第一篇：最新教育學(xué)試題(10套含答案)

教育教學(xué)試題試題1

一、選擇題（每小題2分，共20分）1．啟發(fā)式教學(xué)最早可見于（）

A．孔子

B．柏拉圖

C．杜威

D．盧梭

2．學(xué)校教育產(chǎn)生于（）

A．原始社會

B．奴隸社會

C．封建社會

D．資本主義社會

3．教育生物起源論和教育心理起源論之所以反科學(xué)，是因為它們的共同點都是否定了教育的（）

A．階段性

B．社會性

C．永恒性

D．繼承性

4．教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）

A．言行一致

B．衣著整治

C．個人魅力

D．舉止端莊

5．評定學(xué)生操行是班主任工作的（）

A．前提

B．基礎(chǔ)

C．方法

D．中心

6．學(xué)校德育的主要途徑是（）

A．課外活動

B．各科教學(xué)

C．政治課

D．班主任工作

7．對學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展起動力作用的主要因素是（）

A．道德認識

B．道德意志

C．道德情感

D．道德行為

8．在教學(xué)過程中，學(xué)生對客觀世界的認識主要是通過（）

A．直接感知事物

B．間接經(jīng)驗

C．學(xué)生的實踐活動

D．交往

9．在青少年學(xué)生的各個年齡階段中，少年期是指（）

A．

10、11～11、12歲 B．

11、12～14、15歲

C．

13、14～15、16歲

D．

7、8～9、10歲

10．我國封建社會官學(xué)的最顯著特點是（）

A．封閉性

B．壟斷性

C．等級性

D．階級性

二、填空題（每空1分，共20分）

1．教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是______。蘇聯(lián)的一些政治家和教育家中，以馬克思主義為基礎(chǔ)最早探討教育問題的當屬______。

2．班主任的基本任務(wù)是______、教好學(xué)生。狹義教育一般是指______。

3．實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑是教育與______相結(jié)合。體育是以______活動為基礎(chǔ)內(nèi)容，促進人的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過程。

4．學(xué)生既是教育的對象（客體），又是______和______的主體。

5．廣義的教育制度是指______制度，狹義的教育制度是指______制度。

6．備課應(yīng)做好的三方面工作是鉆研教材、______和______。

7．德育過程是由______、______、德育內(nèi)容和德育方法這四個相互制約的因素構(gòu)成的。

8．課外校外教育具有_____、______和實踐性等基本特點。

9．班主任工作的總結(jié)一般分為______總結(jié)和______總結(jié)。10．在我國，組成課程的三個部分是課程計劃、______和______。

三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）

1、義務(wù)教育：

2、因材施教：

3、美育 ：

4、“三個面向”：

四、簡答題（每小題8分，共24分）

1．簡述教育的個體社會化功能。

2．我國學(xué)校德育應(yīng)遵循哪些原則？

3．談?wù)勎覈逃康牡木駥嵸|(zhì)。

五、論述題（16分）

試述影響人的身心發(fā)展的各因素及其作用。

教育教學(xué)試題試題1參考答案及評分標準：

一、選擇（每空2分，共20分）

1.A

2.B 3.B 4.A

5.C 6.D 7.C 8.B 9.B 10.C

二、填空（每空1分，共20分）1.教育概論

凱洛夫

2.帶好班級

學(xué)校教育

3.生產(chǎn)勞動

身體

4.學(xué)習(xí)

發(fā)展

5.國民教育

學(xué)校教育

6.教法

學(xué)生

7.教育者

受教育者 8.靈活性

自主性

9.工作

專題

10.課程標準

教科書

三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）

1、義務(wù)教育：是根據(jù)國家法律規(guī)定對適齡兒童實施的一定年限的普及的、強迫的和免費的學(xué)校教育。

2、因材施教：就是指教師根據(jù)學(xué)生的不同特點和情況給予學(xué)生的差別教育，是教育教學(xué)中的重要原則。

3、美育：是全面發(fā)展教育的組成部分之一，主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。

4、“三個面向”：即鄧小平提出的教育要面向現(xiàn)代化、面向世界和面向未來。是當代中國的教育發(fā)展改革方針。

四、簡答題（每小題8分，共24分）

1.廣義的社會化，是指個體不僅掌握和內(nèi)化一定的社會價值、規(guī)范、態(tài)度、信念，也掌握一定的學(xué)術(shù)性知識和技能，以扮演特定的社會角色。狹義的社會化，僅是指使個體獲得一定社會的價值、規(guī)則、態(tài)度和信念。(3分)具體表現(xiàn)在以下5方面:使學(xué)生獲得和掌握一定的社會文化;使學(xué)生學(xué)會扮演一定的社會角色個性化是個性形成和發(fā)展、其固有特征不斷彰顯的過程;促進個體主體意識的形成與發(fā)展;促進個體差異的發(fā)展;.促進人的價值的提升(每個要點1分)

2、（1）社會主義方向性原則；

（2）從學(xué)生實際出發(fā)的原則；

（3）知行統(tǒng)一的原則；

（4）集體教育和個別教育相結(jié)合的原則；

（5）正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則；

（6）依靠積極因素、克服消極因素的原則；

（7）尊重、信任學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；

（8）教育影響的一致性和和連貫性原則。(每個要點1分,共8分)

3、答：教育目的的精神實質(zhì)是

（一）馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是其立論基礎(chǔ)；

（二）教育的服務(wù)方向是教育方針中必須明確的首要問題 ；

（三）教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，概括了實施教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展的“四有”新人的根本途徑；

（四）培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，概括了新時期教育方針的育人目標，是教育方針的根本性問題 ；

（五）堅持以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，提高全面素質(zhì)為根本。（前4點各1.5分，第5點2分）

五、論述題（16分）

影響人身心發(fā)展的因素主要有遺傳素質(zhì)、主觀能動性、社會環(huán)境、教育和社會實踐活動等五大因素。（5分）其中，遺傳素質(zhì)是人發(fā)展的物質(zhì)前提；（2分）主觀能動性是人的發(fā)展的內(nèi)在動力；（2分）社會環(huán)境是人的發(fā)展的決定性的因素，制約人的發(fā)展方向和發(fā)展程度；（2分）教育是影響人發(fā)展的主要手段，對人的身心發(fā)展起著主導(dǎo)性作用；（2分）社會實踐活動是人發(fā)展的基本途徑。（2分）各因素是不可分割的，在統(tǒng)一對人的發(fā)展起著作用。（1分）

教育教學(xué)試題試題2

一、選擇題（每小題2分，共20分）1．教育是一種（）

A．生物現(xiàn)象

B．心理現(xiàn)象

C．自然現(xiàn)象

D．社會現(xiàn)象

2．教育學(xué)的源泉是（）

A．教育理論

B．教育規(guī)律

C．教育實踐

D．教育需要

3．學(xué)科課程的代表人物是（）

A．布魯納

B．赫爾巴特

C．羅杰斯

D．贊可夫

4．影響教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會（）

A．生產(chǎn)力

B．政治制度

C．經(jīng)濟制度

D．意識形態(tài)

5．古希臘的雅典教育比較重視對年輕一代進行（）

A．軍事體操教育

B．政治哲學(xué)教育

C．天文數(shù)學(xué)教育

D．多方面發(fā)展教育

6．我國最早采用班級授課制是在（）

A．1862年

B．1901年

C．1911年

D．1949年 7．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A．備課

B．上課

C．作業(yè)檢查

D．成績評定 8．研究德育過程，主要是探索德育的（）

A．目標

B．內(nèi)容

C．方法

D．規(guī)律 9．對學(xué)生進行德育的特殊途徑是（）

A．社會實踐

B．各科教學(xué)

C．班主任工作

D．課外活動

10．在近代教育史上，認為教學(xué)主要應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生思維而輕視傳授知識的理論被稱為是（）

A．現(xiàn)代教育理論 B．傳統(tǒng)教育理論 C．形式教育理論 D．實質(zhì)教育理論

二、填空題（每空1分，共20分）

1．教育是一種______現(xiàn)象，是____________的活動。

2．教育的兩大基本規(guī)律是____________、____________。

3．影響人發(fā)展的主要因素是______、______和教育。

4．教育目的既是教育工作的______，又是教育工作的___________。

5．在一定年齡階段內(nèi)，年齡特征表現(xiàn)的是學(xué)生身心特征的______性；個別差異表現(xiàn)的是學(xué)生身心發(fā)展的______性。

6.教師勞動手段具有______性和______性。

7．“發(fā)現(xiàn)法”的倡導(dǎo)者是__________；“掌握學(xué)習(xí)”的創(chuàng)立者是_________。

8．學(xué)校、______、______三結(jié)合，統(tǒng)一各方面的教育影響，形成教育合力。

9．教學(xué)是由______和______組成的一個雙邊活動。

10．學(xué)生學(xué)業(yè)成績的檢查與評定包括______和______兩種形式。

三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）

1、教育功能：

2、全面發(fā)展教育：

3、教學(xué)：

4、陶冶法：

四、簡答題（每小題8分，共24分）

1、簡述教育的政治功能。

2、確定教育目的的依據(jù)是什么？

3、中小學(xué)選擇教學(xué)方法的依據(jù)是什么?

五、論述題（16分）

結(jié)合我國當代教育發(fā)展與改革的實際，論一個專業(yè)化教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

教育教學(xué)試題試題2參考答案及評分標準：

一、選擇（每空2分，共20分）

1.D 2.C 3.A

4.A

5.D 6.B 7.B 8.D 9.A

10.C

二、填空（每空1分，共20分）

1．社會 培養(yǎng)人

2．教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律 教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律

3．遺傳 環(huán)境

4．出發(fā)點 歸宿

5．共 個

6.主體 示范

7．布魯納 布盧姆

8．家庭 社會

9．教師教 學(xué)生學(xué)

10.考試

考查

三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）

1、教育功能是指教育作為獨特的社會實踐活動，在與人及周圍環(huán)境相互作用和影響過程中所表現(xiàn)出來的作用和能力。

2、全面發(fā)展教育：即是指為了實現(xiàn)社會主義的教育目的而實施的德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育。

3、教學(xué)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，積極主動地參與教師組織的或教師指導(dǎo)學(xué)生組織的各項學(xué)習(xí)活動而獲得全面發(fā)展的過程，是實現(xiàn)教育目的的基本途徑。

4、陶冶法：是通過創(chuàng)設(shè)和利用有教育意義的情景，使學(xué)生受到潛移默化教育的方法。

四、簡答題（每小題8分，共24分）

1、教育的政治功能體現(xiàn)在：

（1）教育具有維系社會政治穩(wěn)定的功能

（2）教育通過傳播思想、制造輿論來影響社會政治生活

（3）教育推進著政治民主化（前2點各3分,后1點2分）

2、確定教育目的的依據(jù)是：

（1）教育目的確立首先要符合社會政治、經(jīng)濟

的需要

（2）教育目的的確立還要反應(yīng)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展對人的要求

（3）教育目的還要符合受教育者身心發(fā)展的需要（前2點各3分,后1點2分）

3、選擇教學(xué)方法的依據(jù)有：

（1）首先依據(jù)教學(xué)任務(wù)。這指的是每一節(jié)課的具體任務(wù)。每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)不盡相同，由此需要選擇不同的教學(xué)方法。

（2）依據(jù)教學(xué)內(nèi)容。就是說，要依據(jù)所講學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點來選擇教學(xué)方法。

（3）依據(jù)學(xué)生的年齡特征。學(xué)生有自身的學(xué)習(xí)的認識特點和知識水平，因此，選擇教學(xué)方法要考慮學(xué)生的年齡特征。

此外，學(xué)校的設(shè)備條件和教師的自身教學(xué)風(fēng)格，也影響教學(xué)方法的選擇。（每個要點2分，共8分）

五、論述題（16分）教師的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括

（一）教師的專業(yè)信念：包括關(guān)于教育的信念和關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的信念；

（二）教師的專業(yè)人格：包括專業(yè)倫理和專業(yè)人格品質(zhì)；

（三）教師的專業(yè)知識：包括四方面，即學(xué)科專業(yè)知識、通識文化知識、教育學(xué)科知識與技能、教師個人的實踐知識；

（四）教師的專業(yè)能力：包括教師的基礎(chǔ)能力、職業(yè)能力和拓展能力三方面。（每個要點1分，論述3分，共16分）

五、材料分析：

此題為開放性答案。能夠結(jié)合我國教育改革的形勢分析素質(zhì)教育的必要性、現(xiàn)實意義和一些操作性要求即可。（上述三個方面各4分，綜合4分，共16分）

教育教學(xué)試題試題3

一、選擇題（每小題2分，共20分）

1．針對學(xué)生具體情況，德育可以有多種開端，但按一般教育順序，開端于（）

A．知

B．情

C．意

D．行

2．法國社會學(xué)家利托爾諾倡導(dǎo)的教育起源理論被稱為教育的（）

A．心理起源論

B．生物起源論

C．意識起源論

D．需要起源論

3．決定教育性質(zhì)的根本因素是（）

A．上層建筑

B．科學(xué)技術(shù)

C．政治經(jīng)濟制度

D．社會生產(chǎn)力

4．班主任了解和研究學(xué)生的主要方法是（）

A．考核法

B．談話法

C．調(diào)查法

D．觀察法

5．義務(wù)教育的根本性質(zhì)是（）

A．全民性

B．基礎(chǔ)性

C．強迫性

D．普及性 6．“分組教學(xué)”的分組主要是按學(xué)生的（）

A．年齡

B．學(xué)習(xí)成績

C．智力發(fā)展水平

D．學(xué)習(xí)興趣 7．教學(xué)改革的核心是（）

A．更新教學(xué)觀念

B．采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)

C．改革教學(xué)內(nèi)容 D．實施個別教學(xué)

8．德育過程的主要矛盾是（）

A．德育內(nèi)容與德育方法之間的矛盾

B．教育者與受教育者之間的矛盾

C．道德認識與道德行為之間的矛盾

D．教育者提出的道德要求與受教育者現(xiàn)有道德水平之間的矛盾

9．經(jīng)常在活動中讓學(xué)生自己設(shè)計、自己動手、自己檢查，這所體現(xiàn)的課外校外教育的特點是（）

A．獨立性

B．多樣性

C．實踐性

D．自愿性

10．確立教育目的的重要依據(jù)是（）

A．生產(chǎn)力

B．政治制度

C．生產(chǎn)方式

D．生產(chǎn)關(guān)系

二、填空題（每空1分，共20分）

1．教育是與人類______出現(xiàn)的；教育的本質(zhì)屬性是______。

2．教育的社會屬性一般包括______、歷史性和______。

3．歐洲奴隸社會曾出現(xiàn)過兩種著名教育體系是______教育和教育______。

4．品德是一種______現(xiàn)象；道德是一種______現(xiàn)象。

5．教師勞動具有時間的______性和空間的______性。

6．學(xué)生的主體性主要表現(xiàn)在______性、______性和創(chuàng)造性三個方面。

7．教材是知識接受活動中的主要______，是課程標準的進一步______。

8．課的類型大致分為______和______兩大類。

9．在教育目的確立依據(jù)問題上，個人本位論的代表人物是______；社會本位論的代表人物是______。

10.教育的發(fā)展，從歷史上看分為三種社會形態(tài)：原始社會的教育、______教育和______教育。

三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）1．教育目的：

2．個體發(fā)展：

3．課外教育活動：

4．學(xué)制：

四、簡答題（每小題8分，共24分）1.簡述生產(chǎn)力對教育發(fā)展的制約作用。

2.簡述現(xiàn)代教育的共同特點。

3.簡述學(xué)校教育在個體發(fā)展中的作用。

五、論述題（16分）

為什么說學(xué)生既是教育的主體，又是教育的客體。

教育教學(xué)試題試題3參考答案及評分標準：

一、選擇（每空2分，共20分）

1.A

2.B 3.C 4.B 5.D 6.C 7.A

8.D 9.C 10.A

二、填空（每空1分，共20分）1.同時 培養(yǎng)人 2．永恒性 相對獨立性 3．雅典 斯巴達 4．個體 社會

5．連續(xù)性 廣延性 6．自覺 獨立性 7．信息媒介 展開和具體化 8．綜合課 單一課 9．盧梭 涂爾干

10.古代社會

現(xiàn)代社會

三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）

1、教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會需要的人的質(zhì)量規(guī)格或標準。

2、個體發(fā)展是指個體從生命開始到生命結(jié)束過程中生理、心理及其身心整體所發(fā)生的一系列變化。

3、課外活動是學(xué)校在課堂教學(xué)以外組織學(xué)生參加的各種教育性活動的總稱。

4、學(xué)校的教育制度一般習(xí)慣的被簡稱為學(xué)制，它主要指的是一個國家或地區(qū)各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，規(guī)定學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、學(xué)生入學(xué)條件、學(xué)校教育的分段以及不同階段學(xué)校之間的銜接與聯(lián)系。

四、簡答題（每小題8分，共24分）

1、答案要點：（１）生產(chǎn)力的發(fā)展制約著人才的質(zhì)量和規(guī)格；（2）生產(chǎn)力發(fā)展制約著教育事業(yè)的規(guī)格和速度；（3）生產(chǎn)力發(fā)展制約著課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容的選擇 ；（4）生產(chǎn)力發(fā)展制約著教育教學(xué)手段及其組織形式。（每個要點2分，共8分）

2、答案要點：現(xiàn)代教育的共同特點：(1)培養(yǎng)全面發(fā)展的個人正由理想走向?qū)嵺`;(2)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合成為現(xiàn)代教育規(guī)律之一;(3)教育民主化向縱深發(fā)展;(4)人文教育與科學(xué)教育攜手并進;(5)教育普及制度化，教育形式多樣化;(6)終身教育成為現(xiàn)代教育中一個富有生命力和感召力的教育思潮;(7)實現(xiàn)教育現(xiàn)代化是各國教育的共同追求（每個要點1分，第1個要點2分,共8分）

3.學(xué)校教育在個體發(fā)展中的作用體現(xiàn)在：(1)引導(dǎo)個體發(fā)展的方向;(2)提供個體發(fā)展的動力;(3)喚醒個體發(fā)展的意識，挖掘發(fā)展的潛能;(4)發(fā)展人的個性.（每個要點2分，共8分）

五、論述題（16分）

在教育過程中，學(xué)生是教育的對象；教師是整個教育過程的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，從而決定了學(xué)生在教育過程中處于客體地位；同時，學(xué)生本身所具備的可塑性、依附性和向師性的特點，也說明學(xué)生處于客體地位。（8分）

從另一方面看，學(xué)生是處于發(fā)展中的，具有主觀能動性。學(xué)生在教育過程中的活動是有意識、有目的的活動，始終是教育活動中的積極參與者。學(xué)生這種主觀能動性特點，作為有自覺性和獨立性的人，決定了他又是自我教育和發(fā)展的主體。（8分）

教育教學(xué)試題試題4

一、選擇題（每小題2分，共20分）

1、中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻是（）

A、《論語》

B、《大學(xué)》

C、《學(xué)記》

D、《中庸》

2、教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）

A、教育經(jīng)濟學(xué)

B、教育學(xué)

C、心理學(xué)

D、學(xué)校管理學(xué)

3、決定教育性質(zhì)的根本因素是（）

A、社會生產(chǎn)力

B、政治經(jīng)濟制度

C、上層建筑

D、科學(xué)技術(shù)

4、“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了哪種因素對人的發(fā)展的影響？（）

A、環(huán)境

B、遺傳

C、教育

D、社會活動

5、課的類型一般分為兩大類，即（）

A、講授課和練習(xí)課

B、講授課和復(fù)習(xí)課

C、講授課和實驗課

D、單一課和綜合課

6、《學(xué)記》上說：“不陵節(jié)而施”，這句話體現(xiàn)了（）

A、循序漸進的教學(xué)原則

B、啟發(fā)性教學(xué)原則

C、因材施教的教學(xué)原則

D、鞏固性教學(xué)原則

7、教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）

A、言行一致

B、衣著整潔

C、舉止端莊

D、談吐文雅

8、教師自覺利用環(huán)境和自身因素對學(xué)生進行熏陶和感染的德育方法是（）

A、指導(dǎo)自我教育法 B、榜樣示范法 C、實際鍛煉法 D、陶冶教育法

9、課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于，它們都是（）

A、受教學(xué)計劃和教學(xué)大綱規(guī)范的B、有目的、有計劃、有組織進行的 C、師生共同參與的D、學(xué)生自愿選擇的10、馬克思主義觀點認為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（）

A、腦力勞動與體力勞動相結(jié)合B、城市與農(nóng)村相結(jié)合

C、知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

二、填空題（每空1分，共20分）

1．人的發(fā)展包括______和______兩個方面。

2．教學(xué)的直觀手段有實物直觀、______和______三種。

3．培養(yǎng)目標一般是指____________在各級各類教育機構(gòu)的____________。

4．教學(xué)大綱主要由______和______兩部分組成。

5．課程內(nèi)容包括關(guān)于自然、社會和人的發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)知識；關(guān)于______知識經(jīng)驗；關(guān)于______的知識經(jīng)驗。

6．教師備課首先要做好鉆研教材、____________和___________三方面的工作。7．課外校外教育形式有群眾性活動、____________活動和____________活動。8．教師的素養(yǎng)包括______素養(yǎng)、知識素養(yǎng)和______素養(yǎng)三個方面。

9．德育主要解決為誰服務(wù)的______問題；智育主要解決為誰服務(wù)的___________問題。

10．中國近代頒布的第一個學(xué)制是____________，實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制是____________。

三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）

1、教育：

2、遺傳素質(zhì)：

3、智育：

4、課堂教學(xué)：

四、簡答題（每小題8分，共24分）

1．我國全面發(fā)展教育的組成部分及關(guān)系？

2．教育在人的發(fā)展中為什么會起主導(dǎo)作用？

3．為什么把教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)作為教學(xué)的主要任務(wù)？

五、論述題（16分）

試論述教師勞動的創(chuàng)造性。

教育教學(xué)試題試題4參考答案及評分標準：

一、選擇（每空2分，共20分）

1.C 2.B 3.A

4.A

5.D 6.A

7.A

8.D 9.B 10.D

二、填空（每空1分，共20分）

1.生理 心理

2．語言 模像

3．教育目的 具體化

4．說明 正文

5．智力技能和操作技能 對待世界和他人的態(tài)度

6．了解學(xué)生 設(shè)計教法

7．小組 個人

8．職業(yè)道德 能力

9．方向 本領(lǐng)

10.壬寅

癸卯

三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）

1、教育是教育者根據(jù)一定社會的要求和年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律，對受教育者所進行的一種有目的、有計劃、有組織地傳授知識技能，培養(yǎng)思想品德，發(fā)展智力和體力的活動，通過這種活動把受教育者培養(yǎng)成為一定社會服務(wù)的人。

2、遺傳素質(zhì)：遺傳素質(zhì)是人的先天的解剖生理特征，主要表現(xiàn)在人的機體構(gòu)造、形態(tài)、感覺器官以及神經(jīng)系統(tǒng)的特性等。人的這些生物特性是通過遺傳獲得的，故稱之為遺傳素質(zhì)。遺傳素質(zhì)是個體發(fā)展的重要生物性前提，但它不能決定人的發(fā)展。

3、智育：智育是全面發(fā)展教育的有機組成部分，其主要任務(wù)是以系統(tǒng)的科學(xué)知識和技能武裝學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的智力。智育是各育的認識基礎(chǔ)。

4、課堂教學(xué)是把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡和能力程度編成相對固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學(xué)生集體上課的一種教學(xué)組織形式。

四、簡答題（每小題8分，共24分）

1、全面發(fā)展教育的組成部分主要是德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育。（2分）各育是教育的有機組成，互相促進，又不可替代。德育是各育的方向、統(tǒng)帥和動力；（2分）智育是各育的知識和智力的基礎(chǔ)；體育是各育的物質(zhì)性前提條件；（2分）美育和勞動技術(shù)教育也都是教育的重要構(gòu)成要素，同其他三育共同促進人的發(fā)展（2分）。

2、（1）教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，規(guī)定了人的發(fā)展方向。這種目的性，可以對各種環(huán)境因素加以控制，克服或排除不利因素，選擇對人發(fā)展具有積極意義的事物，給學(xué)生以更多的正面教育，使他們按一定思想政治方向發(fā)展，健康成長。（3分）

（2）教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。學(xué)校教育根據(jù)一定的社會要求，按照嚴格的計劃，選擇適當?shù)膬?nèi)容，利用集中的時間，有目的系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，進行思想品德教育。而環(huán)境中其他方面的教育往往是自發(fā)的、偶然的，無法與學(xué)校教育相比。（3分）

（3）學(xué)校有專門負責(zé)教育工作的教師。教師是受過專門訓(xùn)練的專業(yè)人員，形成教育工作需要的職業(yè)道德素養(yǎng)和知識結(jié)構(gòu)。他們明確教育的目的，懂得教育的方法，“聞道在先”，能夠?qū)W(xué)生進行有效的培養(yǎng)。（2分）3．教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)之所以是教學(xué)的主要任務(wù)，這是因為：

（1）現(xiàn)代教學(xué)理論認為，教學(xué)不僅是向?qū)W生傳授知識，更重要的是要教給學(xué)生方法，讓他們發(fā)揮創(chuàng)造性，主動積極地去學(xué)習(xí)。（2分）

（2）在現(xiàn)代社會，知識更新的周期大大縮短。18世紀時，知識量失效一半的周期為十代人，平均每代人失效10％；到20世紀末，獲得的知識六年失效一“半，應(yīng)用科學(xué)和尖端科學(xué)甚至縮短為三年。學(xué)生必須會學(xué)習(xí)，才能不斷更新知識。（3分）

（3）現(xiàn)代社會是知識密集的信息社會，出現(xiàn)了知識經(jīng)濟。社會越向前發(fā)展越需要知識，文化水平也要求越高。每個人都必須努力和善于學(xué)習(xí)、才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。（3分）

五、論述題（16分）

教師勞動的創(chuàng)造性是由教育對象的特殊性和教育過程的復(fù)雜性決定的。（3分）為了搞好教學(xué)工作，教師要創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律，在復(fù)雜多變的教育情景中塑造發(fā)展中的人。（3分）

教師勞動的創(chuàng)造性首先表現(xiàn)在因材施教上。（2分）教師勞動的創(chuàng)造性表現(xiàn)在教育過程中對教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的選擇、運用上。（2分）教師勞動的創(chuàng)造性還表現(xiàn)在教育機智上。（2分）教師勞動的創(chuàng)造性要求教師具備教育智慧。（2分）綜合論述（2分）。

