第一篇：4月月考作文講評(1課時)

2017-2018學年云浮中學高一級4月月考語文 作文解析及例文

對于中國人而言，很多人認為，傳統奮斗的五大關鍵詞為：背景、學歷、資源、機遇、經驗；而當下奮斗的五大關鍵詞為：知識、創新、實干、個性、理想。

作為新時代的年輕人，你如何看待上述變化？請從傳統與當下奮斗關鍵詞中選擇兩三個，談談你的理解與看法。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

一、關鍵詞的解讀：

1.傳統奮斗的五大關鍵詞為：背景、學歷、資源、機遇、經驗。

背景強調的是出身，不同的出身，奮斗的方式與意義也有所區別；

學歷，往往指的就是文憑，學歷的高低、學校的檔次也影響著一個人的奮斗歷程與方式； 資源，強調的是在奮斗過程中所能調動的資源，有好的資源，往往也就意味著事半功倍； 機遇，在傳統觀念下，好的機遇是成功的一半，可以大大縮短奮斗的時間； 經驗，指的是已有的方式與做法。

綜合而言，傳統奮斗的方式與效果往往受外部因素的影響、制約，而令奮斗的意義與價值大打折扣，甚至導致了某些不公，影響了個人奮斗的積極性與自我改變的可能。這是傳統奮斗的五大關鍵詞所反映的實質，考生對此須有清醒的認識。

2.當下奮斗的五大關鍵詞為：知識、創新、實干、個性、理想。

知識，與學歷不同，強調的是學識，體現著一個人的能力；

創新，不拘一格，另辟蹊徑，不因循守舊，不固步自封，體現著奮斗的活力與思維； 實干，強調腳踏實地，不是坐而論道，而是身體力行；

個性，與眾不同的個人特性，保持個性、承認個性，讓奮斗多了更多的可能，三百六十行，行行出狀元；

理想，涉及奮斗的目的與意義，理想不同，奮斗的價值也不同。

綜合而言，傳統意義的奮斗與外部因素關系密切，而當下（新時代）更強調奮斗的多樣性、公平性，時代的改變，賦予了奮斗更多的意義與可能。擁有豐富的知識，有創新意識，有實干精神，彰顯自身的個性特點，那么每一個年輕人都可以通過奮斗實現自身的價值，同時，奮斗也有境界高低，這與理想有關。

因此，考生在選擇關鍵詞時要注意三點：

一是價值導向，對傳統與當下奮斗的關鍵詞的實質要有準確認識，不能鼓吹傳統的客觀因素而貶低當下的奮斗意義與價值，這涉及到價值觀問題；

二是要注意對比，題干“作為新時代的年輕人，你如何看待上述變化？”，所謂變化，也就意味著考生要從傳統和當下的關鍵詞中找到對比點，思考變化背后所涉及的奮斗的方式與意義的不同理解，以及如何看待奮斗的方式與意義的改變。

三是所選擇的關鍵詞要形成有機關聯，例如由重視學歷到強調知識，由重視經驗到提倡創新，由重視背景、資源、機遇到強調實干精神，同時，我們應該為了什么而奮斗，這涉及到理想價值問題。考生在選取關鍵詞后，要注意形成有機的聯系，而不能毫無關聯。

小結：關鍵詞、關鍵句的作文是2017年高考作文類型，此類型作文要寫好首先是解讀關鍵詞句的意思，其次才可能結合關鍵詞的內涵準確立意。而要真正理解關鍵詞的內涵，最好能結合關鍵詞句產生的背景，以及材料中給這些關鍵詞附加的限定來理解，如關鍵句的作者、創作背景，關鍵詞產生的背景。忌望文生義，主觀臆斷。

二、關于命題“要求部分”的理解及學生存在的問題： 1.選擇關鍵詞時的錯誤：(1)不交叉選擇：只選“傳統”或“當下”一方面。要知道不交叉選擇就沒有奮斗的前后“變化”，何談對此變化的認識？

(2)隨意調整每個關鍵詞對應的時代，比如把傳統意義上的機遇作為當下的關鍵詞，混淆了時代特征和區別。比如忽視關鍵詞的時代限制，直接寫實干等等關鍵詞。

(3)要求選2-3個，1個或4個不能，全選也不能，改或者換關鍵詞等等都絕對不能，會成為作文硬傷。

(2)所選關鍵詞要體現“變化”，即關聯性。

觀點關聯性可表現為：

相反性，非此即彼型，不要背景，要實干、創新；

相承性，要此更要彼，要機遇，更要實干。要經驗，更要創新實干； 互補性，既要此，也要彼，既要機遇，也要實干。3.中心是奮斗，且是“個人奮斗”：

行文過程中要求緊扣中心詞“奮斗”，而且“個人奮斗”在語意中要有體現。尤其是材料中設計對象驅動：作為新時代的年輕人。

存在問題是論述中舉例談各個國家層面的創新是不合個人奮斗的內容要求的。還有就是撇開奮斗孤立的談創新、實干、理想等等的重要性。4.必談“時代”：

材料點明是作為新時代的我們，關鍵詞也是由傳統到當下，所以不談時代變化，不涉及時代背景的分析就極難展現從傳統到當下奮斗的變化。比如直接拋開時代談機遇、實干等等對于成功的重要性既不符合要求，也缺少結合時代談奮斗的針對性。

當然如果考生能看到時代與個人奮斗相輔相成的關系就更好：

看到時代背景對每個人奮斗的影響與重要意義，尤其是看到時代的進步，看到越來越公平公正的時代才可以為每個人的潛能設定越來越多的可能性等等這一切時代背景對個人奮斗的重要性就是思想的深刻了；反過來還能看到個人奮斗也應體現對國家民族的責任與擔當就是高格局，深立意了。5.關于素材：

(1)素材太過陳舊，可以說是嚴重缺乏素材，尤其是貼合新時代特征的人和事沒有積累，對新時代有怎樣翻天覆地的變化幾乎一無所知，作文是完全的閉門造車。遇到這樣的作文命題幾乎是聽天由命，還未下筆就被“時代”淘汰！要知道我們的高考命題現在是越來越重視并要求學生“關注社會、關注時代”，命題也不回避社會的熱點！

(2)舉例不注意事例與時代特征的對應關系，比如新時代的創新舉事例卻是孫中山、詹天佑，甚至商鞅、王安石變法。當下的關鍵詞，古老的事例！

作文評分補充細則與評卷指引：

（1）審題立意：（詳見參考答案部分）（2）分類標準：

一類文（54—60）：完成兩個任務——從傳統與當下奮斗關鍵詞中選擇兩三個，所選關鍵詞形成有機關聯，思想好、內容好、表達好，有若干亮點。

二類文（48—53）：兩個任務都完成，其中第一個任務完成得比較好，第二個完成的一般，打52-53分；兩個任務都完成，完成得比較一般，打50-51；第一個任務完成的比較好，第二個任務未見或不明顯，打48-49。

三類文（42—47）：兩個任務有一個完成得較好，結構清晰，論述具體，表達流暢。四類文（36—41）：兩個任務完成得均不理想，結構大致清楚，表達一般。五類文（35分以下）：偷換、無視關鍵詞。

1號文

腹有詩書，腳踏實地

“粗繒大布裹天涯，腹有詩書氣自華。”新時代，即使我們沒有家世顯赫的背景，我們依然可以憑借日積月累的知識與實干，開拓一片天地，奮斗出別樣的精彩。傳統奮斗，人們認為離不開背景，俗話說“要贏在起跑線上”，有背景的人擁有別人無法享受的資源，有背景的人可以依靠父母輕松的獲得優越的生活和崗位。不可否認，他們當中很多人也在奮斗才可以取得成功，但是，并非所有人都含著金鑰匙出生，活在當下，唯有以知識充實自己，以實干拼搏前進，方為奮斗之道。

在沒有背景支撐的條件下，知識與實干是我們建造人生大廈的壘石，不斷奮斗，亦可筑起堅固頑強的高樓。董卿并非生于憂厚之家，而近一年來她在《中國詩詞大會》《朗讀者》上的主持令人稱贊，她繡口一吐便是半個盛唐的儒雅，這便是由知識浸潤出來的內涵與氣質，由腳踏實地一步一步走出來的結果。

當下奮斗，不是靠拼背景來換取成功，而是知識的博奕（弈）與行動。馬云沒有高學歷的背景，依舊可以靠自學和無數晝夜的汗水拼搏成就人生。中國天眼之父南仁東，出身平凡，放棄國外優厚的待遇回國參加天眼的建設，在艱苦條件下，南仁東憑借他的知識寶庫與實際行動，二十多年的實地考察，不辭辛苦，建成了舉世矚目的成就，對于當代的中國人而言，背景已不再是成功的必要條件，知識與實干才是助力青年年走向成功的關鍵。

奮斗的關鍵詞隨時代變化，我們也應跟隨時代的腳步做出改變。正如詩人余秀華在紀錄片《搖搖晃晃的人間》中所談到的：“人們把我看做一個農婦，但當他們讀到我的詩，我用知識告訴他們，人忠于現在，做好每天的工作，明天失去生命也不太遺憾。”殘疾的外表下余秀華并沒有因自己的身世背景而自卑，他以自己的才華，奮斗出數十萬讀者的奇跡。

知識讓我們的精神得到豐富，沒有知識就像離開大海的魚，得不到滋潤；實干讓我們的理想變成現實，高曉松在節目中說：“仰望星空可以有，但不能想得太遠忘了實際行動。”在新時代，無需背景，知識在左，實干在右，生命不息，奮斗不止。

【點評】58分，這篇作文題目化用名言，又暗扣關鍵詞。開篇引用蘇軾《和董傳留別》的名句自然而然亮出了自己的觀點，全文緊緊圍繞三個關鍵詞“背景”“知識”“實干”展開論述，充分論證了“即使我們沒有家世顯赫的背景，我們依然可以憑借日積月累的知識與實干，開拓一片天地，奮斗出別樣的精彩”這一觀點。邏輯嚴密，段落層次清晰。特別是文中的引用和事例典型而又貼近現實生活，有很強的說服力。語言有文采，多種修辭手法的運用使文章亮點份呈。

2號文： 背景誠可貴，創新實干價更高

（標題即主論點，能緊扣“背景”“創新”“實干”三個關鍵詞，清晰，醒目。遞進句式的選用，使題目具有形式上和音韻上的美感。這樣的題目在具體寫文章的過程中比較容易扣住材料，易論且易出彩。）黨十九大的洪鐘仍在耳邊，新時代的我們都在為建設美麗中國而奮斗。過去的奮斗人們有些偏重背景，這無可厚非，而現今處于新時代的我們將奮斗更傾向創新與實干，這是偉大目標實現的重要邁步。（運用“過去的”與“而現今”巧用對比，三言兩語，擊中要害，干脆利落，恰當而迅速地引出中心論點。能概括材料、抓住關鍵詞、明確任務。）

誠然，背景固然重要，家庭背景可稍減輕我們在起點的負擔，讓我們更自信地去奮斗，社會背景為我們提供一個很好的平臺平臺，讓我們發揮所長。但僅有背景是不夠的，奮斗途中還需創新和實干加成，不然在偌大的社會舞臺上只會如一個跳梁小丑般引人發笑。（緊扣材料、抓住關鍵詞，先通過“誠然”一詞說出別人的觀點，再綜合運用“但僅有”、“不然”、“只會”幾個關聯詞亮明自己的觀點，巧妙地回應了標題。）創新是一個社會持續發展的源泉。（過渡有點生硬，文脈句若能緊扣“關鍵詞“或“中心詞”，文章語意更妙，文脈更暢。）一個民族，（、）一個國家沒有創新這“活水”的迸發，將死氣沉沉，安于現狀不求上進必將一步步走向衰亡。當下青年人的奮斗往往與“創新”掛鉤，眾多“創客”實驗室，（選用事例新穎，貼切）聚集了各地全新的有創造力的思想，創客風潮一時席卷全球，團體頭腦風暴，使社會不斷迸發活力。

