第一篇：新時期高校校園文化建設現狀及對策

新時期高校校園文化建設現狀及對策

摘 要：隨著各高校辦學條件的改善和國家對高校投入經費的增加，高校的校園環境都有了質的變化，校園環境有了極大的改善。多數高校從長遠考慮增加了學校占地面積，修建了新校區并根據使用功能和實際情況進行了合理的區域規劃，使校園環境更加整潔美觀、校園生活更加井然有序。以新時期環境特點為條件探究高校校園文化存在的主要問題，深入剖析產生問題的原因，解決高校目前亟待解決的文化建設問題，并提出切實可行的辦法來加強我國高校校園文化建設使得校園文化建設邁入新臺階。

關鍵詞：新時期；高校；校園文化；建設

在國際形勢復雜、社會文化思潮的沖擊下，大學生的道德水平、價值觀的確立也在遭受著沖擊。大學作為理想中的象牙塔也承擔著培養高水平、高素質人才的使命，在目前的高等教育環境下，人能夠影響教育環境，教育環境也能夠反作用于人。冷靜分析高校校園文化建設中存在的問題，以尋求在文化建設方面取得新的突破。

一、新時期高校校園文化建設的不足之處

1、注重教學工作忽視校園文化建設

某些高校將教學工作視為工作的重點而漠視校園文化建設的重要作用。高校對校園文化的忽視勢必會影響大學生健全人格的形成。高校肩負著育人的重要使命就應該認識到校園文化和教學工作同等重要。大學生在課堂上被動的接受知識，在課余時間大學生也需要豐富生活，充實思想。此時就需要高校積極開展各項文化建設活動，使學生主動參加各種社團活動、交流講座、文藝演出。依稀記得幾年前的“復旦投毒案”，我們應當反思我國對大學生文化教育的缺失，不能否認從小到大我們重成績，輕素質，部分家長望子成龍也只是“唯分數是圖”，這是應試教育的弊端。校園也注重畢業率、升學率，而不是培養德智體全面發展的人才。希望通過“復旦投毒案”能夠給這個社會帶來反省的價值，素質教育不再是句口號。高校培養的高水平人才不僅是指在學術造詣深厚的學生，也需要同時具備健全獨立的人格，因此高校應格外重視校園文化建設的效力。

2、高校制度建設有待進一步完善

在《中共中央關于教育體制改革的決定》中明確指出：“在整個教育體制改革過程中，必須牢牢記住改革的根本目的是提高民族素質，多出人才，出好人才。”這是素質教育的思想源頭。校園文化建設的過程是一項長期且復雜的過程，校園文化建設需要各項完善的規章制度作為保障。校園制度文化是學校與全體師生對所有文化活動達成的共識，高校應保持人本思想的態度制定各項規章制度。學校相關部門同時應該“齊抓共管”形成一套健全完善的文化建設制度。此外，制定了完善的制度后應該宣傳推廣，讓全體師生了解學校的制度建設并積極參與到活動中來。開展的各項文化活動學校應及時總結經驗教訓，發揮長處彌補不足，對文化活動的過程及內涵給予客觀的評價。

3、校園文化建設的參與熱情有待提高

部分大學生往往對學校開展的校園文化活動抱有事不關己的心態，認為只要是自愿參加的活動就可以不參加，對學校要求必須參加的活動也是極不情愿的參加，有時還會出現找他人替代參加活動的情況，這幾種情況在大學校園中時常出現，校方往往也是束手無策最終難以實現開展活動的目的。長此以往必然會出現兩極分化的現象，積極參加校園文化活動的學生骨干往往在活動中收獲良多，在自身素質、能力、專業知識等方面都會有很大的進步。而極少參加校園文化活動的同學就會一無所獲。

二、新時期高校校園文化建設存在問題的原因分析

1、高校對校園文化建設活動的重要性認識不足

高校校園文化建設體現在物質、精神、制度三個方面，校園文化建設也不等于開展多樣的文化活動，也不是對學生進行思想教育，更不是用制度?硎?縛學生自由發展的空間。部分高校只在物質文化建設上加大投入而忽視了其他兩方面的重要作用，其原因還是高校領導對校園文化建設的認識不足。物質文化建設是精神文化建設的手段，通過物質文化建設更好地實現精神文化建設的功效，制度文化的建設保證了物質建設和精神建設順利進行。目前大部分學校都在進行擴招，因此吸納的學生數量增加高校不得不修建校區，這樣部分高校就可能出現只重物質建設忽視校園精神文化建設的情況。我們可以發現校園精神文化建設是文化建設的核心，若是一些高校只是單純的發展物質文化，加強對綠化環境、校園建筑等硬件設施的建設且投入巨大，而忽視對于教風、學風、精神內涵等軟環境的建設，不充分挖掘學校本身的發展特點。這就造成了校園文化建設空有其表，缺乏內涵，往往使精神內涵教育的收效甚微，讓校園文化建設成為驅殼。

2、缺乏對校園文化建設的合理規劃

高校的校園文化有別于其他文化，它要求了各高校要緊跟時代步伐，以社會核心價值體系為導向營造特定的文化環境。校園文化建設是一項復雜且綜合性高的活動，不應當被視作一項任務。校園文化建設是一項嚴謹的教育活動，需要高校領導對校園文化建設有深入的研究并形成一套有科學理論依據支撐的規劃方案及合理的機制，確保校園文化建設有序進行。學校的各項規章制度應該隨著活動展開不斷進行調整，意在形成使全體師生都認同的行為規范。此外，充分考慮學生的意見發揚民主，通過民主精神的培養挖掘學生潛在的能力。

