第一篇：初三作文訓(xùn)練

初三作文訓(xùn)練

考點(diǎn)一：半命題作文的類型 半命題作文即題出了一半，另一半讓考生自己選擇一個(gè)適合自己寫作的詞語(yǔ)，補(bǔ)全題目后寫作的一類作文命題方式。它的好處在于考生可根據(jù)自己的材料儲(chǔ)備及情感、體驗(yàn)的儲(chǔ)備來(lái)補(bǔ)全題目，考生有一定的選擇權(quán)。這有利于考生在考場(chǎng)上發(fā)揮自己的才華而不至于被限制得太死。半命題作文大體有兩種情況：一種是“導(dǎo)語(yǔ)＋半命題＋要求”式，另一種是單純的“半命題＋要求”式。

考點(diǎn)二：寫好半命題作文的方法

寫好半命題作文，在選擇未填入橫線的那個(gè)（或兩個(gè)）詞語(yǔ)（短語(yǔ)）時(shí)，需多加思索，反復(fù)比較，要選擇最適合自己的那個(gè)點(diǎn)或那個(gè)人或那件事或那個(gè)方面，以便盡情傾吐心中的話，抒發(fā)心中的情。有導(dǎo)語(yǔ)或提示的，務(wù)必細(xì)讀導(dǎo)語(yǔ)，還有那些供選擇的詞語(yǔ)，從中選出對(duì)自己胃口的語(yǔ)或另選別的詞。然后選材、立意，謀篇布局，進(jìn)而揮筆成文。

例：請(qǐng)以“告別”為題寫一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體不限（若寫詩(shī)歌則不少于25行）；③要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；④不少于550字；⑤文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

分析：這個(gè)題目發(fā)揮的空間很大，所寫內(nèi)容很廣。例如，你即將初中畢業(yè)，可以寫“告別初中生活”；如果今天的你各方面發(fā)生了很大的變化，可以寫“告別昨天的我”；如果你想向人們提倡養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣，可以寫“告別陋習(xí)”等等。文體上也可以創(chuàng)新，如“告別陋習(xí)”，就可采用倡議書(shū)的形式，把告別陋習(xí)的意義、措施寫出來(lái)，會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)。

例文欣賞：

告別英雄

峰巒如聚，波濤如怒，華夏大地英雄路，望古今，意澀苦，傷心忠烈悲入土，多少英雄都作了古。

汩羅江上，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱耀，山岳潛行。江畔，身著華麗的儒者，頂著風(fēng)，灌著酒，他為奸臣的排擠而不滿，他為楚王的昏庸而失望，他為楚國(guó)的滅亡而悲憤，他為自己的無(wú)能而羞愧。于是，縱身跳入滔滔江水中，狂風(fēng)扯著他的衣裳，想留住這忠義之士，可是他失敗了。他想以死來(lái)喚醒國(guó)君、國(guó)民、國(guó)家，可是他也失敗了。嗚呼，忠臣乎，忠臣兮，壯士兮，你走了，你精神長(zhǎng)存，端午我會(huì)向你致敬。

同樣時(shí)間，同樣為國(guó)，同樣在水邊，同樣義無(wú)反顧。懷藏利刃，背向大風(fēng)，吟著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)還”的千古名句，向朋友淚別。酒罷風(fēng)起，送別這位一去不返的豪杰烈士，風(fēng)嗚咽了，卷起沙塵以泄心里的憤怒，壯士身影漸漸沒(méi)入風(fēng)沙之中。嗚呼，烈士兮，義士兮，你走了，你不屈長(zhǎng)在，易水旁會(huì)有

一束我為你插的白菊。劈華雄，斗呂布。斬顏良，誅文丑，何等威武；千里走單

騎，過(guò)五關(guān)，斬六將，何等忠義；單刀赴宴，水淹七軍，何等智勇；刮骨療傷，敗走麥城，何等凄涼。你是中華不屈的兒女！悲壯兮，感慨兮，淚沾裳！桃園中，我將種下一株桃樹(shù)，領(lǐng)略引導(dǎo)你走向輝煌、走向死亡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。舔，英雄血；聽(tīng)，英雄吟；頌，英雄賦；嘗，英雄淚；感，英雄情。英雄們，歷史仍在發(fā)展，華夏正在強(qiáng)大，你們安心走吧……

簡(jiǎn)評(píng)：本文立意高遠(yuǎn)，視野開(kāi)闊，思如泉涌，從中可看出作者深厚的文學(xué)功底，駕駛語(yǔ)言的能力以及善于獨(dú)立思考的個(gè)性。文章構(gòu)思新穎，選材獨(dú)特，開(kāi)篇不俗，巧妙活用古詩(shī)詞，意味雋永，語(yǔ)言雄渾有力，詞匯豐富，文筆流暢，多處運(yùn)用排比句式，增加了文章的氣勢(shì)，情感細(xì)膩真切，謳歌了英雄之壯美，蘊(yùn)涵著發(fā)人深省的主題，讀來(lái)有一種詩(shī)的韻味，富有激情和感染力。

