第一篇：初三作文訓練 - 學科網群

初三作文訓練

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5初三作文訓練

1介紹一種有效的學習方法。

要求：

①寫成短小的說明文。

②題目自擬。

③不超過150字。

2寫一段說明性文字，介紹你面前的一份模擬試卷。

要求：

①簡要說明這份試卷，使他人了解試卷的概貌。

②不必介紹每道試題的具體內容，也不需要對試題進行評析。

③只寫一段話，不超過160字，否則扣分。

3寫一段說明文字，準確地反映下邊表格中的內容(字數不超過100)我國小學適齡兒童入學率(%)

4用部首檢字法在《新華字典》中查愜字的讀音，將正確的查法寫出來。(《新華字典》中的部分名詞術語；（①部首目錄②檢字表③字典正義)

5請寫一篇短文，介紹你喜愛的一張郵票。要求：找出郵票圖案的條理，圖案各部分的相互關系，然后抓往特征逐一說明。6說明你的校園(或你所在的村莊、市鎮)的結構和布局。要求：按空間順序寫。文后最好再附一張平面圖。

7以______的自述為題寫一篇說明文。選一種自己熟悉的事物，如書包、鏡子、傘等，填在橫線上，字數在300以內。

8請你介紹一下乒乓球、籃球或羽毛球不同的特征、性能和打法，要求正確認識構成物體的各個部分，抓住關鍵處，確定合理的說明順序，然后用通俗、準確的語言寫成文章。

9仔細閱讀下面的文字，根據材料提供的情況，自擬題目，擴寫成一篇600字左右的記敘文。

肖邦初到巴黎時，還是個沒有名氣的青年，經濟十分困難，而匈牙利鋼琴家李斯特已譽滿全城。一天晚上，李斯特舉行公演。按照當時音樂會的習慣，演奏過程中燈火全熄，讓聽眾在黑暗中全神貫注地欣賞音樂家的演奏。這天的鋼琴演奏深沉淳郁，聽眾如醉如癡，認為李斯特的演奏又進入一個新的境界。演奏結束，燈火重明，在聽眾狂熱喝采聲中立在鋼琴旁答謝的，卻是一位陌生的青年--原來是李斯特在燈火熄滅之際，悄悄換上了肖邦。肖邦被用這種方式介紹給巴黎聽眾，從而一鳴驚人，被譽為鋼琴家中的第一人。

10根據下面摘自《岳陽樓記》的一段文字，寫一個描寫洞庭夜色的片斷。字數在60-100之間。

??長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂何極!11根據提供的起始段文字，另起一段，用120-150字記敘升旗過程。國旗，我們向你敬禮

星期一早晨，我校升國旗的儀式開始了。

……

12下面是不久前報載一則消息的內容摘要，閱讀后按要求作文。

有位解放軍少將因公出差，途經某市，晚上投宿，不少旅社宿費均在30元以上，出身于放牛娃的將軍不忍心花那么多錢住一宿，便找到一家宿費較低的旅社。盡管服務員知道了他的身份，但仍然懷疑，以為是個冒牌貨。就在將軍準備就寢時，派出所的同志來了??

要求：

①在上面材料基礎上進行合理的想象，以《將軍投宿記》為題，寫一篇不少于500字的記敘文。

②故事要完整，要有教育意義。

③記敘時要注意人物的語言、行動、心理、外貌等描寫。

④以記敘為主，可作適當的議論、抒情。

13初中生富于幻想，易動感情。在同學們的心靈深處一定會不斷地萌發出許許多多渴望。如渴望得到父母師長的理解，渴望有位好友，渴望獲得成功，甚至渴望得到一條漂亮的裙子，一個小足球等等。請以《我渴望_______》為題，寫一篇記敘文。要求：