有了思想的奠基，就必須有實干將其變為現實，否則一切都是紙上談兵，一切思想的奮斗也付諸東流。實干興邦，處于新時代奮斗青年的我們又怎能離了“實干”這一關鍵詞，一切的創新都需要落實才有意義，才能發揮它的價值作用，如果殲—20設計師只滿足于圖紙，又怎會有成列戰機劃出新時代的航線？如果港珠澳大橋只存活于“聲稱”中，沒有眾多工人的齊力疏通，排水掘泥，何來最長跨海大橋的嘆為觀止？（假設論證選例新穎、貼切，排例的運用讓論據更具說服力。）實干是中華民族自古就有的品質，我們一代代炎黃子孫身體里流淌的就是這種努力拼搏，（、）腳踏實地的熱血。“擼起袖子加油干”主席予我們的不只是一句簡單的口號，更是為我們的奮斗注入了強心針。

創新與實干并不是割裂的，兩者相輔相成，形成一個有機整體，缺一不可。若再有家庭和和社會背景助推，當下奮斗的人民（們）走向新征程時必將更有底氣，每一步都走得器宇軒昂。

（“創新與實干”再到“再有家庭和和社會背景”由此及彼由表及里的分析，做到有理有據。）建立富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國，完成偉大的百年目標，需要每一個中國人民的艱苦卓絕的奮斗。無論是過去還是現在，人們對奮斗的觀念也許有些許變化，但為了社會美好而奮斗的心是不變的。讓我們在廣闊的社會大舞臺上，用創新，用實干共同演繹精彩的奮斗人生。（照應材料，與文題或開頭呼應；深化論點，把論證推向高潮。）

【點評】56分,本文結構嚴謹，邏輯清晰，文脈順暢，題目出彩。假設論證選例新穎、貼切，排例句式整齊以及時新素材的典型性均給文章增添了不少亮點。文章的第二段和倒數第二段更是值得同學們學習借鑒。但第二段的過渡句的使用略顯生硬。

3號文： 憑己力實干創新，書大國復興理想

傳統思想里，奮斗被貼上“背景”“學歷”“資源”“機遇”“經驗”的標簽，是因為在那一個一窮二白的年代，謀求個人抑或是國家發展，都總會與這些東西掛鉤，社會發展缺乏內在驅動力。但今天，中華民族不斷崛起，國家發展也已經來到轉型升級、實現跨越的關鍵階段，新時代對新一代的年輕人提出新的要求，個人的奮斗由此也應展露新顏。以夢為馬，樹立中華民族偉大復興的堅定理想，以實干助發展，以創新謀未來。

民族的復興與發展，需要播下理想的種子。一百多年前，孫中山先生興嘆“中國之積弱至今極矣”，至其逝去，終了其生未見中華民族之崛起。作為改革的先行者，孫中山先生畢生夙愿不過是見中華民族之立于世界民族之林。如今，社會經濟發展，人民生活水平提高，全面小康社會目標來到決勝階段，我們所要做的，首先便是將中華民族偉大復興的理想扎根于心中。唯有堅定了奮斗的理想，明確了前進的方向，才能把奮斗的腳步走穩、走踏實。

理想的萌芽，少不了實干的澆灌。回首追逐理想的征途，少不了的是大國工匠們的實干，少不了的是青年人們的實干。正是實干，讓大國工匠打通了“最險的天塹”“最艱的隧道”，架起一座座通向光明未來的橋梁，青藏鐵路上列車飛馳，中國高鐵在亞龍鐵路和攏，青年組織“黑土麥田”的實干 家國事業……一個個都是實干興邦的最好詮釋。面對與中國社會發展新形勢，空談誤國，我們新一代的年輕人，便是奮力游向光明美好未來的劃槳人，唯有擼起袖子加油干，才能讓中國駛向復興理想的彼岸。

創新是社會發展不可或缺的驅動力，實干之上，也需創新為理想添一份力，當我們新時代的年輕人，坐在“復興號”的平穩舒適車廂內，在340km/h的速度下“乘奔御風”，我們或許會憶起鄧小平爺爺在改革開放初期坐在日本新干線上，感受到催人跑的力量而暗下的決心。如今的奮斗，更多的是創新能力的比拼，而我們新時代的年輕人，正正是一股巨大的創新力量。當“高鐵、移動支付、共享單車和網絡經濟”成為外國青年最想帶回家的四大發明時，我們除了自豪之外，更多的應是投身時代創新，為社會發展助力，為偉大復興理想助力。

年輕人，新時代的年輕人啊！我們已處在變革與追求的時代洪流之中。唯有以己力實干創新，方能書大國復興理想！

【點評】46分，本文本可以成為一篇比較出色的議論文。文章標題對偶句式的運用使標題具有形式上和音韻上的美感，且能扣關鍵詞。開篇概括材料，運用對比手法直接開門見山，提煉中心論點。下設三個分論點進行論證，論證層次分明，結構清晰緊湊。事例豐富，論據典型，引用恰當。但遺憾的是文章標題雖有關鍵詞，但并沒有交叉選關鍵詞。所以也就無法完成“請從傳統與當下奮斗關鍵詞中選擇兩三個”這一任務的驅動。而且第二段也并不能用來幫助你實現“對于以上事件你怎么看”的目的，更不能用于幫助你實現“從傳統與當下奮斗，談談你的理解和看法”“使之形成有機關聯”的任務。

4號文： 今日之奮斗與昨日之奮斗

傳統奮斗關鍵詞的改變反映的是新代需求的改變。從背景、學歷、資源、機遇、經驗到如今的知識、創新、實干、個性、理想無一不在體現時代、社會的進步與公平的發展。接下來我將談談我的看法。

首先我選的第一個關鍵詞：背景。在舊時代中背景是很重要的一環，例如南晉的九品中正制就是以家世作為一個標準選材，當時的寒門子弟想要進入朝庭做官，難！但如今已然不同，無數的草根“逆襲”告訴了我們，背景已不是限制你奮斗的一環了。無論是草根“阿寶”的大山之音亦或是“草帽姐”的農村音樂都讓體現了這個新時代對“背景”要求的改變。“無論你來自何方，只要你有實干，你就能出彩。”周立波在《出彩中國人》如是說。

于是乎這就引出了第二個關鍵詞：實干。愛因斯坦曾經說過：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的努力。”實干是一個人的本質，像是南郭先生那樣沒有實干就只會濫竽充數的人注定是不會長遠的。有一位老師傅每天一個人起早摸黑的探索最終破解了失傳四千多年的黑陶工藝，震驚了業界，他就是馬新友老人。假使馬新友每天好高騖遠，沒有實干，難道他還能破解黑陶的工藝嗎？無論是什么年代，實干都是一個人奮斗的體現，只是在新時代下尤為突出罷了。實干代表一個人的能力，有能力難道還怕不能發光？

最后一點我想是關于理想的。我們這一代人生活在一個更好的年代，我們有更高的起點，更好的平臺。我們應當志存高遠。奮斗不能缺失理想，沒有理想的奮斗只是無頭蒼蠅到處亂撞罷了。我們應當將自己投身于這個偉大的時代，用自己的理想與奮斗去實現國家的理想。習曾經說過：“每個人的夢加在一起就是中國夢。”新時代下理想對于奮斗更為重要！

盡管關鍵詞變了，但奮斗的本質是不會改變，中華民族五千年的奮斗精神是不會改變的，改變的只是奮斗的標簽而已。讓我們共同奮斗，用自己的奮斗成就中國夢的實現！

【點評】42分，本文為典型的病文。首先，讀題不細，審題不準，雖從傳統與當下的關鍵詞中選擇了三個，但就本文立意及行文而言，三者沒有形成有機關聯，而是相對獨立，有所割裂。結構上，貌似清晰，但無層次感可言。同時，以病句題所涉人物為例，雖未抄襲，但也顯不足。

5號文： 奮斗的三大關鍵

現在正中國高速發展的時期，也是中國實現彎道超車的一個最好的機會。仍而現實發展與超越需要大量的人才來堅持，作為新時代的年輕人我們應該用自己的努力與奮斗構造祖國美好的明天，實現自己的人生的價值。正如張定浩所說：“人之為人最光耀的時刻，是在于他處于某一極限時，卻永遠作出奮力向上的姿式”。而我認為新時代的年輕人奮斗的三大關鍵是理想，創新與實干。

理想是奮斗的前提。

人活一世應該有自己的理想，或大或小，或貴或賤。理想就像在黑暗中航行的一座燈塔指引我們到達自己夢想的國度。如果沒有理想就如行死走肉一般。所以做為新時代的年輕人一定要擁有自己的理想。就像陳歐在大學畢業后便決定要創辦全國第一家高品質的化妝品網電商，其實在當時這個理想看起來是挺天方夜譚的，但他并沒有應而放棄自己的理想。理想就是如此，每個人都有權利去擁有自己的理想。

創新是奮斗的根本。

習曾說過“創新是一個民族復興的源泉”。而國家在近幾年也大力堅持大學生創業和創新事物的發展。所以身為新時代的年輕人我們應該順應時代發展，擁有創新精神在技術高速發展的現代許多傳統落后的技術產業都被新興技術與行業所取代，逐漸退出歷史的舞臺。如果我們依然用別人的昨天來書寫自己的明天，那么等待我們的將會是被淘汰的下場。

實干是奮斗的基礎。

如果擁有了理想和創新精神，那么接下來就是最漫長也是最艱苦的一步，那就是付諸行動。《楞嚴經》中有一句“雖有多聞，若不修行，與不聞等，如人說食，終不飽也”作為新時代的年輕人我們應該腳踏實地，不能想著一步登天。就如新中國的發展一樣，要一步一步的探索，才能把每一步走好。

習曾說“社會永遠都是屬于年輕人的”。所以一個社會的發展是需要依靠年輕人，而身為新時代的年輕人我們應想有理想，有創新精神并且肯實干。

【點評】36分，本文為典型的病文。審題存在較大問題，一是無視材料中“請從傳統與當下關鍵詞中選擇”的要求，僅從當下奮斗關鍵詞中選擇；二是所選取的三個關鍵詞缺乏有機關聯。論述也存在不足，所舉事例泛泛而談，欠具體，不典型，分析也不夠充分，蜻蜓點水，雖有引用名言警句的意識，但因審題存在較大失誤，導致得分較低。

素材：

1.“人人是創新之人，天天是創造之時，處處是創造之地。”現代教育家陶行知。

11.人間萬事出艱辛。審視當前與過往，最可貴的是奮斗；勾連理想與現實，最可靠的也是奮斗。哲人有言：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。”勇于在時代大潮中頑強拼搏、奮楫爭先，無數人用自己的奮斗，講述了成就不凡業績、實現人生價值的故事，令人感懷。“樵夫”廖俊波埋頭苦干、只爭朝夕，為百姓打拼到生命最后一刻；“拼命黃郎”黃大年自我加壓、兢兢業業，書寫了科技報國的不朽詩篇；老支書黃大發鍥而不舍、日拱一卒，繞著山嶺絕壁鑿出一條“大發渠”……在生命的年輪中，奮斗堪稱最絢麗的印記。

——做新時代的弄潮兒｜人民論壇

14.1915年，36歲的青年陳獨秀創辦《青年雜志》，后改名《新青年》，打開了一扇從中國觀察世界的窗口。

1995年，32歲的青年張樹新創立網絡公司瀛海威，被視為互聯網時代中國創業者首次融入世界的嘗試。

2014年，32歲的胡瑋煒和23歲的戴威分別創立摩拜和ofo共享單車，到今天為全球180多座城市提供綠色出行服務，成為中國青年影響世界的典范。

——人民日報評論：影響世界，年輕的我們有這樣的追求

13.據統計，截至2014年12月，我國網民規模達6.49億，互聯網普及率為47.9%。其中，20歲到40歲的網民最多，核心群體是20多歲的年輕人。網絡上，遍地英雄下夕煙，風流人物盡少年。丁磊26歲創辦網易，馬化騰27歲創辦騰訊，張朝陽32歲創辦搜狐，馬云35歲創辦阿里巴巴……青年是網絡的主體，這些“網絡時代的原住民”，也必然是“互聯網+”的浪潮中創新創業的主體。

創新創業離不開互聯網，但也并不僅僅局限于互聯網領域。在許多類似“車庫咖啡館”“眾創空間”的地方，年輕人聚集在一起，激發出許多奇思妙想，并付諸實踐，甚至以研發的產品帶動了市場的需求。“高手在民間，破繭就成蝶”，要在960萬平方公里土地上掀起大眾創業、草根創業新浪潮，離不開最先擁抱新事物、最早打破舊定勢的青年。