教育教學(xué)試題試題5

一、選擇題（每小題2分，共20分）1．啟發(fā)式教學(xué)最早可見于（）

A．孔子

B．柏拉圖

C．杜威

D．盧梭

2．學(xué)校教育產(chǎn)生于（）

A．原始社會

B．奴隸社會

C．封建社會

D．資本主義社會

3．教育生物起源論和教育心理起源論之所以反科學(xué)，是因為它們的共同點都是否定了教育的（）

A．階段性

B．社會性

C．永恒性

D．繼承性

4．教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）

A．言行一致

B．衣著整治

C．個人魅力

D．舉止端莊

5．評定學(xué)生操行是班主任工作的（）

A．前提

B．基礎(chǔ)

C．方法

D．中心

6．學(xué)校德育的主要途徑是（）

A．課外活動

B．各科教學(xué)

C．政治課

D．班主任工作

7．對學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展起動力作用的主要因素是（）

A．道德認識

B．道德意志

C．道德情感

D．道德行為

8．在教學(xué)過程中，學(xué)生對客觀世界的認識主要是通過（）

A．直接感知事物

B．間接經(jīng)驗

C．學(xué)生的實踐活動

D．交往 9．在青少年學(xué)生的各個年齡階段中，少年期是指（）

A．

10、11～11、12歲 B．

11、12～14、15歲

C．

13、14～15、16歲

D．

7、8～9、10歲

10．我國封建社會官學(xué)的最顯著特點是（）

A．封閉性

B．壟斷性

C．等級性

D．階級性

二、填空題（每空1分，共20分）

1．教育是一種______現(xiàn)象，是____________的活動。

2．教育的兩大基本規(guī)律是____________、____________。

3．影響人發(fā)展的主要因素是______、______和教育。

4．教育目的既是教育工作的______，又是教育工作的___________。

5．在一定年齡階段內(nèi)，年齡特征表現(xiàn)的是學(xué)生身心特征的______性；個別差異表現(xiàn)的是學(xué)生身心發(fā)展的______性。

6.教師勞動手段具有______性和______性。

7．“發(fā)現(xiàn)法”的倡導(dǎo)者是__________；“掌握學(xué)習(xí)”的創(chuàng)立者是_________。

8．學(xué)校、______、______三結(jié)合，統(tǒng)一各方面的教育影響，形成教育合力。

9．教學(xué)是由______和______組成的一個雙邊活動。

10．學(xué)生學(xué)業(yè)成績的檢查與評定包括______和______兩種形式。

三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）1．教育目的：

2．個體發(fā)展：

3．課外教育活動：

4．學(xué)制：

四、簡答題（每小題8分，共24分）

1．我國全面發(fā)展教育的組成部分及關(guān)系？

2．教育在人的發(fā)展中為什么會起主導(dǎo)作用？

3．為什么把教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)作為教學(xué)的主要任務(wù)？

五、論述題（16分）

試述影響人的身心發(fā)展的各因素及其作用。

教育教學(xué)試題試題5參考答案及評分標準：

一、選擇題（每小題2分，共20分）

1.A

2.B 3.B 4.A

5.C 6.D 7.C 8.B 9.B 10.C

二、填空題（每空1分，共20分）

1．社會 培養(yǎng)人

2．教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律 教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律

3．遺傳 環(huán)境

4．出發(fā)點 歸宿

5．共 個

6.主體 示范

7．布魯納 布盧姆

8．家庭 社會

9．教師教 學(xué)生學(xué)

10.考試

考查

三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）

1、教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會需要的人的質(zhì)量規(guī)格或標準。

2、個體發(fā)展是指個體從生命開始到生命結(jié)束過程中生理、心理及其身心整體所發(fā)生的一系列變化。

3、課外活動是學(xué)校在課堂教學(xué)以外組織學(xué)生參加的各種教育性活動的總稱。

4、學(xué)校的教育制度一般習(xí)慣的被簡稱為學(xué)制，它主要指的是一個國家或地區(qū)各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，規(guī)定學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、學(xué)生入學(xué)條件、學(xué)校教育的分段以及不同階段學(xué)校之間的銜接與聯(lián)系。

四、簡答題（每小題8分，共24分）

1、全面發(fā)展教育的組成部分主要是德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育。（2分）各育是教育的有機組成，互相促進，又不可替代。德育是各育的方向、統(tǒng)帥和動力；（2分）智育是各育的知識和智力的基礎(chǔ)；體育是各育的物質(zhì)性前提條件；（2分）美育和勞動技術(shù)教育也都是教育的重要構(gòu)成要素，同其他三育共同促進人的發(fā)展（2分）。

2、（1）教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，規(guī)定了人的發(fā)展方向。這種目的性，可以對各種環(huán)境因素加以控制，克服或排除不利因素，選擇對人發(fā)展具有積極意義的事物，給學(xué)生以更多的正面教育，使他們按一定思想政治方向發(fā)展，健康成長。（3分）

（2）教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。學(xué)校教育根據(jù)一定的社會要求，按照嚴格的計劃，選擇適當?shù)膬?nèi)容，利用集中的時間，有目的系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，進行思想品德教育。而環(huán)境中其他方面的教育往往是自發(fā)的、偶然的，無法與學(xué)校教育相比。（3分）

（3）學(xué)校有專門負責(zé)教育工作的教師。教師是受過專門訓(xùn)練的專業(yè)人員，形成教育工作需要的職業(yè)道德素養(yǎng)和知識結(jié)構(gòu)。他們明確教育的目的，懂得教育的方法，“聞道在先”，能夠?qū)W(xué)生進行有效的培養(yǎng)。（2分）

3．教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)之所以是教學(xué)的主要任務(wù)，這是因為：

（1）現(xiàn)代教學(xué)理論認為，教學(xué)不僅是向?qū)W生傳授知識，更重要的是要教給學(xué)生方法，讓他們發(fā)揮創(chuàng)造性，主動積極地去學(xué)習(xí)。（2分）

（2）在現(xiàn)代社會，知識更新的周期大大縮短。18世紀時，知識量失效一半的周期為十代人，平均每代人失效10％；到20世紀末，獲得的知識六年失效一“半，應(yīng)用科學(xué)和尖端科學(xué)甚至縮短為三年。學(xué)生必須會學(xué)習(xí)，才能不斷更新知識。（3分）

（3）現(xiàn)代社會是知識密集的信息社會，出現(xiàn)了知識經(jīng)濟。社會越向前發(fā)展越需要知識，文化水平也要求越高。每個人都必須努力和善于學(xué)習(xí)、才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。（3分）

五、論述題（16分）

影響人身心發(fā)展的因素主要有遺傳素質(zhì)、主觀能動性、社會環(huán)境、教育和社會實踐活動等五大因素。（5分）其中，遺傳素質(zhì)是人發(fā)展的物質(zhì)前提；（2分）主觀能動性是人的發(fā)展的內(nèi)在動力；（2分）社會環(huán)境是人的發(fā)展的決定性的因素，制約人的發(fā)展方向和發(fā)展程度；（2分）教育是影響人發(fā)展的主要手段，對人的身心發(fā)展起著主導(dǎo)性作用；（2分）社會實踐活動是人發(fā)展的基本途徑。（2分）各因素是不可分割的，在統(tǒng)一對人的發(fā)展起著作用。（1分）

教育教學(xué)試題試題6

一、選擇題（每小題2分，共20分）1．教育是一種（）

A．生物現(xiàn)象

B．心理現(xiàn)象

C．自然現(xiàn)象

D．社會現(xiàn)象

2．教育學(xué)的源泉是（）

A．教育理論

B．教育規(guī)律

C．教育實踐

D．教育需要

3．學(xué)科課程的代表人物是（）

A．布魯納

B．赫爾巴特

C．羅杰斯

D．贊可夫

4．影響教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會（）

A．生產(chǎn)力

B．政治制度

C．經(jīng)濟制度

D．意識形態(tài)

5．古希臘的雅典教育比較重視對年輕一代進行（）

A．軍事體操教育

B，政治哲學(xué)教育

C．天文數(shù)學(xué)教育

D．多方面發(fā)展教育

6．我國最早采用班級授課制是在（）

A．1862年

B．1901年

C．1911年

D．1949年 7．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A．備課

B．上課

C．作業(yè)檢查

D．成績評定

8．研究德育過程，主要是探索德育的（）

A．目標

B．內(nèi)容

C．方法

D．規(guī)律

9．對學(xué)生進行德育的特殊途徑是（）

A．社會實踐

B．各科教學(xué)

C．班主任工作

D．課外活動

10．在近代教育史上，認為教學(xué)主要應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生思維而輕視傳授知識的理論被稱為是（）

A．現(xiàn)代教育理論 B．傳統(tǒng)教育理論 C．形式教育理論 D．實質(zhì)教育理論

二、填空題（每空1分，共20分）

1．教育是與人類______出現(xiàn)的；教育的本質(zhì)屬性是______。

2．教育的社會屬性一般包括______、歷史性和______。

3．歐洲奴隸社會曾出現(xiàn)過兩種著名教育體系是______教育和教育______。

4．品德是一種______現(xiàn)象；道德是一種______現(xiàn)象。

5．教師勞動具有時間的______性和空間的______性。

6．學(xué)生的主體性主要表現(xiàn)在______性、______性和創(chuàng)造性三個方面。

7．教材是知識接受活動中的主要______，是課程標準的進一步______。

8．課的類型大致分為______和______兩大類。

9．在教育目的確立依據(jù)問題上，個人本位論的代表人物是______；社會本位論的代表人物是______。

10.教育的發(fā)展，從歷史上看分為三種社會形態(tài)：原始社會的教育、______教育和______教育。

三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）

1、教育：

2、遺傳素質(zhì)：

3、智育：

4、課堂教學(xué)：

四、簡答題（每小題8分，共24分）

1．簡述教育的個體社會化功能。

2．我國學(xué)校德育應(yīng)遵循哪些原則？

3．談?wù)勎覈逃康牡木駥嵸|(zhì)。

五、論述題（16分）

結(jié)合我國當代教育發(fā)展與改革的實際，論一個專業(yè)化教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

教育教學(xué)試題試題6參考答案及評分標準：

一、選擇（每空2分，共20分）

1.D 2.C 3.A

4.A

5.D 6.B 7.B 8.D 9.A

10.C

二、填空（每空1分，共20分）

1．同時 培養(yǎng)人

2．教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律 教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律

3．遺傳 環(huán)境

4．出發(fā)點 歸宿

5．共 個

6.主體 示范

7．布魯納 布盧姆

8．家庭 社會

9．教師教 學(xué)生學(xué)

10.考試

考查

三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）

1、教育是教育者根據(jù)一定社會的要求和年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律，對受教育者所進行的一種有目的、有計劃、有組織地傳授知識技能，培養(yǎng)思想品德，發(fā)展智力和體力的活動，通過這種活動把受教育者培養(yǎng)成為一定社會服務(wù)的人。

2、遺傳素質(zhì)：遺傳素質(zhì)是人的先天的解剖生理特征，主要表現(xiàn)在人的機體構(gòu)造、形態(tài)、感覺器官以及神經(jīng)系統(tǒng)的特性等。人的這些生物特性是通過遺傳獲得的，故稱之為遺傳素質(zhì)。遺傳素質(zhì)是個體發(fā)展的重要生物性前提，但它不能決定人的發(fā)展。

3、智育：智育是全面發(fā)展教育的有機組成部分，其主要任務(wù)是以系統(tǒng)的科學(xué)知識和技能武裝學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的智力。智育是各育的認識基礎(chǔ)。

4、課堂教學(xué)是把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡和能力程度編成相對固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學(xué)生集體上課的一種教學(xué)組織形式。

四、簡答題（每小題8分，共24分）

1、廣義的社會化，是指個體不僅掌握和內(nèi)化一定的社會價值、規(guī)范、態(tài)度、信念，也掌握一定的學(xué)術(shù)性知識和技能，以扮演特定的社會角色。狹義的社會化，僅是指使個體獲得一定社會的價值、規(guī)則、態(tài)度和信念。(3分)具體表現(xiàn)在以下5方面:使學(xué)生獲得和掌握一定的社會文化;使學(xué)生學(xué)會扮演一定的社會角色個性化是個性形成和發(fā)展、其固有特征不斷彰顯的過程;促進個體主體意識的形成與發(fā)展;促進個體差異的發(fā)展;.促進人的價值的提升(每個要點1分)

2、（1）社會主義方向性原則；

（2）從學(xué)生實際出發(fā)的原則；

（3）知行統(tǒng)一的原則；

（4）集體教育和個別教育相結(jié)合的原則；

（5）正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則；

（6）依靠積極因素、克服消極因素的原則；

（7）尊重、信任學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；

（8）教育影響的一致性和和連貫性原則。(每個要點1分,共8分)

3、答：教育目的的精神實質(zhì)是

（一）馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是其立論基礎(chǔ)；

（二）教育的服務(wù)方向是教育方針中必須明確的首要問題 ；

（三）教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，概括了實施教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展的“四有”新人的根本途徑；

（四）培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，概括了新時期教育方針的育人目標，是教育方針的根本性問題 ；

（五）堅持以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，提高全面素質(zhì)為根本。（前4點各1.5分，第5點2分）

五、論述題（16分）教師的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括

（一）教師的專業(yè)信念：包括關(guān)于教育的信念和關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的信念；

（二）教師的專業(yè)人格：包括專業(yè)倫理和專業(yè)人格品質(zhì)；

（三）教師的專業(yè)知識：包括四方面，即學(xué)科專業(yè)知識、通識文化知識、教育學(xué)科知識與技能、教師個人的實踐知識；

（四）教師的專業(yè)能力：包括教師的基礎(chǔ)能力、職業(yè)能力和拓展能力三方面。（每個要點1分，論述3分，共16分）

五、材料分析：

此題為開放性答案。能夠結(jié)合我國教育改革的形勢分析素質(zhì)教育的必要性、現(xiàn)實意義和一些操作性要求即可。（上述三個方面各4分，綜合4分，共16分）

教育教學(xué)試題試題7

一、選擇題（每小題2分，共20分）

1．針對學(xué)生具體情況，德育可以有多種開端，但按一般教育順序，開端于（）

A．知

B．情

C．意

D．行

2．法國社會學(xué)家利托爾諾倡導(dǎo)的教育起源理論被稱為教育的（）

A．心理起源論

B．生物起源論

C．意識起源論

D．需要起源論 3．決定教育性質(zhì)的根本因素是（）

A．上層建筑

B．科學(xué)技術(shù)

C．政治經(jīng)濟制度

D．社會生產(chǎn)力 4．班主任了解和研究學(xué)生的主要方法是（）

A．考核法

B．談話法

C．調(diào)查法

D．觀察法 5．義務(wù)教育的根本性質(zhì)是（）

A．全民性

B．基礎(chǔ)性

C．強迫性

D．普及性

6．“分組教學(xué)”的分組主要是按學(xué)生的（）

A．年齡

B．學(xué)習(xí)成績

C．智力發(fā)展水平

D．學(xué)習(xí)興趣

7．教學(xué)改革的核心是（）

A．更新教學(xué)觀念

B．采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)

C．改革教學(xué)內(nèi)容 D．實施個別教學(xué)

8．德育過程的主要矛盾是（）

A．德育內(nèi)容與德育方法之間的矛盾

B．教育者與受教育者之間的矛盾

C．道德認識與道德行為之間的矛盾

D．教育者提出的道德要求與受教育者現(xiàn)有道德水平之間的矛盾

9．經(jīng)常在活動中讓學(xué)生自己設(shè)計、自己動手、自己檢查，這所體現(xiàn)的課外校外教育的特點是（）

A．獨立性

B．多樣性

C．實踐性

D．自愿性

10．確立教育目的的重要依據(jù)是（）

A．生產(chǎn)力

B．政治制度

C．生產(chǎn)方式

D．生產(chǎn)關(guān)系

二、填空題（每空1分，共20分）

1．人的發(fā)展包括______和______兩個方面。

2．教學(xué)的直觀手段有實物直觀、______和______三種。

3．培養(yǎng)目標一般是指____________在各級各類教育機構(gòu)的____________。

4．教學(xué)大綱主要由______和______兩部分組成。

5．課程內(nèi)容包括關(guān)于自然、社會和人的發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)知識；關(guān)于______知識經(jīng)驗；關(guān)于______的知識經(jīng)驗。

6．教師備課首先要做好鉆研教材、____________和___________三方面的工作。

7．課外校外教育形式有群眾性活動、____________活動和____________活動。

8．教師的素養(yǎng)包括______素養(yǎng)、知識素養(yǎng)和______素養(yǎng)三個方面。

9．德育主要解決為誰服務(wù)的______問題；智育主要解決為誰服務(wù)的___________問題。

10．中國近代頒布的第一個學(xué)制是____________，實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制是____________。

三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）

1、義務(wù)教育：

2、因材施教：

3、美育 ：

4、“三個面向”：

四、簡答題（每小題8分，共24分）

1、簡述教育的政治功能。

2、確定教育目的的依據(jù)是什么？

3、中小學(xué)選擇教學(xué)方法的依據(jù)是什么?

五、論述題（16分）

為什么說學(xué)生既是教育的主體，又是教育的客體。

教育教學(xué)試題試題7參考答案及評分標準：

一、選擇（每空2分，共20分）

1.A

2.B 3.C 4.B 5.D 6.C 7.A

8.D 9.C 10.A

二、填空（每空1分，共20分）

1.生理 心理

2．語言 模像

3．教育目的 具體化

4．說明 正文

5．智力技能和操作技能 對待世界和他人的態(tài)度

6．了解學(xué)生 設(shè)計教法

7．小組 個人

8．職業(yè)道德 能力

9．方向 本領(lǐng)

10.壬寅

癸卯

三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）

1、義務(wù)教育：是根據(jù)國家法律規(guī)定對適齡兒童實施的一定年限的普及的、強迫的和免費的學(xué)校教育。

2、因材施教：就是指教師根據(jù)學(xué)生的不同特點和情況給予學(xué)生的差別教育，是教育教學(xué)中的重要原則。

3、美育：是全面發(fā)展教育的組成部分之一，主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。

4、“三個面向”：即鄧小平提出的教育要面向現(xiàn)代化、面向世界和面向未來。是當代中國的教育發(fā)展改革方針。

四、簡答題（每小題8分，共24分）

1、教育的政治功能體現(xiàn)在：（1）教育具有維系社會政治穩(wěn)定的功能

（2）教育通過傳播思想、制造輿論來影響社會政治生活

（3）教育推進著政治民主化（前2點各3分,后1點2分）

2、確定教育目的的依據(jù)是：

（1）教育目的確立首先要符合社會政治、經(jīng)濟

的需要

（2）教育目的的確立還要反應(yīng)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展對人的要求

（3）教育目的還要符合受教育者身心發(fā)展的需要（前2點各3分,后1點2分）

3、選擇教學(xué)方法的依據(jù)有：

（1）首先依據(jù)教學(xué)任務(wù)。這指的是每一節(jié)課的具體任務(wù)。每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)不盡相同，由此需要選擇不同的教學(xué)方法。

（2）依據(jù)教學(xué)內(nèi)容。就是說，要依據(jù)所講學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點來選擇教學(xué)方法。

（3）依據(jù)學(xué)生的年齡特征。學(xué)生有自身的學(xué)習(xí)的認識特點和知識水平，因此，選擇教學(xué)方法要考慮學(xué)生的年齡特征。

此外，學(xué)校的設(shè)備條件和教師的自身教學(xué)風(fēng)格，也影響教學(xué)方法的選擇。（每個要點2分，共8分）

五、論述題（16分）

在教育過程中，學(xué)生是教育的對象；教師是整個教育過程的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，從而決定了學(xué)生在教育過程中處于客體地位；同時，學(xué)生本身所具備的可塑性、依附性和向師性的特點，也說明學(xué)生處于客體地位。（8分）

從另一方面看，學(xué)生是處于發(fā)展中的，具有主觀能動性。學(xué)生在教育過程中的活動是有意識、有目的的活動，始終是教育活動中的積極參與者。學(xué)生這種主觀能動性特點，作為有自覺性和獨立性的人，決定了他又是自我教育和發(fā)展的主體。（8分）

教育教學(xué)試題試題8

一、選擇題（每小題2分，共20分）

1、中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻是（）

A、《論語》

B、《大學(xué)》

C、《學(xué)記》

D、《中庸》

2、教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）

A、教育經(jīng)濟學(xué)

B、教育學(xué)

C、心理學(xué)

D、學(xué)校管理學(xué)

3、決定教育性質(zhì)的根本因素是（）

A、社會生產(chǎn)力

B、政治經(jīng)濟制度

C、上層建筑

D、科學(xué)技術(shù)

4、“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了哪種因素對人的發(fā)展的影響？（）

A、環(huán)境

B、遺傳

C、教育

D、社會活動

5、課的類型一般分為兩大類，即（）

A、講授課和練習(xí)課

B、講授課和復(fù)習(xí)課

C、講授課和實驗課

D、單一課和綜合課

6、《學(xué)記》上說：“不陵節(jié)而施”，這句話體現(xiàn)了（）

A、循序漸進的教學(xué)原則

B、啟發(fā)性教學(xué)原則

C、因材施教的教學(xué)原則

D、鞏固性教學(xué)原則

7、教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）

A、言行一致

B、衣著整潔

C、舉止端莊

D、談吐文雅

8、教師自覺利用環(huán)境和自身因素對學(xué)生進行熏陶和感染的德育方法是（）

A、指導(dǎo)自我教育法 B、榜樣示范法 C、實際鍛煉法 D、陶冶教育法

9、課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于，它們都是（）

二、填空題（每空1分，共20分）

1．教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是______。蘇聯(lián)的一些政治家和教育家中，以馬克思主義為基礎(chǔ)最早探討教育問題的當屬______。

2．班主任的基本任務(wù)是______、教好學(xué)生。狹義教育一般是指______。

3．實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑是教育與______相結(jié)合。體育是以______活動為基礎(chǔ)內(nèi)容，促進人的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過程。

4．學(xué)生既是教育的對象（客體），又是______和______的主體。

5．廣義的教育制度是指______制度，狹義的教育制度是指______制度。

6．備課應(yīng)做好的三方面工作是鉆研教材、______和______。

7．德育過程是由______、______、德育內(nèi)容和德育方法這四個相互制約的因素構(gòu)成的。

8．課外校外教育具有_____、______和實踐性等基本特點。

9．班主任工作的總結(jié)一般分為______總結(jié)和______總結(jié)。10．在我國，組成課程的三個部分是課程計劃、______和______。

三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）

1、教育功能：

2、全面發(fā)展教育：

3、教學(xué)：

4、陶冶法：

四、簡答題（每小題8分，共24分）1.簡述生產(chǎn)力對教育發(fā)展的制約作用。

2.簡述現(xiàn)代教育的共同特點。

3.簡述學(xué)校教育在個體發(fā)展中的作用。A、受教學(xué)計劃和教學(xué)大綱規(guī)范的B、有目的、有計劃、有組織進行的C、師生共同參與的D、學(xué)生自愿選擇的

10、馬克思主義觀點認為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（）

A、腦力勞動與體力勞動相結(jié)合B、城市與農(nóng)村相結(jié)合

C、知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

五、論述題（16分）

試述影響人的身心發(fā)展的各因素及其作用。

教育教學(xué)試題試題8參考答案及評分標準：

一、選擇（每空2分，共20分）

1.A

2.B 3.B 4.A

5.C 6.D 7.C 8.B 9.B 10.C

二、填空（每空1分，共20分）1.教育概論

凱洛夫

2.帶好班級

學(xué)校教育

3.生產(chǎn)勞動

身體

4.學(xué)習(xí)

發(fā)展

5.國民教育

學(xué)校教育

6.教法

學(xué)生

7.教育者

受教育者 8.靈活性

自主性

9.工作

專題

10.課程標準

教科書

三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）

1、教育功能是指教育作為獨特的社會實踐活動，在與人及周圍環(huán)境相互作用和影響過程中所表現(xiàn)出來的作用和能力。

2、全面發(fā)展教育：即是指為了實現(xiàn)社會主義的教育目的而實施的德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育。

3、教學(xué)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，積極主動地參與教師組織的或教師指導(dǎo)學(xué)生組織的各項學(xué)習(xí)活動而獲得全面發(fā)展的過程，是實現(xiàn)教育目的的基本途徑。

4、陶冶法：是通過創(chuàng)設(shè)和利用有教育意義的情景，使學(xué)生受到潛移默化教育的方法。

四、簡答題（每小題8分，共24分）

1、答案要點：（１）生產(chǎn)力的發(fā)展制約著人才的質(zhì)量和規(guī)格；（2）生產(chǎn)力發(fā)展制約著教育事業(yè)的規(guī)格和速度；（3）生產(chǎn)力發(fā)展制約著課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容的選擇 ；（4）生產(chǎn)力發(fā)展制約著教育教學(xué)手段及其組織形式。（每個要點2分，共8分）

2、答案要點：現(xiàn)代教育的共同特點：(1)培養(yǎng)全面發(fā)展的個人正由理想走向?qū)嵺`;(2)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合成為現(xiàn)代教育規(guī)律之一;(3)教育民主化向縱深發(fā)展;(4)人文教育與科學(xué)教育攜手并進;(5)教育普及制度化，教育形式多樣化;(6)終身教育成為現(xiàn)代教育中一個富有生命力和感召力的教育思潮;(7)實現(xiàn)教育現(xiàn)代化是各國教育的共同追求（每個要點1分，第1個要點2分,共8分）

3.學(xué)校教育在個體發(fā)展中的作用體現(xiàn)在：(1)引導(dǎo)個體發(fā)展的方向;(2)提供個體發(fā)展的動力;(3)喚醒個體發(fā)展的意識，挖掘發(fā)展的潛能;(4)發(fā)展人的個性.（每個要點2分，共8分）

