第一篇：2018_2019高中語文第二單元《李商隱詩兩首》知識(shí)講解新人教版

李商隱詩兩首

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解作家生平、作品風(fēng)格、積累名句； 2.把握詩中典故和詩歌意境； 3.理解詩人淡然傷感的情懷。知識(shí)積累 文學(xué)常識(shí) 作者簡(jiǎn)介

李商隱(約813—約858)晚唐詩人。字義山，號(hào)玉谿生，出身小官僚家庭。曾三次應(yīng)進(jìn)士考,終得中進(jìn)士。早年受知于令狐楚,后娶王茂元之女。令狐楚、王茂元是政敵，因受牛(僧孺)李(德裕)黨爭(zhēng)影響，被人排擠，潦倒終生。

他的詩現(xiàn)存約六百多首，大都以抒情婉曲見意，往往寄興深微，想象奇特，余味無窮。尤其他以男女愛情相思為題材的詩，情思宛轉(zhuǎn)沉摯，辭藻典雅精麗，摹寫入微。他的主要成就在詩歌的藝術(shù)上，特別是他的近體律絕，其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術(shù)特色。作品介紹

李商隱的詩由于省略了表面和內(nèi)在的過渡和關(guān)聯(lián)，詩句間跳躍很大。再加上他多愁善感和政治上的沉浮，使人讀起來感到晦澀難懂。

李商隱的一生雖短暫坎坷，但感情的經(jīng)歷絕非尋常。

在愛情生活方面，詩人也屢遭不幸。短暫的歡娛，無望的愛戀，只在李商隱的心中留下了永遠(yuǎn)的傷痛。與王茂元之女結(jié)婚后，夫妻感情甚好，幸福生活不過十余年，妻子因病亡故。政治上和愛情上的雙重不幸，使詩人的詩作常常寄予著深沉的身世之感。蕩心動(dòng)魄的《無題》詩即完成于此時(shí)。

這些回憶舊情的詩作，辭藻華麗，音韻悠揚(yáng)，深情眷念，凄婉動(dòng)人。運(yùn)用比喻、典故和強(qiáng)烈對(duì)照的手法，抒寫失意的愛情，失意的際遇，對(duì)愛情熱烈的追求，失意的痛苦，懷春的惆悵與偷情的愉悅，執(zhí)著的愛戀和綿長(zhǎng)的相思。寫作背景

《錦瑟》

詩歌大約作于唐宣宗大中十二年，這一年詩人46歲，罷鹽鐵推官后，回鄭州閑居，不久病故。詩的內(nèi)容是回憶往事，情調(diào)低沉。

《馬嵬》(其二)安史之亂爆發(fā)唐玄宗逃往四川，至馬嵬（陜西興平），隨行將士不前，殺了楊國(guó)忠，并堅(jiān)決要求處死楊貴妃。唐玄宗不得已令其自縊而死，史稱“馬嵬之變”。字詞匯總 字音

錦瑟（sè）滄（cāng）海 惘（wǎng）然 馬嵬（wéi）宵柝（tuò）曉籌（chóu）詞語

無端：沒有由來地，無緣無故地。可待：可，難道，哪能。惘然：迷惘，茫然。

徒聞：空聞，指沒有根據(jù)的傳聞。曉籌：籌，更籌，敲擊報(bào)時(shí)的竹簽，這里指時(shí)間。卜：預(yù)料。駐馬：軍隊(duì)發(fā)生嘩變，停留不前。宵柝：夜間巡邏時(shí)用的梆子。課文精要 理解主旨

《錦瑟》是抒情詩，慨嘆年輩已逝，表現(xiàn)詩人無限悲感，難言的怨憤，及悵惆的苦痛心情。

《馬嵬》(其二)是詠史詩，借唐玄宗荒淫腐敗而招致禍亂敗亡的歷史教訓(xùn)，表達(dá)了詩人對(duì)這一歷史悲劇的認(rèn)識(shí)，是諷刺現(xiàn)實(shí)政治的以古鑒今之作。把握重點(diǎn) 《錦瑟》

《錦瑟》詩為李商隱自題《李義山詩集》的第一篇。一首《錦瑟》詩，一道千古謎。歷來無人能解，所以莫衷一是。元好問在《論詩絕句》說：“望帝春心托杜鵑，佳人錦瑟怨華年。詩家總愛西昆好，只恨無人作鄭箋！”

這首詩為李商隱46歲時(shí)所作，據(jù)說懷戀一個(gè)贈(zèng)予錦瑟的女子。是令狐楚婢女也好，是當(dāng)時(shí)貴人愛姬也罷。正如《玉谿生詩集箋注》說：“吐詞含味，妙臻神境，令人知其意而不敢指其事以實(shí)之。”

“錦瑟”或名“無題”，題目“錦瑟”是取句首兩字，是一首廣為傳誦的詩。有人認(rèn)為是為名為錦瑟的侍婢而作的纏綿悱惻的愛情詩，有人認(rèn)為可能別有寄托或悼念亡妻之意，或表現(xiàn)隱秘難言的愛情生活，也有人認(rèn)為其詩是詩人回顧反思平生遭際之作。

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。

錦瑟啊,你沒來由地為什么竟有五十根弦,那弦弦柱柱所奏出的悲音，使我不由自主地思憶起那逝去的盛歲年華。

莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。

昔者莊周夢(mèng)為蝴蝶,栩栩然蝴蝶也,自喻適志歟?俄而覺,則蘧蘧然周也。不知周之夢(mèng)為蝴蝶歟？蝴蝶之夢(mèng)為莊周歟？

像莊生夢(mèng)化蝴蝶，變幻迷離，曉夢(mèng)醒來，轉(zhuǎn)眼成空。像望帝身死化魂，滿腔的春情春恨，都托于泣血悲啼的杜鵑。

滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。

像蒼茫的大海之中明月映照著寂寂流淚的遺珠，像藍(lán)田玉山之上升起絲絲縷縷可望不可及的青煙。

此情可待成追憶?只是當(dāng)時(shí)已惘然。

這種情境怎么只能今后再去慢慢追憶呢？即便在當(dāng)時(shí)就讓人不勝惘然。賞析

首聯(lián)：一晃年已半百，回首當(dāng)年，感慨萬千。（起興）

頷聯(lián)：曾經(jīng)有夢(mèng)想，曾經(jīng)害相思。活著不能相聚，故而思念極深，即使杜鵑啼血，也難以表達(dá)我的相思之苦。（典故、傳說）

頸聯(lián)：夢(mèng)想和戀情都破滅了，剩下的只有眼淚和迷惘。明月生于滄海啊，我的淚水如珍珠，藍(lán)田的玉煙縷縷升騰，何嘗不是從我心中飄出？（典故、傳說）

尾聯(lián)：這份深情，只能留待將來慢慢懷想，回想當(dāng)年，舊情難忘，當(dāng)時(shí)竟是那般的無奈，那般的迷惘！（直抒胸臆）

思華年包括：

身世遭逢如夢(mèng)似幻，有才見棄似滄海遺珠，追求向往如煙云飄渺。整首詩體現(xiàn)了凄迷、哀怨、寂寥、悵惘的情緒。典故、傳說簡(jiǎn)釋 莊周夢(mèng)蝶

從前有一天，莊周夢(mèng)見自己變成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快樂，悠然自得，不知道自己是莊周。一會(huì)兒夢(mèng)醒了，卻是僵臥在床的莊周。不知是莊周做夢(mèng)變成了蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢(mèng)變成了莊周呢？ 這則寓言是表現(xiàn)莊子齊物思想的名篇。莊子認(rèn)為人們?nèi)绻艽蚱粕牢镂业慕缦蓿瑒t無往而不快樂。它寫得輕靈飄渺，常為哲學(xué)家和文學(xué)家所引用。

望帝啼鵑

望帝，古代神話中蜀王杜宇的稱號(hào)。傳說他因水災(zāi)讓位給他的臣子，自己隱居山中，死后靈魂化為杜鵑，啼聲非常悲凄。

鮫人泣淚

《博物志》里有海中鮫人泣淚成珠的故事。

暖玉生煙

傳說藍(lán)田美玉深埋地下，不為人所見，但它那溫潤(rùn)的精氣卻能透過泥土，煙霧般升騰到空中。

《馬嵬》(其二)李商隱對(duì)唐玄宗荒國(guó)誤政的批判，是通過詩句的兩兩對(duì)比進(jìn)行的。

“空聞”對(duì)“無復(fù)”，只是聽到傳來的“宵柝”之聲，卻不能再聽到熟悉的宮內(nèi)“報(bào)曉”聲了。顯然寫出玄宗不在宮內(nèi)，而身在軍營(yíng)，逃離了皇宮，已在逃難途中。極盡狼狽和慌亂對(duì)比和反襯，突出玄宗的昔安今危，昔樂今苦的生活境遇。

“如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁”，如何貴為天子那么多年，卻無力保護(hù)自己的女人，反而連平常百姓人家的幸福也沒有呢？這一反問雖然含蓄卻很有力，啟發(fā)世人記取唐玄宗沉迷情色，荒廢朝政，致使國(guó)家陷于動(dòng)蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史悲劇其譏諷之意愈明。藝術(shù)特色 《錦瑟》

1.構(gòu)思新奇

開頭寫錦瑟訴說“一弦一柱思華年”思之殷切，思之纏綿。聲聲訴述思念之切。結(jié)尾句“當(dāng)時(shí)惘然”“追憶此情”，使悲歡離合之情更令人斷腸。可見作者構(gòu)思之精巧。