第二篇：初三作文訓(xùn)練

初三作文訓(xùn)練

第一講打開(kāi)思路確定題目（審題）

縱觀各地中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，它們都把“扣題”擺在最前頭。一般而言，依照 扣題的程度，可分為四等：符合題意，比較符合題意，基本符合題意，不符合題意。分析偏離題意的作文，大致分為如下三種情況：

一是因誤解而離題?；蛘邔?duì)題目的含義理解不準(zhǔn)；或者對(duì)題目的感情色彩把握不當(dāng)；或者將題目中的局部當(dāng)作整體，只扣其中的一部分，這些作法都是偏題離題。二是因隨意而脫軌。作者沒(méi)有緊扣題目、緊扣中心寫作的意識(shí)，寫到哪里就順勢(shì)說(shuō)下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現(xiàn)下文離題的問(wèn)題

三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”(不包括導(dǎo)語(yǔ)等)或者“話題”，無(wú)視導(dǎo)語(yǔ)的限制，這也是造成離題的一個(gè)原因。

一、常用的審題方法：尋“睛”法

就是尋找作文題的“題眼”，題目中關(guān)鍵字眼。是偏正型結(jié)構(gòu)的題目，題眼除了中心詞外，大多在偏的部分，如“難忘的一天”，“難忘”是題眼；是一個(gè)句子的題目，謂語(yǔ)多為題眼，如“我也給美麗做了道加法”，“做”就是題眼。是用獨(dú)詞作題目的，它的表意重心往往在這個(gè)詞所代表的事物的本質(zhì)特點(diǎn)上，抓住它的本質(zhì)特點(diǎn)，或?qū)懗鏊南笳饕饬x，或?qū)懰谋扔饕饬x，或?qū)懰囊暌饬x，這“特點(diǎn)”即為題眼；如“路”。

二、審題練習(xí)

1、全命題作文：《充滿活力的歲月》

【感悟升格】

下面是《充滿活力的歲月》一文的開(kāi)頭：

活力，是燦爛的陽(yáng)光，是斑斕的花朵。“活著，火著?！卑讕r松的一句話就道破了生活的真諦。在少年的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿活力；在豐富多彩的校園活動(dòng)中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂(lè)，充滿活力；變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)??蒸蒸日上，充滿活力。下面，我來(lái)描述一個(gè)充滿活力的地方。

點(diǎn)評(píng)：這樣的開(kāi)頭，從形式上看，彰顯了語(yǔ)言的整齊美和形象美；從內(nèi)容上看，抓住了題眼，即“活力”。但是，撇開(kāi)了題目的中心詞“歲月”——也就是某個(gè)時(shí)間段。開(kāi)頭部分就將文章的陳述中心引向了“充滿活力的地方”——某個(gè)地點(diǎn)，這與題目要求是不相符的，偏離了題目的要求。由于這樣的語(yǔ)言處在文章開(kāi)頭，很容易引得全文離題。因此，修改本文的開(kāi)頭，一方面要保留對(duì)“活力”部分的表述，另一方面必須兼顧和落腳到“歲月”上來(lái)。

下面是修改稿：

“活著，火著。”白巖松的一句話道破了生活的真諦。我在生命路上走過(guò)了15年，驀然回首，發(fā)現(xiàn)這15載歲月盈滿了一種陽(yáng)光燦爛的力量——喔，那不正是活力！如果說(shuō)歲月是生命個(gè)體進(jìn)行過(guò)程中幻化出的一條翠蔓，那么活力便是上面最絢爛斑斕的花朵。不錯(cuò)，這便是充滿活力的歲月，而活力的表現(xiàn)形式也是多種多樣的。且看——

修改后，緊扣題目，突出重點(diǎn)，并用一個(gè)“且看——”自然地引出了下文，使得結(jié)構(gòu)變得順暢與自然一些。

2、半命題作文的補(bǔ)題技巧。

寫好半命題作文的技巧，首先表現(xiàn)在將題目補(bǔ)充完整，使之成為適宜自己寫作的命題作文。那么，如何補(bǔ)題呢?