五、論述題（16分）

影響人身心發(fā)展的因素主要有遺傳素質(zhì)、主觀能動性、社會環(huán)境、教育和社會實踐活動等五大因素。（5分）其中，遺傳素質(zhì)是人發(fā)展的物質(zhì)前提；（2分）主觀能動性是人的發(fā)展的內(nèi)在動力；（2分）社會環(huán)境是人的發(fā)展的決定性的因素，制約人的發(fā)展方向和發(fā)展程度；（2分）教育是影響人發(fā)展的主要手段，對人的身心發(fā)展起著主導(dǎo)性作用；（2分）社會實踐活動是人發(fā)展的基本途徑。（2分）各因素是不可分割的，在統(tǒng)一對人的發(fā)展起著作用。（1分）

教育教學(xué)試題試題9

一、選擇題（每小題2分，共20分）1．教育是一種（）

A．生物現(xiàn)象

B．心理現(xiàn)象

C．自然現(xiàn)象

D．社會現(xiàn)象

2．教育學(xué)的源泉是（）

A．教育理論

B．教育規(guī)律

C．教育實踐

D．教育需要

3．學(xué)科課程的代表人物是（）

A．布魯納

B．赫爾巴特

C．羅杰斯

D．贊可夫

4．影響教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會（）

A．生產(chǎn)力

B．政治制度

C．經(jīng)濟制度

D．意識形態(tài)

5．古希臘的雅典教育比較重視對年輕一代進行（）

A．軍事體操教育

B．政治哲學(xué)教育

C．天文數(shù)學(xué)教育

D．多方面發(fā)展教育

6．我國最早采用班級授課制是在（）

A．1862年

B．1901年

C．1911年

D．1949年

7．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A．備課

B．上課

C．作業(yè)檢查

D．成績評定

8．研究德育過程，主要是探索德育的（）

A．目標

B．內(nèi)容

C．方法

D．規(guī)律 9．對學(xué)生進行德育的特殊途徑是（）

A．社會實踐

B．各科教學(xué)

C．班主任工作

D．課外活動 10．在近代教育史上，認為教學(xué)主要應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生思維而輕視傳授知識的理論被稱為是（）

A．現(xiàn)代教育理論 B．傳統(tǒng)教育理論 C．形式教育理論 D．實質(zhì)教育理論

二、填空題（每空1分，共20分）

1．教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是______。蘇聯(lián)的一些政治家和教育家中，以馬克思主義為基礎(chǔ)最早探討教育問題的當屬______。

2．班主任的基本任務(wù)是______、教好學(xué)生。狹義教育一般是指______。

3．實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑是教育與______相結(jié)合。體育是以______活動為基礎(chǔ)內(nèi)容，促進人的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過程。

4．學(xué)生既是教育的對象（客體），又是______和______的主體。

5．廣義的教育制度是指______制度，狹義的教育制度是指______制度。

6．備課應(yīng)做好的三方面工作是鉆研教材、______和______。

7．德育過程是由______、______、德育內(nèi)容和德育方法這四個相互制約的因素構(gòu)成的。

8．課外校外教育具有_____、______和實踐性等基本特點。

9．班主任工作的總結(jié)一般分為______總結(jié)和______總結(jié)。

10．在我國，組成課程的三個部分是課程計劃、______和______。

三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）1．教育目的：

2．個體發(fā)展：

3．課外教育活動：

4．學(xué)制：

四、簡答題（每小題8分，共24分）

1．我國全面發(fā)展教育的組成部分及關(guān)系？

2．教育在人的發(fā)展中為什么會起主導(dǎo)作用？

3．為什么把教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)作為教學(xué)的主要任務(wù)？

五、論述題（16分）

試述影響人的身心發(fā)展的各因素及其作用。

教育教學(xué)試題試題9參考答案及評分標準：

一、選擇（每空2分，共20分）

1.D 2.C 3.A

4.A

5.D 6.B 7.B 8.D 9.A

10.C

二、填空（每空1分，共20分）1.教育概論

凱洛夫

2.帶好班級

學(xué)校教育

3.生產(chǎn)勞動

身體

4.學(xué)習(xí)

發(fā)展

5.國民教育

學(xué)校教育

6.教法

學(xué)生

7.教育者

受教育者 8.靈活性

自主性

9.工作

專題

10.課程標準

教科書

三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）

1、教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會需要的人的質(zhì)量規(guī)格或標準。

2、個體發(fā)展是指個體從生命開始到生命結(jié)束過程中生理、心理及其身心整體所發(fā)生的一系列變化。

3、課外活動是學(xué)校在課堂教學(xué)以外組織學(xué)生參加的各種教育性活動的總稱。

4、學(xué)校的教育制度一般習(xí)慣的被簡稱為學(xué)制，它主要指的是一個國家或地區(qū)各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，規(guī)定學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、學(xué)生入學(xué)條件、學(xué)校教育的分段以及不同階段學(xué)校之間的銜接與聯(lián)系。

四、簡答題（每小題8分，共24分）

1、全面發(fā)展教育的組成部分主要是德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育。（2分）各育是教育的有機組成，互相促進，又不可替代。德育是各育的方向、統(tǒng)帥和動力；（2分）智育是各育的知識和智力的基礎(chǔ)；體育是各育的物質(zhì)性前提條件；（2分）美育和勞動技術(shù)教育也都是教育的重要構(gòu)成要素，同其他三育共同促進人的發(fā)展（2分）。

2、（1）教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，規(guī)定了人的發(fā)展方向。這種目的性，可以對各種環(huán)境因素加以控制，克服或排除不利因素，選擇對人發(fā)展具有積極意義的事物，給學(xué)生以更多的正面教育，使他們按一定思想政治方向發(fā)展，健康成長。（3分）

（2）教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。學(xué)校教育根據(jù)一定的社會要求，按照嚴格的計劃，選擇適當?shù)膬?nèi)容，利用集中的時間，有目的系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，進行思想品德教育。而環(huán)境中其他方面的教育往往是自發(fā)的、偶然的，無法與學(xué)校教育相比。（3分）

（3）學(xué)校有專門負責(zé)教育工作的教師。教師是受過專門訓(xùn)練的專業(yè)人員，形成教育工作需要的職業(yè)道德素養(yǎng)和知識結(jié)構(gòu)。他們明確教育的目的，懂得教育的方法，“聞道在先”，能夠?qū)W(xué)生進行有效的培養(yǎng)。（2分）

3．教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)之所以是教學(xué)的主要任務(wù)，這是因為：

（1）現(xiàn)代教學(xué)理論認為，教學(xué)不僅是向?qū)W生傳授知識，更重要的是要教給學(xué)生方法，讓他們發(fā)揮創(chuàng)造性，主動積極地去學(xué)習(xí)。（2分）

（2）在現(xiàn)代社會，知識更新的周期大大縮短。18世紀時，知識量失效一半的周期為十代人，平均每代人失效10％；到20世紀末，獲得的知識六年失效一“半，應(yīng)用科學(xué)和尖端科學(xué)甚至縮短為三年。學(xué)生必須會學(xué)習(xí)，才能不斷更新知識。（3分）

（3）現(xiàn)代社會是知識密集的信息社會，出現(xiàn)了知識經(jīng)濟。社會越向前發(fā)展越需要知識，文化水平也要求越高。每個人都必須努力和善于學(xué)習(xí)、才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。（3分）

五、論述題（16分）

影響人身心發(fā)展的因素主要有遺傳素質(zhì)、主觀能動性、社會環(huán)境、教育和社會實踐活動等五大因素。（5分）其中，遺傳素質(zhì)是人發(fā)展的物質(zhì)前提；（2分）主觀能動性是人的發(fā)展的內(nèi)在動力；（2分）社會環(huán)境是人的發(fā)展的決定性的因素，制約人的發(fā)展方向和發(fā)展程度；（2分）教育是影響人發(fā)展的主要手段，對人的身心發(fā)展起著主導(dǎo)性作用；（2分）社會實踐活動是人發(fā)展的基本途徑。（2分）各因素是不可分割的，在統(tǒng)一對人的發(fā)展起著作用。（1分）

教育教學(xué)試題試題10

一、選擇題（每小題2分，共20分）

1、中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻是（）

A、《論語》

B、《大學(xué)》

C、《學(xué)記》

D、《中庸》

2、教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）

A、教育經(jīng)濟學(xué)

B、教育學(xué)

C、心理學(xué)

D、學(xué)校管理學(xué)

3、決定教育性質(zhì)的根本因素是（）

A、社會生產(chǎn)力

B、政治經(jīng)濟制度

C、上層建筑

D、科學(xué)技術(shù)

4、“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了哪種因素對人的發(fā)展的影響？（）

A、環(huán)境

B、遺傳

C、教育

D、社會活動

5、課的類型一般分為兩大類，即（）

A、講授課和練習(xí)課

B、講授課和復(fù)習(xí)課

C、講授課和實驗課

D、單一課和綜合課

6、《學(xué)記》上說：“不陵節(jié)而施”，這句話體現(xiàn)了（）A、循序漸進的教學(xué)原則

B、啟發(fā)性教學(xué)原則

C、因材施教的教學(xué)原則

D、鞏固性教學(xué)原則

7、教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）

A、言行一致

B、衣著整潔

C、舉止端莊

D、談吐文雅

8、教師自覺利用環(huán)境和自身因素對學(xué)生進行熏陶和感染的德育方法是（）

A、指導(dǎo)自我教育法 B、榜樣示范法 C、實際鍛煉法 D、陶冶教育法

9、課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于，它們都是（）

A、受教學(xué)計劃和教學(xué)大綱規(guī)范的B、有目的、有計劃、有組織進行的 C、師生共同參與的D、學(xué)生自愿選擇的10、馬克思主義觀點認為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（）

A、腦力勞動與體力勞動相結(jié)合B、城市與農(nóng)村相結(jié)合 C、知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

二、填空題（每空1分，共20分）

1．教育是與人類______出現(xiàn)的；教育的本質(zhì)屬性是______。

2．教育的社會屬性一般包括______、歷史性和______。

3．歐洲奴隸社會曾出現(xiàn)過兩種著名教育體系是______教育和教育______。

4．品德是一種______現(xiàn)象；道德是一種______現(xiàn)象。

5．教師勞動具有時間的______性和空間的______性。

6．學(xué)生的主體性主要表現(xiàn)在______性、______性和創(chuàng)造性三個方面。

7．教材是知識接受活動中的主要______，是課程標準的進一步______。

8．課的類型大致分為______和______兩大類。

9．在教育目的確立依據(jù)問題上，個人本位論的代表人物是______；社會本位論的代表人物是______。

10.教育的發(fā)展，從歷史上看分為三種社會形態(tài)：原始社會的教育、______教育和______教育。

三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）

1、教育功能：

2、全面發(fā)展教育：

3、教學(xué)：

4、陶冶法：

四、簡答題（每小題8分，共24分）

1．簡述教育的個體社會化功能。

2．我國學(xué)校德育應(yīng)遵循哪些原則？

3．談?wù)勎覈逃康牡木駥嵸|(zhì)。

五、論述題（16分）

為什么說學(xué)生既是教育的主體，又是教育的客體。

教育教學(xué)試題試題10參考答案及評分標準：

一、選擇（每空2分，共20分）

1.C 2.B 3.A

4.A

5.D 6.A

7.A

8.D 9.B 10.D

二、填空（每空1分，共20分）

1．同時 培養(yǎng)人

2．教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律 教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律

3．遺傳 環(huán)境

4．出發(fā)點 歸宿

5．共 個

6.主體 示范

7．布魯納 布盧姆

8．家庭 社會

9．教師教 學(xué)生學(xué)

10.考試

考查

三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）

1、教育功能是指教育作為獨特的社會實踐活動，在與人及周圍環(huán)境相互作用和影響過程中所表現(xiàn)出來的作用和能力。

2、全面發(fā)展教育：即是指為了實現(xiàn)社會主義的教育目的而實施的德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育。

3、教學(xué)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，積極主動地參與教師組織的或教師指導(dǎo)學(xué)生組織的各項學(xué)習(xí)活動而獲得全面發(fā)展的過程，是實現(xiàn)教育目的的基本途徑。

4、陶冶法：是通過創(chuàng)設(shè)和利用有教育意義的情景，使學(xué)生受到潛移默化教育的方法。

四、簡答題（每小題8分，共24分）

1.廣義的社會化，是指個體不僅掌握和內(nèi)化一定的社會價值、規(guī)范、態(tài)度、信念，也掌握一定的學(xué)術(shù)性知識和技能，以扮演特定的社會角色。狹義的社會化，僅是指使個體獲得一定社會的價值、規(guī)則、態(tài)度和信念。(3分)具體表現(xiàn)在以下5方面:使學(xué)生獲得和掌握一定的社會文化;使學(xué)生學(xué)會扮演一定的社會角色個性化是個性形成和發(fā)展、其固有特征不斷彰顯的過程;促進個體主體意識的形成與發(fā)展;促進個體差異的發(fā)展;.促進人的價值的提升(每個要點1分)

2、（1）社會主義方向性原則；

（2）從學(xué)生實際出發(fā)的原則；

（3）知行統(tǒng)一的原則；

（4）集體教育和個別教育相結(jié)合的原則；

（5）正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則；（6）依靠積極因素、克服消極因素的原則；

（7）尊重、信任學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；

（8）教育影響的一致性和和連貫性原則。(每個要點1分,共8分)

3、答：教育目的的精神實質(zhì)是

（一）馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是其立論基礎(chǔ)；

（二）教育的服務(wù)方向是教育方針中必須明確的首要問題 ；

（三）教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，概括了實施教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展的“四有”新人的根本途徑；

（四）培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，概括了新時期教育方針的育人目標，是教育方針的根本性問題 ；

（五）堅持以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，提高全面素質(zhì)為根本。（前4點各1.5分，第5點2分）

五、論述題（16分）

在教育過程中，學(xué)生是教育的對象；教師是整個教育過程的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，從而決定了學(xué)生在教育過程中處于客體地位；同時，學(xué)生本身所具備的可塑性、依附性和向師性的特點，也說明學(xué)生處于客體地位。（8分）

從另一方面看，學(xué)生是處于發(fā)展中的，具有主觀能動性。學(xué)生在教育過程中的活動是有意識、有目的的活動，始終是教育活動中的積極參與者。學(xué)生這種主觀能動性特點，作為有自覺性和獨立性的人，決定了他又是自我教育和發(fā)展的主體。（8分）

第二篇：公共教育學(xué)試題10套 答案

公共教育學(xué)試題

（十四）一、選擇（下列每題后有四個備選答案，其中只有一個是正確答案，請將正確答案的編號填在題后的括號內(nèi)，每題1分，1×40＝40分）。

1．（A）是我國最早，也是世界最早的教育文獻，它比西方最早的教育著作——古羅馬教育家昆體良撰寫的《論演說家的教育》一書早300余年。A．《學(xué)記》 B．《論語》

C．《童蒙須知》

D．《小學(xué)》

2．1806年，德國赫爾巴特（J．F．Herbart）出版的（B）一書被譽為教育學(xué)獨立的標志。

A．《教育學(xué)》 B．《普通教育學(xué)》 C．《論演說家的教育》 D．《新教育大綱》 3．從學(xué)校教育的產(chǎn)生看，學(xué)校這種專門的教育組織和活動形式首先出現(xiàn)在（B）。

A．原始社會 B．奴隸社會

C．封建社會 D．資本主義社會

4．法國社會學(xué)家利托爾諾（C．letourneau）是（B）教育起源說的代表人物。A．神話起源說

B．生物起源說

C．心理起源說

D．勞動起源說 5．在教育的兩大功能中，教育的（A）功能是其本體功能，是核心功能。A．個體

B．政治

C．社會

D．文化

6．“教學(xué)相長”思想出自我國古代哪部典籍：（D）。A．《大學(xué)》

B．《中庸》

C．《論語》

D．《學(xué)記》

7．中國近代史上由國家制定的教育目的是（A）于1904年頒布的《奏定學(xué)堂章程》。A．清政府

B．北洋政府

C．武漢國民政府

D．南京國民政府

8．（A）教育本質(zhì)觀認為，教育屬于上層建筑，通過培養(yǎng)人為社會的政治經(jīng)濟服務(wù)。A．上層建筑說

B．生產(chǎn)力說

C．社會實踐說

D．特殊范疇說 9．政治、經(jīng)濟制度決定著（A）。

A．教育的性質(zhì)

B．教育的方法

C．教育的效益

D．教育的規(guī)模

10．普通中小學(xué)的教育性質(zhì)是（B）。

A．義務(wù)教育

B．基礎(chǔ)教育

C．初等教育

D．普及教育

11．在進行教育活動之前對教育要實現(xiàn)的結(jié)果或要達到的標準的預(yù)測或規(guī)定是：（B）。A．教學(xué)大綱

B．教育目的C．教育預(yù)測

D．教學(xué)目標 12．從主導(dǎo)價值來看，體現(xiàn)國家意志的課程是：（B）。A．校本課程

B．地方課程

C．國家課程

D．綜合課程 13．普通教育學(xué)的研究對象主要是（B）。

A．幼兒教育

B．中、小學(xué)教育

C．高等教育

D．職業(yè)技術(shù)教育 14．從課程的表現(xiàn)形式來看，校園文化屬于：（C）。A．顯性課程

B．校本課程

C．隱性課程

D．綜合課程 15．“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現(xiàn)的教學(xué)原則是：（A）。

A．啟發(fā)性原則

B．循序漸進原則

C．因材施教原則

D．可接受原則 16．啟發(fā)性教學(xué)原則中，“啟發(fā)”一詞來源于“不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話里。這一著名的教育要求是由大教育家（B）提出來的。

A．蘇格拉底

B．孔子

C．王夫之

D．孟子

17．根據(jù)課程計劃以綱要的形式編定的有關(guān)各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件稱（C）。A．教學(xué)文件

B．教學(xué)計劃

C．課程標準

D．教學(xué)指南

18．在師生關(guān)系上持“教師中心論“的是以（A）為代表的傳統(tǒng)教育派師生觀。A．赫爾巴特

B．杜威

C．洛克

D．夸美紐斯

19．在影響個體發(fā)展的因素中，（A）是個體發(fā)展的生物前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。A． 遺傳

B．環(huán)境

C．教育

D．個人主觀能動性 20．教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（A）。

A．感知教材

B．理解教材

C．鞏固知識

D．運用知識

21.作為教學(xué)手段，參觀屬于：（B）。

A．模擬直觀

B．實物直觀

C．語言直觀

D．場景再現(xiàn) 22．最早論證班級授課制度的著名教育家是（B）。A．凱洛夫

B．夸美紐斯

C．昆體良

D．赫爾巴特

23．班級授課制的基本表現(xiàn)形式是：（A）。A．課堂教學(xué)

B．班

C．課

D．時 24．教學(xué)本質(zhì)的核心特征是：（C）。

A．科學(xué)性

B．系統(tǒng)性

C．育人性

D．量力性 25．教學(xué)過程始終具有（A）。

A．教育性

B．生產(chǎn)性

C．間接性

D．引導(dǎo)性

26．在直觀性教學(xué)手段中，（C）是最為便利和最為經(jīng)濟的直觀手段。A．實物直觀

B．模擬直觀

C．語言直觀

D．課件 27．對學(xué)生進行思想品德教育是班主任工作（A）。A．首要工作

B．核心工作

C．重要工作

D．基本工作

28．教師向其他教師展示自己教學(xué)設(shè)想和實際效果的過程，是教師通過（B）活動來反思自己的教學(xué)工作。

A．評課

B．說課

C．聽課

D．講課 29．備課是教學(xué)工作的（B）。

A．基本環(huán)節(jié)

B．第一環(huán)節(jié)

C．中心環(huán)節(jié)

D．最后環(huán)節(jié)

30．教學(xué)過程最優(yōu)化理論是由前蘇聯(lián)教育家（D）提出的。

A．馬卡連柯

B．贊可夫

C．蘇霍姆林斯基

D．巴班斯基

31．教師的勞動價值主要體現(xiàn)在教育勞動的（A）。

A．個人價值和社會價值

B．主體價值

C．創(chuàng)造價值

D．教育價值

32．我國中小學(xué)的考試制度主要由（C）兩個部分組成。

A．考查與測驗

B．測驗與考試

C．考查與考試

D．口試與筆試 33．“孟母三遷”的故事所體現(xiàn)的德育方法是（C）。

A．榜樣

B．修養(yǎng)

C．陶冶

D．鍛煉

34．班主任對一個班集體的發(fā)展起（D）。

A．基礎(chǔ)作用

B．決定作用

C．制約作用

D．主導(dǎo)作用 35．良好班集體形成的重要標志是（C）。A．有明確的奮斗目標

B．有健全的組織系統(tǒng)和領(lǐng)導(dǎo)核心

C．形成了正確的輿論和良好的班風(fēng)

D．有嚴格的規(guī)章制度與紀律

36．德育在學(xué)生的發(fā)展中具有（C）。

A．影響作用

B．制約作用

C．導(dǎo)向作用

D．積極作用

37．教育學(xué)上的德育范圍廣，它包括培養(yǎng)學(xué)生一定的思想品質(zhì)、政治品質(zhì)和（D）。

A．集體主義品質(zhì)

B．愛國主義品質(zhì)

C．共產(chǎn)主義品質(zhì)

D．道德品質(zhì)

38．說服是通過擺事實、講道理，提高學(xué)生（C），形成正確觀點的一種德育方法。

A．道德意志

B．道德信念

C．道德認識

D．道德情感

39．衡量學(xué)生品德發(fā)展程度的重要標志是（A）。

A．自我教育能力

B．自我評價能力

C．自我調(diào)控能力

D．自我認識能力

40．我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是（C）。

A．為了一切學(xué)生

B．為了學(xué)生的一切

C．為了每位學(xué)生的發(fā)展

D．為了每個學(xué)生

二、判斷（每小題1分，1×15＝15分，正確的請打“√”，錯誤的請打“×”。）1．1939年，凱洛夫《普通教育學(xué)》的出版，標志著教育學(xué)開始成為一門獨立的學(xué)科。（×）

2．現(xiàn)代教育包括社會主義教育和資本主義教育。

（√）

3．教育是文化的一部分，其發(fā)展要受文化發(fā)展的制約。

（√）4．學(xué)科設(shè)置

是

教

學(xué)

計

劃的中

心

問

題。

（√）

5．思想品德教育過程必須沿著知、情、意、行的順序進行。

（×）6．教育學(xué)范疇的德育和倫理學(xué)范疇的德育是有區(qū)別的。

（√）7．政治課與其它學(xué)科教學(xué)是對學(xué)生進行德育的基本途徑。

（√）

8．班集體不僅是教育的對象，而且是教育的巨大力量。

（√）9．所有的教育

都

能

發(fā)

揮

正

向的促

進

作

用。

（×）

10．“生物起源論”和“心理起源論”的錯誤都在于否認了教育的社會性和目的性。（√）

11．社會生產(chǎn)力的發(fā)展制約著一個國家辦學(xué)的結(jié)構(gòu)。

（√）

12．教育者嚴格要求學(xué)生，就很難尊重信任學(xué)生。

（×）

13．評價學(xué)生的思想品德，就是看他們對是非、善惡、榮辱等的判斷能力。

（×）14．學(xué)科設(shè)置

是

教

學(xué)

計

劃的中

心

問

題。

（√）

15．多元智力理論認為教育教學(xué)不應(yīng)追求個性化。

（×）

三、簡答：（第1小題6分、第2、3、4小題各5分，共21分）

1、教育如何適應(yīng)青少年身心發(fā)展的規(guī)律。①教育要適應(yīng)青少年身心發(fā)展的順序性規(guī)律，循序漸進地促進學(xué)生發(fā)展。（2分）②教育要適應(yīng)青少年身心發(fā)展的階段性規(guī)律，對不同年齡階段的學(xué)生采用不同的教學(xué)內(nèi)容和方法。（2分）③教育要適應(yīng)青少年身心發(fā)展的差異性規(guī)律，做到因材施教。

2、簡述教育對生產(chǎn)力的促進作用。①教育能把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，是勞動力再生產(chǎn)的重要手段。（3分）②教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的手段。（1分）③教育是科學(xué)創(chuàng)新的重要手段

3．簡述評價一堂好課的標準？①目標明確，完成任務(wù)。（1分）②內(nèi)容正確、充實，抓住重點、難點和關(guān)鍵。（1分）③結(jié)構(gòu)合理，充滿機智。（1分）④媒體有效，方法適當。（1分）⑤語言科學(xué)而藝術(shù)，板書有序，科學(xué)合理。

4、簡述班主任工作的意義？①在聯(lián)系各方面教育力量中具有橋梁與紐帶作用。（2分）②班主任在班集體形成中具有組織和領(lǐng)導(dǎo)作用。（1分）③在教師完滿人格形成的積淀作用。（1分）④在學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展中的導(dǎo)向作用。

四、論述：（每題12分，2×12＝24分）

1、試析新時期一名合格的人民教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。①高尚的師德(3分)：A教師的師德首先表現(xiàn)在對教育事業(yè)的熱愛上；(1分)B熱愛教育事業(yè)必須具體體現(xiàn)在熱愛學(xué)生上；(1分)C教師的師德還突出表現(xiàn)在教師自身的道德修養(yǎng)上。(1分)②現(xiàn)代人的素質(zhì)(2分)③淵博的知識和多方面的才能(4分)：④具有教育科學(xué)知識和教育教學(xué)的能力（2、試述教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位之間的關(guān)系？ 要求：①論述要觀點正確，論據(jù)充分，條理清楚； ②論述要理論聯(lián)系實際。

①簡述本命題的含義：教學(xué)過程是教師教的過程，又是學(xué)生學(xué)的過程，是教和學(xué)的雙邊交往過程。在這個過程中，教師起著主要作用，學(xué)生處于主體地位。雙方密切聯(lián)系，互相促進，實現(xiàn)著共同的教學(xué)目標。（3分）②教師的主導(dǎo)作用，是指教師是教學(xué)活動的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢查者，它能夠引導(dǎo)學(xué)生沿著教育者（社會）所期望的方向發(fā)展，使學(xué)生成為社會所需的人才；對學(xué)生的學(xué)習(xí)進程、學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)質(zhì)量起關(guān)鍵性的作用。（3分）③學(xué)生是教學(xué)活動的主體，指的是學(xué)生是教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)的承擔(dān)者，從教學(xué)認識來看，學(xué)生是認識的主體，教師組織的一切教學(xué)活動，都要通過學(xué)生來進行和落實。教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量也要體現(xiàn)在學(xué)生認識的轉(zhuǎn)化和行為變化的結(jié)果上。（3分）④貫徹這一教學(xué)規(guī)律，必須注意兩個問題。一是不能只重視教師的作用，認為學(xué)生只要服從教師，就能學(xué)到知識，養(yǎng)成良好的品德； 二是亦不能只強調(diào)學(xué)生的作用，使學(xué)生陷入盲目的探索狀態(tài)，學(xué)不到系統(tǒng)的知識。試題參考答案