3、灰色文化阻礙了大學生的正確認知

在信息技術時代新媒體的出現，我們能看到更廣闊的世界也是我們被動接受不良信息的途徑。大學生還未形成全面的對信息的鑒別能力，有關部門要加強監督工作，嚴禁輿論的傳播。此外，多元的西方文化悄然影響著我們的生活方式和價值觀念。大學生根據其自身獵奇的心理，對國外的新興事物產生濃厚的興趣，部分大學生也開始盲目的崇尚西方的文化，毫無保留的全盤接納。西方影片中的拜金主義、個人英雄主義時刻沖擊著大學生剛剛形成的價值觀，將勤儉節約、集體主義等中華傳統美德置于腦后。這些不利于成長的灰色文化違背了我國的社會主義核心價值觀。對于國外的文化我們要有“取其精華、去其糟粕”的態度，像樂于探索、敢于創新優秀的品格我們要借鑒和發揚。

三、加強高校校園文化建設對策

1、全面提升對校園文化的認識

高校領導要首先認識到校園文化建設的重要性，其作用是其他的教學方式難以取代的。高校要制定長遠的文化建設規劃，在資金上給予必要的支持。校園文化建設可以不僅依靠自身的力量，各高校還可以“走出去”利，經常與附近的兄弟院校進行文化建設上的交流做到文化交流的開放性，以此促進共同發展使得校園文化建設更加繁榮。校園文化建設“有利于黨的教育方針的貫徹與落實，能夠幫助高校更好地進行綜合人才的培養，促進大學生的成長與成才，真正地實現高校的教育目標。”

2、完善校園文化建設的機制和制度

校園文化建設離不開物質文化生活的富足，離不開優良傳統精神文化的繼承，更不開嚴明的制度文化為校園文化建設保駕護航。高校要秉持以人為本的思想建立起一套科學的管理制度，保障廣大師生的基本利益。各項規章制度要體現人性化的原則，同時也要保證維護學校的正常教學工作順利進行和有序的生活秩序。不以規矩不成方圓，只有在系統全面的校園文化建設制度的保障下，高校的全體師生才能發揮校園文化建設的核心力量。制度建設要結合學校自身的特?c和實際情況，讓廣大師生能夠主動接受，最終成為大家日常的行為習慣。學校各個管理部門也要照章辦事，將制度落實到實處，真正做到“有法可依，有法必依”。

3、突出思想政治教育對校園文化建設的重要作用

思想政治教育是高校校園文化建設的重要組成部分，高校通過加強思想政治教育的一系列活動從學生的角度來看，加強了學生的思想政治水平及人文素養；從高校的角度來看，增強了自身教育的深度，使得更多的學生從中受益。從社會的角度來看，思想教育活動能夠作用于社會，大學生思想政治水平的進步推動了社會全體公民的思想政治水平，使社會文化不斷進步。

新時期背景下，新媒體走入我們的生活并成為我們生活中不可或缺的一部分，新興媒體即對高校校園文化建設問題帶來一定的沖擊，但不可否認的是新媒體又對高校校園文化建設帶來了轉機為高校提供了新的發展平臺。

[參考文獻]

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第二篇：關于高校校園文化活動現狀及對策探究

關于高校校園文化活動現狀及對策探究

【摘要】開展高水平的校園文化活動是提高大學生素質的有效手段，也是提升校園文化品味的重要途徑。本文旨在通過對高校活動現狀原因的分析，以校園文化活動的開展機制為切入點，針對性地提出一些改善措施。

【關鍵字】高校；校園文化活動；機制；措施

從素質教育的角度看，當代大學生應具備的素質包括：思想政治素質、道德素質、文化素質、心理素質、身體素質五個方面。根據能力素質的“冰山”模型理論，優秀大學生至少應該具備“知識、技能、個性、品質、個性、身心”5個方面。高校校園文化活動則以其特有的功能和優勢對于大學生素質的培養具有重要的作用。因此，學生素質培養的成果與高校文化品味的高低緊密相關。要真正實現高素質人才的培養，就要用高質量的校園文化活動為手段來打造高品位的校園文化。

一、高校校園文化活動的開展機制

本文從素質教育運行的幾大機制為依據構建了高校校園文化活動開展的四大機制：約束機制、保障機制、動力機制、激勵機制。高校校園文化活動的開展機制可理解為在開展高校校園文化活動時，其內在相互聯系相互影響的運行方式，它們融合為一個有機的整體，對于開展高校校園文化活動起著或約束、或保障、或制約、或激勵的作用。

1、約束機制。根據約束機制本身內涵以及高校校園文化活動這一殊對象，本文將開展高校校園文化活動的約束機制分為：規則約束、組織約束和文化約束三個方面。規則約束是指個高校對于開展校園文化活動的各項規定制度；組織約束是指個高校在開展校園文化活動時的組織要求等；文化約束是指個高校在組織開展校園文化活動時學校的文化形態約束。

2、保障機制。高校校園文化活動的保障機制，是指高為校校園文化活動的開展提供必要的條件。它主要包括一下兩點：一是制度保障，即高校要建立健全校園文化活動開展的相關制度。二是物質保障，即要保證高校學生活動的經費和設施等達到一定的標準。

3、動力機制。要提高活動的運行效率，就需要認真研究調動人們參加活動的積極性，即動力機制問題。調動人的積極性就要從物質和精神兩個方面入手。通過對動力的開發和轉化，帶動參與人這一子系統的能動性運作，從而推動整體系統運行。

4、激勵機制。所謂激勵就是組織通過設計適當的外部獎酬形式和環境因素，以一定的行為規范和懲罰性措施，借助信息溝通來激發、引導、保持和規劃組織成員的行為，以有效地實現組織及其成員個人目標的系統活動。據此，本文將開展校園文化活動的激勵機制分為激發、引導、評價和分配和反饋五個環節。激發是在物質和精神的雙重驅動模式下激起學生的能動性參與；引導就是對活動的開展

進行有效的指導；評價，即對活動效果予以價值判斷；分配是指按照一定的程序將活動資源分配給組織和個人；反饋即對評價結果分析后對激勵手段、標準等進行及時的調整，使其更加合理公正。

