第一篇：教育學測試題(含答案)

《教育學》測試卷（含答案）

一、單選

1.前蘇聯凱洛夫主編的，力圖以馬克思主義為指導，系統研究教育問題，總結前蘇聯20世紀20—30年代教育正反兩方面經驗，并對我國有著廣泛影響的教育專著是（D）A.《普通教育學》 B.《大教學論》 C.《民主主義與教育》 D.《教育學》 2.決定教育性質的根本因素是（C）

A.生產力 B.文化 C.政治經濟制度 D.科學技術

3.在教育研究中，通過考察事物發生和發展的過程，揭示其本質和發展規律的研究方法是（C）A.調查法 B.訪談法 C.歷史法 D.實驗法 4.學校教育與生產勞動相脫離始于（B）

A.原始社會 B.奴隸社會 C.封建社會 D.資本主義社會

5.我國2006年修訂后頒布的《義務教育法》規定，義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，由（B）A.地市級人民政府為主管理的體制 B.縣級人民政府為主管理的體制 C.鄉級人民政府為主管理的體制 D.鎮級人民政府為主管理的體制

6.在中學階段開設的語文、數學、物理、化學等課程屬于（A）A.學科課程 B.綜合課程 C.活動課程 D.社會課程 7.編寫教材（教科書）的直接依據是（C）

A.課程計劃 B.課程目標 C.課程標準 D.課程說明

8.以美國教育家杜威為代表的現代教育派倡導的“三中心”是（C）A.兒童、教材、活動 B.教師、活動、經驗 C.兒童、活動、經驗 D.教師、經驗、教材

9.在學校教育中，學生對客觀世界的認識主要借助的是（D）A.生產經營 B.生活經驗 C.直接經驗 D.間接經驗 10.明確提出“教學永遠具有教育性”的教育家是（B）A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.杜威 D.贊可夫 11.“桃李不言，下自成蹊”所體現的德育方法是（A）

A.榜樣示范法 B.說服教育法 C.品德評價法 D.情感陶冶法 12.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會打洞”這句俗語所反映的是（A）A.遺傳決定論 B.環境決定論 C.教育萬能論 D.相互作用論 13.反映古希臘著名哲學家柏拉圖教育思想的代表作是（C）

A.《教育論》 B.《雄辯術原理》 C.《理想國》 D.《巨人傳》 14.“十個手指有長短”這句話表明，在學生發展過程中存在（D）A.順序性 B.階段性 C.互補性 D.個體差異性

15.每當學生請教課堂上沒聽懂的問題時，李老師總是批評學生沒有用心聽講，而雷老師則會耐心地給學生解答。兩位教師的不同做法反映了（B）A.職業知識的差異 B.職業理念的差異 C.職業能力的差異 D.職業認同的差異

16.改革評價方式是基礎教育課程改革的目標之一，其核心價值取向是（C）A.綜合性取向 B.選拔性取向 C.發展性取向 D.同一性取向

17.在一堂數學課上，同學們就其中延伸出來的一個新概念發生激烈爭論，各執己見。此時，老師應采取的合理措施是（A）

A.因勢利導，鼓勵學生課后探究 B.及時干預，強行制止學生爭論 C.暫停教學，及時請教專業人員 D.不加干預，讓學生繼續爭論

18.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010——2020）》提出把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平的關鍵是：A A.機會公平B.過程公平C.結果公平D.區域公平19.小學班隊活動最基本的原則是（D）

A.趣味性原則 B.針對性原則 C.自主性原則 D.教育性原則

20.教育研究者通過控制和操縱自變量，觀測因變量，以驗證假設的研究方法是（B）A.觀察法 B.實驗法 C.文獻法 D.調查法

21.小學老師采用畫小紅花、插小紅旗的方式鼓勵學生誠實、助人等行為，這種教育方法屬于（A）

A.品德評價法 B.榜樣示范法 C.陶冶教育法 D.實際鍛煉法

22.教師經常需要恰當處理教育教學中的預設與生成問題，這體現出教師勞動具有（C）A.目的性 B.示范性 C.創造性 D.主體性

23.教師要求學生根據指定的學習內容，自己獨立思考，理解概念、法則，解決問題。這種教學方式是（B）

A.啟發教學 B.發現教學 C.支持教學 D.合作教學 24.《學記》中提出“雜施而不孫（遜），則壞亂而不修”。它體現的教學原則是（B）A.鞏固性原則 B.循序漸進原則 C.啟發性原則 D.因材施教原則 25.赫爾巴特強調教育“三中心”，除教師中心、教材中心外還有（D）A.學生中心 B.活動中心 C.教學中心 D.課堂中心

26.具體規定“學科課程的性質與地位、基本理念、課程目標、內容標準、課程實施建議等”的是（A）

A.課程標準 B.教科書 C.課程資源 D.課程計劃 27.小學生用學具學習數學時，學具是（C）

A.學習對象 B.學習過程 C.學習中介 D.學習結果 28.按課程設計的主體，可將課程劃分為（C）A.必修課和選修課 B.學科課程和活動課程 C.國家課程、地方課程和學校課程 D.基礎型課程、拓展型課程和研究型課程

29.教師選擇教學方法最基本的、決定性的依據是（C）A.教學目標 B.學生興趣 C.教學內容 D.教師特點

30.在小學科學課上，老師指導學生做實驗來理解和掌握書本知識，說明小學生的學習（C）A.以直接經驗為主 B.以間接經驗為主 C.直接經驗和間接經驗并重 D.與直接經驗和間接經驗無關

31.某縣教育行政部門為推進當地教育發展，決定設置一批重點學校并給予財政、師資等方面的大力支持，下列說法正確的一項是：C A.設置重點學校有利于提高教育發展水平B.設置重點學校有利于打造本地教育品牌

C.縣級教育行政部門無權設置重點學校與非重點學校 D.省級教育行政部門有權設置重點學校與非重點學校

32.“智如泉源，行可以為儀表者，人之師也。”(《韓詩外傳》）這句話告訴我們，教師（B）A.不僅要提高道德認識，還要加強道德實踐 B.不僅要有從教的學識能力，還要做到以身作則 C.不僅要有豐富的學識，還要注重能力的提升 D.不僅要有專業知識，還要有人文情懷

33.小宇上課時經常插話，老師生氣地說：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴！”老師的做法（C）A.錯誤，應該杜絕當堂批評 B.正確，應該嚴格要求學生 C.錯誤，應該尊重學生人格 D.正確，應該加強課堂管理

34.當工作遇到挫折時，劉老師總是能夠樂觀、豁達地面對。這表明劉老師具備（A）A.健康的職業心理 B.豐富的學識修養 C.較強的教育能力 D.高尚的職業道德

35.某老師向學生推銷課外輔導資料，要求學生必須購買。該老師的做法（D）A.反映教學需要 B.體現敬業精神 C.違背教育規律 D.違背師德規范 36．下述說法中不正確的是（B）。

A．教育者“教”的客體不是雙客體，而是一種復合客體

B．一個完整的教育過程就是教育者“如何教”和“教什么”的過程

C教育者作為教育活動中的人的因素，是教育實踐活動的主體，更確切地說是“教”的主體 D．受教育者是教育過程中“學”的主體

37.最有利于改善學生的同伴關系并促進其社會性發展的課堂學習形式是（D）。A探究學習B競爭學習C個體學習D合作學習

38．“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”所體現的德育原則是（C）A．從學生實際出發的原則 B．知行統一的原則

C．尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則 D．集體教育和個別教育相結合的原則 39．班主任工作計劃一般包括（A）

A．學期計劃和具體活動計劃 B．全面計劃和專題計劃 C．課內計劃和課外計劃 D．教學工作計劃和思想工作計劃 40．在三結合教育中，占主導地位的是（B）A．家庭教育 B．學校教育 C．自我教育 D．社會教育

41.凱洛夫《教育學》曾對我國教育理論與實踐產生過重大影響，其思想的主要特點是(C)A.用心理學解釋教育學過程

B.強調教學過程最優化

C.強調知識的系統學習和教師的主導作用

D.重視智力發展和創造性培養

42.教師幫助和指導學生學會身份認同和角色定位，使其自覺按照角色要求為人處世。這體現了教育的(A)A.個體社會化功能

B.個體個性化功能

C.個體謀生性功能

D.個體享用功能 43.有西方學者研究發現，美國大多數教師出身于中產階級，習慣用中產階級的價值觀作為獎懲的標準，即不合乎他們的要求就要受到處罰。這實質上是教師在利用教育對文化進行(B)A.傳遞

B.選擇

C.創造

D.傳播 44.教育之所以能促進兒童發展，根本在于兒童發展上具有(D)A.階段性

B.順序性

C.不平衡性

D.可塑性

45.馬克思主義經典著作認為，實現人的社會全面發展的基本途徑是(D)A.發展生產力

B.消滅社會分工

C.普及教育

D.教育與生產勞動相結合 46.根據《中華人民共和國教育法》的規定，下列屬于我國基本教育制度的是(B)A.學區教育制度

B.成人教育制度

C.教師教育制度

D.教師資格制度 47.學生圍繞自己和教師訂立的學習契約開展自學和獨立作業的教學組織形式是(B)A.班級授課制

B.道爾頓制

C.特朗普制

D.導生制 48..根據《中華人民共和國教育法》，學生受教育權的具體內涵是(A)A.學生有參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施，設備，圖書資料的權利 B.學生有對學校給予的處分不服向有關部分提出申訴的權利 C.學生有按照國家規定獲得獎學金或助學金的權利 D.學生有畢業或結業時獲得學位證書，學位證的權利

49.20世紀80年代以來，我國教育改革逐步由外延式發展轉向內涵式發展，鮮明反映這種轉型努力的標志性文獻是(C)A.中共中央關于教育體制改革的決定 B.《中國教育改革與發展綱要》

C.《中共中央，國務院關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》 D.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》