①先將題目補充完整。通過完整的一件事或幾件事具體寫出渴望的原因。②以敘述為主，適當運用抒情、議論等表達方式。詳略結合。

③不少于700字。

14生活中難免發生些不如意的事，如自己的愿望要求未得到滿足；考試成績不好或者有了錯誤受到家長老師的指責批評；或是受到誤解、委屈等。

遇到這種情況，多數人能從中汲取經驗教訓，經受磨煉，從而重新奮起。許多有成就的人都是這樣。但也有人從此一蹶不振。所以青年人必須學會正確對待錯誤和挫折。請結合自己的經歷，以《在錯誤挫折面前》為題，寫一篇記敘、議論結合的不少于500字的作文。

15題目：我成長中的一件事

要求：

①要寫有意義的事。

②不寫詩歌

③要運用描寫方法。

④字數不少于600字。

16題目：我和老師說心里話

要求：

①可針對校園生活中某一方面(學習情況，師生關系，周圍發生的事情等)，談一些真實的想法。

②以記敘為主，可適當運用描寫(場面、語言、外貌等)、抒情等表達方式。②不少于600字。

17有報載：①一位外國教育家有北京街頭目睹中國小孩子的衣著遠遠厚于爺爺、奶奶；②日本著名的陽光幼兒園要求孩子們，即使是寒冬臘月也要穿一條短褲在園中跑步。

根據上述兩個事例，寫一段250字左右有鮮明觀點的議論性文字。

18語文活動是語文學習的組成部分，為運用知識、掌握學法、培養能力、陶冶情操，提高素質提供了條件。為此，曙光中學規定，從新學期開始，每星期二、四下午

第三節課為語文活動時間，并強調不準占用這個時間講課、補課或做其它事情。

針對上面這件事，講一點自己的看法，寫一段一般不超過200字的議論片斷，題目自擬。

19學生在校學習十分緊張，回到家中應不應該做點家務?對此問題存在兩種不同觀點，請用對話形式寫出你對這一問題的看法。

要求：

①對話雙方不但要觀點鮮明，而且語氣要能表明人物身份。

②字數在250字以上；不要透露校名及人名，否則扣分。

20從下面材料中選取3項(保留材料序號)組成一段完整的文字說明一個道理。(字數150字左右)

①水滴石穿，繩鋸木斷

②騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍(荀子)

③建設社會主義，各科知識都有用，都需要，一樣也不能偏廢

④有志者事竟成⑤業精于勤，荒于嬉

⑥愛迪生花了整整十個年頭，經過了五萬次左右的試驗，發明了蓄電池⑦司馬遷撰寫《史記》，是在遭受了腐刑以后

⑧只有知識才是力量，只有知識才能使我們成為具有堅強精神的、誠實的，有理性的人

⑨志比精金，心如堅石

⑩書是全世界的營養品

11李時珍在幾年內，讀了醫學書八百多種，單摘下的筆記就裝滿了好幾個柜子

12知識是人類進步的階梯。

21根據下面材料自擬題目，寫一篇不少于200字的小議論文。

材料

①學生食堂：飯后，剩飯剩菜滿桌，大塊饅頭丟在地上，老師傅不禁搖頭不止。②教室一角：午飯后，撮子里倒滿了餃子、炒雞蛋、刀魚??

③家庭飯桌：媽媽：你吃包子怎么光吃餡不吃皮，這不是浪費嗎?女兒：怕浪費你吃唄!

22根據下面材料，聯系實際，寫一篇不少于500字的議論文。題目自擬。《人民日報》1993年4月6日載：4月3日下午吉林大學禮堂座無虛席。在熱烈的掌聲和敬佩的目光中，張海迪來到了主席臺，接受了吉林大學頒發的哲學碩士學位證書。她激動地說：這是我一生最難忘的日子。因為我是中國第一位坐在輪椅上獲得碩士學位的女人，這是我用整個生命換來的。感謝我的導師孟憲忠，感謝我的母校吉林大學??張海迪是去年9月正式向吉林大學申請碩士學位的。吉林大學接受了她的申請，向她提出了6門需要完成的本科生及研究生課程，海迪最終通過了所有必修課的考試，并在4月2日，出色地通過了題為《文化哲學視野里的殘疾人問題》的碩士論文答辯??

