第一篇：教育局師德建設匯報

教育局師德建設匯報

導語：以教育教學為中心，扎扎實實推進師德建設，通過不斷反思，不斷提高，推動師德建設工作的創新，有力地促進了學校整體工作地快速發展。以下是小編整理的教育局師德建設匯報，歡迎閱讀參考。

尊敬的各領導、各位同仁：

大家上午好！

按照聊城市教育局，年度三項主題工作，臨清市教育局四項主題工作的要求，煙店聯校以教育教學為中心，扎扎實實推進師德建設，通過不斷反思，不斷提高，推動師德建設工作的創新，有力地促進了學校整體工作地快速發展。在師德建設方面我們做了如下工作，現向各位領導予以匯報，望批評指正。

我們把“師德建設”作為各項工作的中心來抓。所有工作的開展，皆以此項工作為中心，為起點，堅持“責任·奉獻”的原則，進一步強化我校教師“愛崗敬業”的意識，精心打造一支高素質的教師隊伍。從而不斷健全師德長效機制，力爭以優良的師風，帶動教風，促進學風，優化行風，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。

為此，我們成立了以欒潤良校長為第一責任人的“煙店鎮聯校師德建設領導小組”,聯校領導班子及各單位校長為成員。目標只有一個：讓師德教育活動深入開展，收到實效。

學年初我們召開了動員大會。讓教職工從思想上重視，認識上統一，欒校長在會上做了動員報告。提出了“三個一”工作思路，即：一個學習、一個反思、一個服務的具體要求和活動目標。

一個學習，即終身學習，師德進步沒有盡頭，只有起點，煙店聯校的教師們，永遠站在學習的前頭，為高尚師德學習，為樹立光輝形象學習，為辦好人民滿意的教育學習。

一個反思，即每日一反思，正如葉圣陶先生說的一樣：吾日應三醒吾身，迎著朝陽來，當問今日我有哪些工作，踏著余輝走，當問今日我有哪些收獲，以正已之身，慮已之過，求進步為上。

一個服務，即早至晚歸，為學生安全服務，晨檢午問，為學生健康服務，認真工作，為學生發展服務。

嚴抓兩條主線，即以責任擔當為主線，以無私奉獻為主線。以活動為載體，以落實為基本點，抓好抓實師德建設。

臨清市教育局安排的師德師風集中教育活動是我們開展此項工作的載體，每次活動，我們都要制定詳盡的方案，明確每個階段的工作內容，抓好階段性的工作總結，開展形式多樣的學習、評比活動，讓老師們在活動中學習，在活動中進步，文本材料，圖片資料，都記錄在檔，在量化評比中，比、學、趕、幫、超，從點滴做起，從細節做起，從零做起，做同事的好幫手，做學生的知心人，做人民的好園丁。

利用三個時機，即開學時機，中考時機，放假時機，這三個時機是做好師德建設工作的有利保障。

一是開學時機，這時教師思想懈怠，需要盡快收心，讓老師們從休眠狀態中醒來，盡快步入工作軌道，從我愛我家到我愛我崗。我們通過全體教職工大會開展正向引導，讓優秀教師、優秀班主任、十佳師德標兵現身說法，喚起老師們一學期的熱情和干勁。

二是中考時機，一學期的期中考試既是學生學習情況的反饋，也是老師們了解自身教學成效的檢驗過程，半學期的愛心付出，是否奏效，管理方法是否得當，還有哪些有待改進的地方。我們利用三個成績分析會，讓老師們感悟自己的工作。全校成績分析會，以看清我在整體中的位置；()班級組成績分析會，以觀察我對班級發展的功勞；學生成績分析會，以明確因材施教方法的到位與否，以調整本半學期的工作思路與方法，進一步明了，如何擔當，如何奉獻，以求愛心永駐，師德飛躍。

三是放假時機，利用假期充充電，學學習，進進步，每一個假期，聯校都安排各種形式的教師培訓、校長培訓，并且讓外出培訓的教師開展二級培訓，如何愛崗奉獻，如何教育學生，如何引領思想，是我們學習培訓的主要內容，以求老師們立足本職，樂業奉獻，校長們率先垂范，領跑全校。

