第一篇：國培學(xué)習(xí)簡報---第一期

“國培計劃（2016）”——湖北省區(qū)域整體試點縣遠程培訓(xùn)(蘄春縣)

小學(xué)語文坊5坊

簡 報

2016年9月15日第一期

主辦：徐 凌

卷首寄語

卷首寄語

團隊簡介

學(xué)習(xí)動態(tài)

國培感悟

卷首寄語

在國培中我們共同努力，放飛我們的夢想；在這里我們乘著實踐與真理的風(fēng)帆，開始深邃、遠游的啟航；在這里有我們關(guān)懷與友愛的話語，有我們勤奮與真實的足跡，有我們研討與忙碌的身影。在研修上，滾動著的是大家如火的熱情，流淌著的是專家深邃的思想，碰撞出的是朵朵智慧的火花。這里是我們小語老師們同心耕耘的一塊天地，播下希望與理想，收獲真知與情誼??

團隊簡介

我們5號工作坊是由170多位成員組成，分別來自蘄春不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。我們是一支有戰(zhàn)斗力、能以一當(dāng)十的優(yōu)秀團隊。在團隊中的每個人都是能獨當(dāng)一面、在各個領(lǐng)域出類拔萃的人才。“能用眾力，則無敵于天下矣;能用眾智，則無畏于圣人矣”，沒錯我們就是一支團結(jié)的隊伍。我們?nèi)蝿?wù)分配合理，專業(yè)互補，各有所長。我們相互學(xué)習(xí)，共同進步。

學(xué)習(xí)動態(tài)

1、活動情況

2、學(xué)習(xí)情況

3、國培感悟

1、活動情況

2、學(xué)習(xí)情況

國培感悟

1、國培有情眾師福，人間多愛教師歡。------徐凌

2、國培像把火，溫暖你和我。------徐小婷

3、讓國培成為最美麗和幸福的遇見。------吳金鳳

4、國培，心靈的震撼，理念的革新。------占騏榛

5、在國培中成長。------李焱

6、學(xué)無止境，常學(xué)常新。------曹慧

7、不停的行走，奇跡就在未知的前方。------張立琴

8、知識轉(zhuǎn)化能力，能力轉(zhuǎn)化為前進的動力。------吳國美

9、國培學(xué)習(xí)，我珍惜，我成長!------張學(xué)明

10、活動老，學(xué)到老。------詹正新

第二篇：國培小學(xué)語文學(xué)習(xí)簡報第一期

教育部 財政部

國培計劃（2014）小學(xué)語文班工作簡報

教育部 財政部

（渭南師范學(xué)院）“國培計劃（2014）”——陜西省農(nóng)村優(yōu)秀

青年教師置換脫產(chǎn)研修項目 小學(xué)語文學(xué)科工作簡報

繼續(xù)教育學(xué)院

主辦

2014年9月28日

教育部 財政部

國培計劃（2014）小學(xué)語文班工作簡報

反思，不斷提高綜合素質(zhì)。

副院長李海龍講話中對我校為此次“國培計劃”做出的準(zhǔn)備和安排給與了充分的肯定。他要求全體培訓(xùn)學(xué)員珍惜此次機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，主動交流，圓滿完成此次培訓(xùn)任務(wù)，真正成長為能夠在全省中小學(xué)教育教學(xué)工作中起示范引領(lǐng)作用的骨干教師。

（通訊員

何

浩）

教師研修班學(xué)員代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、全體學(xué)員們：

大家上午好！我叫郭艷，是安康市漢陰縣的一名教師。在今天的開班儀式上作為學(xué)員代表發(fā)言，我感到非常榮幸。

首先，我代表學(xué)員向省教育廳、渭南師范學(xué)院及各地市教育局表示真誠的感謝，因為是他們共同努力搭建教師研修，促進教師個人專業(yè)成長的平臺。在此，也感謝為這個項目順利實施而工作的所有領(lǐng)導(dǎo)、老師和相關(guān)工作人員。

秋天，是一個收獲的季節(jié)。盡管連日來，秋雨淅瀝瀝的下個不停，但也絲毫阻擋不了我們參加培訓(xùn)的腳步，來自全省各地市的優(yōu)秀青年教師匯聚在渭南師范學(xué)院，將接受教育教學(xué)技能專業(yè)水平的研修。今

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國培計劃（2014）小學(xué)語文班工作簡報

天，我們期待已久的“國培計劃”（2014）——小學(xué)語文優(yōu)秀青年教師置換脫產(chǎn)研修項目”終于拉開了帷幕。作為一名一線教師，能夠參加這樣的培訓(xùn)，這是“國培計劃” 帶給我們的福音，是各級教育主管部門對我們一線教師的重視和厚愛。本次研修將提供給我們教育基本理論、教學(xué)技能、教學(xué)研究、視野拓展等內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會。從一個層面而言，本次培訓(xùn)，使得多年忙碌在一線的我們，有一個沉靜反觀自我、充實提高自我的時間和空間，這對于更好解決“教”與“學(xué)”的矛盾，推動教學(xué)工作的良性發(fā)展具有積極意義。從另一個層面而言，這是為培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，深入推進課程改革、實施素質(zhì)教育、促進區(qū)域教育均衡發(fā)展，而做出的一件功在教師之需要、利在學(xué)生之福祉的德善之舉。

培訓(xùn)期間，我們將認(rèn)真聆聽專家們高水平的學(xué)術(shù)講座，與同行交流切磋教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗，幫助我們提高教育教學(xué)能力。將本次培訓(xùn)視為一個學(xué)員間相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高的平臺，同時還搭建了學(xué)員相互溝通、相互了解、增進友誼的橋梁。我們將充分利用這個機會，使我們自己的專業(yè)知識得以擴充、教學(xué)理念得以更新，使之為我們今后更好地開展教學(xué)工作注入強大的活力和動力。我們珍惜來之不易的培訓(xùn)機會。上級領(lǐng)導(dǎo)的期望，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，同事們的關(guān)注，家人親友的支持，會轉(zhuǎn)化為我們努力學(xué)習(xí)，并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的動力。

教師這一職業(yè)的某些內(nèi)涵——胸懷天下，求真知，鑄師魂，修大

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國培計劃（2014）小學(xué)語文班工作簡報

德——未曾改變。今天，我們懷著期待達到這樣的境界高度之理想，帶著教學(xué)中的困惑來到渭南師范學(xué)院，我們一定會做好從老師到學(xué)員的轉(zhuǎn)變，做好從工作為主到學(xué)習(xí)為主的轉(zhuǎn)變，做好從家庭式生活到單身生活的轉(zhuǎn)變，克服工作、學(xué)習(xí)、家庭各方面的實際困難，按照有關(guān)要求全程參訓(xùn)。培訓(xùn)期間，我們所有學(xué)員務(wù)求做到——講紀(jì)律、講安全、講效率，聽從安排；認(rèn)真聽講，做好筆記，不斷總結(jié)心得感悟；努力提高自我專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新教育理念，不折不扣完成培訓(xùn)任務(wù)。同時，學(xué)員之間團結(jié)互助，友好合作，交流收獲，切磋技藝。我相信通過這次培訓(xùn)，我們對教育教學(xué)的理論與方法將更加系統(tǒng)地掌握。返回工作崗位，及時地把參加培訓(xùn)所學(xué)、所感、所思傳達給同事，搞好引領(lǐng)、輻射、示范作用，不辜負領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望和重托。

最后，預(yù)祝本次培訓(xùn)取得圓滿成功！祝大家身體健康，工作順心！祝我們學(xué)習(xí)愉快，學(xué)業(yè)有成！

謝謝大家！

2014年9月16日

（學(xué)員代表：安康市漢陰縣城關(guān) 教育部 財政部

國培計劃（2014）小學(xué)語文班工作簡報

報告。大名鼎鼎的郗莉校長笑容滿面，美麗端莊，謙遜親切，口齒犀利。

她在《行走在教師專業(yè)成長的路上》的報告中談到“我們深深感受到：當(dāng)個教師不易，當(dāng)個優(yōu)秀教師更不易！！”觸到了我心靈的深處，目前這個經(jīng)濟發(fā)展的新時代，對教師的要求更嚴(yán)，對教師的知識能力，人文素養(yǎng)要求更高。作為小學(xué)教師面臨著各方面的壓力：學(xué)生帶來的壓力；學(xué)校管理帶來的壓力；家庭生活帶來的壓力；自身身體狀況帶來的壓力??各方面的壓力壓得我們喘不過氣。面對這些壓力，有些同志無可奈何，消極怠工；有些人咬牙硬撐??我也同樣被這些壓力困擾。

“從倦怠走向積極”的途徑改變現(xiàn)狀，變壓力為動力，創(chuàng)造美好生活。郗莉校長的報告如醒醐灌頂，在各種壓力面前讓我找到了航海的燈塔，找到了精神支柱，學(xué)會了如何去工作，如何去教書育人。笑對困難，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)技能，全力提升個人知識能力水平，時刻奮斗，創(chuàng)造個人教育生涯的輝煌。

她還在報告中明確指出“好”教師的標(biāo)準(zhǔn)：“善于給學(xué)生指路，引導(dǎo)學(xué)生自己探索、自己實踐、總結(jié)，能夠使學(xué)生超越自己，甚至對自己不擅長或不會的東西也能夠在方法上給學(xué)生引路，是優(yōu)秀的老師；如果是人格、情感、意志、潛能個性的和諧發(fā)展，又是人生目標(biāo)，人格魅力的指引，這是杰出的教師。”這些話語深深地烙在我的心中，以前我認(rèn)為好教師就是知識淵博，教學(xué)成績突出的老師，聽了郗校長的報告后，我深感慚愧。同時也讓我明確了作為教師的人生方向，向

