第一篇：國培學(xué)習(xí)小組簡報

文 章來

源蓮山 課

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國培學(xué)習(xí)小組簡報

富川縣蓮山中心校 黃秋玲

2011年10月17日，我們在賀州學(xué)院的多功能大廳里，聆聽了廣西師大科學(xué)院孫杰遠(yuǎn)院長的《教師教學(xué)認(rèn)知能力及發(fā)展》講座。

孫院長在一開始就對新課程的背景做了簡介，他指出，當(dāng)前的新課標(biāo)改革存在著很大的問題，關(guān)鍵是很多老師對自己的原有的知識結(jié)構(gòu)沒有一個正確的認(rèn)識。因此，不適應(yīng)課程改革帶來的沖擊。

接著孫院長對目前教師的教學(xué)認(rèn)知能力及發(fā)展做了詳細(xì)的解析。他指出，教師的教學(xué)認(rèn)知能力包含了三種：即語言能力，智慧技能和認(rèn)知策略。在教學(xué)認(rèn)知能力中，教學(xué)能力占有重要的地位，它是以智力為基礎(chǔ)，然后向一般教學(xué)能力到具體學(xué)科教學(xué)能力依次升高。

孫院長對教師教學(xué)認(rèn)知能力的構(gòu)成要素做了解讀，它的構(gòu)成要素包括了以下三方面：

1、學(xué)科目標(biāo)，2、教學(xué)目標(biāo)、3、課程目標(biāo)；他指出，當(dāng)前的語文教育偏離了真實(shí)的教育，然后希望教師要對教材有一定分析能力，要能正確理解教材的特點(diǎn)，并能深入分析教材內(nèi)容，分析教材的地位和作用，分析教材的結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)，只有具有了這種能力，才能進(jìn)行真正意義上的新課程教學(xué)。

最后孫院長還指出，在教學(xué)時，我們不僅要教書，教給學(xué)生知識，還要教學(xué)生如何做人，必須對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的教育。同時，他還認(rèn)為教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)及教學(xué)過程中駕馭課堂的能力是老師認(rèn)知能力的重要組成。

聽了孫院長的講座讓我受益匪淺。孫院長的講座就像春風(fēng)化雨，潤物無聲，靜下心來，慢慢欣賞，慢慢品味，如掀開一頁頁書籍。大家收獲的不僅僅是專家們帶給我們的教育智慧，還有教師對社會和民族的責(zé)任感和熾熱的情感，還有深深的思索……回想我成為教師的20年來，一路走來，幾多迷茫，但從未放棄。

總之，作為一名教師，在今后的教學(xué)過程中，我將把今天學(xué)到的知識好好的運(yùn)用到自己的每一言每一行中，讓學(xué)生分享我的知識，用我的所學(xué)習(xí)為孩子們美好的明天添磚加瓦！

源蓮山 課

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第二篇：國培學(xué)習(xí)第四期簡報

各位組長、學(xué)員：你們好，我們光山縣小學(xué)數(shù)學(xué)五班全班82人，在大家的共同努力下，已有71人登錄開始學(xué)習(xí)了，已經(jīng)完成50學(xué)時的有37人，但還有11人，一次沒有登錄學(xué)習(xí)，已經(jīng)接到教體局師訓(xùn)辦和中央電教館通知，20號前若不登錄注冊，將無法注冊，11人分別是：畢樂成、代大順、黃娟、劉家海、盧懷寶、王德順、王虎、王勇、楊斌、楊祖國、余孝良（我已再次短信通知他們本人了）請各位組長、學(xué)員有和他們本校的同事的，請當(dāng)面轉(zhuǎn)告一下，為了我們班入學(xué)完成率達(dá)到100%，我們共同努力一下！拜托了！

《感受信息化教學(xué)魅力》主題的學(xué)習(xí)體會

槐店鄉(xiāng)晏崗小學(xué) 涂傳璋

大家好，很高興能和來自各個不同地方的同事們一起參加這次的國培計(jì)劃學(xué)習(xí)，通過這幾天的學(xué)習(xí)我來談一下自己的一些心得體會。

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，以前呢也教過語文課，已近在教書的職業(yè)上工作了一輩子。我是十一號夜里開始登陸進(jìn)行學(xué)習(xí)的，老實(shí)說，年齡大了學(xué)習(xí)這些東西感覺還真是不習(xí)慣。也許其他同事一步就可以學(xué)會的操作方法但我需要多次反復(fù)的練習(xí)才能掌握住。記得當(dāng)時的測評與交流中的心得體會我是怎么也搞不懂咋去弄。當(dāng)時就在qq群聊里問了一下，不一會徐良群老師就回復(fù)了我，專門單獨(dú)的跟我聊天，并上傳截圖一步一步的給我指明操作方法，還鼓勵我慢慢來，讓我很是感動。在這里我首先鄭重的對徐老師說一聲：“謝謝！”非常感謝你給了我學(xué)習(xí)的信心。

這些天我觀看了很多的名師講課視頻以及專家講解的關(guān)于國培課程學(xué)習(xí)的操作方法，讓我感觸頗深。就拿名師講課視頻來說吧，讓我深深地體會到了多媒體信息化教學(xué)的魅力！通常我們在講課時，都是老師站在講臺上講，同學(xué)們在下面聽，老師們講個什么樣學(xué)生們就學(xué)個什么樣，完完全全的由老師向?qū)W生們灌輸學(xué)習(xí)知識，同學(xué)們被動的接受知識。一節(jié)課幾十分鐘下來老師累的不說，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣也不高，感覺學(xué)習(xí)很無趣，枯燥無味，學(xué)習(xí)效率不高。可用多媒體信息化教學(xué)就不一樣了，它可以將學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣主動的調(diào)動起來，讓他們也參與到了老師的講課之中，由開始的被動接受學(xué)習(xí)知識變成到現(xiàn)在的主動去學(xué)習(xí)知識。這樣的話，同學(xué)們學(xué)到知識就會感覺很容易，及大的鼓舞了學(xué)生們學(xué)習(xí)的樂趣，而且對學(xué)到的東西印象更深刻，達(dá)到事半功倍的效果。以上這些就是我這幾天來一些小小的體會，希望在以后的學(xué)習(xí)中大家共同的進(jìn)步，共同探討，學(xué)的更好，謝謝！

