第一篇：2017年中考作文復習第九講語言——精心錘煉語言,讓文采飛揚

2017年中考作文復習第九講語言——精心錘煉語言，讓文采

飛揚

第九講 語言——精心錘煉語言，讓文采飛揚在語言表達上，文從字順是作文的基本要求，文采斐然、個性鮮明是我們的更高追求?！墩Z文課程標準》提出，“能具體明確、文從字順地表述自己的意思”，“力求有創意地表達”。中考作文評分標準規定，一類作文的基礎等級是“通順、流暢、得體”，發展等級是“語言有文采”或“表達有特色”?！坝形牟伞卑ㄋ膫€方面：用詞豐富生動，句式靈活，善用修辭，文句有意蘊。技法薈萃

一、錘煉語句，寫出文采話要一句一句地說，文章得一句一句地寫。每個句子寫好了，就為寫好整篇文章奠定了良好的基礎。1．要學會變籠統為具體具體是一種美，運用語言水平的高低，在很大程度上就是看能不能寫具體。但在同學們的作文中，卻經常出現一些籠統的、表達平平的語言。比如寫“靜”，我們說“這里很靜”，語言就是籠統的、抽象的。如改為“這里很靜，只聽見筆和紙摩擦的沙沙聲”，這樣寫就具體些了。具體到事物可聞可睹可摸可感，而且是新鮮的聞、睹、摸、感，語言的美感也就產生了。2．化敘述為描寫在寫作中將敘述轉化為描寫，將抽象轉化為具體，將情感轉化為物景，都能使語言更富文采。請看下面的敘述句：我和好朋友吵架了，他不再理我，我心里非常難過。但是為了尊嚴，我也忍著一直不去理他。這種粗略概述在考場作文中頗具代表性。怎么吵架？心里怎么難過？大家互不理睬的情形有多折磨人？光敘述，沒有描寫，語言顯得蒼白無力。改為描寫句：我和好朋友吵開了，雖不是仇人，卻怎么眼紅了呢？是因為我們為了星期天干什么這點小事，一句句地你來我往，卻每一句都準確地直戳入對方的心臟。吵完后我斜眼瞅著他，卻只見他發了一會愣，然后抓起文具盒，猛地砸向地面——“啪”！嚇得全班都靜默了三分鐘。此后，我們就成了陌路人?？擅恳惶幍牧至挚偪偅荚粝逻^深深的記憶啊，卻要處處回避著；明明有些只有彼此才懂的“暗語”想要說出口，卻要忍著像從來就沒有過這樣的默契??唉！我長長地嘆了一口氣！心里一萬次地懊悔沖突爆發的那一刻自己怎么就沒有再忍一忍呢？個性和友情相比，有這么重要嗎？唉！不知道他心里是不是也和我一樣難過呢??改動后以心理描寫為主，動作描寫為輔，寫出了好朋友吵架的情形，刻畫入木三分。3．把句子寫深刻“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，要把句子寫得深刻，就得以語文修養和生活閱歷作為基礎。生活的積淀越厚實，鮮活的語言便容易噴發出深刻的思想和豐厚的意蘊。請看下面中考經典例子：這件事情已經過去幾年，但是想起來我就充滿感慨：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會更精彩！(滿分作文《那一次我真的很棒》)小作者引用古文、成語，增強論據的厚度和論點的深度，將“寬容”之于人生的意義揭示得十分透徹，讀罷全文，給人以很大的啟示。

二、善于運用修辭手法1．巧用比喻，生動形象比喻有助于說理和描寫，精彩的比喻能化腐朽為神奇，為文章增色，令人過目難忘。

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});如：理想信念可以指引我們找到奮斗的方向，而太陽、啟明星、指南針、燈塔等也是具有方向性的事物，所以，“都具有方向性”就是理想信念和太陽等事物之間的相似點，就有了這樣的比喻：理想是人生的燈塔，它為我們的生活指明了方向。理想是人生的啟明星，一直引導著我們向前去。2．善用排比，強化氣勢排比是一種富于表現力的修辭手法，把結構相同或相似，語氣一致，意思密切關聯的句子排列起來。使用排比句可以使文章內容條理清晰，語言富有氣勢。排比的句子包含三項或三項以上的相關內容，它們的關系是并列或遞進的。一般情況下，各部分又常用共同或相近的提示語。如：愛心(本體)是一片照射在冬日的陽光(喻體一)，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠里的泉水(喻體二)，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠(喻體三)，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。(以上三個喻體是并列關系)

三、引用名言，增添文采古今作家都十分重視引用。有人總結引用的作用時，曾這樣說：“可以用來寫情，可以用來言志，可以充實內容，可以突出主題，可以增強文章的表達效果，可以使讀者從中受到感染，得到啟迪，從中開闊視野，豐富知識，增長見聞，陶冶情趣?！币痪湓?，可以起到開拓與深化，突出與升華，錦上添花之妙用。在文中恰到好處地引用名言警句，為文章增添色彩，無疑能使得分的檔次明顯提高。如：“虛心使人進步，驕傲使人落后”，我們應該記住這一真理。

四、巧用幽默，風趣睿智風趣幽默的人到哪兒都受歡迎，風趣幽默的語言代表著一種智慧。作文中適當地風趣幽默一下，“靈動”氣韻的同時，還閃耀智慧，可說是非常難得的。這會為自己的作文加分。風趣幽默的語言，常常將大詞小用、莊詞諧用以及時空錯位、移花接木等方式巧組妙合，給人以無窮的藝術享受。詼諧而不失莊重，搞笑而暗藏機智，能讓人在輕松愉快中受感染，在潛移默化時生共鳴。只要場合適當，不失時機地幽上一默，必然會給文章增色不少。如：原文：一早起床，我到處找襪子，結果發現在鞋子里面。改文：一早起床，我到處找襪子，結果發現鞋子私藏了襪子。(運用擬人，將找不到襪子的責任推給鞋子，含有點責怪自己粗心的自嘲味道。)【佳作欣賞】閱讀，曾讓我感動獨倚軒窗，窗外細雨紛紛，品一杯香茗，亮一盞小燈，擁一本好書，任淚水涌出了眼眶。無云時借兩縷陽光暖暖身子，有雨時對著雨兒傾訴心腸。閑暇時靜坐讀書，在書中感悟古今中外的悲喜人生，一次又一次地陷入跌宕起伏的情感漩渦，一次又一次地被閱讀感動。我曾被唐詩宋詞中文人的大情懷所感動過。我仿佛看到范希文在岳陽樓上悲壯地呼喊著“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，聆聽杜子美“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨破受凍死亦足”赤誠吟哦。是啊，帝王昏庸，官場黑暗，燈紅酒綠，醉生夢死。多少有志之士沉迷在溫柔鄉忘了社稷江山黎民百姓，雄心壯志一點一點被西湖歌舞銷蝕，追名逐利最終害了自己苦了百姓。紅塵世俗莫不如此，就連當年“氣吞萬里如虎”的辛棄疾也慨嘆“闌干拍遍，無人會登臨意”；就連在朝堂之上讓貴妃磨硯，力士脫靴，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的李白也游山玩水去也。滿身正氣怎能在官場上污了自己？盛唐也罷大宋也好，是杜拾遺、范文正公們，釀一壇烈酒，留后人暢飲；播一份正義，囑咐歲月收藏。我也曾被元曲雜劇中的男女癡情所感動。她是大府千金小姐，他是十年寒窗窮書生，她女扮男裝入學府對他傾心，無奈他太過愚鈍不知她是女郎，兩人的情愫，感天動地，她是祝英臺，他是梁山伯，他許她一個承諾，生生世世，他還她個化蝶，纏纏綿綿，比翼雙飛。這樣的愛情，被珍藏在書中，吟誦其中的一字一句，像一杯清茶，時久彌香，永世不忘。又何人讓我潸然淚下？《史記》中的蘇武！北海牧羊十九載，漢家天子早已換人，可你依舊拿著那根代表朝廷的旌節眺望遠方，癡癡地等，癡癡地盼，守候一份忠義氣節，你足以讓我感動！我細細地咀嚼文字，細數閱讀帶給我的感動。嗅著裊裊不絕的書香，讓感動流過每一條血脈，打開心扉，讓感動靜靜地在心中蕩漾，把泛起點點的漣漪，永久珍藏。日記里留下如下詩句：昨夜寒窗月下，淺斟慢吟品茶，一簾清雨懸掛，書香漫卷淚花?！玖咙c掃描】考生文學素材積累豐富，詩詞名句、歷史故事，信手拈來，隨心所欲。把自己的思想情感滲透在歷史人物、歷史事件中，考生在閱讀中訴說著自己的感動。開篇頗具畫面感的語言引起下文，結尾詩句深化了自己的感動，升華了文章主題?？紙鲎魑某Ｓ盟夭募\

一、學習、閱讀☆名人名言1．人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。(高爾基)2．立身以立學為先，立學以讀書為本。(歐陽修)3．鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。(李苦禪)(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});4．書癡者文必工，藝癡者技必良。(蒲松齡)5．閱讀的最大理由是擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩，遲一天就多一天平庸的困擾。(余秋雨)☆典型事例聞一多醉書聞一多結婚當天，親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時，還不見新郎的身影。大家東尋西找，結果在書房里找到了聞一多，他仍舊穿著舊袍，“陶醉”在書中。毛澤東批書毛澤東酷愛讀書，每讀一本書，都在重要的地方畫上圈、杠、點等各種符號，在書眉和空白的地方寫上許多批語，有時還把書中精當的地方摘錄下來或隨時寫下讀書筆記或心得體會，因此他的藏書中，大多是朱墨紛呈，批語、圈點、勾畫滿書?！蠲移螐那叭苏f，讀書要注意字里行間，又說讀詩要得其“弦外音，味外味”。這都是說要在文字以外體會它的精神實質。這就是知其意。司馬遷說：“好學深思之士，心知其意?！币怆x不開語言文字，但有些是文字所不能完全表達出來的。如果局限于語言文字，死抓住語言文字不放，那就成為死讀書了。死讀書的人就是書呆子。語言文字是幫助了解書的意思的拐棍。既然知道了那個意思以后，最好扔了拐棍。這就是古人所說的“得意忘言”。在人與人的關系中，過河拆橋是不道德的事。但是，在讀書中，就是要“過河拆橋”。(選自馮友蘭《讀書就是要“過河拆橋”》)

二、心靈的堅守☆名人名言1．人首先應當遵從的，不是別人的意見，而是自己的良心。(普京)2．人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來。(奧斯特洛夫斯基)3．對于人際關系，我逐漸總結出了一個最合乎我性情的原則，就是互相尊重，親疏隨緣。我相信，一切好的友誼都是自然而然形成的，不是刻意求得的。我還認為，再好的朋友也應該有距離，太熱鬧的友誼往往是空洞無物的。(周國平)☆典型事例2015年諾貝爾和平獎10月9日揭曉，由“突尼斯全國對話大會”奪得。諾貝爾委員會贊揚其在“阿拉伯之春”后，在建立多元民主方面作出了決定性的貢獻。挪威諾貝爾委員會表示，突尼斯一度由于社會**和政治暗殺而瀕臨崩盤。“突尼斯全國對話大會”在國家處于戰爭邊緣的時刻，創立了替代性的和平政治進程，避免國家陷入內戰。諾貝爾委員會還表示，“突尼斯全國對話大會”做出的努力，推動突尼斯建立起憲政體制，確保了全體人民的基本人權，不分性別、政治信仰或宗教信仰；希望諾貝爾和平獎可以鼓勵突尼斯人民，一如既往地追尋全國團結。☆名家片段我敬佩那些在危急時刻拋卻自身安全，奮勇地沖向危難的勇士。這不僅是道德和情操的高尚，更是人戰勝自己天性的壯舉。比如消防人員撲向火海，比如救護人員攀登危樓??無論對職業人員還是對見義勇為的普通公民，我相信，在那一瞬，都有生命本能的召喚和人生價值的實現碰撞的火花。如果為了一己的安全，自然是遠離危險。我們的每一根頭發，每一滴血液都會命令我們這樣做。人類的進化使得躲避危險、尋覓安全成了幾乎與生俱來的能力。但是，為了他人的安全，為了崇高的職責，為了追求和理想，為了一種凌越本能的超拔，他們躲避安全、尋覓危險??這樣的人，就達到了人的自我實現的頂峰，他們找到了本能之上的高貴的尊嚴。(選自畢淑敏《尋覓危險》)