——人民日報人民時評：青年，創新時代的晴雨表

16.2011年，一位耶魯大學的優秀畢業生回到中國小山村，走進基層當起村官；4年后他發起黑土麥田公益計劃，支持和培養杰出的農村創業者、公共服務者；2017年，他獲評感動中國人物、入選“全球青年領袖”——他叫秦玥飛，一位“85后”年輕人，用國際化的知識儲備與思維方式，嘗試改變原始落后的中國鄉村。今天，越來越多年輕人和秦玥飛一樣，從中國走向世界，又從世界回到中國，他們兼具國際化的智力資源、本土化的問題意識以及直面挑戰的社會擔當，為中國的未來開辟出無限可能 ——人民日報評論：影響世界，年輕的我們有這樣的追求 17.在大國崛起的時代背景下，伴隨一帶一路建設、構建人類命運共同體的歷史使命，你的心中早已有了十足底氣，去勾畫和塑造整個世界的明天。中國思考、中國方案、中國行動，正跟隨中國青年遍及全球的腳步，在世界的每個角落掀起波瀾。“勇做時代的弄潮兒，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章！”十九大報告中有這樣激情澎湃的字句，激勵青年人再次審視自己的人生坐標。就像我們面對波瀾起伏的海面、連綿不絕的群山，很難撫平內心激蕩起的豪情一樣，當身處這樣一個轉型與崛起的新時代，我們也很難抑制窺探其全貌、參與其進程的內心沖動。幾代青年，皆以夢為馬，不斷探索中國未來。而今天的我們，則有機會把整個世界作為想象和行動的空間，去一展拳腳、實現抱負。

——人民日報評論：影響世界，年輕的我們有這樣的追求

第二篇：月考作文講評

作文解析

一、題目解析

探討命題者所給我們的提示材料。從以下幾個方面作些分析：

1．話題“生命的芳香”中的“芳香”是我們完成這篇考場作文一個最為重要的關鍵詞。這里的“芳香”應當是一個對生命意義的形象而生動的比喻說法，說白了，其實就是指在生命的歷程中，哪些是有意義、有價值，值得讓你回味的東西，你應當理直氣壯地把它呈現出來，讓你的生命發出“芳香”。

2．我們再來看提示語的主體部分，命題者可能考慮到考生審題的難度，或者是為讓更多的學生能夠有話可說，有話可寫，從不同的角度，針對不同的對象設計了多種對“生命的芳香”的選材范疇，這樣就無形之中降低了審題的難度，這與中考對作文的要求是一致的，它不同于高考。

3．材料中的“……”顯然是作文選材不可缺少的一部分，它能夠充分體現考場作文的人文性，有利于不同層面的人去充分的發揮，可以不受以上材料的限制，盡顯每一個考生的才智。

4．針對這樣的話題，我們不難發現，其實可供選擇的材料是很寬泛的，可以是寫人的智慧，這是生命的芳香，可以寫人的美德、真誠、善良、溫情、關愛、寬容等，同樣是生命的芳香，可以寫人的精神，寫張揚自我，挑戰自我，超越自我。我們在閱卷過程中，有不少學生用擬人的手法，借物抒情寫了動物和植物的生命，我們認為不僅是可行的，而且有相當一部分學生的作文是出彩的。

5．在話題作文問世之后，對文體的要求已經不再像以前那樣把它限定在某一個文體范圍內，而是由學生根據自己的喜好確定習作的文體，我想這是真正體現語文人文關懷的又一個重要的舉措。但是考生一旦選定一種文體就應當緊緊圍繞這種文體去寫，切不可出現文體雜糅形象，我認為如果考生寫出記敘文，那就應當寫出生命之花呈現或綻放的過程，讓這一過程始終發出耀眼的光芒，以引起心靈的震撼，如果寫成議論文，那就應當用具體的事實去讓生命體現出理性的光澤，從而給我們以哲理的啟迪。

二、考場滿分作文選評。

考場滿分作文一

芳香依舊

有些人已離開我們獨自徑去，但留下的卻是濃郁的芳香。——題記

看日出日落，聽江流長逝，感花謝霜飛，領悟生命的真諦，品聞生命的芳香。

江?無悔

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，他吟著詩，縱身一躍，投入波濤滾滾的汩羅江。他隨著江水遠去，只留下他的淚，凝他的悲，在空中晶瑩地散開。他叫屈原，是一位詩人，也曾身為臣子，無數次地進諫忠言，只因小人的讒言而未被采納，現在，國將不國，他不忍看見大好河山拱手讓人，只好揮淚投江。

江水帶他走了，而兩岸的人，全天下的都記住了江中那無悔的他，銘記他散發出來的芳香。

山?堅定

他是正直不屈的老人，在別人眼里也許有些異想天開。有的人笑他愚笨，有的人嘆他無畏，一位老人能有如此魄力，也能有如此堅定，讓我汗顏。他叫愚公，愚公不愚，因為他懂得什么是千秋基業，什么是前人栽樹，后人乘涼；他知道走不出閉塞的大山，就不能與外界溝通發展；他明白，自己是等不到那一天了，但他要讓子孫實現。

讓我們記住這與山發生的故事，感悟老人堅定靈魄中的芳香，將她傳播。海?執著

銜著石子的鳥兒在海與山之間往返，從山上銜來石子投入大海。她是一位美麗女孩化作的鳥兒，只因與大海親近，而忘了海的無情。她叫精衛，發誓要將大海填平，保護一切無辜的人被大海吞沒，從此，海天之間一只弱小的鳥兒執著地來來往往，就這樣時間過了幾千年。

感悟她的精神，詮釋她留下的芳香。在我心中刻下了執著。

花開花落，幾許感動幾許真，幽幽歷史絲絲香，感動先人遠去，感悟遺留芳香，但愿芳香依舊，期待香氣更濃，更真，更久遠。

【滿分揭密】

屈原投江、愚公移山、精衛填海，遠去的一個個身影叩擊著我們的心靈。愚公心愿的實現，讓我們懂得了什么是堅定；屈原縱身的一躍，讓我們明白了什么叫無悔；而那個填海的女孩則讓我們知道了執著的內涵。作者飄逸的文筆如同行云流水，縝密的思維好似剝繭抽絲，鏗鏘的語言仿佛沙場戰鼓。不經意間，我們嗅到了芳香，下意識里，我們讀出了感動。作為一篇考場作文，堪稱意蘊深遠而極富文采的佳作。考場滿分作文二

毀 滅

當“霸王別姬”的故事在神州大地上傳揚，當悠悠歲月長河洗不盡你滿身血淚時，當眾多輿論紛至沓來時，你，項羽，依舊是我心目中的英雄：你的生命之音唱響了雄壯的贊歌，你的鮮血凝成一朵最美的鮮花，你的精神恰似花香陣陣，萬古永存。

虞姬橫刀，將一朵生命之花綻放成刀刃的湛藍，我看見了你的悲痛，無奈，無限深沉……

還記得那時力舉大鼎的你，雄姿英發；還記得那“舍我其誰”的一聲斷喝；還記得“擋我者死”的豪邁……

你成就了一番霸業。可惜，你遇上了劉邦。你領兵打仗，懷著誠信，不肯攻打未成形的軍隊，結果大敗而歸。你守著楚河漢界，以為從此井水河水互不相犯，誰知那奸詐的劉邦竟明修棧道，暗渡陳倉。畢竟，劉邦是君主，而你是英雄！

英雄，懷著誠信，在泛黃的史冊上似花般鮮美，令人賞心悅目。花香淡淡。

“不可沽名學霸王”毛澤東說。毛澤東說你沽名釣譽，我不曾覺得，我看到的，只有你的誠信。“此謂公左司馬曹無傷言之。”你說此話時，面對的正是劉邦。于是曹無傷被殺，而試問：又有誰敢再助楚？

于是烏江邊傳來你被圍困的消息，四面的楚歌似游魂般撞擊著你的耳鼓，壯士掩面，烏鴉悲啼。于是你便在烏江水旁結束你一生的美好。

當繽紛且悲壯的往事褪色成一頁頁泛黃的紙，當夕陽西下，漢口小兒嬉鬧著唱著：“大風起兮云飛揚……”當你的故事以“不肯過江東”的慘烈絕筆寫就。你那獨有的英雄失落的傷感，誠信天下的胸懷，似幽香拂面、清新、單純……

魯迅說，成功就是把好的東西展現給別人看，而失敗則是把好的東西毀滅給別人看。而你，項羽，恰恰是那最偉大的毀滅。

你的生命，發散著最動人的光輝；花瓣落盡，芳香依舊彌漫……

自古不變。

千年前的項羽該笑了，因為千年之后仍有一個孩子對他如此膜拜。【滿分揭密】

嫻熟而機智地剪接，駕馭歷史材料，是小作者廣泛的閱讀積累的結果。深刻的理性思辨能力，令人贊賞。楚霸王的輝煌業績，漢高祖的權變計謀，在中考生筆下騰挪跳躍，任意東西，一切又都被英雄因其光明磊落而毀滅，被散發的悲壯之美所統攝，達到頌揚生命中誠信的芬芳的意旨，構思表達何其精妙！交錯駁雜的長短句，如千年前的陣陣鼓聲，鏗鏘有力。簡短精當的評說，不再是小兒的嬉鬧傳唱，大氣而深邃。再流暢圓潤一些，就是“大器”。

考場滿分作文三

聞生命之暗香

生命，沉淀著拼搏、進取、輝煌。

讓生命開花，必先聞雞起舞，奮勇拼搏，最終才能脫穎而出。只有讓生命開花，才能感受芳香彌漫，頓悟生命之暗香！

以信任為根，生命才能開花，醞釀花香。

梁山群雄，文有蕭讓，智賴吳用，武更是精英薈萃，層出不窮，卻獨以宋江為首；三國鼎立，蜀漢帳中，諸葛孔明，智慧超群，武倚關張，趙馬黃亦不遜色，而卻以劉備為帝；金木水火土，可謂八仙過海，各顯神通，惟土居中。

以敢于忍生之磨煉為莖，生命方能開花，花香彌散。

孫臏忍挖膝之苦，咬緊牙關，創造出流傳千古的《孫子兵法》；阿炳不屑之悲，聆聽山泉之樂，《二泉映月》在期二胡之雖應運而生，小征澤爾指揮完，惟感嘆“此曲只應天上有，人間哪得幾回聞？”《千手觀音》，獨運匠心，聾啞苦出了他們幾載心血，終于換來了如今輝煌，亦可頌。

以自信、勤奮為葉，生命方能開花，花香濃郁。

諸葛孔明，劉備三顧茅廬終不悔，你使得群儒百口莫辯，而你游刃有余；三氣周瑜，你依瀟灑自如；六出祁山，你也堅定不移；七擒孟獲，你亦鎮定自苦，不愧為南陽臥龍是也。

“飄若浮云，矯若驚龍”書圣羲之，洗硯時日，墨池遺跡風光依昔，“蓋亦以精力自致者，非天成也”，勤練身影，樂成一體。

細品幽幽綠茗，輕攜朗朗清風，慢蘊點點白云。拘謹不失風度，豪放又夾適度。以信任為根敢于忍受磨煉為莖，自信、勤奮為葉，方能使生命綻放絢麗之花。

生命之花已如此輝煌，何愁聞不到生命之暗香？ 【滿分揭密】

這是一篇優秀的美文佳作，小作者以古博今，從“信任”、“敢于忍受磨練”、“自信勤奮”三方面，“醞釀花香”、令“花香疏散”、“花香濃郁”，進而綻放絢麗的生命之花，行文如流水，一瀉千里，自梁山群雄而三國孔明再至春秋孫臏，進而書圣王羲之，無不彰顯作者的“靈慧”本色，行文氣勢磅礴，以鼓觀今，旁征博引，娓娓道來，渾然大成！在華夏五千年的歷史長河中，“暗香綿綿無絕期”，不禁令人感慨萬千！

考場滿分作文四

在那芳香四溢的地方

在那芳香四溢的地方，有著你們共同的家。芳香便是從那兒傳來，沖蕩肺腑，遍布心房。

我在去那里，尋找芳香的足跡。

我先找到了你——徐本禹，你本可以在繁華的大都市過著悠閑安樂的日子，然而大山迷住了你的眸，你去了，從此大山中有了瑯瑯的讀書聲，有了孩子們的歡聲笑語，是你用青春點亮了孩子們的學習夢。你的芳香又何止在大山中彌漫，整個世界都繚繞著你的香味，像夜來香。

