第一篇：【志鴻優化設計】2014年春季高中語文(人教版)拓展作業 必修三 第7課 李商隱詩兩首]

7* 李商隱詩兩首

一、積累運用(12分,每小題3分)

1下列詞語中加點的字,每對讀音完全不相同的一組是（）A.搪塞/塞車 拾遺/拾階而上 簞食壺漿/歸心似箭 ．．．．．．B.瘡疤/創傷 恫嚇/荷槍實彈 蒙頭轉向/蒙頭蓋臉 ．．．．．．C.弦樂/船舷 滂沱/龐然大物 含英咀華/踽踽獨行 ．．．．．．D.熨帖/意蘊 棲居/棲棲遑遑 椎心泣血/脊椎動物 ．．．．．．答案:D 解析:A項,分別讀sè/sāi,shí/shè,sì;B項,分別讀chuāng,hè,mēng/méng;C項,分別讀xián,pāng/páng,jǔ;D項,分別讀yù/yùn, qī/xī,chuí/zhuī。

2下列語句中加點詞的意義相同的一項是（）A.B.C.D.答案:B 解析:A項,“端”,①名詞,緣故;②名詞,盡頭,邊際。B項,“及”都是動詞,比得上。C項,“休”,①動詞,完結;②副詞,不要。D項,“可”,①副詞,難道,哪能;②副詞,大約。

3下面是李商隱的一首題為“銀河吹笙”的小詩,中間兩聯的后一句殘缺,請根據律詩的特點,選出恰當的一項()

悵望銀河吹玉笙,樓寒院冷接平明。重衾幽夢他年斷, ①

。月榭故香因雨發, ②

。不須浪作緱山意,湘瑟秦簫自有情。②風簾殘燭隔霜清

②別樹羈雌昨夜驚 ②別樹羈雌昨夜驚 ②風簾殘燭隔霜清 A.①別樹羈雌昨夜驚 B.①風簾殘燭隔霜清 C.①殘燭風簾隔霜清 D.①昨夜別樹羈雌驚 答案:A 解析:從律詩的頷聯和頸聯必須嚴格對仗角度考慮。只有A項最為恰當。

4下列有關文學常識的表述,不正確的一項是（）A.李商隱字義山,號玉谿生,晚唐著名詩人。與杜甫合稱“小李杜”,與溫庭筠合稱為“溫李”。B.李商隱的詩具有鮮明而獨特的藝術風格,文辭清麗,意韻深微,好用典,有些詩較晦澀。C.律詩要求詩句字數整齊劃一,有五言、七言之分,律詩通常每首八句。《錦瑟》是一首七律。D.《馬嵬》(其二)與白居易的《長恨歌》取材于同一故事,是一首諷刺詩,鋒芒指向了昏庸的唐玄宗。答案:A 解析:A項,李商隱與杜牧合稱“小李杜”。

二、閱讀鑒賞(20分)

閱讀下面的詩歌,完成第5~8題。

謁 山①

[唐]李商隱

從來系日乏長繩,水去云回恨不勝。

②

欲就麻姑買滄海,一杯春露冷如冰。

注:①謁山:指拜謁名山之意。②麻姑:古代神話傳說中的女仙,她自稱曾在短時間內三見滄海變為桑田。此詩是詩人登高山望見水去云回日落的景象有感而作。

5這首詩的前兩句抒發了詩人怎樣的情感?(4分)答案:由系日無繩之慨,到水去云回之恨,抒發了詩人對時光流逝的無比慨嘆。

解析:這首詩和李商隱的其他詩一樣,情感把握難度是比較大的,可以抓住能體現詩人情感的關鍵字詞,如“乏”“恨”等,加以聯想推知。

6請聯系詩歌的最后兩句,簡要分析這首詩的藝術手法。(6分)答案:主要運用了大膽的夸張、奇特的想象。以麻姑為典故,想象通過買下滄海來留住時間;由滄海到一杯春露,將滄海變桑田化為一瞬,這是對宇宙事物變化迅疾的極度夸張,也是對時間流逝的極度夸張,充分體現出詩人的藝術想象力和偉大的創造力,使全詩充滿新奇浪漫氣息。

解析:這首詩與《錦瑟》相似,從手法上來看,本詩除了用典,還很好地運用了夸張、想象等手法。

贈 柳

[唐]李商隱

章臺從掩映,郢路更參差。見說風流極,來當婀娜時。橋回行欲斷,堤遠意相隨。忍放花如雪,青樓撲酒旗。

7怎樣理解“忍放花如雪,青樓撲酒旗”所塑造的“柳”的形象?(4分)答案:柳花怒放,像雪一樣在空中飛舞,撲動著青樓的酒旗。兩句把春柳的繁華寫到極致,也把作者的愛惜之情寫到極致。

解析:此二句把盛開的飛揚的柳花比作漫天飛舞的雪花,生動形象地突出了春柳的繁盛,把春柳的繁華寫到了極致。然而繁華已極,就意味著離凋謝不遠了。

8這首詩表達了詩人什么樣的感情?請結合詩歌的內容簡要分析。(6分)答案:作者借柳樹輕盈多姿、纏綿多情的形象,表達了自己對柳樹的熱愛,也反映了作者重情惜別的情懷。

解析:這首詩寫春柳,通過對春柳 “風流”“婀娜”的輕盈體態、柳花飛似“雪”的繁華景象的描寫,突出了作者對春柳繁華的欣喜之情、愛惜之情。側面反映了作者重情惜別的情懷。

三、表達交流(8分,每小題4分)

9請在下面的橫線處以“讀李商隱”為內容再仿寫兩個句子,構成排比句。

翻閱中國燦爛的文化長卷,先哲們深刻的思想、真摯的情感令我們有所感,有所悟。讀李商隱,我懂得“何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時”是一種纏綿的思念;讀李商隱,;讀李商隱,。

答案:我懂得“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是一種無私的奉獻 我懂得“身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通”是一種心靈的契合

解析:解答時應注意引用的詩文必須是李商隱的,所領悟的情感應深刻真摯,并且與詩句聯系緊密。

10(2013·廣東肇慶高三二模)仔細觀看下面的圖畫,然后回答問題。

(1)請揭示上面圖畫中“年年有魚,餐餐無余”所蘊含的寓意。

(2)請就此寓意,另寫一條宣傳標語,要求句子對偶,用語簡明,不超過30字。

解析:揭示圖畫的寓意應體現出“餐桌”“節約”的意思。宣傳標語除語言簡明、使用對偶手法外,還要注意緊扣節約的主旨。

答案:(1)“年年有余,餐餐無余”的寓意是厲行節約、杜絕餐桌上的浪費。(2)餐桌上不浪費,人格上顯高貴。(或:一粥一飯當思來之不易,半絲半縷,恒念物力維艱)

第二篇：【志鴻優化設計】2014年高中語文(人教版)拓展作業 必修四 第5課 蘇軾詞兩首]

蘇軾詞兩首

一、語基落實

1.下列詞語中加點的字,每組讀音都相同的一項是（）A.故壘/累贅 公瑾/謹慎 驚濤拍岸/文韜武略 ．．．．．．B.豪杰/借助 檣櫓/薔薇 吟嘯徐行/風雨蕭瑟 ．．．．．．C.狼狽/疲憊 料峭/俊俏 羽扇綸巾/至關重要 ．．．．．．D.蓑衣/繩索 斜照/寫照 竹杖芒鞋/仗義執言 ．．．．．．解析:A項,分別讀: lěi/léi,jǐn/jǐn,tāo/tāo;B項,分別讀:jié/jiè,qiáng/qiáng,xiào/xiāo;C項,分別讀:bèi/bèi,qiào/qiào,guān/guān;D項,分別讀:suō/suǒ,xié/xiě,zhàng/zhàng。答案:C 2.下列詞句中加點的字,解釋不正確的一項是（）A.亂石穿空,驚濤拍岸 穿:直指。．B.一尊還酹江月 酹:祭奠。．C.何妨吟嘯且徐行 徐:緩慢。．D.一蓑煙雨任平生 任:擔負。．解析:D項“任”的意思是“聽任”“任憑”的意思。答案:D 3.下列語句中加點的字,意義和用法相同的一項是（）A.B.C.D.解析:A項“去”:①動詞,離去;②動詞,距離。B項“還”:①副詞,還是;②動詞,環繞。C項“且”,都是表并列的連詞,不用翻譯。D項“勝”:①動詞,勝過,超過;②形容詞,景色優美,景色美好。答案:C 4.將下列詩詞名句補寫完整。

(1)回首向來蕭瑟處,歸去,。

(蘇軾《定**》)