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國培計劃（2014）小學(xué)語文班工作簡報

“好”教師奮斗的人生目標(biāo)。在平時的教育教學(xué)工作中，所出現(xiàn)的不足與缺陷，應(yīng)及時反思總結(jié)，探索改進。腳踏實地學(xué)習(xí)、研究，不斷進步，成長為一個“合格”的老師，逐漸向“好”老師邁進。

她在報告中給我們提出了幾點寶貴的建議：多讀書；勤實踐；勤動筆；愿網(wǎng)絡(luò)交流；積極進行研究。她的這些建議是我們成長為優(yōu)秀教師的前提。書中自有黃金屋，不讀書，知識就會匱乏；實踐出真知，在理論的指引下，大膽實踐，才會掌握真正的育人本領(lǐng)；經(jīng)常交流，就不會閉門造車，才會集思廣益，提煉精華，修煉自我。在實踐中不斷反思總結(jié)，推陳出新，走向好老師的成功之路。

“聽君一席話，勝讀十年書”是我這次聆聽郗校長報告的真實心理寫照，我在她的報告中獲益匪淺，啟發(fā)頗多。沐浴在“國培”濃郁的氛圍里，我對未來的學(xué)習(xí)、工作充滿了激情：

收獲從學(xué)習(xí)開始！智慧從交流開始！

（商洛鎮(zhèn)安縣永樂鎮(zhèn)王家坪小學(xué)

熊原福）

在靈動的呼喚中蘇醒

——聽《行走在教師專業(yè)成長的路上》報告心得

9月24日下午，我通過國培這一平臺，有幸聆聽了渭南市臨渭區(qū)南塘小學(xué)郗莉校長《行走在教師專業(yè)成長的路上》的專題講座。將近3個小時的講座，她沒有慷慨激昂的陳詞，卻在娓娓道來中不斷激蕩著我的心靈，感動著我的肺腑，凈化著我的教育靈魂。

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國培計劃（2014）小學(xué)語文班工作簡報

我，一個從教13年有余的鄉(xiāng)鎮(zhèn)女教師，對教師這份職業(yè)一度滿腔熱血，對未來充滿無限美好的向往，可近些年來，隨著年齡的變化、工作壓力的加重、生活瑣事的縈繞，有時候還真覺得自己成了一只沉睡的毛毛蟲，曾經(jīng)化作彩蝶的沖動也被消減的無影無蹤。這一次，有幸認(rèn)識郗莉校長，有幸分享她的成長經(jīng)歷、對教育的認(rèn)識以及對工作、對生活積極向上、不斷進取的態(tài)度，我深深地體會到：郗校長之所以能成為省級教學(xué)能手、南塘小學(xué)出色的校長、全國模范教師、陜西省教育教學(xué)的領(lǐng)軍人物，她也曾經(jīng)歷過她在這次講座中和我們分享的那只展翅翱翔的鷹一樣的蛻變。聽完講座我又上網(wǎng)看了一篇關(guān)于郗校長的專訪，記者在文章中發(fā)自肺腑的感嘆：郗校長在生活中是一個精致的女人；在工作中她是一個兢兢業(yè)業(yè)，受人尊重的好校長；待朋友他真誠、友善；待學(xué)生她耐心、細致；工作之余讀書是她最大的嗜好。在這樣一個快節(jié)奏的、不斷變化、競爭的社會氛圍下，咱們沒有被生活所驅(qū)動，反而被浮躁、消極、懶散所俘虜，長此以往，我們便是生活的孤立者、工作的淘汰者。正因為郗校長擁有勇于蛻變，并持之以恒的工作和生活態(tài)度，才成為了我們這群普通教師中的不平凡者，才成就了陜西教育中的這顆璀璨的明珠。

郗校長說：“作為老師我們要成為學(xué)生的貴人，我們教過多少學(xué)生，我們就將成就多少個家庭的夢想。”是呀，一名教師，他可以易如反掌的成為一個兩面人：可以成為一個無形的殺手，抹殺一個甚至一群孩子的未來，也可以成為成就一大群孩子，千百個家庭輝煌明天

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國培計劃（2014）小學(xué)語文班工作簡報 的天使。決定這一切的只有一個詞——態(tài)度。講座中我最難忘的一個案例是：《泰迪和他的老師》。看完這個故事我哭了，我們中的好多學(xué)員也都眼睛紅紅的。這一刻，我們內(nèi)心涌動的不僅僅是感動，更多的是對這位好老師的敬佩，對泰迪的祝福，對自己教育歷程的反思。13年的教學(xué)生涯，我們的學(xué)生中也曾有泰迪一樣的孩子，我們目睹了他們的可憐與無助，可是像泰迪老師那樣悉心成就過“我們的泰迪”的又有幾個？我們常常在感嘆中錯過一次又一次成就“泰迪”的機會??

感謝郗校長，感謝您這次靈動的專題報告：將我從沉睡中喚醒，讓我一度干涸、慵懶的心靈，再次萌生春雨滋潤后的勃勃生機。

我不奢望如雄鷹搏擊長空，但求天天進步；不苛求能成為學(xué)生們最難忘的人，但求成為他們今生的恩人，我愿親手澆灌的棵棵小苗茁壯成長，成就瓜果飄香的美麗、喜悅未來！

（安康市紫陽縣蒿坪中心學(xué)校 馮曉艷）

專家鏈接：郗莉，女，1994年7月畢業(yè)于渭南師范學(xué)院，先后在渭南市北塘實驗小學(xué)、渭南市實驗小學(xué)任教，現(xiàn)任渭南市南塘小學(xué)校長,高級教師。先后被評為全國模范教師、全國優(yōu)秀班主任、陜西省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象、省教學(xué)能手、省教學(xué)新秀、省優(yōu)秀班主任、省優(yōu)秀少隊輔導(dǎo)員、省課堂改革先進個人、渭南市“三三”人才、市教學(xué)能手、市三

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國培計劃（2014）小學(xué)語文班工作簡報

八紅旗手、市優(yōu)秀教研員、市十佳少隊輔導(dǎo)員、臨渭區(qū)優(yōu)秀教師、臨渭區(qū)十大優(yōu)秀校長等榮譽稱號。被省教育廳聘為“陜西省教學(xué)能手創(chuàng)新教學(xué)大課堂”授課教師、陜西省“名師大篷車”專家組成員，2012至2014連續(xù)三年被聘為陜西省教學(xué)能手評委。

第三篇：2013國培簡報第一期(正版)

“國培計劃（2013）”實施工作

簡 報

（臵換脫產(chǎn)研修項目荊楚理工學(xué)院小學(xué)數(shù)學(xué)班學(xué)習(xí)簡報）

主辦：荊楚理工學(xué)院數(shù)理學(xué)院

承辦：第

1組 2013年9月22日（第1期）

團隊簡介 卷首寄語 研修動態(tài) 學(xué)習(xí)反思

學(xué)友心聲

實習(xí)風(fēng)采

精彩瞬間

團隊簡介

柳平:男，45歲，來自神農(nóng)架林區(qū)，從事農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)20余載，興趣和愛好廣泛，熱情活潑，希望通過國培學(xué)習(xí)，答疑解惑，提升自我。

肖龍：長陽榔坪鎮(zhèn)秀峰橋小學(xué)的教師，從教27年。教過三級、兩級復(fù)式。教過語文、數(shù)學(xué)以及其他許多學(xué)科。這次有幸參加2013年的國培學(xué)習(xí)，這將是我一生中最難以忘懷的一次學(xué)習(xí)。我想通過本次培訓(xùn)來提高自己的教育教學(xué)水平，解決教學(xué)中的一些疑慮和困惑，希望從理論到實踐有一個較大的飛躍。

趙杰：屈家?guī)X管理區(qū)羅漢寺小學(xué)老師，從教14年，我堅信有付出就會有收獲！彭英：屈家?guī)X管理區(qū)長灘小學(xué)，從教17年，甘為人梯，樂于奉獻！

魏林：神龍架林區(qū)紅坪鎮(zhèn)官封小學(xué)教師，從教十八年，一直扎根于最邊遠山區(qū)，無悔！因為我熱愛教書育人這個職業(yè)。

吳軍：監(jiān)利縣毛市小學(xué)老師，從教4年，從教的那一刻起就知道：自己端著的是一碗良心飯！

曹明江：男，1973年出生，1993年畢業(yè)于沙洋師范學(xué)校，小學(xué)高級職稱，現(xiàn)已經(jīng)默默耕耘小學(xué)課堂二十載。俯首甘為孺子牛，我為自己從事天底下最光輝的職業(yè)而無比自豪。

顏名華: 男，來自宜昌市夷陵區(qū)倉屋榜小學(xué)的一名農(nóng)村教師，從事教育工作27年，我在教學(xué)工作中遇到的困惑是：現(xiàn)在的獨生子女嬌氣重，不好管理，特別是一些留守兒童在家由爺爺奶奶帶著，缺乏家庭輔導(dǎo)，厭學(xué)情緒重，學(xué)習(xí)成績提高困難。我希望通過這次培訓(xùn)找到很好的解決辦法。

梅良宇：男，二十五歲，來自于宜都市枝城小學(xué)。我相信：梅花香自苦寒來。鄭濤：男，東寶區(qū)瀏河小學(xué)教師。黑發(fā)積霜織日月, 粉筆無言寫春秋 何勇: 男，34歲，荊門市東寶區(qū)子陵鋪鎮(zhèn)新橋小學(xué)。1998年沙洋師范畢業(yè)以來，一直立足于三尺講臺，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在15年的教學(xué)生涯中，我始終堅持，把溫馨的話語送給學(xué)生，把熱情的鼓勵送給學(xué)生，把無私的關(guān)懷送給學(xué)生，讓學(xué)生時刻感受到老師的愛。