一、選擇（下列每題后有四個備選答案，其中只有一個是正確答案，請將正確答案的編號填在題后的括號內(nèi)，每題1分，1×40＝40分）

1．A 2．B 3．B 4．B 5．A 6．D 7．A 8．A 9．A 10．B 11．A 12．B 13．C 14．C 15．A 16．B 17．C 18．A 19．A 20．A 21．B 22．B 23．A 24．C 25．A 26．C 27．A 28．B 29．B 30．D 31．A 32．C 33．C 34．D 35．C 36．C 37．D 38．C 39．A 40．C

二、判斷（每小題1分，1×15＝15分，正確的請打“√”，錯誤的請打“×”。）

1．×2．√3．√4．√5．×6．√7．√8．√9．×10．√11．√12．×13．×14．√15．×

三、簡答：（第1小題6分、第2、3、4小題各5分，共21分）

四、論述：（每題12分，2×12＝24分）

[評分說明]（1）按標準答案的要點評分：要點的觀點正確，展開論述，論據(jù)充分，聯(lián)系實際，條理清楚記分；要點的觀點正確，或未展開論述，論據(jù)不充分，或未能聯(lián)系實際，條理不清楚，只記該要點得分的1/2；（2）要點的觀點錯誤則不記分；

1、答案要點： 3分)：

2、答案要點為： ①簡述本命題的含義：教學(xué)過程是教師教的過程，又是學(xué)生學(xué)的過程，是教和學(xué)的雙邊交往過程。在這個過程中，教師起著主要作用，學(xué)生處于主體地位。雙方密切聯(lián)系，互相促進，實現(xiàn)著共同的教學(xué)目標。（3分）②教師的主導(dǎo)作用，是指教師是教學(xué)活動的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢查者，它能夠引導(dǎo)學(xué)生沿著教育者（社會）所期望的方向發(fā)展，使學(xué)生成為社會所需的人才；對學(xué)生的學(xué)習(xí)進程、學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)質(zhì)量起關(guān)鍵性的作用。（3分）③學(xué)生是教學(xué)活動的主體，指的是學(xué)生是教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)的承擔(dān)者，從教學(xué)認識來看，學(xué)生是認識的主體，教師組織的一切教學(xué)活動，都要通過學(xué)生來進行和落實。教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量也要體現(xiàn)在學(xué)生認識的轉(zhuǎn)化和行為變化的結(jié)果上。（3分）④貫徹這一教學(xué)規(guī)律，必須注意兩個問題。一是不能只重視教師的作用，認為學(xué)生只要服從教師，就能學(xué)到知識，養(yǎng)成良好的品德； 二是亦不能只強調(diào)學(xué)生的作用，使學(xué)生陷入盲目的探索狀態(tài)，學(xué)不到系統(tǒng)的知識。（3分）

注；本提答案學(xué)生可以主觀發(fā)揮，只要言之有理，言之有據(jù)即可酌情得分。

公共教育學(xué)試題

（十五）一、選擇（下列每題后有四個備選答案，其中只有一個是正確答案，請將正確答案的編號填在題后的括號內(nèi)，每題1分，1×40＝40分）

1．（D）被人們看作是教育學(xué)形成獨立學(xué)科的開始。A夸美紐斯的《大教學(xué)論》

B洛克的《教育漫話》 C盧梭的《愛彌爾》

D赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

2．教育是年輕一代成長和社會延續(xù)與發(fā)展不可缺少的條件，為一切社會所必需，與人類社會共始終。從這個意義上說，教育具有（B）。A生物性

B永恒性

C歷史性

D階級性 3．普通教育學(xué)的研究對象主要是（B）。

A幼兒教育

B中、小學(xué)教育

C高等教育

D職業(yè)技術(shù)教育

4．廣泛意義上的教育目的存在于（D）活動之中。A家庭教育

B社會教育

C學(xué)校教育

D一切教育 5．對人的身心發(fā)展來說，學(xué)校教育是一種（D）環(huán)境。A宏觀的 B間接的C一般的D特殊的

6．在進行教育活動之前對教育要實現(xiàn)的結(jié)果或要達到的標準的預(yù)測或規(guī)定是：（B）A．教學(xué)大綱B．教育目的 C．教育預(yù)測 D．教學(xué)目標

7．（A）是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育史上是一大進步。A課堂教學(xué)

B復(fù)式教學(xué)

C開放教學(xué)

D電化教學(xué) 8．在思想品德教育過程中，知與行的統(tǒng)一，就是（B）。

A理論加實踐

B理論與實踐有機結(jié)合 C讀書加勞動

D感性認識與理性認識統(tǒng)一

9．備課時，教師要按順序?qū)懗觯˙）三種教學(xué)計劃。

A．課時計劃、單元計劃、學(xué)期計劃

B．學(xué)期計劃、單元計劃、課時計劃 C．單元計劃、課時計劃、學(xué)期計劃

D．學(xué)期計劃、課時計劃、單元計劃 10．教師把實物、教具呈示給學(xué)生看，或者向?qū)W生作示范性實驗，使學(xué)生通過直接感知，從而獲得知識、發(fā)展能力的方法，叫做（C）。A．參觀法

B．實驗法

C．演示法

D．練習(xí)法 11．在直觀性教學(xué)手段中，（C）是最為便利和最為經(jīng)濟的直觀手段。A．實物直觀 B．模擬直觀 C．語言直觀 D．課件

12．李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學(xué)揭舉，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了？”李小林低著頭回答：“第五次了”。“你為什么不改呢？”“我、我也曉得不對，就是、就是有時忍不住。”教師應(yīng)從（C）入手對李小林進行教育。

A．道德認識

B．道德情感

C．道德意志

D．道德行為 13．教育的本質(zhì)規(guī)定了教育的屬性有 ____D_____ A.育人性 社會性 目的性 交流性

B.目的性 傳呈性 實踐性 社會性 C.社會性 實踐性 學(xué)習(xí)性 育人性

D.育人性 社會性 目的性 實踐性 14.我國第一個付諸實施的近代學(xué)制是（C）A.壬戌學(xué)制

B.壬寅學(xué)制.C.癸卯學(xué)制

D.壬子學(xué)制

15．世界上第一部義務(wù)教育法規(guī)是德國1619年頒布的（D）A.《義務(wù)教育章程》

B.《義務(wù)教育法規(guī)》

C.《德國義務(wù)教育法》

D.《威碼學(xué)校章程》 16．教學(xué)過程的特點不包括（B）

A.間接性

B.直接性

C.發(fā)展性

D.復(fù)雜性 17.下列哪一原則可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力（D）

A.直觀性原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.科學(xué)性原則

D.啟發(fā)性原則 18.現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)應(yīng)用最經(jīng)常最廣泛的教學(xué)方法是（D）A.談話法

B.討論法

C.個案分析法

D.講授法

19．教學(xué)過程最優(yōu)化的理論是由下列那一位教育家提出的（C）A.布魯納

B.贊可夫

C.巴班斯基

D.布盧姆 20．“十年樹木,百年樹人”說明了教師勞動的特點是（D）

A.主體性和示范性

B.個體性和集體

C.復(fù)雜性和繁重性

D.長期性和長效性 21．教學(xué)藝術(shù)的特點包括（A）

A.形象性 情感性 創(chuàng)造性

B.間接性.形象性 創(chuàng)造性 C.形象性 直接性 創(chuàng)造性

D.直接性 情感性 創(chuàng)造性

22．教育學(xué)上的德育范圍廣，它包括培養(yǎng)學(xué)生一定的思想品質(zhì)、政治品質(zhì)和（D）A．集體主義品質(zhì)

B．愛國主義品質(zhì)

C．共產(chǎn)主義品質(zhì)

D．道德品質(zhì) 23．學(xué)校正式出現(xiàn)在（C）

A．資本主義社會初期 B．封建社會末期 C．奴隸社會初期 D．原始社會

24．啟發(fā)性教學(xué)中“啟發(fā)”一詞源于“不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話里。這一教學(xué)要求是由大教育家(B)提出來的。A．孟子 B．孔子 C．王夫之 D．蘇格拉底

25．歷史上第一次把教育學(xué)作為單獨一門學(xué)科提出來的是（A）A．培根 B．康德 C．盧梭 D．洛克

26．在教育的兩大功能中，教育的（A）功能是其本體功能，是核心功能。A．個體

B．政治

C．社會

D．文化

27．在師生關(guān)系上持“教師中心論“的是以（A）為代表的傳統(tǒng)教育派師生觀。A．赫爾巴特

B．杜威

C．洛克

D．夸美紐斯 28．“孟母三遷”的故事所體現(xiàn)的德育方法是（C）。

A．榜樣

B．修養(yǎng)

C．陶冶

D．鍛煉

29.評選班級“三好學(xué)生”屬于班主任工作方法中的（D）。

A．情感陶冶法

B．實際鍛煉法

C．說理教育法

D．獎懲激勵法 30．教育過程中最重要的人際關(guān)系是（B）。

A．同學(xué)關(guān)系

B．師生關(guān)系

C．學(xué)校與家庭關(guān)系

D．同事關(guān)系 31．在影響個體發(fā)展的因素中，（A）是個體發(fā)展的生物前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。A． 遺傳

B．環(huán)境

C．教育

D．個人主觀能動性

32.（C）世紀以后，班級授課制逐漸成為各國學(xué)校普遍使用的教學(xué)組織形式。A．15

B．16

C．17

D．18 33．政治、經(jīng)濟制度決定著（A）

A．教育的性質(zhì)

B．教育的方法

C．教育的效益

D．教育的規(guī)模 34.在備課的所有資源中，（B）是最基本的、也是最重要的資源。A．學(xué)生

B．教材

C．課程計劃

D．課程標準 35．初中學(xué)生的年級特點要求教師要區(qū)別施教。其中初二是初中生活的（D）。A.“適應(yīng)期”

B.“選擇期”

C.“發(fā)展期”

D.“關(guān)鍵期” 36．測量學(xué)生所得分數(shù)的穩(wěn)定性和可靠性的指標是：（A）。

A．試題的信度

B．試題的效度

C．試題的難度

D．試題的區(qū)分度 37.人本管理理論認為（A）是班級管理的核心因素。A．人

B．財

C．物

D．時間 38．最先稱教師是人類靈魂工程師的是（B）。A.高爾基

B.加里寧

C.第斯多德

D.烏申斯基

39．為了保障教師的合法權(quán)益，提高教師隊伍的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，1993年10月31日八屆人大四次會議審議通過（B）。A.《中華人民共和國教育法》

B.《中華人民共和國教師法》 C.《中國教育改革和發(fā)展綱要》

D.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 40．我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是（C）。

A．為了一切學(xué)生

B．為了學(xué)生的一切

C．為了每位學(xué)生的發(fā)展

D．為了每個學(xué)生

二、判斷（每小題1分，1×15＝15分，正確的請打“√”，錯誤的請打“×”。）1．1806年，赫爾巴特《普通教育學(xué)》的出版，標志著教育學(xué)開始成為一門獨立的學(xué)科。

（√）

2．現(xiàn)代教育包括社會主義教育和資本主義教育。

（√）

3．教育是文化的一部分，其發(fā)展要受文化發(fā)展的制約。

（√）4．學(xué)科設(shè)置

是

教

學(xué)

計

劃的中

心

問

題。

（√）

5．思想品德教育過程必須沿著知、情、意、行的順序進行。

（×）6．教師勞動具有鮮明的師范性

（√）7．課程標準

是

單

科

課

程的總

體

設(shè)

計。

（√）

8．“課程”與“課”是同一概念，“課”是“課程”的簡稱。

（×）9．學(xué)校的建

筑

屬

于

顯

性

課

程。

（×）

10．為了每位學(xué)生的發(fā)展是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念。

（√）

11．“傳授—接受”模式是現(xiàn)代教學(xué)中最具有代表性的教學(xué)模式之一。

（√）12．教育投

資

是

一

種

生

產(chǎn)

性

投

資。

（√）

13．教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課是班主任的首要工作。

（√）14．班風(fēng)屬

于

班

級的成文

制

度。

（×）

15．中小學(xué)教師從事教育科學(xué)研究會影響正常教育教學(xué)工作。

（×）

三、簡答：（第1小題6分、第2、3、4小題各5分，共21分）

1．制約教育目的的因素有哪些？①生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系結(jié)成的生產(chǎn)方式是社會存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，它是教育目的產(chǎn)生和變化的現(xiàn)實基礎(chǔ)。社會生產(chǎn)力是制約教育目的的最終決定因素：教育目的也受一定的生產(chǎn)關(guān)系和以這種生產(chǎn)關(guān)系為基礎(chǔ)的政治觀點、政治設(shè)施的制約。（2分）②對受教育者的特點認識是提出教育目的的必要條件（2分）③教育理論的發(fā)展水平（2分）

2．我們應(yīng)該樹立怎樣的學(xué)生觀？①學(xué)生是發(fā)展的人：學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的；學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?yīng)該相信；學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。（2分）②學(xué)生是獨特的人：學(xué)生是完整的人；每個學(xué)生都有自身的獨特性；學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。（2分）③學(xué)生是具有獨立意義的人。

3．簡述教學(xué)的基本任務(wù)？①引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能；（1分）② 發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能；（1分）③ 發(fā)展學(xué)生的體力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；（1分）④培養(yǎng)學(xué)生的社會主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)；1分）⑤應(yīng)注意的不良傾向：重知識、技能的傳授和智力、創(chuàng)造才能的發(fā)展，忽視品德、審美情趣和世界觀的培養(yǎng)（1分）。

4．簡述中小學(xué)的主要德育內(nèi)容？愛國主義教育；理想教育；集體主義教育；勞動教育；自覺紀律教育；民主與法制教育；科學(xué)世界觀和人生觀教育；道德教育。

四、論述：（每題12分，2×12＝24分）1．談?wù)勀銓逃睦斫狻?/p>

2．在教學(xué)中，如何運用講授法？

要求：①論述要觀點正確，論據(jù)充分，條理清楚； ②論述要理論聯(lián)系實際。

①教育是在一定社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動。其本質(zhì)是以促進個體的全面發(fā)展和終生幸福為目的，呵護與開發(fā)個體向善本性的社會活動。（2分）②它具有以下的涵義： 第一，“教育”具有“實踐特性”，即“教育”這個概念首先指稱的是某一類型的實踐活動，即陶行知所言是“教學(xué)做”的統(tǒng)一，而不是純粹的理念或在某種理念支配下的一套規(guī)則。

第二，“教育” 是一個耦合的過程：一方面是“個體的社會化”，另一方面是“社會的個性化”。

第三，強調(diào)了教育活動的“動力性”，即教育活動要在個體社會化和社會個性化的過程中起到一種“促進”或“加速”的作用。

第四，強調(diào)“教育”行為發(fā)生的社會背景，強調(diào)“教育”與一定社會政治、經(jīng)濟、文化等條件之間的聯(lián)系，從而說明教育活動的社會性、歷史性和文化特征。

第五，教育的本質(zhì)是以促進學(xué)生的全面發(fā)展和終生幸福為目的，呵護與開發(fā)學(xué)生向善本性的社會活動。（以上個要點各2分；本提答案學(xué)生可以自由發(fā)揮，只要言之有理，言之有據(jù)即可得分）

2、答案要點為： ①講授法：講授法是教師運用語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法，是中小學(xué)最常用的教學(xué)方法。其方式包括：講述、講解、講讀、講演。（2分）；②運用講授法要注意的要求：要組織好講授內(nèi)容；講授要有啟發(fā)性；講授要有情感；講授要講究語言技巧；要以適當?shù)陌鍟浜现v授

試題參考答案與評分標準

一、選擇（下列每題后有四個備選答案，其中只有一個是正確答案，請將正確答案的編號填在題后的括號內(nèi)，每題1分，1×40＝40分）

1．D 2．B 3．B 4．D 5．D 6．B 7．A 8．B 9．B 10．C 11．C 12．C 13．D 14．C 15．D 16．B 17．D 18．D 19．C 20．D 21．A 22．D 23．C 24．B 25．A 26．A 27．A 28．C 29．D 30．B 31．A 32．C 33．A 34．B 35．D 36．A 37．A 38．B 39．B 40．C

二、判斷（每小題1分，1×15＝15分，正確的請打“√”，錯誤的請打“×”。）

1．√2．√3．√4．√5．× 6．√ 7．√ 8．× 9．× 10．√ 11．√ 12．√13．√14．× 15．× 公共教育學(xué)試題

（三）一、判斷題（判斷下列每題的正、誤，在正確的命題后劃“√”，在錯誤的命題后劃“×”，判斷不正確則倒扣1分，每題1分，共20分）1．教育學(xué)就是教育實踐經(jīng)驗的匯編。（×）2．封建社會里出現(xiàn)了專門從事教育工作的教師。（×）3．教育是有目的的培養(yǎng)人的活動，這是教育的質(zhì)的規(guī)定性。（√）4．百年大計，教育為本；教育大計，師范為本。（√）5．教育投資是一種生產(chǎn)性投資。（√）6．教育目的具有鮮明的階級性。（×）7．教學(xué)計劃的中心問題是學(xué)科設(shè)置。（√）8．傳統(tǒng)教學(xué)強調(diào)的“三個中心”，即教材中心、教師中心、課堂中心。（√）9．學(xué)生在掌握知識的過程中是以書本知識、間接經(jīng)驗為主的。（√）10．教學(xué)原則就是教學(xué)規(guī)律。（×）11．教師教的方法就是教學(xué)方法。（×）12．不同類型的課，其結(jié)構(gòu)卻相同。（×）13．班級上課是我國學(xué)校教學(xué)的特殊組織形式。（×）14．德育就是教育者有目的地培養(yǎng)學(xué)生品德的活動。（√）15．學(xué)生品德結(jié)構(gòu)中的知、情、意、行四因素的發(fā)展具有不平衡性。（√）16．學(xué)生集體不僅是教育的對象，也是教育的主體。（√）17．班群體就是班集體。（×）

18．班主任工作的出發(fā)點和目的就是要管住學(xué)生。（×）19．教師勞動的社會價值具有明顯的滯后性。（√）20．只要學(xué)好專業(yè)知識就可以當好教師，搞好教學(xué)工作。（×）

二、填空題（在下列每題的空白處填上正確的字詞，每空0.5分，共15分）21．師范院校所開設(shè)的教育學(xué)是專門研究

和的一門學(xué)科。22．構(gòu)成教育活動的基本要素有：、受教育者和

。23．教育投資包括

和

兩部分。

24．在教育史上，關(guān)于教育目的的價值取向問題存在著兩種完全對立的認識觀點，一種是

；另一種是。

25．教育目的一般由兩部分構(gòu)成：其一是，這是教育目的結(jié)構(gòu)的核心部分；其二是

。26．我國中小學(xué)的課程（教學(xué)內(nèi)容）表現(xiàn)為教學(xué)計劃、和

等三種形式。

27．教學(xué)過程中教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識的基本階段一般包括：引起求知欲、感知教材、、鞏固知識、運用知識以及

等階段。

28．我國中小學(xué)常用的以語言為主的教學(xué)方法主要有：、談話法和

等方法。

29．為了彌補課堂教學(xué)的不足，中小學(xué)教師經(jīng)常采用作業(yè)、、、輔導(dǎo)等多種輔助教學(xué)組織形式。30．我國中小學(xué)的考試制度主要由

和

兩個部分組成。

31．一般來說，學(xué)校德育內(nèi)容的編排可以采用

和

兩種方式。

32．社會通過教師向?qū)W生提出的與學(xué)生

之間的矛盾構(gòu)成了德育過程的基本矛盾。

33．陶冶是一種古老的德育方法，它主要通過人格感化、陶冶和

陶冶等方式潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德。

34．班主任了解學(xué)生主要是通過

和

兩個方面進行的。

35．個別教育是班主任工作的一項主要內(nèi)容，它既包括做的工作，也包括做一般學(xué)生和的工作。

三、選擇題（下列每一題后有四個備選答案，其中有一項為正確答案，請將正確答案的序號填在題后的括號內(nèi)，每題1分，共15分）

36．最早論證班級授課制度的著名教育家是（）

①赫爾巴特

②昆體良

③凱洛夫

④夸美紐斯 37．教育產(chǎn)生于（）

①動物界

②生產(chǎn)勞動

③人的需要

④統(tǒng)治階級的需要

38．張勤學(xué)同學(xué)利用“雙休日”在教室里學(xué)習(xí)外語，準備迎接四、六級英語考試。這是一種（）①廣義教育

②狹義教育

③個人教育

④業(yè)余教育 39．政治、經(jīng)濟制度決定著（）

①教育的性質(zhì)

②教育的規(guī)模

③教育的效益

④教育的方法 40．中小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指（）

①基礎(chǔ)知識，基本理論

②基礎(chǔ)理論，基本技能 ③基礎(chǔ)知識，基本技能

④基礎(chǔ)理論，基本原理 41．教學(xué)過程始終具有（）

①教育性

②生產(chǎn)性

③間接性

④引導(dǎo)性

42．古今中外的著名教育家都很重視啟發(fā)式教學(xué)，蘇格拉底就善于用問答方式激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自己去尋求正確答案。蘇格拉底的這種教學(xué)方法被稱為（）

①啟發(fā)術(shù)

②談話術(shù)

③產(chǎn)婆術(shù)

④發(fā)現(xiàn)術(shù) 43．我國采用班級上課開始于（①）

①清代同治元年

②清代咸豐元年

③清代順治元年

④清代光緒元年 44．上課是教學(xué)工作的（）

①首要環(huán)節(jié)

②關(guān)鍵環(huán)節(jié)

③主要環(huán)節(jié)

④中心環(huán)節(jié) 45．德育在學(xué)生的發(fā)展中具有（）

①影響作用

②制約作用

③導(dǎo)向作用

④積極作用

46．教育學(xué)上的德育范圍廣，它包括培養(yǎng)學(xué)生一定的思想品質(zhì)、政治品質(zhì)和（）。①集體主義品質(zhì)

②愛國主義品質(zhì)

③共產(chǎn)主義品質(zhì)

④道德品質(zhì) 47．說服是通過擺事實、講道理，提高學(xué)生（），形成正確觀點的一種德育方法。①道德意志

②道德信念

③道德認識

④道德情感 48．衡量學(xué)生品德發(fā)展程度的重要標志是（）

①自我教育能力

②自我評價能力

③自我調(diào)控能力

④自我認識能力 49．一個真正的班集體的形成，需要經(jīng)歷組建、核心初步形成和（）等階段。①健全組織系統(tǒng)

②個人自發(fā)活動

③集體自主活動

④目標確定 50．班主任在班集體的發(fā)展中起（②）

①主動作用

②主導(dǎo)作用

③領(lǐng)導(dǎo)作用

④能動作用

四、簡答題（每題6分，共24分）

51．教育是怎樣促進生產(chǎn)力發(fā)展的？①教育把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，是勞動力再生產(chǎn)的重要手段（2分）；②教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的手段（2分）；③教育是發(fā)展科學(xué)的重要手段（52．教師怎樣備好課？①編制出學(xué)期教學(xué)進度計劃、寫好課題計劃與課時計劃（3分）；②做好鉆研教材、了解學(xué)生、研究教法三方面的工作（3 53．我國中小學(xué)的德育任務(wù)是什么？①逐步提高學(xué)生的道德修養(yǎng)能力和形成社會主義、共產(chǎn)主義的道德觀（2分）；②培養(yǎng)學(xué)生堅定的政治立場和高尚的道德情操（2分）；③養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣（54．教師勞動的特點有哪些？①強烈的示范性（2分）；②獨特的創(chuàng)造性（2分）；③空間的廣延性和時間的連續(xù)性

五、論述題（每題13分，共26分）

55．試論遺傳、環(huán)境、教育和個體的主觀能動性在青少年兒童身心發(fā)展中的作用。56．試述教學(xué)過程中傳授知識與發(fā)展智力之間的關(guān)系。要求：①論述要觀點正確，論據(jù)充分，條理清楚； ②論述要理論聯(lián)系實際； ③每題字數(shù)不得少于200字。

答案要點①從整體上闡述四因素的聯(lián)系，特別要強調(diào)它們是一個整體系統(tǒng)（4分）； ②在整體聯(lián)系中分述每一因素的作用（5分）；③簡單說明正確認識這幾個因素關(guān)系的意義（4分）56．答案要點①智力的發(fā)展依賴于知識的掌握，知識的掌握又依賴于智力的發(fā)展（5分）；②引導(dǎo)學(xué)生自覺地掌握知識和運用知識，才能有效地發(fā)展他們的智力（4分）；③防止兩個片面性，正確處理和把握好二者的關(guān)系

公共教育學(xué)評分標準及參考答案

（三）一、判斷題：

[評分說明] 1）共20小題，每題1分，共20分；

2）判斷正確記1分，判斷不正確則倒扣1分，不判斷不記分。

[標準答案] 1.×；2.×；3.√；4.√；5.√；6.×；7.√；8.√；9.√；10.×；11.×；12.×；13.×； 14.√；15.√；16.√；17.×；18.×；19.√；20.×。

二、填空題：

[評分說明] 1）共15小題30個空，每空0.5分，共15分；

2）以標準答案為準，填寫正確記0.5分；不填寫或填寫錯誤不記分。[標準答案] 21．教育的一般原理；中、小學(xué)教育規(guī)律。22.教育者；教育措施（或教學(xué)內(nèi)容與方法）。23.教育經(jīng)常費（或教育經(jīng)費），教育基本建設(shè)投資。24.個人本位論；社會本位論。25.對教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定；對教育所要培養(yǎng)出的人的社會價值作出規(guī)定。

26.教學(xué)大綱（或課程標準），教科書（或教材、課本）。

27.理解教材，檢查知識，技能，技巧。

28.講授法；讀書指導(dǎo)法。

29.參觀；講座。

30.考查；考試。31.階段性編排；系統(tǒng)編排。

32.道德要求；已有品德水平。

33.環(huán)境；藝術(shù)。

34.學(xué)生個人；學(xué)生集體。

35.優(yōu)秀生；差生。

三、選擇題：

[評分說明] 1）共15小題，每小題1分，共15分；

2）以標準答案為準，選擇正確記1分，選擇相近、相似或錯誤答案不記分。

[標準答案] 36.④；37.②；38.②；39.①；40.③；41.①；42.③；43.①；44.④；45.③；46.④；47.③；48.①；49.③；50.②。

