第一篇：初三月考試卷講評課教案1

初三月考試卷講評課教案

教學目標

1.掌握好本次試題涉及到的相關知識；掌握好本次試題涉及到的解題技巧。學會分析卷面失分原因，回顧類似題型，歸納總結，掌握一定的答題方法。

3查缺補漏，幫助學生克服不自信的心理，樹立學習的信心，培養學生自主學習的能力。

教學重難點：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足，分析學生錯誤原因，提高學生解決問題的能力。

一 導入

介紹本次考試的整體情況：

1、分析試題難易程度

2、考試成績分析：

3、分析存在的問題 ①.粗心大意，審題不清。②.基礎知識掌握不牢。

③.知識遷移能力較差，缺乏答題技巧，缺乏分析和解決問題的能力，不能正確把握題中的關鍵詞語。

4尋找增長點，確定目標，調整復習策略。

二、評講名句積累與運用和文言文閱讀部分。（現代文閱讀部分）①.訂正答案，糾正錯誤，鞏固提高。

②.抓住典型題目和共性問題，總結解題一般規律。③.知識遷移，延伸訓練。

三、課堂小結

觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲。

----劉勰《文心雕龍》

考試的目的就是查漏補缺，避免第二次范同樣的錯誤。

五、課后作業

將試卷上的錯題訂正到作業本上，總結方法。

第二篇：初三英語試卷講評課教案

初三英語試卷講評課教案(《錯題重練二》)

執教人：宋軍

教學理念：

緊扣中考第一輪復習中學生的錯題進行重練，診斷問題，變式訓練，梳理知識，幫助學生查漏補缺，并進行解題方法指導，提高解題技巧，關注學生后續發展。

基本原則：

預先練習，精確統計；問題診斷，鞏固提升；梳理知識，方法指導。

| 教學內容：講評《能仁中學初三英語復習錯題重練

（二）》

| 教學目標：

1.掌握作業中的語言知識及語言運用。

2.把握解題思路及方法，提高中考常見題型的答題技巧。3.培養學生良好思維品質和解題習慣。鼓勵學習困難學生。

| 教學重點、難點：

重點：語言知識。難點：語言知識的靈活運用。

| 教學準備：

1.精選題目。針對前兩周的第一輪復習中學生課內外出現的錯題，精心選編題目，進行有的放矢的訓練，以達到檢測復習效果和鞏固復習成果的目的。2.及時批閱。統計分析，確定講評目標。3.精心備好講評課，尤其做好變式訓練題的設計。4.編寫課堂鞏固檢測練習。

| 教學過程：

Step 1: Introduction(2’)1.呈現錯題重練統計分析表：

錯題重練

（二）共計50題，含選擇25題，詞匯20題，句型轉換5題。以100分計。

100-90分：7人；89-80分：18人；79-70分：8人；69-60分：7人；59-50分：1人；最高分：96分；平均分：82分

2.表揚進步明顯以及作業正確率高、卷面整潔的學生：

Top students:

徐秋玲、顧宇、錢小宇、陸楠、丁文佳、湯亦舒、湯宇燕 Progressive students:

吳興悅、陸陳銘、陸思曉、張雨嘉、高云清、錢卉 Step 2: Discussion with task.(8’)選擇題：2.3.5.7.12.17.18.22.24 詞匯A:1.2.3.6.8 詞匯B：3 詞匯C：1.2.3.4 句型轉換：3