二、高校校園文化活動的現狀

蘇聯教育家家蘇〃狀霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“用學生創造的周圍情境，用豐富的集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一。”素質教育作為其實踐語正在全面推進，校園文化活動也在如火似荼地進行。但目前，在高校校園文化活動的開展中也存在著一些問題。本文下面以校園文化活動的開展機制為切入點對現在校園文化活動存在的問題進行探究。

首先，約束力度不到位。雖然在高校校園文化活動的設臵過程中，培養素質高、能力強的創新性人才一直是人們追求的理念。但在實際中可以發現，關于校園文化活動的規定制度卻一直停留在盲目地喊口號、走形式的層面上。這一點值得我們深思。另外，從組織約束機制的角度來看，現在高校校園文化活動的組織系統性差，組織結構的不科學性等問題導致活動缺乏系列化和程序化，嚴重影響了高校校園文化活動的重要作用。同時，文化活動的低水平形態不但沒能促進高校校園文化活動的開展，相反，卻在很大程度上阻礙了高校校園文化活動的開展。

其次，保障機制缺失。近年來，隨著高校的擴招，大學生的數量越來越大，龐大的人員基數在很大程度上影響了對高校校園文化活動的投入，包括物質上的，也包括精神上的。這些表現在高校校園文化活動的經費投入不足和活動設施的缺乏。軟硬件設施的缺乏在一定程度上影響了學生的活動參與量。軟件方面也存在嚴重的支持不足。

再次，動力與激勵機制不健全。從校園文化活動的參與度可以看出動力源的開發不足導致了活動參與率低下。同時，在激勵機制的引導、評價和反饋環節存在嚴重的問題。如不當的宣傳和輿論導向的方式就致了引導機制的無效。對于學生活動的成果，過于注重物質方面的獎勵而忽略其在精神方面的榜樣作用。在反饋方面，我們往往可以看到很多學生“為了活動而活動”，無論是校方還是主辦方在活動進行過程中并未能做到及時的反饋，從而導致了學生在參加活動時的盲目和活動后沒有太大的收獲。

三、如何開展好高校校園文化活動

高校校園文化活動是提高大學生素質的有效手段，要充分發揮校園文化活動還需要從以下五個方面采取措施。

1、建立健全有關高校校園文化活動的相關規定和制度，同時加大執行力度，充分發揮規則約束機制。

2、加強完善校園文化活動的領導組織機構。學校的相關領導部門以及活動組織應該高度重視組織機制的構建與運用，充分發揮起應有的組織作用，保證校園文化有序、有效開展。

3、樹立品牌意識，打造高品位校園文化。校園文化的形態與校園文化活動有密

切的關系：校園文化決定了校園文化活動的開展；另一方面，校園文化活動又在一定程度上促進著校園文化的形成與發展。因此要重視校園文化對于校園文化活動開展的積極意義。

4、加大校園文化活動的投入，為活動的開展創造優良條件。就目前的狀況來看，加大校園文化活動的投入主要要求解決包括經費、場地以及設施方面的問題。充分運用保障機制保證校園文化活動的開展。

5、提高學生參加校園文化活動的積極性。既要運用動力機制提高學生活動的參與度，又要充分發揮激勵機制的作用提升學生的興趣。當然，這兩項機制也要對活動本身的改進與完善。

與此同時也要注意，上述改進措施雖然只是從校園文化活動開展的四大機制入手，但同時也包含了對于活動本身的改善，包括對活動合理性、價值性以、多樣性、創新性等多方面的改進與完善。

參考文獻

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黃順年.彭棟梁.郭曉春.高校校園文化活動問卷調查分析.湖南省政法管理干部學院學報.2002年

張慧.王宇紅.優秀大學生素質模型構建.科技信息.2007年

第三篇：國稅文化建設現狀及對策

對人的改變是最大的改變：精神面貌的改變；內心準則的改變；行為習慣的改變；

人生品味的改變。

2007-09-1

1國稅文化建設現狀及對策

國稅文化建設現狀及對策

國稅成立以來，國稅人發揚與時俱進的品格和開拓創新的精神、堅持繼承和創新相結合，大膽探索，努力實踐，不斷積累，初步形成了具有行業特色的國稅文化，本文就國稅文化建設現狀進行初步分析，并提出進一步加強國稅文化建設的有效途徑。

一、國稅文化建設取得的成效按其存在形式表現三個層次

在形象（物質）文化方面。全系統在技術資金、人力等方面加大投入，經過不斷努力，初步建成了以計算機為依托，集中征管的征管模式，辦稅條件有了明顯改善，稅收管理、組織稅收有了明顯增強。有了較為完備的辦稅場所，辦公用房有了根本的改變。辦稅服務廳能夠適應現代科學化、精細化管理的要求，稅收信息化建設全面加強，基層分局建設齊全。在稅容稅貌方面，做到著裝上崗，掛牌服務，尤其在辦稅服務廳實行“一站式”服務、“一窗式”服務等，受到納稅人的普遍歡迎，使納稅人走進辦稅服務廳，能感受到國稅人文明高效的服務，在思想上樹立起作為納稅人的責任感和自豪感。

在制度文化方面，堅持依法治稅這個核心，圍繞《新稅收征管法》這個總綱，認真執行執法責任制，進一步完善兩權監督，稅收管理進一步規范，稅收環境不斷得到改善。立足于建章立制，突出加強各項內部制度建設，先后建立和完善了工作人員工作職責，文明辦稅，規范服務，工作紀律和政治理論業務學習，黨團組織活動、黨風廉政建設責任制，以及稅收、征收管理等一整套制度規定，狠抓各項規章制度的落實執行，規范內部管理和辦稅服務行為，加大規范化管理的力度。加強了思想素質教育，國稅成立十多年來，我們根據上級局的要求，針對系統干部職工的思想現狀，重點加強職業道德教育，開展豐富多彩的教育形式，選擇準確適當的教育載體，利用報告會、研討會、座談會等，進行思想道德教育。特別是利用本單位的先進典型示范作用，起到了良好的效果。通過開展公益活動，大興道德之風，國稅干部踴躍參加扶貧助學、助困、助殘、獻愛心活動，以實實在在地行動，在全社會樹立了良好的形象。

