第一篇：語文：2.7《李商隱詩兩首》同步練習(人教新課標版必修3)

學而思網校 www.tmdps.cn 《李商隱詩兩首》同步練習

閱讀下面幾首詩，完成1～3題

①漢皇重色思傾國，御宇多年求不得楊家有女初長成，養在深閨人未識天生麗質難自棄，一朝選在君王側回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色??七月七日長生殿，夜半無人私語時在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期（唐·白居易《長恨歌》）

②莫唱當年長恨歌，人間亦自有銀河石壕村里夫妻別，淚比長生殿上多（清·袁枚《馬嵬》）

③海外徒聞更九州，他生未卜此生休空聞虎旅傳宵柝，無復雞鳴報曉籌此時六軍同駐馬，當年七夕笑牽牛如何四紀為天子，不及盧家有莫愁（唐·李商隱《馬嵬》）

1．對以上三首詩的形式，分析正確的一項是（）A．三首詩中①詩為古體詩，②③詩為近體詩 B．①②③詩均為古體詩

C．①③為古體詩，②為近體詩 D．①②③均為古體詩

2．對三首詩的選材立意分析不正確的一項是（）A．三首詩均取材于唐玄宗和楊玉環的愛情故事

B．立意上，白詩

學而思網校 www.tmdps.cn 如此的慨嘆 C．“老卻英雄似等閑”一句，表達了作者年已垂暮，壯心不己的英雄豪氣說明作者不把奸臣的陰險放在眼里，表現了鄙視邪惡的大將風范

D．這首詞從語氣上看，是當時作者被罷官家居時所寫全篇基調，是用任情適性、滿灑豁達的筆觸，婉轉表達其不能為國效力、惆悵失意的心情

閱讀下面的詞，完成6～7題

水調歌頭

蘇軾

歐陽文忠公嘗問余，琴詩何者最善？答以退之聽穎師琴詩最善公曰：此詩最奇麗，然非聽琴，乃聽琵琶也余深然之建安章質夫家善琵琶者，乞為歌詞余外不作，特取退之詞，稍加隱括，使就聲律，以遺之云

昵昵兒女語，燈光夜微明恩怨爾汝來去，彈指淚和聲忽變軒昂勇士，一鼓填然作氣，千里不留行回首暮云遠，飛絮攪青冥眾禽里，真彩鳳，獨不鳴階攀寸步千險，一落百尋輕煩子指問風雨，置我腸中冰炭，起坐不能平推手從此去，無淚與群傾 6．對這首詞語句的解說，不正確的一項是（）A．“爾汝”是古代平輩之間不分彼此，表示親昵的稱呼，“恩怨爾汝”寫一對青年男女在切切私語，談愛說恨 B．“一鼓”句運用了齊魯長勺之戰的典故，表現勇士們躍馬馳騁不可阻擋的氣勢，其中“填然”形容勇士們沖鋒時的馬蹄聲 C．“青冥”指天空，“飛絮攪青冥”描寫聲響的縹緲悠遠 D．“尋”是古代的長度單位，表示八尺，“一落百尋輕”形容樂聲陡然下降，恍如一落千丈，飄然墜入深淵

7．以這首詩的解說或賞析，不恰當的一項是（）

A．這是一首描寫樂聲的佳作，是作者應歐陽修之請，對韓愈描寫音樂的名篇《聽穎師彈琴》作“隱括”后創作的

B．作者巧于取譬，運用男女談情說愛、勇士沖鋒、暮云飛絮飄蕩、百鳥合鳴、攀高步險等自然和生活現象，極力摹寫樂聲抑揚起伏和變化，借以傳達樂曲的感情色調和內容

C．樂聲由起始的低抑幽怨，一變為雄壯高昂，再變為幽遠縹緲，三變為和諧宛轉，四變為冷澀艱險，使作者借助語言把樂師的高超技巧逼真地再現，使讀者有如聞其聲之感

D．末句“無淚與群傾”是說作者因欣賞時感動得連連位下，以致再無淚水可以傾灑，反映了成功的演奏產生的感人的藝術效果 參考答案：

1．A

2．C

3．C

4．B

5．C

6．C

7．B 李商隱詩兩首 巧學精練二

1．對下面三首絕句分析不恰當的一項是

（）

題烏江亭

杜牧

勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒

江東子弟多才俊，卷土重來未可知

烏江亭

王安石

百戰疲勞壯士哀，中原一敗勢難回

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江東子弟今雖在，肯與君王卷土來?

夏日絕句

李清照

生當作人杰，死亦為鬼雄 至今思項羽，不肯過江東

[注]“烏江亭”即現在安徽和縣東北的烏江浦，舊傳是項羽自刎之處

A．三首詩體裁相同，題材也相同，但詩人對歷史人物——項羽，歷史事件烏江自刎的評價各異

B．杜牧這首詠史詩不落窠臼，認為“包羞忍恥”才是“男兒”項羽如果能“包羞忍恥”，采納江東人士的忠言，重返江東，卷土重來，還是大有可為的詩中表達惋惜、批判之意 C．王安石認為“百戰”雖“哀”，敗勢是難回，但江東子弟愿意與楚霸王同心，再整旗鼓，同挽殘局詩中充滿了對項羽的責怪、不滿之意 D．項羽“無面見江東父兄”一語，歷來為人們所欣賞，認為表現了他的氣節李清照詩中“不肯過江東”就是這種看法的體現李詩把項羽贊為“人杰”、“鬼雄”，認為項羽的英雄氣概，令人欽佩

閱讀韋應物的《滁州西澗》，完成2～3題

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫 2．對詩中詞語的解釋不正確的是

（）A．“滁州”指安徽省滁縣，歐陽修在《醉翁亭記》中說“環滁皆山也”，這里的“滁”即滁州 B．“獨憐”句中的“憐”是可惜、可憐的意思，“澗邊”就是河邊、水邊的意思 C．“上有”句中的“深”，有樹木茂盛、枝葉繁茂之意，寫出了畫意般的深邃 D．“野渡”句中的“野渡”說的是野外的渡口渡口在古代又稱“津”，成語“無人問津”之“津”即是此意

3．對詩句的賞析不正確的一項是

（）A．首句寫作者俯視水邊，看到的是一幅百草豐茂、郁郁蔥蔥的綠色畫面，暗示這是一個暮春時節

B．

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岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停⑥

與君歌一曲，請君為我傾耳聽⑦

鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒⑧

古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名⑨

陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔⑩

主人何為言少錢，徑須沽酒對君酌⑾

五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁

[注]岑夫子：岑勛丹丘生：元丹丘兩人均為李白好友陳王：陳思王曹植平樂：道觀(guàn)名曹植《名都篇》：“歸來宴平樂，美酒斗十千” 4．對①②兩句分析不當的一項

（）A．①句上句寫大河之來，勢不可擋；下句寫大河之去，勢不可挽一漲一消，形成舒卷往復之勢

B．②句悲嘆人生短促，將人生由青春至衰老的全過程說成“朝”“暮”間事

C．①句以河水一去不復返喻人生易逝，同時又正面襯托：用黃河的偉大永恒襯出生命的渺小，脆弱

D．①②兩句作為詩歌開端，可謂悲感已極，卻不墮纖弱，可以說是巨人式的感傷，具有驚心動魄的藝術力量

5．選出分析不當的一項

（）A．詩歌多采用夸張手法，比如詩中屢用巨額數目字，如千金、三百杯、斗酒十千，千金裘、萬古愁等，表達一種豪邁的詩情，但給人一種空洞浮夸感

B．全篇大起大落，詩情亦由悲轉樂，轉狂放、轉憤激，最后結穴于“萬古愁”，回應篇首 C．這首詩是李白詠酒詩的代表，盡展詩人的個性，思想內容深沉，藝術表現成熟 D．作者“抱用世之才而不遇合”，于是借酒興詩情，抒發了對世態的憤懣不平之情，貌似消極的現象中露出了深藏其內的一種懷才不遇而又渴望用世的積極人生態度

參考答案：

1．C

2．B(憐，可愛)3．D(無擬人手法)

4．C(反襯)5．A(無空洞浮夸感，因為有充實深厚的內在感情)

李商隱詩兩首 巧學精練三

1．對下面兩首“詠秋”的七絕，分析有錯的一項是（）

秋詞（劉禹錫）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄

行秋（徐璣）

戛戛秋蟬響似箏，聽蟬閑傍柳邊行 小溪清水平如鏡，一葉飛來細浪生

A．兩首詩都跳出了同類作品悲秋的窠臼，劉詩以格調昂揚見長，徐詩以意境閑適取勝 B．兩首詩都押平聲韻，都用了夸張和比喻的修辭手法，不乏清新之詞 C．劉詩是身處逆境而志不滅的深情禮贊，給人以哲理啟迪，徐詩是怡然而忘俗的田園短歌，給人以心靈的慰藉