槐店鄉(xiāng)完小

許慶厚

寫的是我參加這次國培學(xué)習(xí)的心得和體會。對未來的教學(xué)做了淺顯的展望。參加這次學(xué)習(xí)，我的感受多。對以往的教學(xué)過程與成績，有了新的認(rèn)識。我對自己的教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發(fā)現(xiàn)自己從中獲取了很多有價值的東西，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相信這些知識能提升自己教育工作的質(zhì)量，能幫助我更好地服務(wù)于我的學(xué)生。我從教的是農(nóng)村小學(xué)，雖然有多年的教書經(jīng)驗(yàn)，但強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我對工作不敢懈怠，一直希望能讓自己的知識得到一個全面的提升。本次學(xué)習(xí)，就給了我一個與專家面對面的機(jī)會，專家的精彩講座，讓我認(rèn)識到教師應(yīng)該是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。

通過這些天的學(xué)習(xí)，拓寬了我的視野，豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。我認(rèn)識到教育工作者必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究，知識要不斷更新，這樣才能做到與時俱進(jìn)，才能跟上教育教學(xué)的新時代。

《總結(jié)并提交學(xué)習(xí)反思 》

光山縣第二希望小學(xué) 徐楠

通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我知道了信息技術(shù)的重要性。信息化教育推進(jìn)小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。

作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。這樣才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。我們教師不僅要會在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代多媒體，還應(yīng)該具備優(yōu)化教學(xué)過程的系統(tǒng)方法,即教學(xué)設(shè)計(jì),因此,教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

我們要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認(rèn)識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用,要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。

參加這次信息技術(shù)培訓(xùn),不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善,增強(qiáng)我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性,更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。本次培訓(xùn)給了我很大的幫助，同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn),因?yàn)榻逃畔⒓夹g(shù)更新是很快的,只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識,把工作做得更好。

研修主題：《當(dāng)了教師后，你最想說點(diǎn)什么？》

光山縣第二希望小學(xué) 徐楠 從畢業(yè)走上七尺講臺，差不多已四年光景。從當(dāng)年的青澀害羞到如今的沉著穩(wěn)定，我已悄悄的踏入教師這一行業(yè)，成為一名人民教師。回顧自己走過的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享： 教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。作為一名教師我們要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個人得失。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí)，我們就會成功。

要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心。因?yàn)楦卸鳎悴庞袗坌模艜凵睿瑦蹚氖碌墓ぷ鳎挥辛藧坌模悴艜Γ艜砷L……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報社會。

作為一名教師，應(yīng)及時的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。活躍在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。作為一個教師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。

作為一名教師，要有愛心、耐心，認(rèn)真對待每一個學(xué)生。人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把學(xué)生都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的學(xué)生是不容易的。要用不同的尺子來量學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生與眾不同的長處。因此，在平時的教學(xué)和生活當(dāng)中，我們要多關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。以上是我個人在教師崗位上的一點(diǎn)體會，不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。我的教育生涯還很長，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，多學(xué)習(xí)多思考，在平凡的教師崗位上“認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作”，不求最好，但求更好！

仙居二小

張琳琳

做了一段時間老師,現(xiàn)在來說一下自己的感受,概括起來有兩種感覺:有苦也有樂。

天天的忙碌,日復(fù)一日被作業(yè)、備課、班級管理所累，說實(shí)在的真有點(diǎn)身心疲憊，自己的時間大部分都是花在學(xué)生的身上，有時候想“值嗎？”

作為教師，教育學(xué)生，我覺得值。剛開始工作，總感覺對于學(xué)生的一言一行看得太重了，總怕自己的課上不好，所以我很認(rèn)真地去備課，希望我的課堂有吸引力。可是有的班有的學(xué)生的紀(jì)律太差了，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己說自己的，有時候我在想：我為什么會找這樣一份工作，為什么會做老師，為什么要讓我面對這樣的學(xué)生，他們是來學(xué)校玩的，還頂撞老師，與老師作對，也許他們說話不懂得委婉，可是真的很傷人，也許他們真的還不懂事，但都是高年級的學(xué)生了，為什么還不會想呢？其實(shí)有些成績差的學(xué)生是挺聰明的，但他們就是懶，就是不肯學(xué)，以后后悔都來不及的。少壯不努力，老大徒傷悲，這句話是說得很對的．．．有時候真的很希望自己的學(xué)生能盡自己的努力去學(xué)習(xí)，不要討厭一科就一點(diǎn)都不想學(xué)。Ｎo paid no gain.（有付出就有收獲）＿＿這就是苦之處。

后來覺得做老師要學(xué)會接受不同學(xué)生的不良習(xí)慣，并且相信他們本質(zhì)的優(yōu)秀與可愛，忘記他們直白的傷害。這是我的感悟，也可以說是我的“精神勝利法”。如果你教的學(xué)生很認(rèn)真聽你的課，上課沒有違反紀(jì)律的，按時完成作業(yè)，這時候你會覺得很欣慰，很開心；看到自己的學(xué)生在不斷地進(jìn)步，即使是少少的進(jìn)步，你都會感到很高興；上課時看到學(xué)生們積極地舉手回答問題，你也會很開心；看到自己把學(xué)到的知識傳授給了別人，你會覺得很有成就感．．．．．．在節(jié)日時收到學(xué)生送的禮物，即使是很小的禮物，心里也是挺高興的；和學(xué)生們一起唱歌一起跳舞的日子也是很值得回憶的......這就是樂之處。

如今要說工作這段期間是得多，還是失多？因?yàn)榻?jīng)歷了，受挫了，才會懂得如何克服，挫得越大，才不會在乎許多的小挫，正所謂越挫越勇，得到的多！我承認(rèn)。那失去的呢？我不知道怎么說，也無法用語言表達(dá)，可能還沒有準(zhǔn)確定位吧。有得必有失，這是有道理的，我寧愿用一些失去換一些有價值的得，因?yàn)榻處熯@份職業(yè)，是一份任重而道遠(yuǎn)的責(zé)任，我也會努力去做好，用心去做好！

仙居七里小學(xué)

張曉靜

雷鋒的日記里曾經(jīng)也這樣一段話：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地；如果你是一縷陽光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一顆螺絲釘，你是否堅(jiān)守你的崗位。教師是一個社會里很平凡的崗位，我們做著貌似“平凡”的工作。然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，可能只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。”所以教師職業(yè)是一個有高度責(zé)任感和使命感的工作。