三、自然風景☆名人名言1．成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。(冰心)2．江海不與坎井爭其清，雷霆不與蛙蚓斗其聲。(劉基)3．自然是陶冶心胸的偉大學校！(貝多芬)4．大自然充滿了一種使人心平氣和的美與力。(列夫·托爾斯泰)☆典型事例深情的巖鷹巖鷹有著兇猛、機智、果敢、忠誠的特性，具有很強的家庭觀念，若配偶一方死去，另一方也會為對方不惜生命而殉情離開世界。從巖鷹的身上，可以看到一種人性的光芒，這就是愛。巖鷹的愛，也許能讓我們從中得到人性的啟發?！罴炎髌蜗牟菹矚g看盛夏里的草長鶯飛，小草在熾熱的陽光的愛撫下，將生命里所有的美麗一齊釋放。無邊無際的綠色原野，把各色怒放的花朵襯托得嬌艷欲滴，藍天在視野里也變低了，似乎彎了腰屈尊來與小草親近。這個時間里的小草是最碩大最柔軟的新床，誘惑著我們把身軀無比舒坦地交給她們，沒有了焦慮，沒有了煩惱，在青草的簇擁下，做一個最輕松的美夢。

四、摯愛親情☆名人名言1．愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。(《孝經·天子》)2．誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊)3．世界上有一種最美的聲音，那就是母愛的呼喚。(但丁)4．慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜？(雨果)☆典型事例1．在江西的一個普通的農民家庭里，為了挽救罹患尿毒癥的小弟，四個哥姐爭相為小弟捐賢。最終三姐和小弟配型成功。最終在山海中山醫院手術室，醫生們成功從三姐肖桂秀的體內取下她的左腎，并將這顆腎臟成功植入弟弟肖友軍身上。2．朱曉輝，女，黑龍江綏芬河市民。朱曉輝的父親在2002年患彌漫性腦梗死，從此癱瘓在床。為了更好地照顧父親，朱曉輝辭掉了在報社的工作。為了給父親治病，她不但賣了房子，還欠下一身債務。因為不堪重負，朱曉輝的丈夫帶著孩子離開了她。朱氏父女在社區的車庫里安了家，一住就是12年。☆名家片段媽媽，這次您真的要走了嗎？鄉下有些小路，只有您和我兩人走過，您不在了，小路也湮滅了；童年的有些故事，只有您和我兩人記得，您不在了，我的文字也就斷流了。(選自余秋雨《一生最大的勇敢都來自母親》)

五、人生感悟☆名人名言1．人的一生應當這樣度過：當你回憶往事的時候，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他就能夠說：我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。(奧斯特洛夫斯基)2．努力學習，勤奮工作，讓青春更加光彩。(王光美)3．人生有兩出悲劇，一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志。(蕭伯納)4．現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁。(克雷洛夫)5．人的價值是由自己決定的。(盧梭)☆典型事例法國一個偏僻的小鎮，據傳有一個特別靈驗的水泉，常會出現神跡，可以醫治各種疾病。有一天，一個拄著拐杖，少了一條腿的退伍軍人，一跛一跛的走過鎮上的馬路。旁邊的鎮民帶著同情的回吻說：“可憐的家伙，難道他要向上帝請求再有一條腿嗎？”這一句話被退伍軍人聽到了，他轉過身對他們說：“我不是要向上帝請求有一條新的腿，而是要請求他幫助我，教我沒有一條腿后，也知道如何過日子?！睂W習為所失去的感恩，也接納失去的事實，不管人生的得與失，總是要讓自己的生命充滿了亮麗與光彩，不再為過去掉淚，努力的活出自己的生命?！罴炎髌巍澳阋粫涸趺慈W校？你的車子壞了。要不然我送你吧。”父親說。我怔怔地點了點頭。坐在父親車子的后座，我緊緊地抓著他的衣角?；秀敝邢肫鹆诵r候，我也是這樣坐在父親的后座，身子緊貼著父親的后背，耳邊傳來呼呼的風聲，我瞇著眼睛貪婪地吮吸著父親身上的溫暖?！白ゾo了?！备赣H溫厚的聲音打斷了我的思緒。我看著父親蹬車子吃力的樣子，心里很不是滋味。是啊，父親老了，連騎車都開始費力了。“爸，就到這兒吧，還有一段路我自己走?！痹谝粋€大坡前我阻止了父親繼續前進?！芭?，好吧。你慢點啊。小心車，我先回去了。”父親說完便轉頭走了。看著父親遠去的背影，我輕聲地哼起了那首流行歌曲：“時間都去哪了/還沒好好感受年輕就老了/生兒養女一輩子??”在時光的年輪中，父親把最美好的青春給了我，卻無聲地承擔起一切，而我一直在悄然享受，有時是那樣的無動于衷。(選自學生佳作《時間都去哪了》)

六、美麗青春☆名人名言1．青春是有限的，智慧是無窮的，趁短的青春，去學習無窮的智慧。(高爾基)2．少年像一個快樂的王子，他不問天多高，也不知人間尚有煩惱，一心只想摘下天上的明星，鋪一條光輝燦爛的大道。(拜爾)3．青春須早為，豈能長少年。(孟郊)4．一個人有無成就，決定于他青年時期是不是有志氣。(謝覺哉)☆典型事例范仲淹從小家境貧寒，為了讀書，他省吃儉用，不接受富家子弟的饋贈，以磨礪自己的意志。經過刻苦攻讀，他終于成了偉大的文學家。二十五歲時，毛澤東全力投入《湘江評論》的編輯工作。酷暑時節，蚊叮蟲咬，一般人不勝其苦。而毛澤東總是揮汗疾書，常至夜半?！蠲移伍L大了，經歷了許多事，我曾經一次次被路途上的風沙打哭過。但是，孩提時，母親對我說的話一次次在我耳旁回響：堅持走下去，無論路途上遇到多么大的風險，你都要毫不氣餒，才會看到秀麗的景色和滿園春色。(選自李良旭《人生的行走》)

第二篇：中考語文總復習第5部分作文第九講 語言——精心錘煉語言,讓文采飛揚

第九講 語言——精心錘煉語言，讓文采飛揚

在語言表達上，文從字順是作文的基本要求，文采斐然、個性鮮明是我們的更高追求?！墩Z文課程標準》提出，“能具體明確、文從字順地表述自己的意思”，“力求有創意地表達”。中考作文評分標準規定，一類作文的基礎等級是“通順、流暢、得體”，發展等級是“語言有文采”或“表達有特色”。“有文采”包括四個方面：用詞豐富生動，句式靈活，善用修辭，文句有意蘊。),sdo5（技法薈萃))

一、錘煉語句，寫出文采

話要一句一句地說，文章得一句一句地寫。每個句子寫好了，就為寫好整篇文章奠定了良好的基礎。

1．要學會變籠統為具體

具體是一種美，運用語言水平的高低，在很大程度上就是看能不能寫具體。

但在同學們的作文中，卻經常出現一些籠統的、表達平平的語言。比如寫“靜”，我們說“這里很靜”，語言就是籠統的、抽象的。如改為“這里很靜，只聽見筆和紙摩擦的沙沙聲”，這樣寫就具體些了。

具體到事物可聞可睹可摸可感，而且是新鮮的聞、睹、摸、感，語言的美感也就產生了。2．化敘述為描寫

在寫作中將敘述轉化為描寫，將抽象轉化為具體，將情感轉化為物景，都能使語言更富文采。請看下面的敘述句：

我和好朋友吵架了，他不再理我，我心里非常難過。但是為了尊嚴，我也忍著一直不去理他。

這種粗略概述在考場作文中頗具代表性。怎么吵架？心里怎么難過？大家互不理睬的情形有多折磨人？光敘述，沒有描寫，語言顯得蒼白無力。

改為描寫句：

我和好朋友吵開了，雖不是仇人，卻怎么眼紅了呢？是因為我們為了星期天干什么這點小事，一句句地你來我往，卻每一句都準確地直戳入對方的心臟。吵完后我斜眼瞅著他，卻只見他發了一會愣，然后抓起文具盒，猛地砸向地面——“啪”！嚇得全班都靜默了三分鐘。此后，我們就成了陌路人。

可每一處的林林總總，都曾留下過深深的記憶啊，卻要處處回避著；明明有些只有彼此才懂的“暗語”想要說出口，卻要忍著像從來就沒有過這樣的默契??唉！我長長地嘆了一口氣！心里一萬次地懊悔沖突爆發的那一刻自己怎么就沒有再忍一忍呢？個性和友情相比，有這么重要嗎？唉！不知道他心里是不是也和我一樣難過呢??

改動后以心理描寫為主，動作描寫為輔，寫出了好朋友吵架的情形，刻畫入木三分。3．把句子寫深刻

“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，要把句子寫得深刻，就得以語文修養和生活閱歷作為基礎。生活的積淀越厚實，鮮活的語言便容易噴發出深刻的思想和豐厚的意蘊。請看下面中考經典例子：

這件事情已經過去幾年，但是想起來我就充滿感慨：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會更精彩！

(滿分作文《那一次我真的很棒》)

小作者引用古文、成語，增強論據的厚度和論點的深度，將“寬容”之于人生的意義揭示得十分透徹，讀罷全文，給人以很大的啟示。

二、善于運用修辭手法 1．巧用比喻，生動形象

比喻有助于說理和描寫，精彩的比喻能化腐朽為神奇，為文章增色，令人過目難忘。如：理想信念可以指引我們找到奮斗的方向，而太陽、啟明星、指南針、燈塔等也是具有方向性的事物，所以，“都具有方向性”就是理想信念和太陽等事物之間的相似點，就有了這樣的比喻：

理想是人生的燈塔，它為我們的生活指明了方向。理想是人生的啟明星，一直引導著我們向前去。2．善用排比，強化氣勢

排比是一種富于表現力的修辭手法，把結構相同或相似，語氣一致，意思密切關聯的句子排列起來。使用排比句可以使文章內容條理清晰，語言富有氣勢。

排比的句子包含三項或三項以上的相關內容，它們的關系是并列或遞進的。一般情況下，各部分又常用共同或相近的提示語。

如：愛心(本體)是一片照射在冬日的陽光(喻體一)，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠里的泉水(喻體二)，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠(喻體三)，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。(以上三個喻體是并列關系)

三、引用名言，增添文采

古今作家都十分重視引用。有人總結引用的作用時，曾這樣說：“可以用來寫情，可以用來言志，可以充實內容，可以突出主題，可以增強文章的表達效果，可以使讀者從中受到感染，得到啟迪，從中開闊視野，豐富知識，增長見聞，陶冶情趣?！币痪湓挘梢云鸬介_拓與深化，突出與升華，錦上添花之妙用。

在文中恰到好處地引用名言警句，為文章增添色彩，無疑能使得分的檔次明顯提高。如：“虛心使人進步，驕傲使人落后”，我們應該記住這一真理。

四、巧用幽默，風趣睿智

風趣幽默的人到哪兒都受歡迎，風趣幽默的語言代表著一種智慧。作文中適當地風趣幽默一下，“靈動”氣韻的同時，還閃耀智慧，可說是非常難得的。這會為自己的作文加分。

風趣幽默的語言，常常將大詞小用、莊詞諧用以及時空錯位、移花接木等方式巧組妙合，給人以無窮的藝術享受。詼諧而不失莊重，搞笑而暗藏機智，能讓人在輕松愉快中受感染，在潛移默化時生共鳴。只要場合適當，不失時機地幽上一默，必然會給文章增色不少。如：