四、簡答題：

[評分說明] 1）共4小題，每小題6分，共24分；

2）每小題按參考答案要點記分，要點正確記分；要點不正確或未答出要點則不記分。[參考答案] 公共教育學(xué)試題

（四）一、判斷題（判斷下列每題的正誤，在正確的命題后劃“√”，在錯誤的命題后劃“×”，判斷不正確則倒扣1分，每題1分，共15分）

1．教育學(xué)是研究人的一門科學(xué)。（×）2．人是教育的產(chǎn)物。（×）3．《學(xué)記》是迄今為止發(fā)現(xiàn)的人類教育史上最早的一部教育專著。（√）4．古代教育具有鮮明的等級性、階級性。（√）5．有什么樣的環(huán)境就會造就出什么樣的人。（×）

6．為了發(fā)展經(jīng)濟和對兒童進行勞動教育，國家允許一部分兒童和少年就業(yè)。（×）7．德智體美勞五育的地位和作用不同，因此，五育應(yīng)有輕重和主次之分。（×）8．教科書是課程標準的具體化，是依據(jù)課程標準要求編寫的教學(xué)用書。（√）9．一個人掌握知識的多少并不能說明他（她）能力的高低。（√）10．學(xué)生認識的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗。（√）11．循序漸進就是說教學(xué)要“慢進”。（×）12．德育有法，但無定法。（√）

13．社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾是德育過程的基本矛盾。（√）14．教師勞動具有強烈的示范性。（√）15．教師的全部任務(wù)是傳授知識。（×）

二、填空題（在下列每題的空白處填上正確的字詞，每空0.5分，共15分）

16．師范院校開設(shè)的普通教育學(xué)，主要是研究教育的 和

的一門學(xué)科。

17．捷克教育家夸美紐斯于1632年出版的代表作

，第一次提出并論證了

，為教育學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

18．教育產(chǎn)生于

；教育是一種

，這是教育區(qū)別于其他社會現(xiàn)象的根本特征。

19．影響人的身心發(fā)展的因素很多，但概括起來有兩大方面：一是先天的，即內(nèi)在的生物因素；一是后天的，即外在的自然因素和社會因素。

20．教育工作者必須按照

規(guī)律和

規(guī)律的要求去從事教育工作，才能提高教育質(zhì)量，促進教育事業(yè)的發(fā)展。

21．教育投資是指在一定時期內(nèi)，國家和地方在財政總支出中撥給教育事業(yè)的經(jīng)費，它通常包括

和

兩部分。

22．教育目的是由人提出的，屬意識范疇，它的形式是

；但人提出教育目的是有其

根源的，它的內(nèi)容是客觀的。

23．以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育派提出了預(yù)備、、聯(lián)系、總結(jié)、的教學(xué)過程，這一理論曾于清末興學(xué)校后流傳到我國。

24．在教學(xué)過程中教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識的基本階段包括引起求知欲、感知教材、、鞏固知識、、檢查知識、技能和技巧等。

25．孔子提出的“

、”的著名的教學(xué)要求，是“啟發(fā)”一詞的來源，后來《學(xué)記》又發(fā)展了這一思想。

26．我國中小學(xué)的考試制度主要是由

、兩部分組成的。

27．說服教育是我國中小學(xué)常用的一種德育方法，它主要是通過

、來提高學(xué)生的道德認識，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

28．班主任要做好個別教育工作，必須從三方面入手：一是

；二是

；三是做好偶發(fā)事件中的個別教育工作。

29．一個班集體的形成至少要經(jīng)歷、核心初步形成階段、這樣一個發(fā)展過程。30．教師勞動在空間上具有

，在時間上具有

，這就決定了教師勞動的繁重性。

三、選擇題（下列每一題后有四項備選答案，其中有兩項為正確答案，請將正確答案的序號填在題后的括號內(nèi)，每題2分，共20分）

31．十九世紀末二十世紀初，實用主義教育家杜威所創(chuàng)立的實用主義教育學(xué)說，主張讓學(xué)生在實際生活中學(xué)習(xí)，提出（）

①“教育即生長”

②“學(xué)中做”

③“做中學(xué)”

④“教育即社會” 32．教育始終具有（）

①階級性

②育人性

③平等性

④歷史性 33．政治、經(jīng)濟制度決定著教育的（）

①領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

②規(guī)模

③速度

④受教育權(quán)

34．奴隸階級子弟沒能接受正規(guī)教育（學(xué)校教育）的原因是（）

①學(xué)校收費太高

②社會生產(chǎn)力水平太低

③沒有教育權(quán)

④沒有受教育權(quán) 35．課程標準和教科書的編排方式有（）

①曲線式

②直線式

③滾動式

④圓周式 36．“雙基”教學(xué)通常是指（）

①基礎(chǔ)理論

②基礎(chǔ)知識

③基本技能

④基本原理

37．教學(xué)方法是教師為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法，它包括（）①教的活動

②教的方法

③學(xué)的方法

④學(xué)的活動 38．通常，根據(jù)一節(jié)課所要完成的任務(wù)的數(shù)量把課劃分為（）①單一課

②新授課

③綜合課

④鞏固課 39．班主任了解和研究學(xué)生主要包括（）

①學(xué)生成績

②學(xué)生品德

③學(xué)生個人

④學(xué)生集體 40．教師的勞動價值主要體現(xiàn)在教師勞動的（）

①社會價值

②個人價值

③創(chuàng)造價值

④主體價值

四、簡答題（每題6分，共24分）

41．為什么說學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用？①教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向（2分）；②教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)、深刻（2分）；③學(xué)校有專門負責(zé)教育工作的教師。

42．教師怎樣才能上好一節(jié)課？從教學(xué)目的、教學(xué)方法、教書育人、教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)等方面來回答。

43．為什么在德育過程中既要尊重學(xué)生又要嚴格要求學(xué)生？：①嚴格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則是指施行德育要把對學(xué)生的思想與行為的嚴格要求與對他們個人的尊重和信賴結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。（2分）②尊重學(xué)生才能真正調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，增強德育效果。（2分）③為了取得好的教育效果，還要提出正確的、簡明的、嚴格的和有計劃的要求。（2分）

44．一名合格的人民教師應(yīng)具備哪些職業(yè)道德？從教師對待教育事業(yè)的忠誠（2分）、熱愛學(xué)生（2分）、團結(jié)支持（1分）、嚴以律己、為人師表

五、論述題（每題13分，共26分）

45．試述教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性之間的關(guān)系？①發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用是學(xué)生簡捷有效地學(xué)習(xí)知識，發(fā)展身心的必要條件（5分）；②調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性是教師有效地教學(xué)的一個主要原因；（5分）③防止兩種偏向，正確把握好二者的關(guān)系。

46．為什么說培養(yǎng)班集體是班主任工作的基礎(chǔ)？①班主任的職責(zé)、任務(wù)所決定的（5分）；②班集體的教育功能所決定（5分）；③班集體的特點所決定的（3分）。

要求：①論述要觀點正確，論據(jù)充分，條理清楚；

②論述要理論聯(lián)系實際； ③每題字數(shù)不得少于200字。

公共教育學(xué)考試題

（四）評分標準與參考答案

一、判斷題：

[評分說明] 1）共15小題，每題1分，共15分；

2）判斷正確計1分，不判斷不記分，判斷不正確則倒扣1分。

[標準答案]1.×；2.×；3.√；4.√；5.×；6.×；7.×；8.√；9.√；10.√；11.×；12.√；13.√；14.√；15.×。

二、填空題： [評分說明] 1）共15小題，30個空，每空0.5分，共15分； 2）以標準答案為準，填正確記0.5分，不填或填錯不記分。

[標準答案] 16.一般原理；中小學(xué)教育規(guī)律。17.《大教學(xué)論》；班級授課制度。18.人類社會的生產(chǎn)勞動（或生產(chǎn)勞動）；培養(yǎng)人的活動。19.遺傳素質(zhì)；環(huán)境和教育。20.社會發(fā)展；年輕一代身心發(fā)展。

21.教育經(jīng)常費（或教育經(jīng)費）；教育基本建設(shè)投資。

22.主觀的；現(xiàn)實的社會。23.提示；應(yīng)用。24.理解教材；運用知識。

25.不憤不啟；不悱不發(fā)。26.考查；考試。27.擺事實；講道理。28.培養(yǎng)優(yōu)秀生典型；做好后進生的思想轉(zhuǎn)變工作。29.組建階段；集體自主活動。

30.廣延性；連續(xù)性。

三、選擇題：

[評分說明] 1）其10小題，每小題2分，共20分；

2）以標準答案為準，選擇正確，每項記1分，選擇相近（或相似）答案或者選錯不記分。

[標準答案] 31.③①；32.②④；33.①④；34.②④；35.②④；36.②③；37.②③；38.①③；39.③④；40.①②。

四、簡答題：。

公共教育學(xué)考試題

（五）一、填空題（在下列每題的空白處填上正確的字詞，每空1分，共17分）

1、楊賢江寫的《

》，是我國第一本試圖用馬克思主義的觀點論述教育問題的著作。

2、教育的本質(zhì)是（）。

3、我國封建社會的教育內(nèi)容是（）、（）。

4、我國現(xiàn)階段的教育方針是（）。

5、（）的教學(xué)組織形式是由夸美紐斯正式提出并推行的，1862年我國在（）首先執(zhí)行了這個制度。6、1903年頒布的（），是中國最早實行的近代學(xué)制。

7、普通教育學(xué)是研究教育的一般原理和中、小學(xué)教育規(guī)律的一門科學(xué)，是師范學(xué)校的一門公共必修課程，是（）相結(jié)合的學(xué)科。

8、義務(wù)教育，也叫（），是由國家用立法形式確定下來強制實行的國民基礎(chǔ)教育。

9、教育過程的基本矛盾是（）。

10、教學(xué)手段就是指教師和學(xué)生進行（）以及相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。

11、現(xiàn)場教學(xué)和個別指導(dǎo)是中小學(xué)教學(xué)的（）。

12、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)是備課、上課、（）、作業(yè)批改(成績考核)四個環(huán)節(jié)組成。

13、學(xué)校德育工作的主要途徑是（）滲透德育。

14、我國中小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，具體體現(xiàn)在中小學(xué)各類（）和各科課程標準、教科書之中。

15、德育過程的基本矛盾是（）。

二、選擇題（下列四項備選答案中有一項正確答案，將正確答案的序號填在括號內(nèi)，每題2分，共26分）

16、“長善救失”、“教學(xué)相長”的教學(xué)思想是由（）首先提出的：⑴《論語》

⑵《孟子》

⑶《學(xué)記》

⑷《勸學(xué)篇》

西歐最早出現(xiàn)的教育專著是（）：⑴《大教學(xué)論》

⑵《論演說家的教育》

⑶《普通教育學(xué)》

⑷《我的教育信條》

18、“教學(xué)過程最優(yōu)化”的教學(xué)思想是由（）提出的：⑴贊科夫

⑵巴班斯基

⑶蘇霍姆林斯基

⑷凱洛夫

19、蘇霍姆林斯基的教育思想是（）：⑴和諧教育思想

⑵教學(xué)過程最優(yōu)化

⑶教學(xué)發(fā)展觀

⑷全面發(fā)展觀 20、我國最早的學(xué)校教育機構(gòu)是（）：⑴癢

⑵序

⑶校

⑷學(xué)

21、講授法的基本方式包括（）：⑴講述、講解、講讀、講演

⑵講述、講解、報告、講演 ⑶講讀、講演、講評、講述

⑷講述、講解、講評、報告

22、政治、經(jīng)濟制度決定著（）：⑴教育的性質(zhì)

⑵教育的方法

⑶教育的效益

⑷教育的規(guī)模

23、普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是（）：⑴做人教育

⑵職業(yè)教育

⑶基礎(chǔ)教育

⑷專業(yè)教育

24、中小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指（）：⑴基礎(chǔ)知識，基本技能

⑵基本理論，基本技能 ⑶基礎(chǔ)知識，基本理論

⑷基礎(chǔ)理論，基本原理

25、德育在青少年學(xué)生的發(fā)展中具有（）：⑴積極作用

⑵影響作用

⑶制約作用

⑷導(dǎo)向作用

26、班主任在班集體的發(fā)展中起（）： ⑴主導(dǎo)作用

⑵主動作用

⑶領(lǐng)導(dǎo)作用 ⑷能動作用

27、良好班集體形成的重要標志是（）： ⑴有明確的奮斗目標

⑵有健全的組織系統(tǒng)和領(lǐng)導(dǎo)核心

⑶形成了正確的輿論和良好的班風(fēng)

⑷有嚴格的規(guī)章制度與紀律

28、教師的勞動價值主要體現(xiàn)在教育勞動的（）：

⑴個人價值和社會價值

⑵主體價值

⑶創(chuàng)造價值

⑷教育價值

三、簡答題（共32分）

29、為什么說教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用？①教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向（2分）；②教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)、深刻（2分）；③學(xué)校有專門負責(zé)教育工作的教師。（（6分）

30、簡述教育對發(fā)展生產(chǎn)力的作用？教育受生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約，反過來，它對生產(chǎn)力的發(fā)展也有積極的推動作用。（1）．通過教育可以實現(xiàn)勞動力的再生產(chǎn)，把可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的生產(chǎn)力，從而推動生產(chǎn)力的發(fā)展。（3分）（2）．教育還可以實現(xiàn)科學(xué)知識和技術(shù)的生產(chǎn)和再生產(chǎn)。（3分）（6分）

31、簡述教師勞動的特點？（1）教師勞動的創(chuàng)造性。（2）教師勞動的復(fù)雜性。（3）教師勞動的示范性。（4）教師勞動的長期性。8分）

32、評價教師課堂教學(xué)質(zhì)量的基本因素有哪些？教學(xué)目標明確；學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高；教學(xué)內(nèi)容正確；教育方法恰當；教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊；教學(xué)組織合理。（6分）

33、什么是教學(xué)？教學(xué)的任務(wù)是什么？（教學(xué)是由教師與學(xué)生共同組成的一種教育活動，是在教師啟發(fā)引導(dǎo)下學(xué)生有計劃、有目的、有組織、積極主動地學(xué)習(xí)系統(tǒng)文化科學(xué)知識和基本技能、發(fā)展智力、陶冶品德、形成全面發(fā)展個性的培養(yǎng)人的活動。（2分）普通中小學(xué)教學(xué)的任務(wù)一般包括如下幾項：（以下各點各1分）（1）向?qū)W生傳播文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。這是教學(xué)要完成的首要任務(wù)，通常稱為“雙基”教學(xué)。（2）發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。（4）培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，增加學(xué)生的體力。6分）

論述題（34、36兩題任選一題，35題必做，共25分）

34、學(xué)習(xí)教育學(xué)有何意義？學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)既是我們做一個教師的起點，也是我們做一個教師的最終追求。（1）有利于提高我們對教育事業(yè)戰(zhàn)略地位的認識，熱愛教育工作。（2）有利于掌握教育規(guī)律，增強教學(xué)能力。（3）有助于提高我們高尚的師德修養(yǎng)，自覺為人師表。（4）有助于更好地學(xué)習(xí)其它各門教育學(xué)科。（11分）

35、為什么說人的全面發(fā)展學(xué)說科學(xué)地解決了教育目的價值取向的矛盾？1）教育目的的價值取向的涵義（2分），教育目的的價值取向是指教育目的的提出者或從事教育活動的主體依據(jù)自身的需要對教育價值選擇時所持的一種態(tài)度傾向。（2）關(guān)于教育目的價值取向的爭論（3分）：個體本位論、社會本位論、實用主義的教育目的。（3）人的全面發(fā)展學(xué)說科學(xué)地解決了教育目的價值取向的矛盾。a關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說：是指在資本主義初期舊式分工使人的發(fā)展片面化，但隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面發(fā)展提供了可能性的條件下，工人“體力和智力的統(tǒng)一、和諧和充分、自由的發(fā)展學(xué)說。（3分）b．教育目的價值取向的矛盾，實際上是社會歷史過程中社會矛盾的一種體現(xiàn)。(6分)①從社會歷史的總的進程來看，社會進步與個人發(fā)展是密切聯(lián)系的，互為條件，互為因果的。因此，總的來說教育目的兩種價值取向基本是一致的，而不是截然對立的；②人的發(fā)展與具體的社會現(xiàn)實之間是有矛盾的，這種矛盾在一定的歷史條件下還很尖銳；③只有在共產(chǎn)主義社會里，個人的發(fā)展與社會才能達到高度統(tǒng)一，教育目的的兩種價值取向才能完全一致（14分）

36、在教學(xué)中如何貫徹啟發(fā)性原則？（1）啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。（2）貫徹本原則的基本要求：①調(diào)動學(xué)生的主動性；②啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；③讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力；（4）發(fā)揚教學(xué)民主。（11分）

要求：①論述要觀點正確，論據(jù)充分，條理清楚； ②論述要理論聯(lián)系實際；③每題字數(shù)不得少于200字。

公共教育學(xué)考試題

（五）評分標準與參考答案

一、填空題：

[評分說明]（1）共15小題，17個空，每空1分，共17分；（2）以標準答案為準，填正確記1分，不填或填錯不記分。

[標準答案]

1、大教學(xué)論

2、有目的的培養(yǎng)人的社會活動

3、五經(jīng)、四書

4、“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。”

5、班級授課制

京師同文館

6、癸卯學(xué)制

7、理論性和應(yīng)用性

8、強制教育

9、學(xué)生與教師之間的矛盾

10、教學(xué)活動

11、輔助形式

12、課外輔導(dǎo)

13、通過各科教學(xué)

14、課程計劃

15、社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德的水平之間的矛盾

二、選擇題：

[評分說明]（1）共13小題，每小題2分，共26分；（2）以標準答案為準，選擇正確，每項記2分，選擇相近（或相似）答案或者選錯不記分。

[標準答案]16.③

17.①

18.②

19.①

20.①

21.①

22.①

23.③

24.①

25④

26.①

27③

28①

三、簡答題：

[評分說明]（1）共5小題，共24分；（2）每小題按標準答案的要點記分；要點正確記分，要點不正確或未答出要點不記分。[參考答案] 29．答： 2分）

30、教育受生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約，反過來，它對生產(chǎn)力的發(fā)展也有積極的推動作用。（1）．通過教育可以實現(xiàn)勞動力的再生產(chǎn)，把可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的生產(chǎn)力，從而推動生產(chǎn)力的發(fā)展。（3分）（2）．教育還可以實現(xiàn)科學(xué)知識和技術(shù)的生產(chǎn)和再生產(chǎn)。（3分）

31、答：（以下各點各2分）（1）教師勞動的創(chuàng)造性。（2）教師勞動的復(fù)雜性。（3）教師勞動的示范性。（4）教師勞動的長期性。

32、答：（以下各點各1分）教學(xué)目標明確；學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高；教學(xué)內(nèi)容正確；教育方法恰當；教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊；教學(xué)組織合理。

33、答：教學(xué)是由教師與學(xué)生共同組成的一種教育活動，是在教師啟發(fā)引導(dǎo)下學(xué)生有計劃、有目的、有組織、積極主動地學(xué)習(xí)系統(tǒng)文化科學(xué)知識和基本技能、發(fā)展智力、陶冶品德、形成全面發(fā)展個性的培養(yǎng)人的活動。（2分）普通中小學(xué)教學(xué)的任務(wù)一般包括如下幾項：（以下各點各1分）（1）向?qū)W生傳播文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。這是教學(xué)要完成的首要任務(wù)，通常稱為“雙基”教學(xué)。（2）發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。（4）培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，增加學(xué)生的體力。

四、論述題：

[評分說明]（1）共3小題，每題10分，共30分；（2）每小題按標準答案的要點評分：要點的觀點正確，展開論述，論據(jù)充分，聯(lián)系實際，條理清楚記分；要點的觀點正確，或未展開論述，論據(jù)不充分，或未能聯(lián)系實際，條理不清楚，只記該要點得分的1/2；要點的觀點錯誤則不記分；（3）字數(shù)在200字以下,150字以上在小題總分中扣1分;150字以下在小題總分中扣2分。[參考答案] 34．答案要點：學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)既是我們做一個教師的起點，也是我們做一個教師的最終追求。（1）有利于提高我們對教育事業(yè)戰(zhàn)略地位的認識，熱愛教育工作。（2）有利于掌握教育規(guī)律，增強教學(xué)能力。（3）有助于提高我們高尚的師德修養(yǎng)，自覺為人師表。（4）有助于更好地學(xué)習(xí)其它各門教育學(xué)科。

35、答案要點：（1）教育目的的價值取向的涵義（2分），教育目的的價值取向是指教育目的的提出者或從事教育活動的主體依據(jù)自身的需要對教育價值選擇時所持的一種態(tài)度傾向。（2）關(guān)于教育目的價值取向的爭論（3分）：個體本位論、社會本位論、實用主義的教育目的。（3）人的全面發(fā)展學(xué)說科學(xué)地解決了教育目的價值取向的矛盾。a關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說：是指在資本主義初期舊式分工使人的發(fā)展片面化，但隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面發(fā)展提供了可能性的條件下，工人“體力和智力的統(tǒng)一、和諧和充分、自由的發(fā)展學(xué)說。（3分）b．教育目的價值取向的矛盾，實際上是社會歷史過程中社會矛盾的一種體現(xiàn)。(6分)①從社會歷史的總的進程來看，社會進步與個人發(fā)展是密切聯(lián)系的，互為條件，互為因果的。因此，總的來說教育目的兩種價值取向基本是一致的，而不是截然對立的；②人的發(fā)展與具體的社會現(xiàn)實之間是有矛盾的，這種矛盾在一定的歷史條件下還很尖銳；③只有在共產(chǎn)主義社會里，個人的發(fā)展與社會才能達到高度統(tǒng)一，教育目的的兩種價值取向才能完全一致。

36、答案要點：（1）啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。（2）貫徹本原則的基本要求：①調(diào)動學(xué)生的主動性；②啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；③讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力；（4）發(fā)揚教學(xué)民主。

公共教育學(xué)考試題（六）

一、填空題（在下列每題的空白處填上正確的字詞，每空1分，共20分）1．教育史上最早專門論述教育問題的專著是我國的，比外國最早的教育學(xué)著作、古代羅馬帝國教育家

所寫的《論演說家的培養(yǎng)》一書還要早三百多年。2．前蘇聯(lián)教育家

主編的《教育學(xué)》，是一本試圖以馬克思主義的觀點和方法，闡明社會主義教育規(guī)律的教育學(xué)。

3．在歐洲奴隸社會中出現(xiàn)了

和雅典兩種教育體系。4．影響人的身心發(fā)展的各種因素是相互作用、相互影響、共同作用于人的發(fā)展的，因此，它們是一個

，人們不能

來分析每一因素對人的發(fā)展的作用。

5．教育的相對獨立性，是指教育具有

，對政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力具有

作用。

6．普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是

，它的任務(wù)是培養(yǎng)全體學(xué)生的基本素質(zhì)，為他們學(xué)習(xí)做人和進一步接受專業(yè)（職業(yè)）教育打好基礎(chǔ)，為提高

打好基礎(chǔ)。7．教學(xué)是學(xué)校實現(xiàn)

的基本途徑。

8．教學(xué)原則是人們對教學(xué)實踐經(jīng)驗的總結(jié)，反映了教學(xué)過程的客觀規(guī)律，它既指導(dǎo)

，同時也指導(dǎo)

，應(yīng)貫徹于教學(xué)過程的各個方面。

9．為了解決班級上課不易照顧學(xué)生個別差異的問題，許多國家在學(xué)校教學(xué)中運用了一些其它教學(xué)組織形式，諸如

、，以彌補和克服班級上課的不足。

10．學(xué)生在接受社會影響形成自己的品德的活動過程中，不僅是被影響和教育的，而且是能動地吸取環(huán)境和教育影響的主體。

11．班集體是

發(fā)展的高級階段，它不僅是教育的對象，而且具有

功能。12．班主任了解和研究學(xué)生，主要包括

、兩個方面。

二、判斷題（在下列錯題后劃“×”，對題后劃“√”；不判斷不得分，判斷不正確則倒扣1分，每題1分，共15分）

13．大鳥帶小鳥飛行，是動物界的教育現(xiàn)象。（）14．教育學(xué)是一門社會科學(xué)，具有強烈的階級性。（）15．奴隸社會出現(xiàn)了專門從事教育工作的教師。（）16．同樣的環(huán)境在不同學(xué)生身上必然產(chǎn)生相同的反應(yīng)。（）

17．學(xué)生只有在活動中，才能將自身發(fā)展的各種可能性變?yōu)楝F(xiàn)實。（）18．一定社會的教育水平往往反映出社會文化發(fā)展水平。（）19．高考升學(xué)率高的中學(xué)就是好學(xué)校。（）20．課程標準是對教科書的濃縮。（）21．教學(xué)就是教師上課。（）

22．因材施教就是為了發(fā)現(xiàn)苗子重點培養(yǎng)。（）23．教是為了不教。（）24．教學(xué)有法，但無定法。（）

25．復(fù)式教學(xué)是我國中小學(xué)教學(xué)的一種特殊組織形式。（）26．德育在學(xué)生發(fā)展中具有導(dǎo)向作用。（）27．師范教育是整個教育工作的“母機”。（）

三、單項選擇題（請將正確答案的編號填在題后的括號內(nèi)，每題1.5分，共15分）28．遺傳在人的身心發(fā)展中起（）

①決定作用

②生理前提

③制約作用

④可塑作用 29．教育對政治經(jīng)濟制度的變化起（）

①促進作用

②影響作用

③決定作用

④加速或延緩作用 30．最早提出教學(xué)具有教育性的教育家是（）

①赫爾巴特

②凱洛夫

③夸美紐斯

④巴班斯基 31．“雙基”教學(xué)是指（）

①基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)理論

②基本知識，基本原理 ③基礎(chǔ)理論，基本技能

④基礎(chǔ)知識，基本技能

32．啟發(fā)性教學(xué)中“啟發(fā)”一詞來源于“不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話里。這一教學(xué)要求是由大教育家（）提出來的。