50.陶行知為了改變農村的教育面貌，探索了鄉村教育的新模式，他提倡的教育模式是(B)A.學友制

B.小先生制

C.學徒制

D.實習制

二、多項選擇題（51．與實驗法相比，調查法的優勢在于它具有更大的（BD）。A．計劃性 B．實用性 C．客觀性 D.廣泛性 52．《論語》中記述孔子教育思想觀點的有（BCD）。

A．教學相長 B．“不憤不啟，不悱不發” C．“學而不思則罔，思而不學則殆”

D“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從” 53．馬克思主義教育學認為，教育起源于（BCD）。A．兒童對成人模仿的需要 B．傳遞生產和生活經驗的社會需要 C．人類生存的需要 D．人的自身發展的需要 54.世界教育改革的趨勢有（CD）A、教育人文化

B、教育化

C、教育民主化

D、教育多元化 55．德育從內容上看包括（ABCD）幾方面。

A．政治教育 B．思想教育 C．世界觀教育 D．愛國主義教育 56.屬于小學德育的特點的（ABCD）

A、基礎性

B、生活性

C、開放性

D、活動性 57.下列學科從屬于教育科學體系的是（ABCD）。

A．教育哲學 B．教學論 C．教育科研方法 D.學校管理學

58.教育實驗共同具備的基本特征是（ABCD）。

A．有變革 B．可重復操作 C．有理論假說 D.有控制

59.從以下幾種活動中，挑選出屬于教學過程的活動。（AC）Ａ.備課 Ｂ.排課表 Ｃ.批改作業 Ｄ.教研活動 60.確定德育內容的依據是（ABCD）。

Ａ.當前形勢的需要 Ｂ.德育的任務 Ｃ.青少年學生思想實際 Ｄ.學生年齡特征 61.教育學是一種綜合性的學科，既是（）也是（）AB A理論學科 B應用學科 C基礎課程 D選修課程 62.完備的教師知識結構是（）ABC A學科基礎知識 B教育學科基礎知識 C廣泛的文化科學知識 D理論知識 63.教師可以通過（ABCD）來樹立自己的威信。

A．高超的教學水平B．良好的道德品質 C．良好的作風 D．發展良好的師生關系 64.教學設計中教師主要對（ABCD）等基本要素進行系統、科學的分析。A．教學對象 B．教學內容 C．教學目標 D．教學媒體 65.課程的基本類型有（b、c、d）。

A.國家課程B.學科課程C.綜合課程D.活動課程 66.教學的組織形式是(BD)。

A，復式教學B．個別教學C．問題教學D．班級授課

67.課程改革要改變原有課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區和學生發展的需求，體現課程結構的（A、B、C）

A． 均衡性B． 綜合性 C． 選擇性 D.結構性 68.新課程在培養學生能力方面倡導（A、B、C）A．培養學生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力 B．培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力 C．培養學生分析和解決問題和交流與合作的能力 D.培養學生的綜合計算能力

69.古希臘把“三藝”作為教育內容，這“三藝是指()。BCD A.四書 B.文法 C.修辭 D.辯證法 70.學校教育與家庭教育相互配合的方法有()ACD A.互訪 B.民主評議 C.家長會 D.家長委員會

三、判斷題

71.從狹義上講，教學是指教育者指導學習者所進行的一切有目的的學習活動。（錯）72.杜威從實用主義教育哲學出發，認為教學過程是以兒童為中心的活動過程。（對）73.來自西方發達國家的資料表明：教學效果同教師的智力有顯著的相關。（×）74.教育工作是一項極復雜，極艱難的工作，有其特殊的理論、方法和規律。（√）75.教師義務是指法律對教師從事教育活動的一定行為的約束。（√）

76.有些學科我們沒有正當理由迫使學生學習，卻作為必修課程來開設，而另外一些學科我們有正當的理由迫使學生學習，卻只是作為選修課來開設。導致這一情形的主要原因是我們沒有弄清區分必修課程與選修課程的內在依據。（√）

77.所謂選修課，是一種對必修課起輔助作用的補充性課程。（√）

78.學科課程是以知識（或文化）為本位的課程，活動課程是以學習經驗為本位的課程。（√）79.教學的首要任務是培養學生的道德品質和審美情趣。（×）

80.根據當前社會的需要，教學過程中應當更注意培養學生的能力。（√）81．俗語說：“棍棒底下出孝子”，因此，用體罰去整治學生也是可以的。(錯誤)82．上課是學校里的中心工作，是學校實施全面發展教育，實現教育目的的基本途徑。(正確)83 ．教學永遠具有教育性，脫離教育性的教學是不存在的（正確）。84 ．教學過程就是教師教的過程(錯誤)。85 ．教學的基本任務就是使學生掌握知識。(錯誤)86．技巧是反復練習，達到熟練化，自動化程度的技能。通常說： “熟能生巧”，熟是巧的基礎，巧是熟的結。(正確)87 ．理論聯系實際的原則就是以學習直接經驗為主。(錯誤)88．每一節課的教學必須堅持一個教學原則。(錯誤)89 ．教學有法，教無定法。(正確)90 ．現場教學是經常采用的一種主要的教學組織形式。(錯誤)91．教育不直接生產物質財富，所以教育是消費事業，是社會的福利事業。(×)92．學校有專職教師，有各種設備，所以學校教育在人的發展中起主導作用是必定無疑的。(√)93．現在世界各國一般都說要使受教育者全面發展，可見社會主義國家和資本主義國家教育目的也有共同的一面。(×)94．備課就是鉆研教材寫教案。(×)95．開展課外和校外活動，不能聽任學生自由地獨立自主地活動，教師必須時時緊緊跟著，以防出現差錯。(×)96．新形勢要求學校思想品德工作必須把重點轉移到著重培養學生道德思維和判斷能力。(√)97．教學具有教育性。(√)98．思想品德教育過程即思想品德形成過程。(√)99．發展智力和掌握知識有聯系，但不同步。(√)100．教育對象按照教育者的要求完成了某一道德行動，即表明他已形成相應的道德品質。(×

第二篇：教育學試題(含答案)

教育學復習題

單項選擇題

1.以下哪個因素不屬于教育要素 【 C 】 A.教師 B.學習者 C.教育形式 D.教育影響 2．從教育形態上分析，下列教育屬于制度化教育的是 【 B 】

A． 家庭教育 B． 學校教育 C． 社區教育 D． 網絡教育

3．教育要適應人的發展的個別差異性，做到 【 C 】

A．循序漸進 B．教學相長 C．因材施教 D．防微杜漸

4．我國正式頒布的第一個現代學制是

A． 壬寅學制 B． 癸卯學制 C． 壬戌學制 D ．癸丑學制 【 A 】 5.一些事例顯示，對“獸孩”進行的補救教育都不很成功。這表明人的發展具有 【 A 】 A.順序性 B．可逆性 C．模仿期 D．關鍵期

6.現代學制中，雙軌學制的典型代表是 【 A 】 A．西歐國家 B.美國 C.前蘇聯 D.中國

7.以有組織的學科內容作為課程組織基礎的課程類型是 【 A 】 A．學科課程 B．活動課程 C．綜合課程 D．核心課程 8．教師在課堂上向學生作示范性的實驗來說明和印證所傳授的知識，這種教

學方法是

A．演示法 B．參觀法 C．實驗法 D．實踐活動法 【 A 】 9.在班集體中，學生通過班集體中規范化的組織結構，扮演各種社會角色，培養公民品質，這說明班集體對學生發展具有 【 B 】 A．個性化功能 B．社會化功能 C．選擇功能 D．保護功能 10．在教學測評領域根據教學目標，有意識、有目的地將學生的作品和參加活動 的材料進行系統收集，通過合理地分析，展示學生成長過程，促進學生自主發展的方法是

【 A

】 A．成長記錄袋

B．觀察法

C． 測驗法

D．問卷調查法 11.在世界教育學史上，赫爾巴特被稱為“現代教育學之父”，他的哪本書被公認為第一本現代教育學著作 【 C 】

A．《大教學論》 B．《教育學講授綱要》 B．C．《普通教育學》 D．《愛彌兒》

12．提出“教育即生活”、“學校即社會”、“從做中學”等重要主張的學派是

【 D 】

A.實踐教育學派

B．實證教育學派

C．傳統教育學派

D．實用主義教育學派

13．以下的哪個不僅是教育的出發點和教育的依據，也是教育活動的最后歸宿。

【 D 】

A.教育理論

B.教育媒介

C.教學內容

D.教育目的

14.在影響人發展的諸因素中，在個體發展中起主導作用的是 【 C 】

A 社會環境 B 遺傳 C 學校教育 D 個體活動

15.一些事例顯示，對“獸孩”進行的補救教育都不很成功。這表明人的發展具有 【 】

A.順序性 B．可逆性 C．模仿期 D．關鍵期

16.現代學制中，雙軌學制的典型代表是 【 】 A．西歐國家 B.美國 C.前蘇聯 D.中國

17.認為教育不僅僅局限于青少年階段，而是涵蓋人的一生的教育思想和教育制度稱為 【 A 】 A．終身教育 B.義務教育 C.職業教育 D.普通教育 18.探索學習、實地考察，社會實踐、戶外教育、健康教育等，從課程的表現形式上屬于

【 C

】

A．顯性課程

B．隱性課程

C．活動課程

D．學科課程 19．在教師的指導下，學生利用一定的儀器、設備，在一定的條件控制下，通過實際操作和觀察獲得知識，這種教學方法是

【 C

】

A．演示法

B．參觀法

C．實驗法

D．實踐活動法

20.班主任在與小明談話時說：“根據前段時間你的表現，雖然學習效果不很理想，但非常努力，如果注意改進學習方法，相信成績會不斷提高。”其中的評價屬于 【 B 】

A.診斷性評價 B.形成性評價 C.終結性評價 D.整體印象評價 21【 A 】的出現，意味著教育活動的專門化。

A.學校 B.教師 C.文字 D.勞動

22.【 A 】是教育工作的出發點和落腳點，是教育的核心所在，對教育任務的確立、教育制度的建立、教育內容的選擇，以及全部教育活動過程的組織具有指導作用。

A.教育目的 B.培養目標 C.教學目標 D.教育方針

23.1965年，聯合國教科文組織終身教育局局長【 B 】提出終身教育的理念。A.舒爾茨 B.保羅.朗格朗 C.杜威 D.布魯納 24.《荀子·儒效》曰：“四海之內差一家，通達之屬，莫不從服，夫之謂人師。”體現了教師職業的【 C 】。

