第一篇：十大手段讓你的作文文采飛揚(yáng)

十大手段讓你的作文文采飛揚(yáng)

榆次第一職業(yè)中專學(xué)校

秦文良

中學(xué)生寫作,語句干癟，內(nèi)容空洞，可以說是通病，那么怎樣讓語句生動起來呢？每當(dāng)讀到名著中精彩的篇章，時(shí)文中美妙的語段，詩詞中動人佳句時(shí)，我們常常為之嘆服，細(xì)細(xì)品味，深深思索這其中的奧妙。以下十大手段可以讓你的作文文采飛揚(yáng)。

第一，善用修辭。精美的文章中多用修辭；高明的作家，無不是善用修辭的能手。作文中運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比、對偶等，可以增強(qiáng)文章的生動性和形象性，使讀者通過聯(lián)想、想像，達(dá)到身臨其境的美妙境界。請看一首流傳于湖南的民歌

愛你愛你真愛你，恨你恨你真恨你，請個(gè)畫匠來畫你。請個(gè)畫匠來畫你。

把你畫在眼睛上，把你畫在砧板上，整天整眼都看你！刀刀剁你剁死你！

采用了反復(fù)的修辭，體現(xiàn)出主人公愛之切、恨之深的心理 ；還采用了對比的修辭，主人公先愛后恨的感情自然而又夸張，人物形象也十分生動鮮明。

1用比喻、擬人，可以使干癟的句子生動形象起來。

例.你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧Ｐ薷暮螅耗阋矌Ш⒆樱思乙矌Ш⒆樱趺茨銕У木透艔睦牙飹鰜淼模思規(guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又胖又光鮮

例.仿照下面的語段，以“魅力”開頭另寫一個(gè)語段。

風(fēng)度是大雨中為人撐開的小傘，風(fēng)度是焦陽下替人遮陰的大樹；風(fēng)度是諸葛亮空城上坦然的琴聲，風(fēng)度是周總理外交中從容的回復(fù)；風(fēng)度是指揮家飄逸的手勢，風(fēng)度是思想者睿智的頭顱；風(fēng)度是司儀得體的舉止，是模特優(yōu)美的款步；風(fēng)度是卓別林的帽子，是王羲之的行書?? 魅力是

1.魅力是演講大師瀟灑的手勢，魅力是蒙娜麗莎迷人的微笑；魅力是邁克爾·喬丹的臨空灌籃，魅力是巴蒂斯圖塔的飛腳抽射；魅力是白石老人的蝦，魅力是悲鴻先生的馬??

2.魅力是六弦琴上流動的音符，魅力是調(diào)色盤里翻飛的油彩；魅力是蘇東坡高唱“大江東去”，魅力是李清照低吟“尋尋覓覓”；魅力是球王貝利靈巧的腳，魅力是拳王泰森剛勁的拳??

例（1）母親的話深深地刺痛了他的心，他低著頭一句話也不說。（2）母親的話象鞭子一樣抽打著他的心，他低著頭一句話也不說。

很顯然，第二句話要比第一句生動形象，那是因?yàn)榈诙湓掃\(yùn)用了比喻的修辭方法。

（3）街上柳樹葉子掛著層灰土，在枝上打著卷，枝條一動也不動。

（4）街上柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。

第二句比第一句要生動形象，其主要原因是作家老舍運(yùn)用了擬人的修辭方法。（5）媽媽被病魔奪走了，離開了我，離開了多病的爸爸，親人離散，幾萬元的債 務(wù)，使我們本來就不富裕的家庭，陷入了困境。

（6）媽媽被病魔奪走了，離開了我，離開了多病的爸爸，親人離散，幾萬元的債務(wù)，一下把一個(gè)溫馨的家擲入黑沉沉的冰窟。（5）（6）兩句比較，前者顯得平淡，后者因?yàn)橛昧吮扔鳎鷦有蜗蟮貙懗隽思彝サ木薮鬄?zāi)難，“象一個(gè)黑沉沉的冰窟”。

2排比的修辭方法，可以使句子氣勢貫通，增強(qiáng)句子的表達(dá)效果。例如，（7）中國發(fā)生了內(nèi)戰(zhàn)，到處是有組織的激動，有領(lǐng)導(dǎo)的對戰(zhàn)，有秩序的混亂。

（8）何等動人的一頁又頁的篇章，這些是人類思維的花朵，是空谷幽蘭，是高寒杜鵑，老林中的人參，冰山的雪蓮，絕頂上的靈芝，抽象思維的牡丹。

這兩句話，前一句是對文化大革命的描寫，后一句話是作家徐遲面對陳景潤攻克世界數(shù)學(xué)難題所用的草紙而發(fā)出的由衷的贊嘆。兩句話都運(yùn)用了排比的修辭方法，不僅氣勢連貫，簡直是奇妙的文學(xué)語言，極富感染力。

3用對偶的修辭方法，可以使句子精煉，富有表現(xiàn)力。例如，（9）設(shè)計(jì)者和匠師們生平閱歷豐富，胸中自有丘壑。（10）設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。

從以上兩個(gè)例子不難看出，后一句使用了對偶的修辭方法，句子顯得十分精練。古代人們上私塾，其中有一門功課，就是對對子。對對子特別能鍛煉一個(gè)人的遣詞造句的能力。我們知道古代的一些名家名篇，多有名聯(lián)佳句。律詩、絕句中當(dāng)然是少不了的，就是一般的文章中，也不乏妙對。范仲淹的《岳陽樓記》中有“銜遠(yuǎn)山，吞長江”，“沙鷗翔集，錦鱗游泳”，“浮光躍金，靜影沉璧”，用詞約，而意境深，對聯(lián)之作用可見一斑。劉禹錫的《陋室銘》中有“苔痕上階綠，草色入簾青”，“談笑有鴻儒，往來無白丁”。對仗工整，詞句凝煉，寥寥數(shù)語，勾畫出陋室的特點(diǎn)，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

4善于使用“引用”的修辭方法，可以使文章顯得內(nèi)容豐富，旁征博引。“夸張” 的修辭方法，浪漫主義作家特別鐘愛。李白詩曰：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”，非夸張的手法是難以達(dá)到浪漫主義的藝術(shù)境界的。總之，修辭方法很多，各有各的妙用，不一而舉。

第二，講求句式的變化，可以使句子由呆板變得生動活潑，搖曳多姿。

山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無，樹也縹緲。小屋迷于霧失樓臺的情景中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣！

月光如水，水如天。靜靜的夜，柔柔的月光，我站在花兒的面前，凝視著，花兒無語，我也無語。毋庸說什么，無須想什么，就這樣，很美，很靜-----月，晶瑩如玉珠，月亮如明鏡。如同一個(gè)透明的使者用自己透明的翅膀揮來飄渺的銀紗。看，那一顆顆閃亮的星星，如同小小的精靈，用自己燦爛的光芒點(diǎn)綴著這迷茫的夜空。