原文：一早起床，我到處找襪子，結果發現在鞋子里面。

改文：一早起床，我到處找襪子，結果發現鞋子私藏了襪子。(運用擬人，將找不到襪子的責任推給鞋子，含有點責怪自己粗心的自嘲味道。)【佳作欣賞】

閱讀，曾讓我感動

獨倚軒窗，窗外細雨紛紛，品一杯香茗，亮一盞小燈，擁一本好書，任淚水涌出了眼眶。無云時借兩縷陽光暖暖身子，有雨時對著雨兒傾訴心腸。閑暇時靜坐讀書，在書中感悟古今中外的悲喜人生，一次又一次地陷入跌宕起伏的情感漩渦，一次又一次地被閱讀感動。

我曾被唐詩宋詞中文人的大情懷所感動過。我仿佛看到范希文在岳陽樓上悲壯地呼喊

著“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，聆聽杜子美“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨破受凍死亦足”赤誠吟哦。是啊，帝王昏庸，官場黑暗，燈紅酒綠，醉生夢死。多少有志之士沉迷在溫柔鄉忘了社稷江山黎民百姓，雄心壯志一點一點被西湖歌舞銷蝕，追名逐利最終害了自己苦了百姓。紅塵世俗莫不如此，就連當年“氣吞萬里如虎”的辛棄疾也慨嘆“闌干拍遍，無人會登臨意”；就連在朝堂之上讓貴妃磨硯，力士脫靴，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的李白也游山玩水去也。滿身正氣怎能在官場上污了自己？盛唐也罷大宋也好，是杜拾遺、范文正公們，釀一壇烈酒，留后人暢飲；播一份正義，囑咐歲月收藏。

我也曾被元曲雜劇中的男女癡情所感動。她是大府千金小姐，他是十年寒窗窮書生，她女扮男裝入學府對他傾心，無奈他太過愚鈍不知她是女郎，兩人的情愫，感天動地，她是祝英臺，他是梁山伯，他許她一個承諾，生生世世，他還她個化蝶，纏纏綿綿，比翼雙飛。這樣的愛情，被珍藏在書中，吟誦其中的一字一句，像一杯清茶，時久彌香，永世不忘。

又何人讓我潸然淚下？《史記》中的蘇武！北海牧羊十九載，漢家天子早已換人，可你依舊拿著那根代表朝廷的旌節眺望遠方，癡癡地等，癡癡地盼，守候一份忠義氣節，你足以讓我感動！

我細細地咀嚼文字，細數閱讀帶給我的感動。嗅著裊裊不絕的書香，讓感動流過每一條血脈，打開心扉，讓感動靜靜地在心中蕩漾，把泛起點點的漣漪，永久珍藏。

日記里留下如下詩句：昨夜寒窗月下，淺斟慢吟品茶，一簾清雨懸掛，書香漫卷淚花?！玖咙c掃描】

考生文學素材積累豐富，詩詞名句、歷史故事，信手拈來，隨心所欲。把自己的思想情感滲透在歷史人物、歷史事件中，考生在閱讀中訴說著自己的感動。

開篇頗具畫面感的語言引起下文，結尾詩句深化了自己的感動，升華了文章主題。

考場作文常用素材集錦

一、學習、閱讀

☆名人名言

1．人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。(高爾基)2．立身以立學為先，立學以讀書為本。(歐陽修)3．鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。(李苦禪)4．書癡者文必工，藝癡者技必良。(蒲松齡)5．閱讀的最大理由是擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩，遲一天就多一天平庸的困擾。(余秋雨)☆典型事例

聞一多醉書

聞一多結婚當天，親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時，還不見新郎的身影。大家東尋西找，結果在書房里找到了聞一多，他仍舊穿著舊袍，“陶醉”在書中。

毛澤東批書

毛澤東酷愛讀書，每讀一本書，都在重要的地方畫上圈、杠、點等各種符號，在書眉和空白的地方寫上許多批語，有時還把書中精當的地方摘錄下來或隨時寫下讀書筆記或心得體會，因此他的藏書中，大多是朱墨紛呈，批語、圈點、勾畫滿書。

☆名家片段

從前人說，讀書要注意字里行間，又說讀詩要得其“弦外音，味外味”。這都是說要在文字以外體會它的精神實質。這就是知其意。司馬遷說：“好學深思之士，心知其意。”意離不開語言文字，但有些是文字所不能完全表達出來的。如果局限于語言文字，死抓住語言文字不放，那就成為死讀書了。死讀書的人就是書呆子。語言文字是幫助了解書的意思的拐棍。既然知道了那個意思以后，最好扔了拐棍。這就是古人所說的“得意忘言”。在人與人的關系

中，過河拆橋是不道德的事。但是，在讀書中，就是要“過河拆橋”。

(選自馮友蘭《讀書就是要“過河拆橋”》)

二、心靈的堅守

☆名人名言

1．人首先應當遵從的，不是別人的意見，而是自己的良心。(普京)2．人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來。(奧斯特洛夫斯基)3．對于人際關系，我逐漸總結出了一個最合乎我性情的原則，就是互相尊重，親疏隨緣。我相信，一切好的友誼都是自然而然形成的，不是刻意求得的。我還認為，再好的朋友也應該有距離，太熱鬧的友誼往往是空洞無物的。(周國平)☆典型事例

2015年諾貝爾和平獎10月9日揭曉，由“突尼斯全國對話大會”奪得。諾貝爾委員會贊揚其在“阿拉伯之春”后，在建立多元民主方面作出了決定性的貢獻。

挪威諾貝爾委員會表示，突尼斯一度由于社會**和政治暗殺而瀕臨崩盤?！巴荒崴谷珖鴮υ挻髸痹趪姨幱趹馉庍吘壍臅r刻，創立了替代性的和平政治進程，避免國家陷入內戰。

諾貝爾委員會還表示，“突尼斯全國對話大會”做出的努力，推動突尼斯建立起憲政體制，確保了全體人民的基本人權，不分性別、政治信仰或宗教信仰；希望諾貝爾和平獎可以鼓勵突尼斯人民，一如既往地追尋全國團結。

☆名家片段

我敬佩那些在危急時刻拋卻自身安全，奮勇地沖向危難的勇士。這不僅是道德和情操的高尚，更是人戰勝自己天性的壯舉。

比如消防人員撲向火海，比如救護人員攀登危樓??無論對職業人員還是對見義勇為的普通公民，我相信，在那一瞬，都有生命本能的召喚和人生價值的實現碰撞的火花。

如果為了一己的安全，自然是遠離危險。我們的每一根頭發，每一滴血液都會命令我們這樣做。人類的進化使得躲避危險、尋覓安全成了幾乎與生俱來的能力。但是，為了他人的安全，為了崇高的職責，為了追求和理想，為了一種凌越本能的超拔，他們躲避安全、尋覓危險??

這樣的人，就達到了人的自我實現的頂峰，他們找到了本能之上的高貴的尊嚴。(選自畢淑敏《尋覓危險》)

三、自然風景

☆名人名言

1．成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

(冰心)2．江海不與坎井爭其清，雷霆不與蛙蚓斗其聲。(劉基)3．自然是陶冶心胸的偉大學校！(貝多芬)4．大自然充滿了一種使人心平氣和的美與力。(列夫·托爾斯泰)☆典型事例

深情的巖鷹

巖鷹有著兇猛、機智、果敢、忠誠的特性，具有很強的家庭觀念，若配偶一方死去，另一方也會為對方不惜生命而殉情離開世界。從巖鷹的身上，可以看到一種人性的光芒，這就是愛。巖鷹的愛，也許能讓我們從中得到人性的啟發。

☆佳作片段

夏草

喜歡看盛夏里的草長鶯飛，小草在熾熱的陽光的愛撫下，將生命里所有的美麗一齊釋放。無邊無際的綠色原野，把各色怒放的花朵襯托得嬌艷欲滴，藍天在視野里也變低了，似乎彎了腰屈尊來與小草親近。

這個時間里的小草是最碩大最柔軟的新床，誘惑著我們把身軀無比舒坦地交給她們，沒有了焦慮，沒有了煩惱，在青草的簇擁下，做一個最輕松的美夢。

四、摯愛親情

☆名人名言

1．愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。(《孝經·天子》)2．誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊)3．世界上有一種最美的聲音，那就是母愛的呼喚。(但丁)4．慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜？(雨果)☆典型事例

1．在江西的一個普通的農民家庭里，為了挽救罹患尿毒癥的小弟，四個哥姐爭相為小弟捐賢。最終三姐和小弟配型成功。最終在山海中山醫院手術室，醫生們成功從三姐肖桂秀的體內取下她的左腎，并將這顆腎臟成功植入弟弟肖友軍身上。

2．朱曉輝，女，黑龍江綏芬河市民。朱曉輝的父親在2002年患彌漫性腦梗死，從此癱瘓在床。為了更好地照顧父親，朱曉輝辭掉了在報社的工作。為了給父親治病，她不但賣了房子，還欠下一身債務。因為不堪重負，朱曉輝的丈夫帶著孩子離開了她。朱氏父女在社區的車庫里安了家，一住就是12年。

☆名家片段

媽媽，這次您真的要走了嗎？鄉下有些小路，只有您和我兩人走過，您不在了，小路也湮滅了；童年的有些故事，只有您和我兩人記得，您不在了，我的文字也就斷流了。

(選自余秋雨《一生最大的勇敢都來自母親》)

五、人生感悟

☆名人名言

1．人的一生應當這樣度過：當你回憶往事的時候，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他就能夠說：我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。

(奧斯特洛夫斯基)2．努力學習，勤奮工作，讓青春更加光彩。(王光美)3．人生有兩出悲劇，一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志。(蕭伯納)4．現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁。(克雷洛夫)5．人的價值是由自己決定的。(盧梭)☆典型事例

法國一個偏僻的小鎮，據傳有一個特別靈驗的水泉，常會出現神跡，可以醫治各種疾病。有一天，一個拄著拐杖，少了一條腿的退伍軍人，一跛一跛的走過鎮上的馬路。旁邊的鎮民

帶著同情的回吻說：“可憐的家伙，難道他要向上帝請求再有一條腿嗎？”這一句話被退伍軍人聽到了，他轉過身對他們說：“我不是要向上帝請求有一條新的腿，而是要請求他幫助我，教我沒有一條腿后，也知道如何過日子?！?/p>

學習為所失去的感恩，也接納失去的事實，不管人生的得與失，總是要讓自己的生命充滿了亮麗與光彩，不再為過去掉淚，努力的活出自己的生命。

☆佳作片段

“你一會兒怎么去學校？你的車子壞了。要不然我送你吧。”父親說。我怔怔地點了點頭。坐在父親車子的后座，我緊緊地抓著他的衣角?；秀敝邢肫鹆诵r候，我也是這樣坐在父親的后座，身子緊貼著父親的后背，耳邊傳來呼呼的風聲，我瞇著眼睛貪婪地吮吸著父親身上的溫暖。

“抓緊了?！备赣H溫厚的聲音打斷了我的思緒。我看著父親蹬車子吃力的樣子，心里很不是滋味。是啊，父親老了，連騎車都開始費力了。

“爸，就到這兒吧，還有一段路我自己走?！痹谝粋€大坡前我阻止了父親繼續前進。“哦，好吧。你慢點啊。小心車，我先回去了?！备赣H說完便轉頭走了。

看著父親遠去的背影，我輕聲地哼起了那首流行歌曲：“時間都去哪了/還沒好好感受年輕就老了/生兒養女一輩子??”