落實五項要求，即落實師德承諾；落實五查五看；落實

典型帶動；落實量化評比；落實責任追究。

落實師德承諾：每學期，我們都要求各單位校長與老師們簽訂師德承諾書，向老師明確應當做到哪些，有哪些事不可為，以先鳴后不爭，健康有序發展。

落實五查五看：按照臨清市教育局的師德師風集中教育活動中的五查五看，要求老師們做到，明標準，正自身，多奉獻，少報怨。

落實典型帶動：利用每年師德標兵評選的機會，按照公平、公正、公開的原則，推選出讓老師們信得過、服得眾、學有樣的師德典型，現在煙店的老師們正以學榜樣、做標兵為榮，丟愛心，居私利為恥，行走在正思想，比奉獻，鼓干勁，能擔當的奮斗歷程中。

落實量化評比。我聯校統一印制了，教師師德個人檔案，每學期進行一次量化評比，在評比時，從三個維度分別量化記分，即教師自評，學生點評，領導總評，以不同的比重賦分，最終按照，優秀、良好、合格、較差，四個等級記錄個人檔案中，并且，將此項得分量化到學期總評中。

落實責任追究。我們在各學校公布了師德監督電話；設置了師德校長信箱，對于沒能履行師德承諾，違反教師職業道德的現象進行舉報。我們施行責任追究制，對事故的處理做到四個不放過，即事故原因不明不放過，責任人不清不放過，責任不追究不放過，事故教訓不借鑒不放過。最終做到

鳴警鐘，求改過，防雷同，取長效。

一個大會即教職工代表大會，我們堅持每年一次的教代會制度，并逐步使之走向制度化、規范化。通過民主參政議政的扎實開展，樹立了教育行業新風，使我校的師德建設呈現出一片新的景象

以上匯報是煙店聯校在師德建設方面的一點工作，與先進單位相比，還存在著很大的差距，在以后的工作中，我們一定嚴、細、實、恒地抓好師德建設這一永久性工作，為臨清教育的和諧發展盡一份力量。

最后讓我們以哈局長的一句話共勉：“干好教育工作，特別需要責任，需要奉獻，辦好人民滿意教育，既是我們工作的目標和要求，也是我們工作的出發點和落腳點”.謝謝大家！

第二篇：師德建設匯報材料

師德建設年活動匯報材料

一年來，我們口張學校按照新鄭教育體育局1號文件精神，以教育教學為中心，扎扎實實推進師德建設年工作，通過不斷反思，不斷提高，推動師德建設工作的創新，有力地促進了學校整體工作地快速發展。現將我校師德建設年工作情況匯報如下：

一、加強領導，落實責任。

我校高度重視師德建設工作，把師德建設作為學校工作的頭等大事來抓。首先成立了以校長為組長，教師代表為成員的師德建設領導小組，全面部署師德建設年工作，我們把責任目標落實到小組每個成員并分別開展具體工作。同時安排專人負責該項工作的開展、督促、檢查，并在工作開展的同時做好相關資料、檔案的收集和管理。二是召開會議，制定實施方案。我們先后召開了全體教師會議，學習貫徹新鄭教育體育局1號文件精神有關師德建設文件、會議精神，通過學習討論結合我鄉實際，制定了切實可行的師德建設實施方案，明確了具體的實施步驟及工作措施。同時，我校分別建立了學校師德建設領導小組，按照師德建設實施方案的總體部署，制定了適合本校發展的實施方案。

二、完善制度，做到師德建設有章可循。

為了加強師德建設工作，我校先后制定了一系列教師職業道德建設管理、考核等制度。我們先后制訂了《師德建設實施方案》、《師德建設考核制度》、《教師學習制度》、《教師考勤制度》、《師德違規查糾制度》、《師德問題報告制度》等，把教師師德要求具體化、規范化，制定教師行為禁令、語言禁令、行為十不準等限制性規定，使之成為全體教師普遍認同的行為準則，使師德建設有章可循，奮斗有目標，檢查落實有依據，考核獎罰有辦法。