卷首寄語

超越自我 放飛夢想

你是否倦怠了，不知道從什么時候開始，自己變的除了抱怨，還是抱怨。機械地重復(fù)著抄不完筆記，改不完的作業(yè)，重復(fù)著老套的教案，應(yīng)付著頻繁的檢查，面對著刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等、等等，都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，按部就班的運轉(zhuǎn)著，不再有靈感，初當(dāng)教師的激情不再，教師職業(yè)的使命感、神圣感在不但消弱，把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的手段，對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。

這是怎么了？我的激情呢？我的夢想呢？ 我們來了，帶著困惑來啦 我們來了，帶著經(jīng)驗來啦 我們來了，帶著期望來啦

第一課，破冰之旅，在互動的過程中消除了學(xué)員之間陌生感，喚醒了學(xué)員對國培學(xué)習(xí)的熱情，小組任務(wù)環(huán)節(jié)讓學(xué)員們體會到合作精神和團隊精神的重要性，它是一項事業(yè)成功的關(guān)鍵和保障。

學(xué)院對培訓(xùn)學(xué)習(xí)的精心設(shè)計和安排讓我們深深的感受到國培計劃團隊的睿智和嚴(yán)謹(jǐn)，相信在這樣的團隊的引領(lǐng)下，我們定能調(diào)整心態(tài)，安心學(xué)習(xí)，解疑排難，超越自我，放飛夢想。

撰稿人：柳平

研修動態(tài)

2013年9月17日上午，在荊楚理工大學(xué)行政樓C-2O7進行了隆重的2013國培項目的開學(xué)典禮。在典禮上荊門大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及本項目的負責(zé)人、影子基地的校長們都發(fā)表了熱情的講話，提出了殷切的期望，使參加培訓(xùn)的老師們真正感受到荊門人的熱情，老師們堅定信心好好學(xué)習(xí)，圓滿完成接下來的三個月的學(xué)習(xí)。下午，班級進行了有趣的“破冰之旅”活動，增強了班級集體意識，徹底消除了老師們初來的不適與陌生，一個充滿團結(jié)意識與求知欲的班級誕生啦！

9月18日上午小班授課，8:30準(zhǔn)時上課。由班主任徐東星老師講解《培訓(xùn)方案解讀》。通過案例與理論相結(jié)合學(xué)習(xí)，明確了本次培訓(xùn)內(nèi)容、目標(biāo)及任務(wù)。下午，徐建輝教授講授《數(shù)學(xué)的基本思想與方法分析》。小學(xué)數(shù)學(xué)班全體學(xué)員參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)與討論交流，做好筆記，培訓(xùn)學(xué)習(xí)有序進行。

9月20日上午行政大樓，劉行坦教授講授《如何做一名有教育家情懷的教師》，全體國培學(xué)員參與。劉教授精彩的講解，全體國培教師心靈得以觸動，師德認(rèn)識提高。下午，宜昌天問小學(xué)校長王昌勝校長主講《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計》。專家型的王校長理論結(jié)合實踐深入淺出的講解，讓全體小學(xué)數(shù)學(xué)班教師徜徉在數(shù)的海洋盡情享受學(xué)習(xí)。

9月21日上午副班主任劉古勝教授講授《初等數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)》。清瘦文靜的劉教授引領(lǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)班的全體學(xué)員領(lǐng)悟了初等數(shù)學(xué)的奧秘與神奇，全體學(xué)員更堅定了國培好好學(xué)習(xí)的信心。下午，小學(xué)數(shù)學(xué)班組織班級活動，全體學(xué)員參觀了荊門博物館，一件件珍貴、精美文物展品彰顯了荊楚文化深厚的底蘊和內(nèi)涵，學(xué)員們?yōu)橹鸷常雀凶院馈?/p>

9月22日上午班主任徐東星教授講解《新課標(biāo)解讀（2011年版）》，實例與課標(biāo)要點相結(jié)合教學(xué)，深入淺出的闡述了新課標(biāo)對教師教學(xué)的要求，為今后的教育教學(xué)指明方向。下午，荊楚理工講師姜芹老師講授《簡筆畫》。姜芹講師手下的粉筆，妙筆生輝，贏得學(xué)員陣陣贊嘆。

撰稿人：彭英

趙杰

學(xué)習(xí)反思

國培計劃（2013）研修心得體會

鐘祥市洋梓鎮(zhèn)洋梓小學(xué)

楊園園 經(jīng)過短暫的一周培訓(xùn)，收獲較多。各位教授、專家的精彩講授如雨后陽光，使我這棵小樹苗如沐春風(fēng)，生機勃然。以前的我很疑惑，不知課該如何上？什么樣的課才是好課？如何評課、說課等。通過跟專家的接觸和交流，明白了許多，正如人們常說：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如專家指路。打開學(xué)習(xí)記錄，一位位專家的思想躍然紙上。

一、思想鼓舞人。

先說劉行坦教授，這位教授上的是《教育家的師德情懷》，他將古今中外的教育發(fā)展史，各種為教育事業(yè)而努力奮斗的大師事跡一一闡述，讓我認(rèn)識到了教師這個職業(yè)在歷史發(fā)展中的重要性。針對當(dāng)前這個浮躁不安的世界，他提出了教師主要應(yīng)該擁有的情懷：“淡泊名利，志存高遠”的情懷；“刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)”的情懷；“愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生”的情懷；“學(xué)為人師，行為示范”的情懷。他列舉了許多用生命呵護學(xué)生的優(yōu)秀老師的感人事跡告訴我們一個老師擁有強烈的責(zé)任感和博愛之心是多么的重要！同時也強調(diào)了老師要有不斷學(xué)習(xí)的意識，老師有了的知豐富廣博的知識，學(xué)生才能學(xué)到他們想要的。

二、例子吸引人。

宜昌市天問小學(xué)的王校長講的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計》更是讓我們耳目一新。我們教師往往在教學(xué)前會有一個教學(xué)設(shè)計，為自己教學(xué)所需要達到的預(yù)期目標(biāo)做好準(zhǔn)備。而這一步看似簡單實質(zhì)要考慮到課堂中可能出現(xiàn)的各種狀況，王校長將自己曾經(jīng)教學(xué)中出現(xiàn)的一件真實示例托出，更讓我知道了教學(xué)設(shè)計的重要性。而天問小學(xué)目前采用的教學(xué)方法，讓我更想實踐，雖然目前不太可能，但今后學(xué)校的教育模式可能就會那樣，孩子們自主學(xué)習(xí)，老師適時的輔導(dǎo)。這個小學(xué)的教學(xué)方法對我的吸引很大。

三、行動鞭策人。

專家與別人不同的地方是用行動來說話，用精神來感召人。所有的教授、專家年齡參差不齊，有的是教育界資深人士，有的是剛剛從課堂上下課的一線教師。他

們能站在講臺上用一個個例子證實教育的點點滴滴。他們都是用行動講話的人。打開一個個課件，里面內(nèi)容豐富多采，感悟是一篇又一篇，所收集的材料多之又多。他們總是提著一個口袋，拾撿教學(xué)中的點滴，然后去感悟，去實驗、去總結(jié)，最后形成自己獨有的教學(xué)經(jīng)驗。通過學(xué)習(xí)專家的豐富經(jīng)驗，我們也應(yīng)該學(xué)會拾撿零星的樹葉，用樹葉擺放一幅畫卷。

總之，通過這次培訓(xùn)，我會將過去的教學(xué)與專家的思想進行比較，讓專家的思想引領(lǐng)我的課堂教學(xué)，引用古詩來表達我的培訓(xùn)的三種境界：

昨天------山重水復(fù)疑無路； 今天------柳暗花明又一村； 明天------直掛云帆濟滄海。

心靈的洗禮，理想的延伸

--------參加國培學(xué)習(xí)心得體會

宜都市紅花套小學(xué) 裴學(xué)斌

金秋季節(jié)，瓜果滿園，魚米滿倉，在這收獲的日子里，我有幸參加了國培2013荊楚理工小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。盡管才聽了幾天的課程，已經(jīng)有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，給我們上課的教師們新的教學(xué)理念和精彩的教學(xué)藝術(shù)，我從中不僅學(xué)習(xí)到了很多知識，而且使我對教學(xué)也有了更多新的認(rèn)識。讓我看到了自身的差距和不足。

本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。比如怎么看待這次教育培訓(xùn)？培訓(xùn)方案的學(xué)習(xí)解決了心中對此次培訓(xùn)的誤解和懷疑，也更加堅定了搞好培訓(xùn)的心態(tài)。做到心中有數(shù)，放下心來，去收獲思想理念，收獲知識能力，收獲友誼快樂。通過對數(shù)學(xué)的基本思想方法的分析學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了幾何法，遞推法和逆推法，以及對應(yīng)法、抽屜法、染色法等平時沒有接觸到的數(shù)學(xué)思想方法，讓平時一些困惑的數(shù)學(xué)難題迎刃而解，方法不僅實用更是巧妙，十分有助于今后的實際教學(xué)。還學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂設(shè)計教學(xué)課，數(shù)學(xué)課該怎么搞好

教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計應(yīng)遵循的原則是什么？怎么樣落實？如何設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，過程及結(jié)果？如何用觀察的方法評價課堂？……？我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。最后還學(xué)習(xí)了怎樣做一個有教育家情懷的老師這門課，更是讓我受益良多。再一次認(rèn)識了教師是什么？教育家和教育家的標(biāo)準(zhǔn)是什么以及如何做一個有教育家情懷的老師等課題，讓我明白做好老師的神圣和崇高。這也是每一個普通老師的畢生追求。

通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對搞好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。在以后的培訓(xùn)中，我會端正態(tài)度，更加努力學(xué)習(xí)，積極參與。讓這次培訓(xùn)成為既實在又高效的一次學(xué)習(xí)活動，提升自己的教師素養(yǎng)，拓寬自己的從教理念，不斷打造自己的從教心得和技藝，爭做一名良師。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)將成為我學(xué)習(xí)生涯中收獲最大的一次踐行活動。

