第一篇：【收藏】領導干部講話必備!讓你的文采飛起來!

【收藏】領導干部講話必備！讓你的文采飛起來！

2017-08-28 天津黨務通

領導講話很能反映其個人的能力素質,普通的講話稿語言枯燥無味，難以讓人領會精神，今天小編整理了習總書記在各個場合講話中引用的古詩詞，活學活用，讓你的講話稿文采飛揚！1.窮則變，變則通，通則久——在紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利69周年座談會上的講話（2014年9月3日）出處：《周易·系辭下》原文：窮則變，變則通，通則久。釋義：事物發展到了極點，就要發生變化，發生變化，才會使事物的發展不受阻塞，事物才能不斷的發展。2.來而不可失者，時也；蹈而不可失者，機也——習近平在第六輪中美戰略與經濟對話和第五輪中美人文交流高層磋商聯合開幕式上的致辭（2014年7月9日）出處：宋·蘇軾《代侯公說項羽辭》原文：臣聞來而不可失者，時也；蹈而不可失者，機也。釋義：在眼前不可白白流失掉的是時間，遇上了就不可錯失的是機會。3.凡交，近則必相靡以信，遠則必忠之以言——在和平共處五項原則發表60周年紀念大會上的講話（2014年6月28日）出處：《莊子·人間世》原文：凡交，近則必相靡以信，遠則必忠之以言。釋義：凡是交往，與身邊的朋友交往一定要相互信任，與遠方的朋友交往一定要忠實于自己的諾言。4.合則強，孤則弱——在和平共處五項原則發表60周年紀念大會上的講話（2014年6月28日）出處：《管子》原文：夫輕重強弱之形，諸侯合則強，孤則弱。釋義：各國能夠聯合起來就強大，彼此孤立就弱小。5.履不必同，期于適足；治不必同，期于利民——在中阿合作論壇第六屆部長級會議開幕式上的講話（2014年6月5日）出處：清·魏源《古微堂·治篇》原文：江河百源，一趨于海，反江河之水而復歸之山，得乎？履不必同，期于適足；治不必同，期于利民。釋義：鞋子不必相同，期待的是它能合腳。治理的方法不必相同，期待的是它能有利于人民。比喻重要的是要找到一條適合自己的路。6.明者因時而變，知者隨事而制——在亞洲相互協作與信任措施會議第四次峰會上的講話（2014年5月21日）出處：漢·桓寬《鹽鐵論》原文：明者因時而變，知者隨世而制。孔子曰：“麻冕，禮也，今也純，儉，吾從眾。”故圣人上賢不離古，順俗而不偏宜。釋義：聰明的人會根據時期的不同來改變自己的策略和方法，智慧的人會伴隨著事物發展方向的不同來制定相應的管理方法。7.鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深——在北京大學師生座談會上的講話（2014年5月4日）出處：北朝齊劉晝《劉子·崇學》原文：故為山者，基于一簣之土，以成千丈之峭;鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深。釋義：鑿井的人,從挖很淺的土坑開始，最后挖成萬丈的深井。8.知其不善，則速改以從善，最要在速字上著力——《在蘭考縣委常委擴大會議上的講話》（2014年3月18日）出處：《朱子語類·卷二十一》原文：“吳知先問‘過則勿憚改’。曰：‘程子所謂“知其不善，則速改以從善”，曲折專以“速改”字上著力。若今日不改，是壞了兩日事；明日不改，是壞了四日事。釋義：知道自己的缺點應該快點改正，使自己向好的方向發展，最難的就是在“速改”兩字上用力。9.子帥以正，孰敢不正——《在十八屆中央紀律檢查委員會第三次全體會議上的講話》(2014年1月14日)出處：《論語顏淵》原文：季康子問政于孔子。孔子對曰：“政者，正也。子帥以正，孰敢不正？”釋義：您自己帶頭端正，誰敢不端正呢？10.見善如不及，見不善如探湯——《在十八屆中央紀律檢查委員會第三次全體會議上的講話》(2014年1月14日)出處：《論語季氏》原文：孔子曰：見善如不及，見不善如探湯。吾見其人矣，吾聞其語矣。隱居以求其志，行義以達其道。吾聞其語矣，未見其人也。釋義：這句話是說：看見善的，努力追求，好像趕不上似的；看見惡的，使勁避開，好像將手伸到沸水里。11.不以規矩，不能成方圓，木受繩則直，金就礪則利——《在十八屆中央紀律檢查委員會第三次全體會議上的講話》(2014年1月14日)出處：《孟子離婁上》原文：離婁之明，公輸子之巧，不以規矩，不能成方圓；師曠之聰，不以六律，不能正五音；堯、舜之道，不以仁政，不能平治天下。釋義：如果不用圓規和曲尺，也不能準確地畫出方形和圓形。12.游必有方——《在十八屆中央紀律檢查委員會第三次全體會議上的講話》(2014年1月14日)出處：《論語·里仁》原文：父母在，不遠游，游必有方。