第一篇：兩河中學國培學習簡報1

兩河中學國培簡報

兩河中學位于敘永縣南面山區，依山傍水，校園內綠樹成蔭，是學習的圣地，更是成長的樂園。乘著改革的春風，國家加大對教育的投入，我們迎來了2013年國培學習。

此次國培學習得到了學校領導的高度，經過精心部署，嚴謹安排，共選派16位教師參加了5門學科的培訓。

自8月23日登陸學習以來，各參訓教師以積極的態度，飽滿的熱情投入進來，登陸率和學習率均達到100%。他們有的在班級中肩挑重擔，為自己班級服務，得到了指導教師和學員的好評。他們期待利用這次難得的機會，提高自己的教育教學能力，運用到自己的教育教學實際，為國家培養更多更好的人才。午飯后，晚自習前……各種課余時間，總能看到他們（參訓教師以及這次沒參訓的教師）坐在自己的電腦面前，聆聽專家的視頻講解，討論教育教學中遇到的問題，整個校園充滿著濃濃的國培氛圍。

相信通過這次國培學習，我校的教師教育教學能力將得到大幅度提高，學校教育教學水平將更上一個新的臺階！

敘永縣兩河中學

2013年9月13日

第二篇：國培學習第四期簡報

各位組長、學員：你們好，我們光山縣小學數學五班全班82人，在大家的共同努力下，已有71人登錄開始學習了，已經完成50學時的有37人，但還有11人，一次沒有登錄學習，已經接到教體局師訓辦和中央電教館通知，20號前若不登錄注冊，將無法注冊，11人分別是：畢樂成、代大順、黃娟、劉家海、盧懷寶、王德順、王虎、王勇、楊斌、楊祖國、余孝良（我已再次短信通知他們本人了）請各位組長、學員有和他們本校的同事的，請當面轉告一下，為了我們班入學完成率達到100%，我們共同努力一下！拜托了！

《感受信息化教學魅力》主題的學習體會

槐店鄉晏崗小學 涂傳璋

大家好，很高興能和來自各個不同地方的同事們一起參加這次的國培計劃學習，通過這幾天的學習我來談一下自己的一些心得體會。

我是一名小學數學老師，以前呢也教過語文課，已近在教書的職業上工作了一輩子。我是十一號夜里開始登陸進行學習的，老實說，年齡大了學習這些東西感覺還真是不習慣。也許其他同事一步就可以學會的操作方法但我需要多次反復的練習才能掌握住。記得當時的測評與交流中的心得體會我是怎么也搞不懂咋去弄。當時就在qq群聊里問了一下，不一會徐良群老師就回復了我，專門單獨的跟我聊天，并上傳截圖一步一步的給我指明操作方法，還鼓勵我慢慢來，讓我很是感動。在這里我首先鄭重的對徐老師說一聲：“謝謝！”非常感謝你給了我學習的信心。

這些天我觀看了很多的名師講課視頻以及專家講解的關于國培課程學習的操作方法，讓我感觸頗深。就拿名師講課視頻來說吧，讓我深深地體會到了多媒體信息化教學的魅力！通常我們在講課時，都是老師站在講臺上講，同學們在下面聽，老師們講個什么樣學生們就學個什么樣，完完全全的由老師向學生們灌輸學習知識，同學們被動的接受知識。一節課幾十分鐘下來老師累的不說，同學們的學習興趣也不高，感覺學習很無趣，枯燥無味，學習效率不高。可用多媒體信息化教學就不一樣了，它可以將學生們的學習興趣主動的調動起來，讓他們也參與到了老師的講課之中，由開始的被動接受學習知識變成到現在的主動去學習知識。這樣的話，同學們學到知識就會感覺很容易，及大的鼓舞了學生們學習的樂趣，而且對學到的東西印象更深刻，達到事半功倍的效果。以上這些就是我這幾天來一些小小的體會，希望在以后的學習中大家共同的進步，共同探討，學的更好，謝謝！

