第一篇：精品課程建設(shè)兩年來總結(jié)匯報(bào)

本課程是在2012年底被學(xué)校確立為校級(jí)精品課建設(shè)的。2015年在原有的建設(shè)的基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革和新課程的建設(shè)，我們制定了教改和建設(shè)的主要目標(biāo)是：在教學(xué)文件、教學(xué)手段、教師隊(duì)伍建設(shè)上下功夫。經(jīng)過兩年多的努力，取得了標(biāo)志性的成果。

一、抓課程基本建設(shè)以教學(xué)文件建設(shè)為基礎(chǔ)

認(rèn)真開展教學(xué)研討活動(dòng)，抓教研計(jì)劃的制定、落實(shí)和總結(jié)。2015版的教材是新教材，新教材中相當(dāng)多的內(nèi)容是新。怎么講才能夠講好，有效果。我們采取相互聽課和經(jīng)常性的教學(xué)研討與交流，以利于相互促進(jìn)和提高。而教研計(jì)劃，關(guān)系本課程的教學(xué)與研究是否有計(jì)劃地推進(jìn)和提高。制定計(jì)劃，最關(guān)鍵的是要求我們目標(biāo)明確，有計(jì)劃地去完成，這是一種壓力，也是一種動(dòng)力。落實(shí)計(jì)劃最關(guān)鍵的是教師，要求承擔(dān)本課程的每一個(gè)教師都必須按計(jì)劃去完成，并調(diào)動(dòng)他們的積極性，嚴(yán)格按照學(xué)年有計(jì)劃和總結(jié)，學(xué)期也有計(jì)劃和總結(jié)。實(shí)實(shí)在在地推進(jìn)本課程的教學(xué)改革和教學(xué)研究的發(fā)展，推動(dòng)了教師隊(duì)伍的建設(shè)。

二、抓課程基本建設(shè)以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn) 對(duì)課程建設(shè)和改革，我們一直是把課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合起來，但又是以課堂教學(xué)為重點(diǎn)而展開的。主要是：

1、在教學(xué)內(nèi)容上，考慮到學(xué)生的思想實(shí)際和當(dāng)前國際國內(nèi)熱點(diǎn)問題，突出重點(diǎn)分析實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。運(yùn)用法律知識(shí)分析實(shí)際問題，把講授章節(jié)與專題結(jié)合起來。

2、在教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革方面，我們一直堅(jiān)持在課堂教學(xué)中，我們普遍采用了自學(xué)與討論相結(jié)合、雙向提問、演講、辯論等啟發(fā)式、參與式、研討式等靈活多樣的教學(xué)方法。開展課堂討論，把少數(shù)學(xué)生的參與擴(kuò)大為全體學(xué)生的參與。這些做法不僅堅(jiān)持了科學(xué)理論的教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生正確分析問題和認(rèn)識(shí)問題的過程中，使之理解和把握科學(xué)理論，而且增強(qiáng)了感染力，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很受學(xué)生的歡迎。

為增強(qiáng)講課的吸引力，我們?cè)诮虒W(xué)手段也有了很大的進(jìn)步，學(xué)院不僅為我們購置一部分教學(xué)光盤，而且我們教師自己還自制了教學(xué)多媒體。

3、認(rèn)真落實(shí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

顯然，我們盡管作了努力，取得一定成績(jī)，但離精品的要求還有差距。特別是2013年修改的教材才用了2年，2015年又修改，我們的教學(xué)內(nèi)容和要求都要隨之調(diào)整。我們的課程建設(shè)和教學(xué)改革任務(wù)十分繁重。在責(zé)任與挑戰(zhàn)面前，我們將繼續(xù)努力，在學(xué)生對(duì)本課程的接受度和滿意度上下功夫。

三、抓提高教學(xué)水平和科研水平以教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵

在學(xué)校和學(xué)院的扶持下，教師隊(duì)伍建設(shè)逐步形成一個(gè)結(jié)構(gòu)較為合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平和科研水平不斷提高的教師梯隊(duì)。

1、有一個(gè)結(jié)構(gòu)較合理的師資隊(duì)伍：

課程組共有主講教師5人，其中專職教師5人，兼職教師0人，專職教師比例為100%。學(xué)歷結(jié)構(gòu)：課程組所有教師均是本科以上學(xué)歷。其中，研究生學(xué)歷1人，2名教師擁有碩士學(xué)位，占教學(xué)隊(duì)伍的40%?！半p師”結(jié)構(gòu)：“雙師”型教師3人，比例為60%。學(xué)緣結(jié)構(gòu)：課程組教師的專業(yè)研究領(lǐng)域有思想政治教育、法學(xué)等，所學(xué)專業(yè)與從事的馬克思主義中國化教學(xué)有直接關(guān)聯(lián)，學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理。年齡結(jié)構(gòu)：40-50歲以上2人，30-40歲2人，20-30歲1人，中青年教師為主體，年齡結(jié)構(gòu)、梯隊(duì)層次合理。

