第一篇：中學深化師德建設匯報材料

中學深化師德建設匯報材料

根據市教育局的指示，我校按照深化師德建設三年規劃，在鎮教育辦領導的直接指導下，我們做了以下工作。

一、主要成績

1、充分挖掘教師特長

成立教師職業特長申報、審定、評價委員會，引導教師定位“特長優勢”，指導教師結合學校和自身實際思考特長發展途徑以及特長開發實現條件，依據特長制定階段性目標規劃，填報教師職業特長申批表，落實教師職業特長。

學校收到教師的“職業特長審批表”后，組織評審委員會進行審核。我們覺得深化師德建設，就是通過發展教師職業特長，充分調動全體教師參與學校教育教學活動的主動性、積極性和創造性，開發校本課程，推進課堂改革，落實素質教育，提高教育教學質量，有效克服教師的職業倦怠，使教師體驗職業快樂，享受成功喜悅。實現教師的再成長、再提高，成為好教師、名教師。學校評審委員會依據教師的申報和學校的實際發展需要，使其在教學中發揮特長，促進業務成長，盡快形成自己的教學風格；對年齡大、從教時間比較長的教師促進其發展“教育指導特長”，開發校本課程，指導開展各種活動，通過發展自己的特長，預防產生職業倦怠。并將特長相近的教師組成小組，相互學習，相互提高。

2、搭建教師成長平臺

為了更好地促進教師職業特長的發展，學校重點從以下幾個方面開展工作：

（1）特長研究：組織教師認真學習，針對申報的特長，有目的的開展讀書活動，每月一本書，寫好讀書筆記，豐富和積累特長知識理論，為特長發展打好基礎。現在每位教師都寫出了近萬字的讀書筆記。

（2）特長展示：學校認真開展“演講”比賽和“一節課”展示活動，在本學期10月份，學校成功舉行了教師演講比賽，主題是“我的中國夢”，評出等級，并頒發了證書。本學期在12月6日舉行了全校中青年教師說課大賽，評出了一、二、三等獎，并給予了精神獎勵和物質獎勵。讓老師有一個展示特長的平臺，每周輪流聽課，重點放在評價教師是否能夠發揮自己的職業特長，調動學生學習的積極性、主動性和提高課堂教學效率上。課后上課教師根據評課內容，認真寫出反思。對于校本課程和實踐活動，學校則安排專人，對教師的開發和組織進行評價，確保活動有效果，教師有提高，學生有興趣、有收獲。讓教師教的開心，學生學得快樂。學校組織有經驗的老師進行指導，以利于特長的發展和提高。以達到改善師生關系，提高學生學習效果，促進課堂改革，提高教學質量的目的。目前這項活動首輪已完成，教師有針對性的寫出了反思，效果良好。

（3）特長保障：學校努力創作條件配合教師的專業特長發展，建立健全深化師德建設的各項規章制度，用制度調動人，用制度約束人，確保教師職業特長發展制度化，規范化。

3、完善考核機制：把“德、出勤情況、教學常規管理、課堂教學評價、教改教研、教學效果”全部納入師德考核，績效工資按積分發放，評優選模也按積分。形成全部教育工作的積分值，調動了全體教師的積極性。

為適應教師特長發展的需要，學校開展了各種培訓，電腦培訓，多媒體使用培訓，網上教研培訓等；建立學校博客，方便教師交流。教室內安裝多媒體教學設備。

建立教師特長成長檔案，規范檔案管理，將教師的教育教學業務材料，特長反思，開發的校本課程，學習筆記，培訓記錄，獲得的榮譽等及時納入檔案管理，記錄教師成長發展的足跡。

二、存在的不足

1、教師特長培養方面有待進一步提高，拔尖教師還較少。

2、老教師認識不足，有待進一步加強學習。

三、下一步工作措施

1、進一步加強學習，提高全體教師的積極性，加強對教師特長培養的認識。

2、學校加大對特長培養的投入，增多外出學習的機會，在校內增多學習和展示平臺，讓優秀教師脫穎而出。

3、加大獎懲力度，對發展突出的教師給予精神獎勵和物質獎勵。

總之，深化師德建設工作，讓我們找到了新形勢下解決學校提高教育教學質量問題的方法，促進學校發展、推動教師專業成長的新途徑。在今后的工作中，我們將不斷總結經驗，采取有力的措施和科學的方法，進一步提高教師的職業道德，提高教育教學質量，使教師成為名師，使學校成為名校。