釋義：父母在世，不出遠門，如果要出遠門，必須有一定的去處。13.知之不難，行之不易——《在山東考察工作結束時的講話》（2013年11月28日）出處：唐代吳兢《貞觀政要·征伐》原文：貞觀二十二年，軍旅亟動，宮室互興，百姓頗有勞弊。充容徐氏上疏諫曰：‘……唯知之非難，行之不易，志驕于業著，體逸于時安。釋義：知道這樣的道理并不難，但付諸行動卻不容易。14.圖難于其易，為大于其細。天下難事，必作于易；天下大事，必作于細——《在黨的十八屆三中全會第二次全體會議上的講話》（2013年11月12日）出處：《老子·第六十三章》原文：圖難于其易，為大于其細。天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。是以圣人終不為大，故能成其大。釋義：處理問題要從容易的地方入手，在細微之處成就大事。天下的難事，必從容易的做起；天下的大事，必從細微處著手。15.不謀全局者，不足謀一域——《關于<中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定>的說明》(2013年11月9日)出處：（清）陳澹然《寤言·遷都建藩議》原文：惟自古不謀萬世者，不足謀一時；不謀全局者，不足謀一。釋義：不從長遠利益考慮問題，就難以謀劃周全一時之事，不從全局利益考慮問題,就難以籌謀。16.合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土——《在全國宣傳思想工作會議上的講話》（2013年8月19日）出處：《老子·六十四章》原文：合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。釋義：那合抱粗的大樹，成長于小芽嫩苗；那九重高臺，由一塊塊細土壘成；那千里之遙的行程，是從腳下一步步走出來的。17.從善如登，從惡如崩——《在同各界優秀青年代表座談時的講話》(2013年5月4日)出處：（春秋）左丘明《國語·周語下》原文：衛彪傒適周，聞之，見單穆公曰：“……諺曰：從善如登，從惡如崩。釋義：順從學習好的就像攀登高山一樣困難，學習壞的就像山崩一樣容易。18.學如弓弩，才如箭鏃——《同各界優秀青年代表座談》（2013年5月4日）出處：袁枚《續詩品·尚識》原文：學如弓弩，才如箭鏃，識以領之，方能中鵠。釋義：學問的根基如弓，人的才能如箭，真知灼見（學識）引導箭頭射出，才能命中目標。19.一花獨放不是春，百花齊放春滿園——《在博鰲亞洲論壇2013年年會上的主旨演講》（2013年4月1日）出處：明、清兩代文人《古今賢文（合作篇）》原文：一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。釋義：一花獨放不是春，百花齊放春滿園的意思是只有一支花朵開放，不能算是春天，只有百花齊放的時候，滿園都是春天。20.百尺竿頭，更進一步——《在博鰲亞洲論壇2013年年會上的主旨演講》（2013年4月1日）出處：（宋）釋道原《景德傳燈錄》卷十原文：師示一偈曰：百丈竿頭不動人，雖然得入未為真。百尺竿頭須進步，十方世界是全身。釋義：學問、成績等達到很高程度后繼續努力，爭取更大進步。21.明者因時而變，知者隨事而制——《在博鰲亞洲論壇2013年年會上的主旨演講》（2013年4月1日）出處：（漢）桓寬《鹽鐵論》卷二之枕邊第十二篇原文：明者因時而變，知者隨世而制。孔子曰：‘麻冕，禮也，今也純，儉，吾從眾。釋義：聰明的人（往往會）根據時期的不同而改變（自己的策略和方法），有大智慧的人（會）伴隨著事物（發展方向）的不同而制定（相應）的管理方法。22.志合者，不以山海為遠——《在金磚國家領導人第五次會晤時發表主旨講話》（2013年3月27日）出處：（東晉）葛洪《抱樸子外篇博喻卷第三十八》原文：志合者，不以山海為遠；道乖者，不以咫尺為近。故有跋涉而游集，亦或密邇而不接。釋義：如果兩人志趣相同，他們不會因為有山海阻隔而感到彼此距離很遠。23.宰相必起于州部，猛將必發于卒伍——《接受金磚國家媒體聯合采訪時的講話》(2013年3月19日)出處：（戰國）韓非子《韓非子·顯學》原文：故明主之吏，宰相必起于州部，猛將必發于卒伍。夫有功者必賞，則爵祿厚而愈勸；遷官襲級，則官職大而愈治。夫爵祿大而官職治，王之道也。釋義：宰相必定是從地方下層官員中提拔上來的，猛將必定是從士兵隊伍中挑選出來的。24.知之者不如好之者，好之者不如樂之者——《在中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學期開學典禮上的講話》（2013年3月1日）出處：朱熹《四書集注》原文：知之者，知有此道也。