A.長期性 B.創造性 C.示范性 D.復雜性

25.教師不得隨意宣揚學生的缺點，不得隨意私拆、毀棄學生的信件、日記等，這是維護學生的【 C 】。

A．榮譽權 B．人格尊嚴權 C．隱私權 D．身心健康權

26.強調要把人類文化遺產中最具學術性的知識作為課程內容，并且特別重視知識體系本身的邏輯程序和結構的是【 C 】課程理論。

A．社會改造主義 B．存在主義 C．學科結構 D．后現代主義

27.提出“學校即社會”、“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經驗的不斷改組”、“兒童中心”、“從做中學”等一系列口號和原則的是【 D 】。

A．布拉梅爾德 B．布魯納 C．盧梭 D．杜威 28.按照選擇性分類可以把課程分為【 D 】。

A．分科課程與綜合課程 B．地方課程和校本課程 C．德育課程、智育課程、體育課程、美育課程和勞動技術課程等 D．必修課程和選修課程

29.教學藝術的【 B 】是教學藝術的核心。

A．情感性 B．審美性 C．創造性 D．科學性 30.【 C 】是教學工作的中心環節。

A．批改作業 B．備課 C．上課 D．課外輔導 31.在中國，“教育”二字合用最早出現在【 A 】

A.《孟子·盡心上》 B.《學記》 C.《中庸》 D.《說文解字》 32.人的身心發展的不平衡性要求教育必須【 C 】。

A.人的全面發展 B.因材施教 C.抓住人發展的關鍵期 D.人發展的順序 33衡量教師社會地位最直接和最基礎的指標是【 C 】。A.專業地位 B.政治地位 C.經濟地位 D.職業聲望

34.孔子定“禮、樂、射、御、書、數”六門功課教授學生，可以被看作是【 D 】的雛形。

A．綜合課程 B．校本課程 C．德育課程 D．分科課程

35.【 C 】是學生應該享有的最主要的權利。

A．名譽權 B．隱私權 C．受教育權 D．身心健康權 36.按照選擇性分類可以把課程分為【 C 】。

A．分科課程與綜合課程 B．地方課程和校本課程 C．必修課程和選修課程

D．德育課程、智育課程、體育課程、美育課程和勞動技術課程等

名詞解釋

1教育

教育是有意識地以影響人的身心發展為首要目標的社會活動。2活動課程

活動課程又稱為“兒童中心課程”、“經驗課程”。與分科課程相對，它是打破學科邏輯組織的界限，以學生的興趣、需要和能力為基礎，通過學生自己組織的一系列活動而實施的課程。

3教師專業發展

教師專業發展是指教師在職業生涯中不斷發現問題、研究問題，從而解決問題的過程，也是集教師的專業知識、專業技能、專業素養、專業情感于一體的培養過程，更是教師自我加壓、自我發展、自我提升的過程。

4項目教學法 項目教學法是指師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動。5教育制度

教育制度是指一個國家或地區各級各類教育機構與組織的體系及其管理規則。教育制度包括相互聯系的兩個基本方面：一是各級各類教育機構與組織的體系；二是教育機構與組織體系賴以存在和運行的一整套規則，如各種各樣的教育法律、規則、條例等。

6個人本位論

個人本位論的基本主張：1）教育目的應根據人的本性需要來確定。2）教育目的在于把學習者培養成人，充分發展人的本性，增進人的價值。3）個人價值高于社會價值，社會只在有助于個人的發展時才有價值。4）評價教育的價值應以其對個人發展所起的作用來衡量。

7個體身心發展

個體身心發展，是指作為復雜整體的個體自生命開始到結束的全部人生過程中不斷發生變化的過程，特別是指個體的身心特點向積極方面變化的過程。這就是人的各方面潛在力量不斷轉化為現實個性的過程

8班集體

班集體是學校教育、教學的基本單位，是學生學習、生活、發展的直接環境，是按照班級授課制的培養目標和教學規范組織起來的，以共同學習活動和直接性人際交往為特征的社會心理共同體。

9課程目標

答：課程目標是根據教育宗旨（目的）和教育規律提出的課程的具體價值和任務指標。

10教育測量與評價 教學工作具備（創造性，社會性，復雜性）

教學測量與評價是依據一定的教學目的和教學要求，通過系統地搜集各種事實信息，利用多種技術方法和手段對教學工作及其所達到的效果給予科學的價值判斷的過程。

11學制

學校的教育制度簡稱學制，指一個國家或地區各級各類學校的系統，它規定各級各類學校的性質，任務，學生入學條件，修業年限以及它們之間的關系。

12教師

教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教育育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。

13任務驅動教學法

任務驅動教學法是建立在建構主義教學理論基礎上的一種教學方法，是建構主義理論在教育教學中的一種具體應用。

任務驅動教學法是指教師將教學內容隱含在一個或幾個有代表性的任務中，以完成任務作為教學活動的中心，學生通過對教師分配的任務進行分析，討論，明確其涉及哪些知識，需要解決哪些問題，在教師的指導下，通過對學習資源的獲取，加工和利用，在自主探索和互動協作的學習過程中，找出完成任務的方法，最后通過任務的完成實現意義的建構。（不知道哪一句是）

簡答題

1個體身心發展的一般規律有哪些？

（一）個體身心發展的順序性：個體身心發展在整體上具有一定的順序性，身心發展的過程和特點的出現也具有一定的順序。

（二）個體身心發展的階段性：個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，這就是身心發展的階段性。

（三）個體身心發展的不平衡性：它表現為兩方面1.同一方面發展的不平衡性；2.不同方面發展的不平衡性。

（四）個體身心發展的互補性：互補性反映個體身心發展各組成部分的相互關系，它首先指機體某一方面機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發展得到部分補償。

個體身心發展的個別差別性:個別差異性在不同層次上存在。2經濟對教育發展的制約表現在哪些方面？

（一）經濟發展制約著教育發展的物質基礎：（1）經濟發展為教育發展提供一定的物質基礎；（2）經濟的發展對教育的發展提出了要求。

（二）（三）

（四）經濟發展決定著教育發展的規模和速度； 經濟發展制約著教育的內容和手段； 經濟結構制約教育結構的變化；

（五）經濟體制制約教育體制的變革。3班級管理主要包括哪些內容？

（一）班級組織管理：1.班級組織的結構；2.班集體的管理。

（二）班級制度管理：1.各項規章制度的管理；2.輿論和班風管理。

（三）班級教學管理：1明確班級教學管理的目標和任務；2.建立有效的班級教學秩序。

班級活動管理：班主任在進行班級活動管理的同時，應該既讓學生掌握知識，又要發展學生的各種能力。

4教育的政治功能表現在哪些方面？ 1）首先，學校是文化繼承和傳播的場所，一定社會的文化必然反映一定社會的政治思想和訴求，由于學校教育的整體性、高效性、系統性和深刻性，因此學校通過有關文化的繼承和傳播使統治階級的思想得以迅速擴散，被廣大民眾所接受。

2）學校教育可以通過傳播先進的思想，弘揚優良的道德來鞏固社會政治秩序，促進社會變革。

3）也可以通過宣揚落后的、反動的思想來制造社會的混亂，沖擊一定的社會政治秩序。

5簡述項目教學法的實施過程。

1）項目主題的形成。2）項目計劃的制定。3）項目的執行。4）項目結束后的評價、反思和總結。

6．個體身心發展對于教育的制約主要表現在哪些方面？

1）教育要適應個體身心發展的順序性，循序漸進地促進個體發展。人的身心發展是一個有序的、持續不斷的發展過程，是從低級到高級，量變到質變的過程，具有一定的順序性。

2）教育要適應個體身心發展的階段性，安排不一樣的教育內容和方法

7．我國教師任職資格條件是什么？

答：我國教師的資格條件有以下幾個方面：1 必須是中國公民，遵守憲法和法律。2熱愛教育事業。3 具有良好的思想品德。4具有法律規定的學歷或經國家教師資格考試合格。5 有教育教學能力。8．項目教學法與傳統教學法的區別何在？

答：區別：1 由以教師為中心轉變為以學生為中心。2由以課本為中心轉變為以“項目”為中心。3 教師由知識 的權威者轉變為學習情境的創設者和學生學習的合作者。

9．教育測量與評價實施的一般步驟是什么？

答：步驟：1 分析教學目標 2 指定和研究教學測評的指標體系。3 確定測評方法 4 組織施測 5 測量結果的整理和分析 6 得出評價結論 7 進行評價信息反饋。

案例分析題

一．案例分析題：請閱讀以下材料，運用教育學的相關知識進行分析，共20分。（書 P271）

某校初中班主任吳老師在批改作業時，發現學生高某的作業本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說：“我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關系。” 請問：

