第一篇：國培總結簡報 Word 文檔

重慶市2010年“國培計劃”

農村義務教育學科骨干教師置換脫產培訓項目

小學語文、數學影子培訓 渝中區教師進修學院工作總結簡報

熱情真情促共同發展 引領幫扶攜影子成長

為期一個月的重慶市2010年“國培計劃”——農村義務教育骨干教師置換脫產培訓項目小學語文、小學數學骨干教師影子培訓圓滿結束，2010年12月17日上午，在渝中區教師進修學院學術廳舉行了別開生面的總結匯報會。到會的領導有：指導教師培訓工作的部門領導，重慶市繼續教育學院副院長，重慶市繼續教育中心辦公室主任田偉；有對此次國培計劃全程參與調研督導的重慶市評估院副院長沈軍；有承擔此次培訓項目的高校領導和教授，重慶市教育學院經貿系主任況紅和文學傳媒系任運昌教授；渝中區教委人事科郭佳科長也全程參與。參加總結匯報會的有70名影子學員、六所培訓基地學校的校長、指導教師、進修學院的教研員、班主任共一百余人。

大會由渝中區教師進修學院副院長張靜主持。首先學員按六所基地學校為單位分語文班和數學班進行了總結匯報。學員的總結匯報智慧靈動，各具特點。有文本的總結；有動畫的演繹；有數字的詮釋；有詩歌的創作；學員分十個小組人人上場，總結匯報他們的收獲體會，他們一起走過的日子。馬家堡小學副校長向莉莉作為培訓基地學校的代表發言，她播放了重慶電視臺在“馬小”制作的國培專題報道片。她情真意切的反復強調影子培訓引起基地學校老師的連動是不可多得的正向激勵。“影子”的到來猶如平靜的湖面激起了浪花，本校老師學習，鉆研的自覺性高漲，這樣的培訓真的是雙贏啊！渝中區教師進修學院院長文波在會上作了培訓總結：總結中文院長回顧一個月的培訓歷程，感懷于心！他說：市區教委和我們學院對此次國培都是高度重視真情投入，從方案制定，到具體實施、過程調研、我們都是精心安排組織。通過隨機訪談，多渠道反饋信息以及聽了學員們的匯報，我們深感：本次培訓有深度、有亮度、有溫度。

其深度表現在——師徒結對下深水。師徒“如影隨形”，近距離交流、全方位觀察、感受“影子教師”的教學理念、教學行為和教學效果。培訓中指導教師手把手地教，掏心掏肺地講。學員嚴格自律，虛心好學，勤于思考，深入研討，全程走一遭，下水游一趟，取的是真經，學的是真本事。

其亮度表現在——每周一次智慧集結。一周學習結束都有相聚，每一次相聚，或認真傾聽，或積極互動，或經驗分享，或查閱資料，或撰寫教案，或書寫心得，或展示課堂，或分組聚談。觀點，在這里碰撞；智慧，在這里閃耀；個性，在這里張揚；激情，在這里燃燒；精彩，在這里流淌。學習和實踐使你們的內涵變得深厚，眼界變得寬廣，思維變得敏銳。

其溫度表現在——基地學校的人文關懷。每一個學員在基地校都是主人，免費享用早餐、午餐，隨意參觀課堂，大家都忘情地依戀在其樂融融的大家庭中。有個學員在心得中這樣寫道：我不知道時間為什么走得這樣快，但我深深地知道，時間不會因為你的不舍而停下它匆匆的腳步。此時，我們能做的，只有珍惜，珍惜學習機會，珍惜同窗伙伴，珍惜各位老師。我們還能做的，只有記住，記住學習的時光，記住純真的友情，記住濃厚的師恩。

最后，承擔此次培訓項目的高校領導重慶市教育學院經貿系況紅主任和市教育評估院的副院長沈軍都對學員提出了更高的希望和要求。

第一，做一個終身學習者。學習如逆水行舟，不進則退。希望大家工作再苦再累，也要堅持在書本中學，在課堂上學，在實踐中學，向身邊的老師們學。

第二，做一個行動研究者。蘇霍姆林斯基說過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。希望大家要將自己的所學、所悟、所思付諸實踐，一邊行動一邊研究，不斷提升自己的實踐智慧。

第三，做一個教學領跑者。國培計劃是培養種子教師的示范性項目，今后如何在當地真正起到示范引領作用還有大量的工作要做，你們要通過自己的努力帶動身邊的伙伴，共同奔跑在專業成長之路上。

總結匯報會在熱烈祥和的氣氛中結束。

二○一○年十二月二十日

附：

一起走過的日子

帶著一絲好奇，一絲不安，一絲渴望，我們來到渝中，來到大同！,來到風帆起航的地方。

原想輕輕地來，不驚動一粒塵埃，可熱情的接待，殷殷的關愛，我們心中的波濤，怎能不澎湃?

