第一篇：小學語文五年級上冊月考試卷講評課教案

小學語文五年級上冊月考試卷講評課教案

中心校方明

教學內容：月考試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習。

教學目標：

1、分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因。

2、針對錯題進行拓展練習，提高學生解決分析問題的能力。

3、教給學生學習的方法，提高學生的學習能力。

教學重難點：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。分析學生錯誤原因，提高學生解決問題的能力。

教學過程：

一、整體回顧，介紹本次練習的整體情況

前天，我們進行了1—2單元的測試，我們班的整體情況是這樣的：最高分96分，90分以上有12人，80—89分的有13人，60—79分的有5人，測試完了我們就要分析一下，這段時間的學習，我們哪些地方做得比較好，哪些地方是需要我們在以后的學習中加以重視的，以便于我們今后更好的學習后面的內容。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。不過考得比較理想的可不能驕傲，可以把你的好方法告訴大家。沒考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。

二、自我分析試卷

1、首先由自己去訂正一下錯題，看看哪幾題是自己能做卻失分的？（學生自己先訂正一下試卷上的錯題）

想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊？

2、學生交流反饋

3、小組合作討論你還沒解決的題

三、典型錯題講評

1、讓學生找出哪道題最容易出錯。

形近字組詞

噪（）緩（）末（）壞（）俠（）衰（）

躁（）援（）未（）懷（）峽（）衷（）

燥（）暖（）本（）杯（）狹（）哀（）

易錯字音

調教（diào tiáo）似的（shì sì）相似（shì sì）空閑（kōnɡ kònɡ）露珠（lòu lù）姓華（huáhuà）

2、請做全對的同學說說當時做這道題是你是怎么想的？

（讓對的學生說說做的好方法）

3、舉一反三，講解相應的習題

4、講評第三題“在原句上用修改符號修改下面的病句。”

（1）讓學生說說語病錯誤一般可以分為哪幾類？（句式雜糅、重復、缺少主語、搭配不當……）

（2）在試卷上自行訂正這道題，教師巡視幫助有困難的學生。

（3）補充課外病句：

A：我們要虛心改進自己的缺點。

B：看了這部電影，都留下了深刻的印象。

C：汽車在公路上飛快的疾馳。

四、習作講評

1、分析習作的要求

2、指出要求“回憶你的父親曾為你做的點點滴滴，從中選擇一兩件事，寫一篇作文，融入父親對你的愛，寫出你的真情。”這是一篇些人的習作，這人不是別人，而是你的爸爸，要通過具體事例來表現爸爸對你的關愛！

3、分析本次作文的不足：有些同學并不是寫人，而是些事；有些同學寫了爸爸關心自己的兩件事，但兩件事之間沒寫好過渡語……，寫作文前先認真審題，再下筆習作。

五、談談收獲

1、通過這節課的試卷分析說說你的收獲吧！

2、請考的最好的同學向全班同學介紹考試經驗。

第二篇：小學語文五年級上冊月考試卷講評課教案[最終版]

小學語文五年級上冊期中考試講評材料

JX小學：ZHP 2012年11月9日

小學語文五年級上冊期中考試講評材料

教學內容：

中考試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習。教學目標：

1、分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因。

2、針對錯題進行拓展練習，提高學生解決分析問題的能力。

3、教給學生學習的方法，提高學生的學習能力。教學重難點：

查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。分析學生錯誤原因，提高學生解決問題的能力。教學過程：

一、整體回顧，介紹本次練習的整體情況

我們進行了期中測試，我們班的整體情況是這樣的：最高分96分，90分以上有12人，80—89分的有13人，60—79分的有5人，測試完了我們就要分析一下，這段時間的學習，我們哪些地方做得比較好，哪些地方是需要我們在以后的學習中加以重視的，以便于我們今后更好的學習后面的內容。