⑴吳老師的哪些做法不正確？試述你的判斷的依據是什么？ ⑵吳老師的解釋是否正確？為什么？

二．請閱讀李吉林老師成長經歷片斷，并結合自身的實踐回答問題。40年前，我是一名師范生，走出師范的校門，便走進了小學，這一進去就是40年。40年來，我感受最深刻的就是：不斷塑造自我，努力提高自身素質。在自我塑造中，最重要的是心靈的塑造，這是對高尚精神境界的追求。我愛學生，學生也愛我。我熱愛和學生、青年教師在一起的生機勃勃的生活，雖然青春早已逝去，但是，我覺得我的心永遠是年輕的。這樣的精神世界驅動著我，鞭策著我，不敢怠惰，不肯荒廢，于是，我會為尋找孩子觀察的野花，在郊外的河岸、田埂專心致地認別、挑選；我會為了孩子第一次感知教材獲得鮮明的印象，在家人熟睡的時候，一個人在廚房里練習“范讀課文”；夜深人靜之時，我進入教材所描繪的境界會為文章中的人物深深感動，從而一個個巧妙的構思如涌之泉流瀉而出；課堂中，我的一舉手、一投足都能使學生心領神會；一場大雪后，我又會興致勃勃地帶著孩子們去找臘梅，去看望蒼翠的“松樹公公”，然后和孩子們在雪地上打雪仗。當孩子們把雪球扔中了我，我笑得比孩子們還要開心，仿佛一下子年輕了幾十歲。

我在讀師范時，認真學好各門功課，還認真學畫畫、練美術字、參加詩朗誦會、創作舞蹈，我也很喜歡音樂，學指揮、練習彈琴，夏天在小小的琴房里練彈琴，盡管蚊子叮，渾身是汗，卻樂趣無窮，整個身心都沉醉在琴聲中了。這些在我后來的工作中發揮了很大的作用。

在當教師之后，我堅持每天黎明即起，坐在校園的荷花池畔背唐詩、宋詞，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈爾等中外的名家的詩篇，用優美的詩篇來陶冶自己的情操，我摘抄的古今中外的優秀詩篇，就有厚厚的幾本。近20年來，為了搞教育科研，我又如饑似渴地學習教育學、心理學和美學，還閱讀了許多中外教育家的論述及國外教學實驗的資料，做了不少卡片。學習對一個教師來說是永無止境的追求。我常常用屈原的話來鼓勵自己，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

１、教師應具備怎樣的專業知識？（第161頁）２、教師應具備怎樣的專業能力？第（161）頁

三、請結合材料回答問題。（書 P259-262）

人們常說“現在的孩子越來越難管”，“風流才子唐伯虎”、“大話西游周星馳”、“地痞無賴韋小寶”是男生的偶像；穿乞丐服、戴“骷髏頭”飾品、哼“我不是黃蓉”歌曲。

如果你做班主任遇到這樣的學生，該如何建設和管理班級組織？

問題：結合材料和所學的班級管理與班主任工作的相關知識，談談你會怎么辦？

第三篇：教育學測試題(答案)

2016年山東省教師招聘考試（教育學）模擬

一、單選題（四個選項中僅且只有一個是正確答案）1．“六藝”中的“禮”為（D）。

A、藝術教育 B、基礎文化知識教育 C、文字教育 D、政治倫理教育

2．“有的兒童在較早年齡階段在身體的某些方面就達到較高水平，而在身體的有些方面則落后一般兒童的發展水平”。這顯示了兒童身心發展的（D）特點。A、順序性 B、階段性 C、穩定性 D、不均衡性

3．按照具體到抽象的順序，我們可以將教育目的的層級結構排列為（C）。

A、教育目標—培養目標—課程與教學目標 B、培養目標—課程與教學目標—教育目的 C、課程與教學目標—培養目標—教育目的 D、課程與教學目標—教育目的—培養目標 4．在課程編制的泰勒模式中，（A）是最重要和最關鍵的一步。

A、確定教育目標 B、選擇學習活動 C、組織學習活動 D、評價學習結果 5．作為特殊認識過程的教學過程，其簡捷性主要是指（B）。

A、任務較簡單 B、短時間學到人類長期探索和積累而形成的知識 C、教學進度快 D、有教師引導，學生少出錯誤 6．我國近代由國家頒布并實施的第一部學制是（A）。

A、癸卯學制 B、壬子學制 C、癸丑學制 D、壬戌學制 7．科學的體制化始于下列哪個時期（C）。

A、十一二世紀 B、十三四世紀 C、十七八世紀 D、十八九世紀 8．真正全面而系統地從理論上論證活動課程的特點與價值的是（B）。P137 A、（美）克伯屈 B、（美）杜威 C、（法）盧梭 D、（德）福祿貝爾 9．前運算階段兒童的認識發展（C）。

A、主要是感覺和動作的分化 B、能夠進行邏輯推理

C、語言和運算都表現出自我中心和不可逆性 D、能夠根據經驗進行預見和假設 10．討論時，每組的人數一般（A）最為適宜。

A、5—8人 B、10—15人 C、越少越好 D、越多越好 11．我國古代“明人倫”的思想是一種（A）。

A、教育目的 B、培養目標 C、教學目標 D、課程目標 12．聯合國《兒童權利公約》第29條第2款強調的是（A）。

A、教育應培養兒童對人權和基本自由的尊重 B、教育應充分發展學生的個性 C、教育應致力于國際理解與溝通 D、教育應培養學生環境保護意識 13．品德構成的基礎是（A）。

A、道德認識 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行為 14．挖掘教材的教育性實施教學是由（B）原則決定的。

A、理論聯系實際 B、科學性和思想性統一

C、統一要求與因材施教相結合 D、傳授知識與發展能力相統一

15．提出“教師一方面要貢獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學中吸取一切優良的東西，然后再把這些優良的東西貢獻給學生。”的教育家是（B）。A、列寧 B、加里寧 C、蘇霍姆林斯基 D、陶行知 16．曾作為我國古代科舉考試標準的四書的編撰者是（C）。A、孔子 B、孟子 C、朱熹 D、王陽明

17．下面所列舉的各種課程類型中不屬于綜合課程的是（D）。

A、將植物學、動物學、生理學融合而成的“生物學”課程 B、活動課程 C、環境教育課程 D、中學數學課程 18．以下不屬于學前教育任務的是（B）。

A、幫助幼兒掌握語言工具和日常生活使用的各種器具 B、發展初步的抽象和邏輯思維能力

C、形成與他人合作或理解、服從外在規則及成人要求這兩種交往模式 D、初步形成積極要求自己和相信自己學習能力的態度等

19．關于現代教育的“社會目的”，下列描述中不恰當的是（D）。A、傳遞和保存人類優秀的文化遺產或文明成果

B、培養能更新傳統文化、創新文化，具有批判意識和創新精神的人 C、培養既能適應現實社會生活，同時又能合理改造現實社會生活的人 D、復制、再生產現有的社會存在模式

20．“學校教育等級森嚴、注重思想控制、教育內容長期保持不變”是那種社會教育的特征（B）。

A、奴隸社會 B、封建社會 C、資本主義社會 D、社會主義社會 21．自然成熟理論的代表人物是（C）。

A、皮亞杰 B、華生 C、格賽爾 D、班杜拉 22．全國各地書院分別改為中小學堂是在（D）。

A、唐朝 B、宋朝 C、元朝、明朝 D、清朝

23．下面所列舉的情形中，導致個人的價值與社會的價值發生沖突的是（A）。A、自我中心的個人主義 B、社會法制健全，個人的基本自由有保障 C、個人承擔自己應盡的社會職責與義務

D、社會（或國家）對來自個體的批評持寬容的態度

24．下列關于學科課程與活動課程的關系描述不正確的是（D）。A、側重于間接經驗的獲取與側重于直接經驗的獲取的關系

B、側重于書本公共知識的學習與側重于個人實踐知識的學習的關系 C、關注經驗的邏輯方面與關注經驗的心理方面的關系 D、注重思維與注重行動的關系

25．借鑒英國學者斯賓塞的教育思想首先倡導對學生進行體育、智育與德育的我國學者是（B）。

A、梁啟超 B、嚴復 C、魏源 D、康有為 26．教育學、心理學、學科教學法是教師必備的（C）。

A、學科專業知識 B、文化基礎知識 C、教育科學知識 D、教師道德要求 27．影響個體社會化的因素很多，其中最重要的成分是（C）。A、遺傳 B、家庭環境 C、學校教育 D、社會環境 28．關于操作測驗，以下描述不恰當的是（D）。A、它是一種非文字測驗

B、它主要通過觀察被試實際的操作行為表現來進行評價

C、這種評價主要用來檢測被試將知識、理解轉化為實際行動的能力 D、操作測驗只適用于動作技能的評價 29．教學是學校教育工作的（A）部分。

A、主體 B、客體 C、中介 D、范式

30．看重“發現”、“探究”，強調“對話”、“討論”教學方法的課程編制模式是（B）。A、目標模式 B、過程模式 C、縱向模式 D、橫向模式

31．教師在備課時，了解學生對待課程、教材、教師及學習的態度，這符合教學的（D）規律。

A、掌握知識與發展能力統一 B、間接經驗和直接經驗相結合 C、發揮學生主體性 D、知情意統一 32．以下關于“自治教育”的描述，不正確的是（D）。A、它能培養學生的獨立意識和自我教育意識 B、它有助于學生學會對自己的選擇和行動承擔責任

C、它是學生學會運用自由的根本手段 D、自治教育是不需要紀律約束的教育 33．講述法中匯總的類型主要有（B）

A、歸納式、比較式、回憶式 B、歸納式、比較式、活動式 C、歸納式、復述式、活動式 D、比較式、活動式、練習式

34．孔子提出的“性相近也，習相遠也”，這暗示了（A）對人的發展的作用。A、環境與教育 B、遺傳 C、環境 D、教育

35．朗讀、閱讀、背涌、復述等屬于課外作業中的（A）。

A、口頭作業 B、書面作業 C、實踐活動作業 D、研究性作業 36．我國中等及中等以下各類學校實行的是（A）。

A、校長負責制 B、黨支部領導下的校長負責制 C、黨支部負責制 D、民主集中制 37．教學的首要任務是（A）。

A、引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能 B、發展學生的體力、智力、創造力和實踐精神

C、培養學生的道德品質和審美情趣 D、促進學生的個性發展 38．發生認識論的心理學家是（B）。

A、華生 B、皮亞杰 C、布魯納 D、班杜拉 39．是非題、選擇題屬于（B）。

A、主觀式題目 B、客觀式題目 C、操作測驗 D、作品分析 40．關于校本課程的合理性辯護，下列判斷中不正確的是（A）。

A、校本課程的實施采取外部評價方式，它的實施效果能得到切實有效的保障 B、有利于培養教師的專業自主意識，促進教師的專業成長與發展

C、課程開發周期短，能根據實際情況的變化及時修訂課程，能較快地適應變革的需要 D、能充分照顧到各地區、各學校之間的差異性，能滿足各地區、各學校對課程設置的個性化需求