國培感言

東寶區(qū)子陵鋪鎮(zhèn)新橋小學(xué) 何勇

在這丹桂飄香，秋風(fēng)送爽的日子里，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任、學(xué)生的期望和自身的困惑，我走進了荊楚理工學(xué)院，參加為期三個月的國培學(xué)習(xí)。初進班級時，對著來自不同縣市區(qū)的同行們，渴望跟大家交流但不知如何去做，只好壓抑自己的內(nèi)心的情感獨自一人漫步在校園里。隨著班主任徐東星老師組織的《破冰之旅》活動之后，大家都敞開胸懷、暢所欲言，談生活、談學(xué)習(xí)，一下子心與心的距離拉得很近。學(xué)習(xí)生活不再感到那么枯燥和陌生。

三天來，我們先后聽取了徐東星老師的《培訓(xùn)方案解讀》、劉行坦教授的《如何做一個有教育家情懷的教師》和王昌勝校長的《小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計》等專題報告，專家們這些比較前沿的教育思想、教育理念和教育方法，讓我們這些農(nóng)村中小學(xué)教師茅塞頓開，受益匪淺。為了不錯過每個精彩內(nèi)容，我們在認(rèn)真聽講的同時拿起筆把它記錄下來。

俗話說“聽君一席話，勝讀十年書”，培訓(xùn)的時間雖然是短暫的，相信在這 7

短暫的時間里每個人收獲的財富是可以受益一生的。

知理名性，學(xué)以致用

長陽縣都正灣鎮(zhèn)莊溪小

張勛

通過國培使我了解到了最新的一些新時期教育理念、新課程的教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計的方法、一些教育專家成功的教學(xué)經(jīng)驗，真正是獲益匪淺。今后，我要把學(xué)到的東西積極運用于教學(xué)實踐。通過培訓(xùn)主要有以下體會：

一、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)當(dāng)把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此教師要多給學(xué)生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

二、評價學(xué)生要全面。

評價學(xué)生應(yīng)該是多元化評價，多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生，而不僅僅局限于學(xué)習(xí)成績，要注重情感教育，增強民主意識。“讓課堂走向民主、走向?qū)W生、走向生活、走向社會”。

三、以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點。

在教育教學(xué)中，要樹立“以人為本”的理念，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點，樹立責(zé)任意識、規(guī)則意識，加強與學(xué)生的溝通，樹立“學(xué)校既是學(xué)習(xí)的場所，也是發(fā)展的場所”，努力改進自己的工作方法，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。

四、學(xué)以致用，指導(dǎo)實踐。

學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，要把所學(xué)的理論知識運用到自己的教學(xué)實踐中，緊密結(jié)合個人工作狀況，結(jié)合學(xué)校的實際，用科學(xué)的態(tài)度分析問題、解決問題，積極探索適合本校學(xué)生實際的管理模式，不斷提高自身教育管理水平和實際工作能 8

力。

五、勤奮學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，樹立終身學(xué)習(xí)理念。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。”要給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水，甚至是源源不斷的“活”水。專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識，旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。背負著責(zé)任，我這幾天用心的感悟：徐建輝老師關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法分析運用的講座，讓我深深的感悟到我們的課堂教學(xué)追求的更深層次的東西是什么；“課堂教學(xué)設(shè)計”、“課后反思”這兩個領(lǐng)域在基層教學(xué)中是相對薄弱的版塊，通過培訓(xùn)讓我明白了思路和方法，我的心情豁然開朗，就像心里亮起了一盞明燈。總之，各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷的加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。始終要有教師的職業(yè)情懷－－充滿激情與富有愛心。

“國培計劃”培訓(xùn)心得

神農(nóng)架林區(qū)實驗小學(xué)

張傳琴

通過了這一周的“國培”計劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。

特別是班主任徐老師的游戲設(shè)計，讓我們在很短的時間內(nèi)認(rèn)識了不同地方的老師。并分成了小組，使每個小組的成員緊緊聯(lián)系在一起，共同學(xué)習(xí)，互相幫助，能夠在這段時間玩好、學(xué)好。

在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。我也參加了二號小組的活動，展現(xiàn)自己的一面。

星期五下午聽了王昌勝校長的講座，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動地進行觀 9

察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動。同時還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，重視學(xué)生的動手操作，重視實踐活動的應(yīng)用。

時下，我們國家的教育正在經(jīng)歷一場變革。新課改已經(jīng)走進課堂，正在推進素質(zhì)教育的進程，強烈影響著我們以往的教育情況，改變著以往的課程理念和教學(xué)要領(lǐng)。我想這一次的學(xué)習(xí)讓我一身受益，我也會更加完善自己，在教學(xué)生涯中有所作為。

學(xué)友心聲

荊楚理工我們來啦

神農(nóng)架林區(qū)關(guān)封小學(xué)

魏林

一個月以前是你給我們送來了入學(xué)通知書，一個月以后的今天我們懷著求知的欲望踏進了這個美麗神圣的大學(xué)校園，校園的一切被我們所有的國培學(xué)員所陶醉，領(lǐng)導(dǎo)，老師及工作人員對我們是那么的熱情，連校園的一草一木都好像是為我們的到來所準(zhǔn)備，我們有信心認(rèn)真培訓(xùn)，積極交流，為這次培訓(xùn)取得收獲而努力。

三個月的培訓(xùn)時間，我相信有荊楚學(xué)院對我們的精心照顧我們所有的學(xué)員一定學(xué)的輕松，過得愉快，我們一定扎實學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，把學(xué)習(xí)的知識更好的運用到教學(xué)實踐中去，荊楚理工，你看我們的吧!

暢想國培

長陽縣磨市鎮(zhèn)救師口小學(xué)

姜雪鳳

適值秋高氣爽之際，精神家園有開始了新的起點；恰逢丹桂飄香之時，藍天又有了翱翔的雛鷹；再看日歷翻開了新的扉頁，國培又將喜添新的華章。

2013年國培的曙光，穿越炙熱的驕陽，帶著溫馨而殷切的希望，點亮我們湖北每個角落的農(nóng)村小學(xué)，在國培的行進中，揮灑著我們執(zhí)著追求的汗水,留下了我們穩(wěn)重務(wù)實的身影，書寫著我們國培路上行進的歷程，記載著我們因國培而成長的故事

在這兒，有我們的腳印；在這兒，有我們的愜意；在這兒，有我們的收獲！有國培的日子，就有我們的暢想與希望；值中秋國慶雙節(jié)之際，在這優(yōu)美的旋律中，國培學(xué)員們將奏響國培的最迷人的樂章！

謝謝你，給我們的愛

——致荊楚理工學(xué)院2013（國培）項目團隊

神農(nóng)架林區(qū)宋洛中心學(xué)校

柳平

8月16日收到荊楚理工學(xué)院下發(fā)的“國培計劃（2013）”——湖北省小學(xué)教師、幼兒園教師臵換培訓(xùn)學(xué)員報到通知以后，我對這次培訓(xùn)充滿了期待和興奮，11

雖然我參加多次培訓(xùn)，但都是短期培訓(xùn)，像這樣長時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)很少有，且機會難得。我很早就開始準(zhǔn)備，每天都會想培訓(xùn)會是什么樣的，還需要準(zhǔn)備什么，有沒有考慮周全。

時間一到，我就滿懷期望的踏上了旅程。經(jīng)過長達10小時的長途奔波，我們神農(nóng)架一行9人順利抵達報名地點。來到這里后，看到學(xué)校為我們提供了舒適的居住環(huán)境，準(zhǔn)備了齊全的生活用品，比我們自己考慮的還要周全，一掃旅途勞累，打消我們的顧慮，使我們對順利完成國培學(xué)習(xí)充滿了信心和期待。感謝為我們提供生活保障而努力工作人員。謝謝你們！

在開學(xué)后，我們又看到了隨時為我們上課而忙碌準(zhǔn)備的班主任和助理班主任，她們帶著自己的熱情和真誠的笑容忙前忙后，為安排好培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不厭其煩，緊張而快樂的工作著。后來還了解到學(xué)院為辦好這次培訓(xùn)所做的大量準(zhǔn)備和努力，深深地感動了我，國培確實是國家下大力度，學(xué)院化大力氣，精心為我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村教師提供的一次機會難得的學(xué)習(xí)歷程。感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)團隊的所有老師和工作人員，感謝你們?yōu)槲覀儗W(xué)習(xí)所做的努力和細致的安排，謝謝你們！

讓我們將懷著感恩的心，靜下心來，虔誠的繼續(xù)這難得的國培！

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會

神農(nóng)架林區(qū)九湖中心學(xué)校

方佳

今年9月，工作在教學(xué)第一線的我，有幸參加了農(nóng)村教師臵換培訓(xùn)研修項目的為期三個月的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)地點在荊門理工大學(xué)。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。

“知識也有保質(zhì)期。”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了

阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

這次的荊門理工大學(xué)之行，我真正目睹了專家、名師的風(fēng)采，聽了他們的講座。雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。徐建輝教授在9.18號下午為我們講解的數(shù)學(xué)的基本思想方法分析，在很大層面上能夠通過一些學(xué)生熟悉的情景創(chuàng)設(shè)案例來引導(dǎo)學(xué)生深層次的思維訓(xùn)練，能夠極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到知識在日常生活中的力量，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂。這些提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的小技巧正是我所缺失的，這樣一個下午讓我受益匪淺。

人生就是一個盤旋向上的過程

監(jiān)利縣毛市鎮(zhèn)中心小學(xué)

吳軍

畢業(yè)出大學(xué)校門，選擇支教進一山區(qū)小學(xué)校門；后來支教結(jié)束離開山村的小學(xué)，又考上家鄉(xiāng)的省編教師進入校園；今天離開自己教書的學(xué)校，來到荊門理工大學(xué)學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)自己就這樣進入一所所學(xué)校，然后又離開。每一次的進入與離開，對我而言都是一次成長與蛻變。