(2)欲把西湖比西子,。

(蘇軾《飲湖上初晴后雨》)

(3)不識廬山真面目,。

(蘇軾《題西林壁》)

(4)

,熟讀深思子自知。

(蘇軾《送安驚落第詩》)

(5)我欲乘風歸去, ,高處不勝寒。

(蘇軾《水調歌頭》)

(6)

,千里共嬋娟。(蘇軾《水調歌頭》)

(7)

,最是橙黃橘綠時。

(蘇軾《贈劉景文》)

(8)竹外桃花三兩枝,。

(蘇軾《惠崇春江晚景》)

答案:(1)也無風雨也無晴(2)淡妝濃抹總相宜(3)只緣身在此山中(4)故書不厭百回讀(5)又恐瓊樓玉宇

(6)但愿人長久(7)一年好景君須記(8)春江水暖鴨先知

二、閱讀理解

5.閱讀文本選段,完成第5~8題。

念奴嬌 赤壁懷古

蘇 軾

大江東去,浪淘盡,千古風流人物。故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時多少豪杰。

遙想公瑾當年,小喬初嫁了,雄姿英發。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國神游,多情應笑我,早生華發。人生如夢,一尊還酹江月。這首詞的上闋寫景懷人,在眾多的風流人物中,作者為什么把懷念的對象鎖定為周瑜?

解析:此題考查對詞的內容和主旨的理解能力。可以結合所寫景物的地點和作者所要抒發的情感來思考。

答案:作者在千古風流人物中,把追懷的對象鎖定在周瑜身上,不僅因為此地是三國赤壁之戰的遺址,更因為作者懷有年老而無為、壯志不得施展的惆悵。這樣自然而然地聯想到年少而功成名就、意氣風發的周瑜,使作者與周瑜形成鮮明的對比,表達作者英雄無奈的情感。6.詞作以“人生如夢,一尊還酹江月”結束全詞,表現了怎樣的人生格調?

解析:此題考查對作者思想情感的把握和對作者流露出的觀點態度的理解能力。在詞的結尾,作者用祭奠江月來收束全詞,表現了自己的憂讒畏譏和無可奈何,這在內容上是消極的。不過,這樣的結尾卻具有很高的藝術性,特別是“江月”一詞,又讓人感到作者的豁達與豪放。

答案:作者在對大好河山的贊美和對英雄人物的追懷后,以“人生如夢,一尊還酹江月”結束全詞,既表現了作者對人生短暫的感喟和功業無成的無奈,又表現了作者襟懷曠達、自解自慰的超脫和豁達。7.定** 蘇 軾

三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狽,余獨不覺。已而遂晴,故作此。

莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。

料峭春風吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處,歸去,也無風雨也無晴。

古人評蘇軾這首詞時說,“足征是翁坦蕩之懷,任天而動”且“能道眼前景,以曲筆直寫胸臆”(鄭文焯《手批東坡樂府》)。結合作品簡要分析詞人是如何“任天而動”的。

解析:解答這個題目的關鍵是理解“任天而動”的含義,“天”指自然,“動”指詩人的主觀情感。結合詞前面的小序和詞結尾處的“寫胸臆”語分析即可。

答案:所謂“任天而動”即自然景物引發、牽動人的主觀情感。這首詞表面寫道中遇雨,雨過天晴遂又感春風,又見陽光;實指人生亦會遭遇突如其來的“風雨”,而這一切終會過去,不要把它們放在心上。這便是作者的“以曲筆直寫胸臆”。

8.古今不同讀者對這首詞的理解各異,有人認為這首詞是“曠達人語”,也有人認為這首詞是“歸隱人語”。談談你對此詞的理解。

解析:這是一個主觀性很強的題目,只要能結合作品自圓其說即可。無論是“曠達人語”,還是“歸隱人語”,其核心是對“吟嘯且徐行”“竹杖芒鞋輕勝馬”“任平生”“歸去”的解讀。

答案:(1)風雨不定,依然“吟嘯”與“徐行”;暫失鞍馬,內心依然輕松;縱然是“一蓑煙雨”,也可了此一生;在作者眼中,春風、朝陽終會有,風雨陰晴以及一切的如意不如意總會“歸去”,由此可見這首詞確實是“曠達人語”。(2)隱居山林,“吟嘯”“徐行”,視竹杖草鞋勝過鞍馬,情愿蓑衣獨釣,了此一生;在作者眼中,“歸去”的生活中無所謂風雨陰晴,由此可見這首詞確實是“歸隱人語”。

三、積累運用(12分,每小題3分)

1.下列詞語中加點的字,每對讀音都不相同的一項是（）A.協作/提攜

殲滅/懺悔

畜牧/牲畜 ．．．．．．B.豁免/慶賀 膝蓋/油漆 ．．．．C.膽怯/商榷 扮演/攪拌 ．．．．

載重/載體 ．．

反省/節省 ．．D.儲存/貯藏 阻撓/妖嬈 傳記/傳奇 ．．．．．．解析:A項分別讀:xié/xié,jiān/chàn,xù/chù;B項分別讀:huò/hè,xī/qī,zài/zài;C項分別讀:qiè/què,bàn/bàn,xǐng/shěng;D項分別讀:chǔ/zhù,náo/ráo,zhuàn/chuán。答案:D 2.下列詞句中加點的詞解釋完全正確的一項是（）A.千古風流人物

千古:永垂不朽的。．．B.亂石穿空,驚濤拍岸

．．C.故國神游,多情應笑我 ．．D.回首向來蕭瑟處 ．．

驚濤:令人吃驚的波浪。故國:舊地,指古戰場。

向來:朝向來處。

解析:A項“千古”,自古而來;B項“驚濤”,狂浪巨濤,指像騾馬等因為害怕而狂奔起來不受控制的波濤;D項“向來”,先前,原來。答案:C 3.下列語句中加點的詞與例句中加點的詞,從修辭手法看,不相同的一項是（）例句:談笑間,檣櫓灰飛煙滅。．．A.亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。．．．B.市列珠璣,戶盈羅綺,競豪奢。．．C.寄言紈绔與膏粱,莫效此兒形狀。．．D.主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦。．．解析:此題考查借代修辭手法的使用,從所給的四個語句看,只有A項加點的詞是比喻,其余都是借代。答案:A 4.下面均是摘自宋代詞人的詞句,按詞人的風格分類正確的一組是()

①無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。②青山遮不住,畢竟東流去。③縱豆蔻詞工,青樓夢好,難賦深情。④人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。⑤三十功名塵與土,八千里路云和月。⑥滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰堪摘? A.①③⑤⑥/②④

B.①②③⑤/④⑥ C.①③④/②⑤⑥

D.①③⑥/②④⑤

解析:①③⑥語言清麗、含蓄,詞中抒寫的感情婉轉纏綿,屬婉約派。②④⑤意境雄渾,詞中充滿豪情壯志,給人一種積極向上的力量,屬豪放派。答案:D

四、閱讀鑒賞(18分)

5.閱讀下面的文字,完成第5~8題。

滿江紅 赤壁懷古

①

戴復古

②

赤壁磯頭,一番過、一番懷古。想當時,周郎年少,氣吞區宇。萬騎臨江貔虎噪,千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓困曹瞞,今如許? 江上渡,江邊路。形勝地,興亡處。覽遺蹤,勝讀史書言語。幾度東風吹世換,千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春,搖金縷。

注:①戴復古(1167—?),南宋詩人,該詞作于宋寧宗嘉定十二年(1219)左右。②貔(pí)虎:本指猛獸,比喻勇猛的軍隊。③曹瞞,即曹操。曹操,字孟德,小字阿瞞。5.下列對這首詞的理解分析,不正確的一項是（）(3分)

A.詞開頭“赤壁磯頭,一番過、一番懷古”與蘇軾的“大江東去,浪淘盡,千古風流人物”相比,顯得起勢平淡,不如蘇詞氣勢雄偉。

B.蘇詞中的周瑜形象,著墨較多,因而形象較鮮明;這首詞寫周郎,僅寫到他的年輕和“氣吞區宇”的英雄氣概,別是一種寫法。

C.對于赤壁之戰,蘇軾僅有“談笑間,檣櫓灰飛煙滅”一句;這首詞則用濃墨重彩,極力渲染氣氛,再現這一驚心動魄的場面。

D.“卷長波、一鼓困曹瞞”句,與“談笑間,檣櫓灰飛煙滅”相比,雖然都寫到了赤壁之戰的結果,但前者的表達效果明顯優于后者。

解析:這兩句有異曲同工之妙,難分高下,都傳神地描繪出了曹軍崩潰之快,周瑜取勝之速。答案:D 6.同樣是對三國古戰場的憑吊,也同樣寫到周瑜這一英雄人物,兩首詞抒發的情感是否相同?談談你的理解。(6分)