Step 3: Presentation, Analysis, Procuction & Explanation

按題目類型和順序，重點講評錯誤率較高的題目。對錯誤率較高的題目按下列步驟進行分析講評。

1.呈現題目，確定答案。各組展示討論結果。

2.錯題再現，分析原因。比較新舊題異同，簡要分析答題依據。3.回歸教材，變式訓練。對考點尋根問底，并進行變式訓練，加強知識的縱橫聯系。

4.梳理知識，形成網絡。對相關知識進行梳理，填漏補缺，形成知識網絡。

5.方法指導，事半功倍。對有關題型進行應試技巧的指導。Step 4：Checkout & feedback

對錯誤率較高的內容進行當堂消化鞏固。并完成展示批改。Step 5：Assignment

1.進行作業講評后的訂正，做到知其然更要知其所以然。2.練習講義《錯題重練三》。

Checkout（課堂檢測）

一、選擇填空

()1.–Where does he live? –He lives on _________ floor but he doesn’t use a lift.A.nine B.a ninth C.the ninth D.ninth()2.His parents ___ him to go on with his education in the university, but they ___ in the end.A.suggested;failed B.advised;failed C.suggested;succeeded D.advised;succeeded()3.Mr.White often teaches his dog __________ wonderful tricks.A.do B.does C.to do D.doing()4.Does John know any other foreign language ________ French? A.except B.but C.besides D.beside()5.–I’m not good at English.--____________.Let’s help each other.A.So am I B.So do I C.Neither do I D.Neither am I()6.There are tall trees on _________ sides of the road.It’s beautiful all year around.A.either B.neither C.both D.all()7.When he __________ the railway station, the train had left.A.reached B.got C.arrived D.went()8.Scientists will develop plants _________ can grow on Mars.A.that B.what C.who D.those()9.–I couldn’t get any tickets for the basketball game.--___________.A.Good idea.B.What a pity C.All right D.That’s all right

二、詞匯

A.根據題中空格后的中英文提示或句意，寫出單詞。

1.The train is full.There are no ____________(座位)left.2.The dress ___________ me(花費)200 yuan.3.This pair of shoes ____________ me very well.It’s neither too big nor too small.4.I was late for the meeting yesterday because my watch was five minutes___________(慢).5.There are no ___________ without wind.6.The teacher thinks ___________(高度)of her because she is honest.B.根據句意用所給單詞的適當形式填空。C.根據句意用所給動詞的適當時態填空。

1.My father ___________(ride)a bicycle to work yesterday.2.It was too late.The victim ___________(die)when the police arrived.3.Schools in our hometown __________(develop)fast during the past few years 4.The duck ___________(lay)an egg yesterday.5.Look!Here ____________(come)a taxi!

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第三篇：初三英語試卷講評課教案

初三英語試卷講評課教案

執教人： 胡譯 教學理念：

緊扣 中學生的錯題進行重練，診斷問題，變式訓練，梳理知識，幫助學生查漏補缺，并進行解題方法指導，提高解題技巧，關注學生后續發展。

基本原則：

預先練習，精確統計；問題診斷，鞏固提升；梳理知識，方法指導。

教學內容：講評 教學目標： 掌握作業中的語言知識及語言運用。

2.把握解題思路及方法，提高中考常見題型的答題技巧。3.培養學生良好思維品質和解題習慣。鼓勵學習困難學生。

教學重點、難點：

重點：語言知識。難點：語言知識的靈活運用。

|教學準備：

2.及時批閱，統計分析，確定講評目標。

3.精心備好講評課，尤其做好變式訓練題的設計。4.編寫課堂鞏固檢測練習。

| 教學過程： Step 1: Introduction 1.呈現錯題重練統計分析表：

錯題重練

（二）共計50題，含選擇25題，詞匯20題，句型轉換5題。以 分計。A 2.表揚進步明顯以及作業正確率高、卷面整潔的學生： Top students: Progressive students: 張君、李花

胡偉、姜玉卓、蘇倩倩、董志強 Step 2: Discussion with task.(8’)選擇題：2.3.5.7.12.17.18.22.24 詞匯A:1.2.3.6.8 詞匯B：3 詞匯C：1.2.3.4 句型轉換：3 Step 3: Presentation, Analysis, Procuction & Explanation 按題目類型和順序，重點講評錯誤率較高的題目。對錯誤率較高的題目按下列步驟進行分析講評。1.呈現題目，確定答案。各組展示討論結果。

2.錯題再現，分析原因。比較新舊題異同，簡要分析答題依據。

3.回歸教材，變式訓練。對考點尋根問底，并進行變式訓練，加強知識的縱橫聯系。4.梳理知識，形成網絡。對相關知識進行梳理，填漏補缺，形成知識網絡。5.方法指導，事半功倍。對有關題型進行應試技巧的指導。Step 4：Checkout & feedback 對錯誤率較高的內容進行當堂消化鞏固。并完成展示批改。Step 5：Assignment 1.進行作業講評后的訂正，做到知其然更要知其所以然。2.練習講義《錯題重練三》。Checkout（課堂檢測）

