高校校園文化建設(shè)實(shí)施方案

校園文化建設(shè)是學(xué)校“外塑形象、內(nèi)砥素質(zhì)”的重要舉措，是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的重要根基和血脈，也是學(xué)校個(gè)性特征的重要標(biāo)志；構(gòu)建具有歷史傳承、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化體系，對形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)師生員工的凝聚力和向心力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和辦學(xué)水平，打造師德高尚、教藝高超、氣質(zhì)高雅的“三高”教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)社會(huì)滿意、政府滿意、師生滿意的奮斗目標(biāo)具有重要的意義和深遠(yuǎn)的影響。

一、指導(dǎo)思想、目標(biāo)和原則。

（一）指導(dǎo)思想。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)，以立德樹人為根本，以培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，在弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和繼承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，彰顯職業(yè)教育時(shí)代特色，圍繞學(xué)院發(fā)展使命和目標(biāo)愿景，打造校園文化，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

（二）基本原則。

堅(jiān)持國家民族精神、時(shí)代精神相結(jié)合原則，堅(jiān)持主體思想和建設(shè)精神相結(jié)合原則，堅(jiān)持校園文化、文化校園、職院文化相統(tǒng)一的原則，堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合原則，堅(jiān)持發(fā)展共性與突出個(gè)性相結(jié)合原則。

（三）基本目標(biāo)。

以“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”為主題，形成承揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，彰顯職業(yè)精神的校園精神文化、制度文化、行為文化和環(huán)境文化，形成精神生活催人奮進(jìn)、管理制度科學(xué)民ZHU、文化生活豐富多彩、校園環(huán)境優(yōu)美舒適，既充滿生機(jī)活力、又具有深厚底蘊(yùn)和鮮明特色的X職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化。

二、校園文化建設(shè)的基本思路。

五板塊分別進(jìn)行各自內(nèi)容的方案設(shè)計(jì)，各系部根據(jù)五板塊內(nèi)容進(jìn)行合理安排，形成凸顯系（部）特色的校園文化活動(dòng)。

三、建設(shè)重點(diǎn)及舉措。

（一）精神層面。加強(qiáng)精神文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化的教育功能。精神形態(tài)的校園文化包括由國家精神、民族精神、時(shí)代精神、職業(yè)精神形成的學(xué)院精神。體現(xiàn)學(xué)院的辦學(xué)理念、價(jià)值觀念、民族意識、人文精神、道德修養(yǎng)、法制思維、健康心理、職業(yè)精神、學(xué)校認(rèn)同等校園內(nèi)所有精神形態(tài)的總和。

X、價(jià)值觀念。倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在廣大師生中開展愛國、敬業(yè)、誠信教育。

X、人文精神：以民ZHU、人性為核心內(nèi)容的人文精神教育和人文關(guān)懷為主。

X、民族意識：以傳統(tǒng)文化教育為主。

X、科學(xué)精神：以科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)精神為主。

X、道德修養(yǎng)。在師生中倡導(dǎo)提升道德修養(yǎng)，自覺地將社會(huì)的道德要求轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼赖缕焚|(zhì)。在教職員工中積極落實(shí)依法執(zhí)教、廉潔從教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛學(xué)生、尊重家長、為人師表的師德規(guī)范。在學(xué)生中普及以愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信為核心的職業(yè)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的專業(yè)了解職業(yè)道德要求。

X、法制思維。加強(qiáng)法制教育，做好普法宣傳教育工作，根據(jù)“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”的社會(huì)主義法制基本要求，開展“法制教育在校園”活動(dòng)，形成廣大師生的法制思維。

X、職業(yè)精神。根據(jù)不同專業(yè)、不同崗位需求，引入企業(yè)文化，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)良心、職業(yè)信譽(yù)、職業(yè)作風(fēng)教育。教師以身作范，爭做敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、立業(yè)的現(xiàn)代職業(yè)人。

X、健康心理。實(shí)施體育項(xiàng)目教學(xué)，培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏、競爭的精神，強(qiáng)健體魄。項(xiàng)目實(shí)施“陽光”心理健康工程，繼續(xù)發(fā)揮心理健康課、心理健康講座、心理咨詢中心的作用，積極實(shí)施心理干預(yù)，開展形式多樣、富有實(shí)效的心理健康教育活動(dòng)。

X、廉政文化。在校園內(nèi)倡導(dǎo)廉潔從政的文化：一是在全院范圍內(nèi)營造良好的廉潔從政的文化氛圍，形成以廉為榮、以貪為恥的風(fēng)尚，用健康向上、追求清廉的文化充實(shí)師生的精神世界；二是倡導(dǎo)全體教職工爭做廉潔自律、奉公守法的廉政先鋒，為學(xué)生樹立積極的榜樣。