例如，（11）杭州的春天是美麗的，瑞士的夏天也是美妙的，濟(jì)南的秋天是涼 爽的。

（12）上帝把美麗的春天留給杭州，將藝術(shù)的夏天賜給瑞士，而把涼爽的秋 天送給濟(jì)南。例（11）是一般的陳述句，例（12）是把字句，因?yàn)榫涫降淖兓磉_(dá)效果迥異。后一句不但生動活潑，而且富有情彩，具有了感染人的藝術(shù)魅力。再如，（13）夏夜人們不約而同地來到小溪旁，在輕柔的夜風(fēng)中納涼，在炎熱中小 溪給人們消暑，在干旱時(shí)小溪賜予人們甘霖，家鄉(xiāng)人民感謝你，小溪。

（14）古老而年 輕的小溪啊！用怎樣的魔力把全村的人召集到膝下？不是動聽的言語，也不是誘惑的 微笑，只是默默地敞開溫柔的胸脯，在炎熱中給人們消暑，在干旱時(shí)賜予人們以甘霖，以無限的愛心庇護(hù)著勞苦而淳樸的家鄉(xiāng)人民。

例（13）段中都是一般的陳述句，顯 得平淡。例（14）段，用了感嘆句、把字句、設(shè)問句，句式變化多樣，增強(qiáng)了表達(dá) 效果，化平淡為神奇。

第三，善用描寫，增加修飾成分，使原本干癟的句子變得豐滿而有韻味。對一個(gè)人來說，“七分長相三分打扮”。對一個(gè)語句來說，修飾成分也是必不可少的。寫記敘文除了要交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件之起因、經(jīng)過結(jié)果外，也要進(jìn)行具體描寫，在適當(dāng)處加入必要的抒情和議論的警策語，做到記敘與抒情、議論相結(jié)合，用抒情和議論來揭示主題，這就如同畫龍點(diǎn)睛一樣，讓文章更加靈動，主題更加鮮明深刻。

修改前：父親吹響了哨子，瑪麗亞小姐站到一邊，六個(gè)孩子從房間里出來，排成一隊(duì)走下樓梯。又有一個(gè)女孩來到隊(duì)前，父親讓她站到隊(duì)中。父親將孩子向瑪麗亞小姐作了介紹。

修改后：父親神情嚴(yán)肅地吹響了哨子，只見瑪麗亞小姐神色慌張地躲到一邊，惶恐地望著樓上。六個(gè)孩子從幾個(gè)房間里奪門而出，行動迅捷如同聽到了警報(bào)。他們匆忙中排成一隊(duì)，踏著父親的哨聲，挺胸抬頭，甩臂踏足走下樓梯，儼然凱旋的士兵，在大廳站成整齊的一列。另外一個(gè)女孩專注地讀著書來到隊(duì)前，父親表情凝重地要過書，拍打了一下，命令女孩站入隊(duì)中。父親從尾到頭巡視了一遍，如同一位將軍檢閱自己的士兵。煞有介事地糾正著孩子的動作??

修改前：我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“黃老師”，黃老師點(diǎn)了下頭，只是“嗯”了一聲。

修改后：我懷著一顆忐忑不安的心走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強(qiáng)的笑一笑，喊了一聲“黃老師”，連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉，鼻孔里“嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯了什么錯(cuò)嗎？

例如，（14）兒時(shí)的我在不知書為何物的時(shí)候，竟會被那紙訂成的書所吸引。（15）兒時(shí)的我在呀呀學(xué)語尚不知書為何物的時(shí)候，竟會被那印滿美麗的漢字、用一張張浸滿墨香的紙訂成的書所吸引。兩句話比較，后者比前者增加了修飾成分：“呀呀學(xué)語”、“印滿美麗漢字、用一張張浸滿墨香的”，把我幼年開始愛書的情景寫得活靈活現(xiàn)。

例文《我的一天》修改前：

我 的 一 天

慌慌張張的早晨

“鈴??”

揉揉朦朧的睡眼，習(xí)慣性地坐起，迷迷糊糊地到處摸索，尋找昨晚不知被我蹬到了何處的小熊??忽聞屋外一聲大喝：“快遲到了！”我猛地驚醒，風(fēng)馳電掣般地跑到洗手間，解決完洗漱問題，拽上書包就跑??還好，我滿頭的汗水沒有付之東流，總算沒有遲到。

勞累饑餓的中午

“嘰咕??”“唉，為什么總是感覺餓的時(shí)候才會想起沒吃早飯？”腦子里一連 串的問號終究填不飽空空如也的肚子。“嘰咕??嘰咕??”哈欠伴著我數(shù)下課鈴的倒計(jì)時(shí)，也惟有這樣，我才能體驗(yàn)到紅軍長征時(shí)的艱辛。

放學(xué)后，回到家中，一陣香氣把我招引到了餐廳。飯桌上一盤紅燒肉逼近了我泛綠的眼睛，便餓虎撲食般掃蕩一光。舔舔嘴唇，“五體投地”，鼾聲大作。一切為了下午，為了下午的一切，養(yǎng)養(yǎng)精神，作業(yè)晚上再說吧。

疲憊不堪的晚上

經(jīng)過一下午的灌輸，作業(yè)可謂漫天大雪。“可作業(yè)終歸是作業(yè)，它總會完成的。”這時(shí)我不得不佩服自己的革命樂觀主義精神。

眼皮打架，一聲嘆息終于完成了如山的作業(yè)。看看表，已是深夜。

※ 升級點(diǎn)撥※

作者選取早晨、中午和晚上三個(gè)有代表性的片段，來表現(xiàn)“我”一天的忙碌、疲憊和無奈，敘事清楚，語言流暢，但尚欠生動，這篇習(xí)作離一類卷還差那么一步，即“畫龍”還可以，但缺少“點(diǎn)睛”之筆。※ 修改建議※

在結(jié)尾處補(bǔ)寫一段，或直接議論，或引用歌詞，或描寫心理，或借用人物語言??以此揭示主題，表達(dá)作者的愿望和要求。對一些過于抽象概括的段落作一些修改，使之更加細(xì)膩生動。修改后：

我 的 一 天

慌慌張張的早晨

“鈴鈴鈴??”

揉揉朦朧的睡眼，習(xí)慣性地坐起，迷迷糊糊地到處摸索，尋找昨晚不知被我蹬到了何處的小熊??忽聞屋外一聲大喝：“快遲到了！”我猛地驚醒，一看鬧鐘，5點(diǎn)40了！立即慌慌張張地跑到洗手間，手忙腳亂地刷牙洗臉梳頭，然后拽上書包就往外跑??

還好，我滿頭的汗水沒有白流，總算6點(diǎn)鐘的早自習(xí)沒有遲到。

勞累饑餓的中午

“咕咕咕??”