三、選準載體，搭建交流平臺，深入開展師德建設活動。

抓好師德建設，就必需選準師德建設的有效載體，我們按照新鄭教育體育局1號文件精神總體要求為載體，搭建多種形式的交流平臺，給教師們廣闊的發展空間。師德建設領導小組經過深入的研究和思考，制定了《口張學校師德建設考核細則》，把學校日常管理及教學常規，讀書活動等進行量化考核，實行積分管理，這樣就把師德建設融入到學校教學管理的每一個細節之中。同時，利用周二集中學習和周三、周五分散學習的時間，開展多種形式的學習交流活動。本學期我校先后學習《教師職業道德規范》、《國家中長期教育改革及發展剛要》等有關教育教學的政策法規，進行交流學習。通過活動的開展，激勵教師樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想，為打造一流教師隊伍，推動教育教學的全面發展奠定了基礎。并在我校樹立了師德典型，使教師由身邊的榜樣。

四、建立獎懲制度，嚴格考評，推動師德建設的開展

師德建設領導小組按照考核細則對全體教師進行積分量化考核，并按照學校教師積分的平均值進行考核。此外，為了推動師德建設的深入開展，我校還發放了師德調查問卷，并結合三查三評，找出問題，進行整改，我校教師先自評，然后，寫出自查報告進行整改。

五、建立機制，推動師德建設 我校首先進行

1、師德演講報告會，通過報告會，對照自己寫出學習典型心得體會。2、3、4、5、召開師德建設年動員報告會

進行以“我眼中的學生”為主題師德論壇會 發放師德征求意見表100多份

設立了師德問題舉報箱，征求群眾學生意見

六、師德建設結碩果

經過師德建設領導小組和全體教師的共同努力，我校師德建設結出可喜成果。

1、通過師德建設年活動，教師的責任心加強。

2、教師教學言行更加規范。

3、教育教學效果明顯提高，課堂教學效果明顯提高。教師在備好課的前提下，有效組織課堂教學，將主體地位還給學生、將課堂還給學生，學生積極性提高，學習氣氛濃厚，小組合作，活而不亂，教師適時指點，解除疑問，在輕松愉快的氛圍中達到教學目標，徹底改變了學生上課不敢發言、拘謹的現象。

4、調動了廣大教師的工作積極性。教師工作熱情高漲，教師之間相互交流、相互學習，虛心向骨干教師請教；對于學困生，教師課后主動進行輔導；教師還利用課余時間不斷反思。

5、教師的愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人的積極性得到加強。

6、法律法規意識不斷增強。

總之，開展師德建設活動，給學校注入了生機和活力，各方面工作都有了令人欣喜的變化，使我們看到了希望，也給了我們將師德建設繼續下去的信心。今后，我校將進一步完善師德建設體系，借鑒其他單位先進經驗，融入到我校師德建設工作中去，賦于我校師德建設新的內涵，以創新促發展，以發展促提升。

師德建設年活動匯報材料

孟莊鎮口張小學 2011年12月

第三篇：師德建設匯報材料

受田小學師德建設匯報材料

我校現有教職工88人，專任教師76人，學歷達標率百分之百，其中中級教師26人，高級教師4人，并配齊配全醫務、心理健康等教師，全部教師持證上崗。

我校自建校以來，重視教師職業道德建設，成立了有張希順校長為組長的師德建設領導小組和以邱丙利書記為組長、辦公室主任李延華為副組長的師德考核領導小組，全面具體負責教師職業道德建設的各項工作。

為了加強我校師德建設，規范教師的教育教學行為，提升教師的整體素質，我校制定了一系列小學教師職業道德建設管理、考核等制度。我們先后制訂了《教師職業道德規范實施細則》、《教師職業道德考核辦法》、《教師考勤制度》、《教師辦公制度》、貫徹落實《教師法》和《教師職業道德規范》方案措施、《嚴禁體罰和變相體罰學生的規定》等，把教師師德要求具體化、規范化，制定教師行為禁令、語言禁令、行為十不準等限制性規定，使之成為全體教師普遍認同的行為準則，使師德建設有章可循，奮斗有目標，檢查落實有依據，考核獎罰有辦法。