第二篇：深化師德建設匯報材料

深化師德建設匯報材料

各位領導：

根據縣教育局的指示，我們華店鄉藍天小學按照深化師德建設三年規劃，在鄉教育辦領導的直接指導下，我們做了以下工作，請各位領導批評指導。

1、充分挖掘教師特長

成立教師職業特長申報、審定、評價委員會，引導教師定位“特長優勢”，指導教師結合學校和自身實際思考特長發展途徑以及特長開發實現條件，依據特長制定階段性目標規劃，填報教師職業特長申批表，落實教師職業特長。

學校收到教師的“職業特長審批表”后，組織評審委員會進行審核。我們覺得深化師德建設，就是通過發展教師職業特長，充分調動全體教師參與學校各校教育教學活動的主動性、積極性和創造性，開發校本課程，推進課堂改革，落實素質教育，提高教育教學質量，有效克服教師的職業倦怠，使教師體驗職業快樂，享受成功喜悅。實現教師的再成長、再提高，成為好教師、名教師。從這一點出發，學校評審委員會依據教師的申報和學校的實際發展需要，我們分為“教學輔助特長”和“教育指導特長”兩大類進行篩選，對年輕教師重點發掘“教學輔助特長”，使其在教學中發揮特長，促進業務成長，盡快形成自己的教學風格；對年齡大、從教時間比較長的教師促進其發展“教育指導特長”，開發校本課程，指導開展各種活動，通過發展自己的特長，預防產生職業倦怠。并將特長相近的教師組成小組，相互

學習，相互提高。

通過這些工作，所有教師都確定了自己的職業特長發展方向。如年輕教師王忠的“教學課件制作與調動學生學習興趣”、趙秀云老師的“感情閱讀表現文章內涵”、孟祥老師的“作文與口語交際”等，中年教師王秀蘭的“腰鼓教學”、徐敏老師的“舞蹈訓練”、王愛國老師的“大鼓教學”、張友華老師的“棋類指導”等。

2、搭建教師成長平臺

為了更好地促進教師職業特長的發展，學校重點從以下幾個方面開展工作：

（1）特長研究：組織教師認真學習，針對申報的特長，有目的的開展讀書活動，寫好讀書筆記，豐富和積累特長知識理論，為特長發展打好基礎。現在每位教師都寫出了近萬字的讀書筆記。

（2）特長展示：學校認真開展“一節課”、“一個活動”展示，讓老師有一個展示特長的平臺，每周輪流聽課，重點放在評價教師是否能夠發揮自己的職業特長，調動學生學習的積極性、主動性和提高課堂教學效率上。課后上課教師教師根據評課內容，認真寫出反思。對于校本課程和實踐活動，學校則安排專人，對教師的開發和組織進行評價，確保活動有效果，教師有提高，學生有興趣、有收獲。讓教師教的開心，學生學得快樂。學校組織有經驗的老師進行指導，以利于特長的發展和提高。以達到改善師生關系，提高學生學習效果，促進課堂改革，提高教學質量的目的。目前這項活動首輪已完成一半，教師有針對性的寫出了反思，效果良好。

（3）特長保障：學校努力創作條件配合教師的專業特長發展，建立健全深化師德建設的各項規章制度，用制度調動人，用制度約束人，確保教師職業特長發展制度化，規范化。

為適應教師特長發展的需要，學校開展了各種培訓，電腦培訓，多媒體使用培訓，網上教研培訓等；建立學校網站，方便教師交流。教室內安裝多媒體教學設備。

購買了大鼓、腰鼓、象棋、圍棋、電子琴、手工工具等多種器材，供教師開展活動；本學期在課程表的安排上，作了重大調整，專門設立活動課程，在時間上給老師予以保證。

建立教師特長成長檔案，規范檔案管理，將教師的教育教學業務材料，特長反思，開發的校本課程，學習筆記，培訓記錄，獲得的榮譽等及時納入檔案管理，記錄教師成長發展的足跡。

