第一篇：校園文化建設實施方案

校園文化建設實施方案

校園文化是一種動力、是一種情懷、是一種希望、是一種生活；校園文化是一個不斷建設、更新、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實新泰市教育局改革與創新、提升校園文化的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。

一、顯性文化建設方面

顯性文化建設方面除定期籌措資金改善辦學環境外，主要圍繞“六化”工程來不斷加強和提升：

1、凈化方面，加強衛生管理，養成衛生好習慣。落實好每周晨檢工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留長發；做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑；教室、校園衛生做到每日清掃，垃圾定點堆放，及時清理，達到教室窗明幾凈；桌面、墻壁無亂涂亂畫痕跡，桌兜、書包無廢紙、零食及包裝袋等，地面無垃圾、果核、紙屑和煙蒂；綠化帶無垃圾，文化墻面無臟物等。

2、綠化方面，加強綠化養護，保證成活率。對校園布局進行整體規劃，宜花則花，宜草則草，使校園“三季有花，四季長青”；班級花卉也要做好養護，班主任要給學生傳授一些基本的養花知識，將花卉養護工作責任到人。三月份植樹節活動，我校將推出“五個一”活動，即出一期黑板報，種一棵樹，寫一句護綠標語，制一塊護綠牌，做一項護綠活動。在班主任的帶領下，引導同學們們想出許多極具創意的標語，制作出造型不一的標語牌，讓校園春意盎然

3、美化方面，文化長廊、校園各版面、辦公室基本功展示版面、學生基本功展示版面要定期更換，突出主題，文化墻面內容要注重教育主題的實效性，力求建筑布局、造型顏色搭配得當、和諧美觀；加強開學初的宣傳工作，通過版面展示學校辦學理念、先進事跡、重大活動掠影、星級學生、師生基本功、校務公開等，在加大宣傳的同時，起到美化校園的目的。

4、校園交通方面。實現道路硬化，四通八達，晴天路干凈，雨天無泥濘；加強紅領巾監督崗值周工作，嚴格執行學生家長接送子女的有關規定；加強校園車輛管理，要求學生從校門口不行進入學校，教師做到在校園內、進出校門時推車行走，騎摩托車、駕馭機動車的老師要晚于學生通行時段5分鐘后進、出校門，確保校門口交通安全。

5、亮化方面。學校墻壁粉刷一新，房屋通風透光，整潔明亮，校園燈柱光亮閃爍，教室、走廊在保證節能的同時，做到燈光通明，滿足師生工作和生活的正常需要。

6、文化方面。

（1）校園文化，精心設計，充分發揮環境育人功能

① 進校門，門廳兩側是醒目的“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”；微機室后墻：“耕耘于分秒，收獲于細微”；綜合實踐后墻：“知識改變命運”；五年級后墻：“讀書在于造就完美的人格”；書法教室后墻“孩子最真，教師最善，高小最美”。②

西面櫥窗，根據學校各個時期的教育中心，定期出版宣傳內容。本年度版面內容分別為：校園文化建設、優秀教師風采、善行義舉四德榜；東面櫥窗內容分別為：社會主義核心價值觀、強師能 促發展 創特色、“五個一”活動成果展示、扎實開展“五節”活動 辦好人民滿意教育、星級學生風采（內容包括大練基本功、學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星和體育明星）、校務財務公開欄。

③

會議室：東面墻上懸掛學校校徽，校徽上方寫：“用心辦教育，傾力促發展”；西面墻上寫：“辦好高質量的教育，為師生成長搭建一座金橋——李忠新”。

④ 各辦公室內：張貼教師基本功展示版面和辦公室信息欄。⑤各教室內：張貼七彩畫家、小小作家、星光閃爍和班級信息欄。教室外走廊張貼引導學生勤奮學習、健康生活、養成良好行為習慣的版面。

⑥ 各教室、辦公室外墻張貼大型宣傳標語。在操場西側墻壁增設兩塊大型宣傳版面。

⑦操場周圍：自噴運動符號和運動標語；水池附近：自噴漆“請節約用水”“愛護水資源”等標語。

⑧廁所文化建設：除了凈化、美化，在相應的地方寫上“向前一小步、文明一大步”“貼近方便、貼近文明”等標語。

（2）班級文化，本著“追求品味，著眼于先進性、育人性、個性化、整體性的原則”，搞好班級美化，做到圖文結合，使班級成學習、活動、休閑的理想育人樂園。緊緊圍繞書香校園文化，開展一年級的“靜”為主題文化；二年級的“禮”為主題文化；三年級的“智”為主題文化；四年級“誠”為主題文化；五年級的“善”為主題文化，打造具有實效的班級文化和具有個性的班級特色。讓班級充滿活力，人情味，形成昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