解析:此題考查對作者情感態度的把握能力,要結合詞中的關鍵語句和寫作背景理解。這首詞中有“形勝地,興亡處”“幾度東風吹世換,千年往事隨潮去”,可知作者身處多災多難的南宋,是對國家命運的感慨。特別是“今如許”一問,更是對眼前國事的悲傷。而蘇軾處在北宋早期,抒發的是對個人遭遇的感慨。

答案:①兩首詞抒發的情感不同。②這首詞借憑吊古戰場、緬懷英雄人物,抒發的是對眼前國勢衰敗的傷感;蘇軾雖然也有對古戰場和英雄人物的憑吊,感慨的是人生短暫和功業無成。7.①

臨江仙 送錢穆父

蘇 軾

②③

一別都門三改火,天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無波真古井,有節是秋筠。

惆悵孤帆連夜發,送行淡月微云。尊前不用翠眉顰。人生如逆旅,我亦是行人。注:①錢穆父:蘇軾的友人,時被謫出知瀛州。②改火:指的更替。③筠:竹。下列對這首詞的理解分析,不正確的一項是（）(3分)A.詞的上片寫與友人久別重逢,“三改火”,即“三年”。

B.友人分別雖久,可情誼彌堅,相見歡笑,猶如春日之和煦。C.詞的下片寫月夜送別友人,營造出一種輕松散淡的氛圍。D.詞人對老友的眷眷惜別之情,寫得深沉細膩,扣人心弦。

解析:C項理解錯誤,詞的下片寫月夜送別友人,營造出一種凄清幽冷的氛圍,從“惆悵”一詞可以看出。答案:C 8.對于“人生如逆旅,我亦是行人”兩句,有人認為豪放達觀,有人認為失意惆悵,你的看法是什么?請簡要分析。(6分)

解析:對這句話可以有不同的理解,“人生如逆旅,我亦是行人”是蘇軾豪放性格和達觀態度的體現,然而在這些曠達之語的背后,仍能體察出詞人對仕宦浮沉的淡淡惆悵,以及對身世飄零的深沉慨嘆。只要言之成理即可。

答案:(1)是豪放達觀,意在勸慰他人。詩人認為人生如行旅,人人都是漂泊的旅人,自當隨遇而安。表現了詩人超然物外,恬淡自安的灑脫情懷。(2)是失意惆悵,意在感傷自身。詩人認為自己和友人一樣不幸,表達了詩人對仕宦浮沉的惆悵、對身世飄零的慨嘆。(如說既有豪放達觀,又有失意惆悵,心境復雜,言之成理亦可)

五、表達交流(10分)

9.調整下面畫線語句的語序,使前后句格式一致、字數相等。(可以增刪字詞)(4分)

為官一任,造福一方。蘇軾不斷被貶流放,這也許是東坡的不幸,地方人民卻從中得到了大幸。蘇堤無言,默默銘記著蘇軾的功績;赤壁有字,驚濤拍擊著東坡的詩篇。

解析:畫線語句表述的角度不一致,第一個分句陳述的對象是“這”,指蘇軾不斷被貶流放;而第二個分句表述的對象是“地方人民”,調整一致即可。答案:這也許是東坡的不幸,卻是地方人民的大幸。10.《念奴嬌·赤壁懷古》不同版本,文字略有不同:“亂石穿空,驚濤拍岸”句有另一版本“亂石崩云,驚濤裂岸”;“檣櫓灰飛煙滅”句有另一版本“強虜灰飛煙滅”。你更喜歡哪一版本的語句?請結合詞的意境,談談你的理解。(6分)

解析:對這兩處文字的理解,可以有自己的觀點,要注意緊扣不同處分析其優劣。答案:我更喜歡課文選的版本。“亂石穿空,驚濤拍岸”的“穿”和“拍”是一組動詞,使整個畫面充滿了動感和力度感,極富沖擊力;而“亂石崩云,驚濤裂岸”的“崩”和“裂”,則強調了這種力量所帶來的效果。“檣櫓”和“強虜”,前者字面意義為“舟楫船槳”,后者為“強勁的敵人”。在前一句中,詞作者使用了借代的手法,即不直接說出某物,更富有詩意。(其他說法能言之成理亦可)

第三篇：新人教版語文必修三：第7課《李商隱詩兩首》教學參考資料

【結】人教必修3第7課《李商隱詩兩首》教學資料

一、學習探究 《錦瑟》 1．典麗精工是李商隱詩歌的特點之一本詩中間兩聯用了哪些典故？這些典故渲染了一種什么樣的情調，留下了一種怎樣的意境？

中間兩聯共用了四個典故一是莊周夢為蝴蝶的典故，意為曾經有過夢想，曾經沉迷在美好的境界中詩人借此典的虛緲的夢境隱喻時沉迷的美好的情境 二是用望帝魂化杜鵑的典故，意為曾經害過相思，有過殷切的思念三是用南海鮫人的故事，意在說夢想和思想都破滅后所得只是滿眼的淚水借此把月珠淚合而為一，構成了一個朦朧的妙境，表達一種復雜的悵惘情懷，既有對其高曠浩凈的愛賞，又有于其凄寒孤寂的感傷 四是用傳說中藍田產玉的故事，意在說夢想和思情破滅后的迷惘詩人借此具有極高美學意味的理想景色，抒發一種對于高潔情感無法親近的悵恨與典三所涵一致四個典故的運用表達了詩人悵惘、悲傷的內心情感詩中美好的境界是什么，殷切的思念是什么，詩人為什么而落淚，為什么而迷惘，都難以知曉，詩歌帶給讀者的是一種撲朔迷離的意境這恰恰給了人們無窮無盡、異彩紛呈的想象空間。

2．你認為本詩的主旨是什么？

此詩內容很有爭議有人認為“錦瑟”是令孤楚家婢女名，這是首愛情詩；有人認為是追懷他死去的妻子王氏而作，是首悼亡詩；還有人說瑟有適、怨、清、和四種聲調，詩的中間四句每句各詠一調，則這又是一首描繪音樂的詠物詩現在認為較為合理的解釋是：本詩為李商隱晚年追敘生平，自傷身世之辭如詩人執著一念的美好情感破滅；或自己卓越才德不為世用的悲哀等。

《馬嵬》

3．頸聯“此日”和“當時”都是指向時間的，前者指向眼前，后者指向以往以往生活有什么特點？眼前又遇到了情況？前后又有什么關系？這樣以神仙怪誕和生死輪回來寫玄宗癡心夢想，這樣寫有什么好處？

玄宗以自己和楊妃的朝夕相處譏笑牛郎織女的一年一次的七夕相會，實則寫出了玄宗迷戀情色，荒廢朝政，致使戰禍發生眼前是寫“六軍”同時“駐馬”不前，未寫不前原因，但原因不甚明了，要求“賜”死楊妃，楊妃是美女，美女自古便有禍水一說，顯然前后句是倒行逆施的因果關系。

思楊妃之切，故有異常之舉這種舉動正是極盡曲折寫出玄宗之悲。

4．對于這些詩人李商隱發出了“如何四紀為天子，不及盧家有莫愁”慨嘆 從內容上看前后句有什么特點？從語氣上看又有什么特點？

對比，貴為天子多年卻無力保護心愛女人對比尋常百姓卻能給莫愁幸福 ——反問貴為天子能保護自己的子民，何況自己心愛女人，但“不及盧家有莫愁”，這一問問出了為什么會出現這種不正常的情況，問得有力，令人掩卷深思，其譏諷之意愈明。

二、素材挖掘

1．從前中學時用“此情可待成追憶，只是當時已惘然”、“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”，用得順手拈來，用得飛揚爬扈，用得躊躇滿志，回頭看看，不覺莞爾。那不過是年少時因無知而來的無畏。如今卻是再不敢亂用，用盡了那么一點眾思眾想的產物，我竟于它們有怕褻瀆之意了。我以為，李的那些句，那些辭藻與意境，似于張愛玲之，二人又皆擅于述男女情愛并生出人生里婉轉的況味和本質的含義來。同樣的辭藻華美、意象密集、韻味悠長，同樣的意境悠忽恍然，同樣的非凡感悟和資質，同樣的骨子里透出的天才意味，都是別人想要借用，卻怎么借怎么用也生不出輝來的。那些東西，只專屬于他們自己，只為他們生輝、發光、綻放。