入學(xué)半學(xué)期以來，我由最初的煩躁不安，到現(xiàn)在的開心以及臉上掛著笑容，自己都能感覺出來。現(xiàn)如今，每每從教室里走出來，上課不再覺得煩，而是有了一種渴望。由此我想到了一個詞“幸福”，做教師的幸福。課堂是我和學(xué)生歡樂的舞臺，學(xué)生是我幸福的源泉。在學(xué)習(xí)和生活中，我對他們嚴(yán)慈并濟(jì)，和學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中玩，融在一起，無拘無束。身為一名特崗教師，不論任何時候，我們絕對不可以掉以輕心，面臨各種挑戰(zhàn)和困難，我一直堅(jiān)定自己的信念，要以熱情和愛心投入到教育工作中去，以高度的教師職業(yè)責(zé)任感和使命感推進(jìn)自身的成長。

作為小學(xué)老師，要擁有和孩子們一樣的童心顯得尤為重要。因?yàn)檫@樣才能縮短和孩子們之間的距離，我們很多老師總愛在孩子們跟前板著個臉，和孩子們說話總以居高臨下的語氣，這讓很多孩子望而生畏，敬而遠(yuǎn)之，久而久之，就和老師疏遠(yuǎn)起來，僅存在師生關(guān)系，少了一些和諧、友好、親密的朋友關(guān)系。俗話說：學(xué)生喜歡你這個老師，自然就會喜歡你教的這門課，那我們干嘛不讓學(xué)生喜歡我們呢？老學(xué)究、老古板、戴著一副老花鏡、只知道埋頭改作業(yè)的教師形象早已成為歷史，現(xiàn)在的孩子們更喜歡年輕、活潑、富有朝氣、具有現(xiàn)代感、時尚、漂亮的老師。因?yàn)檫@些信息反饋給學(xué)生的是積極向上，是追求進(jìn)步。只有當(dāng)我們蹲下來和孩子們說話和玩耍的時候，你才能走進(jìn)孩子們的心里，成為他們其中的一員。

另外，班級里學(xué)生的性格不同，學(xué)習(xí)方法不同，老師教育的方法也不一致。第一，對待性格比較膽小靦腆的學(xué)生，就應(yīng)該多給他們一些表揚(yáng)和鼓勵，讓他們積極參與班集體里的活動，多給他們展現(xiàn)自我的機(jī)會。第二，要有足夠的耐心與恒心，對學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對做得好的要給予恰如其分的表揚(yáng)和鼓勵。第三，要有耐心，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會自愛，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對自己充滿希望讓他們走出自卑，不斷的提高自己的能力，變得有自信，那么從任何事情上就會積極主動起來，就會表現(xiàn)的大膽，敢說敢做了。，此外，對于一些特殊的學(xué)生就得放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。我堅(jiān)信，只有以深沉之博愛和負(fù)責(zé)之態(tài)度來面對工作，才會將教師做到極致。教師就不僅是一個職業(yè)，也不僅僅是一門專業(yè)，而是充滿樂趣和藝術(shù)的事業(yè)。在今后的教學(xué)工作中，我還要努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，教師要走在學(xué)生的前面，努力學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)時代發(fā)展對教師提出的新要求，此外好要努力創(chuàng)新，有自己的教學(xué)風(fēng)格。在短時間內(nèi)出高效率。只有不斷地創(chuàng)新，才能找到適合于每個班級、每個教師、每個學(xué)生的最優(yōu)教學(xué)方法，并形成自己的特色與風(fēng)格。

第三篇：國培學(xué)習(xí)簡報---第一期

“國培計(jì)劃（2016）”——湖北省區(qū)域整體試點(diǎn)縣遠(yuǎn)程培訓(xùn)(蘄春縣)

小學(xué)語文坊5坊

簡 報

2016年9月15日第一期

主辦：徐 凌

卷首寄語

卷首寄語

團(tuán)隊(duì)簡介

學(xué)習(xí)動態(tài)

國培感悟

卷首寄語

在國培中我們共同努力，放飛我們的夢想；在這里我們乘著實(shí)踐與真理的風(fēng)帆，開始深邃、遠(yuǎn)游的啟航；在這里有我們關(guān)懷與友愛的話語，有我們勤奮與真實(shí)的足跡，有我們研討與忙碌的身影。在研修上，滾動著的是大家如火的熱情，流淌著的是專家深邃的思想，碰撞出的是朵朵智慧的火花。這里是我們小語老師們同心耕耘的一塊天地，播下希望與理想，收獲真知與情誼??

團(tuán)隊(duì)簡介

我們5號工作坊是由170多位成員組成，分別來自蘄春不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。我們是一支有戰(zhàn)斗力、能以一當(dāng)十的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。在團(tuán)隊(duì)中的每個人都是能獨(dú)當(dāng)一面、在各個領(lǐng)域出類拔萃的人才。“能用眾力，則無敵于天下矣;能用眾智，則無畏于圣人矣”，沒錯我們就是一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍。我們?nèi)蝿?wù)分配合理，專業(yè)互補(bǔ)，各有所長。我們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

學(xué)習(xí)動態(tài)

1、活動情況

2、學(xué)習(xí)情況

3、國培感悟

1、活動情況

2、學(xué)習(xí)情況

國培感悟

1、國培有情眾師福，人間多愛教師歡。------徐凌

2、國培像把火，溫暖你和我。------徐小婷

3、讓國培成為最美麗和幸福的遇見。------吳金鳳

4、國培，心靈的震撼，理念的革新。------占騏榛

5、在國培中成長。------李焱

6、學(xué)無止境，常學(xué)常新。------曹慧

7、不停的行走，奇跡就在未知的前方。------張立琴

8、知識轉(zhuǎn)化能力，能力轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動力。------吳國美

9、國培學(xué)習(xí)，我珍惜，我成長!------張學(xué)明

10、活動老，學(xué)到老。------詹正新

第四篇：國培簡報第四期

目錄

卷首語

咬定青山不放松，任爾西東南北風(fēng)??????????????3 項(xiàng)目進(jìn)程

“雄關(guān)漫道真如鐵，國培項(xiàng)目不能歇”

——記阜南縣項(xiàng)目校領(lǐng)導(dǎo)有力推進(jìn)項(xiàng)目工作?????????4 “尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯”

——阜南縣第二初級中學(xué)成為華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院項(xiàng)目基地校????????????????????????????5 “黃四娘家花滿溪，千朵萬朵壓枝低”

——記阜南縣線下教師各類教學(xué)技能賽紀(jì)實(shí)??????????7

培訓(xùn)花絮

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索??????????????10 喜報宅急送 ???????????????????????11 學(xué)情提示 ????????????????????????12

