第一篇：高三月考語文作文講評

新草橋高三

一、月考作文(70分)

12月份月考作文講評

19.根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800 字的文章；文體不限，詩歌除外。

星巴克的老板舒爾茨有次去英國出差，在倫敦最繁華金貴的地方，看見在很多名牌店的中間夾著一個非常小的店鋪，在賣最便宜的奶酪。他很好奇的走了進去，見一胡子拉碴的老人在整理奶酪，他問：“老先生，這里是寸金之地，您賣奶酪的錢夠付房租嗎？” 老人看著他說：“先買十英鎊的奶酪，我再回答你。”舒爾茨于是買了十幾英鎊的奶酪。“年輕人，你走出我店門向外看看，”老頭說，“這街上所有你看見的豪華店鋪基本上都是我們家的地產。我們家很多代人都賣奶酪，賺了錢就買些店鋪。我和我兒子現在還是賣奶酪，因為我們喜歡賣奶酪。”

請根據你對材料的理解和感悟，自選文體（詩歌除外），自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。二.作文例文 不忘初心

高三（1）王沁娛

人的一生會面對各種各樣的事，面臨各種各樣的選擇。你做出的每一個選擇都有可能改變你的一生。當處在這樣的十字路口時，停下來想一想當初堅持走到這里，是為了什么?不要忘記自己的初心

正如那位選擇在倫敦最繁榮地帶賣廉價奶酪的老人。也許在別人眼里，這種做法簡直是瘋了。但他仍然堅持初心，做著自己最初想做的事。

不忘初心，這個道理是前人早就教給我們的。當楚莊王用高官厚祿請莊子做官時。莊子就毅然回絕了。他說，他寧愿做一只拖著尾巴在泥水里游來游去的烏龜，也不愿意做一只被人養在精美魚缸中的龜。莊子沒有忘記自己喜愛無拘自由的初心，放棄仕途，縱情山水寫下著名的《逍遙游》。這難道沒有很好地為我們詮釋了這個道理嗎? 除此之外，不愿為五斗米折腰的陶淵明在多次做官、棄官后決心堅持初心，回歸田園，遠離滾滾宦海。在體味了官場的勾心斗角后，毅然離開，選擇追求心底渴望的精神富足。正是這樣，最后才寫下了讓后世廣為流傳的《歸去來兮辭》。

今人能夠做到“不忘初心”的也有很多。就像如今早已如雷貫耳的袁隆平。他在研發出第一株雜交水稻之后，并沒有選擇靠著這個安度晚年。而且繼續專注于田疇間，隱于浮華之后堅持自己的初心。這著實令人佩服。

然而，總會有人在燈紅酒綠，紙醉金迷的生活中迷失了自己的初心。打開電視，毒奶粉，過期食品，假貨的新聞數不勝數。那些在金錢中迷失而做出錯誤選擇的人終究會得到報應。等事情發生，身敗名裂之時再追悔是不是太晚了點呢?這一件件事都在敲響我們的警鐘，不要忘記自己的初心。

中國，幅員遼闊，地大物博。如果每個企業，每位工人都能夠堅守初心，那我相信中國會越來越富強。

對于我們高中生來說，我們更要堅守自己的初心，為自己的夢想奮斗。青春短暫，不能讓多年后的自己感到遺憾，所以我們不能向困難低頭，不能忘記自己當初走到這里的初心。立足本心 高三（2）班 王穎虹

于菩提樹下，一悟生死，二悟輪回，三悟因果，這是釋迦摩尼。論道百次，枯坐百日，皆是為了立足于本心，那一片浩蕩無垢的凈海。

曾經在不經意間瞥到過一則故事，卻是難以忘懷，說出來與諸君分享一看：“曾經有三人乘舟泛湖，不幸被困湖心。突有一亭凌然躍于湖上者，上書”湖心亭“。亭柱上左云：‘欲出此湖從水出’，右云‘欲上得岸破舟行’。那三人斟酌良久，一人猛得從舟上跳下水，被迅猛的湖水沖走；另一人猛得鑿破舟心，水漸漸溢上來，第三人卻是輕輕抬腳，登上亭子。片刻之后，那第二人也沉沒于湖，三人游而只余一人還矣。待問及緣由，那第三人只笑言：‘我只道脫舟，今我躍步亭中，已然得愿，不求他甚。”

難道另兩人不想脫身嗎？不，顯然他們是極想的，只是他們沒有立足于本心，被浮云遮了望眼，差了一份因果罷了。

星巴克老板舒爾茨在英國倫敦最為繁華之地同一間非常小的店鋪有那么一份擦肩之緣，是以有了同老人的一番對話，幸得被告知老人的本心便是賣奶酪，那林林總總數十間名牌店不過是得以立足于本心的手段而已。

人說“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，其得耶？立足本心，立足于繁華之后的一片凈土，才是“真學問”，“真文章”。

“隨意春芳歇，王孫自可留”，漫步行吟于林中，看那蓮動漁舟，清泉石流，浣女游歸的情景，王維不禁有些醉了。醉倒在一片靜謐悠閑中，或許也可以以天為被地為廬，醉心于一派自在之中。這才是他，那個厭惡官場，向往自然，那個始終堅持“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”的王大詩人。那個濃黑沉悶的染缸中，有這么一個始終立足本心，不為“鳶飛戾天”而擾，不為“經綸世務”而困的人，莫過于一汩清泉淙淙流入干涸貧瘠之地啊！是以，幾千年后的我們，才會從書中，從那靈秀明麗的詩中，隔著歷史一窺那方天地。這樣的他，同那“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的李太白及那”悟以往之不諫，知來者之可追”的五柳先生一般無二，皆不會為官場所容，只是，又有何干系呢？他們的本心早已跨過浩浩歷史煙塵，如波如浪徐徐展于眼前，這便足以傲然于世矣。

立足本心，便是”不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層“，便是在一片塵囂中，仍不會泯泯然于眾人矣。

莫忘初心

高三（2）班 陳浩

走著走著，你也許會忘了路邊的花開得靜美，夜空中的繁星眨得可愛，微風拂得輕柔。而絕不能忘記的，是你的初心。

老人從買奶酪開始，漸漸把生意做大，卻始終開著奶酪店。因為他喜歡買奶酪。因為這是他的初心。最不能忘的，就是初心。

孔子不忘初心為“克己復禮”，所以他周游列國，宣傳儒學。雖千難萬險也勇往直前。

莊子不忘初心為“逍遙無為”，所以即使有高官厚祿，于他也如天邊浮云，沒有什么值得追求。

東籬邊，菊花開得正傲。南山下，五柳先生正悠然自得。從政治的明爭暗斗，爾虞我詐中全身而退，隱入山林，閑看清風明月，輕搖蒲扇花香，亦是神仙之快活。飯疏食，飲水，曲肱之，而樂在其中。

因為那是陶淵明的初心，所以他樂在其中。比起身處官場，整日勾心斗角的世俗之人，他似佛看紅塵，靜心自在。不見五陵豪杰墓，無花無酒鋤作田。

安逸間，又是幾個漢唐。

更有魏征上疏太宗“有善始者實繁，能克終者蓋寡”，意在勸諫太宗莫忘施仁政于天下，安百姓于國土的初心。也有岳武穆題詞壁上，“靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅”，意在警醒自己莫忘收拾舊山河的初心。

然而當我們在追求的路上，往往會忘記初心，忘記最初的夢想。

清君鐵騎踏破明朝最后一絲安寧，涌入中原大地。何等雄壯，何等威武！而百年之后呢？曾與他們并肩作戰的鷂鷹已成籠中之鳥，冰冷鋒利的槍戟已是銹跡斑斑。因為懂得 所以慈悲

高三5班 石蘇華

落葉空山，寒枝揀盡，在這個秋意闌珊的午后，采一束陽光，擷幾卷詩書，日子陶然忘記。走過的山長水遠，以為世事早已洞明，無端生出許多況味。因為歲月懂得，在這寂寥的人間劇場，一個人走來是多么不易，所以慈悲，讓嘗盡煙火的我們依舊有一顆梨花似雪的心。

落落紅塵，歲月弄人。拿出泛黃的老舊照片，頭發是那個年代的，蓬蓬松松的，中間向兩邊撂開，身上耷拉著偏大的藍色工作服，腳上套著破舊的大皮鞋，瘦骨嶙峋的他站在一塊藍色布圍成的幕前，像一個斗志昂揚的士兵，筆挺地站著。

“走，帶你去實地考察一下他們的生活。”父親提著皮包，在鏡前抓弄頭發詢問道。他，是我父親，抹了發膠的頭發讓他看起來格外精神，一身筆挺地西裝，锃亮的皮鞋，金光閃閃的表，只是鬢角的頭發些許泛白。他是一位工程師，整天忙碌于工地，公司之間，一雙鞋由锃亮變灰，一雙手由滑變糙，一個人由少變老。

鋼筋管的碰撞，“哎呦哎呦”工人們打撞聲，攪拌機的和泥聲，挖掘機的挖土聲，響徹天際，讓人聽著枯燥乏味。但他們干得似乎很起勁。身上被辣日曬得黝黑，手上的肌肉如小丘般隆起，汗珠順著臉頰流到脖頸，流到胸前，留在那片土地上。揮錘的鼓足力氣揮動著，傳磚的小心翼翼地傳著。吃中飯的時間快到了??