在精神文化方面，通過十多年的提煉實踐，“人講稱職、事爭一流”的國稅精神不斷發揚光大，“超越自我，務實爭先，共建和諧國稅”的理念正成為國稅人的共同價值觀，國稅系統的凝聚力進一步增強。一個學習型系統正在形成。廣大國稅干部樹立新稅收服務觀，為納稅人服務，以納稅人為中心的稅收服務文化

正成為國稅人新的追求。

但是我們也應該認識到與形勢的要求，國稅文化建設是初步的，還存在著不足，主要表現在以下幾個方面。

一是國稅文化建設的氛圍不濃。一方面干部對稅務文化建設的認識不足，還沒有認識到國稅文化是國稅事業不斷發展壯大的推動力，認為文化建設是宣傳、文化部門的事情，稅務部門搞是標新立異，也有認為開展文化建設就是多搞一些文化體育活動。因此，缺少開展稅務文化建設的認同感，表現為行動上積極性低，參與度不高；另一方面國稅文化建設的工作力度不夠，在一些地方，稅收文化建設還沒有擺上重要的位置，文化建設的組織領導、工作目標、工作計劃還不具體，文化建設活動的形式單調，在一定程度上也難以調動廣大干部職工的活動熱情。

二是國稅形象（物質）文化建設方面存在著“偏差”，有盲目追求高檔、貪大求全的傾向，有些辦稅廳便民設施“越位”，超出辦稅服務的范圍，在信息化建設上有了現代化的設備，但人員素質不能適應，許多設備成為擺設而沒有發揮應有的作用。在稅風稅紀方面，稅務服裝不盡統一，著裝不規范。辦稅服務廳標準不一致，大廳的內部設施沒有達到整齊劃一。在有些基層單位，把執法服務與有償服務混為一談，標準越提越高，如所謂“貼身服務”、“零距離服務”等，由于不注意形式和內容的統一，在一定程度上影響服務的效果。

三是在制度文化建設方面，有法不依的現象還時有發生，稅收的法治環境還有待進一步優化，內部制度的執行上不夠嚴格，缺乏嚴格的檢查監督。稅收管理效率有待進一步提高，內部資料傳遞，稅收業務的銜接，崗位職責目標考核等要進一步加強，“疏于管理，淡化責任”的現象還較為普遍。

四是在精神文化建設方面，國稅文化理論性不強，主要表現在內容還不夠系統、完整，還沒有在更高層次上形成完整的理論體系，各地的做法也不盡一致，共同價值觀還沒有為全體人員所認識，少數干部思想素質偏低，文化層次不高，求真務實的工作作風不夠，在愛崗敬業、廉潔從稅方面存在不同程度的差距。

二、進一步加強國稅文化建設的有效途徑

加強國稅文化建設，要堅持以人為本的人本理念，圍繞物質、制度、精神三個層面展開，即從增強國稅干部的成就感出發，建設一流的物質文化，為國稅事業的健康發展創造條件；從增強國稅干部的責任感出發，建設完備的制度文化，為依法治稅，從嚴治隊提供執法制度保證；從增強國稅干部的使命感出發，建設先進的精神文化，為促進國稅事業的發展注入原動力，增強國稅系統的凝聚力。具體采取以下措施。

1、增強干部對國稅文化建設的認同感。切實抓好先進國稅文化的弘揚，使全體國稅干部圍繞共同的價值觀，以“超越自我，務實爭先，共建和諧國稅”和嚴格執法、勤政廉政、開拓進取、無私奉獻作為每個干部的基本信念，樹立忠于職守、公正無私的執法形象，清正廉潔的公仆形象，文明高效的服務形象，行為規范的部門形象，打造“名牌國稅”。重要的是充分注重領導干部的表率作用，各級領導既要做國稅文化建設的倡導者，又要做積極實踐者。同時，要提高全體人員的參與度，把干部的參與意識、主體精神樹立起來，營造人人參與的氛圍，促進上下良性互動，推動廣大干部職工發揚主人翁的精神，從被動應付到主動參與，調動一切積極因素，群策群力，推進國稅文化建設。

2、以構建學習型系統為支撐，在全體干部中樹立學習為本，終身學習，學以致用、學無止境、超越自我，提高學習力的新理念。使大家認識到，停止學習，就會停滯不前，就會落后，引導大家走出認識誤區，完善行之有效的學習機制，為干部職工創造良好學習條件，努力營造濃厚的學習氛圍，做到學習形式力求多樣性，學習內容力求針對性，學習機制力求有效性，從而為國稅文化建設提供有力保證。

3、建立和完善有效激勵機制。引導干部正確認識做好本職工作的重要性。通過開展人生觀、價值觀的大討論，真正做到“權為納稅人所用，情為納稅人所系”，把出色完成工作任務作為個人的追求和實現個人價值的重要途徑。要不斷創造機會，給干部提供展示自己平臺，對工作努力，成績顯著，給予表彰獎勵，讓干部感受到個人價值得到實現的喜悅，這樣就會在思想上產生成就感，并轉化為進一步干好工作的動力。要完善激勵機制，通過榜樣激勵、榮譽激勵、培養激勵、晉升激勵相結合的多形式的激勵機制，營造尊重知識、尊重人才的風氣。只有這樣，才能激發干部奮發進取的干勁。