槐店鄉完小

許慶厚

寫的是我參加這次國培學習的心得和體會。對未來的教學做了淺顯的展望。參加這次學習，我的感受多。對以往的教學過程與成績，有了新的認識。我對自己的教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發現自己從中獲取了很多有價值的東西，豐富了自己的教學經驗，相信這些知識能提升自己教育工作的質量，能幫助我更好地服務于我的學生。我從教的是農村小學，雖然有多年的教書經驗，但強烈的責任感讓我對工作不敢懈怠，一直希望能讓自己的知識得到一個全面的提升。本次學習，就給了我一個與專家面對面的機會，專家的精彩講座，讓我認識到教師應該是一個善于自我更新知識的學習者。

通過這些天的學習，拓寬了我的視野，豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。我認識到教育工作者必須要善于學習，善于思考，善于研究，知識要不斷更新，這樣才能做到與時俱進，才能跟上教育教學的新時代。

《總結并提交學習反思 》

光山縣第二希望小學 徐楠

通過本次的培訓學習，我受益匪淺。我知道了信息技術的重要性。信息化教育推進小學實施素質教育,促進基礎教育的發展,全面提高教育質量和效益,都具有重要的意義。

作為一名教師要適應現代教育工作的需要,就應該具備現代教育技術的素質。這樣才能更好地完成教學任務。我們教師不僅要會在教學中運用現代多媒體，還應該具備優化教學過程的系統方法,即教學設計,因此,教師只有具備了這樣的素質才能適應現代教育的需要。

我們要充分發揮信息技術的優勢,為學生的學習提供豐富多彩的教學環境和有利的學習工具。我們要充分認識現代信息技術的這種巨大的作用,要提倡以提高教學質量為目的、以轉變學生學習方式和促進學生發展為宗旨的教學技術應用觀。

參加這次信息技術培訓,不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善,增強我對新時期現代信息教育工作的適應性,更重要的是增強了適應素質教育的要求。本次培訓給了我很大的幫助，同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓,因為教育信息技術更新是很快的,只有不斷地學習,才能掌握最新的知識,把工作做得更好。

研修主題：《當了教師后，你最想說點什么？》

光山縣第二希望小學 徐楠 從畢業走上七尺講臺，差不多已四年光景。從當年的青澀害羞到如今的沉著穩定，我已悄悄的踏入教師這一行業，成為一名人民教師。回顧自己走過的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享： 教師是一份平靜的職業，教師的工作是平平常常的，心態決定教師的素質和教育教學工作業績。作為一名教師我們要有奉獻精神，不去計較個人得失。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優秀的東西。學會學習，我們就會成功。

要想成為一個優秀老師，得有一顆感恩的心。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，你才會努力，才會成長……現在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報社會。

作為一名教師，應及時的反思教學不斷提高自己的業務水平。反思的深度，決定著教學所能達到的高度。活躍在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。作為一個教師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。

作為一名教師，要有愛心、耐心，認真對待每一個學生。人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學習的差異。要想把學生都達到統一標準是不可能，也就是說教好所有的學生是不容易的。要用不同的尺子來量學生，發現學生與眾不同的長處。因此，在平時的教學和生活當中，我們要多關心愛護學生。以上是我個人在教師崗位上的一點體會，不當之處請各位領導和老師批評指正。我的教育生涯還很長，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，努力工作，發揚優點，改進不足，多學習多思考，在平凡的教師崗位上“認認真真做人，踏踏實實工作”，不求最好，但求更好！

仙居二小

張琳琳

做了一段時間老師,現在來說一下自己的感受,概括起來有兩種感覺:有苦也有樂。

天天的忙碌,日復一日被作業、備課、班級管理所累，說實在的真有點身心疲憊，自己的時間大部分都是花在學生的身上，有時候想“值嗎？”

作為教師，教育學生，我覺得值。剛開始工作，總感覺對于學生的一言一行看得太重了，總怕自己的課上不好，所以我很認真地去備課，希望我的課堂有吸引力。可是有的班有的學生的紀律太差了，沒有好的學習習慣，自己說自己的，有時候我在想：我為什么會找這樣一份工作，為什么會做老師，為什么要讓我面對這樣的學生，他們是來學校玩的，還頂撞老師，與老師作對，也許他們說話不懂得委婉，可是真的很傷人，也許他們真的還不懂事，但都是高年級的學生了，為什么還不會想呢？其實有些成績差的學生是挺聰明的，但他們就是懶，就是不肯學，以后后悔都來不及的。少壯不努力，老大徒傷悲，這句話是說得很對的．．．有時候真的很希望自己的學生能盡自己的努力去學習，不要討厭一科就一點都不想學。Ｎo paid no gain.（有付出就有收獲）＿＿這就是苦之處。