職稱結(jié)構(gòu)：副教授2人，占40%，講師2人，占40%，助教1人，占20%。

2、積極推進(jìn)教師參加教研培訓(xùn)。

2015年2人參加省教育廳舉辦的新教材的培訓(xùn)研討會(huì)，為新學(xué)期開課做了較充分的準(zhǔn)備。

3、努力學(xué)習(xí)、使用、制作多媒體課件。

要求青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n，并要求他們從多媒體角度進(jìn)行備課上課，中、老教師也積極學(xué)習(xí)、使用、制作多媒體課件。現(xiàn)在，所有的教師都采用多媒體教學(xué)。

第二篇：課程建設(shè)匯報(bào)

建設(shè)完善的課程體系，成就幸福的教育生活

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

腰關(guān)中學(xué)是一所普通農(nóng)村中學(xué)。近年來，我校切實(shí)貫徹執(zhí)行國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定，以“培養(yǎng)良好習(xí)慣，成就幸福人生”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)，切實(shí)推進(jìn)課程改革，確保了國家、地方和學(xué)校三級(jí)課程的實(shí)施與管理，合理處理了基礎(chǔ)型課程、拓展性課程、研究型課程與學(xué)生社團(tuán)課程四者的關(guān)系，逐步形成了較為完善的課程建設(shè)與評(píng)價(jià)體系?，F(xiàn)匯報(bào)如下：

一、一軸三線課程的設(shè)置。

“每件事都知道一點(diǎn)，有一件事知道得多一些?！边@曾是英國思想家約翰〃密爾曾對(duì)素質(zhì)教育的精辟總結(jié)。為促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，使我校的教育既能豐富學(xué)生的知識(shí)，又能促進(jìn)所有學(xué)生全面而富有個(gè)性的終身發(fā)展，我們?nèi)?gòu)建了“一軸三線”的的課程體系。

（1）、一軸的核心主導(dǎo)課程是指常規(guī)的基礎(chǔ)課程，也就是“每一件事都知道一點(diǎn)”，即語數(shù)外等學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能課程。這是整個(gè)課程體系的基礎(chǔ)。

（2）三線拓展課程是指“綜合選修課程”、“研究學(xué)習(xí)課程”和“社團(tuán)活動(dòng)課程”。三線拓展，即所謂“知道的多一些”，它從知識(shí)的層面他拓寬了學(xué)生的視野，深化了基礎(chǔ)核心課程的教學(xué)內(nèi)容，又從學(xué)生的內(nèi)心深處激發(fā)了其學(xué)習(xí)的興趣和積極主動(dòng)性。

綜合選修課程是一種發(fā)展性的課程，在基礎(chǔ)課程的基本知識(shí)、基本技能訓(xùn)練基礎(chǔ)上，從廣度和深度對(duì)基礎(chǔ)課程相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，面向每一個(gè)學(xué)生，全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。我校教師開設(shè)的綜合選修課程共有知識(shí)類、生活類、科學(xué)類、趣味類、文藝類等40種第二課程，占全校在職教職工的91.4%，學(xué)生參與率達(dá)到100%。綜合選修課程充分照顧不同水平學(xué)生的需要，基礎(chǔ)性課程減少的教學(xué)時(shí)間為綜合選修課程的最低保證時(shí)間，學(xué)生至少要選夠這些課時(shí)；學(xué)有余力的學(xué)生將不受限制，多選的“綜合選修課程”記入學(xué)分。

（第二課程統(tǒng)計(jì)表）

“社團(tuán)活動(dòng)課程”則是學(xué)生自主設(shè)計(jì)，自我管理，以滿足他們興趣愛好和個(gè)性特長發(fā)展的活動(dòng)課程。對(duì)每一位學(xué)生而言，可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇參加某一社團(tuán)，也可以申請(qǐng)組建新的社團(tuán)。

我校學(xué)生社團(tuán)數(shù)分為6大類型，共19個(gè)社團(tuán)：

——學(xué)科類：數(shù)學(xué)社、物理社、化學(xué)社、生物社、英語社等?！萍寂c生活類：電子社、電腦社、環(huán)境愛好者協(xié)會(huì)、環(huán)保社、維修社等。

——文化類：經(jīng)典閱讀社、涓流文學(xué)社、電影欣賞等?！囆g(shù)類:歌唱組合、攝影協(xié)會(huì)、課本劇演出等。——體育類：足球社、乒乓社、羽毛球社、籃球社等。——語言文字類：演講與口才、朗誦社、書法天地。