首先，要認(rèn)真仔細(xì)閱讀題目。這類作文題，一般都有提示性導(dǎo)語(yǔ)，或舉例，或說(shuō)明，或限制，對(duì)這些導(dǎo)語(yǔ)，要認(rèn)真理解，反復(fù)推敲。

有一類補(bǔ)題，屬于仿詞填空，如“根據(jù)你想寫的內(nèi)容，選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(如：好處、方便、樂(lè)趣、變化、喜與憂??)把作文題目填寫完整”，可以選用列舉的詞語(yǔ)，也可以另用相仿的詞語(yǔ)；

有一類補(bǔ)題，屬于選詞填空，如“必須從以下10個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)詞語(yǔ)，與上面題干中‘做人要’組成一句話”，則只能從所給的詞語(yǔ)中選取，不可節(jié)外生枝。

其次，對(duì)填充后的題目再一次細(xì)心檢查，考查其語(yǔ)意是否簡(jiǎn)潔明確，語(yǔ)法是否搭配得當(dāng)，語(yǔ)感是否通順得體。題目是文章的眼晴，如果補(bǔ)題不好，文章如何寫得好?所以，題目補(bǔ)充完整之后，還要再次與要求對(duì)照。真正做到既合乎要求，又方便自己寫作。

①成長(zhǎng)，需要

②感謝

③我們的名字叫

④啟示了我⑤伴我同行

⑥生活因而精彩

下面是《成長(zhǎng)，需要》一文的開(kāi)頭：

羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)，生活這把犁，一方面割破了你的心，一方面掘出新的源泉。面對(duì)挫折、失敗和不幸，我要堅(jiān)韌，學(xué)會(huì)承受，學(xué)會(huì)把傷痛轉(zhuǎn)移，就像珍珠貝一樣，重塑自己的傷口，在傷處磨煉出一顆又大又亮的珍珠，閃閃發(fā)光，照耀自己的人生！——選自中考滿分作文《成長(zhǎng)，需要學(xué)會(huì)承受》

3、話題作文的擬題方法

話題作文一般要求學(xué)生門擬標(biāo)題，而所給的話題又具有很大的寬泛性、抽象性，千萬(wàn)不要把活題當(dāng)作文的標(biāo)題，如果照搬活題作標(biāo)題作文，其文必定平庸、因此在擬標(biāo)題時(shí)要遵循“小角度，具體化，易表達(dá)”的原則進(jìn)行，并借助下列方法：①以話題為中心詞，在話題前后加上適當(dāng)(你確定的寫作重點(diǎn))的修飾、限制或補(bǔ)充性的問(wèn)語(yǔ)。如“禮物”這個(gè)話題，可擬出如下標(biāo)題：“一析珍貴的禮物”、“—份珍貴的禮物”、“送禮**”等等。

②以話題的比喻義，引申義作標(biāo)題。如“考題”這個(gè)話題，可擬出如下標(biāo)題：“我終于答對(duì)了這道考題”；“要正確面對(duì)生活中的考題”；“生活中的考題無(wú)處不在”；“我找到了這道題的答案”；“直面人生的新考題”；“一道耐人尋味的考題”；“無(wú)法解答的考題”等等。

③以等式、標(biāo)點(diǎn)的方法擬標(biāo)題。如“考題”這個(gè)話題，可擬出“1+1二?”

練習(xí)：以“快樂(lè)”、“痛苦”、“幸?！睘轭}作文

北京十中分校 初三年級(jí)語(yǔ)文組

2007年4月

第三篇：初三作文訓(xùn)練

初三作文訓(xùn)練(七)

春天來(lái)了，學(xué)校組織大家這個(gè)周末去中山公園植樹(shù)。根據(jù)下面的提示，請(qǐng)你用英語(yǔ)給全班同學(xué)講植樹(shù)的具體安排。

提示：

1.這周六上午全班同學(xué)到中山公園植樹(shù)。

2.早上8點(diǎn)在校門口集合，然后步行到公園。

3.最好穿上舊衣服。

4.要自己帶一些植樹(shù)的工具，要準(zhǔn)備一點(diǎn)午餐的食物，中午在公園內(nèi)吃。

5.下午小結(jié)本次活動(dòng)的感受，然后再步行回學(xué)校。

將提示要點(diǎn)都寫下來(lái)，但不要逐字逐句翻譯。

提示詞： plant, tools(工具)

作文訓(xùn)練

（八）成為志愿者是一件有意義的事情。上周末，你就參加了一次志愿者活動(dòng)，根據(jù)下面的提示，將你參加的志愿者活動(dòng)以日記的形式寫下來(lái)。

提示：

1.上星期天，你和幾個(gè)好朋友一起參加志愿者活動(dòng)，到敬老院看望了老人。

2.騎自行車去的敬老院。

3.到敬老院后，大家為老人做了許多事情。

4.老人們的感受

5.自己的感受。

不要逐字逐句翻譯，將事情經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)潔流暢地?zé)o語(yǔ)法錯(cuò)表達(dá)出來(lái)