二、自我分析試卷

1、首先由自己去訂正一下錯題，看看哪幾題是自己能做卻失分的？

（學生自己先訂正一下試卷上的錯題）想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊？

2、學生交流反饋

3、小組合作討論你還沒解決的題

三、典型錯題講評

1、讓學生找出哪道題最容易出錯。形近字組詞

惕（）淌（）戀（）

踢（）倘（）巒（）

2、請做全對的同學說說當時做這道題是你是怎么想的？（讓對的學生說說做的好方法）

3、舉一反三，講解相應的習題

4、講評第九題：按要求改寫句子。

（1）讓學生說說錯在哪里？（主要是做題不認真，有少寫字、寫錯字現象）

（2）在試卷上自行訂正這道題，教師巡視幫助有困難的學生。

四、習作講評

1、分析習作的要求

2、指出要求：

（1）選擇你印象最深的一個人，如老師、同學、叔叔、阿姨等把題目補充完整。

（2）寫出你留下深刻印象的原因。

（3）語句要連續通順，敘述要有條理，中心要明確。

3、分析本次作文的不足：有些同學并不是寫人，而是些事；有些同學寫了爸爸關心自己的兩件事，但兩件事之間沒寫好過渡語……，寫作文前先認真審題，再下筆習作。

五、談談收獲

1、通過這節課的試卷分析說說你的收獲吧！

2、請考的最好的同學向全班同學介紹考試經驗。

第三篇：小學語文五年級上冊試卷講評課教案

小學語文五年級上冊期末考試講評材料

城關二小：陳麗嬋

學科：語文

2015年2月1日

小學語文五年級上冊期末考試講評材料

教學內容：

期末考試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習。教學目標：

1、分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因。

2、針對錯題進行拓展練習，提高學生解決分析問題的能力。

3、教給學生學習的方法，提高學生的學習能力。教學重難點：

查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。分析學生錯誤原因，提高學生解決問題的能力。教學過程：

一、整體回顧，介紹本次考試的整體情況

本年段兩個班，共學生54人，501班總體情況為：平均分76.64，及格率為82.14%，優秀率為10.71%，最高分為93.8分，最低分為14分。502班總體情況為：平均分：73.91，及格率為88.46%，優秀率為7.69%，最高分為95分，最低分為0分。年段90分以上的有5個，很少。80——89.5的有26人，60——80的15個，不及格8人。測試完了我們就要分析一下，這段時間的學習，我們哪些地方做得比較好，哪些地方是需要我們在以后的學習中加以重視的，以便于我們今后更好的學習后面的內容。

二、自我分析試卷

1、首先由自己去訂正一下錯題，看看哪幾題是自己能做卻失分的？（學生自己先訂正一下試卷上的錯題）

想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊？

2、學生交流反饋

3、小組合作討論你還沒解決的題

師：剛才我們已經把會訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會訂正的呢？（指名回答）我們一一來解決。

三、典型錯題講評

（一）、讓學生找出哪道題最容易出錯。

（二）、請做全對的同學說說當時做這道題是你是怎么想的？（讓對的學生說說做的好方法）

（三）、舉一反三，講解相應的習題

（四）、典型錯題

一、抄寫句子：有9名學生被扣分，失分原因：“勤”字左下部分少一橫；“藤”右下部分不是“水”

1、師板寫“勤”字和“藤”字，強調寫法。

2、讓學生說說記憶的有效方法。

二、按課文內容或要求填空。失分原因：失分之一：錯別字現象還有普遍出現（同音字和形近字）。失分之二：不會背誦、填寫錯誤。

1、師生共同討論：如何避免課文會背卻會寫錯別字的現象？（理解句意，根據字義在語境中記憶）

2、根據同學和老師的方法嘗試有效記憶。

四、閱讀部分。

1、第18小題：選擇句子所使用的說明方法。失分原因：說明方法掌握不好。拓展練習：

2、課外閱讀二：非連續文本的閱讀，得分率也偏低。（1）學生說說自己當時這樣選的想法。（2）根據學生回答指導解題技巧

3、第16小題標點符號的扣分，失分嚴重的因素是：一看到表示感嘆的詞，或擬聲詞，就用上!,沒有去聯系上下文讀一讀，用上哪個標點更合理。

解題技巧：根據句意，練習上下文判斷標點符號的運用，感情強烈用“！”，感情不強烈用“,”。

4、課內短文閱讀中的“我再次把乞求的目光投向了父親”聯系上下文猜一猜，此時會想?錯誤率高。很多同學一看到你會想什么，就非常得意，隨意亂想，就沒有得去根據具體的語境來寫。這樣的題目，同學們做得非常不好，原因可能是，做題大意，沒有用心思考；再則也是具體如何聯系的方法不會運用。（1）失分學生讀讀自己所寫的句子（2）滿分學生讀讀自己所寫的句子（3）共同尋找原因