2．常有小孩巴巴望著別人吃東西而問吃的什么，大人看來完全是空話，因為全知小孩之心思。李義山寫詩許多為無題，也有時采用傳統標題法，即拈取詩中兩個字為題，如《錦瑟》一詩，無題

也好，有題也罷，其用意在何？或者本就無意？終是讓人不得明悟，便更覺其心思難猜、意蘊深藏。《唐詩觀止》里說到：“美感與語言之間有時存在著較大的差距，往往不能找出相應的詞語來充分表達之，音樂家可能一樂曲表達某種沖動、感受，但難于用文字標明，就用調號及作品號碼來代替樂曲題目，正與‘無題’相同，這說明李義山也感到這種難以言傳的困難。”李義山以他天才的資質未必就不能找到一個合適而精妙的題目，因而未必是《唐》中所言“困難”。李這人是隱晦的，他的詩也如此，也或者是其惰性使然而生“無題”，發現其更添深遠意蘊的妙處，便投機取巧，從此用得得心應手了。一個“困難”豈能輕率解釋？“不可言傳”某些時候等同于文思枯竭，只屬于江郎才盡或本無才之人的自我安慰，而這，不會是李商隱。

3．讀李商隱的詩歌，總有一種恐慌，總覺得這個人隱晦得厲害。當你讀著剛有了一點不可名狀的感動，想要這感動徹底、完全、清晰一點，想在詩里繼續追問，他卻不給了，隱匿得極深極緊，仿佛在讓你明白，感動是你自己的事，與他不相干。想要追問的人可看見他厭惡冷漠的臉與緊閉的唇，便覺得李義山這個人的乖戾和不通人情，剛有的一點感動便也消失了，這樣的詩與人，深沉、冷漠、疏離，總是讓人難以親近。

然而一旦你恰巧就被那駭人的稟賦異質所吸引，一旦你一步一步走進深入，一旦你深陷在對那深藏瑰寶的一字一句的解密過程里，一旦某些隱秘的東西深深觸動了你的神經與心情，一旦??你才驚覺：那詩，那人，縱便曾經看著如何深沉、如何冷漠、如何疏離，卻也深藏如許多的深情、憂郁和脆弱。李義山和他的詩，魅力就在這隱晦曲折、深藏內斂間給人的猜度和探尋、驚喜與回味。那人，那詩，原是可以用來反復嚼的，仿佛難得其味，又似百種滋味，反復間，不知疲倦。

4．枕畔寂寂，那個時刻，你無意中發現，透過茅屋窗口照射進來的那一縷縷陽光，分明是柱柱閃亮的琴弦，你多想健朗地站立起來，去把陽光靜靜地彈撥，讓遠方的友人聽見，你還有歌聲，多年來從未更改的那種歌聲。你還想走出屋去，面朝青天再磕個響頭，給天上的高堂老母，給有恩提攜的令狐楚師。如果可能，你還想再到汴河邊去，獨立皋頭，看點點致遠的漁帆，看汀上翔集的飛鷗，你還要為此焚幾頁詩稿拋入水中，給江天寄語些什么。

這是公元858年的冬天，你終還是閉上了眼睛，臉上帶著多年未見的微笑，這微笑令傾斜的王朝生寒，大唐，驚顫了一下。隔了一夜，滎陽舊居屋外的那株石楠，開了滿滿一樹白色的花朵，一只殷勤來歸的青鳥從遠方飛來，棲在最高的枝頭上，嘰嘰喳喳叫得脆響，新的一天，又開始了??

5．是的，你太虛弱，太累了，你只想好好地靜靜地睡上一覺，無牽無掛如一朵出岫的輕云，穿過帳帷穿過簾櫳穿過滎陽舊居的天空，作無息無瀾地飄游。你說將不帶走些什么，一切皆是負累，哪怕一小瓣舊夢的殘片也是負累。著一身新裁的素衣，你說攜兩袖清歌行走于世，是清清凈凈的，歸去亦應如是。你悄然躲過膝下小兒女稚弱的目光，拭去兩滴欲溢的淚水，你說不能讓他們看見更不能讓即將相會的妻看見，她太苦了，沒能好好過上一天舒坦的日子，你愧疚彌深啊；你說相逢后定要輕挽著她，一同到巴山去聽雨，那嘀嘀嗒嗒的清響，滿山滿谷縈洄不絕，像琴瑟像樵歌像訪山的步音，她定會喜歡的。你說留下來就不走，你要在她的發髻上日日插上新采的山菊花，從此臨水而居只種天倫的谷子不展翅，只收藏穿過疏朗的竹葉漏下的陽光，不作詩！可這一生深深淺淺跌跌宕宕起起伏伏的履跡，又豈是一個忘字解得？那些銘刻心肺的往事，不由你的意愿重展于腦際，成為最后珍貴的記憶底片，是抹煞不去的。

6．你猶然記得那個春天在汴州河畔，那時的你正值風華年少早負詩才，望著浩浩蕩蕩東去之煙波，你揮袖指天立誓，好男兒理當一展鯤鵬志，匡扶社稷造福黎庶，為天地樹正綱！你腰間的環佩旋即發出了清越的碰響，在水上飄出很遠，而水底的鯉兒也仿佛被感染了，躍出水面，想跳龍門去。你屈沉幕府，汴州、華州、涇源、桂州、徐州、川東、揚州??驛路漫漫，你成了一葉輾轉流徙的憔悴的漂萍。在異地寂寞的庭院，你曾多少回悵望著中天上的那一輪明月，你說你何曾不想學學李白攜酒邀月作灑脫狀，高吟自古圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名；何曾不想學學莊生夢蝶，忘了浮生如夢幻泡影的去去來來。

那些年你還喜歡抓滿把滿把隱晦的意象灑于平平仄仄的句子里，讓醒醒醉醉的世人去猜，這錦

瑟弦斷后的余音，這無題之有題，這閨怨之怨歸。你說許多事情至今都弄不明白，道得太清又有誰能知會呢？世，知音稀矣。

7．你不會忘了甘露之變的那個夏天，閹宦到處捕殺異己，四海惶惶，你行步京都郊外，看到農田荒蕪人去村空一派蕭然，溝渠中流淌的竟是紅紅的血水。你悲從中來仰天長嘆，作詩何用！一介小小儒生，不過是鋼鋒下一塊可有可無的肉墊，還不如作個剛直武夫，為正義擊殿赴死活來痛快！

你還記得，那個清秋時節，一場急雨剛過，暮色正披在你瘦弱的身上，匆匆趕回久別的樊南居家時，萬家燈火己漸次亮起了。你看見你那一雙可愛的小兒女，在院前耍得正歡，那如鈴的笑聲深深敲在你的心坎上，而妻王氏喚歸的聲音遠遠傳來，頓使你有一股熱流涌上了眼眶。你走上前去，加快了步伐，曾經的所謂漂泊悲苦慷慨請謁懷才不遇，此刻都如風如煙般散去，惟有數丈之遙的那盞油燈，你悟覺才是此生最溫暖的歸處。你說從此不走了，留下來俯身給小兒當竹馬，讓不經事的女兒撫著你的胡子說，父親，你是一只老山羊；你說與妻將永守這西窗的日日月月，卸下征鞍放走馬兒，將時政文章束之高閣只談柴米油鹽，還有陶情山水的酒??

三、素材儲備

1．李商隱詩歌名句集萃

（1）嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。（嫦娥）（2）閬苑有書皆附鶴，女床無樹不棲鸞。（碧城三首其一）（3）座中醉客延醒客，江上睛云雜雨云。（杜工部蜀中離席）（4）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（無題）（5）春心莫共花爭發，一寸相思一寸灰！（無題四首其二）（6）春心莫共花爭發，一寸相思一寸灰！（無題四首其二）（7）刻意傷春復傷別，人間唯有杜司勛。（杜司勛）（8）青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。（霜月）（9）滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。（錦瑟）（10）身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。（無題二首其一）（11）何當共剪西窗竹，卻話巴山夜雨時。（夜雨寄北）（12）紅樓隔雨相望冷，珠箔飄燈獨自歸。（春雨）（13）江闊惟回首，天高但撫鷹。（哭劉司戶蕡（14）莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。（錦瑟）（15）此情可待成追憶，只是當時已惘然。（錦瑟）（16）此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。（馬嵬其二）（17）此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。（馬嵬其二）（18）地下若逢陳后主，豈宜重問后庭花。（隋宮.紫泉宮殿鎖煙霞）（19）可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。（賈生）（20）本以高難飽，徒勞恨費聲。（蟬）（21）水仙欲上鯉魚去，一夜芙蓉紅淚多。（板橋曉別）（22）天意憐幽草，人間重晚晴。（晚晴）（23）天荒地變心雖折，若比傷春意未多。（曲江）（24）無端嫁得金龜婿，辜負香衾事早朝。（為有）（25）楚天長短黃昏雨，宋玉無愁亦自愁。（楚吟）（26）扇裁月魄羞難掩，車走雷聲雨未通。（無題二首）（27）鶯啼如有淚，為濕最高花。（天涯）2．古代愛情詩名句集萃