一、選擇填空

()1.–Where does he live? –He lives on _________ floor but he doesn’t use a lift.A.nine B.a ninth C.the ninth D.ninth()2.His parents ___ him to go on with his education in the university, but they ___ in the end.A.suggested;failed B.advised;failed C.suggested;succeeded D.advised;succeeded()3.Mr.White often teaches his dog __________ wonderful tricks.A.do B.does C.to do D.doing()4.Does John know any other foreign language ________ French? A.except B.but C.besides D.beside()5.–I’m not good at English.--____________.Let’s help each other.A.So am I B.So do I C.Neither do I D.Neither am I()6.There are tall trees on _________ sides of the road.It’s beautiful all year around.A.either B.neither C.both D.all()7.When he __________ the railway station, the train had left.A.reached B.got C.arrived D.went()8.Scientists will develop plants _________ can grow on Mars.A.that B.what C.who D.those()9.–I couldn’t get any tickets for the basketball game.--___________.A.Good idea.B.What a pity C.All right D.That’s all right

第四篇：初三生物試卷講評課教案

初三生物試卷講評課教案

王燕

一、講評內容：

初三生物2012——2013學第一學期期末考試題

二、講評目標：

1.培養學生自我評價,自我調整,自我完善的能力。

2.查漏補缺,解決學習中存在的問題,完善認知結構。

3.提高學生審題,分析問題,解決問題的能力.,總結解題方法和規律。

4.通過多種不同思路的展示,培養學生的創新精神和實踐能力。

5.訓練應試技巧和答題策略。

三、講評重點：

錯誤典型題、學生質疑的題

四、講評難點：

典型錯誤出錯原因的剖析與糾錯,典型題目解題思路探究,解題方法分析,解題規范化

五、講評方法：

1.評(評錯誤原因,評優秀解法,評新題生題),議,練結合2.問題教學

3.整理升華，總結提高

六、突破措施：

1.統計各題的解答情況,特別是試卷中的典型錯誤

2.在錯因分析,錯題糾錯,規范表述,反思提高,方法總結等環節上讓學生積極參與,相互討論學習,以充分體現學生學習的主體地位。

七、講評過程：

（一）組織教學

（二）總結考試情況

1、優點：

選擇題內容學生大部分掌握的比較好，基本上能理解和掌握，失分率較低。

2、缺點：

部分學困生，基礎知識掌握較差，整體書寫、卷面方面不好。

（三）分析講評試卷

1、試卷結構

試卷情況：試卷分Ⅰ、Ⅱ兩卷，Ⅰ卷為選擇題共60分、Ⅱ卷為簡答題共40

分。

題型情況：選擇題，簡單題

得分情況：選擇題最高分60分，最低分20分，簡答題最高分40分，最低分9分。

試卷中集中反映的問題：

①基礎知識掌握得不牢固，對概念的認識不清，回答問題不夠全面完整。如：

31、（2）（3）（4）

32、（3）

②語言表述不規范，文字表達不準確，字跡潦草，卷面不潔。

③實驗設計能力差 主要問題34題，學生在分組后不能很好地控制變量（實驗前兩組都要進行滅菌）

④對知識的遷移運用不靈活，運用知識點解決問題的能力差，1、3、13、28、33

⑤對問題缺乏深層次,全面思考審題不細如：31（2）說出呼吸和生殖兩方面的不同，學生沒有答全;脊椎動物要求按體溫分類，有些學生沒有看仔細。

①學生小組討論，解決試卷中存在的問題，提出疑問。學生糾正錯誤。②學生質疑，集體解決（生問生答、生問師答），教師剖析講解

③變式訓練

④反思總結

（四）教師講評典型錯題

1、氣囊除了輔助呼吸還能適應空中飛行（減輕體重；減少內臟之間摩擦；調節體溫散熱，答這幾點都可以）

2、33題A→B→C，作為食物鏈的起點A應該是生產者，則BC為消費者，A作為生產者即可以進行光合作用消耗二氧化碳，也要進行呼吸作用釋放二氧化碳，所以在A與二氧化碳之間應使用雙箭頭。