“研究性學(xué)習(xí)課程”的教學(xué)內(nèi)容主要來自綜合選修課程和社團(tuán)活動(dòng)課程的繼續(xù)發(fā)展，學(xué)生對(duì)兩類課程中自己感興趣的問題進(jìn)行更深入的研究和探索，由此構(gòu)成了以知識(shí)應(yīng)用和研究活動(dòng)為特征的研究性學(xué)習(xí)課程。（學(xué)生研究性小課題及有關(guān)系料）

二、三級(jí)課程的有機(jī)整合

“一軸三線”四類課程相輔相成，逐步深化，共同提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。怎樣才能保證此類課程開展的時(shí)間呢？課程整合里出高效。

1、加強(qiáng)國家課程，地方課程，校本課程三級(jí)整合，構(gòu)建合理的課程體系，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)年，遵循“以國家課程為基礎(chǔ)，確保國家課程開全開足”的原則，重點(diǎn)解決地方課程《安全教育》《環(huán)境教育》與國家課程《思想品德》《地理》《生物》《歷史》的整合，《語文》與《傳統(tǒng)文化的結(jié)合》，通過學(xué)科整合與學(xué)科模塊整合教學(xué)，省略了課時(shí)數(shù)，把大量的時(shí)間用于學(xué)生的拓展課程的實(shí)施上，既提升學(xué)生的內(nèi)涵，又提高了國家課程的教學(xué)質(zhì)量。

（有關(guān)材料）

2、三級(jí)課程與綜合、研究、社團(tuán)活動(dòng)課程的整合。例如：我們將綜合實(shí)踐課的《學(xué)校名片》、初二下學(xué)期美術(shù)的《收集交流設(shè)計(jì)標(biāo)志》活動(dòng)及信息技術(shù)教育中的《 圖像美化 》進(jìn)行有機(jī)整合，開發(fā)

實(shí)施了《班徽設(shè)計(jì)》校本課程。班主任利用班會(huì)時(shí)間，先有美術(shù)教師指導(dǎo)美術(shù)設(shè)計(jì)，再有思品、語文教師指導(dǎo)內(nèi)涵界定，最后有信息技術(shù)老師指導(dǎo)用電腦完成班徽的制作。(材料班徽設(shè)計(jì)校本課程、指導(dǎo)、作品等圖片)，同時(shí)還把這一校本課程的開設(shè)與學(xué)校的美術(shù)社團(tuán)聯(lián)系起來，讓社團(tuán)組織班徽設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，并讓其社團(tuán)成員參與對(duì)這一活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

課程的有機(jī)整合，課堂效率的提高，是我們能行有余力的開展三線拓展課程。

三、校本必修課程和四大養(yǎng)成教育課程的實(shí)施。

校本課程的開發(fā)，我校遵循從學(xué)生中來，又到學(xué)生中去的原則，從學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)開始，繼而開發(fā)綜合選修課程，綜合選修課程和社團(tuán)活動(dòng)課程中學(xué)生對(duì)感興趣的問題進(jìn)行深入研究和探索，由此而構(gòu)成知識(shí)應(yīng)用和研究行動(dòng)為特征的研究性課程，研究性課程的深入和研究成果又促進(jìn)了校本課程的開發(fā)。我校通過長期的實(shí)踐，結(jié)合學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，選定了全校的校本必修課程：《書寫美麗人生》（每周1課時(shí)習(xí)字課）、《說好普通話方便你我他》（與晨誦結(jié)合每學(xué)期12課時(shí)）、《我們的班徽我設(shè)計(jì)》（與班會(huì)結(jié)合共4--6課時(shí)）、《閱讀讓生命更美麗》（與午讀結(jié)合，每天不少于30分鐘）、《反思，前進(jìn)的不竭動(dòng)力》（與暮省、班會(huì)結(jié)合）、《青春期教育》（針對(duì)初二、三學(xué)生，每學(xué)期10課時(shí)）、《升旗儀式課程》（針對(duì)升旗班級(jí)，每班2課時(shí)）。

（班級(jí)文化建設(shè)、班徽、完美教室締造、完美辦公室締造等材料）

初一生活習(xí)慣，初二學(xué)習(xí)，初三交往。初四考試習(xí)慣

四大養(yǎng)成教育貫穿學(xué)生的整個(gè)初中生活，只不過針對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，各有側(cè)重。在習(xí)慣課程的設(shè)臵與開設(shè)中，我校還把常規(guī)檢查與新教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，開創(chuàng)性的以“課堂教學(xué)每月一事”活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。（每月一事資料）