后來覺得做老師要學會接受不同學生的不良習慣，并且相信他們本質的優秀與可愛，忘記他們直白的傷害。這是我的感悟，也可以說是我的“精神勝利法”。如果你教的學生很認真聽你的課，上課沒有違反紀律的，按時完成作業，這時候你會覺得很欣慰，很開心；看到自己的學生在不斷地進步，即使是少少的進步，你都會感到很高興；上課時看到學生們積極地舉手回答問題，你也會很開心；看到自己把學到的知識傳授給了別人，你會覺得很有成就感．．．．．．在節日時收到學生送的禮物，即使是很小的禮物，心里也是挺高興的；和學生們一起唱歌一起跳舞的日子也是很值得回憶的......這就是樂之處。

如今要說工作這段期間是得多，還是失多？因為經歷了，受挫了，才會懂得如何克服，挫得越大，才不會在乎許多的小挫，正所謂越挫越勇，得到的多！我承認。那失去的呢？我不知道怎么說，也無法用語言表達，可能還沒有準確定位吧。有得必有失，這是有道理的，我寧愿用一些失去換一些有價值的得，因為教師這份職業，是一份任重而道遠的責任，我也會努力去做好，用心去做好！

仙居七里小學

張曉靜

雷鋒的日記里曾經也這樣一段話：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地；如果你是一縷陽光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一顆螺絲釘，你是否堅守你的崗位。教師是一個社會里很平凡的崗位，我們做著貌似“平凡”的工作。然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，可能只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。”所以教師職業是一個有高度責任感和使命感的工作。

入學半學期以來，我由最初的煩躁不安，到現在的開心以及臉上掛著笑容，自己都能感覺出來。現如今，每每從教室里走出來，上課不再覺得煩，而是有了一種渴望。由此我想到了一個詞“幸福”，做教師的幸福。課堂是我和學生歡樂的舞臺，學生是我幸福的源泉。在學習和生活中，我對他們嚴慈并濟，和學生玩中學，學中玩，融在一起，無拘無束。身為一名特崗教師，不論任何時候，我們絕對不可以掉以輕心，面臨各種挑戰和困難，我一直堅定自己的信念，要以熱情和愛心投入到教育工作中去，以高度的教師職業責任感和使命感推進自身的成長。

作為小學老師，要擁有和孩子們一樣的童心顯得尤為重要。因為這樣才能縮短和孩子們之間的距離，我們很多老師總愛在孩子們跟前板著個臉，和孩子們說話總以居高臨下的語氣，這讓很多孩子望而生畏，敬而遠之，久而久之，就和老師疏遠起來，僅存在師生關系，少了一些和諧、友好、親密的朋友關系。俗話說：學生喜歡你這個老師，自然就會喜歡你教的這門課，那我們干嘛不讓學生喜歡我們呢？老學究、老古板、戴著一副老花鏡、只知道埋頭改作業的教師形象早已成為歷史，現在的孩子們更喜歡年輕、活潑、富有朝氣、具有現代感、時尚、漂亮的老師。因為這些信息反饋給學生的是積極向上，是追求進步。只有當我們蹲下來和孩子們說話和玩耍的時候，你才能走進孩子們的心里，成為他們其中的一員。