一位中年婦女騎著三輪過來了，未見其人先聞其聲，“吃飯咯，吃飯咯。”一股濃濃的農村口音。頭上裹著沾滿灰塵的頭巾，雙頰似乎被長久的油煙給熏紅了似的，眼角，嘴角布滿了歲月的傷痕，嘹亮的聲音穿過我的耳朵一直傳到工人們的耳朵。他們紛紛地來吃飯。

“大姐，怎么不在鄉下帶孩子，跑城里來？”“都說成立能賺錢，給孩子念書攢錢，你們不也是？”“是啊，為了養家，大熱天的就堅持堅持吧！等賺了錢，就可以干很多事了呢！”“哈哈??”雖苦尤樂，為了自己所在乎的“那份”堅持著，努力著。

那么，世事亦是如此罷了，那位賣奶酪的爺爺，因為世世代代喜歡賣，因此一代又一代地將它傳承了下來，他們或許是習慣了這份堅持，亦或許是體會到了為自己“那份”努力的快樂。成功了，他們想起自己的初心，就像那些不怕苦，不怕累的工人，為了初心：為所愛的人奮斗！

在這個光怪陸離的人間，沒有誰可以將日子過得行云流水。但我始終相信，走過的平湖煙雨，歲月山河。那些歷經劫難，唱遍百味，依舊堅守本心的人會更加生動而寧靜。后來，有一次，父親喝醉了，說，他在城市很累很累，等過幾年老了，干不動了，就和媽媽回老家去。是啊，父親的初心在那個經濟并不發達的山溝溝里，他深愛著家鄉那種日子，沒有喧鬧，浮華，日子依舊安然。

一滴 高三8班魏正杰

起風了。

熱烈的暖風從廣博海洋中吹來，帶著海的氣息一路吹拂至高聳雪山上。積雪開始融化，從其中誕生的便是我——這一滴純粹的水。

我從雪峰中曲折回轉的山間水道流下。我與我的兄弟姐妹們、一樣的純粹的水共同匯集到山腳，手牽著手形成我們的第一條河流。有的水滴緊緊貼合在一起，最終合二為

一、化為清流涌動；有的水滴繼續它孤獨的旅行，在山地丘陵間歡快的呼嘯穿梭，甚至躍出水面。還有的水滴潛伏在岸邊花瓣上，看著它的同胞們徘徊，激蕩和遠行。

我隨著河流奔跑，目視這世間所有美麗：林間強健的雄鹿相互追逐，自由的跳躍；峽谷急湍中成群歡游的魚，靈活的身姿仿若搖擺的龍；還有承載這些水中精靈的江河本身，愈行愈浩大、愈行愈雄壯，疾行馳騁，時而發出雷霆怒吼，憤然激起浪潮沖擊岸谷??對了，還有人，奇特的生靈啊，若是你的臉上倏忽落下一滴水，那就是我從大江中躍出，想要隨你縱覽江河不能到達的風光。當然，我也會蒸發，伴隨云朵降入海洋，在那里我見到最為遼闊的天地。寧靜時包容萬物，碧藍色的海面極像一匹素絹，安詳幽遠；慍怒時則巨浪波濤排退一切，仿若以偉力翻轉海面成為天穹，掀起暴風遮蔽太陽！然而我只是在名為“海洋”的集體中驚駭或是安和，最后跟從那朵來時載我的云回到陸地。

我還可以成為海。

就像我的許多伙伴們那樣，以一滴水融入大海，而后驕傲的宣稱自己曾是一滴水，現在卻成為海洋！

我也可以成為江河，冰，或是別的什么東西。可是當我成為海，僅有一滴的我在哪里呢？是南極永凍的冰川，還是赤道熱情的暖流？是這無邊際的海洋，還是它之中的這滴或者那滴？我又想要什么呢？是萬頃千重歸于大海的激昂剎那，還是云卷云舒的悠然從容的永恒？

是的，我將永遠的漂泊下去！如果有一天我靜靜躺在干涸的河床，或是處于熱沙之中無法自由流淌，那時我也許已經死亡，但是我還是沒有準備好終點！人啊，還請你用一方淺墓薄葬，為我銘刻這樣簡單的碑文：一滴，永遠奔騰，卻從末消亡！

三．作文題目

生活中，大家往往努力做自己認為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。這種現象普遍存在，人們對此的思考不盡相同。請選取一個角度，寫一篇文章，談談你的思考。

要求：(1)題目自擬；(2)全文不少于800字；(3)不要寫成詩歌。

第二篇：2017屆高三第一次月考作文講評材料（本站推薦）

2017屆高三第一次月考作文講評材料(吳艷云整理)作文講究：文心（立意）、文思（思想）、文采（意蘊）。文題回顧：

我們越是忙,越能強烈地感到我們是活著,越能意識到我們生命的存在。-----康德

人在有閑的時候,才最像是一個人。手腳相當閑,頭腦才能相當的忙起來。------梁實秋

請根據你對材料的理解和感悟,結合自己對現實的思考,自選角度作文。要求確定立意，明確文體，自擬題目，不要套作，不得抄襲。

一、立意篇

比較下列題目，談談你的看法。

生命的意義

生命在于拼搏 生命的意義在于思考 勤奮與懶惰 動手與動腦

我忙故我在 生活因忙而精彩 給自己一份閑適 忙 閑 我的看法是：

我找到的審題方法：

二、思想篇 如何辯證思考？

1、分清題中人物以及出題人的褒貶（針對什么現象？出題人傾向什么態度？）；

2、要有自己的思考（他們的觀點是否正確？自己是肯定？否定？補充？新解？）；

3、圍繞關鍵詞追問法；

4、多想想關鍵詞的另一面。我來圍繞關鍵詞提問：

例：人為什么要忙？ 我的答案是：1、2、3、人是不是越忙越好？

我的答案是：

1、2、通過思考,我找到了文章的最佳立意:

三、文采篇

1、星星夜晚為夜空增添亮點，白天隱沒在更亮的陽光里；蒼鷹翱翔萬里尋找獵物，也會適時停靠在山崖思索更遠大目標，奔流不息的大河也會流入低洼的流域，匯成平靜的湖泊，更好地滋潤人類。

這就是“忙”與“閑”的價值，這對本是反義詞的詞融合在一起，更彰顯生命的意義。

2、可曾聽過海浪拍擊堤岸發出的陣陣聲響：可曾看過青翠山村與潺潺溪流交織的山林野趣；可曾品過陽明山上的菩提花茶，很多人說沒有，原因很簡單：沒有時間，忙。

學生說：“我要為分數而忙。”

大人說：“我在為賺錢而忙。”

老人說：“我在為子女而忙。” 我來評：

3、有句廣告語：“養家的男人多辛苦。”是啊!當今社會成人被賦予承擔家庭社會的重任，他們終年奔波于公司、飯局中，忙忙碌碌不曾停息。在廣告中，那位成功男士好不容易回家吃頓飯，家中老父、老母、女兒、妻子都翹首以盼，只盼能全家吃頓團圓飯。在忙賺錢養家的責任時，似乎也正缺少一種親情。那是不是忙碌帶來的情感疏離，這種忙，也該“掃”!

原來應該安享晚年，過著平淡清閑生活的老人，就是因為以上孫兒的忙碌而更為操心，見不得孫兒沉重碩大的書包壓著幼小的身軀，老人們二話不說，自己背。看著兒女們早出晚歸的疲倦身影，他們義務承包家里的所有家務，買菜燒飯，樂此不疲。可是，一陣忙下來，老人們最希望的還是同兒女子孫們吃一頓團圓飯，這時一個電話打來，孫兒上晚補習，兒女有飯局，老人眼睜睜看著操持的滿桌飯菜，只有屋檐的辛酸。這樣的忙，該“掃”!其實，大家為了自己的學業、事業、家庭忙碌無可厚非，可是當這忙碌成為一種束縛、一種負擔、一種情感上的障礙時，那么我們就必須停下忙碌的身影，審視一下自己，選擇適合自己發展的道路。既修身養性，又能實現自己的理想。在為工作種種忙碌的同時，不妨先放慢腳步，聽聽泉涌細流之音，看看田園山水之秀麗，品品花茶之韻味，說不定會在這悠閑時刻找回學習的激情、事業的沖勁、親情的溫暖，然后加緊腳步，繼續趕路。

我來改：

4、忙能出成績。商人忙于錢財，官員忙于政務，作家忙于寫作，科學家忙于攻關，各行各業都在忙，所以才能出成績。沒有忙，“神州五號”能上天嗎?沒有忙，2008奧運能在北京舉行嗎？沒有忙，中國的名牌產品何以走向世界?這些告訴我們，忙是人類文明的創造者，是人類生存和進步發展的基礎，現代人渴求成功就必須具備忙的品質。只有忙才能出成績，成功才有保證。魯迅先生說過：“我不是什么天才，我只是將別人喝咖啡的時間用在寫作上罷了。”作為一個渴望成功的人，必須忍痛放下咖啡杯，投身于無止境的學習與工作當中去，做一個揮灑汗水，收獲果實的忙人。我的收獲：

范文欣賞

忙兮忙兮奈若何

我背著行李蹣跚前行，在人生之路。有時候，抬眼看前方，那是與我一樣的背影：沉默而忙碌。然而，身前身后，又有何不同呢？

智者忙著思考，愚人忙著高談闊論，商人忙著盈利，醫生忙著救人。忙只是過程，決不是結果。那結果又是什么？

許多人已無暇思考，因為太忙了。忙到忘記兒時捉蟋蟀的青草地，忙到沒有機會靜心地聞茶香。恬然在他們心中溜走時義無反顧，只剩浮華招搖。

甚至，來不及后悔。

我總想我生活的地方正在越來越缺少某種東西。

我看到熙熙攘攘的地鐵，面無表情的人們下了又上；我聽到那些比我小許多的孩子談論著誰家更富有；我聞到城市里的氣味，煙草、空調、汗水；我感覺到每個人的脈搏跳動－樣，忙碌、快速。

順應著忙碌，快餐應運而生。另一方面，精神快餐也適時而起了。

我們永遠不能像看漫畫一樣去讀錢鐘書、去讀托爾斯泰，所以，在這忙碌的時代，他們隱到了舞臺的背后。安妮寶貝、金庸、瓊瑤大行其道了，從精版書到投資巨大的電影、電視，這份快餐美味方便，自然大受歡迎。只是像《巴黎圣母院》、《紅與黑》這樣的“慢”餐只能不得不蒙一層灰了。有多少人還會再讀施瑪姆，遙想那有銀色波光的茵夢湖呢？

現代人的特質便是忙，像書法這樣的薈萃是根本沒可能碰，連筆桿子都已被電腦鍵盤所代替，毫無美性的印刷字取代了流傳千年、靈動飛揚的手寫漢字。效率是大大提高了，然而這到底是種幸選還是悲哀呢？

忙使我們的社會飛速發展，忙也使我們的心靈無所依傍。曾經的質樸人情正在變得淡薄，曾經的經典正在被人遺忘，那種久久品味、欣賞名家之美的感覺已變成了一種奢侈，龍井在角落無意義地散發淡香，可樂披著閃亮的罐頭高高在上。

我也許久未臥在樹下的綠草上了，公園里的綠地里擺著禁止踐踏的標志，但是我沒有時間到郊外去，感受真正的大自然啊。

忙兮忙兮奈若何。

很多人早已忙得只知道忙了。事業、學業的成功成為唯一的追求，以至于沿途的美麗風光他們根本無暇欣賞。

我多想可以坐上人生的火車，捧著香茗，看窗外的山水，都自忙碌的血液仍不停流動，然而心卻能回到從前悠閑的時光。附:古代人名稱謂

【直稱姓名】大致有三種情況：(1)自稱姓名或名。如“五步之內，相如請得以頸血濺大王矣”，“廬陵文天祥自序其詩”。(2)用于介紹或作傳。如“遂與魯肅俱詣孫權”，“柳敬亭者，揚之泰州人”。(3)稱所厭惡、所輕視的人。如“不幸呂師孟構惡于前，賈余慶獻諂于后”。