4、完善管理制度。管理制度是國稅機關各項工作的規范，每一名干部必須嚴格遵守。因此國稅機關要不斷加強制度建設，用制度規范干部職工的言行。明年是省局“管理提高年”，我們要以此為契機，嚴格規范管理，各項管理工作都要按照提高的要求來加強，既重過程，更重結果，讓“規范管理”這一重要思想觀念貫穿國稅工作全過程，使全體國稅干部真正樹立起質量意識，真正爭創一流的工作業績，使國稅工作邁上新的臺階，直接體現國稅文化建設新成果。

5、發揮黨團組織在文化建設中的示范帶頭作用。黨團組織是國稅干部職工的先進分子所組成，是稅收管理活動的重要骨干力量，因此，在國稅文化建設中要充分發揮其橋梁紐帶作用，通過每個黨員、團員的積極參與，通過示范引路，把黨團組織在聯系群眾、凝聚群眾，感召群眾方面的政治優勢、組織優勢，有效匯集于建設先進國稅文化之中。

6、繼續增加投入，加強國稅文化陣地建設的環境建設。利用有效的文化活動載體，宣傳國稅理念，展現國稅風貌，力求創造一種文明、莊重、大氣的國稅文化內涵。通過閃亮標識，展現風貌，擦亮示范窗口，文明辦稅，優質服務，營造出文明和諧的文化氛圍。要在辦好各種文化陣地的基礎上，利用現有信息化建設的條件，創新文化活動新形式。努力營造文明、方便、快捷的辦稅環境，和諧、高雅、溫馨的人文環境。

7、優化公共關系，推進服務體系建設。當今社會是一個開放的社會，國稅既是一個獨立的工作部門，又是一個開放的系統，實踐證明，良好的公共關系可以幫助我們形成依法治稅的合力，獲得社會各界的理解和支持，因此，國稅文化建設需要融入社會，“讓社會理解國稅，讓公民了解稅收”，因此要切實加強國稅與社會大眾的聯系和構造，及時根據外界意見、建議改進工作。進一步創造良好的稅務服務文化，樹立納稅人之上、為納稅人服務的理念，在文明辦稅、優質服務上下功夫，以文明征稅帶動文明納稅，以誠信服務帶動誠信納稅。

8、與時俱進，加強國稅文化探索和積累。應當肯定，國稅文化建設已經取得了十分可喜的成果，但僅僅是階段性的，因此，我們要加強國稅文化的理論探索和實踐積累，開展多種形式，發揮廣大干部職工的聰明才智，豐富國稅文化的內涵。國稅文化建設要學習“三個代表”重要思想，堅持社會主義榮辱觀，貫徹“依法治稅、從嚴治隊”的精神，以先進的社會主義文化為指引，通過長期的不

懈努力，使國稅文化充分反映厚重的道德傳統、顯明的行業特色、先進的精神風貌，體現繼承性、時代性、創造性，不斷為國稅“三個文明”建設注入新的活力，為地方經濟和社會發展作出新的貢獻。

第四篇：淺談高校校園文化建設

淺談高校校園文化建設

摘要：高校校園文化是社會文化的重要組成部分，是在高校這一特殊環境下形成的獨特的文化形式，是全體校園人在長期的學習、生活和工作中，逐漸形成的穩定的價值取向、道德規范和行為方式的總合，是一種團體意識，是維系學校團結的一種精神力量。大力發展高校校園文化，為社會培養合格的人才，是國家興旺發達的必要前提，這也與思想政治教育的目標相一致。校園文化作為思想政治教育的有效途徑，保障其傳播優秀的思想和正確的道德價值觀念，進而保證學校持續穩定的向前發展。同時，在高校校園文化潛移默化的影響下，優秀的民族精神和文化得到傳承。

關鍵詞：校園文化;高校校園文化建設;思想政治教育

一、高校校園文化相關理論概念

（一）文化

國外對“文化”的研究很多，較早給它做了相對精準解釋的是英國學者泰勒，接著許多學者都對“文化”做了解釋，但未形成統一定論。美國人類學家克魯伯和克拉克洪整理了相關164個解釋，整理分析后認為“文化”很難進行解釋，勉強作了一個自己的解釋，即文化是“一種源自行為的抽象概念”。

在我國，“文”本義為各種交錯的紋理，隨時間的變遷，引申出其他內涵。一是包括語言文字在內的象征符號，二是由倫理之說引出裝飾、人為修養之義，三是在前兩個意義基礎之上，導出美、善、德行之義。“化”本義和字面意思都是改變，從開始的事物形態的變化逐漸發展為教行遷善之義，而將兩個詞合在一起是在西漢以后。現代我們所用的“文化”概念，是19世紀末從日本轉譯而來的。現在我們更多認為文化是一個群體所共有的價值觀和意義的總和，是全體人類在社會生活和實踐的過程中，創造的所有的物質財富和精神財富的總和。

（二）校園文化

人們對“校園文化”的理解也有不同的觀點，可總結為以下幾點：第一，認為校園文化就是社會活動。這些學者認為校園文化就是課外活動，所有課堂教學以外的活動都是校園文化。第二，認為校園文化就是校園人創造的各種校園綜合環境的總稱。這些學者認為校園文化就是學校所有成員的意識和觀念的總和。第三，認為校園文化就是對課堂教學的補充。這些學者認為在學校的生活中根據學生需要和學校辦學條件，來進行補充，以提高學生的綜合素質。

綜上所述，校園文化是在教書育人這個主體環境下，以師生為主體，以教育為導向，以學校支持和管理為輔助，全面培養學生健康人格為目的，由全體校園人共同創造出來的所有物質和精神的總和及其創造的全過程。按照表現形態把高校校園文化可分為高校物質文化、高校精神文化和高校制度文化。

二、高校校園文化與思想政治教育的關系

（一）高校校園文化與思想政治教育的融合性

1.目標一致性。以高校校園文化作為教育的方式和途徑，是教育的重要手段之一。通過高校的物質文化建設創造與學生發展相適應的校園文化環境；通過高校的精神文化建設來教育鼓舞學生，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；通過高校的制度文化建設為校園活動的順利執行提供保障和支持。思想政治教育是以人為主體，通過教育的方式來實現人們的全面發展。思想政治教育以素材的方式為校園文化的發展提供了理論支持，校園文化也作為途徑方式為思想政治教育這一目標的真正實現提供了有效載體，它們之間相互依存，目標一致。

