第一篇：初三英語作文訓練三

初三英語作文訓練三

姓名 ______________學校_______________

俗話說：“國有國法，家有家規。”為了使子女身心健康、順利成長，使家庭成員之間的關系更融洽、更和諧，每個家庭都會有這樣或那樣的家庭規矩。比如：必須按時回家，不準打電子游戲等。請你結合家庭的實際情況，根據下面的提示和要求，以“My Family Rules”為題，寫一篇短文。

提示：

1、家里有哪些家規；

2、對家規的感受；

3、對父母的建議。要求：

1、必須包括提示內容，可以適當發揮；

2、詞數：80個左右；

3、文中不得出現真實的地名和人名。

My Family Rules

第二篇：初三英語作文訓練五

初三英語作文訓練五(教師用)

下周星期一全體同學去參觀歷史博物館(the History Museum),你是班長,請你向全體同學作一

個口頭通知.通知內容如下:

1.早上8;30在校門口集合 ,不行前往.2.帶筆和筆記本.3.參觀時要認真聽,仔細看,并記下有趣的東西.4.不可在博物館大聲喧嘩及拍照.5.下周星期二每位同學交一份有關參觀的報告給班主任.要求:1.不要逐句翻譯.2.字數:80詞左右.注意:通知的開頭和結尾已給出,不計如總詞數.文章里不能出現真實的校名和人名.Everybody, would you mind stopping doing your exercise? Please listen to me quietly and

carefully.I have something important to tell you._______________________________________________________________________________

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That's all.Thank you!

Everybody, would you mind stopping doing your exercise? Please listen to me quietly and

carefully.I have something important to tell you.We are going to the History Museum next

Monday morning.Let's meet at the school gate at 8:30.We'll walk there.Remember to bring your

notebooks and pens with you.When we are in the museum, we must look at /watch the things that

are on shown very carefully and listen carefully, so we can write many interesting things, we can't

talk loudly or take photos.After we get back, we have to write a report about our visit and give

them to our class teacher next Tuesday.That's all.Thank you!

第三篇：初三英語寫作訓練

初三英語寫作訓練

二十二中學 李珍

各位老師下午好！今天能和大家坐在一起，共同探討關于英語寫作訓練這一話題感到非常榮幸。下面談談自己在對學生進行寫作訓練時的一點粗淺的認識與做法。

考試說明中對寫的技能是這樣規定的。著重考查學生以書面形式

1學生應能夠運用語言知識，表達真實意義或信息傳遞的能力。○較為

恰當地對所熟悉的周圍的人或事物進行簡單地描述，就所熟悉的話題

2能根據文字、圖畫、圖表等信息提示，按要求發表自己的觀點等。○

寫出意思連貫、語言符合邏輯的書面表達。在寫的過程中，能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系。

書面表達的形式多種多樣，中考英語試題共分為三類：應用文、看圖作文和提示作文。應用文要求能夠掌握常見的寫作技巧；看圖作文要求能夠根據圖畫和詞語提示，明確考查意圖，弄清圖畫內容，把握情節線索，完整表達思想；提示作文要求能夠根據所給的提示寫出意思連貫，符合邏輯的短文。要注意語言準確，行文連貫，表達清楚，字跡工整。

1具有教育意義②貼近學生生活中考書面表達試題有三個特點：○

③熱點問題。

按內容分為以下幾類：小作文包括招聘啟事、尋物啟事、贈言、慰問卡、通知、家規、校規、興趣、愛好、感謝信、描述物品、假期計劃、介紹朋友、老師等。大作文包括：介紹初中生活、詢問學生的英語學習情況、描述獻愛心活動（到養老院、兒童福利院獻愛心；為災區、貧困地區兒童獻愛心）、描述業余生活、做一名文明市民、健康問題、環境問題、幫同學排憂解難、如何緩解壓力等。這些作文都給出提示，如背景材料、漢語提示、英文詞組、句子、開頭、結尾、圖片這種保證了作文的規范性，學生也有話可寫。實際上就是按照時

間、答問或邏輯順序把漢譯英的句子組合到一起，最后加上自己的感受。

目前學生在寫作上存在的問題有以下五個方面：

1）人稱時態混亂。人稱混亂問題主要是沒有理解題意，如這周我們訓練的一個作文題：假如你是某國際會議的接待人員，請根據所給明片提供的信息，進行介紹。開頭已給出This is Chang，此篇作文應用第三人稱，結果有一部分學生寫成了第一人稱，變成了自我介紹。時態混亂，表現為一會過去時，一會現在時，說明學生最基本的時態的知識沒有掌握。