在時光的年輪中，父親把最美好的青春給了我，卻無聲地承擔起一切，而我一直在悄然享受，有時是那樣的無動于衷。

(選自學生佳作《時間都去哪了》)

六、美麗青春

☆名人名言

1．青春是有限的，智慧是無窮的，趁短的青春，去學習無窮的智慧。(高爾基)2．少年像一個快樂的王子，他不問天多高，也不知人間尚有煩惱，一心只想摘下天上的明星，鋪一條光輝燦爛的大道。

(拜爾)3．青春須早為，豈能長少年。(孟郊)4．一個人有無成就，決定于他青年時期是不是有志氣。(謝覺哉)☆典型事例

范仲淹從小家境貧寒，為了讀書，他省吃儉用，不接受富家子弟的饋贈，以磨礪自己的意志。經過刻苦攻讀，他終于成了偉大的文學家。

二十五歲時，毛澤東全力投入《湘江評論》的編輯工作?？崾顣r節，蚊叮蟲咬，一般人不勝其苦。而毛澤東總是揮汗疾書，常至夜半。

☆名家片段

長大了，經歷了許多事，我曾經一次次被路途上的風沙打哭過。但是，孩提時，母親對我說的話一次次在我耳旁回響：堅持走下去，無論路途上遇到多么大的風險，你都要毫不氣餒，才會看到秀麗的景色和滿園春色。

(選自李良旭《人生的行走》)

第三篇：讓作文語言有文采作文教案

讓作文語言有文采作文教案 教學目的：準確把握作文語言，使其有文采。教學時間：１課時 教學過程：

一、引題：今天這節課我們共同探討一下如何讓我們作文中語言“亮”起來。

二、復習高考說明對作文語言要求： 展示投影。

高考說明對作文語言要求，分為基礎等級和發展等級?；A等級要求是語言通順，這一點我們基本上都能做到。而發展等級要求是語言有文采。具體包括四個方面：（１）詞語生動。（２）句式靈活。（３）善于運用修辭手法。（４）文句有意蘊。

三、結合高考說明談談如何讓作文語言“亮”起來。

（一）詞語生動形象

請同學們比較下面兩段文字，先請看第一段：

１、改革開放，我們打開胸襟，接納外國優秀思想、技術、管理模式，在引進這些先進東西同時，也難免泥沙俱下，如西方一些腐朽人生觀、價值觀，墮落生活方式，以至于毒品也乘機進入，但我們決不能因為改革開放有負面影響就不繼續堅持，不能因噎廢食，我們要在堅持改革開放同時與這些消極、腐朽事物進行堅決斗爭，把它們排斥于國門之外。

這一段中心內容是改革開放后應該怎樣對待西方文化這個問題，我們應該采取取其精華、棄其糟粕政策。同樣還是這個問題，再請看第二段文字：

２、春雨淅淅瀝瀝，田里禾苗競翠爭綠。但是，你看河邊田垅上雜草，由于雨水多，也長得旺盛，正跟莊稼爭水分和養料呢。但這不要緊，把它除掉就行，可不能因為雜草多就抱怨春雨。

這兩段文字哪段給人印象深刻呢？很顯然是第２段。原因就在于第２段把第１段中抽象語言轉化為生動形象語言。因此要想詞語生動形象，可采用化抽象為形象方法。（投影）化抽象為形象。

如何化抽象為形象呢？不同文體有不同要求，我們要具體問題具體分析。比如在議論文和散文中，經常需要對某個詞語進行解釋。如“責任感”。現在有兩種解釋，我們比較一下：

責任感

（１）定義： 責任感是指人們自覺地把分內事做好心情。

（２）責任感是諸葛孔明“鞠躬盡瘁，死而后已”寫就《出師表》，責任感是孔繁森離家別母、血灑高原樹立公仆豐碑，責任感是貝多芬挑戰人生、超越自我譜寫《命運交響曲》，責任感是保爾·柯察金頑強拼搏、熱愛生命鑄造烈火金鋼。

很顯然，第（２）種解釋要生動形象多。原因在于采用這樣一種方法，即

（一）將抽象定義轉化為形象詮釋。

第二種方法是：將邏輯推理轉化為圖景展現。（投影）這種方法適合于議論文和說明文。如：假如時光可以倒流 假如時光可以倒流，我們可以去感受一下炎黃時期史前文明，可以去見識一下秦始皇殘暴和秦二世昏庸，可以去參觀一下那修35年卻被項羽一把火燒掉富麗堂皇阿房宮，可以去采訪一下曾經哭倒那勞民傷財萬里長城孟姜女…

可以想像，此段如果采用純邏輯推理，將是多么抽象和乏味，現在將它轉化為一幅幅圖景就生動形象多。

現在高考作文采取一種新形式——話題作文，而話題作文又文體不限，那么記敘文怎樣詞語生動形象呢？請看下文兩段文

跳高

（一）跳高架前只剩下李鶴同學一人。這時橫桿已升到1.47米，比去年乙組跳高紀錄高出一厘米。比賽哨聲響，只見李鶴同學向前飛奔而去，在離橫桿不到半米地方，他縱身一跳，一下子飛過橫桿，打破校運動會紀錄。

（二）哨聲響，李鶴同學原地蹦跳幾下，習慣性地壓壓左腿，再壓壓右腿，直起腰，深呼一口氣，這才邁出輕快有力步伐，向跳高架沖去。當快接近跳高架時，一個急轉身，雙腳一蹬，兩個動作幾乎同時完成。觀眾還來不及眨一下眼睛，她頭部肩部就已越過橫桿，再一挺胸、收腹、翹腰，好一個“背越式”?！俺晒?！”破校紀錄，四周一片掌聲，震得跳高架上橫桿似乎也在跳躍。

請一同學進行分析。

第二段文字就“跳高”這個片斷，從動作上分解為四個方面，這就是助跑、起跳、翻越、落地。因而生動形象。因此對記敘文來說，可采用如下方法：（投影）

（三）把某一情節分解為若干細節。

學生練習：以“喜悅”為題構思一個片斷。（提示）喜悅可以寫成抒情性，可以寫成敘事性，還可以寫成議論性。

［范例］喜悅是付出辛勞與智慧之后勝利時無法掩飾心動，是你看清世俗紛擾之后擁有一份超脫和寧靜；是對沉積內心深處那些秘不可宣情愫獨自回味，是戰勝坎坷和苦難之后對自己真誠祝福。喜悅是無邊碧野中那一朵含羞而立小花，是充滿晚霞簇擁那輪醉透夕陽，更是一只蒼鷹，渾身充滿著傲視群雄勇力。

（二）善于運用各種修辭。

我們在復習修辭這一知識點時，曾做過大量練習。現在我們看一段文字：

我們提倡語言美，那么，什么樣語言是美呢？我想，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。你語言為何能如此純潔而明凈，那是由于你靈魂崇高而樸實，有著源頭活水。語言是反映一個人風貌另一面鏡子，豪放人語多激揚而絕不粗俗；瀟灑人言談風動而不隨便；謙遜人含蓄蘊藉而絕不猥瑣；博愛人旁征博引而不蕪雜。

這段文字是談什么樣語言是美呢？給我們感覺它語言也很美，寫得也很有氣勢，原因在于它巧妙地運用各種修辭手法。有設問、引用、比喻、排比。

學生練習：運用恰當修辭，以“尊重”為題構思一段文字。

［范例］尊重，是一縷春風、一泓清泉、一顆給人溫暖舒心丸、一針催人奮進強心劑。給成功人以尊重，表明自己對別人成功敬佩、贊美與追求；給失敗人以尊重，表明自己對別人失敗后同情、安慰與鼓勵。只要有尊重在，就有人間真情在，就有未來希望在，就有成功后繼續奮進，就有失敗后東山再起。

（三）句式轉化靈活。

句式轉化包括肯定句與否定句之間轉化、主動句與被動句之間轉化、長句與短句之間轉化、整句與散句之間轉化等。在我們作文中，運用較多是長句與短句轉化和整句與散句轉化。

請看這樣一段文字： 橋

母親是橋，母親是帶領我們走向生命橋。從一個特殊細胞，到一個完整生命，母親用她軀體、她營養，為我們架起一座生命之橋。走過這座橋，我們便走向生命，走向一個全新世界，走向生活起點、命運開端。

再看另一段文字：

父親是橋，父親是培養我們人格橋。從哭鬧著躺在搖籃里嬰兒，到一個有獨特性格少年，父親用他那顆寬容心和簡練嚴厲詞句，筑成這一座人格之橋。走過它，便讀懂父親；走過它，便感知父親那顆寬容心；走過它，我們便有作為人最起碼人格。

學生練習：以“朋友是橋”為題構思一段話，注意句式靈活轉化。

［范例］朋友是橋，朋友是一座用世界上最可貴感情筑起友情之橋。當我們面臨生活挑戰而有些怯懦時，當我們被失敗擊得遍體鱗傷時，當我們被勝利沖昏頭腦迷失方向時，當我們被厄運擺布得幾乎絕望時……這座橋便時刻提醒和幫助著我們。走過這座由誠摯心靈和相互理解筑成友情之橋，我們便增強追求勇氣和自信，便多一份希望，多一份執著。走過這座橋，才深知“理解”含義“溝通”意義；走過這座橋，只想高呼一聲“友情萬歲”！

（四）文句要有意蘊。

所謂意蘊，現代漢語詞典解釋說內在意義。文句要有意蘊也就是文句要有內在意義。如果你寫得文句內涵豐富，含義雋永，讓人看，能夠使人受到啟發，能夠使人受到鼓舞，能夠令人回味無窮，能夠使人振作起來，這樣文句就是有意蘊文句。

請看下面一段文字： 壓力兩面

同樣在壓力下，一塊脆弱玻璃會支離破碎，而一根堅韌彈簧卻能迸發出驚人力量。在當今競爭日益激烈社會中，每個人都會感受到方方面面壓力。我們應當如何面對壓力呢？

在此段中，“一塊脆弱玻璃會支離破碎，而一根堅韌彈簧卻能迸發出驚人力量”就是有意蘊文句。

再如該文結尾：

壓力是一把雙刃劍，強者借此奮進，弱者因而沉淪。何去何從，還由自己定奪。此段以形象作結，把壓力比喻成一把雙刃劍，引出“強者借此奮進，弱者因而沉淪”議論，發人深省，促人奮進。

學生練習：仿照下面“自然啟示”類警句，自選兩種事物，造兩個借物喻人、托物述懷句子。例：籃球——總是墮入圈套，因為有人拍你。竹——每攀登一步，就做一次小結。（范例）

氣球——總是爆裂，因為有人吹你。煙花——在生命奉獻中閃耀出動人光彩。膠水——在夾縫中消逝，實現自己價值。表針——無論走多長時間，都回到原來起點。蠟燭——站得不端正必然淚多命短。

鏡子——即使不發一言，也向人們展示真實。糨糊——從不顯棱顯角，卻粘合他人裂痕

第四篇：作文語言的文采

作文語言的文采

一篇考場作文通篇都文采飛揚是很難做到的，大部分作文的發展點都散落于文章的局部。如個別句子表達多樣，句式靈活，個別細節描寫細膩生動，個別段落善用排比、比喻等修辭手法，個別地方引用恰當。這些方法都可獲得發展分。

考場作文評分標準對“有文采”的要求是：詞語準確生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。

“詞語生動”是指準確恰當地使用詞語?！熬涫届`活”是指能根據表達的對象、目的和具體語境而變換不同的句式。“善于運用修辭手法”是指善于恰當地綜合運用多種修辭手法，使語言表達準確、鮮明，從而使表達生動傳神、富有神韻，使文章色彩斑斕、引人入勝?！拔木溆幸馓N”是指文章的語言有一種含義雋永、意味深長的表達效果。

富有文采的語言必須是，語言嚴謹，思辨性強；含意雋永，味篤情濃；娓娓而訴，樸實情真；寫景，則描山摹水，如在眼前；狀物，則雕形圖貌，栩栩如生；寫人，則形神兼備，如聞其聲如見其人；敘事，則繪聲繪色，未娓娓動聽；說理，則鮮明清楚，練達警策；抒情，則情真意切，感人肺腑撼人心魂；議論，則精辟透徹，畫龍點睛。只有包裝語言，才能使語言洋溢著個性的體驗，閃爍著哲理的光輝。這樣的語言才能讓人耳目一新、玩味再三，才能使文章憑借語言的韻味和魅力脫穎而出，獲得較高的發展等級分。那么，怎樣對文章的語言進行包裝呢？下面介紹一些簡易而行之有效的方法。