（1）憶君心似西江水，日夜東流無歇時。－魚玄機《江陵愁望有寄》（2）執手相看淚眼，竟無語凝噎。－柳永《雨霖鈴》

（3）魚沈雁杳天涯路，始信人間別離苦。－戴叔倫《相思曲》（4）愿我如星君如月，夜夜流光相皎潔。－范成大《車遙遙篇》

（5）梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。－溫庭筠《更漏子三首其三》

（6）可憐無定河邊骨，猶是春閨夢裏人。－陳陶《隴西行》

（7）君住長江頭，我住長江尾，日日思君不見君，共飲一江水。－李之儀《卜算子》（8）天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。－白居易《長恨歌》

（9）十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話凄涼。－蘇軾《江城子》（10）一寸相思千萬緒，人間沒箇安排處。－李冠《蝶戀花》（11）身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。－李商隱《無題》

（12）問世間，情是何物，直教生死相許。－元好問《摸魚兒二首其一》（13）直道相思了無益，未妨惆悵是清狂。－李商隱《無題六首其三》（14）天不老，情難絕。心似雙絲網，中有千千結。－張先《千秋歲》（15）相見爭如不見，有情何似無情。－司馬光《西江月》

（16）嗟余只影系人間，如何同生不同死？－陳衡恪《題春綺遺像》（17）涼別後兩應同，最是不勝清怨月明中。－納蘭性德《虞美人》

（18）君若揚路塵，妾若濁水泥，浮沈各異勢，會合何時諧？－曹植《明月上高樓》（19）曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。－元稹《離思五首其四》（20）衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。－柳永《鳳棲梧》

（21）有美人兮，見之不忘，一日不見兮，思之如狂。－佚名《鳳求凰琴歌》

（22）兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。－秦觀《鵲橋仙》2 在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。－白居易《長恨歌》

（23）死生契闊，與子成說。執子之手，與子偕老。－佚名《詩經邶風擊鼓》 1．（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）2．（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）

（10）3．（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）

第四篇：【志鴻優化設計】2014年高中語文(人教版)拓展作業 必修四 第11課 廉頗藺相如列傳]

一、語基落實

1.下列詞語中加點字的注音,完全正確的一項是（）A.繆賢(miào)燕王(yàn)．．砧板(zhēn)傲倨(jù)．．B.睥睨(nì)弄臣(lòng)．．齋戒(zhāi)佯狂(yáng)．．C.湯鑊(huò)澠池(miǎn)．．盆缶(fǒu)怒叱(chì)．．D.披靡(mǐ)避匿(nì)．．鄙賤(bēi)刎頸(wěn)．．解析:A項,“燕”應讀“yān”;B項,“弄”應讀“nòng”;D項,“鄙”應讀“bǐ”。答案:C 2.下列語句中加點的詞,解釋不正確的一項是（）A.愿以十五城請易璧

愿:同意。．B.均之二策,寧許以負秦曲 曲:理虧。．C.固請,召有司案圖 ．

案:審察、察看。遇:會見,見面。D.度道里會遇之禮畢

．解析:A項,“愿”的意思是“希望”。答案:A 3.下列加點詞的意義和用法,相同的一項是（）A.B.C.D.解析:A項,“廷”都是名詞作狀語。B項中的“因”①是介詞,作“經由”或“通過”講;②是副詞,作“于是”講。C項中的“之”①是助詞,譯為“的”;②是助詞,用于主謂之間,取消句子獨立性。D項中的“上”①是名詞,譯為“上面”;②是方位名詞作狀語,譯為“向上”。答案:A 4.下列語句從句式角度看,分類正確的一項是()

①求人可使報秦者 ②和氏璧,天下所共傳寶也 ③秦城恐不可得,徒見欺 ④設九賓于廷 ⑤會于西河外澠池 ⑥而君幸于趙王 ⑦廉頗者,趙之良將也 ⑧以勇氣聞于諸侯 ⑨何以知之 ⑩臣誠恐見欺于王而負趙 A.①/②⑦/③⑥⑩/④⑤⑧/⑨ B.①②⑦/③⑥⑩/④⑤⑧/⑨ C.①②⑦/③⑩/④⑤⑥⑧/⑨ D.①/②⑦/③⑩/④⑤⑥⑧/⑨

解析:①定語后臵句;②⑦判斷句;③⑥⑩被動句;④⑤⑧介詞結構后臵句;⑨賓語前臵句。答案:A

二、閱讀理解

5.閱讀文本選段,完成第5~9題。

藺相如者,趙人也。為趙宦者令繆賢舍人。．趙惠文王時,得楚和氏璧。秦昭王聞之,使人遺趙王書,愿以十五城請易璧。趙王與大將軍廉頗諸大臣謀:欲予秦,秦城恐不可得,徒見欺;欲勿予,即患秦兵之來。計未定,求人可使報秦．者,未得。．宦者令繆賢曰:“臣舍人藺相如可使。”王問:“何以知之?”對曰:“臣嘗有罪,竊計欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰:‘君何以知燕王?’臣語曰,臣嘗從大王與燕王會境上,燕王私握臣手曰,‘愿結友’,以此知之,故欲往。相如謂臣曰:‘夫趙強而燕弱,而君幸于趙王,故燕王欲結于君。今君乃．亡趙走燕,燕畏趙,其勢必不敢留君,而束君歸趙矣。君不如肉袒伏斧質請罪,則幸得脫矣。’臣．從其計,大王亦幸赦臣。臣竊以為其人勇士,有智謀,宜可使。”

于是王召見,問藺相如曰:“秦王以十五城請易寡人之璧,可予不?”相如曰:“秦強而趙弱,不可不許。”王曰:“取吾璧,不予我城,奈何?”相如曰:“秦以城求璧而趙不許,曲在趙;趙予璧而秦．不予趙城,曲在秦。均之二策,寧許以負秦曲。”王曰:“誰可使者?”相如曰:“王必無人,臣愿奉璧．往使。城入趙而璧留秦;城不入,臣請完璧歸趙。”趙王于是遂遣相如奉璧西入秦。．下列語句中加點的詞,解釋不正確的一項是（）A.秦城恐不可得,徒見欺

徒:白白地。．B.君不如肉袒伏斧質請罪

．C.均之二策,寧許以負秦曲

．D.城不入,臣請完璧歸趙 ．

伏:趴伏。許:贊許。

完:使……完好無缺。

解析:C項“許”,答應,許可。答案:C 6.下列語句中加點的字,意義和用法相同的一項是（）A.①為趙宦者令繆賢舍人 ．②拜相如為上大夫 ．B.①求人可使報秦者,未得 ．②何者?嚴大國之威以修敬也 ．C.①夫趙強而燕弱 ．②不如因而厚遇之 ．D.①秦以城求璧而趙不許 ．②趙亦盛設兵以待秦 ．解析:A項“為”,都是動詞,擔任。B項“者”,①定語后臵的標志;②表疑問語氣。C項“而”,①表并列;②表順承。D項“以”,①介詞,用;②連詞,用來。答案:A 7.下列語句編成四組,全部表現藺相如“有智謀,宜可使”的一項是()

①臣舍人藺相如可使 ②臣嘗有罪,竊計欲亡走燕 ③燕畏趙,其勢必不敢留君 ④臣從其計,大王亦幸赦臣

⑤秦強而趙弱,不可不許 ⑥王必無人,臣愿奉璧往使 A.①④⑥

B.③④⑤ C.①②⑥ D.②③⑤

解析:①是宦官繆賢推薦藺相如的話;②只就這句話看,不能體現藺相如的智謀;⑥只能體現藺相如的“勇氣”。排除這三句話即可。答案:B 8.下列對文段內容的理解分析,不正確的一項是()

A.當趙國得到和氏璧時,秦昭王遺書欲以十五城換取和氏璧。給還是不給,這是擺在趙國面前的兩難問題。

B.秦派使者送信,按照外交禮節,趙應派使者回復,但滿朝文武,卻找不到一個可以出使秦國的人,這是藺相如出場的背景。

C.繆賢在趙國確實沒有可出使秦國的合適人選時推薦了藺相如,可見當時趙國并不注重人才,致使國力弱小。

D.藺相如認為,秦強趙弱,國家實力間的差距決定了和氏璧不得不給。在決定給秦國和氏璧后,又許下諾言:完璧歸趙。

解析:C項“當時趙國并不注重人才,致使國力弱小”在原文中沒有依據。答案:C 9.把文中畫線的語句翻譯成現代漢語。(1)臣嘗有罪,竊計欲亡走燕。

(2)臣竊以為其人勇士,有智謀,宜可使。(3)王曰:“取吾璧,不予我城,奈何?”