“哎呀，是不是還沒有吃早飯？才上第四節(jié)課呀！”“唉，為什么總是感覺餓的時(shí)候才會想起沒吃早飯啊？”腦子里一連串的問號終究填不飽空空如也的肚子。“咕??咕??”“哈??哈??”饑餓與勞累齊飛，饑腸共哈欠一體。惟有這時(shí)，我才能體驗(yàn)到紅軍長征時(shí)的艱辛。

好不容易熬到中午放學(xué)，回到家中，發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)做好了飯。一陣香氣把我招引到了餐廳。飯桌上一盤紅燒肉勾住了我泛綠的眼睛，于是狼吞虎咽，也顧不得淑女家訓(xùn)了，很快便風(fēng)卷殘?jiān)疲瑢⒓t燒肉掃蕩一空。舔舔嘴唇，轉(zhuǎn)身沖向臥室“五體投床”，頭一靠枕，立即鼾聲大作。

疲憊不堪的晚上

“唰唰唰??”課外作業(yè)多得要命，我的鋼筆在卷子上寫得飛快。

“作業(yè)再多也不怕，總會完成的。”“苦不苦，想想紅軍二萬五。”“平時(shí)多流汗，考后少流淚！”我不停地為自己鼓勁。這時(shí)，連我自己也不得不佩服本人的堅(jiān)韌不拔的意志和革命樂觀主義精神了。

直到大腦發(fā)漲，眼皮發(fā)澀，脖子發(fā)酸，手腕發(fā)麻，才一聲嘆息：唉！總算完成了如山的作業(yè)。看看表，才深夜12點(diǎn)，今天可以早睡些了。不對??啊呀！——還有一篇作文哪！！恍恍惚惚中，忽然想起往日的一個(gè)作文題：“我最希望

”，要是今天讓我重寫，我只想寫下此時(shí)此刻強(qiáng)烈而真實(shí)的想法：我最希望有一天早晨可以起身遲一點(diǎn)，不用5：40就起床，還擔(dān)心遲到；希望有一天不是滿滿8節(jié)課，外加早晚自習(xí)！可以到閱覽室看書，到操場上打球；希望有一天沒有家庭作業(yè)，回家就可以看動畫片，晚上10點(diǎn)上床睡覺。

唉，在大聲高喊減負(fù)的今天，在全力推行素質(zhì)教育的現(xiàn)在，我這并不奢侈的愿望何時(shí)才能成為現(xiàn)實(shí)呢？！

第四，錘煉詞語，一個(gè)生動的詞語可以使一個(gè)句子增色。王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”，就是因?yàn)橐粋€(gè)“綠”字用得好而卓絕千古。據(jù)說這個(gè)“綠”字也是幾易其稿，開始時(shí)先用“到”字，后用“吹”字、“至”字、“滿”字等，最后才確定為“綠” 字。賈島的“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，一個(gè)“敲”字，也是經(jīng)過詩人反復(fù)推敲，幾經(jīng)思考才定下來的。

第五，語言要含蓄，而不要直白。含蓄使語言有趣味，有哲理。如：（16）聰明的人善于吸取他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而避免自己犯同樣的錯(cuò)誤；而愚蠢的人不善于吸取他的人經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，容易犯他人犯過的錯(cuò)誤和別人不曾犯過的錯(cuò)誤。（17）聰明的人能將他人的教訓(xùn)變成自己的經(jīng)驗(yàn)，愚蠢的人卻將他人的經(jīng)驗(yàn)變成自己的教訓(xùn)。

例（16）語言直白，有點(diǎn)羅嗦。例（17）因含蓄而有趣味，并且精煉富有哲理。（18）有些人學(xué)識非常淵博，但仍然謙虛懇學(xué)，勤學(xué)好問。而有些人不學(xué)無術(shù)，卻自以為是，反而不學(xué)也不問。

（19）學(xué)識淵博的人懂了還要問，不學(xué)無術(shù)的人不懂也不問。以上兩句話相比較，（19）句顯得含蓄耐讀，而且前后自成對比富有哲理意味。

第六，優(yōu)美的韻律能增加語言的美感。我們常說有“詩情畫意的語言”，主要表現(xiàn)在優(yōu)美的韻律和節(jié)奏上。

（20）就在天的那邊，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，有美麗的月牙泉，它是天的鏡子、沙漠的眼，星星沐浴的樂園。那年我從月牙泉邊走過，從此以后魂繞夢牽，或許你們不懂得這種愛戀，除非也去那里看看。這段文字讀起來瑯瑯上口，富有韻律美。其中“邊”、“遠(yuǎn)”、“泉”、“眼”、“園”、“牽”、“戀”、“看”押韻。和諧優(yōu)美，有一種音樂的韻律回蕩其中，“月牙泉”美妙、清純的形象仿佛出現(xiàn)在讀者眼前，強(qiáng)烈地感染著讀者。

第七，巧借引用（引用古詩詞或名言名句）

例 修改前：我向往悠閑,我喜歡純凈,我心儀靜謐,我追求祥和??但這個(gè)紛擾中的世俗,在一片狼籍的溫床上,永遠(yuǎn)沒有休止過可怕的夢想.修改后：我向往“采菊東籬下”（陶淵明《飲酒》）的那種悠閑,我喜歡“清水出芙蓉”（李白）的那種純凈,我心儀“明月松間照，清泉石上流”（王維《山居秋暝》）的那種靜謐,我追求“低頭弄蓮子”（南朝民歌《西洲曲》）的那種祥和??但這個(gè)紛擾中的世俗,在一片狼籍的溫床上,永遠(yuǎn)沒有休止過“沉魚落雁”（《莊子.齊無論》）的可怕的夢想。

例 修改前：心靈的選擇在永存,在發(fā)展,在成熟,在升華.修改后：心靈的選擇在“天生我材必有用”（李白《將進(jìn)酒》）中永存,在“舍生而取義”（《孟子·告子上》）中發(fā)展,在“守拙歸園田”（陶淵明《歸園田居 》）的閑適中成熟,在“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”（文天祥《過零丁洋》）的千古絕唱中升華.第八.來點(diǎn)幽默

修改前： 母親說我頭發(fā)太亂，同學(xué)說我頭發(fā)橫七豎八，我卻不以 為然。現(xiàn)在不正流行這樣嗎？

修改后： 老媽說我滿頭“秀發(fā)”連一堆枯茅草也不如，同學(xué)說我的發(fā)型有點(diǎn)謝霆鋒的“判逆版”的模樣，也就是“強(qiáng)盜般”的。對此，本人打心眼里不屑一顧。公元2004年，滿大街最流行的不就是那種把頭發(fā)一根根拉直再剪得參差不齊亂七八糟零零碎碎然后做得蓬蓬松松的“亂發(fā)”嗎？這真是“天然去雕飾”！評：凌亂的頭發(fā)說成是“秀發(fā)”，（反語）比較幽默；把亂發(fā)說成 “一堆枯茅草也不如”，（比喻）生動形象； 引用李白的詩句“天然去雕飾”來形容很久未理的頭發(fā)，自然而又詼諧； 還使用了反復(fù)的手法，用“參差不齊亂七八糟零零碎碎”“蓬蓬松松”四個(gè)成語來修飾“亂發(fā)”，幽默而得體。表現(xiàn)出人物鮮活的個(gè)性，詼諧而又富有生活氣息。

