第一篇：泗洪縣歸仁中學(xué) 課程建設(shè)匯報(bào)材料

泗洪縣歸仁中學(xué)初中語文課程基地

項(xiàng)目名稱：

項(xiàng)目學(xué)校：

幫扶學(xué)校：

建設(shè)匯報(bào)

立足本土資源，加強(qiáng)語文課程建設(shè)

泗洪縣歸仁中學(xué)

泗洪縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2016年5月

立足本土資源，加強(qiáng)語文課程建設(shè)

——泗洪縣歸仁中學(xué)語文課程基地建設(shè)情況匯報(bào)

一、學(xué)校基本情況介紹

泗洪縣歸仁中學(xué)創(chuàng)辦于1958年8月，座落于泗洪縣歸仁鎮(zhèn)中心，距宿遷市區(qū)35公里，距泗洪縣城22公里。占地33755平方米，校舍面積8891平方米。現(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，學(xué)生846人。現(xiàn)有專任教師78人，具有本科及以上學(xué)歷72人，有縣級(jí)以上骨干教師18人。建有行政辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓各1幢，300米塑膠田徑場(chǎng)1個(gè)，有能容納全校師生同時(shí)就餐的食堂1座，男、女生宿舍樓各1幢。

學(xué)校“以師生發(fā)展為本，辦人民滿意教育”為宗旨，秉承“教學(xué)無類，教學(xué)相長”的辦學(xué)理念，以“強(qiáng)化教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，美化校園環(huán)境，提升學(xué)校內(nèi)涵”為目標(biāo)，以“弘揚(yáng)仁文化”為主線，著力打造仁愛校園，凸顯辦學(xué)特色。

近年來獲得的主要表彰有：“江蘇省示范初中”、“江蘇省平安校園”、江蘇省“青少年科技教育先進(jìn)學(xué)校”、中國“零犯罪學(xué)校”、江蘇省 “綠色學(xué)校”； “美麗中國 我的中國夢(mèng)”主題教育示范學(xué)校。

我們面臨的不利因素有：

1．經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱。泗洪縣是國家級(jí)貧困縣之一，學(xué)校地處宿遷市泗洪縣歸仁鎮(zhèn)，地方經(jīng)濟(jì)十分薄弱，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重不足，辦學(xué)質(zhì)量有待提升。

2．師資力量不強(qiáng)。教師學(xué)歷起點(diǎn)較低，教學(xué)能力不強(qiáng)，科研水平低，教學(xué)缺乏創(chuàng)新。

3．學(xué)生習(xí)慣欠佳。農(nóng)村家長外出務(wù)工很多，多數(shù)與爺爺奶奶為伴，學(xué)校留守兒童高達(dá)63%，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

我們擁有的資源是： 1.地理資源

歸仁，又稱歸集、歸仁集，古為江淮名鎮(zhèn)。據(jù)孔子“克己復(fù)禮，天下歸仁焉”而定名為歸仁。地處“中國螃蟹之鄉(xiāng)”、“名酒之都”泗洪縣西北部，是泗洪縣北大門。距洪澤湖、駱馬湖都在百里左右，交通十分便利。歸仁有很多人文遺跡和自然景觀：三眼井、太皇河、克復(fù)橋、回龍閘、烏鴉嶺等。

2.歷史底蘊(yùn)

古鎮(zhèn)歸仁歷史悠久。相傳春秋時(shí)期，孔子周游列國，他輾轉(zhuǎn)來到當(dāng)時(shí)的古徐國，沿途傳播他的仁義禮智信等儒家思想，那時(shí)的當(dāng)?shù)厝傩丈顬樗囊缘轮螄枷胨鄯烊∑洹耙蝗湛思簭?fù)禮，天下歸仁焉”中的“歸仁”二字命名了自己生活之地，表達(dá)了他們迫切要求脫離蠻荒，崇尚仁德的美好夙愿，于是“歸仁”一名沿用下來。到宋、元兩代，歸仁舊址上形成了龐大的村落。明朝萬歷四年（1576年），宿遷知縣喻文偉在此建鎮(zhèn)，正式定名為“歸仁鎮(zhèn)”。

3.科研支撐

學(xué)校成功申報(bào)了江蘇省科學(xué)劃課題《新課程背景下，初中語文弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的研究》并順利結(jié)題，為課程建設(shè)增添了科研力量，積累了一定課程素材。

二、項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)展情況：

（一）、配置硬件

1.將孔子雕像請(qǐng)進(jìn)仁中校園。將其供奉在辦公樓前，與文化廣場(chǎng)相對(duì)。并在雕像兩側(cè)墻壁上書寫巨幅對(duì)聯(lián)：“一代宗師，傳道授業(yè)解惑澤世間世間有禮；千秋至圣，修身齊家平天下天下歸仁。”

2.精心設(shè)計(jì)文化廣場(chǎng)。文化廣場(chǎng)，是我校課程建設(shè)項(xiàng)目，工程較為復(fù)雜，占用資金比例大。領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，多地觀摩，反復(fù)請(qǐng)教，深入論證。單是設(shè)計(jì)的圖紙已經(jīng)修改了三次。尤其是“仁愛”藝術(shù)墻、“仁愛”長廊的具體位置及樣式花費(fèi)了更多的心思。目前此項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)入招標(biāo)階段，預(yù)計(jì)六月份可以實(shí)施，九月份竣工。

3.建成兩個(gè)中心。校園新聞中心、文學(xué)社活動(dòng)中心已建成，最近將投入使用。

4.在校園建筑物外墻大面積布置有關(guān)孔子文化的噴繪，讓環(huán)境彰顯仁愛主題。

5.正在設(shè)計(jì)仁愛學(xué)堂。擬在綜合樓打造“仁愛”學(xué)堂。學(xué)堂內(nèi)將配有仿古幾案與坐凳，設(shè)置孔子書柜，四壁布置孔子語錄，讓學(xué)生模擬孔子學(xué)生學(xué)習(xí)情狀，研習(xí)祖國文字，感受古典文化魅力。

（二）、開發(fā)課程

校本教材是課程的載體，是對(duì)學(xué)生原有課程的補(bǔ)充和完善。學(xué)校對(duì)全體師生的需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，并充分考慮地域文化、課程資源等因素，積極組織教師開發(fā)、編寫校本教材：《天下歸仁》（故事卷、詩文卷、地方卷），《走進(jìn)論語》，將校本課程列入地方課時(shí)，每周開設(shè)一節(jié)。

（三）組織活動(dòng)

在教師指導(dǎo)、引領(lǐng)下，學(xué)生活動(dòng)中心結(jié)合地方課程資源有目的，有計(jì)劃，有組織的開展了形式多樣語文實(shí)踐活動(dòng)。如書法展示、“千人誦論語”、學(xué)做禮儀操、古詩文誦讀比賽、“孔子，我想對(duì)你說”演講、“我愛歸仁”作文比賽等實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生感受語文課程的雅致寧靜、豐富鮮活。