2.朦朧之美

詩人用“莊生”夢(mèng)中的浪漫神奇想象，把人帶入美好的夢(mèng)幻景象，令人神往；又用“望帝”把心托給“杜鵑”仿佛置身于“杜鵑啼血”的氛圍中，更感受到離別后的思念之深。夢(mèng)中的朦朧美如一幅畫，霧也朦朧，水也朦朧，美人魚落淚，藍(lán)田美玉在陽光下閃光，仿佛燃燒出縷縷輕煙，冉冉飄拂。《馬嵬》(其二)1.采用倒敘手法。

由悲劇的結(jié)局回溯事變的進(jìn)程，以突出“唐玄宗的悲劇是由他的荒淫失政造成的”這一思想，加強(qiáng)全詩的批判力度。

2.用對(duì)比手法暗寓嘲諷。

全詩至少構(gòu)成三重對(duì)比：頷聯(lián)將玄宗赴蜀途中的情景，與先前的宮中生活進(jìn)行對(duì)比；頸聯(lián)將玄宗迫于兵變賜死貴妃事，與他們?cè)谄咴缕呷赵陂L(zhǎng)生殿密誓永為夫婦事進(jìn)行對(duì)比；尾聯(lián)將玄宗貴為天子而不能救其所愛，與普通民間婚姻之能美滿幸福進(jìn)行對(duì)比。在對(duì)比中見出諷刺之意。

3.遣詞命意冷峻警拔，鋒芒畢露。知識(shí)遷移

閱讀下面這首唐詩，回答問題。

二月二日①

李商隱

二月二日江上行，東風(fēng)日暖聞吹笙。花須柳眼各無賴，紫蝶黃蜂俱有情。萬里憶歸元亮井②，三年從事亞夫營(yíng)③。新灘莫悟游人意，更作風(fēng)檐夜雨聲。

【注釋】①大中五年秋，迫于生計(jì)，詩人應(yīng)東川節(jié)度使柳仲郢之辟，撇下稚子幼女，只身遠(yuǎn)赴梓州任節(jié)度書記。②元亮井：陶淵明字元亮，這里用“元亮井”指代像陶淵明那樣的歸隱生活。③亞夫營(yíng)：漢文帝大將周亞夫屯兵細(xì)柳營(yíng)，軍紀(jì)嚴(yán)明；這里指代柳仲郢幕府。

1.詩歌頷聯(lián)寫景有什么特點(diǎn)？對(duì)全詩的感情有什么作用？

2.有人評(píng)價(jià)末聯(lián)說：“悟字入微。”對(duì)此你是怎樣理解的？

參考答案

1.采用擬人、對(duì)偶的手法，描寫了東風(fēng)日暖時(shí)花嫩柳新、蝶紫蜂黃的早春景象；以樂景襯哀情，反襯自己的凄苦身世和思?xì)w之情。

2.“悟”就是理解的意思。作者羈旅思?xì)w，主觀作怪，把歡暢悅耳的春江水聲聽成午夜凄清的風(fēng)雨聲，卻責(zé)怪春水不懂自己的心情，不斷撩動(dòng)自己的羈愁。一個(gè)“悟”字，把作者無處解愁遣恨的惱怒體現(xiàn)得曲折有致，精妙入微。拓展閱讀

李商隱詩的名句

夕陽無限好，只是近黃昏。《登樂游原》 天意憐幽草，人間重晚晴。《晚晴》 嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。《嫦娥》 相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。《無題》 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。《夜雨寄北》 可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。《賈生》 滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。

此情可待成追憶？只是當(dāng)時(shí)已惘然。《錦瑟》 昨夜星辰昨夜風(fēng)，畫樓西畔桂堂東。

身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。《無題》 佳作欣賞

千古絕唱

——解讀李商隱

此情可待成追憶？只是當(dāng)時(shí)已惘然。

心底的情誼，隨時(shí)間的流逝漸漸深埋；心中的遐想，化作紛飛的落葉成為永恒；眼中飽含著淚水，注視著一望無際的天空。他，長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了一口氣。最美的時(shí)光已經(jīng)過去，這個(gè)世界，因?yàn)橛辛怂@得多余??微弱的燭光下，一張消瘦的臉，惆悵的目光，失落的神情。

他的一生，就是為情而奔波著?? 他就是李商隱，李商隱生在晚唐，此時(shí)的唐朝正逐步走向沒落。在唐詩“三李”（李白、李賀、李商隱）中，李商隱的命運(yùn)要悲慘得多。論才學(xué)，他們?nèi)瞬环植佟？墒翘旒涤⒉牛屗錾谕硖啤＿@樣，他又顯得卑微許多。“夕陽無限好，只是近黃昏”，唐朝的光輝早已暗淡下去。他，只能面對(duì)著黑暗的現(xiàn)實(shí)，在冥冥的主宰里“苦中作樂”??

他的出生，是個(gè)不幸。“四海無可歸之地，九族無可倚之親”，家境寒微，使他沒有童年的快樂，沒有兒時(shí)的美好。自少年時(shí)代起，就要“擁書販春”，養(yǎng)家糊口。面對(duì)這不公的命運(yùn)，他也曾悲嘆道：“生人窮困，聞見所無。”面對(duì)這種種的不幸，他也知道，在這樣的亂世，只能奮斗。

可是，時(shí)代沒有給他騰達(dá)飛黃的機(jī)遇，也沒有賞賜他高官厚祿，接踵而來的是一次又一次的打擊。他“厄塞當(dāng)涂”，屈沉使府，“虛負(fù)凌云萬丈才，一生襟抱未曾開。”他的一生，就是一部悲劇。

對(duì)于常人，可能早就因?yàn)檫@些而崩潰。可是李商隱卻在這重重的不幸中振作。此處不留人，自有留人處！高官厚祿既與他無緣，他便放棄這些世俗的東西，去追求更深的境界。即使沒有翻手為云，覆掌為雨的權(quán)力，也可以活出自己的精彩，人生不止有出仕這一條道路。正是因?yàn)樗@一變化，讓他成就了非凡。沒落的晚唐，沒有李商隱這么一位大官，卻有他這么一位偉大的詩人，也算是一種欣慰??

他的詩，與眾不同。里面沒有為國(guó)傷感的字眼，也沒有戰(zhàn)亂紛飛的畫面。在千篇一律的詩卷中，這也是黑暗中的一點(diǎn)星光。他走遍大江南北，嘗遍人情冷暖。這些給了他無比的神韻，寫出了一篇篇曠爍古今的名篇。一個(gè)“情”字，概括了他的全部，他的詩全是為“情”而詮釋。“情圣”用于他身上，實(shí)在是恰倒好處。

也正是他那微妙卻坎坷的人生經(jīng)歷，給了他很多靈感。悲慘沒落沒有離開他一刻，美滿幸福他也曾擁有過。不管這一切的一切僅猶如指間一瞬，也是他自己的回憶，或美好，或悲傷。他的詩，就是記載著這一切的一切。他的人生也就是走的這么一條悲慘的路。

生活越是凄慘，命運(yùn)越是不公，越是給他的詩注入了情感。這讓這千古“情圣”來得更名副其實(shí)。仕途顛沛，妻子早亡，給他的壓力何其之大？可他卻用于詩中，給他的詩帶來了一種不能言語的魅力。

上天是不公的，給了他許多的磨難；上天又是公平的，給了他一身的才情。一個(gè)人不會(huì)是完美的，李商隱也一樣。他過于執(zhí)著于對(duì)妻子的愛。妻子死后，一直悶悶不樂，作品中也散發(fā)這憂郁的氣質(zhì)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，一首經(jīng)典的無題詩，帶給人們遐想，也抒發(fā)了他郁悶的心情。此情永久保留，他對(duì)妻子的情深義重，令后人景仰。對(duì)后人來說，李商隱的成就自然在于詩。但不論從個(gè)人際遇和性格，還是從他所處的那個(gè)風(fēng)雨飄搖的大唐，李商隱的吟唱已然全無盛唐氣象，唯有惋歌的尾音。可就是這種哀傷的色調(diào)，讓后人的心為之一震。

暮秋獨(dú)游曲江，深知身在情長(zhǎng)在，悵望江頭江水聲??

除了悲慘，他走的道路也甚是復(fù)雜。年輕時(shí)投靠令狐楚，得到提攜。風(fēng)光一時(shí)卻在仕途中一次次的失利，走投無路他卻做了他人生中最大的蠢事——投奔了節(jié)度使王茂元。沒多久成了王茂元的乘龍快婿，他也陷入尷尬。他拋棄了自己的誓言，背叛了對(duì)他有知遇之恩的令狐楚，便夾在了明爭(zhēng)暗斗的牛李兩黨之間。在其他人眼里看來，他前后反復(fù)，牛李兩黨都當(dāng)他如墻頭草。這是他人生的失敗。

終于，偉大的詩人在他45歲時(shí)郁郁而終??

他的人生不是成功的，因?yàn)樗麤]有選擇最好的路；可他的詩篇卻是無暇的，這也沒有人可以否定。李商隱就像項(xiàng)羽，在人們的心里，雖然褒貶不一，但卻沒有人可以抹殺他的成就。

他，作為詩人永遠(yuǎn)是偉大的，不會(huì)因?yàn)槿魏问露淖儭ＧЧ徘槭ピ跊]落的晚唐獨(dú)唱情歌，孤獨(dú)的走著自己選擇的“路”，含著淚，留下了一篇篇千古絕唱。這份“情”，即使已度千年，卻一直保存著它的新鮮。

在中國(guó)的歷史上，曾經(jīng)有這么一位偉大的人物。他的詩篇，留給后人吟誦，留給后人思考??