【稱字】古人幼時命名，成年(男20歲、女15歲)取字，字和名有意義上的聯系。字是為了便于他人稱謂，對平輩或尊輩稱字出于禮貌和尊敬。如稱屈平為屈原，司馬遷為司馬子長，陶淵明為陶元亮，李白為李太白，杜甫為杜子美，韓愈為韓退之，柳宗元為柳子厚，歐陽修為歐陽永叔，司馬光為司馬君實，蘇軾為蘇子瞻，蘇轍為蘇子由等。

【稱號】號又叫別號、表號。名、字與號的根本區別是：前者由父親或尊長取定，后者由自己取定。號，一般只用于自稱，以顯示某種志趣或抒發某種情感；對人稱號也是一種敬稱。

【稱謚號】古代王侯將相、高級官吏、著名文士等死后被追加的稱號叫謚號。如稱陶淵明為靖節征士，歐陽修為歐陽文忠公，王安石為王文公，范仲淹為范文正公，王翱為王忠肅公，左光斗為左忠毅公，史可法為史忠烈公，林則徐為林文忠公。而稱奸臣秦檜為繆丑則是一種“惡謚”。

【稱齋名】指用齋號或室號來稱呼。如南宋詩人楊萬里的齋名為誠齋，人們稱其為楊誠齋；姚鼐因齋名為惜抱軒而被稱為姚惜抱、惜抱先生。再如稱蒲松齡為聊齋先生，梁啟超為飲冰室主人，譚嗣同為譚壯飛(其齋名為壯飛樓)。

【稱籍貫】如唐代詩人孟浩然是襄陽人，故而人稱孟襄陽；柳宗元是河東(今山西永濟)人，故而人稱柳河東；北宋王安石是江西臨川人，故而人稱王臨川；康有為是廣東南海人，人稱康南海；清末有一副飽含譏刺的名聯：“宰相合肥天下瘦，司農常熟世間荒。”上聯“合肥”指李鴻章(安徽合肥人)，下聯“常熟”即指出生江蘇常熟的翁同解。

【稱郡望】韓愈雖系河內河陽(今河南孟縣)人，但因昌黎(今遼寧義縣)韓氏為唐代望族，故韓愈常以“昌黎韓愈”自稱，世人遂稱其為韓昌黎。

【稱官名】如“孫討虜聰明仁惠”，“孫討虜”即孫權，因他曾被授討虜將軍的官職。柳永曾任屯田員外郎，被稱為柳屯田；蘇軾曾任端明殿翰林學士，被稱為蘇學士。

【稱爵名】《訓儉示康》“近世寇萊公豪侈冠一時”，寇準的爵號是萊國公，萊公是省稱。

【稱官地】指用任官之地的地名來稱呼。如《赤壁之戰》：“豫州今欲何至?”因劉備曾任豫州刺史，故以官地稱之。再如賈誼曾貶為長沙王太傅，世稱賈長沙；柳宗元曾任柳州刺史，世稱柳柳州；賈島曾任長江縣主簿，世稱賈長江，他的詩集就叫《長江集》。

【兼稱】如《游褒禪山記》“四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父、安上純父”，前兩人兼稱籍貫、姓名及字，后兩人先寫與作者關系，再稱名和字；《五人墓碑記》“賢士大夫者，冏卿因之吳公，太史文起文公，孟長姚公也”，前兩人兼稱官職、字和姓，后一人稱字和姓；《梅花嶺記》“督相史忠烈公知勢不可為”，兼稱官職與謚號，“馬副使鳴騄、任太守民育及諸將劉都督肇基等皆死”，兼稱姓、官職和名；《促織》“余在史館，聞翰林天臺陶先生言博雞者事”，兼稱官職、籍貫和尊稱。

第三篇：月考作文講評

作文解析

一、題目解析

探討命題者所給我們的提示材料。從以下幾個方面作些分析：

1．話題“生命的芳香”中的“芳香”是我們完成這篇考場作文一個最為重要的關鍵詞。這里的“芳香”應當是一個對生命意義的形象而生動的比喻說法，說白了，其實就是指在生命的歷程中，哪些是有意義、有價值，值得讓你回味的東西，你應當理直氣壯地把它呈現出來，讓你的生命發出“芳香”。

2．我們再來看提示語的主體部分，命題者可能考慮到考生審題的難度，或者是為讓更多的學生能夠有話可說，有話可寫，從不同的角度，針對不同的對象設計了多種對“生命的芳香”的選材范疇，這樣就無形之中降低了審題的難度，這與中考對作文的要求是一致的，它不同于高考。

3．材料中的“……”顯然是作文選材不可缺少的一部分，它能夠充分體現考場作文的人文性，有利于不同層面的人去充分的發揮，可以不受以上材料的限制，盡顯每一個考生的才智。

4．針對這樣的話題，我們不難發現，其實可供選擇的材料是很寬泛的，可以是寫人的智慧，這是生命的芳香，可以寫人的美德、真誠、善良、溫情、關愛、寬容等，同樣是生命的芳香，可以寫人的精神，寫張揚自我，挑戰自我，超越自我。我們在閱卷過程中，有不少學生用擬人的手法，借物抒情寫了動物和植物的生命，我們認為不僅是可行的，而且有相當一部分學生的作文是出彩的。

5．在話題作文問世之后，對文體的要求已經不再像以前那樣把它限定在某一個文體范圍內，而是由學生根據自己的喜好確定習作的文體，我想這是真正體現語文人文關懷的又一個重要的舉措。但是考生一旦選定一種文體就應當緊緊圍繞這種文體去寫，切不可出現文體雜糅形象，我認為如果考生寫出記敘文，那就應當寫出生命之花呈現或綻放的過程，讓這一過程始終發出耀眼的光芒，以引起心靈的震撼，如果寫成議論文，那就應當用具體的事實去讓生命體現出理性的光澤，從而給我們以哲理的啟迪。

二、考場滿分作文選評。

考場滿分作文一

芳香依舊

有些人已離開我們獨自徑去，但留下的卻是濃郁的芳香。——題記

看日出日落，聽江流長逝，感花謝霜飛，領悟生命的真諦，品聞生命的芳香。

江?無悔

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，他吟著詩，縱身一躍，投入波濤滾滾的汩羅江。他隨著江水遠去，只留下他的淚，凝他的悲，在空中晶瑩地散開。他叫屈原，是一位詩人，也曾身為臣子，無數次地進諫忠言，只因小人的讒言而未被采納，現在，國將不國，他不忍看見大好河山拱手讓人，只好揮淚投江。

江水帶他走了，而兩岸的人，全天下的都記住了江中那無悔的他，銘記他散發出來的芳香。

山?堅定

他是正直不屈的老人，在別人眼里也許有些異想天開。有的人笑他愚笨，有的人嘆他無畏，一位老人能有如此魄力，也能有如此堅定，讓我汗顏。他叫愚公，愚公不愚，因為他懂得什么是千秋基業，什么是前人栽樹，后人乘涼；他知道走不出閉塞的大山，就不能與外界溝通發展；他明白，自己是等不到那一天了，但他要讓子孫實現。

讓我們記住這與山發生的故事，感悟老人堅定靈魄中的芳香，將她傳播。海?執著

銜著石子的鳥兒在海與山之間往返，從山上銜來石子投入大海。她是一位美麗女孩化作的鳥兒，只因與大海親近，而忘了海的無情。她叫精衛，發誓要將大海填平，保護一切無辜的人被大海吞沒，從此，海天之間一只弱小的鳥兒執著地來來往往，就這樣時間過了幾千年。

感悟她的精神，詮釋她留下的芳香。在我心中刻下了執著。

花開花落，幾許感動幾許真，幽幽歷史絲絲香，感動先人遠去，感悟遺留芳香，但愿芳香依舊，期待香氣更濃，更真，更久遠。

【滿分揭密】

屈原投江、愚公移山、精衛填海，遠去的一個個身影叩擊著我們的心靈。愚公心愿的實現，讓我們懂得了什么是堅定；屈原縱身的一躍，讓我們明白了什么叫無悔；而那個填海的女孩則讓我們知道了執著的內涵。作者飄逸的文筆如同行云流水，縝密的思維好似剝繭抽絲，鏗鏘的語言仿佛沙場戰鼓。不經意間，我們嗅到了芳香，下意識里，我們讀出了感動。作為一篇考場作文，堪稱意蘊深遠而極富文采的佳作。考場滿分作文二

毀 滅

當“霸王別姬”的故事在神州大地上傳揚，當悠悠歲月長河洗不盡你滿身血淚時，當眾多輿論紛至沓來時，你，項羽，依舊是我心目中的英雄：你的生命之音唱響了雄壯的贊歌，你的鮮血凝成一朵最美的鮮花，你的精神恰似花香陣陣，萬古永存。

虞姬橫刀，將一朵生命之花綻放成刀刃的湛藍，我看見了你的悲痛，無奈，無限深沉……

還記得那時力舉大鼎的你，雄姿英發；還記得那“舍我其誰”的一聲斷喝；還記得“擋我者死”的豪邁……

你成就了一番霸業。可惜，你遇上了劉邦。你領兵打仗，懷著誠信，不肯攻打未成形的軍隊，結果大敗而歸。你守著楚河漢界，以為從此井水河水互不相犯，誰知那奸詐的劉邦竟明修棧道，暗渡陳倉。畢竟，劉邦是君主，而你是英雄！

英雄，懷著誠信，在泛黃的史冊上似花般鮮美，令人賞心悅目。花香淡淡。

“不可沽名學霸王”毛澤東說。毛澤東說你沽名釣譽，我不曾覺得，我看到的，只有你的誠信。“此謂公左司馬曹無傷言之。”你說此話時，面對的正是劉邦。于是曹無傷被殺，而試問：又有誰敢再助楚？

于是烏江邊傳來你被圍困的消息，四面的楚歌似游魂般撞擊著你的耳鼓，壯士掩面，烏鴉悲啼。于是你便在烏江水旁結束你一生的美好。

當繽紛且悲壯的往事褪色成一頁頁泛黃的紙，當夕陽西下，漢口小兒嬉鬧著唱著：“大風起兮云飛揚……”當你的故事以“不肯過江東”的慘烈絕筆寫就。你那獨有的英雄失落的傷感，誠信天下的胸懷，似幽香拂面、清新、單純……