是的，正是夜來香的味道，清純的，彌漫在人們的心懷。

花兒殘了，人也逝了，但芳香依舊彌散，您的精神永遠不會忘，因為有了您，百姓才能夠安居太平，您像廣玉蘭，純白的花瓣正是你為人民服務的心，不攙雜一絲雜質，哪怕是一點點。您去了，但會有更多的任長霞站起來，用像您一樣熾熱的心點亮廣玉蘭中如燈的蕊，芳香四溢，貫蓋云天，是您吧！在云霄撒下片片潔白的花瓣，落下人們滿身滿心，芳香如薄霧，如輕紗般籠罩著整個世界，朦朦的。

花兒靜悄悄的開放，香密布整個北京城，整個華夏大地，我一眼就認出了你——李素麗，一位普通的公交車售票員，多年來如一日默默的奉獻著，你像桅子花吧，用火一般的熱情點亮了旅客們的心，愛的絲被你的發梢緊緊地系緊，我想在您工作時，衣服上定然插著一朵桅子花吧，不然，怎么會滿廂彌漫著那股柔柔的香味，是的，一定是的。

這一切又一切蕩漾著我心湖的漣漪，芳香著的四季，我要留在那里，那芳香四溢的地方，長大后我便成了你：默默無聞的清潔工，無私奉獻的老師……

看吧，在那芳香四溢的地方，花兒開了，一團團，一簇簇，紅勝火，綠如藍，耀得人心中亮堂堂的。

【滿分揭密】

這是一篇文情并茂的散文佳作，顯示了作者較為深厚的文學功底。文章的最大特點是，以情為文，情隨意至。作者以尋找芳香的足跡為線索，以三種花（夜來香、廣玉蘭、梔子花）來比喻我們熟悉并為之感動的人物，揭示了生命的真諦。文章語言婉轉雅致，筆之所觸，彌漫著淡淡的幽香，余韻綿綿！

考場滿分作文五

在心的港灣有你

眼睛里有你纏綿不盡成的淚花，夢里有你囈囈細雨交織成的牽掛，心中有永遠追隨你的誓言，深深被你吸引，為你陶醉，我的最愛——文學。

——題記

沉浸在“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”的悲觀中，我感受到李白壯志難酬的惆悵，也感受到他生命的芳香——愁滿天。沉浸在“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的喜悅中，我有了“柳暗花明又一村”的感慨，也感受到他生命的芳香——豪邁，無愧于醉酒詩仙，豪情滿懷的圣名。

無法忘懷陸游的“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”，將一生獻給了朝廷，雖已老卻不忘為國盡忠，這是何等的忠心愛國啊！更不會忘記蘇軾“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪情，我看到了錦帽貂裘的東坡征戰沙場，風流倜儻的英姿。他們將自己融入了國家，我讀出了他們的生命的芳香——忠心愛國，守衛邊疆。

透過你——文學，我看見了長安城車水馬龍，如真幻景的繁華，未央宮中長裙如風，搖曳生姿的宮女，似一幅工筆的畫鳥，寫意的山水，散漫的人物畫卷，靈氣而耐看。你將氣質的華麗隱于背后，可又怎能遮蓋住你的傲然脫俗，我又怎能停止追逐你的腳步？我領略到生命的芳香——不求轟轟烈烈，但求精神的愉悅。

在氤氳的書香之氣中停留，在霓裳彩衣的奢華中撤掠過，在哀怨遍野的戰場上空徘徊，在雄偉的名山大川中散步……透過你，我聆聽到生命的芳香——追求卓越、追求和平、追求靈魂的真諦！

曾經有位哲人說過“生命里最有價值的事不是享受幸福，而是一次次不斷的探索和奮斗”。我要說：生命里最有價值的事不是享受幸福，而是以文學為伍，領略生命的芳香。你的崇高磨練我的意志，你的坦蕩舒展我的心胸，你的神秘激發我的追求……

與你相伴，領略生命的芳香，感受生命的芳香，堅定了我的信念——愛你，永遠愛你。

【滿分揭密】

這是一篇寫得很美的考場作文。小作者用題記巧妙地把熱愛文學與感受生命的芳香有機地交融在一起，把讀者帶入了一個博大精深的文學氛圍中，共同體驗多彩多姿的人生。感受生命的華彩芬香。同時，詩詞歌賦的引用給文章增色不少，反映了作者豐富的積累，流暢的思路和人文合一的境界，實屬難能可貴。考場滿分作文六

一片飛翔的葉子

秋天在萬籟俱寂中悄然而至。

我喜歡獨自一個人徘徊在灑滿黃色落葉的樹林中，因為我鐘情于秋的凄美，秋的寂寞，尤其是秋的收獲。

一個秋的傍晚，我依舊來到那片樹林中，來到一顆樹下，猛然間，我發現了一片抖動掙扎的樹葉，看她那難受的樣子，我的心觸動了一下，便伸手想去幫她一把，把她摘下。可是這時的她開口了：“請不要摘下我，我要飛翔……” “你怎么可能會飛翔呢？” 我的心再一次觸動。“人啊，這世間是充滿希望的！我是自信的！只要我憑借艱苦奮斗的精神，相信我一定會飛翔的！明年的這時候，我再來，我會飛翔給你看的！”“好，我們一言為定，不見不散！我明年再來，再見！” “再見，記住喔！不要忘記我們的約定！”秋意蔓延，秋葉旋轉著……

時間如流淌的溪水，一去不復返。第二年的秋天在冥冥的等待中到來了。我作好了心理準備半信半疑地來到那顆樹下，我尋找著那片葉子，她仍然在掙扎。“葉啊，你的夢該醒了吧！放棄吧，你是不可能辦到的！”“不，我一定會辦到的，我一定要奮斗到底！那不是一個夢，那是一個現實，它將要實現的！辛苦你了，明年再來好嗎？”“好，我明年再來，雖然我不相信現實，但我會真誠地為你祈禱！祝你成功！愿你明年不再這么難受，快快樂樂！”“謝謝你，時間不早了，你回去吧！我要工作了。明年再來吧！”秋色綿綿，秋葉依舊向上旋著……

葉兒，葉兒，你會成功嗎？但愿我的祈禱會為你帶好運。

秋姑娘翩然來到，我飛快地跑到那棵樹下，“啊，葉兒你飛翔啦！”“是啊，你看我辦到了，為我鼓掌吧！”眨眼間，葉兒卻落地了。我跑到葉兒跟前蹲下，輕輕地撿起她。“你這又何苦呢？為了一時的飛翔，卻喪失了生命。”我輕輕地將葉兒埋藏在那片土地下，愿她來年春意盎然！

人啊，活在世上就要有葉兒那樣的精神，那才是生命的芳香！她的生命正在悄悄地開放，把芳香留給了世界，愿這生命的芳香能夠永遠長存在萬物的中！

【滿分揭密】

巴爾扎克說：“勝利如眼淚，這就是人生！”秋葉卻說：“勝利如生命，這才是人生！”用生命譜就的飛翔之歌，誰不頂膜拜呢？我們堅信：秋葉體內涌動著的不可遏制的生命春潮，來年一定會掛滿枝頭！

只要用細膩的心去體味，自然界到處都有啟發的智慧。用智慧充實了的思想，會讓你的生命不停地飛翔！

考場滿分作文七

釘子上閃爍的尊嚴

門衛篇

今天來了一個窮酸的老頭，拖著個蛇皮袋,說是要來撿垃圾，哼，別以為我不知道，還不是想借撿垃圾之名順手牽羊！這種事我見多了，我不準他進去，可這個老頭倔強得很，說他根本不是我想的那種人，他爭辯得面紅耳赤，沒辦法，先放他一馬，我想觀察一陣子再說。

老頭兒篇

唉，我是一個老職工，無奈兒女不養我，一氣之下我帶著老伴出來住，可是因為沒錢，我不得不出來撿垃圾維持生計，上周到一幢居民樓，門衛竟認為我會偷東西，他說這種事件已經發生好幾起了，我是那種人嗎？這不是從門縫里看人——把人瞧扁了嗎！我不吭聲，做給他們看！大概居民見我是個正直的人吧，今天竟然有個小孩跑過來送給我幾個蘋果，我說什么也不肯收下，我可是有手有腳的人呀，怎么能做這么傷自尊的事呢？我想再窮也不能窮骨氣。

居民篇

上次來的老頭人不壞，一個月下來誰家也沒少東西，聽說這老頭脾氣倔，不愿看兒女臉色才搬出來住的，我們同情他，可他不愿接受同情，怎么辦呢？后來王大媽說，干脆我們在家門口釘個釘子，將沒用的東西掛在上面，讓老頭當垃圾收走，大家一致贊同，于是這幾天老頭收垃圾時都將釘子上的袋子收走了。

過路人篇

今天經過居民樓，看見一個老頭兒在收垃圾，噢，他就是那個不愿接受饋贈的那個倔老頭吧？聽說前幾天大家想了個辦法……那老頭從釘子上取下垃圾袋，打開一看里面竟有好多舊書本，舊衣服,還有水果之類的東西，老頭沒說什么，卻抹著眼睛走開了。是呀，要是送水果什么的老頭肯定不接受，但這些舊的東西可以用，也可以換回幾個小錢，難怪老頭這么感激。我記得前幾天讀到一句什么話來著，對，“給別人留些尊重，散發生命的芳香”，多好，讓生命的芳醇灑滿人間！【滿分揭密】

平凡的現實中美與尊嚴時時都在閃爍。在一個生活貧寒而不愿接受饋贈的老人的瑩瑩淚光中我們看到：孩子對尊嚴奉上的笑臉，居民對尊嚴虔誠的敬重，路人對尊嚴深刻的闡釋??

作者在敘說中機智地變換敘述角度。精致的片斷，不著痕跡地畫出人心世相，表達對尊嚴的崇敬，厚實地表達出對生命中尊嚴的芬芳的贊美。

小小的釘子承載著如此重大話題的詮釋，小作者的技巧極佳！考場滿分作文八

在冬日中尋覓春天

“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。” ——題記

玫瑰的芳香，是男子傳送愛意的訊息；菊的芳香，是陶晉明歸隱山林后的豪邁；蓮的芳香，散發君子“出淤泥而不染”的潛霜傲雪……“小荷才露尖尖角”是畫家的快樂，“稻花香里說豐年”是農民的喜悅，“柳暗花明又一村”是探尋者的勝利。

只要有芳香，誰說冬日不可尋覓春天呢？

考場里寂靜無聲，我的思緒卻天馬行空。

明媚的天氣已被“紛紛暮雪”所取代，我站在陽臺上，向左看，向右看。大雪的到達并沒有阻擋家長的路線——接孩子。潔白的雪花如釘一樣打在建筑物上、車上、人的臉上。天啊，我該怎么辦呢，是如此焦急的等待還是冒雪前行呢？

要我向母親認錯嗎？那不可能。

雪一直下，突然一只冰涼的手快速地在我肩上滑過，我轉身細視，薄霧早已將我的眼鏡蒙住。我依稀看見了她——媽媽，她一手拿已被雨水沾濕的雨衣，一手拎一個方便袋，袋里分明是幾本書。哦，我恍然大悟，那不是中午我吵著要的書嗎？我被感動了，被一股撲鼻的芳香所感動，也被一股暖流呵護著。

我是平凡的，但上帝卻帶給我濃郁的親情。使我變得幸福，我不再生母親的氣了，現在，當我坐在考場上，寫下這件小事，來感謝母親的養育和她給我的親情。

頓時，耳畔又回想起幾句詩：

慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。

請伸出你勤勞的雙手，紡織一個心靈的例子，貯存你紡織的陽光和生命的芳香吧！

【滿分揭密】

運用比興，引出話題揭示中心，此法別具一格；從內容上來看，作者一反傳統俗套，用反向和設局的句式，自然成段，引起下文，推動情節的發展；鏡頭式的畫面，描寫母親在大雪紛飛中，等“我”的情景，字里行間滲透著作者深深的感激之情；敘述語言的跳躍性，給讀者留下了想像空間；文筆清新、流暢，與主題相一致的古詩詞的運用，也顯示出作者深厚的文學功底和熟練駕馭文字的能力。考場滿分作文九

那些花兒

我一直相信，每一個微笑就是一朵花，會讓人的心中芳香四溢。——題記

?第一朵花?