D．劉詩用虛實結合寫法，由虛入實，對比鮮明；徐詩用靜動映襯寫法，寓動于靜，言近旨遠

2．閱讀下面一首元曲，完成①②題

問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公紫蓋黃旗，多應借得，赤壁東風更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中鼎足三分，一分西蜀，一分江東

學而思網校 www.tmdps.cn ①對這首元曲文句的解說，錯誤的一項是（）A．“釃酒臨江，橫槊曹公”，意思是說曹操橫槊船頭，灑酒于江，表示憑吊 B．“多應借得，赤壁東風”，指孫權赤壁一戰，借助東風取得了勝利 C．“便成名八陣圖中”，是化用杜甫“名成八陣圖”的詩句說明了諸葛亮的功績 D．最后一句指明了鼎足而立的三國中的英雄：劉備、孫權及曹操 ②關于這首元曲，分析不恰當的一項是（）

A．作者以設問開卷，分層次地敘述了三國人物的英雄業績，最后以概括作結，全篇有分有總，首尾相應

B．作者用“驚起”二字生動而又形象地描繪出諸葛亮從南陽隱居到報效劉備而出仕的這一轉變

C．作者通過三國英雄人物的描繪和比較，表達了自己追慕古賢，意欲建功立業的宏圖偉愿 D．這首元曲風格雄健、高昂，大有蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的遺風，而又沒有“人生如夢”的悲傷感嘆

3．閱讀下面一首唐詩，完成①②題

題李凝幽居（賈島）

閑居少鄰并，草徑入荒園

鳥宿池邊樹，僧敲月下門

過橋分野色，移石動云根

暫去還來此，幽期不負言

①對這首詩中語句的解說，不恰當的一項是（）A.“題李凝幽居”中的“題”字，意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處 B．“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴 C．“僧敲”句中的“敲”，傳說也曾想作“推”，“推敲”一詞即來源于此 D．“幽期”句中的“幽期”，指歸隱的約定；“不負言”表示不違背諾言 ②對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）

A．

學而思網校 www.tmdps.cn 我們理解因為此類題往往總是要我們選出“錯誤的”或“不恰當的”項，這樣，我們就可以從三個正確項中去相互獲得啟發，進行多側面的理解

3．①B；②C

第二篇：語文人教版必修3 2-7《李商隱詩兩首》

第7課 李商隱詩兩首

一、實詞 1．一詞多義

莊生曉夢迷蝴蝶

．??迷不知吾所如

．①迷?棋迷

．??以迷天下之主

．

?開

?一夫當關，萬夫莫．?②莫?非劉豫州莫可以當曹操者

?．

點撥 ①迷戀，沉醉/分辨不清/沉醉于一物一事的人/迷惑 ②不能/沒有誰 2．古今異義

①一弦一柱思華年。．．古義________________________________________________________________________ 今義________________________________________________________________________ ②望帝春心托杜鵑。．．古義________________________________________________________________________ 今義________________________________________________________________________ ③只是當時已惘然。．．

：：

：：古義：________________________________________________________________________ 今義：________________________________________________________________________ 點撥 ①古義：青春年華，這里指一生。今義：指青少年時代。②古義：傷春之心。今義：指男女之間相互愛慕的情懷。③古義：迷惘，茫然。今義：形容失意的樣子。

二、名句積累

1．錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。2．滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。

3．此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。

三、課文理解 《錦瑟》

1．詩中用了哪些典故？有什么作用？

點撥 詩中共用了5個典故。“錦瑟”語出《漢書·郊祀志》，“莊生夢蝶”語出《莊子·齊物論》，“望帝化鵑”語出《華陽國志·蜀志》，“滄海遺珠”語出《新唐書·狄仁杰傳》《大戴禮記》《博物志》，“藍田玉”語出《長安志》。通過這一系列的典故設置了一組意象，表達了詩人懷才不遇的悲嘆。(也有人認為，是表達了愛情的悲劇。)2．近人梁啟超讀李商隱的詩后說：“義山的《錦瑟》《碧城》《圣女祠》等詩，講的什么事，我理會不著。拆開來一句一句叫我解釋，我連文義也解不出來。但我覺得它美，讀起來令我精神上得一種新鮮的愉快。須知美是多方面的，美是含有神秘性的。”以《錦瑟》為例，分析一下梁啟超為何會這樣說，他所提到的“美是含有神秘性的”應怎樣理解？

點撥 因為李商隱的詩雖好學深思之人讀來也很費力，大多有一種朦朧的境界，不易得到確切的解釋。比如《錦瑟》，世人對它的主題便有多種理解，比如“思念而不能相聚的痛苦”，“對亡妻的深情悼念”，“作者的自傷”等。盡管如此，這其中朦朧的境界，如果單從藝術鑒賞的角度來讀，它又可以給人以美的享受，也就是梁啟超所說的它的“美是含有神秘性的”。

為了表現惆悵莫名的情緒，李商隱善于把心靈中的朦朧圖像化為恍惚迷離的詩的意象。《錦瑟》中所呈現的，就是一些似有而實無、雖實無而又分明可見的一個個意象：莊生夢蝶、杜鵑啼血、滄海珠淚、良玉生煙。這些意象所構成的不是一個有完整畫面的境界，而是錯綜糾結于其間的悵惘、感傷、寂寞、向往、失望的情思，是彌漫著這些情思的心象。

《馬嵬》(其二)3．你能分析一下本詩章法結構的特殊之處嗎？

點撥 這首詠史詩從章法上看，采用了倒敘的手法。先說唐玄宗“招魂之舉”的荒唐，再追述馬嵬之變后的凄涼，最后點出問題的實質，尺幅之間，可謂一波三折，曲折幽深。另外，五、六兩句也是“倒行逆施”：“當時七夕笑牽牛”事發在前，反而置后說；“此日六軍同駐馬”事發在后，反而先著筆。這一點，是李商隱學杜甫之處。他的詩雖沒有杜詩的“沉郁”，但卻頗得杜詩的“頓挫”：如水流遇阻，回環幽咽，蓄勢待發，波瀾起伏。

4．分析《馬嵬》(其二)的巧對。

點撥 從對偶上看，這首詩也是頗為后人稱道的。中間兩聯，僅僅四句28字，卻呼雞驅虎，駐馬牽牛，信手拈來，自然流利，妙趣橫生，而又無穿鑿之嫌。另外，以“六軍”對“七夕”，以“駐馬”對“牽牛”，都是借對的妙用。所謂借對，是指形式上相對，內容上不屬于一類，而且往往相去甚遠的對語。如“駐馬”是指軍隊停留不前，而“牽牛”卻是指牽牛星，不是牽著牛走的意思。杜甫的詩中，這樣的借對很多，如“野日荒荒白，春流泯泯清”(《漫成》)，以“清”(青)對“白”。這一點，李商隱也是學杜甫，但可以說是“青出于藍而勝于藍”了。

一、中心主旨 《錦瑟》

對于這首詩的題旨，千百年來莫衷一是。這首詩全篇籠罩著一層濃重的哀傷低回、凄迷 2

朦朧的情調氛圍，反映出一個衰頹沒落的時代中正直而不免軟弱的知識分子典型的悲劇心理：既不滿于環境的壓抑，又無力反抗黑暗社會；既有所追求向往，又時感空虛幻滅；既為自己的悲劇命運而深沉哀傷，又對造成悲劇的原因感到惘然。

《馬嵬》(其二)這是一首詠史詩，以馬嵬事變、唐玄宗被迫賜死楊貴妃為題材，批判唐玄宗荒淫失政而招致禍亂敗亡的結局，抒發了詩人對這一歷史悲劇的認識，是諷刺現實政治的以古鑒今之作。

二、寫作特色 《錦瑟》

1．用典象征。

本詩中間四句并列運用的典故所描繪的四幅象征畫面，包含豐富的象征意義，其中蘊涵著人生的所有境界：物我兩忘心

沉夢幻的境界，超越生死心向未來的境界，人琴俱亡心寄云嶠的境界??凡此種種構成了一種神秘的朦朧之美，可以說該詩的妙義是取之不竭的。《錦瑟》的魅力還體現在用典的獨特性上，它的奇妙之處在于即使你明白了典故的內涵仍然無法探知詩旨所在，因詩中的典故具有發散的暗示性，能引發人們多方面進行聯想，溝通讀者所經歷的各種人生體驗。