魯迅說，成功就是把好的東西展現給別人看，而失敗則是把好的東西毀滅給別人看。而你，項羽，恰恰是那最偉大的毀滅。

你的生命，發散著最動人的光輝；花瓣落盡，芳香依舊彌漫……

自古不變。

千年前的項羽該笑了，因為千年之后仍有一個孩子對他如此膜拜。【滿分揭密】

嫻熟而機智地剪接，駕馭歷史材料，是小作者廣泛的閱讀積累的結果。深刻的理性思辨能力，令人贊賞。楚霸王的輝煌業績，漢高祖的權變計謀，在中考生筆下騰挪跳躍，任意東西，一切又都被英雄因其光明磊落而毀滅，被散發的悲壯之美所統攝，達到頌揚生命中誠信的芬芳的意旨，構思表達何其精妙！交錯駁雜的長短句，如千年前的陣陣鼓聲，鏗鏘有力。簡短精當的評說，不再是小兒的嬉鬧傳唱，大氣而深邃。再流暢圓潤一些，就是“大器”。

考場滿分作文三

聞生命之暗香

生命，沉淀著拼搏、進取、輝煌。

讓生命開花，必先聞雞起舞，奮勇拼搏，最終才能脫穎而出。只有讓生命開花，才能感受芳香彌漫，頓悟生命之暗香！

以信任為根，生命才能開花，醞釀花香。

梁山群雄，文有蕭讓，智賴吳用，武更是精英薈萃，層出不窮，卻獨以宋江為首；三國鼎立，蜀漢帳中，諸葛孔明，智慧超群，武倚關張，趙馬黃亦不遜色，而卻以劉備為帝；金木水火土，可謂八仙過海，各顯神通，惟土居中。

以敢于忍生之磨煉為莖，生命方能開花，花香彌散。

孫臏忍挖膝之苦，咬緊牙關，創造出流傳千古的《孫子兵法》；阿炳不屑之悲，聆聽山泉之樂，《二泉映月》在期二胡之雖應運而生，小征澤爾指揮完，惟感嘆“此曲只應天上有，人間哪得幾回聞？”《千手觀音》，獨運匠心，聾啞苦出了他們幾載心血，終于換來了如今輝煌，亦可頌。

以自信、勤奮為葉，生命方能開花，花香濃郁。

諸葛孔明，劉備三顧茅廬終不悔，你使得群儒百口莫辯，而你游刃有余；三氣周瑜，你依瀟灑自如；六出祁山，你也堅定不移；七擒孟獲，你亦鎮定自苦，不愧為南陽臥龍是也。

“飄若浮云，矯若驚龍”書圣羲之，洗硯時日，墨池遺跡風光依昔，“蓋亦以精力自致者，非天成也”，勤練身影，樂成一體。

細品幽幽綠茗，輕攜朗朗清風，慢蘊點點白云。拘謹不失風度，豪放又夾適度。以信任為根敢于忍受磨煉為莖，自信、勤奮為葉，方能使生命綻放絢麗之花。

生命之花已如此輝煌，何愁聞不到生命之暗香？ 【滿分揭密】

這是一篇優秀的美文佳作，小作者以古博今，從“信任”、“敢于忍受磨練”、“自信勤奮”三方面，“醞釀花香”、令“花香疏散”、“花香濃郁”，進而綻放絢麗的生命之花，行文如流水，一瀉千里，自梁山群雄而三國孔明再至春秋孫臏，進而書圣王羲之，無不彰顯作者的“靈慧”本色，行文氣勢磅礴，以鼓觀今，旁征博引，娓娓道來，渾然大成！在華夏五千年的歷史長河中，“暗香綿綿無絕期”，不禁令人感慨萬千！

考場滿分作文四

在那芳香四溢的地方

在那芳香四溢的地方，有著你們共同的家。芳香便是從那兒傳來，沖蕩肺腑，遍布心房。

我在去那里，尋找芳香的足跡。

我先找到了你——徐本禹，你本可以在繁華的大都市過著悠閑安樂的日子，然而大山迷住了你的眸，你去了，從此大山中有了瑯瑯的讀書聲，有了孩子們的歡聲笑語，是你用青春點亮了孩子們的學習夢。你的芳香又何止在大山中彌漫，整個世界都繚繞著你的香味，像夜來香。

是的，正是夜來香的味道，清純的，彌漫在人們的心懷。

花兒殘了，人也逝了，但芳香依舊彌散，您的精神永遠不會忘，因為有了您，百姓才能夠安居太平，您像廣玉蘭，純白的花瓣正是你為人民服務的心，不攙雜一絲雜質，哪怕是一點點。您去了，但會有更多的任長霞站起來，用像您一樣熾熱的心點亮廣玉蘭中如燈的蕊，芳香四溢，貫蓋云天，是您吧！在云霄撒下片片潔白的花瓣，落下人們滿身滿心，芳香如薄霧，如輕紗般籠罩著整個世界，朦朦的。

花兒靜悄悄的開放，香密布整個北京城，整個華夏大地，我一眼就認出了你——李素麗，一位普通的公交車售票員，多年來如一日默默的奉獻著，你像桅子花吧，用火一般的熱情點亮了旅客們的心，愛的絲被你的發梢緊緊地系緊，我想在您工作時，衣服上定然插著一朵桅子花吧，不然，怎么會滿廂彌漫著那股柔柔的香味，是的，一定是的。

這一切又一切蕩漾著我心湖的漣漪，芳香著的四季，我要留在那里，那芳香四溢的地方，長大后我便成了你：默默無聞的清潔工，無私奉獻的老師……

看吧，在那芳香四溢的地方，花兒開了，一團團，一簇簇，紅勝火，綠如藍，耀得人心中亮堂堂的。

【滿分揭密】

這是一篇文情并茂的散文佳作，顯示了作者較為深厚的文學功底。文章的最大特點是，以情為文，情隨意至。作者以尋找芳香的足跡為線索，以三種花（夜來香、廣玉蘭、梔子花）來比喻我們熟悉并為之感動的人物，揭示了生命的真諦。文章語言婉轉雅致，筆之所觸，彌漫著淡淡的幽香，余韻綿綿！

考場滿分作文五

在心的港灣有你

眼睛里有你纏綿不盡成的淚花，夢里有你囈囈細雨交織成的牽掛，心中有永遠追隨你的誓言，深深被你吸引，為你陶醉，我的最愛——文學。

——題記

沉浸在“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”的悲觀中，我感受到李白壯志難酬的惆悵，也感受到他生命的芳香——愁滿天。沉浸在“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的喜悅中，我有了“柳暗花明又一村”的感慨，也感受到他生命的芳香——豪邁，無愧于醉酒詩仙，豪情滿懷的圣名。

無法忘懷陸游的“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”，將一生獻給了朝廷，雖已老卻不忘為國盡忠，這是何等的忠心愛國啊！更不會忘記蘇軾“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪情，我看到了錦帽貂裘的東坡征戰沙場，風流倜儻的英姿。他們將自己融入了國家，我讀出了他們的生命的芳香——忠心愛國，守衛邊疆。

透過你——文學，我看見了長安城車水馬龍，如真幻景的繁華，未央宮中長裙如風，搖曳生姿的宮女，似一幅工筆的畫鳥，寫意的山水，散漫的人物畫卷，靈氣而耐看。你將氣質的華麗隱于背后，可又怎能遮蓋住你的傲然脫俗，我又怎能停止追逐你的腳步？我領略到生命的芳香——不求轟轟烈烈，但求精神的愉悅。

在氤氳的書香之氣中停留，在霓裳彩衣的奢華中撤掠過，在哀怨遍野的戰場上空徘徊，在雄偉的名山大川中散步……透過你，我聆聽到生命的芳香——追求卓越、追求和平、追求靈魂的真諦！

曾經有位哲人說過“生命里最有價值的事不是享受幸福，而是一次次不斷的探索和奮斗”。我要說：生命里最有價值的事不是享受幸福，而是以文學為伍，領略生命的芳香。你的崇高磨練我的意志，你的坦蕩舒展我的心胸，你的神秘激發我的追求……

與你相伴，領略生命的芳香，感受生命的芳香，堅定了我的信念——愛你，永遠愛你。

【滿分揭密】

這是一篇寫得很美的考場作文。小作者用題記巧妙地把熱愛文學與感受生命的芳香有機地交融在一起，把讀者帶入了一個博大精深的文學氛圍中，共同體驗多彩多姿的人生。感受生命的華彩芬香。同時，詩詞歌賦的引用給文章增色不少，反映了作者豐富的積累，流暢的思路和人文合一的境界，實屬難能可貴。考場滿分作文六

一片飛翔的葉子

秋天在萬籟俱寂中悄然而至。

我喜歡獨自一個人徘徊在灑滿黃色落葉的樹林中，因為我鐘情于秋的凄美，秋的寂寞，尤其是秋的收獲。

一個秋的傍晚，我依舊來到那片樹林中，來到一顆樹下，猛然間，我發現了一片抖動掙扎的樹葉，看她那難受的樣子，我的心觸動了一下，便伸手想去幫她一把，把她摘下。可是這時的她開口了：“請不要摘下我，我要飛翔……” “你怎么可能會飛翔呢？” 我的心再一次觸動。“人啊，這世間是充滿希望的！我是自信的！只要我憑借艱苦奮斗的精神，相信我一定會飛翔的！明年的這時候，我再來，我會飛翔給你看的！”“好，我們一言為定，不見不散！我明年再來，再見！” “再見，記住喔！不要忘記我們的約定！”秋意蔓延，秋葉旋轉著……

時間如流淌的溪水，一去不復返。第二年的秋天在冥冥的等待中到來了。我作好了心理準備半信半疑地來到那顆樹下，我尋找著那片葉子，她仍然在掙扎。“葉啊，你的夢該醒了吧！放棄吧，你是不可能辦到的！”“不，我一定會辦到的，我一定要奮斗到底！那不是一個夢，那是一個現實，它將要實現的！辛苦你了，明年再來好嗎？”“好，我明年再來，雖然我不相信現實，但我會真誠地為你祈禱！祝你成功！愿你明年不再這么難受，快快樂樂！”“謝謝你，時間不早了，你回去吧！我要工作了。明年再來吧！”秋色綿綿，秋葉依舊向上旋著……

葉兒，葉兒，你會成功嗎？但愿我的祈禱會為你帶好運。

秋姑娘翩然來到，我飛快地跑到那棵樹下，“啊，葉兒你飛翔啦！”“是啊，你看我辦到了，為我鼓掌吧！”眨眼間，葉兒卻落地了。我跑到葉兒跟前蹲下，輕輕地撿起她。“你這又何苦呢？為了一時的飛翔，卻喪失了生命。”我輕輕地將葉兒埋藏在那片土地下，愿她來年春意盎然！