第四篇：初三作文訓(xùn)練

中考作文專題講座——作文大忌與例文講解 記敘文大忌

1、任人有

每個(gè)人都有自己的生日，我也有

2、流水賬

從早上到中午到晚上

3、下定義

考試就是測(cè)驗(yàn)

4、白開(kāi)水

許多事情我都忘了，只有那件抹不去

5、陳老談

時(shí)間匆匆，光陰似箭

6、魯直夫

造句直通車：家家戶戶過(guò)端午，我家也過(guò)端午

7、廢話飛

世界上有許多事，大事小事，重要的不重要的 醫(yī)生藥方

1、人有我無(wú) 人無(wú)我有

余異之

2、推波助瀾

情節(jié)起伏

3、比喻抒情

形象鮮明

4、佳詞美句

流光溢彩

5、陳言務(wù)去

標(biāo)新立異

6、間接入題

耐人尋味

7、寧缺毋濫

回味無(wú)窮 開(kāi)頭藝術(shù)

1、點(diǎn)到題目，不能和盤托出，不超過(guò)五句

2、不要將全部相關(guān)人物事物都在開(kāi)頭寫出，注意優(yōu)美的詞句一定要有

3、話語(yǔ)與題目有關(guān)系，沒(méi)有修辭就一定要有環(huán)境動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言等描寫

4、景物描寫開(kāi)頭：點(diǎn)明地點(diǎn)時(shí)間人物心理特征或線索、象征性景物

例如：窗外微風(fēng)浮動(dòng)，吹來(lái)陣陣幽香，那是媽媽養(yǎng)的君子蘭，我心為之一動(dòng)，思緒被拉回那個(gè)傍晚??

比喻句開(kāi)頭：心里那些瑣碎的故事，就像飄散的櫻花，美麗又捉摸不定，那個(gè)秋天的早上又映入眼簾。

《感謝那片梧桐葉》的開(kāi)頭：

感謝那片永不飄落的梧桐葉，它讓我找到了生活的真諦?！妒鶜q，我多了一分感動(dòng)》的開(kāi)頭：

走在人生道路上，我看到路旁的站牌上寫著“十六”兩個(gè)大字，我已經(jīng)十六歲了，整理行囊時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己多了一份感動(dòng)?！肚逦拿婵住返拈_(kāi)頭：

三年的初中生活轉(zhuǎn)瞬即逝。今天，我已經(jīng)坐在中考的考場(chǎng)上。驀然回首，一切的故事仿佛就發(fā)生的昨天，那張清晰的面孔真切地浮現(xiàn)出來(lái)。

《又一次心痛》的開(kāi)頭：

我是個(gè)14歲的女孩，在我心目中，什么顏色都不及白色好看。14歲，朦朦朧朧的年齡，有著粉紅的夢(mèng)，本該對(duì)粉紅色特別神往，可我卻對(duì)白色情有獨(dú)鐘。因?yàn)橛幸欢伪瘋墓适聽(tīng)縿?dòng)著我的思緒。題記開(kāi)頭

生命就像是一場(chǎng)球賽，最好的球隊(duì)也有丟分的時(shí)候，最差的球隊(duì)也有輝煌的一刻。

－－題記

周末的午后，剛下過(guò)雨，天氣還陰沉沉的，空氣里夾雜著些許濕氣。想到月考成績(jī)下滑，我懶洋洋地整理著抽屜，為騰出空間存放“堆積如山”的試卷。結(jié)尾藝術(shù)

1、簡(jiǎn)潔點(diǎn)題

首尾呼應(yīng)

含蓄雋永

耐人尋味

一、自然收束，水到渠成

是指把文章內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓。

如《一堂有趣的科學(xué)課》的結(jié)尾：

下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時(shí)間這么短！”

二、卒章顯志，畫(huà)龍點(diǎn)睛

是指在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將收尾時(shí)，把寫作意旨交待清，使文章中心鮮明突出。

如《承諾》的結(jié)尾：

無(wú)論在人生中會(huì)遇到什么樣的困難，都永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，做一個(gè)生活的強(qiáng)者！這——就是我的承諾。

三、首尾呼應(yīng)，凸顯主旨

是指首尾遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體，能喚起讀者心靈上的美感。

如《戰(zhàn)勝自己》的開(kāi)頭和結(jié)尾：

開(kāi)頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長(zhǎng)處。這個(gè)“自己”，是失敗時(shí)缺少勇氣的自己，是成功時(shí)得意洋洋的自己。

結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長(zhǎng)處。失敗時(shí)不灰心，成功時(shí)不忘形。

四、引用佳句，增輝添色

用名言、警句、詩(shī)句、俗語(yǔ)、歌詞等收尾，洋溢著詩(shī)意，揭示著真諦，呈現(xiàn)出含意深刻的耐人尋味的內(nèi)容，能使文章增色許多，深深地印在讀者的心中，意味深長(zhǎng)。