23根據下面材料，聯系生活實際和思想實際，自選角度，自擬題目，寫一篇500-700字的讀后感。

陳景潤是我國著名的數學家，在研究歌德巴赫猜想方面取得了世界領先地位。

1979年1月，陳景潤應邀到美國普林斯頓高級研究院做短期的研究工作，這是世界上享有盛名的高級科研場所，愛因斯坦曾在這里度過了他一生中最后的二十幾年，因此有人勸陳景潤留在美國。他回答說：人民在十分困難的情況下，節衣縮食，花好幾萬元

培養了我，我來，對得起人民嗎?

《中國青年報》發表了陳景潤學習的文章，他知道后說不要向我學習，要向雷鋒學習，他抽屈里放著好幾張催領匯款的通知單，他不去取，卻說：我不要稿費，我不去領，讓給國家好了，國家科委給他一所住宅，他連說：我不要，我就住那六平方米的房子好了；要住，等全國人民都住上好房子，我再搬。

24閱讀下面一段材料，以《起點之美》為題，寫一篇600字左右的一事一議的議論文。

某中學運動會上，初三年級400米接力賽將要開始，運動員們精神抖擻地站在起跑線上，在裁判員一聲威嚴而悠長的預備一聲中，各自凝聚起他們全身心的注意力準備拼搏。他們的劉老師對周圍的同學說：你們看，站在起跑線上的運動員，簡直是一幅力與美的活雕像，其實起點之美屬于我們每一個人。愿你們從中得到啟示，以站在起點的姿態面對生活，走向人生。

25題目：學習是艱苦的勞動

要求：①論點要明確。②具備一個論據(包括適當議論)即可。③500-600字26題目：理想是前進的動力

要求：①論點要明確。②具備二個論據(包括議論)。③500-600字

27下圖是一幅漫畫，請你用簡明的語言，寫一段說明文字，把它的內容介紹出來。

要求：

①說明內容具體，方位順序清楚，漫畫含義明確。

③ 字數不超過150字，否則扣分。

28我們常常聽到一些家長這樣來教育孩子：“你要聽老師的話！”“你要聽爸爸媽媽的話！”“你要聽大人的話！”批評孩子最嚴厲的話也是：“你這孩子，就是不聽話！”于是，在人們的頭腦中形成了這樣一種觀念：“只有聽話，才是好孩子。”對此，你有什么看法？請以《“聽話”析》為題扼要闡述自己的觀點，字數控制在200字內，不需要另外抄題。

第二篇：物理化學專業手冊 - 學科網群

物理化學專業手冊

[1] D.D.Wagman., Selected Values of Chemical Thermodynamic Properties(化學熱力學性質的數據編選), 1981年版。

[2] A.Albert., Ionization Constants of Acids and Bases(酸和堿的解離常數), 1962年版。

[3] A.S.Kerters., Solubility Data Series(溶解度數據叢書), 1990年已出版41卷。

[4] J.Earl Jordan., Vapor pressure Organic Compounds(有機化合物的蒸氣壓), 1954年版。

[5] Max Hansen., Constitution of Binary Alloys(二元合金組成)(第二版), 1958年版。

[6] D.Dobes., Electrochemical Data(電化學數據), 1975年版。

[7] E.T.Denisov 編(俄), R.K.Johnston 譯(英).,Liquid-Phase Reaction Rate Constants(液相反應速率常數), 1974年版。

[8] G.Donnay., Crystal Data(晶體數據), 1979年版。

[9] A.L.Mcmellan., Tables of Experimental Dipole Moments(實驗偶極矩表), 1963年版。

[10] J.W.Robinson., Practical Handbook of Spectroscopy(實用譜學手冊), 1991年版。

第三篇：初三化學教師教學用書 - 學科網群

初三化學教師教學用書

第二章 分子和原子

本章說明

本章在全書中的地位

在緒言課教學中，學生初步認識了什么是化學，化學學科的研究對象及其與國民經濟發展建設的關系，初步了解到學習化學課的目的、要求和方法。接下來在第一章空氣和氧的教學中接觸到有關空氣組成、氧氣性質、制法、用途，燃燒、滅火等具體化學知識，為認識