到家的感覺，真好！

這里是攀爬智慧的好漢坡，這里是通向云端的天梯，這里是一個書香浸潤的世界。瑯瑯的書聲，無邪的笑臉，讓我們青春的熱血沸騰。

靜下來，靜下來吧！

感受名校的內涵，聆聽導師的指點，品味賢者的精彩，細細地，細細地咀嚼這一段生命的感慨。

走上來，走上來，投身熔爐，我們怎能不為之改變？ 你有疑難，明亮的燈隨時為你點燃。你要退縮，總有那么多雙手把你牽。你的成功，伴隨著艱辛，伴隨著喝彩。你的課堂，伴隨著孩子們那一張張笑臉。

哦，如此精彩！

悄悄地，離別的日子向我們走來，揮揮手，我們難說再見，拂去的，只是那一分傷感。難忘渝中，難忘大同，我們的心永遠相連。難忘渝中，難忘大同，你們播下的種子，將隨我們灑向更廣闊的森林草原、田野山川。

第二篇：國培計劃簡報

簡報一

“國培計劃” 宜賓小學數學2班關于牟坪片教師學習小結

國培計劃------中西部農村中小學教師遠程培訓正式開學兩月了，宜賓數學2班、牟坪片區小組共有4人報名參加學習，這4人中絕大多數為青年教師。

學員們利用中午、晚上、節假日等休息時間點擊學習視頻，積極參與聽課，現將四位學員的學習情況總結匯報如下：

1、學員提交作業共計18篇，其中自薦作業4篇，培訓總結7篇；

2、學員發起班級沙龍話題共11個，參與討論42次；參與協作組專題討論達19次；

3、學員撰寫日志共15篇，上傳資源3條，看課次數達402次，留言條數達96條。

4、學員周成剛、陳家勤學習時間達5000多分鐘，作業已提交5篇；學員李中彬、謝明君應加緊對模塊一和知行模塊的學習。祝牟坪片區學員按時完成國培學習！簡報二

國培如春雨，滋潤我們成長

國培學習如春雨，默默滋潤我區教師成長！學員們學習興趣濃厚，積極參與學習和交流，認真完成作業，主要表現在以下兩方面：

一、集思廣益，解決疑惑。

通過聽名師講解，積極參與討論交流，學員們平時遇到的困惑得到解決，業務水平得到了提高，從而有效提高工作效率。

二、作業觀點新穎，質量較高。

教師們在工作中發現，在學習中成長，完成的作業切合實際，觀點新穎！

簡報三

抓緊分分秒秒，積極參與國培學習

我班參加培訓的教師，利用課余時間，積極參加國培學習，基本做到：保證學習時間；積極參與，努力提高業務素質；踴躍參加討論，讓困惑及時消除！

相信，通過此次國培學習，我區將會涌現一批思想積極、業務素質過硬的骨干教師！

簡報四

國培學習深深觸動學子靈魂

-----記小數二班國培學習

郭家慶

周成剛

國培學習如春雨，默默滋潤我區教師成長，深深觸動學子靈魂！小數二班在市遠程培訓指導組指導下，102名學員參加了遠程培訓學習。通過學習、交流、研討、作業及班級活動等一系列環節的督促，培訓工作取得一定的成效。

一、扎實學習，成效顯著

本次遠程培訓由于學習方式的多樣性，學習內容的經驗化，管理

細節的連鎖性，極大地吸引了全體學員。他們刻苦學習，積極反思，大膽模仿。學員們按照計劃、約定和要求環環相扣地學習、吸收，許多學員克服了缺電腦、工作忙、家庭拖累等困難，有的學員還到親朋好友家里或辦公室要甚至網吧學習，生怕錯過學習時間、內容；有的邊學邊記或拷貝資料，反復學習，恨不得把專家的經驗立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑問，積極參加網上研討；還有的敢于質疑，善于分析，勇于探討。扎實、有效的學習，讓學員們感到了學習的價值，在短期內了解了數學教學的基本理論。

自開班以后，學員們樂于學習，勤于踐行，學習成效顯著。我班現有多數學員已完成了視頻學習任務。

二、積極參與，討論熱烈

截止2011年十一月底，“國培計劃” 宜賓小學數學2班踴躍發起班級沙龍話題，發起話題403個，學員比較關注的話題有：學員比較關注學習要求方面的問題，學員對本次學習的要求不熟悉，學員間互相溝通怎樣學習；學員們比較關注教學方法方面的話題，彼此交流教學過程中的熱點、難點、教學方法等話題；其次是比較關注教育熱點話題，如后進生、心里健康、家庭教育、留守兒童等方面的話題；同時學員們也關注教師自己在心里方面的話題。學員間積極參加話題討論，學員對話題的瀏覽次數達1325次，學員參加話題討論達542次。學員積極參與的話題有：本次“國培計劃”的學習要求方面的話題；留守學生的教育話題；嘗試教育在農村教學的實踐問題以及在學習和生活中的熱點、難點等話題。

三、集思廣益，資源共享

學員們通過網上學習這個平臺，積極把自己的資源上傳，與大家一起共享；上傳資源77條，資源類型有：關于安全教育的；優秀習題和試卷；心得體會、經驗文章；學生良好習慣培養的；關于嘗試教學的教學設計、導學案等。學員瀏覽次數達324次，下載學習達203次，其中學員們關注最多的是關于嘗試教學方面的。

四、作業認真，觀點新穎

通過聽名師講解，積極參與討論交流，學員們平時遇到的困惑得到解決，業務水平得到了提高，從而有效提高工作效率。教師們在工作中發現，在學習中成長，完成的作業切合實際，觀點新穎！到今天為止，我班學員已提交作業406篇，模塊二、三、四的作業完成率達百分之九十九，知行作業完成率達百分之四十，其中有一篇被評為省級二等獎，有五篇被評為班級優秀。學員瀏覽作業達958次，留言條數達820條。