活動(dòng)主要內(nèi)容為下：9月，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從整理課桌開始變得條理；10月，讓學(xué)習(xí)態(tài)度從坐姿開始變得端正；11月，讓學(xué)生從舉手大聲發(fā)言開始變得自信；12月，學(xué)會(huì)傾聽交流是課堂生活的主要方式；1月，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，我們的知識(shí)才能鞏固；3月，學(xué)會(huì)反思，我們 的課堂才能高效；4月，課堂的合作關(guān)乎事業(yè)的成功；5月，課堂的質(zhì)疑關(guān)乎一個(gè)民族的創(chuàng)新與騰飛。兩者的結(jié)合，課程的開發(fā)，實(shí)踐了我校的辦學(xué)理念“培養(yǎng)良好習(xí)慣，鑄就學(xué)生輝煌一生”，讓學(xué)校管理煥發(fā)了生機(jī)和活力。

四、一點(diǎn)三面的課程評(píng)價(jià)體系。

新課程所倡導(dǎo)的教育評(píng)價(jià)是以人為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)個(gè)體和諧發(fā)展的發(fā)展性評(píng)價(jià)，其核心特點(diǎn)是過程性評(píng)價(jià)。依據(jù)這個(gè)思路我校擬定了《腰關(guān)中學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》，主要包括一個(gè)核心點(diǎn)：課程實(shí)施過程評(píng)價(jià)，三個(gè)輔助面：課程目標(biāo)與計(jì)劃的評(píng)價(jià)、課程開設(shè)準(zhǔn)備與投入評(píng)價(jià)、課程實(shí)施效果評(píng)價(jià)。

課程實(shí)施過程評(píng)價(jià)主要是對(duì)課堂教學(xué)過程的評(píng)價(jià)，包括對(duì)教師的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)側(cè)重了解教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)水平，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)側(cè)重了解學(xué)生的興趣、學(xué)生的感受等。主要收集信息的手段是學(xué)校組織同行聽課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨堂問卷調(diào)查等。(滿意度調(diào)查材料、每周最佳教師評(píng)選、教室日志、作業(yè)清單、教師常規(guī)自查記錄)課程目標(biāo)與課程計(jì)劃的評(píng)價(jià)主要包括：課程設(shè)計(jì)的意義，開設(shè)課程的必要性和現(xiàn)實(shí)性、可能性，通過該課程希望達(dá)到什么樣的目標(biāo)，這些課程目標(biāo)與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)的一致程度，課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，課程大綱的科學(xué)性、適用性、時(shí)代性等。

課程準(zhǔn)備與投入評(píng)價(jià)主要判斷教師開設(shè)課程的準(zhǔn)備程度，包括教師個(gè)人的知識(shí)準(zhǔn)備、教學(xué)資料的準(zhǔn)備、教學(xué)組織與教學(xué)安排、實(shí)驗(yàn)參觀調(diào)查等。以課程計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、講義等為主要標(biāo)志性信息。

課程實(shí)施效果的評(píng)價(jià)主要是了解課程實(shí)施以后是否達(dá)到了原來設(shè)計(jì)的教育目標(biāo)，還存在哪些偏差，下一輪應(yīng)當(dāng)如何改革等。收集信息的主要途徑是考試完以后對(duì)學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查，征詢專家、同行教師、教學(xué)管理部門的意見等。（學(xué)校質(zhì)量分析會(huì)、班級(jí)學(xué)情分析會(huì)）

以上便是我校課程建設(shè)方面的點(diǎn)滴做法，在今后的教育教學(xué)中，我們將乘著萊城區(qū)教育改革的東風(fēng)，廣納兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)，滿懷激情的把我校課程建設(shè)得更加完美。

第三篇：課程基地建設(shè)匯報(bào)專題

常州市田家炳初級(jí)中學(xué) 語文課程基地建設(shè)答辯材料

追求有色語文課程 涵養(yǎng)生命詩意成長

——語文課程基地建設(shè)匯報(bào)材料

一、基地建設(shè)背景

1.語文現(xiàn)狀

實(shí)施新課程以來，語文教育教學(xué)雖然出現(xiàn)了新的起色和亮色，但是，因?yàn)閼?yīng)試教學(xué)目前仍有較大的市場(chǎng)，一些老師仍以固有的思維習(xí)慣、陳舊的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的個(gè)性受到壓抑，學(xué)習(xí)熱情和能力沒有得到充分的彰顯和開發(fā)，語文學(xué)習(xí)處于比較浮躁和功利的狀態(tài)，一定程度上削弱了新課程的有效推進(jìn)。因此，為了改變這樣的現(xiàn)狀，急需建設(shè)一個(gè)能傳遞正能量的語文課程，給語文課堂注入活力，為學(xué)生精神發(fā)展奠基。

2.發(fā)展機(jī)遇

隨著教育技術(shù)的不斷發(fā)展，教育的信息化和開放化更加凸顯，語文課程改革到了關(guān)鍵期和轉(zhuǎn)型期，亟待創(chuàng)建一種適應(yīng)這種變化的課程模式。恰逢常州市正在大力推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程基地建設(shè)，為我校申報(bào)江蘇省語文課程基地提供了機(jī)遇和動(dòng)力。