人啊，活在世上就要有葉兒那樣的精神，那才是生命的芳香！她的生命正在悄悄地開放，把芳香留給了世界，愿這生命的芳香能夠永遠長存在萬物的中！

【滿分揭密】

巴爾扎克說：“勝利如眼淚，這就是人生！”秋葉卻說：“勝利如生命，這才是人生！”用生命譜就的飛翔之歌，誰不頂膜拜呢？我們堅信：秋葉體內涌動著的不可遏制的生命春潮，來年一定會掛滿枝頭！

只要用細膩的心去體味，自然界到處都有啟發的智慧。用智慧充實了的思想，會讓你的生命不停地飛翔！

考場滿分作文七

釘子上閃爍的尊嚴

門衛篇

今天來了一個窮酸的老頭，拖著個蛇皮袋,說是要來撿垃圾，哼，別以為我不知道，還不是想借撿垃圾之名順手牽羊！這種事我見多了，我不準他進去，可這個老頭倔強得很，說他根本不是我想的那種人，他爭辯得面紅耳赤，沒辦法，先放他一馬，我想觀察一陣子再說。

老頭兒篇

唉，我是一個老職工，無奈兒女不養我，一氣之下我帶著老伴出來住，可是因為沒錢，我不得不出來撿垃圾維持生計，上周到一幢居民樓，門衛竟認為我會偷東西，他說這種事件已經發生好幾起了，我是那種人嗎？這不是從門縫里看人——把人瞧扁了嗎！我不吭聲，做給他們看！大概居民見我是個正直的人吧，今天竟然有個小孩跑過來送給我幾個蘋果，我說什么也不肯收下，我可是有手有腳的人呀，怎么能做這么傷自尊的事呢？我想再窮也不能窮骨氣。

居民篇

上次來的老頭人不壞，一個月下來誰家也沒少東西，聽說這老頭脾氣倔，不愿看兒女臉色才搬出來住的，我們同情他，可他不愿接受同情，怎么辦呢？后來王大媽說，干脆我們在家門口釘個釘子，將沒用的東西掛在上面，讓老頭當垃圾收走，大家一致贊同，于是這幾天老頭收垃圾時都將釘子上的袋子收走了。

過路人篇

今天經過居民樓，看見一個老頭兒在收垃圾，噢，他就是那個不愿接受饋贈的那個倔老頭吧？聽說前幾天大家想了個辦法……那老頭從釘子上取下垃圾袋，打開一看里面竟有好多舊書本，舊衣服,還有水果之類的東西，老頭沒說什么，卻抹著眼睛走開了。是呀，要是送水果什么的老頭肯定不接受，但這些舊的東西可以用，也可以換回幾個小錢，難怪老頭這么感激。我記得前幾天讀到一句什么話來著，對，“給別人留些尊重，散發生命的芳香”，多好，讓生命的芳醇灑滿人間！【滿分揭密】

平凡的現實中美與尊嚴時時都在閃爍。在一個生活貧寒而不愿接受饋贈的老人的瑩瑩淚光中我們看到：孩子對尊嚴奉上的笑臉，居民對尊嚴虔誠的敬重，路人對尊嚴深刻的闡釋??

作者在敘說中機智地變換敘述角度。精致的片斷，不著痕跡地畫出人心世相，表達對尊嚴的崇敬，厚實地表達出對生命中尊嚴的芬芳的贊美。

小小的釘子承載著如此重大話題的詮釋，小作者的技巧極佳！考場滿分作文八

在冬日中尋覓春天

“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。” ——題記

玫瑰的芳香，是男子傳送愛意的訊息；菊的芳香，是陶晉明歸隱山林后的豪邁；蓮的芳香，散發君子“出淤泥而不染”的潛霜傲雪……“小荷才露尖尖角”是畫家的快樂，“稻花香里說豐年”是農民的喜悅，“柳暗花明又一村”是探尋者的勝利。

只要有芳香，誰說冬日不可尋覓春天呢？

考場里寂靜無聲，我的思緒卻天馬行空。

明媚的天氣已被“紛紛暮雪”所取代，我站在陽臺上，向左看，向右看。大雪的到達并沒有阻擋家長的路線——接孩子。潔白的雪花如釘一樣打在建筑物上、車上、人的臉上。天啊，我該怎么辦呢，是如此焦急的等待還是冒雪前行呢？

要我向母親認錯嗎？那不可能。

雪一直下，突然一只冰涼的手快速地在我肩上滑過，我轉身細視，薄霧早已將我的眼鏡蒙住。我依稀看見了她——媽媽，她一手拿已被雨水沾濕的雨衣，一手拎一個方便袋，袋里分明是幾本書。哦，我恍然大悟，那不是中午我吵著要的書嗎？我被感動了，被一股撲鼻的芳香所感動，也被一股暖流呵護著。

我是平凡的，但上帝卻帶給我濃郁的親情。使我變得幸福，我不再生母親的氣了，現在，當我坐在考場上，寫下這件小事，來感謝母親的養育和她給我的親情。

頓時，耳畔又回想起幾句詩：

慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。

請伸出你勤勞的雙手，紡織一個心靈的例子，貯存你紡織的陽光和生命的芳香吧！

【滿分揭密】

運用比興，引出話題揭示中心，此法別具一格；從內容上來看，作者一反傳統俗套，用反向和設局的句式，自然成段，引起下文，推動情節的發展；鏡頭式的畫面，描寫母親在大雪紛飛中，等“我”的情景，字里行間滲透著作者深深的感激之情；敘述語言的跳躍性，給讀者留下了想像空間；文筆清新、流暢，與主題相一致的古詩詞的運用，也顯示出作者深厚的文學功底和熟練駕馭文字的能力。考場滿分作文九

那些花兒

我一直相信，每一個微笑就是一朵花，會讓人的心中芳香四溢。——題記

?第一朵花?

那時的我剛剛四歲。在一個晴朗的清晨，小小的我去奶站取牛奶。剛出站門，也許是我手太小了吧，奶瓶一不留神從我手中滑落，伴著刺耳的“砰”，奶撒了一地。我被嚇往了，一時間不知所措地哭了起來。這時，突然有一雙柔軟的手向我的手中塞一瓶完好的牛奶。我停住了哭，愣愣地望著眼前這在奶站工作的阿姨。阿姨的眼睛彎彎，嘴角向上揚出一個弧度。阿姨正在對我微笑哩！剎時，阿姨的微笑變成了一朵燦爛綻放的花，在我的心中芳香四溢。我不由破涕為笑。

?第二朵花?

轉眼，我已長大了很多。一次，學校與圖書館舉辦一場演講比賽。而我，恰好被選為我們班的選手去參加比賽。賽前，我準備得很充分，一心想要為班爭光。然而，就在快比賽前，我忽然極度地緊張起來，聲音甚至有些發顫。這樣一來我更慌了。到了，下一個就是我了！我緊張地從后臺向演講臺走去。就在走過那扇門時，一位素不相識的老師對我微微笑了笑，摸了摸我的腦袋。然而，這個微笑是對我最大的鼓勵，我心情漸慚放松起來，最后，越講越自如，終于得了一等獎！是的，老師的微笑猶如一朵花，在我心中散發清香，永不散去。

?第三朵花?

進入初三，我的成績一直不穩定，心情也隨之陷入低谷。一個黃昏，我獨自在街道徘徊，心中滿是苦悶。迎面走來一個與我年齡相仿的陌生女孩，我滿臉默然。然而，就在快擦肩而過時，她卻給了我一個燦爛的微笑！我驚住，久久站在那里。那些笑意，恰似一朵花，用它的芳香趕走了我心中的苦悶。為何要苦悶呢？只要有明天，就還可以繼續努力呀！我釋然。

一時間，那么多的微笑重疊在一起，幻成一朵朵美麗的花兒，開在我心間，那些花兒，芳香四溢，讓我感動。

【滿分揭密】

作者是一個生活中的有心人，非常善于留意生活、感悟生活。在常人眼里極其普通甚至不易察覺的生活細節：阿姨嘴角揚起的“弧度！”、陌生老師的一個“微笑”、擦肩而過的同學的一絲“笑意”，在他的眼中竟是這樣的動人而深刻。全文結構完整，脈絡清晰，三個極平常的生活細節，喻成“花”，串成一體，和諧統一，形成了一種空靈唯美的意境。題記使用也很巧妙，奠定了全文的情感基調。結尾與標題，題記呼應，更使習作似渾然天成。考場滿分作文十

梧桐?追憶

那一朵幽蘭隱匿于深谷，那一株靈草掩映于星際。搖擺的柳絲如夢如煙，阻斷我望盡天涯的眸光，卻系不住匆匆如白駒過隙的歲月。

生命的芳香縈系在那一季。

琪琪那顆晶瑩的淚珠掛在秀美的睫毛上，楚楚動人。“逸，我該怎么辦，家長的期望，老師的關愛，朋友的幫助，可我……”淚珠滴落在腳下的梧桐葉上，清脆的聲響刺痛了我的心。

“琪琪，這不是你的錯。相信我，生活是美好的，陽光會滋潤我們，雨露會蕩滌靈魂。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。讓我來為你譜寫快樂，為你唱出激情。”琪琪用那空靈而深邃的雙眸望著我：“逸，你可以的，我相信你。”

琪琪總是買一堆零食到我家，然后拿出各科資料，聲稱那是給我的報酬。我也毫不推辭，然后又作為休閑食品，和她分享，我知道，她需要快樂，需要放松，畢竟背負太多。我總是邀她去公園玩，去野外散步，去體育場溜冰……她快樂多了，也輕松多了。我知道，我的付出會有收獲，因為我聞到了生命的芳香，我看到了琪琪自信的微笑。

又一年秋天，梧桐樹下是我和琪琪追逐嬉鬧的身影。樹影婆娑，琪琪開心地笑著，鬧著。

“逸，你知道嗎？我的成績步步升高，可我覺得我過得很輕松，沒有了以前的煩惱，而是輕快的腳步，輕盈的翅膀，是從未有過的舒適。”她緊緊握住我的手，眼里充滿著感激與快樂。我心釋然，生命的芳香沖擊著嗅覺神經，我知道那是生命的花綻放了。