建立個人特長學校課題，讓教師根據自己的特長申報研究，在活動中成長，在研究中提高。各位老師已根據學校的安排申報課題研究。

深化師德建設工作，讓我們找到了新形勢下解決學校提高教育教學質量問題的方法，促進學校發展、推動教師專業成長的新途徑。在今后的工作中，我們將不斷總結經驗，采取更加有力的措施，更加科學的方法，進一步提高教師的職業道德，提高教育教學質量，使教師成為名師，使學校成為名校。

第三篇：師德師風建設深化年自查匯報

xx中學

“師德師風建設深化年”活動自查匯報

為了認真落實教育局《“師德師風建設深化年活動”的實施方案》精神，進一步加強和提升我校教師隊伍的師德建設，學校根據縣教育體育局文件精神和我校實際，按照學校制定的實施方案，積極主動地開展了師德師風建設的各項工作。進行了一系列的學習、宣傳教育活動，收到了較好的效果。現對我校師德師風建設自查情況匯報如下：

一、完成的主要工作：

1、周密部署，精心安排。學校根據實際于2月23日了召開班子會和管理人員會，學習了縣局實施方案，研究部署整個活動。為確保“師德師風建設深化年”活動扎實、有效開展，成立了以校長任組長，三位副校長任副組長，各處（辦）室主任和教研組長為成員的師德師風建設深化年活動領導小組，領導小組進行了明確分工，負責做好我校師德師風建設的各項工作。2月25日召開了全校教職工參加的學校師德師風建設深化年活動第一次全體會議，會上劉校長傳達了縣教育局鳳教發2013【42】號文件精神，并對我校師德師風建設深化年活動進行了周密的安排和布署。寧校長在傳達縣局相關會議精神的基礎上，分全體教職工，各處室干事、教研組長、各部室管理員，中層干部，校級領導四個層次提出了我校結合實際需要達到的師德師風建設具體目標。

2、深化學習，逐步提高。學校結合實際制定了具體的學習計劃，利用每周三下午的政治學習時間集中進行學習，深入學習了中央、省、市關于干部紀律作風方面的有關要求規定，師德建設相關文件精神，師德先進人物的典型事跡和《影響個人職業前途的九種弊病》、《三十種薄弱人物》等反映師德修養的相關文章。學校統一內容統一時間，有計劃有安排，在規定的時間內學完了規定的篇目，并要求每位教師記好筆記，結合我校師德師風建設具體目標寫好自查反思材料（或心得體會）并適時開展自學。2月25日，學校管理人員的自查反思材料已全部上交，由xx校長批閱簽字后已舉辦專刊展出。全體教師3月8日前以教研組為單位已上交了自查反思材料（或心得體會），并由包組領導和教研組長批閱簽字后舉辦專刊展出。針對老師個人存在的問題，包組領導與每位同志深入進行談話，通過自己查、領導點幫助其盡快解決自身存在問題。通過學習，全體教職工的政治覺悟和師德修養普遍有所提高，真正認識到在新的形勢下，只有轉變工作作風，克服“5.6”事故的心理陰影，才是提升人生品味，成就自我價值，創造幸福生活的唯一途徑，從而強有力地推動了我校各項工作。

3、大力宣傳，氛圍濃厚。為了營造全校師德師風建設輿論氛圍，學校積極利用校報、宣傳欄、家長會、網絡等多種渠道，大力宣傳師德建設的成果，大力宣傳優秀教師的模范事跡。我們利用本期開學典禮之機，共表彰先進9類47人次，極大地增強了老師的職業榮譽感和自豪感；利用3月13日九年級家長會之機，對我校師德師風建設方面的新舉措進行了深入解讀，并在家長中做了問卷調查，調查結果顯示：全體家長普遍對學校全體教職工的師德表現比較滿意，對學校的各項工作也表示肯定和支持。通過這樣一系列的活動為師德建設營造了良好的氛圍。在此基礎上學校還以教研組為單位，通過校園網絡

和我校創辦的生態報，隨時通報各教研組師德師風建設工作進展情況，及時挖掘、表彰了一批先進典型，認真總結了師德師風建設的成功經驗，大力宣傳表彰了正面典型，整個動員學習階段，我校宣傳氛圍都十分濃厚。