（四）改革課堂

我們將新課程改革的要求與孔子文化緊密結(jié)合，提煉“仁”的內(nèi)涵，確立了具有鮮明仁愛特色的教學(xué)理念：，以“仁”樹人，以“仁” 4

立德，以“仁”互動(dòng)，使課堂洋溢仁愛情懷。

（五）研究課題

李新軍校長認(rèn)為必須用課題引領(lǐng)全體教師深入研究仁文化內(nèi)涵，才能逐步形成學(xué)校顯性的辦學(xué)特色和隱性的文化內(nèi)涵。因此，李校長親自撰寫了《初中開展仁愛教育的實(shí)踐研究》方案，擬申報(bào)十三五規(guī)劃課題，力圖通過課題深化仁愛研究，推動(dòng)課程基地建設(shè)。

（六）搭建平臺(tái)

成立青年語文教師活動(dòng)中心，打造語文教師發(fā)展共同體。1.邀名校幫扶，拜名師學(xué)習(xí)。南師大附中、泗洪縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校已與我校建立幫扶關(guān)系，兩校名師每年定期來我校開展上示范課、開講座、舉辦教學(xué)沙龍等活動(dòng)。我校還與泗洪縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校建立互利雙贏的科研機(jī)制，有計(jì)劃、有步驟地定期舉辦集體備課、觀摩、研討活動(dòng)，創(chuàng)新教研形式，使教研活動(dòng)常態(tài)化、生活化，以此促進(jìn)教師專業(yè)成長。

2.組織教師采風(fēng)，收集、加工本土文化素材，編寫歸仁校本教材，變本土文化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提高教師校本研究能力。

3.以賽促練，為青年教師成長提供平臺(tái)和動(dòng)力。常態(tài)化地開展備課、說課、演課、聽課、評(píng)課等競(jìng)賽活動(dòng)，以此為教師專業(yè)成長提速。

三、面臨的問題與進(jìn)一步實(shí)施打算

1.系列性地方語文課程開發(fā)，缺少專家指導(dǎo)與評(píng)估。既然課程，前提是科學(xué)，我們自己根據(jù)地方資源搞出來的東西，能否作為教材心里沒底，渴求指導(dǎo)、評(píng)估。

2.教師的專業(yè)發(fā)展缺乏自主性、自覺性。不少老師不是積極主動(dòng)提升自己專業(yè)素養(yǎng)，而是依賴活動(dòng)激發(fā)，行政措施。

花大力氣引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其注重靈魂塑造，使其干一行，愛一行，精一行。

不惜代價(jià)，聘請(qǐng)專家指導(dǎo)校本教材的開發(fā)與評(píng)估。

第二篇：泗洪中學(xué)育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校

泗洪中學(xué)育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校，座落在享有湖畔明珠美譽(yù)的泗洪縣城泗洲東大街，占地207畝。她北與江蘇省泗洪中學(xué)和擁有15萬平米的穎都小區(qū)隔路為鄰，西接集商住為一體的東盛大都會(huì)，并有古汴河側(cè)繞而過，南臨環(huán)城路，東有書香東苑。交通環(huán)境和地理位置得天獨(dú)厚。泗洪中學(xué)育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校是以泗洪中學(xué)初中部為基礎(chǔ)興辦的。2003年初，為貫徹省政府關(guān)于教育規(guī)劃布局調(diào)整和市委市政府關(guān)于“發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，將名校做大做強(qiáng)做優(yōu)”的指示精神，同時(shí)為促進(jìn)泗洪中學(xué)初高中分離進(jìn)而實(shí)現(xiàn)國家級(jí)示范高中的辦學(xué)目標(biāo)，經(jīng)泗洪縣政府和宿遷市教育局批準(zhǔn)（見宿教規(guī)劃[2003]26號(hào)文），確定將泗洪中學(xué)初中部由洪中校園南遷，同時(shí)創(chuàng)建小學(xué)部，冠名為“江蘇省泗洪中學(xué)育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。學(xué)校由馬斯兵同志牽頭發(fā)起、298位股東入股1500萬元?jiǎng)?chuàng)辦，性質(zhì)為股份制運(yùn)作的民營化學(xué)校。學(xué)校職能為小學(xué)、中學(xué)學(xué)歷教育。

學(xué)校遵循“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的育人宗旨，秉承“以人為本，全面發(fā)展，展示個(gè)性特長，培育特色人才，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”的教育理念，為師生營造一流的綠色環(huán)境，確保學(xué)子都能得到最充分最全面的發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)“現(xiàn)代化、新理念、實(shí)驗(yàn)型、綠色型，創(chuàng)一流品牌學(xué)校，育健全杰

出人才”的辦學(xué)目標(biāo)。

學(xué)校采取封閉式、寄宿式、小班化、人性化、雙語教學(xué)的現(xiàn)代精品式和科學(xué)規(guī)范的管理模式。適應(yīng)教育改革形勢(shì)的需要，大力進(jìn)行學(xué)校體制創(chuàng)新。堅(jiān)持依法辦學(xué)，按章治校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校。本著“精干、優(yōu)質(zhì)、高效”的用人原則，因事設(shè)崗，因教聘師。推行校長負(fù)責(zé)制、全員聘任制、崗位責(zé)任制、目標(biāo)考核獎(jiǎng)懲制和結(jié)構(gòu)工資制，最大限度地調(diào)動(dòng)各方面的積極因素。設(shè)立精干的職能機(jī)構(gòu)，保障學(xué)校各項(xiàng)工作有序、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校生源態(tài)勢(shì)穩(wěn)定，師資力量雄厚，教學(xué)秩序嚴(yán)謹(jǐn)，辦學(xué)成效顯著。在校學(xué)生達(dá)5300余人，開設(shè)93個(gè)班級(jí)；擁有教師235名（含返聘4名），學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校初中部教師中，市縣名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、縣以上優(yōu)課評(píng)選獲獎(jiǎng)及中考單課全縣前5名的教師達(dá)125人，占初中教師總數(shù)的70%以上。校長馬凌軍，以其高尚的師德和出色的教學(xué)成果，先后榮獲縣以上乃至全國性表彰12次，并被聘為“蘇教版一課三練”刊物副主編、江蘇省教育學(xué)會(huì)會(huì)員、宿遷市數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)理事。一年多來，學(xué)生在省級(jí)以上各類比賽中獲獎(jiǎng)達(dá)1300余人，其中獲得一等獎(jiǎng)的180余人，獲獎(jiǎng)人數(shù)和檔次均為全縣之首。同時(shí)，小學(xué)部的教學(xué)也取得豐碩成果，214名小升初考試總成績(jī)及單科均分皆列全縣第一。繼

2003--2004學(xué)全市期末統(tǒng)測(cè)中初一年級(jí)各科成績(jī)?nèi)〉萌h第一的優(yōu)異成績(jī)之后，又在2004--2005學(xué)的全市期末統(tǒng)測(cè)中初