物質的微觀結構準備了一定的條件。

本章比較集中地介紹了一些化學基本概念、一些化學用語，初步建立原子、分子、元素、單質、化合物等概念；對原子的內部結構建立一個極為初步的輪廓；在認識相對原子質量、了解元素符號含義和學會讀法、寫法的基礎上理解化學式和相對分子質量的含義，并初步掌握有關化學式的計算技能。通過以上內容的學習不僅完全有可能把緒言以及空氣和氧一章教學內容(如物理變化與化學變化的不同、純凈物與混合物的區別，氧氣的性質、燃燒與滅火、緩慢氧化與自燃，化合與分解反應等)從微觀結構(原子、分子)的角度上認識得更加深刻，而且還是繼續學習氫、碳、鐵、酸、堿、鹽、化學方程式和溶液等章節內容所不可缺少的基本知識和基本工具(指化學用語、化學計算等)。

本章各節間的關系

全章共分四節，從以下系統圖式可以看到各節間的相互關系：

第一節從人們所熟悉的物質變化入手，提出一連串的為什么，很自然地把學生引入物質的微觀結構之中，道出了物質由肉眼所看不見的分子等粒子構成的結論。并從分子的觀點上，對物理變化和化學變化、混合物與純凈物等概念進行了更深入本質的討論。分子概念的建立，再加上前一章有關分解和化合反應的基礎知識，能順理成章地推導出分子由更小的粒子──原子所構成。于是原子能不能再分，原子具有質量等問題就很自然

地會被提出來了。

用“具有相同核電荷數的一類原子”來定義元素，就知識系統和認識能力來說，只有當學生認識原子的微觀結構之后，才有可能理解這一更為抽象的概念。本章結尾的化學式、相對分子質量以及根據化學式的計算，是前面所學知識的鞏固、應用、擴大與加深，是將一些較抽象的概念具體化，因為它反過來使對有關分子、原子和元

素的理解更為深刻了。本章的特點、重點和難點

物質結構的初步知識以及化學基本概念和化學用語等是全章的教學重點。本章幾乎集中了初中化學中全部基本概念的三分之一，這對啟蒙教學來說，會給初學者帶來一定困難。但是，所有這些又都是今后學習化學所不可缺少的基礎。相對于第一章空氣和氧來說，本章內容比較抽象，學習過程中更要發揮想象力。

教學的難點之一，是對物質結構的初步了解，在我們現階段的教學條件下，這些微觀粒子看不見也摸不著，只能靠分析宏觀現象去誘發想象，其中最難的是想象中微觀世界的建立，因為在他們的現實生活中，還沒有認識過這樣事實的先例足以作為推斷的依據(例如：物質的無限可分性、宏觀物體的位移與微觀粒子的波粒二象性等抽象表象的建立)。教學的另一個難點就是對化學用語的熟練記憶和正確運用(這一點，已經在前一章教學