第二篇：2014高中語文 李商隱詩兩首教案 新人教版必修3

2014高中語文 李商隱詩兩首教案 新人教版必修3

<<錦瑟>>

一.教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與能力:1.了解作家生平,創(chuàng)作風(fēng)格2.誦讀,賞析并積累一些名句,了解詩中所用的典故.(二)過程與方法:把握<<錦瑟>>這首詩的意境,分析<<馬嵬(其二)>>的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn).(三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解使人淡然傷感的情懷，學(xué)習(xí)作者理性地看待世事的人生態(tài)度。

二.教學(xué)重點(diǎn):了解詩歌的主旨,把握詩歌的意境.教學(xué)難點(diǎn):了解詩歌所用的典故

三.教學(xué)法:誦讀法,討論法

四.課時(shí)安排:二課時(shí)

教學(xué)過程:第一課時(shí)<<錦瑟>>

一.導(dǎo)入:

當(dāng)盛唐的繁華落下帷幕，中唐又以其匆匆的步伐走過。曾經(jīng)空前絕后的大唐王朝到了日薄西山的時(shí)候。李白登仙而去，杜甫困頓而逝，白居易、韓愈、柳宗元、劉禹錫的身影也漸漸消失在歷史的塵埃之中。末世的余音里，李商隱走來了，這位晚唐的才子，曠世的情種，為大唐的黃昏添上了一道絢麗的余霞。

二.目標(biāo)展示 三.賞析<<錦瑟>>

讀:傾情誦讀,整體感知悟:感受形象,題為意境(補(bǔ)充鑒賞詩歌意境的方法)品:拒絕涵詠,品味語言

四.1.作者簡(jiǎn)介,背景簡(jiǎn)介2.誦讀(全班,個(gè)人,自由背誦)

3.把握感情基調(diào):傷感哀怨(多讀)

五.合作探究(討論歸納,以小組為單位)

1.提問:詩人由“五十弦”的“錦瑟”想到了什么?這其中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?

明確:1.想到年已半百的自己,進(jìn)而由“錦瑟”想到自己美好的青春時(shí)期.2.比興手法(以瑟起興,造成一種迷惘的意境)

2.中間兩聯(lián)用哪些典故?這些典故渲染了一種什么樣的情調(diào)?留下了一種怎樣的意境?①典故情懷

明確:A.莊周夢(mèng)蝶-----包含著美好的情境,卻又虛渺的夢(mèng)境

B.望帝啼鵑-----曾害過相思,有過殷切的思念

C.泣珠鮫人-----夢(mèng)想和思想都破滅后所得的是滿眼眼淚

D.玉暖生煙-----夢(mèng)想和愛情破滅的迷惘

②.意境:朦朧,凄怨,迷離③.感情:惆悵,傷感(多讀)

3.你認(rèn)為全詩的主旨是什么？ 引導(dǎo)：經(jīng)過追憶往事，使人的情結(jié)，凝結(jié)在哪個(gè)詞語上（惘然），作者為什么惘然（為此情）此情到底是什么情？請(qǐng)同學(xué)們就此探究詩歌主旨（參考課后練習(xí)一）（悼亡說，戀情說，自傷身世說，寄興說）

一般人認(rèn)為此詩是一首寫戀情的詩，是一個(gè)垂暮老人回首錦瑟年華所唱出的一曲哀怨凄美的歌。

六.再讀詩歌,感受詩意,詩韻美(抽背)

七.小結(jié):

這節(jié)課,我們走進(jìn)了李商隱的情感世界,共同學(xué)習(xí)了他的<<錦瑟>>,盡管這是李商隱詩中最晦澀的一首,但我們還是觸摸到這位才華橫溢,命運(yùn)多災(zāi)的晚唐才子的情感脈搏,這足以說明只要用心體會(huì),心靈總會(huì)相通.八.歸納本詩藝術(shù)特色:

①朦朧的意象 ②哀怨的基調(diào) ③凄迷的意境 ④華美的語言 ⑤象征的手法

九.背誦全詩(作業(yè))

馬嵬(其二)

一.導(dǎo)語：

安史之亂后,唐王朝由極盛走向衰敗,李商隱對(duì)玄宗的失敗特別感到痛心,諷刺也特別尖銳.請(qǐng)看<<馬嵬>>

二.作家作品:

三.整體把握

1.請(qǐng)學(xué)生自讀詩歌,明確感情基調(diào).感情基調(diào):譏諷

2.了解全詩的大意

明確:詩人:詩以“馬嵬”命題,重點(diǎn)是寫唐玄宗在馬嵬驛為“六軍”所逼,賜死楊貴妃.首聯(lián)用譏諷的語調(diào)確定了楊貴妃之死,中間兩聯(lián)寫馬嵬之變和所發(fā)生的悲劇的經(jīng)過,尾聯(lián)是對(duì)前六句的總結(jié),更豐富了批判唐玄宗的內(nèi)容.四.合作探究

1.提問:首聯(lián)中用典故,玄宗聽術(shù)士說楊貴妃在仙山上還記著“世世為夫婦”的誓言,有何用意?

明確:諷刺唐玄宗癡心妄想.2.提問:軍營(yíng)內(nèi)的聲音加上“空間”和宮廷內(nèi)聲音加上“不復(fù)”又能使人讀出玄宗的哪種境遇?

-----只是聽到傳來的宵“柝”之聲,卻不能再聽到熟悉的宮內(nèi)“報(bào)曉”聲了;顯然寫出了玄宗不在宮內(nèi),而身在軍營(yíng)逃離了皇宮,已在逃難中,極盡狼狽和慌亂.3.提問:“空聞”對(duì)“不復(fù)”這運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?會(huì)收到什么好的藝術(shù)效果?

-----對(duì)比,突出玄宗的惜安今危,惜樂今苦的生活境遇.4.提問:頸聯(lián)運(yùn)用了什么手法,表達(dá)了怎樣的意思?

明確:“此日”指楊貴妃的死日.玄宗“當(dāng)時(shí)”七夕與楊貴妃“密相誓心”,譏笑牽牛,織女一年只能相見一次,而他們兩人則要“世世為夫婦”永遠(yuǎn)不分離,可在遇上“六軍不發(fā)”的時(shí)候,結(jié)果又如何?兩兩相映襯,楊貴妃被賜死的結(jié)果,就不難言外得之,而玄宗虛偽,自私的精神面貌,也被暴露無遺.同時(shí)“七夕笑牽牛”是對(duì)玄宗迷戀女色,荒廢政事的典型概括,用來對(duì)照“六軍同駐馬”,就表現(xiàn)出二者的因果關(guān)系.沒有當(dāng)時(shí)的荒淫,哪有此日的離散?而玄宗沉溺聲色之“當(dāng)時(shí)”又何曾慮及賜死寵妃之“此日”.5.尾聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?起作用是什么?

明確:運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法.詩歌前面三聯(lián)對(duì)李,楊二人以前事跡描述以本聯(lián)作結(jié),對(duì)比強(qiáng)烈,諷刺辛辣而深刻.“如何”二字開啟了讀者的心靈,引導(dǎo)讀者深思唐,楊悲劇的根源,使人聯(lián)想到李隆基晚年的荒淫好色,怠與政事,任用奸臣,遠(yuǎn)離忠賢,以至于自己釀成自己的愛情悲劇.五.總結(jié)本詩的藝術(shù)特點(diǎn)

1.諷意至深,用筆至細(xì)

諷意:①否認(rèn)神仙怪誕,生命輪回說為立論張本②對(duì)比唐玄宗今昔境遇,而寓意自明③結(jié)尾通過設(shè)問深化議題

用筆:①倒敘的方法②措辭的委婉③立意含蓄

六.作業(yè)布置

第三篇：廣東省肇慶市高中語文7李商隱詩兩首教案新人教版必修3課件

李商隱詩兩首

一.教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與能力: 1.了解作家生平,創(chuàng)作風(fēng)格

2.誦讀,賞析并積累一些名句,了解詩中所用的典故.(二)過程與方法:把握<<錦瑟>>這首詩的意境,分析<<馬嵬(其二)>>的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn).(三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解使人淡然傷感的情懷，學(xué)習(xí)作者理性地看待世事的人生態(tài)度。

二.教學(xué)重點(diǎn):了解詩歌的主旨,把握詩歌的意境.教學(xué)難點(diǎn):了解詩歌所用的典故 三.教學(xué)法:誦讀法,討論法 四.課時(shí)安排:二課時(shí)

教學(xué)過程: 第一課時(shí)<<錦瑟>> 一.導(dǎo)入:

中國(guó)古代詩歌浩如煙海,其中名詩佳句多如繁星,人們也許并不知道它們出自何人之手,卻只能將其熟記于心,并千古傳誦.現(xiàn)在我們一起完成下面詩句對(duì)接名句的作者李商隱代表作<<錦瑟>> 三.賞析<<錦瑟>> 教學(xué)方法:學(xué)詩三步走 讀:傾情誦讀,整體感知

悟:感受形象,題為意境(補(bǔ)充鑒賞詩歌意境的方法)品:拒絕涵詠,品味語言

四.1.作者簡(jiǎn)介,背景簡(jiǎn)介(三維設(shè)計(jì)P55)

2.聽錄音

3.誦讀(全班,個(gè)人,自由背誦)

4.把握感情基調(diào):傷感哀怨(多讀)五.合作探究(討論歸納,以小組為單位)1.提問:詩人由“五十弦”的“錦瑟”想到了什么?這其中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法? 1 明確:1.想到年已半百的自己,進(jìn)而由“錦瑟”想到自己美好的青春時(shí)期.2.比興手法(以瑟起興,造成一種迷惘的意境)2.中間兩聯(lián)用哪些典故?這些典故渲染了一種什么樣的情調(diào)?留下了一種怎樣的意境?