①孟子

②孔子

③王夫之

④蘇格拉底

33．我國中小學(xué)的考試制度主要由（）兩個部分組成。

①考查與測驗

②測驗與考試

③考查與考試

④口試與筆試 34．班主任對一個班集體的發(fā)展起著（）

①領(lǐng)導(dǎo)作用

②教導(dǎo)作用

③主導(dǎo)作用

④引導(dǎo)作用 35．班集體的發(fā)展方向和動力是（）

①班委會的領(lǐng)導(dǎo)

②班集體的奮斗目標

③優(yōu)良的班風(fēng)

④嚴格的規(guī)章制度 36．最先稱教師是人類靈魂工程師的是（）

①高爾基

②加里寧

③第斯多德

④烏申斯基

37．為了保障教師的合法權(quán)益，提高教師隊伍的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，1993年10月31日八屆人大四次會議審議通過（）

①《中華人民共和國教育法》

②《中華人民共和國教師法》

③《中國教育改革和發(fā)展綱要》

④《中華人民共和國義務(wù)教育法》

四、簡答題（每題6分，共24分）

38．教育的概念如何表述？從廣義的教育和狹義的教育兩個方面回答

39．教育是怎樣促進生產(chǎn)力發(fā)展的？①教育能把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，是勞動力再生產(chǎn)的重要手段（2分）；②教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的手段（2分）；③教育是發(fā)展科學(xué)的一個重要手段（40．教學(xué)的主要任務(wù)是什么？①引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能（2分）； ②發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能（2分）；

③培養(yǎng)學(xué)生的社會主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)（41．中小學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些？有講授、談話、讀書指導(dǎo)、練習(xí)、演示、實驗參觀、實習(xí)作業(yè)等。

五、論述題（每題13分，共26分）

42．為什么說學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用？①教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向（5分）；②教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)、深刻（4分）；

③學(xué)校有專門負責(zé)教育工作的教師（4分）。

43．為什么說班級上課制目前仍然是我國學(xué)校教學(xué)的一種基本組織形式？①有嚴格的制度保證教學(xué)的正常開展和達到一定質(zhì)量（4分）；②以課為單位進行教學(xué)比較科學(xué)（2分）；③便于系統(tǒng)地傳授各種知識（3分）；④能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用（3分）；⑤能夠充分發(fā)揮集體教育的作用（2分）。

要求：①論述要有理有據(jù)，觀點正確，條理清楚； ②論述要理論聯(lián)系實際； ③每題字數(shù)不得少于200字。

公共教育學(xué)評分標準及參考答案

（六）一、填空題：

[評分說明] 1）12道小題共20個空，每空1分，共20分； 2）以標準答案為準，答對給分，不答或答錯不計分。[標準答案]1.《學(xué)記》；昆體良。2.凱洛夫。3.斯巴達。4.整體系統(tǒng)；孤立的、片面的。5.自身的規(guī)律；能動。6.基礎(chǔ)教育；民族素質(zhì)。7.教育目的。8教師的教；學(xué)生的學(xué)。9.分組教學(xué)制；特朗普制（或道爾頓制等）。10.對象；主體。11.班群體；教育。12.學(xué)生個人；學(xué)生集體。

二、判斷題：

[評分說明] 1）共15道小題，每題1分，共15分。

2）判斷正確計1分，不判斷不記分，判斷不正確則倒扣1分。

[標準答案]13.×；14.×；15.√；16.×；17.√；18.√；19.×；20.×；21.×；22.×；23.√；24.√；25.√；26.√；27.√。

三、選擇題：

[評分說明]1）共10道題，每題1.5分，共15分；

2）以標準答案為準，答對記1.5分，選擇相近答案、或選錯不記分。

[標準答案]28.②；29.④；30.①；31.④；32.②；33.③；34.③；35.②；36.②；37.②。

四、簡答題：

[評分說明] 1）共4道題，每道題6分，共24分；

2）每小題按標準答案的要點記分，要點正確記分，要點不正確或未答出要點不記分。[參考答案] 38．從廣義的教育和狹義的教育兩個方面回答，各記3分和3分。

39．答：①教育能把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，是勞動力再生產(chǎn)的重要手段（2分）；②教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的手段（2分）；③教育是發(fā)展科學(xué)的一個重要手段（2分）。40．答：①引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能（2分）； ②發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能（2分）；

③培養(yǎng)學(xué)生的社會主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)（2分）。

41．答：回答八種以上給6分，每少回答一種或錯回答一種不給分，有講授、談話、讀書指導(dǎo)、練習(xí)、演示、實驗參觀、實習(xí)作業(yè)等。

五、論述題：

[評分說明] 1）共2 小題，每小題13分，共26分；

2）每小題按標準答案的要點評分：要點的觀點正確，展開論述，論據(jù)充分，聯(lián)系實際，條理清楚記分；要點的觀點正確，或未展開論述，或論據(jù)不充分，或未聯(lián)系實際，或條理不清楚，只記該要點得分的1/2；要點的觀點錯誤則不記分。

3）每小題字數(shù)少于200字，多于150字，扣1分；150字以下扣2分（從每小題總分中扣除）[參考答案] 42．答案要點為①教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向（5分）；②教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)、深刻（4分）；

③學(xué)校有專門負責(zé)教育工作的教師（4分）。43．答案要點為①有嚴格的制度保證教學(xué)的正常開展和達到一定質(zhì)量（4分）；②以課為單位進行教學(xué)比較科學(xué)（2分）；③便于系統(tǒng)地傳授各種知識（3分）；④能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用（3分）；⑤能夠充分發(fā)揮集體教育的作用（2分）。公共教育學(xué)試題

（八）一、選擇題（下列每一題后有四個備選答案，其中有一個為正確答案，請將正確答案的序號填在題后的括號內(nèi)，每題1.5分，共15分）

1．歷史上第一次把教育學(xué)作為單獨一門學(xué)科提出來的是（）

①培根

②康德

③盧梭

④洛克 2．教育產(chǎn)生于（）

①物質(zhì)生產(chǎn)勞動

②人的心理需要

③生物的本能

④人的模仿 3．初中學(xué)生的年級特點要求教師要區(qū)別施教。其中初二是中學(xué)生生活的（）①“適應(yīng)期”

②“選擇期”

③“發(fā)展期”

④“關(guān)鍵期” 4．制定我國社會主義教育目的的理論依據(jù)是（）

①人的全面發(fā)展學(xué)說

②社會本位學(xué)說

③兒童本位學(xué)說

④特色社會主義理論 5．構(gòu)成教學(xué)的內(nèi)部基本結(jié)構(gòu)因素包括教師和學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)活動進行時的（）①教學(xué)中介

②調(diào)控措施

③教學(xué)方法

④教學(xué)手段

6．制約教學(xué)過程的五條基本規(guī)律，實際上可歸結(jié)為三種關(guān)系，即教學(xué)和社會、（）以及教學(xué)和調(diào)控要求。①教學(xué)與學(xué)生

②教學(xué)與教師

③教學(xué)和參加者

④教學(xué)和方法 7．備課是教學(xué)工作的（）

①基本環(huán)節(jié)

②第一環(huán)節(jié)

③重要環(huán)節(jié)

④終了環(huán)節(jié) 8．德育在青少年兒童身心發(fā)展中起著（）

①主動作用

②能動作用

③導(dǎo)向作用

④制約作用

9．說服是思想品德教育工作中常用的一種方法。它主要是相對（）的方法而言的。①以理服人

②壓服、強制

③以力服人

④事實、道理 10．培養(yǎng)和建立良好的班集體是班主任開展班級工作的（）

①任務(wù)

②環(huán)節(jié)

③基礎(chǔ)

④結(jié)果

二、判斷題（判斷下列每題的正誤，在正確的命題后劃“√”，在錯誤的命題后劃“×”，判斷不正確則倒扣1.5分，每題1.5分，共15分）11．《學(xué)記》是人類教育史上最早的一部論述教育問題的專著。（）12．教師的勞動具有復(fù)雜性和創(chuàng)造性。（）13．教育目的是教育方針的核心部分。（）

14．教學(xué)原則本身是由人提出來的，因此它是主觀的東西。（）15．實驗法主要是讓學(xué)生獲得生動而直觀的感性認識。（）16．學(xué)生思想品德形成過程實際上就是思想品德過程。（）17．德育工作的原則是德育規(guī)律的具體化。（）18．德育途徑具有復(fù)雜性、多樣性等特點。（）

19．為了增強教師教書育人的責(zé)任感，一個班的班主任應(yīng)由教師輪流擔(dān)任。（）20．班集體是班組群體發(fā)展的高級階段。（）

三、填空題（在下列每道題的空白處填上正確的字詞，每空1分，共20分）

21．影響人的身心發(fā)展的因素是多方面的，但歸納起來講，主要有、環(huán)境、教育、和活動等。22．關(guān)于教師和學(xué)生在教學(xué)過程的地位和作用問題，外國教育史上主要有兩派不同的意見：一派稱之為，另一派稱之為。

23．教師勞動

推動社會主義精神文明建設(shè)，而對社會主義物質(zhì)文明建設(shè)則起著

的作用。

24．造就全面發(fā)展的人的唯一方法是

和

相結(jié)合。25．所謂“雙基”教學(xué)是指

和的教學(xué)。

26．啟發(fā)性原則的實質(zhì)就是在教學(xué)中通過師生的活動，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的 作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性。

27．根據(jù)一節(jié)課所完成的教學(xué)任務(wù)的數(shù)量，把課劃分為

和

兩大類。

28．自我教育法是在教育者的啟發(fā)和引導(dǎo)下，受教育者對自己的品德表現(xiàn)進行自我認識、自我、自我評價和自我或改正，提高思想品德水平的一種德育方法。

29．班主任了解和研究學(xué)生主要包括了解

和了解

兩個方面。

30．在培養(yǎng)和建立班集體的過程中，正確的輿論、優(yōu)良的班風(fēng)和班級傳統(tǒng)的形成，是一個有計劃、有目的的，也是班集體的過程。

四、簡答題（每題7分，共28分）

31．為什么說學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用？①是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，規(guī)定著人的發(fā)展方向（2分）；②它可以把遺傳上的優(yōu)勢、環(huán)境中的積極因素加以整合，納入到教育軌道，對人進行全面、系統(tǒng)、深刻的影響（3分）；③學(xué)校有專門的教育工作者。（2分）

32．我國中小學(xué)課程存在的主要問題有哪些？①課程設(shè)置模式比較單

一、缺乏靈活性（2分）；②課程結(jié)構(gòu)不夠合理（3分）；③各學(xué)科的內(nèi)容偏多、偏難、偏深，要求偏高等（2 33．怎樣上好一節(jié)課？①綜合貫徹教學(xué)原則，努力實現(xiàn)教學(xué)目的（1分）；②正確靈活地運用教學(xué)方法（2分）；③合理有效地控制教學(xué)進程（1分）；④注意發(fā)揮師生兩個積極性

34．我國中小學(xué)德育工作的主要內(nèi)容是什么？國情、愛國主義、社會主義、集體主義、共產(chǎn)主義人生觀、道德、勞動、身心衛(wèi)生和個性發(fā)展教育等。

五、論述題（每題11分，共22分）

35．人們既講“教學(xué)有法”又講“教無定法”，這顯然是一種矛盾的說法。首先判斷這個觀點的正誤（1分），然后再闡述“教學(xué)有法”（5分）和“教無定法”（5分）。這種觀點不對。由于各門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)、教師特點、學(xué)校條件、教育對象等方面的不同，使教師上課所用的方法千變?nèi)f化即“教無定法”；同時又由于組成教學(xué)方法的基本元素（基本教學(xué)活動方式）并不很多，而且有一些共同要求可以遵循即“教學(xué)有法”。

36．試述教育在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。要求：①論述要觀點正確，論據(jù)充分，條理清楚； ②論述要聯(lián)系實際。

③每題不得少于200字。①教育是我國發(fā)展的戰(zhàn)略重點之一（1分）；②發(fā)展教育是兩個文明建設(shè)的重要前提（5分）；③教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，社會主義建設(shè)必須依靠教育

公共教育學(xué)評分標準與參考答案

（八）一、選擇題：

[評分說明] 1）共10小題，每小題1.5分，共15分；

2）以標準答案為準，選擇正確記1.5分，選擇相近、相似或錯誤答案不記分。[標準答案] 1.①；2.①；3.④；4.①；5.②；6.③；7.②；8.③；9.②；10.③。

二、判斷題：

[評分說明]1）共10小題，每小題1.5分，共15分。

2）判斷正確記1.5分，不判斷不記分，判斷不正確則要倒扣1.5分。

[標準答案]11.√；12.√；13.√；14.×；15.×；16.×；17.×；18.√；19.×；20.√。

三、填空題：

[評分說明] 1）共10小題，每空1分，共20分。

2）以標準答案為準，填寫正確每空記1分，不填寫或填寫錯誤不記分。

[標準答案] 21.遺傳；已有的身心發(fā)展水平。

22.教師中心論；兒童（或?qū)W生）中心論。

23.直接；間接而巨大的作用。

24.教育；生產(chǎn)勞動。

25.基礎(chǔ)知識；基本技能。

26.雙向；主體。

27.單一課；綜合課（或混合課）。

28.監(jiān)督；調(diào)節(jié)

29.學(xué)生個人；學(xué)生集體（或班級整體）

30.教育過程；逐步形成。

四、簡答題：（5分）。

公共教育學(xué)試題

（九）一、判斷題（判斷下列每題的正誤，在正確的命題后劃“√”，在錯誤的命題后劃“×”，判斷不正確則倒扣1.5分，每小題1.5分，共15分）

1．教育學(xué)是專門以人的身心發(fā)展規(guī)律為研究對象的一門學(xué)科。（）2．古代教育一般指奴隸社會的教育。（）3．教學(xué)相長的教育思想首先見于《學(xué)記》。（）

4．一個學(xué)生知識的多少并不一定能標志他的智力水平的高低。（）5．課程是課程計劃、教學(xué)大綱和教科書的總稱。（）6．講授法從嚴格意義上講是一種注入式教學(xué)方法。（）

7．由于個別教學(xué)便于因材施教，因此它是我國學(xué)校教學(xué)的一種基本組織形式。（）8．德育就是思想政治教育的簡稱。（）9．德育有法，但無定法。（）

10．班組是學(xué)校德育整體構(gòu)成的基層單位。所以，學(xué)校對學(xué)生教育管理工作的一條重要途徑是通過班主任工作進行的。（）

二、選擇題（下列每一題干后有四個備選答案，其中有一個為正確答案，請將正確答案的序號填在題后的括號內(nèi)，每題1.5分，共15分）

11．在教育史上第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)的人是（）

①夸美紐斯

②赫爾巴特

③裴斯泰洛齊

④福祿培爾 12．教育永遠具有（）

①階級性

②等級性

③育人性

④福利性

13．初中學(xué)生的年級特點要求教師要區(qū)別施教。其中初中一年級是中學(xué)生活的（）①選擇期

②適應(yīng)期

③關(guān)鍵期

④過渡期 14．教育方針的核心部分是（）

①培養(yǎng)目標

②教學(xué)目的 ③教育目的 ④教學(xué)目標 15．我國中小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指（）

①基本知識，基本技能

②基礎(chǔ)理論，基本技能 ③基本理論，基本技能

④基礎(chǔ)知識，基本技能

16．在教學(xué)過程中，教師從整體效果出發(fā)，對制約教學(xué)效果的各種因素實行綜合控制，以盡可能的時間和精力取得最優(yōu)的教學(xué)效果。此條教學(xué)原則稱之為（）

①整體性原則

②最佳化原則

③整體優(yōu)化原則

④效果原則 17．根據(jù)一節(jié)課所完成的教學(xué)任務(wù)的數(shù)量，把課劃分為單一課和（）①新授課

②混合課

③復(fù)習(xí)課

④練習(xí)課

18．在德育過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法叫（）①感化法

②情境法

③遷移法

④陶冶法 19．班主任做好個別學(xué)生的教育工作是指（）

①全班每個學(xué)生的個別教育工作

②思想品德差的學(xué)生工作 ③學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生工作

④優(yōu)秀生的工作 20．班集體既是班主任的教育對象，同時又是（）

①學(xué)生群體

②班組群體

③正式群體

④教育主體

三、填空題（在下列每題的空白處填上正確的字詞，每空1分，共20分）

21．教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了萌芽、、形成和

的建立四個階段。

22．判斷和確定教育性質(zhì)的最主要標志是

；

是判斷和確定教育性質(zhì)的另一重要指標。23．關(guān)于學(xué)生在教育過程中的地位問題歷來有兩派截然不同的主張：一派被稱之為

；另一派被稱之為

。24．現(xiàn)階段我國的教育目的具體表述為：“教育必須

，必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合。培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的。

25．構(gòu)成教學(xué)的內(nèi)容基本結(jié)構(gòu)因素包括

、和教學(xué)活動進行時的調(diào)控措施。26．啟發(fā)性原則的實質(zhì)就是在教學(xué)中通過師生的 活動，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性。

27．教學(xué)方法既包括教師

的方法，又包括學(xué)生

的方法。

28．思想品德教育工作的一般模式的環(huán)節(jié)主要包括

、組織、和反饋四個環(huán)節(jié)。29．班主任工作的任務(wù)主要體現(xiàn)在兩個方面：

是班主任的首要任務(wù)；而

則是班主任的根本任務(wù)。

30．班風(fēng)是一個班級具有

的集體作風(fēng)，它是整個集體

的反映。

四、簡答題（每小題7分，共28分）

31．一名合格的中學(xué)教師應(yīng)具備哪些條件？①高尚的職業(yè)道德（2分）；②合理的知識結(jié)構(gòu)（2分）；一定的能力結(jié)構(gòu)

32．中學(xué)教育工作為什么要以教學(xué)工作為主？①從社會需要看，教學(xué)是促進社會和人發(fā)展的必要手段（3分）；

②從學(xué)校教育工作來看，教學(xué)乃是實現(xiàn)全面發(fā)展的教育目的培養(yǎng)學(xué)生的基本途徑 33．教師怎樣備好課？①做好三方面的工作（備教材、備學(xué)生、備教法）（3分）；②制訂好三種教學(xué)計劃（學(xué)期或?qū)W年教學(xué)進度計劃）、課題或單元計劃；課時計劃即教案）（4分，若課時計劃未答出則扣2分）。

34．我國中小學(xué)常用的德育原則有哪幾條？①從實際出發(fā)的原則；②整體性原則；③正面教育原則

④主體自覺性原則。⑤知行統(tǒng)一原則；⑥發(fā)揚積極因素、克服消極因素原則；⑦集體教育和個別教育相結(jié)合原

五、論述題（每小題11分，共22分）

35．為什么說學(xué)校教育在青少年兒童的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用？從四方面論述①教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，規(guī)定著人的發(fā)展方向（3分）；②它可以把遺傳上的優(yōu)勢、環(huán)境中的積極因素加以整合，納入到教育軌道，對人進行全面、系統(tǒng)、深刻的影響（5分）；③學(xué)校有專門的教育工作者（2分）；④這種主導(dǎo)作用的發(fā)揮是有條件的

36．試述教學(xué)過程中學(xué)生掌握知識和提高思想覺悟的關(guān)系。要求：①論述要觀點正確，論據(jù)充分，條理清楚； ②論述要聯(lián)系實際；

③每小題不得少于200字。①掌握文化科學(xué)知識和提高社會主義覺悟二者是相輔相成的兩個方面，都是精神文明建設(shè)的核心（1分）；②提高學(xué)生的社會主義覺悟，不僅是教學(xué)目的的需要，也是促進學(xué)生努力學(xué)習(xí)、掌握知識的有利因素（4分）；③思想覺悟的提高又依賴于學(xué)生對文化科學(xué)知識的掌握（4分）；④學(xué)生掌握知識，要想轉(zhuǎn)化為社會主義的政治思想觀點，形成調(diào)節(jié)行為的力量，也是有條件的，在教學(xué)中二者不是自然統(tǒng)一的

公共教育學(xué)考試題

（九）評分標準及參考答案

一、判斷題：

[評分說明]1）共10小題，每小題1.5分，共15分；

2）判斷正確每題記1.5分，不判斷不記分，判斷不正確則要倒扣1.5分。[標準答案]1.×；2.×；3.√；4.√；5.√；6.×；7.×；8.×；9.√；10.√。

二、選擇題：

[評分說明] 1）共10小題，每小題1.5分，共15分；

2）以標準答案為準，選擇正確記1.5分，選擇相近、相似或錯誤答案不記分。[標準答案]11.②；12.③；13.②；14.③；15.④；16.③；17.②；18.④；19.①；20.④

三、填空題：

[評分說明] 1）共10小題，每空1分，共20分。2）以標準答案為準，填寫正確每空記1分，不填寫或填寫錯誤則不記分。[標準答案] 21.雛形；馬克思主義教育學(xué)。

22.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；受教育權(quán)。23.教師中心論（或教師中心主義）；兒童中心論（或兒童中心主義）。

24.社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；建設(shè)者和接班人（若只答一方面只能得0.5分）。

25.教師和學(xué)生；教學(xué)內(nèi)容。

26.雙向；主體。

27.教；學(xué)。

28.計劃；評價。

29.建立良好的班集體；促進全班學(xué)生全面發(fā)展。

30.自身特色的、穩(wěn)定的；精神面貌和道德風(fēng)尚。

四、簡答題：

[評分說明] 1）共4小題，每小題7分，共28分；

2）每小題按參考答案的要點記分，要點正確記分；要點不正確或未答出要點不記分。[參考答案] 31.答：①高尚的職業(yè)道德（2分）；②合理的知識結(jié)構(gòu)（2分）；一定的能力結(jié)構(gòu)（3分）。[在回答時，要將要點具體化]。

32.答：①從社會需要看，教學(xué)是促進社會和人發(fā)展的必要手段（3分）；

②從學(xué)校教育工作來看，教學(xué)乃是實現(xiàn)全面發(fā)展的教育目的培養(yǎng)學(xué)生的基本途徑（4分）。33．答：①做好三方面的工作（備教材、備學(xué)生、備教法）（3分）；②制訂好三種教學(xué)計劃（學(xué)期或?qū)W年教學(xué)進度計劃）、課題或單元計劃；課時計劃即教案）（4分，若課時計劃未答出則扣2分）。

34．答：至少要答出7條，少一條扣一分，四個以下不給分。①從實際出發(fā)的原則；②整體性原則；③正面教育原則

④主體自覺性原則。⑤知行統(tǒng)一原則；⑥發(fā)揚積極因素、克服消極因素原則；⑦集體教育和個別教育相結(jié)合原則。

五、論述題：

[評分說明]1）共2小題，每小題11分，共22分

2）每小題按標準答案要點記分；要點的觀點正確，展開論述，論據(jù)充分，聯(lián)系實際，條理清楚記分；要點的觀點正確，但未展開論述，或論據(jù)不充分，或未聯(lián)系實際，或條理不清楚，只記該要點得分的1/2；要點的觀點錯誤則不記分。

3）符合規(guī)定字數(shù)要求不扣分；在150—200字內(nèi)扣小題總分1分；在150字以下，扣小題總分2分。[參考答案] 35．答案提示：從四方面論述①教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，規(guī)定著人的發(fā)展方向（3分）；②它可以把遺傳上的優(yōu)勢、環(huán)境中的積極因素加以整合，納入到教育軌道，對人進行全面、系統(tǒng)、深刻的影響（5分）；③學(xué)校有專門的教育工作者（2分）；④這種主導(dǎo)作用的發(fā)揮是有條件的（1分）。

36．答案提示：①掌握文化科學(xué)知識和提高社會主義覺悟二者是相輔相成的兩個方面，都是精神文明建設(shè)的核心（1分）；②提高學(xué)生的社會主義覺悟，不僅是教學(xué)目的的需要，也是促進學(xué)生努力學(xué)習(xí)、掌握知識的有利因素（4分）；③思想覺悟的提高又依賴于學(xué)生對文化科學(xué)知識的掌握（4分）；④學(xué)生掌握知識，要想轉(zhuǎn)化為社會主義的政治思想觀點，形成調(diào)節(jié)行為的力量，也是有條件的，在教學(xué)中二者不是自然統(tǒng)一的（2分）。公共教育學(xué)試題

（十）一、填空題（在下列每題的空白處填上正確的字詞，每空1分，共15分）在人類歷史上，最早出現(xiàn)專門論述教育問題的著作是我國的______。

1939年蘇聯(lián)出版了凱洛夫主編的_________，標志著馬克思主義教育學(xué)的創(chuàng)立。教育具有兩大功能，一是教育對________的功能，二是教育對_______的功能。影響人發(fā)展的生物因素很多，其中最為關(guān)鍵的因素是_________。

5．在實際教學(xué)中存在著各種不同的教學(xué)方法組合，但影響最大、最有代表性的教學(xué)方法組合主要有三種，它們分別是

、、。6．講授法是歷史最悠久、現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)應(yīng)用最廣泛的教學(xué)方法，其類型主要有講述、________、講讀、________。7．為了彌補課堂教學(xué)的不足，中小學(xué)教師經(jīng)常采用作業(yè)、參觀、、輔導(dǎo)等多種輔助教學(xué)組織形式。8．陶冶是一種古老的德育方法，它主要通過人格感化、陶冶和

陶冶等方式潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德。

9．班主任了解學(xué)生主要是通過

和

兩個方面進行的。

二、判斷題（判斷下列每題的正、誤，在正確的命題后劃“√”，在錯誤的命題后劃“×”，每題1分，共10分）

10．教育實驗法是根據(jù)一定的教育理論或設(shè)想，通過控制和變革對象而進行研究某一教育問題的方法。

（）

11．育人性是教育的最基本屬性。

（）12．教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。

（）13．從影響青少年身心發(fā)展的因素講，“近朱者赤，近墨者黑”的說法是正確的。

（）14．教育的對象是人，因此，確定教育的目的，只能從人的發(fā)展需要出發(fā)。

（）15．德育就是思想政治教育的簡稱。

（）16．教學(xué)過程是一個促進學(xué)生身心發(fā)展的過程。

（）17．班級授課制是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的唯一組織形式。

（）18．教學(xué)原則本身是由人提出來的，因此它是主觀的東西。

（）19．德育工作的原則是德育規(guī)律的具體化。

（）

三、選擇題（在下列每題后有四個備選答案，其中只有一個是正確答案，請將正確答案的編號填在題后的括號內(nèi)，每題2分，共20分）。20．“啟發(fā)誘導(dǎo)”的教學(xué)原則出自于