2.文化同質性。校園文化作為社會文化的一部分，必定具有文化屬性。高校的校園文化是在一定社會環境和經濟基礎下產生的，反應師生的物質形態和精神財富。思想政治教育也具有文化屬性，在課堂中教授的思想政治教育的內容就是在社會實踐中提取的理論精華。這些思想都是在長期實踐過程中形成的，是人類文化的精髓。

3.功能互補性。高校要發揮其育人功效，更多的是通過精神文化來實現的，它引導學校的發展朝著正確的方向，同時在培養人的全面發展方面做出巨大貢獻。思想政治教育對社會和個人的發展都有貢獻，具有一定的激勵功能，促進人的全面發展。因此，校園文化和思想政治教育的功能存在交叉，兩者之間相互獨立，但也有互補。

（二）高校校園文化的思想政治教育功能

1.導向功能。導向功能是指高校校園文化通過其自身的優勢，引導大學生接受積極的價值觀和行為準則，使他們向社會所期待的方向發展。當學校的校園文化形成后，就會建立起相應的價值觀念和行為規范。當學校部分成員的價值觀、行為取向和標準出現偏差時，校園文化就會發揮它的導向功能。

2.創新功能。創新功能是指校園文化本身具有的創新因素及對其中生活的成員的創新意識的激發。一方面，校園文化包括了多種多樣的知識內容，激發社會成員的創造靈感。另一方面，校園文化對情感、興趣、等的培養也有著十分重要的作用。

3.凝聚功能。凝聚功能是指高校校園文化具有鞏固成員之間的團結和融合功能。當一種價值觀念在校園中被大學生接受和認同后，就會使師生產生一種強烈的歸屬感和認同感，就會把全體師生的思想凝聚在一起，激發其共同的奮斗目標，進而使精神情感化為巨大的合力。

4.規范功能。規范功能是指校園文化為其成員提供為人處世的規范和準則。總體上看，大學生在道德認知上基本是正確的，但大部分只是停留在認識的水平上，實際行為不盡人意。通過校園文化活動，逐步形成正確的行為規范。保證當他們離開校園的時候，也能符合社會的需要。

5.娛樂功能。娛樂功能是指校園文化可以活躍師生的生活，調節生活節奏，增加生活樂趣。師生在學習和工作勞累的時候，通過參加校園文化相關的活動，來協調自己的情緒和精神狀態，更加有效地投身到下一步的工作和學習中去。

三、高校校園文化建設過程中的問題

（一）校園文化建設投入不足

高校的領導和決策者沒有給校園文化足夠的重視，沒有認識到校園文化可以作為思想政治教育的有效途徑，沒有認識到校園文化在促進和諧校園建設中起的作用，也沒有把校園文化建設與學校的辦學目的結合在一起來理解它的重要性。當然也有很多高校認識到校園文化的重要性，但是在建設的過程中由于沒有專門的負責人，有了幾個負責人還存在職責分工不明確的情況，這就導致校園文化相關的活動不能及時順利開展，校園文化的多方位功能得不到有效發揮。有時，校園文化建設相關的費用不能及時到位，致使校園環境和基礎設施建設得不到保障，影響校園的整體發展。

（二）校園文化建設特色不鮮明

校園文化只有突出自己的特色和優勢，才能保證其生機和活力。部分高校未能從自身的特點出發，只是對優秀文化的簡單套用，這就導致校園文化建設內容上千篇一律，缺乏個性，沒有把自己的特色展現出來。在精神文化建設方面，缺乏對本校定位的深刻認識，這就使得許多高校在辦學理念和教育模式上的雷同、校園文化建設的趨同。在物質文化建設方面，缺乏對學校整體的規劃，這樣就導致大量的面子工程、劣質工程的出現。在規章制度建設方面，缺乏個性和創造性，各種指導學生行為的規章制度的制定，只是對上級文件要求的簡單修改和調整，這就導致在執行的過程中缺乏針對性和可行性。

（三）精神文化建設未得到重視

校園物質文化和精神文化是辯證統一的關系，校園物質文化作為一種手段，是精神文化的承載，精神文化是校園文化存在的意義體現。校園文化發揮其作用主要還是通過校園精神文化來實現的，但是在經驗中不難發現，許多高校在建設的過程中重視物質文化建設，而忽視精神文化建設。高校不斷擴招的情況下，學校在校園景點、文化場所和設施方面的投入大，對校園文化的精神文化投入不夠。還有部分高校在評價系統的促使下，只關注可以直接衡量和體現的校園物質文化，而沒有給校園精神文化應有的關注度，也沒有把校園物質文化和校園精神文化有機結合起來共同發展，使校園文化的建設只存在形式上。

（四）校園文化建設的育人成果不顯著

高校校園文化建設的目標與學校的總要求是一致的，都是為培養社會主義事業的建設者和接班人。但是，很多高校對建設什么樣的校園文化缺乏足夠的思考，在實際的建設中沒有給校園精神文化應該有的重視和關注，也沒有把校園物質文化和校園精神文化統一起來，更沒有體現在對人才的培養上。首先，教師沒有發揮教書育人的主導作用。人們普遍認為校園文化建設主要是有學校團委和宣傳部的工作，這就使得大部分教師在這個過程中被閑置起來，沒有發揮其應該起的作用。其次，管理人員的工作模式單一，水平層次不齊，這就不利于他們發揮其應有的作用。這要求高校必須制定先關的制度和發展規劃，以保證校園文化建設的有效、高質量開展。

