第一篇：家庭教育中對兒童社會公德和誠信品質的培養

家庭教育中對兒童社會公德和誠信品質的培養

弘揚社會公德,崇尚誠實信用,倡導文明和諧,這既傳承了中華民族優秀傳統文化,又承載了新時代所賦予的要求。但是現在，有一種現象我們不容回避，那就是人情在逐漸疏離，社會公德在不斷淡化，因此在當今社會的家庭教育中，如何因勢利導地對孩子加強社會公德和誠信的培養，是值得我們重視的一個問題。馬卡連柯曾說過：“父母的權威只出于一個地方，那就是父母的操行，包括行為的各個方面——換句話說，就是包括父母兩人的全部生活：他們的工作、思想、習慣、感覺和意圖。”父母的威信是一種難以估量的潛在教育力量，父母對孩子有效進行社會公德和誠信教育是使孩子自覺接受教育的基礎。同時這種權威性又常常被濃厚的情感所強化。心理學常識告訴我們：人與人之間的感情越親密，相互之間的情感的感染性越強，感化的作用也越大。父母和子女由于特殊的血緣關系，他們之間容易產生感情上的共鳴，子女對家長的言行教誨也就越容易聽從和信服,所以家庭的教育是非常重要的。

首先，作為我們每一位孩子的家長，應該自己首先具備社會公德和誠信的意識和行為，摒棄事不關己的觀念，這樣才會在言傳身教的氛圍中充分感染自己的孩子，因為家庭是開展社會公德和誠信教育的基礎，是孩子的生動課堂。其次，我們家長應及時糾正重智輕德的教育觀，樹立正確的育人觀。現在許多的家長對孩子的智力方面的培養特別重視，參加各種培訓、考試樂此不彼，而對孩子品質方面的培養卻掉以輕心。其實隨著孩子年歲的增長，很多的技能他都能夠掌握的，但是品質的培養卻非一朝一夕能夠形成的，而且會對他的一生產生更大的影響，品質的培養需要有個循序漸進的過程，也需要身臨其境地感受與引導，因此要花費更多的精力和心血。教育和培養孩子從小做起，從平常的點點滴滴做起，從人們不經意間的好事做起。潤物細無聲，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，這對為人家長的要求更高。家庭教育需要言傳身教并重，父母的個人品德修養和知識水平，決定了家庭教育的水準和成效。家庭教育需要言傳，猶重身教。“近朱者赤，近墨者黑”，父母的言行舉動，將變成子女為人處世的樣板。所以，我們能不能以身作則，言行如一，正直重義，看問題冷靜客觀，待人接物進退有據，對孩子都是最直接的陶冶與感化。俗話說得好：“上梁不正下梁歪”，良好的家教是孩子安身立命之本，是孩子走向成功之路的第一張人生通行證。父母要轉變教育觀念，從自己做起，為孩子提供一個好榜樣。從社會公德方面講，我們要教育孩子遵守公共生活規則。公共生活規則是社會生活必需的、最簡單、最起碼的公德要求。要教育孩子愛護公共財物，從小培養孩子要像愛護自己的東西一樣對待公共財物。教育孩子在外邊要愛護公共設施，保護文物古跡，不亂寫亂刻。跟孩子一起外出時，對那些破壞文物的現象要表示義憤，進行分析批評，不能無動于衷。教育孩子在學校要愛護桌椅、教學器械、體育器材，積極參加維修桌椅等勞動。要教育孩子在公共場所自覺遵守各種規章制度和紀律。在影劇院、體育場、公園、圖書館、商店、公共電汽車上，一定按規定辦事，不為個人利益破壞規定。尤其是看到有人破壞規定時，不要出于從眾心理也跟著去做，應該勸阻那些違規的人。要教育孩子維護公共場所衛生，保護環境。現在，有些人不講公德，隨地吐痰，亂扔紙屑煙頭，亂潑臟水，甚至公然破壞環衛設施。要教育孩子分清是非，絕不能做這種不文明、不道德的事情。當發現孩子出現這方面缺點時，及時指出并立即糾正。教育并支持孩子積極參加大掃除和保護環境的各種公益活動，有機會時跟孩子一起參加，對孩子最有教育作用。要教育孩子關心公益事業。關心公益事業的最基本表現是助人為樂。助人為樂是出于單純和善良的動機，而不是別的一些目的。家庭要與孩子一起為公益事業做力所能及的事情，要以我們的善良與同情心熏陶孩子，使他們從小有一顆美好的心靈。今年五月的汶川大地震發生后，單位里，街道里，學校里處處響應號召，為災區的人們奉獻一份愛心。我們就教育孩子，鼓勵他們捐出自己的一份愛心。以事實教育孩子，更加有效果。