建議中做了分散難點的安排)。

本章課時分配的建議

學生實驗二 分子運動 共1 課時

第一節 分子

學生實驗三 粗鹽提純 1 課時 第二節 原子 2 課時 第三節 元素元素符號 2 課時 第四節 化學式相對分子質量 2 課時 全章小結、復習與測驗 2 課時

【學生實驗二】 分子運動

本實驗內容不多，可以跟第一節在同一個課時內完成。實驗除加強對滴管使用技能的訓練外，還可接觸到燒杯和洗瓶(供水用)等儀器。

通過本實驗能繼續培養學生的觀察能力，要啟發學生在細致觀察品紅在水中和氨氣在空氣中擴散情況的同時，想象到品紅分子和氨分子的存在和運動。

在本實驗中不可避免地會嗅到氨的刺激性氣味，但實驗教材對此并沒有做出正面要求。至于在實驗報告中出不出這個內容可由師、生自行決定，條件可能時提一下，對學生觀察能

力的培養是有好處的。

兩個實驗均無難度，操作比較簡單，但有兩點值得提示學生注意：

1.所用品紅的量一定要少。品紅的擴散現象極易觀察，但從放入水中到擴散均勻需時間則很長。可以留一兩份讓學生在課外繼續觀察。但也可提示學生，用溫水做這個實驗，時

間可縮短。

2.用滴管往濾紙條上滴酚酞試液，初學者很難滴成間隔1.5 cm～2 cm的“小滴”。因為他們沒有溶液將怎樣在濾紙上浸潤擴散的經驗(即或有洇的常識估計也用不到這里)，他們做的結果很可能是連成一片，但無損于對氨氣擴散的觀察。不過為了從一開始就鍛煉他們的耐心、細致，可以提示他們注意，若按實驗要求，每隔1.5 cm～2 cm一小滴的話，使用滴管時不能用力捏膠帽，怎樣做得好還要靠自己去體會。

最后有關本實驗的“問題和討論”不應該把思維僅僅限制在分子擴散上，因為生活中所能見到的有關分子運動現象的事實，遠不止擴散一種。

第四篇：初三作文訓練

初三作文訓練

第一講打開思路確定題目（審題）

縱觀各地中考作文的評分標準，它們都把“扣題”擺在最前頭。一般而言，依照 扣題的程度，可分為四等：符合題意，比較符合題意，基本符合題意，不符合題意。分析偏離題意的作文，大致分為如下三種情況：

一是因誤解而離題。或者對題目的含義理解不準；或者對題目的感情色彩把握不當；或者將題目中的局部當作整體，只扣其中的一部分，這些作法都是偏題離題。二是因隨意而脫軌。作者沒有緊扣題目、緊扣中心寫作的意識，寫到哪里就順勢說下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現下文離題的問題

三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”(不包括導語等)或者“話題”，無視導語的限制，這也是造成離題的一個原因。

一、常用的審題方法：尋“睛”法

就是尋找作文題的“題眼”，題目中關鍵字眼。是偏正型結構的題目，題眼除了中心詞外，大多在偏的部分，如“難忘的一天”，“難忘”是題眼；是一個句子的題目，謂語多為題眼，如“我也給美麗做了道加法”，“做”就是題眼。是用獨詞作題目的，它的表意重心往往在這個詞所代表的事物的本質特點上，抓住它的本質特點，或寫出它的象征意義，或寫它的比喻意義，或寫它的引申意義，這“特點”即為題眼；如“路”。

二、審題練習

1、全命題作文：《充滿活力的歲月》

【感悟升格】

下面是《充滿活力的歲月》一文的開頭：

活力，是燦爛的陽光，是斑斕的花朵。“活著，火著。”白巖松的一句話就道破了生活的真諦。在少年的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個人都積極進取，充滿活力；在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力；變化著的社區、家鄉、祖國??蒸蒸日上，充滿活力。下面，我來描述一個充滿活力的地方。

點評：這樣的開頭，從形式上看，彰顯了語言的整齊美和形象美；從內容上看，抓住了題眼，即“活力”。但是，撇開了題目的中心詞“歲月”——也就是某個時間段。開頭部分就將文章的陳述中心引向了“充滿活力的地方”——某個地點，這與題目要求是不相符的，偏離了題目的要求。由于這樣的語言處在文章開頭，很容易引得全文離題。因此，修改本文的開頭，一方面要保留對“活力”部分的表述，另一方面必須兼顧和落腳到“歲月”上來。

下面是修改稿：

“活著，火著。”白巖松的一句話道破了生活的真諦。我在生命路上走過了15年，驀然回首，發現這15載歲月盈滿了一種陽光燦爛的力量——喔，那不正是活力！如果說歲月是生命個體進行過程中幻化出的一條翠蔓，那么活力便是上面最絢爛斑斕的花朵。不錯，這便是充滿活力的歲月，而活力的表現形式也是多種多樣的。且看——

修改后，緊扣題目，突出重點，并用一個“且看——”自然地引出了下文，使得結構變得順暢與自然一些。

2、半命題作文的補題技巧。

寫好半命題作文的技巧，首先表現在將題目補充完整，使之成為適宜自己寫作的命題作文。那么，如何補題呢?