一、初二年級(jí)各科均分遙遙領(lǐng)先于第二名，再次位居榜首。

學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)，從2003年5月起分兩期實(shí)施。本著高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格、高起點(diǎn)的原則，精心規(guī)劃建設(shè)，依法規(guī)范行為，嚴(yán)格質(zhì)量管理。至2004年10月歷時(shí)一年零六個(gè)月，先后建成教學(xué)樓3幢、綜合樓1幢、學(xué)生公寓2幢、學(xué)生餐廳2幢、多功能報(bào)告廳一座，建筑總面積達(dá)44962平米。并建成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)群、道路、車棚、彩鋼瓦飯?zhí)谩白x書廣場(chǎng)等附屬與配套設(shè)施55590平米。艦船航母式的大門造型，寬闊為畫的讀書廣場(chǎng)，五層框架結(jié)構(gòu)的教學(xué)樓，都別具一格，氣勢(shì)恢宏。為保證現(xiàn)代化教學(xué)需要，還建成了閱覽室、圖書館、微機(jī)房、電子監(jiān)控室、理化實(shí)驗(yàn)室和多媒體教室等。建成后的育才學(xué)校，不論是規(guī)模、速度，還是質(zhì)量，都創(chuàng)造了宿遷校建史之最。對(duì)此，省市縣及教育部門領(lǐng)導(dǎo)均給予充分認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)。

學(xué)校在高標(biāo)準(zhǔn)搞好基礎(chǔ)建設(shè)的同時(shí)，還非常重視校園的綠化、美化與亮化工程。自2003年以來，先后投入300萬元，栽植名貴優(yōu)特花木300余種，高大喬木近百棵，鋪設(shè)草坪14000余平米，栽植色塊2000平米。校

園內(nèi)不僅有竹林、銀杏林、桃李林及桂花大道，而且有假山、瀑墻、噴泉、水池等景點(diǎn)，白天，綠樹成蔭，紅綠爭(zhēng)艷；晚間，異彩繽紛，天上人間。目前，學(xué)校綠化總面積已達(dá)42000平米，綠化覆蓋率超過50%，達(dá)到國家級(jí)綠化先進(jìn)單位標(biāo)準(zhǔn)，已被泗洪縣政府授予“先進(jìn)單位”和“綠色校園”。2004年11月，學(xué)校順利通過宿遷市教育局籌設(shè)工作驗(yàn)收，繼被確定為國家級(jí)相關(guān)課題的教育實(shí)驗(yàn)基地和研究基地。種種事實(shí)表明，建設(shè)一所生態(tài)式、園林式、景點(diǎn)式和設(shè)施一流、教學(xué)一流的特色學(xué)校的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成。我們有理由相信，天時(shí)、地利、人和均占的育才的明天一定會(huì)更加美好！一定能夠譜寫泗洪教育史上更加絢麗的華章！

第三篇：課程建設(shè)匯報(bào)

建設(shè)完善的課程體系，成就幸福的教育生活

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

腰關(guān)中學(xué)是一所普通農(nóng)村中學(xué)。近年來，我校切實(shí)貫徹執(zhí)行國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定，以“培養(yǎng)良好習(xí)慣，成就幸福人生”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)，切實(shí)推進(jìn)課程改革，確保了國家、地方和學(xué)校三級(jí)課程的實(shí)施與管理，合理處理了基礎(chǔ)型課程、拓展性課程、研究型課程與學(xué)生社團(tuán)課程四者的關(guān)系，逐步形成了較為完善的課程建設(shè)與評(píng)價(jià)體系。現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、一軸三線課程的設(shè)置。

“每件事都知道一點(diǎn)，有一件事知道得多一些。”這曾是英國思想家約翰〃密爾曾對(duì)素質(zhì)教育的精辟總結(jié)。為促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，使我校的教育既能豐富學(xué)生的知識(shí)，又能促進(jìn)所有學(xué)生全面而富有個(gè)性的終身發(fā)展，我們?nèi)?gòu)建了“一軸三線”的的課程體系。

（1）、一軸的核心主導(dǎo)課程是指常規(guī)的基礎(chǔ)課程，也就是“每一件事都知道一點(diǎn)”，即語數(shù)外等學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能課程。這是整個(gè)課程體系的基礎(chǔ)。

（2）三線拓展課程是指“綜合選修課程”、“研究學(xué)習(xí)課程”和“社團(tuán)活動(dòng)課程”。三線拓展，即所謂“知道的多一些”，它從知識(shí)的層面他拓寬了學(xué)生的視野，深化了基礎(chǔ)核心課程的教學(xué)內(nèi)容，又從學(xué)生的內(nèi)心深處激發(fā)了其學(xué)習(xí)的興趣和積極主動(dòng)性。

綜合選修課程是一種發(fā)展性的課程，在基礎(chǔ)課程的基本知識(shí)、基本技能訓(xùn)練基礎(chǔ)上，從廣度和深度對(duì)基礎(chǔ)課程相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，面向每一個(gè)學(xué)生，全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。我校教師開設(shè)的綜合選修課程共有知識(shí)類、生活類、科學(xué)類、趣味類、文藝類等40種第二課程，占全校在職教職工的91.4%，學(xué)生參與率達(dá)到100%。綜合選修課程充分照顧不同水平學(xué)生的需要，基礎(chǔ)性課程減少的教學(xué)時(shí)間為綜合選修課程的最低保證時(shí)間，學(xué)生至少要選夠這些課時(shí)；學(xué)有余力的學(xué)生將不受限制，多選的“綜合選修課程”記入學(xué)分。

（第二課程統(tǒng)計(jì)表）

“社團(tuán)活動(dòng)課程”則是學(xué)生自主設(shè)計(jì)，自我管理，以滿足他們興趣愛好和個(gè)性特長發(fā)展的活動(dòng)課程。對(duì)每一位學(xué)生而言，可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇參加某一社團(tuán)，也可以申請(qǐng)組建新的社團(tuán)。

我校學(xué)生社團(tuán)數(shù)分為6大類型，共19個(gè)社團(tuán)：

——學(xué)科類：數(shù)學(xué)社、物理社、化學(xué)社、生物社、英語社等。——科技與生活類：電子社、電腦社、環(huán)境愛好者協(xié)會(huì)、環(huán)保社、維修社等。

——文化類：經(jīng)典閱讀社、涓流文學(xué)社、電影欣賞等。——藝術(shù)類:歌唱組合、攝影協(xié)會(huì)、課本劇演出等。——體育類：足球社、乒乓社、羽毛球社、籃球社等。——語言文字類：演講與口才、朗誦社、書法天地。

“研究性學(xué)習(xí)課程”的教學(xué)內(nèi)容主要來自綜合選修課程和社團(tuán)活動(dòng)課程的繼續(xù)發(fā)展，學(xué)生對(duì)兩類課程中自己感興趣的問題進(jìn)行更深入的研究和探索，由此構(gòu)成了以知識(shí)應(yīng)用和研究活動(dòng)為特征的研究性學(xué)習(xí)課程。（學(xué)生研究性小課題及有關(guān)系料）

二、三級(jí)課程的有機(jī)整合

“一軸三線”四類課程相輔相成，逐步深化，共同提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。怎樣才能保證此類課程開展的時(shí)間呢？課程整合里出高效。