二、項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)

1.學(xué)校獨(dú)特的地域環(huán)境

學(xué)校地處常州名巷——青果巷，巷內(nèi)有各個(gè)朝代的民居建筑、有一百多位名人曾居住于此（李伯元、吳祖光、趙元任、周有光、盛宣懷、瞿秋白、張?zhí)?、惲代英、史良等）、民俗文化資源豐富，無疑是一筆寶貴的財(cái)富，為我校開展語文課程基地建設(shè)提供了得天獨(dú)厚的條件。

2.學(xué)校悠久的文化積淀

學(xué)校九十多年辦學(xué)歷史，文化精髓一脈相承，青果滿園競(jìng)秀。目前，正處于著力推進(jìn)三年主動(dòng)發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期，致力于“彰顯‘青果’特色，追求本真教育”，努力為學(xué)生營造和諧、發(fā)展、成功、幸福的成長環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生規(guī)劃人生、發(fā)展自我、提升生命質(zhì)量。在發(fā)展長河中，積淀了悠久而豐厚的文化底蘊(yùn)，為語文課程建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

3.實(shí)力雄厚的語文師資

常州市田家炳初級(jí)中學(xué) 語文課程基地建設(shè)答辯材料

我校語文組是學(xué)校示范教研組，曾獲江蘇省工人先鋒號(hào)、常州市優(yōu)秀教研組、常州市青年文明號(hào)，在常州語文界有較大影響力。由語文組主辦的“青果文學(xué)社”曾獲常州市優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)。組內(nèi)現(xiàn)有教師10人，其中市語文學(xué)科帶頭人、名師工作室領(lǐng)銜人1人，市語文骨干教師2人，市語文教學(xué)能手、新秀3人。語文學(xué)科教學(xué)教育碩士4人，曾主持或參與8項(xiàng)國家及省市級(jí)課題研究。

三、項(xiàng)目建設(shè)核心追求

綜合以上考慮，我們確立了建設(shè)的語文課程基地的核心元素，即充分利用校園“有色”的語文課程基地。具體來說，有如下幾層涵義：

有生命底色——語文課程是歷史文化的沉淀，是生命流淌的印記，涵養(yǎng)學(xué)生生命，是具有生命底色的課程。

有個(gè)性亮色——語文課程基地建設(shè)，意在提升師生語文素養(yǎng)，發(fā)展師生能力特長，讓學(xué)生和教師在語文課堂學(xué)習(xí)和語文綜合實(shí)踐活動(dòng)中彰顯獨(dú)特個(gè)性。

有校本特色——青果巷百年歷史，人文資源豐富，學(xué)校地處青果巷內(nèi)，本身就是古巷文化的一部分。九十年辦學(xué)歷史，培養(yǎng)了無數(shù)精英，也形成了自身獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，基于青果巷文化資源開發(fā)和利用的語文課程，將充分彰顯這一特色，使學(xué)校發(fā)展再展輝煌。

有自然本色——語文即生活，拒絕浮躁，追求寧靜自然。課堂教學(xué)應(yīng)具有自然本色，即“行”如流水，“魂”然天成。構(gòu)建樸實(shí)、本真、自然、和諧、美好課堂教學(xué)，方能真正體現(xiàn)語文滋味，累積語文正能量。

四、項(xiàng)目建設(shè)情況

（一）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 1.建設(shè)語文學(xué)習(xí)室

錄播教室、E學(xué)習(xí)教室、數(shù)字化教學(xué)研究中心等。

（二）語文環(huán)境建設(shè)

青果名人題字碑、文學(xué)社專欄墻，文學(xué)長廊，書法展廳、讀書角、語文課程基地網(wǎng)站等。請(qǐng)進(jìn)來走出去的交流學(xué)習(xí)。

（三）語文課程體系建設(shè) 1.構(gòu)建了語文課程目標(biāo)體系

根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，著眼學(xué)常州市田家炳初級(jí)中學(xué) 語文課程基地建設(shè)答辯材料

生語文素養(yǎng)的形成和語文能力的發(fā)展，擬定并完善本校三年語文課程總目標(biāo)和階段性語文達(dá)成目標(biāo)，從而形成具有本校特色的語文課程教學(xué)目標(biāo)體系。

2.完善校本課程內(nèi)容體系

依據(jù)教育部對(duì)語文教學(xué)的指導(dǎo)建議，結(jié)合現(xiàn)有國家語文課程教學(xué)內(nèi)容，充分利用學(xué)校的地域文化資源和傳統(tǒng)文化精髓，開發(fā)適宜的語文校本課程，完善現(xiàn)有語文課程的內(nèi)容體系。