X、學(xué)院認(rèn)同

加強(qiáng)學(xué)院辦學(xué)理念、學(xué)院精神等的宣傳教育。

辦學(xué)理念：以德立人、以職立教、以特立校

學(xué)院精神：自強(qiáng)博愛、嚴(yán)謹(jǐn)勤勉、合作共進(jìn)

校訓(xùn)：厚德、精業(yè)、行健、致遠(yuǎn)

同唱校歌

佩戴校徽

統(tǒng)一校服

懸掛校旗

對以上X項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行深入宣傳，做到進(jìn)課堂、進(jìn)心靈，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動(dòng)。

（二）制度層面。

加強(qiáng)制度文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化的凝聚人心功能。校園制度文化是制度紀(jì)律、校訓(xùn)校規(guī)、規(guī)章制度、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰等校園內(nèi)一切制度形態(tài)的總和，具有導(dǎo)向、約束和規(guī)范作用。建設(shè)好民ZHU、科學(xué)、進(jìn)取、和諧的制度文化，從黨建、教育教學(xué)、學(xué)生、行政、資產(chǎn)、財(cái)務(wù)、后勤等方面進(jìn)行制度建設(shè)，搭好校園制度文化建設(shè)的“框架”。

各職能部門從實(shí)際出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)科學(xué)的原則對已有的規(guī)章制度進(jìn)行清理整頓完善，并根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要制定新的規(guī)章制度，解決有關(guān)規(guī)章制度過時(shí)的問題；解決學(xué)院規(guī)章與國家法律及上級部門的有關(guān)法規(guī)不相一致的問題；解決部門規(guī)章之間不能銜接的問題。

將全院各方面的規(guī)章制度匯編為《X職業(yè)技術(shù)學(xué)院規(guī)章制度匯編》，作為處理院內(nèi)各項(xiàng)工作的依據(jù)。增強(qiáng)廣大師生的制度意識，倡導(dǎo)按章辦事，加強(qiáng)對制度落實(shí)的過程監(jiān)督和效果評價(jià)。

（三）行為層面。

行為規(guī)范建設(shè)：在精神和物質(zhì)兩個(gè)層面文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，建立行為文化，師生經(jīng)過長期的堅(jiān)持，努力內(nèi)化為師生的自覺行為。

X、職業(yè)習(xí)慣。在工科二級院系（部）推行XS管理,即整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約；在文科二級院系（部）推行XS管理，即整理、清潔、素養(yǎng)、安全、學(xué)習(xí)；在全校范圍內(nèi)推行項(xiàng)目化管理。

X、學(xué)習(xí)規(guī)范。一是嚴(yán)格作息時(shí)間。二是要求學(xué)生上（下）課時(shí)起立問好（致謝）、教師回敬致謝。三是師生上課期間不得使用手機(jī)等通訊工具。四是學(xué)生應(yīng)完成當(dāng)日作業(yè)，教師在下次課前完成作業(yè)批改。五是組織開展“專題讀書”和“讀書月”活動(dòng)。六是開展文化沙龍和科技創(chuàng)新活動(dòng)。

X、生活禮儀。一是師生在校園衣著得體、言行得當(dāng)、遵守班規(guī)校紀(jì)。二是嚴(yán)格執(zhí)行校園交通規(guī)則，實(shí)行人車分流，劃定人行及車行區(qū)域。三是嚴(yán)格遵守教室、寢室管理規(guī)定，愛護(hù)財(cái)產(chǎn)。四是乘車、購物、吃飯、入場、退場等實(shí)行嚴(yán)格的排隊(duì)等候制度。五是師生間互致禮貌問候。六是師生熱情接待來校來訪的校外人員。七是全校推廣普通話。

X、道德規(guī)范。一是制定《X職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師行為規(guī)范》，全體教職工簽訂師德師風(fēng)承諾書。二是制定《X職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生行為準(zhǔn)則》、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》并考試。三是在全校推廣國學(xué)學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)。四是開展道德模范推薦評選活動(dòng)和道德講堂講座。

（四）環(huán)境層面。

完善校園環(huán)境文化設(shè)施，拓展教育功能，打造建筑、景點(diǎn)的文化氛圍，使校園文化設(shè)施都成為禮敬中華傳統(tǒng)文化，彰顯職業(yè)精神的“無聲勝有聲”的育人效果，力爭在X年形成優(yōu)美舒適、設(shè)施完善、功能齊全的物質(zhì)文化環(huán)境，營造良好的育人氛圍。