好之者，好而未得也。樂之者，有所得而樂之也。釋義：對于學習，了解怎么學習的人，不如喜愛學習的人；喜愛學習的人，又不如以學習為樂的人。25.學者非必為仕，而仕者必為學——《在中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學期開學典禮上的講話》（2013年3月1日）出處：《荀子·大略》原文：君子進則能益上之譽而損下之憂。不能而居之，誣也；無能而厚受之，竊也。學者非必為仕，而仕者必如學。釋義：讀書人不一定都要做官，但為官者必須堅持學習以不負平生所學。26.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之——《在中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學期開學典禮上的講話》（2013年3月1日）出處：林則徐《赴戍登程口占示家人》原文：力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之！謫居正是君恩厚，養拙剛于戍卒宜。戲與山妻談故事，試吟斷送老頭皮。釋義：世上的大事、國家的大事，是很難從沒有過錯中成功的，就連高官達貴也不是天生得來。27.博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之——《在中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學期開學典禮上的講話》（2013年3月1日）出處：《禮記·中庸》十九章原文：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。有弗學，學之弗能，弗措也；有弗問，問之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗篤，弗措也。釋義：要廣博地學習，要對學問詳細地詢問，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實地力行。28.東方欲曉，莫道君行早，踏遍青山人未老，風景這邊獨好——《中國人民政治協商會議全國委員會舉行的新年茶話會》（2013年1月1日）出處：毛澤東《清平樂·會昌》原文：東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風景這邊獨好。會昌城外高峰，顛連直接東溟。戰士指看南粵，更加郁郁蔥蔥。釋義：東方就將初露曙色，但請不要說你來得早。我遍踏青山仍正當年華，這兒的風景最好。29.些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情——《在河北省阜平縣考察扶貧開發工作時的講話》(2012年12月29日至30日)出處：（清）鄭板橋《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》原文：衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲；些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。釋義：我們雖然只是小小的州縣官吏，但老百姓的一舉一動都牽動著我們的感情。30.咬定青山不放松——《在黨的十八屆一中全會上的講話》（2012年11月15日）出處：《鄭板橋·竹石》原文：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。釋義：扎根在破巖中的竹子，任憑來自各方的狂風猛刮擊打，仍然堅定強勁。31.臨淵羨魚，不如退而結網——《在中國—愛爾蘭經貿投資論壇上的講話》（2012年2月20日）出處：《漢書·董仲舒傳》原文：故漢得天下以來，常欲善治而至今不可善治者，失之于當更化而不更化也。古人有言曰：‘臨淵羨魚，不如退而結網。釋義：站在水邊想得到魚，不如回家去結網。比喻只有愿望而沒有措施，對事情毫無好處。32.當官之法，惟有三事，曰清、曰慎、曰勤——《領導干部要認認真真學習、老老實實做人、干干凈凈干事》（2008年5月13日）出處：（南宋）呂本中《官箴》原文：當官之法，唯有三事，曰清、曰慎、曰勤。知此三者，可以保祿位，可以遠恥辱，可以得上之知，可以得下之援。釋義：當官的法則，只有三條，即清廉、謹慎、勤勉。遵守這三條法則，就可以保住官位，可以遠離恥辱，可以得到上司的賞識，可以得到下屬的擁戴。責編：李圓圓