另外，班級里學生的性格不同，學習方法不同，老師教育的方法也不一致。第一，對待性格比較膽小靦腆的學生，就應該多給他們一些表揚和鼓勵，讓他們積極參與班集體里的活動，多給他們展現自我的機會。第二，要有足夠的耐心與恒心，對學生的關注要持之以恒，對做得好的要給予恰如其分的表揚和鼓勵。第三，要有耐心，不要怕反復，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期待中讓學生學會自愛，讓學生看到自己的進步，對自己充滿希望讓他們走出自卑，不斷的提高自己的能力，變得有自信，那么從任何事情上就會積極主動起來，就會表現的大膽，敢說敢做了。，此外，對于一些特殊的學生就得放下架子親近他，敞開心扉，以關愛之心來觸動他的心弦。我堅信，只有以深沉之博愛和負責之態度來面對工作，才會將教師做到極致。教師就不僅是一個職業，也不僅僅是一門專業，而是充滿樂趣和藝術的事業。在今后的教學工作中，我還要努力學習，提高自身素質，教師要走在學生的前面，努力學習，盡快適應時代發展對教師提出的新要求，此外好要努力創新，有自己的教學風格。在短時間內出高效率。只有不斷地創新，才能找到適合于每個班級、每個教師、每個學生的最優教學方法，并形成自己的特色與風格。

第三篇：國培學習小組簡報

文 章來

源蓮山 課

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國培學習小組簡報

富川縣蓮山中心校 黃秋玲

2011年10月17日，我們在賀州學院的多功能大廳里，聆聽了廣西師大科學院孫杰遠院長的《教師教學認知能力及發展》講座。

孫院長在一開始就對新課程的背景做了簡介，他指出，當前的新課標改革存在著很大的問題，關鍵是很多老師對自己的原有的知識結構沒有一個正確的認識。因此，不適應課程改革帶來的沖擊。

接著孫院長對目前教師的教學認知能力及發展做了詳細的解析。他指出，教師的教學認知能力包含了三種：即語言能力，智慧技能和認知策略。在教學認知能力中，教學能力占有重要的地位，它是以智力為基礎，然后向一般教學能力到具體學科教學能力依次升高。

孫院長對教師教學認知能力的構成要素做了解讀，它的構成要素包括了以下三方面：

1、學科目標，2、教學目標、3、課程目標；他指出，當前的語文教育偏離了真實的教育，然后希望教師要對教材有一定分析能力，要能正確理解教材的特點，并能深入分析教材內容，分析教材的地位和作用，分析教材的結構和重難點，只有具有了這種能力，才能進行真正意義上的新課程教學。

最后孫院長還指出，在教學時，我們不僅要教書，教給學生知識，還要教學生如何做人，必須對學生中出現的問題進行有針對性的教育。同時，他還認為教學情境的創設及教學過程中駕馭課堂的能力是老師認知能力的重要組成。

聽了孫院長的講座讓我受益匪淺。孫院長的講座就像春風化雨，潤物無聲，靜下心來，慢慢欣賞，慢慢品味，如掀開一頁頁書籍。大家收獲的不僅僅是專家們帶給我們的教育智慧，還有教師對社會和民族的責任感和熾熱的情感，還有深深的思索……回想我成為教師的20年來，一路走來，幾多迷茫，但從未放棄。

總之，作為一名教師，在今后的教學過程中，我將把今天學到的知識好好的運用到自己的每一言每一行中，讓學生分享我的知識，用我的所學習為孩子們美好的明天添磚加瓦！

源蓮山 課

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第四篇：國培學習簡報---第一期

“國培計劃（2016）”——湖北省區域整體試點縣遠程培訓(蘄春縣)

小學語文坊5坊

簡 報

2016年9月15日第一期

主辦：徐 凌

卷首寄語

卷首寄語

團隊簡介

學習動態

國培感悟

卷首寄語

在國培中我們共同努力，放飛我們的夢想；在這里我們乘著實踐與真理的風帆，開始深邃、遠游的啟航；在這里有我們關懷與友愛的話語，有我們勤奮與真實的足跡，有我們研討與忙碌的身影。在研修上，滾動著的是大家如火的熱情，流淌著的是專家深邃的思想，碰撞出的是朵朵智慧的火花。這里是我們小語老師們同心耕耘的一塊天地，播下希望與理想，收獲真知與情誼??