五、尋找問題，不懈努力

本期培訓工作雖然取得了較好的成效，但也存在一些不盡人意的地方。

1、農村小學師資力量薄弱，教師工作量大，壓力大，學習時間緊、任務重。

2、部分教師所在學校是村小學，沒有上網條件，難以保證學習時間和效率。

3、學習過程中技術性問題還較多，教師層次不一。

4、網絡通暢度不高，影響學員學習效率。

六、后期工作，“四個”堅持

措施得當，管理到位是提高培訓質量的保證。為此，我班要求學員做到“四個”堅持：

1、堅持每天上網學習時間不少于一小時。

2、堅持每一個模塊發表一篇學習感言、提一個有質量的問題。

3、堅持分學習小組進行管理（以校為單位），責任落實到人。

4、堅持樹榜樣，以優秀學學員為龍頭，帶動全班各學員的學習，形成一個良性的積極學習氛圍。

簡報五

“國培計劃” 宜賓小學數學2班關于班級沙龍簡報簡報

“國培計劃”小學數學關于參與課程、班級沙龍話題、作業評論的要求：留言不少于20條，1條0.5分，共計10分；另外發起的班級沙龍話題引起熱議并被特聘導師推薦，1條加3分，10分為止。

截止2011年十月底，“國培計劃” 宜賓小學數學2班踴躍發起班級沙龍話題，發起話題101個，學員比較關注的話題有：學員比較關注學習要求方面的問題，學員對本次學習的要求不熟悉，學員間互相溝通怎樣學習；學員們比較關注教學方法方面的話題，彼此交流教學過程中的熱點、難點、教學方法等話題；其次是比較關注教育熱點話題，如后進生、心里健康、家庭教育、留守兒童等方面的話題；同時學員們也關注教師自己在心里方面的話題。學員間積極參加話題討論，學員對話題的瀏覽次數達918次，學員參加話題討論打264次。

學員積極參與的話題有：本次“國培計劃”的學習要求方面的話題；留守學生的教育話題；嘗試教育在農村教學的實踐問題以及在學習和生活中的熱點、難點等話題。

希望各學員積極發起話題，積極參加話題討論。祝每個學員按時完成本次的“國培計劃”任務。

簡報六

遠程培訓促我前行

國培計劃------中西部農村中小學教師遠程培訓正式開學3周了，宜賓數學2班西郊片區小組共有9人報名參加學習，這9人中絕大多數為青年教師，也不乏有市、區青年骨干教師。

開課以來，學員們利用中午、晚上、節假日等休息時間點擊學習視頻，積極參與聽課，有的學員聽課時間已達到2000多分鐘，撰寫學習心得十余篇，參與學習沙龍討論四十余人次。大多數學員緊跟學習進度，目前除一人因特殊原因還在模塊二中，其余學員都進入到了模塊三的學習。

老師感嘆，遠程培訓讓我有機會聆聽像吳正憲這樣著名專家的講課，使我們感受到了先進的教學理念，受益匪淺，遠程教育培訓促使我們前行。

簡報七 遠程培訓宜賓小數二班階段工作總結

小數二班在市遠程培訓指導組指導下，102名學員參加了遠程培訓學習。通過學習、交流、研討、作業及班級活動等一系列環節的督促，培訓工作取得一定的成效，現將培訓學習情況總結如下：

一、領導重視，準備充分

各學校領導對“2011年國培計劃——小學數學學科培訓”高度重視，校領導多次組織召開培訓籌備會，為各參訓教師明確了學習時間、內容、程序、方式和管理細則。根據本次培訓名額等實際情況，為了順利地完成這項培訓工作任務，要求各校全方位支持學員的學習，尤其在現代技術裝備上要盡力而為。力爭人人參與培訓學習并合格，全力抓好這項中心工作。

二、精心安排，實施有序

按照主管部門的統一安排，我班要求學員在9月底前必須完成注冊，并及時向學員通報了學習情況及存在問題，將上級相關學習要求及會議精神及時作了傳達，要求全體學員集中觀看遠程培訓開班典禮，并做好宣傳鼓動工作，調動了學員的學習積極性。接著，由各校分管領導對學員進行學習任務和目的、學習的平臺的操作、學習進度及作業要求進行了培訓。在模塊學習期間，經常和學員聯系，經常深入到校點進行督促、檢查和指導，開展輔導和集中研討活動，并收集學員的學習情況，給整個培訓工作以極大地促進。

三、扎實學習，成效顯著

本次遠程培訓由于學習方式的多樣性，學習內容的經驗化，管理細節的連鎖性，極大地吸引了全體學員。他們刻苦學習，積極反思，大膽模仿。學員們按照計劃、約定和要求環環相扣地學習、吸收，許多學員克服了缺電腦、工作忙、家庭拖累等困難，有的學員還到親朋好友家里或辦公室要甚至網吧學習，生怕錯過學習時間、內容；有的

邊學邊記或拷貝資料，反復學習，恨不得把專家的經驗立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑問，積極參加網上研討；還有的敢于質疑，善于分析，勇于探討。扎實、有效的學習，讓學員們感到了學習的價值，在短期內了解了數學教學的基本理論。

自開班以后，學員們樂于學習，勤于踐行，學習成效顯著。我班現有資源數27條，作業數154條，話題數124條，多數學員已完成了視頻學習任務。

四、找出問題，繼續努力

遠程培訓的意義和影響是深遠的，尤其是這種培訓模式既解決了成人教育的工學矛盾，又以容量大，快捷，便于整合優質資源等優勢被廣大的教師所接受，是今后發展和不斷完善的培訓模式。本期培訓工作雖然取得了較好的成效，但也存在一些不盡人意的地方。