4、創建平臺，互動交流。為了促進交流，學校師德師風建設深化年領導小組主辦了學校師德師風建設深化年活動專欄和學校管理人員、全體教職工自查反思材料專版。創建了師德師風建設活動的公開舉報電話和郵箱及學校師德師風建設網站專欄，將學校先進的師德師風事跡、學習資料、活動方案、信息、優秀的做法和開展的各項活動在網上公布，以便相互借鑒。

5、深刻剖析，查擺實在。學校以教研組為單位，針對全體教師的自查反思材料（或心得體會），采取“自己找—群眾提—上級點—互相幫”的方法，認真進行了討論，積極查找出了學校管理人員和全體教師身上存在的具體問題，并由包組領導匯總本組教師所揭擺的的共性問題，形成書面材料，并提出整改方案，逐一銷號，直到整改矯正到位！對于查找問題不實，虛于應付的同志責令其重新進行剖析反思，直到剖析反思到位為止。

我校師德師風建設的立足點在于增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人的自覺性。把宣傳學習和教育活動貫徹始終，通過深入有效的學習教育，使廣大教職工認真總結經驗教訓，明確努力方向，進行自我教育、自我改進、自我提高。堅持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調動廣大教職工的積極性，激勵廣大教職工爭先創優。并且認真開展批評與自我批評，對不良風

氣進行堅決的整治。師德師風建設還要堅持務求實效的原則，所以我們把師德師風建設同學校的改革發展結合起來，同日常工作緊密結合起來，不圖形式，不走過場，務求實效。

二、存在的問題和不足：

通過近期的的調研、教師自我剖析和教師集體討論等多種師德師風建設自查反思活動，我們發現我校教師師德師風的主流是很好的，在艱苦清貧的條件下能安心講臺，樂于清貧，忠誠教育，確實可歌可贊。金無足赤，人無完人。回首思過，我們仍然存在如下一些問題：

領導班子方面：

1、管理上主管同志對工作中存在的問題分析不盡深刻，僅停留在口號式的語言上，深入力度不足。

2、學習與實踐相結合不一而足，推動工作能力尤其是復雜局面中的清醒和自覺尚欠缺。

3、個別管理人員工作缺乏預見性，創新性，主動作為、超前思考、憂患意識不強。

4、個別管理人員工作中有急躁情緒，把握工作節奏性不強，缺乏堅韌的品質。

全體教師方面：

1、對師德師風建設深化年重視程度不夠，重業務學習，輕政治學習，認為只要業務優秀就是一個合格的人民教師。

2、個別教師在家校聯系上做得不夠，強調學校教育，不注重與家長溝通，家校聯動教育效果不好。

3、個別教師政治、業務學習不夠透徹，只停留在在表象上，沒

有從實質上深入研究。

4、個別教師對學生缺乏愛心,沒有耐心，教育教學方法單一，缺乏創新。對學生出現的錯誤不能耐心地進行說服教育，對優生的扶持和差生的幫助不能堅持落到實處。

5、個別教師工作熱情不高，自覺性、主動性不強，有時會出現懶、等、靠思想和現象。

6、極個別教師對自身工作反思不夠深入，出現問題和偏差不能及時調整和整改，使一些問題不能有效解決。

三、整改措施及今后努力方向：

一、學校整體方面：

1、深入學習。一是學習總書記《在中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學期開學典禮上的講話》（人民日報2013年3月3日第二版）；二是學習陶行知曉莊鄉村師范實驗學校的辦學思想及即知即傳的教育情懷。

2、組織全體教職工，按擬定計劃認真學習思想政治和教育教學理論，積極參加學校和上級教育部門有關的學習活動，把時間用在政治學習和業務鉆研上，勤學苦鉆，精益求益。

3、通過不同形式的活動，引導全體老師加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

4、加強本職分管工作的主動性和積極性。團結互助，發揚奉獻精神。

5、以陶行知曉莊鄉村師范學校傳遞出的“生活即教育”思想為研究對象，啟迪我們在現代化教育中的點滴智慧。

二、教師個人方面：

1、愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業努力奮斗，才能盡職盡責，教書育人。教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。

2、為人師表。作為教師，自己的一言一行都會對學生產生很大的影響，因此，要時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。