①各班根據本班特點，師生共同制訂目標、班訓、文明公約，紀律、安全、衛生等管理制度，以制度促管理，以良好的班風校紀為保證，確保目標和計劃的實施。充分調動學生的主動性，發動學生積極參與設計，形成團結、和諧、奮進的班集體。黑板上方書寫“請講普通話、請寫規范字”的課堂要求。

②讓每一面墻壁會說話。各班根據學生的年齡特征和有效陣地精心設計，教室的布置要兼顧共性與個性，創設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班訓、班風、學風建設來體現隱性文化，體現班級特色，讓教室成為學生表現自我，張揚個性的場所。

③學校制定《班級文化建設評價細則》，評選“校園文化建設示范班級”，把班級文化建設納入全方位目標考核的內容，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質獎勵相結合的辦法，凡學校驗收達到規定要求的班級，學校給予表彰、并給予一定的物質獎勵；凡不思進取，裹足不前，單項檢查不到要求的班級，學校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設工作不斷向縱深發展。

二、隱性文化建設方面：

學校文化建設需要一個長期的積累和積淀的過程，積累是量的增加，積淀是去偽存真，是質的靈魂的凝聚。要將形成深厚的文化底蘊作為發展和提升文化品位的先決條件，從學校的傳統、現在和未來的整體通盤考慮的基礎上全面規劃、查缺補漏、重點建設。建設過程中避免將校園文化變成一元化的教學文化，應試文化，要不斷完善學校管理制度，發揮教師專業特長，解決師資供需矛盾，調動廣大教師的參與教學和科研的積極性，大力開展各類活動，開辦興趣小組，以活動促進師生生思想道德建設和技能的提升。

1、加強校訓校風建設。校訓校風是學校辦學理念的集中反映，是校園文化的靈魂。在各項工作中，要進一步宣傳“讓學生快樂、教師幸福、家長滿意、社會認可”的指導思想；“追求真善美的管理，培育真善美的學生”的辦學理念，引領全體師生努力成為真的追尋者，善的傳播者，美的創造者和愛的踐行者；以“辦好高質量的教育，為師生成長搭建一座金橋”為辦學目標，實現教師的專業成長和學生的全面發展；以“求真、崇善、創美、務實”的校訓，“團結、文明、奉獻、創新”的校風，“敬業、愛生、言傳、身教”的教風和“勤奮、好學、立志、成才”的學風時刻教育激勵全體師生。以此來豐富校園文化的內涵，體現學校的精神風貌和校園特色。

2、加強制度建設。依據《小學教師職業道德規范》、《中小學教師行為十不準》等要求，在教師中開展比師德、比作風、比敬業、比奉獻活動。每位教師要努力成為社會文明的典范，學生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀。要切實將養成教育長期堅持抓下去，要將德育校本教材《好習慣、易終身》作為規范學生言行的標準來加以實施，不斷完成“學習、工作、考勤、教研、安全、獎懲、財務、學籍”等管理制度，認真組織開好各種會議，定期舉辦制度學習、檢查等活動，落實學校各項管理制度，把依法治教，依法治校作為建設和諧校園文化的核心工作來抓。

3、宣傳時代精神，體現德育為首的精神源泉。以構建人盡其才、利益協調、安定團結、緊張有序，充滿生機和活力的和諧校園為目標，積極推進和諧理念，培養和諧精神，建設和諧文化。落實國旗下講話、每周簡報、入學教育、養成教育，慶元旦活動、法制宣傳、安全教育、編寫傳唱《小學生一日生活規范歌》等活動，加大課堂教學和活動開展管理等措施，養成學生健康向上的精神風貌。

4、從日常活動入手，加強德育實效。

從學生行為規范的養成教育入手，以大練基本功、養成好品行為主線，以德育校本教材《好習慣、易終身》為教育內容，每月一個主題組織開展教育活動，教會學生求知、做事、做人。認真貫徹《中小學生守則》、《日常行為規范》，落實《一日常規》、《禮儀規范》，重點提高學生的自我管理、自我教育的能力，抓反復、反復抓，常抓不懈。通過紅領巾監督崗的值周，管理人員的日檢查、周評比、升旗儀式中每周表彰等形式，樹榜樣、抓典型，把學生的行為規范養成工作落到實處。

（1）重視校園人文環境建設。使校園處處體現教育和熏陶作用，開展豐富多彩的學校文化活動，形成健康向上、生動活潑的良好育人環境。

（2）立足課堂主渠道，增強育人的科學性。構建以基本知識、基本技能、情感態度與價值三位一體的課堂教學目標，樹立“校園課課皆育人”的意識，使課堂成為培育和發展學生道德素養的主要陣地；進一步加大思想品德課教學的過程管理，確保教學目標的實現。（3）立足班級主陣地，增強育人的實效性。通過“文明班級”評選等形式，創建積極健康向上的班級文化。通過豐富多彩的班級教育活動，使學生學會在自我暗示、自我激勵、自我教育中發展自我，完善自我。充分發揮班主任在“幫扶”工作中的關鍵作用，協調任課教師與“幫扶”對象進行溝通、交流，不斷調整幫扶策略，提高“幫扶”的實效性。