如《美好的明天》的結(jié)尾：

“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎……”希望大家能把握住易逝的今天，創(chuàng)造出美好的明天。

五、巧妙發(fā)問(wèn)，引人深思

結(jié)尾以發(fā)問(wèn)的形式提出問(wèn)題，啟發(fā)讀者思考，具有感染、強(qiáng)調(diào)的作用，可謂言有盡而意無(wú)窮。如《波折》的結(jié)尾：

雨依舊下著，但變得溫柔起來(lái)；天空依然陰沉，但變得明亮了起來(lái)，我的心也輕松了許多。這次小小的波折我又怎么能忘懷？

六、抒情結(jié)尾，氣勢(shì)不凡。如《難忘您，老師》的結(jié)尾：

老師，無(wú)論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護(hù)，一路鼓勵(lì)！

七、描寫景物，情景合一

例如《雨季》的結(jié)尾：

雨停了，陽(yáng)光放射出它溫柔的光芒，天空中出現(xiàn)了彩虹，猶如一座七彩的橋架在天宇，我的心也變得純潔、明凈。

中考滿分作文實(shí)例

一、校園生活類

黑板上的記憶

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！}記

古語(yǔ)早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻(xiàn)自己畢生的精力，只為在我們的未來(lái)道路上多 一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。但我始終都無(wú)法感受到老師對(duì)我們的愛(ài)，他們有時(shí)批評(píng)我，有時(shí)對(duì)我要求很高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的看法徹底地改變了，那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的愛(ài)??

初三期中考試前，凌厲的寒風(fēng)如刀般徹骨入髓，有“北風(fēng)卷地白草折”的感覺(jué)，冷風(fēng)滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀態(tài)下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等著早課的來(lái)臨。

不一會(huì)兒，教室的門緩緩地打開(kāi)了，語(yǔ)文王老師出現(xiàn)在了我們的視野里，“王老師怎么了?”“咦?”

不斷有同學(xué)臉上都浮現(xiàn)出驚疑的表情，王老師和平時(shí)不一樣了，臉上經(jīng)常洋溢著的紅光被慘淡的白色取代，腳步虛浮，好像隨時(shí)都會(huì)摔倒似地，還帶了一個(gè)銀色的保溫杯，毋庸置疑，王老師病得很重。她坐在講臺(tái)前，頂著沙啞的喉嚨說(shuō)：“今天，我們上??咳，第二十課，翻開(kāi)書(shū)??”那一個(gè)個(gè)的漢字就像是被用力推出來(lái)的一樣，雖然很輕，但是卻能聽(tīng)見(jiàn)。心疼夾雜著一股涼意直襲我們的心頭。老師開(kāi)始在黑板上寫字了，老師慢慢站起來(lái)，左手撐著桌子，右手開(kāi)始在黑板上無(wú)力地跳躍、滑動(dòng)，一個(gè)個(gè)如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現(xiàn)在黑板上，她一向清秀的字蕩然無(wú)存了，老師為了讓我們能看清楚，寫得更用力了一點(diǎn)，左手在桌子上不停地顫抖。此時(shí)，我心底貌似有什么東西涌上了，我從來(lái)沒(méi)有這樣的感覺(jué)，有點(diǎn)??像母愛(ài)的感覺(jué)??

下課了，老師用模糊的口音對(duì)我們說(shuō)：“祝大家??考個(gè)好成績(jī)，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)??”之后老師就踱步出了教室。

教室里依舊是鴉雀無(wú)聲，看著那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無(wú)語(yǔ)凝咽，老師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒(méi)人起身像平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐著，它們象征的不是別的，而是那沉甸甸的教師之愛(ài)啊!這一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會(huì)永遠(yuǎn)存在我們的心中，永世難以抹去!

考場(chǎng)上，我們個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)，我們的動(dòng)力不是別的，只是因?yàn)槟呛诎迳系挠洃?，它如同一顆璀璨的明珠照耀著我們，它比和煦的陽(yáng)光還要溫暖數(shù)十倍!

我又路過(guò)了那塊小黑板，不禁駐足停留，一排排齊刷刷的“10”分中嵌著一個(gè)“9”分，顯得格格不入?！?”分的上方，正是我的名字，而我，卻勾起了唇角??

理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試化學(xué)試場(chǎng)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)前都站著一名同學(xué)，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會(huì)兒，同組同學(xué)的試劑都顯出了藍(lán)色，表明待測(cè)品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次，卻仍是透明的。雖然懷有重重疑慮，我仍決定尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，將“碳粉”填上了試卷。

我的預(yù)感果然應(yīng)驗(yàn)，監(jiān)考老師一路順風(fēng)地批著我的考卷，在短暫停留之后，在“碳粉”上打了個(gè)大大的叉。旋即，她轉(zhuǎn)過(guò)身，在登分的黑板上寫下了“9”。

9分，我的理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試成績(jī)只有9分，在那一排齊刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小??