抓好師德建設，就要把師德建設融入到學校管理的每一個細節之中。按照張校長的管理理念，我校積極落實“首遇負責制”、“走動式記錄管理”、“監督舉報制”三項師德建設措施，讓無形的師德意識變為有形的師德行為。同時，為推進師德建設向更深層次發展，積極開展師德建設活動，比如：我校開展的“我與受田共成長”經驗交流會、受田小學骨干教師培訓大會、“愛生如子、愛校如家”抓師德、提師能活動、受田小學師德建設演講比賽、師德教育月活動、“家訪活動”等，通過這些活動的開展，表揚先進，督促后進，激勵教師樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想，提高了我校全體教師的師德素養。

師德建設貴在堅持，為此，我校始終利用周一集中學習和其他時間分散學習的方法，開展多種形式的學習交流活動，并要求每位教師每周寫一篇師德學習筆記和學習心得，作為教師師德考核的依據。

建立獎懲制度，嚴格考評，推動師德建設的開展，每學期末，我校都會對每一位教師進行師德考評，考評的方法是采用自評、生評、師評，結合其他師德情況，匯總后給每一位教師打出一個學期師德量化分，讓每一位教師對自己的師德有一個清晰的認識，學校獎優罰劣。

開展經典誦讀，打造書香校園，賦予師德建設新的內涵，結合我校的區位優勢和品牌建設，本學期我校積極開展“傳承杜氏文化，建設書香校園”的特色建設活動，通過廣大教師認真學習杜氏文化精髓內容，使師德建設與經典文化相結合，更加奠定了師德建設的理論基礎。

我校重視新聞宣傳報道工作，制訂了《新聞稿件獎勵辦法》，鼓勵廣大教師積累素材，踴躍投稿，報到宣傳我校開展的一系列活動，通過努力，我校很多活動在《濱州日報》、《魯北晚報》、《魅力濱城》、《濱城區教育報》、《濱城區電視臺》等多家新聞媒體上報道過，受到各級領導的一致好評。

第四篇：師德建設匯報材料

師德建設匯報材料

尊敬的各位領導：

上午好！

自從齊河縣教育局師德建設啟動儀式后，我校根據教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《齊河縣教育局師德建設活動實施方案》的文件精神，結合三王小學在師德建設方面的成功做法，根據鎮教辦的有關安排，我們在師德建設方面結合我校實際做了一些工作，先將我校做法向各位領導作如下回報，不當之處望批評指正。

一、我校師德建設堅持的原則：

明確一個主題：以師德教育為先導，以教書育人為中心。

突出二個重點搞好兩個結合：以愛崗敬業為重點，以關愛學生為重點。師德建設與特色學校創建緊密結合，師德建設與學校德育工作緊密結合。

實施三育人：教書育人、服務育人、管理育人。

堅持四個融入：一是把師德建設融入到學校目標管理中去；二是把師德建設融入到學校各項制度建設中去；三是把師德建設融入到具體的管理行為中去；四是把師德建設融入到提高教育教學質量上去。建立五個機制：學習機制、教育機制、考核機制、激勵機制、監督機制。

落實八個精心：精心制定教育教學計劃、精心開發課程資源、精心備課、精心上課、精心進行作業教學、精心組織考試與評價、精心指導學生課外學習與生活、精心進行教育教學反思。用愛心、誠心、關心、耐心、寬容之心換取學生的上進之心。建一流團隊，辦人民滿意教育。

二、我校師德建設活動開展的過程

動員學習階段

1、加強學習，統一思想，提高認識。齊河縣教育局師德建設啟動儀式后，鎮教辦組織召開了全鎮師德建設動員大會，在會上認真學習了教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《齊河縣教育局師德建設活動實施方案》《中小學教師職業道德規范》等相關文件、德州教育局工會劉主席的重要報告和局領導的重要講話，并將三王小學在師德建設方面的成功經驗向全體教師做了介紹，會后就師德建設的途徑與方法分組進行了討論，探討師德建設的有效載體和切入點，明確師德建設的目的和意義。