①

典故

情懷 明確:A.莊周夢(mèng)蝶-----包含著美好的情境,卻又虛渺的夢(mèng)境

B.望帝啼鵑-----曾害過相思,有過殷切的思念

C.泣珠鮫人-----夢(mèng)想和思想都破滅后所得的是滿眼眼淚

D.玉暖生煙-----夢(mèng)想和愛情破滅的迷惘

②.意境:朦朧,凄怨,迷離

③.感情:惆悵,傷感

(多讀)3.你認(rèn)為全詩的主旨是什么？（各抒己見，引導(dǎo)：經(jīng)過追憶往事，使人的情結(jié)，凝結(jié)在哪個(gè)詞語上（惘然），作者為什么惘然（為此情）此情到底是什么情？請(qǐng)同學(xué)們就此探究詩歌主旨（參考課后練習(xí)一）

（悼亡說，戀情說，自傷身世說，寄興說）

△一般人認(rèn)為此詩是一首寫戀情的詩，是一個(gè)垂暮老人回首錦瑟年華所唱出的一曲哀怨凄美的歌。

六.再讀詩歌,感受詩意,詩韻美(抽背)七.小結(jié):

這節(jié)課,我們走進(jìn)了李商隱的情感世界,共同學(xué)習(xí)了他的<<錦瑟>>,盡管這是李商隱詩中最晦澀的一首,但我們還是觸摸到這位才華橫溢,命運(yùn)多災(zāi)的晚唐才子的情感脈搏,這足以說明只要用心體會(huì),心靈總會(huì)相通.八.歸納本詩藝術(shù)特色:

①朦朧的意象 ②哀怨的基調(diào) ③凄迷的意境 ④華美的語言 ⑤象征的手法

九.背誦全詩(作業(yè))

聆聽繁弦,追思往事→起興

莊生夢(mèng)蝶:沉迷于美好情感(懷戀)

用典{ 望帝托心:托春心于錦瑟(迷惘)

錦瑟{

海月珠淚:月夜聽瑟,眼泣出珠淚(悲傷)

}語言清麗意境凄婉

藍(lán)天玉煙:昔日年華依稀可見(搓掉)

無窮悵恨,點(diǎn)明題旨→反映

第二課時(shí)

馬嵬(其二)教學(xué)目標(biāo)

1．品味詩歌意境，領(lǐng)會(huì)詩歌美質(zhì)。

2．學(xué)習(xí)藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)詩歌鑒賞能力。3．通過涵詠詩文，加深對(duì)李商隱詩歌特點(diǎn)的理解。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)詩歌鑒賞能力。

2．引進(jìn)比較閱讀篇目，加深對(duì)李商隱詩歌特點(diǎn)的理解。教學(xué)方法：誦讀、點(diǎn)撥、討論、總結(jié)。教學(xué)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

當(dāng)盛唐的繁華落下帷幕，中唐又以其匆匆的步伐走過。曾經(jīng)空前絕后的大唐王朝到了日薄西山的時(shí)候。李白登仙而去，杜甫困頓而逝，白居易、韓愈、柳宗元、劉禹錫的身影也漸漸消失在歷史的塵埃之中。末世的余音里，李商隱走來了，這位晚唐的才子，曠世的情種，為大唐的黃昏添上了一道絢麗的余霞。

二、題解：

天寶十五年（756年）6月，安史之亂爆發(fā)玄宗逃往四川，至馬嵬（陜西興坪），隨行將士不前，殺了楊國(guó)忠，并堅(jiān)決要求處死楊貴妃。不得已令其自縊而死。史稱“馬嵬之變”。

《馬嵬（其二）》，是李商隱詠史詩中的佳作，是一首政治諷刺詩。詩作以李隆基(唐玄宗)、楊玉環(huán)(貴妃)故事為抒情對(duì)象，鋒芒指向了李唐前朝皇帝唐玄宗。

三、誦讀詩歌 1.重點(diǎn)字詞解釋 更：

還有。

徒聞：空聞，沒有根據(jù)的聽說。

笑：

嘲笑。

如何：為什么。

2．教師范讀（節(jié)拍提示）

海外/徒聞/更/九州，他生/未卜/此生/休。

空聞/虎旅/傳/宵柝，無復(fù)/雞人/報(bào)/曉籌。

此日/六軍/同/駐馬，當(dāng)時(shí)/七夕/笑/牽牛。

如何/四紀(jì)/為天子，不及/盧家/有莫愁導(dǎo)入。

3.學(xué)生有感情地朗讀背誦并默寫該詩。

四、學(xué)生參照注釋默讀課文，賞析《馬嵬（其二）》內(nèi)容意境

1．首聯(lián)：海外徒聞更九州，他生未卜此生休。——徒然聽到傳說，海外還有九州，來生未可預(yù)知，今生就此罷休。

賞析：首聯(lián)夾敘夾議，寫玄宗思楊妃之切，極盡曲折寫出玄宗之悲。先用“海外”“更九州”的故事概括方士在海外尋見楊妃的傳說，而用“徒聞”加以否定。傳說，楊貴妃死后，唐玄宗悲傷不已，就命蜀地方術(shù)之士尋找她的魂魄。有人趁機(jī)進(jìn)言，說在海外蓬萊仙山找到了楊貴妃，還帶回了她頭上的飾物。“徒聞”者，徒然聽說也。意思是：玄宗聽方士說楊妃在仙山上還記著“愿世世為夫婦”的誓言，“十分震悼”，接著，詩人又宕開一筆，指出“他生未卜此生休”。意為：他生來世為夫婦的事渺茫難求，而今生的緣分已分明結(jié)束。怎么結(jié)束的，自然引起下文。

2．頷聯(lián)：空聞虎旅傳宵柝，無復(fù)雞人報(bào)曉籌——空聽到禁衛(wèi)軍，夜間擊打刀斗，不再有宮中雞人，報(bào)曉敲擊更籌。

賞析：頷聯(lián)暗指楊玉環(huán)被縊于馬嵬事。從對(duì)比的角度來寫李楊愛情悲劇，突出玄宗的昔安今危，昔樂今苦的生活境遇。用宮廷中的“雞人報(bào)曉籌”和馬嵬驛的“虎旅鳴宵柝”相對(duì)比，當(dāng)時(shí)和現(xiàn)在不同處境和心情已躍然紙上。”虎旅鳴宵柝“本意說的是巡邏的警衛(wèi)，可是”空聞“二字就將此否定，“虎旅鳴宵柝”顯然不是為了保護(hù)皇帝，而是要發(fā)動(dòng)兵變了。正因?yàn)槿绱耍拧盁o復(fù)雞人報(bào)曉籌”，李、楊再不可能享受安適的宮廷生活了。于是 便有了頸聯(lián)的六軍不發(fā)的兵諫。

3．頸聯(lián)：此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛——六軍已經(jīng)約定，全都駐馬不前，遙想當(dāng)年七夕，我們還嗤笑織女耕牛。

賞析：頸聯(lián)繼續(xù)從對(duì)比的角度來寫李、楊愛情悲劇的。玄宗以自己和楊妃的朝夕相處譏笑牛郎織女的一年一次的七夕相會(huì)，實(shí)則寫出了玄宗迷戀情色，荒廢朝政，致使戰(zhàn)禍發(fā)生。“此日”指楊妃的死日，“當(dāng)時(shí)”與“此日”對(duì)照、補(bǔ)充，不僅其意自明，而且筆致跳脫，蘊(yùn)含豐富，這是倒轉(zhuǎn)筆法，借牛朗織女相會(huì)反襯玄宗迷戀女色、荒廢政事。沒有“當(dāng)時(shí)”的荒淫，哪有“此日”的離散？而玄宗沉溺聲色之“當(dāng)時(shí)”，又何曾慮及“賜死”寵妃之“此日“！行文至此，尾聯(lián)的一句已如箭在弦上。

4．尾聯(lián)：如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁—— 如何歷經(jīng)四紀(jì)，身份貴為天子，卻不及盧家夫婿，朝朝夕夕陪伴莫愁。

賞析：尾聯(lián)以對(duì)比手法和反詰語氣作結(jié)，寄托感慨，點(diǎn)明題旨，把批判的鋒芒直接指向唐玄宗。作者在這里向世人發(fā)出冷峻的詰問：為什么當(dāng)了四十多年的皇帝唐玄宗反不如普通百姓能保住自己的妻子呢？這一反問雖然含蓄卻很有力，包含強(qiáng)烈的對(duì)比，啟發(fā)世人記取唐玄宗沉迷情色，荒廢朝政，致使國(guó)家陷于動(dòng)蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史悲劇。一方面是當(dāng)了四十多年皇帝的唐玄宗保不住寵妃，另一方面是作為普通百姓的盧家能保住既“織綺”、又能“采桑”的妻子莫愁。前六句詩，其批判的鋒芒都是指向唐玄宗的。這里更豐富了批判的內(nèi)容。