1、加強(qiáng)國家課程，地方課程，校本課程三級(jí)整合，構(gòu)建合理的課程體系，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)年，遵循“以國家課程為基礎(chǔ)，確保國家課程開全開足”的原則，重點(diǎn)解決地方課程《安全教育》《環(huán)境教育》與國家課程《思想品德》《地理》《生物》《歷史》的整合，《語文》與《傳統(tǒng)文化的結(jié)合》，通過學(xué)科整合與學(xué)科模塊整合教學(xué)，省略了課時(shí)數(shù)，把大量的時(shí)間用于學(xué)生的拓展課程的實(shí)施上，既提升學(xué)生的內(nèi)涵，又提高了國家課程的教學(xué)質(zhì)量。

（有關(guān)材料）

2、三級(jí)課程與綜合、研究、社團(tuán)活動(dòng)課程的整合。例如：我們將綜合實(shí)踐課的《學(xué)校名片》、初二下學(xué)期美術(shù)的《收集交流設(shè)計(jì)標(biāo)志》活動(dòng)及信息技術(shù)教育中的《 圖像美化 》進(jìn)行有機(jī)整合，開發(fā)

實(shí)施了《班徽設(shè)計(jì)》校本課程。班主任利用班會(huì)時(shí)間，先有美術(shù)教師指導(dǎo)美術(shù)設(shè)計(jì)，再有思品、語文教師指導(dǎo)內(nèi)涵界定，最后有信息技術(shù)老師指導(dǎo)用電腦完成班徽的制作。(材料班徽設(shè)計(jì)校本課程、指導(dǎo)、作品等圖片)，同時(shí)還把這一校本課程的開設(shè)與學(xué)校的美術(shù)社團(tuán)聯(lián)系起來，讓社團(tuán)組織班徽設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，并讓其社團(tuán)成員參與對(duì)這一活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

課程的有機(jī)整合，課堂效率的提高，是我們能行有余力的開展三線拓展課程。

三、校本必修課程和四大養(yǎng)成教育課程的實(shí)施。

校本課程的開發(fā)，我校遵循從學(xué)生中來，又到學(xué)生中去的原則，從學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)開始，繼而開發(fā)綜合選修課程，綜合選修課程和社團(tuán)活動(dòng)課程中學(xué)生對(duì)感興趣的問題進(jìn)行深入研究和探索，由此而構(gòu)成知識(shí)應(yīng)用和研究行動(dòng)為特征的研究性課程，研究性課程的深入和研究成果又促進(jìn)了校本課程的開發(fā)。我校通過長期的實(shí)踐，結(jié)合學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，選定了全校的校本必修課程：《書寫美麗人生》（每周1課時(shí)習(xí)字課）、《說好普通話方便你我他》（與晨誦結(jié)合每學(xué)期12課時(shí)）、《我們的班徽我設(shè)計(jì)》（與班會(huì)結(jié)合共4--6課時(shí)）、《閱讀讓生命更美麗》（與午讀結(jié)合，每天不少于30分鐘）、《反思，前進(jìn)的不竭動(dòng)力》（與暮省、班會(huì)結(jié)合）、《青春期教育》（針對(duì)初二、三學(xué)生，每學(xué)期10課時(shí)）、《升旗儀式課程》（針對(duì)升旗班級(jí)，每班2課時(shí)）。

（班級(jí)文化建設(shè)、班徽、完美教室締造、完美辦公室締造等材料）

初一生活習(xí)慣，初二學(xué)習(xí)，初三交往。初四考試習(xí)慣

四大養(yǎng)成教育貫穿學(xué)生的整個(gè)初中生活，只不過針對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，各有側(cè)重。在習(xí)慣課程的設(shè)臵與開設(shè)中，我校還把常規(guī)檢查與新教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，開創(chuàng)性的以“課堂教學(xué)每月一事”活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。（每月一事資料）

活動(dòng)主要內(nèi)容為下：9月，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從整理課桌開始變得條理；10月，讓學(xué)習(xí)態(tài)度從坐姿開始變得端正；11月，讓學(xué)生從舉手大聲發(fā)言開始變得自信；12月，學(xué)會(huì)傾聽交流是課堂生活的主要方式；1月，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，我們的知識(shí)才能鞏固；3月，學(xué)會(huì)反思，我們 的課堂才能高效；4月，課堂的合作關(guān)乎事業(yè)的成功；5月，課堂的質(zhì)疑關(guān)乎一個(gè)民族的創(chuàng)新與騰飛。兩者的結(jié)合，課程的開發(fā)，實(shí)踐了我校的辦學(xué)理念“培養(yǎng)良好習(xí)慣，鑄就學(xué)生輝煌一生”，讓學(xué)校管理煥發(fā)了生機(jī)和活力。

四、一點(diǎn)三面的課程評(píng)價(jià)體系。

新課程所倡導(dǎo)的教育評(píng)價(jià)是以人為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)個(gè)體和諧發(fā)展的發(fā)展性評(píng)價(jià)，其核心特點(diǎn)是過程性評(píng)價(jià)。依據(jù)這個(gè)思路我校擬定了《腰關(guān)中學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》，主要包括一個(gè)核心點(diǎn)：課程實(shí)施過程評(píng)價(jià)，三個(gè)輔助面：課程目標(biāo)與計(jì)劃的評(píng)價(jià)、課程開設(shè)準(zhǔn)備與投入評(píng)價(jià)、課程實(shí)施效果評(píng)價(jià)。

課程實(shí)施過程評(píng)價(jià)主要是對(duì)課堂教學(xué)過程的評(píng)價(jià)，包括對(duì)教師的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)側(cè)重了解教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)水平，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)側(cè)重了解學(xué)生的興趣、學(xué)生的感受等。主要收集信息的手段是學(xué)校組織同行聽課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨堂問卷調(diào)查等。(滿意度調(diào)查材料、每周最佳教師評(píng)選、教室日志、作業(yè)清單、教師常規(guī)自查記錄)課程目標(biāo)與課程計(jì)劃的評(píng)價(jià)主要包括：課程設(shè)計(jì)的意義，開設(shè)課程的必要性和現(xiàn)實(shí)性、可能性，通過該課程希望達(dá)到什么樣的目標(biāo)，這些課程目標(biāo)與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)的一致程度，課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，課程大綱的科學(xué)性、適用性、時(shí)代性等。

課程準(zhǔn)備與投入評(píng)價(jià)主要判斷教師開設(shè)課程的準(zhǔn)備程度，包括教師個(gè)人的知識(shí)準(zhǔn)備、教學(xué)資料的準(zhǔn)備、教學(xué)組織與教學(xué)安排、實(shí)驗(yàn)參觀調(diào)查等。以課程計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、講義等為主要標(biāo)志性信息。

課程實(shí)施效果的評(píng)價(jià)主要是了解課程實(shí)施以后是否達(dá)到了原來設(shè)計(jì)的教育目標(biāo)，還存在哪些偏差，下一輪應(yīng)當(dāng)如何改革等。收集信息的主要途徑是考試完以后對(duì)學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查，征詢專家、同行教師、教學(xué)管理部門的意見等。（學(xué)校質(zhì)量分析會(huì)、班級(jí)學(xué)情分析會(huì)）

以上便是我校課程建設(shè)方面的點(diǎn)滴做法，在今后的教育教學(xué)中，我們將乘著萊城區(qū)教育改革的東風(fēng)，廣納兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)，滿懷激情的把我校課程建設(shè)得更加完美。