（4）加強學校、家庭、社會三結合的網絡教育。牢固樹立全員德育思想，增強“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”的意識。在平時生活和活動中時刻牢記“學校無小事，事事在育人。教師無小節，處處是楷模”。

（5）在校園內最醒目處設立師生師德師風監督臺。在辦好學習園地和文化長廊的同時，還要辦好讀書角、黑板報和宣傳櫥窗，少先隊“廣播站”要及時表揚好人好事，播放兒童喜聞樂見的校園歌曲，宣傳學校的辦學理念。利用好宣傳櫥窗和文化墻，宣傳模范教師和優秀學生的照片、師生寄語以及安全教室宣傳畫等。以此來展現學校的過去、現在和未來的發展。

（6）開展文化專題活動，為學校發展搭建平臺。繼續把養成教育作為德育的基礎工程，大力加強文明行為習慣養成教育。要以三月份、九月份“養成教育月”活動為抓手，針對各年段學生日常行為中存在的突出問題，集中進行教育和規范，引導學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民。要根據不同年級學生的心理發展規律，確定相應的教育內容和形式，明確要求，強化訓練，加強檢查，狠抓落實，切實從做人的基本道德規范抓起，著力培養學生良好的生活習慣和學習習慣。

（7）以“弘揚和培育民族精神月”活動為載體，逐步形成民族精神教育的長效機制。將民族精神教育貫穿在學校教育教學的各個環節，滲透到學生學習、生活的各個方面。在全體同學中深入開展革命傳統教育、國情教育、惜時教育、生命教育和感恩教育。有計劃的組織讀書、讀報、演講、志愿者、歌曲演唱等活動，建立文學、藝術、體育、科技、小記者等興趣小組，引導學生在共同興趣與愛好的基礎上，自愿結合在一起，進行自我教育、自我探索、自我管理、自我服務。

第二篇：校園文化建設實施方案

校園文化建設實施方案

校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，以校園文化影響人、塑造人、改變人，努力提高學校內涵式發展，特制訂本方案。

一、指導思想

以“學踐科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造“活力三臺、實力三臺、魅力三臺”為發展目標，體現我校“先做人、后讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。

二、領導小組 組

長：王麗 副組長：王玲

成員：邊文秋

王指揮

王福巨

各班主任

三、實施原則

1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。

2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。

3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規范字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

四、整體思路

1、校園育人文化建設。

整個布置圍繞我校辦學理念——培養學生良好品種習慣，奠定學生健康發展基礎，這一理念來設計。外墻以醒目標語為主，操場以運動簡筆畫為主，室內布置堅持統一規劃與個性化設計相結合，具體內容如下：

（1）室外環境布置。校門外側設有黨和國家的教育方針醒目標語；操場四周墻壁畫有運動簡筆畫，貫徹健康運動的理念。

（2）大廳環境布置。一樓大廳有左側展板是學校簡介、辦學理念、校徽、校訓、校風、教風、學風。右側是以三字經形式出現的學生習慣養成教育，郎朗上口，便于記憶，容易接受。（3）走廊文化布置。一樓主題是“一筆一劃寫好字”，二樓是：一朝一夕讀好書，三樓主題是“一生一世做好人”。從學生最基礎的學習提升到做人。扶梯兩側是具有濃郁古典特色的四儀八禮小展板。

（4）班級環境布置。室內布置學校進行統一規劃，教室前方貼有四表（時間表、課程表、值日表、組織表）便于師生查看，還有讀書誓言。教室門上貼有各班讀書口號。教室后面黑板正上方有符合各年級年齡特點的班徽、班訓，兩側設有小學生守則和行為規范。北墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。南墻貼有習慣或禮貌的標語。（5）各功能室布置也按照各自特點進行精心布置主題墻。

2、校園精神文化建設。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機，對學生進行良好習慣品質培養。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。

（2）利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和安全教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

（3）積極引領學生組件社團，定期舉辦藝術節和運動會，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。（4）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。

（5）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍，學校設有圖書室，走廊陳列開放式書架，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（6）認真做好學生校園明星評選宣傳工作。《國家基礎教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發現和發展學生的多方面潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生發展。為此，我校遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等。

（7）打造“愛生、重效、格高、業精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力；用每周五45的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念；積極開展校本教研活動，每學年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設計、一節匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。

3、校園制度文化建設。

制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。

五、實施步驟

第一階段2017年9月，宣傳動員，著手校園墻體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。

第二階段2017年10月，全面布置，使得校園整體文化建設初具規模。第三階段2017年11月，反思整改，重點做好章制完善。第四階段2017年12月，精心規劃，打造品牌。