五.合作探究

1.提問:<<馬嵬>>詩以馬嵬事變中玄宗為“六軍”所逼,“賜”楊貴妃之死的事件,哪幾句詩寫了這一馬嵬之變事件? 明確:空聞虎旅傳宵柝,不復(fù)雞人報(bào)曉籌.此日六軍同駐馬,當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛.△2.提問:首聯(lián)中用典故,玄宗聽術(shù)士說楊貴妃在仙山上還記著“世世為夫婦”的誓言,有何用意? 明確:諷刺唐玄宗癡心妄想.△3.問“頷聯(lián)虎旅傳宵柝”聲音對(duì)“雞人報(bào)曉籌”其聲音有什么不同?-----軍營(yíng)內(nèi)的聲音,而后者為宮內(nèi)聲音.△4.提問:軍營(yíng)內(nèi)的聲音加上“空間”和宮廷內(nèi)聲音加上“不復(fù)”又能使人讀出玄宗的哪 種境遇?-----只是聽到傳來的“宵柝”之聲,卻不能再聽到熟悉的宮內(nèi)“報(bào)曉”聲了;顯然寫出了玄宗不在宮內(nèi),而身在軍營(yíng)逃離了皇宮,已在逃難中,極盡狼狽和慌亂.5.提問:“空聞”對(duì)“不復(fù)”這運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?會(huì)收到什么好的藝術(shù)效果?-----對(duì)比,突出玄宗的惜安今危,惜樂今苦的生活境遇.6.提問:談?wù)勥@首詩的“詩眼”是哪兩句,運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?起作用是什么? 明確:“詩眼”是尾聯(lián)“如何四紀(jì)為天子,不及盧家有莫愁”.運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法.詩歌前面三聯(lián)對(duì)李,楊二人以前事跡描述以本聯(lián)作結(jié),對(duì)比強(qiáng)烈,諷刺辛辣而深刻.“如何”二字開啟了讀者的心靈,引導(dǎo)讀者深思唐,楊悲劇的根源,使人聯(lián)想到李隆基晚年的荒淫好色,怠與政事,任用奸臣,遠(yuǎn)離忠賢,以至于自己釀成自己的愛情悲劇.六.總結(jié)本詩的藝術(shù)特點(diǎn) 1.諷意至深,用筆至細(xì)

諷意:①否認(rèn)神仙怪誕,生命輪回說為立論張本

②對(duì)比唐玄宗今昔境遇,而寓意自明

③結(jié)尾通過設(shè)問深化議題啟發(fā)世人記取唐玄宗沉迷情色，荒廢朝政，致使國(guó)家陷于動(dòng)蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史悲劇。“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”。“生于憂患死于安樂”。“玩物喪志”。

用筆:①倒敘的方法

②措辭的委婉

③立意含蓄 七.作業(yè)布置 1.背誦全詩 板書:

{ 此生休→他生→此生

} 馬嵬

{無人報(bào)曉→昔樂昔安→今苦今危

}

對(duì)比(不及盧家)

(其二){六軍駐馬→當(dāng)時(shí)笑牽牛→此日同駐馬

}

批判鋒芒

{ 總結(jié)反思→為什么皇帝不如普通百姓 }

直指唐玄宗

第四篇：高中語文第1單元第2課《詩兩首雨巷》21.

《詩兩首 雨巷》

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)能力：1.了解作者及詩歌創(chuàng)作的時(shí)代背景。2.反復(fù)誦讀，抓住意象，體會(huì)意境。

過程方法：在合作討論中，掌握鑒賞現(xiàn)代詩歌的方法

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過自主閱讀，合作討論，深入體會(huì)詩人情感。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.反復(fù)誦讀體會(huì)詩歌營(yíng)造的意境。2.把握中心意象，深入體會(huì)詩人情感。【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（一）、復(fù)習(xí)鑒賞詩歌的方法：

一、知人論世。二，體會(huì)詩人的情感。

三、抓住意象

（二）、意象：詩歌中蘊(yùn)涵著詩人思想情感的景象或物象。

意境：由意象營(yíng)造出的客觀景物和主觀情 感相融合而形成的藝術(shù)境界或氛圍。如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”營(yíng)造了一個(gè)寧靜，幽深，略帶感傷的意境。（多媒體展示）

二、作者簡(jiǎn)介

戴望舒（1905—1950），浙江杭縣人。中國(guó)現(xiàn)代著名詩人。1925年入上海復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)文，開始受法國(guó)象征派影響。1928年開始創(chuàng)作現(xiàn)代派詩歌。著有詩集：《我的記憶》（《雨巷》收入其中）《望舒草》《望舒詩稿》《災(zāi)難的歲月》，早期詩歌多寫個(gè)人的孤寂心境，感傷氣息較重，因受西方象征派影響，意象朦朧、含蓄。代表就是《雨巷》。后期（抗戰(zhàn)爆發(fā)后）詩歌表現(xiàn)了熱愛祖國(guó)、憎恨侵略者的強(qiáng)烈情感和對(duì)美好未來的熱烈向往，詩風(fēng)積極、明朗。代表作是《我用殘損的手掌》。（多媒體展示）

補(bǔ)充：戴望舒短暫的一生，很不平靜。小時(shí)候一場(chǎng)天花，在他臉上留下疤痕，生理上這種缺陷，常常使他變成別人奚落的把柄，即使后來在詩歌上取得一些成就，但還是常常受到來自同行的嘲笑。文學(xué)上剛有點(diǎn)成就時(shí)，他喜歡上好友施蟄存的妹妹施絳平，但并沒有得到回應(yīng)。戴望舒以跳樓相要挾，最后勉強(qiáng)答應(yīng)和他訂婚，但要結(jié)婚條件是：要他出國(guó)留學(xué)，有一份穩(wěn)定的收入。迫于無奈，1932年他去法國(guó)，當(dāng)時(shí)生活很困難，靠翻譯生活。三年后聽到施絳平移情別戀的消息，他匆匆回國(guó)。結(jié)束了他近八年的戀情。第二年，1936年，與小他12歲的穆麗娟結(jié)婚，這場(chǎng)婚姻僅維持四年。1940年倆人離婚。兩年后，戴又與小他21歲的楊靜結(jié)婚。生了兩個(gè)女兒，到1948年又以離婚結(jié)束。建國(guó)后戴望舒被安排到國(guó)家新聞出版署工作，負(fù)責(zé)法文翻譯，但此時(shí)他哮喘病非常嚴(yán)重。1950年二月去世。

三、賞析全詩。

(一)聽朗誦，正字正音（多媒體）彷徨（páng huáng）彳亍（chì chù）頹圮（tuí pǐ）寂寥（jì liáo）

（二）一讀詩歌，整體感知

學(xué)生自由朗讀，談?wù)勛约旱某踝x體驗(yàn)。整體感受詩歌。

（意象美、意境美、音節(jié)美，至少要說出音節(jié)美：押韻、復(fù)沓、重疊）

1、全詩主要內(nèi)容：（特定的場(chǎng)景，特定的氛圍）

渴望在雨巷逢著一個(gè)丁香一樣的姑娘 逢著那位丁香一樣的姑娘 姑娘走出雨巷，消逝在我的視線中

2、詩人感情的變化分析：

（從渴望逢著一位丁香一樣的姑娘，到逢著了她，再到姑娘從視線中消逝，詩人的感情有什么變化？）

滿懷期待 驚喜欣慰 悵然若失（惆悵）

3、姑娘形象分析

（品味詩歌，體味詩中姑娘的形象，她是一個(gè)什么樣的姑娘？）

總說：是一位“丁香一樣的姑娘”，像丁香花一樣，把“姑娘”比作“丁香”，即具有丁香花的品格特點(diǎn)——美麗、高潔而又充滿愁怨（結(jié)合詩中的具體詩句進(jìn)行分析把握）。

4、詩中的“丁香一樣的姑娘”僅僅是指一個(gè)人嗎？還有沒有其他的寓意？

——啟發(fā)學(xué)生自己討論分析，可以各抒己見，只要言之成理即可。教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的思維過程，不對(duì)學(xué)生分析結(jié)果的對(duì)錯(cuò)作過多的評(píng)價(jià)。能理解為象征“詩人的理想和追求”的則應(yīng)予以充分的肯定。

5、既然詩中的“丁香一樣的姑娘”可能還有其他的深意，那么，作為姑娘出現(xiàn)的背景的“雨巷”有什么特點(diǎn)？是否也有其他的含意？試作討論分析。

——“雨巷”的背景特點(diǎn)必須要學(xué)生從相關(guān)的詩句中體會(huì)出來，至于“雨巷”更深一層的含意，則視學(xué)生的分析能力的具體情況而定，不必要作硬性講解。明確：

“雨巷”的特點(diǎn)：陰暗潮濕，霧氣迷蒙，也許正好象征當(dāng)時(shí)詩人所處的社會(huì)環(huán)境——陰暗沉悶

6、詩中表達(dá)的思想感情小結(jié)：

滿懷期待 驚喜欣慰 悵然若失（惆悵）

（三）二讀詩歌，體會(huì)意象

1、詩歌是依靠形象來傳達(dá)思想感情的，雨巷是如此的凄清、哀婉，是哪些意象共同組成了這一情境呢？你能否展開想象勾勒一幅“雨巷”中的圖景？

2、自主閱讀，找出本詩的意象。（多媒體）明確：丁香、雨巷、油紙傘、籬墻，3、合作討論：每個(gè)意象的象征意義

明確：小巷本來就讓人感到幽深，寂靜，再加上蒙蒙細(xì)雨，兩邊是靜默的人家,偶爾有人匆 匆走過,意境充滿了朦朧美。可以“虛化”為一條“追求之路”,希望渺茫,徘徊不前.油紙傘，有一種古典，神秘，懷舊的感覺。頹圮的籬墻，更有一種破敗，凄涼。

4、作者為何“希望逢著一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘”？為什么不是國(guó)色天香的牡丹? 不是不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞的水蓮花? 不是一支春帶雨梨花？而非要是丁香呢?（學(xué)生查閱資料）明確：丁香花，丁香形狀象結(jié)，開在暮春時(shí)節(jié)，開花為白色或紫色，丁香花雖美，但容易凋謝。所以丁香為象征的姑娘也是容易消失離去的。在我國(guó)古典詩詞中，丁香象征著美麗、高潔、愁怨。如李商隱的詩“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”。