一、善用整句現文采

整句句式整齊，結構勻稱，節奏明快流暢，使文章充滿靈性與活力，如果在文章開頭、結尾或在段首、段尾處使用一些整句，便可使文章洋溢文采。如：

?樹的動，顯出小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧……

?我外出，小屋是我快樂的起點；我歸來，小屋是我幸福的終點……

?山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出疏落的燈光。山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無，樹也縹緲。?(《我的空中樓閣》)

臺灣作家李樂薇的抒情散文《我的空中樓閣》，語言活潑生動，節奏歡快得如同山間歡流的小溪，全文充滿優美的旋律和深厚的意味，這與作者善用整句的手法是分不開的。

●把下面散句變成整句。

花園里開滿了紅、黃、白三色鮮花。風兒一吹，猶如跳動的火焰、閃閃發光的金子和即將飄落到地上的雪花。

【參考答案】花園里開滿了鮮花，風一吹，紅的像火焰在跳動，黃的像金子在閃光，白的像雪花在飄落。

二、聯想想象現文采

聯想想象是人腦對記憶中的表象進行改造并創造新形象的過程。聯想想象對增加文章的文采起重要的作用。通過聯想想象，可以將生活感受和思考串連起來；可以開拓思路，推動構思；可以突破現實生活的限制，豐富表現內容和手段；可以塑造生動新穎的藝術形象。如果說文章是一簇鮮花，那么，聯想想象就是在花簇中飛舞的蜜蜂和蝴蝶?；ù刂杏辛朔滹w蝶舞才顯生氣，文章中有了聯想想象才生動活潑。如：

山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調。

我的小屋在樹與樹之間若隱若現，凌空而起，姿態翩然。本質上，它是一幢房屋；形式上，卻像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由。(《我的空中樓閣》)

這兩段文字把“山”想象成“一望無際的水面”、“遼闊無邊的天空”和“單純的底色”，把“小屋”想象成“一片風帆”、“一只飛雁”和“一點靈動的色彩”、“憩于枝頭的鳥和蝶”。生動形象地揭示了小屋與山川的關系，突出小屋空靈輕巧的特點，創造了一種虛無縹緲，霧失樓臺的空中樓閣的意境，抒寫了遠觀小屋的感受，把小屋四周的山川景色描繪得如詩如畫般美麗，令人神往令人迷醉，同時亦使文章文采飛揚。又如：

天地相連的那一道弧線，是另一重無形的圍墻，也圍住一些花，那些花有朵狀，有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有飄落。也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥，我們叫它云或霞。

我替山坡起了個名字，叫幸福的階梯，山路被我喚做空中走廊。(《我的空中樓閣》)

這兩段文字把“天邊的弧線”想象成“無形的圍墻”，把“天空中的云霞”想象成色彩實繽紛，姿態萬千的“花朵”，把“山坡”想象成“幸福的階梯”，把“山路”想象成“空中走廊”。渲染了小屋清新幽雅的環境氣氛和悠閑自在的生活情趣，抒發了作者熱愛自然、贊美自然和追求自由幸福生活、厭惡市塵繁囂的思想感情，凸現了文章的文采。

三、準確用詞現文采

表達同一意思的詞語有很多個，但最恰當的只有一個，準確用詞就是善于抓住事物的特征，選用最恰當的詞語最準確地把思想感情表達出來。煉就一字，往往意境全出。準確用詞就是煉字煉句，古人寫文章，尤其推崇煉字煉句。

●如：?紅杏枝頭春意鬧?、?春風又綠江南岸?、?僧敲月下門?等詩句中的?鬧?、?綠?、?敲?，這些字詞使詩句甚至全詩意境全出，．．．凸現了詩的文采，而這些字詞也成了詩眼。

●今人寫文章也非常講究遣詞造句，通過煉字煉句的方法來增添文采。如(《荷塘月色》)中一段話: ?月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。? ．．．．

這段文字中的“瀉”、“浮”、“洗”、“籠”等詞用得十分準確貼切，準確傳神地描繪出荷塘月色朦朧、清淡、幽雅的特色，使月光、霧氣這些抽象的事物成為具體可感的藝術形象。寫出了荷塘月色的動態美，創造了靜謐、和諧的意境，洋溢著優美的文采。

●記憶里，他一下班，隨便吃點，就到街口擺攤——修自行車捎帶配鑰匙。我呢，一直在旁邊玩。沒活干時，他就笑瞇瞇地瞅著我，那目光就柔柔軟軟地撒了我一身。有時，他會喊，妮兒，甜一下去。我就歡快地跑向他，從那油膩膩的大手掌里(拿 握 捏)起五分錢，買幾顆水果糖。一剝開糖紙，我會舉到他的嘴邊，讓他先(舔 吃 嗍)一口，也甜甜。他會用干凈點的手背(噌 摸 擦)一下我的小臉蛋，說，爸不吃，妮兒吃。妮兒嘴里甜了，爸就心里甜了。

四、細膩描寫現文采

記敘文只要對環境、場景、人物、事件等細節內容進行細膩、逼真而精彩的描寫，就會使文章洋溢文采。描寫手段:如形容詞、動詞、擬聲詞、重疊詞的精當運用,寫人物要寫外貌、動作、語言、心理、神態,寫景物要調動六覺(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、內心感覺)。

例1: ?曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。?(《荷塘月色》)

這段景物描寫，想象豐富，傳神逼真地寫出荷葉、荷花、荷香的特點，寫得細膩、精彩、優美、浪漫而飄逸，富于詩情畫意，文采透紙而出。

例2: 黑將軍站在廚臺上，威風地看著我，腿上繩子早已掙開。它發出得意的鳴叫，高亢、響亮、清脆，倒有一種虎嘯山林之勢?！冶平?。它挑釁地看我一眼，向著窗戶縱身一躍，跳了下去。

（2011年江蘇考生《拒絕平庸》）

點評：既有神態描寫：“威風地看著”“挑釁地看”；又有聲音描寫：“發出得意的鳴叫，高亢、響亮、清脆”；還有動作描寫：“縱身一躍，跳了下去”。盡管短短幾十字，但通過多角度描摹法，一只勇敢無畏、不屈服于命運的公雞形象躍然紙上，其拒絕平庸的精神不禁讓人肅然起敬。

例3: 我轉身離去，而父親仍舊默默地站在門口，踮著腳尖張望著兒子那越走越遠的身影，?別忘了，多給家里打電話，記住，注意身體……?

（2011山東考生《這世界需要你》）

點評：父親的神情是“默默”的，“踮著腳尖”的動作則透露出對孩子的不舍，而語言描寫對孩子的關心則表露無遺。三個角度的描寫層層遞進，形象地寫出了父親的情感變化。描寫真實、自然，感人。

例3: 深紅的趟櫳門前是三級淺平的石階，某戶人家的家貓正慵懶地躺在石階上，享受正午到來前溫和的陽光。偶有微風拂過，老貓用前爪輕輕撥弄臉上的胡子，發出?喵?的一聲后，打了個滾又沉沉睡去。（2011廣東考生《回到原點》）

點評：一幅溫馨祥和寧謐的畫面，來自于生動細膩的精心描寫。貓是這幅畫的中心，它“慵懶地躺在石階上”“輕輕撥弄臉上的胡子”“發出“喵”的一聲”“沉沉睡去”。有神態，有動作，有聲音。有動有靜，形神兼備。

例4: 先生沒別的嗜好，只好幾口小酒。每餐一杯，絕無例外。記得在餐桌上吃飯時，先生看著酒杯里僅余的一小口，若有所思地說：?哎呀，就剩一小口了。喝還是不喝，這是個問題。?隨即先生又擺擺手：?罷了罷了，喝！?我轉而想說將來我孝敬您，又見先生喃喃自語道：?想下頓喝這頓的，日子才有盼頭嘛！?我大笑不止。

（2011年江蘇考生《拒絕平庸》）

點評：寥寥數語就展現了一個幽默、不平庸的光彩奪目的形象，語言精煉，可見作者非凡的語言功底。我的“大笑不止”則是間接描寫，進一步烘托了形象。

五、善于修辭出文采

修辭是語言藝術的花朵，在文章中恰當地運用比喻、擬人手法，可使語言生動形象，富于美感；運用排比、對偶句式，可使語言富于氣勢和韻律美；運用設問、反問句式，可使文章具有發人深思、引人入勝的魅力。如：

?紅的像火，粉的像霞，白的像雪。?(《春》)運用比喻修辭，形象生動地描繪出春花姹紫嫣紅、千姿百態的特點。

?有的望穿秋水，斜著身子張望，有的自得其樂，顯出一副瀟灑的樣子。?(《雨中登泰山》)運用擬人手法，賦情于景，情趣盎然，既突出了泰山松樹千姿百態、生機盎然的特點，又增添了語言的情趣和文采。

?突然有一天，荒山里來了一位采石人，圍著我轉來轉去，像驢子拉磨，還摸著我的屁股贊嘆：?好石頭，好石頭！你是想平庸一生，還是愿隨我去人間？?

（2011江蘇考生《拒絕平庸》）

點評：用“像驢子拉磨”來比喻采石人轉來轉去的動作，傳神地寫出了采石人對“我”（石頭）極為欣賞的心理，語言幽默生動，讓人讀來不禁莞爾。

?誠信是航船的巨帆，推動它駛向理想的彼岸；誠信是山鷹的雙翅，托住它飛向成功的頂峰；誠信是我們的雙腿，支撐我們站在世界上，朝著既定的目標不斷開拓、進取。? 這樣用排比、比喻手法把“誠信”給人以比較淺淡的印象，轉化為形象生動的形象，且富有深刻性。

六、巧引名句現文采

古今中外大量的名言警句、民諺俗語、詩詞佳句等，文辭華美，語言精煉。如果在文章中恰到好處地引用這些名言名句，不僅能增強語言表現力和感染力，同時也能使文章平添文采。如：

溝通并不像白居易說的?此時無聲勝有聲?，它需要語言為它傳達彼此的關切。友情、愛情的溝通都需要語言的鑰匙。恰如其分的語言表達，有利于友情和愛情的溝通。高適的?莫愁前路無知己，天下無人不識君?與王勃的?海內存知己，天涯若比鄰?，都用優美的語言送別了友人，達到了友情的溝通。劉蘭芝被遣回家時對焦仲卿所說的?君當作磐石，妾當作蒲葦?，焦仲卿?誓天不相負?的回答當中，愛情得到了溝通。愛情有時不能像柳永說的?執手相看淚眼，竟無語凝噎?，而需要溝通。(高考優秀作文《語言是溝通的鑰匙》)這段文字巧妙地引用詩詞佳句，化他人之語為自己之言，巧合天成而無造作之嫌，既豐富了內容又洋溢著文采。

七、富于哲理現文采

富于哲理的語句，充滿著理性的思維，閃爍著思想的光輝，揭示事物的本質和事物間的內在聯系，令人深思，使人警策。既能使文章具有深刻性，又能使文章文采飛揚。如：

我們的記憶，同自己的伴侶緊密地纏繞在一處，像兩種混淆于一碟的顏色，已無法分開。你原先是黃，我原先是藍，我們共同的顏色是綠，綠得生機勃勃，綠得蒼翠欲滴。失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸關的肋骨，心房裸露著，隨著每一陣輕風滴血。失去了丈夫的女人，就是齊斬斬折斷的琴弦，每一根都在雨夜長久地自鳴……

(《我很重要》)

范文引路：

詩意人生

也許是厭倦了世間的喧囂、塵俗的紛擾，也許是厭煩了絲竹的吵鬧、人世的熙攘，我喜歡在一川煙草滿城風絮的晴日或雁字回時乍暖還寒的季節，捧一杯清茗，靜靜地感受詩詞帶給我心靈的震顫??

品讀詩詞，我領略山河之壯美。

隨杜甫一起登上泰山，我擁有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁；與王維一同走進邊塞，我感受“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄渾；同李白游覽名山，我領略“半壁見海日，空中聞天雞”的神奇；和孟浩然并肩俯看洞庭，我體會“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”的浩瀚；跟蘇軾共同遠眺長江，我欣賞“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的壯觀??