園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信在上級部門的正確領導下，在重視教育的鄉黨委、政府的關心支持下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，三臺小學的辦學目標更加明確！辦學條件更加優越！辦學質量更進一步！

第三篇：校園文化建設實施方案

**中心小學校園文化建設實施方案

校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，更好的為教育教學服務，特制訂本方案。

一、指導思想

以“學踐科學發展，構建文明校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造“活力樊小、實力樊小、魅力樊小”為發展目標，體現我校“先做人、后讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。

二、領導小組

組

長：

副組長：

成員：

三、實施原則

1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設

中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質，突出我校“陽光教育”理念。

2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。

3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規范字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

四、整體思路

1、校園育人文化建設。

外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內布置堅持統一規劃與個性化設計相結合，具體內容如下：

（1）室外環境布置。校門外側設立安全文化宣傳牌及相關制度，大門兩側懸掛規范性木制校牌，正上方鑲嵌校標及各種榮譽牌匾；校門內側設有黨和國家的教育方針及安全、創衛宣傳欄；教學樓西墻書寫“陽光教育，讓生命陽光般燦爛”的管理理念；教學樓外墻書寫“全面發展重素質，生動活潑育人才

”的辦學目標；校園中心區域書寫“學踐科學發展，構建和諧校園”的文化建設指導思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們校園文化建設的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，墻面依次設有“粉筆字作業、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機構、校旗校徽、學校全景圖”等板塊；辦公區懸掛“校興我榮、校衰我恥”的校訓和“教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓”的辦學宗旨，努力實現由“人人有學上”向“人人上好學”轉變；生活區門前均有溫馨提示；運動區墻面有永久性標語，體育運動圖標和安全創城標語；教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園擇地安裝游樂運動器材。

（2）班級環境布置。將“三表一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介），張貼在各班教室門前，便于師生查看，室內布置學校進行統一規劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，兩側設有“四冊一薄”專欄和遠教、飲水設備，教室后墻設有開放式書架和衛生角，主墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

（3）廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：

“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示。

（5）各室文化建設。根據各部室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度，便于工作，引起重視。

（6）文化長廊展現特色。充分利用地理優勢，充分發揮特色作用。北墻面以師生活動為主，設有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊；南墻面以課外活動為主，設有“領導關懷、發展規劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活專刊”等板塊，體現“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”，故而將此長廊命名為“溫馨園”。

2、校園精神文化建設。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。

（2）利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

（3）創建紅領巾廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）創辦校刊編輯部，每年兩期，展現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。

（5）積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節一會”（藝術節、科技節和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（6）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。

（7）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（8）參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認真做好每的敬業標兵、教壇明星、班務模范、五好媳婦、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“求真、務實、開拓、創新”的校園團隊精神。

（9）認真做好學生校園明星評選宣傳工作。《國家基礎教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發現和發展學生的多方面潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生發展。為此，我校遵照

“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造小明星的“星光大道”。

（10）打造“愛生、重效、格高、業精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力；用每周三90分鐘的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設計、一節匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業引領等形式，不斷促進教師的專業成長，讓“陽光教育！”的**中心小學教育理念唱響校園。

3、校園制度文化建設。

制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到

“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。

自2019年以來，我們在制度建設中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經驗，結合本校實際情況，不斷建立健全各項規章制度，于2019年3月匯編成冊。《**中心小學管理制度匯編》共有四部分內容，第一部分為“指導思想”，有教育方針、辦學目標、辦學理念、基本作風等內容；第二部分為“管理目標”，有學校中長期發展規劃及保障措施和學校辦學章程；第三部分是“崗位職責”，包括教師管理、學生管理、教育教學管理和后勤總務管理等相關制度。同時，我們還將校本教研工作單獨提出進行專項管理，精心編印《**中心小學校本教研常規管理材料匯編》，旨在重視并以此為突破口，努力實現“立足**、輻射周邊、影響全區”的宏偉目標。

五、實施步驟

第一階段：起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。

第二階段：借鑒經驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規模，順利通過工程評估驗收。

第三階段：查漏補缺，改建部室，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作。

第四階段：反思整改，確定校旗、校徽、校標，重點做好章制完善、環境布置的整合性工作。

第五階段：精心規劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作，以百倍的信心迎接省級“創強”驗收。

總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的“**中小學”一定會成為明日南山區的特色學校，**中心小學的教育事業將在上級部門的正確領導下，在重視教育的街道黨委、政府的關心支持下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，**小學的辦學目標更加明確！辦學條件更加優越！辦學質量更進一步！

**中心小學2019、3

第四篇：校園文化建設實施方案

繁昌恒杰雙語學校 校園文化建設實施方案

校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，著力提高我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，順利通過安徽省民辦普通高中督導評估工作，特制訂本方案。