3、34強調在實驗分組后要控制變量，（即實驗前兩組都要進行滅菌，然后再甲組密封，乙組在空氣中暴露幾分鐘接種空氣中的微生物）

（五）學生糾正、復習鞏固

1、完成滿分卷

2、鞏固練習

九、教學反思：

今后教學中強化知識點的落實，對知識點的要求不能是簡單機械的記憶，更重要是在講解知識點的過程中講清知識點的本質含義及如何運用知識點去解決問題。注重學法指導，切實提高課堂教學的效益。

第五篇：初三數學模擬試卷講評課教案

我這棵小樹是從沙石風雨中長出來的,你們可以去山上試試,由沙石長出來的小樹,要拔去是多么的費力啊!但從石縫里長出來的小樹,則更富有生命力.初三數學模擬試卷講評課教案 周口市十二中 李偉 教學目標：

1.通過試卷分析

使學生了解到自己知識上的漏洞 及時查漏補缺

從而 復習相關知識點 減少漏洞

通過對題目進行分類分析 提高學生的思維 能力 發現解題規律 拓寬解題思路

2.經歷自主訂正過程

了解解題細致規范的重要性；通過小組合作學習

全班合作學習體驗合作學習

形成互幫互助的學校氛圍

體會幫助他人 的成就感和提高自己語言表達能力

3.通過互助學習

提高團隊意識和分析問題解決問題的能力

教學重點難點：對平移 翻折

旋轉三大運動理解和分類討論思想的運用

教學過程：

一、考試情況簡要分析： 1.成績統計： 人數 135-150 120-134 90-119 72-90 72下 優秀率 及格率 40

2.試卷結構

（1）選擇題（1-6）為選擇題 每題 4 分 共 24 分．（2）填空題（7-18)為填空題 每題 4 分 共 48 分．（3）解答題共 78 分．

3.試卷中各題得分率 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 得分

得分

二、試卷評講：

（一）個人自查與自主糾錯

完成活動一（課前完成：查找失分原因與知識漏洞）

（二）同伴互動與交流 完成活動二（課中完成）

（三）試卷講評（錯題歸類、突破難點、反思）

1、圓的相關知識：填空題 16 題 解答題第 21 題

類型：都是關于圓的弦長計算問題

解題思路：常用輔助線作法 作半徑 作弦心距

然后利用垂徑定理

圓心角 弦 弧

弦心距之間的關系等轉化為直角三角形問題進行計算

反思：解題要規范 尤其是輔助線的添法

2、圖形的運動：填空題 18 題 解答題 24 題

類型：都是關于圖像運動問題

解題思路：一個圖形經過平移、翻折、旋轉三種運動中任意一種運動 后 改變的是圖形的位置 形狀和大小不變

涉及相似問題時要看是否需 要分情況討論 解 24 題的關鍵就在于是否能準確畫出圖形 從而求出平移后拋物線解析式

然后利用等底的三角形面積比等于對應高的比解決第

反思：解題時作圖盡量作得準確一點 使題目更直觀、形象

便于 理解題意和數學問題的解決

3、幾何背景下的函數問題：解答題 25 題

類型：是幾何背景下的函數綜合題 涉及分類討論思想和轉化思想

解題思路：認真審題 尤其是對題目出現“直線 線段（或邊）射 線”等字眼

直接決定是否用分類討論的思想來解題 本題選的背景是直 角梯形 很容易聯想到作梯形的高

然后利用相似來解決問題（1）

（2）第（3）問沒有給出點 E 的位置 以此需要分類討論

在求 AD 長時又把 相似問題轉化成求角的問題 又求得的特殊角在直角三角形中

此時又把 問題轉化到解直角三角形中 從而解決問題

反思：解題時一定要認真審題 看清題目中的關鍵字眼 一般做到 24 題 25 題時

都需要用分類討論的思想來解

而且有的時候還要用到轉 化思想來解決問題

（四）當堂檢測： 檢測學習效果

（五）收獲與總結

3）問

（完成活動四

（六）布置作業：完成課后檢測（課后完成）