（）

A《大學(xué)》

B《學(xué)記》

C《中庸》

D《論語》

21．主張教育生物起源論的主要代表人物是

（）

A孟祿

B利托爾諾

C皮亞杰

D洛克

22．實現(xiàn)教育目的的基本途徑是

（）

A智育

B教學(xué)

C自學(xué)

D德育 23．“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”所體現(xiàn)的教學(xué)原則是

（）

A循序漸進原則

B可接受性原則

C啟發(fā)性原則

D因材施教原則

24．教育產(chǎn)生于

（）A物質(zhì)生產(chǎn)勞動

B人的心理需要

C生物的本能

D人的模仿

25.一般認為，思想品德心理結(jié)構(gòu)的核心是

（）A道德情感

B道德信念

C道德意志

D道德行為

26.“捧著一顆心來，不帶半根草去”贊美的是

（）A魏書生

B蔡元培

C黃炎培

D陶行知

27.根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論的研究，從教學(xué)效果的質(zhì)上看，不包括下列那種教學(xué)水平：

（）A記憶水平

B理解水平

C探索水平

D運用水平28．“建國君民，教學(xué)為先”揭示了教育的（）A經(jīng)濟功能

B文化功能

C育人功能

D政治功能

29．下列關(guān)于教育與政治、經(jīng)濟制度的觀點，正確的是：

（）A 政治、經(jīng)濟制度決定教育目的的性質(zhì)和教育的內(nèi)容 B政治、經(jīng)濟制度決定教育的目的和本質(zhì)

C政治、經(jīng)濟制度既決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，也決定受教育的權(quán)力 D政治、經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，但不能決定受教育的權(quán)力

四、簡答題（每題7分，共28分）

30.學(xué)校教育產(chǎn)生的條件有哪些？1)專門從事教育的教師和專門從事學(xué)習(xí)的學(xué)生的產(chǎn)生；（３分）

２）形成了特定的學(xué)校教育內(nèi)容；（２分）３）文字和文化工具的出現(xiàn)。

31．我國教育目的的基本精神有哪些？

1)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人；(3分)

2）教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；

（2分）3）教育同生產(chǎn)勞動相結(jié)合。

32．我國中小學(xué)的教學(xué)任務(wù)有哪些？1）傳授和掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能技巧；(3分)2）發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，增強學(xué)生的體力；（2分）

3）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、共產(chǎn)主義道德品質(zhì)和良好個性；

33．學(xué)校思想品德教育的主要原則有哪些？1）共產(chǎn)主義方向性與社會主義現(xiàn)實性相結(jié)合的原則；（1分）2）嚴格要求和尊重學(xué)生相結(jié)合的原則；(1分)3）從實際出發(fā)，有的放矢的原則;(1分)4）知、行統(tǒng)一原則;(1分)5)積極疏導(dǎo)原則;(1分)6)集體教育和個別教育相結(jié)合的原則;(1分)7)教育影響連貫性和一致性原則。

五、論述題（27分，其中34小題12分，35小題15分。）

34．結(jié)合實際，談?wù)勀銓Α笆陿淠荆倌陿淙恕钡睦斫狻?）說明了教師勞動的長期性和長效性；（3分）2）人的成長是一個社會化的過程；（3分）

3）學(xué)生知識的積累、智力的發(fā)展、能力的形成、道德品質(zhì)的培養(yǎng)、世界觀的確定等，都是日積月累的結(jié)果；（3分）

4）教師勞動的價值主要體現(xiàn)在學(xué)生未來的發(fā)展和對社會的貢獻上。

35．如何理解科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的教學(xué)原則。1）涵義：要求教學(xué)向?qū)W生傳授真正反映客觀事物真理的知識，使教學(xué)內(nèi)容具有嚴密的科學(xué)性；并結(jié)合知識的傳授，對學(xué)生進行思想品德教育，使教學(xué)具有教育性。（4分）

2）這一原則不僅體現(xiàn)了教學(xué)的教育性規(guī)律，而且也是我國教育目的的要求，二者是相互統(tǒng)一的；（4分）3）貫徹這一原則應(yīng)注意：確保教學(xué)的科學(xué)性、結(jié)合教材特點進行思想教育、言傳身教，為人師表。（要求聯(lián)系實際）（7分）

公共教育學(xué)評分標準及參考答案

（十）一、填空題：

[評分說明] 1）9道小題共15個空，每空1分，共15分； 2）以標準答案為準，答對給分，不答或答錯不計分。

[標準答案] 1《學(xué)記》 2《教育學(xué)》

3社會發(fā)展

個體發(fā)展

4遺傳因素5傳授—接受教學(xué)

問題—發(fā)現(xiàn)教學(xué)

程序教學(xué)

6講解

講演

7講座

8環(huán)境

藝術(shù)

9個人

集體

二、判斷題：

[評分說明] 1）共10道小題，每題1分，共10分。2）判斷正確計1分，不判斷或判斷錯不記分。

[標準答案]10√11√12√13√14×15×16√17×18×19×

三、選擇題：

[評分說明]1）共10道題，每題2分，共20分；

2）以標準答案為準，答對記2分，答錯或不答不記分。

[標準答案] 20 B 21 B 22 B C A B

D 27 D 28 D C

四、簡答題：

[評分說明] 1）共4道題，每道題7分，共28分；

2）每小題按標準答案的要點記分，要點正確記分，要點不正確或未答出要點不記分。[參考答案] 30 1)專門從事教育的教師和專門從事學(xué)習(xí)的學(xué)生的產(chǎn)生；（３分）

２）形成了特定的學(xué)校教育內(nèi)容；（２分）３）文字和文化工具的出現(xiàn)。（２分）

1)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人；(3分)

2）教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；

（2分）3）教育同生產(chǎn)勞動相結(jié)合。（2分）

1）傳授和掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能技巧；(3分)2）發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，增強學(xué)生的體力；（2分）

3）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、共產(chǎn)主義道德品質(zhì)和良好個性；（2分）33．1）共產(chǎn)主義方向性與社會主義現(xiàn)實性相結(jié)合的原則；（1分）2）嚴格要求和尊重學(xué)生相結(jié)合的原則；(1分)3）從實際出發(fā)，有的放矢的原則;(1分)4）知、行統(tǒng)一原則;(1分)5)積極疏導(dǎo)原則;(1分)6)集體教育和個別教育相結(jié)合的原則;(1分)7)教育影響連貫性和一致性原則。(1分)

五、論述題：

[評分說明] 1）共2 小題，34小題12分，35 小題15分共27分；

2）每小題按標準答案的要點評分：要點的觀點正確，展開論述，論據(jù)充分，聯(lián)系實際，條理清楚記分；要點的觀點正確，或未展開論述，或論據(jù)不充分，或未聯(lián)系實際，或條理不清楚，只記該要點得分的1/2；要點的觀點錯誤則不記分。[參考答案] 34．1）說明了教師勞動的長期性和長效性；（3分）2）人的成長是一個社會化的過程；（3分）

3）學(xué)生知識的積累、智力的發(fā)展、能力的形成、道德品質(zhì)的培養(yǎng)、世界觀的確定等，都是日積月累的結(jié)果；（3分）

4）教師勞動的價值主要體現(xiàn)在學(xué)生未來的發(fā)展和對社會的貢獻上。（3分）

35．1）涵義：要求教學(xué)向?qū)W生傳授真正反映客觀事物真理的知識，使教學(xué)內(nèi)容具有嚴密的科學(xué)性；并結(jié)合知識的傳授，對學(xué)生進行思想品德教育，使教學(xué)具有教育性。（4分）

2）這一原則不僅體現(xiàn)了教學(xué)的教育性規(guī)律，而且也是我國教育目的的要求，二者是相互統(tǒng)一的；（4分）3）貫徹這一原則應(yīng)注意：確保教學(xué)的科學(xué)性、結(jié)合教材特點進行思想教育、言傳身教，為人師表。（要求聯(lián)系實際）（7分）

第三篇：教育學(xué)試題(含答案)

教育學(xué)復(fù)習(xí)題

單項選擇題

1.以下哪個因素不屬于教育要素 【 C 】 A.教師 B.學(xué)習(xí)者 C.教育形式 D.教育影響 2．從教育形態(tài)上分析，下列教育屬于制度化教育的是 【 B 】

A． 家庭教育 B． 學(xué)校教育 C． 社區(qū)教育 D． 網(wǎng)絡(luò)教育

3．教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性，做到 【 C 】

A．循序漸進 B．教學(xué)相長 C．因材施教 D．防微杜漸

4．我國正式頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是

A． 壬寅學(xué)制 B． 癸卯學(xué)制 C． 壬戌學(xué)制 D ．癸丑學(xué)制 【 A 】 5.一些事例顯示，對“獸孩”進行的補救教育都不很成功。這表明人的發(fā)展具有 【 A 】 A.順序性 B．可逆性 C．模仿期 D．關(guān)鍵期

6.現(xiàn)代學(xué)制中，雙軌學(xué)制的典型代表是 【 A 】 A．西歐國家 B.美國 C.前蘇聯(lián) D.中國

7.以有組織的學(xué)科內(nèi)容作為課程組織基礎(chǔ)的課程類型是 【 A 】 A．學(xué)科課程 B．活動課程 C．綜合課程 D．核心課程 8．教師在課堂上向?qū)W生作示范性的實驗來說明和印證所傳授的知識，這種教

學(xué)方法是

A．演示法 B．參觀法 C．實驗法 D．實踐活動法 【 A 】 9.在班集體中，學(xué)生通過班集體中規(guī)范化的組織結(jié)構(gòu)，扮演各種社會角色，培養(yǎng)公民品質(zhì)，這說明班集體對學(xué)生發(fā)展具有 【 B 】 A．個性化功能 B．社會化功能 C．選擇功能 D．保護功能 10．在教學(xué)測評領(lǐng)域根據(jù)教學(xué)目標，有意識、有目的地將學(xué)生的作品和參加活動 的材料進行系統(tǒng)收集，通過合理地分析，展示學(xué)生成長過程，促進學(xué)生自主發(fā)展的方法是

【 A

】 A．成長記錄袋

B．觀察法

C． 測驗法

D．問卷調(diào)查法 11.在世界教育學(xué)史上，赫爾巴特被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”，他的哪本書被公認為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作 【 C 】

A．《大教學(xué)論》 B．《教育學(xué)講授綱要》 B．C．《普通教育學(xué)》 D．《愛彌兒》

12．提出“教育即生活”、“學(xué)校即社會”、“從做中學(xué)”等重要主張的學(xué)派是

【 D 】

A.實踐教育學(xué)派

B．實證教育學(xué)派

C．傳統(tǒng)教育學(xué)派

D．實用主義教育學(xué)派

13．以下的哪個不僅是教育的出發(fā)點和教育的依據(jù)，也是教育活動的最后歸宿。

【 D 】

A.教育理論

B.教育媒介

C.教學(xué)內(nèi)容

D.教育目的

14.在影響人發(fā)展的諸因素中，在個體發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是 【 C 】

A 社會環(huán)境 B 遺傳 C 學(xué)校教育 D 個體活動

15.一些事例顯示，對“獸孩”進行的補救教育都不很成功。這表明人的發(fā)展具有 【 】

A.順序性 B．可逆性 C．模仿期 D．關(guān)鍵期

16.現(xiàn)代學(xué)制中，雙軌學(xué)制的典型代表是 【 】 A．西歐國家 B.美國 C.前蘇聯(lián) D.中國

17.認為教育不僅僅局限于青少年階段，而是涵蓋人的一生的教育思想和教育制度稱為 【 A 】 A．終身教育 B.義務(wù)教育 C.職業(yè)教育 D.普通教育 18.探索學(xué)習(xí)、實地考察，社會實踐、戶外教育、健康教育等，從課程的表現(xiàn)形式上屬于

【 C

】

A．顯性課程

B．隱性課程

C．活動課程

D．學(xué)科課程 19．在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生利用一定的儀器、設(shè)備，在一定的條件控制下，通過實際操作和觀察獲得知識，這種教學(xué)方法是

【 C

】

A．演示法

B．參觀法

C．實驗法

D．實踐活動法

20.班主任在與小明談話時說：“根據(jù)前段時間你的表現(xiàn)，雖然學(xué)習(xí)效果不很理想，但非常努力，如果注意改進學(xué)習(xí)方法，相信成績會不斷提高。”其中的評價屬于 【 B 】

A.診斷性評價 B.形成性評價 C.終結(jié)性評價 D.整體印象評價 21【 A 】的出現(xiàn)，意味著教育活動的專門化。

A.學(xué)校 B.教師 C.文字 D.勞動

22.【 A 】是教育工作的出發(fā)點和落腳點，是教育的核心所在，對教育任務(wù)的確立、教育制度的建立、教育內(nèi)容的選擇，以及全部教育活動過程的組織具有指導(dǎo)作用。

A.教育目的 B.培養(yǎng)目標 C.教學(xué)目標 D.教育方針

23.1965年，聯(lián)合國教科文組織終身教育局局長【 B 】提出終身教育的理念。A.舒爾茨 B.保羅.朗格朗 C.杜威 D.布魯納 24.《荀子·儒效》曰：“四海之內(nèi)差一家，通達之屬，莫不從服，夫之謂人師。”體現(xiàn)了教師職業(yè)的【 C 】。

A.長期性 B.創(chuàng)造性 C.示范性 D.復(fù)雜性

25.教師不得隨意宣揚學(xué)生的缺點，不得隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記等，這是維護學(xué)生的【 C 】。

A．榮譽權(quán) B．人格尊嚴權(quán) C．隱私權(quán) D．身心健康權(quán)

26.強調(diào)要把人類文化遺產(chǎn)中最具學(xué)術(shù)性的知識作為課程內(nèi)容，并且特別重視知識體系本身的邏輯程序和結(jié)構(gòu)的是【 C 】課程理論。

A．社會改造主義 B．存在主義 C．學(xué)科結(jié)構(gòu) D．后現(xiàn)代主義

27.提出“學(xué)校即社會”、“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改組”、“兒童中心”、“從做中學(xué)”等一系列口號和原則的是【 D 】。

A．布拉梅爾德 B．布魯納 C．盧梭 D．杜威 28.按照選擇性分類可以把課程分為【 D 】。

A．分科課程與綜合課程 B．地方課程和校本課程 C．德育課程、智育課程、體育課程、美育課程和勞動技術(shù)課程等 D．必修課程和選修課程

29.教學(xué)藝術(shù)的【 B 】是教學(xué)藝術(shù)的核心。

A．情感性 B．審美性 C．創(chuàng)造性 D．科學(xué)性 30.【 C 】是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

A．批改作業(yè) B．備課 C．上課 D．課外輔導(dǎo) 31.在中國，“教育”二字合用最早出現(xiàn)在【 A 】

A.《孟子·盡心上》 B.《學(xué)記》 C.《中庸》 D.《說文解字》 32.人的身心發(fā)展的不平衡性要求教育必須【 C 】。

A.人的全面發(fā)展 B.因材施教 C.抓住人發(fā)展的關(guān)鍵期 D.人發(fā)展的順序 33衡量教師社會地位最直接和最基礎(chǔ)的指標是【 C 】。A.專業(yè)地位 B.政治地位 C.經(jīng)濟地位 D.職業(yè)聲望

34.孔子定“禮、樂、射、御、書、數(shù)”六門功課教授學(xué)生，可以被看作是【 D 】的雛形。

A．綜合課程 B．校本課程 C．德育課程 D．分科課程

35.【 C 】是學(xué)生應(yīng)該享有的最主要的權(quán)利。

A．名譽權(quán) B．隱私權(quán) C．受教育權(quán) D．身心健康權(quán) 36.按照選擇性分類可以把課程分為【 C 】。

A．分科課程與綜合課程 B．地方課程和校本課程 C．必修課程和選修課程

D．德育課程、智育課程、體育課程、美育課程和勞動技術(shù)課程等

名詞解釋

1教育

教育是有意識地以影響人的身心發(fā)展為首要目標的社會活動。2活動課程

活動課程又稱為“兒童中心課程”、“經(jīng)驗課程”。與分科課程相對，它是打破學(xué)科邏輯組織的界限，以學(xué)生的興趣、需要和能力為基礎(chǔ)，通過學(xué)生自己組織的一系列活動而實施的課程。

3教師專業(yè)發(fā)展

教師專業(yè)發(fā)展是指教師在職業(yè)生涯中不斷發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，從而解決問題的過程，也是集教師的專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)情感于一體的培養(yǎng)過程，更是教師自我加壓、自我發(fā)展、自我提升的過程。

4項目教學(xué)法 項目教學(xué)法是指師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學(xué)活動。5教育制度

教育制度是指一個國家或地區(qū)各級各類教育機構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則。教育制度包括相互聯(lián)系的兩個基本方面：一是各級各類教育機構(gòu)與組織的體系；二是教育機構(gòu)與組織體系賴以存在和運行的一整套規(guī)則，如各種各樣的教育法律、規(guī)則、條例等。

6個人本位論

個人本位論的基本主張：1）教育目的應(yīng)根據(jù)人的本性需要來確定。2）教育目的在于把學(xué)習(xí)者培養(yǎng)成人，充分發(fā)展人的本性，增進人的價值。3）個人價值高于社會價值，社會只在有助于個人的發(fā)展時才有價值。4）評價教育的價值應(yīng)以其對個人發(fā)展所起的作用來衡量。

7個體身心發(fā)展

個體身心發(fā)展，是指作為復(fù)雜整體的個體自生命開始到結(jié)束的全部人生過程中不斷發(fā)生變化的過程，特別是指個體的身心特點向積極方面變化的過程。這就是人的各方面潛在力量不斷轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實個性的過程

8班集體

班集體是學(xué)校教育、教學(xué)的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展的直接環(huán)境，是按照班級授課制的培養(yǎng)目標和教學(xué)規(guī)范組織起來的，以共同學(xué)習(xí)活動和直接性人際交往為特征的社會心理共同體。

9課程目標

答：課程目標是根據(jù)教育宗旨（目的）和教育規(guī)律提出的課程的具體價值和任務(wù)指標。

10教育測量與評價 教學(xué)工作具備（創(chuàng)造性，社會性，復(fù)雜性）

教學(xué)測量與評價是依據(jù)一定的教學(xué)目的和教學(xué)要求，通過系統(tǒng)地搜集各種事實信息，利用多種技術(shù)方法和手段對教學(xué)工作及其所達到的效果給予科學(xué)的價值判斷的過程。

11學(xué)制

學(xué)校的教育制度簡稱學(xué)制，指一個國家或地區(qū)各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)，任務(wù)，學(xué)生入學(xué)條件，修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。

12教師

教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教育育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。

13任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的一種教學(xué)方法，是建構(gòu)主義理論在教育教學(xué)中的一種具體應(yīng)用。

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是指教師將教學(xué)內(nèi)容隱含在一個或幾個有代表性的任務(wù)中，以完成任務(wù)作為教學(xué)活動的中心，學(xué)生通過對教師分配的任務(wù)進行分析，討論，明確其涉及哪些知識，需要解決哪些問題，在教師的指導(dǎo)下，通過對學(xué)習(xí)資源的獲取，加工和利用，在自主探索和互動協(xié)作的學(xué)習(xí)過程中，找出完成任務(wù)的方法，最后通過任務(wù)的完成實現(xiàn)意義的建構(gòu)。（不知道哪一句是）

簡答題

1個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些？

（一）個體身心發(fā)展的順序性：個體身心發(fā)展在整體上具有一定的順序性，身心發(fā)展的過程和特點的出現(xiàn)也具有一定的順序。

（二）個體身心發(fā)展的階段性：個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的階段性。

（三）個體身心發(fā)展的不平衡性：它表現(xiàn)為兩方面1.同一方面發(fā)展的不平衡性；2.不同方面發(fā)展的不平衡性。

（四）個體身心發(fā)展的互補性：互補性反映個體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系，它首先指機體某一方面機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償。

個體身心發(fā)展的個別差別性:個別差異性在不同層次上存在。2經(jīng)濟對教育發(fā)展的制約表現(xiàn)在哪些方面？

（一）經(jīng)濟發(fā)展制約著教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)：（1）經(jīng)濟發(fā)展為教育發(fā)展提供一定的物質(zhì)基礎(chǔ)；（2）經(jīng)濟的發(fā)展對教育的發(fā)展提出了要求。

（二）（三）

（四）經(jīng)濟發(fā)展決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度； 經(jīng)濟發(fā)展制約著教育的內(nèi)容和手段； 經(jīng)濟結(jié)構(gòu)制約教育結(jié)構(gòu)的變化；

（五）經(jīng)濟體制制約教育體制的變革。3班級管理主要包括哪些內(nèi)容？

（一）班級組織管理：1.班級組織的結(jié)構(gòu)；2.班集體的管理。

（二）班級制度管理：1.各項規(guī)章制度的管理；2.輿論和班風(fēng)管理。

（三）班級教學(xué)管理：1明確班級教學(xué)管理的目標和任務(wù)；2.建立有效的班級教學(xué)秩序。

班級活動管理：班主任在進行班級活動管理的同時，應(yīng)該既讓學(xué)生掌握知識，又要發(fā)展學(xué)生的各種能力。

4教育的政治功能表現(xiàn)在哪些方面？ 1）首先，學(xué)校是文化繼承和傳播的場所，一定社會的文化必然反映一定社會的政治思想和訴求，由于學(xué)校教育的整體性、高效性、系統(tǒng)性和深刻性，因此學(xué)校通過有關(guān)文化的繼承和傳播使統(tǒng)治階級的思想得以迅速擴散，被廣大民眾所接受。

2）學(xué)校教育可以通過傳播先進的思想，弘揚優(yōu)良的道德來鞏固社會政治秩序，促進社會變革。

3）也可以通過宣揚落后的、反動的思想來制造社會的混亂，沖擊一定的社會政治秩序。

5簡述項目教學(xué)法的實施過程。

1）項目主題的形成。2）項目計劃的制定。3）項目的執(zhí)行。4）項目結(jié)束后的評價、反思和總結(jié)。

6．個體身心發(fā)展對于教育的制約主要表現(xiàn)在哪些方面？

1）教育要適應(yīng)個體身心發(fā)展的順序性，循序漸進地促進個體發(fā)展。人的身心發(fā)展是一個有序的、持續(xù)不斷的發(fā)展過程，是從低級到高級，量變到質(zhì)變的過程，具有一定的順序性。

2）教育要適應(yīng)個體身心發(fā)展的階段性，安排不一樣的教育內(nèi)容和方法

7．我國教師任職資格條件是什么？

答：我國教師的資格條件有以下幾個方面：1 必須是中國公民，遵守憲法和法律。2熱愛教育事業(yè)。3 具有良好的思想品德。4具有法律規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國家教師資格考試合格。5 有教育教學(xué)能力。8．項目教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法的區(qū)別何在？

答：區(qū)別：1 由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心。2由以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴绊椖俊睘橹行摹? 教師由知識 的權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者和學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。

9．教育測量與評價實施的一般步驟是什么？

答：步驟：1 分析教學(xué)目標 2 指定和研究教學(xué)測評的指標體系。3 確定測評方法 4 組織施測 5 測量結(jié)果的整理和分析 6 得出評價結(jié)論 7 進行評價信息反饋。

案例分析題

一．案例分析題：請閱讀以下材料，運用教育學(xué)的相關(guān)知識進行分析，共20分。（書 P271）

某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說：“我作為教師，對學(xué)生進行教育和管理是我的職責(zé)，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系。” 請問：

⑴吳老師的哪些做法不正確？試述你的判斷的依據(jù)是什么？ ⑵吳老師的解釋是否正確？為什么？

二．請閱讀李吉林老師成長經(jīng)歷片斷，并結(jié)合自身的實踐回答問題。40年前，我是一名師范生，走出師范的校門，便走進了小學(xué)，這一進去就是40年。40年來，我感受最深刻的就是：不斷塑造自我，努力提高自身素質(zhì)。在自我塑造中，最重要的是心靈的塑造，這是對高尚精神境界的追求。我愛學(xué)生，學(xué)生也愛我。我熱愛和學(xué)生、青年教師在一起的生機勃勃的生活，雖然青春早已逝去，但是，我覺得我的心永遠是年輕的。這樣的精神世界驅(qū)動著我，鞭策著我，不敢怠惰，不肯荒廢，于是，我會為尋找孩子觀察的野花，在郊外的河岸、田埂專心致地認別、挑選；我會為了孩子第一次感知教材獲得鮮明的印象，在家人熟睡的時候，一個人在廚房里練習(xí)“范讀課文”；夜深人靜之時，我進入教材所描繪的境界會為文章中的人物深深感動，從而一個個巧妙的構(gòu)思如涌之泉流瀉而出；課堂中，我的一舉手、一投足都能使學(xué)生心領(lǐng)神會；一場大雪后，我又會興致勃勃地帶著孩子們?nèi)フ遗D梅，去看望蒼翠的“松樹公公”，然后和孩子們在雪地上打雪仗。當孩子們把雪球扔中了我，我笑得比孩子們還要開心，仿佛一下子年輕了幾十歲。

我在讀師范時，認真學(xué)好各門功課，還認真學(xué)畫畫、練美術(shù)字、參加詩朗誦會、創(chuàng)作舞蹈，我也很喜歡音樂，學(xué)指揮、練習(xí)彈琴，夏天在小小的琴房里練彈琴，盡管蚊子叮，渾身是汗，卻樂趣無窮，整個身心都沉醉在琴聲中了。這些在我后來的工作中發(fā)揮了很大的作用。

在當教師之后，我堅持每天黎明即起，坐在校園的荷花池畔背唐詩、宋詞，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈爾等中外的名家的詩篇，用優(yōu)美的詩篇來陶冶自己的情操，我摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇，就有厚厚的幾本。近20年來，為了搞教育科研，我又如饑似渴地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)，還閱讀了許多中外教育家的論述及國外教學(xué)實驗的資料，做了不少卡片。學(xué)習(xí)對一個教師來說是永無止境的追求。我常常用屈原的話來鼓勵自己，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

１、教師應(yīng)具備怎樣的專業(yè)知識？（第161頁）２、教師應(yīng)具備怎樣的專業(yè)能力？第（161）頁

三、請結(jié)合材料回答問題。（書 P259-262）

人們常說“現(xiàn)在的孩子越來越難管”，“風(fēng)流才子唐伯虎”、“大話西游周星馳”、“地痞無賴韋小寶”是男生的偶像；穿乞丐服、戴“骷髏頭”飾品、哼“我不是黃蓉”歌曲。