身邊的同學(xué)紛紛作證，我的試劑的確沒(méi)有變藍(lán)。我二話不說(shuō)，快步走回實(shí)驗(yàn)臺(tái)，拿起那身份不明的黑色固體，請(qǐng)老師做實(shí)驗(yàn)。

結(jié)果再次令我咋舌，加熱不一會(huì)，試劑就顯出了歡快的藍(lán)色，在試管中輕飄飄地?cái)[著??

“我還是覺(jué)得不對(duì)?！蔽乙蝗缂韧貓?jiān)持著，又拿出了我用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的稀酸。老師便拿來(lái)了PH試紙，它遇酸變紅遇堿變藍(lán)，準(zhǔn)備作最后、也是一錘定音的檢驗(yàn)。

我屏息，凝視著那張?jiān)嚰?，慢慢浸入試劑瓶——一片濃郁厚重的寶藍(lán)色迫不及待地蔓延開(kāi)來(lái)，直至吞噬了整片試紙，很深，很深。

答案昭然，原來(lái)我用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的稀酸，是堿。自始至終我都是正確的。并且，我不曾放棄。

同學(xué)們都覺(jué)得黑板上的“9”分應(yīng)改為滿分。而我卻只是淺笑不語(yǔ)，就讓這“9”停留在黑板上吧，因?yàn)椋俏覉?jiān)持的成果與見(jiàn)證。它與其他的“10”分有區(qū)別么?不，9分，也可以那樣完滿。

“9”終究保存了下來(lái)，同時(shí)，黑板上的9分，固執(zhí)地不肯變藍(lán)的試劑都將被鐫刻在我的記憶中，時(shí)刻提醒我要堅(jiān)持，堅(jiān)持那些不該放棄的，比如那客觀的，不容任何人辯駁的事實(shí)。

這塊小黑板及其他一切，都將是我最引以為傲的記憶，同時(shí)，也是激勵(lì)我走下去的不竭動(dòng)力。

黑板上的記憶，美好、堅(jiān)定。

二、家庭生活類

和老媽在一起

和你在一起，我的世界五彩繽紛。

——題記

童年——保姆

“哇，好香呀!”我放學(xué)回家，一進(jìn)家門就聞到了一股炸雞的味道，果不其然，桌子上擺著一碗黃澄澄、脆香香的炸雞翅！我不由得奔過(guò)去，伸開(kāi)五指山，捏起一個(gè)雞翅就啃。從廚房里走出來(lái)的老媽看到我這副饞嘴的模樣，真是又好氣又好笑。急忙叫我去洗手，當(dāng)她看到我的手指甲長(zhǎng)得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，不禁嗔怪到：“十歲了還不講衛(wèi)生，趕緊把指甲剪掉呀!”飯后，我伸了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的懶腰，坐在沙發(fā)上，伸出手來(lái)請(qǐng)求道：“老媽，你給我剪指甲呀?！崩蠇屪焐虾懿磺樵傅?cái)?shù)落著我，而行動(dòng)上卻早已坐下來(lái)開(kāi)始給我這個(gè)“小少爺”剪指甲?！袄蠇?，快給我的指甲再磨一磨呀?！眲倓偨鉀Q了“手上工程”，我又把腳翹到她的腿上。沒(méi)辦法，一并解決了這雙臭腳吧，這小子!我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老媽在心里肯定嘀咕著。哎呀，老媽——我親愛(ài)的保姆，和你在一

起，真的很舒服!

在人間——朋友

“大姐呀，不許動(dòng)!要錢還是要命?”我頭扎毛巾，身披浴巾，肩挎沖鋒槍，手持“AK-47”步槍“挾持”著老媽。哪知道我老媽要錢不要命，寧可往我的槍口上頂，也不愿掏出一分錢來(lái)!我哪下得了手呀，只好敗下陣來(lái)，郁悶!一日，我將留了多日的頭發(fā)抹上點(diǎn)啫喱、發(fā)膠什么的，來(lái)一個(gè)爆炸頭。在老媽面前，瞇著小眼睛滿屋子哼著“菊花殘，滿地傷-----”自我感覺(jué)很“周杰倫”呀!可我老媽冷眼瞧了半天，賞了我一拳，扔了一句：“小兄弟，你走錯(cuò)了門吧，這兒不是周府，我可不是周杰倫的媽!”我不禁噴飯!唉，唉，唉，老媽——我可愛(ài)的朋友，和你在一起，真是快樂(lè)無(wú)比!