第二篇：八個寫作技巧讓你文采飛揚!

八個寫作技巧讓你文采飛揚！

一、化抽象為形象

請比較下面兩個句子：

（1）“琴聲吸引了許多路人駐足傾聽”。

（2）優美的《梁山伯和祝英臺》小提琴協奏曲，輕輕地飄出小樓的窗口，穿過蒙蒙細雨，散落在林間的小路上。許多行人情不自禁地放慢了腳步，聽得如癡如醉。”

同樣是描述琴聲，第一句沒有寫出小提琴的演奏內容和旋律之美，也沒有寫出聽眾的沉醉之態，體現不出小提琴演奏的藝術效果，顯得枯燥無味，缺乏應有的藝術美感。而第二句的就高級了很多，給人一種美感。

再來比較兩個句子：

1．繁忙的工作之后，女孩開始有些想家了。

2．繁忙的工作之后，女孩喜歡一個人爬上頂樓，面對家的方向，去讀雁陣、夕陽。（顏文靜《尋人啟事》）

兩句話雖然都表達“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通過女孩“一個人爬上頂樓，面對家的方向，去讀雁陣、夕陽”的意象，蘊蓄思念縈懷、感傷別離的孤獨感、凄涼感的，很容易使人想起“鄉書何處達？歸雁洛陽邊”“斷送一生憔悴，只消幾個黃昏”之類的詩句，所以給人的印象特別深。

二、化靜態為動態

對那些靜態的事物，我們要善于“化靜為動”，使之富有生氣，充滿活力。例如：孔孚的《千佛山龍泉洞某佛前即景》，是這樣描寫佛像和綠苔的：

他微笑著，看苔爬上腳趾，他微笑著，聽苔躍上雙膝，他微笑著，任苔侵佛頭……

佛本是靜態的，就是生長著的苔在我們看到的一剎那也是靜止的，作者卻用“微笑、看、聽”“爬、躍、侵”等動詞，使佛和綠苔動態化了，仿佛有了生命似的。山水名勝，多為靜物，靜則無勢，無勢則不能動人，所以，要善于讓靜物動起來，讓無生命的東西活起來。

三、繪形繪聲繪色

所謂“繪形繪聲繪色”，就是把自然界的聲響、物體的形狀與色彩等具體地描寫出來，使人有身臨其境的感受。對比這兩句話：

（1）有個小銀圓落在地上

（2）有個小銀圓，從桌上滾了下來，在地上丁丁鐺鐺地跳著。

這樣對比，是不是第二句就有聲有色了。

四、善用修辭手法 根據表達的需要，恰當地運用比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問等修辭方法，可以有效地增強文章的表達效果。請看數例：

1.蜘蛛也惜春歸去，網住殘紅不放飛。

以“殘紅”代落花，鮮明生動;用擬人手法，生動地表達出惜春之情。

2.水清魚讀月;山靜鳥談天。

用對偶，有音樂之美;用擬人，不僅表現出環境的優美、幽靜，而且渲染了一種讓人心曠神怡的濃郁的書卷氣。

3.春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲;白晝聽棋聲，月下聽簫聲，山中聽松聲，水際聽欸乃聲，方不虛此生耳。(張潮《幽夢影》)

運用排比，列舉一連串悅耳之聲，令人浮想聯翩，心旌搖蕩。

五、注意句式變化

整句和散句、長句和短句靈活搭配，交替使用，語言就會變化多姿，產生特殊的美感。

例如高考滿分作文中的一段話：

有的人征服了高峰，又舉目遙望更險峻的山崖;探得了魂寶，又躍躍于另一次奇異的冒險;策馬路過梅園，卻一心想著直奔邊關，戍國殺敵。這段文字風格典雅，詞語豐富;從句式的角度看，以整句為主，兼用散文的章法，注重整散、對稱與呼應，形成了一種整散結合的美。

六、模仿、改編名章

例如：常記酒店日暮，喝醉不知歸路。興盡晚回屋，誤至垃圾深處。嘔吐，嘔吐。驚起蒼蠅無數。

這首詞是在學習了李清照《如夢令》后填的較成功的詞。第一首諷刺酒鬼喝醉后誤入垃圾坑，弄得蓬頭垢面，真是讓人“嘔吐”，最后一句“驚起蒼蠅無數”則是神來之筆，形象生動而多有警示作用。