如果你做班主任遇到這樣的學(xué)生，該如何建設(shè)和管理班級組織？

問題：結(jié)合材料和所學(xué)的班級管理與班主任工作的相關(guān)知識，談?wù)勀銜趺崔k？

第四篇：《教育學(xué)》試題三(含答案)

六盤水師范高等專科學(xué)校《教育學(xué)》試題3

一、選擇題（15分）

1．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.了解研究學(xué)生 B.組織和培養(yǎng)班集體 C.做好個別學(xué)生的教育工作 D.統(tǒng)一各方面教育力量

2．學(xué)生掌握知識與發(fā)展智力是（）。

A.等同的 B.同步的 C.辨證統(tǒng)一的 D.互相矛盾的

3．教育是受社會生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度制約的，但它一旦形成獨立的社會部門，就具有（）。

A.繼承性 B.階級性 C.永恒性 D.相對獨立性

4．教學(xué)原則是有效進行教學(xué)必須遵循的（）。A.具體細則 B.基本要求 C.發(fā)展政策 D.主要技能

5．智育中的“智”是指（）。

A.智力 B.知識 C.知識技能和智力 D.技能

6．教育是一種特殊的環(huán)境，它對人的發(fā)展起（）。A.決定作用 B.動力作用 C.阻礙作用 D.主導(dǎo)作用

7．衡量一所學(xué)校教育質(zhì)量高低的根本標準是（）A.學(xué)生身心發(fā)展狀況 B.師資水平C.教學(xué)條件 D.教學(xué)質(zhì)量

8.下列方法中屬直觀感知為主的教學(xué)方法是（）。A.演示法 B.講授法 C.談話法 D.實驗法

9.整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.備課 B.上課 C.考試 D.課外輔導(dǎo)

10.決定教育性質(zhì)的是（）。

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平B.政治經(jīng)濟制度 C.社會意識形態(tài) D.民族文化傳統(tǒng)

11.《學(xué)記》中“長善救失”這句話體現(xiàn)了（）。A.循序漸進原則 B.教學(xué)相長原則

C.及時而教原則 D.發(fā)揮積極因素克服消極因素原則

12.學(xué)校產(chǎn)生于（）。

A.奴隸社會 B.封建社會 C.資本主義社會 D.社會主義社會

13.教師的教育機智體現(xiàn)了教師勞動的（）。A.創(chuàng)造性 B.示范性 C.長期性 D.連續(xù)性

14.教學(xué)是實現(xiàn)教育目的的（）。

A.基本途徑 B.唯一途徑 C.唯一手段 D.唯一方法 15.教學(xué)過程是以認識過程為基礎(chǔ)的（）。

A.促進學(xué)生發(fā)展的過程 B.促進教師教的過程 C.形成技能技巧的過程 D.形成操作技能的過程

二、填空題（20分，每空1分）

1.教師的根本任務(wù)是。

2.學(xué)生既是教育的，又是自我教育和發(fā)展的。3.世界上最早的一部教育著作是《 》。

4.教育目的既是教育工作的，又是教育工作的。5.馬克思主義關(guān)于 的學(xué)說，是確立社會主義教育目的理論基礎(chǔ)。6.我國新時期的教育方針，即“教育必須為 服務(wù)，必須同_ _相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的。

7.關(guān)于教育起源論中，“生物起源論”的代表人物是法國的，“心理起源論” 的代表人物是美國的。8.人的發(fā)展包括 和 兩個方面。

9.在品德形成發(fā)展中，知、情、意、行是辯正統(tǒng)一的，其中知是________，行是。

10.現(xiàn)代社會教育包括 社會教育和 社會教育。11.教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異，做到。12..我國近代學(xué)制開始的標志是 的實施。

三、名詞解釋（16分）

1、教育（狹義）2.學(xué)制 3.德育

4.教學(xué)

四、問答（每小題6分，共36分）

1.教師上好一堂課的基本要求是什么？ 2.現(xiàn)代教育的特征有哪些？

3.教育的發(fā)展要受人身心發(fā)展的哪些規(guī)律的制約？ 4.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容是什么？ 5.我國中小學(xué)常用的德育方法有哪些？

6.一名合格的人民教師應(yīng)具備怎樣的知識素養(yǎng)？

五、案件分析（14分）

請結(jié)合相關(guān)教學(xué)理論分析如下案例：

—位教師在講授《植物的果實》一課時，課前曾布置作業(yè)，要求學(xué)生把自己認為是果實的帶到教室里來，學(xué)生帶來的有梨、蘋果、香蕉、花生、核桃、葵花籽、胡蘿卜等，上課—開始，學(xué)生就對胡蘿卜是不是果實進行了激烈的爭論，雙方誰也說服不了誰，氣氛異常活躍。教師因勢利導(dǎo)地指出：“當你對一個事物拿不準的時候，你就拿一個和他相類似的東西和它比較，看它們有哪些相同”哪些不向?答案就很容易找出了。”他拿起一個蘋果和—個梨，問道：“它們有哪些地方相同?為什么它們是果實呢?” “都能吃。”一個學(xué)生問答。

“能吃，對。但不一定所有的果實都能吃。”教師說。“都是樹上長的。”又有一個同學(xué)說。

“蘋果和梨都足樹上長的，但不是所有的果實部長在樹上花草也有果實。”教師說。“都是開完花結(jié)的果。”又有一個同學(xué)說。教師立即加以肯定。“都有核兒。”一個學(xué)午猛然想起，脫口而出。

“是嗎 ?那就要觀察它們的構(gòu)造了。”教師說：“好，切開來研究研究。” 切開后，教師問：“那核兒是什么?知道嗎?”“是種子。”同學(xué)們回答。教師說：“它的內(nèi)部構(gòu)造都有種子，種子是繁殖后代的，那么種子以外這一大部分叫什么呢?”

“叫果實。”一個同學(xué)答。

這時，教師總結(jié)： “對，平常我們叫它果肉，最外面一層叫皮，但科學(xué)的叫法，把種子以外的都叫果皮。我們都知道開花結(jié)果，果實都有兩部分，就是果皮和種子。是不是果實，主要看里面有沒有種子。”又問：“胡蘿卜里面有沒有種子呀？” “沒有種子，不是果實。”學(xué)生回答，試闡述以上這個案例運用了中小學(xué)常用的哪種教學(xué)方法。這種教學(xué)方法的基本內(nèi)涵是什么?它對于教師有哪些基本的要求？

《教育學(xué)》試題3參考答案

一、選擇

BBDBC DDABB BAAAA

二、填空

1、傳授知識和技能

2、主體、主體

3、《學(xué)記》

4、核心 依據(jù)、評判標準、出發(fā)點和歸宿

5、人的全面發(fā)展

6、社會主義現(xiàn)代化建設(shè) 生產(chǎn)勞動 社會主義建設(shè)者和接班人

7、法國哲學(xué)家、社會學(xué)家勒圖爾諾和英國教育家沛西·能 美國教育家孟祿

8、身體 心理

9、基礎(chǔ) 關(guān)鍵

10、資本主義 社會主義

11、因材施教

12、癸卯學(xué)制

三、名詞解釋。

1、教育（狹義）：是教育者依據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，使受教育者發(fā)生預(yù)期變化的活動。

2、學(xué)制：指一個國家各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。

3、德育：是教育工作者組織適合受教育者品德成長的價值環(huán)境，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構(gòu)和提升的教育活動。

4、教學(xué)：是教師引導(dǎo)學(xué)生按照明確的目的，使學(xué)生循序漸進地以掌握知識和技能，同時身心獲得一定的發(fā)展，形成一定的思想品德的教育活動。

四、問答題。答案要點：

1、教師上好一堂課的基本要求是：（1）教學(xué)目的明確；（2）教學(xué)內(nèi)容正確；（3）教學(xué)方法適當；（4）教學(xué)過程緊湊；（5）學(xué)生主體性充分發(fā)揮。

2、現(xiàn)代教育的特征有：（1）生產(chǎn)性（2）民主性（3）科學(xué)性（4）創(chuàng)新性

3、教育的發(fā)展要受人的身心發(fā)展規(guī)律的制約：（1）順序性（2）不平衡性（3）階段性（4）個別差異性

（5）分化與互補的協(xié)調(diào)性

4、小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容有：（1）愛崗敬業(yè)；（2）熱愛學(xué)生；（3）嚴謹治學(xué)；（4）團結(jié)協(xié)作；（5）為人師表。

5、中小學(xué)常用的德育方法有：（1）說服教育（2）榜樣示范（3）實際鍛煉（4）表揚和批評（5）獎勵和懲罰

6、一名合格的人民教師應(yīng)具備的知識素養(yǎng)：（1）通曉所教的學(xué)科和專業(yè)；

（2）具有比較廣泛的基礎(chǔ)文化知識；

（3）掌握教育科學(xué)理論，懂得教育規(guī)律。

五、案例分析。

答題要點：這個案例主要運用了中小學(xué)常用的談話法，也稱問答法，是教師通過口頭語言以問答的方式進行教學(xué)的一種方法，它有利于調(diào)動師生雙方活動的主動性，充分激發(fā)學(xué)生的思維活動，有利于教學(xué)信息的反饋，及時調(diào)整教學(xué)。運用談話法時，要充分做好準備工作，要把談話主題的內(nèi)容與學(xué)生的實際水平結(jié)合起來，要靈活掌握談話技巧，充分考慮可能出現(xiàn)的問題，要面向全體學(xué)生并具有思考余地，對問題的提出要簡明扼要，忌模棱兩可及暗示性，要啟發(fā)學(xué)生思考，并做好談話總結(jié)等。

第五篇：小學(xué)教師招聘教育學(xué)試題(含答案)

1．滲透在生產(chǎn)、生活過程中的口授身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗的現(xiàn)象，稱之為（）。

A．自然形態(tài)的教育

B．自我教育

C．家庭教育

D．社會教育

答案：A 2．人類社會最早誕生的教育學(xué)是以（）作為自己的研究對象的。

A．初等教育

B．普通中小學(xué)教育

C．中等教育

D．一般教育現(xiàn)象

答案：B 3．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的思想出自（）。

A．《學(xué)記》

B．《大學(xué)》

C．《論語》

D．《師說》

答案：C 4．“教學(xué)相長”、“循序漸進”等教學(xué)原則最早出自（）。

A．《學(xué)記》

B．《論語》

C．《尚書》

D．《孟子》

答案：A 5．反映古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖教育思想的代表作品是（）。

A．《教育論》

B．《雄辯術(shù)原理》

C．《理想國》

D．《巨人傳》

答案：C 6．教育學(xué)作為一門獨立形態(tài)的學(xué)科，形成于（）。

A．資本主義社會初期

B．封建社會末期

C．奴隸社會初期

D．原始社會末期

答案：A 7．首先提出普及教育的思想，并詳細論證班級上課制的教育著作是（）。

A．杜威的《民主主義與教育》

B．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

C．夸美紐斯的《大教學(xué)論》

D．昆體良的《雄辯術(shù)原理》

答案：C 8．教育史上最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是（）。

A．裴斯泰洛奇

B．赫爾巴特

C．夸美紐斯

D．柏拉圖

答案：B 9．教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派——的代表人物分別是（）。

A．凱洛夫和赫爾巴特

B．杜威和赫爾巴特

C．赫爾巴特和杜威

D．夸美紐斯和杜威

答案：C 10．“教育即生活”、“學(xué)校即社會”、“從做中學(xué)”是（）的重要主張。

A．實踐教育學(xué)派

B．實證教育學(xué)派

C．傳統(tǒng)教育學(xué)派

D．實用主義教育學(xué)派

答案：D 11．周恩來稱贊的“一個無保留追隨黨的黨外布爾什維克”的民主教育家是（）。

A．蔡元培

B．徐特立

C．楊賢江

D．陶行知

答案：D

12．首次運用馬克思主義觀點探討社會主義教育原理且在世界上有較大影響的教育學(xué)家是（）。

A．蘇霍姆林斯基

B．楊賢江

C．凱洛夫

D．贊可夫

答案：C 13．強調(diào)學(xué)生的“一般發(fā)展”，要求“以最好的教學(xué)效果來達到學(xué)生最理想的發(fā)展水平”的蘇聯(lián)教育家是（）。

A．巴班斯基

B．贊可夫

C．加里寧

D．凱洛夫

答案：B 14．1920年，教育家保羅·朗格朗在其出版的著作中提出了（）思想。

A．最優(yōu)化教學(xué)

B．范例教學(xué)

C．發(fā)展教育

D．終身教育

答案：D 15．1956年出版《教育目標分類學(xué)》，將教育目標分為認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域三個主要部分的美國教育家是（）。

A．布魯姆

B．布魯納

C．根舍因

D．斯金納

答案：A 16．1901年，由立花銑三朗講述、王國維翻譯的（）刊載于《教育世界》上，是一部在我國流行面廣、影響力較大的日本教育著作。

A．《教育論》

B．《教育學(xué)》

C．《大教育學(xué)》

D．《教育原理》

答案：B 17．1919年，著名教育家（）來華講學(xué)，此后西方教育學(xué)說在我國廣泛傳播開來。

A．桑代克

B．蓋頓

C．杜威

D．克伯屈

答案：C 18．解放初期，在我國流行最廣、影響最大的蘇聯(lián)的教育學(xué)教材是（）。

A．凱洛夫的《教育學(xué)》

B．岡察洛夫的《教育學(xué)》

C．巴拉諾夫的《教育學(xué)》

D．巴班斯基的《教育學(xué)》

答案：A 19．“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想最早出自（）。

A．《論語》

B．《學(xué)記》

C．《四書集注》

D．《孟子》

答案：A 20．世界上最早的一篇專門論述教育教學(xué)問題的論著是（）。

A．《論語》

B．《師說》

C．《學(xué)記》

D．《孟子》

答案：C 21．最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進行德智體多方面和諧發(fā)展教育的教育思想家是（）。

A．柏拉圖

B．亞里士多德

C．昆體良

D．蘇格拉底

答案：B 22．被稱為世界上第一部研究教學(xué)法的書是（）。

A．夸美紐斯的《大教學(xué)論》

B．柏拉圖的《理想國》

C．斯賓塞的《教育論》

D．昆體良的《雄辯術(shù)原理》

答案：D 23．首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科劃分出來的是英國哲學(xué)家（）。

A．盧梭

B．培根

C．拉伯雷

D．洛克

答案：B 24．一般認為，教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標志是（）。

A．柏拉圖的《理想國》

B．夸美紐斯的《大教學(xué)論》

C．昆體良的《雄辯術(shù)原理》

D．斯賓塞的《教育論》

答案：B

25．教育學(xué)作為一門學(xué)科在大學(xué)里講授，最早始自德國哲學(xué)家（）。

A．柏拉圖

B．赫爾巴特

C．康德

D．梅依曼

答案：C

26．最早提出教學(xué)具有教育性的教育家是（）。

A．杜威

B．夸美紐斯

C．凱洛夫

D．赫爾巴特

答案：D 27．以馬克思主義的觀點來闡述教育教學(xué)問題的著作是（）。

A．杜威的《民主主義與教育》

B．凱洛夫的《教育學(xué)》

C．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

D．夸美紐斯的《大教學(xué)論》

答案：B 8．被毛澤東稱為“學(xué)界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是（）。

A．陶行知

B．蔡元培

C．楊賢江

D．徐特立

答案：B

29．被周恩來稱為“一個無保留追隨黨的布爾什維克”的人民教育家是（）。

A．徐特立

B．蔡元培

C．楊賢江

D．陶行知

答案：D

30．倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法教學(xué)的是美國的心理學(xué)家、教育家（）。

A．斯金納

B．杜威

C．布魯納

D．加涅

答案：C 31．提出“范例教學(xué)”理論的教育家是（）。

A．根舍因

B．布魯納

C．巴班斯基

D．贊科夫

答案：A

32．蘇霍姆林斯基的教育思想的核心內(nèi)容是（）。

A．認知結(jié)構(gòu)的教育理論

B．全面發(fā)展的教育理論

C．范例教學(xué)的理論

D．教學(xué)最優(yōu)化的教育理論

答案：B

33．建國初期從前蘇聯(lián)譯介的大量教育學(xué)教材中，對我國影響最大的是（）。

A．申比寥夫等合著的《教育學(xué)》

B．斯米爾諾夫著的《教育學(xué)初級讀本》

C．葉希波夫·岡察洛夫著的《教育學(xué)》

D．凱洛夫主編的《教育學(xué)》

答案：D 34．最早倡導(dǎo)教育實驗并提出“實驗教育法”這個名稱的教育家是（）。

A．赫爾巴特

B．裴斯泰洛齊

C．梅依曼

D．洛克

答案：C 35．最早提出“行動研究”這一概念的是（）。

A．梅依曼

B．拉伊

C．凱洛夫

D．勒溫

答案：D 36．研究者按照預(yù)先確定的研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革研究對象，從而驗證假設(shè)探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法屬于（）。

A．觀察法

B．實驗法

C．行動研究法

D．文獻法

答案：B 37．身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切合作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中去的研究方法屬于（）。

A．行動研究法

B．觀察法

C．實驗法

D．調(diào)查法

答案：A

38．前蘇聯(lián)教育家贊可夫的教學(xué)理論是（）。

A．最優(yōu)化理論

B．認知結(jié)構(gòu)的理論

C．發(fā)展性教學(xué)理論

D．范例教學(xué)理論

答案：C ．教育活動的基本規(guī)律包括（）。

A．教育與生產(chǎn)力之間的矛盾或關(guān)系

B．教育與社會發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系

C．教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的矛盾或關(guān)系

D．教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系

E．教育與生產(chǎn)關(guān)系之間的矛盾或關(guān)系

答案：BD 2．下列學(xué)科從屬于教育科學(xué)體系的是（）。

A．教育哲學(xué)

B．教學(xué)論

C．教育科研方法

D．學(xué)校管理學(xué)

E．外國教育史

答案：ABCDE 3．教育學(xué)形成時期的主要著作有（）。

A．裴斯泰洛奇的《林哈德與葛篤德》

B．凱洛夫的《教育學(xué)》

C．洛克的《教育漫話》

D．斯賓塞的《教育論》

E．盧梭的《愛彌兒》

答案：ACDE 4．50年代以前，蘇聯(lián)主要的馬克思主義教育家及論著有（）。

A．加里寧《論共產(chǎn)主義教育》

B．凱洛夫《教育學(xué)》

C．克魯普斯卡姬《國民教育與民主主義》

D．巴班斯基《教育過程最優(yōu)化》

E．馬卡連柯《教育詩》

答案：ABCE 5．以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)派的主要觀點可以歸納為“三個中心”，即（）。

A．教師中心

B．活動中心

C．兒童中心

D．課堂中心

E．書本中心

答案：ADE 6．教育實驗共同具備的基本特征是（）。

A．有變革

B．可重復(fù)操作

C．有理論假說

D．有控制

E．全面科學(xué)

答案：ABCD 7．下列教育研究方法中屬于調(diào)查法的是（）。

A．觀察

B．測驗

C．問卷

D．查閱資料

E．談話

答案：ABCDE 8．與實驗法相比，調(diào)查法的優(yōu)勢在于它具有更大的（）。

A．計劃性

B．實用性

C．客觀性

D．科學(xué)性

E．廣泛性

答案：BE 9．文獻法就是對需要的文獻進行查閱、分析、整理，從而篩選出有助于研究進行的文獻的科研方法，下列屬于文獻的是（）。

A．會議記錄

B．期刊

C．錄音

D．評述

E．文摘

答案：ABCDE 10．從橫向看，教育的基本形式有（）。

A．家庭教育

B．學(xué)校教育

C．自我教育

D．社會教育

E．自然形態(tài)的教育

答案：ABCDE 11．調(diào)查法的具體方式有（）。

A．查閱文獻資料

B．測驗

C．觀察

D．問卷

E．談話

答案：ABCDE 12．《論語》中記述孔子教育思想觀點的有（）。

A．教學(xué)相長

B．“不憤不啟，不悱不發(fā)”

C．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”

D．“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”

E．長善救失

答案：BCD 13．下列教育思想中屬于赫爾巴特提出的有（）。

A．教學(xué)過程的四個階段論

B．實科教育思想

C．教育性教學(xué)

D．自然主義教育

E．實用主義教育思想

答案：AC 14．杜威實用主義所提倡的主要教育觀點有（）。

A．學(xué)校即社會

B．教育即生活

C．兒童為中心

D．課堂為中心

E．從做中學(xué)

答案：ABCE 15．中國近代教育史上著名的教育家有（）。

A．陶行知

B．徐特立

C．蔡元培

D．楊賢江

E．朱熹

答案：ABCD 16．第二次世界大戰(zhàn)以后出現(xiàn)的著名教育家及論著有（）。

A．布魯納的《教育過程》

B．布魯姆的《教育目標分類學(xué)》

C．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

D．贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》

E．夸美紐斯的《大教學(xué)論》

答案：ABD 17．布魯姆認為完整的教育目標分類學(xué)應(yīng)當包括（）。

A．交往領(lǐng)域

B．動作技能領(lǐng)域

C．認知領(lǐng)域

D．情感領(lǐng)域

E．思維領(lǐng)域

答案：BCD 18．教育實驗作為一種研究方法的基本特征是（）。

A．有變革

B．有被試

C．有理論假說

D．可重復(fù)操作

E．有控制

答案：ACDE 1．教育學(xué)是研究人類______，揭示______的一門科學(xué)。

答案：教育現(xiàn)象 教育規(guī)律

2．從橫向看，教育的基本形態(tài)主要有______、______、______三種。

答案：學(xué)校教育 家庭教育 社會教育

3．狹義的社會教育是在______和______以外的社會文化教育機構(gòu)實施的教育。

答案：家庭 學(xué)校

4．現(xiàn)代社會教育包括______教育機構(gòu)和______教育機構(gòu)兩大類。

答案：校外兒童 校外成人文化 5．貫徹教育活動的基本矛盾、基本規(guī)律是：教育與______發(fā)展之間、教育與______發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系。

答案：社會 人的身心

6．教育科學(xué)是以______和______為共同研究對象的各門教育學(xué)科的總稱。

答案：教育現(xiàn)象 教育規(guī)律

7．教育是______和社會生產(chǎn)延續(xù)的手段，它通過______為社會生產(chǎn)和社會生活服務(wù)。

答案：個人發(fā)展 培養(yǎng)人

8．反映古代教育思想的代表著作首先是記述孔子教育思想觀點的《____》。

答案：論語 9．世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著，是我國戰(zhàn)國晚期____所著的《____》。

答案：樂正克 學(xué)記 10．____是最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進行德智體多方面和諧發(fā)展教育的思想家。

答案：亞里斯多德

11．世界上第一本研究教學(xué)法的著作是古羅馬教育家昆體良的《____》。

答案：雄辯術(shù)原理 13．首先提出讓一切男女兒童都受教育的普及教育思想是捷克教育家____，他所著的《____》標志著教育學(xué)成為一門獨立的學(xué)科。

答案：夸美紐斯 大教學(xué)論

14．教育學(xué)作為一門學(xué)科在大學(xué)里講授，最早始自德國哲學(xué)家____。

答案：康德

15．19世紀，德國著名教育家______所著的《____》在西方被視為“科學(xué)教育學(xué)”形成的標志，他的教育思想被視為傳統(tǒng)教育派的代表。

答案：赫爾巴特 普通教育學(xué) 16．德國教育家赫爾巴特試圖在____的基礎(chǔ)上建立他的教育目的論，在____的基礎(chǔ)上建立教育方法論。

答案：倫理學(xué) 心理學(xué)

17．實用主義教育學(xué)的代表人物是美國的______，其主要代表著作是《____》。

答案：杜威 民主主義與教育 18．馬克思和恩格斯創(chuàng)立的辯證唯物主義和歷史唯物主義，為科學(xué)教育學(xué)的建立奠定了科學(xué)的______和______基礎(chǔ)。

答案：世界觀 方法論 19．克魯普斯卡婭根據(jù)列寧的指示編著的《____》，被認為使用馬克思主義觀點闡述教育學(xué)和教育史的第一本書。

答案：國民教育和民主主義 20．“思想自由，兼容并包”是近代民主教育家______在任北京大學(xué)校長時倡導(dǎo)的教育思想。

答案：蔡元培

21．中國最早以馬克思主義觀點寫成的教育著作是現(xiàn)代教育理論家______的《____》。

答案：楊賢江 新教育大綱

22．美國當代教育家______倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，主張培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神、科學(xué)興趣和創(chuàng)造能力，其代表作是《教育過程》。

答案：布魯納

23．贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》提出了適應(yīng)時代要求的“______”。

答案：發(fā)展教學(xué)論 24．德國教育家根舍因倡導(dǎo)______理論，提出改革教學(xué)內(nèi)容，加強教材的基本性、基礎(chǔ)性和范例性。

答案：范例教學(xué)

25．前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了____的教育理論。

答案：全面發(fā)展

26．布盧姆認為完整的教育目標分類學(xué)應(yīng)當包括三個主要部分：一是____領(lǐng)域、二是____領(lǐng)域、三是____領(lǐng)域。

答案：認知 情感 動作技能

27．教育理論是教育實踐經(jīng)驗的______，教育實踐經(jīng)驗是教育理論的______。

答案：科學(xué)總結(jié) 源泉 28．教育理論對教育實踐的解釋和說明集中體現(xiàn)在它應(yīng)該能夠回答三個基本問題，即是什么、______ 和 ______。

答案：為什么 怎么樣

29．教育原理的理論功能主要表現(xiàn)在：解釋______，指導(dǎo)______，推動______。

答案：教育實踐 教育實踐 教育改革

30．在教育原理的有關(guān)課題或問題的研究中，可供我們運用的研究方法有：______、_____、______和統(tǒng)計法、個案研究、文獻研究、行動研究等。

答案：觀察法 調(diào)查法 實驗法 31．觀察法主要可以分為兩大類：______和______。

答案：抽樣觀察法 應(yīng)用觀察法 32．最早倡導(dǎo)教育實驗并提出“實驗教育法”這一名稱的是德國教育家______。

答案：梅伊曼

33．實驗法一般可以分為______、______和______三種。

答案：單組法 等組法 循環(huán)法