2）沒有用英語思維。有些孩子基礎不太好，沒有養成用英語思維的習慣，如要求學生寫一個通知，其中有這樣一句話：“請學生們按時到”，有些學生答成了Please students will get there on time.有些學生答成了Please get on time.九年四班寫成了Grade 9, class 4.今天下午2點在大廳舉辦了一個報告，寫成了There is going to a talk this afternoon at two o’clock in the hall.完全按照漢語的思維習慣。

3）單詞拼寫錯誤。單詞拼寫錯誤，單詞拼寫不太規范，如有學生把g寫成了q，字母i沒寫.，v寫成了r，e寫成了o, f寫成了t，就是因為平時沒有養成好習慣，考試答題速度一上來，字母書寫就不規范了。結果無形中扣了許多不該扣的分，詞組也不規范書寫every day 寫成everyday。

4）字跡潦草。字跡潦草、勾抹，出現這些問題，基本上都出在男孩身上，寫文章前，他們沒有進行充分的審題與思考，拿起筆來就答，檢查時發現不合要求，亂勾一氣，卷面非常不整齊，另外學生的答題紙版面有限，勾抹之后沒地方可寫，給學生的作文帶來沒必要的失分。

5）遺漏要點。最大的問題就是遺漏要點，即要求寫四點，由于沒有認真審題，結果寫出了三點。如2009年本溪市英語試題中的作

文題：我市正在開展“創建文明城市”活動。創建文明城市應該從我做起，從小事做起，文明禮貌待人，遵守交通規則，保護身邊環境——請你圍繞這方面內容寫一篇短文，談談文明應該怎樣做。結果有的同學把從小事做起這一點漏掉了，還有不少同學把這幾點都談出來，但是沒有寫出自己的感想。如I think we should try our best to make hometown more beautiful.It’s our duty to m make our hometown more beautiful.這樣這篇文章就不完整了。2009年錦州市作文題：擁有了健康，就擁有了一切？為了預防疾病，保持身體健康，請結合實際，從學習、運動、飲食和衛生習慣等方面，談談你有哪些好的做法與建議？但是有些學生只談了學習、運動、衛生這三點。結果不但漏點了，字數也不夠了，作文的分數大打折扣。

針對學生的現狀，在較短的時間內怎樣訓練學生呢？首先應訓練學生答題的方法與技巧。

1、認真審題。審題是寫作的前提，是決定寫作成功的關鍵一環。考試時必須仔細閱讀寫作要求和所給的提示（包括漢語、英語短語、句子提示及圖畫）這些提示為學生寫作提供了思路，讓學生有話可說，有話想說，有話能說，也可適當發揮想象，使內容連貫豐富。

2、確定時態。根據題意選擇正確的時態，這是寫作文的關鍵，否則影響全篇。應該給學生歸納：描述事物，主要用現在時；描述經歷，主要用過去時；描述計劃，主要用將來時；健康問題、環境問題用should / be supposed to.3、組織句子。在弄清題目所要表達的主要意思后，便可根據內容組織句子，考生應選擇自己最熟悉，最有把握的詞語、句型姜要點表達出來，特別是要學會避難就易。盡量使用簡單詞句，如果有可能，要注意運用多種表達方式。因為不是我們自己批卷，恐怕在作文方面要求嚴一些，但切不可生搬硬套，按漢語意思，逐字逐句翻譯，出現漢語式英語，導致所寫的東西表達不清楚，意思不連貫。要注意時態，人稱及書寫規范，盡量避免單詞拼寫錯誤，還要注意一些關聯詞的使用如but, and, so, so?that, because等，使文章連貫、自如、流暢（多媒體呈現作文題，邊呈現邊講解）。

4、反復檢查。①要點有無遺漏，尤其是給了3點提示，但每一點中不只涉及一項內容，學生容易忽視，造成丟分。②語法、與子結構有無問題（時態、語態、主謂一致、冠詞、介詞、單復數、比較級、大小寫、代詞等用法是否有不當現象）。③拼寫、標點是否正確。④格式是否標準（如書信、日記、通知等），現在基本上格式已給出，但也要讓學生了解這些。⑤字數是否符合要求。

5、卷面整潔工整，卷面整潔與否也是能否得分的主要因素之一，所以學生在時間允許的情況下，應該打草稿，檢查無誤后，認真書寫，力求規范工整，給閱卷老師留下良好的印象，爭取在此題上少丟分。