品讀詩詞，我感受人生之哲理。迷惑時，“不識廬山真面目，只緣身在此山中”為我指點迷津；失意時，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”為我重新樹勝利信心；畏懼時，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”給我前進的勇氣；自滿時，“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”激勵我奮斗的雄心??

品讀詩詞，我與古人進行精神對話。

喜歡在夜深人靜之時，秉燭夜行，同曹子建追憶《七步詩》背后的悲憤與凄涼；與李煜把酒月下，排遣那“剪不斷，理還亂” 的愁緒，去懷想那“不堪回首月明中”的故國幽思；同辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”，體會那份豪情壯志；和文天祥攜手共勉“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”忠貞；與岳飛“仰天長嘯，壯懷激烈”，同抒“駕長車踏破、賀蘭山缺”的人生追求??

詩詞如土，它滋養著亙古的友情。它有“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的真摯；它有“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的關懷；它有“海內存知己，天涯若比鄰”的曠達；它有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚情誼??

詩詞如海，它潤澤著永恒的愛情。它有“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月”的無奈；它有“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”的苦思；它有“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”的默契；它有“十年生死兩茫?！钡臄嗄c痛悼??

我喜歡李白的浪漫、蘇軾的豪放，喜歡溫庭筠的婉約?？矗畎椎脑品c綴了滄浪之水；范仲淹的淚光模糊了蒼顏白發；陸游的夢鄉回蕩著鐵騎錚錚；蘇軾的“射天狼”張揚了少年意氣??

現在，我已經習慣了與詩詞一起在悠然中享受人生，在曠達中笑看人生，在安詳中品評人生，在溫暖中誦讀人生。詩詞，給我一個詩意人生。

那里真精彩

那里，掛著“110”的牌子，但不是治安的報警亭；那里，是一個寧靜溫馨的港灣；那里，停泊著八葉“扁舟”；那里，正演奏著一支精彩絕倫、氣勢恢弘的協奏曲。不信！請聽??

忙碌的晨曲

當天上的繁星漸漸隱去，蒼穹灑下縷縷晨曦，“丁——”起床的鈴聲頓時奏響了“110”協奏曲的第一樂章。運動員進行曲驟然響起。一人大呼：“上操了！”俄而百人應和，于是一天中工作效率最高的時刻來臨。兩三分鐘內，宿舍人員皆已全副武裝，向盥洗間蜂擁而去。盥洗間內人頭攢動，搶奪聲、潑水聲、叫喊聲、腳步聲，凡所應有，無所不有。牙刷一陣上下左右，橫飛豎舞，臉與毛巾一剎那親密接觸后，大家迅速向操場挺進。樓梯上，你推我擁，摩肩接踵??

喧囂的舞曲

享受完一頓豐盛的午餐，每個人都帶著十二分飽滿的精神回到宿舍，海闊天空地神聊起來，真可謂國事、家事、校事、班事、天下事，事事關心。有人低聲交談，有人激烈爭論，有的在清清嗓子拉拉聲帶，小試一曲以抒豪情??笑聲便是這段時光的主旋律。偶爾，還有人擺出棋盤，廝殺一番。旁觀者也不管那“觀棋不語真君子”的古訓，時而大聲獻招，時而連聲叫好，情急之中竟反客為主，動手動腳??

浪漫的夜曲

薄暮十分，天邊的流云、西山的殘陽目送我們晚歸，這是一段多么難得的時光?。∨紶柖亲映鹆丝粘怯?，也會一方有難，八方支援。解決了溫飽問題，很快就各就各位，過上了小康生活：小趙一首深沉的《游子吟》點燃一盞千古不滅的母愛燭光；小李那悲愴的《滿江紅》又勾起了同胞們因光陰易逝而銳意進取的決心；小孫一個妙趣橫生的笑話，把我們的這些男兒從塵囂中喚回，讓我們認識到人世間的真善美、假惡丑。直到宿舍管理員黃牌警告，“110”才趨于平靜，一夜無語。

那里，我們八葉“小舟”情同手足；那里，我們想哭就哭，想笑就笑，想唱就唱；那里，我們擁有青春年少的浪漫和希冀；那里，男兒的剛強、悔恨、執著都曾擁有。

那里真的好精彩！

永久的心動

閑暇之際，鋪一張紙，磨一碟墨，駕一支筆，醞一下神，揮一句詞，讀一篇文章。昨日散發醉人香，今日依舊香如故。于是，古往今來無數人在宣紙上留下的唯美的文字就讓我永久動了心。

永久的心動只是因為文字的信念。

聽文字唱的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡男判模宦犖淖殖摹吧街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村”的樂觀；聽文字唱的“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心；還聽文字唱的“揀盡寒枝不肯棲”的執著。就是這樣，唯美中透著的信念讓我心動。

永久的心動只是因為文字的愁容。

摸一摸文字編的愁絲，是“剪不斷，理還亂”的離愁；看一看文字繪的夕陽，是“古道西風瘦馬，夕陽西下”的斷腸；折一折文字疊的舴艋舟，是“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的孤舟；聽一聽文字敲的水聲，是“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的水波；還去看看在“佳節又重陽”之際卻“半夜涼初透”比那“黃花瘦”的女子在月下吟詩。就是這樣，唯美中的愁容讓我心動。

永久的心動只是因為文字的春秋。

走進文字里染色的春，“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”的杏花為你帶路；走進文字里清涼的夏，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的碧荷待你采摘；走進文字里的秋，“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”的金黃獻給你豐收的景象；再和文字里的冬親近親近，你會發現那一場“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的雪景是那么的親切。就是這樣，唯美中畫出的春秋景象讓我心動。

永久的心動只是因為文字的意蘊。

那“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”的意境多么悠遠；那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的蘊味多么雄偉；那“醉翁之意不在酒，在乎山水之間”的樂趣多么高雅。又一次，唯美中演繹的蘊意讓我心動。

依舊是一張紙，一碟墨，一支筆，一句詞，只是讀的人心境變了，開始變得儒雅，變得博大，變得睿智，變得詩意，變得善于發現美麗??唯美的文字讓我永久的心動，我要用它來點亮我的青春！

【簡評】本文內容豐厚，意蘊深刻，究其原因就是因為語言富有表現力。定位準確，善用辭格，且以?心動?的體驗為抒情線索，使文章內在聯系緊密，段落結構嚴謹，主旨鮮明，情味悠長，讓人一見傾心！

收藏成長的美麗

在成長的路上，美麗就如路邊的野花，在淅瀝瀝的春雨中搖曳，在轟隆隆的夏雷中綻放，在嘩啦啦的秋葉中頑強盛開，在白皚皚的冬雪中傲立枝頭。用心體味成長，在驚喜中會發現——美麗就在成長的路上，美麗就在身旁??

在“小荷才露尖尖角”的春日里，我帶著被同學誤解的憂愁走向家里，一個剛剛搬來的阿姨輕輕叫住我：“我買了太多東西，你能幫我拿一些嗎？”我點點頭，她便感激地對我微笑。心中的憂愁轉眼就消失了。我幫助了她，也快樂了自己。于是，每天我們相遇時，我都會收到一個微笑。伴著這微笑，我開始著每一個新的一天，結束著每一個充實的一天，更熱愛著每一個美好的一天。于是，收到感動的我發現，美麗就在付出與回報里，在每天相遇的微笑里——微笑在身旁，美麗就在身邊。

在“映日荷花別樣紅”的夏季里，乘涼的我打開一本破舊的宋詞集。默默品讀，細細體會，竟感動不已。“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血?！钡暮缐驯瘧崳弧昂熅砦黠L，人比黃花瘦”的哀婉凄涼；“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰?！钡募ぐ罕挤?。我便愛上了宋詞，愛它的豪壯，愛它的婉轉。于是，愛上宋詞的我發現，美麗就在句句詞句中，在詞句的精髓里——宋詞在身旁，美麗就在身邊。

在“霜葉紅于二月花”的秋日里，憂郁的我在家收拾書本，不經意發現了夾在本子中的些許楓葉，也不知它們在黑暗里度過了多少時日，然而它們依舊平整美麗。深紅的紋絡蘊含著不屈不撓的精神，一如在深秋枝頭的頑強、隨風飄落的執著；鮮艷的葉面紅得發亮，像一盞飽含希望的燈，一直照到我的心底。于是，受到振奮的我發現，美麗就在片片楓葉里，在不屈不撓、充滿希望的精神里——楓葉在身旁，美麗就在身旁。在“千樹萬樹梨花開”的冬季里，我總會期待著下一場雪。那潔白的顏色總讓我聯想到純潔。純凈幽香的百合谷地，純凈無私的白衣天使，純凈恬淡的幾抹云彩。純凈的白掩蓋了污濁，奉獻了凈化心間的最美的顏色。于是，鐘愛潔白的我發現，美麗就在純凈的白色里，在凈化心間的白色里——白色在身旁，美麗就在身邊。

美麗的禪語云：一花一世界，一樹一菩提。我想，成長的路上，一點一滴都是美麗的結晶。唯有用心去品味、精心收藏，才會發現，美麗就在我們身旁，在裝點著成長的夜晚與清晨??

大自然的魅力

大自然是一位慈母，哺育著世間萬物；大自然是一幅畫，把世間瑰麗的食物都裝裱進它的畫框；大自然是一首詩，它訴訟著歷史，充實人們的心靈。

天空向我們炫耀了它的妖嬈。

清晨，太陽在裊裊云煙的伴隨下冉冉升起，泛出點點星輝，似一位高貴夫人頭頸上的粒粒珠寶，格外耀眼，聚集著成千上萬人的眼球。

晌午，烈日當空，云彩匯聚在一起，形成栩栩如生的圖案，有的像花甲老人頭上的白發，有的像入口即化使人心曠神怡的棉花糖，有的像怒不可遏，威震四方的老虎，奇妙的事物比比皆是，把天空裝飾得攝人心魄。

傍晚，夕陽緩緩降臨，天空中那一抹紅暈，似乎要把一切憂傷、煩惱攜走，使人沉醉在無限的遐想中??夕陽西下，天空被染成深紅色，顯得瑰麗，妖嬈。

大地也向我們展示了它的魁梧。

暖春，經過春風吹拂和春雨的滋潤，大地充滿了生機，小草換上了嫩綠的春裝，伴隨風的吟唱，跳著婀娜多姿的舞蹈，鴨子在湖上溪水，似一朵朵黃花點綴在湖面上，正如蘇軾的那首詩一樣“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”把春天生生不息的活力描寫得準確、形象，令人嘆服。

烈夏，溪水哼著歡快的小曲，一路向東逝去，蕩起的水花濺在人們臉上，沁涼沁涼的，使人神清氣爽，萬物呈現出一副欣欣向榮的畫面，格外美麗。

深秋，落葉紛紛揚揚地落下，伴隨一絲凄涼，涼風拂過臉頰，使人感到清爽，漫步楓葉毯，傾聽微風拂過樹梢的聲音，好不愜意。

寒冬，大地穿上銀白色的婚紗，顯得莊嚴美麗，雨的淚滴翩然落下，寒風呼嘯，形成一副動人的交響曲。

大自然，是一位慈母，一首詩，一幅畫，時時刻刻為我們奉獻著。

田野的蛙聲

我是一個鄉下孩子，青蛙的鼓噪和跳躍，我從小耳濡目染，對它情有獨鐘。我喜歡青蛙不僅是它善捕害蟲，有益農事，還因為它是一位田園音樂家。

鄉村的夏夜，那是蛙的世界。當太陽一落山，黃昏的薄靄像輕紗一樣籠罩著田野的時候，蛙聲便逐漸熱鬧起來了。這時我總喜歡牽著媽媽的手漫步田野，每當腳步一踏上田塍，路兩旁就有了撲通撲通的聲音，蛙兒們紛紛跳入稻田里去了，蛙聲也暫時歇息，但是剛剛一走過，它們又扯開嗓子，放肆地叫起來了：果果、呱呱、咯咯??