5、學(xué)生總結(jié)：丁香姑娘的形象？

明確：美麗，高潔，結(jié)著愁怨，彷徨； 冷漠, 凄清，又惆悵；太息，凄婉迷茫；靜默，消散

（四）三讀詩歌，主旨理解

合作探究：這個(gè)“姑娘”代表什么？（結(jié)合下課后第二題）

明確：（1）根據(jù)詩歌內(nèi)容，姑娘就是姑娘，詩人當(dāng)時(shí)22歲，說他沉醉于愛情，這是首愛情詩。

（2）結(jié)合時(shí)代背景，姑娘是我心中的理想。

補(bǔ)充背景：《雨巷》這首詩是作者1927年夏天創(chuàng)作的，當(dāng)時(shí)蔣介石發(fā)動(dòng)的四一二反革命政變，國(guó)共合作破裂。反動(dòng)派對(duì)革命者進(jìn)行血腥屠殺，原來熱情響應(yīng)革命的青年，一下子從火的高潮墜入黑暗的深淵。戴望舒此時(shí)才22歲，之前他與同學(xué)一起從事革命文藝活動(dòng)，宣傳黨的工作，到1927年3月還曾因此被捕。四一二政變后，他就一直隱居在江蘇。此時(shí)他很傍徨、很痛苦，他看不到革命的前途，也不知道自己該怎樣做。他在失望中渴求著新的希望的出現(xiàn)。所以姑娘可以是他心中的理想

（3）有時(shí)候，抒情詩中的主人公往往就是詩人自己，詩中的形象往往就是抒情主人公的形象或想象的補(bǔ)充。我們看姑娘是憂郁彷徨的，作者當(dāng)時(shí)的處境也是憂郁彷徨，而且詩中多次出現(xiàn)“像我一樣”從這一角度說：詩人和姑娘是二位一體的，即：“我”是實(shí)實(shí)在在的我，而“姑娘”是理想的我，未來的我，另一個(gè)層面的我。

教師總結(jié)：無論怎樣理解姑娘的形象，我們看到詩人最終都沒有放棄對(duì)姑娘的期望，沒有放棄對(duì)美與理想的孜孜追求。都說《雨巷》這首詩美，音節(jié)美、意象美、意境美，在我看來，它的作者戴望舒本身就是一種美，在它身上體現(xiàn)著一種略帶著一絲憂怨的，苦苦追夢(mèng)的執(zhí)著美。（播放《雨巷》歌曲）

（五）四讀全詩，加深感悟

最后在歌曲的旋律下再次齊讀本詩。感受它朦朧而無限的美。板書設(shè)計(jì)：

雨 巷 戴望舒

意象：雨巷 ——追求之路 油紙傘——古典神秘

丁香——愁緒

姑娘——象征愛情、理想、自己

第五篇：2018_2019高中語文第二單元《杜甫詩三首》知識(shí)講解新人教版

杜甫詩三首

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解杜甫及其作品； 2.熟悉律詩的格律知識(shí)；

3.了解杜甫憂國(guó)憂民的情懷，品味詩歌沉郁頓挫的風(fēng)格； 4.背誦這三首詩歌。知識(shí)積累 文學(xué)常識(shí)

作者作品介紹

杜甫（712—770），字子美，自號(hào)“少陵野老”，盛唐大詩人，號(hào)稱“詩圣”。

原籍湖北襄陽，生于河南鞏縣。初唐詩人杜審言之孫。唐肅宗時(shí)，官左拾遺。后入蜀，友人嚴(yán)武推薦他做劍南節(jié)度府參謀，加檢校工部員外郎。故后世又稱他“杜拾遺”“杜工部”。

杜甫是偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，一生寫詩一千四百多首。其經(jīng)歷和詩歌創(chuàng)作可以分為四期。

一.讀書和漫游時(shí)期（三十五歲以前）

這一時(shí)期曾先后游歷吳、越（今江浙一帶）和齊、趙（今山東北部、河北南部），其間曾赴洛陽應(yīng)舉，不第。以后在洛陽遇李白，二人結(jié)下深厚友誼，繼而又遇高適，三人同游梁、宋（今開封、商丘）。后來李杜又到齊州，分手后又遇于東魯，再次分別，就沒有機(jī)會(huì)再見面了。

二.困居長(zhǎng)安時(shí)期（三十五至四十四歲）

這一時(shí)期，杜甫先在長(zhǎng)安應(yīng)試，落第。后來向皇帝獻(xiàn)賦，向貴人投贈(zèng)，過著“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵，殘杯與冷炙，到處潛悲辛”的生活，最后才得到右衛(wèi)率府胄曹參軍的小官。這期間他寫了《兵車行》《麗人行》等批評(píng)時(shí)政、諷刺權(quán)貴的詩篇。而《自京赴奉先縣詠懷五百字》尤為著名，標(biāo)志著他經(jīng)歷十年長(zhǎng)安困苦生活后對(duì)朝廷政治、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新的高度。

三.陷賊和為官時(shí)期（四十五至四十八歲）

安史之亂爆發(fā)，潼關(guān)失守，杜甫把家安置在鄜(fū)州，獨(dú)自去投肅宗，中途為安史叛軍俘獲，押到長(zhǎng)安。他面對(duì)混亂的長(zhǎng)安，聽到官軍一再敗退的消息，寫成《月夜》《春望》《哀江頭》《悲陳陶》等詩。后來他潛逃到鳳翔行在，做左拾遺。由于忠言直諫，上疏為宰相房琯事被貶華州司功參軍。其后，他用詩的形式把他的見聞?wù)鎸?shí)地記錄下來，成為他不朽的作品，即“三吏”“三別”。

四.西南飄泊時(shí)期（四十八至五十八歲）

隨著九節(jié)度官軍在相州大敗和關(guān)輔饑荒，杜甫棄官，攜家隨人民逃難，經(jīng)秦州、同谷等地，到了成都，過了一段比較安定的生活。嚴(yán)武入朝，蜀中軍閥作亂，他漂流到梓州、閬州。后返成都。嚴(yán)武死，他再度飄泊，在夔州住兩年，繼又漂流到湖北、湖南一帶，病死在湘江上。這時(shí)期，其作品有《水檻遣心》《春夜喜雨》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《蜀相》《聞官軍收河南河北》《登高》《秋興》《三絕句》《歲晏行》等大量名作。】

杜甫一生寫了許多詩，現(xiàn)存一千四百多首，收集在《杜工部集》里。

在內(nèi)容上，杜甫的詩大膽揭露當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾，對(duì)統(tǒng)治者的罪惡作了較深的批判，對(duì)窮苦人民寄以深切同情。善于選擇具有普遍意義的社會(huì)題材，反映出當(dāng)時(shí)政治的腐敗，在一定程度上表達(dá)了人民的愿望。許多優(yōu)秀作品，顯示出唐代由開元、天寶盛世轉(zhuǎn)向分裂衰微的歷史過程，故被稱為“詩史”。寫作背景 《秋興八首》（其一）

公元759年，杜甫為避“安史之亂”，攜妻兒由陜西入四川，寓居成都，依靠四川節(jié)度使嚴(yán)武等親友的接濟(jì)維持生活。765年四月，嚴(yán)武病逝，杜甫失去依憑，于是離開成都，經(jīng)重慶等地到了夔州（今四川奉節(jié)），住了兩年左右的時(shí)間。《秋興八首》就是在這國(guó)家仍然動(dòng)蕩不安、詩人依舊客居他鄉(xiāng)的社會(huì)背景下寫成的。八首詩各自獨(dú)立而又互相勾連，一脈相通，在思想內(nèi)容和藝術(shù)創(chuàng)新方面都達(dá)到了一個(gè)很高的境界。

寓居四川的近十年，杜甫歷經(jīng)流離，備嘗艱辛，身心憔悴。他日夜想回歸故鄉(xiāng)，卻始終無法實(shí)現(xiàn)愿望。寫《秋興》時(shí)，他已55歲，處在人生之秋，眼看來日無多，葉落歸根之想更為迫切。正是在此種悲人生之秋和國(guó)運(yùn)之秋的心境下，他寫下了《秋興》這首詩。《詠懷古跡》（其三）

唐玄宗天寶五年，杜甫西入長(zhǎng)安，羈留十年，才做了個(gè)看管兵甲器杖的小官。安史之亂爆發(fā)后，他前往靈武投奔唐肅宗，任右拾遺。后因上疏救宰相房琯觸怒唐肅宗而受排擠，被貶為華州司功。《登高》

持續(xù)八年之久的安史之亂至廣德元年（763）結(jié)束，但邊患未消，戰(zhàn)亂四起，唐王朝再也無法挽回頹勢(shì)，杜甫原倚靠好友嚴(yán)武居于蜀中，孰料嚴(yán)武于永泰元年（765）去世。四川軍閥混戰(zhàn)，杜甫難以存身，于是離開成都沿江東下，于大歷元年（766）到達(dá)夔州，滯留于此，時(shí)年55歲，詩人長(zhǎng)期漂泊，備嘗艱辛，晚年多病，再加上好友李白、高適、嚴(yán)武的相繼辭世，且壯志難酬，登高有感，遂作此詩。三年之后，59歲的杜甫即病死在長(zhǎng)沙到岳陽的一條破船上。古體詩

古體詩一般又叫古風(fēng)，這是依照古詩的作法寫的，形式比較自由，不受格律的束縛。從詩句的字?jǐn)?shù)看，有四言詩、五言詩和七言詩。四言是四個(gè)字一句，五言是五個(gè)字一句，七言是七個(gè)字一句。漢魏以來，配音樂的樂府詩（歌、行、曲、辭等），也屬于古體詩。近體詩