第四篇：課程基地建設(shè)匯報(bào)專題

常州市田家炳初級(jí)中學(xué) 語文課程基地建設(shè)答辯材料

追求有色語文課程 涵養(yǎng)生命詩意成長

——語文課程基地建設(shè)匯報(bào)材料

一、基地建設(shè)背景

1.語文現(xiàn)狀

實(shí)施新課程以來，語文教育教學(xué)雖然出現(xiàn)了新的起色和亮色，但是，因?yàn)閼?yīng)試教學(xué)目前仍有較大的市場(chǎng)，一些老師仍以固有的思維習(xí)慣、陳舊的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的個(gè)性受到壓抑，學(xué)習(xí)熱情和能力沒有得到充分的彰顯和開發(fā)，語文學(xué)習(xí)處于比較浮躁和功利的狀態(tài)，一定程度上削弱了新課程的有效推進(jìn)。因此，為了改變這樣的現(xiàn)狀，急需建設(shè)一個(gè)能傳遞正能量的語文課程，給語文課堂注入活力，為學(xué)生精神發(fā)展奠基。

2.發(fā)展機(jī)遇

隨著教育技術(shù)的不斷發(fā)展，教育的信息化和開放化更加凸顯，語文課程改革到了關(guān)鍵期和轉(zhuǎn)型期，亟待創(chuàng)建一種適應(yīng)這種變化的課程模式。恰逢常州市正在大力推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程基地建設(shè)，為我校申報(bào)江蘇省語文課程基地提供了機(jī)遇和動(dòng)力。

二、項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)

1.學(xué)校獨(dú)特的地域環(huán)境

學(xué)校地處常州名巷——青果巷，巷內(nèi)有各個(gè)朝代的民居建筑、有一百多位名人曾居住于此（李伯元、吳祖光、趙元任、周有光、盛宣懷、瞿秋白、張?zhí)住链ⅰ⑹妨嫉龋⒚袼孜幕Y源豐富，無疑是一筆寶貴的財(cái)富，為我校開展語文課程基地建設(shè)提供了得天獨(dú)厚的條件。

2.學(xué)校悠久的文化積淀

學(xué)校九十多年辦學(xué)歷史，文化精髓一脈相承，青果滿園競(jìng)秀。目前，正處于著力推進(jìn)三年主動(dòng)發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期，致力于“彰顯‘青果’特色，追求本真教育”，努力為學(xué)生營造和諧、發(fā)展、成功、幸福的成長環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生規(guī)劃人生、發(fā)展自我、提升生命質(zhì)量。在發(fā)展長河中，積淀了悠久而豐厚的文化底蘊(yùn)，為語文課程建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

3.實(shí)力雄厚的語文師資

常州市田家炳初級(jí)中學(xué) 語文課程基地建設(shè)答辯材料

我校語文組是學(xué)校示范教研組，曾獲江蘇省工人先鋒號(hào)、常州市優(yōu)秀教研組、常州市青年文明號(hào)，在常州語文界有較大影響力。由語文組主辦的“青果文學(xué)社”曾獲常州市優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)。組內(nèi)現(xiàn)有教師10人，其中市語文學(xué)科帶頭人、名師工作室領(lǐng)銜人1人，市語文骨干教師2人，市語文教學(xué)能手、新秀3人。語文學(xué)科教學(xué)教育碩士4人，曾主持或參與8項(xiàng)國家及省市級(jí)課題研究。

三、項(xiàng)目建設(shè)核心追求

綜合以上考慮，我們確立了建設(shè)的語文課程基地的核心元素，即充分利用校園“有色”的語文課程基地。具體來說，有如下幾層涵義：

有生命底色——語文課程是歷史文化的沉淀，是生命流淌的印記，涵養(yǎng)學(xué)生生命，是具有生命底色的課程。

有個(gè)性亮色——語文課程基地建設(shè)，意在提升師生語文素養(yǎng)，發(fā)展師生能力特長，讓學(xué)生和教師在語文課堂學(xué)習(xí)和語文綜合實(shí)踐活動(dòng)中彰顯獨(dú)特個(gè)性。

有校本特色——青果巷百年歷史，人文資源豐富，學(xué)校地處青果巷內(nèi)，本身就是古巷文化的一部分。九十年辦學(xué)歷史，培養(yǎng)了無數(shù)精英，也形成了自身獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，基于青果巷文化資源開發(fā)和利用的語文課程，將充分彰顯這一特色，使學(xué)校發(fā)展再展輝煌。

有自然本色——語文即生活，拒絕浮躁，追求寧靜自然。課堂教學(xué)應(yīng)具有自然本色，即“行”如流水，“魂”然天成。構(gòu)建樸實(shí)、本真、自然、和諧、美好課堂教學(xué)，方能真正體現(xiàn)語文滋味，累積語文正能量。

四、項(xiàng)目建設(shè)情況

（一）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 1.建設(shè)語文學(xué)習(xí)室

錄播教室、E學(xué)習(xí)教室、數(shù)字化教學(xué)研究中心等。

（二）語文環(huán)境建設(shè)

青果名人題字碑、文學(xué)社專欄墻，文學(xué)長廊，書法展廳、讀書角、語文課程基地網(wǎng)站等。請(qǐng)進(jìn)來走出去的交流學(xué)習(xí)。

（三）語文課程體系建設(shè) 1.構(gòu)建了語文課程目標(biāo)體系

根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，著眼學(xué)常州市田家炳初級(jí)中學(xué) 語文課程基地建設(shè)答辯材料

生語文素養(yǎng)的形成和語文能力的發(fā)展，擬定并完善本校三年語文課程總目標(biāo)和階段性語文達(dá)成目標(biāo)，從而形成具有本校特色的語文課程教學(xué)目標(biāo)體系。

2.完善校本課程內(nèi)容體系

依據(jù)教育部對(duì)語文教學(xué)的指導(dǎo)建議，結(jié)合現(xiàn)有國家語文課程教學(xué)內(nèi)容，充分利用學(xué)校的地域文化資源和傳統(tǒng)文化精髓，開發(fā)適宜的語文校本課程，完善現(xiàn)有語文課程的內(nèi)容體系。

（四）推進(jìn)了語文實(shí)踐活動(dòng)建設(shè)

1.青果古巷尋訪活動(dòng)

學(xué)校地處青果巷，具有得天獨(dú)厚的地域文化優(yōu)勢(shì)。學(xué)校將充分開發(fā)并利用這一資源，著力推進(jìn)語文教學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目，即“暢游古巷，徜徉語文”語文實(shí)踐活動(dòng)。該活動(dòng)將按照主題，開展系列項(xiàng)目，如：古巷語文尋訪項(xiàng)目、名巷名人演講項(xiàng)目、名人傳記寫作項(xiàng)目、古巷民俗研究性學(xué)習(xí)等等。

2.文化名人尋訪活動(dòng)

學(xué)校青果文學(xué)社是常州市優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)，在語文課程基地建設(shè)的同時(shí)，將完善制度，走內(nèi)涵發(fā)展之路，建設(shè)成為具有古巷元素的市級(jí)示范文學(xué)社團(tuán)。

