第一篇：小語培訓簡報第五組

小語培訓簡報第五組

12月18日上午,重慶市教育學院谷生華教授為全體培訓學員作了“農村中小學新課程改革的反思和實踐”的講座。谷教授用堅實的理論基礎，結合了大量生動翔實的案例為學員介紹了課改中的問題與收獲。他的農村中小學課改的反思與實踐先進理念讓所有學員耳目一新，得到了許多啟示和教益。

講座結束后，谷教授與學員之間約二十分鐘的互動交流，學員紛紛發言，向谷教授提出了心中的疑惑，得到了谷教授認真地解答，學院獲益良多。

農村課改，究竟走向何方

12月18日，我作為國培班的一名普通學員，聆聽了教育學院谷生華教授的關于“農村中小學課程改革的反思和實踐”講座，獲益良多，但作為一名站在教學一線的普通農村教師，對于課程改革的疑惑遠遠多于收獲，教育的改革雖然進行了多年，但是否就取得了豐碩的成果還值得商榷，我認為課改在進行中雖讓提出了這樣、那樣的先進理論，但對于廣大的農粗教師來說，他們在實踐課改的時候并不是真的需要這些理論的，而是需要真正的實踐指導，可是這個指代并不能普惠到所有參與課改的農村教師身上，于是農村課改成為了一種茫然。農村課改究竟能走向何方，還需要花大力氣培養我們的教師。

學員心聲

12月18日的講座，讓我感受到了課改對教育帶來的沖擊，谷教授的反思和實踐思考格勒我們很好的啟迪，讓我們有了踐行課改的動力與方向。與同學們共勉，讓我們為教育出力，讓語文教學擁有真正的生命力。

第二篇：國培第五組簡報

第五期地理國培學習簡報

主辦人：地理培訓第五小組

今天是國培第五天，王老師為我們帶

來的話題是《地理教材分析方法》。其中

針對了湘教版七年級上冊教材為例子進

行了仔細的分析和說明，并配備了許多的教學建議。在座的各個參培老師聽得非常

認真，很多人都拿著筆不停的做著筆記。

在課間休息的時候，大家三五成群地對剛

才老師的發言進行探討，積極的發表自己的意見和建議，同時也有人說了自己的收

獲和啟示。班級討論活動是非常的熱烈，大家還積極的寫心得，寫反思，爭取在這

次的學習培訓中能有更多的收獲，以便能

在將來的教學中更優更好。

第三篇：華東師范大學培訓-第五組簡報(37中片區)

《中小學校長業務助理專業能力提升和教學科研管理》專題華東師范大學大連市西崗區中小學校長業務助理高級研修班

培 訓 簡 報

培訓班第五組 ★ 2013年11月2日

一天綜述

2013年11月2日，西崗區中小學校長業務助理高級研修班進入到最后一天的學習。我們46名學員繼續保持著亢奮的學習狀態投入到緊張而充實的學習中。

上午8:00我們乘車來到了華東師范大學第二附屬中學，這是一所具有高中理科實驗班辦學資格的全國四所中學之一。婁維義校長帶領我們參觀了校園，介紹了學習的歷史，及辦學特色。之后為我們做了《在校本課程中滲透創新教育》的專題講座，讓我們體會到了華師大第二附屬中學的魅力。

下午我們前往虹橋賓館，聆聽了華東師范大學課程與教學研究所教授。劉良華先生的講座。他的講座風趣，詼諧，道理深入淺出，大家深受啟發也由衷佩服他“教育哲學”下的“敘事教育學”和“自然教育學”的理念。

參觀華東師范大學第二附屬中學

婁維義校長講座 劉良華教授講座

如果說去上海之前，我們還為行程設計的緊張，課程安排的密度有些許抱怨的話，那么當今天最后一堂課結束的時候，我們的抱怨便蕩然無存了。五天來十一場講座，專家們睿智的話語，淵博的學識，謙和的學風以及他們對課程，對教師，對校本研修，對學校發展，對大數據時代等方面獨到見解個個精彩，每一次聆聽都是一次內存與新輸入的交織與碰撞，聆聽中反思前行時的山重水復，頓悟此刻點醒的柳暗花明。一切，源于這次上海的五日培訓，雖然，沒有時間購物，沒時間體驗夜上海的魅力，沒時間會友……原本是遺憾的來，而此刻回程卻是滿滿的行囊，因為行囊里裝下了觸及靈魂的頓悟與思考。

第四篇：第五組培訓總結

第五組培訓小結

2012屆小學數學新教師培訓帶給我們的學習和思考有很多，不管是如今的校長、名師、骨干教師、教授也好，都是經歷過新教師的這個階段，換句話說，他們也是從入門到熟悉然后再到精通。我們覺得時代在不斷的變遷，新鮮事物不斷涌現，但對于教學工作來說它的核心思想沒有改變，那就是以德育人，傳道授業。我想這也是我們小組一個比較大的心得體會，成績不能代表全部，但沒有好的成績也做不了更高端的事，因為有門檻。在此次的培訓中我們既了解到了各位講課教師在一線工作的經驗和方法，同時也體會到了教育教學要抓住本質的思想。

青春活力有好有壞，如何揚長避短，我們需要借鑒需要思考。有時候不經意間的一件事，會如同波紋一樣有著一定的影響。處理好自己的工作業務，適當調整自己的工作思路和情緒，以及做好反思反饋，都是我們從這次培訓中聆聽到的學習到的。新教師的潛力和動力是很大的，正確發揮我們這股優勢需要自己從點點滴滴地日常事做起，譬如上課、聽課、改作業、師生交流、家訪等?？傊覀円Φ倪€有很多，這次培訓對于我們今后的教學工作有很大的幫助。

第五篇：小語組教研工作總結

小語組教研工作總結

2011年春季學期

2011年春季學期，小學語文教研組在學校的直接要求及指導下，本著務實的原則，緊張、充實、有序地開展了一系列工作，總結如下。

一、學習。

1、本期，結合我區大力推行高效課堂教學模式，組織全組語文教師熟讀并默寫了《高效課堂評價標準》，默寫效果突出；

2、結合學校組織印發的豐富的高效課堂的學習資料，人手一份，要求教師在平時的空余時間學習、借鑒，教師們寫下了一篇篇的學習心得；

3、為了讓教師廣泛地讀書，給教師下發了《做一個聰明的教師》等書籍，供教師學習提高。

二、改變。

通過學習，本學期，小學語文教師各方面得到改變：

1、觀念的改變。以往每一次的教學改革，總是虎頭蛇尾，今春高效課堂的建設貫穿始終；

2、編制教案的改變。原來，教師都是坐在辦公室里編寫教案，只注重教師怎么教，卻忽視學生的學習行為。本期，要求本組教師學著、試著書寫導學案，注重根據學生實際，引導學生自主、合作、探究性學習；

3、教學模式的改變。傳統的課堂教學，教師要么一講到底，要么一問到底。而如今，都是引導學生自主學習，小組討論，全班交流展示；

4、學生學習形式的改變。語文教學，要求教師將學生分成若干個學習小組，學生在小組之中根據學習目標相互學習，之后在班上交流展示。

三、實踐。

1、校本常規教研，讓教師每人上一節10+35的模式課，采取每人過關形式，要求教師少講精練，把時間還給學生；

2、高效課堂實施中，每位語文教師上一節高效課堂實踐課，以便教師逐漸形成高效課堂的學習模式。兩種教研，交叉實踐，直到六月中旬，才告一段落。

總之，教研工作，任重道遠，將帶領全組教師一如既往地進行下去，把我校的教學工作躍上一個新的臺階。

2011、7