第九.巧用文言

巧借文言，增強(qiáng)語言的美感和表達(dá)效果。文言詞語的聲清之美和遣次詞用字之妙，可使人受到熏陶和感悟。

例 修改前：那位宰相舍棄了面子上的威嚴(yán)，寬厚禮讓，大度，制止?fàn)幎贰Ｔ囅耄绻麤]有超出常人的高風(fēng)亮節(jié)，怎會做出如此的舍棄？（《說舍棄》）

修改后：那位宰相舍棄了面子上的威嚴(yán)，以寬厚禮讓之胸襟、大度能容之氣度，化干戈為玉帛，止?fàn)幎酚谖雌稹Ｈ绻麤]有超出常人的高風(fēng)亮節(jié)，怎會做出如此的舍棄？

第十.多用成語，警句提煉

不管是記敘文，還是議論文，富有理性語言都是對文章品位的提升。請看下面的例子。

1.我愛秋，是因?yàn)樗粸楦∪A所動，只顧對田園豐盈的追求。2.海浪不回避礁石的撞擊才以壯觀，人生不拒絕遺憾的存在而明達(dá) 3.現(xiàn)實(shí)生活中沒有完美的人生，正如舞臺上沒有純粹的喜劇

4.春天的到來不總是一個(gè)步伐。有時(shí)四月一個(gè)健步就沖上這個(gè)世界。頓時(shí)，這個(gè)舞臺沸騰起來：月季爭芳斗艷，郁金香引亢高歌，蝴蝶花翩翩起舞，梅花深情獨(dú)奏，就連樹也在一夜之間全披上綠意點(diǎn)綴的花衣。這一切，無不向我展示一個(gè)主題，她就像一陣陣弦樂從耳旁流過，她神秘又平凡。她就是生命，生命的色彩，生命的涌動，生命的氣息！

文章關(guān)鍵處有警策，于形象中見哲理，于質(zhì)樸中見深刻，于含蓄中見真情，給讀者留下想象的空間，是練就文章意蘊(yùn)的好方法。多用成語，可以使語言言簡意豐，生動準(zhǔn)確，是豐富文學(xué)素養(yǎng)的好途徑。

值得注意：

1.并不是我們的文章一定得用上以上所有的方法，能用上兩種三種就已實(shí)屬不易，能用時(shí)堅(jiān)決“當(dāng)仁不讓”，“該出手時(shí)就出手”。

2.反對“唯文采”的傾向，為了文采而文采，不顧文章的思想內(nèi)容和題材實(shí)際，只注重語言的漂亮外殼，結(jié)果是空洞無物，華而不實(shí)，這也是有悖作文的初衷的。要根據(jù)你作文的題材、主旨而定，要用得恰倒好處，不留斧跡，自然而然。

第二篇：八個(gè)寫作技巧讓你文采飛揚(yáng)!

八個(gè)寫作技巧讓你文采飛揚(yáng)！

一、化抽象為形象

請比較下面兩個(gè)句子：

（1）“琴聲吸引了許多路人駐足傾聽”。

（2）優(yōu)美的《梁山伯和祝英臺》小提琴協(xié)奏曲，輕輕地飄出小樓的窗口，穿過蒙蒙細(xì)雨，散落在林間的小路上。許多行人情不自禁地放慢了腳步，聽得如癡如醉。”

同樣是描述琴聲，第一句沒有寫出小提琴的演奏內(nèi)容和旋律之美，也沒有寫出聽眾的沉醉之態(tài)，體現(xiàn)不出小提琴演奏的藝術(shù)效果，顯得枯燥無味，缺乏應(yīng)有的藝術(shù)美感。而第二句的就高級了很多，給人一種美感。

再來比較兩個(gè)句子：

1．繁忙的工作之后，女孩開始有些想家了。

2．繁忙的工作之后，女孩喜歡一個(gè)人爬上頂樓，面對家的方向，去讀雁陣、夕陽。（顏文靜《尋人啟事》）

兩句話雖然都表達(dá)“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通過女孩“一個(gè)人爬上頂樓，面對家的方向，去讀雁陣、夕陽”的意象，蘊(yùn)蓄思念縈懷、感傷別離的孤獨(dú)感、凄涼感的，很容易使人想起“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”“斷送一生憔悴，只消幾個(gè)黃昏”之類的詩句，所以給人的印象特別深。

二、化靜態(tài)為動態(tài)

對那些靜態(tài)的事物，我們要善于“化靜為動”，使之富有生氣，充滿活力。例如：孔孚的《千佛山龍泉洞某佛前即景》，是這樣描寫佛像和綠苔的：

他微笑著，看苔爬上腳趾，他微笑著，聽苔躍上雙膝，他微笑著，任苔侵佛頭……

佛本是靜態(tài)的，就是生長著的苔在我們看到的一剎那也是靜止的，作者卻用“微笑、看、聽”“爬、躍、侵”等動詞，使佛和綠苔動態(tài)化了，仿佛有了生命似的。山水名勝，多為靜物，靜則無勢，無勢則不能動人，所以，要善于讓靜物動起來，讓無生命的東西活起來。

三、繪形繪聲繪色

所謂“繪形繪聲繪色”，就是把自然界的聲響、物體的形狀與色彩等具體地描寫出來，使人有身臨其境的感受。對比這兩句話：

（1）有個(gè)小銀圓落在地上

（2）有個(gè)小銀圓，從桌上滾了下來，在地上丁丁鐺鐺地跳著。

這樣對比，是不是第二句就有聲有色了。

四、善用修辭手法 根據(jù)表達(dá)的需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問等修辭方法，可以有效地增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。請看數(shù)例：

1.蜘蛛也惜春歸去，網(wǎng)住殘紅不放飛。

以“殘紅”代落花，鮮明生動;用擬人手法，生動地表達(dá)出惜春之情。

2.水清魚讀月;山靜鳥談天。

用對偶，有音樂之美;用擬人，不僅表現(xiàn)出環(huán)境的優(yōu)美、幽靜，而且渲染了一種讓人心曠神怡的濃郁的書卷氣。

3.春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲;白晝聽棋聲，月下聽簫聲，山中聽松聲，水際聽欸乃聲，方不虛此生耳。(張潮《幽夢影》)

運(yùn)用排比，列舉一連串悅耳之聲，令人浮想聯(lián)翩，心旌搖蕩。

五、注意句式變化

整句和散句、長句和短句靈活搭配，交替使用，語言就會變化多姿，產(chǎn)生特殊的美感。

例如高考滿分作文中的一段話：

有的人征服了高峰，又舉目遙望更險(xiǎn)峻的山崖;探得了魂寶，又躍躍于另一次奇異的冒險(xiǎn);策馬路過梅園，卻一心想著直奔邊關(guān)，戍國殺敵。這段文字風(fēng)格典雅，詞語豐富;從句式的角度看，以整句為主，兼用散文的章法，注重整散、對稱與呼應(yīng)，形成了一種整散結(jié)合的美。