那時的我剛剛四歲。在一個晴朗的清晨，小小的我去奶站取牛奶。剛出站門，也許是我手太小了吧，奶瓶一不留神從我手中滑落，伴著刺耳的“砰”，奶撒了一地。我被嚇往了，一時間不知所措地哭了起來。這時，突然有一雙柔軟的手向我的手中塞一瓶完好的牛奶。我停住了哭，愣愣地望著眼前這在奶站工作的阿姨。阿姨的眼睛彎彎，嘴角向上揚出一個弧度。阿姨正在對我微笑哩！剎時，阿姨的微笑變成了一朵燦爛綻放的花，在我的心中芳香四溢。我不由破涕為笑。

?第二朵花?

轉眼，我已長大了很多。一次，學校與圖書館舉辦一場演講比賽。而我，恰好被選為我們班的選手去參加比賽。賽前，我準備得很充分，一心想要為班爭光。然而，就在快比賽前，我忽然極度地緊張起來，聲音甚至有些發顫。這樣一來我更慌了。到了，下一個就是我了！我緊張地從后臺向演講臺走去。就在走過那扇門時，一位素不相識的老師對我微微笑了笑，摸了摸我的腦袋。然而，這個微笑是對我最大的鼓勵，我心情漸慚放松起來，最后，越講越自如，終于得了一等獎！是的，老師的微笑猶如一朵花，在我心中散發清香，永不散去。

?第三朵花?

進入初三，我的成績一直不穩定，心情也隨之陷入低谷。一個黃昏，我獨自在街道徘徊，心中滿是苦悶。迎面走來一個與我年齡相仿的陌生女孩，我滿臉默然。然而，就在快擦肩而過時，她卻給了我一個燦爛的微笑！我驚住，久久站在那里。那些笑意，恰似一朵花，用它的芳香趕走了我心中的苦悶。為何要苦悶呢？只要有明天，就還可以繼續努力呀！我釋然。

一時間，那么多的微笑重疊在一起，幻成一朵朵美麗的花兒，開在我心間，那些花兒，芳香四溢，讓我感動。

【滿分揭密】

作者是一個生活中的有心人，非常善于留意生活、感悟生活。在常人眼里極其普通甚至不易察覺的生活細節：阿姨嘴角揚起的“弧度！”、陌生老師的一個“微笑”、擦肩而過的同學的一絲“笑意”，在他的眼中竟是這樣的動人而深刻。全文結構完整，脈絡清晰，三個極平常的生活細節，喻成“花”，串成一體，和諧統一，形成了一種空靈唯美的意境。題記使用也很巧妙，奠定了全文的情感基調。結尾與標題，題記呼應，更使習作似渾然天成。考場滿分作文十

梧桐?追憶

那一朵幽蘭隱匿于深谷，那一株靈草掩映于星際。搖擺的柳絲如夢如煙，阻斷我望盡天涯的眸光，卻系不住匆匆如白駒過隙的歲月。

生命的芳香縈系在那一季。

琪琪那顆晶瑩的淚珠掛在秀美的睫毛上，楚楚動人。“逸，我該怎么辦，家長的期望，老師的關愛，朋友的幫助，可我……”淚珠滴落在腳下的梧桐葉上，清脆的聲響刺痛了我的心。

“琪琪，這不是你的錯。相信我，生活是美好的，陽光會滋潤我們，雨露會蕩滌靈魂。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。讓我來為你譜寫快樂，為你唱出激情。”琪琪用那空靈而深邃的雙眸望著我：“逸，你可以的，我相信你。”

琪琪總是買一堆零食到我家，然后拿出各科資料，聲稱那是給我的報酬。我也毫不推辭，然后又作為休閑食品，和她分享，我知道，她需要快樂，需要放松，畢竟背負太多。我總是邀她去公園玩，去野外散步，去體育場溜冰……她快樂多了，也輕松多了。我知道，我的付出會有收獲，因為我聞到了生命的芳香，我看到了琪琪自信的微笑。

又一年秋天，梧桐樹下是我和琪琪追逐嬉鬧的身影。樹影婆娑，琪琪開心地笑著，鬧著。

“逸，你知道嗎？我的成績步步升高，可我覺得我過得很輕松，沒有了以前的煩惱，而是輕快的腳步，輕盈的翅膀，是從未有過的舒適。”她緊緊握住我的手，眼里充滿著感激與快樂。我心釋然，生命的芳香沖擊著嗅覺神經，我知道那是生命的花綻放了。

生命的意義，不在于他擁有多少，而在于他付出了多少。

芳香縈繞心間，心的花兒綻放，又見那梧桐樹下的一幕，我的生命之散逸著芳香！

【滿分揭密】

平常的題材也可做出好文章。

把同學間的幫助、鼓勵作為題材的作文多多，本文是如何出彩的呢？

一、給它一個靚題。“梧桐?追憶”詞語連綴，內容清新，形式別致，令人眼睛一亮。

二、選取富有意韻的詞匯，營造出美好的閱讀體驗：“幽蘭?靈草??琪琪”“逸” “梧桐”“婆娑”??閃爍其間，讓人心爽目明。

三、給它一個好開頭，文辭華美的排比開頭一下抓住了讀者，帶來愉悅、快感。美中不足的是意旨的呈現顯得有點漂浮。

第三篇：挑戰月考作文講評

月考作文“挑戰”講評

題目：

閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

法國作家雨果說：“所謂活著的人，就是不斷挑戰的人，不斷攀登命運險峰的人。”美國哲學家喬治·巴頓說：“接受挑戰，就可以享受勝利的喜悅。”美國社交網站Facebook創始人馬克·扎克伯格則在演講中說：“挑戰無處不在！” 請以“挑戰”為話題寫一篇不少于800字的議論文。注意：

1、立意自定，題目自擬，不得套作，不得抄襲。

2、采用分論點的結構且至少包含兩個分論點。

一、審題

本題為帶材料的話題作文。三則材料的共同意思是人生充滿挑戰，要接受挑戰，只有敢于挑戰才能有成功的人生。

順著材料的立意方向去寫，圍繞挑戰展開討論即可。

思考以下問題：

什么是挑戰（這個一說就明，不一定要解釋）

挑戰什么

為什么要挑戰

為什么有些人不敢或不愿挑戰

挑戰應該具備怎樣的素質與能力

有哪些主體需要挑戰（個人、企業、國家等）

二、因為本題已經要求用分論點的形式寫，一定要聯系講過的并列式、對照式、遞進式等基本樣式，再結合上面的理解來分解。如：

并列分解為什么

【例1】挑戰自然，你將收獲無限風光。（王安石）

挑戰他人，你將激發自身潛能。（林丹）

挑戰自我，你將破繭成蝶。（霍金）

【例2】有挑戰，才有目標。（約翰）

有挑戰，才有動力。（博爾特）

有挑戰，才有進步。（喬布斯）

并列分解怎樣做

【例1】迎接挑戰，需要膽識。（岳飛）

迎接挑戰，需要務實。（袁隆平）

迎接挑戰，需要堅持。（楊利偉）

【例2】在困境中有挑戰，此時需要頑強的韌性。（勾踐）

在順境中也有挑戰，此時需要強烈的憂患意識。（喬布斯）

對照分解 【例1】勇于挑戰，才可能建立不朽功業。（李世民 袁隆平比爾蓋茨 喬布斯）

怯于挑戰，一生光陰虛度。（八旗子弟）【例2】成功的挑戰者必然有勇有謀。（孫劉聯軍 勾踐）

失敗的挑戰者往往是有勇無謀。（共叔段）遞進式分解

【例1】勇于挑戰生活，才能打破困境。（史鐵生）勇于挑戰舊事物，才能促進社會進步。（孫中山）

挑戰要具備勇氣。（李時珍）

挑戰還需要智慧。（諸葛亮）

【例2】為個人而挑戰的人，是勇敢的。（崔國楊）

為國家而挑戰的人，是偉大的。（周恩來）

為真理而挑戰的人，是不朽的。（哥白尼）

三、如何使分論點更漂亮

主要方法有：

1、有力度感強的詞語來強化。

2、用優美的修辭來渲染

3、著意營造分論點的不同梯度

4、適度引入具象化的概念

請看五篇例文的一些分論點寫法：

1、有力度感強的詞語來強化。【例文1】 挑戰自我，證明自我，讓世界記住自己。挑戰自我，超越自我，把自己推向前進。挑戰自我，爆發自我，讓自己踏上巔峰。

2、用優美的修辭來渲染【例文2】

生活的挑戰，你會接受嗎？ 事業的挑戰，你會接受嗎？ 精神上的挑戰，你會接受嗎？

（此例嚴格講不是分論點，因為是設問，但每句連接整段話就非常妙合）

3、著意營造分論點的不同梯度【例文3】 為個人而去挑戰的人，是勇敢的。

為國家而去挑戰的人，是值得敬佩的。而為真理挑戰的人，是不朽的。

4、適度引入具象化的概念【例文4】

挑戰是我們不屈的信念在咆哮。

挑戰是我們積蓄的力量在迸發。

挑戰是我們靈感的源泉在噴涌。

一顆敢于挑戰的心，可以給我們以動力。【例文5】 一顆敢于挑戰的心，可以給我們以最大的奇跡。

這顆心是多么的神奇，如果你沒有，那是一大悲哀。

四、素材

各行各業的成功人士幾乎都是敢于挑戰善于挑戰的人，成功的企業都是敢于挑戰的企業，實力強的國家都是敢于挑戰的國家。

既可以挑戰自己，也可以挑戰外界。

既可以挑戰很實的東西，也可以挑戰虛一些的東西。

挑戰既可以成功，也允許失敗。

挑戰既可以是一次，也可以使多次乃至長期。

如：

第一大類

人物類

政治家、軍事家（政治、軍事類）

商鞅挑戰舊體系

陳勝吳廣挑戰秦朝統治發動第一次農民起義 項羽敢于挑戰破釜沉舟大敗秦朝 劉邦敢于挑戰勇赴鴻門宴

嬴政敢于挑戰六國而統一天下

武則天挑戰男權成為中國成功的女皇帝 孫劉聯軍敢于迎接曹操的挑戰 譚嗣同敢于挑戰舊制度

紅軍敢于挑戰國民黨反動派 孫中山敢于挑戰清政府 毛澤東敢于挑戰國民黨

曹操敢于挑戰自己，而成為一代雄主

戴高樂盡管實力不強仍敢于向侵略者挑戰

拿破侖一生都非常富有挑戰精神

甘地敢于挑戰殖民者的統治

林肯也因為不斷挑戰自己而成功 普京敢于向美國挑戰

馬丁路德金挑戰種族歧視 曼德拉挑戰種族歧視 科學家（科技商業類）歐立希挑戰疾病

詹天佑敢于挑戰外國工程師 霍金挑戰傳統宇宙觀念

哥白尼敢于挑戰太陽中心說 居里夫人挑戰科學頂峰 萊特兄弟挑戰飛的觀念

比爾蓋茨（喬布斯 扎克伯格 馬云 馬化騰 張瑞敏 李書福 俞敏洪 尹明善）敢于挑戰 文學家、史學家與學者

韓愈柳宗元發起古文運動挑戰惡劣文風 司馬遷挑戰自我

莫言敢于挑戰諾貝爾文學獎

文藝復興的學者敢于挑戰封建神學 藝術家（音樂、繪畫、演藝類）

貝多芬（史鐵生、邰麗華等）挑戰命運

成龍（張藝謀 甄子丹 劉德華 郎朗 劉偉 杰克遜 卡梅隆 鄧肯李靜帕格

尼尼等）敢于挑戰才成功

郭敬明沒有拍過電影，但他挑戰自己，怕出了《小時代》 體育類人才

鄒市明挑戰職業拳擊賽 科比敢于挑戰而成功 林丹敢于挑戰而成功

喬丹挑戰自我成為籃球之神

姚明敢于挑戰成為中國最成功的籃球運動員（建議不要再用劉翔了，原因你懂的）其他

鄭和挑戰海洋 徐霞客挑戰自然

哥倫布敢于挑戰而成為最著名的航海家 第二大類

群體、企業、國家類

三星敢叫板蘋果而成功

奇瑞敢挑戰而成為自主汽車翹楚

聯想集團由于敢于挑戰而成為世界知名企業

摩托羅拉、諾基亞、柯達均由于挑戰精神不足而后退甚至消失 八旗子弟沒有挑戰精神成為寄生蟲 中國敢于挑戰高科技如蛟龍韓國入海

解放后的中國敢于迎接列強的封鎖，而開發出了兩彈一星

六、例文選講 【例文1】

挑戰自我

高二(2)班 劉偉軒

生命在于運動，運動在于挑戰，挑戰在于自我。只有勇于挑戰自我的人，才能算是活著的人。也只有在挑戰自我中證明自我，超越自我的人，才能踏上理想的巔峰。

挑戰自我，證明自我，讓世界記住自己。二十年前，中國乒乓球隊，羽毛球隊是世界最強的；二十年后，他們依舊無敵！為何？因為他們勇于挑戰自我，雖已屹立頂峰，我仍不甘寂寞。無敵與我戰，我與隊手戰。每當世界性乒乓球比賽，決賽選手，往往都是中國人。正是他們這種勇于挑戰自我的精神，證明了中國的乒乓球隊，羽毛球隊是世上最強的，沒有之一。