1、有極個別學員還沒有開始學習。

2、農村小學師資力量薄弱，教師工作量大，壓力大，學習時間緊、任務重。

3、部分教師所在學校是村小學，沒有上網條件，難以保證學習時間和效率。

4、學習過程中技術性問題還較多，教師層次不一。

5、網絡通暢度不高，影響學員學習效率。

五、下一階段培訓措施

措施得當，管理到位是提高培訓質量的保證。為此，我班擬定了下一階段措施。

1、要求參與培訓的學員做到“三個堅持”，即堅持每天上網時間不少于1小時；堅持每一個模塊發表一篇學習感言、提一個有質量的問題。

2、對參訓學員實行分學習小組進行管理（以校為單位），將責任落實到人。

3、舉辦技術操作培訓，為學員的學習掃除了技術障礙。

4、樹榜樣，以優秀學學員為龍頭，帶動全班各學員的學習，形成一個良性的積極學習氛圍，并由優秀學員進行操作技術上的指導，提供一個學習互動交流的平臺，解決學習過程中的實際問題。

5、電話聯系學習落下的學員，提醒他們把握學習進度。

6、學員導師在培訓期間經常深入到下屬各校進行督促、檢查和指導，開展輔導和集中研討活動，并收集學員的學習情況，以保證學習培訓質量。

小數2班 2011、11

簡報八

宜賓小數2班簡報第7期班主任：郭家慶編輯：郭建波2011 /11 /28

?國培學習已經快結束，老師們緊張而忙碌，學習已進入到知行階段。輔導教師對所有學員的作業一一做了點評和評分。在作業中發現了很多優秀作業，在教師自薦的情況下，被評為了優秀作業。

學員們認真看課

學員積極在群里討論交流

沙龍話題每天都在增加

班級資源的到學員們的推廣利用

大家積極互評作業

班級公告時時更新

表揚：?通過同學們的共同努力，我們班學員遠程培訓已全部合格！對全體同學予以表揚！尤其值得表揚的是我們班的陽佳明、鄔長松、肖作翔等幾名同學，在短短幾天時間里，通過刻苦學習由原來的一二十分提高到現在的七八十分！我已經看了同學們上交的心得體會！多數都不錯！實在！深刻！工作積極性在提高！教學方法在不斷改進！成效在提高！我推薦了數篇文章給專家們！希望大家積極踴躍完成后期總結！同學們，通過我們的共同努力，我們班90分以上的學員已達32人！請同學們繼續努力，再接再厲，繼續寫日志、上傳資源、留言、發表評論。。提高我班的優生率。同學們，我期待你們的好消息！班主任：郭家慶

第三篇：2015國培簡報(第二期)

教育部“國培計劃（2015）四川省鄉村教學點教師訪名校項目

江蘇第二師范學院培訓班

簡 報

第2期

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顧 問：王仁雷 章 飛 主 編：陳國慶 余家春

編 委：王明賓 章明江 楊 斌 丁仕忠 趙守海 董建飛 尹歷平黃 波 黃吉黠 王開林 編印單位：江蘇第二師范學院教育科學學院 編印時間：二〇一五年八月二十一日

報 送：四川師范大學“國培計劃（2015）”辦公室 報 送：江蘇第二師范學院“國培”項目執行辦公室 發 送：培訓專家、參訓學員

目錄

【培訓簡訊】

教育部“國培計劃（2015）——四川省鄉村教師訪名校項目”火熱進行中/3 【心得體會】

? 保留初心，作一名快樂的教師/5 ? 國培心得——讓學生快樂學習/7 ? 國培更新了我的教學理念/7 ? 不教之教 自主交流/8 ? 國培，一道亮麗的風景線/10 ? 國培心得體會/11 ? 觀陶行知紀念館有感/11 【國培掠影】

? 專家們激情洋溢的做講座/12 ? 認真聽課、專心做筆記的學員們/13 ? 積極發言的學員們/14

【培訓簡訊】

教育部“國培計劃（2015）”