（四）推進(jìn)了語文實(shí)踐活動(dòng)建設(shè)

1.青果古巷尋訪活動(dòng)

學(xué)校地處青果巷，具有得天獨(dú)厚的地域文化優(yōu)勢(shì)。學(xué)校將充分開發(fā)并利用這一資源，著力推進(jìn)語文教學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目，即“暢游古巷，徜徉語文”語文實(shí)踐活動(dòng)。該活動(dòng)將按照主題，開展系列項(xiàng)目，如：古巷語文尋訪項(xiàng)目、名巷名人演講項(xiàng)目、名人傳記寫作項(xiàng)目、古巷民俗研究性學(xué)習(xí)等等。

2.文化名人尋訪活動(dòng)

學(xué)校青果文學(xué)社是常州市優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)，在語文課程基地建設(shè)的同時(shí)，將完善制度，走內(nèi)涵發(fā)展之路，建設(shè)成為具有古巷元素的市級(jí)示范文學(xué)社團(tuán)。

3.青果社團(tuán)活動(dòng)

4.舉辦校內(nèi)語文教學(xué)互動(dòng)論壇

每學(xué)期舉辦一次校內(nèi)語文教學(xué)主題觀摩答辯活動(dòng)，一次不同學(xué)科的主題互動(dòng)論壇活動(dòng)，并匯集思想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

5.構(gòu)建區(qū)域語文教學(xué)合作模式

在成功舉辦2012初中語文區(qū)域合作論壇的基礎(chǔ)上，更新思想，創(chuàng)新模式，繼續(xù)舉辦區(qū)域合作論壇系列活動(dòng)，并逐步擴(kuò)大范圍，擴(kuò)大影響。

6.策劃高校研學(xué)聯(lián)合發(fā)展機(jī)制

通過牽手上海師大、南師大、江南大學(xué)等高校的專家名師，策劃“研學(xué)”一體的發(fā)展機(jī)制，開展高校參與下的“研學(xué)”聯(lián)動(dòng)發(fā)展項(xiàng)目。

（五）構(gòu)建了語文數(shù)字平臺(tái)

1.建設(shè)語文數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)

第四篇：課程建設(shè)情況總結(jié)

課程建設(shè)情況總結(jié)

課程建設(shè)的主要目的是提高教學(xué)質(zhì)量。山西中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)工作遵循“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的原則，在課程建設(shè)組教師們的不懈努力下，按山西省高等教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)對(duì)以下課程進(jìn)行了不懈的建設(shè)，達(dá)到了優(yōu)秀課程的要求。現(xiàn)將以下課程建設(shè)情況做出總結(jié)如下：

一、課程建設(shè)指導(dǎo)思想、定位及特色

（1）課程建設(shè)指導(dǎo)思想

根據(jù)山西省高等教育學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)原則，遵循教育教學(xué)規(guī)律，通過對(duì)課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)方法的改革，改善現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方法，充利用現(xiàn)代教育技術(shù)改革教學(xué)方式和教學(xué)手段，積極推進(jìn)啟發(fā)式、討論式、研究式教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)與啟發(fā)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力和潛力。（2）課程建設(shè)定位

內(nèi)、外、婦、兒、五官、傳染、急救醫(yī)學(xué)及中醫(yī)結(jié)合腫瘤學(xué)是山西中醫(yī)藥大學(xué)的專業(yè)核心課程。課程建設(shè)的定位就是建設(shè)優(yōu)秀課程，努力打造校級(jí)和省級(jí)精品課程，為醫(yī)學(xué)教育專業(yè)建設(shè)培養(yǎng)合格的專業(yè)人才做出貢獻(xiàn)。（3）課程建設(shè)特色

a.內(nèi)、外、婦、兒、五官、傳染、急救醫(yī)學(xué)及中醫(yī)結(jié)合腫瘤學(xué)是山西中醫(yī)藥大學(xué)的的專業(yè)核心課程。理論性強(qiáng)，是必修的理論課。b.有一支優(yōu)化的教學(xué)梯隊(duì)、有一個(gè)革新的教學(xué)大綱、有先進(jìn)適用的教材和教學(xué)參考資料、充分運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段、建立了嚴(yán)格科學(xué)的考試方法和制度。

c.引入了研究性教學(xué)、案例教學(xué)、討論式教學(xué)等教學(xué)模式。讓學(xué)生在教學(xué)中體驗(yàn)和掌握各種知識(shí)和能力。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)成績(jī)

