的教育資源，推廣優秀教師的教學經驗，縮短年輕教師的成長周期，促進學校教學質量的整體提高。

參加工作二十年來我個人覺的在做個人備課時應注意以下幾點： 1一定要認真學習和研究課程標準、考試說明、教材、教學參考書以及其它的相關材料；確定教學的重點和難點，一定要突出重點，突破難點，抓住關鍵。同時，教師還要深入了解學生，摸清學情，以便有的放矢地進行教學。要做到摸清學生的學情，既要研究學生的智力因素也要了解非智力因素，比如，學生的學習興趣、學習態度和學習習慣等。2必須寫出備課提綱，提出具體的教學目標（知識目標、能力目標和情感目標），寫出詳細的教案。3要盡力提出有獨創性的設計方案。4能提出自己有疑問的地方，以便與同事交流。5應該超前備課，這樣有利于把握全局，也有利于教師在課堂上解決部分學生因超前預習提出的問題。

在做集體備課時我們通常這樣做的：個人主備→課前集體研討→修正教學設計→跟蹤聽課反饋→課后反思等幾個環節進行。1.個人主備。方法和個人備課一樣。2.課前集體研討。教師在第一次集體備課時，一定要對本學期的課程進行整體規劃，簡要寫出本學期的教學計劃，并制定好單元教學計劃，教學進度計劃。教師在集體備課時要遵循“總——分——總”的思路，我們一般采用“說課”的形式進行分別陳述各自的備課方案進行比較，以便揚長避短，統一思想，達成共識。統一教學進度，統一教學目標，統一教學重難點，統一階段測試。當然也應根據教學的具體情況，經集體分析，作出合理安排。集體備課時確定一個中心發言人。中心發言人可以由老教師或教學水平高的教師擔任，有時也啟用青年教師擔任中心發言人。這樣做有利于青年教師迅速成長。3.修正教學設計。集體備課時由中心發言人說課，教師們共同探討，相互補充，使教學設計方案內容更加充實和完善。但方案應避免千篇一律，否則就沒有創新精神。在集體商討后，教師在做個案補充，可以用雙色筆進行添加。4.跟蹤聽課反饋。經過備課組研討過的教學方案是否可行還有待于在教學實踐中考證。因此，有必要進行跟蹤聽課，以便及時總結和不斷改進。5.課后反思。也可以稱為備課總結階段。課后反思是備課總結階段的主要內容。備課組教師授課后要進行交流，并對每位教師的教學進行評價，肯定優點，指出其不足，促進每位教師教學水平的提高。

當然隨著課程改革的不斷深入，教師要運用正確先進的方法進行備課，創造條件讓學生能夠探究他們自己感興趣的問題并解決問題，提高英語素質，為學生的終身發展奠定基礎。使教學活動成為教師、學生、教材、環境之間的多方面的信息傳遞活動，能充分體現以學生為主體，以人發展為本的教學理念，進一步發展學生探究知識的能力、合作學習和自主學習等能力，以適應未來社會對科技發展和人才培養的意義。不斷探索、不斷實踐，備好課上好課我們最終一定能實現培養出更高素質的學生！