生命的意義，不在于他擁有多少，而在于他付出了多少。

芳香縈繞心間，心的花兒綻放，又見那梧桐樹下的一幕，我的生命之散逸著芳香！

【滿分揭密】

平常的題材也可做出好文章。

把同學間的幫助、鼓勵作為題材的作文多多，本文是如何出彩的呢？

一、給它一個靚題。“梧桐?追憶”詞語連綴，內容清新，形式別致，令人眼睛一亮。

二、選取富有意韻的詞匯，營造出美好的閱讀體驗：“幽蘭?靈草??琪琪”“逸” “梧桐”“婆娑”??閃爍其間，讓人心爽目明。

三、給它一個好開頭，文辭華美的排比開頭一下抓住了讀者，帶來愉悅、快感。美中不足的是意旨的呈現顯得有點漂浮。

第四篇：2011高三語文作文講評立意

2011屆高三作文訓練講評材料

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

據《廣州日報》報道，2010年3月4日，三十余名企業老板來到廣州越秀山，舉行了一場名為“學雷鋒，做心靈富豪”的宣誓活動。老板們頭戴紅色帽，身著白色文化衫，在一張大幅雷鋒畫像前高聲齊讀活動宣言，并面對著雷鋒畫像，齊齊跪下，以表示“對雷鋒精神的虔誠和最高敬意”。他們隨后向路人散發活動的紅色文化帽和文化衫，以號召更多人響應活動號召，把雷鋒精神轉化為自己的“心靈財富”。

記者隨機訪問了幾位現場圍觀的游客，大多數游客都表示這樣的活動挺好，有意義，并表示支持，“這些富人就應該學學雷鋒啊！”一位游客對記者說。但也有圍觀的游人表示，這些富人們歷來“說一套做一套”，“作秀啦，這樣的活動好是好啊，但對其他人來說又有什么實際意義呢？”

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

立意：

1、從贊成這種活動，理解其體現出來的正面意義上看，可以考慮以下立意：

①新時代仍然需要雷鋒精神，更需要有人特別是強勢群體的引領和號召。

②奉獻是我們社會永恒的主題，富人們應該學習雷鋒精神，把財富奉獻給社會。③富人們在追求物質財富的同時，應該追求精神世界的豐盈。

2、從審視這種活動，認為其可能是在“作秀”上理解，可以考慮以下立意：

①富人們學習雷鋒應該體現在實處，形式上的造勢不符合雷鋒精神。

②富人們學雷鋒，不僅需要造勢，更需要切實行動。

例文

1不要吝惜你的掌聲

今年3月4日，又一個學雷鋒活動日，36名企業老板來到越秀山，舉行了一場“學雷鋒，做心靈富豪”的宣誓宣傳活動。盡管我們可能有太多的的理由質疑他們這一向善舉措的可靠性與真誠度，但我們仍然要毫不吝惜的伸出我們的雙手，送上我們鼓勵和贊許的掌聲。

雷鋒精神，是人類美德中最耀眼的利他精神。它就像縷縷春風，能為困境中的人送去溫暖，送去歡樂與希望；能為社會中的弱勢群體帶去關愛，帶去信心與力量。因為雷鋒精神，我們能在貧瘠中生長出玫瑰，在黑暗中看到火光。因為雷鋒精神，我們懂得奉獻、友愛、互助、進步，我們珍視生命、真情、尊嚴、人生價值。今天，當我們看到富人宣誓“學雷鋒，做心靈富豪”時，怎能不報之以掌聲，給予鼓勵和贊許呢？這一活動讓我們看到：我們的先賢們竭力倡導的雷鋒精神這一至高美德薪火不滅，我們人類夢寐以求的道德高點在新時代依然有強大的感召力和生命力。

當然，回顧歷史，我們也確實看到了太多利己害人的無情，看到了為滿足物質需求

1而泯滅道德良知的事實。中國人常說“為富不仁”，西哲說“富人進天堂就像駱駝鉆針眼”。話雖夸張，但也的確道出了富人們在幾千年人類歷史中給人們留下的集體印象，致使不少人對這次企業老板舉行的宣誓宣傳活動保持懷疑，甚至有人說他們是在“作秀”。

但是，我們始終不能以我們自認無誤的心證，抹殺了富人們真心向善的可能。

富可敵國的比爾·蓋茨，不是創立了一個資產達六百億美元的世界最大的慈善組織“比爾和梅林達蓋茨基金會”嗎？股神巴菲特不是捐出三百億美元給該基金會嗎？他們不僅資助自己祖國的弱勢同胞，還幫助世界各地最弱勢的群體和領域。即使在去年美國金融危機持續蔓延的時候，他們依然為我國的結核病防治項目捐款三千三百萬美元。

不僅美國有很多這樣的“心靈富翁”，富甲一方的我國香港富豪李嘉誠，不是也為我國的教育、文化、衛生等事業捐出了幾十億港元嗎？我國內地著名的民營企業家陳光標，不是在近幾年國家遭遇每一個重大災難的時刻，都會出現嗎？

他們是“富人”，卻率先從對物質財富的追求轉向了對精神財富的追求，主動擔當起社會道德和責任，對弱勢群體給予人文關懷，扭轉了人們一直以來對“富人”固有的不良印象，檢驗了人性，溫暖了現實。

由此可見，作為強勢群體的企業老板們如果真的能夠把“學雷鋒，做心靈富豪”的誓言落到實處，付諸行動，依憑他們強大的物質基礎，充分發揮強勢群體所蘊藏著的巨大潛力，奉獻社會，回報社會，服務社會，那么，無疑將讓我們的社會呈現出更加旺盛的生命力，對倡導時代新風正氣，對社會精神文明建設起到巨大的推動作用。

所以，面對企業老板們“學雷鋒，做心靈富豪”的宣誓宣傳活動，請伸出雙手，為他們鼓掌！為雷鋒精神鼓掌！讓他們在我們的掌聲中“學雷鋒”，讓他們在我們的掌聲中成為“雷鋒”，讓更多的人在我們的掌聲中認識到雷鋒精神在當今時代的重要意義，也讓我們所有人，無論富人，還是窮人；無論中國人，還是外國人，一起在我們的掌聲中成長，在我們的掌聲中成為“雷鋒”，成為“心靈的富翁”！

例文

2心動不如行動

大話、空話、套話、假話，誰不會談？形式上的裝腔作勢，誰不會做？富人們，謹記，雷鋒精神是做出來的，而不是光用口號喊出來的，更不是形式上的作秀能演出來的。您若有心，請落實到實際行動上！

還記得哈桑向奧迪維亞炫耀自己的道行時，奧迪維亞所說的話嗎？他說：“如果你我的道行只是為了炫耀，任何一只鴨子都比你我的道行高，任何一只蒼蠅都比你我的道行高。真正的參悟取決于我們的心在何處，而不是肉體在哪里！”

腰纏萬貫的富人啊，不要僅在那造勢，要落在切實的行動上。有的時候，做真的比說更具有說服力。夸夸其談，形式上的作秀，只會適得其反，從而引來不必要的非議。

試問富人：我饑腸轆轆時，你卻忙于成立一個人道主義俱樂部，這對我有用嗎？我無故被人打傷時，你卻只顧對犯罪率的高低滔滔不絕，義憤填膺，這對我能起什么作用？我無家可歸時，你卻悠然走來，對我大肆宣講上帝那仁慈的庇護，這能解決我的什么實際問題？你們滿懷前程地跪拜在雷鋒像前的高聲宣誓，看起來那樣神圣，那樣高尚，那

樣善良，可我為什么還餓得發昏，凍得直哆嗦，感到孤苦無依呢？所以我想說，雷鋒精神絕不僅僅是形式上的作秀，它的真正意義在于無言的奉獻。

學習雷鋒絕不僅僅是幾句口號，是一個形式，它是真真切切的行動。作為富豪的你們。物質財富極為豐盈，可精神呢？我想問參拜雷鋒是不是僅僅為了找尋一些心靈安慰？也許我這樣說過于偏激，但你們的行為讓我不由自主地這樣想。你們大張旗鼓地群聚在越秀山，讓我情不自禁地認為你們就是在做給別人看。但我告訴你們，相比于你們宣誓在雷鋒像前，那些已把雷鋒精神落實到實際行動中的人更可敬，他們的行為更高尚！

富人們啊，你可知道，就在你們宣誓于雷鋒像前時，已經又有一個饑渴難熬的人倒下了；就在你們宣誓于雷鋒像前時，已經又有一個貧困難耐的兒童失學回家了；就在你們宣誓于雷峰像前時，又有一個孤獨無助的人浪跡天涯了??

口號不要繼續喊了，跪拜不要再繼續進行了，不必要的“勢”不要再造了。若真想學雷鋒，就請馬上行動吧，伸出你們那雙大手，去幫助那些需要幫助的人。那樣，你們才

得到人們發自內心的贊許，你們的心靈也才會得到真正的凈化和升華！

第五篇：高三語文“等”作文講評材料

江蘇省泰興中學高三語文作文講評材料（4）2017/11/6 編輯：唐 云 【原題回放】

19.閱讀下面的材料，根據要求作文。（70分）

有人說，等我有錢了，我會好好孝敬父母；等我有時間了，我會寫一部世界名著；等我讀高三了，我會好好讀書；等明天來了，我會把網癮戒掉。其實，人世間有很多事情可以等，但也有很多事情不能等??

對此你有何體驗或感受，請根據上面的材料，以“等”為題，自選角度，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。【審題指導】

1.此次作文的命題形式是材料加命題，既不同于材料作文，也不同于命題作文；而是兼有兩者的特點。所以在審題時可以從命題入手來解讀材料。從“等”入手，我們可以看到，材料講了兩層意思：一是列舉了現實生活中一些“等”的現象，揣摩命題者的感情傾向，顯然對這些現象是持否定態度的，即在這些事情上是“不能等”的；二是針對前面所列舉現象的評論，這句評論用一個轉折復句鮮明地表明了“不能等”的態度，這與前面所蘊含的感情傾向是相一致的。據此，此次作文雖然以“等”為題，但從作文材料看，命題指向似乎更側重于“不等”。所以，為嚴格審題要求，從“等”的角度立意的作文雖可不判偏題，但建議不能進入一類卷。

2.本題的立意空間還是很寬泛的。圍繞著“等”或“不等”，同學們可以從“誰”——“等”或“不等”的主體、“什么”——“等”或“不等”的對象、“為什么”“等”或“不等”的原因意義等不同層面展開思考。在經過一番頭腦風暴后選擇一個自己最熟悉、最擅長的來寫，當然要盡量避免立意的雷同。

3.無論寫“等”，還是“不等”，對象一寫要明確具體，即“等什么”或“不等什么”。這一對象可大可小；可具體可抽象；可以是人，也可以是事；可以是單個，也可以是多個。無論是什么，一定要明確具體，并且作文立意要與這一對象有直接內在的聯系。不能就“等”或“不等”泛泛而談，空發議論；或隨便敘寫一件與“等”有關的事情。此類作文建議在二類卷下判分。

4.“等”也好，“不等”也好，都有利弊，亦或從態度上講都有積極和消極之分。所以在立意之時應圍繞對象重點解決“為什么要等”或“為什么不要等”這一類的問題。選擇議論，可從積極的態度這一角度入手探尋“等”或“不等”的意義、價值、必要性、緊迫性等內容；選擇記敘，可圍繞“等”的過程進行形象的描繪，用細節展示人物的精神面貌或糾結于“等”和“不等”之間的矛盾復雜的心理等。選擇什么文體就按什么文體的要求判分。文體不規范的作文建議在42分以下判分，最高不超過45分。【問題診所】