2、組織落實，加強領導，建章立制。火車跑得快，全靠車頭帶，師德建設也和其他工作一樣，只有領導重視、組織健全、有良好的運行保障機制，才能切實有效地做好。為了切實加強我校師德建設，成立了由校長任組長、業務副校長任副組長、其他中層干部任成員的師德建設領導小組。堅持把《中小學教師職業道德規范》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》等精神落到實處，堅持以領導班子的領導作風建設為龍頭，講師德，促校風。制定了《師德建設學習制度》，從制度約束方面來保證提高師德師風措施的有效性和長期性。督促全體干部教師通過自學、互學、陣地教育等形式，提高自身思想、政治素質。開展師德建設理論學習，努力提高新時期教師的師德理論素養。

3、根據我校的實際，和全體中層干部、優秀教師代表一起探討交流，制定出符合我校實際又切實可行的師德建設實施規劃。

4、制定出有實效的教師職業道德學習計劃。通過與我校師德建設領導小組及優秀教師代表討論，制定出我校的學習計劃：分集中學習和分散學習兩部分。周六的上午為集中學習時間，平時以分散學習為主。教師要在學校師德建設學習計劃的基礎上，根據自己的實際情況，制定出自己的學習計劃。集中學習的內容主要包括：《中小學教師職業道德規范》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教師法》、《義務教育法》、《公民道德實施綱要》、《給教師的一百條建議》等。

總結宣傳階段

1、根據鎮教辦上學期的考核情況結，合對教師常規檢查情況，評選出優秀的教師代表，讓他們做典型發言，發揮典型引領作用，增強榜樣的感召力，用教師熟知的身邊典型事跡激發全體教師的進取精神，逐步形成廣大教職工“敬業、樂業、勤業、創業”的良好風尚。以典型事件、重要活動為契機，設計活潑新穎的活動，通過舉行師德修養演講比賽、座談交流等讓教師在輕松愉快的氛圍中進行交流，使他們在工作、生活中不斷進步。

2、建立師德先鋒榜：將職業道德高尚、教學業務精良、教學成績突出的教師的事跡展示出來。每年根據教師的綜合考核，將優秀教師補充進來，使每位教師都有一個奮斗的目標，都具有強大的動力。并讓全體教職工參照先進教師從師德、教學方面進行自我反思和自我剖析，確定自己下一階段的發展目標和具體的行動方案，形成書面材料，集中學習時進行相互交流。

3、開展豐富多彩的活動，強化師德師風教育。活動是很好的育人途徑。通過活動前的宣傳發動，活動中的啟發引導，能起到潛移默化的作用，達到事半功倍的效果。本學年學校組織潛心學習鑄師魂、校本教研強師能、精心教學爭高效、愛心傳遞促和諧、師生同樂展英姿等活動，還組織全體教師觀看愛國主義影片和專家講座。每位教師結合自己工作的實際暢所欲言地表達了自己的心聲，寫出了學習心得，表示要努力工作，爭做師德先進。

三、祝阿實驗小學長遠計劃

1、繼續學習。今后，我們將一如既往的加強學習，集中學習各種師德文件材料，并繼續完善學習筆記，組織全體教師把學歷理論和指導實踐結合起來，促進教師樹立正確的職業思想、職業道德、職業行為，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高教師的道德修養，提升為學生、為家長、為社會的服務意識。

2、榜樣引領。榜樣的力量是無窮的，我們結合觀看師德光盤、愛國影片以及利用身邊的師德先進事跡和先進人物等手段來鼓勵、激發、引導全體教師，重視師德修養，提高人格魅力。

3、從一點一滴做起。我們將繼續注重平時工作中的一言一行，注重小事，管理亦如此，從點滴抓起，細致工作，注重平時的積累。

4、制度保障。進一步完善考核制度，努力使師德工作向規范化、制度化發展。

總之，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。我們深知，師德建設是一個永恒的主題，它任重而道遠。在當前全面實施素質教育，全社會加強公民道德建設，大力弘揚和培育民族精神，加強和改進未成年人思想道德建設的形式下，逐步提高教師的道德水平。

祝阿實驗小學

第五篇：師德建設匯報材料

一年來，我們于集鄉教管會按照縣教育局的統一部署，以教育教學為中心，扎扎實實推進師德建設，通過不斷反思，不斷提高，推動師德建設工作的創新，有力地促進了學校整體工作地快速發展。現將我鄉師德建設工作情況匯報如下：