在誠信方面，一個人是否具有誠信的品質，往往取決于兒童時期的家庭教育。那如何從小培養孩子的誠信品質？(一)誠信源于尊重。夸美紐斯指出：“應當像尊敬上帝一樣地尊敬孩子。”兒童是具有獨立人格的人，是自我發展的主體。我們可以領悟到這樣一點：兒童在某種程度上如果自尊心受到挑戰，得不到所期望的尊重，就有可能會表現出不誠信的言行。羅素也講過：“從小未受過恐嚇的孩子必定誠實，這不是由于道德約束的緣故，而是因為他想不到別的做法。”無數的家庭事例也證明：獨斷專行的家長只會用命令、威脅、恫嚇、諷刺甚至用暴力去制服孩子，就極易損傷孩子的自尊心，使之產生逆反心理，造成孩子的言行不一。而民主、和諧、平等的家庭氣氛和愉快的周圍環境是卓有成效地教育孩子誠信品質的極為重要的客觀條件。家長能對孩子給予尊重和理解，就能“為兒童提供情緒情感上的安全基地，使兒童能夠充滿信心，大膽地探索周圍的陌生環境”。(二)責任感是誠信品質的內在要求。責任感是指個體在社會交往中，對自身的社會角色以及角色所應承擔的義務的一種認識和情感體驗。責任，是對自身生命的珍重；是對他人命運的倚重；是對社會發展的凝重。可見，責任感是一個真誠的人的顯著標志。對自己負責，不自欺；對他人負責，不欺人，其言必信，言行一致，表里如一，是一個人受到別人尊重與信賴的基本條件，也是社會健康、穩定的動力。因此，重視對孩子責任心的培養，從身邊力所能及的小事做起，做錯了事情自己負責，這有助于誠信品質的養成。(三)榜樣是誠信教育的實施前提。美國著名心理學家大衛?艾爾金德認為，“要想讓孩子有教養、守道德，父母首先必須是一個品德高尚的人。孩子的眼睛是真實的，他們往往會以實際為取舍。因此，我們家長應時刻檢點自己的言行，從日常生活中點點滴滴的小事做起，為孩子樹立誠實、守信的正面榜樣，惟此，對孩子的誠信教育才會有實效。(四)踐行是誠信品質形成的關鍵。要把孩子培養成有道德的人，首先要從培養孩子的誠信品質入手。家庭中，成人樹立誠信的榜樣，通過講述誠實、守信的小故事，使兒童有正確的道德認識和判斷，進而使兒童產生良好的道德情感和行為，通過反復實踐，從孩子身邊的小事比如守時、不撒謊、講信用等這些小事上慢慢做起，使認識升華為信念，使偶然的誠信行為變成誠信行為習慣。(五)及時批評和表揚是誠信教育有效實施的保障。針對事實，適時的對孩子的一些行為進行批評和表揚，能夠起到很好的作用。

無數事實證明，家庭是兒童品德成長的重要環境，家庭教育是兒童優良品質形成的奠基石。在那些充滿民主、愛心和責任感的家庭，在那些小孩子的智力和心靈得到正確引導的家庭，在那些日常生活中表現出誠信和美德的家庭，在那些對孩子的管教充滿仁慈和愛心的家庭，在那些充滿著父母的教育智慧和有著良好的教育策略的家庭，孩子的社會公德和誠信品質便能得到很好的塑造。

第二篇：家庭教育對兒童自信心的培養

淺談家庭教育對兒童自信心的培養

摘要: 一個人的內心有著強大力量，可以超越他人或者超越自己，這就是自信心的來源。在人的成長發展中自信心是不能缺少的品格，于是自信心對人的品質發展起著非常重要的作用，它的核心價值是不可替代的，但自信心也不是天生的，尤其是家庭教育對培養兒童的自信心起著非常重要的作用.所以家長們要注意搞好對孩子的家庭教育，讓自信心的積極作用能使孩子們通往前方的成功道路。