夜幕降臨，深邃的天宇綴著光閃閃的寶石一樣的星辰，空氣里彌漫著稻子的清新氣息。夏夜像夢幻一般地安謐，一切生物都漸漸朦朧入睡了，雖有一些不知名的草蟲的絲絲叫聲，但聲音是那樣的細弱遙遠，也像是在說夢話呢！

而這時候，蛙們卻叫得起勁了，廣袤無垠的田野，一片蛙聲充盈耳鼓，你聽，千萬只蛙，如鼓角齊鳴，似風潮迸涌，各自歌唱，互比嗓門，或你呼我應，或齊聲合唱，組成一部震撼人心的動人樂曲。這樂曲高亢、深沉、雄渾，掩蓋了黑夜里的一切。難怪，古人稱蛙鳴為蛙鼓，這富于戰斗性的鼓聲，讓人感到生活的沸騰與火熱，給人以精神的愉悅與振奮，它能為你消弭生活中的一切煩惱，它為豐收在望歡呼，為人類前行鼓勁吶喊。

每每聽到蛙聲，萬般感慨便涌上我心頭。我想，如果沒有這蛙聲，這世界就少了生動，少了激情，只有死寂，只有陰森。那是多么令人遺憾?。《嗵澾@美妙的天籟之音點綴了這個世界?？墒牵铱吹接行┤怂坪跸胱屵@美妙之音消失，他們為了宴席上的美味佳肴，在田間地頭瘋狂地追捕這些可愛的小生靈，以小生靈的掙扎和慘叫為樂。每當想到有人張著油膩的大口貪婪地撕啃肥碩的蛙腿時，我的心仿佛萬箭穿刺，難受至極。愚昧的人們啊，快放過這些可愛的小生靈吧！

現在，像孩提時代一樣，我仍喜歡在夏夜漫步田塍，傾聽美妙動人的蛙聲。

老宅棗樹情思

我家老宅五年前被拆遷，每當我路過舊宅處，就會不由自主地駐足凝望。我留念給我童年帶來無限樂趣的老屋，更懷念老屋后院歷盡滄桑的六棵大棗樹。每逢新棗上市，我便想起老屋棗紅的景象。

聽老輩們講，這棗樹已有七十多年歷史了，七十年洪水肆虐，棗樹也沒有俯首。蔣匪軍蹂躪此地時，在棗樹下宰殺搶奪的老百姓的牛羊，有時刀斧砍著了樹，也沒使它折腰。大雪壓頂、寒風凜冽，棗樹從未屈服。它不擇地勢，不講條件，一生的挺立只為報答泥土、陽光的養育之恩，只為證明生命堅如磐石的精神。

冬去春來，棗樹長出了嫩芽，開出了小白黃花，小院清香，生機一片。樹枝上有時會落下可愛的小鳥，夏天常聽見蟬的歌唱，正午的陽光穿過枝葉縫隙，將無數個金黃明亮的斑點撒在樹叢中，顯出靜謐舒展。在那朦朧的月光下，棗樹是那樣的高潔端莊，那樣的神清骨秀，那樣的幽雅超逸。每年七月間，樹上結滿了半紅的大棗，微風吹來，搖曳像盞小燈籠，煞是好看。我經常搬來小凳，坐在棗樹下，欣賞著那棗紅的韻味。鄰居時常在棗樹下打牌、下棋、聊天，我們小孩子也在樹下玩耍逗鬧、寫字畫畫，家里人照相也選擇此景，大家享受著融融的天倫之樂。

棗熟了，媽媽拿來舊床單，我找來塑料袋鋪在樹下，小弟弟也拿來了大籃子，開始了摘棗的“戰斗”。爸爸“蹭蹭蹭”兩三下躥上了樹，然后用力搖晃樹丫濃密的樹枝，只聽見噼里啪啦落下一地棗子，我也找來一根長竹竿用力的敲打。奶奶喜得半天抿不攏嘴，全家人享受著豐收的果實，那興奮勁兒就像得了寶貝。我口袋里私藏著幾個特大的紅棗，衣服被樹刺掛破了，臉上手上露出了傷痕，身上還有被小蟲咬過的癢痛，但我全然不顧。晚上在堂屋里，由奶奶分棗，姨家、舅家各得一份，又給鄰居每家一大瓷碗品嘗，大家都夸我家棗大味甜。

老屋搬遷時，棗樹鋸了，大部分做了家具，我特意留下一個棗樹墩子作紀念?，F在，老屋處已擴建成寬闊筆直的水泥大道，但老屋和屋后的棗樹我依然懷念，那美好的情感永不會消失。

排比示例：

?思念使詩圣嘆故鄉月明，思念使女詞人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸，思念使摩詰先生每逢佳節走入‘遍插茱萸少一人’的心境，思念使邊塞詩人老態龍鐘遙望故園，思念使愛國詞人鐵馬冰河入夢來……?

以“思念”為題，請你想想看，還有那些詩人的名句可以入圍，友情提示：在唐朝的離別詩歌中找一找。如，孟浩然、王勃、高適??

第五篇：如何讓議論文的語言更有文采

如何讓議論文的語言更有文采

議論文的語言有文采包括以下幾個方面:用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力。下面具體分析。

（一）用詞貼切

1.用詞貼切就是要求在幾個可用的詞中，選出最恰當、最得體的那個，把所要表達的意思恰如其分地表達出來。

【例1】如果我們惶惶不可終日，始終感到沒有一個合適的位置，那么周圍的一切就會變成主人，我們得跑前跑后地伺候著，我們得忽左忽右地奉承著，我們得上竄下跳地迎合著，我們得內揣外度地恭維著。（《位置》）

點評：講究用詞，一字一詞傳神，使表達準確、貼切、形象、生動，語言因此而有文采。

【例2】“壁上觀式的議論，雖也不乏針砭，但因沒有切膚之痛，不是發生內心，故而徒有其表，或者是為自己粉飾一個‘公正’的門面，或者成為千篇一律的口頭禪，既不能振聾發聵，又不能收到實際效果。”（《勿作壁上觀》）

點評：這一段話運用了恰當的關聯詞語，運用了“不乏針砭”、“切膚之痛”、“徒有其表”、“千篇一律”等成語，對“壁上觀式的議論”的表現、目的、成因、作用作了恰如其分的分析，強化了批評色彩，文字簡練，句式勻稱，文采斐然。

2．用詞貼切的幾點技巧

①褒義詞、貶義詞的合用：自信不是自滿，獨立不是孤立 ②反義詞的運用：虛心使人進步，驕傲使人落后。

③化莊為諧：今日美國已是螃蟹十足了。今天到中東上思想政治課，明天到東亞辦人權學習班，剛在南斯拉夫踢完了熱身賽，又跑到印度半島當裁判。

3.做到“用詞貼切”需注意以下幾點： ①注意感情色彩

褒義詞表示肯定，但褒義詞的使用一定要適時、適度，切不可泛濫成災。與之相對的就是貶義詞，貶義詞的使用跟褒義詞的使用一樣，也要講究分寸，不能一概而論。我們在使用中性詞時，要更多注重它們在句中的變化，使其為我所用，著上我之色彩。②合理運用熟語

熟語包括成語、諺語、歇后語、慣用語等，具有結構上的穩定性和意義上的整體性兩個特點。我們要從它的這兩個特點入手，來恰當應用。

（二）句式靈活

1．句式靈活要求在整齊中求變化，在常式中求變式，在重復中求省略，在和諧中求變化。適當地變換句式，如駢句體現語言的均衡美和對稱美，可以加強語勢，強化語言的感染力；散句表現出來語言的參差美和錯落美，可使表意更為自由；長句表意嚴密、準確、細致；短句短小精悍，干脆，明快，活潑有力，節奏感強；倒裝可以突出強調，各種句式的綜合運用，靈活搭配，就能極大地提高作文語言的表現力。長短交錯運用，整散靈活配合，排比參差交換。

【例3】人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。人生幾多風雨，幾多陰霾，別人只見烏云蔽日，他們卻總能撥開云霧看見明媚的陽光。我不禁想起了林肯，八選八輸，兩商兩敗，其間精神還崩潰過一次。似乎生命的前幾十年，他一直在失敗中度過。然而充滿意氣的人，面對命運的玩笑，始終不會放棄心中堅守的信念，終于，他成功了。一個分裂的國家在他的手中合二為一，美國從此起飛。堅定信念，厚積薄發，方能九天攬月，深海尋珠。林肯的意氣給了他一顆堅定樂觀的心，于是他的名字被載入史冊，千古傳誦。

點評：

1、敘中帶議，簡潔明了。

2、善用短句，語言精練有力，節奏感強。2．七種常見提升文彩句式

①反復句。是指為了強調某個意思，有意識地重復使用某些詞語或句子。其作用是：在內容上，因為句句緊扣中心論點，因此可使中心論點突出；在形式上，由于它的出現，可使層次更清晰；在表達上，因其常與排比句連用，可增強語言的氣勢與節奏感。反復中心句（詞）手法，既可用來構段，又可用來構篇。

【例4】微笑的臉，是三月的春風，將希望播種，把生命喚醒，用真誠釀泉；微笑的臉，是冬日的陽光，愛在左，同情在右，點燃信念的火把，溫暖鰥寡孤獨的凄涼；微笑的臉，是母親溫柔的手，挽起寂寞，撫平傷感，拭干無助的淚痕。②因果句。這是一種由因果句構成的排比句。它既具有排比句的句式特點，又具有因果分析的說理特點。但無論從哪一個角度看，都決定了它必須使用因果句的關聯詞：“因為……，所以……”。當然也可只出現因果聯詞，而不構成排比句。

【例5】黃沙漫漫，駝鈴聲聲，滿目蕭瑟的荒原上，沙駝追逐著夕陽，沙海何懼，朔風何懼，再大的沙塵也阻擋不住昭君的盈步，因為她的心早已沒有任何懼怕和負擔，心也早已迎向大漠。因為卸下了心里的包袱，歷史成就了昭君的忠浩剛烈，她的心靈也飛上了人性的至高點。

寒風凜冽，衰草叢生，萬物垂暮的田野里，小草親吻著大地，枯黃何懼，酷寒何懼，只因心中珍藏一縷春風。十八年的艱辛歷程和那悵然的孤寂并沒有磨滅蘇武的愛國意志和民族意識，當蘇武心中的郁結已然打開，心中的一切孤苦、愁悶都已隨一陣陣寒風飄然逝去，而一顆志于大漢的忠心早已越過長城，飛向中原。所以他的名字背后是歷史的傷疤，他的名字的正面是民族的勛章。

③條件句。由條件復句構成的排比句或對稱句。

【例6】勤學苦練使成功的必要條件。有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽；有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也方有了雄才大展、北伐報國的偉業；有勤，才有了張海迪“當代保爾”的稱號，也才有了“通五經、貫六藝”的這位當代青年學習的楷模。

④轉折句。是指兩個或兩個以上的轉折復句的連用，它們或者以對稱句出現，或者以排比句出現。特點是句式整齊而富有氣勢，語言鏗鏘而富有節奏。

【例7】“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，東坡雖遭貶，壯志未酬，心有不甘而吟；陳涉雖地位低下，苦難深重，卻呼出“王侯將相寧種乎？”；屈原因遭奸人陷害，使其憂愁悲思而抒《離騷》……

⑤對稱句。就是兩兩對舉出現，而字數不要求完全相等或對稱，不要求完全工整的句子?！笆y玉而山輝，水懷珠而川媚”，對稱句的應用，會使文章熠熠生輝。

【例8】明鏡宛如一個修理器，當人們說自己哪里有瑕疵時，可以自我修復，自我完善，等待鏡子里的，將是一個全新的面孔?；桤R猶如一個自蔽器，讓你看不到缺點，看不到丑陋，只看到輪廓的完美無瑕，那么你的缺點傷口會繼續潰爛，丑陋的影子會繼續蔓延。