2．清麗的語言。

魯迅在致楊霽云的信(1934年12月20日)中曾說：“玉谿生清詞麗句，何敢比肩。”這是對李商隱語言藝術的高度評價。

李商隱的語言藝術從這首詩中也可見一斑。例如開頭寫詩人形容瑟及瑟音，用的只是“無端”“一弦一柱”等，語言清麗，卻使人可以想象出那音調的凄婉悲怨來。中間兩聯所描繪的圖景也同樣具有清新明麗的特點，其中有栩栩然而飛的莊周的化身——蝴蝶，有杜鵑的聲聲哀鳴，有海上鮫人的淚光珠光，有晴空下升騰著的玉氣。每一幅都有濃濃的抒情和豐富的意蘊，意味無窮。

《馬嵬》(其二)藝術上，主要運用了對比、反襯的手法。

頷聯中用“雞人報曉籌”反襯馬嵬的“虎旅傳宵柝”，昔樂今苦、昔安今危的不同心情和處境已躍然紙上。用“雞人報曉籌”的安適生活同“虎旅傳宵柝”的逃難生活作對比，也暗示了主人公渴望重變昔日的安樂。用“空聞”和“無復”相呼應，表現那希望已經破滅。

頸聯中“當時”與“此日”對照、補充，不僅其意自明，而且筆致跳脫，蘊含豐富。“當時”指七夕玄宗與楊貴妃“密相誓心”，譏笑牽牛織女一年只能相見一次，他們兩人則要“世世為夫婦”，永遠不分離，可在遇上“六軍”不發的時候，結果又如何？兩相映襯，楊貴妃“賜死”的結局就不難于言外得之。而玄宗迷戀女色、荒廢政事的典型概括用來對照“六軍同駐馬”，沒有“當時”的荒淫，哪有“此日”的離散？

尾聯中也包含強烈的對比。為什么當了四十多年皇帝的唐玄宗還不如普通百姓，沒能保住自己的妻子呢？

三、結構圖解

《錦瑟》

首聯：起興引起遐思??頷聯：回憶中的感受???頸聯：迷離悲傷之情?哀傷的基調，迷離的意境 ??尾聯：悵惘已然如隔世??

《馬嵬》(其二)3

玄宗之悲?荒誕??????馬嵬之變?對比??譏諷 ??義山之嘆?對比、反問???

四、古今對譯

錦 瑟

錦瑟

無端 五十 弦，一弦一柱錦瑟啊，你為什么偏偏是五十根弦呢？這一音一節都

思

華年。

莊生曉夢讓我回憶起流逝的美好年華。我曾像莊周夢蝶一樣，沉迷在迷蝴蝶，望帝

春心 托杜鵑。美好的境界中，最終只能像望帝那樣，把自己的傷心托付給杜鵑。?：繪有花紋的瑟，這里是對瑟的美稱。無端：沒有來?錦瑟?sè

??由地，無緣無故地。一弦一柱：這是將瑟弦和系弦的柱合稱，指彈奏樂曲。華年：青春年華，這里指一生。莊生：即莊子。曉夢迷蝴蝶：見《莊子·齊物論》，莊周曾夢見自己變成蝴蝶，逍遙自在地飛翔，醒后不知究竟是莊周變為蝴蝶，還是蝴蝶變為莊

周。本詩用此典，意在說明一個物我混同的境界。望帝：周朝

末年蜀國君主的稱號，傳說他死后，魂魄化為杜鵑鳥，悲啼不已。?

?

春心：傷春之心，比喻對失去了的美好事物的懷念。托：托付。?

滄海月明珠

有淚，我的身世悲涼，如同月明的滄海有淚成珠，理想的破滅藍田日暖玉生煙。

此情可待 成追憶？

如同藍田之煙云。這些感情不是等到回憶才有的，當時就已

只是當時已惘然。?滄海：碧色的大海。傳說南海

?經產生，讓我的情感不勝惆悵。?有鮫人，像魚一樣生活在海中，哭泣時眼淚能變成珍珠。藍田：即藍田山，在今陜西藍田東南，是有名的玉石產地。傳說有美玉的地方籠罩著若有若無的煙霧，遠看則有，近看則無，可望而不可即。此情：指以上所??

寫的各種情感。可待：豈待。惘?wǎnɡ?然： 迷惘，茫然。?

馬嵬(其二)

海外徒聞 更九州，他

生未卜白白地聽說海外還有同樣的“九州”，不管來生怎樣，今生

此

生休。空聞 虎旅 傳

宵 柝，無的夫妻緣分已經斷絕了。只聽到軍隊中傳來的梆子聲，再沒

復

雞 人 報 曉 籌

。?徒聞：空聞，指沒有

?有掌握時間的衛士來報告早上的時間了。?根據的傳聞。休：

完，斷絕。虎旅：指跟隨唐玄宗赴蜀的禁衛軍。宵柝?tuò?：夜間巡邏時用的梆子。雞人：宮中掌握時間的衛士。籌：更

籌，敲擊報時用的竹?此

日

六軍同

駐 馬，當時

?簽，這里代指時間。?事變發生那天軍隊同時停留不前，當時

七夕

笑

牽

牛。如 何?玄宗?對天上的牽牛與織女一年一度的會見還加以嘲笑。為什

四紀為天子，不及

盧 家 有 莫

愁。么當了四十五年皇帝，還比不上普通百姓的夫妻恩愛，長相廝守。?此日：指事變發生那天，即天寶十五載?756?六月十四日。駐

??馬：指軍隊發生嘩變，停留不前。四紀：古代以木星繞日一周 ?十二年?為一紀，四紀即為四十八年。玄宗當了四十五年皇帝，故約略稱“四紀”。莫愁：古時洛陽女子。南朝樂府歌辭《河東之水歌》道：“莫愁十三能織綺，十四采桑南陌頭，十五嫁?

?

為盧家婦，十六生兒字阿侯。”極寫莫愁婚姻的美滿。?

(45分鐘，90分)

一、基礎知識(15分，每小題3分)1．下列詞語中加點字的讀音完全相同的一項是（）A．琴弦 船舷 諂媚 垂涎三尺 鮮為人知 ．．．．．B．滄海

蒼茫

愴然

創巨痛深

滿目瘡痍 ．．．．．C．宵柝

拓展

落魄

拓撲學

唾手可得 ．．．．．D．疇昔

胡謅

雛形

未雨綢繆

躊躇滿志 ．．．．．答案 C 解析 A項“諂”讀chǎn，“鮮”讀xiǎn，其他讀xián；B項分別讀cānɡ，cānɡ，chuànɡ，chuānɡ，chuānɡ；D項“謅”讀zhōu，“雛”讀chú，其他讀chóu。

2．下列詞語書寫沒有錯誤的一項是（）A．緣分

凄婉

意蘊

栩栩如生 B．惆悵

蒼海

逍遙

恬不知恥 C．消逝

蝴蝶

住軍

白雪皚皚 D．決別

悼念

繾綣

面面相覷 答案 A 解析 本題考查對漢字字形的識記，重要在于形近字和同音字，關鍵是要結合詞義確認字形。B項“蒼海”應為“滄海”，C項“住軍”應為“駐軍”，D項“決別”應為“訣別”。

3．下列各句中加點詞的解釋，錯誤的一項是（）A．錦瑟無端五十弦

無端：沒有來由地，無緣無故地 ．．B．一弦一柱思華年

華年：青春年華，這里指一生 ．．C．海外徒聞更九州 徒：空 ．D．如何四紀為天子

四紀：四十年 ．．答案 D 解析 “四紀”為四十八年，古代以木星繞日一周(十二年)為一紀。4．下列詩句中沒有用典的一項是（）A．莊生曉夢迷蝴蝶

B．藍田日暖玉生煙 C．空聞虎旅傳宵柝

D．不及盧家有莫愁

答案 C 解析 這是寫當時真實的唐玄宗、楊貴妃的逃難生活，是詩歌吟詠的內容，不是用典。5．默寫。

(1)莊生曉夢迷蝴蝶，__________________。滄海月明珠有淚，__________________。(2)身無彩鳳雙飛翼，__________________。(3)相見時難別亦難，__________________。答案(1)望帝春心托杜鵑 藍田日暖玉生煙(2)心有靈犀一點通(3)東風無力百花殘

二、文本閱讀(15分)閱讀《馬嵬》(其二)，完成6～7題。

馬嵬(其二)李商隱

海外徒聞更九州，他生未卜此生休。空聞虎旅傳宵柝，無復雞人報曉籌。此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。

6．這首詩最突出的特點是對比手法的運用，請舉例分析。(7分)答案 對比手法在詩中用得很多，如頷聯和頸聯，運用對比，時間和空間上都有很大跳躍。“六軍同駐馬”與“七夕笑牽牛”兩相對照，意義豐富，耐人尋味。尾聯也包含強烈的對比，一方面是當了40多年皇帝的唐玄宗保不住自己的寵妃，另一方面是作為普通百姓的盧家能夠保住妻子莫愁，對比鮮明，意義深刻。