3.青果社團(tuán)活動(dòng)

4.舉辦校內(nèi)語文教學(xué)互動(dòng)論壇

每學(xué)期舉辦一次校內(nèi)語文教學(xué)主題觀摩答辯活動(dòng)，一次不同學(xué)科的主題互動(dòng)論壇活動(dòng)，并匯集思想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

5.構(gòu)建區(qū)域語文教學(xué)合作模式

在成功舉辦2012初中語文區(qū)域合作論壇的基礎(chǔ)上，更新思想，創(chuàng)新模式，繼續(xù)舉辦區(qū)域合作論壇系列活動(dòng)，并逐步擴(kuò)大范圍，擴(kuò)大影響。

6.策劃高校研學(xué)聯(lián)合發(fā)展機(jī)制

通過牽手上海師大、南師大、江南大學(xué)等高校的專家名師，策劃“研學(xué)”一體的發(fā)展機(jī)制，開展高校參與下的“研學(xué)”聯(lián)動(dòng)發(fā)展項(xiàng)目。

（五）構(gòu)建了語文數(shù)字平臺(tái)

1.建設(shè)語文數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)

第五篇：中學(xué)課程實(shí)施水平匯報(bào)材料

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中學(xué)課程實(shí)施水平匯報(bào)材料

中學(xué)課程實(shí)施水平匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

上午好！首先，我代表日照市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的全體師生員工，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，表示熱烈歡迎！下面，我就課程實(shí)施情況作簡(jiǎn)要匯報(bào)。不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。

日照市實(shí)驗(yàn)中學(xué)是日照市初中教育教學(xué)的傳統(tǒng)名校和龍頭學(xué)校。新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成立以來，學(xué)校就確立了“科研強(qiáng)校”、“質(zhì)量立校”、“特色興校”開放辦學(xué)的發(fā)展思路。2007年12月27日，《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案》頒布后，我們本著”積極貫徹，科學(xué)規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)”的精神，結(jié)合我校實(shí)際，開始全面實(shí)施新課程。

一、組織保障，方案先行。

組織和制度是課程實(shí)施的保障。為確保新課程實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施，學(xué)校及時(shí)建立了組織管理與業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

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1、成立課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組：由校長任組長，分管教學(xué)的副校長和其它領(lǐng)導(dǎo)為副組長，加強(qiáng)決策和部署，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行監(jiān)控。要求以教科處為主體，協(xié)調(diào)各職能部門，負(fù)責(zé)具體工作。其中，教科處負(fù)責(zé)培訓(xùn)、鑒定教師的工作、課程的組織與落實(shí)；政教團(tuán)委負(fù)責(zé)開辟社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐工作，落實(shí)好活動(dòng)基地；信息中心負(fù)責(zé)信息技術(shù)教育。

2、根據(jù)初中課程實(shí)施方案的要求，制訂實(shí)驗(yàn)中學(xué)《新課程實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置方案》、《校本課程開發(fā)與管理方案》等系列方案，從而確立起一套可操作的管理系統(tǒng)，保證新課程實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，更新理念。

1、健全學(xué)習(xí)制度，讓新課程理念深入人心。學(xué)校一貫重視學(xué)習(xí)，每學(xué)期有理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，每月有學(xué)習(xí)主題，每次有具體安排。在此期間，先后學(xué)習(xí)過《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》、《教師應(yīng)具備的素養(yǎng)》、《實(shí)施新課程教師缺什么？》等20余篇和有關(guān)文件，使廣大教師加深了對(duì)新課程的理解。

2、多渠道開放式培訓(xùn)。學(xué)校通過各種會(huì)議、校報(bào)、校園網(wǎng)、家長會(huì)等渠道，通過專家報(bào)告、外出學(xué)習(xí)等形式，及時(shí)全面地宣傳課程理2

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念。先后邀請(qǐng)了齊健、張偉忠、張華、戚業(yè)國等專家親來我校做報(bào)告，還組織教師參加省、市舉辦的各項(xiàng)新課程實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)活動(dòng)，如北師大、華師大、杜郎口、洋思等，僅2010年就有200人次教師到外地考察、參觀、學(xué)習(xí)。

3、開展校本培訓(xùn)，提高學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)校開設(shè)了教師論壇，全校教師參與論壇，針對(duì)教育教學(xué)過程中的各種問題發(fā)表演說，談經(jīng)驗(yàn)、說感受、訴疑惑。

在不斷學(xué)習(xí)和思考之后，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際分析了存在的問題與不足，及時(shí)調(diào)整辦學(xué)思路，提出了“人本管理，優(yōu)質(zhì)高效，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，貫徹“讓每個(gè)學(xué)生都成功”的教育思想，并根據(jù)具體情況制定出針對(duì)性的改進(jìn)措施，真正辦符合素質(zhì)教育要求，讓家長和社會(huì)滿意的學(xué)校。

三、完善課程設(shè)置，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

１、學(xué)校嚴(yán)格按照國家課程方案和省定課程計(jì)劃，開齊、開足、開好課程，尤其是綜合實(shí)踐活動(dòng)與音體美等課程，沒有隨意增減任何一門課程課時(shí)數(shù)的現(xiàn)象。同時(shí)，要求全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案》，高度重視并認(rèn)真上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課與音體美等課程。

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２、學(xué)校成立課程開發(fā)委員會(huì)，制定學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施方案，深挖課程資源和師資資源，為學(xué)生全面發(fā)展提供課程保障。如：地方課程，我們開設(shè)的有安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化、人生規(guī)劃等；學(xué)校課程，我校規(guī)劃和開發(fā)了《現(xiàn)代少年》校本課程，如《經(jīng)典名著導(dǎo)讀》、《寫作指導(dǎo)》、《禮儀教程》、《語言之美》、《書法之韻》、《生活中的數(shù)學(xué)》、《初中生心理教育》、《英美文化鑒賞》等。

3、學(xué)校實(shí)施“1+1”工程。提倡、鼓勵(lì)并支持教師在帶好自己專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的興趣、愛好和特長，能夠勝任第二或更多課程。想盡一切辦法，千方百計(jì)解決師資不足的問題，全部按照《課程方案》要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師。為防止少數(shù)教師將這些課看成“搭頭”、“雜課”，學(xué)校進(jìn)行交叉安排，原則上同一教師不擔(dān)任同一個(gè)班的兩門課程。

4、配置先進(jìn)設(shè)施，開展豐富的課外活動(dòng)，充分發(fā)揮作用，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。學(xué)校定時(shí)開放圖書館、教師閱覽室、學(xué)生閱覽室、學(xué)生圖書角，并開展學(xué)生讀書征文活動(dòng)、讀書心得交流等豐富多彩的讀書活動(dòng)。學(xué)校為每一位教師配備了筆記本電腦，所有教室都配備了多媒體，其中九年級(jí)12口教室配置了互動(dòng)電子白板，裝備了四口微機(jī)教室，滿足教與學(xué)的最大需要。學(xué)校健全理化生實(shí)驗(yàn)室使用規(guī)章制度，使每學(xué)期理化生實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%，為學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)發(fā)4