挑戰自我，超越自我，把自己推向前進。蘋果前任總裁喬布斯曾說：“今天的蘋果不是最強的，因為明天的蘋果，比今天的更強！”二十年前，蘋果只是家三流企業小企業，喬布斯走進蘋果，大聲吶喊：“我們的對手只有自己，不斷超越自己，就是成功！”事實證明，他這么說了，他也的確那么做了。二十年來，蘋果的銷售額增長幅度年年遞增，高得嚇人。挑戰自我理念的狂信者喬布斯僅用了二十年，就帶領著蘋果團隊，每一天超越自我，每一天都擊敗昨天的自我，蘋果團隊，終于成了世界50強企業。而勇于自我挑戰的喬布斯，也被世上無數奉行自我挑戰的人稱為“教父”。

挑戰自我，爆發自我，讓自己踏上巔峰。十年前，卡梅隆只是一位小小的二流導演，因為導演了巨作《泰坦尼克號》而一舉成名、但他沒有驕傲，依舊腳踏實地，向自己的夢想——“使人們分不清電影”與生活邁進。每作一部作品，都拿來與自己最成功的對比，從此挑戰自我，超越自我，渴望邁上巔峰。2010年，耗資逾千萬，成就大作《盜夢空間》給世人以極大沖擊，至今日夜翻看，依舊引人入勝。又一年《阿凡達》以更強大的姿態沖擊人們的眼球，全世界都被這部大作深深地震撼了。正是卡梅隆這不斷挑戰自我的精神，推動他走向世界電影第一人的寶座，成就了一代傳奇。

挑戰自我，說難就難，說易也易，何不從這一刻開始，每一刻都要挑戰前一刻的自己，從此證明自己，超越自己。就這么在自我超越的的路上大邁步前行，終將有一天，當你四周無人之時，你就屹立在理想的頂峰了！【例文2】

接受與放棄

高二（7）班 歐陽婉儀

挑戰，就如同空氣一般處于我們的身邊。面對挑戰，每個人的態度都不同，接受、放棄、猶豫、害怕…….如果是你，你會接受，還是放棄？

生活的挑戰，你會接受嗎？海倫〃凱勒，一位家喻戶曉的聾啞人，一出生便要面對比常人還要多幾倍的挑戰。她看不到，聽不到，就仿佛被世界所遺棄似的，那種絕望是我們不能體會到的。但是，她接受了如此巨大的挑戰，面對挑戰，她就像是站在大象面前的一只小螞蟻，可是她并沒有退縮，而是勇敢地前進了，在家人，老師的幫助下，她努力學習，用盡各種方法去感受生活，感受自然，感受世界，她告訴了世人她并沒有畏懼挑戰，生活是美好的，這個挑戰讓她的人生更加精彩，更加快樂，更有意義。倘若她不敢挑戰，放棄了自己的人生，她還能活得了多久，她還能感覺到生活的美好嗎？不，那是不可能的，海倫接受了挑戰并贏得了勝利，贏得了大家的掌聲和喝彩聲。

事業的挑戰，你會接受嗎？一說到手機，就會想到喬布斯，那為什么他如此的有代表性呢？就是因為他對通信科技貢獻了很多，讓人敬佩。喬布斯，蘋果手機公司的創始人，他的這款手機享譽全球，為什么他那么成功?因為他不斷挑戰自我，不斷創新，不滿足于現狀。倘若喬布斯在研究出第一款手機或第二款手機后就沒有了創新的沖勁，在事業的山腰便不想往上爬的話，不懂不斷挑戰的話，他會有今天的成就嗎？不，不會，因為他將失去了競爭力，背他人所淘汰。喬布斯接受了挑戰，贏得了世人的尊敬和仰慕。

精神上的挑戰，你會接受嗎？林丹，世界上一級棒的頂尖羽毛球運動員，是中國人的驕傲。那你知道他接受了多少次的精神挑戰嗎？第一次站在大型的比賽上他激動又興奮，覺得自己可以大展身手了，但他卻敗了，后來的一段時間里，他不被允許參加任何的大型比賽，壓力讓他喘不過氣來。但他并沒有放棄，不斷練習，不斷強大自己的內心，讓自己的精神得以解放，戰勝挑戰，并抓住機會，功成名就。倘若他當時接受不了壓力，毅然放棄，就沒有了今天的“超級丹”,他更擁有不了中國人對他的敬佩與驕傲之情。

面對挑戰，接受或放棄全在于你的一念之間，當然，不是讓你每個挑戰都的接受，還得結合實際情況，但是只有你不斷挑戰，才會留下痕跡在這個世界上，證明你曾經來過并且拼博過。接受挑戰吧，讓我們的青春與人生，發出無限的光彩。

【例文3】

挑 戰

高二（2）班 顏承櫓 挑戰，便是去做一些十分困難或近乎于不可能完成的事，比如說登珠峰，比如說載人航天，又比如說潛入深海之中。

挑戰，是一個熱血的詞，同時它也是一個令人敬畏的詞。勇于挑戰的人，更是令人們敬佩。

為個人而去挑戰的人，是勇敢的。中國有句話，“不到長城非好漢”，就因為這句話，年輕的崔國揚帶上了自己的行李從家里出發，身上只帶了水和必備的食物和幾張地圖就這樣從山東一直走到了八達嶺，實現了他的理想，來到了長城。在路上他曾多次走錯地方，人生地不熟的他硬是通過不斷地努力，向沿途小店尋求幫助，才最終到達了目的地。他是勇敢的，也是堅強的，他的行為向世界展示了中國人的剛毅和努力！同樣，外國的貝爺，帶著他的攝影師兄弟在各種危險的野外生存，通過蟲子來攝取所需的蛋白質，他的勇敢也震驚了世界上的許多人。

為國家而去挑戰的人，是值得敬佩的。在新中國成立初期的一次外交會上，外國記者為刁難我們總理便問道：“請問貴國現在的銀行庫存多少？”這一尖酸刻薄的問題無疑是在嘲諷中國國內經濟不景氣。面對這一挑戰，周總理并沒有退縮，他只是輕輕地以一句“十六元八角”將對方的問題巧妙地打了回去，使得外國記者臉上無光，也為中國保住了尊嚴。周總理在外交場合如此據理力爭、用智巧爭。而在國內更是夙興夜寐，為國家的發展、趕超發達國家而鞠躬盡瘁。也正是這樣，才會有“十里長街送總理”的景象，人們對他的敬重是有目共睹的。

無獨有偶，印度圣賢甘地，為保護患病人員不被歧視視，自己開創教派保護他們，挑戰當地的印度教，并以絕食來表示自己抵抗。他們行為也令世界對這位饑瘦的老人發出由衷的敬佩。

而為真理挑戰的人，是不朽的。伽利略不畏懼人們的責罵，在比薩斜塔上扔出了兩個具有跨時代意義的鐵球，也讓科學界開始重新審視亞里士多德的理論。而哥白尼為捍衛真理，與教庭作對，雖作終被燒死，但也為科學史策上留下了光輝一筆，人們將永遠記住他們，他們也會永恒不朽地活在人們心中。

無論是為什么而挑戰，無論是為個人、集體還是其他什么而挑戰，只要有一顆勇于挑戰進取的心，那便會成功！【例文4】

挑 戰

高二（2）班 魏振濤

“接受挑戰就可以享受勝利的表喜悅”喬治巴頓曾經這么說。從中，我們可以明白——挑戰是成功的鋪路石。

挑戰是我們不屈的信念在咆哮。海倫，凱勒的經歷告訴我們，挑戰無處不在，很多時候你將面臨的挑戰是自己的身體。腿不能動了，沒關系，可以坐在輪椅上工作，手不能動了，沒關系，可以以口述方式找人代筆，不屈的信念之光如火光般在她黑暗的人生綻放，絕美如櫻粟，閃亮如光明，沒有不屈的信念就沒有現在的海倫凱勒，沒有一次又一次的對黑暗人生的挑戰，就不會有《假如給我三天光明》的吶喊。

挑戰是我們積蓄的力量在迸發。NBA上的華人明星林書豪親身歷行了什么叫“天將降大任于斯人，必先苦其心志”。他的籃球生涯不像現在我們看到的如此閃亮，曾經的他一直是個板凳隊員，從頭到尾都沒有人看到某個隊的角落里還蹲著這么一根廢柴，而平時，他因為工資不高且在美國靠近訓練場附近找不到宿舍，不得不寄宿在別人家，偶爾還去隊員家蹭蹭飯。要回到中國必定被打上失敗的海龜標鑒。可他設有懊悔，默默訓練，積攢著每一絲的力量，力量積蓄到臨界上，他突破便如天馬流星般橫空出世，全世界都為這個每次訓練最后要幫隊員撿球的小伙子喝彩，那一刻的他……璀璨如星辰。

挑戰是我們靈感的源泉在噴涌。“蘋果之父”，喬布斯，創造號稱為改變世界第三個蘋果。在蘋果剛創立的年代，世界盛行小巧黑白屏的“諾基亞”和摔不壞，壓不爛的“摩托羅拉”。人們都喜歡這一類實用，不損壞而且便宜無比的手機，喬布斯懷著瘋狂般的執著和想要點燃世界的熱火，挑戰世商場規律，挑戰當時人們的習慣，不在乎公司其他人的意見，以完美為目標，開創了高端大氣上檔次的一款手機，它高貴、典雅、時尚……主要是貴得能買當時五、六臺的諾基亞。它就是蘋果，帶領世界從低端手機時代走向高端手機時代。喬布斯的挑戰創造了一個新的手機王朝。

綜上，成功離不開挑戰，當懷著不屈的信念，飽以積累力量的執著，擁有無畏一切規則那樣挑戰一切的靈感，你便離成功不遠了。【例文5】

一顆敢于挑戰的心 高二（9）班 鄧程

說到挑戰，我們想起的或許是李太白“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的大膽自信面對或許是陳勝“王候將相寧有種乎”的豪爽挑戰權貴，或是伽利略比薩樓上挑戰亞里士多德的權威，不管挑戰成功與否，要的是一顆敢于挑戰的心。

當人們走到人生將結束之際，回眸人生感到一帆風順不禁覺得些許無味，但回眸人生倍感人世艱辛但自己一一克服又倍感成就萬分。困難重重中一顆敢于挑戰的心可以給我們帶來很多。

一顆敢于挑戰的心，可以給我們以動力事情不可一日完成，成就不可一瞬得到，長久的努力我們需要動力，俄羅斯兌統普京，在許多方面皆有所涉足，在世界很多國家屈服于美國之下，普京帶領著俄羅斯嚴禁重現一超多強的局面，在接受泰晤士土報的采訪中，彼問及為什么俄羅斯是一個發展中國家卻在國際舞臺上如此強硬？普京說：“我喜歡挑戰，它給了我們國家發展的動力。倘若沒有普京的挑戰、美國獨霸歐美只是時間的問題。二十年磨一劍，普京在俄羅斯政界行將二十年，每一次的挑戰普京一一承擔，而這成功的背后，就是有一顆敢于挑戰的心不斷給他動力。

一顆敢于挑戰的心，可以給我們以最大的奇跡。五國大軍合縱攻秦，秦國新軍剛剛建立，如此風險，張儀挑戰外交極限，三天之內瓦解合縱；蘋果公司前CEO喬布斯的離世給蘋果以重大打擊，新任CEO庫克挑戰古板的前任，挑戰外界的質疑，讓蘋果重現第二春；著名演員趙薇以小燕子形象在熒屏上出現了，快十五年，今年她挑戰新角色，做導演拍《致青春》得到了票房肯定。然而在此之前的張儀被秦國上下紛紛掛以招禍衰神；庫克被著成蘋果下破路的加速器，趙薇則被看為不務正務，但他們創造的奇跡，不就證有了他們行，這就是永遠不要低估一顆敢于挑戰的心！