本次作文存在的突出問題表現在以下幾個方面。1.寫作題材不夠寬泛

正如前面的分析，圍繞著材料中“其實，人世間有很多事情可以等，但也有很多事情不 能等??”這一關鍵句，本作文題立意的空間還是很寬闊的。但從實際情況看，絕大多數的同學僅滿足于從盡孝或求學兩個角度來寫作。于是大量的作文要么是面對祖輩逝去的懺悔，要么是浪子回頭的奮進。當立意上出現大量的雷同，就算你的習作有略勝一籌的地方也很難脫穎而出從而進入閱卷老師的法眼以獲得理想的得分。其實，從“等”的主體入手，除了寫生命個體，完全還可以寫民族、國家、社會乃至整個人類；而從“等”的對象入手，可寫的內容就很多了。寫作題材的狹窄反映出同學們思維的深度和廣度還有很大的欠缺。

2.敘述手法較為單一

寫作記敘文，從某種程度上說就是講故事。俗話說“文似看山不喜平”，也就是說寫文章不能平鋪直敘，而要有波瀾起伏，講故事更是如此。要達到這一效果，單純地以時間為序象記流水帳似的顯然是不行的。所以，運用一些常見的敘述手法，如倒敘、插敘，雙線結構，陡轉，誤會、巧合等等，可有效地增加作文的吸引力。記得上次作文講評提到模式化寫作的問題，其實敘述手法的單一就是一種簡單的模式化寫作。這樣的作文要想出彩肯定是不容易的，希望同學們多向優秀的記敘文學習，至少不能只會一種模式的寫作。

3.作文篇幅過長

考場作文字數方面的要求是“不少于800字”，雖說沒有設定上限，但一般以不超過900字為宜。而此次作文，可以看到許多作文都接近1000字，甚至有不少作文在1000字以上。可惜的是，在這些長篇幅的作文中，絕大部分不是因為思想內容豐富、故事一波三折而長，而是因為敘述語言不夠精煉，在選取材料時不懂得取舍。語言上啰嗦，敘述是面面俱到，令人望之生厭。要知道，作文不是以長取勝，一定要學會剪裁取舍，用最精煉的語言表達最豐富的意蘊。

4.文體不規范

此次作文，沒有規定只寫記敘文，所以有不少的同學似乎選擇寫議論文。但很明顯地存在文體不規范的問題。大部分所謂的議論文寫成了“記敘加感悟，再記敘再加感悟”的類型。完全看不到作文的中心論點，更看不到論點的論證過程。所以，對于不熟悉的文體，在考場上千萬不要輕易嘗試，否則只能弄巧成拙。當然，選擇寫記敘文的同學也有不少存在好議論的毛病，典型的表現就是一開頭就圍繞題目先議論幾句，然后從第二段開始記敘；到了文末，事情記敘完了，他還要再來幾句議論。這種記敘文寫作的不良習慣一定要予以革除，否則后患無窮。【例文評賞】

等

高三（4）張 揚

寒風凜冽，我裹著一件單薄的外衣走在路上，正是中午，我見離家已遠，隨便推了一扇飯店門就進去了。小飯店里顧客盈門，只剩下門口的一張桌子空著，只要一開門，冷風就會趁機呼呼而入，別無選擇，我只好坐在哪兒。

一會兒，一個小姑娘拿著本子過來了，她走到我身邊，一口外地口音問我：你吃點什么？我要了三兩餃子和一碗湯。她客氣的說：你稍等，一會兒就來。不久，餃子和湯就上來了，熱騰騰的，使我覺得寒風也不是那么冷了。

我埋頭吃著我的餃子，什么也不管，心中只有一個念頭――消滅，消滅！吃的正興，忽 然一陣寒風吹來，我打了個哆嗦，抬頭，一個老頭坐在了我面前，他對我笑了笑，可確有些不自然，畢竟他穿的破棉襖和店里面的紅男綠女差太多。

他笑著問我餃子怎么買，我告訴他一兩三塊錢，他驚詫的說了一句：這么貴！之后便不再說什么了。

他獨自坐在那兒，可是那個小姑娘卻遲遲不來，他也不太好意思問，氣氛有些尷尬。終于，小姑娘慢悠悠的走了過來，漫不經心的問：你吃什么？老頭立刻說：一碗米飯。小姑娘在本子上寫了下來，問：還要什么？老頭說：就一碗米飯。小姑娘有些疑惑的問：不要其它什么菜？這回老頭毫不猶豫的說：就一碗米飯。

小姑娘有些不樂意了，撇了撇嘴，頭也不回的就走了。老頭看著她，也沒多說什么。人漸漸稀疏了，可老頭的一碗米飯卻遲遲沒有上來，姑娘來回走了幾次，大概早就忘了這一碗米飯。老頭有些急了，可又不知道該怎么做，只能干等。

我埋頭吃我的餃子，心想：要不把餃子給他墊墊，可就剩這么幾個了，也不好意思給。要不先把湯給老頭喝，可未吃飯先讓人喝湯總有些不好，我猶豫不決。終于，我抬頭，把小姑娘喊了過來，說：給我來一碗米飯。為了不讓她嫌棄，我又補充了一句：和三兩餃子。姑娘拿著本子走了，我又接了一句：快點啊！姑娘揮了揮手中的本子，說：好哩！老頭低著頭，仿佛在思考誰的一碗米飯會先上來，此刻，諾大的店里仿佛就剩我，老頭和小姑娘三個人了，氣氛總有一點小緊張。

不久，小姑娘端著餃子和兩碗米飯上來了，可當我抬頭看老頭時，他卻早已消失在寒風中，門未關，可我卻絲毫感覺不到寒冷，心中莫名惆悵。

這只是等一碗米飯的時間，卻讓我看清了人的勢利，使我想起老頭就感到傷感，也使我懂得了等也會傷害一個人。

評賞關鍵詞：小說筆法，立意新、深

等

高三（7）班 曹 宇

在等。再等。

他守著座機，癡癡坐著。背已微微駝起，枯瘦的身軀，漸漸暗淡的目光。六個月零八天了，這部電話從未響起，從未。他曾疑心是電話壞了，按下熟悉的號碼，未敢等到接通，又掛下。最后胡亂撥下一竄數字，聽到對方的“喂”后掛斷，欣喜。轉而，又是失落。

他的目光游離著，落在一個相框內，那再熟悉不過的笑容出現在他眼前，他扯開嘴想笑，嘴唇卻因長久未飲水而干裂。點點血痂令那笑容難看至極。他顫顫巍巍地伸出枯黃的手，想要觸及那張年輕的臉龐，卻在指尖即將碰觸時猛得停止，然后，默默地收回。

兒子太忙，我不能去打擾他。自六個月前兒子匆匆回來看過他一眼后，他便不斷的這么告訴自己。兒子終于有出息了，肯定很辛苦，也不知道有沒有多穿件衣服，最近降溫了??他自顧自地說著,似是忘卻了自己穿得十分單薄。他想著，微微地笑著，不顧唇干裂處的生疼。剛剛的失落似都不復存在。

涼風起，透過半開的窗將他的衣角掀起，又落下，刺骨的寒意。而他，卻渾然不覺。同樣的涼風，吹擊著一幢高樓，厚厚的玻璃阻擋著，屋內的暖氣開得很足。一個西裝革履的男子坐在辦公桌前，緊張地等著一個電話。“叮鈴鈴”，他慌忙接起：“哎，王總，您說您說?? 我真的升職了！哦，謝謝您，王總！改天請您吃飯??”滿面春風地掛下電話，他抹了抹頭頂上滲出的汗水，提起公文包，拿起手機開始訂包廂。

而此時，兒子又晉升的消息他不知曉。他只是依舊守著那個座機，守著那個夢。等待著兒子能夠想起他，給他打個電話報個平安。時間不斷流走，電話依舊未曾響起。

“叮鈴鈴”，似是門鈴聲，他欣喜地站起，待穩住身形，快步向門口走去。便只是這幾步的距離，他被絆了幾次，差點摔倒。快速打開門，門口卻空蕩蕩，唯有涼風不斷吹進屋內，吹得他心頭一陣發涼。兒子呢？他焦急地尋找著。肯定是兒子回來了，他跌跌撞撞地走出了家門，門口的大馬路上有那么多行色匆匆的身影，怎么就沒有他的兒子呢？他苦苦搜尋著，突然，目光鎖定在馬路對面，那是他兒子，他在沖他招手。他欣喜地向前沖去。

“砰”，兒子的影像漸滅，周遭是一片腥紅。四周只聽一片嘈雜聲響，他緩緩地伸出手，向上想抓住些什么，無力地拉扯著什么，突然用力握緊，然后直直地砸下。

涼風繼續吹，奏出一曲凄涼之歌。我兒，可知我在等你歸家。評賞關鍵詞：近似雙線結構、側重從父親角度落筆

等

高三（7）班 賁江源

“對不起，讓你等了太久、太久??”我低聲呢喃。不知什么時候，我開始等。

也許，是放學回家的路上；也許，是閑時散步的時光。自從我發現了那件事，我就一直在等。

在路上走時，你總是牽著我的左手。一直一直，都是左手。我也不知道為什么。有時我會故意繞到你的另一邊，讓你牽我的右手，但你總會溫柔地將我拉回你的右側，牽起我的左手。是你的另一只手上有什么秘密嗎？不，并沒有。那是為什么呢？我也問過你，你并沒有回答得很明確，只是說：“總有一天，你會牽起我的左手。”總有那么一天，我仰著臉，遇上你溫柔的目光，我對你的話深信不疑。

既然那一天總會來，那我就慢慢等。時光是如此漫長，在漫長的時光里，記憶中你每一次和我一起走，都是牽著我的左手，無一例外。我越來越好奇，難道這樣會看到什么與眾不同的東西嗎？我有些迫不及待，可我還在等，等著有一天，你會牽起我的右手，但這一天，卻始終沒有到來。

時光飛逝，我從需要仰著臉和你說話的我，變成了要微微低下頭和你說話的我。你對我的變化感到高興，但依舊沒有在走路時牽起我的右手。究竟要等到什么時候呢？我有些等不下去了。

傍晚，我和你一起去散步，你依舊牽起我的左手。我猶豫了一下，輕輕掙開你的手，站到了你的左邊，牽起你的左手。這次，你并沒有反對。終于等到了這一天，我的好奇心即將得到滿足。然而下一秒，我卻感到了一絲不安。我的左邊便是寬闊的路面。路上，每時每刻都穿梭著疾馳而過的車輛，需要格外謹慎。而你被我牽著左手的你，卻安然地看著風景。我忽然明白了一切，忽然明白了你為什么要牽起我的左手，明白了你為什么說“總有一天，你會牽起我的左手”。我一直以為，那句話意思是讓我等待那一天的到來。然而我完完全全錯了。真正在等的人是你，你在等著我慢慢長大，慢慢懂事，慢慢懂得你對我的呵護，懂得被牽起 左手中緊握著的是深深的愛。就在這漫長的等待中，你的青春早已被消磨殆盡了。

我看著右手邊的你，你也正微笑著看著我。“你終于長大了，知道保護我了。”你欣慰地說。我想要說什么，卻又無法用言語表達。只看見你眼角的皺紋在你的笑容中蔓延開來，華發已在歲月中生長，攀上了你的青絲。原來，我真的已經讓你等了太久、太久??