7．《馬嵬》(其二)一詩的頸聯說：“此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。”這句用了什么表現手法？兩句中有一個字用得很有深意，找出來并試加分析。(8分)答案 此聯用了對比手法，將“此日”的狼狽與“當時”七夕的恩愛對比。“笑”字用得有深意，語含諷刺。當時笑牛郎織女一年只一度相會，而今六軍駐馬，賜死楊貴妃，從此永訣，想一年一度相逢亦不可得了。

三、課堂延伸(18分)閱讀李商隱的《端居》，完成8～9題。(9分)

①

端 居 李商隱

②

遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

注 ①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

8．這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其他詞？請簡述理由。(4分)答案 不能換成“對”或其他詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。用“對”或其他詞難以達到這種表達效果。(如果認為用“對”或其他詞好，言之成理也可。)9．這首詩的三、四兩句在藝術手法上有什么特點？請簡要分析。(5分)答案 在藝術手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。詩人借助對“青苔”“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達了悲愁、孤寂和思親的情感。(從其他角度回答，如互文手法，言之成理也可。)

閱讀下面一首唐詩，回答10～11題。(9分)

風 雨 李商隱 ①

凄涼寶劍篇，羈泊欲窮年。黃葉仍風雨，青樓自管弦。新知遭薄俗，舊好隔良緣。

②

心斷新豐酒，銷愁斗幾千？

注 ①寶劍篇：初唐將領郭元振，向武則天呈《寶劍篇》：“何言中路遭棄捐，零落飄淪古獄邊。雖復沉埋無所用，猶能夜夜氣沖天。”武則天大為贊賞。②新豐酒：典出唐代馬周游長安，宿新豐(今陜西省臨潼縣東)酒店，店主人對他很冷淡。馬周要酒悠然獨酌。后唐太宗召對，授臨察御史。

10．發揮想象，描摹詩中詩人的形象。(4分)答案 詩中的詩人是一個懷才不遇，長期沉淪漂泊，凄涼孤孑，憤郁不平而又欲極力掙脫苦悶的志士形象。

11．本詩采用了對比手法，試作簡要分析。(5分)答案 “黃葉”與“青樓”對比，“新知”和“舊好”對比，環境的冷與內心的熱對比等。

四、語言運用(12分)12．一千多年來，楊玉環時而作為一個“婦人誤國”的道德符號被正統史家拈來提去，時而又作為一個愛情的象征為歷代文人所謳歌唱頌。對她，你的看法是什么？請你用一組排比句或幾行詩進行評說。(4分)答案 是誰給你貼上了“紅顏禍水”的標簽？是誰給你安上了“婦人誤國”的罵名？是誰讓你背了一千三百年的黑鍋？楊玉環，你不過是一個“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，一個善解人意、體貼丈夫，一個追求幸福愛情的女子而已。(你用你的豐艷姿質迷倒了那個老男人，你用你的靡靡之音誘惑了那個老男人，你用你的《霓裳羽衣舞》顛覆了那個老男人，但你最終得到的是“到底君王負前盟，江山情重美人輕”。)13．按照要求仿寫。

謎語是中國傳統文化精華之一，它由三個基本要素組成：謎面、謎目和謎底。謎面是猜謎者思考的依據，謎目是限定所猜的是哪類事物，謎底就是答案。例如“書山有路勤為徑”(猜一物理學科的名稱)，答案是“應用力學”(由“應該用力氣去學習”之意壓縮而來)。其中“書山有路勤為徑”是謎面，“猜一物理學科的名稱”是謎目，“應用力學”是謎底。又如“花褪殘紅青杏小”(猜一科技術語)，答案是“最新成果”(由“最新結成的果實”之意壓縮而來)。其中“花褪殘紅青杏小”是謎面，“猜一科技術語”是謎目，“最新成果”是謎底。

請你以所知的詩詞文句、熟語(包括俗語)為謎面，中學教材中所出現的人名、地名、成語、器具、名詞術語為謎目，自設謎底，擬一條謎語。(4分)答案 示例：①(謎面)長江后浪推前浪(謎目)猜一物理名詞(謎底)沖擊波 ②(謎面)我住長江頭，君住長江尾

(謎目)猜一物理名詞(謎底)遙感(或“波長”)③(謎面)鴉雀無聲(謎目)猜一體育用語(謎底)叫停 ④(謎面)繞樹三匝，何枝可依？(謎目)猜一成語(謎底)無可奈何

14．中國古代的文化源遠流長，“無端五十弦”的“錦瑟”不知撩撥過多少人幽怨的心弦，而憂傷的二胡也不知表達出多少人深沉的情感。下面是一段有關“二胡”的文字，既可以讓你了解這一古老的樂器，又可以鍛煉你的語言概括能力，來試一試吧。

下面的材料從四個方面對二胡作了介紹，請篩選信息，保留各方面的主要內容，壓縮成一段文字，不超過60個字。(4分)二胡是中國的一種很奇妙的樂器，是胡琴的一種，比京胡大，也叫南胡。二胡的構造很簡單：由一根長約80厘米的細細的木制琴桿、內外兩根琴弦、琴桿下端的蒙著蟒皮或蛇皮的琴筒構成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料；用馬尾做的琴弓演奏，這與小提琴同樣用馬尾做琴弓是一樣的。二胡聲音低沉圓潤，聽起來略帶憂傷，常用來表達比較深沉的情感。二胡產生的歷史悠久，又比較容易學習，因此是深受中華民族喜愛的樂器，是中國民間普及率較高的樂器。

二胡是________________________________________________________________________ 答案 胡琴的一種，它由琴桿、琴弦和蒙著蟒皮或蛇皮的琴筒構成，用馬尾琴弓演奏，聲音低沉圓潤，是深受中華民族喜愛的樂器。

解析 本題考查的是對文段重要信息的篩選組織表達能力。文段從四個方面對二胡作了介紹：①二胡是一種樂器，②二胡的構造，③演奏的材料及效果，④中國民間普及率高。

五、隨堂練筆(30分)15．請比較閱讀李商隱的《馬嵬》(其二)與《馬嵬》(其一)以及另外兩首寫馬嵬兵變的詩，然后寫一篇賞析短文，400字左右。

馬嵬(其一)李商隱

冀馬燕犀動地來，自埋紅粉自成灰。君王若道能傾國，玉輦何由過馬嵬。

馬嵬坡 鄭 畋

玄宗回馬楊妃死，云雨難忘日月新。終是圣明天子事，景陽宮井又何人？

答案 略。

第三篇：高一語文必修3 同步練習第7課 李商隱詩兩首2)

第2單元 第七課

李商隱詩兩首2

一、雙基夯實

1．下列加點字注音有誤的一項是（）A．宵柝(tuò)

虎旅(lǚ)．．數典忘祖(shǔ)度德量力(duó)．．B．曉籌(chóu)錦瑟(sè)．．流水淺淺(jiān)泥古不化(ní)．．C．琴弦(xián)華年(huá)．．丟三落(là)四

危如累(lěi)卵 ．．D．惘(wǎnɡ)然

占卜(bǔ)．．言簡意賅(ɡāi)屏(bǐnɡ)氣凝神 ．．【答案】 B(泥：nì)2．下列各組詞語中，有錯別字的一組是（）A．九州 駐馬 防患未然 心心相印 B．無端 滄海 閃爍其辭 藍田生玉 C．徒聞 造詣 觥籌交錯 風平浪凈 D．悵惘 杜鵑 抱關擊柝 夢筆生花 【答案】 C(凈—靜)3．下列各句成語或熟語運用有誤的一項是（）A．10月1日，中國首批殲擊機女飛行員果然深孚眾望，駕機零誤差飛過天安門廣場。．．．．這是新中國成立60年來首次有殲擊機女飛行員受閱，因此備受各界關注。

B．已故科學家錢學森生前曾說過“我姓錢，但我不愛錢”，并身體力行，保持“國為．．．．重，家為輕；科學最重，名利最輕”的大德操守。

C．11月29日，考錄比例約為1.5%的國家公務員考試在全國開考，大量人才涌入公務員考試體系，但只有極少數幸運者攀上國家機關這個“諾亞方舟”，從此懷抱“金飯碗”風．．．光度日。

D．2010年廣州亞運會會徽設計，是以柔美上升的線條，構成了一個造型酷似火炬的五羊外形輪廓；構圖以抽象和具象相結合，兩者相得益彰，在靈動、飄逸中不失穩重。．．．．【答案】 D(“相得益彰”指互相幫助，互相補充，更能顯出好處。在此使用語義不符，不合語境。)4．下列詩句的解說錯誤的一項是（）A．他生未卜此生休：在另一世界無法卜知這一世界的歡樂。