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揮了重要作用。同時(shí)，成立舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)定期開展活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的興趣、特長，發(fā)展他們的個(gè)性。

四、加強(qiáng)科研，提高水平。

“以教研為基礎(chǔ)，以教改為契機(jī)，發(fā)揮科研先導(dǎo)作用，開辟科研強(qiáng)校之路”，這是我校的共識(shí)。

１、學(xué)校專人負(fù)責(zé)教研工作，開展課堂教學(xué)交流與研究活動(dòng)。一是堅(jiān)持進(jìn)行集體備課制度，以備課組為單位，每周進(jìn)行一次集體備課，由組內(nèi)成員輪流主持，研究本周的教學(xué)內(nèi)容、探討教學(xué)方法。二是進(jìn)行課堂交流，每位教師每學(xué)期必須上一堂教研課。此外，還舉行青年教師匯報(bào)課、課題實(shí)驗(yàn)教師執(zhí)教課題實(shí)驗(yàn)課、“教學(xué)名手”評(píng)選課等不同形式的課堂交流活動(dòng)。如2008年4月學(xué)校舉辦“素質(zhì)教育課堂教學(xué)創(chuàng)新月”活動(dòng)，2009年10月學(xué)校舉辦“有效課堂教學(xué)開放月”活動(dòng)，2010年10月學(xué)校舉辦“教學(xué)名手”評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校制定《聽課評(píng)課制度》，對(duì)教學(xué)管理人員和教師聽課評(píng)課有明確規(guī)定和要求。

２、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。教科處定期開展備課檢查、作業(yè)檢查，實(shí)行作業(yè)量審批匯報(bào)制度。并組織舉行了教師優(yōu)秀備課、學(xué)生作業(yè)展覽。提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。

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３、科研引領(lǐng)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。在省、市教研室專家的指導(dǎo)下，我校承擔(dān)的課題有《個(gè)性化文學(xué)閱讀與寫作教學(xué)研究》、《“自主學(xué)習(xí)、合作探究、分層達(dá)標(biāo)”教改實(shí)驗(yàn)研究》、《中學(xué)體育教學(xué)“資源整合、協(xié)同實(shí)施、動(dòng)態(tài)管理”模式的實(shí)施與研究》等。其中，《個(gè)性化文學(xué)閱讀與寫作教學(xué)研究》在今年10月順利結(jié)題，并在省教研室結(jié)題總結(jié)會(huì)議上做了典型發(fā)言。體育組根據(jù)教學(xué)實(shí)際提出的課題。已經(jīng)被確定為省十一五重點(diǎn)課題。另外，我校申報(bào)的課題《初中學(xué)校整體課程規(guī)劃的理論與實(shí)踐研究》于2010年在山東省教科所立項(xiàng)。省教研室立項(xiàng)課題《初中物理教學(xué)活動(dòng)中生成性資源的運(yùn)用研究》也正在實(shí)驗(yàn)研究中。

4、舉行了學(xué)生科技創(chuàng)新展覽和競(jìng)賽。一是評(píng)選出學(xué)生優(yōu)秀創(chuàng)新小制作、科技小論文、調(diào)查報(bào)告予以表彰并在閱覽室展出；二是舉行“研究性學(xué)習(xí)”成果展示，七年級(jí)81個(gè)優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)成果分獲一、二、三等獎(jiǎng)；三是組織學(xué)生參加市教育局組織的電腦制作比賽并取得佳績(jī)。

5、學(xué)校建立大課間管理制度，積極開展陽光體育活動(dòng)。每個(gè)班除了每周3節(jié)體育課以外，還另外安排了2次體育活動(dòng)，每天上下午各30分鐘，確保學(xué)生每天體育鍛煉1小時(shí)。學(xué)校每學(xué)期舉行一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和“陽光體育大擂臺(tái)”活動(dòng)。在全市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我校連續(xù)三年取得佳績(jī)，并承辦全市中學(xué)生籃球比賽。

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五、規(guī)范教學(xué)管理，實(shí)行開放辦學(xué)。

1、我校積極探索科學(xué)化、規(guī)范化、民主化的管理模式和運(yùn)行機(jī)制。一是定期召開教代會(huì)，充分發(fā)揮教師代表參政議政的作用，鼓勵(lì)教師通過提案的形式對(duì)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展建言獻(xiàn)策。二是實(shí)行政務(wù)公開、民主理財(cái)，增加財(cái)務(wù)、政務(wù)的透明度。三是民主評(píng)議。學(xué)校相關(guān)部門不定期召開教師會(huì)議，征求意見，通過民主評(píng)議制度，評(píng)議黨員、干部。“管理出效益”。學(xué)校這幾年的發(fā)展與學(xué)校大膽探索科學(xué)化、規(guī)范化、民主化的管理機(jī)制是分不開的。

2、學(xué)校實(shí)施《班級(jí)達(dá)標(biāo)管理實(shí)施方案》，變分?jǐn)?shù)量化為達(dá)標(biāo)累計(jì)，將日常管理細(xì)化，以班級(jí)為單位落實(shí)，班級(jí)自查為主，學(xué)校督查為輔，促進(jìn)了班級(jí)管理規(guī)范化，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的良好習(xí)慣。

3、學(xué)校還開展了主題月活動(dòng)。每月一個(gè)教育主題，如安全教育活動(dòng)月、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)月、學(xué)雷鋒活動(dòng)月、法制教育活動(dòng)月、孝敬父母活動(dòng)月等等，學(xué)校、班級(jí)按照主題要求展開活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

4、學(xué)校探索家、校、社區(qū)一體化的教育模式。學(xué)校成立家長委員會(huì)，每學(xué)期召開一次家長會(huì)，通過家訪、電話、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校網(wǎng)站等各7

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種靈活多樣方式搞好家校溝通，家長滿意度達(dá)到98%以上。此外，還充分利用校內(nèi)外課程資源，精心設(shè)計(jì)組織每年的寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如，2008年暑假，我們組織了“我為奧運(yùn)添光彩”系列活動(dòng)，2009年我們組織了“啄木鳥”行動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)；2010年我們組織的小記者參觀了太陽能展廳，培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)生還定期到軍干所、教師村為老干部、老教師送溫暖，受到老干部、老教師的交口稱贊。

六、改革評(píng)價(jià)制度，實(shí)施多元評(píng)價(jià)。

學(xué)校打破“以分論教”、只注重結(jié)果的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，建立以人為本，促進(jìn)師生不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

1、學(xué)校建立起教師專業(yè)發(fā)展個(gè)人檔案，明確每個(gè)教師每個(gè)學(xué)期的自我發(fā)展目標(biāo)，以其工作的目標(biāo)來引領(lǐng)廣大教師的工作熱情、責(zé)任感和成就欲。學(xué)校還制定教師多元評(píng)價(jià)制度，每學(xué)期組織一次家長評(píng)教活動(dòng)、學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，家長和學(xué)生對(duì)教師的師德表現(xiàn)、敬業(yè)精神、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面一一評(píng)價(jià)，對(duì)教師的教學(xué)行為起到了極好的監(jiān)督作用，又符合學(xué)生主體的教學(xué)原則。