①本課程建設(shè)中師資力量雄厚，在教學(xué)中，各位老師責(zé)任感強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合默契。②年輕的教師經(jīng)常向老教授討教，經(jīng)常組織聽課和經(jīng)驗(yàn)交流，同時(shí)注重與時(shí)代特色結(jié)合，是一只不可多得的優(yōu)秀隊(duì)伍。③學(xué)生評(píng)教及考核成績(jī)均優(yōu)秀。④教學(xué)思想活躍，教學(xué)改革有創(chuàng)意；教研活動(dòng)推動(dòng)了教學(xué)改革，取得了明顯的成效。⑤發(fā)表了較高質(zhì)量的教改教研論文。⑥本課程建設(shè)中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃合理并取得良好效果：堅(jiān)持開展定期教研、科研活動(dòng)，促進(jìn)本教學(xué)隊(duì)伍整體科研能力提高；堅(jiān)持聽課制度，及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)和教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平提高；改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容方法，促進(jìn)良好教風(fēng)形成和發(fā)揚(yáng)；鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷層次和實(shí)踐能力；鼓勵(lì)教師考博、訪學(xué)、進(jìn)修等，進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、手段改革及建設(shè)成果

（1）教學(xué)內(nèi)容

中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科、中西醫(yī)結(jié)合外科、中西醫(yī)結(jié)合婦科、中西醫(yī)結(jié)合兒科、中西醫(yī)結(jié)合五官科、中西醫(yī)結(jié)合腫瘤學(xué)、傳染學(xué)、急救醫(yī)學(xué)。首先先概括以上課程的統(tǒng)一建設(shè)： 1.培養(yǎng)目標(biāo)：

1.1知識(shí)目標(biāo)：掌握各科常見病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)，診斷要點(diǎn)，急救原則和防治措施；熟悉各科常見病、多發(fā)病、急危癥的概念，鑒別診斷，并發(fā)癥，轉(zhuǎn)診和健康指導(dǎo)；了解各科常見病、多發(fā)病、危急癥的病因、發(fā)病機(jī)制及病理。

1.2能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確的思維方法，具備診治能力；能規(guī)范運(yùn)用臨床診療技術(shù)進(jìn)行日常診療工作；具有危急癥患者初步處理和正確轉(zhuǎn)診的能力。2.教學(xué)建議

2.1理論教學(xué)：采用“啟發(fā)式教學(xué)法”、“PBL教學(xué)法”、“項(xiàng)目教學(xué)法”、“模擬情境教學(xué)法”等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性、增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。2.2實(shí)踐教學(xué)：以學(xué)生臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)為主線，在仿真實(shí)訓(xùn)基地和附屬醫(yī)院進(jìn)行早期接觸，熟悉醫(yī)院工作場(chǎng)景，同時(shí)利用標(biāo)準(zhǔn)病人，臨床病例、組織討論、角色扮演、情境模擬等手段進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化。

3.考核辦法：分為理論考試（占總成績(jī)60%）和實(shí)踐技能操作（30%）及平時(shí)考核（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律等占10%）。其次，分開來說其各科特色：

一個(gè)“臨床”使中、西醫(yī)“病證結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”充分體現(xiàn)中西醫(yī)臨床結(jié)合的特色與優(yōu)勢(shì)。內(nèi)科注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合診治能力，要求學(xué)生全面掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)，如：要求學(xué)生搜集大量常見病例，從每一病例中抓重點(diǎn)，培養(yǎng)科學(xué)的臨床思維模式；外科注重動(dòng)手能力，理論課程與實(shí)踐課程同時(shí)進(jìn)行，采用分組式，評(píng)分制，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手能力；婦科主要是臨床常見婦科病的鑒別，教師要精選婦科內(nèi)容，突出重點(diǎn)，通俗易懂；兒科病復(fù)雜多變，患兒不會(huì)表達(dá)，不會(huì)配合，故注重培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)療技能、臨床經(jīng)驗(yàn)及醫(yī)患溝通能力，如主要采用研討式案例教學(xué)法；五官科要求解剖學(xué)要扎實(shí)，其須借用照明裝置和檢查器械才能辨認(rèn)其形態(tài)和病變，故教課盡可能利用多媒體教學(xué)設(shè)備，盡可能結(jié)合病房中真實(shí)的臨床病人與案例；腫瘤學(xué)診易治難，教師要向?qū)W生多植入本領(lǐng)域新進(jìn)展，教授前沿性的診療；傳染學(xué)主要是了解疾病和注重預(yù)防，如采用研究性教學(xué)法；急救醫(yī)學(xué)要求學(xué)生應(yīng)變能力要強(qiáng)，教學(xué)宜采用影像觀看法、案例分析法、討論法、演示法。（2）教學(xué)方法

①課堂多媒體教學(xué)法。②研究性教學(xué)法：介紹學(xué)術(shù)界的最新研究成果，學(xué)術(shù)界爭(zhēng)論的問題，現(xiàn)實(shí)的重大意義。創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出問題，然后組織學(xué)生對(duì)問題展開討論、探究，得出正確的結(jié)論，以培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。③自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法，向?qū)W生布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對(duì)其進(jìn)行啟發(fā)，而后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，在此基礎(chǔ)上討論交流，最后教師總結(jié)自學(xué)成果，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