解析:這三句話的翻譯重點是文言實詞、虛詞和特殊句式。“竊”,私下里;“以為”,認為;“奈何”,怎么辦。

答案:(1)我曾經犯過罪,私下打算逃亡到燕國去。

(2)我私下認為藺相如是個勇士,有智慧和謀略,應該是可以出使的。(3)趙王說:“得了我的璧,不給我城邑,怎么辦?”

三、積累運用(12分,每小題3分)

1.下列詞語中加點的字,每對讀音都相同的一項是（）A.繆賢/綢繆 赦免/顯赫 瑕疵/遐邇 ．．．．．．B.睥睨/脾氣 城邑/翌日 ．．．．C.湯鑊/矍鑠 澠池/分娩 ．．．．

傲倨/裙裾 ．．

盆缶/是否 ．．D.避匿/拘泥 喝叱/排斥 庸人/雇傭 ．．．．．．解析:A項,分別讀miào/móu,shè/hè,xiá/xiá;B項,分別讀pì/pí,yì/yì,jù/jū;C項,分別讀huò/jué,miǎn/miǎn,fǒu/fǒu;D項,分別讀nì/nì,chì/chì,yōng/yōng。答案:D 2.下列語句中加點的詞解釋不正確的一項是（）A.取陽晉,拜為上卿

拜:授予官職。．B.愿以十五城請易璧

．C.燕王私握臣手曰 ．

易:交換。私:暗地里。

D.嚴大國之威以修敬也 嚴:嚴格。．解析:D項,嚴:形容詞活用為動詞,尊重。答案:D 3.下列加點的“請”有不同的用法,分類正確的一項是（）①寡人竊聞趙王好音,請奏瑟 ②三十日不還,則請立太子為王 ③請以趙十五城為秦王壽 ．．．④璧有瑕,請指示王 ⑤請奉盆缶秦王,以相娛樂 ．．

A.①②③/④⑤

B.②④⑤/①③ C.①②⑤/③④

D.①③④/②⑤

解析:②④⑤為“請允許我”;①③為“請(您)”。答案:B 4.下列句子中加點字全有詞類活用現象的一項是（）①舍相如廣成傳 ②卒廷見相如 ③使臣奉璧,拜送書于庭 ④大王必欲急臣 ⑤度道里會．．．．見之禮畢 ⑥秦御史前書曰 ⑦左右欲刃相如 ⑧秦王恐其破璧 ⑨且庸人尚羞之 ．．．．．A.①④③⑦

B.②⑤⑥⑧ C.①②⑥⑨

D.④⑤⑦⑧

解析:其中③⑤兩句中的加點字不是詞類活用。答案:C

四、閱讀鑒賞(18分)

5.閱讀下面的文字,完成第5~9題。

張耳陳馀列傳 司馬遷

張耳者,大梁人也。其少時,及魏公子無忌為客。張耳嘗亡命游外黃。外黃富人女甚美,嫁庸奴,亡其夫,去抵父客。父客素知張耳,乃謂女曰:“必欲求賢夫,從張耳。”女聽,乃卒為請決,．嫁之張耳。張耳是時脫身游,女家厚奉給張耳,張耳以故致千里客。乃宦魏為外黃令。名由此．益賢。

陳馀者,亦大梁人也,好儒術,數游趙苦陘。富人公乘氏以其女妻之,亦知陳馀非庸人也。馀年少,父事張耳,兩人相與為刎頸交。．秦之滅大梁也,張耳家外黃。高祖為布衣時,嘗數從張耳游,客數月。秦滅魏數歲,已聞此．兩人魏之名士也,購求有得張耳千金,陳馀五百金。張耳、陳馀乃變名姓,俱之陳,為里監門以．自食。里吏嘗有過笞陳馀,陳馀欲起,張耳躡之,使受笞。吏去,張耳乃引陳馀之桑下而數之．曰:“始吾與公言何如?今見小辱而欲死一吏乎?”陳馀然之。秦詔書購求兩人,兩人亦反用門者以令里中。

陳涉起蘄,至入陳,兵數萬。張耳、陳馀上謁陳涉。涉及左右生平數聞張耳、陳馀賢,未嘗見,見即大喜。陳中豪杰父老乃說陳涉曰:“將軍身被堅執銳,率士卒以誅暴秦,復立楚社稷,存亡繼絕,功德宜為王。且夫監臨天下諸將,不為王不可,愿將軍立為楚王也。”陳涉問此兩人,兩人對曰:“夫秦為無道,破人國家,滅人社稷,絕人后世,罷百姓之力,盡百姓之財。將軍瞋目張膽,出萬死不顧一生之計,為天下除殘也。今始至陳而王之,示天下私。愿將軍毋王,急引兵而西,．．遣人立六國后,自為樹黨,為秦益敵也。敵多則力分,與眾則兵強。如此野無交兵,縣無守城,誅暴秦,據咸陽以令諸侯。諸侯亡而得立,以德服之,如此則帝業成矣。今獨王陳,恐天下解也。”陳涉不聽,遂立為王。

(節選自《史記·張耳陳馀列傳》)

下列語句中加點的詞的解釋,不正確的一項是（）(3分)A.必欲求賢夫,從張耳

從:聽從。．B.嘗數從張耳游

．D.為天下除殘也

．游:交往。

躡:踩住。殘:殘暴。C.陳馀欲起,張耳躡之

．解析:A項,“從”應解釋為“跟隨”,引申為“嫁給”。

答案:A 6.下列語句中加點的字,意義和用法相同的一項是（）(3分)

A.B.C.D.解析:A項,“以”,①介詞,因;②連詞,用來。B項,“為”,都是動詞,結為,成為。C項,“乃”,①副詞,于是;②副詞,才。D項,“而”,①連詞,表順承;②連詞,表轉折。答案:B 7.以下六句話,分別編為四組,表現張耳、陳馀“智謀遠見”的一項是（）(3分)

①張耳是時脫身游,女家厚奉給張耳 ②富人公乘氏以其女妻之,亦知陳馀非庸人也 ③里吏嘗有過笞陳馀,陳馀欲起,張耳躡之 ④秦詔書購求兩人,兩人亦反用門者以令里中 ⑤且夫監臨天下諸將,不為王不可 ⑥諸侯亡而得立,以德服之,如此則帝業成矣 A.①③⑤

B.②④⑥ C.①②⑤ D.③④⑥

解析:此題可用排除法,①②句是寫兩人的婚事,不能表現“智謀遠見”,⑤句是“陳中豪杰父老”的淺見。排除這三句即可。答案:D 8.下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是（）(3分)

A.張耳的妻子長得非常漂亮,未嫁張耳之前跟了一個平庸的丈夫,丈夫死后才嫁給了張耳。B.陳馀年齡比張耳小,與張耳共事像侍奉父親那樣對待張耳,兩人遂結為忘年生死之交。C.陳涉占領陳地后,擁兵數萬,陳地的父老勸陳涉自立為王,認為不稱王不足以鎮服諸侯。D.陳涉就稱王之事問張耳、陳馀,二人認為這樣會使天下離心離德,可先立六國的后人為王。解析:A項理解錯誤,“亡其夫”是從她的丈夫家逃離。答案:A 9.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6分)

(1)秦詔書購求兩人,兩人亦反用門者以令里中。(3分)(2)今始至陳而王之,示天下私。(3分)

解析:這兩句話的翻譯重點是文言實詞的用法。“購求”,懸賞捉拿;“令”下命令;“王”,稱王;“私”,有私心。

答案:(1)秦二世下詔書懸賞捉拿他們兩人,他倆也以看門人的身份下令里中百姓去查找。

(2)如今剛剛打到陳地就稱王,在天下人面前顯示出自己的私心。

參考譯文:張耳,是魏國大梁人。他年輕的時候,(曾趕上)做過魏公子無忌的門客。張耳曾逃亡在外,來到外黃。外黃有一富豪人家的女兒,長得很美麗,卻嫁了一個愚蠢平庸的丈夫,就逃離了她的丈夫,去投奔她父親舊時的賓客。她父親的賓客平素就了解張耳,于是對富人的女兒說:“你一定要嫁個有才能的丈夫,就嫁給張耳吧。”富人的女兒聽從了他的意見,終于斷絕了同她丈夫的關系,改嫁給張耳。張耳這時正單身逃亡在外,女家用大量錢財資助他,張耳因此招納了許多遠方來的賓客。于是在魏國外黃做了縣令。他的名聲從此更加大起來。