在此基礎上，通過熟讀范文，讓學生記寫作中一些常用的句型，記一些過渡用語，集中寫作。當堂寫作，面批面改。當堂寫作，共同批改，啟發學生進行寫作等幾個環節對學生進行作文的訓練

1、區檢測的試題代表了中考試題的方向，作文非常具有典型性。我把每次區大型檢測的作文整理到一起，上下學期一共檢測了五次，或到中考必備中查找一些比較適合我們考試說明的作文題。把題與標準答案打印出來，發給學生共同分析后，讓學生反復閱讀，直到熟練掌握為止。這樣學生對規范的作文有個感性的認識，為進一步進行寫作訓練打下了基礎。

2、記一些關鍵的句型：

a體育鍛煉方面：It’s adj for sb to do sth, such as?,?so on, I think, ?so that?.b關于學生學習方面：not only?but also?, I don’t know how to do?, with one’s help?, we should try out best to do sth?, There’s nothing difficult if you put your heart into it, I have

trouble doing sth?

c關于排憂解難方面: I’m sorry to hear that?, You should learn to forget?, You’d better?, You should learn to relax.You should see a doctor.d關于獻愛心方面：Now they are in trouble.Some of them are even homeless.They don’t have enough school things.We should help them as possible as we can.I hope they will return to school as soon as they can.e關于環境方面：There is only one earth.We must do sth to protect the environment.Everyone pays more attention to our environment, there will be less pollution and our life will be better.f關于健康方面：We should get enough sleep during the night.We can go to bed early and get up early.We should eat more fruit and vegetables.We should take more exercise to keep healthy.3、教給學生一些過渡的語言。

a表示時間順序：first, then, after that?

b表示空間順序：near, next to for from , on the left, in front of.c表示轉折關系：but, however, yet.d表示因果關系：so, because.e表示目的：in order to, so that.f表示列舉：for example, such as.g表示總結性： in a word, in all.4、在大量的規范的語言輸入后，集中進行寫作的訓練。比較容易的題目，當堂布置，當堂完成，當堂評價，提高了訓練效率，學生印象深刻。批改分兩種形式①面批面改，把學生逐個叫到前面，當面

指出其錯誤，必要時讓他造一些類似的句子。如有必要再讓他重新寫一篇作文。②找一些基礎知識掌握不太扎實的學生，讓其在黑板上寫作，然后大家共批共改，這樣效果也非常好。

5、對于學生不太會寫的文章，采取兩種辦法①通過在課堂上設置問題為學生提供獲取信息的渠道，幫助他們拓展思路，讓學生有話可說，如2009年某市的作文題：假如你是李華剛剛收到一封邀請信，請以“I’ll tell the good news to ?“為題，寫一篇文章，與你的師長，親人或朋友分享這一喜訊。有些學生不知道寫什么，這時我設置了幾個問題。1）What’s your feeling when you hear the news?

2)Why do you want to tell the good news to him? 3)What will you do for the coming trip? 4)What’s your plan after you return?

5)What do you think of your trip? 以聊天的方式和學生一邊說一邊寫，和學生進行了大量的語言交流后，信息量不斷增加，同時板書關鍵詞，學生連詞成句，連句成段，最后成篇，由詞到句，由句到段，由段到篇，循序漸進，最后水到渠成，這樣激活了學生的思維，激發了其寫作興奮點，降低了難度，學生也體驗到成功的快樂。②直接給出重點句型，引導學生運用這些詞組、句型寫出要點。然后對照范文，和學生逐句分析句子結構、時態、習慣表達方式，開頭及結尾。然后再讓學生進行仿寫練習，學生們互批互改，這樣會收到事半功倍的效果。

以上只是談了我在作文訓練方面一些不成熟的做法，望大家批評、指正。謝謝！

2010年5月21日

第四篇：初三作文訓練

初三作文訓練

考點一：半命題作文的類型 半命題作文即題出了一半，另一半讓考生自己選擇一個適合自己寫作的詞語，補全題目后寫作的一類作文命題方式。它的好處在于考生可根據自己的材料儲備及情感、體驗的儲備來補全題目，考生有一定的選擇權。這有利于考生在考場上發揮自己的才華而不至于被限制得太死。半命題作文大體有兩種情況：一種是“導語＋半命題＋要求”式，另一種是單純的“半命題＋要求”式。