——“四川省農村教師訪名校項目”火熱進行中

8月17日上午開班儀式；生長課堂。

下午師德規范與踐行策略。8月18日上午現代教育媒體與課件制作。

下午教學設計理論與案例分析。

8月19日上午小學生學習策略指導。

下午德育與心育的結合。

8月20日上午現代教育媒體與課件制作。

下午小學成長道路及學員大會交流。

晚上課堂教學有效性探討。

【心得體會】

保留初心，作一名快樂的教師

眉山市青神縣天池學校

楊鳳英

這次江蘇學習，我收獲很大，當今社會，物欲橫流，紙醉金迷。我們教師應該保留對教育的那份初心，作一名快樂的教師。只有我們快樂了，我們的學生才能快樂！

人生能有多少個十年？我最美的十年是在天池度過的，在這里，我笑過，哭過，對我來說，天池真的是我的家。

十三年前，19歲的我初次來到天池，這里的山好綠，水好清，漫山遍野的野菊花悄悄的綻放。“我是農民的兒子，所以，我更要對農民的孩子好！”巍巍青山見證我的承諾。

在天池一呆就是十三年，十三年的酸甜苦辣，有多少人能明白？忘不了，忘不了我們的雨水煮飯，忘不了，忘不了我們的山洞避雨，忘不了我們一路走過來的日日夜夜……雖然在天池的日子很苦很累，面對有的人來了，又有的人走了，我卻心如止水。我喜歡這里，這里的山，這里的水，這里漫山遍野的野菊花,紅的耀眼的映山紅，純樸的村民，天真的孩子都是我深深眷戀的。我用自己的行動實踐著自己的承諾：要對農民的孩子好，因為我也是農民的孩子。十多年來，我也是這么做的，雖然我只是師范生，可是學校差初中教師，所以一來我就教初中語文，我摸索，學習，用心用情教著我的學生，我的學生都很喜歡很親近我，有什么心事都跟我講。我告訴學生，山里的孩子并不比城里的差，我也相信自己并不比城里的老師差。我所帶的兩屆學生，在初三畢業考試中獲農村中學第一名。04年，我在縣優質課競賽中獲城東片區一等獎，05年，在眉山市青年教師技能比賽中獲一等獎。很多同學，朋友，同事都叫我爭取進城發展，說實話，也心動過，我明白小學校的悲哀，各方面條件有限，很多大的活動無法開展，每次參加縣上活動都是孤單一個人。可最后還是放棄了，我并不是一個有野心的人，我是一個可以帶學生一起飛，可以陪學生一起哭，陪學生一起在青山大樹下許愿的人，對于生活，我沒有太多的奢求。但或許，只是因為我深埋心底的天池情結。

08年地震是我們學校的一個轉折點，初中分流，小學生生源也隨之銳減，我也由教初中改為教小學，一切從頭學起。四年下來，我們學校學生由當初的兩百多人變成現在的27人，情景慘不忍睹。這27人也是沒有能力走出去剩下來的。要不，就是單親，要不，就是父母不在，無人照管，要不，就是經濟條件不允許……說實話，面對現狀，我覺得可憐的是孩子們。同樣的年齡，待遇卻如此的不一樣。我也身為人母，每天陪著孩子玩，照顧她的衣食住行。每周變著花樣的給她找不一樣的活動。讓她增長見識，增加知識。可是，我們學校的孩子呢，誰來管？爺爺奶奶永遠無法代替父母。沒有生活，學習習慣的養成，沒有更多的見聞感受。來到學校也只有幾個同學，甚至連吵架打架的對象都沒有。我們做教師的，能給予的也唯有師愛。除此之外，還有什么呢？

楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學生來了又走了，我卻還堅守在這兒，守著我們的樂土，守著我們的家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡但不平淡。一切都好象沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷。讓我們保留初心，做一名快樂的教師！

國培心得——讓學生快樂學習

雅安市天全縣樂英鄉幸福村小

袁康軍

轉眼間，來到江蘇第二師范學院已有5天。回顧這些天的學習，我收獲頗多、受益匪淺。雖然，南京的天氣炎熱以及對生活飲食有所不習慣，但都不能阻擋四川省“國培班”所有學員的學習欲望。

在這幾天的講座中，讓我感觸最深的是譚頂良老師講座中，談到培海教育集團的教學理念，“學海無涯樂作舟，教培有方趣味盡”。小學生天性活潑、好動，只做他們感興趣的事，所以“興趣”是關鍵，也是學生最好的老師。作為一名小學教師要善于引導學生，激發學生的學習興趣，才能讓學生認真地去學，認真地去做，自覺地完成。這樣在教學過程中就會達到事半功倍的效果。反之，我們不顧學生的感受、意愿，執意按自己的思路和意愿去要求學生，在他們身上是行不通的，只回適得其反。

最后，感謝為我們講座的所有老師。也感謝為我們這次學習付出辛勤勞動的江蘇二師所有老師。我會學以致用，將老師們先進的教學理念用到實際的教育教學活動中去。

國培更新了我的教學理念

四川省蘆山縣太平鎮坪溪教學點——冉龍江

作為一名偏遠山區鄉村教師，很榮幸能來到南京江蘇第二師范學院參加“國培計劃”的學習。培訓中多位專家、教授，給我們做了精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對學生以及鄉村小學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教學理論知識。

聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼。尤其是江蘇省特級教師孟曉東的《生長課堂》讓我感觸頗深，他利用種樹理念向我們闡述了“教育即生長”的教育觀念，讓我認識到新課標下的教學應該讓學生通過親身經歷，去實踐，去體會，從而得出知識。同時，對我們教師角色予以新穎定位，教師即長大的兒童，在教學中應“蹲下來看，站起來引”。在教學中應追求生長的課堂：回歸學生的原點，找準教學的基點，找到教學的立足點，把我課堂的支點，期待學生發現的遠點。

總之，專家們的講座，每一點都值得我們去深深的回味與思考，同時將他們先進的教育理念融于我們實際的教育教學活動中去，讓我們的課堂更加充滿生命力。

不教之教

自主交流

綿陽市北川羌族自治縣青片鄉小學

唐顯能

在四川師范大學的精心組織下，我有幸參加了由江蘇第二師范學院承辦的國培學習，這幾天的學習很充實，我也學到了很多有用的東西。通過這幾天的學習，結合我以往的工作經歷，我有以下一些體會：

孟曉東局長作的講座中有這樣一句話：教育的目的是讓學

生擺脫現實的奴役，而非適應現實。對于這句話我很贊同。聽了周成平教授的講座，我更有發自內心的共鳴：

在新教育的大背景下，我作為一名一線的小學數學教師，更應該理解新教育理念，把握數學教學的本質。不只是讓學生學會一個數學題怎么去解答、怎么去計算，而是要教會學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。不能把數學學習看成是學生生活的全部，不能因為數學的學習，而讓孩子們形成了不良的心理狀態，包括對自己、對他人、對社會，我們應盡力避免這樣一種情況……我們應力爭做到“不教之教”：