卷首語

咬定青山不放松，任爾西東南北風(fēng)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，教育工作者承擔(dān)著國家未來發(fā)展的期望，肩負(fù)著培育未來國家棟梁的重任；學(xué)校如何構(gòu)建適應(yīng)未來發(fā)展的學(xué)校課程，需要一大批透徹領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)研修與校本培訓(xùn)整合的教師，從而間接地使學(xué)生從教師對其的傳道授業(yè)解惑中得到新知，華南師大網(wǎng)絡(luò)學(xué)院為我們搭建與專家對話之路，提供深入學(xué)習(xí)實(shí)踐的平臺，為我們實(shí)現(xiàn)教育夢想變成現(xiàn)實(shí)。

高擎“示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目”這面大旗，乘著“以人為本、文化關(guān)懷、網(wǎng)絡(luò)研修、線上線下學(xué)習(xí)、追求卓越和諧”的理念，千淘萬漉、始見其金；送教下鄉(xiāng)，送培到校，惠及師生。

但是要讓項(xiàng)目落地生根，把項(xiàng)目為我所有，讓項(xiàng)目為我所用，使項(xiàng)目如期完成，確實(shí)需要費(fèi)一番功夫——項(xiàng)目開展三月有余，部分項(xiàng)目校、學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣下降，春節(jié)將至，項(xiàng)目校學(xué)員忙于其他事務(wù)，項(xiàng)目培訓(xùn)要堅(jiān)持名師引領(lǐng)、受訓(xùn)教師互動、線上線下相結(jié)合，城鄉(xiāng)教師共參與，力爭圓滿完成項(xiàng)目培訓(xùn)任務(wù)。（李仲勝）

項(xiàng)目進(jìn)程

“雄關(guān)漫道真如鐵，國培項(xiàng)目不能歇”

——記阜南縣項(xiàng)目校領(lǐng)導(dǎo)有力推進(jìn)項(xiàng)目工作

項(xiàng)目實(shí)施以來，各項(xiàng)目學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以時不我待的精神開展工作，下面采擷幾朵“校”花與諸君共賞——

朱寨中心學(xué)校校長劉遠(yuǎn)翔自參加項(xiàng)目工作以來，認(rèn)真研究部署項(xiàng)

目實(shí)施工作。他要求中心學(xué)校全體教師學(xué)習(xí)提高項(xiàng)目培訓(xùn)精神，細(xì)化項(xiàng)目培訓(xùn)措施，多措并舉：成立項(xiàng)目工作小組，下發(fā)文件，組織各自然校形成項(xiàng)目實(shí)施推進(jìn)方案，并與中心學(xué)校加強(qiáng)溝通，形成項(xiàng)目學(xué)習(xí)每周周報制度和項(xiàng)目校聯(lián)席會議制度。

于集中心校校長張孝成親自深入各自然學(xué)校，走訪項(xiàng)目校相關(guān)工作人員，針對個別項(xiàng)目學(xué)校培訓(xùn)工作推進(jìn)緩慢，進(jìn)行研討，提出整改措施。他強(qiáng)調(diào)，項(xiàng)目開展要有抓手、有載體、有手段、有方法，一方面要重視制度的約束力量，嚴(yán)守培訓(xùn)“底線”；另一方面要加強(qiáng)宣傳教育，營造良好的氛圍，形成“拉動力”，引導(dǎo)教師從“被培訓(xùn)”走向“要培訓(xùn)”。開發(fā)區(qū)中心學(xué)校校長張水榮，多次主持召開項(xiàng)目巡視反饋意見整

改部署協(xié)調(diào)會，與項(xiàng)目校部門負(fù)責(zé)人，針對項(xiàng)目開展反饋意見問題，認(rèn)真研究提出整改落實(shí)措施。她強(qiáng)調(diào)，相關(guān)項(xiàng)目校要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，根據(jù)項(xiàng)目校反饋意見，逐條對照提出整改措施，明確時間表和責(zé)任人，研究制定了詳細(xì)的整改措施，同時對參訓(xùn)教師，要把參加項(xiàng)目活動與績效掛鉤。

阜南縣第一初級中學(xué)校長溫朝明專題研究部署項(xiàng)目實(shí)施整改任務(wù)，就加強(qiáng)項(xiàng)目實(shí)施與日常教學(xué)工作對接、課題研究、推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展事宜進(jìn)行了研討，分析研究項(xiàng)目進(jìn)展情況，對項(xiàng)目開展、課程建設(shè)、培訓(xùn)效果評估、師生思想工作等提出了具體要求。

阜南縣第二初級中學(xué)校長曾獻(xiàn)強(qiáng)幾次召集學(xué)校財務(wù)處、科研經(jīng)費(fèi)管理辦公室負(fù)責(zé)人研究部署項(xiàng)目實(shí)施所需經(jīng)費(fèi)工作。他強(qiáng)調(diào)財務(wù)部門要制定項(xiàng)目實(shí)施保障制度，認(rèn)真落實(shí)，確保經(jīng)費(fèi)足額按時發(fā)放，同時通過找問題、查不足、定措施，不斷提升財務(wù)管理水平。

阜南縣第二小學(xué)校長李朝勇強(qiáng)調(diào)在思想上要高度重視，認(rèn)真對照項(xiàng)目實(shí)施時間表，抓好落實(shí)，做好制度建設(shè)、加強(qiáng)內(nèi)部管理、推進(jìn)項(xiàng)目信息公開等方面的工作。（岳琪）

“尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯”

——阜南縣第二初級中學(xué)成為華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院項(xiàng)目基地校紀(jì)實(shí)

為落實(shí)《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》（教師〔2013〕6號）精神，進(jìn)一步提高教師網(wǎng)絡(luò)研修與培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性，推進(jìn)“強(qiáng)師工程”及新常態(tài)下縣（區(qū)）教師培訓(xùn)模式改革創(chuàng)新，增進(jìn)各地師訓(xùn)工作交流。阜南縣第二初級中學(xué)校長曾獻(xiàn)強(qiáng)于2016年3月23-24日在廣州與“華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修與培訓(xùn)示范基地建設(shè)研討會暨首批示范基地”舉行了授牌儀式。在授牌儀式上，聆聽了：

主題報告：（1）教育部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)針對鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)工作做主題報告及工作部署；（2）廣東省教育廳相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)針對廣東省教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀及未來規(guī)劃做主題報告。