一、指導思想

以“學踐科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造“辦中國師生最穩定的民辦學校”為發展目標，體現我校“以人為本、德育為先，課堂高效、教研興校”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為我學校的可持續發展奠定基礎。

二、領導小組 組 長：汪元良 第一副組長：吳 鍵

第二副組長：劉玉珂 汪余祥 湯來友 董招友 袁開標 成 員：王國文、紀 宏、陳 靜、魏修俊、、從宏雙、趙 慧、徐向陽、王道福、王學進、汪學文、劉日東、勒偉平、章 俊、黃 強、王宏廣、楊財新、各班主任

ｂ外圍護欄上的彩旗都已破舊，應該更換新的。

ｃ外圍墻內（即學校名字的背面）的校徽和校訓已老舊，應更新。d校門口正前方，即下坡臺階口設臵防護欄桿。

（2）、運動場周邊圍墻：

ａ兩邊圍墻面書寫體育運動宣傳標語，或者繪畫書寫詩詞，營造文化氛圍；

ｂ運動場內側東西石壁及外圍護欄處懸掛“嚴禁攀爬”和“禁止在護欄處玩耍”警告牌。

ｃ小學部教學樓前的游樂設施處懸掛安全警示牌及其安全責任制度。

（3）、路牌設臵

ａ校門口至科技樓“揚帆路”。ｂ科技樓至高中教學樓“啟航路”。ｃ運動場東口至初小部教學樓“曙光路”。ｄ三號公寓樓至五號公寓樓“思賢路”。

（4）、校門口至科技樓主干道燈箱或宣傳框設臵 a學校鳥瞰圖；b辦學理念；c校訓；d教風；e學風。

具體措施：從校門口到科技樓這段路的東面草坪處設臵5個宣傳框或者是燈箱式（規格：1*1.5*5），每個宣傳框的背景可以不一致，但畫面左上角是校徽和校名的格調要一致。

（5）、教學樓命名：１＃啟智樓（小學部）、2#書馨樓（初中部）、3#博學樓（高中部）

具體措施：每棟教學樓都應該取一個比較有文化氣息的樓名，增強校

對最新人員的基本信息介紹以外，再將每位人員對學校對學生的承諾添加進去。

（8）、校園文化長廊建設：

在科技樓至3#教學樓的綠化帶新建一個文化長廊，展現我校特色。內容設有“管理三高（管理高效、課堂高效、培訓高端）、校園三語（漢語、英語、俄語）、課堂三模（自研自探、互動展示、當堂反饋）、生活三全（校園全封閉、師生全寄宿、生活全保障）、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動、領導關懷、發展規劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活專刊”等板塊，體現“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造屬于我校自己的“溫馨”的家“園”，故而將此長廊命名為“溫馨園”。（規格：根據實際情況定量制作）

（9）、獨立宣傳欄設臵：假山所在草坪東北角和三號教學樓前廣場西南角各建立一個宣傳欄，作為專門的文化宣傳窗口，例如：認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好；在合作中學習，在學習中合作，在競爭中協作，在協作中競爭等。（規格：1*1.5）

（10）、男生公寓樓門口兩旁空白處：

一旁將公寓樓管理制度以及公寓守則懸掛此處，另一旁用圖文結合的方式對內務標兵和內務較好的宿舍進行表揚。

（二）班級文化布臵：

由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。布臵教室的具體項目主要有：

文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明；往前一小步，文明一大步”等標語，做到外墻有明顯的性別標志，內墻面有溫馨的提示。

2、水池

水池墻壁張貼節水提示。

3、規格和數量

規格:A3紙大小（視情況而定）

數量：教學區廁所及水池：文明用語貼放各10*3=30塊 3#、4#公寓樓廁所：16*2=32塊

1#、2#、3#、4#、5#水池：5*4=20*2=40塊

（五）部室文化建設

根據各部室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度，便于工作，引起重視。

（六）校園精神文化建設

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

1、德育處：

（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。

（2）積極開展第二課堂，定期舉辦“一節一會”（文化藝術節和

（6）學習指南

（7）童心童語

（8）英語世界

3、工會、黨支部、人力資源、團委、少先隊：

（1）工會：教職工卡拉ＯＫ大賽，棋牌賽，書畫展。

（2）黨支部：一是預備黨員轉正儀式，二是入黨積極分子吸納入黨，三是理論學習。

（3）人力資源：每學年可以參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認真做好每的敬業標兵、教壇明星、班務楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“求真、務實、開拓、創新”的校園教師團隊精神。

（4）教研處：

①創辦校刊編輯部，每年兩期，展現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。

②積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。

（4）團委：

①認真策劃落實慶祝元旦匯演活動； ②組織學生團干部培訓工作； ③做好學校開學宣傳活動； ④定期召開團委、學生會例會； ⑤組織青年志愿者進行社會實踐活動； ⑥開展紀念“五四”青年節相關活動；