那年，離開大學(xué)，到山區(qū)支教。從一名學(xué)生變成一名老師，讓自己明白了自己不再是一個小孩，而有了自己所必須承擔(dān)的責(zé)任。于是自己也在一次次獨立承擔(dān)中長大。

三年后，支教結(jié)束了，離開了那所山村小學(xué)，然后參加省編教師的考試，再次成為老師。三年的支教，讓自己的天真與青澀慢慢退卻，成熟與老練成為我新的面具。但身體里理想與激情也慢慢的被平庸和漠然取代。

今年，知道自己成為國培計劃農(nóng)村教師臵換項目成員的一員。既有一些不情愿，又有一點期待。不情愿是因為習(xí)慣了按部就班的生活，不愿意到陌生的地方去生活、去適應(yīng)。而期待則是因為很多時候自己感覺已經(jīng)厭倦這種平淡的生活，希望生活有所改變，就想讓這次培訓(xùn)成為打破我平靜生活的小石子，讓自己的生活有一個改變。

又回到久違的大學(xué)，看到一群熱血的大一新生們的激情軍訓(xùn)，自己好像又 13

回到了那個激情的歲月：沒有在社會中的勾心斗角，沒有壓抑與沉悶，也沒有種種的束縛與顧慮〃〃〃〃〃〃

來到這里，發(fā)現(xiàn)自己的血未冷，依舊熱血，依舊激情，依舊無所畏懼〃〃〃 這次培訓(xùn)，一個新的起點，讓我重新充滿激情，繼續(xù)前行。

摘錄：

國培研修學(xué)習(xí)的過程，也是我不斷成長的過程，我在學(xué)習(xí)過程中會自覺的聯(lián)系自己的實際，哪一點我應(yīng)該改正，哪一點我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚。做到心中有數(shù)，才能使今后的教學(xué)少走彎路。

————肖

龍

我暗暗下定決心：既來著就安之，要好好珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，努力提高自身素質(zhì)，勤奮學(xué)習(xí)，樂于奉獻，較好地完成本次培訓(xùn)的各項任務(wù)，不斷完善自我，爭當(dāng)一位名師。

————杜正會

我也一樣，靜下心來，沉淀自己，收獲思想理念、收獲知識能力、收獲友誼快樂。

————李金芝

實習(xí)風(fēng)采

見習(xí)感想

教師易崗見習(xí)業(yè)已半月有余，自來到神農(nóng)架林區(qū)宋洛中心學(xué)校這些時日以

來，一直在為學(xué)生向教師這一角色轉(zhuǎn)變而努力著，雖說不甚見著，卻也有幾分效果。

那一日在宋洛中心校陳校長的帶領(lǐng)下，我來到了此時身處的學(xué)校，與想象中的小學(xué)有幾分吻合，三層樓的教學(xué)樓，不算寬敞的操場和藍球場，而給我印象最深的卻是學(xué)校里的學(xué)生，全校不過一百人，平均到每個班只有十幾個人，而我所在的班級五年級只有九個人，雖說心中曾想過這個問題，未想到的是竟是如此。

在給他們上第一課的時候，班上的紀(jì)律很差，我有點控制不住他們了，我知道是我說話的聲音太小，不夠嚴(yán)厲，同時在講課的時候，雖然在質(zhì)數(shù)和合數(shù)這個問題上我不存在知識上問題，但是要講得讓學(xué)生聽懂，還是需要一定的方法的。我想在今后的教學(xué)實踐中，我一定會加強這方面的鍛煉。課下之余，學(xué)生們都很積極好動，校園里處處都有他們的身影，同時也不乏歡聲笑語。最令我感動的是，當(dāng)我和學(xué)生在食堂里一起吃飯的時候，他們會圍上來問這問那，還要給我洗碗，我當(dāng)然是不讓，但是學(xué)生的那份質(zhì)樸，天真，善良的品性卻讓我銘記于心。我想我會逐漸的喜歡上這所學(xué)校，并且很好的融于其中。

作者簡介：

寧華林，荊門理工大學(xué)數(shù)理學(xué)院2010級學(xué)生，現(xiàn)在是神農(nóng)架宋洛中心學(xué)校見習(xí)教師

我的實習(xí)生涯

2013年9月11號，我開始了3個月的國培生涯，這就意味著這3個月我不再是學(xué)生，我在扮演著老師的角色，我必須盡職盡責(zé)，無論再苦也要咬牙堅持。

2013年9月11號中午12點多，我到達監(jiān)利，被陰差陽錯分到一個誰都不認(rèn)識的學(xué)校里，我哭了，這必須要哭。最后我想了想我的責(zé)任，我不是來玩的，現(xiàn)在沒有認(rèn)識的人，幾天后就會有了，我不再哭了，再說這已經(jīng)是改變不了的事實了。校長以及主任熱情的接待了我們，吃了一頓大餐之后，汽車開到一所小學(xué)

-毛市中心小學(xué)。這是一所很破很破的小學(xué)，聽說有一棟樓還是別人捐的，不過這都沒什么，別人可以待下去我也可以。到了學(xué)校，吃住都已經(jīng)安排妥當(dāng)，其實還是不錯的，我很知足很滿意。

我要教的是小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)，還要當(dāng)班主任，我崩潰了，我覺得自己難當(dāng)此重任，我想先看看吳老師是怎么做的，確切來說，我是先醞釀一下，等熟悉了再接手。然而，吳老

師安排我第二天就開始上課。天啊，誰都想不到我當(dāng)時是什么一種心情，可是我最終還是接受了。這邊的孩子大多數(shù)是留守兒童，他們沒有上過幼兒園，沒有那么多的見識，可見我是在挑戰(zhàn)一項高難度的工作。吳老師（我的指導(dǎo)老師）給我列了一個時間流程表，如下：早上7點吃早餐，這里面可復(fù)雜著呢，星期一、三、五吃包子，這就意味著我要給他們把包子抱上二樓，把粥提上二樓，因為他們太小了，吃完之后還要給他們提下去，有人可能會問：你什么時候吃飯？唉！實話告訴你們，我6點起床，至于早餐很可能就忘了，嘿嘿，習(xí)慣了。7點半上課，8點監(jiān)督他們做早操，之后準(zhǔn)時領(lǐng)牛奶，中午11點放學(xué)，但是有的學(xué)生在學(xué)校吃午餐，要在10點45把這些在學(xué)校吃午餐的學(xué)生帶下去吃午餐，因為學(xué)生太小所以必須要人帶領(lǐng)著。這些都是我的工作，我必須要做的工作。11點放學(xué)到下午1點是他們玩的時間，可是我還是不能離開，因為孩子太小，萬一出現(xiàn)意外怎么辦。嗚嗚嗚，我沒有休息的時間！1點他們準(zhǔn)時午休，我干嘛呢？我負責(zé)看著他們午休，還是因為他們太小，沒有自控能力。2點準(zhǔn)時結(jié)束，2點半上課，4點50放學(xué)，太坑爹了，放學(xué)這么早，相當(dāng)無語。4點40要組織他們做校車回家。這就是我悲催的一天，我每天都是這樣怎一個辛苦了得。

這都是體力活，我還能接受，但是我的課應(yīng)該怎么上得好，這才是我相當(dāng)緊張的事。打開一年級上冊的數(shù)學(xué)書，粗略的翻看了一下，內(nèi)容是相當(dāng)少，一節(jié)課40分鐘，怎么辦？我記得第一節(jié)課我講的是位置-上下前后。講著講著冷場了，吳老師幫我解圍，看著他應(yīng)付自如，游刃有余，佩服之情油然而生。吳老師給我分析這節(jié)課應(yīng)該怎么上，為什么要這么進行，等等。

現(xiàn)在我已經(jīng)來了半個月了，一些流程都已經(jīng)熟悉。遇到不會的就去請教別的老師，我的確很勤快，就像徐東星老師說的我們要嘴勤，手勤，腳勤，我做到了，老師們都會耐心的給我講，我在他們身上學(xué)到了很多。

我總結(jié)了一下課堂上遇到的問題：

1、如何把很少的內(nèi)容講出很多內(nèi)容

2、如何使我們的語言讓他們聽懂并且可以接受

3、如何讓你的課堂使他們感興趣

4、如何把別人的東西變成具有你自己特色的東西。

我很珍惜這次機會，我覺得我參加國培是正確的選擇，我可以擁有很多財富。雖然我做的不夠好，但我在努力，并且會一直努力下去。

作者簡介：

劉靜，河南駐馬店人，就讀于數(shù)理學(xué)院11級數(shù)學(xué)教育專業(yè)。現(xiàn)為荊州市監(jiān)利縣毛市鎮(zhèn)毛市小學(xué)實習(xí)老師

實習(xí)心得

今年九月，我參加了國培計劃，到宜昌市宜都市枝城小學(xué)開始為期三個月的頂崗實習(xí)。

9月11號當(dāng)天，我來到了枝城小學(xué)，當(dāng)?shù)弥臀抑脫Q的梅老師教的是五年級的數(shù)學(xué)時，我有些忐忑，第一次由受教育者變成教學(xué)活動中的組織者、管理者，這件看似簡單的事情在親自去實踐時才發(fā)現(xiàn)是很復(fù)雜的，需要一步一個腳印認(rèn)真的去做。

第一：在上課前一定要把要講的課備好，具體到自己要說的每一句話以及學(xué)生可能的反應(yīng)。

第二：在上課時要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使每一個學(xué)生都可以參與到教學(xué)過程中中來，但也不能讓課堂氣氛過于活躍以致無法壓制。如何掌控課堂、管理課堂是我最欠缺的，也是我最需要學(xué)習(xí)的。