團隊簡介

我們5號工作坊是由170多位成員組成，分別來自蘄春不同的鄉鎮。我們是一支有戰斗力、能以一當十的優秀團隊。在團隊中的每個人都是能獨當一面、在各個領域出類拔萃的人才。“能用眾力，則無敵于天下矣;能用眾智，則無畏于圣人矣”，沒錯我們就是一支團結的隊伍。我們任務分配合理，專業互補，各有所長。我們相互學習，共同進步。

學習動態

1、活動情況

2、學習情況

3、國培感悟

1、活動情況

2、學習情況

國培感悟

1、國培有情眾師福，人間多愛教師歡。------徐凌

2、國培像把火，溫暖你和我。------徐小婷

3、讓國培成為最美麗和幸福的遇見。------吳金鳳

4、國培，心靈的震撼，理念的革新。------占騏榛

5、在國培中成長。------李焱

6、學無止境，常學常新。------曹慧

7、不停的行走，奇跡就在未知的前方。------張立琴

8、知識轉化能力，能力轉化為前進的動力。------吳國美

9、國培學習，我珍惜，我成長!------張學明

10、活動老，學到老。------詹正新

第五篇：國培簡報第四期

目錄

卷首語

咬定青山不放松，任爾西東南北風??????????????3 項目進程

“雄關漫道真如鐵，國培項目不能歇”

——記阜南縣項目校領導有力推進項目工作?????????4 “尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯”

——阜南縣第二初級中學成為華南師范大學網絡教育學院項目基地校????????????????????????????5 “黃四娘家花滿溪，千朵萬朵壓枝低”

——記阜南縣線下教師各類教學技能賽紀實??????????7

培訓花絮

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??????????????10 喜報宅急送 ???????????????????????11 學情提示 ????????????????????????12

卷首語

咬定青山不放松，任爾西東南北風

在“互聯網+”時代背景下，教育工作者承擔著國家未來發展的期望，肩負著培育未來國家棟梁的重任；學校如何構建適應未來發展的學校課程，需要一大批透徹領悟課程標準，準確把握網絡研修與校本培訓整合的教師，從而間接地使學生從教師對其的傳道授業解惑中得到新知，華南師大網絡學院為我們搭建與專家對話之路，提供深入學習實踐的平臺，為我們實現教育夢想變成現實。

高擎“示范性網絡研修與校本研修整合培訓項目”這面大旗，乘著“以人為本、文化關懷、網絡研修、線上線下學習、追求卓越和諧”的理念，千淘萬漉、始見其金；送教下鄉，送培到校，惠及師生。

但是要讓項目落地生根，把項目為我所有，讓項目為我所用，使項目如期完成，確實需要費一番功夫——項目開展三月有余，部分項目校、學員的學習興趣下降，春節將至，項目校學員忙于其他事務，項目培訓要堅持名師引領、受訓教師互動、線上線下相結合，城鄉教師共參與，力爭圓滿完成項目培訓任務。（李仲勝）

項目進程

“雄關漫道真如鐵，國培項目不能歇”

——記阜南縣項目校領導有力推進項目工作

項目實施以來，各項目學校領導以時不我待的精神開展工作，下面采擷幾朵“校”花與諸君共賞——

朱寨中心學校校長劉遠翔自參加項目工作以來，認真研究部署項

目實施工作。他要求中心學校全體教師學習提高項目培訓精神，細化項目培訓措施，多措并舉：成立項目工作小組，下發文件，組織各自然校形成項目實施推進方案，并與中心學校加強溝通，形成項目學習每周周報制度和項目校聯席會議制度。

于集中心校校長張孝成親自深入各自然學校，走訪項目校相關工作人員，針對個別項目學校培訓工作推進緩慢，進行研討，提出整改措施。他強調，項目開展要有抓手、有載體、有手段、有方法，一方面要重視制度的約束力量，嚴守培訓“底線”；另一方面要加強宣傳教育，營造良好的氛圍，形成“拉動力”，引導教師從“被培訓”走向“要培訓”。開發區中心學校校長張水榮，多次主持召開項目巡視反饋意見整

改部署協調會，與項目校部門負責人，針對項目開展反饋意見問題，認真研究提出整改落實措施。她強調，相關項目校要切實負起責任，根據項目校反饋意見，逐條對照提出整改措施，明確時間表和責任人，研究制定了詳細的整改措施，同時對參訓教師，要把參加項目活動與績效掛鉤。