X、景觀設(shè)計(jì)。（X）重視校園景觀建設(shè)，做好綠化美化工作，使校園的山、水、園、林、路等達(dá)到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一。

（X）制定《校園環(huán)境管理規(guī)則》，成立校園環(huán)境管理的常設(shè)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對校園廣告、橫幅、標(biāo)語、宣傳櫥窗和張貼欄的管理和清理，保持校園環(huán)境整潔。

（X）組織師生廣泛參與教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、辦公樓、宿舍樓、校內(nèi)道路、校內(nèi)園林等統(tǒng)一規(guī)劃命名，設(shè)置制作規(guī)范、美觀的道路指示牌、標(biāo)志牌；增強(qiáng)師生對校園文化環(huán)境的認(rèn)同感和體驗(yàn)感。

（X）建設(shè)校園標(biāo)志性雕塑、人工湖和藝術(shù)墻。

X、景觀櫥窗、音頻視頻窗口。（X）文化專欄。在教學(xué)區(qū)、實(shí)訓(xùn)區(qū)、生活區(qū)展示現(xiàn)代、國內(nèi)外、校內(nèi)外藝術(shù)作品；展播音頻、視頻藝術(shù)作品；開展藝術(shù)研討活動(dòng)；進(jìn)行各部門的信息公開。

（X）宿舍文化。以系部、寢室為單元，加強(qiáng)學(xué)生生活區(qū)的文化建設(shè)。

X、典型引領(lǐng)。一是將優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀校友的典型事跡及照片在校園內(nèi)、校園網(wǎng)上進(jìn)行集中展示。二是將重點(diǎn)媒體的宣傳報(bào)道或刊載物進(jìn)行集中展示。三是開展優(yōu)秀師生及校友事跡報(bào)告會(huì)。

X、校史陳列。建好校史館、編撰校史，不斷豐富和更新校史館資料，通過資料記載和實(shí)物展示，生動(dòng)形象地反映學(xué)院辦學(xué)歷程，激勵(lì)師生繼承和弘揚(yáng)學(xué)院優(yōu)良傳統(tǒng)；提倡和指導(dǎo)各院系（部）組織力量搜集、研究和編寫院系（部）史資料，有條件的院系（部）可建設(shè)陳列室，營造濃郁的院系（部）連鎖的環(huán)境文化氛圍。

四、建設(shè)載體。

（一）會(huì)議。積極發(fā)揮會(huì)議的功能作用，通過院系(部)各級會(huì)議、班級會(huì)議、社團(tuán)會(huì)議等載體，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校校園文化建設(shè)思路、方案、實(shí)施細(xì)則，自上而下的統(tǒng)一思想、按步實(shí)施。

（二）課堂。

X、第一課堂。以思想政治課、文化基礎(chǔ)課、傳統(tǒng)文化課程、線上線下的網(wǎng)絡(luò)課程為陣地，由基礎(chǔ)部、思想政治教育教學(xué)部承擔(dān)。

X、第二課堂。以社團(tuán)、協(xié)會(huì)為載體，以講座為陣地，由學(xué)生處負(fù)責(zé)。

X、第三課堂。學(xué)院統(tǒng)一組織，協(xié)調(diào)校外相關(guān)單位、部門進(jìn)行（如清明節(jié)活動(dòng)、支教、社區(qū)活動(dòng)、暑期考察活動(dòng)等），由學(xué)生處牽頭負(fù)責(zé)。

（三）活動(dòng)。

按照“大型活動(dòng)精品化、中型活動(dòng)特色化、小型活動(dòng)經(jīng)常化”的思路，統(tǒng)籌安排，構(gòu)建分層設(shè)計(jì)、分級組織、分類指導(dǎo)的學(xué)生活動(dòng)體系。加強(qiáng)對校園文化活動(dòng)的建設(shè)和管理,探索推行校園文化活動(dòng)項(xiàng)目申報(bào)、評審、考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)有能力的團(tuán)體或個(gè)人策劃組織校園文化活動(dòng)。

重點(diǎn)支持開展學(xué)術(shù)科技、思政教育、人文精神、高雅藝術(shù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐等校園文化活動(dòng)，豐富師生精神文化世界。構(gòu)建“七彩·陽光活動(dòng)”體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)理想、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能及奉獻(xiàn)精神、規(guī)范意識、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及人文素養(yǎng)。