陳馀,也是魏國大梁人,愛好儒家學說,曾多次游歷趙國的苦陘。一位很有錢的公乘氏把女兒嫁給了他,因為他知道陳馀不是一個平庸無為的人。陳馀年齡小,他就像對待父親一樣對待張耳,兩人建立了斷頭不悔的患難情誼。

秦國滅大梁時,張耳家住在外黃。漢高祖還是普通平民百姓的時候,曾多次追隨張耳交游,在張耳家一住就是幾個月。秦國滅魏國幾年后,已經聽說這兩個人是魏國的知名人士,就懸賞拘捕,有捉住張耳的人賞給千金,捉住陳馀的人賞給五百金。張耳、陳馀就改名換姓,一塊兒逃

到陳地,為一個里巷看門,借以為生。里中小吏曾因陳馀犯了小的過失鞭打他,陳馀打算起來反抗,張耳趕快用腳踩他,示意他接受鞭打。小吏走后,張耳就把陳馀帶到桑樹下,責備他說:“當初我跟你怎么說的?如今遭到小小的屈辱,就要死在里吏身上嗎?”陳馀認為他說得對。秦二世下詔書懸賞捉拿他們二人,他倆也以看門人的身份下令里中百姓去查找。

陳涉在蘄縣起義,打到陳地,軍隊已擴充到幾萬人。張耳、陳馀求見陳涉。陳涉和他的親信們平時多次聽說張耳、陳馀有才能,只是未曾見過面,這次相見非常高興。陳地的豪杰父老就勸說陳涉道:“將軍身穿堅固的鎧甲,手拿銳利的武器,率領著士兵討伐暴虐的秦國,重立楚國的政權,使滅亡的國家得以復存,這樣的功德,應該稱王,況且還要督察、率領天下各路的將領,不稱王是不行的,希望將軍立為楚王。”陳涉就征求陳馀、張耳的看法,他二人回答說:“秦國無道,占領了人家的國家,毀滅了人家的社稷,斷絕了人家的后代,使百姓們人力疲憊,財力枯竭。將軍怒目圓睜,放開膽量,不顧萬死一生,是為了替天下人除惡去暴。如今剛剛打到陳地就稱王,在天下人面前顯示出自己的私心。希望將軍不要稱王,趕快率兵向西挺進,同時派人去擁立六國的后代為王,作為自己的黨羽,給秦國增加敵對勢力。給秦國樹敵越多,它的力量就越分散,我們的黨羽越多,兵力就越強大。如果這樣,就用不著在遼闊的曠野荒原上互相廝殺,也不存在堅守強攻的縣城,鏟除暴虐的秦國,就可以占據咸陽向諸侯發號施令。各諸侯國在滅亡后又得以復立,施以恩德感召他們,如能這樣,那么帝王大業就成功了。如今只在陳地稱王,恐怕天下的諸侯就會懈怠不相從了。”陳涉沒聽從他們的意見,于是自立稱王。

五、表達交流(10分)

10.(原創題)翻開中學語文教材,一位位作者、一個個人物如在眼前,請從中學語文教材中任選兩位作者或文章中的人物,仿照例句寫兩個句子。要求與例句的句式一致。(4分)例句:沒有堅定的信念,藺相如就不會完璧歸趙,不完璧歸趙,史書何能贊勇士?

解析:從例句看,要緊扣“信念”,從教材中選取大智大勇之人,采用反問句的語氣表述。

答案:沒有堅貞的節操,陶潛就不會辭官歸隱,不辭官歸隱,文壇誰敢稱靖節?沒有過人的膽略,荊軻就不敢圖窮匕見,不圖窮匕見,華夏何人夸壯士?

11.(2013·課標全國高考Ⅱ)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過10個字。(6分)

一提到根的作用,可能首先想到

①。這兩項是絕大多數植物根系的本職工作。然而,進化史上最早出現的根,作用卻并非吸收水分和吸取養料,而是

② ,這種早期類型的根被稱為假根。

③ ,是因為在這些根內部沒有運輸水分和養料的通道,它僅有的作用就是固定植株。假根將植物固定在合適的生活環境中,會降低風吹和水流的影響,提高其生存幾率。

解析:本題考查語言表達連貫的能力。解答時要注意尋找句子之間的前后聯系,①處的內容應根據后面“作用卻并非吸收水分和吸取養料”得出,②處的內容應根據后面“它僅有的作用就是固定植株”得出,③處的內容則是后面“是因為在……”與“被稱為假根”的過渡句。答案:①吸收水分和吸取養料 ②固定植株的位置

③之所以稱其為假根

第五篇：新人教版語文必修三：第7課《李商隱詩兩首》同步練習及答案

【練】人教必修3第7課《李商隱詩兩首》教學資料

基礎鞏固

1．下列加點字的讀音，全部正確的一項是()A．琴弦(xuán)

宵柝(tuò)

未卜(bǔ)．．．B．曉夢(xiǎo)．C．曉籌(chóu)．D．滄海(cānɡ)．惘然(mǎnɡ)．馬嵬(wéi)．

虎旅(lǚ)．

杜鵑(juān)．錦瑟(jǐn)貴妃(fǐ)．．2．下列詩句書寫正確的一項是()A．莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑 B．此情可待成追憶？只是當時已枉然 C．空聞虎旅傳霄柝，無復雞人報曉籌 D．如何四季為天子，不及盧家有莫愁

3．品味下面詩句，選出下列停頓有誤的一項是()A．海外/徒聞/更/九州，他生/未卜/此生/休。B．空聞/虎旅/傳宵/柝，無復/雞人/報曉/籌。C．此日/六軍/同/駐馬，當時/七夕/笑/牽牛。D．如何/四紀/為/天子，不及/盧家/有/莫愁。4．下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是()．A．錦瑟無端五十弦

無端：沒有來由地，無緣無故地 ．．B．一弦一柱思華年

華年：青春年華，這里指一生 ．．C．海外徒聞更九州

徒：空 ．D．如何四紀為天子

四紀：四十年 ．．5．下列詩句中加點詞語的意思，與現代漢語相同的一項是()A．一弦一柱思華年

B．只是當時已惘然 ．．．．C．望帝春心托杜鵑 ．．A．千載誰堪伯仲間

．．C．滄海月明珠有淚 ．．

D．不及盧家有莫愁 ．．

B．山圍故國周遭在 ．．D．猶及清明可到家 ．．6．下列詩句中加點詞古今意義不同的一項是()．7．下列對詩句運用的修辭格判斷不正確的一項是()．A．滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙(用典)B．塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑(對偶、借代)C．矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶(對偶)D．隨意春芳歇，王孫自可留(擬人)8．李商隱的詩作晦澀難懂，詩意朦朧，其中一個重要原因便是作者在詩中大量地用典。下列詩句中沒有用典的一項是()A．海外徒聞更九州，他生未卜此生休。B．此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。C．錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。D．如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。

9．把下列詩句的上句或下句補充完整。(8分，任選4句，每句2分)(1)莊生曉夢迷蝴蝶，______________________。(2)______________________，藍田日暖玉生煙。

(3)______________________，無復雞人報曉籌。(4)此日六軍同駐馬，______________________。(5)海外徒聞更九州，______________________。(6)____________________，不及盧家有莫愁。

課內精讀

10．閱讀下面兩首詩，完成（1）～（3）題。馬嵬（其二）李商隱

海外徒聞更九州，他生未卜此生休。空聞虎旅傳宵柝，無復雞人報曉籌。此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。馬嵬坡 鄭 畋

玄宗回馬楊妃死，云雨難忘日月新。終是圣明天子事，景陽宮中又何人。

（1）從題材上看，這兩首詩都屬于__ _詩，且都是以___ ___事件為題材。（2）對這兩首詩的賞析不正確的一項是（）

A.“此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛”是指軍隊發生嘩變，而在這五年前的七月七日曾海誓山盟永為夫婦。言沉溺聲色之當年，何嘗料及不能保其寵愛至今日。極具諷刺意味。