⑥假設句。就是通過對假設條件下可能產生結果的推測，來證明論點正確的一種分析方法。因其用假設復句構成，所以稱其為假設句。

【例9】古語云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！狈擦⒐γ谑勒?，無不是從小處做起，注意點點滴滴的積累，有意識地培養自己的品德才能，不斷自我完善的。若無每日聞雞起舞堅持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若無長年筆走龍蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書圣呢？若無半生鉆研演算草稿盈筐的血汗，那么陳景潤又怎能摘取明珠享譽世界呢？ ⑦排比句。把內容相關，結構相同或相近，語氣連貫的三個或三個以上的語句連接起來用，叫排比。它可由詞組構成，也可由句子構成。

【例10】童年是一筆人生財富，是一種人生感受，是一種銘心的體驗，是人們久蓄于心的一方天一塊地，是魯迅筆下的朝花夕拾，是高爾基人生三部曲的開篇曲。即使是頂天立地的偉人，也會有童年狡黠的回憶；即使是惡貫滿盈的壞人，也留下過童年純真的笑容。找回童年就是要讓我們學會于躁中取寧，于鬧中取靜，以一顆單純寧靜之心來應對紛繁復雜的世事變遷，以不變應萬變，來成就我們精彩的人生！（2010年高考滿分作文《找回童年》）

注意：這七種句式并不是單獨使用，可以綜合使用。

（三）善于運用修辭手法

巧用修辭，恰當的修辭能使語言生動、形象，文采斐然?；拘揶o手法：比喻、擬人、夸張、排比、反問、反復、對偶、借代、雙關、反語、設問等等11種。要求：綜合恰當運用，表達生動傳神。

①比喻。

[例11]其實完美本身是一個美好的字眼。完美是八月十五一輪圓滿的明月，完美是白璧無瑕的一支出水芙蓉，它激發人們內心最強烈的欲望，它深深地撩撥著人們的心弦。然而，這月是水中月，這花是鏡中花，多少人受了“完美”的誘惑，踏上一條沒有終點的道路，最終失足于心靈的沼澤。（《走出完美的誤區》）為了說明“追求完美”的不切實際，作者連續設喻，層層深入，道理說得形象而又富于啟迪。）

②反問。

[例12]“回顧歷史，憂大于喜。20世紀可謂成就巨大，但也損失慘重：歷史上戰亂不休，但哪個世紀的戰亂殺人比得上20世紀？人類歷史上暴君迭出，但哪一個人搞種族滅絕比得過希特勒？人類歷史上武器無數，但哪一種武器比得上20世紀能在瞬間奪走十幾萬人的生命的原子彈？”（《中國名校大學生辯論賽決賽》）（短短幾句話，連用三個反問句組成排比，言之鑿鑿，咄咄逼人，讓對方難以招架，令聽眾為之折服。）

③設問。

[例13]什么是骨氣？“骨”借喻人的品質，“氣”指人的精神；合在一起，就成為“剛強不屈的英雄氣概”的代名詞。孟子有三句名言：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！边@可謂把骨氣的三方面主要表現全概括出來了。（《談骨氣》）（此段開頭采用了設問句，自問自答，引人深思；引用孟子的三句名言；文彩大增。）

④排比。

[例14]萬物各有不足，人又何嘗不是這樣。諸葛亮一生惟恭惟敬，可是不免有街亭失守之過；唐太宗貞觀之治流傳千古，可是不免有‘文字獄’之錯；成吉思汗，逐俄御寇，功績顯赫，可是不免有殺城戮民之罪；一代偉人毛澤東，締造新中國，功比天高，可十年浩劫留下一塊瑕疵人人可見。（四川考生《黃鸝?百靈?完人》）（作者運用排比句，列舉了古今偉人之過，文字簡練，氣勢宏大，在段落中充當論據，有力地論證了“人各有不足”的論點。）

⑤對比。

[例15]年輕的桃花總是燦爛的，年輕的日子總是不知憂愁的。年輕的沒有“春去也，飛紅萬點愁如?！钡膫校矝]有“逝者如斯，不舍晝夜”的感慨，更沒有“無可奈何花落去”的無奈，有的是“有志者事竟成”的激情澎湃，有的是“少年心事當拿云”的豪邁壯志，有的是“欲與天公試比高”遠大目標。（《積極思維，快樂青春》文章運用處6句名言，將感傷、感慨、無奈的憂愁與激情澎湃、豪邁壯志和遠大目標的年輕之心進行正反對比，在對比中突出輕年人的心態特征。）

⑥反復。“反復”是指為了強調某個意思，有意識地重復使用某些詞語或句子。反復有連續反復與間隔反復兩種。

[例16]“固而不柔，脆也。柔而不固，弱也。柔而固，韌也?！笨v觀古今中外，大凡要獲得發展、成功，要有所建樹的人，無不經過“柔而固”的努力，無不閃爍著韌的光彩。鐵杵磨針，愚公移山，記載了韌的傳說；黃河入海，長江東去，留下了韌的足跡；水滴石穿，蜜蜂釀蜜，展示了韌的現實；王羲之用練字染黑池水之韌，終成一代書法大家；馬克思為尋求真理，用在大英博物館的水泥地上留下了深深足跡之韌，終成無產階級的偉大導師；達爾文因鄙棄上帝創造萬物的謬論，而身受圍攻。他在韌性的斗爭中，終于成為一名科學家；張海迪在身體三分之二失去知覺時，沒頹唐，沒悲觀，而是同疾病展開了韌的斗爭，終于贏得了加世紀80年代保爾的光榮稱號。所有這些，都充分說明韌是發展的動力，是成功的基石。(《說“韌”》)

⑦對偶。

[例17]無數的艱難無數險阻，構成了整個生命的畫卷；無數的轉折無數的叉口，教會了我們堅定和執著。翻過這一峰，另一峰卻又見。生命的意義在于生活，而生活的意義在于真心付出，用熱情創造每一個明天，用微笑面對每一次轉折，在轉折中學會判斷，在轉折中學會堅持，在轉折中學會依賴，生命其實是一首無悔的闕歌。（北京考生《失敗是人生的轉折》）（運用對偶、排比語言有文彩。）

（四）文句有表現力

“文句有表現力”，屬于發展等級對寫作語言的較高要求。這個考點要求考生語言既準確嚴密、高度概括，又巧施粉黛、詞語生動。既準確運用各種修辭手法、適當地變換句式，又恰當引用古詩詞文，化用其他科目的專業術語。實則是是前邊三條綜合運用的結果。以下僅就常用的引用句加以例說。

常用的引用句形式：

①直引式，直接引用名言警句或詩句來證明文章的中心。

【例18】在人類的語言中，有一個最神圣、最崇高、最永恒、最能超越時間和空間、具有不朽的價值的詞，那就是“祖國”。屈原抱石懷沙，投身汨羅江時，想到的是祖國；文天祥過零丁洋，浩歌“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”時，想到的是祖國；岳飛發出“直抵黃龍府與諸君痛飲爾”的豪言時，想到的是“祖國”；譚嗣同面對刀俎，引頸就戮時，面不改色，“我自橫刀向天笑”。他想到的還是“祖國”；陸放翁說：“死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁?！彼麎艋隇榭M、念茲在茲的也是“祖國”；抗日民族英雄吉鴻昌將軍就義時講：“恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭!”他甘灑熱血，視死如歸，所報者，也是“祖國”。

對祖國，他們有著濃烈、深沉、溶解不開的愛戀。為了祖國的命運，他們甘愿將血肉之軀獻出，化入祖國的大地，“血沃中華肥勁草”。

②修飾式，即引語在文中作定語，以修飾語的形式出現。

【例19】縱觀天下有志者，總是夙興而夜寐，百折不撓，孜孜以求，心甘情愿為社會奉獻的。千百年來，奉獻精神如同血液，在我們民族軀體中不息地流動；如同乳汁，哺育了一代又一代中華兒女的靈魂;如同火炬,點燃了炎黃子孫的愛國赤誠。從為治水患三過家門而不入的大禹到“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的屈原，從“繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹”的戚繼光，到“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同；從“愿與人民共患難，誓將熱血固神州”的朱德總司令，到“虧了我一個，幸福十億人”的南疆衛士，真是英雄萬千!他們在奉獻之時，從沒想過要得到什么回報，而是心甘情愿地把自己的智慧乃至生命獻給了崇高的事業。

③鑲嵌式。它不是把引用的話作為定語出現，而是把引用的話，組織進了自己的議論，變成了自己話中的一部分。

【例20】太白忘卻人生假丑惡，直掛云帆駛向人生的彼岸；東坡銘記人間真善美，大江東去流向人生最輝煌的汪洋。人之一生，當忘則忘，當記則記，只有這樣，才能坦誠、執著。

寫法借鑒

說“孤獨”

孤獨，如果不是性情怪僻、心理陰暗、思想缺乏健朗，那么往往就是人物卓絕。太美麗的人容易孤獨，因為她難以找到如意的伴侶；太優秀的人容易孤獨，因為他超凡脫俗；胸懷大志的人容易孤獨，因為他缺少知音；身懷絕技的人容易孤獨，因為他沒有敵手。林黛玉是孤獨的，屈原是孤獨的，俞伯牙在失去了鐘子期后只好摔琴謝知音；鷹是孤獨的，考拉是孤獨的，斗牛在失去了對手后是一頭撞在了碾盤上的；詩是孤獨的，哲學是孤獨的，藝術一旦進入了審美的圣殿也必然是拒絕平庸的。

孤獨是一種境界，是一種美。以孤獨為伴，能夠透視人生。能夠耐于孤獨的人，成長的艱辛苦澀不會使你沉淪；平談的歲月不會成為斷送你人生的急景流年。失敗后的孤獨，能夠讓你重新崛起；成功后的孤獨，更不會讓你在狂熱中迷失自己。

齊白石說：“畫者，寂寞之道?！睈勰f：“有些聲音是在孤獨時才聽見的，在人群中它們會模糊消隱?！倍嗌訇P于孤獨的深刻而優美的表述，都具有一種哲理的高度。

黑格爾二十三歲獲得哲學學位后，不為熱鬧的文壇所動，終于成為德國古典哲學的集大成者。檢點愛因斯坦一生的豐碩成果，幾乎無一不是獨辟蹊徑、冥思苦想的結果。陳子昂千古獨步，才唱出了“前不見古人，后不見來者”的《登幽州臺歌》。

因此，斯·茨威格說，全人類優秀人物的經歷表明：“真正的偉大是孤獨，哪里沒有偉大的性格，哪里就沒有偉大的人物、偉大的藝術家、偉大的功業卓著的男子漢?！笨梢?，孤獨是靈魂的“過濾器”。天才只有在孤獨感中才能成長。

然而，孤獨畢竟不同于無聊，孤獨是一種深層次的成熟，是一種對理想的刻意追求所產生的良性心態和行為，揭開孤獨的紗簾，你會看到一片澎湃的大海。而無聊，在夕陽的照射下，伴隨 著它的將永遠是那斜長的影子。有些人是孤獨的，但他們并不無聊；有些人是寧肯無聊也不甘于寂寞，那是因為他們的內心深處是空虛的、孤獨的。

高山是孤獨的，因為它挺拔；大海是孤獨的，因為它沒有影子；黃金是孤獨的，因為它喜歡緘默；冬天是孤獨的，因為它貫于孕育。

總之，孤獨之中蘊藏著一種力量，如同子彈蘊藏在槍膛里。經受了“情到深處人孤獨”的感慨，“木秀于林風必摧之”的寥落，“高處不勝寒”的凄清，便會爆發出驚天動地的力量！這篇文章第一段就大量使用因果句（這些句子多為短句）強化觀點，行文中又注意整散變化，如“林黛玉是孤獨的，屈原是孤獨的，俞伯牙在失去了鐘子期后只好摔琴謝知音”。對稱句使文章顯出整齊之美，如“失敗后的孤獨，能夠讓你重新崛起；成功后的孤獨，更不會讓你在狂熱中迷失自己”?！?/p>

文章大量使用排比，使說理氣勢磅礴。多種引用方式綜合運用讓文章文采斐然。