導的正確領導和支持下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，恒杰的辦學目標更加明確！辦學條件更加優越！辦學質量更進一步！

繁昌恒杰雙語學校 2011年10月21日 制定 2011年11月 6 日 修改

第五篇：校園文化建設實施方案

沂水鎮一中

校園文化建設實施方案

為認真貫徹落實縣教委《關于搞好校園文化建設工程實施意見》精神和鎮教委《關于實施校園文化建設手段的方案》，全面推進素質教育，特制定鎮一中校園文化建設實施方案。

一、指導思想

本方案全面貫徹黨的教育方針，突出辦學特色，抓好載體建設和育人環境，實施素質教育，提高辦學水平。

二、具體工作任務要求

（一）兩報一稿：為更好地促進校園文化建設，豐富校園文化生活，特別定本規定：

1、黑板報—校園文化建設的主陣地之一，由各班宣傳委員負責協辦，每班每兩周按校團委要求出一期，書寫要規范、認真，版面設計合理、靈活，內容豐富，健康向上，力求突出主題，突出校園文化生活，要折射出新時代中學生的生機、活力。自籌辦之日起，第二周的周四為固定檢評日，由校團委組織，以各班宣傳委員為主要檢評力量，隨機交叉公正查評。

2、手抄報—既是大語文教學工程的實踐基地，又是校園文化生活重要部分，該項目由各班團委書記負責協辦，每兩周一期，版面為四開，給同學們提供更廣闊的“文學實驗田”。規定每周一、周二為搜集材料時間，其間，本班學生務必踴躍投稿，擇優使用，2／3以學生習作作品為主（注作者名），內容應精煉實用，設計要新穎、規范，突出當代中學生特點；自主排版、版面宏觀效果力求合理大方。周三完成，周四團隊活動期間由各班協辦負責人及時交校團委，并負責按檢評細則年級交叉查評、量化。

3、廣播稿—是校園文化建設的重要組成部分，也是對廣大師生進行精神文明教育的主渠道。各班組織委員協同本班征稿小組認真搞好稿件的征集工作，嚴把質量關—廣播稿必須由學生獨立創作，內容健康向上，以反映校園文化生活為主；形式自由靈活，可為散文、詩歌、新聞、通訊等，以達到切實提高學生綜合素質，真正鍛煉學生的目的。稿件必須于每周一、周三課間操時間交廣播室，由校團委組織廣播室人員按“值日生表”，及時審稿、定稿，課外活動時間準時廣播，被采納稿件納入班級量化。

“兩報一稿”作為校園文化建設工程的一部分，主要由各班團支部成員負責籌辦，群策群力，充分調動同學們的積極性，進一步增強學生動手、動口、動腦（三動）能力；進一步提高學生們的綜合素質。

（二）文化長廊和宣傳櫥窗

1、因地合理開發利用，達到室內外、樓內外相互呼應，多方位地搞好宣傳與展評，體現環境育人的特色：在教學樓走廊墻壁懸掛展板24塊，由各班定期更換內容和板面設計，使學生既動手又動腦以嘗試成功之樂趣，達教育之目的。教學樓前建立標準的宣傳櫥窗兩個，宣傳內容至少每月更換一次。在教學樓與科技樓東墻，懸掛兩幅大型噴繪圖，內容是“校長寄語”、“校訓”、“校歌”等。

2、圖書閱覽室、德育室和班級圖書角建設：德育室、閱覽室全天向學生開放。圖書角、圖書進櫥讓學生管理使用。德育室教育圖片資料新穎，突出時代特色，展示祖國風貌，做到每學期更換一次。

（三）學校標語、口號建設

對原有不符合要求的標語、口號進行清理，重新布局，統籌規劃。在教學樓前西院墻漆刷“公民道德建設系列圖”，在其它樓房四周院墻上刷寫以啟迪智慧為主要內容的警句、名言和公益性的標語，在操場北、東墻區分別刷寫標語及漆刷運動圖案，將南墻粉刷變成黑板，以增加育人氛圍。