二、多選題（四個選項中，至少有兩個選項是正確的）1．20世紀中國教育學的演變經歷了（ABCD）幾個階段： A、借道日本引進西方教育理論 B、實用主義教育理論在中國的傳播及影響 C、凱洛夫主編的《教育學》的引進及影響 D、建立具有中國特色的社會主義教育學 2．關于隱性課程，下列說法正確的是（ABC）。

A、隱性課程以間接的、內隱的、非公開的方式呈現 B、隱性課程往往是學生無意識獲得的非學術性經驗

C、隱性課程的實施往往表現出非計劃性、非預期性 D、隱性課程從本質上是無法進行研究的

3．二十世紀六十年代以來,研究隱性課程有兩個視角（AC）。A、班級或學校生活中的非正式的社會關系結構所包含的隱含信息 B、教師的潛在價值觀 C、學校課程知識中隱含的意識形態方面的信息 D、學生的興趣所隱含的課程意義

4．主張“教師中心論”的教育家有（BC）。

A、柏拉圖 B、赫爾巴特 C、凱洛夫 D、盧梭 5．以下哪些教育目的論屬于社會本位論（AB）。

A、涂爾干社會學派教育目的論 B、凱興斯泰納國家主義教育目的論 C、存在主義教育目的論 D、盧梭的自然主義教育目的論 6．我國的德育包括（ABC）。

A、政治教育 B、思想教育 C、道德教育 D、知識教育 7．《教育法》第四十三條指出學生應當履行的義務是（ABD）。P125 A、遵守法律法規 B、努力學習完成規定的學習任務

C、參加社會公益勞動 D、遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度 8．教師的專業工作涉及（ABC）。

A、教學 B、教育 C、管理 D、執法 9．我國的校長負責制，可以概括為（ABCD）。

A、上級機關領導 B、校長全面負責 C、黨支部保證監督 D、教工民主管理 10．我國中小學集體主義教育內容有（ABCD）

A、尊重、關心、理解他人，集體成員之間團結協作的教育 B、愛班級、愛學校，為集體服務，維護集體榮譽的教育 C、關心社會，為社區的公益事業貢獻力量的教育 D、正確處理個人利益與集體利益、國家利益的關系 11．教育目的所具有的特性是（ACD）。

A、抽象性 B、具體性 C、理想性 D、終極性 12．關于形成性評價，下列說法正確的是（ABCD）。A、它是一種伴隨教學過程而進行的經常性評估

B、其根本目的是為了給教師的教學提供及時的反饋信息 C、它評價的內容范圍較小，但運用的頻率較高

D、它不是一種獨立于教學過程之外的評價，而是教學過程的一個有機組織部分 13．教育平等的涵義包括（ABCD）。

A、尊重每一個體基本人權和自由發展 B、教育權利平等 C、教育機會均等 D、差別性對待原則

解析：“差別性對待原則”最基本的出發點，是使社會中處于最不利地位的人獲得最大利益即所謂的“逆向歧視”原則

14．備課中，對教學內容進行加工時應注意（ABCD）。

A、分析課程標準 B、研究教科書 C、研究教學對象 D、明確重點和難點 15．過分強調學科課程，可能表現出的主要缺點有（ABCD）。A、易導致兒童機械被動的學習

B、易忽略那些必要的個人知識、實踐知識的學習與獲取 C、易導致學校與現實社會生活的隔離 D、易導致兒童完整的生活世界被割裂和肢解

第四篇：黨章測試題(含答案)

《中國共產黨章程》測試題

單項選擇題

1.中國共產黨的最高理想和最終目標是＿A＿。

(A)實現共產主義；(B)實現共產主義社會制度；(C)實現中國特色社會主義宏偉目標

2.中國共產黨以＿C＿作為自己的行為指南。

(A)馬克思列寧主義、毛澤東思想；(B)鄧小平建設有中國特色社會主義理論；

(C)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想

3.馬克思列寧主義揭示了人類社會歷史發展的規律，它的基本原理是正確的，具有強大的＿B＿。(A)發展空間；

(B)生命力；

(C)創新性

4.中國共產黨人追求的共產主義最高理想，只有在＿C＿的基礎上才能實現。(A)物質財富大量涌流；

(B)物質文明和精神文明充分發展；(C)社會主義社會充分發展和高度發達

5.社會主義制度的發展和完善是一個長期的＿B＿。

(A)發展過程;

(B)歷史過程;

(C)變革過程

6.堅持馬克思列寧主義的基本原理，走中國人民自愿選擇的＿C＿的道路，中國的社會主義事業必將取得最終的勝利。

(A)具有中國特色；(B)符合歷史發展；(C)適合中國國情

7.“三個代表”重要思想，是我們黨的＿C＿。(A)立國之本、執政之基、力量之源；(B)立黨之本、強國之基、力量之源；(C)立黨之本、執政之基、力量之源。

8.我國正處于并將長期處于社會主義初級階段。這是在經濟文化落后的中國建設社會主義現代化＿B＿，需要上百年的時間。

(A)可以逾越的歷史階段；(B)不可逾越的歷史階段；(C)不得不逾越的歷史階段。

9.我國的社會主義建設，必須從我國的國情出發，走＿C＿。

(A)有中國特色的社會主義道路；(B)建設有中國特色的社會主義道路；(C)中國特色社會主義道路。

10.在現階段，我國社會的主要矛盾是＿B＿。(A)生產力和生產關系的矛盾；(B)人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾；

(C)人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產力之間的矛盾

11.我國社會主義建設的根本任務，是進一步＿A＿，逐步實現社會主義現代化，并且為此而改革生產關系和上層建筑中不適應生產力發展的方面和環節。(A)解放生產力，發展生產力；(B)解放生產力，消除兩極分化；(C)解放生產力，達到共同富裕。

12.我國社會的基本經濟制度是＿B＿。(A)公有制為主體、多種經濟成分并存；(B)公有制為主體、多種所有制經濟共同發展；(C)公有制為主體、多種經濟成分共同發展

13.我國社會的分配制度是＿C＿。

(A)按勞分配為主體、其他分配方式為補充；(B)按勞分配為主體、允許其他分配方式并存；(C)按勞分配為主體、多種分配方式并存

14.鼓勵一部分地區和一部分人先富起來，＿B＿，在生產發展和社會財富增長的基礎上不斷滿足人民日益增長的物質文化需要。

(A)逐步消滅剝削，達到共同富裕；(B)逐步消滅貧窮，達到共同富裕；(C)逐步消除兩極分化，達到共同富裕。

15.發展是我們黨＿B＿的第一要務

(A)以法治國；

(B)執政興國；

(C)以德治國。

16.跨入新世紀，我國進入＿C＿的新的發展階段。(A)全面建設小康社會、實現中華民族全面振興；(B)全面建設小康社會、實現社會主義現代化目標；(C)全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化。

17.黨在領導社會主義事業中，必須堅持以經濟建設為中心，其他各項工作都＿C＿這個中心。(A)緊緊圍繞；

(B)圍繞和服從；

(C)服從和服務于

18.我國社會主義的強國之路是堅持＿B＿。

(A)深化改革；

(B)改革開放；

(C)擴大開放。

19.要堅持＿B＿的基本國策，吸收和借鑒人類社會創造的一切文明成果。(A)改革開放；

(B)對外開放；

(C)全面開放

20.改革開放應當大膽探索，勇于開拓，提高改革決策的＿＿，增強改革措施的＿＿，在實踐中開創新路。（＿B＿）

（A）科學性、全面性

（B）科學性、協調性

（C）全面性、協調性21.中國共產黨領導人民發展＿C＿。毫不動搖地鞏固和發展公有制經濟，毫不動搖地鼓勵、支持、引導非公有制經濟發展。

（A）中國特色社會主義經濟

（B）中國特色社會主義市場經濟

（C）社會主義市場經濟

22.發揮＿C＿在資源配置中的基礎性作用，建立完善的宏觀調控體系。（A）科技

（B）政策

（C）市場

23.中國共產黨領導人民發展社會主義＿B＿政治。

(A)和諧

(B)民主

(C)法制

24.＿C＿,建設社會主義政治文明.（A）擴大社會主義民主

（B）完善社會主義法制

（C）鞏固人民民主專政 25.加強法律實施工作，實現國家各項工作＿C＿。

（A）法制化

（B）民主化

（C）法治化

26.建設社會主義精神文明，實行＿B＿相結合，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質。

(A)以法治國和依德治國；

(B)依法治國和以德治國；

(C)依法為主和以德為輔。

27.社會主義精神文明建設為改革開放和社會主義現代化建設提供強大的＿C＿。

(A)思想武器、精神動力和力量源泉；

(B)思想保證、精神動力和力量源泉；

(C)思想保證、精神動力和智力支持。

28.堅持馬克思主義指導思想，樹立中國特色社會主義共同理想，弘揚以＿＿為核心的民族精神和以＿＿為核心的時代精神。（＿A＿）

（A）愛國主義、改革創新（B）馬列主義、科學發展（C）愛國主義、科學發展

29.堅持馬克思主義指導思想，倡導社會主義榮辱觀，增強民族＿C＿精神。（A）自愛、自尊和自強（B）自愛、自信和自尊（C）自尊、自信和自強

30.對黨員還要進行＿C＿教育。（A）中國特色社會主義（B）社會主義核心價值（C）共產主義遠大理想

31.大力發展教育、科學、文化事業，弘揚民族優秀傳統文化，＿C＿社會主義文化。（A）繁榮和創新

（B）改革和創新

（C）繁榮和發展

32.按照民主法治、公平正義、＿＿充滿活力、＿＿、人與自然和諧相處的總要求，努力形成全體人民各盡其 能、各得其所而又和諧相處的局面。（＿B＿）（A）誠實友愛、安定幸福（B）誠信友愛、安定有序（C）誠實互助、安定有序