1、解放學生，讓學生始終處于樂學和緊張的智力狀態。

2、激發、鼓勵和引領。教在內容的深處、難處、轉折處和爭議處。

3、教的核心指向是能力和智慧，不是教知識，而是“轉識成慧”。要做到不教之教，應當加強培養與兒童心靈溝通的能力和對學科本質的理解。真正有價值的數學，一定是進入學生內心的數學，而不是浮于一些文字之上。對數學概念的把握，理解它的定義是必要的，但體驗它的實際意義與建構心理表象更是不可忽視。我們作為教師也要做到：

1.相信學生能說清楚，把講臺交給他。2.離發言學生遠一點，不需要總插嘴。3.回應發言要慢一點，堅持先生后己。4.總結是學生的事情，不越位才到位。

在以后的教育教學中，我會更加堅信的走在新教育的路上。

國培，一道亮麗的風景線

綿陽北川羌族自治縣桃龍藏族鄉小學 ——王彩

本次培訓安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專家闡述了他們對目前我國中小學教學的獨特見解，對課改的各種看法，對教學思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼。

此次國培班的學員，都來自邊遠的農村學校，周成平教授的講座為農村學校的發展和農村教師的明天點明了方向。他為我們介紹了當前幾所改革比較成功的學校。從它們的成功經驗中，我體會到：教師是新課改的具體執行者，執行者的意識和素質是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須自覺進行教學反思，發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。

新教材中有很多問題探究，要完成問題探究再不能用老一套的教學方式了，在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來？等等問題都是上課之前教師要想好的，一節課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的。總之傳統的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經完全不能適應新課改了。所以我們這些老師一定要認真學習新課改的方方面面，結合新課程的學習，努力提高自己專業知識。

培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質的教師就沒有高質量的中國教育，為了中國教育的發展，作為一名教師，我發自內心的說一句：國培，你是一道亮麗的風景線！

國培心得體會

宜賓市興文縣水欄學校

熊麗

這次培訓，讓我受益匪淺，我得到的不僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升！一種帶著教育改革投身于教育事業的執著信念！我一定要抓住這次國培機遇，在學習、認知、反思，把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中，善于捕捉教育良機，發掘學生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學習的動力，關愛每一位學生，激發學生的學習動機，讓我們的課堂更具有生命活力。

觀陶行知紀念館有感

南充市南部縣大河鎮小學

黃吉黠

在南京市教育局和江蘇二師領導的精心安排下，我們參觀了陶行知紀念館。它值得學習的地方太多太多，而我印象最深的是他的那句名言：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”看到這

句話我感自慚形穢。我們很多農村老師的共同心聲都是：我們很苦，條件差，很不容易……所以我想如果我們也有陶行知先生的心境，還會有這樣或那樣的抱怨嗎？我們是把自己的心帶上工作嗎？在這個物欲橫流的社會中，大家更多的關心是得到多少而忽略了付出多少。陶行知先生在當時那樣艱苦的條件下，卻有著如此的奉獻精神。這尤其值得我們農村學校的教師學習。在今后的工作中，我將銘記陶行知先生的話，做一名甘于奉獻的教師。

【國培掠影】

專家激情洋溢的做講座

認真聽課、專心做筆記的學員們

積極發言的學員們

第四篇：國培幼師簡報

編號：303 姓名：吳才榮 學院：文學院

學習鋼琴的心得體會（簡報1）

為什么要學習鋼琴呢？原因很簡單，一方面是個人的興趣愛好，一方面則是作為幼兒園老師的一個需要。作為我們剛接觸鋼琴的人來說，談不上對鋼琴有多么多么大的興趣，也更談不上會有很大的進展和突破。但是我們既然有機會學習，也是從事幼兒教育的需要，我們也應該帶著飽滿的熱情去學習。

古典而華麗的音色，高貴而浪漫的格調，飽含激情的表現以及震顫靈魂深處的非凡感染力，這一切使我沒有理由不去學習鋼琴。我們知道鋼琴不是一兩天說學會就能學會的，技術上的嫻熟需要長期的練習，但這并不是我學習鋼琴的目的。對于音樂的理解融會于學習的過程之中，而這樣的學習很能激發一個人對于音樂潛在的洞察和直覺，這才是最重要的。這也是一次很好的嘗試，也給了我們更多的發現自己的機會。不去嘗試，你永遠也不會知道自己究竟有多大的天賦和潛力！

學習鋼琴的心得體會（簡報2）

因為沒有條件，從小也就沒有接觸過樂器。這次上課有幸上了鋼琴課，有著孩子般對新事物的好奇與熱盼學習。學校老師也為我們講解了一些關于鋼琴的常識，我們也從中學會了簡單的識譜，學會彈奏簡單的兒歌。

直接就學習的整個過程來講，我有一些體會：

首先，突破心理上的羈絆。對于初學者來說，左右手的搭配非常困難。自然地產生一種心理上的排斥，反而難以到達左右手的協調。我們要以一種完全放松的心態、自由的情緒去感受音樂、融進音樂。

其次，對一種畏懼心理和緊張心理的克服。由于是新的嘗試，彈奏的過程中會不可避免的緊張局促，甚至畏懼。這就需要一點面對挑戰、逾越挑戰的勇氣，培養良好的觸鍵的感覺，在練習中慢慢提高。

另外，需要做到自信。人自信了，就會有信心去學好。多練了，美妙的音樂自然就會飄然而至了。

第五篇：國培簡報第四期

目錄

卷首語

咬定青山不放松，任爾西東南北風??????????????3 項目進程

“雄關漫道真如鐵，國培項目不能歇”

——記阜南縣項目校領導有力推進項目工作?????????4 “尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯”