專題報告：（1）若干國內(nèi)知名教師培訓(xùn)專家做專題報告；（2）華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院在教師網(wǎng)絡(luò)研修與培訓(xùn)中的新探索與新模式。

典型案例：（1）若干地方教育行政部門分享區(qū)域教師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)與未來規(guī)劃；（2）臺山市教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)特色分享；（3）清遠(yuǎn)市教師發(fā)展力高端混合研修項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)分享；（4）博羅縣農(nóng)村全科教師工作坊研修項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)分享。主題研討：鄉(xiāng)村教師（如教學(xué)點(diǎn)全科教師）培訓(xùn)需求與培訓(xùn)模式改革；網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的組織與實(shí)施；教師工作坊網(wǎng)絡(luò)研修的有效組織；如何打造地方教學(xué)名師及學(xué)科帶頭人；區(qū)域教師培訓(xùn)及教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展；如何有效整合師范大學(xué)資源為地方教師繼續(xù)教育服務(wù)。

阜南縣第二初級中學(xué)成為華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院項(xiàng)目基地校是項(xiàng)目建設(shè)的有碩果，該基地將成為我縣對外開放的一個窗口，她將華師大先進(jìn)的教育教學(xué)理念與本地校本教研有機(jī)結(jié)合，將為我縣實(shí)施教育改革提供一個很好的范例。正如徐志摩：“撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”（岳琪）

“黃四娘家花滿溪，千朵萬朵壓枝低”

——記阜南縣線下教師各類教學(xué)技能賽紀(jì)實(shí)

以往一些“高大上”的國培項(xiàng)目，經(jīng)常引來教師抱怨。為了滿足一線教師“技術(shù)為我所用，課堂因我而精彩”的愿望，華南師大教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)與阜南縣教師進(jìn)修學(xué)校承辦了（“國培計(jì)劃（2015）”——示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目），在國培“示范性項(xiàng)目”中，探索教師培訓(xùn)新模式，通過教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項(xiàng)目，有力促進(jìn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。

2016年 1月6日上午，“國培計(jì)劃（2015）”——示范性網(wǎng)絡(luò)研

修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目線上線下整合研修活動推進(jìn)會在縣教育局三樓會議室召開，制定線下研討與校本研修活動指導(dǎo)意見。參會人員有縣教育局教研室全體工作人員，項(xiàng)目學(xué)校學(xué)校校長、分管副校長參加了會議。

2016年1月27日在王化中心學(xué)校舉行南片同課異構(gòu)教研活動。

2016年2月在經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)舉行舉辦同課異構(gòu)“三說”比賽活動。隨后，教師們結(jié)合自身的教學(xué)對不同的教學(xué)問題進(jìn)行了研討。教師在交流時思想碰撞，研討熱烈，臨近教研結(jié)束時老師們?nèi)砸猹q未盡。2016年1月26日公橋職高承辦了全縣初中教師說課大賽活動。特聘請縣教研室教研員代常義、劉瑞、王

建、郭華智等高級職稱的教師擔(dān)任評委。參賽選手經(jīng)過激烈角逐，在評委們認(rèn)真評判下，文理兩組共有16名教師獲獎。此次活動使廣大教師增強(qiáng)了教學(xué)教研意識，優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了專業(yè)素養(yǎng)，更好地服務(wù)新課改。2月27日，阜南縣初中歷史“課前三說”競賽活動在朱寨鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行。來自全縣的三中、于集中心學(xué)校、地城中心學(xué)校等十所學(xué)校的20名歷史學(xué)科的老師參加了此次競賽。這次競賽是由縣教研室組織，內(nèi)容為七、八、九年級歷史下冊第三單元的教材，采取抽簽的方式?jīng)Q定參賽的順序和內(nèi)容。選手們從說課標(biāo)、說教材、說建議三個方面進(jìn)行了具體闡述。經(jīng)過激烈角逐，朱寨中心學(xué)校的張平原、裴玉強(qiáng)二位老師以雄厚的實(shí)力，獲得了本次競賽的一等獎。2016年2月27日經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)舉辦了全縣數(shù)學(xué)教師說課大賽活動。特聘請張家忠、李守洋等擔(dān)任評委。此次活動使廣大教師增強(qiáng)了教學(xué)研究意識，優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了專業(yè)素養(yǎng)，更好地服務(wù)新課改。

國培線下研修為教師成長搭建了平臺，有助于教師教學(xué)實(shí)踐能力的加強(qiáng)，專業(yè)素養(yǎng)的提升，最終會使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。此次活動調(diào)動了廣大教師的積極性，激發(fā)了教師的創(chuàng)新精神，挖掘了一批教育教學(xué)能手，從而更加有效地推進(jìn)了全縣“高效課堂”教育教學(xué)改革工作。（丁振云）

培訓(xùn)花絮

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人一生的目標(biāo)。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”，要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。沒有深厚的積淀，沒有長期的浸染，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。

“國培計(jì)劃（2015）”——示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓參訓(xùn)教師走到了一起，在這個舞臺上盡情的汲取著新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解。在這段時間里，參訓(xùn)教師相互交流、收獲著知識、收獲著喜悅、收獲著友誼。這段日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采??。

在這些培訓(xùn)的日子里，參訓(xùn)教師觀看了專家講座的視頻，那一個個生動的教學(xué)課例，讓參訓(xùn)教師更加貼近了課改的課堂，體會到教學(xué)不僅僅是職業(yè)，更是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨(dú)到的分析又使參訓(xùn)教師知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是參訓(xùn)教師的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)閰⒂?xùn)教師分享著智慧，享受著成長的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，參訓(xùn)教師視野開闊了、見識深廣了、思想活躍了、痛并樂著！（韓奇）

喜報宅急送

我縣的項(xiàng)目推進(jìn)非常順利，參訓(xùn)學(xué)員1520人（應(yīng)參訓(xùn)1520人），參訓(xùn)率100%，階段合格率100%，優(yōu)秀率76.7%，89名教師獲“培訓(xùn)之星”，完成了預(yù)定目標(biāo)；組織了小學(xué)和初中語文、數(shù)學(xué)、英語、小學(xué)思品等七個學(xué)科及幼教送教下鄉(xiāng)活動，完成了三個片區(qū)的第一輪送教工作，總結(jié)歸納出了具有我縣特色的送教流程和工作方式。項(xiàng)目實(shí)施過程中縣項(xiàng)目辦統(tǒng)籌規(guī)劃，縣研訓(xùn)中心周密部署，各項(xiàng)目校緊密配合，取得了很多成功的經(jīng)驗(yàn)，得到了省繼教中心及兄弟縣市的充分肯定。成績的取得，是大家共同努力的結(jié)果。在此，我代表縣教育局向大家道一聲：辛苦了！（李守洋）