B.“如何四紀為天子，不及盧家有莫愁”這兩句在對比中嘲諷了唐玄宗的“七夕笑牽牛”，還不

C.《馬嵬坡》一詩后兩句以議論作結，不言陳后主而言“何人”有不屑之意，直抒胸臆，盛贊唐玄宗在危亡之際識大體，有決斷，堪稱“圣明”。

D.這兩首詩在寫法上有相似之處，諷刺意味處處隱在。

（3）有人評論說《馬嵬坡》一詩雖嘲諷了唐玄宗，但也表現了對他的同情。說說看哪些詩句表現了同情。

課外提升

11．閱讀下面這首詩，完成（1）～（2）題。馬嵬（其一）李商隱

[注]冀馬燕犀動地來，自埋紅粉自成灰。君王若道能傾國，玉輦何由過馬嵬？

[注] 冀馬，出自《左傳》：“冀之北土，馬之所生。”燕犀，出自鄭玄的《〈周禮〉注》：“燕近強胡，習于甲胄。”此處“冀馬燕犀”是用典，暗指安祿山起兵。

（1）本詩中“自埋紅粉自成灰”一句，有人稱兩個“自”字凄然。結合有關詩句，談談你的理解。

（2）李商隱的這兩首詩都以李隆基、楊玉環的故事為抒情對象，抒發的情感和采用的手法是否相同？請簡要分析。

12．閱讀下面的詩歌，完成（1）（2）題。落 花 李商隱

高閣客竟去，小園花亂飛。參差連曲陌，迢遞送斜暉。腸斷未忍掃，眼穿仍欲稀。芳心向春盡，所得是沾衣。

[注] 這首詩作于會昌六年（846）詩人閑居永樂期間。當時，李商隱陷入牛李黨爭之中，境況不佳，心情郁悶。

（1）頷聯是從哪兩個不同角度描寫落花“亂飛”的具體情狀的？請作簡要分析。

（2）劉熙載《藝概》中提出詠物詩應該做到“不離不即”，就是既要切合于物，又要在詠物中表現作者的情思。請結合詩歌內容，闡述這首詩是如何體現的。

高考鏈接

（2014·江蘇卷）13．閱讀下面兩首唐詩，回答問題。休暇日訪王侍御不遇 韋應物

九日驅馳一日閑，尋君不遇又空還。怪來詩思清人骨，門對寒流雪滿山。訪隱者不遇成二絕（其二）李商隱

城郭休過識者稀，哀猿啼處有柴扉。滄江白石漁樵路，日暮歸來雨滿衣。

⑴請簡要分析第一首詩中作者情緒的變化過程。（3分）

⑵第二首詩中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請簡要概括。（3分）

⑶請分別賞析兩首詩結句的表達效果。（5分）

參考答案

1．C【解析】A項，“弦”讀xián；B項，“惘”讀wǎnɡ；D項，“妃”讀fēi。2．A【解析】B項，“枉”應為“惘”；C項，“霄”應為“宵”；D項，“季”應為“紀”。3．B【解析】B項，應為“空聞/虎旅/傳/宵柝，無復/雞人/報/曉籌”。4．D【解析】“四紀”為四十八年，古代以木星繞日一周(十二年)為一紀。

5．D【解析】D項，不及：不如。A項，古義：青春年華，此指一生；今義：青少年時代。B項，古義：迷惘，茫然；今義：失意的樣子或心里好像失掉了什么東西的樣子。C項，古義：指傷春之心，比喻對失去了的美好事物的懷念；今義：愛慕異性的心情。

6．B【解析】“故國”古義為“過去的都城”，而現在指：①歷史悠久的國家；②祖國；③故鄉。7． B【解析】運用了對偶和借喻的修辭格。

8．B【解析】B項，這兩句雖有史實，但這是本詩吟詠的內容，不是用典。

9．(1)望帝春心托杜鵑(2)滄海月明珠有淚(3)空聞虎旅傳宵柝(4)當時七夕笑牽牛(5)他生未卜此生休(6)如何四紀為天子

10．（1）詠史 馬嵬之變

【解析】本題考查概括詩歌的內容。按照題材，詩歌分為詠史詩、這兩首詩都屬于詠史詩，都是以“馬嵬之變”為題材，抒發詩人對歷史的見解。

（2）C【解析】C．“《馬嵬坡》一詩后兩句以議論作結，不言陳后主而言‘何人’有不屑之意”，玄宗能當機立斷，終屬“圣明”，但也僅僅是比陳后主圣明一些而已。“圣明天子”揚得很高，卻以昏昧的陳后主作陪襯，就頗有幾分諷意。這不是“直抒胸臆”，也不是“盛贊唐玄宗”。

（3）詩中也包含作者對唐玄宗的同情，詩前兩句暗示了玄宗迫不得已賜死楊貴妃，但仍不忘云雨舊情，所以后兩句“終是”的口吻，似是要人們諒解唐玄宗當日的處境。

【解析】本題考查評價詩人的思想感情。前兩句暗示馬嵬賜死楊貴妃，事出不得已，雖時過境遷，玄宗仍未忘懷云雨舊情。所以后兩句“終是”的口吻，似是要人們諒解唐玄宗當日的處境。

11．（1）這句話的意思是唐玄宗親手埋葬了自己的紅顏知己，任其在馬嵬驛成灰。兩個“自”字，準確地表現了唐玄宗的無奈和楊貴妃的悲慘命運，也暗指這一悲劇是玄宗自己一手造成的。“凄然”二字是對兩個“自”字的最好概括。

【解析】此題考查鑒賞詩歌的語言，具體考查煉字。應該將一、二句結合起來理解這兩個“自”字的含義。首句的意思是安祿山以驚天動地的氣勢起兵反唐，玄宗倉皇出逃，至馬嵬驛，衛兵嘩變，玄宗無奈下令賜死貴妃。“紅粉”是女子的代稱，這里指貴妃。“自”字在這句詩中兩次出現，有無奈之意，凄涼之感。

（2）抒發的情感大致相同，都表現了對唐玄宗李隆基沉溺女色、荒淫誤國的嘲諷。表現手法不同。第一首是絕句，采用了反問的方式，相對含蓄；第二首是律詩，采用了對比的方式，表現得相對明顯。

【解析】本題考查鑒賞詩歌的表達技巧，評價詩歌的思想感情。首先要讀懂詩歌大意。抒情的手法，可從句式、修辭手法、表現手法上分析。如對比、烘托等表現手法和設問、反問、倒裝、復沓等句式，還可從表達方式（如抒情方式中的直抒胸臆與間接抒情）上分析。

12．（1）從空間和時間兩個角度描寫。“參差”句從空間角度，寫落花四處紛飛，連接曲陌；“迢遞”句從時間角度，寫落花連綿不斷，無休無止。

【解析】本題考查概括詩歌的內容，賞析詩歌的表達技巧。描寫的角度有感官（視、聽、嗅、味、觸），順序（時間、空間）等。頷聯描寫的兩個角度分別體現在“連曲陌”和“送斜暉”兩個詞上。“連曲陌”是空間，“送斜暉”是時間。

（2）作者借花喻己，花用生命裝點了春天，卻落得個凋零、沾衣的凄涼結局；詩人素懷壯志，卻屢遭挫折，也落得個悲苦失望、淚落沾衣的結局。全詩詠花傷己，既切合于物，又表現出作者無盡的感傷。

【解析】本題考查鑒賞詩歌的表達技巧，評價詩歌的思想內容。題目就詠物詩中的“物”與“情志”之間的關系作了提示，即回答此題時需結合詩句內容，從以上兩點作答。

13．（1）乘興而往——悵惘不遇——欣賞嘆慕 【解析】“九日驅馳”是欣然前往的，“尋君不遇又空還”是悵惱的，友人“詩思清人骨”是值得欣賞的。認真把握、解讀每句詩，情感的體悟應該沒有什么問題。

（2）城里少有人知；家住深山；與漁樵為伍；居室簡陋。【解析】“城郭休過識者稀”，是言不要經過城郭，因為認識他的人少；“哀猿啼處”，是言他住在深山老林里，不然哪里來的“猿啼”；（此句有點深）“柴扉”，是言他家居簡陋；“漁樵路”，是言他過著漁樵生活，是隱也；“日暮歸來雨滿衣”，是言他完全與山相融也，亦隱也。

（3）第一首詩的結句，友人的家門前寒風陣陣，正對家門的山滿覆白雪，從觸覺、視覺的角度寫出了友人住處清冷的環境，一是揭示前句友人詩風的成因，二是象征友人清廉高潔的品性；第二首詩的結句，傍晚回來，山雨打濕了所有的衣衫，想像（或虛寫）友人整天與山為伍、與自然相融的隱逸情趣，（或者從作者角度作答亦可）表達作者對友人隱逸生活的羨慕之情。