七、幽默俏皮活潑

表達過于嚴肅，不免給人沉重感、壓抑感，來一點幽默，講一點俏皮話，能使文章形象生動，活潑有趣。請看高考滿分作文《跟時代一起改變》收尾部分：

我們并不一定要追趕潮流，完全可以做自己；并不需要一味地學著人家的樣兒，完全可以做更“高級”的事。

改變自己，使自己有高尚的品行，而不是只知“忙”。

改變自己，使自己有愛國的情操，而不是“愛大米”。

改變自己，使自己有出色的修養，而不是只看搞笑和言情。

改變自己，讓自己有鶴立雞群的素質，如今個性也是潮流，像這種特點，無疑是最“in”的。

周圍的一切，正在對我們的成長形成影響，而它們常常是負面甚至頹廢的，真是“一點技術含量也沒有”。但只要改變自己，我們一樣可以擁有過人的氣質。否則，“后果很嚴重”。

作者嫻熟地運用雜文筆法，寫得亦莊亦諧，輕松自如，使文章具有了特殊的情調，讀之令人忍俊不禁。

八、使名篇中的人物、事物、景物等暗入作文例如：語文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都中國色天香的牡丹；語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打魚船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側畔的萬點白帆，是那山重水復后的柳暗花明。潛過了落滿雪梨花的大自然，讓我們乘著“剛朵拉”到生活中尋找它的答案。(《冷香飛上語文》)

本段作者借助聯想和想象的翅膀將毛澤東的詩詞、美國惠特曼的《草葉集》、柳永的《雨霖鈴》、朱自清的《荷塘月色》、杜甫的詩歌以及朱自清《威尼斯》等課文中的人事景融入到自己的作文中來，顯得亦莊亦諧。當然作者并不是直接地引用，而是經過了藝術的處理，這就好比使用典故的雅詞一樣，將原文或原詩簡縮成一個詞語或短語，使讀者一看便知是用了哪篇課文中的人事物，從而又使文章典雅而顯書卷氣，雅致大度而不俗。

通過學習，是不是發現寫出經典文章也不是不可能？多運用以上技巧，多讀精美文章，這樣在較短的時間內就能使自己的文章閃現出亮麗的色彩。

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第三篇：讓夢飛起來(德育論文)

讓夢飛起來

——談小學生的理想教育

內容摘要：新時期下小學生的理想多樣的、善變的，我們可以通過言傳身教，樹立榜樣，開展活動等形式培養學生崇高的理想并引導他們為實現理想而不斷努力。

關鍵詞：理想 目標 引導 努力 活動

理想，是奮斗的目標；理想，是學生的靈魂；理想是人生進取的動力，理想是事業成功的源泉。“人之立世，不可無理想”，小學生是祖國的未來，是祖國的希望，從小樹立遠大理想對他們的成長十分重要。然而，新時期下學生的理想是多樣的、善變的，如何引導學生從小樹立遠大理想，把理想的種子播進出孩子們幼小的心靈呢？身為教育工作者的我們任重而道遠。

下面談談我在這方面的一些做法。

一、深入了解新時期下小學生理想的多樣化。

二十一世紀，教育工作者面對的學生不再是一個個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門。新時期下，社會利益的多元化造成了孩子們人生價值和理想信念的多元化。每一個學生的內心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我價值實現的設想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開??記得我們兒時的理想都比較單純：當教師、當解放軍、當工人，往往以祖國的需要，長輩的期盼為自己的奮斗目標。隨著改革開放的進一步深化，人民的經濟生活得到了很大提高。許多父母都非常重視學生文化知識的提高，舍得在智力培養、興趣提高上投資、下功夫，卻很少對孩子進行遠大理想的教育和培植。再加上社會上實用主義、拜金主義思潮等不正之風的影響，許多學生口中的理想僅是好好學習科學文化知識，當大官、掙大錢。從政、經商、體育明星、歌星等是孩子們心里的未來。我在三年級進行了一項有關“我的理想”調查問卷，結果顯示，９０名學生中，希望長大當商人掙大錢的有３０人，希望長大當明星、歌星的有１６人，當老師、醫生、律師、警官等的有３３人。在他們眾多的理想中，當農民、清潔工、普通工人、當邊防戰士的人少之又少，他們認為這些職業太苦太累，而且掙錢少。心理學家認為過去的孩子把祖國和人民的需要作為自己的理想，而今天的孩子們則通過自我價值的實現來完成自己對祖國的熱愛，追求的價值不一樣，自然也造成了理想的差異。而且，少年兒童理想具有不穩定性：多變；容易受環境影響；一遇困難容易灰心喪氣，半途而廢。因此，作為教育工作者的我們應正確地引導孩子們從小樹立遠大的理想并不懈地努力奮斗。