第三：在課后要多和學(xué)生交流，多多聽取他們對于講課的要求以及不適應(yīng)的地方。及時反饋與調(diào)節(jié)。

同時我也看到了自己的不足，比如在實踐經(jīng)驗上的缺乏，在為人處事上的幼稚，在看待問題上的膚淺等等。但是我相信在接下來的工作中，我在這些方面都會有一定地提高，同時也為我今后踏入社會工作儲備了很多良好的知識與經(jīng)驗。

作者簡介：

羅靜，湖北公安人，就讀于數(shù)理學(xué)院10級數(shù)學(xué)與應(yīng)用專業(yè)。現(xiàn)為宜昌市宜都市枝城小學(xué)實習(xí)老師。

精彩瞬間

開學(xué)啦！

在莊嚴(yán)的國歌聲中，我們國培班開班啦！

朝氣蓬勃的學(xué)員們。居然能夠看見自己，哈哈哈！

嚴(yán)謹(jǐn)而有活力的數(shù)學(xué)班。

“破冰之旅”之認(rèn)識周圍的人

破冰之旅之小組展示

破冰之旅之亮他一嗓子

競選班干部

我們的班頭——陳志濤，是不是很有派頭啊！

鶴立雞群，果然有當(dāng)班長的潛質(zhì)

愛笑的學(xué)習(xí)委員——胡青江

勤勤懇懇的小組長們

豐富的課余生活，走！逛公園去·····

課堂掠影

數(shù)理學(xué)院院長朱玉明教授為我們講課。Ps：我老鄉(xiāng)哦！

班主任徐東星老師給我們講解培訓(xùn)方案。

徐建輝老師給我們講授《數(shù)學(xué)的基本思想分析》

劉行坦教授為我上課

宜昌天問小學(xué)王校長在課堂上

第四篇：邵陽縣國培簡報第一期

2018年職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃國家培訓(xùn)

——貧困縣和偏遠地區(qū)學(xué)校精準(zhǔn)培訓(xùn)項目

(送培到校)

簡

報

邵陽縣工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校培訓(xùn)基地

2018年8月15日

第一期

新 聞 通 訊 篇

2018年湖南中職貧困縣和偏遠地區(qū)精準(zhǔn)培訓(xùn)開班典禮

8月15日上年，2018年湖南省中職貧困縣和偏遠地區(qū)精準(zhǔn)培訓(xùn)開班儀式在邵陽縣工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行，為期9天的培訓(xùn)拉開了序幕。長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院二級院黨總支書記、副院長、副教授肖遼亮，培訓(xùn)地教育局副局長劉祥，教師工作股股長劉勛及培訓(xùn)地學(xué)校校長袁旭初出席開班儀式，開班儀式由培訓(xùn)地負責(zé)本次培訓(xùn)的教學(xué)副校長唐學(xué)志主持。

縣教育局副局長劉祥在開班儀式上發(fā)表重要講話，劉局長指出：實施國培計劃“送培到校”項目，對提升教師的能力素質(zhì)具有重要意義。學(xué)校務(wù)必精心組織安排，優(yōu)化管理服務(wù)，確保培訓(xùn)質(zhì)量，盡最大努力為培訓(xùn)專家和參訓(xùn)教師創(chuàng)造良好條件、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。他要求參培教師要珍惜機會、珍惜榮譽，帶著使命，帶著責(zé)任，認(rèn)真學(xué)習(xí)專家們帶來的新理念、新知識、新模式、新方法，加快補齊短板弱項，不斷提升專業(yè)技能素養(yǎng)和教育管理水平。

在開班儀式上，培訓(xùn)地學(xué)校袁旭初校長對參加此次培訓(xùn)的專家團隊及老師們致以熱烈的歡迎，介紹了負責(zé)中職送培到校項目的培訓(xùn)專家，期望本校參培的30位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)有所成，強調(diào)了培訓(xùn)期間對參訓(xùn)教師的管理要求，并預(yù)祝本次培訓(xùn)取得圓滿成功。

長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨總支書記、副院長、副教授肖遼亮介紹了本次培訓(xùn)的內(nèi)容分為以下模塊:解讀政策與標(biāo)準(zhǔn)、課程整體設(shè)計流程與方法、教學(xué)環(huán)境設(shè)置（實訓(xùn)室規(guī)劃)、課堂教學(xué)實施、課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作理論認(rèn)知及作品賞析、MOOC準(zhǔn)備與申報。培訓(xùn)主要以專題講座、小組討論等方式進行。

唐學(xué)志副校長宣讀本次培訓(xùn)紀(jì)律，要求每一位學(xué)員遵守考勤制度，按時上課，不遲到，不早退，并且學(xué)校會盡最大的努力為學(xué)員提供一個舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，做好教學(xué)協(xié)調(diào)員、生活服務(wù)員、后勤保障員。

學(xué)員代表學(xué)校黨支部副書記阮戰(zhàn)香代表全體學(xué)員發(fā)言，他對能參與本次培訓(xùn)表示感謝，同時倡導(dǎo)學(xué)員們珍惜機會，并承諾在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中將嚴(yán)格遵守紀(jì)律，積極配合，認(rèn)真聽好每一堂課，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。

一、培 訓(xùn) 紀(jì) 律

1、培訓(xùn)期間關(guān)閉移動電話或設(shè)置在靜音狀態(tài)，不得在課堂接聽電話或收發(fā)短信，不得在課堂內(nèi)隨意走動。

2、培訓(xùn)實行考勤制度，請?zhí)崆拔宸昼姷竭_指定教室，按時上課，不遲到、不早退。

3、本次培訓(xùn)請遵守校區(qū)有關(guān)規(guī)定，出入教學(xué)區(qū)域請勿大聲喧嘩。

4、加強安全防范意識，妥善保管好自己的貴重物品，以免丟失。

二、作息時間

★請您在培訓(xùn)期間遵守作息時間規(guī)定。★培訓(xùn)期間，請勿私自外出。

三、授課時間、地點 時間安排：

上午：8:30—12:00 下午：14:30—18:00 晚上：19:00—21:00 上課地點：

邵陽縣工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校新實訓(xùn)樓403機房

四、項目負責(zé)人

1、邵陽縣工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

項目校領(lǐng)導(dǎo)：袁旭初

電話：*** 項目負責(zé)人：唐學(xué)志

電話：*** 培訓(xùn)班班主任：謝排娥 電話：*** 培訓(xùn)班班長阮戰(zhàn)香

電話：*** 聯(lián)絡(luò)員：呂湘池

電話：*** 培訓(xùn)后勤保障：華交才 康建祥 唐文輝 培訓(xùn)通訊制作：蔣天雪

郭蓬友 培訓(xùn)資料匯編及上報：禹鈳躍 蔣瀚海 機房管理員：唐智

電話：***

2、長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院

聯(lián)系人：肖遼亮

電話：***

五、用餐安排

就餐地點：邵陽縣工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教工食堂

六、網(wǎng)絡(luò)資源

1、班級QQ群：825930885

2、班級微信群：

主辦:邵陽縣工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 協(xié)辦:長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院

培訓(xùn)時間: 8月15日一8月23日(共計9天)班主任:謝排娥 班長:阮戰(zhàn)香 班委會成員:劉軼鈞 呂湘池 高其娥 劉平

第五篇：簡報1 - 國培計劃(第一期)2014

“國培計劃”（2014）

一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修項目

簡

報

（第一期）

我 們 的 全 家 福

本期導(dǎo)讀

◆ 卷首序語 ???????????????????????3

◆ 研修啟航????????????????????????3

◆ 同窗相聚????????????????????????5

◆ 專家引領(lǐng)????????????????????????10

◆ 團隊風(fēng)采????????????????????????12

◆ 攜手成長????????????????????????14 ◆ 感言寄語????????????????????????18

卷首序語

寄國培

十日國培杏壇巨擘閃亮吉林悉心授業(yè)為國是 八方教育五十教師共聚長春鉆研業(yè)務(wù)求真知

（趙春勝 黑龍江）

研修啟航

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心籌劃，精心打造

開班快遞

2014年9月12日上午8:00，吉林省教育學(xué)院教學(xué)樓報告廳，“國培計劃（2014）”— 一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修項目吉林省教育學(xué)院初中語文班”開班儀式在此隆重舉行。

“國培”攜著秋爽，燃著生機，帶著希望走進了學(xué)員們的生活。來自京、黑、吉、遼、魯、津、冀、晉等八省市的50名學(xué)員匯聚在美麗的春城，開啟了為期10 天的國培之旅。開班儀式由吉林省國培項目執(zhí)行辦公室主任宋海英主持，省教育廳師范教育處處長蘇佩衡、省教育學(xué)院黨委書記秦磊、原基礎(chǔ)教育司司長王文湛出席了開班儀式。首先，秦磊書記作了熱情洋溢的致辭，對參訓(xùn)學(xué)員表達了衷心問候，并提出了深切的期望，他希望學(xué)員能夠轉(zhuǎn)變角色、虛心學(xué)習(xí)、積極參與、充分交流，在研修中真正有所收獲，有所提高。

吉林大學(xué)附屬中學(xué)的高路老師作為學(xué)員代表進行了發(fā)言，她表達了學(xué)員們的心聲和謝意，渴望砥礪發(fā)展自我的強烈愿望。省教育學(xué)院高中研訓(xùn)部張巖老師作為培訓(xùn)班班主任代表發(fā)言，她以熱情的話語、真誠的情感傳達了培訓(xùn)班所有工作人員的決心、耐心與誠心，使學(xué)員們?nèi)玢宕猴L(fēng)。