B．莊生曉夢迷蝴蝶：此句用莊子夢為蝴蝶不辨物我的典故，寫琴聲之如夢似幻，令人

迷惘，琴聲的這種境界也是作者如夢似幻的身世的象征。

C．滄海月明珠有淚：此句用了海底鮫人淚變珍珠的傳說和狄仁杰滄海遺珠的典故，托寓自己的才能不被世用的悲哀。

D．無復雞人報曉籌：是說唐玄宗在被迫西逃入川的路上，再也聽不到往日宮中雞人報曉的聲音了。

【答案】 A(此句義為：無法預測在來生李、楊是否能團聚，這一生他們的愛情肯定完結了。休：完，結束)5．下面對詩詞運用的修辭格判斷不正確的一項是（）A．滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。(對偶)B．塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。(對偶、借代)C．矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶。(對偶)D．隨意春芳歇，王孫自可留。(擬人)【答案】 選B。(運用了對偶和借喻的修辭格。)6．李商隱的詩作晦澀難懂，詩義朦朧，其中一個重要原因便是作者在詩中大量地用典，下列詩句中沒有用典的一項是（）A．海外徒聞更九州，他生未卜此生休。B．此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。C．錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。D．如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。

【答案】 B(B項中這兩句雖有史實，但這是本詩吟詠的內容，不是用典。)7．對《馬嵬》一詩賞析不當的一項是（）A．這是一首政治諷刺詩，鋒芒直指李唐王朝的前朝皇帝李隆基。

B．“空聞虎旅傳宵柝”意在表現戰爭年代軍旅生活的緊張、充實，不像在宮中只聽“雞人報曉”那樣無聊、空虛。

C．“此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛”一聯做到了高度概括，馬嵬之變的原因、結果、過程被詩人一并凝聚在這一聯之中。

D．這首《馬嵬》詩于委婉中顯得犀利辛辣，讓我們看到了一個有著深邃目光關心社會的李商隱。

【答案】 B(這一聯意在表現唐玄宗逃難途中的窘境)8．對這首詩的解說，不正確的一項是（）A．首聯是對唐玄宗派方士到海外仙山尋找楊貴妃魂魄之舉的否定、批評：海外九州，不過是空想罷了，“他生”為夫婦的事，渺茫未卜。

B．頷聯追述玄宗倉皇出逃，夜宿馬嵬的景況：他徹夜難眠，只聽到軍營中報更的梆子聲，再也聽不到宮廷中雞人報曉的聲音。

C．“此日”是禁軍駐馬不前，要求誅殺楊貴妃之日。“當時”意為在這危急之時。“笑牽牛”指玄宗笑牛郎織女不如他和楊貴妃可以永不分離。

D．末聯，詩人以冷峻的詰問結束全詩：為什么當了四十多年皇帝的唐玄宗不如普通百姓能保住自己的妻子呢？

【答案】 C(“當時”并不是指“在這危急之時”，而是指“當年”。“笑牽牛”指玄宗貴妃笑當年牛郎織女一年只能會面一次。)

二、文本精品

閱讀《馬嵬(其二)》，完成9～11題。

馬嵬(其二)李商隱

海外徒聞更九州，他生未卜此生休。空聞虎旅傳宵柝，無復雞人報曉籌。此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。

9．《馬嵬》詩是寫馬嵬事變中玄宗為“六軍”所逼，“賜”楊貴妃自縊的事件，哪幾句詩寫了這一事件？

答：________________________________________________________________________ 【答案】 空聞虎旅傳宵柝，無復雞人報曉籌。此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。10．楊貴妃被“賜”死后，玄宗異常悲傷，哪些詩句寫出了玄宗之悲？

答：________________________________________________________________________ 【答案】 海外徒聞更九州，他生未卜此生休。

11．仔細閱讀《馬嵬(其二)》一詩，談談這首詩的“詩眼”是哪兩句，運用了什么表現手法，有何作用。

答：________________________________________________________________________ 【答案】 ①“詩眼”是尾聯“如何四紀為天子，不及盧家有莫愁”。②它運用了對比的手法，詩歌前面三聯對李、楊二人以前事跡的描述以本聯作結，對比強烈，諷刺辛辣而深刻。“如何”二字開啟了讀者的心靈，引導讀者深思李、楊悲劇的根源，使人聯想到李隆基晚年的荒淫好色、怠于政事、任用奸臣、遠離忠賢，以致釀成自己的愛情悲劇。

三、課外延伸

閱讀下面一首唐詩，回答12～13題。

端 居 李商隱

遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

②

①

【注】 ①端居：閑居 ②素秋：秋天的代稱

12．這首詩第二句中的“敵”能否換成“對”或其他詞？請簡述理由。

答：________________________________________________________________________ 【答案】 不能換成“對”或其他詞。“對”只表現“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷之狀，偏于客觀描繪。而“敵”則除了含有“對”的意思之外，還兼傳出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清寥凄寒意境，而又不得不承受的那種難以言狀的心靈深處的凄愴，那種凄清寒骨的感受，更偏于主觀精神狀態的刻畫。

13．這首詩的三、四兩句在藝術手法上有什么特點？請簡要分析。

答：________________________________________________________________________ 【答案】 在藝術手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達了悲秋、孤寂和思親的情感。(從其他角度〈如互文手法〉回答，言之成理也可)閱讀下面這首唐詩，回答問題。

蟬 李商隱

本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。

14．下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）A．首聯寫蟬棲息在高樹上餐風飲露，因而難以飽腹，費力地鳴叫、怨恨也是徒勞。B．頷聯寫五更時蟬的鳴叫聲稀疏欲斷，而一樹綠葉卻依舊蒼翠，顯得冷酷無情。C．頸聯上句寫詩人只是一個官職卑微的小官，就像水中的一根樹枝到處漂流。D．尾聯煩勞蟬最好常與自己互相提醒，因為詩人與蟬境遇相似，也是舉家清貧。【答案】 D(“相警”，不是“互相提醒”的意思)15．有評論贊譽這首詩“詠物最上乘”，請簡要分析詩中蟬的形象寄托了詩人怎樣的思想情感。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 這首詩以蟬的飲露難飽指自己的清貧；蟬的徒勞鳴叫和樹的無情寄托孤獨凄涼的身世遭遇；借詠蟬以喻自身品質的高潔。(意思對即可)

四、高考熱點

16．根據下列材料，用簡潔的語言，解釋材料中“拼”的含義。(15字以內)眼下，“拼生活”成為一種社會時尚。例如，剛畢業的陳明就和兩個同班同學“拼房”——1500元人民幣的房租分成三份，每人都能省下一大筆錢。

“拼生活”囊括生活的方方面面：“拼卡”——一起到商場買東西，優惠卡、購物返券各取所需，賺商家的錢；“拼雜志”——你買《ELLE》，我買《瑞麗》，交換著看??從這些例子中，我們大致可以推斷出“拼”在這里的含義。

含

義

：________________________________________________________________________ 【答案】 為節約用度而合伙進行某事。(本題考查理解詞語的含義的能力。完成這類題必須全面把握材料而且要重視題干中要求的重點，分析發現其共同點：每個人把錢合在一起干事情能夠節約用度。不要答成“團結就是力量”，原材料并非談“團結”，也沒有觸及“力量”；也不能答“享受生活的一種智慧”，這只是看到了材料的表面現象而得出的自己的理解，忽略了題干要求解釋“拼”的含義；還有的考生答“用最少的錢換取最多的服務”缺乏對象，并且沒出現“拼”這一重點。)17．把下列句子按合理順序填入語段中的空白處。

一個愛笑的人，是一個陽光的人；________。________。________，________。________。這一張張笑臉，猶如友誼的春風，吹向世界。

①一張張笑臉，充分體現了我們的自信，我們的寬容，我們的友善 ②讓五千年文明中國的魅力，讓中國人的友善如花綻放 ③一個愛笑的民族，是一個陽光的民族

④那種發自內心的微笑，猶如“吹面不寒楊柳風” ⑤陽光，來自積極的心態，源自寬容的胸懷

________________________________________________________________________ 【答案】 ③⑤④②①

18．擴展下面的語句，不少于100字。(要用上李白、杜甫、白居易三位詩人)翻開古詩文，你可以一一品味歷史文人們深刻的思想感情。________________________________________________________________________ 答：________________________________________________________________________ 【答案】 讀杜少陵、白居易，你懂得了什么是憂民情結；讀辛棄疾、陸放翁，你明白了什么是愛國情懷。李太白的傲骨使你欽佩，蘇東坡的豪放讓你嘆服，文天祥的忠心讓你扼腕??讀著、品著，你已經和詩人們融為了一體，共同承擔了歷史賦予的神圣使命。