關鍵詞:家庭教育;兒童;自信心

一、概念的界定及作用

（一）什么是自信心

（二）什么是家庭教育

二、目前兒童在自信心方面所存在的不足

（一）不能正確的自我評價

（二）人際交往能力太弱

（三）應對挫折的心理承受能力太弱

三、家庭教育對兒童自信心發展的影響因素

（一）家庭成員關系的和諧指數

（二）家長對孩子的理解和關心程度

（三）家長會打擊孩子的好奇心、積極性

四、家庭教育促進兒童自信心發展的策略

（一)家長要轉變教育觀念

1、家長要尊重、信任孩子

2、正確的理解孩子，降低超高期望值

3、學會欣賞孩子，激發孩子的閃光點

（二）家長要注重孩子各方面能力的培養，促進個性發展

1、讓孩子學會主動、學會關心，培養良好的交往能力

2、滿足孩子的好奇心，培養孩子的創造能力

3、鍛煉孩子耐挫力，體驗成功歡樂

第三篇：如何培養大學生誠信品質論文.

加強大學生誠信教育，打造和諧校園，不僅是高校誠信體系建設的重要內容，也是踐行社會主義榮辱觀的必然要求。大學生群體是未來社會主義市場經濟的重要參與者，對其加強知榮辱、樹誠信的道德建設意義深遠。不可否認，在現實生活中，大學生誠信缺失的問題客觀存在，其表現形式通常為：作業抄襲、考試舞弊；偽造證件、簡歷注水；拖欠貸款、工作違約等。究其原因，除了社會不良風氣的侵襲，還與目前高校對德育重視不足、約束和激勵機制缺失、不良學術風氣的負面影響有關。因此，踐行社會主義榮辱觀，加強大學生誠信教育，可從以下多方面入手。首先，要將道德教育提高到與文化教育同等重要的地位。應改變高校目前“重知識和技能傳授、輕道德和素質教育”的跛行局面，對學生的德育建設，特別是誠信教育予以高度重視。可借全社會深入開展社會主義榮辱觀教育之良機，開展形式多樣的誠信教育主題活動，比如講座、征文、團會等，在學生中確立誠實守信的意識，將其作為為人處世的第一準則。強調從作業不抄襲、考試不作弊等小事做起，將誠實守信貫穿到學習、生活、工作的各個方面。還可在試點推行“無人監考”等制度，激發大學生的誠信意識。其次，配合地方征信及信用評估活動，在高校大力開展征信體系建設，積極推行大學生誠信檔案制度。個人誠信檔案，是大學生走向社會的“通行證”。應從學生入學開始，為其建立個人信用檔案，使其了解到誠信對個人生存和發展的極端重要性。通過一系列有效的數據、事實和行為來記錄大學生的誠信度，對其信用狀況實行動態管理和實時監控。充分利用信用記錄，與銀行、企業等展開合作，對學生拖欠貸款、工作違約等失信市場行為形成有效制約。第三，在高校建立有效的誠信約束和激勵機制。一個人的誠信問題，自我意識固然重要，但有效的監督機制同樣也是不可缺少的。將德育建設列為對學生考核的重要內容，對不守信用的行為予以懲罰，比如取消其助學貸款和評優評獎資格等。有約束必有激勵，可于每學期開展形式多樣和主題豐富的大學生誠信評比活動，對優秀者給予表彰，樹立誠信典范，進行大范圍宣傳、推廣。最后，要嚴抓師德和學術誠信制度建設。古語有云：學高為師、身正為范，教師對學生的影響甚大，為人師者的榜樣作用不容低估。高校學術造價、學術腐敗等投機行為時有發生，這些丑惡現象的負面效果往往比普通失信行為有過之而無不及，可對大學生形成正確的價值觀和人生觀產生嚴重破壞。而推行教師學術道德建設，樹