3、嚴謹治學。認真鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。

4、關愛學生。平等地對待班級里的每一名學生，當學生有進步時給予表揚，當學生出現錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對學生要努力做到動之以情、曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。節假日可以把留守兒童帶回家和他們一起過節，讓學生感受到老師的關愛，家的溫暖。

5、尊重家長。教師要想教育好學生，只有和家長共同攜起手來，才能了解每一位學生的特點，才能對學生因材施教。

6、知足淡欲。身為教師，要廉潔從教。對家長、對學生要一視同仁，拒絕請客送禮。

xx中學

“師德師風建設深化年”活動自查匯報

xx中學 2013年3月14日

第四篇：中學師德師風建設經驗匯報

中學師德師風建設經驗匯報

近年來，我校充分認識到新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，始終把打造師德高尚、素質精良的教師隊伍作為學校的重點工作。現將我校在師德師風建設方面的工作匯報如下，不足之處，請批評指正。

一、加強領導，完善制度

為貫徹我校“以德育人，科學強校”的辦學思想，我校將師德師風建設作為學校工作的首要內容。成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，各科（處）室主任、年級組長為成員的師德師風建設工作領導小組。在校黨w的領導下，積極探索，建立和完善各項師德師風評價制度，為師德師風建設提供制度保障。

學校制定了《*省*中學師德師風建設集中整治實施方案》，列舉出了師德師風集中整治具體內容，實行年級組分管領導和科（處）室負責制，分管領導及年級組校級領導為學校整治的直接責任人。學校還進一步把師德師風建設責任目標落實到科（處）室、到年級、到崗位、到個人。

二、監督到位，懲處及時

學校紀委、監察室負責全校整治工作的部署監督，設立監督舉報電話，廣泛接受社會監督。我校紀委面向社會設立“師德師風監督信箱”、公開“師德師風監督電話”，通過問卷調查、座談會、隨機走訪、關注網絡輿情等途徑了解師德師風存在問題，及時向教職工推送相關政策信息、警示短信。各年級紀委委員和年級組長負責本年級師德師風建設的監督。

學校還建立了教師個人師德師風檔案，把師德師風與干部聘任、教職工上崗、評先推優、評職晉級、績效考核等掛鉤；同時，學校建立和完善獎懲機制，定期表彰成效顯著、師德高尚的教師，對存在師德師風問題的教職工，實行責任追究和“一票否決制”。

對失德失范者，當年考核定為“不合格”，取消評優晉級資格，并視情節給予其黨紀或行政處分；同時按照“一崗2責”的規定，對相關校級領導、中層科（處）室負責人、年級組長追責問責。近年來，我校共處分違規違紀教職工5人，共約談涉嫌違規教職工近20人次，有兩個備課組被集中約談。

三、宣講到位，載體多樣

我校充分利用黨w會、行政會、教職工大會、黨員大會、年級教師會、教研會等主陣地，組織廣大教職工認真學習教育部《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、*省教育廳《*省中小學教師違反職業道德行為處理實施細則》以及縣教科體局相關文件和學校相關規定。學校堅持把師德師風建設和黨風廉政建設結合起來，充分發揮共產黨員在師德師風建設中的先鋒模范作用；

通過專題黨課、師德報告會、“學習強國”、“青年大學習”，學校網站、微信公眾號推送、印發學習資料等途徑組織教職工集中學習和自學；通過櫥窗、板報、電子顯示屏、廉政文化墻等傳統媒體宣傳警示，營造師德師風建設的良好氛圍，提高教職工的思想政治覺悟和師德修養。

通過多年師德師風建設，我校教職工愛崗敬業、為人師表、忠于職守、無私奉獻。學校連續八年獲得市高中教學質量評價一等獎，這與學校重視師德師風建設工作密不可分。

第五篇：師德建設匯報材料

師德建設年活動匯報材料

一年來，我們口張學校按照新鄭教育體育局1號文件精神，以教育教學為中心，扎扎實實推進師德建設年工作，通過不斷反思，不斷提高，推動師德建設工作的創新，有力地促進了學校整體工作地快速發展。現將我校師德建設年工作情況匯報如下：