（四）重點開展如下活動：

1、主題班會：按要求制定計劃，定期開好班會，有的放矢地解決實際問題。

2、組織好各種文體娛樂活動。

3、創辦文學社，學校為配合大語文活動，創辦“秋實”文學社及社刊《秋實》和《春曉》。同時開展演講賽、征文賽、知識競賽等活動，培養興趣，陶治情操。

4、教室內設班級展板一塊，同意更換守則規范，每層走廊設置展板9塊。宿舍內設板子一塊，每層走廊設置宣傳展板5塊。

（五）加強領導，強化措施

1、主要負責人任組長，二名班子成員任副組長并具體靠上抓。

2、統籌規劃，分步實施，逐步提高。通過校園文化建設，加快創辦特校、名校的步伐。

3、建立考評機制，制定相應的評估細則，納入個人千分考核。

附：

1、沂水鎮一中校園文化建設領導小組

2、沂水鎮一中校園文化建設若干標語口號

3、校園文化建設考評細則

沂水鎮第一初中 “校園文化建設”領導小組

組 長：董桂玉 副組長：胥傳文

成 員：劉桂軍 申秀軍 高麗媛 秦國良

馬建強 劉建彬 楊洪光 張同芝 安百石 夏奎峰 張開貴

沂水鎮一中

校園文化建設若干標語口號

一、辦學思想

1、校訓：發展個性，鍛造特長

2、校風：我愛教學、我更愛導學 我愛教師，我更愛真理

3、教風：還學習的主動權給學生

4、學風：致于想象，富有思想 自主學習，大膽創新

5、校長寄語：

21世紀是人的個性全面而和諧發展的世紀。創造極富個性，個性又是創造的前提。沒有個性，就無所謂創造。

每個同學都應打開眼界審視自己身上那種獨一無二的個性。發展個性就是弘揚自身的閃光點，培優促特，脫穎而出。

發展個性，必須會學習，即不死讀書、讀死書，不惟師惟書，而是大膽地突破思維的單

一、機械，刺激思維的多元性、靈活性，主動地去發現、探索、創新。

發展個性，貴在有思想。沒有思想，就沒有未來。放棄了思想，就放棄了自己，放棄了個性發展。不要背誦別人的思想，而要激活自己的思想，產生自己的思想。

想象比知識更重要。沒有了想象力，就沒有了進步。想象的目的是創造。不要去揣摩他人的想象，要有自己的想象。

發現問題，提出問題比分析問題、解決問題更重要。提問是智慧的體現，又是思考的成果。答案是思考的收獲，問題也是思考的結晶。不思便不會有問。只要善于發現問題，積極探索，奇跡就在你的身邊。