學(xué)情提示

一、希望各項(xiàng)目學(xué)校根據(jù)項(xiàng)目時間，確定校本研修主題，督促學(xué)員積極參與，時時監(jiān)督學(xué)情，請給予不能上網(wǎng)或不會上網(wǎng)的老師以技術(shù)的物質(zhì)上的幫助。

二、各校管理員、各坊主，將學(xué)員不能學(xué)習(xí)的情況及時手機(jī)告知，上報給縣師訓(xùn)科。

三、各個項(xiàng)目學(xué)校充分挖掘本地經(jīng)驗(yàn)，以便召開第五次推進(jìn)會作為發(fā)言稿。你校的硬件資源，教師信息技術(shù)應(yīng)用水平，網(wǎng)絡(luò)研修參與率，學(xué)校在提升教師業(yè)務(wù)能力方面的舉措，研修過程中的困惑，下一階段的想法等發(fā)QQ郵箱：273670828@qq.com（李守洋）

簡報編輯委員會主任：劉聳 副主任：尹維川、李剛、劉穎

委員：李守洋、張成春、尹宗華、徐婧、李仲勝、岳琪、李永標(biāo) 本期主編：尹維川 責(zé)任編輯：李守洋

編輯：尹宗華、岳琪、李仲勝、丁振云、韓奇 封面設(shè)計(jì)：李永標(biāo)

第五篇：國培13組簡報

“幼兒教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃（2014）”

四川省幼兒園中青年骨干教師置換脫產(chǎn)研修

成都學(xué)院（成都大學(xué)）培訓(xùn)班

工作簡報

第07期

成都大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院

成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院 2014年 8月 16 日 印

目錄

【卷首語】牽著一只蝸牛去散步????????????2 【培訓(xùn)簡訊】

全面回顧國培生活???????????????????3 《幼兒園早操組織》——臺灣亞太體質(zhì)協(xié)會朱海鳴????4 關(guān)于語言課程的總結(jié)????????????????5 關(guān)于環(huán)創(chuàng)課程的總結(jié)????????????????6 【學(xué)有所思】???????????????????????７ 【學(xué)員風(fēng)采】???????????????????????10 【精彩花絮】???????????????????????11

[卷首語]

牽著一只蝸牛去散步

上帝給我一個任務(wù)叫我牽一只蝸牛去散步。

我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？ 我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛說：“人家已經(jīng)盡力了嘛！”

我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬??

真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？ “上帝啊！為什么？” 天上一片安靜。

“唉！也許上帝抓蝸牛去了！”

好吧！松手了！反正上帝不管了，我還管什么？ 讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。

咦？我聞到花香，原來這邊還有個花園，我感到微風(fēng)，原來夜里的微風(fēng)這么溫柔。

慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。我看到滿天的星斗多亮麗！咦？我以前怎么沒有這般細(xì)膩的體會？我忽然想起來了，莫非我錯了？

是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。

【培訓(xùn)簡訊】

全面回顧國培生活

國培計(jì)劃 一一四川省幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修（集中理論學(xué)習(xí)階段）暫時告一段落，本次培訓(xùn)從2014年8月3號開始到2014年8月22號結(jié)束，為期20天的學(xué)習(xí)讓我們學(xué)到了許多，其中8月3號到8月17號是平臺課程（公共必修）學(xué)習(xí)，8月18號到8月22號是研究方向課程（任選必修課程）學(xué)習(xí)，很多專家為我們進(jìn)行講座，我們學(xué)習(xí)到了許多豐富的知識，后來我們根據(jù)自己的需求選擇了不同的方向，在自己選擇的模塊里也是受益匪淺。（撰稿：彭州市南街幼兒園肖楚妍）

《幼兒園早操組織》——臺灣亞太體質(zhì)協(xié)會朱海鳴

8月20日上午臺灣亞太體智協(xié)會的朱海鳴老師風(fēng)趣幽默的為我們講解了《幼兒園早操組織》。在朱老師的講述下我發(fā)現(xiàn)了以前在編排早操的很多誤區(qū)。我們在編排早操的過程中過度注重幼兒的動作規(guī)范及隊(duì)列是否整齊，卻偏偏忽略了3-6歲的幼兒大肌肉發(fā)育還不完全，心肺系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能發(fā)育不夠完善。在編排早操中應(yīng)該是游戲多變，富有創(chuàng)造，體現(xiàn)“趣”；音樂多樣內(nèi)容豐富，形式多變，體現(xiàn)“活”還應(yīng)富有變化，體現(xiàn)“新”。要讓讓孩子玩，玩出快樂，玩出知識。玩中求學(xué)，玩中求樂，玩中成長。很感謝朱海鳴老師為我們解決了很多困惑與不解，讓我們深刻了解到“教育孩子的是藝術(shù)，而不是科學(xué)”。(撰稿：彭州三界幼兒園周英菡）

關(guān)于語言課程的總結(jié)

本周是國培學(xué)習(xí)的最后一周了，我們也分方向選擇了自己喜歡的專業(yè)方向，我選擇的是語言領(lǐng)域這一方塊，自己認(rèn)為語言領(lǐng)域是幼兒園最重要的一門學(xué)科，第一天是萬中老師的課，老師把語言領(lǐng)域的活動設(shè)計(jì)給我們非常清楚的剖析。老師組織我們到金蘋果翡翠城幼稚園參觀，我們欣賞了他們的語言活動，并且參觀了他們自己制作的語言教學(xué)的材料，并進(jìn)行了激烈的研討和思想的交流和碰撞。老師還給我們欣賞了國內(nèi)外比較有名的很多繪本讀物，自己一個人讀時，并沒有發(fā)現(xiàn)他有什么特別之處，通過老師給我們的講解，又發(fā)現(xiàn)里面真的藏有許多奧秘，原來每幅圖里，只要用心閱讀，你定會回味無窮，再將你的發(fā)現(xiàn)帶給小朋友，她一定會快樂，喜歡閱讀繪本的。最后感謝成都大學(xué)的各位老師，謝謝你們精心準(zhǔn)備的教學(xué)，你們辛苦了！（撰稿：錦江區(qū)新華實(shí)驗(yàn)幼兒園 李雪惠）

關(guān)于環(huán)創(chuàng)課程的總結(jié)