阜南縣第一初級中學校長溫朝明專題研究部署項目實施整改任務，就加強項目實施與日常教學工作對接、課題研究、推進教師專業發展事宜進行了研討，分析研究項目進展情況，對項目開展、課程建設、培訓效果評估、師生思想工作等提出了具體要求。

阜南縣第二初級中學校長曾獻強幾次召集學校財務處、科研經費管理辦公室負責人研究部署項目實施所需經費工作。他強調財務部門要制定項目實施保障制度，認真落實，確保經費足額按時發放，同時通過找問題、查不足、定措施，不斷提升財務管理水平。

阜南縣第二小學校長李朝勇強調在思想上要高度重視，認真對照項目實施時間表，抓好落實，做好制度建設、加強內部管理、推進項目信息公開等方面的工作。（岳琪）

“尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯”

——阜南縣第二初級中學成為華南師范大學網絡教育學院項目基地校紀實

為落實《教育部關于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》（教師〔2013〕6號）精神，進一步提高教師網絡研修與培訓的針對性、實效性，推進“強師工程”及新常態下縣（區）教師培訓模式改革創新，增進各地師訓工作交流。阜南縣第二初級中學校長曾獻強于2016年3月23-24日在廣州與“華南師范大學網絡研修與培訓示范基地建設研討會暨首批示范基地”舉行了授牌儀式。在授牌儀式上，聆聽了：

主題報告：（1）教育部相關領導針對鄉村教師培訓工作做主題報告及工作部署；（2）廣東省教育廳相關領導針對廣東省教師培訓的現狀及未來規劃做主題報告。

專題報告：（1）若干國內知名教師培訓專家做專題報告；（2）華南師范大學網絡教育學院在教師網絡研修與培訓中的新探索與新模式。

典型案例：（1）若干地方教育行政部門分享區域教師培訓的經驗與未來規劃；（2）臺山市教師進修學校培訓特色分享；（3）清遠市教師發展力高端混合研修項目經驗分享；（4）博羅縣農村全科教師工作坊研修項目經驗分享。主題研討：鄉村教師（如教學點全科教師）培訓需求與培訓模式改革；網絡研修與校本研修的組織與實施；教師工作坊網絡研修的有效組織；如何打造地方教學名師及學科帶頭人；區域教師培訓及教師隊伍建設規劃；網絡環境下的教師專業發展；如何有效整合師范大學資源為地方教師繼續教育服務。

阜南縣第二初級中學成為華南師范大學網絡教育學院項目基地校是項目建設的有碩果，該基地將成為我縣對外開放的一個窗口，她將華師大先進的教育教學理念與本地校本教研有機結合，將為我縣實施教育改革提供一個很好的范例。正如徐志摩：“撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”（岳琪）

“黃四娘家花滿溪，千朵萬朵壓枝低”

——記阜南縣線下教師各類教學技能賽紀實

以往一些“高大上”的國培項目，經常引來教師抱怨。為了滿足一線教師“技術為我所用，課堂因我而精彩”的愿望，華南師大教師遠程培訓網與阜南縣教師進修學校承辦了（“國培計劃（2015）”——示范性網絡研修與校本研修整合培訓項目），在國培“示范性項目”中，探索教師培訓新模式，通過教師信息技術應用能力提升項目，有力促進了信息技術與學科教學的深度融合。

2016年 1月6日上午，“國培計劃（2015）”——示范性網絡研

修與校本研修整合培訓項目線上線下整合研修活動推進會在縣教育局三樓會議室召開，制定線下研討與校本研修活動指導意見。參會人員有縣教育局教研室全體工作人員，項目學校學校校長、分管副校長參加了會議。

2016年1月27日在王化中心學校舉行南片同課異構教研活動。

2016年2月在經濟開發區舉行舉辦同課異構“三說”比賽活動。隨后，教師們結合自身的教學對不同的教學問題進行了研討。教師在交流時思想碰撞，研討熱烈，臨近教研結束時老師們仍意猶未盡。2016年1月26日公橋職高承辦了全縣初中教師說課大賽活動。特聘請縣教研室教研員代常義、劉瑞、王