二、如何引導學生樹立正確的、遠大的理想。

1、言傳身教，正己正人

“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。”正所謂“學高為師，身正為范。”教師是塑造學生靈魂的工程師，首先是提高自己的思想修養和業務水平。博學、愛生、寬容、理智．．．．．．一位教師，他的言行舉止往往對他的學生產生巨大的影響。孔子正直仁德，尊重信任的態度，使他的三千學生也能夠以同樣的胸襟相互信任。海倫凱特要是沒有老師的循循善誘，相信她的一生是不會這樣多彩。教師的言傳身教就是要嚴于律已，以高尚的品格，美好的形象影響教育學生，這樣做往往會達到潛移默化，潤物無聲的效果。

2、樹立榜樣，激勵引導

小學生的認知特點是形象思維大于抽象思維，看大不看小，看近不看遠。著名教育家夸美紐斯說：“父母、保姆、導師和同學中整場生活的榜樣必須不斷地放到兒童眼前。”因此，榜樣應具有可接近性。讓“英雄人物”由遠及近貼近學生生活，讓行動目標根據學學生實際化高為低。例如有的男孩子崇拜籃球明星姚明，就引導他們向偶像學習，樹立為國爭光的理想。因為姚明對于孩子們來說就像親切的大哥哥，以他為榜樣來激勵自己，孩子們是非常樂意接受的。“大處著眼，小處著手”，我們可以以班上或學校中的同學為榜樣，引導學生結合自己的興趣愛好和特長來樹立理想。我們班的小暉是一位品學兼優，全面發展的好同學，我常常在班上大力表揚他，讓同學們以他為榜樣。因為這個榜樣具有可接觸性，就在孩子們的身邊。學習上，生活上，他們都會自覺地以小暉為榜樣，認真做好每一件事，形成了良好的班風。正如魏書生老師所說的“當每個人都有了明確的奮斗目標時，人們可以相信，就連最淘氣的學生也會變得深沉和嚴肅起來。”可見，榜樣的力量是無窮的，在理想教育的過程中是不可或缺的，也不能以其它內容和形式取代的。

3、開展活動，寓教于樂 童年是播種理想的最佳時期，他們充滿著對未來的美好憧憬，這種理想將推動他們奮斗不息。小學生處于身心發展的階段，活潑好動，往往以興趣為動力，因此在對小學生進行理想教育時，應結合孩子們的具體情況，開展各項有益身心的活動，寓理想教育于各項活動之中，既激發了興趣又培養了能力。

（1）利用第二課堂活動進行理想教育。

蘇霍姆林斯基說過：道德教育是不可能僅僅在教學過程中實現的。教育體系，是一個特殊的過程，它既包括教學和知識技能的掌握，也包括參與社會生活和集體活動。道德教育過程的兩個組成部分應同步進行，相輔相成，相得益彰。第二課堂活動是培育孩子們理想的沃土。愛好唱歌躍跳舞的同學希望自己將來能成為歌星、舞蹈家，就讓他們在文藝隊的訓練中發揮特長吧！喜歡畫畫的孩子就讓他們在美術小組的涂鴉中接受藝術的熏陶吧！愛好寫作的同學，作文組的培訓可能會孕育出未來的作家??在第二課堂的活動中，在輔導老師的引導下，在同伴的影響下，一顆顆理想的種子播進了孩子們的心靈。（2）利用社會實踐活動進行理想教育。

理想教育不能坐而論道，要組織學生通過一定的社會實踐活動，使他們從中獲得證明教育，要求正確的經驗和富有情緒色彩的體驗。例如我們學校每學期都會組織學生參加“清理亂張貼現象”的社會實踐活動，讓學生在清理亂張貼現象的同時，體會到清潔工人的艱辛，同時，也學到勞動人民的優良品質，增強了環保意識和社會責任感。例如每年村的征兵、送軍活動，我們都會組織學生參加“歡送新兵光榮入伍”的社會實踐活動。通過活動，“熱愛祖國，保衛祖國，為國爭光”這些思想肯定會影響著孩子們，從而使他們樹立正確遠大的理想。