這顆心是多么的神奇，如果你沒有，那絕對是一大悲哀。喬丹創建了舉世無雙的公牛五朝，可誰又曾關注，這十年背后公牛的二當家皮蓬呢？他來到聯盟被益為伯德再世，但卻從來不挑戰喬丹的核心地位，可以說是謙遜，可以說是內斂，但他擁有更全面身手卻只可以獲得史上最強二當家的稱號，如此靡爛，連他自己都說，“我少的就是勇氣！”可見缺少這顆心是多么不好。

挑戰是要有勇氣的，而一顆敢于敢于挑戰的心可是勇氣，動力，奇跡的共存體！千萬不要低估一顆敢于挑戰的心！

第四篇：月考作文講評

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

1近期媒體關注有兩大人物：屠呦呦，黃曉明。

2屠呦呦，第一位獲得諾貝爾科學獎的中國本土科學家，也是第一位獲得諾貝爾生理醫學獎的華人科學家。其研究成果拯救了、拯救著、還會拯救無數人的生命！

3黃曉明，結婚。

4電視、廣播、app新聞等各大媒體爭相報道黃曉明的婚禮，鋪天蓋地全是后者消息，屠呦呦的報道卻明顯冷清很多，甚至很多人不知道屠呦呦是誰。

5你對此有什么看法？請自擬標題，明確文體，寫一篇不少于800字的文章。

本次作文屬于材料作文，材料作文獲取理想作文得分的前提條件就是先要提出符合最為切合材料的中心論點。先看材料：材料由5個語段組成。第一段：關鍵詞語為關注。關注的意思為，關心重視。通常指：用眼睛去看某人、某事；用實際行動去或用心去對待某人、某事。這里包含兩個方面：一是用眼看，二是用行動去對待。第二段：簡要概括第一個人物的主要成就，突出的詞語是科學家及科學創造的重要意義。第三段：概括指出一個事實：黃曉明婚禮。對于黃的婚禮如何只字未提，對于黃也未作必要的介紹。黃為何人，婚禮如何？未提。第四段：是第一段關注一詞的具體表現：觀眾看的全是黃婚禮的報道，報道的主體對象為：各大媒體。做的是：爭相報道。爭相一詞表明媒體的態度及心態：唯恐落后，唯恐被人說不時髦不摩登，這背后是什么，命題者只字未提，需要我們的考生去細細分析，將暗藏的東西明朗化。值得注意的是：材料中的一個卻字，這個卻，明顯是命題者有意將兩者組合在一起，有意構成所謂的對比，這個對比的背后究其是何用意呢？這里值得我們的考生去細細思考。命題這者用了一個遞進復句，較為明顯的體現了自己的情感價值傾向。這里有兩個可關注的點：

1、媒體的這種?無限放大黃的行為?究竟該怎么看？做法對或錯？對在哪？有何意義？錯在哪？有什么后果？應如何處理？

2、命題者的這種有意將媒體報道進行對比意圖應如何看？這些問題應該是在解讀材料時應該關注和思考的問題。第五段：是本次寫作的指令性要求。最為關鍵的是兩個詞語：對此和看法。此為代詞，這個此究竟指什么？是寫好本次作文的關鍵。聯系前面的分析，的內涵為：媒體對屠黃二人的報道所持的不同態度和做法。弄明這個詞的內涵所在，就抓住了寫作思維展開的起點。從閱卷來看，不少的同學并沒有很好的把握好這一點，提出的看法游離于材料的內涵所指。可以從這兩點作出回答：

1、對媒體的做法提出自己的看法，評議的主體對象為媒體。

2、從材料出發，就命題者的有意對比提出自己的看法，主體評論對象為對屠黃二人比較背后所隱藏的價值導向的理性內涵與外延。這應該是本次作文思維的起點，把握好這個起點是審讀材料的關鍵所在。由此可作如下的立意：

評論角度1：評媒體對屠黃二人的態度與做法是否妥帖？評的主體對象為媒體，立足于媒體在新時代應扮演的社會角色，這個角度比較容易寫，也容易出彩，比如下面的標題就是比較好的標題：為嘩眾取寵的報道叫停，媒體報道的主流價值究竟指向什么？ 讓庸俗的報道走開 我們的時代需要昂揚的時代精神 媒體必須迎合觀眾的口味 這樣追熱點無可厚非 等。

評論角度2： 聯系時代背景，評論的主體為比較背后所隱藏的價值導向的理性內涵與外延。比如：對這種對比的看法角度---這種比法要不得 不要道德綁架 何必大驚小怪 中國夢更需要科學精神 藝人需要這種個性張揚 娛樂致死可休矣 多元的文化應該并存 等。

參考：參考角度：

（1）國人對科學缺少看重（2）“娛樂至死”可休矣（3）道德綁架

（4）藝人就須“曝光率”

（5）何必大驚小怪（存在即合理）（6）媒體也須追熱點

黃曉明婚禮，讓中國敗壞的世風雪上加霜

我從不崇拜明星，也不關心他們的蹤跡與八掛。最近無意中看到一個演藝明星的婚禮報導，感覺憂心仲仲，幾天不是滋味。

一個叫黃曉明的電影明星，與一位取了一個稀其古怪外國名字的女孩，剛剛舉辦完一場婚禮。據說花費了駭人聽聞的2億人民幣，二千佳賓云集，包下了整個上海展覽中心，聘請了國內外頂尖專家進行策劃和設計，雇傭了滬上最有名氣的廚師團隊主廚，從全球空運了高檔食料，擺設了百桌美味佳肴。其豪華程度空前絕后，被眾多媒體吹捧為世紀婚禮。

所謂世紀婚禮，我理解就是本世紀花錢最多，最奢侈豪華，影響最深遠的婚禮。

婚禮主人洋洋自得，各路賓客爭奇斗艷，據稱中國演藝界半壁江山匯聚，其氣氛及場面可與奧斯卡頒獎典禮媲美。還據說禮金就達幾千萬元，有些大牌明星一個人就拋贈六十來萬，現場設立四個保險箱收納，錢在這里象嘩嘩流淌的溪水。

各路媒體大肆宣傳報導了這場金璧輝煌的稀世婚禮。

婚禮全國圍觀，眾人羨慕，不少粉絲特別是少男少女流著口水，將其視為他們心中的夢想。

我對黃曉明本人並無惡感，反而覺得他陽剛帥氣，演技很好，據說在圈子里人緣也不錯，只是不知他是一時頭腦發熱還是智囊團出了問題。

他們可能並不知道，他們是在錯誤的時間，用錯誤的方式向全中國的老百姓，炫耀他們的富有，彰顯他們的氣派，招搖他們的身價。

當今的中國，正處在歷史上一個非常特殊的時期。社會財富分配不公，公平與公正嚴重欠缺，貧富差距相當懸殊。很大一部分人還生活在貧困線以下，很多人還買不起房，看不起病，讀不起書，死不起人。在各行各業里勤奮工作的人們，一直在為生活的艱辛所困擾。我曾在一篇回憶錄里寫過這樣一段話：《我在五冶工作的幾十年里，見證了工人階級的偉大，也目睹了他們的艱辛與無奈，因為他們的付出與收入不成正比》，目前的狀態仍然沒有多大改變。現在，甚至包括一些頂尖的科學技術專家們，為祖國繁榮富強作出過卓著貢獻，他們的收入也十分平平，生活也並不富裕。

這種現象，已成為當今社會極不安定的因素，已引起本屆政府的高度重視。

可那些唱了幾個歌，演了幾場戲，拍了幾個電影電視的，稍有名氣后，通過片酬，通過廣告，通過代言或被邀出場等渠道日進斗金，進而揮金如土，極度奢華。他們是這分配不公制度的既得利益者。照理講，應該得了便宜學乖點，做人低調一些，做事收斂一些，或許這會相安無事。可他們就是生怕人們不知道他們有錢，竟然忘乎所以，高調張揚。

他們的婚禮讓多少勤懇努力的人們受到心靈上的極大傷害。同時刺痛了當今社會最敏感的神經。

它仿佛一下子讓更多的人，看清了我們社會的價值觀，它真的變成了：

做科研不如演戲的；

賣技的不如賣藝的；

搞實的不如作秀的；

救命的不如搞笑的；

這段時間，中國人的目光，中國人的熱鬧，中國人的夢想，全部落到了一群藝人身上。

這，正常嗎？！

最近有人在微信上寫文哀嘆：得了諾貝爾獎的屠呦呦沒見風光，而對一場明星婚禮卻趨之若騖。

難怪我們的社會虛榮成為風尚，娛樂成為主流，浮華成為氣氛，選秀成為流行。難怪我們的孩子不崇拜科技精英，只崇拜明星。中國社會的價值觀完全遭遇扭曲。

這樣下去，我們的民族還有希望嗎？我們的國家還有前途嗎？

我們看在眼里，真的不擔心嗎？

這場世紀婚禮，我們到底是該恭維呢還是該悲哀呢？

我要說，它是給我們本來已經敗壞的世風雪上加霜！

我們的媒體在為這敗壞的世風推波助瀾！

我們的政府卻對此緘黙不語！

我擔心，過不了多久，還會冒出另外的明星，會操辦一場更為豪華的婚禮。超越前者弦富，已成為土豪們追逐的時尚，因為他們實在太有錢了。

我們除了目瞪口呆外，只能嘆息！深深的嘆息！

關于報道 網友吐槽

1、引發大討論的博客文選

讓我不禁以為難道對社會做出貢獻的不是屠，而是黃嗎？

當黃曉明婚禮因參加的大牌太多，導致浦東和虹橋兩機場幾近癱瘓，婚禮現場比諾貝爾頒獎典禮都要隆重的時候。

讓我不禁以為難道人類社會的發展進步是靠演藝圈推動的嗎？

當黃曉明揮金如土，婚禮奢華，費用達兩億的時候，而諾獎得主屠呦呦嘔心瀝血，一生奉獻，獎金卻只能在北京買半個客廳，所獲報酬遠比不得baby一季跑男的收入。這真的不會讓年輕人以為讀書并沒有什么卵用嗎？

當屠呦呦以身試藥，歷盡坎坷，若未獲諾獎，必終身默默無聞；即使得獎，帶來的是爭論，更被某些人吐槽的時候，黃曉明的婚禮帶來的卻是全國圍觀，全民羨慕，更被尊為典范。我不敢想象，多少勤懇努力的人會受到多大的價值觀上的傷害。讓我不禁以為難道對社會做出貢獻的不是屠，而是黃嗎？

當黃曉明婚禮因參加的大牌太多，導致浦東和虹橋兩機場幾近癱瘓，婚禮現場比諾貝爾頒獎典禮都要隆重的時候。

讓我不禁以為難道人類社會的發展進步是靠演藝圈推動的嗎？

當黃曉明揮金如土，婚禮奢華，費用達兩億的時候，而諾獎得主屠呦呦嘔心瀝血，一生奉獻，獎金卻只能在北京買半個客廳，所獲報酬遠比不得baby一季跑男的收入。這真的不會讓年輕人以為讀書并沒有什么卵用嗎？

當屠呦呦以身試藥，歷盡坎坷，若未獲諾獎，必終身默默無聞；即使得獎，帶來的是爭論，更被某些人吐槽的時候，黃曉明的婚禮帶來的卻是全國圍觀，全民羨慕，更被尊為典范。我不敢想象，多少勤懇努力的人會受到多大的價值觀上的傷害。

據亞洲新聞周刊雜志消息，近期媒體關注有兩大人物：屠呦呦，黃曉明。屠呦呦，第一位獲得諾貝爾科學獎的中國本土科學家，也是第一位獲得諾貝爾生理醫學獎的華人科學家。其研究成果拯救了、拯救著、還會拯救無數人的生命！當電視、廣播、app新聞等各大媒體爭相報道黃的婚禮，鋪天蓋地全是后者消息的時候，屠呦呦的報道卻明顯冷清很多，甚至很多人不知道屠呦呦是誰。有人又開始把科學家和娛樂明星做比較了。不知誰想出這么個無聊的話題：科學家和娛樂明星誰的貢獻大？我想應該是網絡憤青發起的。其目的是什么？很明顯，看不慣娛樂明星。背后的邏輯是，你們一幫戲子，憑什么整那么多錢？中國人現在道德淪喪，把戲子捧上了天，還是古代好，讓他們成為下三濫。這個話題的目的，不是為了抬高科學家，而是為了貶低娛樂明星，你們丫的憑什么掙那么多錢？