在本次國培環(huán)創(chuàng)培訓(xùn)中，學(xué)到了不少知識受益匪淺，首先是室內(nèi)區(qū)域規(guī)劃等方面的內(nèi)容，對于戶外游戲是要根據(jù)各個幼兒園的實(shí)際情況來布置的，要從綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化等方面綜合考慮；要有適合各個年齡段幼兒需要和發(fā)展水平的活動空間。在區(qū)域投放材料上，我們也要下很大的功夫，以廢舊物品再利用為主，尋找適當(dāng)?shù)耐婢吆筒僮鞑牧希诒ＷC數(shù)量的同時還要有安全性、教育性、趣味性、可操作性，在幼兒進(jìn)行活動時可以提高動手動腦等各方面的能力。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們要能與時俱進(jìn)，時時更新環(huán)境的布置，做到讓孩子參與進(jìn)來，與所學(xué)所得相結(jié)合的基本理念，那么環(huán)境的創(chuàng)設(shè)才能做到真正的以人為本，人景和諧。（撰稿：彭州市丹平幼兒園 段小艷）

[學(xué)有所思]

帶著收獲，一路向前

---2014年四川省幼兒園中青年骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)

在這個夏天，來到了森湖山莊，參加了2014年四川省農(nóng)村中青年骨干教師國培計(jì)劃。放下幼兒園里每天忙碌的事務(wù)性工作，靜下心來傾聽學(xué)前專家最新的研究思路，我真有重返學(xué)生時代的感覺。但意識中還是有清醒的認(rèn)識，我不是學(xué)生，我有肩上的擔(dān)子，需要把自己這次得到最新理念好好消化，帶回去有效地轉(zhuǎn)化為自己工作中的實(shí)踐。

幾天來，聽了教授們的講課，涉及的點(diǎn)很多。把握目前學(xué)前教育政策發(fā)展走向，有利于思考幼兒園發(fā)展的質(zhì)量監(jiān)管和內(nèi)涵提升。

這讓我們作為幼教人對自己從事的工作有了更高的認(rèn)識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。學(xué)前教育的重要性讓我們的政府需要把更多的目光聚焦在這里，保證在教育起點(diǎn)上的公平。

對于幼教工作者來說，樹立一個正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們怎樣看待孩子？會影響我們對孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成我們教的結(jié)果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規(guī)范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。我們就會用手中的各種資源或課程來變成加在孩子身上的負(fù)擔(dān)，使孩子的成長變成計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)好的程序，造就不出靈動的人來。

關(guān)于教育公平的問題也是可以在幼兒園的層面來重視的。同樣是對于處境不利的幼兒，比如：留守兒童、輕微殘疾的兒童、貧困家庭的兒童等。教師在自己的思想意識里有沒有重視，有沒有對于這部分兒童給予公平的教育。這也是作為基層教育工作者應(yīng)該思考的問題。在這里,莫春梅老師的特殊教育概述給我們作出了一些解答，現(xiàn)在依然還記得那句“誰是最需要愛的孩子”。對這次培訓(xùn)教授們主要從三個領(lǐng)域來進(jìn)行培訓(xùn):語言、藝術(shù)和健康。語言領(lǐng)域萬中老師和肖紅老師等其他這個領(lǐng)域的專家著重講解了兒童早期閱讀等相關(guān)方面；藝術(shù)方面也由盧偉等其他老師和專家分別講解了關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面；另外還有蒲江南街幼兒園優(yōu)秀的副園長和蒲江北街幼兒園優(yōu)秀的園長分別為我們講解了關(guān)于幼兒園自然課程資源開發(fā)與利用和教育視線延伸等方面，也分別向我們展示了她們優(yōu)秀成果等等；最后還有健康領(lǐng)域，有范勇老師的兒童敏感期讓自己學(xué)到以前都不怎么在乎的東西，張丹丹老師的幼兒園保教工作讓我們這種農(nóng)村保教一體的老師對與時俱進(jìn)的保教工作有了更新的認(rèn)識；楊斐然老師的幼兒園安全教育工作讓我們知道了安全教育不僅僅是簡單的口述，更是可以與我們?nèi)粘＝逃ぷ飨嘟Y(jié)合，在游戲中，學(xué)習(xí)中，任何時候都有可能做好這種安全教育，還有其他等等等等都讓我們學(xué)習(xí)到很多很多。

在這里，尤其要說說朱海鳴老師的體智能課程教育中有關(guān)游戲活動的設(shè)計(jì)，在這

里，朱老師著重為我們提出了“游戲”二字的重要性。在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化。披著游戲的外衣，把知識性的內(nèi)容填塞進(jìn)去，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí)，這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。

十天來的學(xué)習(xí)生活就快要結(jié)束了。這次的國培讓我有了很大的收獲。

一、接受大師的指引，聽著學(xué)前的各位專家們的課，從宏觀的教育政策到前沿的最新理論，讓我的思路不再局限在本地本園的小圈子里，能跳出幼兒園看幼兒園，走出孩子的包圍圈看孩子。

幼兒需要什么樣的教育？

孩子是什么？

游戲的意義在哪里？

早期閱讀該怎樣閱讀

班級的環(huán)境該怎樣創(chuàng)設(shè)？

體育活動該如何有效的開展??

這么多的問題有些是我思考但沒弄明白的，有些是我平時忽視的，現(xiàn)在需要反思的。聽了教授們的課，我不是全都能深刻領(lǐng)悟，但看到了前方的明燈，有了前進(jìn)的方向，相信我一定能快步前進(jìn)的。

二、歡聲笑語的森湖山莊，各方同仁有緣相聚，交流融合

這次培訓(xùn)的安排，幼教同仁們都分別隨機(jī)組合，創(chuàng)造了大家相識相知的好機(jī)會。難得有緣讓原本不同環(huán)境的同行們真正同吃同住在一起，彼此親近，交流，到建立感情。各地市不同的學(xué)前教育的發(fā)展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花。今后還會網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，進(jìn)一步交流。

短暫相聚就要結(jié)束了，離開此地，分手剛結(jié)識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，我們的路會越走越寬。