一、加強領導，落實責任。

我校高度重視師德建設工作，把師德建設作為學校工作的頭等大事來抓。首先成立了以校長為組長，教師代表為成員的師德建設領導小組，全面部署師德建設年工作，我們把責任目標落實到小組每個成員并分別開展具體工作。同時安排專人負責該項工作的開展、督促、檢查，并在工作開展的同時做好相關資料、檔案的收集和管理。二是召開會議，制定實施方案。我們先后召開了全體教師會議，學習貫徹新鄭教育體育局1號文件精神有關師德建設文件、會議精神，通過學習討論結合我鄉實際，制定了切實可行的師德建設實施方案，明確了具體的實施步驟及工作措施。同時，我校分別建立了學校師德建設領導小組，按照師德建設實施方案的總體部署，制定了適合本校發展的實施方案。

二、完善制度，做到師德建設有章可循。

為了加強師德建設工作，我校先后制定了一系列教師職業道德建設管理、考核等制度。我們先后制訂了《師德建設實施方案》、《師德建設考核制度》、《教師學習制度》、《教師考勤制度》、《師德違規查糾制度》、《師德問題報告制度》等，把教師師德要求具體化、規范化，制定教師行為禁令、語言禁令、行為十不準等限制性規定，使之成為全體教師普遍認同的行為準則，使師德建設有章可循，奮斗有目標，檢查落實有依據，考核獎罰有辦法。

三、選準載體，搭建交流平臺，深入開展師德建設活動。

抓好師德建設，就必需選準師德建設的有效載體，我們按照新鄭教育體育局1號文件精神總體要求為載體，搭建多種形式的交流平臺，給教師們廣闊的發展空間。師德建設領導小組經過深入的研究和思考，制定了《口張學校師德建設考核細則》，把學校日常管理及教學常規，讀書活動等進行量化考核，實行積分管理，這樣就把師德建設融入到學校教學管理的每一個細節之中。同時，利用周二集中學習和周三、周五分散學習的時間，開展多種形式的學習交流活動。本學期我校先后學習《教師職業道德規范》、《國家中長期教育改革及發展剛要》等有關教育教學的政策法規，進行交流學習。通過活動的開展，激勵教師樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想，為打造一流教師隊伍，推動教育教學的全面發展奠定了基礎。并在我校樹立了師德典型，使教師由身邊的榜樣。

四、建立獎懲制度，嚴格考評，推動師德建設的開展

師德建設領導小組按照考核細則對全體教師進行積分量化考核，并按照學校教師積分的平均值進行考核。此外，為了推動師德建設的深入開展，我校還發放了師德調查問卷，并結合三查三評，找出問題，進行整改，我校教師先自評，然后，寫出自查報告進行整改。

五、建立機制，推動師德建設 我校首先進行

1、師德演講報告會，通過報告會，對照自己寫出學習典型心得體會。2、3、4、5、召開師德建設年動員報告會

進行以“我眼中的學生”為主題師德論壇會 發放師德征求意見表100多份

設立了師德問題舉報箱，征求群眾學生意見

六、師德建設結碩果

經過師德建設領導小組和全體教師的共同努力，我校師德建設結出可喜成果。

1、通過師德建設年活動，教師的責任心加強。

2、教師教學言行更加規范。

3、教育教學效果明顯提高，課堂教學效果明顯提高。教師在備好課的前提下，有效組織課堂教學，將主體地位還給學生、將課堂還給學生，學生積極性提高，學習氣氛濃厚，小組合作，活而不亂，教師適時指點，解除疑問，在輕松愉快的氛圍中達到教學目標，徹底改變了學生上課不敢發言、拘謹的現象。

4、調動了廣大教師的工作積極性。教師工作熱情高漲，教師之間相互交流、相互學習，虛心向骨干教師請教；對于學困生，教師課后主動進行輔導；教師還利用課余時間不斷反思。

5、教師的愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人的積極性得到加強。

6、法律法規意識不斷增強。

總之，開展師德建設活動，給學校注入了生機和活力，各方面工作都有了令人欣喜的變化，使我們看到了希望，也給了我們將師德建設繼續下去的信心。今后，我校將進一步完善師德建設體系，借鑒其他單位先進經驗，融入到我校師德建設工作中去，賦于我校師德建設新的內涵，以創新促發展，以發展促提升。

師德建設年活動匯報材料

孟莊鎮口張小學 2011年12月