——阜南縣第二初級中學成為華南師范大學網絡教育學院項目基地校????????????????????????????5 “黃四娘家花滿溪，千朵萬朵壓枝低”

——記阜南縣線下教師各類教學技能賽紀實??????????7

培訓花絮

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??????????????10 喜報宅急送 ???????????????????????11 學情提示 ????????????????????????12

卷首語

咬定青山不放松，任爾西東南北風

在“互聯網+”時代背景下，教育工作者承擔著國家未來發展的期望，肩負著培育未來國家棟梁的重任；學校如何構建適應未來發展的學校課程，需要一大批透徹領悟課程標準，準確把握網絡研修與校本培訓整合的教師，從而間接地使學生從教師對其的傳道授業解惑中得到新知，華南師大網絡學院為我們搭建與專家對話之路，提供深入學習實踐的平臺，為我們實現教育夢想變成現實。

高擎“示范性網絡研修與校本研修整合培訓項目”這面大旗，乘著“以人為本、文化關懷、網絡研修、線上線下學習、追求卓越和諧”的理念，千淘萬漉、始見其金；送教下鄉，送培到校，惠及師生。

但是要讓項目落地生根，把項目為我所有，讓項目為我所用，使項目如期完成，確實需要費一番功夫——項目開展三月有余，部分項目校、學員的學習興趣下降，春節將至，項目校學員忙于其他事務，項目培訓要堅持名師引領、受訓教師互動、線上線下相結合，城鄉教師共參與，力爭圓滿完成項目培訓任務。（李仲勝）

項目進程

“雄關漫道真如鐵，國培項目不能歇”

——記阜南縣項目校領導有力推進項目工作

項目實施以來，各項目學校領導以時不我待的精神開展工作，下面采擷幾朵“校”花與諸君共賞——

朱寨中心學校校長劉遠翔自參加項目工作以來，認真研究部署項

目實施工作。他要求中心學校全體教師學習提高項目培訓精神，細化項目培訓措施，多措并舉：成立項目工作小組，下發文件，組織各自然校形成項目實施推進方案，并與中心學校加強溝通，形成項目學習每周周報制度和項目校聯席會議制度。

于集中心校校長張孝成親自深入各自然學校，走訪項目校相關工作人員，針對個別項目學校培訓工作推進緩慢，進行研討，提出整改措施。他強調，項目開展要有抓手、有載體、有手段、有方法，一方面要重視制度的約束力量，嚴守培訓“底線”；另一方面要加強宣傳教育，營造良好的氛圍，形成“拉動力”，引導教師從“被培訓”走向“要培訓”。開發區中心學校校長張水榮，多次主持召開項目巡視反饋意見整

改部署協調會，與項目校部門負責人，針對項目開展反饋意見問題，認真研究提出整改落實措施。她強調，相關項目校要切實負起責任，根據項目校反饋意見，逐條對照提出整改措施，明確時間表和責任人，研究制定了詳細的整改措施，同時對參訓教師，要把參加項目活動與績效掛鉤。

阜南縣第一初級中學校長溫朝明專題研究部署項目實施整改任務，就加強項目實施與日常教學工作對接、課題研究、推進教師專業發展事宜進行了研討，分析研究項目進展情況，對項目開展、課程建設、培訓效果評估、師生思想工作等提出了具體要求。

阜南縣第二初級中學校長曾獻強幾次召集學校財務處、科研經費管理辦公室負責人研究部署項目實施所需經費工作。他強調財務部門要制定項目實施保障制度，認真落實，確保經費足額按時發放，同時通過找問題、查不足、定措施，不斷提升財務管理水平。

阜南縣第二小學校長李朝勇強調在思想上要高度重視，認真對照項目實施時間表，抓好落實，做好制度建設、加強內部管理、推進項目信息公開等方面的工作。（岳琪）

“尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯”

——阜南縣第二初級中學成為華南師范大學網絡教育學院項目基地校紀實

為落實《教育部關于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》（教師〔2013〕6號）精神，進一步提高教師網絡研修與培訓的針對性、實效性，推進“強師工程”及新常態下縣（區）教師培訓模式改革創新，增進各地師訓工作交流。阜南縣第二初級中學校長曾獻強于2016年3月23-24日在廣州與“華南師范大學網絡研修與培訓示范基地建設研討會暨首批示范基地”舉行了授牌儀式。在授牌儀式上，聆聽了：

主題報告：（1）教育部相關領導針對鄉村教師培訓工作做主題報告及工作部署；（2）廣東省教育廳相關領導針對廣東省教師培訓的現狀及未來規劃做主題報告。

專題報告：（1）若干國內知名教師培訓專家做專題報告；（2）華南師范大學網絡教育學院在教師網絡研修與培訓中的新探索與新模式。

典型案例：（1）若干地方教育行政部門分享區域教師培訓的經驗與未來規劃；（2）臺山市教師進修學校培訓特色分享；（3）清遠市教師發展力高端混合研修項目經驗分享；（4）博羅縣農村全科教師工作坊研修項目經驗分享。主題研討：鄉村教師（如教學點全科教師）培訓需求與培訓模式改革；網絡研修與校本研修的組織與實施；教師工作坊網絡研修的有效組織；如何打造地方教學名師及學科帶頭人；區域教師培訓及教師隊伍建設規劃；網絡環境下的教師專業發展；如何有效整合師范大學資源為地方教師繼續教育服務。

阜南縣第二初級中學成為華南師范大學網絡教育學院項目基地校是項目建設的有碩果，該基地將成為我縣對外開放的一個窗口，她將華師大先進的教育教學理念與本地校本教研有機結合，將為我縣實施教育改革提供一個很好的范例。正如徐志摩：“撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”（岳琪）