周密而充實的課程安排使學(xué)員們有機會再次重溫昔日的學(xué)習(xí)生活，聆聽分享眾多學(xué)者的人文智慧，領(lǐng)略學(xué)術(shù)高峰的綺麗風(fēng)景。在語文研修班這個團隊里，能夠質(zhì)疑問難，能夠碰撞沉淀，能夠反思修正，在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長激發(fā)強烈的發(fā)展愿望和激情，體驗成長的充實與快樂。國培的源源活水已緩緩流進學(xué)員的心中，學(xué)員們堅信，在專家的引領(lǐng)下，在網(wǎng)絡(luò)研修平臺上，在令人期待的國培生活中大家一定會收獲頗豐。（高路 吉林）

同窗相聚

有緣千里來相會

艷陽高照，金風(fēng)送爽。2014年9月11日，這是一個令人激動地日子，我們來自天津、北京、山東、山西、河北、遼寧、黑龍江、吉林八個不同省、直轄市的50名工作在教學(xué)一線的初中優(yōu)秀語文教師齊聚北方春城——長春，在吉林省教育學(xué)院將進行為期10天的“國培計劃”（2014）——一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修項目吉林省教育學(xué)院初中語文班的學(xué)習(xí)。從今天早晨一直到晚上9點鐘，教育學(xué)院的劉華主任、矯宏金主任、李子良教授、郎鏑老師、丁晗老師還有教育學(xué)院的若干名研究生志愿者熱情接待了我們每一名風(fēng)塵仆仆遠道而來的參訓(xùn)學(xué)員，每一個學(xué)員都受到了教育學(xué)院熱情周到的接待，我們都有賓至如歸的感覺。順利報到后，每名學(xué)員都領(lǐng)到一個精美的公文包，里面裝有此次培訓(xùn)的資料，課程表、筆記本、學(xué)院平面圖、培訓(xùn)書籍資料等，我們每一名學(xué)員都對學(xué)院的精心細致的安排，熱情周到的服務(wù)感到既舒心又溫馨，辦理入住手續(xù)后一下午五點半鐘，我們在教育學(xué)院的領(lǐng)到陪同下到食堂就餐，然后便都回宿舍休息。當(dāng)天晚上學(xué)院的劉華主任、矯宏金主任，班主任李子良教授等領(lǐng)導(dǎo)還進入每一間宿舍看望學(xué)員們，詢問每一名學(xué)員對學(xué)院食宿或其他方面的需求，學(xué)員們對此都十分感動。

我們對即將開展的培訓(xùn)活動充滿期待。

（季如順 天津）

我衷心的謝謝你—吉林國培2014

到吉林這幾天，讓我感觸多多。

首先是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的誠懇、真誠的用心的為我們這些來自八省學(xué)員的付出和照顧，并且真心相待。

首先我要說，我是幸運的，我要感謝吉林省教委的真心和赤誠，讓我們感到溫暖，讓我們的研培生活豐富多彩。

其實吉林距離黑龍江，最近的省份，所以我沒有一絲的陌生和生疏的感覺，這里叫我開了眼界，相信能夠填補我更多的空白。

既來之，則安之。學(xué)習(xí)是一種態(tài)度，也是一種境界，所以我會認(rèn)真地學(xué)習(xí)，做一個終生學(xué)習(xí)的人，所以我會珍惜這次學(xué)習(xí)的機會。

這些天學(xué)校給我們請來那么多優(yōu)秀的教育精英和專家，給了我們?nèi)碌母惺埽麄兌颊J(rèn)真的給我們授課，毫不保留的教課。我們每個學(xué)員還對我們的生活起居感到十 分的滿意，來了就是學(xué)習(xí)，就要認(rèn)真對待每一節(jié)課。別說沒有困難，就是有困難，也要克服。

在九月十六號，我們在劉華教授、李老師和郎老師的帶領(lǐng)下，來到了吉林省第二實驗中學(xué)，見到這里的國學(xué)傳播的喜人景象，我們深深的感受到了吉林教育的成就。

這些天日子不長但是讓我感受到了李主任對這期培訓(xùn)的精細和縝密的的設(shè)計管理還有郎老師的細致和國學(xué)的底蘊，以及丁晗的敬業(yè)。

吉林的教育，之前有已故的張翼健，還有鄉(xiāng)村教師李元昌教授，還有張玉新教授，劉華教授的引領(lǐng)。還有現(xiàn)在正當(dāng)年的李子良教授，石馨老師等等，他們既是沖將，也是中年人的代表。還有一些后來的不可抗拒的年輕人，比如吉大附中的高路老師、吉林省教育學(xué)院的郎鏑教授、師大附中的尹志英老師、還有吉林省第二實驗中學(xué)的付穎老師，這些人是吉林教育的翹楚啊，有了這些人的積極努力追求探索，相信吉林教育的明天，將會是一片明朗的天空。因為幾代人的共同努力，一定會創(chuàng)造有特色的吉林教育的大好前景！

吉林教育，令人景仰。

我代表我和我家人，對你們表示感謝。希望有機會還來長春學(xué)習(xí)。更希望你們到我的家里做客。我也會把這里學(xué)到的知識和理念都帶回北大荒。

（趙春勝 黑龍江）

小 組 展 示

妙筆生花，共繪藍圖

第一組 春長在

第二組 星火隊

第三組 絲雨花露

第四組 致一

第五組 山河遼吉

專 家 引 領(lǐng)

（原基礎(chǔ)教育司司長王文湛做報告）

神思飛揚，高山仰止

——聆聽王文湛教授報告有感

在我的印象中，77歲應(yīng)是步履蹣跚，彎腰駝背，記憶極差，在家頤養(yǎng)天年的高齡，可今天看到清癯矍鑠、步履輕快的王文湛教授走進報告廳，我的愚鈍的觀念發(fā)生了改變。聽著王教授沉穩(wěn)中透著靈氣、幽默中透著睿智、嚴(yán)肅中透著的諄諄囑托的報告，剩下的只有對這位耄耋老人的單純的景仰。

1.景仰老教授的高瞻遠矚。

王教授站在國家的高度，宣講了國家的教育政策。對中國教育現(xiàn)狀進行了細致入理的精準(zhǔn)剖析，對中國教育的未來發(fā)展指出了方向。一舉手，一投足間，讓我感覺王教授心中裝的都是國家教育大計，裝的都是民族未來發(fā)展得教育方針，讓我在迷茫中找到了前進的方向，在混沌中豁然，有一種高山仰止的感覺。2.景仰老教授神奇的記憶力。

宣講國家政策就需要很多的文件做支撐，王教授引用文字，信手拈來分毫不差，仿佛國家政策文件的活詞典；王教授談到中國的班主任隊伍建設(shè)時，二組數(shù)據(jù)“現(xiàn)在有小學(xué)老師559萬，初中老師349萬，高中老師129萬，加起來1037萬，其中小學(xué)班主任330萬，初中班主任115萬，高中班主任38萬，班主任加起來438萬”脫口而出，讓我這個晚輩自嘆弗如；王教授最后引用了滄州的一位校長創(chuàng)作的《班主任之歌》“都說你是最小的主任，管著一群長不大的孩子。都說你是最大的園丁，畫出我們成長的年輪。都說你是最大的官，管著未來的部長將軍??”王教授一字一頓，深情的朗讀完畢。其實我早就見過這首歌也很感興趣，可能是不上心吧，幾次我都沒能完整的記下來，可王教授卻做到了。我想只有心中裝著中國的教育，肩負沉甸甸的使命，才讓王教授保持著旺盛的記憶力，才能神思飛揚吧。

3.景仰老教授指點迷津的哲理妙思。

王教授從事中國的基礎(chǔ)教育工作多年，對中國的基礎(chǔ)教育有著很深刻的理解。對我這個從事基礎(chǔ)教育的一線教師而言，無疑是精神再造的一次報告。多年的教學(xué)生涯——清貧、默默無聞，已經(jīng)讓我忘記了當(dāng)初從事這一行業(yè)的初衷，只將教學(xué)當(dāng)成安身立命的工具，少了熱情，多了倦怠與厭煩。王教授今天的一句話讓我警醒“教育是事業(yè)”，是呀，如果轉(zhuǎn)變角度，轉(zhuǎn)變思維，將教育當(dāng)終身的事業(yè)來做，那就會生出很多激情，有信心去堅守這塊陣地。“教育是改革，不是革命，不能一棍子打死”，新課程改革雖已多年，我也嘗試著多種教學(xué)方法的改革，但都因為怕將學(xué)生的成績搞砸影響學(xué)校的聲譽而沒有堅守下來，聽了王教授這句話，終于認(rèn)識到人不能自我否定，否定自己就是對學(xué)生的不負責(zé)。王教授的報告，很多語言如一劑清醒劑，給我以修正自我，重新前行的勇氣。王教授于耄耋之年尚南北奔波，為中國的教育事業(yè)搖旗吶喊，我等后輩，也要肩負使命，不辱師名，堅守住寂寞與清貧，在教育的這片沃土上開拓，去收獲滿園的芬芳。

（徐珊 河北）

團 隊 風(fēng) 采

有朋自遠方來

“有朋自遠方來”，2014年9月12日，五十個來自八省市的新學(xué)員，十位或理論見長、或?qū)嵺`見長的培訓(xùn)導(dǎo)師，兩位超有個人魅力的班主任，一個嶄新的家迅速組建，一個相親相愛的家即刻凝成。

五個小組，十份名簽，簽上地域和名字的時刻，彼此的相識拉開了序幕。兩分鐘的簡短自我介紹迅速拉近同伴們的距離。李子良老師的一副對聯(lián)，開啟了課堂熱烈的研討氛圍。學(xué)員們儼然成為課堂上的學(xué)生，或搶答，或高舉手臂，或凝眉深思，而最震撼全場的是以小組為單位，以海報的形式確立組標(biāo)、組徽、組名的活動。這個活動使平時溫文儒雅的語文老師立刻不安了、躁動了、沸騰了。小組成員齊上陣，站著的、跪著的、趴著的，神態(tài)各異，萌態(tài)可掬。趙春勝老師的書法可比王羲之，季如順老師的歌喉賽過閻維文，王紅英老師的“哦！耶！”形同櫻桃小丸子。五張或典雅、或卡通、或艷麗、或樸素的海報貼上墻面時，彼此之間的陌生早已蕩然無存。