六、模仿、改編名章

例如：常記酒店日暮，喝醉不知?dú)w路。興盡晚回屋，誤至垃圾深處。嘔吐，嘔吐。驚起蒼蠅無數(shù)。

這首詞是在學(xué)習(xí)了李清照《如夢令》后填的較成功的詞。第一首諷刺酒鬼喝醉后誤入垃圾坑，弄得蓬頭垢面，真是讓人“嘔吐”，最后一句“驚起蒼蠅無數(shù)”則是神來之筆，形象生動而多有警示作用。

七、幽默俏皮活潑

表達(dá)過于嚴(yán)肅，不免給人沉重感、壓抑感，來一點(diǎn)幽默，講一點(diǎn)俏皮話，能使文章形象生動，活潑有趣。請看高考滿分作文《跟時(shí)代一起改變》收尾部分：

我們并不一定要追趕潮流，完全可以做自己；并不需要一味地學(xué)著人家的樣兒，完全可以做更“高級”的事。

改變自己，使自己有高尚的品行，而不是只知“忙”。

改變自己，使自己有愛國的情操，而不是“愛大米”。

改變自己，使自己有出色的修養(yǎng)，而不是只看搞笑和言情。

改變自己，讓自己有鶴立雞群的素質(zhì)，如今個(gè)性也是潮流，像這種特點(diǎn)，無疑是最“in”的。

周圍的一切，正在對我們的成長形成影響，而它們常常是負(fù)面甚至頹廢的，真是“一點(diǎn)技術(shù)含量也沒有”。但只要改變自己，我們一樣可以擁有過人的氣質(zhì)。否則，“后果很嚴(yán)重”。

作者嫻熟地運(yùn)用雜文筆法，寫得亦莊亦諧，輕松自如，使文章具有了特殊的情調(diào)，讀之令人忍俊不禁。

八、使名篇中的人物、事物、景物等暗入作文例如：語文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都中國色天香的牡丹；語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打魚船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)后的柳暗花明。潛過了落滿雪梨花的大自然，讓我們乘著“剛朵拉”到生活中尋找它的答案。(《冷香飛上語文》)

本段作者借助聯(lián)想和想象的翅膀?qū)⒚珴蓶|的詩詞、美國惠特曼的《草葉集》、柳永的《雨霖鈴》、朱自清的《荷塘月色》、杜甫的詩歌以及朱自清《威尼斯》等課文中的人事景融入到自己的作文中來，顯得亦莊亦諧。當(dāng)然作者并不是直接地引用，而是經(jīng)過了藝術(shù)的處理，這就好比使用典故的雅詞一樣，將原文或原詩簡縮成一個(gè)詞語或短語，使讀者一看便知是用了哪篇課文中的人事物，從而又使文章典雅而顯書卷氣，雅致大度而不俗。

通過學(xué)習(xí)，是不是發(fā)現(xiàn)寫出經(jīng)典文章也不是不可能？多運(yùn)用以上技巧，多讀精美文章，這樣在較短的時(shí)間內(nèi)就能使自己的文章閃現(xiàn)出亮麗的色彩。

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第三篇：勵(lì)志詩詞,讓你寫材料文采飛揚(yáng)!

詩 詞 ? 勵(lì) 志 篇

勤奮

1.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟。——韓愈 2.業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。——韓愈 3.人生在勤，不索何獲？——張衡

4.流水不腐，戶樞不蠹（dù），民生在勤。——張少成

5.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。—— 顏真卿 6.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。—— 顏真卿 7.富貴本無根，盡從勤里得。——馮夢龍 8.勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。——陶淵明

堅(jiān)持積累

1.騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——《荀子?勸學(xué)》

2.合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。——《老子?道德經(jīng)》

3.千淘萬漉雖辛苦，吹盡頭黃沙始到金。——?jiǎng)⒂礤a

4.博觀而約取，厚積而薄發(fā)。——蘇軾

5.不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——《荀子?勸學(xué)》

6.冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。7.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾

8.窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。——王勃

實(shí)踐

1.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游 2.盡信書不如無書。——孟子

3.不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。學(xué)至于行止矣。——《荀子·儒效》 4.不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。——《荀子?勸學(xué)》

5.千里之行，始于足下。——《老子?道德經(jīng)》 6.知之愈明,則行之愈篤；行之愈篤,則知之益明。——朱熹

7.道雖邇不行不至，事雖小不為不成。——《荀子》

8.操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。——?jiǎng)③?/p>

惜時(shí)

1.古云此日足可惜，吾輩更應(yīng)惜秒陰。——董必武 2.勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。花開堪折直須折，莫待無共花折枝。——杜秋娘

3.明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。——文嘉《明日歌》

4.少壯不努力，老大徒傷悲。——《長歌行》 5.少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。——朱熹 6.盛年不再來，一日難再晨。——陶潛

7.子在川上曰逝者如斯夫，不舍晝夜。——孔子 8.莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛《滿江紅》

磨煉

1.不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？——黃蘗禪師 2.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。——《警世賢文》

3.天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。——《孟子?告天下》

4.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。——屈原 5.玉經(jīng)琢磨多成器，劍拔沉埋便倚天。——王定保 6.苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。——蒲松齡

7.君不見長松臥壑困風(fēng)霜，時(shí)來屹立扶明堂。——陸游

8.千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。——鄭板橋

視野胸懷

1.不謀全局者，不足謀一域。不謀萬世者，不足謀一時(shí)。

——陳澹然《寤言二遷都建藩議》 2.窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下。——孟子 3.雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。——毛澤東

4.俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。——毛澤東 5.三十功名塵與土，八百里路云和月。——岳飛 6.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫

7.長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。——李白 8.燕雀戲藩柴，安知鴻鵠游？——曹植

9.老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。——曹操

10.俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。——李白

愛國情懷

1.安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。——杜甫 2.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥 3.夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。——陸游 4.會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。——蘇軾 5.了卻君王天下事，贏得生前身后名。——陸游 6.居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹 7.位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。——陸游 8.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。——龔自珍 9.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。——林則徐 10.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。——王昌齡 11.只解沙場為國死，何須馬革裹尸還。——徐錫麟 12.一寸丹心為報(bào)國，兩行清淚為思親。——于謙 13.但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。——于謙 14.天下興亡，匹夫有責(zé)。——顧炎武

學(xué)習(xí)修身

1.見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。——《論語》 2.三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！墩撜Z》

3.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎？——孔子 4.靜以修身，儉以養(yǎng)德。——諸葛亮

5.君子修道立德，不因窘困而改節(jié)。——孔子 6.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。——諸葛亮 7.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。——孟子 8.寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。——肖鋒《小原筆記》

9.天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。——《周易》

10.君子坦蕩蕩，小人長戚戚。——《論語》 11.君子莫大乎與人為善。——孟子

12.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——《論語》 13.吾生也有涯，而知無涯。——莊子

14.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。——周敦頤《愛蓮說》

15.不以物喜，不以己悲。——范仲淹《岳陽樓記》

奉獻(xiàn)