33.按照共同＿＿、共同＿＿的原則，努力形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的局面。（＿B＿）（A）創造、享有

（B）建設、享用

（C）建設、享有

34.以保障和改善民生為重點，解決好人民＿C＿的利益問題，努力形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的局面。

（A）最關心、最實際、最直接（B）最迫切、最實際、最關心（C）最關心、最直接、最現實

35.嚴格區分和正確處理＿A＿和人民內部矛盾這兩類不同性質的矛盾。（A）敵我矛盾

（B）對外矛盾

（C）外部矛盾

36.中國共產黨堅持對人民解放軍和其他人民武裝力量的領導，加強人民解放軍的建設，切實保證人民解放軍履行新世紀新階段軍隊歷史使命，充分發揮人民解放軍在＿B＿中的作用。

(A)鞏固國防、保衛祖國和抵御外部入侵

(B)鞏固國防、保衛祖國和參加社會主義現代化建設

(C)鞏固國防、保衛祖國和保護人民生命財產安全

37.中國共產黨維護和發展＿C＿的社會主義民族關系。（A）團結互助合作共進（B）公平團結互助和諧（C）平等團結互助和諧

38.中國共產黨同全國各民族工人、農民、知識分子團結在一起，同各民主黨派、無黨派人士、各民族的愛國力量團結在一起，進一步發展和壯大由全體社會主義勞動者、＿C＿、擁護祖國統一的愛國者組成的最廣泛的愛國統一戰線。

（A）社會主義事業的建設者、社會主義勞動者（B）社會主義現代化的建設者、擁護社會主義的愛國者（C）社會主義事業的建設者、擁護社會主義的愛國者

39.按照＿B＿的方針，促進香港、澳門長期繁榮穩定，完成祖國統一的大業。

(A)“一個國家、兩種機制”；

(B)“一個國家、兩種制度”；

(C)“一個國家、兩種體制”。

40.中國共產黨堅持獨立自主的和平外交政策，堅持和平發展道路，堅持＿＿的開放戰略，統籌＿＿兩個大局，積極發展對外關系。（＿C＿）

（A）互利互惠、內地外地

（B）互惠互利、國內國際

（C）互利共贏、國內國際41.中國共產黨堅持獨立自主的和平外交政策，堅持和平發展道路，積極發展對外關系，努力為我國的＿＿和＿＿爭取有利的國際環境。（＿B＿）（A）現代化建設、科學發展（B）改革開放、現代化建設（C）科學發展、改革開放

42.在國際事務中，維護我國的獨立和主權，反對霸權主義和強權政治，維護世界和平，促進人類進步，努力推動建設＿C＿的和諧世界。（A）永久和平、共同發展（B）持久和諧、繁榮富強（C）持久和平、共同繁榮

43.在發展我國同世界各國的關系時，我們黨歷來堅持的五項原則是＿B＿。

(A)互相尊重主權和領土完整、獨立自主、互不干涉內 部事務、平等互利、和平共處；

(B)互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內 政、平等互利、和平共處；

(C)互相尊重主權和領土完整、獨立自主、互不侵犯、互不干涉內部事務、和平共處。

44．共產黨員對黨的決議和政策如有不同意見，＿C＿，并且可以把自己的意見向黨的上級組織直至中央提出。(A)可以聲明保留；

(B)可以不執行；

(C)在堅決執行的前提下，可以聲明保留。

45．共產黨員向黨的上級組織直至中央提出＿A＿，并要求有關組織給以負責的答復。(A)請求、申訴和控告

(B)申辯、申訴和控告

(C)申訴、上訴和申辯。

46．發展黨員，必須經過黨的支部，堅持＿B＿的原則。(A)少數發展；

(B)個別吸收；

(C)穩步發展。

47．申請入黨的人，要填寫入黨志愿書，要有＿C＿作介紹人，要經過支部大會通過和上級黨組織批準，并且經過預備期的考察，才能成為正式黨員。

(A)兩名預備黨員；

(B)叁名正式黨員；

(C)兩名正式黨員。

48．入黨介紹人要認真了解申請人的＿B＿，向他解釋黨的綱領和黨的章程，說明黨員的條件、義務和權利，并向黨組織作出負責的報告。(A)思想、道德、學習和工作表現；(B)思想、品質、經歷和工作表現；(C)思想、品德、歷史和工作表現。

49．黨的支部委員會對申請入黨的人，要注意征求＿C＿的意見，進行嚴格的審查，認為合格后再提交支部大會討論。

(A)黨內群眾；

(B)黨外有關群眾；

(C)黨內外有關群眾。

50.上級黨組織在批準申請人入黨＿C＿，要派人同他談話，作進一步的了解，并幫助他提高對黨的認識。（A）同時

（B）以后

（C）以前 51．黨員如果沒有正當理由，連續＿C＿不參加黨的組織生活，或不交納黨費，或不做黨所分配的工作，就被認為是自行脫黨。

(A)一年；

(B)九個月；

(C)六個月。

52．凡屬重大問題都要按照集體領導、＿B＿的原則，由黨的委員會集體討論，作出決定。

(A)民主討論、個別協商、會議決定；

(B)民主集中、個別醞釀、會議決定；

(C)民主討論、充分醞釀、會議決定。

53．黨禁止任何形式的個人崇拜。要保證黨的領導人的活動處于＿C＿之下，同時維護一切代表黨和人民利益的領導人的威信。

(A)人民的監督；

(B)黨內外群眾監督；

(C)黨和人民的監督。

54．黨的各級代表大會的代表和委員會的產生，要體現＿A＿的意志。

(A)選舉人

(B)被選舉人

(C)全體代表

55．任何黨員不論職務高低，都不能個人決定重大問題；如遇緊急情況，必須由個人作出決定時，事后要迅速向＿A＿報告。

(A)黨組織；

(B)上級領導；

(C)上級黨組織。

56.不允許任何領導人實行＿C＿和把個人凌駕于組織之上。（A）個人專決

（B）個人獨斷

（C）個人專斷

57.黨的中央、地方和基層組織，都必須重視＿C＿，經常討論和檢查黨的宣傳工作、教育工作、組織工作、紀律檢查工作、群眾工作、統一戰線工作等，注意研究黨內外的思想政治狀況。（A）領導建設

（B）執政能力

（C）黨的建設 58．黨的全國代表大會每＿B＿ 舉行一次，由中央委員會召集。

(A)四年；

(B)五年；

(C)六年。59．黨的基層委員會每屆任期＿C＿。

(A)兩年至三年；

(B)三年至四年；

(C)三年至五年。

60．黨的總支部委員會、支部委員會每屆任期＿B＿。(A)一年或二年；

(B)兩年或三年；

(C)三年或四年。

61．黨的基層組織是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘，是黨的＿C＿的基礎。(A)凝聚力和戰斗力；(B)戰斗力和創新力；(C)全部工作和戰斗力。

62．黨的基層組織的基本任務有＿B＿。(A)七項；

(B)八項；

(C)九項．

63．黨的基層組織要宣傳和執行黨的路線、方針、政策，宣傳和執行黨中央、上級組織和本組織的決議，充分發揮黨員的先鋒模范作用，＿A＿的干部和群眾，努力完成本單位所擔負的任務。(A)團結、組織黨內外；

(B)領導、組織黨內；

(C)團結、帶領黨外。64．黨的基層組織要組織黨員認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀，學習科學發展觀，學習＿C＿，學習黨的基本知識，學習科學、文化、法律和業務知識。(A)黨的基本路線、基本綱領和基本方針；(B)黨的基本路線、基本方針和基本政策；(C)黨的路線、方針、政策和決議。

65．黨的基層組織要對黨員進行＿C＿，提高黨員素質，增強黨性，嚴格黨的組織生活，開展批評和自我批評，維護和執行黨的紀律，監督黨員切實履行義務，保障黨員的權利不受侵犯。加強和改進流動黨員管理。(A)教育、培養、管理和服務；(B)培養、管理、監督和服務；(C)教育、管理、監督和服務。

66．黨的基層組織要密切聯系群眾，經常了解群眾對黨員、黨的工作的批評和意見，維護群眾的＿A＿，做好群眾的思想政治工作。

(A)正當權利和利益

(B)長遠利益；

(C)根本利益。

67．黨的基層組織要充分發揮黨員和群眾的積極性創造性，＿C＿他們中間的優秀人才，鼓勵和支持他們在改革開放和社會主義現代化建設中貢獻自己的聰明才智。

(A)發現和培養；

(B)培養和選拔；

(C)發現、培養和推薦。

68．黨的基層組織對要求入黨的積極分子進行教育和培養，做好經常性的發展黨員工作重視在＿A＿發展黨員。(A)生產、工作第一線和青年中；(B)生產勞動第一線和青年中；(C)生產第一線和青年中。