“黃四娘家花滿溪，千朵萬朵壓枝低”

——記阜南縣線下教師各類教學技能賽紀實

以往一些“高大上”的國培項目，經常引來教師抱怨。為了滿足一線教師“技術為我所用，課堂因我而精彩”的愿望，華南師大教師遠程培訓網與阜南縣教師進修學校承辦了（“國培計劃（2015）”——示范性網絡研修與校本研修整合培訓項目），在國培“示范性項目”中，探索教師培訓新模式，通過教師信息技術應用能力提升項目，有力促進了信息技術與學科教學的深度融合。

2016年 1月6日上午，“國培計劃（2015）”——示范性網絡研

修與校本研修整合培訓項目線上線下整合研修活動推進會在縣教育局三樓會議室召開，制定線下研討與校本研修活動指導意見。參會人員有縣教育局教研室全體工作人員，項目學校學校校長、分管副校長參加了會議。

2016年1月27日在王化中心學校舉行南片同課異構教研活動。

2016年2月在經濟開發區舉行舉辦同課異構“三說”比賽活動。隨后，教師們結合自身的教學對不同的教學問題進行了研討。教師在交流時思想碰撞，研討熱烈，臨近教研結束時老師們仍意猶未盡。2016年1月26日公橋職高承辦了全縣初中教師說課大賽活動。特聘請縣教研室教研員代常義、劉瑞、王

建、郭華智等高級職稱的教師擔任評委。參賽選手經過激烈角逐，在評委們認真評判下，文理兩組共有16名教師獲獎。此次活動使廣大教師增強了教學教研意識，優化了教學過程，提高了專業素養，更好地服務新課改。2月27日，阜南縣初中歷史“課前三說”競賽活動在朱寨鎮中心學校舉行。來自全縣的三中、于集中心學校、地城中心學校等十所學校的20名歷史學科的老師參加了此次競賽。這次競賽是由縣教研室組織，內容為七、八、九年級歷史下冊第三單元的教材，采取抽簽的方式決定參賽的順序和內容。選手們從說課標、說教材、說建議三個方面進行了具體闡述。經過激烈角逐，朱寨中心學校的張平原、裴玉強二位老師以雄厚的實力，獲得了本次競賽的一等獎。2016年2月27日經濟開發區舉辦了全縣數學教師說課大賽活動。特聘請張家忠、李守洋等擔任評委。此次活動使廣大教師增強了教學研究意識，優化了教學過程，提高了專業素養，更好地服務新課改。

國培線下研修為教師成長搭建了平臺，有助于教師教學實踐能力的加強，專業素養的提升，最終會使學校的教育教學質量不斷提高。此次活動調動了廣大教師的積極性，激發了教師的創新精神，挖掘了一批教育教學能手，從而更加有效地推進了全縣“高效課堂”教育教學改革工作。（丁振云）

培訓花絮

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，學習應該成為一個人一生的目標。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”，要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。沒有深厚的積淀，沒有長期的浸染，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。

“國培計劃（2015）”——示范性網絡研修與校本研修整合培訓項目網絡學習讓參訓教師走到了一起，在這個舞臺上盡情的汲取著新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解。在這段時間里，參訓教師相互交流、收獲著知識、收獲著喜悅、收獲著友誼。這段日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗;從初上網時的應付學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采??。

在這些培訓的日子里，參訓教師觀看了專家講座的視頻，那一個個生動的教學課例，讓參訓教師更加貼近了課改的課堂，體會到教學不僅僅是職業，更是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使參訓教師知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業很累，可是參訓教師的心里是充實的，甜蜜的。因為參訓教師分享著智慧，享受著成長的喜悅。在遠程培訓中，參訓教師視野開闊了、見識深廣了、思想活躍了、痛并樂著！（韓奇）

喜報宅急送

我縣的項目推進非常順利，參訓學員1520人（應參訓1520人），參訓率100%，階段合格率100%，優秀率76.7%，89名教師獲“培訓之星”，完成了預定目標；組織了小學和初中語文、數學、英語、小學思品等七個學科及幼教送教下鄉活動，完成了三個片區的第一輪送教工作，總結歸納出了具有我縣特色的送教流程和工作方式。項目實施過程中縣項目辦統籌規劃，縣研訓中心周密部署，各項目校緊密配合，取得了很多成功的經驗，得到了省繼教中心及兄弟縣市的充分肯定。成績的取得，是大家共同努力的結果。在此，我代表縣教育局向大家道一聲：辛苦了！（李守洋）

學情提示

一、希望各項目學校根據項目時間，確定校本研修主題，督促學員積極參與，時時監督學情，請給予不能上網或不會上網的老師以技術的物質上的幫助。

二、各校管理員、各坊主，將學員不能學習的情況及時手機告知，上報給縣師訓科。

三、各個項目學校充分挖掘本地經驗，以便召開第五次推進會作為發言稿。你校的硬件資源，教師信息技術應用水平，網絡研修參與率，學校在提升教師業務能力方面的舉措，研修過程中的困惑，下一階段的想法等發QQ郵箱：273670828@qq.com（李守洋）

簡報編輯委員會主任：劉聳 副主任：尹維川、李剛、劉穎

委員：李守洋、張成春、尹宗華、徐婧、李仲勝、岳琪、李永標 本期主編：尹維川 責任編輯：李守洋

編輯：尹宗華、岳琪、李仲勝、丁振云、韓奇 封面設計：李永標