2、建立良好的激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)青年教師的成長。實(shí)施“名師工程”，制定各級(jí)名師培養(yǎng)規(guī)劃，完善配套措施，組建名師隊(duì)伍。

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3、學(xué)校具有班主任隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、班主任工作評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度；制定了《班級(jí)達(dá)標(biāo)管理實(shí)施方案》；每月結(jié)合學(xué)生主題月活動(dòng)組織班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)；每學(xué)期進(jìn)行一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流；按照《班級(jí)達(dá)標(biāo)管理實(shí)施方案》規(guī)定，每學(xué)期學(xué)校評(píng)選一次達(dá)標(biāo)班級(jí)、優(yōu)秀班級(jí)、班主任名家；優(yōu)秀班主任在評(píng)聘職稱等方面可以累計(jì)加分。2010年1月我們又制定了《日照市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“班主任名家”評(píng)選方案》，以不斷提高班主任的素質(zhì)和工作能力。

4、重視學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，學(xué)校推行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，全面落實(shí)新課程評(píng)價(jià)觀。建立《陽光少年成長檔案》，突出過程評(píng)價(jià)，將學(xué)生的品德與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運(yùn)動(dòng)與健康狀況等分類評(píng)價(jià)、分項(xiàng)表彰。學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，成績(jī)實(shí)行等級(jí)制，其中，日常評(píng)價(jià)所占比例不少于30％，不再用一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；日常考試實(shí)行無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。學(xué)校、班級(jí)不公布學(xué)生的考試成績(jī)，嚴(yán)禁按學(xué)業(yè)成績(jī)排列學(xué)生名次。學(xué)校每年結(jié)合學(xué)生的體質(zhì)檢查情況，將學(xué)生的體質(zhì)做匯總表，并定期在全校開展視力、血壓等各方面的健康普查。

七、走內(nèi)涵發(fā)展路，提升學(xué)校品位。

1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。學(xué)校提供優(yōu)惠政策鼓勵(lì)教師參加理論學(xué)習(xí)、9

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學(xué)歷進(jìn)修等培訓(xùn)。為教師的自我發(fā)展、終身發(fā)展提供良好的環(huán)境和有效途徑，使教師成為學(xué)習(xí)型教師，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型學(xué)校。

2、營造文化校園。為營造課程實(shí)施的良好氛圍，學(xué)校從每個(gè)細(xì)節(jié)著手，建設(shè)富有人文精神的校園環(huán)境。實(shí)現(xiàn)校園道路硬化、空坪綠化、環(huán)境美化、校園凈化，努力營造“一草一木都能說話，一磚一瓦皆可感人”的充滿藝術(shù)氛圍和人文精神的校園環(huán)境。我校還被認(rèn)定為日照市綠色學(xué)校。

3、構(gòu)建和諧校園。進(jìn)一步理解和貫徹“以人為本”的管理思想，施行人性化管理，體現(xiàn)人的價(jià)值，陶冶人的情操，促進(jìn)人的和諧發(fā)展，使學(xué)校成為傳播人文精神的基地和搖籃。無論在辦學(xué)理念的落實(shí)上，還是在校園文化的創(chuàng)建中，我校始終突出學(xué)生的主體作用。在學(xué)校管理中，成立各級(jí)學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生參與學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生等日常管理，給學(xué)生充分的自主空間，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。除此之外，學(xué)校還通過黑板報(bào)、宣傳櫥窗、陽光校園廣播站、校報(bào)《新湯中》、校刊《山鷹》以及學(xué)校網(wǎng)站等宣傳陣地，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與到校園文化建設(shè)當(dāng)中。我校還定期組織各類球賽、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、辯論賽、詩歌朗誦會(huì)、新年聯(lián)歡會(huì)、校園體育節(jié)等活動(dòng)，極大豐富了我校校園文化的內(nèi)涵，讓學(xué)生的個(gè)性在活動(dòng)中得到了張揚(yáng)。

八、成績(jī)與思考

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規(guī)范的教學(xué)管理，扎實(shí)的課程改革，常抓不懈的校本教研，持之以恒的素質(zhì)教育，使得我校的教育教學(xué)質(zhì)量大幅提高，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、發(fā)展特長、學(xué)生管理、德育、校園文化建設(shè)等方面形成了自己成熟的經(jīng)驗(yàn)，贏得了社會(huì)各界的一致好評(píng)。先后榮獲“山東省教學(xué)示范學(xué)校”、“山東省規(guī)范化學(xué)校”、“山東省教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校”、“山東省體育項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校”、“山東省綠色學(xué)校”等市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)50多項(xiàng)。

我校教科研骨干隊(duì)伍茁壯成長，梯隊(duì)發(fā)展。現(xiàn)有教職工156人，其中研究生學(xué)歷和在讀研究生12人，高級(jí)職稱72人，全國優(yōu)秀教師1人，山東省特級(jí)教師1人，省級(jí)教學(xué)能手1人，日照名師1人，市學(xué)科帶頭人3人，市級(jí)骨干教師26人，市教學(xué)新秀4人，138人次獲市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，形成了具有明顯優(yōu)勢(shì)的名師群體。

“根之茂者其實(shí)遂，膏之沃者其光曄。”我們欣喜地看到，學(xué)生在笑聲、掌聲與沉思中成長。2007年以來，參加全國中學(xué)生作文大賽、“恒源祥”杯作文大賽、“語文報(bào)”杯作文大賽、市“愛我日照”作文大賽、“森博杯”環(huán)保征文大賽等獲獎(jiǎng)的人數(shù)350多人，在《中學(xué)生作文報(bào)》、《黃海晨刊》《作文周刊》等刊物上發(fā)表的作文有130多篇，學(xué)校多次榮獲組織獎(jiǎng)，學(xué)生獲獎(jiǎng)人數(shù)及數(shù)質(zhì)量較之前有較大提升，在市區(qū)各類學(xué)校中均名列前茅。2009年，師生合誦《毛澤東詩11

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詞朗誦》獲市普通話比賽一等獎(jiǎng)，學(xué)生誦讀的《春江花月夜》先后獲市一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)。

當(dāng)然，我校新課程實(shí)施尚處在摸索階段，還存在以下不足：

1、雖然各級(jí)對(duì)教師的培訓(xùn)工作做了很多，但教師的觀念轉(zhuǎn)變程度深淺不一，駕馭課堂的能力也大小不一，致使課堂教學(xué)改革的效果參差不齊。

2、新課程方案對(duì)學(xué)校硬件條件提出了更高的要求，雖然學(xué)校已加大了投入，盡量適應(yīng)新課程的需要，但在有些方面還是很難完全適應(yīng)，比如選修課程的開設(shè)條件等。

3、教學(xué)時(shí)間的緊張、教學(xué)資源的欠缺、新課程操作上的難度、如何打造高效課堂，這也是困擾教師的一大難題。

在今后的工作中，我們將進(jìn)一步按照《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》和《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案》，找出工作中的不完善的地方，進(jìn)一步強(qiáng)化措施，在大力推進(jìn)新課程改革中不斷創(chuàng)出新特色，為推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施交出更加優(yōu)異的答卷！

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