娛樂明星比科學家掙得多，太正常不過的事情了。原因很簡單，劉德華唱的歌，演的電影，只要智力上沒有問題，都能懂，但愛因斯坦的《相對論》有幾個能懂的？那些為科學家們鳴冤叫屈的憤青，你們肯花幾十塊錢，買一本牛頓的《數學原理》嗎？更別說國內科學家的著作了。你們這樣，怎么能讓科學家掙錢呢？ 科學家和娛樂明星，代表了人類精神的兩種最重要的需求，探索的需求和快樂的需求，但是被一幫網絡憤青對立起來，非要爭出個高下。

科學家當然偉大，他們的偉大是孤獨的，沒有幾個人能觸摸到他們的思想。娛樂明星是大眾化的，他們注定是為了滿足大眾的需求，所以他們光鮮亮麗。市場決定了一切。科學家再了不起，沒有市場，一定鮮為人知。再說他們也不需要市場。我沒聽說過哪位科學家發表了論文，要批量發行，搞個粉絲團，再弄個簽售會。如果沒有娛樂明星，聽不到音樂，看不到電影，連吐槽的明星緋聞也沒有，生活少了很多趣味。科學家與小百姓的生活，只有間接的關系（不知道拐了多少彎了），娛樂明星卻和他們有直接關系，這就是百姓喜歡娛樂明星的原因。憤青們再看不慣娛樂明星，這個群體依然活躍，他們是商業社會必不可少一部分。大家看看好萊塢就知道了，那是美國經濟的支柱產業。我覺得，中國人的娛樂還不夠，還沒有形成較為成熟的產業。

黃曉明和屠呦呦孰優孰劣，只是憤青們的一次發泄。他們看不慣這個世界的種種，總想方設法的制造矛盾。科學家人家自己都沒說什么，好好的呆在實驗室里發射火箭，而他們皇上不急太監急，替袁隆平著急，你為什么掙錢不如娛樂明星啊？娛樂明星依然在舞臺上載歌載舞，沒招誰也沒社會。而憤青、社會道德評論家，總要找找茬，讓這兩個毫不相干的群體PK一下，滿足自己不滿的情緒，結果，科學家們和娛樂明星們，大家心照不宣，各干各的，科學家也沒有買憤青的帳。2013年，莫言獲得諾貝爾文學獎后，被各路媒體圍追堵截，莫言表示，不需要媒體這么關注他，因為太煩人了。

臺灣文人李敖曾炮轟娛樂圈：?演藝人員古稱戲子，是下三爛行業。中國人罵‘婊子無情，戲子無義’，就是定論。這一行業太現實、太虛榮、太炫耀、太不擇手段競爭，的確情義蕩然。不料電影、電視出來，這一行業竄起來了，名利雙收，演藝人員居然表率群倫了，結果帶來虛浮的壞影響。年輕人不務實學，連康熙皇上都給帶壞了。?

先這個觀點根本站不住腳，所謂的?虛榮?、?現實?、?炫耀?在任何行業都可能存在。而娛樂圈過于明顯，只是因為媒體聚焦而已。其次，李敖屬于老派文人。這類人，最善于用傳統的道德標準去衡量現代錯綜復雜的商業社會。道德標準并不是最正確的，而是最簡單的，只要分出對與錯，黑與白即可，不需要深度的追問，以及縝密的邏輯。

按李敖的觀點，?戲子?應該回歸到下三濫，讀書人應該高高在上，一廂情愿的渴望恰恰證明傳統文人被逐漸邊緣化。中國文人有一個致命的弱點，就是拒絕現代思維，崇拜古代道德，將農業社會詩意美化。假設一個現代人，寫詩賽過李杜，作文賽過蘇軾，適用價值何在？因此，傳統文人注定被社會淘汰。

文人的道德壁壘越堅固，思想就越狹隘，習慣用否定性思維去批判。與李敖的狹隘相比，黃曉明反到豁達很多，為全社會帶來一次集體性的狂歡（別認為狂歡是一個貶義詞，在餓殍遍地的年代，人們是狂歡不起來的）。集體狂歡意味著一個社會商業的發達。

娛樂明星為全社會提供免費的傳播內容，各大品牌抓住娛樂事件進行消費。可以說為社會創造的商業價值不可估量。

李敖向娛樂圈開炮，也并非出于嘩眾取寵，是他的思維模式決定的：?萬般皆下品，唯有讀書高。?。商業、傳播、經濟、利益……，這些屬于商業社會出的詞匯，與李敖這樣的老派文人的距離實在太遠。

或許，傳統文人對商業社會的排斥是一種習慣。因為在農業社會時期，道德標準是第一位的。在商業社會里，經濟利益是第一位的。商業社會解決了農業社會所有的問題，不必啼饑號寒，不必生靈涂炭，閑暇之時，還可以關注一下明星的緋聞，有什么不好呢？老派文人就認為這樣不好，因為商業社會不再遵守他們的道德標準。

作家陸天明也在炮轟娛樂圈：?不少女明星參加公開活動時越來越暴露，近來又有一發明，側露。側面身體和后背全露，只遮正面的三點，外加一層薄紗。這些星們不明白這也是在賣肉嗎？怎么就甘于如此污辱自己呢？這是在做文藝嗎？港臺歐美盡可以這么做，大陸是否多少要給?中國特色?留一點面子呢？" 一百年前，魯迅先生在《而已集》中《關于旗袍》一文中寫道：?一見到短袖子，立刻想到白胳膊，立刻想到全裸體，立刻想到生殖器，立刻想到性交，立刻想到雜交，立刻想到私生子。中國人的想象惟在這一層能夠如此躍進。?

二百年多前，哲學家黑格爾說：?存在即合理?，這句話，給當時的歐洲打開道德桎梏的枷鎖，人們開始包容除宗教之外的領域。在黑格爾去世后30年，英國工業革命轟轟烈烈的開始了。包容是什么？就是各行各業，各司其職，黃曉明和屠呦呦沒有高下之分，在工作崗位上把自己的本質工作做好，整個社會就好了。

第五篇：作文講評1

七、（60分）

孟德斯鳩說過：“我們接受三種教育，一種來自父母，一種來自教師，另一種來自社會。第三種教育和前兩種教育完全背道而馳。”聽了這段話，你有何感想？請根據社會現狀，結合自己的體會，寫一篇文章，題目自擬，不少于800字。

教學目標：

1、解讀材料，力求作文有理有據；

2、學習借鑒，吸取他人點點滴滴；

3、完善提升，改變自己方方面面。

教學重點：解讀材料、學習借鑒

教學難點：完善提升

一、陳述年級作文得分情況

在本次中期考試中，所以我班作文水平有待提升。

二、講解（10分鐘）

1、立意（理——觀點明確）

我們再來回顧一下作文題目，作文要我們寫的是對孟德斯鳩話的感想，那我們做的第一件事就是讀懂這段話。在這短短的一句話中，孟德斯鳩提到了三個對象和一個觀點：

三個對象：父母教育教師教育社會教育

一個觀點：背道而馳

立意的方法：（1）一個事物或材料，至少可以從“正面”（肯定）和“反面”（否定）兩個角度去審視；（2）多人或多物的材料，有幾“人”或幾“物”就有幾個審視角度。

由此我們就有多種立意角度，從而確定中心論點。

但在多種立意角度中我們要學會選擇一種最佳的立意角度。

然而有些同學對題目理解不到位，導致理不足，據不豐，主要表現為：

1、沒有自己的觀點，只是對材料中孟所說三種教育的擴展。

2、有觀點，但缺少充實的論據，表現為泛泛而談。

2、論據（據——論據充分）

論據：論據是作者用來證明自己論點的理由和依據。

（1）理論論據：包括名言警句、詩句、成語及俗語。

（2）事實論據：包括具體事實，即現實生活中的典型事例，中外史實，還有科學數據。論據來源：語文書、語文讀本、其他讀物及生活。

父母教育：誠實、勇敢、堅強、孝敬等等；

教師教育：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”——愛國

“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”——付出

悟已往之不諫，知來者之可追”——桃花源式的精神境界

《林教頭風雪山神廟》——“丈夫有淚不輕彈，只因未到傷心處”

《裝在套子里的人》——理性地看待社會上各種各樣的“套子”

《邊城》——引人向善，向美等等

社會教育：獎懲嚴厲，人情冷漠，獻血愛心，公交車為老人讓座等等，有正面，也有負面。

3、論證：①舉例論證②道理論證③對比論證④比喻論證

在這則作文中，重點運用對比論證。

三、學習（10分鐘）

各小組由小組長輕聲朗讀拿在手中的高分作文，其他成員在聽的過程中找出作文的優點，朗讀完畢進行討論，小組的秘書做好記錄。找出這篇作文我們可以學習借鑒的地方，包括立意、論據、論證手法及卷面的細節處。只要你覺得是這篇作文的優點，可以借鑒的地方都寫下來，給大家10分鐘的時間。

四、各小組宣傳委員發言（10分鐘）

六、展示教師一篇下水作文。

分析：立意：三種教育，各有所短所長————吸其精髓，揚長避短

第一段（提出論點）：比喻排比列出三種教育的所長所短

論據：我們在父母教育中學會了誠實與堅強，也養成了依賴自私；

我們在教師教育中學會了寬容與勤奮，也養成了理論空談；

我們在社會教育中學會了嚴格與獨立，也習慣了無情冷漠

結尾（升華主旨）：再此切題，三種教育，各有利弊，我們揚長避短，就會遲早發光！

七、完善自己作文

完善自己的作文開頭與結尾！

五、具體分析一篇文章。

那 一 種 錘 煉

胡美幸

人的一生，在不停地成長，不停地被錘煉。孟德斯鳩說：“我們接受三種教育，一種來自父母，一種來自教師，另一種來自社會，第三種教育和前兩種完全背道而馳。”如果說父母的教育是為未成型的我們塑形，教師的教育是琢玉一般的敲鑿，那么社會的教育就像沙礫打磨珍珠一樣細微，是隱隱的痛楚，道不明，說不出。

父母教導我們要相信，信這個世界，信這個社會。然而我們懷著一顆信任的心走入社會。社會卻告訴我們要猜疑，要戒備。

教師教導我們要正直，誠實地對待他人，真誠地看待自己。然而社會卻告訴我們，如果不會奉承，如果不會討好，或許社會會否定掉你一切的內在，讓你停留在原地。

于是，無數懷著熱血夢想和堅定信念的青年人步入社會，卻和多少先輩一樣輸給了生活，輸給了社會。或許幾年，或許十幾年，他們中的大多數人也和大街上的大多數人一樣庸庸碌碌，疲于奔波了。

當昔日的“可能”被今日的“不可能”取代，當往日的“無畏”被今日的“畏懼”取代，當曾經的夢想被今日的現實取代，當熱情緩緩熄滅，當棱角漸漸磨平，我們成熟了，歷練了，卻也滄桑了，冷淡了。不再輕易地快樂悲傷，不再為了一個目標而揮灑汗水，不再將真實的自己敞開于世人之間。那樣的未來，只剩悲哀。

社會的教育是潛移默化的，是靜默無聲的，也是冷血無情的，它讓在瑰麗溫暖的花室中成長的我們，經歷了陣陣寒風和細雪。然而，抵御寒冷的只有溫暖，化解冬天的只有春風。我們可以學會懷疑，卻不能丟棄相信；可以學會謊言，卻不能丟棄真誠。

行走在如履薄冰的世界，請與過去緊緊相牽，一路帶著曾經的美好，懷著溫暖的愿望。這樣，終有一天，我們會發現，社會教育即使冷酷，同樣也是生命的最大的饋贈。社會的鍛煉，或許殘忍，或許無情，但他最終給予我們的仍是美好與安寧。

教師引導分析：

據的對比1：父母教導我們：信任、信賴

社會告訴我們：猜疑、戒備

2：教師教導我們：正直、誠實

社會告訴我們：奉承、討好

——沖突：背道而馳（切題性）(對材料中的前種教育和后一種教育點出自己的對比感受)

據的概述： 熱血輸給庸碌

夢想輸給現實

棱角輸給滄桑

——悲哀：現實殘酷（概述性）

理的遞進式凸現：

1、抵御寒冷的只有溫暖，化解冬天的只有春天（針對性）（針對前文據的對比）