近體詩是與之相對(duì)的概念，也叫今體詩。唐代詩人在梁陳詩人對(duì)詩律研究和創(chuàng)作實(shí)踐的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了律詩和絕句這兩種新詩體。律詩分五言和七言，每首四聯(lián)，依次稱首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)（或末聯(lián)）；每聯(lián)兩句，上句稱出句，下句稱對(duì)句；每句的平仄都有嚴(yán)格規(guī)定，特別是第二、四、六字的平仄不得隨意變更；凡偶句都要押韻（首句可押可不押），一般押平聲韻，一韻到底；中間兩聯(lián)須對(duì)仗。近體詩的絕句，也稱律絕，每首兩聯(lián)，平仄和押韻同律詩一樣，只是不一定對(duì)仗。字詞匯總 字音

凋(diāo)傷 急暮砧(zhēn)朔(shuò)漠 青冢(zhǒng)省(xǐng)識(shí) 渚(zhǔ)鬢(bìn)潦(liáo)倒 課文精要 理解主旨

《秋興八首》（其一）

通過對(duì)巫山巫峽的秋色秋聲的形象描繪，烘托出蕭瑟陰森、動(dòng)蕩不安的氣氛，令人感到秋色秋聲撲面驚心，同時(shí)也抒發(fā)了詩人的憂國(guó)之情和孤獨(dú)抑郁之感。《登高》

這首詩是作者大歷二年（公元767年）秋在夔州（今四川奉節(jié)一帶）時(shí)所寫。全詩通過登高所見秋江景色，傾訴了詩人長(zhǎng)年飄泊、老病孤愁的復(fù)雜感情，慷慨激越，動(dòng)人心弦。明代胡應(yīng)麟推重此詩精光萬丈，是古今七言律詩之冠。《詠懷古跡》（其三）

這是一首借懷念王昭君來抒寫自己理想的詠懷詩。詩人敘述了王昭君出塞，身死異國(guó)的悲劇，同時(shí)把自己去國(guó)離鄉(xiāng)的愁恨寓于其中。他的遭遇與昭君的很相似：昭君入宮見妒，他入朝見妒；昭君“一去紫臺(tái)連朔漠”，他“漂泊西南天地間”；昭君思念故土，魂魄月夜歸來，他思念長(zhǎng)安，但又不敢怨君。所以，杜甫借昭君之事抒寫自己的悲憤。把握重點(diǎn)

《秋興八首》（其一）

玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。

詩歌一開始就觸筆不同，不但寫得哀傷，而且寫得闊達(dá)。“凋傷”表現(xiàn)了秋原來是那么的冷，使人身心產(chǎn)生很大變化。自然氣候的變化形成的“蕭森”，顯得既空茫又凄冷，充斥在天地之間，無處不在。

這兩句，表現(xiàn)了杜甫詩歌的老到持重，他筆底的雄渾和力度都表現(xiàn)出來。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。

表面是在寫景，實(shí)際上寫出了杜甫心中的天下形勢(shì)。既是眼前小景，又是天下大景，寫出社會(huì)的兇險(xiǎn)、蒼茫。杜甫詩歌的蒼勁廣遠(yuǎn)，心胸和筆力的鉤連在詩中很好的體現(xiàn)出來。

叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。

菊花已經(jīng)開過兩次，但回家無望，生活輾轉(zhuǎn)，幾度飄零，現(xiàn)在只有孤舟了。但縱然只有孤舟，在心頭縈繞的、難以擺脫的、百般縈回的還是“故園心”。寫出了杜甫在秋天時(shí)的哀傷以及思念。

寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。

“催”寫出了凄寒無助，身上衣服的單薄，心中的凄冷都表現(xiàn)出來。秋天的到來，人的寒冷使蕭寒之氣灌注到詩里。

這是一篇隨物興感、即景寄懷之作。詩人由深秋的衰殘景象和陰沉氣氛感發(fā)情懷，書寫了因戰(zhàn)亂而常年流落他鄉(xiāng)、不能東歸中原的悲哀和對(duì)干戈不息、國(guó)家前途未卜的擔(dān)憂。杜甫此詩，不但悲自然之秋，更是悲人生之秋和國(guó)運(yùn)衰落之秋，充溢著蒼涼的身世之感和家國(guó)之悲，含意較一般的悲秋之作遠(yuǎn)為深厚。

《秋興》被譽(yù)為是他七律中的“裘領(lǐng)”，是“一生心神結(jié)聚之作”。（《唐宋詩醇》）《登高》

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

杜甫用了一系列短促的句子，寫出了環(huán)境對(duì)他莫大的影響。風(fēng)速迅疾，“天高”讓人孤小，猿猴讓人哀傷；“清”“白”都是冷色調(diào)，鳥在天空飛來飛去無枝可依。

無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。

他由眼前之景想起天下之景，一下子把天下的秋天想起來了。這是天下的秋意，無處不在。

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

寥寥數(shù)語，杜甫寫出了重重悲哀。古人說，這兩句話寫出了八層悲意，不能做尋常看。“萬里”寫出地之遠(yuǎn)；“秋”寫出時(shí)之慘；“作客” 寫出羈旅；“常作客” 寫出久旅；“百年”寫出暮齒；“多病”寫出衰疾；“臺(tái)”寫出高迥處；“獨(dú)登臺(tái)”寫出無親朋。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

杜甫的重重悲哀變成現(xiàn)實(shí)的景象就是“繁霜鬢”，用四個(gè)字概括就是“艱難苦恨”。他的身體已經(jīng)不行了，連“濁酒”都喝不了啦。《詠懷古跡》(其三)群山萬壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村。

“赴”寫出了山水既有氣勢(shì)，又很雄放。這個(gè)環(huán)境，造就了昭君那樣的人。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。“獨(dú)”實(shí)寫青冢，虛寫昭君遠(yuǎn)離故土的境遇，更寫出了昭君遠(yuǎn)離故土后心靈的孤獨(dú)之情。畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)珮空歸夜月魂。杜甫為昭君鳴不平，因此他認(rèn)為，既然葬于塞外，不能歸漢，她的魂靈歸來也是徒然的。深入一想，昭君雖骨留青冢，但魂靈早已在月明之夜回到生她養(yǎng)她的故鄉(xiāng)，可見其懷念故土之心是多么強(qiáng)烈啊！一個(gè)“空”字，將詩人的悲憤之情、傷悼之意傳達(dá)得淋漓盡致。

千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。

千載之下，昭君的幽怨依舊在，久久地回蕩在人們心中。所以說，作者在詠嘆王昭君不幸的同時(shí)也在感慨自己的不幸，在表達(dá)王昭君千載之怨的同時(shí)也在暗中表達(dá)自己的深沉怨恨。

前人評(píng)此詩時(shí)說杜甫是“悲昭君以自悲也”。寫作特色

《秋興八首》(其一)1．循環(huán)往復(fù)的抒情方式。這首詩從眼前“叢菊”的開放聯(lián)系到“故園”，追憶“故園”的沉思又被白帝城黃昏的四處砧聲打斷。這中間從夔州到長(zhǎng)安，又從長(zhǎng)安回到夔州。

2．情景的和諧統(tǒng)一。“江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰”，波浪洶涌，仿佛天也翻動(dòng)；巫山風(fēng)云，下及于地，似與地下陰氣相接。前一句由下及上，后一句由上接下。兩句詩把峽谷的深秋、詩人個(gè)人身世以及國(guó)家喪亂都包括在里面。這樣既掌握景物的特點(diǎn)，又把自己人生經(jīng)驗(yàn)中最深刻的感情融合進(jìn)去，用最有概括力的語言表現(xiàn)出來，景物就有了生命。情因景而顯，景因情而深。語簡(jiǎn)而意繁，心情苦悶而意境開闊。《詠懷古跡》(其三)1．寓愛憎怨恨于形象之中。這首詩借王昭君的故事，從形象入筆，全寫王昭君，沒有一句議論，但詩人的愛憎全在其中。王昭君的怨恨，暗寓了詩人才能受屈、流落飄零之憤。詩風(fēng)含蓄委婉而又慷慨悲歌，極有韻致；感情深厚，轉(zhuǎn)折跌宕，崢嶸多姿，是杜詩七律中的優(yōu)秀詩作。

2．創(chuàng)造出了“有我之境”。詩人在詠懷古跡時(shí)，用的是“古人即我，我即古人”的手法，把自己完全融入詩中，詩人悲明妃出塞與自悲“飄飄何所似，天地一沙鷗”。同樣，詩人嘆明妃絕色遭棄與自嘆“古來材大難為用”。真是水乳交融，渾然無跡。可以說，詩中的明妃就是詩人自己，詩人自己就像當(dāng)年的明妃。《登高》

沉郁頓挫

“沉郁”是指詩歌內(nèi)容特點(diǎn)，主要指情感渾厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉；“頓挫”是指形式特點(diǎn)，主要包括語言的剛健，音調(diào)的鏗鏘有力，章法的曲折變化等。知識(shí)遷移

閱讀詩歌，完成問題

月 圓① [唐]杜甫

孤月當(dāng)樓滿，寒江動(dòng)夜扉。

委波金不定，照席綺逾依②。

未缺③空山靜，高懸列宿④稀。故園松桂發(fā)，萬里共清輝。

[注]①這首詩是唐代宗大歷元年（766）秋天杜甫流寓夔州時(shí)所作。②綺逾依：這里指（席子上的）光彩更加柔美。③未缺：指月圓。④列宿：眾星。

1.這首詩前六句描寫了月圓之夜的哪幾幅畫面？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行概括。

2.本詩最后兩句情感真摯，請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度作簡(jiǎn)要賞析。

閱讀下面這首詩，完成小題。

詠懷古跡（其五）

杜

甫

①

諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。

②

三分割據(jù)紆籌策，萬古云霄一羽毛。

③④

伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。運(yùn)移漢祚終難復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞。