五、讀寫創新

19．閱讀下面的文字，根據要求作文。

某超市新購進一批高檔杯子，經理相信它們一定能成為一批搶手貨。看到漂亮的杯子，許多顧客先是一陣驚喜，但拿到手里仔細看過之后，均搖搖頭，放下杯子走了。好長時間也沒賣掉幾個。經理百思不得其解，去求教一位心理學家。心理學家細細看過杯子之后，叫經理馬上派人把這批杯子上的蓋子全部取走，但杯子仍放在柜子上原價出售。心理學家說：“這批杯子，杯身設計新穎，做工精細，但它們的蓋子卻有一處缺陷，顧客們想買下杯子，卻又總覺得買了吃虧。如今蓋子一去，它們又成了一批完美的杯子。”十天后，這批杯子被搶購一空。

上面材料中，精美的杯子由于蓋子有缺陷而滯銷，一旦蓋子去掉，立即走俏。現實生活中類似這樣的事很多，這類事無論是從認識上，還是從結果上都給人不少啟發。請以你的感悟寫一篇文章，可敘寫自己的經歷、見聞、認識和體會。

【注意】①所寫內容不能脫離材料含意。試題引用的材料，考生可用也可不用。②立意自定。③文體自選(詩歌除外)。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

【寫作指向】

很多時候，我們的煩惱不是來自于對“美”的追求，而是由于刻意追求完美。我們不能容忍缺陷的存在，一點小小的缺陷，就可能遮蔽我們發現美的眼睛。我們的目光滯留在缺陷上，而忽略了周圍其他的美好之處，以致錯過了許多美好的東西。這則材料很能引人思考，可以寫成與材料關系密切的議論文，也可以寫成記敘文或散文。寫議論文時可考慮如下立意：(1)追求完美與容忍缺陷；(2)去掉缺陷，追求完美；(3)不能一葉障目，不見泰山；(4)要學會全面、辯證地看問題，認清事物的主流。無論哪一種立意，最好都融入辯證的思想，展現個人理性智慧的閃光點。寫記敘文時可敘述自己尋求美的過程，展現這其中的心理活動，也可抒寫他人直面缺陷、創造輝煌的故事。在敘事語言上和細節描寫上要凸顯個人特色。寫散文則可以連綴事例片斷，以夾敘夾議的方式來行文，加入自己對“美”和“缺陷”這兩個概念的獨特理解。

【佳作賞讀】

直面缺陷 茅翠萍

曇花雖美，卻只綻放一夜；牡丹雖美，卻華而不實；維納斯雖美，卻沒有雙臂。似乎世間美好的事物都不是十全十美的，似乎所有的事物都或多或少有些缺陷。但有缺陷不一定就是件壞事，重要的是你如何看待它。

缺陷似乎被施了魔法，你越是盯著它，越是不能容忍它，它就越是變大，甚至掩蓋了它的原本；你坦然地面對它，將它視為理所當然的一部分，它反而會變成一個美麗的裝飾。茉莉花花蕾微小，清香宜人。有的人看到它會說：“它的花朵太不起眼了，香有什么用！”有的人看見它卻會說：“它不僅有沁人心脾的清香，還有小巧精致的花瓣呢！”一塊白紙上染了一滴墨，有人說：“真是的，怎么臟了？扔了吧！”有人卻高興地說：“剛好可以用來作畫！”缺陷的存在自然有著它的合理性，當你坦然面對時，它或許就會衍生出美麗。

有時候，殘缺才是一種美。維納斯，世間一切美麗的化身，可她卻有一雙斷臂。曾有無數的藝術家嘗試過在維納斯美麗的雙肩上接上姿態各異的手臂，結果他們卻都不得不否定了自己的設計。所有的人都感嘆：只有那個無臂的維納斯才是最完美的啊！

萬物都逃不過缺陷，你也許已經發現了自身的缺陷，那么坦然地面對它，以平和的心態直面它。巴黎圣母院的敲鐘人卡西莫多是有缺陷的，他有著幾何形狀的臉：四角形的鼻子、馬蹄形的嘴、雜草似的濃密紅眉毛下小小的左眼、完全被肉瘤遮住的右眼。他似乎已成了丑陋的代名詞。但他卻是美麗的，他或許自卑過，但他以誠實善良的心靈、寬廣的胸懷直面命運所給予的殘酷捉弄，他讓自己的存在意義超過了那些外表完好但內心丑陋的人們。他是美麗的，甚至美麗得讓我們贊嘆！

直面缺陷，你需要有足夠的勇氣和積極的心態。簡·愛，一個貧窮、矮小、不美的姑娘，對于那些貴族小姐們來說，她是有缺陷的。但她接受了這些，并表現出了超乎尋常的堅強、勇敢、善良和執著，她從不曾放棄生活，在我們心中留下了一個永遠值得喜愛的少女形象。對于貝多芬來說，雙耳失聰已不只是一個小小的缺陷，那簡直就是世界末日。但他憑借著對音樂藝術的執著追求和對美好生活的熱切向往，以頑強的意志克服了重重困難，用心創作出了一曲曲曠世佳作。貝多芬用他的勇氣和堅毅告訴自己也告訴世人：直面缺陷，擁有執著和勇氣，就能創造奇跡。

我們都有一雙隱形的翅膀，或許它曾經受傷變得殘破，但我們知道：直面缺陷，你就能扇動它。

【名師點評】

議論文寫作中，最為重要的就是要亮出自己獨到的觀點，并且加以分析。這就需要作者獨具慧眼，尋求屬于自己的獨特體驗和感悟。本文就是這樣一篇佳作，作者以辯證的眼光看待缺陷，指出只有直面缺陷，坦然地看待它，勇敢地戰勝它，才能成就人生的輝煌。文章聯系實際旁征博引，在理性追索中詞句親切和諧，體現了作者難能可貴的文學素養。

第四篇：七年級語文上冊《郭沫若詩兩首》同步練習1 人教新課標版

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七年級語文上冊《郭沫若詩兩首》同步練習1 人教新

課標版

郭沫若詩兩首同步練習

[學法引導] 學習這兩首詩，首先要了解這兩首詩的寫作背景，及詩人1921年寫這兩首詩時的經歷和思想情緒，準確把握這兩首詩的主題。

聯想和想像的運用是這兩首詩的一個學習重點。這兩首詩都選自郭沫若的詩集《星空》，它們的結構、手法、情調都頗為相似，但描寫的具體景致不同，由此喚起的聯想和想像也不同。《天上的街市》描寫的是繁星滿天的晴朗的夜空，想像了美妙的天街景象，表達了詩人擺脫封建束縛，追求理想，向往自由幸福的思想感情。而《靜夜》描寫的則是白云遮空的夜空，想像了“鮫人”在天河岸邊的“對月流珠”，突出了靜謐的氛圍。學習中，要仔細體會詩歌中聯想和想像運用的重要性，培養想像力。

此外，這兩首詩意境優美，節奏舒緩，有著古典詩歌的韻味和意趣，學習中應反復吟詠，分清節奏，念準重音，把握其美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂郁的感情基調，讀出其內含的感情。

[典題例析] 例題：《天上的街市》一詩中是如何運用聯想和想像的？試分析其作用。

解析：本文是考查學生對聯想和想像這兩個概念的了解和掌握。所

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謂聯想，就是由此事物想到彼事物的心理過程。兩個事物都是客觀存在的，且彼此有一定的聯系：或在空間或在時間上相接近；或相似；或有對立關系，或有因果關系......所謂想像，則是在原有感悟形象的基礎上創造出新形象的心理過程。這些新形象是已積累的知覺經過加工改造而成的。

參考答案:在本詩中，詩人根據“街燈”和“明星”的相似點--星星點點，由街燈聯想到明星，又由明星聯想到街燈，既描繪了迷人的夜景，又暗示了對光明未來的追求、對黑暗現實的不滿。順著這一聯想，詩人在后三節進而展開想像：天上有美麗的街市、天市上陳列著珍奇物品、天上牛郎織女過著自由自在、幸福美滿的生活。這樣，將虛構的“ 仙境”與現實生活相融合，表達了作者對自由的向往、對理想的追求。

[課時訓練] 訓練一

一、給下列加點字注音并解釋整個詞語。

1、縹緲（）（）：

2、籠罩（）：

3、鮫人（）：

4、疏星（）：

二、選擇題。

1、下列哪一個“明”字不同于其他三個（）

A、遠遠的街燈明了 B、閃著無數的明星 C、明燈處處照長街 D、窗明幾凈

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2、“不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走”，“燈籠”的正確解釋是（）