五、習作講評

1、分析習作的要求

2、分析本次作文的不足：有些同學寫事不夠具體，沒有細致的描寫，好似無味的白開水；有些同學事情是寫具體了，但語言太通俗了，好詞好句用的極少。

3、怎樣把一件事例想具體呢？

首先，你應該根據所給的事情的起因選取材料，具體的事例想完整。然后，再圍繞事情的發展過程，回憶細節，如人物的動作、語言，當時的心里想法、表情等，寫得越具體就越好。

4、選此次考試中作文優秀者的作文讀給全班學聽。

六、談談收獲

1、通過這節課的試卷分析說說你的收獲吧！

2、請考的最好的同學向全班同學介紹考試經驗。

第四篇：二年級上冊語文月考試卷講評課教案

二年級上冊語文月考試卷講評課教案

教學目標：

1、知識目標：通過講評試卷，檢查出學生不理解或沒掌握的知識點，做好查漏補缺工作。

2、能力目標：

（1）培養學生綜合分析問題的能力和語言表達能力。

（2）培養學生答題規范和答題技巧的原則。

3、德育目標：

教育學生在答卷時要認真審題，養成良好的習慣 教學重點：生詞、選詞、閱讀 教學難點：閱讀

教學方法：講解法、討論法 課 型：試卷分析課 教 具：投影

教學過程：

一、試卷分析，簡介全班考的總體情況

1、本次考試的內容分為七項內容，內容符合低年級學生的特點，從考查字到詞，從詞到句到篇，以及音序查字法，始終緊扣本單元教材與生活的實際。

2、從學生的總體成績來看，比上單元有所進步。本次考試共34 人，最高分 100 分 5 人，最低分 77 分，平均分 91.6 分，及格率，優秀率為 89。100，3、自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，順勢表揚進步最大和優秀的學生，鼓勵退步較大的學生要“加油”。其實一次考試并不代表什么，成績只屬于過去，考得比較理想的可不能驕傲，可以把你的好方法告訴大家，再學學另外的考題小竅門。沒考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。

二、題型存在問題及試題分析：

1、第二題看拼音寫詞語：學生能較好地完成，有 2 個學生把“兄弟”寫成“兄第”。

2、第三題連線：只有一人連錯。

3、第七題失分最多，失分原因：學生不認真讀短文，不懂題意。

三、訂正過程：

（一）學生自由翻看試卷，注意一下哪些題型是較常見的；哪些題型是比較新穎，比較陌生的；哪些是不該答錯而答錯了，找找自己被扣分的原因在旁邊寫一寫，同時訂正一些較簡單的錯題。

（二）講評試卷，查疑釋疑

1、學生訂正錯題，同時觀察分析：哪道題最容易出錯或哪道題需別人幫助的。

2、生提出問題一：投影出示第五題：選詞填空

（1）發現一下你錯在哪兒？為什么錯？

（2）誰全對？請做全對的同學說說當時做這道題是你是怎么想的？還有好方法嗎？

（3）老師補充歸納出一些做題的方法：去同存異法進行分析判斷，填好后再讀一讀，可以檢查自己的對錯。

（4）用上這些方法再來選擇一下 過渡：我們說，做題啊，也有小竅門，好方法。讀書也一樣的，邊讀邊想就是好方法。下面，我們一起去看閱讀理解的第一篇短文。

3、生提出問題二：投影出示第七題短文

（1）我們拿到一篇文章，要先干什么？（同桌討論）

（2）老師總結歸納做題步驟： 一讀。邊讀邊標上小節號，不能標落了，再想想短文講了一件什么事。二讀。讀文后題目，提高速度，以防漏做。三讀。帶著問題再讀短文。想想要做的題目在短文的哪一段內容中，然后完成短文練習，每完成 1 小題，就在序號上打上小√。四讀。要求不出聲，再靜靜地默讀短文，檢查做得是否正確，有沒有漏做了。