（五）校園文化建設的長效機制不完善

為了使高校校園文化的長期規范發展，就需要建立健全相關的規章制度，保證全體校園人都為之自覺行動，并以此作為行動的標準。從目前校園文化的現狀來看，并沒有相關的制度來約束人們的行為，校園文化建設的過程中比較隨意，沒有標準和規章可以遵循。首先表現在高校沒有把校園文化建設擺在重要的位置上，同時領導和相關人員對其研究較少，也沒有相關的建設體系。另外，校園文化建設的評價體系尚未健全，對當前校園文化建設現狀及成果的評價不夠客觀和全面；不能及時有針對性地指出校園文化建設中的不足之處，也無法對校園文化建設的深入推進做出合理的指導。

四、高校校園文化建設過程中應堅持的途徑

（一）堅持社會主義核心價值體系引領高校校園文化建設

高校校園文化必定以學校的主流文化為基調，體現民主平等的形式。根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，在當代高校校園建設，必須將馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、科學發展觀等最新理論成果貫穿于大學生思想政治教育中，使其成為一條主線貫穿到整個學習教育過程中。

十八大提出來“兩個百年”的奮斗目標，對將來很長一段時期內我國社會經濟發展指明了方向和繪制了藍圖，高校作為為社會輸送高素質人才的主要陣地，就必須堅持將理想信念教育、愛國主義教育、思想道德建設、大學生全面發展四項任務作為根本目標和教學思路，堅持以學生為本，從學校實際、師生實際出發，采用大學生喜聞樂見的方式有側重點的開展思想政治教育，將培養“四有人才”作為大學根本目標，在實際教學中要注重實際效果。由此看來，在高校校園文化建設中要充分重視起來社會主義核心價值體系的促進和指導作用。

1.加強馬克思主義在高校校園文化建設中的核心效用。高等學校作為踐行社會主義核心價值體系的重要陣地，必須將馬克思主義滲透到方方面面的教學工作和教學任務當中，將馬克思主義和校園文化建設的根本目標有效無縫地結合。

第一，在高校校園文化建設中要把馬克思主義價值觀理論特別是中國特色社會主義理論體系作為指導思想，來指導具體的校園文化實踐。要堅持用馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀等方法論根本觀點來指導建設高校校園文化建設，確保高校校園文化建設沿著正確的路線和方向不斷深化和強化，反過來高校校園文化反哺大學生思想政治教育，對思想政治教育的良好開展也有巨大的推動作用。

第二，在高校校園文化建設中要繼續堅持以馬克思主義為核心不動搖，并強化馬克思主義在思想政治教育中的優勢地位和作用。馬克思主義的理論思想是社會主義文化的基礎和源泉，馬克思主義中國化的理論成果是社會主義文化的主要依據和根本內容。學校是天然的學習場所，尤其是運用好思想政治理論課這個思想教育工具,將中國特色社會主義理論成果和國家重大方針政策路線同課堂教學有機融合。

2.強化理想信念教育功能，堅持中國特色社會主義共同理想為根本價值目標。理想信念是大學生精神思想的一個重要組成部分，高校要創造可供馬克思主義思想理論生存并茁壯成長的文化土壤和校園環境，采取多種方法鼓勵大學生樹立高尚的、積極的、正確的、宏偉的奮斗目標和精神追求。教育引導廣大學生努力學習、扎實本領，積極投身于實現中華民族偉大復興的中國夢及全面建成小康社會的宏偉目標和偉大事業中去。

3.培養大學生愛國主義情懷和改革創新精神，增強大學生的民族意識和時代觀念。大學生是祖國和民族的希望。中共中央、國務院也強調：“校園文化建設應以愛國主義、改革創新和社會主義為旗幟，這樣才能最大限度地調動起、凝聚起師生的合力，為實現中華民族的偉大復興而奮斗。校園文化活動必須以宣揚愛國主義、歷史人物、歷史事跡為主要方向，重點是宣傳在近代百年來全國各民族反壓迫、反侵略、反封建的重大勝利以及全國各民族在中國共產黨領導下走上的一條獨立自主的、經濟發展迅速、人民生活幸福的康莊大道，以此來不斷激發大學生的民族自尊心和自豪感，使其主動參與到中華民族百年復興的偉大事業中去”。

（二）全方位投入促進高校校園文化建設

在高校校園文化的建設中要處理好不同文化現象、不同文化形態間的關系，研究探索不同文化形態共存并相互促進的方法，保證不同文化形態在高校校園文化的大格局中都能和諧有序的得到發揚。文化作為一種精神力量，是人類成長不可缺的精神食糧，有健全人格、激勵人們不斷發展、引領向上的功能作用，在高校中更應重視文化的諸多功能作用，以此來營造積極向上、發展規范、有序嚴整的良好氣氛，最終促進學生素質的全面提高并優化高校校園建設。

1.堅持精神文化的核心地位不走樣。高校要引導學生樹立正確的價值觀念，明確自己的人生目標和精神追求。黨的十八大提出，積極培育和踐行以“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”二十四字為基本內容的社會主義核心價值觀，最重要的場所是高等學校，而主要群體是大學生，我們要堅持在高校中積極培育土壤、努力建立社會主義核心價值體系，以嚴謹務實的工作和學習作風，不唯心、只唯實的科學精神，加強高校精神文化的建設，回歸到教學工作的本源，教師以教書育人、傳播知識為主要目的，學生以努力學習、成才報國為根本追求。

2.堅持物質文化的基礎地位不走樣。物質文化的建立健全不應追求享受和奢華的標準，而是要以有利于于促進大學生的心智健康發展為目標和原則。高校在做整體規劃時，要有長遠的眼光考量一段時間內的建筑布局、建筑內涵、建筑特色，要將新建的建筑同已有的建筑形成一個統一的、密不可分的整體。在高校當中加強園林景觀、綠化美化的建設，以增強學校的“美”的氛圍，體現歷史的美感和厚重感；加強運動、娛樂、休閑場所及設施的建設，增強師生體質，倡導團結協作，增加藝術性、趣味性；加強網絡媒體、學校社交平臺的建設，規范網絡文化，抵制惡俗文化，營造健康積極的氛圍，通過組織高質量的社團活動為高校物質文化的建設注入活力。