建、郭華智等高級職稱的教師擔任評委。參賽選手經過激烈角逐，在評委們認真評判下，文理兩組共有16名教師獲獎。此次活動使廣大教師增強了教學教研意識，優化了教學過程，提高了專業素養，更好地服務新課改。2月27日，阜南縣初中歷史“課前三說”競賽活動在朱寨鎮中心學校舉行。來自全縣的三中、于集中心學校、地城中心學校等十所學校的20名歷史學科的老師參加了此次競賽。這次競賽是由縣教研室組織，內容為七、八、九年級歷史下冊第三單元的教材，采取抽簽的方式決定參賽的順序和內容。選手們從說課標、說教材、說建議三個方面進行了具體闡述。經過激烈角逐，朱寨中心學校的張平原、裴玉強二位老師以雄厚的實力，獲得了本次競賽的一等獎。2016年2月27日經濟開發區舉辦了全縣數學教師說課大賽活動。特聘請張家忠、李守洋等擔任評委。此次活動使廣大教師增強了教學研究意識，優化了教學過程，提高了專業素養，更好地服務新課改。

國培線下研修為教師成長搭建了平臺，有助于教師教學實踐能力的加強，專業素養的提升，最終會使學校的教育教學質量不斷提高。此次活動調動了廣大教師的積極性，激發了教師的創新精神，挖掘了一批教育教學能手，從而更加有效地推進了全縣“高效課堂”教育教學改革工作。（丁振云）

培訓花絮

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，學習應該成為一個人一生的目標。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”，要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。沒有深厚的積淀，沒有長期的浸染，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。

“國培計劃（2015）”——示范性網絡研修與校本研修整合培訓項目網絡學習讓參訓教師走到了一起，在這個舞臺上盡情的汲取著新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解。在這段時間里，參訓教師相互交流、收獲著知識、收獲著喜悅、收獲著友誼。這段日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗;從初上網時的應付學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采??。

在這些培訓的日子里，參訓教師觀看了專家講座的視頻，那一個個生動的教學課例，讓參訓教師更加貼近了課改的課堂，體會到教學不僅僅是職業，更是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使參訓教師知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業很累，可是參訓教師的心里是充實的，甜蜜的。因為參訓教師分享著智慧，享受著成長的喜悅。在遠程培訓中，參訓教師視野開闊了、見識深廣了、思想活躍了、痛并樂著！（韓奇）

喜報宅急送

我縣的項目推進非常順利，參訓學員1520人（應參訓1520人），參訓率100%，階段合格率100%，優秀率76.7%，89名教師獲“培訓之星”，完成了預定目標；組織了小學和初中語文、數學、英語、小學思品等七個學科及幼教送教下鄉活動，完成了三個片區的第一輪送教工作，總結歸納出了具有我縣特色的送教流程和工作方式。項目實施過程中縣項目辦統籌規劃，縣研訓中心周密部署，各項目校緊密配合，取得了很多成功的經驗，得到了省繼教中心及兄弟縣市的充分肯定。成績的取得，是大家共同努力的結果。在此，我代表縣教育局向大家道一聲：辛苦了！（李守洋）

學情提示

一、希望各項目學校根據項目時間，確定校本研修主題，督促學員積極參與，時時監督學情，請給予不能上網或不會上網的老師以技術的物質上的幫助。

二、各校管理員、各坊主，將學員不能學習的情況及時手機告知，上報給縣師訓科。

三、各個項目學校充分挖掘本地經驗，以便召開第五次推進會作為發言稿。你校的硬件資源，教師信息技術應用水平，網絡研修參與率，學校在提升教師業務能力方面的舉措，研修過程中的困惑，下一階段的想法等發QQ郵箱：273670828@qq.com（李守洋）

簡報編輯委員會主任：劉聳 副主任：尹維川、李剛、劉穎

委員：李守洋、張成春、尹宗華、徐婧、李仲勝、岳琪、李永標 本期主編：尹維川 責任編輯：李守洋

編輯：尹宗華、岳琪、李仲勝、丁振云、韓奇 封面設計：李永標