立誠信為學的典范，對大學生可起到事半功倍的教育功效。同時，對損害學術道德的失信行為予以曝光和懲治，用誠信筑起一道堅不可摧的城墻。

第四篇：在家庭教育中如何培養兒童的人際交往能力

在家庭教育中如何培養兒童的人際交往能力

人際交往能力是兒童社會性發展的重要方面，在幼兒入小學后建立新的人際關系，愉快適應小學生活方面發揮重要的作用。

初入學的幼兒，由于幼兒園熟悉的小朋友分別上了不同的小學，老師也換了，到處都是新面孔，新規則、新任務、新要求......孩子會感到孤單、膽怯，不少孩子會強烈懷念幼兒園的小朋友和老師，會為與他們分別感到傷心。因此，盡快建立新的、友好溫馨的同學關系和師生關系是消除兒童焦慮、擔憂、孤單等負面情緒的重要環節。但是如何幫助幼兒順利交上新朋友，自然融入新環境呢?培養他們的人際交往能力是關鍵。

良好的交往能力是建立良好人際交往關系的基礎和前提，孩子的幼年基本上都是在家中進行教育的。現在大多數孩子都是獨生子女，他們從小容易被嬌生慣養，很多事情不用自己去操心，父母全都包辦代替，這樣一來將使許多孩子失去與人交往的機會。當孩子長到一定的年齡，需要接觸到其他小朋友的時候，就會出現這樣那樣的問題了。

在家庭教育中，我們可以從以下幾個方面來培養孩子的人際交往能力：

多與孩子玩一些角色扮演游戲，通過讓孩子扮演各種不同的角色，體驗人與人之間的不同立場、觀點與感覺，從而增進人際交往能力。比如說過家家的游戲，可以讓孩子來扮演爸爸媽媽，在游戲中孩子就能漸漸體會到父母的辛苦以及對自己的關心。

父母應該讓孩子多接觸同齡人。通過與同齡人接觸，孩子可以學到團結、競爭等一些基本的社會價值觀念。比如可帶孩子去參加親子班之類的課程，在學習怎么育兒的同時，也讓寶寶體驗到與小朋友交往的樂趣。即使孩子與伙伴們爭吵起來，他還會通過辯解、說理和沖突，了解伙伴心中的陌生世界，了解自己與別人在感覺和處世方法上的差異。這樣，孩子在與同齡孩子的接觸交往中不僅學會了進攻的勇氣、讓步的涵養，而且還獲得了勝利的體驗、失敗的教訓等。

認真回答孩子的問題。最好以平等的身份，就像大人與大人之間的交往那樣，孩子可迅速領悟到人際交往的要領。與此相反，限制和壓抑孩子的提問，往往會降低孩子的人際交往能力。父母要讓孩子學會與親戚、鄰里之間的交往。這項活動要在孩子嬰幼兒時就加以引導，使孩子在交往中學會尊重、理解、寬容等優秀品格，他還會不知不覺中增長許多智能，提高自身的判斷力、辨別力和靈活性及適應性。

另外，還需要特別注意，一旦孩子在人際交往中鬧笑話時，千萬不要當眾恥笑或斥責，否則孩子將很可能發展成內向、孤僻和不合群的個性。若是孩子碰到人際關系沖突，要鼓勵他獨立面對與解決。父母要教給孩子一些基本社會技能，例如怎樣善于理解、寬容別人，這些將是孩子邁向成功的很關鍵的一步，關系到他一生的發展。這些能力與態度的養成，越早越好。矛盾是不可避免的，而善于解決交往中的矛盾，是高水平的合作與交往能力的標志。法國心理學家高頓教授通過一項專題研究證實，那些在兒童時代難以接受批評的孩子，長大后也大多會對批評持“厭惡”或干脆“抗拒”的消極態度。因此，當孩子跟同齡人交往時，遇到矛盾與問題，應該讓孩子迎著問題去主動交涉，而不是回避或拖延，也不要讓父母出面代為解決。家長要有意識地引導、鼓勵，設法使孩子體驗到交往中解決矛盾的成功與滿足。

總之，人是要生活在群體當中的，一個充滿欲望、愛撒嬌、做事任性的孩子，其未來發展是很難想象的。童年的幸福不僅僅是有玩具，有豐足的物質生活，同時也包括人際往來的歸屬感。

第五篇：論大學生誠信品質的培養

論大學生誠信品質的培養

【內容摘要】大學生誠信品質的培養是相當重要的，它不但利于我們大學生本身的發展，也有利于社會的和諧和進步。要培養誠信品質，這一切還得主要靠我們大學生自己從各個方面來做，主要包括學習方面，生活方面，社會關系方面，和就業這幾個方面。從這幾個方面來培養我們大學生的誠信品質，讓我們都做一個講誠信的人，更好地融入社會中，開創屬于自己的一片天空。