【注釋】①宗：敬仰；肅清高：清高品格令人肅然起敬。②紆，苦心謀劃。③伊呂：輔佐商湯的伊尹和輔佐周文王、武王的呂尚（姜子牙）。④蕭曹：劉邦的得力謀臣蕭何、曹參。

3．頷頸兩聯(lián)各是怎樣贊頌諸葛亮的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

4．尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

參考答案

1.孤月當(dāng)空，清輝滿樓；月映寒江，影動(dòng)柴扉；月灑江波，浮光躍金；月照綺席，光彩交融；月掛空山，萬籟俱靜；月明中天，疏星寥落。

解析：本題考查對(duì)詩句的理解和意境的營(yíng)造。第一、二句，描寫一輪明月獨(dú)懸高空，正對(duì)屋舍，月光照射在秋夜?jié)L滾的江面之上，又反射到屋門之上閃動(dòng)。從天上月、江上波到門上閃動(dòng)的月光，視角不斷轉(zhuǎn)換，寫出了一個(gè)活脫脫的生動(dòng)傳神的月亮。第三、四句，詩人從江樓上俯視長(zhǎng)江上的月色，綿延曲折起伏的水波在不停地跳動(dòng)著金光，又從寫江上的月光轉(zhuǎn)到寫屋內(nèi)的月光，華麗的綺席被月光照射顯得更加陳舊。第五、六句，詩人的視線從室內(nèi)轉(zhuǎn)到了室外，秋天的深夜里高懸著的一輪明月，照耀著幽深人少的山林。接著詩人又仰望夜空，看到月光皎潔，群星寥落。

2.遙想故園桂花開放，是虛寫；眼前的清輝，是實(shí)寫。故園桂花正該開放，虛中有實(shí)；萬里清輝，實(shí)中有虛。虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念，寄托了詩人渴盼萬家團(tuán)圓的美好愿望。

解析：本題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力和對(duì)詩歌所抒發(fā)的感情的把握，題目中已經(jīng)指出使用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，相對(duì)來說就降低了難度，寫明實(shí)寫的是什么，虛寫的是什么。詩人由眼前的月亮想象到千里之外的家鄉(xiāng)和親人，聯(lián)想到與他們遠(yuǎn)隔萬里共沐月光；想到遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)的松樹正茂，桂花正香，在這明凈的夜晚，唯愿同遠(yuǎn)隔萬里天涯的親人們共同沐浴在這美好的月光之中。這是詩人的美好的愿望和真情的祝愿，也是自己長(zhǎng)期滯留異鄉(xiāng)、久久難歸的無可奈何的告慰。

3.頷聯(lián)議論傳情，贊諸葛亮苦心謀劃輔佐劉備建立蜀國(guó)；運(yùn)用比喻，以像振翅碧空的鸞鳳一樣為喻，贊千百年來一直受人尊敬的諸葛亮。頸聯(lián)運(yùn)用類比，以他與伊尹、呂尚不相上下，從容鎮(zhèn)定使蕭何、曹參都黯然失色類比，贊諸葛亮的人品、才能。

解析：“諸葛大名垂宇宙”，上下四方為宇，古往今來曰宙，“垂于宙”，將時(shí)間空間共說，給人以“名滿寰宇，萬世不朽”的具體形象之感。首句如異峰突起，筆力雄放。次句 “宗臣遺像肅清高”，進(jìn)入祠堂，瞻望諸葛遺像，不由肅然起敬，遙想一代宗臣，高風(fēng)亮節(jié)，更添敬慕之情。“宗臣”二字，總領(lǐng)全詩。接下去進(jìn)一步具體寫諸葛亮的才能、功績(jī)。從藝術(shù)構(gòu)思講，它緊承首聯(lián)的進(jìn)廟、瞻像，到看了各種文物后，自然地對(duì)其豐功偉績(jī)作出高度的評(píng)價(jià)：“三分割據(jù)紆籌策，萬古云霄一羽毛。”紆，屈也。紆策而成三國(guó)鼎立之勢(shì)，此好比鸞鳳高翔，獨(dú)步青云，奇功偉業(yè)，歷代敬仰。然而詩人用詞精微，一“紆”字，突出諸葛亮屈處偏隅，經(jīng)世懷抱百施其一而已，三分功業(yè)，亦只雄鳳一羽罷了。“萬古云霄”句形象有力，議論達(dá)情，情托于形，自是議論中高于人之處。

4.詩人感慨漢朝氣數(shù)已盡，盡管有諸葛亮這樣杰出的人物，下決心恢復(fù)漢室，但終未成功，終因軍務(wù)繁忙，積勞成疾死于征途。這是對(duì)諸葛亮鞠躬盡瘁高尚品節(jié)的贊頌，也是對(duì)其功業(yè)未遂的深切嘆惋，同時(shí)抒發(fā)作者壯志難酬的惆悵。

解析：進(jìn)謁武侯祠而追懷諸葛亮。全詩以議論為主，稱頌諸葛亮的英才挺出，惋惜其志不成。詩議而不空，句句含情，層層深入，蕩人胸襟、動(dòng)爾情懷。但其中把漢室不能恢復(fù)歸咎于氣運(yùn)，卻是宿命觀點(diǎn)。“運(yùn)移漢祚終難復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞。”詩人抱恨漢朝“氣數(shù)”已終，長(zhǎng)嘆盡管有武侯這樣稀世杰出的人物，下決心恢復(fù)漢朝大業(yè)，但竟未成功，反而因軍務(wù)繁忙，積勞成疾而死于征途。這既是對(duì)諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”高尚品節(jié)的贊歌，也是對(duì)英雄未遂平生志的深切嘆惋。拓展閱讀

杜甫川——“詩史”的最好詮釋

延安城南七里鋪，有個(gè)拐溝溝，叫杜甫川。傳說當(dāng)年杜甫北上勤王曾經(jīng)此地。

安祿山發(fā)動(dòng)叛亂以后，杜甫領(lǐng)著家眷從關(guān)中逃往陜北的鹿州。有一天他在茶坊趕集，聽人說唐肅宗在甘肅省靈武即位，詩人出于愛國(guó)憂民的心意，便辭別家小，登程北上，到甘肅靈武投奔肅宗。

時(shí)值八月十五中秋節(jié)，杜甫徒步沿著洛河向上走，一路踩石攀崖，翻溝溜抓，渴飲山泉水，饑食山上果，經(jīng)石門，過徐寨，到達(dá)延安的萬花山。忽聽雞叫狗咬，杜甫手遮眉前，抬頭一望，原來是個(gè)小村落。這時(shí)日頭快要落山，他準(zhǔn)備進(jìn)村里去歇宿，待明日再走。剛?cè)舜鍘撞剑媾錾弦粋€(gè)爛衣破衫的老人。老人是賣豆腐的張伯。

張伯一聽他是京城長(zhǎng)安來的，又文質(zhì)彬彬，心想一定是大唐的什么官人，便問：“你叫什么名字?”

“杜甫”。

“豆腐!”老人興奮的說：“那咱是同行當(dāng)嘛!‘豆腐’，咱走，回咱那個(gè)窮窩里睡一晚上暖和覺，喝一碗熱豆?jié){，吃一塊熱豆腐，講一晚上大唐失守京城的事。走，快走!”張老伯熱情地說個(gè)不停。

這夜他們乘著明月秋光，拉呱了半夜。杜甫添柴燒火，拐磨豆腐，張伯忙著點(diǎn)豆腐分漿，趕天明，兩擔(dān)豆腐都做好了，每人挑了一擔(dān)，便順著“豆腐川”飛步而下，向延安奔去。萬花山頭距延安城三四十里，晌午時(shí)分，他們就趕到了。出川口，走到七里鋪石巖下，在這歇了一下，賣了豆腐。

這時(shí)天已黃昏，月掛柳枝。張老伯特把兩擔(dān)豆腐賣的二百麻錢送給杜甫，說：“拿上，路上好做盤費(fèi)！”

杜甫遲疑地站著，正想推辭不要，張伯又說：“別推辭了，快走吧!你從北關(guān)出去，沿延河向上走，出安塞蘆子關(guān)，就是甘肅省地，離靈武就不遠(yuǎn)了。”

杜甫從延安起程，后來據(jù)說已到了安塞蘆子關(guān)，不料卻被反賊虜回長(zhǎng)安，關(guān)進(jìn)監(jiān)牢。在獄中，他回憶這次陜北之行，便寫了《月夜》《塞蘆子》《春望》《三川觀水漲》《玉華宮》《羌村》等名詩，以此懷念陜北延安等地的父老兄弟姐妹們。

延安人也沒忘記這位愛國(guó)詩人，他們把他走過的這條川叫“杜甫川”。宋時(shí)范仲淹還在 當(dāng)年杜甫歇息的石巖上親筆題了“杜甫川”三字，刻于石崖，今仍完整可辨。明清延安知事特在此處建了“杜公祠”“望杜亭”并題名“少陵川”三字。那祠兩旁還寫了一副對(duì)聯(lián)，左邊是“清輝近接鹿州月”，右邊是“壯策長(zhǎng)雄蘆子關(guān)”，上眉是：唐左拾遺北斷。這些都成了延安的又一名勝古跡。【閱讀感悟】

這個(gè)故事讓我們見證了杜甫和普通老百姓零距離的親密關(guān)系，也讓人理解他為什么能夠?qū)懗觥叭簟薄叭齽e”這樣的傳世名作。