我曾以為我牽起你左手的那一刻，會發現什么與眾不同的東西；當我牽起你左手的那一刻，我的確發現了與眾不同的東西——你的愛和你的等待。

母親，感謝你在我漫長的成長歲月中牽起我的左手；時間，感謝你讓我長大，牽起母親的左手。

等，等著時光荏苒，等來左手里的愛。愿左手里的愛，不再等待。評賞關鍵詞：以小見大、懸念

等

高三（9）班 吳沛優

斑駁的城門，盤踞著老樹根，石板上回蕩的是：再，等??

——題記

細絲蒙蒙，霪雨霏霏。

空氣中氤氳著微微清冷的水汽。柳樹，孤亭，獨坐亭中黯然神傷的她，以及她所注視的池水，定格成了一幅令人心碎的水墨畫。

她靜坐在亭中癡癡苦等，似一尊塑像。呆滯地望著那株楊柳，她心中思緒萬千。淚，浸濕手絹??

也是一場雨，也是在這座庭院中，她遇見了他。他正在枝繁葉茂和楊柳下仔細認真地復習劍法。她坐在亭中，饒有興致地看著他的一招一式。漸漸地，她看呆了，他那颯爽的英姿，他那嫻熟的招式，他那非凡的氣度讓她為之傾倒。

他們，在這里，私定終身。

每天他都要去皇宮教太子劍法，臨走前，他都會親吻她的面頰： “等著我。” “我等你。”

之后，她便開始滿心歡喜地等待著，再次來到她情蔻初開的那個庭院，優雅地坐在亭子里，喂魚，時不時地也會靜下來，聆聽喜鵲的親呢啁啾。和煦的陽光下，姹紫嫣紅的花爭奇斗艷，在微風的輕拂下緩緩顫動著，空氣中氤氳著沁人心脾的各種花香，好似她的內心怒放綻開。

但，好景不長。

離成親的日子僅有幾日時，鄰國率領三十萬大軍來襲。他不得不披上厚重而又冰冷的鎧甲，騎上戰馬，手拿劍戟，長時間地過著“曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍”的邊塞生活了。她十分痛心，卻又十分無奈，只得每天強顏歡笑，其實內心早已落寞也絕望。

軍隊出行那一天，長安傾城而出。在人群中，他下馬，抱住她，喊著： “等著我！” “我等你！”

說罷，她將折的一株剛發綠芽的嫩柳。淚，流過雙頰??

塞外，金戈鐵馬，兵戎相見，“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”。他執著戰旗，揮舞著寶劍沖鋒陷陣；城內，時值盛夏，荷花婀娜，“惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真”。而她，獨坐亭中，根本無心欣賞這令人如癡如醉的美景，只有心中獨自等待的落寞以及對他的無限牽掛。

“須幾時乃可相見？”她無奈地說出，拿著玉簫，惆悵地吹著《梅花落》，她的心，好似落敗的梅花，在凜冽刺骨的寒風中凋落??

戰勝后，他立即徒步在城內，來到那個庭院。深秋，百花殘凋，空無一人，毫無生機可言。他的淚，噴涌而出??

來到她的棺槨前，他思緒萬千。將折的一株才發芽的柳枝，插在她的墓土旁。“等了我這么久，你也該好好休息了??”他苦笑道。看著陰雨綿綿，城墻斑駁，他吟誦道：

容我再等，歷史轉身。等酒香醇，等你彈一曲古箏。雨紛紛，舊故里草木深。我聽聞，你仍守著孤城。斑駁的城門，盤踞著老樹根，石板上回蕩的是，再，等。緣分落地生根是，我，們。珈藍寺聽雨聲盼，永，恒?? 淚水浸濕泥土。抬頭，雨仍舊下著?? 評賞關鍵詞：故事創編

等

高三（10）班 盧曉婧

“這段文字大家都已經看過了吧，哪位同學愿意對這段話進行賞析呢?”老師微笑著說。話音剛落，教室里就高高舉起了幾只手。我回頭望去，那些手的主人們個個情緒高漲，眸子被奇異的光彩點染。深深吸了一口氣，卻仍是將頭埋了下去，不敢抬起手來。

而站起來發言的同學卻能微笑著說出流暢的發言，那種落落大方的姿態落入我的眼中時頓了頓，他們總能贏得老師的贊揚，讓我那么的企羨，又自覺卑微。每每想要舉手時，總有一個異常清晰的聲音在我耳畔說：“別想了。”如同一盆冰水從頭澆至腳，我無語凝咽，坐在座子上動彈不得。

不知道什么時候起，我開始察覺到自己的卑微。當看到發下來的作業時，入眼的紅叉讓我的心驟然往下一沉，進入高中以來的喜悅與自信便在一次又一次滿目蒼夷的試卷中被擊潰。

于是我開始退縮，害怕起那大大小小的考試，害怕起第二天發下來的被批改過的作業，甚至連發言也害怕起來。每一節課上，我都在等，等別人發言，等別人講出我心中所想的答案。這樣的自己讓我感到驚訝，也厭惡。我多么希望有哪一天，我仍是那個驕傲、成績優異、有資本被老師贊揚的好孩子。

又是一節課，我一如既往地坐在位置上，忽然被老師喊到了名字，我慌張站起，本來想好的話語到了嘴邊被絞碎成磕磕碰碰的短句。我干脆閉上了嘴，臉漲得通紅。老師見我一言不發，眼中寫滿失望，“坐下吧。”我急急的坐下，心中的石頭卻一沉再沉。

打完下課鈴，老師來到了我的桌前，“怎么了，剛才我看見你很認真的在書上寫了一大段筆記，站起來卻什么沒說?” 我尷尬的搖了搖頭，“我說得不好。”老師挑挑眉，笑著拍拍我的肩膀，“不要總是等別人發言，自己的膽子放大些。”

直到睡前我仍在回味著這句話，真是說到我的心坎上了，我未嘗不知道發言的機會不能等，一等，別人便將你的話說完，老師也不會喊到你，只留你羨慕別人的傷，我無奈的笑了。

難道，自己主動舉手真的那么難嗎？ 我想了好久好久??

直到掌聲將我驚醒，我才意識到，剛才的我自告奮勇地站起來發言了。老師的眼角滿是笑意：“你終于不再等別人發言了，你看，講得蠻好嘛。” 我剛剛發言了？

帶著一絲不敢置信，我坐了下來，心中被陌生的喜悅填滿??

“醒醒，起床了。”睜開朦朧的雙眼，我意識到剛才只是一場夢。但是心中的喜悅卻未曾減少。

我下定決心了。我，不能再等了。讓該死的卑微見鬼去吧。

等待，讓我變得遲鈍，錯過一次又一次發言的機會。課堂如此，生活亦如此。為什么要被動的活著呢，丟掉自卑與遲疑，不再等待，我要創造出自己想要的生活！

沒有等待的今天，一定很美好。評賞關鍵詞：以小見大、心理描寫

等

高三（14）班 吳浩城

無謂的等待，使我蹉跎多少歲月，誤失了無數良機。

這學期初，在我還未嘗遍剛入高中的新鮮時，一場大病侵擊了我。它的攻擊很有效率，在四天內就將我送進了病房，與針頭、體溫計和心電監測儀相伴了十幾天。

那十幾天中，我就仰面朝天，靜靜地發呆，似乎外界的一切與我無關。

待我回來時，我坐回了原來的座位，相處著原來的同學。可我發現，自己當初信誓旦旦想在高中大干一番的激情好象消失了。像一束火把，我舉著它進入凄黑陰陰冷的山洞，“茲”的一聲滅了，留給我的只有無盡的黑暗與恐懼。

由于心臟受到損傷，我一切的課外活動都被禁止，父母也對我更加關懷，并不對我的學習做過多的要求。我感到自己頹廢了：班上同學已相處融洽，可我連人都沒有認全——是在 等他們主動找我嗎？其他人都沒掉課，于是成績都還不錯，可我卻一落千丈——無所作為是在等成績自然而然地上去嗎？

想到這里，我不禁自嘲了一番：這種無謂的等待，與白日做夢有什么不同。

強烈的自尊心使我不能忍受這樣的現狀。我開始主動找同學說話，很快便與同學打成一片；我也利用在校各種空余時間，去找老師把落下的課補上。

我隱隱感覺到火把上有絲火星冒了出來，卻一如既往地感到空虛無助，我又在等什么呢？ 我們很快學到了新章節，與我落下的課沒有多大聯，可每次周考試卷發下來，我還是沒有取得理想的成績，一片茫然與無助將我淹沒。

在期中考試的前一天晚上，媽媽指出了我的問題：“每次考砸了，你都用缺課的理由來搪塞，難道到了高考失利，還只是因為缺了高一的十幾天課？”

沒錯，缺課成了我心安理得不努力的理由，成了犯了錯之后的避難所，成了我整日得過且過無謂等待的源頭。

我如夢初醒。這世上有很多事是來不及等的，不能因為一個小小的問題而成為惰性的奴隸、等待的仆人。因為等，已經錯過了太多機會，浪費了太多的時光。因為等待的心理，我放棄了對自己的嚴格要求，甚至放棄了拼搏的激情。

我釋懷了，這么多天困擾我的問題終被解開。人生短促，拼搏要趁早。在這個青春年華，秒秒都是金子，容不得拖沓與等待。

那束火把，“呼”地又重新點燃了，我看著那亮光，感受到了前進的方向。

也許每個人心中，都有這樣的火把，只是太多人被等的心理蒙蔽了雙眼，才像無頭蒼蠅一樣漫無目的地游蕩。點燃它，甩掉等待的枷鎖，向未來不停奔跑！因為幸福是要自己去追求的呀。

評賞關鍵詞：以火把結構全文并借此表達主題