【關鍵詞】誠信 大學生 培養 學習生活 社會關系 就業 免費師范生 必要性 重要性

【引言】誠信，是我們中華民族的傳統美德。從古至今，我們一直把講誠信作為我們美好的道德。在古代，我們的古人也是特別地講誠信，從一些名言就可以看出，如人無信而不立。在現在這個社會，我們就更需要大家講求誠信，這樣我們才能在這個競爭激烈的社會立足。黃蓉生書記號召我們學校的大學生講誠信，同學們積極響應，開展了一系列有關于誠信的活動。其實，誠信不能只是我們口頭說說，我們更應該用實際行動去踐行。大學生的誠信品質培養成為一個日益關注的話題。培養誠信品質有何意義？我們為什么要培養誠信品質？我們又一個怎樣培養誠信品質？這是我們共同關注的問題。

一、大學生誠信品質培養的必要性和重要性

（一）大學生誠信品質培養的必要性

1.大學生更好地走向社會的必然要求

現代社會是一個競爭十分激烈的社會，社會上各個階層，不同職業的人都處于十分緊張的競爭局勢中。大學生，作為一個即將步入社會的群體應該做好一切準備，這樣才能更好地融入這個社會。誠信，作為中華民族的一個傳統美德，在社會各個行業中都會用到，很多集團的總裁把誠信作為企業發展壯大的法寶。大學生如果想很好地進入社會，就必須培養良好的誠信品質。社會這個大集合會淘汰那些不講信用的人，所以大學生培養誠信品質是走向社會的必然要求。

2.社會發展進步的需要

社會應該是不斷發展進步的，而發展進步就尤為需要誠信。試想一下，如果一個社會全是一些不誠信的人和行為，到處存在不誠信的現象，而另一個社會的氛圍是大家都講誠信，不欺瞞，不哄騙。你認為哪個社會會不斷進步呢？我相信答案是不言而喻的。大家都知道誠信的社會必定會越來越進步，越來越文明。我們的社會要想不斷發展進步就必定需要誠信品質。大學生作為社會的一份子，也就需要培養良好的誠信品質。

3.現階段誠信現狀的必然要求

現在這個社會，不誠信的現象已經司空見慣了，隨處都可以發現一些不誠信的行為。現階段誠信的現狀非常不樂觀，經常會出現一種奇怪的現象。我聽一個同學講過一個故事，她說她的一個學長說他從小到大，在所有的考試中，不管是大型的考試，還是平時的一些小測試，他都沒有作弊。他說他從小到大都沒有作過弊，聽到的人都驚呆了，大家都很佩服他。因為像他這樣誠信的人在現在這個社會已經為數不多了，確實是的。我們大家自己可以反觀以下自己的情況，是不是從來沒有作過弊呢？我很慚愧，我不是，我曾經作過弊，我應該好好反省一下。那大家呢？也許大家真的很少是他那種特別誠信的人吧！他的行為算是很少有的，這是為什么呢？是因為大家早已經把一些體現誠信的小事情忽略了吧！這其實不難看出，我們社會上的誠信是非常少有了，這就是誠信的現狀。所以培養誠

信品質是十分必要的，培養大學生的誠信品質更是重要。

（二）大學生誠信品質培養的重要性

1.有利于社會的進步，文明的推進以及國家的繁榮富強

大學生作為整個社會中最有朝氣，最有活力的群體，是社會的希望，也是國家未來的希望所在。培養大學生的誠信品質，這樣有利于社會的整體和諧，社會中形成一個誠信的良好氛圍，促進社會的進步，國家也會發展得更加強大。

2.有利于大學生自身在社會競爭中處于優勢地位，也有利于提高自身的道德修養

現在有些大學生不講誠信，制作簡歷是任意加入虛構成分，所欠國家的貸款也遲遲不予歸還，這些不誠信的行為現在相當普遍，這也讓誠信在這個社會被看得很難能可貴。如果一個大學生在社會上特別講求誠信，遵守承諾，那他在社會上的競爭力一定會強于那些不講誠信的人。在競爭同一個工作崗位時，領導一定會優先考慮誠信的人，在任何方面，他都會處于極有利的位置。同時，培養大學生的誠信品質，大學生自身的道德修養也會提高。受著誠信的熏陶，繼承著中華民族的傳統美德，做一名德才兼備的大學生。