感謝李老師策劃的破冰之旅，不，是掃甲除塵。有朋自遠方來，我們樂哉！樂哉！

（付穎 吉林）破冰活動——打破交流之冰

2014年9月12日，我懷揣夢想來到了美麗儒雅、書香滿院的吉林省教育學(xué)院。

初來培訓(xùn)，有那么一點期待，有那么一點擔(dān)憂，有那么一點含蓄，也有那么一點保守。陌生的校園，陌生的班級，陌生的同學(xué)，陌生的氛圍，自然在心靈外面悄悄筑起一個小小的保壘，渴望與外界接觸，又不愿自己走出第一步。

為了讓學(xué)員們能更快融入團隊，認(rèn)識彼此，第一天的下午李子良老師為我們組織了破冰掃甲活動。

揉揉肩、捶捶背看似很小的事情卻在此刻間不知不覺拉近了學(xué)員之間的心理距離，消除了彼此之間的陌生感，冰川開始消融，笑聲回蕩在教室的上空。

小組名片的設(shè)計更是將破冰活動推向了高潮。大家各顯神通，會寫的揮毫潑墨，會畫的構(gòu)思布局，其余的也拿起畫筆添色的添色，勾邊的勾邊。看著每個人那認(rèn)真甚至莊重的表情，我被感動了，也許，這就是緣分，是緣分讓我們在此刻，遇到彼此，記住彼此，感受彼此。我們互相交流著，真誠的微笑著。不多久一個有深意又能代表本組特點的名片就在每個人智慧的碰撞中誕生了。由畏手畏腳到自告奮勇，再到躍躍欲試。陌生逐漸變?yōu)槟?學(xué)員彼此間的心靈之冰徹底融化了,化成了股股溫泉。

破冰活動結(jié)束了，很多人臉上還浮現(xiàn)著意猶未盡的笑容，無疑，這次“破冰”是成功的。它真正打破了我們交往的堅冰，在短短的三個小時中，讓我們相互交流、相互了解；讓我們分工合作，群策群力；讓我們參與體驗，共享勞動成果；讓我們心靈相通，相親相愛。我相信，在以后10天的學(xué)習(xí)中，我們一定能破除舊有的思維習(xí)慣，擺脫束縛，融洽相處，相親相愛，快樂的學(xué)習(xí)生活在一起！（張靜 山西）

精 彩 瞬 間

劉華主任帶領(lǐng)學(xué)員參觀圖書館 學(xué)員參觀學(xué)院展覽館

項目執(zhí)行主任劉華做動員講話 行政班主任李子良開展團隊建設(shè)

攜 手 成 長

走在幸福的路上

——聆聽王榮生教授講座的感受

2014年9月13日上午我們?nèi)w學(xué)員懷著崇敬的心情聆聽了王榮生教授的專題報告，感觸很深。王教授慈祥的笑容、親切的話語，豐富嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)知識，堪稱我們心中的高山，令人嘆服，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的淵博。

我們真是不虛此行！收獲頗豐啊！

一、我們清晰了閱讀、閱讀能力、閱讀能力的培養(yǎng)三個概念的界限。明確了閱讀活動的核心是理解，正如閱讀研究專家詹森說的那樣“閱讀和理解之間的區(qū)別僅僅是語義上的區(qū)別，因為沒有理解，閱讀就只是在追隨書頁上的記號”。

二、我們理解了教師知識與學(xué)生知識的本質(zhì)區(qū)別。學(xué)到了領(lǐng)先的閱讀方法，一是如何找到語句和文本的關(guān)鍵點，即看語句和語篇的什么地方；二是對這些關(guān)鍵點如何做深度的加工，即從這些地方看出了什么東西。

三、我們懂得了“教師是一桶水給學(xué)生的是一杯水”的誤區(qū)。因為老師和學(xué)生的不同不是知識量的問題，老師的知識是語感狀態(tài)，老師教給學(xué)生的不是知識的多少，而是方法的指導(dǎo)，關(guān)鍵點的點撥。

四、我們知道了教師“操練”學(xué)生語文知識的危害。語文教師是教閱讀方法的人，是講語文知識的人。主要任務(wù)是讓學(xué)生閱讀、會閱讀、愛閱讀，并能夠通過閱讀文本，讀懂作者，領(lǐng)會作者的情感，并且升華自己的獨特感受。

總之，通過聆聽打開了思路，對閱讀教學(xué)有了新的認(rèn)識，在深受啟發(fā)的同時，也有所反思，深感教學(xué)任務(wù)的艱巨。在今后的語文教學(xué)中，取長補短，提升自己的教學(xué)水平。讓我們在工作中實踐“活到老，學(xué)到老，終 身學(xué)習(xí)”的理念。（劉會茹 遼寧）

聆 聽 大 家

很早就聽聞王榮生先生的鼎鼎大名，知道王教授是上海師范大學(xué)語文課程與教學(xué)論專業(yè)博士生導(dǎo)師，目前語文教育界最有影響的人物之一。這次國培能有幸聆聽王老師的報告，確實是相當(dāng)期待。9月13日，我們早早在教師工作坊坐好，等待王教授的到來。

期盼中，王榮生教授出現(xiàn)了：資深帥哥的外形，儒雅而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者風(fēng)度，一下子便吸引了我們。隨著王教授報告的深入，大家頻頻點頭的模樣，我心中感嘆：王老師見解深刻，“粉絲”真的不少。

王教授把語文知識分為語文教師的知識和學(xué)生的知識。這種二分法很新穎，語文教師既要關(guān)注學(xué)科知識，更要關(guān)注學(xué)生的閱讀能力和已有的社會體驗。王教授認(rèn)為，閱讀能力就是理解感受能力，閱讀教學(xué)中學(xué)生讀不明白的才是重點。閱讀能力強的學(xué)生能抓住關(guān)鍵問題，而閱讀能力低的學(xué)生往往對關(guān)鍵問題視而不見。所以，備課要重視學(xué)情的準(zhǔn)備，重點是課文關(guān)鍵點和學(xué)生有困難的地方，教學(xué)就是教學(xué)生不會的、理解不了的地方。王教授的文本解讀更讓我們敬服：黃綠兩色勾畫，突出關(guān)鍵點和難點，用心良苦。

王教授的報告深入淺出，使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，不知不覺中受到熏陶。閱讀教學(xué)方面，我們這些一線語文教師都有種種茫然與困惑。王教授的報告讓我們豁然開朗，原來做語文教師還有這么多學(xué)問要做。我默默回顧自己讀過的王教授的文章，暗暗拿定主意：回去繼續(xù)研讀王教授的文章，學(xué)習(xí)王教授的教育思想。

長春國培，王教授的報告會是我教育生涯的又一個起點。

（郭素華 山東）

接 受 精 神 的 洗 禮

王教授是上海師范大學(xué)研究教學(xué)法的一位博士生研究生導(dǎo)師，目前語文教育界最有影響的人物之一。懷著滿心的仰慕早早地來到教室，做一名虛心好學(xué)的學(xué)生，希望能取得真經(jīng)。正如想象的那樣，聽了王教授的《閱讀與閱讀教學(xué)知識》的報告后，感到王教授的講座觀點鮮明，生動形象，有理論有事例，讓我感受到了新理念的洗禮。

靜心傾聽，用心感悟，情不自禁地為王教授精辟的論述、犀利的言辭、睿智的表達而喝彩。

王教授強調(diào)教師的知識與學(xué)生的知識應(yīng)該區(qū)分開來，語文教師要有系統(tǒng)理性的正確的專業(yè)語文知識，學(xué)生的知識要有實踐性和體驗性。在閱讀教學(xué)中，學(xué)生要豐富擴展生活經(jīng)驗和閱讀經(jīng)驗，獲得與課文相符合的理解感受；學(xué)會與課文理解感受相呼應(yīng)的閱讀方法。

王教授認(rèn)為閱讀能力可以描述為掌握閱讀方法：第一眼中要找到關(guān)鍵處，如何找到關(guān)鍵處？第二要從關(guān)鍵處理解作者表達的真情感受，對關(guān)鍵處如何深加工？

同時王教授認(rèn)為閱讀方法要和教學(xué)內(nèi)容相吻合，這樣才能喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的確定性，強調(diào)教師備課應(yīng)備教材和學(xué)生，重視課文解讀的方法。

王教授的報告給閱讀教學(xué)指明了方向，帶給我耳目一新的思考。同時也深深認(rèn)識到了自己身上的不足與問題，明確了自己今后閱讀教學(xué)努力的方向。

（孫月梅 山東）

感 言 寄 語

◆一曲同工◆

天凈沙 結(jié)緣

劉會茹 天津沈陽北京，河北山西山東，遼寧吉林黑龍江。南北交融，有緣人在春城。

天凈沙 魯人國培

郭素華 孔孟黃河泰山，孫子橡膠井架，高朋慧論教研。金秋風(fēng)起，杏壇人續(xù)華篇。

天凈沙 感悟

孫月梅 金秋葉落氣爽，課上實踐活動，交流研討心想。研修路上，學(xué)員們共成長。

天凈沙 秋悟

張 靜 興奮期待辛苦，學(xué)習(xí)聆聽思考，感染熏陶啟迪。豁然開朗，追夢人揚帆遠航。

天凈沙 游雕塑公園

付 穎 清風(fēng)綠波小路，暖陽翠柳雕塑，晚云驚鵲歸渡。影留情愫，從教赤誠長駐。

天凈沙 國培

高 路 掃甲融合探討，講座交流思考，參與體驗提高。培訓(xùn)架橋，語文人樹高標(biāo)。