1.新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持。——鄭燮《新竹》 2.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。——杜甫《春夜喜雨》 3.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題》

4.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。——魯迅《自嘲》

5.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。——柳永《蝶戀花》

6.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》

7.桃李不言，下自成蹊。——《史記·李將軍列傳》 8.采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。——羅隱《蜂》 9.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。——龔自珍《已亥雜詩》

10.欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。——韓愈 11.鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮《后出師表》

自信

1.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫 2.窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。——王勃

3.海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰。——林則徐 4.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。——蒲松齡

5.天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。——李白 6.痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰雄。——李白 7.自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里。——毛澤東 8.十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰有不平事？——賈島

9.長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。——李白 10.壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。—— 陸游 11.大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。—— 李白 12.直將云夢吞如芥，不信君山鏟不平。——曾國藩

第四篇：讓你的求職信文采飛揚(yáng)[最終版]

很多跳槽的求職者都會選擇寫求職自薦信來推銷自己。那么如何寫一份出色的求職信呢？專家建議，求職信里有四大要點(diǎn)不可少。

一是說明為什么應(yīng)聘。對此，要列舉用人單位的優(yōu)點(diǎn)及引人之處，要表達(dá)自己對加盟到該單位的渴望和對該單位真誠的關(guān)心，充分表達(dá)對單位歷史、現(xiàn)狀、未來的認(rèn)識或?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心將贏得單位對你的好感。但要得體、中肯，不可采用過分吹捧和有意討好的言詞，以免對方討厭，反而不利求職。

二是要說清自己希望承擔(dān)什么工作。這里應(yīng)說明所應(yīng)聘的專業(yè)與崗位，但無須過于具體，太具體了容易縮小求職范圍或與用人單位對不上口徑。行文中要有一定的回旋余地，以便使相類似的工作也有中選的可能。

三是要說明自己的條件、能力，表達(dá)對勝任工作的信心，這可以列舉自己的專長和曾經(jīng)獲得過的成績、榮譽(yù)等，表明應(yīng)聘的必備條件，增強(qiáng)對方的信任感。

四是要注意措辭得體及突出個(gè)性的包裝。寫自薦信既要正確評價(jià)自己，對自己的特長、優(yōu)勢、能力有具體、充分的介紹，同時(shí)也要態(tài)度謙虛、語氣委婉，做到自信而不妄自尊大，自謙而不妄自菲薄。言辭一定要誠懇、充滿熱情、有人情味，切不可枯燥、呆板、教條化。成功的自薦信往往還在真實(shí)的基礎(chǔ)上，通過獨(dú)具匠心，巧妙構(gòu)思的包裝，達(dá)到不同凡響的效果。寥寥數(shù)語，有時(shí)會令用人單位刮目相看。好的修辭手法的運(yùn)用，也可使自薦信文采飛揚(yáng)。

第五篇：如何讓自己的作文文采飛揚(yáng)

如何讓自己的作文文采飛揚(yáng)

相信很多同學(xué)在寫作文的時(shí)候，腦子里想的基本都是我要把文采和才華發(fā)揮出來，結(jié)果一下筆就不是想的那樣了。這個(gè)時(shí)候，你需要學(xué)點(diǎn)技術(shù)，比如下面的這些。

一、化抽象為形象

請比較下面兩個(gè)句子：

1、繁忙的工作之后，女孩開始有些想家了。

2、繁忙的工作之后，女孩喜歡一個(gè)人爬上頂樓，面對家的方向，去讀雁陣、夕陽。(顏文靜《尋人啟事》)

兩句話雖然都表達(dá)“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而 后一句是通過女孩“一個(gè)人爬上頂樓，面對家的方向，去讀雁陣、夕陽”的意象，蘊(yùn)蓄思念縈懷、感傷別離的孤獨(dú)感、凄涼感的，很容易使人想起“鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸 雁洛陽邊”“斷送一生憔悴，只消幾個(gè)黃昏”之類的詩句，所以給人的印象特別深。

再如，一位同學(xué)在寫小提琴演奏的藝術(shù)效果時(shí)，說“琴聲吸引了許多路人駐足傾聽”。這句話沒有 寫出小提琴的演奏內(nèi)容和旋律之美，也沒有寫出聽眾的沉醉之態(tài)，體現(xiàn)不出小提琴演奏的藝術(shù)效果，顯得枯燥無味，缺乏應(yīng)有的藝術(shù)美感。不妨改寫為：“優(yōu)美的 《梁山伯和祝英臺》小提琴協(xié)奏曲，輕輕地飄出小樓的窗口，穿過蒙蒙細(xì)雨，散落在林間的小路上。許多行人情不自禁地放慢了腳步，聽得如癡如醉。”

二、化靜態(tài)為動態(tài)

萊辛在《拉奧孔》中說，動態(tài)之美是一縱即逝卻令人百看不厭的美，比一般的美能產(chǎn)生更強(qiáng)烈的效果。正因?yàn)槿绱耍瑢δ切╈o態(tài)的事物，我們要善于“化靜為動”，使之富有生氣，充滿活力。例如孔孚的《千佛山龍泉洞某佛前即景》，是這樣描寫佛像和綠苔的：

他微笑著，看苔爬上腳趾，他微笑著，聽苔躍上雙膝，他微笑著，任苔侵佛頭……

佛本是靜態(tài)的，就是生長著的苔在我們看到的一剎那也是靜止的，作者卻用“微笑、看、聽”“爬、躍、侵”等動詞，使佛和綠苔動態(tài)化了，仿佛有了生命似的。山水名勝，多為靜物，靜則無勢，無勢則不能動人，所以，要善于讓靜物動起來，讓無生命的東西活起來。

三、繪形繪聲繪色

所謂“繪形繪聲繪色”，就是把自然界的聲響、物體的形狀與色彩等具體地描寫出來，使人有身臨 其境的感受。陀斯妥耶夫斯基舉過一個(gè)例子，他說“有個(gè)小銀圓落在地上”，這個(gè)句子不夠好，應(yīng)該寫成“有個(gè)小銀圓，從桌上滾了下來，在地上丁丁鐺鐺地跳著”(轉(zhuǎn)引自秦牧《語林采英》)。這樣一來，就有聲有色了。

四、幽默俏皮活潑

表達(dá)過于嚴(yán)肅，不免給人沉重感、壓抑感，來一點(diǎn)幽默，講一點(diǎn)俏皮話，能使文章形象生動，活潑有趣。請看滿分作文《跟時(shí)代一起改變》收尾部分：

我們并不一定要追趕潮流，完全可以做自己;并不需要一味地學(xué)著人家的樣兒，完全可以做更“高級”的事。

改變自己，使自己有高尚的品行，而不是只知“忙”。

改變自己，使自己有愛國的情操，而不是“愛大米”。

改變自己，使自己有出色的修養(yǎng)，而不是只看搞笑和言情。

改變自己，讓自己有鶴立雞群的素質(zhì)，如今個(gè)性也是潮流，像這種特點(diǎn)，無疑是最“in”的。

周圍的一切，正在對我們的成長形成影響，而它們常常是負(fù)面甚至頹廢的，真是“一點(diǎn)技術(shù)含量也沒有”。但只要改變自己，我們一樣可以擁有過人的氣質(zhì)。否則，“后果很嚴(yán)重”。