首先，要認真仔細閱讀題目。這類作文題，一般都有提示性導語，或舉例，或說明，或限制，對這些導語，要認真理解，反復推敲。

有一類補題，屬于仿詞填空，如“根據你想寫的內容，選用恰當的詞語(如：好處、方便、樂趣、變化、喜與憂??)把作文題目填寫完整”，可以選用列舉的詞語，也可以另用相仿的詞語；

有一類補題，屬于選詞填空，如“必須從以下10個詞語中選擇一個詞語，與上面題干中‘做人要’組成一句話”，則只能從所給的詞語中選取，不可節外生枝。

其次，對填充后的題目再一次細心檢查，考查其語意是否簡潔明確，語法是否搭配得當，語感是否通順得體。題目是文章的眼晴，如果補題不好，文章如何寫得好?所以，題目補充完整之后，還要再次與要求對照。真正做到既合乎要求，又方便自己寫作。

①成長，需要

②感謝

③我們的名字叫

④啟示了我⑤伴我同行

⑥生活因而精彩

下面是《成長，需要》一文的開頭：

羅曼·羅蘭說過，生活這把犁，一方面割破了你的心，一方面掘出新的源泉。面對挫折、失敗和不幸，我要堅韌，學會承受，學會把傷痛轉移，就像珍珠貝一樣，重塑自己的傷口，在傷處磨煉出一顆又大又亮的珍珠，閃閃發光，照耀自己的人生！——選自中考滿分作文《成長，需要學會承受》

3、話題作文的擬題方法

話題作文一般要求學生門擬標題，而所給的話題又具有很大的寬泛性、抽象性，千萬不要把活題當作文的標題，如果照搬活題作標題作文，其文必定平庸、因此在擬標題時要遵循“小角度，具體化，易表達”的原則進行，并借助下列方法：①以話題為中心詞，在話題前后加上適當(你確定的寫作重點)的修飾、限制或補充性的問語。如“禮物”這個話題，可擬出如下標題：“一析珍貴的禮物”、“—份珍貴的禮物”、“送禮**”等等。

②以話題的比喻義，引申義作標題。如“考題”這個話題，可擬出如下標題：“我終于答對了這道考題”；“要正確面對生活中的考題”；“生活中的考題無處不在”；“我找到了這道題的答案”；“直面人生的新考題”；“一道耐人尋味的考題”；“無法解答的考題”等等。

③以等式、標點的方法擬標題。如“考題”這個話題，可擬出“1+1二?”

練習：以“快樂”、“痛苦”、“幸福”為題作文

北京十中分校 初三年級語文組

2007年4月

第五篇：初三作文訓練

初三作文訓練(七)

春天來了，學校組織大家這個周末去中山公園植樹。根據下面的提示，請你用英語給全班同學講植樹的具體安排。

提示：

1.這周六上午全班同學到中山公園植樹。

2.早上8點在校門口集合，然后步行到公園。

3.最好穿上舊衣服。

4.要自己帶一些植樹的工具，要準備一點午餐的食物，中午在公園內吃。

5.下午小結本次活動的感受，然后再步行回學校。

將提示要點都寫下來，但不要逐字逐句翻譯。

提示詞： plant, tools(工具)

作文訓練

（八）成為志愿者是一件有意義的事情。上周末，你就參加了一次志愿者活動，根據下面的提示，將你參加的志愿者活動以日記的形式寫下來。

提示：

1.上星期天，你和幾個好朋友一起參加志愿者活動，到敬老院看望了老人。

2.騎自行車去的敬老院。

3.到敬老院后，大家為老人做了許多事情。

4.老人們的感受

5.自己的感受。

不要逐字逐句翻譯，將事情經過簡潔流暢地無語法錯表達出來