（3）交流分析，訂正錯題 過渡：你看，你們多棒，邊學邊就給用上了，有收獲是一件多么快樂的事。其實，多讀課外書多積累，收獲會更多的。

四、總結：今天你收獲了什么？今后準備怎么做？（指名較多孩子回答）是呀，平時的練習和試卷中，我們大家如果都能做到用心審題，細心答題，有心檢查，那一定能向你們的爸爸媽媽和老師交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我們是最棒的！

五、反思：

1、繼續加強對基礎知識的鞏固。

2、要加強同音字的區別。

3、加強閱讀訓練。

4、培養學生認真審題，細心檢查的習慣。

第五篇：小學五年級上冊科學試卷講評課教案

小學語文五年級上冊期末考試講評材料

城關二小：陳麗嬋

學科：科學

2015年2月1日

小學語文五年級上冊期末考試講評材料

教學內容：

期末考試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習。教學目標：

1、分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因。

2、針對錯題進行拓展練習，提高學生解決分析問題的能力。

3、教給學生學習的方法，提高學生的學習能力。教學重難點：

查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。分析學生錯誤原因，提高學生解決問題的能力。教學過程：

一、整體回顧，介紹本次考試的整體情況

平均分82.07。優生人數8人，優生率30.7%；差生人數2人，差生率7.6%；及格率92.3%。最高分94分，最低分14分。90分以上的有8個，比較少。80——89.5的有12人，60——80的4個，不及格兩人。測試完了我們就要分析一下，這段時間的學習，我們哪些地方做得比較好，哪些地方是需要我們在以后的學習中加以重視的，以便于我們今后更好的學習后面的內容。

二、自我分析試卷

1、首先由自己去訂正一下錯題，看看哪幾題是自己能做卻失分的？（學生自己先訂正一下試卷上的錯題）

想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊？

2、學生交流反饋

3、小組合作討論你還沒解決的題

師：剛才我們已經把會訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會訂正的呢？（指名回答）我們一一來解決。

三、典型錯題講評

（一）、讓學生找出哪道題最容易出錯。

（二）、請做全對的同學說說當時做這道題是你是怎么想的？（讓對的學生說說做的好方法）

（三）、舉一反三，講解相應的習題

（四）、典型錯題

第一題，填空題，滿分16分，滿分人數2人，學生一般得分在13分左右，第3小題“18世界，英國科學家普利斯特曾用 合聚光線獲得 去加熱一種化學物質，從而制得氧氣”錯誤率最高，這個知識點出現在每一個單元后的補充材料里。第7小題“世界上第一個自然保護區是 ”這個知識點強調過多次，在模擬測試中也反復出現過，但都是在選擇題中出現，第二題，判斷題，滿分22分，其中17人得滿分，錯1題：4人，除了“陳弘毅”外最多錯2題，答題情況比較好。答錯率較高的是第3小題

第三題，選擇題，滿分20分，滿分1個都沒有，錯1題的有4人，錯兩題的有1人，錯三題及三題以上的有12人，失分比較嚴重。答錯率較高的是第22題和25題,22題，部分同學出錯原因為不理解題意

第五題，有關“彈簧測力計”的題。滿分11分，滿分人數13人，其他同學得分一半在10分左右，答錯率較高的是讀取數值，“如何正確讀取數值”我一直在強調，但很多孩子讀書時非常粗心，常常導致不必要的錯誤。拓展訓練：

圖所示的彈簧測力計的示數是_____N．

第六題，有關“食物鏈”的題，滿分21人，錯誤原因：“貓頭鷹是否吃蛇”同學無法正確判斷。生活常識比較差。

第七題,根據實驗數據填寫實驗結論，滿分20分，錯誤原因：回答不完整。從表述中可以看出同學們原理都已經掌握，但是表述能力有待加強。

第八題，實驗設計題。滿分4人，基本上都是被扣1分，本題做過實驗，在課堂作業本及平時考卷上上也做過。被扣的那1分，基本上是表述有問題。

第八題，閱讀材料回答問題，滿分1人，第二小題失分最嚴重，失分原因：回答不夠完整。

四、談談收獲

1、通過這節課的試卷分析說說你的收獲吧！

2、請考的最好的同學向全班同學介紹考試經驗。