我的大學(xué)——老師

“A，快來(lái)看開(kāi)心辭典!”我在房間里琢磨著魔方的六面玩法，老媽在客廳里叫我。她要考考我這“讀書(shū)人”。電視上，王小丫出的題目還真是千奇百怪的，比如“長(zhǎng)江發(fā)源于哪里——昆侖山、唐古拉山?”我搶得先機(jī)，唐古拉山!老媽面無(wú)表情;“下面那種能源是不可再生的——水能、風(fēng)能、石油?”我輕描淡寫地說(shuō)道：“石油!”老媽眼角有了些笑意，我愈加得意了，可是這道題：“‘歷覽前賢國(guó)與家，盛由節(jié)儉敗由奢’這句話是誰(shuí)說(shuō)的?——張騫、張謇、司馬遷、司馬光”我就不會(huì)了，我用眼角的余光瞅瞅老媽，她早就胸有成竹地拋出了答案：“司馬光”。電視上的老先生選擇了司馬遷，可把我老媽急得要命，好在王小丫放了水，老先生才過(guò)了關(guān)，我老媽才送了口氣!啊呀，啊呀，老媽——我敬愛(ài)的老師，和你在一起，還真能學(xué)到知識(shí)!

老媽，我真的喜歡和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你。

僅以此文獻(xiàn)給我可親、可愛(ài)、可敬的老媽。

——后記

三、回憶類

不該錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景

微涼的秋風(fēng)卷起散落一地的枯葉，然后撒手而去，任憑枯葉化作一只只殘碟，而后絕望地墜。枝頭那顫抖的枯葉，終是敵不過(guò)風(fēng)的誘惑，掙脫開(kāi)母親的手投向了大地的懷抱。離開(kāi)了的，終是回不去了吧……

一個(gè)人靜靜地走在那早已蕭條的小道上，耳邊忽聞一串串清靈的笑聲，轉(zhuǎn)過(guò)頭，望著池塘邊上那追逐嬉鬧的身影，殘陽(yáng)灑下的余暉為她們鍍上了一層暖暖的橘黃，猶如一張?jiān)缫逊狐S的照片……曾幾何時(shí)，我們也曾那樣肆意地奔跑過(guò)、大笑過(guò)。你說(shuō)要帶我爬遍每個(gè)山頭，探險(xiǎn)一個(gè)個(gè)巖洞;你說(shuō)要帶我去小溪捉魚(yú)，帶我去泛小舟;你說(shuō)要和我一起去看日出日落，你說(shuō)……你說(shuō)的我都記得，可你卻不會(huì)再出現(xiàn)，不會(huì)再拉著我的手，溫柔地對(duì)我微笑了……

還記得那天，太陽(yáng)灑下的點(diǎn)點(diǎn)光輝也驅(qū)不走一絲絲冷意，你早早的來(lái)到我家，拉著我的手滿臉神秘地說(shuō)：“走，我?guī)闳€(gè)地方?！焙闷嫘谋还雌鸬奈覅s沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你那雙冰涼的手不再溫暖依舊。你拉著我在田間小路上奔跑著、笑鬧著，風(fēng)穿梭在你飛舞的發(fā)絲中。

淙淙的流水聲，清澈見(jiàn)底的溪水下是奇形怪狀的鵝卵石，魚(yú)兒悠閑地在石間穿梭著，從山腰傾倒而下的藤條猶如一條綠色的瀑布，偶爾從山谷中傳來(lái)一兩聲清脆的鳥(niǎo)鳴聲。你笑著對(duì)我說(shuō)：“怎么樣，漂亮吧?”陽(yáng)光下的你，臉上掛著暖暖的笑容，風(fēng)揚(yáng)起你的發(fā)絲，你的裙角，竟會(huì)讓我生出一種你下一刻將隨風(fēng)而去的錯(cuò)覺(jué)。心驀然一緊。

那一天，我們?cè)谀莻€(gè)山谷呆了很久，你緊緊地牽著我的手在山谷中穿梭著，我們爬到樹(shù)上看剛出生的鳥(niǎo)兒，跑到溪里捉小魚(yú)，在草地里找蟋蟀……當(dāng)太陽(yáng)慢慢的下沉，只露出了半邊臉的時(shí)候，你忽然興奮地說(shuō)：“快看哪，好美的落日，明天我們就來(lái)這邊看日落好不好?”我也高興地點(diǎn)頭說(shuō)好，那余暉下的你，竟沒(méi)有讓我發(fā)現(xiàn)，你那蒼白的臉。

當(dāng)天晚上，我無(wú)意中從媽媽那里聽(tīng)到你病發(fā)了，很嚴(yán)重，必須馬上離開(kāi)這里了，我聽(tīng)到后急忙追著跑出去，在那條你經(jīng)常拉著我奔跑的路上，看到的只是絕塵而去的車影……

約定好的，我來(lái)了，那落日真的很美很美，美得讓我想哭，可是我不能，因?yàn)槟阏f(shuō)不喜歡我哭。寂靜的山谷，回蕩著我們的笑聲，仿佛那只是昨天。蔚藍(lán)的天空中偶爾掠過(guò)一兩只鳥(niǎo)兒，在那潔白的云層上，你是否也在微笑的注視我。風(fēng)滑過(guò)我的指尖，是你在牽著我的手嗎?