（撰稿：彭州市慶興幼兒園 蒲愛彬）

國培心得

國培進(jìn)入第三周了，這周我們開始了選課題研究，我選擇了幼兒園健康與戶外體育游戲開展，這是我非常喜歡的一門課程，還想要進(jìn)一步提升自己的能力，而這幾天的學(xué)習(xí)讓我對幼兒健康教育有了嶄新的認(rèn)識，之前我們的幼兒健康教育，一直停留在書本教學(xué)，和簡單的運(yùn)動教學(xué)，這次學(xué)習(xí)才認(rèn)識到我們局限了幼兒的健康教育活動，老師平時千篇一律的教，讓幼兒及家長認(rèn)為簡單的戶外活動就是運(yùn)動，在張丹丹的主講中我認(rèn)識到了幼兒園的首要工作任務(wù)是保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康，健康是幼兒身心充分發(fā)展的前提，健康教育不僅能提高生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時間。而健康包括了軀體健康，心理健康，生活適應(yīng)良好，道德健康，這四類，在楊斐然老師的講座中我充分理解了授人以魚不如授人以漁。對安全教育有了新的認(rèn)識，朱教授的那句誠實(shí)是最好的教養(yǎng)方法，教養(yǎng)孩子是藝術(shù)不是科學(xué)，讓我茅塞頓開，這一周學(xué)到了太多新穎的東西讓我覺得不虛此行，回到幼兒園我將把在這所學(xué)的全部用到實(shí)踐中去，讓沒有來學(xué)習(xí)的同事也能從中受益。最后非常感謝國培給了我們這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，感謝兩位班主任老師對我們悉心的照顧

（撰稿：彭州市蒙陽鎮(zhèn)中心幼兒園 米靜）

2014幼兒教師國培心得體會

國培再一次把我?guī)Щ氐搅四敲篮玫膶W(xué)生時代，重溫了一次當(dāng)學(xué)生的感覺，它使我忙碌而快樂每天的培訓(xùn)中，我們共同聆聽著、參與著、體驗(yàn)著、感悟著，因此自己也著實(shí)在培訓(xùn)中有了更多的收獲，每當(dāng)我在網(wǎng)上打開網(wǎng)頁進(jìn)入學(xué)習(xí)時，我都陶醉在濃郁香醇的學(xué)術(shù)氛圍和人文氣息當(dāng)中。還有，學(xué)子們那上下求索的匆匆步履，專家們撥云見日的經(jīng)典論述，教授們的深邃睿智。這一切的一切，猶如無形的絲線，時刻牽動著我渴求充電加油的心弦。這次培訓(xùn)形式新穎，豐富的課余生活拓寬了我們的研究視野;主題探究、實(shí)踐參與讓我們體會了親歷、體驗(yàn)科學(xué)的痛快淋漓;特別是小組合作、師生互動，給了我們近距離溝通與交流的機(jī)會，真是南腔北調(diào)共唱一首歌。那種全新的培訓(xùn)方式極大地調(diào)動了我們培訓(xùn)者的參與熱情和積極性。聆聽、記錄、實(shí)踐參與，更新觀念，拓寬視野。在專家學(xué)者報告中去觸及現(xiàn)代教育思想;在課堂教學(xué)聆聽中去捕捉課堂教學(xué)的新信息;在主題活動參與中去感悟?qū)嵺`的真諦!學(xué)習(xí)讓我進(jìn)一步明確了，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的人才，首先必須實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，以全新的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革。要徹底打破“我講你聽”、“我教你學(xué)”的陳舊的教學(xué)觀念，就要真正樹立學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，學(xué)生是課堂教學(xué)的真正主人，教師要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，由指揮者變?yōu)橹笇?dǎo)者，要建立平等和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生平等交談、平等對話。建立平等、和諧的師生關(guān)系，學(xué)生能夠在輕松愉快和諧的氛圍中，通過自己讀書、自己動腦、自己體會來提高自己，教師的指導(dǎo)作用是潛移默化的——學(xué)生忽然間覺得自己把書讀懂了，但沒覺得是老師在幫助自己。教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生建立一種平等和諧的關(guān)系，學(xué)生才有可能對知識產(chǎn)生興趣，才有可能去愉快地學(xué)習(xí)，才有可能產(chǎn)生

創(chuàng)造性思維的火花。正因?yàn)槲覀儗ε嘤?xùn)有了這樣的認(rèn)識，才有了對“國培計(jì)劃”的感謝，更有了諸多的心聲。我們感謝“國培計(jì)劃”，讓自己有機(jī)會對自己的工作重新反思，讓自己有機(jī)會又重新審視了自己的教學(xué)行為。通過學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高能力;通過反思轉(zhuǎn)變觀念、促進(jìn)發(fā)展。學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐，將思想在碰撞中迸出火花，智慧在耕耘中實(shí)現(xiàn)價值。沒有學(xué)習(xí)，就不會引發(fā)我們?nèi)ニ伎迹瑳]有思考就不會有那么多的感悟，更不會有那么多的工作預(yù)想。因此，我對研修學(xué)習(xí)有一種真情牽掛，有一種戀而不舍。最重要的是在這段時間中我體驗(yàn)了許多、充實(shí)了許多。

（撰稿：彭州桂花鎮(zhèn)中心幼兒園：陳佳）

[學(xué)員風(fēng)采]

“茄子”笑一個。

我們組的仿真幼兒園的名字是：森湖綠色幼兒園

我們的口號是：新的希望，愛的陽光，讓孩子在沒有圍墻的森林里健康成長。

瞧！我們的老師們個個都是神采飛揚(yáng)，活潑開朗。在這里我們也建立了深刻的友誼。

[精彩花絮] 我們來自不同的幼兒園，但在同一間教室里學(xué)習(xí)，這是國培給我們的緣分。

這一路走來，我們從最開始彼此不熟悉。

到后來我們利用下課時間一起談笑玩耍。

再到后來我們一起參加國培的匯報演出，我們一起排練，一起上臺表演，贏得了許多的掌聲和自信。

最后我們分了班自己選擇了喜歡的模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)，但我們依然會在一起交流所學(xué)到的知識，分享自己的書籍。

還有，我們從別的老師身上也撲捉到了許多的精彩。老師們的知識淵博，講課時候的幽默風(fēng)趣。

同班老師們的舞蹈技能也吸引著我們的眼球。

我們在這次國培學(xué)習(xí)中收獲了許多豐富的、有趣的知識，在專家們的講座中一次次的強(qiáng)化自己的專業(yè)。不僅如此，我們還收獲了真誠美好的友誼，我們十分的幸運(yùn)，感謝國培學(xué)習(xí)帶給我們機(jī)會。而且我們的老師也特別的友好哦。

來，我們趁空閑時間照張集體照吧。瞧，笑得多開心！

主編：肖紅 編輯：肖楚妍

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