A、街燈 B、流星 C、天上的明星 D、以上三者都是

3、下列各項按意思劃分朗讀節奏有誤的一項是（）

A、我想那/ 縹緲的空中 B、那隔著河的/ 牛郎/ 織女

C、漏出了/ 幾點/ 疏星 D、怕/ 會有鮫人/ 在岸

4、“你看，那淺淺的天河”，“不信，請看那朵流星”，這兩句詩都用了句中逗號，對其作用表述有誤的一項是（）

A、“你看”之后使用逗號，能引起讀者的特別注意。

B、這兩個逗號都為詩人與讀者作感情交流增加了情趣。

C、若把句中逗號去掉，兩句的意思都沒有改變，語句也都通順。

D、這兩個逗號都很好地表現出詩人與讀者指望著星空交流的情態。

三、填空題。

1、《天上的街市》和《靜夜》的作者是，原名，是我國現代著名的、，代表作有詩集《 》、《 》，話劇《 》。

2、《天上的街市》一詩以 和 描繪了一幅天上的美景，把讀者帶進了神話的境界。詩中主要表現了對黑暗現實的 和對理想生活的，激發人們為實現這一理想而奮斗。

3、《靜夜》全詩緊扣住一個“ ”字，對人間世界和天上世界進行了描寫，以籠罩天地的“ ”營造出 的氛圍，使這首詩成為一個和諧、統一的整體。

訓練二

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一、閱讀《靜夜》這首詩，完成文后問題。

1、本詩的結構與《天上的街市》極為相似：都是在 的基礎上，轉而進入

的世界，收尾出人意料，讓人產生無盡的回味與神往。

2、在詩的第⑴節中，詩人用、、、、這些意象，描述了靜謐的夜景。

3、詩中借“ ”的傳說，表達了詩人 的感情。（2分）

4、詩的第⑴節中的“漏”字若改成“露”字，好嗎？為什么？

答：

5、要讀好一首詩，分清節奏，念準重音十分重要。你能否試著給第⑵節詩標注朗讀節奏和重音。（節奏用“/”標示，重音用“.”標示。）

6、面對月亮和白云，你會產生怎樣的聯想和想像？試用一兩個優美的句子描述出你心中的圖景，表達你的情感。

答：

二、閱讀下面這首詩，完成以下問題。

鄉愁四韻

余光中

⑴給我一瓢長江水呀長江水

酒一樣的長江水

醉酒的滋味

是鄉愁的滋味

給我一瓢長江水啊長江水

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⑵給我一張海棠紅啊海棠紅

血一樣的海棠紅

沸血的燒痛

是鄉愁的燒痛

給我一張海棠紅啊海棠紅

⑶給我一片雪花白啊雪花白

信一樣的雪花白

家信的等待

是鄉愁的等待

給我一片雪花白啊雪花白

⑷給我一朵臘梅香啊臘梅香

母親一樣的臘梅香

母親的芬芳

是鄉土的芬芳

給我一朵臘梅香啊臘梅香

7、請找出詩的⑴、⑵節的韻腳：

8、詩中的“長江水”、“海棠紅”、“雪花白”、“臘梅香”分別象征了“鄉愁”的哪些特征？（請摘引原文的語句回答）

長江水--海棠紅--雪花白--臘梅香--

9、詩中主要用了 和 的修辭手法，把抽象的鄉愁具體化了，并突出了鄉愁之深。請摹仿這兩種修辭手法各造一個句子。

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答：

10、詩歌中將“鄉愁”寄托在“長江水”、“海棠紅”、“雪花白”、“臘梅香”這四種意象中，想一想，還可以將“鄉愁”寄托在什么意象中？為什么？請簡要說明。

答：

11、古往今來，“鄉愁”是詩人筆下永恒的主題，你能否再寫出幾句與鄉愁有關的古代詩句呢？【要求寫出作者及朝代】（至少寫三句。）

答：

二十七.《郭沫若詩兩首》訓練一

一.1.piāo miǎo 形容隱隱約約、若有若無。2.zhào 像籠子似的罩在上面。3.jiāo 指神話傳說中住在海底的神人。4.shū 稀疏的星星。二.1.A 2.B 3.D 4.C 三.1.郭沫若 郭開貞 詩人 學者 《女神》《星空》《屈原》 2.聯想 想像 否定 追求 3.靜 靜 恬靜、清新

《郭沫若詩兩首》訓練二

1.寫景 想像 2.月光、村莊、松林、白云、疏星 3.鮫人流珠惆悵、無奈 4.不好。因為“漏”字形象地寫出了星星小而亮，突出“疏”字，而“露”只是一般地顯現。5.天河/何處？遠遠的/海霧/模糊。怕會有/鮫人/在岸，對月流珠？ 6.（略）7.水 味 紅 痛 8.鄉愁的滋味 鄉愁的燒痛 鄉愁的等待 鄉土的芬芳 9.比喻 反復 仿句略。10.如：天空（因為鄉愁無邊無際，就像天空一樣。）；鳥鳴（因為鳥鳴仿若從故鄉傳來，與故鄉一樣，讓人魂牽夢縈。）；黃連（黃連的苦恰如思鄉的苦）；圓月（圓月之夜，家人共聚，離鄉之人更思鄉。）；大海

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（因為大海的波浪滔滔可以表明詩人對家鄉的強烈思念。）等。11.如：李白（唐）《靜夜思》“舉頭望明月，低頭思故鄉。” 王灣（唐）《次北固山下》“鄉書何處達？歸雁洛陽邊。” 馬致遠（元）《天凈沙·秋思》“夕陽西下，斷腸人在天涯。”等等

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第五篇：新人教版語文必修三：第7課《李商隱詩兩首》同步練習及答案

【練】人教必修3第7課《李商隱詩兩首》教學資料

基礎鞏固

1．下列加點字的讀音，全部正確的一項是()A．琴弦(xuán)

宵柝(tuò)

未卜(bǔ)．．．B．曉夢(xiǎo)．C．曉籌(chóu)．D．滄海(cānɡ)．惘然(mǎnɡ)．馬嵬(wéi)．

虎旅(lǚ)．

杜鵑(juān)．錦瑟(jǐn)貴妃(fǐ)．．2．下列詩句書寫正確的一項是()A．莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑 B．此情可待成追憶？只是當時已枉然 C．空聞虎旅傳霄柝，無復雞人報曉籌 D．如何四季為天子，不及盧家有莫愁

3．品味下面詩句，選出下列停頓有誤的一項是()A．海外/徒聞/更/九州，他生/未卜/此生/休。B．空聞/虎旅/傳宵/柝，無復/雞人/報曉/籌。C．此日/六軍/同/駐馬，當時/七夕/笑/牽牛。D．如何/四紀/為/天子，不及/盧家/有/莫愁。4．下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是()．A．錦瑟無端五十弦

無端：沒有來由地，無緣無故地 ．．B．一弦一柱思華年

華年：青春年華，這里指一生 ．．C．海外徒聞更九州

徒：空 ．D．如何四紀為天子

四紀：四十年 ．．5．下列詩句中加點詞語的意思，與現代漢語相同的一項是()A．一弦一柱思華年

B．只是當時已惘然 ．．．．C．望帝春心托杜鵑 ．．A．千載誰堪伯仲間

．．C．滄海月明珠有淚 ．．

D．不及盧家有莫愁 ．．

B．山圍故國周遭在 ．．D．猶及清明可到家 ．．6．下列詩句中加點詞古今意義不同的一項是()．7．下列對詩句運用的修辭格判斷不正確的一項是()．A．滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙(用典)B．塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑(對偶、借代)C．矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶(對偶)D．隨意春芳歇，王孫自可留(擬人)8．李商隱的詩作晦澀難懂，詩意朦朧，其中一個重要原因便是作者在詩中大量地用典。下列詩句中沒有用典的一項是()A．海外徒聞更九州，他生未卜此生休。B．此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。C．錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。D．如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。

9．把下列詩句的上句或下句補充完整。(8分，任選4句，每句2分)(1)莊生曉夢迷蝴蝶，______________________。(2)______________________，藍田日暖玉生煙。

(3)______________________，無復雞人報曉籌。(4)此日六軍同駐馬，______________________。(5)海外徒聞更九州，______________________。(6)____________________，不及盧家有莫愁。

課內精讀

10．閱讀下面兩首詩，完成（1）～（3）題。馬嵬（其二）李商隱

海外徒聞更九州，他生未卜此生休。空聞虎旅傳宵柝，無復雞人報曉籌。此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。馬嵬坡 鄭 畋

玄宗回馬楊妃死，云雨難忘日月新。終是圣明天子事，景陽宮中又何人。

（1）從題材上看，這兩首詩都屬于__ _詩，且都是以___ ___事件為題材。（2）對這兩首詩的賞析不正確的一項是（）

A.“此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛”是指軍隊發生嘩變，而在這五年前的七月七日曾海誓山盟永為夫婦。言沉溺聲色之當年，何嘗料及不能保其寵愛至今日。極具諷刺意味。