6、校歌：（略）

二、金屬警示牌上公益性標語

1、自信是奮斗的動力之源，友情是生活的快樂之花

2、如果沒有勇氣面對失敗，那么就沒有機會享受成功

3、會觀察、會動腦、會動手，才能有所創新 愛祖國、愛科學、愛勞動，才能成為棟梁

4、安全與生命一線牽，幸福與安全兩相連

5、學習是經驗的積累，才能是刻苦的忍耐

6、《公民道德基本規范》

愛國守法，明禮誠信，團結友愛，勤儉自理，敬業奉獻

三、知識簡介

1、月季：植物，又稱月月紅、玫瑰紅，薔薇科，莖枝有皮刺，有葉柄，其特色是：花期長，色香俱備。

2、黃楊：長綠喬木，小枝綠褐色，四棱形單葉、對生，花簇生葉腋或枝端，無花瓣。

3、冬青：又稱青皮樹、觀音茶、不凍紫，是常綠喬木，高達12米，無毛葉革質，長橢圓形。

四、警示標語

1、清潔校園，不亂扔紙屑

2、語言文明，禮貌待人

3、忠心報祖國，愛心獻社會，孝心給父母，關心送他人，信心留自己。

4、遵守學生守則，做文明學生

5、在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民

6、輕聲細語，舉止文明

7、互幫互讓，團結友愛

8、學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，學會健體，學會審美

9、輕聲慢步過走廊

10、腳步輕輕，勿擾他人

11、自覺養成衛生習慣

12、講普通話，寫規范字

13、講究衛生，保持清潔

14、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義

15、輕聲慢步，保持安靜

16、上下樓梯靠右走

17、學校是我家，美化靠大家

18、尊師愛生，真教實學

19、學校是我家，清潔靠大家 20、自尊自愛，注重儀表

五、宣傳欄主題

1、面向現代化、面向世界、面向未來

2、有理想、有道德、有文化、有紀律

3、勤于學習，勇于探索，敢于創新

4、搞好綜治工作，優化育人環境

六、院墻公益性標語

（一）操場圍墻標語

1、發展體育，增強體質

2、強身健體，怡情增智

（二）教學樓周圍院墻標語

1、愛國守法，明禮誠信，團結友愛，勤儉自理，敬業奉獻

2、愛崗敬業，遵紀守法，保護環境，愛護公物，助人為樂，文明禮貌

3、辦事公道，誠實守信，服務群眾，奉獻社會

4、尊老愛幼，仁慈寬容，禮儀友愛，互幫互學，誠毅樂群

5、弘揚個性，追求特長，積極探索，全面發展

6、胸懷祖國，放眼世界，崇尚科學，大膽創新

（三）平房墻壁

1、兢兢業業，無私奉獻，盡職盡責，追求卓越

2、教育是事業，事業的意義在于獻身 教育是藝術，藝術的生命在于創新 教育是科學，科學的價值在于求真

（四）其他

1、隱患勝于明火，防范勝于救災，責任重于泰山

2、依法治教，依法治校

3、①搞好農科教結合，振興農村經濟 ②鞏固普九成果，依法制輟 ③認真貫徹落實《職教法》，振興沂水經濟

七、樓頂銅字：全面貫徹教育方針，全面提高教育質量

校園文化建設考評細則

（一）鮮明的主題

1、有鮮明的校園文化建設主題并在突出位置以校長寄語等形式顯示出來，加20分，主題不鮮明、突出或還沒確定主題的不得分。

2、不同方面的校園文化如長廊文化、教室文化、宿舍文化、廣場文化、操場文化、餐廳文化、綠地文化、制度文化等能圍繞校園文化的主題從不同側面展開，做到形散神不散的加30分，各個方面的校園文化建設雜亂無章，主題不突出的，每有一個地方扣5分。

3、圍繞主題創作出校歌的加5分。

4、校訓準確、貼切、新穎的加5分。

（二）教室文化與板報

1、班班有手抄報，每周出一期，加10分，沒有手抄報的每班扣一分，每少一期扣1分。

2、每個班教室內有一塊黑板報，每兩周出一期加10分，沒有黑板報的每班扣1分，少出一期扣1分。查看板報展評記錄，沒有展評記錄的扣2分。

3、每個級部每兩個班有一塊室外黑板報，每周輪流出一期加10分，少一期扣1分。室外黑板報兩個班一塊缺一塊扣1分，查看板報數量和板報展評情況，沒有展評記錄的扣2分。

4、有校報或校刊的加10分。

（三）長廊與櫥窗文化

1、室外長廊、櫥窗合計總長不少于30米，內容每月更換一次加10分。沒有室外長廊、櫥窗的扣10分，長度不足30米的扣5分，內容陳舊不按月更換的扣10分，查看有關內容。

2、室外文化長廊和櫥窗超過30米且有保護窗，使用良好的加10分。

3、利用教學樓辦好走廊文化的加10分。

（四）宿舍文化

1、宿舍內整潔衛生的加5分。有學生自己動手創作的壁畫、格言等，有較濃厚的文化氛圍和催人向上的格調加10分。

（五）操場文化

1、操場四周有運動圖畫、簡介、警句、標語等，結合合理、新穎加10分，否則不加分。

2、室外體育器材設施按一類標準配備，并按該標準考評打分。

（六）綠地與環境文化

1、校園中綠地、樹木管理良好，并掛牌賦予教育內涵的加10分，不掛牌的不得分。有葡萄長廊、紫藤長廊并有貼切楹聯的加5分。

2、有素質教育實踐基地（科技園）并掛牌說明的加10分，沒有基地扣10分，有基地沒掛牌說明的扣5分。

3、校園中的路、墻、壁規劃合理，主題鮮明有創意的加10分。

4、環境潔靜，衛生無死角加10分，否則不得分。

5、有噴繪壁畫、燈箱等準確反映校園文化建設主題的加10分。

6、標語口號過多過濫的扣10分，10平方米以上墻壁空白無內容的扣5分。

（七）圖書角

1、班班有圖書角，生均2冊以上（復本不超過5本），圖書進櫥，加10分，沒有圖書角的扣10分，圖書不足數的扣10分，圖書不進櫥的扣5分。

（八）德育室

1、有德育室的加10分，沒有的扣10分。

2、德育室中展示的教育圖片資料每學期更換一次加10分，一學年更換一次的加5分。

（九）圖書閱覽室

1、初中：圖書室70cm2，學生閱覽室120cm2，學生閱覽室座位比1／12，生均圖書25冊（復本不超過20本），報刊70種，教師閱覽室54cm2，座位比按學生座位的40％計算，一項不合格扣10分。

2、圖書閱覽室全天向學生開放加10分，否則扣20分。

（十）學校廣播室

1、有廣播室，配備齊全加5分，沒有廣播室扣10分。

2、自辦節目，每天播放一次的加10分，不能自辦節目、播放不正常的扣10分。

（十一）活動與制度文化

1、每周一次主題班會加1分，否則扣1分。

2、每年1--2次田競運動會加10分，不開運動會的扣20分。舉辦演講比賽、知識競賽、征文比賽的，每有一次加5分。

3、重大節日舉辦文藝演唱活動，每學期1--2次加10分，沒有舉辦的扣10分。

4、每有一次書畫展加5分。

5、每月一次學生作業展評加10分，否則不得分。

6、每學期召開2次學生讀書會加10分，否則不得分。

7、學生小制作、小發明、社會調查等開展好的加20分。

8、建立和完善各項規章制度加10分，否則扣10分。

9、以上考評內容運用查資料、看圖片、走訪了解等形式綜合評估打分。

沂水鎮第一初中

2010年3月