春去秋來(lái)，我們之間究竟錯(cuò)過(guò)了多少風(fēng)景……

失敗原來(lái)也美麗

緊張的月考終于落下了帷幕。教室里，同學(xué)們都在激烈的討論著試卷的答案，時(shí)常能聽(tīng)到答對(duì)時(shí)同學(xué)們的歡呼雀躍，也能聽(tīng)到答錯(cuò)時(shí)的唉聲嘆氣。我煩躁不安的坐在座位上，靜靜的等待著。一會(huì)上課鈴響了，喧鬧的教室漸漸的安靜下來(lái)，老師在講臺(tái)上講的津津有味，而我卻一只手托著下巴，一只手漫不經(jīng)心的轉(zhuǎn)動(dòng)著手里的筆。思緒早就飄到九霄云外??

三天后，數(shù)學(xué)卷的到來(lái)，打破了原有的寧?kù)o。64分！那鮮紅的64分刺痛了我的眼睛，我的心不禁揪了一下，一天的時(shí)間，所有科目的試卷都發(fā)了下來(lái)。我的心沉入深淵。糟糕的成績(jī)出乎我的意料。沉悶的空氣讓我?guī)缀踔舷?，于是我便向操?chǎng)走去??

昨日剛下過(guò)雨，操場(chǎng)的低洼處還能看見(jiàn)積水，兵乓球，籃球場(chǎng)早已人山人海，我順著跑道走著，突然，起風(fēng)了，天空的云起伏著，太陽(yáng)在云中艱難的行走，最后被云遮住了，連老天都在嘲笑我嗎？難道你認(rèn)為我不想考好嗎？難道你認(rèn)為我不難受嗎？難道你認(rèn)為我愿意這樣嗎？我也不知道哪來(lái)的火氣，對(duì)著操場(chǎng)大喊大叫，操場(chǎng)的人向我投來(lái)異樣的眼光。初一的小朋友，你怎么能理解我的苦楚呢？

語(yǔ)文課時(shí)，同桌像發(fā)現(xiàn)新大陸似的指著窗外，我順著她指的方向看去，原來(lái)外面下雨了。我一向很喜歡下雨，這次怎么有點(diǎn)討厭他呢？我甚至像出去淋雨，然后自己大病一場(chǎng)，我也不知道自己為什么會(huì)有這種可笑的想法。晚自習(xí)后，我決定去跑步，全當(dāng)是發(fā)泄吧，一圈。倆圈。三圈??今天的我好想一個(gè)機(jī)械，不知疲憊。天還在下雨，汗水早已浸濕我的頭發(fā)，我不知道臉上那晶瑩的液體是雨水，汗水還是傷心的淚水??

跑過(guò)之后，我像泄了氣的氣球一樣癱坐在地上，心中的郁悶好像頓時(shí)減少許多，現(xiàn)在我只想好好的睡一覺(jué)，忘記所有煩惱。

第二天，我好像茅塞頓開(kāi)似的，突然明白失敗其實(shí)沒(méi)有那么可怕，想著同學(xué)的安慰，老師的鼓勵(lì)，我決定重新站起來(lái)~~~ 窗外，太陽(yáng)終于驅(qū)散了重重?zé)熿F，散發(fā)出燦爛的光芒。是啊，人生不可能一帆風(fēng)順，但我們面對(duì)挫折的時(shí)候，不要放棄，笑對(duì)失敗，從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)的教訓(xùn)，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)。失敗原來(lái)也美麗。

第五篇：初三作文訓(xùn)練題目

初三作文訓(xùn)練題目

1、為他人開(kāi)一朵花

2、鮮花，靜悄悄地開(kāi)

3、打開(kāi)一扇窗

4、總有屬于我的季節(jié)

5、一縷陽(yáng)光

6、守護(hù) 7 一路同行 8 一次愛(ài)的洗禮 9 獨(dú)特 10 充滿活力的歲月 11 從頭再來(lái) 12 我問(wèn)我自己 13 心靈的溫度 14 的風(fēng)景 15 儲(chǔ)蓄人生 16 一路走來(lái)一路歌 17 心靈的腳步 18 讓自己跑 19 雨露潤(rùn)心田 20 拾起心中的珍珠 21 笑比哭好