此外還有影像觀看法、案例分析法、討論法、演示法、談話法等。無論采取哪種方法，指導(dǎo)思想都是以學(xué)生為主體，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（3）手段改革

①注意發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)手段的作用，做到演示、板書等相結(jié)合。②大力應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)教學(xué)改革，如：利用多媒體講授理論知識(shí)；注重本課程電子課件的制作，并在課堂教學(xué)中注意利用其展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以增大課堂教學(xué)信息量，激發(fā)學(xué)生興趣。③利用網(wǎng)絡(luò)資源向?qū)W生提供醫(yī)學(xué)教學(xué)方面的常用網(wǎng)址，組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上查詢和資料收集以解決問題。④利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)行答疑和指導(dǎo)。（4）建設(shè)成果

通過課程建設(shè)的完美規(guī)劃與大力實(shí)施，將目前醫(yī)學(xué)院?！叭问健蹦Ｊ剑夯A(chǔ)、臨床、實(shí)習(xí)三個(gè)階段注入新的元素，逐漸實(shí)現(xiàn)了醫(yī)學(xué)課程模式多樣化，為學(xué)生構(gòu)建了較為完整的醫(yī)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，有利于融知識(shí)、能力、素質(zhì)教育為一體?？傊n程建設(shè)的實(shí)施取得了良好的效果。

第五篇：大學(xué)兩年來簡(jiǎn)單的自我總結(jié)

大學(xué)兩年來簡(jiǎn)單的自我總結(jié)

說實(shí)話，當(dāng)時(shí)選擇航海技術(shù)專業(yè)就是為了能多賺些錢，早日自立自強(qiáng)，不要事事依靠父母。所以在學(xué)校的這幾年自己沒有敢絲毫的怠慢，也很幸運(yùn)的結(jié)實(shí)了積極上進(jìn)的舍友們，我們每天一塊去教室學(xué)習(xí)，雖然有些枯燥乏味，但我們也是樂在其中。

在班級(jí)中我競(jìng)選了宣傳委員，當(dāng)然也也鍛煉了自己的交際能力。我也積極從事學(xué)生會(huì)工作，加入了我們航海系的學(xué)習(xí)部，負(fù)責(zé)管理我們專業(yè)的早、晚自習(xí)，還組織過“鄭和杯”英語演講比賽，這也確實(shí)增長了見識(shí)，提高了自己的能力。由于自己表現(xiàn)良好，在大一第一學(xué)期被評(píng)為“入黨積極分子”，這就更加奠定了我要努力做好自己，爭(zhēng)取給大家做個(gè)好榜樣。就這樣一年下來，兩次取得專業(yè)課排名第一，并獲得了國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。然后又通過自己的努力，一次性通過了英語四級(jí)和英語六級(jí)，并在大二第一學(xué)期末成為了預(yù)備黨員。在第二學(xué)期期間，自己也參加過英語演講比賽，參加過學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)和“海院杯”籃球賽，等等。我認(rèn)為我的大學(xué)生活很充實(shí)也很精彩。

這個(gè)學(xué)期我認(rèn)為是大學(xué)最精彩的一段時(shí)光——參加了全國航海技能大比武。說句心里話，這學(xué)期過的很苦：訓(xùn)練期間我們屁股被磨爛了，手指因?yàn)槠怖|撇出了血泡，手掌因?yàn)閯澩б呀?jīng)退了一層又一層皮，除了訓(xùn)練時(shí)間外我們還要十幾公里的體能訓(xùn)練。當(dāng)時(shí)有抱怨過，但我們結(jié)實(shí)了一批一起流過血流過汗，更有一起流過淚的兄弟，其間的苦與樂充實(shí)了我的大學(xué)生活，使我的大學(xué)很精彩。

從上次雙選會(huì)時(shí)我就開始關(guān)注貴公司，也一直以貴公司的要求標(biāo)準(zhǔn)為努力方向，我熱切的希望自己能成為貴公司的一員，成為貴公司一名合格的船舶駕駛員。我深知如果公司選擇了我，我就必須給公司帶來效益，所以在接下來的半年里我保證大證一次性通過，多學(xué)習(xí)多鍛煉，提升自己的本領(lǐng)，成為動(dòng)手操作能力強(qiáng)，英語應(yīng)用能力強(qiáng)的人。學(xué)校的雙選會(huì)臨近，請(qǐng)您允許我提前向您提交我的簡(jiǎn)歷，希望領(lǐng)導(dǎo)能同意我為貴公司效勞，成為公司的一個(gè)分子。

江蘇海院航海技術(shù)系劉玉鵬2013.7.9