考點二：寫好半命題作文的方法

寫好半命題作文，在選擇未填入橫線的那個（或兩個）詞語（短語）時，需多加思索，反復比較，要選擇最適合自己的那個點或那個人或那件事或那個方面，以便盡情傾吐心中的話，抒發心中的情。有導語或提示的，務必細讀導語，還有那些供選擇的詞語，從中選出對自己胃口的語或另選別的詞。然后選材、立意，謀篇布局，進而揮筆成文。

例：請以“告別”為題寫一篇文章。

要求：①將題目補充完整；②文體不限（若寫詩歌則不少于25行）；③要有自己的體驗和感悟，不得抄襲；④不少于550字；⑤文中不能出現真實的校名和人名。

分析：這個題目發揮的空間很大，所寫內容很廣。例如，你即將初中畢業，可以寫“告別初中生活”；如果今天的你各方面發生了很大的變化，可以寫“告別昨天的我”；如果你想向人們提倡養成文明的生活習慣，可以寫“告別陋習”等等。文體上也可以創新，如“告別陋習”，就可采用倡議書的形式，把告別陋習的意義、措施寫出來，會給人耳目一新的感覺。

例文欣賞：

告別英雄

峰巒如聚，波濤如怒，華夏大地英雄路，望古今，意澀苦，傷心忠烈悲入土，多少英雄都作了古。

汩羅江上，陰風怒號，濁浪排空，日星隱耀，山岳潛行。江畔，身著華麗的儒者，頂著風，灌著酒，他為奸臣的排擠而不滿，他為楚王的昏庸而失望，他為楚國的滅亡而悲憤，他為自己的無能而羞愧。于是，縱身跳入滔滔江水中，狂風扯著他的衣裳，想留住這忠義之士，可是他失敗了。他想以死來喚醒國君、國民、國家，可是他也失敗了。嗚呼，忠臣乎，忠臣兮，壯士兮，你走了，你精神長存，端午我會向你致敬。

同樣時間，同樣為國，同樣在水邊，同樣義無反顧。懷藏利刃，背向大風，吟著“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復還”的千古名句，向朋友淚別。酒罷風起，送別這位一去不返的豪杰烈士，風嗚咽了，卷起沙塵以泄心里的憤怒，壯士身影漸漸沒入風沙之中。嗚呼，烈士兮，義士兮，你走了，你不屈長在，易水旁會有

一束我為你插的白菊。劈華雄，斗呂布。斬顏良，誅文丑，何等威武；千里走單

騎，過五關，斬六將，何等忠義；單刀赴宴，水淹七軍，何等智勇；刮骨療傷，敗走麥城，何等凄涼。你是中華不屈的兒女！悲壯兮，感慨兮，淚沾裳！桃園中，我將種下一株桃樹，領略引導你走向輝煌、走向死亡的點點滴滴。

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。舔，英雄血；聽，英雄吟；頌，英雄賦；嘗，英雄淚；感，英雄情。英雄們，歷史仍在發展，華夏正在強大，你們安心走吧……

簡評：本文立意高遠，視野開闊，思如泉涌，從中可看出作者深厚的文學功底，駕駛語言的能力以及善于獨立思考的個性。文章構思新穎，選材獨特，開篇不俗，巧妙活用古詩詞，意味雋永，語言雄渾有力，詞匯豐富，文筆流暢，多處運用排比句式，增加了文章的氣勢，情感細膩真切，謳歌了英雄之壯美，蘊涵著發人深省的主題，讀來有一種詩的韻味，富有激情和感染力。

第五篇：初三作文訓練

初三作文訓練(七)

春天來了，學校組織大家這個周末去中山公園植樹。根據下面的提示，請你用英語給全班同學講植樹的具體安排。

提示：

1.這周六上午全班同學到中山公園植樹。

2.早上8點在校門口集合，然后步行到公園。

3.最好穿上舊衣服。

4.要自己帶一些植樹的工具，要準備一點午餐的食物，中午在公園內吃。

5.下午小結本次活動的感受，然后再步行回學校。

將提示要點都寫下來，但不要逐字逐句翻譯。

提示詞： plant, tools(工具)

作文訓練

（八）成為志愿者是一件有意義的事情。上周末，你就參加了一次志愿者活動，根據下面的提示，將你參加的志愿者活動以日記的形式寫下來。

提示：

1.上星期天，你和幾個好朋友一起參加志愿者活動，到敬老院看望了老人。

2.騎自行車去的敬老院。

3.到敬老院后，大家為老人做了許多事情。

4.老人們的感受

5.自己的感受。

不要逐字逐句翻譯，將事情經過簡潔流暢地無語法錯表達出來