作者嫻熟地運(yùn)用雜文筆法，寫得亦莊亦諧，輕松自如，使文章具有了特殊的情調(diào)，讀之令人忍俊不禁。

五、善用修辭手法

根據(jù)表達(dá)的需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問等修辭方法，可以有效地增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。請看數(shù)例：

1、蜘蛛也惜春歸去，網(wǎng)住殘紅不放飛。

以“殘紅”代落花，鮮明生動;用擬人手法，生動地表達(dá)出惜春之情。

2、水清魚讀月，山靜鳥談天。

用對偶，有音樂之美;用擬人，不僅表現(xiàn)出環(huán)境的優(yōu)美、幽靜，而且渲染了一種讓人心曠神怡的濃郁的書卷氣。

3、那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀……(劉鶚《老殘游記》)

用博喻刻畫白妞的眼睛：“秋水”見其清澈純凈，“寒星”見其晶瑩明亮，“寶珠”見其圓潤光澤，“水銀”見其黑白分明、水靈生動。這雙眼睛真是顧盼傳情，美麗動人。

4、春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲;白晝聽棋聲，月下聽簫聲，山中聽松聲，水際聽欸乃聲，方不虛此生耳。(張潮《幽夢影》)

運(yùn)用排比，列舉一連串悅耳之聲，令人浮想聯(lián)翩，心旌搖蕩。

5、少年讀書，如隙中窺月;中年讀書，如庭中望月，老年讀書，如臺上玩月。皆以閱歷之淺深，為所得之淺深耳。(同上)

以賞月喻讀書，表達(dá)讀書所獲與閱歷相關(guān)的道理，深入淺出。

6、這個(gè)地方花朵是太少了，顏色全被女人占去;石頭是太少了，堅(jiān)強(qiáng)全被男人占去;土地是太貧乏了，內(nèi)容全被棗兒占去;樹木是太枯瘦了，豐滿全被羊肉占去。(賈平凹《延川城》)

用對比的手法，凸現(xiàn)延川少花少石、土地貧瘠、樹木枯瘦和女人美麗、男人堅(jiān)強(qiáng)、棗大羊肥的特點(diǎn)，造語新奇，讓人過目不忘。

7、石墨黑不溜秋，稀松平常，價(jià)格低廉;而金剛石光彩熠熠，堅(jiān)硬無比，價(jià)值連城。兩者相比，如同魚鰍與蛟龍，宛若毛蟲與彩蝶，好比麻雀與鳳凰，猶如地上的癩蛤蟆與碧霄的白天鵝……[(《悅納壓力》)

鮮明的對比，生動的比喻，不僅突出了石墨與金剛石之間的天壤之別，而且給人審美的享受。

8、白生生、輕飄飄、軟綿綿的棉花糖，在風(fēng)中顫顫悠悠，好像一片潔白的云要從我手上飛走，我趕緊把它們往懷里靠一靠，攏一攏。我一跑，棉花糖似乎又要飛走，我趕緊把它們團(tuán)一團(tuán)，捏一捏……(王珂《甜絲絲的回憶》)

“潔白的云”的比喻形象、貼切，委實(shí)引人入勝。

六、注意句式變化

整句和散句、長句和短句靈活搭配，交替使用，語言就會變化多姿，產(chǎn)生特殊的美感。比如2006年浙江卷滿分作文《且息且行》中的一段話：

有的人征服了高峰，又舉目遙望更險(xiǎn)峻的山崖;探得了魂寶，又躍躍于另一次奇異的冒險(xiǎn);策馬路過梅園，卻一心想著直奔邊關(guān)，戍國殺敵。

這樣的人不是癡頑，而是執(zhí)著，他們在奔波里沖擊生命的極限，在征服里體驗(yàn)生命的快樂，在“無所息”里實(shí)現(xiàn)自己的終極意義……最偉大的戰(zhàn)士，都渴望戰(zhàn)死沙場，在死神帶來的永恒憩息面前，他們粲然微笑，死得其所。

有的人，駕一葉之扁舟，凌萬物之茫然，卻不想到達(dá)任何彼岸，只是徜徉自得，聽風(fēng)飲露。他們秉 燭夜游，訪仙探鬼，只是感慨于歲月如寄，而風(fēng)光無限，不得遍賞。這樣的人，不是放縱頹靡，而是瀟灑自如，他們在漫游里賞玩生命的細(xì)節(jié)，在駐足遐觀中紀(jì)念流逝的時(shí)間，在誠摯的詩篇里謳歌造化的神秀……升仙的道人，不問紅 塵俗世，只在靜坐修行中獲得人格的圓滿，生命的休憩。

這幾段文字風(fēng)格典雅，詞語豐富，使用了許多成語、典故;從句式的角度看，以整句為主，兼用散文的章法，注重整散、對稱與呼應(yīng)，形成了一種整散結(jié)合的美。

七、引用化用名句

閱讀面廣、知識面寬、文化底蘊(yùn)豐厚的同學(xué)，在符合題意的前提下不妨多引用、化用名言警句，以盡情展示自己的才華。例如2006年福建卷《月圓是畫，月缺是詩》一文中寫道：

余秋雨先生曾說過，堂皇轉(zhuǎn)眼凋零，喧騰是短命的別名。在流光溢彩的日子里，生命被鑄上妖冶的印 記。此時(shí)此刻，所謂生命的空白，或許就是一種“花開花落兩由之”的淡泊心境吧。有哲人云：圣者，常人肯安心者矣。有時(shí)候，生命需要隱匿，心靈需要蜇居。在 蜇居之中，為未來做準(zhǔn)備，就是在蓄勢，蓄水以后開了匣放水，便可以灌溉大地。

為生命留一點(diǎn)空白，我安靜地想著。永恒是一種從容的心境，告別忙碌的生活，淡而處之。生活的 滋味，無非在于詩、酒、哲學(xué)、愛情。在空白的縫隙中，吟無用之詩，醉無用之酒，讀無用之書，鐘無用之情，終于成一無用之人，生活卻因此平添了幾分色彩。宛 若一隱士，把酒黃昏后，看太陽從東而西，靜觀風(fēng)起云涌，詩意地棲居。在我心里，唯有活得簡單才能活得自由，好比一塊空白的印章，為生命烙下閑適的情操;擁 有了閑適，才讓我覺得自己是生命的主人。