一、加強領導，落實責任。

我鄉高度重視師德建設工作，把師德建設作為學校工作的頭等大事來抓。一是鄉教管會成立了以總校長為組長，教研室人員及各中小學校長為成員的師德建設領導小組，全面部署師德建設工作，我們把責任目標落實到小組每個成員并分別開展具體工作。同時鄉教管會安排專人負責該項工作的開展、督促、檢查，并在工作開展的同時做好相關資料、檔案的收集和管理。二是召開會議，制定實施方案。我們先后召開了中小學校長、全體教師會議，學習貫徹縣教育局有關師德建設文件、會議精神，通過學習討論結合我鄉實際，制定了切實可行的師德建設實施方案，明確了具體的實施步驟及工作措施。同時，我鄉各中小學分別建立了學校師德建設領導小組，按照鄉師德建設實施方案的總體部署，制定了適合本校發展的實施方案。

二、完善制度，做到師德建設有章可循。

為了加強師德建設工作，我鄉先后轉發、制定了一系列中小學教師職業道德建設管理、考核等制度。我們先后制訂了《師德建設實施方案》、《師德建設考核制度》、《教師學習制度》、《教師考勤制度》等，把教師師德要求具體化、規范化，制定教師行為禁令、語言禁令、行為十不準等限制性規定，使之成為全體教師普遍認同的行為準則，使師德建設有章可循，奮斗有目標，檢查落實有依據，考核獎罰有辦法。

三、選準載體，搭建交流平臺，深入開展師德建設活動。

抓好師德建設，就必需選準師德建設的有效載體，我們按照縣教育局提出的“一提高、三達標”總體要求為載體，搭建多種形式的交流平臺，給教師們廣闊的發展空間。鄉師德建設領導小組經過深入的研究和思考，制定了《于集鄉學校師德建設考核細則》，把學校日常管理及教學常規，讀書活動等進行量化考核，實行積分管理，這樣就把師德建設融入到學校教學管理的每一個細節之中。同時，利用周六集中學習和周三、周五分散學習的時間，開展多種形式的學習交流活動。本學期我鄉先后舉辦了學習《國家中長期教育改革及發展剛要》等有關教育教學的政策法規、集體備課、新課改示范課、展示課、外出學習匯報課、小課題研討會等活動。在活動中定期推出“讀書筆記、精品教案、精品課堂、精品作業”四個精品，進行交流學習。鄉教管會通過活動的開展，激勵教師樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想，為打造一流教師隊伍，推動全鄉教育教學的全面發展奠定了基礎。

四、建立獎懲制度，嚴格考評，推動師德建設的開展

鄉教管會師德建設領導小組按照考核細則對全體教師進行積分量化考核，并按照各學校教師積分的平均值對學校進行考核。此外，為了推動師德建設的深入開展，各校師德建設領導小組每周檢查一次備課，學生作業、教師讀書筆記每月至少檢查一次，一周至少聽四節隨堂課。并根據檢查情況，做好本校的考評，月底進行檢查反饋，找出進步與不足。各學校為了激發教師的競爭意識，每月公布考評分數，并將每項考核的前十名教師記入師德建設光榮積分榜。在整個操作過程中掌握重獎勵、輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。

鄉教管會學期末將評選出兩所師德示范校和10名師德標兵，力爭在師德建設這面紅旗下，塑造出全面發展的教師、全新的學校、全新的教育。

五、開展經典誦讀，打造書香校園，賦予師德建設新的內涵。

教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。而吟誦經典，可以啟迪心智，清靜靈魂，感悟人生。同時對于提高小學生的漢語言水平、思維能力、識記能力和文化素質都有很大幫助。