B.“如何四紀為天子，不及盧家有莫愁”這兩句在對比中嘲諷了唐玄宗的“七夕笑牽牛”，還不

C.《馬嵬坡》一詩后兩句以議論作結，不言陳后主而言“何人”有不屑之意，直抒胸臆，盛贊唐玄宗在危亡之際識大體，有決斷，堪稱“圣明”。

D.這兩首詩在寫法上有相似之處，諷刺意味處處隱在。

（3）有人評論說《馬嵬坡》一詩雖嘲諷了唐玄宗，但也表現了對他的同情。說說看哪些詩句表現了同情。

課外提升

11．閱讀下面這首詩，完成（1）～（2）題。馬嵬（其一）李商隱

[注]冀馬燕犀動地來，自埋紅粉自成灰。君王若道能傾國，玉輦何由過馬嵬？

[注] 冀馬，出自《左傳》：“冀之北土，馬之所生。”燕犀，出自鄭玄的《〈周禮〉注》：“燕近強胡，習于甲胄。”此處“冀馬燕犀”是用典，暗指安祿山起兵。

（1）本詩中“自埋紅粉自成灰”一句，有人稱兩個“自”字凄然。結合有關詩句，談談你的理解。

（2）李商隱的這兩首詩都以李隆基、楊玉環的故事為抒情對象，抒發的情感和采用的手法是否相同？請簡要分析。

12．閱讀下面的詩歌，完成（1）（2）題。落 花 李商隱

高閣客竟去，小園花亂飛。參差連曲陌，迢遞送斜暉。腸斷未忍掃，眼穿仍欲稀。芳心向春盡，所得是沾衣。

[注] 這首詩作于會昌六年（846）詩人閑居永樂期間。當時，李商隱陷入牛李黨爭之中，境況不佳，心情郁悶。

（1）頷聯是從哪兩個不同角度描寫落花“亂飛”的具體情狀的？請作簡要分析。

（2）劉熙載《藝概》中提出詠物詩應該做到“不離不即”，就是既要切合于物，又要在詠物中表現作者的情思。請結合詩歌內容，闡述這首詩是如何體現的。

高考鏈接

（2014·江蘇卷）13．閱讀下面兩首唐詩，回答問題。休暇日訪王侍御不遇 韋應物

九日驅馳一日閑，尋君不遇又空還。怪來詩思清人骨，門對寒流雪滿山。訪隱者不遇成二絕（其二）李商隱

城郭休過識者稀，哀猿啼處有柴扉。滄江白石漁樵路，日暮歸來雨滿衣。

⑴請簡要分析第一首詩中作者情緒的變化過程。（3分）

⑵第二首詩中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請簡要概括。（3分）

⑶請分別賞析兩首詩結句的表達效果。（5分）

參考答案

1．C【解析】A項，“弦”讀xián；B項，“惘”讀wǎnɡ；D項，“妃”讀fēi。2．A【解析】B項，“枉”應為“惘”；C項，“霄”應為“宵”；D項，“季”應為“紀”。3．B【解析】B項，應為“空聞/虎旅/傳/宵柝，無復/雞人/報/曉籌”。4．D【解析】“四紀”為四十八年，古代以木星繞日一周(十二年)為一紀。

5．D【解析】D項，不及：不如。A項，古義：青春年華，此指一生；今義：青少年時代。B項，古義：迷惘，茫然；今義：失意的樣子或心里好像失掉了什么東西的樣子。C項，古義：指傷春之心，比喻對失去了的美好事物的懷念；今義：愛慕異性的心情。

6．B【解析】“故國”古義為“過去的都城”，而現在指：①歷史悠久的國家；②祖國；③故鄉。7． B【解析】運用了對偶和借喻的修辭格。

8．B【解析】B項，這兩句雖有史實，但這是本詩吟詠的內容，不是用典。

9．(1)望帝春心托杜鵑(2)滄海月明珠有淚(3)空聞虎旅傳宵柝(4)當時七夕笑牽牛(5)他生未卜此生休(6)如何四紀為天子

10．（1）詠史 馬嵬之變

【解析】本題考查概括詩歌的內容。按照題材，詩歌分為詠史詩、這兩首詩都屬于詠史詩，都是以“馬嵬之變”為題材，抒發詩人對歷史的見解。

（2）C【解析】C．“《馬嵬坡》一詩后兩句以議論作結，不言陳后主而言‘何人’有不屑之意”，玄宗能當機立斷，終屬“圣明”，但也僅僅是比陳后主圣明一些而已。“圣明天子”揚得很高，卻以昏昧的陳后主作陪襯，就頗有幾分諷意。這不是“直抒胸臆”，也不是“盛贊唐玄宗”。

（3）詩中也包含作者對唐玄宗的同情，詩前兩句暗示了玄宗迫不得已賜死楊貴妃，但仍不忘云雨舊情，所以后兩句“終是”的口吻，似是要人們諒解唐玄宗當日的處境。

【解析】本題考查評價詩人的思想感情。前兩句暗示馬嵬賜死楊貴妃，事出不得已，雖時過境遷，玄宗仍未忘懷云雨舊情。所以后兩句“終是”的口吻，似是要人們諒解唐玄宗當日的處境。

11．（1）這句話的意思是唐玄宗親手埋葬了自己的紅顏知己，任其在馬嵬驛成灰。兩個“自”字，準確地表現了唐玄宗的無奈和楊貴妃的悲慘命運，也暗指這一悲劇是玄宗自己一手造成的。“凄然”二字是對兩個“自”字的最好概括。

【解析】此題考查鑒賞詩歌的語言，具體考查煉字。應該將一、二句結合起來理解這兩個“自”字的含義。首句的意思是安祿山以驚天動地的氣勢起兵反唐，玄宗倉皇出逃，至馬嵬驛，衛兵嘩變，玄宗無奈下令賜死貴妃。“紅粉”是女子的代稱，這里指貴妃。“自”字在這句詩中兩次出現，有無奈之意，凄涼之感。

（2）抒發的情感大致相同，都表現了對唐玄宗李隆基沉溺女色、荒淫誤國的嘲諷。表現手法不同。第一首是絕句，采用了反問的方式，相對含蓄；第二首是律詩，采用了對比的方式，表現得相對明顯。

【解析】本題考查鑒賞詩歌的表達技巧，評價詩歌的思想感情。首先要讀懂詩歌大意。抒情的手法，可從句式、修辭手法、表現手法上分析。如對比、烘托等表現手法和設問、反問、倒裝、復沓等句式，還可從表達方式（如抒情方式中的直抒胸臆與間接抒情）上分析。

12．（1）從空間和時間兩個角度描寫。“參差”句從空間角度，寫落花四處紛飛，連接曲陌；“迢遞”句從時間角度，寫落花連綿不斷，無休無止。

【解析】本題考查概括詩歌的內容，賞析詩歌的表達技巧。描寫的角度有感官（視、聽、嗅、味、觸），順序（時間、空間）等。頷聯描寫的兩個角度分別體現在“連曲陌”和“送斜暉”兩個詞上。“連曲陌”是空間，“送斜暉”是時間。

（2）作者借花喻己，花用生命裝點了春天，卻落得個凋零、沾衣的凄涼結局；詩人素懷壯志，卻屢遭挫折，也落得個悲苦失望、淚落沾衣的結局。全詩詠花傷己，既切合于物，又表現出作者無盡的感傷。

【解析】本題考查鑒賞詩歌的表達技巧，評價詩歌的思想內容。題目就詠物詩中的“物”與“情志”之間的關系作了提示，即回答此題時需結合詩句內容，從以上兩點作答。

13．（1）乘興而往——悵惘不遇——欣賞嘆慕 【解析】“九日驅馳”是欣然前往的，“尋君不遇又空還”是悵惱的，友人“詩思清人骨”是值得欣賞的。認真把握、解讀每句詩，情感的體悟應該沒有什么問題。

（2）城里少有人知；家住深山；與漁樵為伍；居室簡陋。【解析】“城郭休過識者稀”，是言不要經過城郭，因為認識他的人少；“哀猿啼處”，是言他住在深山老林里，不然哪里來的“猿啼”；（此句有點深）“柴扉”，是言他家居簡陋；“漁樵路”，是言他過著漁樵生活，是隱也；“日暮歸來雨滿衣”，是言他完全與山相融也，亦隱也。

（3）第一首詩的結句，友人的家門前寒風陣陣，正對家門的山滿覆白雪，從觸覺、視覺的角度寫出了友人住處清冷的環境，一是揭示前句友人詩風的成因，二是象征友人清廉高潔的品性；第二首詩的結句，傍晚回來，山雨打濕了所有的衣衫，想像（或虛寫）友人整天與山為伍、與自然相融的隱逸情趣，（或者從作者角度作答亦可）表達作者對友人隱逸生活的羨慕之情。