3.重視制度文化的重要保障作用。制度文化建設的首要任務就是規章制度的建立，建設有利于規范大學生的日常行為的制度文化對整個校園文化的建設進程都有不可替代的作用。在當代，實施高校依法治校，要嚴格按照法律法規的章程來辦事，要在高校內開展有關黨的重大方針政策、黨章黨規的教育活動，保證大學生在思想上始終與黨中央保持高度一致；重大事項民主研究決定并在一定程度上公開公示接受民主監督，保證師生的知情權和參與權，開展法制教育宣傳活動，以實實在在地典型案例警示教育，增強法制意識，工作學習以法律為準繩，在遇到不公正對待時拿起法律的武器來保衛合法權益。

4.以行為文化為衡量標準。在所有的大學文化活動中，行為文化是最能直觀體現大學文化的，行為文化活動是衡量一個學校文化水平的一把尺子。現在大學中開展的絕大多數的校園文化活動都可稱作是行為文化，如學術宣講、公益服務、科技比賽以及體育競賽等，在實際開展過程中要從學校的傳統出發，要以本校特色為主要依據，挖掘并發展符合時代和社會特征的高校風氣。學校各相關部門要加大聯合力度，并征求學生的意見，不斷改進和創新活動的題材和樣式，要注重引進來和走出去的策略相結合，開展富含趣味性，促進運動健身益智和團結協作的活動，在活動中要能體現和反映出來多種素質并有側重，讓學生能夠在活動中汲取營養，全面提升自己、促進身心良好發展、提升想人文素養、陶冶道德情操、充實精神生活。

（三）增強學生的歸屬感，優化高校校園文化建設

當今高校發展和建設的主要思路是依法治校、人才強校、特色興校三者合而為一。高校校園文化是綜合評價大學實力的核心競爭力之一已經成為被普遍接受的社會共識，它是高校建設的軟實力，是一所學校有別于其它學校的最明顯的地方。人們接受一種文化形態，并受這種文化形態影響并施加于自己的思想和行為活動中，在很大程度上是由于這種文化形態碰觸到人類內心深處的某一個點，使得人類能夠自覺地主動地向其靠近，接受并認可這種文化形態，形成歸屬感。而要想形成這種文化的歸屬感，那么就必然是富有地域、人文特色的校園文化才能具備，也只有在這樣的校園文化中才能得到最大程度地釋放，文化才能被廣泛的認可和接受。本校特有的一定是傳統，而傳統的才有可能成為本校校園文化特色。在我國要想規范高效優質地開展高校校園文化建設，只有遵從高校的特殊實際情況，宣揚本校自建校以來所存在并積淀下來的優秀文化傳統，以之為本校的獨有特點并將之不斷完善發揚才能使被廣大的學生接受并認可，以本校傳統文化特色為基礎，不斷總結和提煉學校發展進程中新的特點特色，海納百川，吸納其他高校的有益的符合本校特征的文化形態，構建新的校園文化體系，這樣才能永葆學校的生機和活力，才能不隨著時間的推移而丟失本校最根本的文化傳統和特色，才能形成本校區別于它校的核心競爭力，才能更好地促進思想政治教育在高校中的開展。

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第五篇：如何加強高校校園文化建設

如何加強高校校園文化建設

校園文化具有多種獨特的正向功能，是社會主義先進文化的重要組成部分，加強校園文化建設是新形勢下拓展大學生想思政治教育和提高師生員工綜合素質的有效途徑與重要舉措。因此，我們必須在加強校園文化建設的過程中進行不斷的思考，使校園文化成為加強大學生思想政治教育和提高辦學質量的的重要動力。

（一）深入開展校風建設

要在充分挖掘學校歷史傳統寶貴資源的基礎上，大力營造具有時代特征和學校特色的良好校園風氣。扎實開展師德教育，積極建設“厚德博學、善思致用”的優良校風。加強學生教育和管理，努力建設刻苦學習、奮發向上、誠實守信、敢于創新的良好學風。形成學校以育人為本，教師以敬業為樂，學生以成才為志的優良校風。

（二）精心組織校園文化活動

要精心設計和組織開展內容豐富、吸引力強的思想政治、學術科技、文娛體育等文化活動，把德育、智育、體育、美育滲

透到文化活動之中，使大學生在活動中思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華。比如“五·四”青年節、“七·一”建黨紀念日、“一二·九”運動紀念日等重大節慶日和紀念日，開展主題教育，唱響愛國主義、集體主義、社會主義主旋律，不斷提高大學生的綜合素質。

（三）積極開拓校園文化建設的新載體

充分發揮網絡等新型媒體在校園文化建設中的重要作用，建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的校園網站。不斷拓展校園文化建設的渠道和空間，積極開展健康向上、豐富多彩的網絡文化活動，牢牢把握網絡文化建設主動權，使網絡成為校園文化建設的新陣地。要充分發揮大學生社團在校園文化建設中的重要作用，大力扶持理論學習型社團，熱情鼓勵學術科技型社團，正確引導興趣愛好型社團，積極倡導社會公益型社團。

（四）重視校園文化環境建設

精心打造“人文校園”、“數字校園”、“綠色校園”，使校園的規劃、景觀、環境呈現一種和諧美。要重視校園人文環境建設。充分發揮校友在校園文化建設中的獨特作用，用優秀校友的人生經歷和感悟、創業歷程和成就，激勵大學生立志成才，報效祖國。積極開展文明寢室、文明班級、文明系處的評比活動，清除校園

文化垃圾，凈化校園空氣，禁上賭博等情趣低下的活動，消除消極文化的影響。