本學期開始，我們在全鄉小學開展了“誦讀國學經典、打造書香校園”活動，我們召開了專門會議，討論誦讀國學經典的意義，提高對誦讀國學經典的認識。為不增加學生家長的負擔，我們安排學生每人準備一本筆記本，教師把精心挑選的經典詩詞寫在黑板上，學生再抄到筆記本上，這樣既鍛煉了學生的書寫能力，也增強了學生記憶。本學期我們以誦讀德州市關工委編發的《中華經典古詩文》讀本為主，要求學生每星期至少誦讀兩首詩詞，學期末達到低年級學生誦讀50首以上，高年級學生誦讀60首以上。為保證閱讀時間，制造良好的閱讀氛圍，各學校每天安排10分鐘的自由朗誦和20分鐘的集體朗誦時間，每周至少安排一節課作為教師指導朗誦時間。語文教師是組織學生課外閱讀的直接責任人，負責安排、督促、檢查本班詩詞朗誦情況。為激發學生誦讀國學經典的興趣，我們要求各學校組織講故事、古詩接龍、古詩朗誦等多種形式的比賽活動，培養學生的閱讀興趣，同時在五月下旬舉辦全鄉“經典潤童年、書香溢校園”文藝展示活動。

我們相信學生以經典為伍，與經典同行，得到的必將是新課改下“無心插柳柳成蔭”之蔥蔥郁郁的喜人景象。作為教師，尤其是小學語文教師經過身體力行，不斷探索，讓經典從誦讀中滲融于師生的血液中，也必將芬芳在他們的生命中！

六、師德建設結碩果

經過師德建設領導小組和全體教師的共同努力，我鄉師德建設結出可喜成果。

1、讀書交流促進教學。隨著師德建設的深入開展，教師不讀書、筆記湊篇數，應付檢查的做法沒有了。紛紛利用分散學習和空閑時間給自己充電，認真閱讀書籍，將讀書收獲和心得記錄下來，和其他教師交流，并且學以致用，用于教學。

2、備課內容有創新，質量有提高。過去教師備課注重備知識，而忽略備教學方法，一心急于求成，以至于很難達到教學目標。自開展師德建設以來，教師改變了備課思路，根據學生的基礎與接受能力，側重于備課標、備教法、備學生、備課堂結構設計。為了上好每節課，教師們提前備完課，利用休息時間，同科同級教師再進行交流，共同探討，集思廣益，最后根據本班的實際情況，備出具有特色的個案。

3、課堂效果明顯提高。教師在備好課的前提下，有效組織課堂教學，將主體地位還給學生、將課堂還給學生，學生積極性提高，學習氣氛濃厚，小組合作，活而不亂，教師適時指點，解除疑問，在輕松愉快的氛圍中達到教學目標，徹底改變了學生上課不敢發言、拘謹的現象。

4、作業批閱有了改觀。現在教師批閱作業不再是只打對號，而是認真批閱，并做好批閱記錄，為了提高學生作業質量，采用了溫馨批語式作業批改。對于個別學生出現的錯誤，教師實行面批面改幫助糾正，并且舉一反三，直到真正學會。針對學生出錯的情況，教師還設計不同的題型，更好地了解學生對知識點的掌握，力爭做到不丟一個學生。

5、調動了廣大教師的工作積極性。教師工作熱情高漲，教師之間相互交流、相互學習，虛心向骨干教師請教，并邀請教研組長和骨干教師指導聽課；對于學困生，教師課后主動進行輔導；教師還利用課余時間不斷反思，將教學隨筆不斷發往縣《教研教改信息》。

6、經典誦讀見成效，小荷才露尖尖角。目前，經典詩文的背誦已成為我鄉學校的一道亮麗風景，每當預備鈴后，走過每處小學，都會聽到朗朗的經典詩詞誦讀聲。經過耳濡目染，在“玉不琢，不成器，人不學，不知義”中學生知道了該如何學習；在“誰言寸草心，報得三春暉”中學生懂得了孝敬父母；在“不以惡小而為之，不以善小而不為”中知道了怎樣做人；在“人心齊，泰山移”“眾人拾柴火焰高”中懂得了團結合作的重要；在“先天之憂而憂，后天下之樂而樂”的詩句中明白了自己肩上的責任……通過反復吟誦,引領了師生的思想，凈化了師生的靈魂。

總之，開展師德建設活動，給學校注入了生機和活力，各方面工作都有了令人欣喜的變化，使我們看到了希望，也給了我們將師德建設繼續下去的信心。今后，我鄉將進一步完善師德建設體系，借鑒其他單位先進經驗，融入到我鄉師德建設工作中去，賦于我鄉師德建設新的內涵，以創新促發展，以發展促提升。

謝謝大家。