69．黨的基層組織要監督黨員干部和其他任何工作人員嚴格遵守國法政紀，嚴格遵守國家的財政經濟法規和人事制度，不得侵占＿C＿的利益。

(A)人民群眾；

(B)國家和群眾；

(C)國家、集體和群眾。

70．黨的基層組織要教育黨員和群眾自覺抵制不良傾向，堅決同各種＿B＿作斗爭。

(A)消極腐敗現象；

(B)違法犯罪行為

(C)違法亂紀行為

71．國有企業和集體企業中黨的基層組織，發揮＿B＿，圍繞企業生產經營開展工作。(A)政治領導作用；

(B)政治核心作用；

(C)政治保障作用。

72．非公有制經濟組織中黨的基層組織，貫徹黨的方針政策，引導和＿C＿，領導工會、共青團等群眾組織，團結凝聚職工群眾，維護各方的合法權益，促進企業健康發展。

(A)督促企業遵守國家法令；(B)督促企業遵守國家的憲法；(C)監督企業遵守國家的法律法規。

73.各級黨和國家機關中黨的基層組織，＿C＿行政負責人完成任務，改進工作，對包括行政負責人在內的每個黨員進行監督，不領導本單位的業務工作。（A）幫助

（B）督促

（C）協助 74．黨按照德才兼備、以德為先的原則選拔干部，堅持五湖四海、任人唯賢，反對任人唯親，努力實現干部隊伍的＿C＿。

(A)年輕化、知識化、專家化、革命化；(B)年輕化、專業化、兼職化、革命化；(C)革命化、年輕化、知識化、專業化。

75．黨的各級領導干部必須模范地履行黨章第三條所規定的黨員的各項義務，并且必須具備的基本條件還有＿＿A。

(A)六項；

(B)七項；

(C)八項。

76．黨的各級領導干部必須具有履行職責所需要的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的水平，認真實踐“三個代表”重要思想，帶頭貫徹落實科學發展觀，努力用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決實際問題，堅持＿B＿，經得起各種風浪的考驗。(A)講學習、講思想、講道德；(B)講學習、講政治、講正氣；(C)講思想、講政治、講正氣。

77．黨的各級領導干部必須具有＿C＿，堅決執行黨的基本路線和各項方針、政策，立志改革開放，獻身現代化事業，在社會主義建設中艱苦創業，樹立正確政績觀，做出經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。

(A)共產主義遠大理想和有中國特色社會主義堅定信念；(B)中國特色社會主義理想和共產主義偉大信念；(C)共產主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念。

78．黨的各級領導干部必須堅持＿A＿，認真調查研究，能夠把黨的方針、政策同本地區、本部門的實際相結合，卓有成效地開展工作，講實話，辦實事，求實效，反對形式主義。

(A)解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新(B)解放思想，實事求是，與時俱進、艱苦奮斗；(C)解放思想，與時俱進，開拓創新、艱苦創業。79．黨的紀律處分有＿A＿。

(A)警告、嚴重警告、撤銷黨內職務、留黨察看、開除黨籍；

(B)警告、撤銷黨內外職務；留黨察看、取消黨籍、開除黨籍；

(C)警告、嚴重警告、撤職查辦、留黨察看、開除黨籍。

80．黨員留黨察看最長不超過＿B＿年。(A)一；

(B)二；

(C)三。

81．黨組織對黨員作出處分決定，應當實事求是地查清事實。處分決定所依據的事實材料和處分決定必須同本人見面，聽取本人＿C＿。

(A)申辯和上訴；

(B)申辯和申訴；

(C)說明情況和申辯。

82.如果本人對處分決定不服，可以提出＿C＿，有關黨組織必須負責處理或者迅速轉遞，不得扣壓。（A）申辯

（B）上訴

（C）申訴 83.黨組織如果在維護黨的＿C＿方面失職，必須受到追究。（A）職責

（B）宗旨

（C）紀律

84．對于嚴重違犯黨的紀律、本身又不能糾正的黨組織，上一級黨的委員會在查明核實后，應根據情節嚴重的程度，作出＿A＿ 的決定，并報再上一級黨的委員會審查批準，正式宣布執行。(A)進行改組或予以解散；

(B)進行重組或予以撤換；

(C)進行重組或予以重新任命。85．中國共產黨黨旗為旗面綴有＿C＿的紅旗。

(A)桔黃色黨徽；

(B)橙黃色黨徽；

(C)金黃色黨徽圖案。

86．中國共產黨的黨徽黨旗是中國共產黨的＿B＿。黨的各級組織和每一個黨員都要維護黨徽黨旗的尊嚴。(A)形象和標志；

(B)象征和標志；

(C)顯著標志。

87．十八大修改黨章遵循的原則是：堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，把黨的十八大報告確立的重大理論觀點和重大＿A＿寫入黨章。

(A)戰略思想；

(B)思想觀點；

(C)實踐觀點。

87．黨章修改的主要內容不包括下列哪一項＿C＿。(A)對科學發展觀的地位作出定位和闡述；(B)充實完善中國特色社會主義主要成就的內容；(C)充實完善關于黨的建設具體要求的表述。

88．黨的十八大黨章修正案在黨的建設總體要求中指出：要加強黨的執政能力建設、＿B＿。(A)先進性；

(B)先進性和純潔性；

(C)純潔性；

89．十八大黨章修正案強調整體推進黨的思想建設、組織建設、作風建設、＿A＿建設、制度建設的內容。(A)反腐倡廉；

(B)紀律；

(C)領導力；

90．黨的十八大黨章修正案把全面提高黨的＿B＿水平的內容寫入黨的建設的總體要求。(A)領導科學化；

(B)建設科學化；

(C)領導創新化；

91．十八大新黨章要求建設學習型、服務型、＿C＿的馬克思主義執政黨。(A)科學型；

(B)制度型；

(C)創新型。

92．黨的十八大黨章修正案首次將尊重＿B＿寫入黨章，充分體現了我們黨對黨員在黨內主體地位的尊重、對推進黨內民主的鮮明立場。

(A)黨員權力；

(B)黨員主體地位；

(C)黨員權利。

93．十八大黨章修正案中在黨的建設基本要求中強調加強對黨的領導機關和黨員領導干部特別是＿A＿的監督。(A)主要領導干部；

(B)基層領導干部；

(C)群眾領導干部。

94．黨的十八大黨章修正案在領導干部必須具備的基本條件中增寫了＿B＿的內容，這是我們黨著眼新形勢、新任務和針對當前干部隊伍中的實際情況，對各級領導干部的政治品格、思想境界、精神狀態和工作作風提出的新要求。

(A)講黨性、重品德、作模范；(B)講黨性、重品行、作表率；(C)講原則、重德行、作模范。

95．十八大黨章共11章＿A＿條。(A)53；

(B)50；

(C)58。

96．中國共產黨自1921年誕生至黨的十八大先后制定、修改過＿C＿次黨章。(A)十六次；

(B)十七次；

(C)十八次。

97．充分發揚＿A＿是十八大修改黨章的一個突出特點。(A)黨內民主、集中全黨智慧；(B)人民民主、集中全黨智慧；(C)黨內民主、集中干部智慧。

97.十八大黨章修正案增寫使發展成果＿C＿惠及全體人民，是堅持黨的性質、實現黨的根本宗旨的本質要求。(A)更公平；

(B)更多更平等；

(C)更多更公平。

98.十八大黨章修正案增寫了只有＿C＿，才能發展中國、發展社會主義、發展馬克思主義的內容。(A)對外交流；

(B)自我創新；

(C)改革開放。

99．實踐充分證明，中國特色社會主義是當代中國發展進步的＿C＿，只有中國特色社會主義才能發展中國。（A）指導原則

（B）指導思想

（C）根本方向

100．中國特色社會主義，既堅持了科學社會主義基本原則，又根據時代條件賦予其鮮明的中國特色，以全新的視野深化了對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識，從理論和實踐結合上系統回答了在中國這樣人口多底子薄的東方大國＿C＿這個根本問題。

(A)實現什么樣的發展、怎樣發展

(B)建設什么樣的黨、怎樣建設黨

(C)建設什么樣的社會主義、怎樣建設社會主義

第五篇：安全測試題(含答案)

安全測試題

一、單項選擇題（下列每小題備選答案中，只有一個符合題意的正確答案。本類題共60分，每小題2分。）

1.我國的安全生產月是每年的（B）月份。A.3 B.6 C.9 D.12 2.以下（D）不屬于特種作業人員。A.電工作業 B.高出作業

C.焊接與熱切割作業 D.鉗工作業

3.我國規定工作地點噪聲容許標準為（C）分貝。A.50 B.70 C.80 D.90 4.下列時間中（B）不能視同為工傷？

A.在工作時間和工作崗位，突發疾病死亡或者在48小時之內經搶救無效死亡的

B.醉酒上崗人員發生交通事故，造成雙腿殘疾的

C.在搶險救災等維護國家利益、公共利益活動中受到傷害的 D.職工原在軍隊服役，因戰、因公負傷致殘，已取得革命傷殘軍人證，到用人單位后舊傷復發的

5.下列氣候條件中，（A）可以進行露天高處作業 A.五級大風天氣 B.雷雨或暴雨 C.下雪 D.霧天

6.下列（A）項不是安全帽基本性能 A.導電性能 B.沖擊性能 C.耐低溫性能 D.耐燃燒性能

7.“安全第一”就是要始終把安全放在首要位置，優先考慮從業人員和其他人員的安全，實行(B)的原則 A.以人為本 B.安全優先 C.管生產必須管安全 D.預防為主 8.(A)是保護人身安全的最后一道防線。A.個體防護 B.隔離 C.避難 D.救援

9.“三同時”是指安全設施與主體工程同時設計、同時施工、(A)。

A.同時投入生產和使用 B.同時結算 C.同時檢修 10.從事特種作業的勞動者必須經過專門培訓并取得(B)。A.學歷 B.特種作業資格 C.安全工作資格

11.從業人員發現直接危及人身安全的緊急情況時，(B)停止作業或者在采取可能的應急措施后撤離作業場所。

A.無權 B.有權 C.不得

12.能造成人缺氧窒息死亡的氣體是(C）。A.一氧化碳 B.二氧化氮 C.氮氣 D.硫化氫 13.溺水者急救時首先應(C)。

A.口對口人工呼吸 B.胸外心臟按摩 C.暢通呼吸道 14.人體電阻一般在(B)Ω之間。

A.500～1500 B.1000～2000 C.1500～2000 15.生產經營單位()國家明令淘汰.禁止使用的危及生產安全的工藝.設備。

A.不得使用 B.經主管部門同意的可以使用 C.經主管領導同意的可以使用 16.生產經營單位的主要負責人是本單位安全生產的第一負責人。安全生產工作其他負責人在各自的職責范圍內，(B)搞好安全生產工作。