記得海德格爾曾說過，生命充滿了勞績，但還詩意地棲居于這塊土地上。要感謝海德格爾，這位精 神的探索者，為我的心里留下了一隅空白。讓我在心煩意亂之際，能夠冷靜地思考，吟上一句“人生天地間，若白駒過隙，忽然而已”;讓我在忙碌中，能夠偷得浮 生半日閑，欣賞一段“他年傍得蟾宮客，不在梅邊在柳邊”的還魂愛情。如五柳先生，“懷良辰以孤往，或植杖而耘籽”;如東坡先生，“誦明月之詩，歌窈窕之 章”;如守著瓦爾登湖的梭羅，如遙望乞力馬扎羅之雪的海明威……他們都是詩人，在屬于自己的空白天地中，詩意地棲居。

這位考生旁征博引，擷英掇華：從余秋雨的名言，到海德格爾的精神;從魯迅的詩歌《悼楊銓》，到莊子的語錄;從《牡丹亭》中杜麗娘的吟詠，到五柳先生的理想展望，再到東坡先生的赤壁放歌;從守著瓦爾登湖的梭羅，到遙望乞力馬扎羅之雪的海明威……其視野之廣闊、材料之豐贍、信息之密集、語言之精美，令人嘆服。

附：《圍城》中的精妙比喻

1.夜仿佛紙浸了油，變成半透明體;它給太陽擁抱住了，分不出身來，也許給太陽陶 醉了，所以夕照晚霞隱褪后的夜色也帶著酡紅。

2.忠厚老實(shí)人的惡毒，像飯里的沙礫或者出骨魚片里未凈的刺，給人一種不期待的傷痛。

3.方鴻漸給鮑小姐一眼看的自尊心像泄盡氣的橡皮車胎。

4.蘇小姐雙頰涂的胭脂下面突然暈紅紅，像紙上潑的油漬，頃刻布到滿臉，靦腆的迷人。

5.方鴻漸自信對她的情誼到此而止，好比兩條平行的直線，無論彼此距離怎么近，拉得怎么場終合不攏來成為一體。

6.張?zhí)虾Ｔ挶日煞蛑v得好，可是時(shí)時(shí)流露鄉(xiāng)土音，仿佛罩褂太小，遮不了里面的袍子。

7.隱約還有些事實(shí)的影子，但好比熱鬧地方等人，瞥眼人堆里像是他，走上去找，又不見了。

8.感覺出國這四年光陰，對家鄉(xiāng)好像荷葉上瀉過的水，留不下一點(diǎn)痕跡。

9.可是這歡喜是空的，像小孩子放的氣球，上去不到幾尺，便爆裂歸于烏有，只留下忽忽若失的無名悵惘。

10.他坐立不安的要活動，卻頹唐使不出勁來，好比楊花在春風(fēng)里飄蕩，而身輕無力，終飛不遠(yuǎn)。

11.他冷淡的笑容，像陰寒欲雪天的淡日。

12.這時(shí)候他的心理，仿佛臨考抱佛腳的學(xué)生，睡了一晚，發(fā)現(xiàn)自以為溫熟的功課，還是生的。

13.方鴻漸看唐小姐不笑的時(shí)候，臉上還依戀著笑意，像音樂停止后裊裊空中的語音。

14.(方鴻漸)想這是撒一個(gè)玻璃質(zhì)的謊，又脆薄、有明亮。

15.那最難措辭的一段話還悶在收里，像喉嚨里咳不出來的粘痰，覺得奇癢難搔。

16.這兩位奶奶現(xiàn)在的身體像兩個(gè)吃飽蒼蠅的大蜘蛛，都到了顯然減少屋子容量的狀態(tài)……

17.父母的同情施錯(cuò)了地方，仿佛身上受傷有創(chuàng)口，而同情者偏向皮肉完好處去敷藥包布。

18.本來蒼白的臉色現(xiàn)在紅得像生牛肉，兩眼里新織滿紅絲，肚子肥凸得就像青蛙在鼓氣，法國人在國際上的綽號是“蟆蟆”，真正名副其實(shí)，可驚的是添了一團(tuán)兇橫的獸相。

19.我只怕他整個(gè)胖身體全化在汗里，像洋蠟燭化成一攤油。

20.鴻漸一眼瞧見李先生的大鐵箱，襯了狹小的船首，仿佛大鼻子闊嘴生在小臉上，使人起局部大于整體的驚奇，似乎推翻了幾何上的原則。

21.李梅亭多喝了幾杯酒，人全活過來了，適才不過是立春里的爬蟲，現(xiàn)在竟是端午左右的爬蟲了。

22.他一忽睡到天亮，覺得身體里纖屑卷伏的疲倦，都給睡眠熨平了，像衣服上的皺紋折痕經(jīng)過了烙鐵一樣。

23.一會兒，雨點(diǎn)密起來，可是還不像下雨，只仿佛許多小水珠在半空里頑皮，滾著跳著，頑皮得夠了，然后趁勢落地。

24.顧爾謙的興致像水里浮的軟木塞，傾盆大雨都打他不下。

25.鴻漸兩天沒剃胡子梳頭，昨天給雨淋透了的頭發(fā)東結(jié)一團(tuán)，西刺一尖，一個(gè)個(gè)崇山峻嶺。

26.方才吃的米飯仿佛在胃里錚琮跳蹦，有如賭場中碗里的骰子。

27.鴻漸倦極，迷迷糊糊要睡，心終放不平穩(wěn)，睡四面聚近來，可是合不攏，仿佛兩半窗簾要接縫了，忽然拉鏈梗住，還漏進(jìn)一線外面的世界。

28.雖然這么說，按捺不下的好奇心和希翼像火爐上燒滾的水，勃勃的掀動壺蓋。

29.鴻漸的臉紅得象有一百零三度寒熱的病人。

30.好象一只只刺猬，只好保持著彼此間的距離。

31.這些空座位像一嘴牙齒忽然掉了幾枚。

32.一片無話可說的空白時(shí)間像白漫漫一片水。

33.他講話少、慢、著力，仿佛每個(gè)字都有他全部人格做擔(dān)保，不輕易開口的人總使旁人想他滿腹深藏著智慧，正像密封牢鎖的箱子。

34.她高興得走路像腳心裝置了彈簧。

35.屋子里靜寂得應(yīng)該聽見螞蟻在地下爬。

36.像一星火落在一盆汽油上面。

37.鴻漸的猜疑像燕子掠過水。

38.這不是煮過雞的湯，只像雞在里面洗過一次澡。

39.鴻漸見了她面，心里的怨氣像宿霧見了朝陽。

40.心里一陣嫉妒，像火上烤的栗子，熱得要迸裂了殼。

41.兩人頭一次坐飛機(jī)，很不舒服，吐得像害病的貓。

42.辛楣瞧他們臉色灰白，說：“波士頓了么?沒有關(guān)系的。第一次坐飛機(jī)總要納點(diǎn)稅。”

43.因?yàn)橐幌虿粣勐犎思野l(fā)牢騷，料定人家也未必愛聽自己的牢騷，留心管制，像狗戴了嘴罩，談話都不痛快。

44.物價(jià)像吹斷了線的風(fēng)箏，又像得道成仙，平地飛升。

45.上海仿佛希望每個(gè)新來的人都像只戴殼的蝸牛，隨身帶著宿舍。