二、培養大學生誠信品質的具體做法

（一）學習方面，嚴肅對待考試和評優評獎

1.嚴肅認真地對待考試，不抄襲，不作弊

大學里有許多各式各樣的考試，平時有階段性考試，期中考試，期末考試，還有一些專業性的考試，如英語四六級，計算機考試等。在這些考試中，存在一些同學作弊的現象，我們時常會看到通告欄上寫有某某同學考試作弊，被處以怎樣的處罰。一個誠信的大學生是不會考試作弊的，我們應該嚴格要求自己。不管是小測驗還是大型的考試，我們都應該堅持不作弊，不抄襲。

2.嚴肅對待評優評獎

任何牽涉到利益的東西就最不容易堅持原則，在大學里涉及到評優評獎的時候也不例外。有一部分人會因為其他因素而處于有利的位置，比如說跟某某關系好，這樣他就比其他人更加有機會。如果是一個誠信的人，他絕不會利用除自身實力以外的東西去與他人競爭。大家處于同等地位，我們不能利用非正當的手段去競爭，做一個誠信的大學生。

（二）生活方面，講求誠信

1.借他人物品后及時歸還

俗話說“有借有還，再借不難”，這是非常有道理的，也充分說明了誠信的巨大作用。當我們借了他人東西后，說好歸還的時間就應該做到。誠信，不只是體現在一些大的事情上，它在一些小事情上也能夠體現。

2.做產品推銷時，不賣假冒產品

現在很多大學生都會在周末或其他空閑時間做一些兼職工作，這些兼職工作有時是一些產品推銷。在做這個工作之前，我們必須弄清楚這些產品是怎樣的，絕不能把一些假冒偽劣產品推銷給他人。

（三）社會關系方面，做到誠信待人

1.對待家人，老師，朋友要誠信

有些學生經常撒謊騙家長，騙老師，騙朋友，這是不誠信的行為。對待他人，我們要有一個誠實的心，答應他人的事就一定要做到。

2.誠信戀愛

特別說一下戀愛誠信，主要是這一段時間這個話題比較熱，同學們自己也寫了一些誠信戀愛守則。男女朋友之間就應該誠信，不欺瞞。

（四）就業方面講求誠信

1.自我推薦時實事求是，不弄虛作假

在畢業時，大學生都會寫自己的履歷表，很多同學在寫這個的時候加一些自己根本就沒有的東西。比如說，自己曾獲什么獎項，會什么技能等。這些是不誠信的行為，誠信就應該實事求是，自己有什么才能就有什么才能，不需要作假，因為到后來自己還是會被被揭穿。

2.免費師范生履行自己的義務

免費師范生政策讓很多人上得起大學，也讓一些熱心教育事業的人加入進來。這是一個好政策，但是這個政策卻被一些人沒有當一回事。有一部分人這樣說，“我畢業了才不去什么鄉鎮當老師，那是埋沒人才。”這些人明顯沒有誠信的品質，免費師范生在進入大學是就簽了一份協議，畢業后從事中小學教育，這是我們肩負的責任。大學畢業后，我們就必須履行這個義務。但是很多大學生卻不想從事教育，他們寧愿支付罰款，然后去做其他職業。既然不想從事教育工作，當初就不必選擇這個，最后違背誠信的原則。大學生應該具備的誠信品質，就必須實現自己的承諾。免費師范生畢業后就應該履行自己的義務，光榮地投身到教育事業中來，為祖國培養優秀的接班人和建設者。

培養大學生的誠信品質就可以從以上幾個方面來做，這主要是從大學生自身來做的幾個方面。其實政府和學校等也可以采取措施來幫助大學生，比如說創造一個良好的誠信環境，鼓勵誠信的大學生，建立誠信檔案，做好誠信的引導工作，讓大家都培養起誠信的優秀品質。

但是最主要的還是得靠我們大學生自己，自己培養起誠信品質，這也是自身道德修養的提高。希望所有的大學生能真正做到，而不是像搞活動那樣搞完就過去了，要真正用實際行動去踐行。