A.直接 B.協助 C.全面 D.單項負責 17.為了防止事故，應由(C)參與預防工作和擔當責任。A.用人單位 B.工人本身 C.用人單位和工人本身兩方面 18.我國目前常用的安全警示標志中的(C)，以綠色為背景的長方幾何圖形，配以白色的文字和圖形符號，并標明目標的方向。

A.警告標志 B.指令標志 C.提示標志 19.消除塵肺病，預防是根本，(B)是關鍵。A.個體防護 B.綜合防塵 C.治療救護。20.以下職業性危害因素，高溫、輻射、噪聲屬于(A)。A.物理因素 B.化學因素 C.生物因素 D.勞動心理因素

21.因生產安全事故受到損害的從業人員，除依法享有工傷社會保險外，依照有關民事法律尚有獲得賠償的權利的，(C)向本單位提出賠償要求。

A.不能 B.無權 C.有權;22.引起人的感覺的最小電流稱（A)電流。A.感知 B.擺脫 C.致命

23.用人單位違反職業病防治法的規定，造成重大職業病危害事故或者其他嚴重后果，構成犯罪的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法(C)。

A.追究民事責任 B.給予經濟處罰 C.追究刑事責任 24.用人單位應當按時繳納工傷保險費，職工個人(B)工傷保險費。

A.繳納 B.不繳納 C.繳納部分

25.有人觸電導致呼吸停在、心臟停跳，此時在場人員應()。A.迅速將傷員送往醫院 B.迅速做心肺復蘇 C.立即打急救電話，等待急救人員趕到

26.滅火器上的壓力表用紅.黃.綠三色表示滅火器的壓力情況，當指針指在綠色區域表示（A）。

A.正常 B.偏高 C.偏低

27.據統計，因火災死亡的人中有80%以上屬于（B）。A.被火直接燒死 B.煙氣窒息致死 C.跳樓或驚嚇致死 28.當遇到火災時，要迅速向（C）逃生。

A.著火相反的方向 B.人員多的方向 C.安全出口的方向 29.發生火災時，正確的安全疏散主要有三個方向，向下可以跑到地面，向上可以爬到屋頂，還可以（B）。

A.躲到角落里 B.向外逃到陽臺 C.鉆到閣樓.大櫥等處避難 30.“三違”行為指的是（C）。A.違章作業、違章指揮、違反操作規程 B.違章生產、違章指揮、違反勞動紀律 C.違章指揮、違章作業、違反勞動紀律 31.2015年全國安全生產月主題是（B）。

A.關愛生命、安全發展 B.C.綜合治理、保障平安

32.凡工作地點狹窄，行動不便，如在金屬容器內焊接時，所使用的手提照明燈應采用（A）安全電壓。

A.12V B.24V C.36V 33.使用滅火器撲救火災時要對準火焰（C）噴射。A.上部 B.中部 C.根部

34.如果有人處于高壓電線意外落地的危險區內，下列（C）種脫離危險區的方法容易發生跨步電壓觸電。

A.并攏雙足跳 B.單足跳 C.快步跑出 35.目前對我國工人健康威脅最大的職業病是（）。A.塵肺 B.鉛中毒 C.噪聲聾

36.在上下班途中，受到（B）責任的交通事故才能認定為工傷。

A.本人主要 B.非本人主要 C.本人全部 37.礦山.建筑施工單位和危險物品的生產、經營、儲存單位，應當（A）。

A.配備專職安全生產管理人員 B.配備兼職安全生產管理人員 C.配備專職或兼職安全生產管理人員

38.下列屬于使用勞動防護用品的一般要求是（C）。A.使用前應首先做一次外觀檢查 B.無期限地使用勞動防護用品 C.使用前要做全面檢查

39.（A）是生產經營單位各項安全生產規章制度的核心，同時也是生產經營單位最基本的安全管理制度。

A.安全生產責任制 B.主要負責人全面負責制度 C.安全生產教育培訓制度

40.危險化學品重大危險源的辨識依據是危險化學品的危險特性及其（A）。

A.數量 B.體積 C.質量

41.下列粉塵中，（A）的粉塵不可能發生爆炸。A.生石灰 B.面粉 C.煤粉 D.鋁粉 42.化學品安全技術說明書的內容不包括（B）。A.化學品名稱及企業標識 B.化學品制造工藝 C.急救措施及消防措施 D.毒理學與生態學資料 43.化學危險品的貯存方式不包括（C）。

A.分離貯存 B.隔開貯存 C.分隔貯存 D.隔離貯存 44.禁忌物料的含義是（B）。

A.化學性質相同而滅火方法不同的化學物料 B.化學性質相抵觸或滅火方法不同的化學物料 C.化學性質相同且滅火方法相同的化學物料 D.化學性質相抵觸而滅火方法相同的化學物料 45.經營劇毒品的企業銷售劇毒化學品時應作相關紀錄，以下幾項中不需記錄的是（）。

A.購買人員的姓名、身份證號碼 B.購買人員在其單位職務 C.購買單位的名稱、地址 D.所購劇毒化學品的用途 46.以下有關危險化學品的運輸，說法錯誤的是（C）。A.托運人應向承運人說明運輸的危險化學品的詳細情況 B.托運人應向公安部門提交有關危險化學品的詳細資料以及運輸始發地和目的地.運輸路線等情況

C.所運化學品需添加抑制劑或穩定劑的應提前添加，并保密 D.應委托有資質認定的運輸企業

47.運輸爆炸、劇毒和放射性物品，應指派專人押運，押運人員不得少于（B）人。

A.1 B.2 C.3 D.4 48.爆炸性物品的銷毀方法有：爆炸法、燒毀法、（B）、化學分解法

A.石灰固化法 B.溶解法 C.填埋法 D.陶瓷化法 49.集裝箱和成組貨物的危險貨物標志應該貼在(C)。A.側面和頂端 B.兩個頂端 C.4個側面 50.標明了安全使用注意事項和防護基本要求的是(B)。A.化學品標志 B.化學品安全標簽 C.危險化學品標志

二、多項選擇題（下列每小題備選答案中，有兩個或兩個以上符合題意的正確答案。本類題共20分，每小題2分。多選.少選.錯選.不選均不得分。）

1.《安全生產法》要求生產經營單位對從業人員進行安全生產教育和培訓，從而保證從業人員的安全素質。如下（ABD）知識或技能是法律要求。

A.具備必要的安全生產知識

B.熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程 C.了解國家對從業人員的福利待遇政策 D.掌握本崗位的安全操作技能 2.火場逃生的方法有（）。

A.手巾或手帕捂鼻護嘴 B.四處亂跑 C.跳樓逃生 D.用疏散通道逃生 3.燃燒三要素（ACD）。

A.可燃物質 B.空氣 C.助燃物質 D.火源 4.屬于防止事故發生的安全技術措施有（ABC）。

A.消除危險源 B.個體防護 C.隔離 D.減少事故和失誤

5.安全標志包括（）。

A.禁止標志 B.指引標志 C.警告標志 D.提示標志 6.機器裸露的哪些部位必須安裝防護裝置？（ABD）。A.齒輪 B.傳送帶 C.按鈕 D.皮帶輪 7.下列由粉塵所引起的危害有（BD）。

A.黑斑病 B.降低能見度 C.皮膚灼傷 D.引起塵肺病 8.電氣設備上安全工作的技術措施有（ABCD），由運行人員或有權執行操作的人員執行。

A.停電 B.驗電 C.接地 D.懸掛標示牌和裝設遮欄圍欄

9、危險化學品經營企業，必須具備（ABC）條件

A、經營場所和儲存設施符合國家標準

B、主管人員和業務人員經過專業培訓，并取得上崗資格

C、有健全的安全管理制度

D、符合法律、法規規定和國家標準要求的其他條件

10、禁忌物料不能同庫儲存、同車運輸，所謂禁忌物料是指（BC）。

A．化學性質相近

B．化學性質相抵觸

C．滅火方法不同

D．物理狀態不同

三、判斷題（本類題共10分，每小題1分。判斷正確得1分。判斷結果錯誤或者不判斷的不得分。）

1.根椐我國有關法律法規規定鍋爐、高壓容器、壓力管道和起重設備屬于特種設備。（√）

2、廠房、倉庫內嚴禁設置員工宿舍。（√）3.電器著火可以用水撲救。（×）

4.正確配戴和使用個人安全防護用品、用具，是保證勞動者安全與健康的一種防護措施。（√）

5.建筑工人安全帽和摩托車頭盔可以通用。（）

6.安全帽的主要作用是為了防止物料下落擊中頭部及行進中碰撞突出物而受傷。（）7.使用電鉆或手持電動工具時必須戴絕緣手套，可以不穿絕緣鞋。（×）

8、取得危險化學品經營許可證（乙種）可以經營甲類危險化學品。（√）

9.幫助觸電者脫離電源時，不可直接用人的肢體或其他金屬及潮濕的物體作為救護工具。（√）

10.危險化學品用完后就可以將安全標簽撕下。（×）

四、填空題（本類題共20分，每空2分。）

1、保護人身安全的最后一道防線是 個體防護。

2、事故調查處理應當實事求是、尊重科學，依據 四不放過 的原則，及時、準確地查清事故原因，查明事故性質和責任，總結事故教訓，提出整改措施，并對事故責任者提出處理意見。

3、禁火區動火作業的“三不動火”是指 沒動火證不動火、防護措施不落實不動火、監護人不到位不動火。

4、化工從業人員在作業過程中，應當嚴格遵守本單位的安全生產規章制度和 安全操作技術規程，服從管理，正確佩戴和使用 勞動防護用品。

5、高處作業“三寶”是 安全帽、安全帶、安全網。