（3）利用班隊活動進行理想教育。

在開展多種活動對學生進行理想教育時，班主任、輔導員的作用是不容忽略的，因此班隊活動的作用也是巨大的。班級也要開好“我的理想”主題班會，讓學生暢談各自理想，教師加以正確引導，從而使學生樹立遠大的共產主義理想的目標的社會理想和個人理想相結合的正確理想。在中國人民解放軍成立80周年之際，由樂從鎮教育組和鎮武裝部組織舉辦的國防教育圖片展覽活動在我校進行的時候，我們組織了全校的學生參觀看圖片，并組織學生寫好觀后感，讓孩子們增強國防安全意識，樹立保家衛國的崇高理想。在舉世矚目的北京奧運會開幕前，我們開展了＂我與奧運同行＂的一系列活動班隊活動，例如＂迎奧運，樹新風＂的班主題會；＂我喜愛的奧運明星＂資料搜集展示會；奧運知識手抄報??讓孩子們在活動中品味奧林匹克精神，學習奧林匹克健兒的頑強拼搏精神，從而培養美好的愿望。（4）在學科教學中注意理想教育的滲透。

小學教材中有許多生動的感人形象（特別是語文和品德課的相關教材）。透過課本，我們可以看到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的范仲淹；為人民解放、新中國建立不惜犧牲生命的年輕戰士董存瑞、劉胡蘭；崇尚科學、孜孜不倦的居里夫人、李四光；作為領袖卻依舊勤儉、為人民利益、為祖國強盛奮斗終身的周恩來、朱德??他們的不朽形象，為后世樹立了光輝的榜樣，他們的崇高精神，正是教育學生樹立遠大理想、培養良好品格的有效載體。在語文學科教學的同時進行德育的滲透，達到“文以載道”的目的。體育課中滲透運動健兒艱苦訓練，不怕失敗的思想；科學課中滲透從小愛科學、學科學，長大用科學技術造福社會，造福人類的思想??

志當存高遠，讓孩子的夢飛起來，讓他們從小樹立遠大的理想，意義重大。我們教育工作者應朝著這個目標而努力。

參考文獻：

1、《班主任工作案例教程》，賴華強編著，暨南大學出版社，2005年。

2、《小學生正確價值觀培養途徑》何穎，《新德育》2008年第四期。

3、《魏書生教育方法100例》李兆德編著，遼寧教育出版社，1985年

第四篇：讓信息飛起來 學案

學

案

一、學習目標

1.通過學習知道波長、頻率和波速的關系。了解波在信息傳播中的作用。2.通過學習知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。

二、學法指導

1、加強自主閱讀，通過各種途徑收集相關資料，課上用多種形式交流信息、理解和體會；

2、和老師一起收集資料、交流，一同經歷，共同提高；

3、電磁波的學習是難點，加強對電磁波的三個特征量的理解；

4、養成用所學知識去體驗生活中高科技的的良好習慣。

三、釋疑解難

信息的傳遞靠電話傳遞需架設導線，而在現代大量信息交流的基礎上，世界將敷滿了電線，需要靠另外的方式來傳遞信息，這就是電磁波。

r射線、x射線、紫外線、紅外線、微波、無線電波都是電磁波。電話、電報、電視機都是靠無線電波傳送信息的，電磁波作為載體，信息附加在它上面在空中飛行，接受裝置接受到電磁波后，將信息從電磁波上解調出來。電磁波在傳播的過程中如果路途遙遠，需要靠衛星中轉。電磁波是以光速傳播的，非常快捷。但電磁也有污染，會導致控制系統和信息傳輸系統失控，對人身體健康有害。

四、自我檢測

1.波長為2000m的電磁波屬于（）

A．長波

B．短波 C．微波

D．中波

2.打開或關閉照明電燈時，會在旁邊的電視機中聽到“喀、喀”的聲音，針對這種現象下列說法錯誤的是（）

A．電視機相當于一個電臺，電燈是一個接收裝置。B．電燈相當于一個電臺，電視機是一個接收裝置。

C．電燈打開或關閉時，向外發射電磁波，被電視機所接收。

D．只要導體中有迅速變化的電流，這個導體就會產生電磁波，它就相當于一個電臺。3.頻率是3×10MHz的電磁波，波長是（）3A．1m

B．10m C．1cm

D．10cm 4.下圖為某電磁波在真空中的波形的一部分，AB的長度為16m.這電磁波的波長、頻率各是多少？

五、交流園地

六、課外空間

1、光是一種電磁波

可見光是我們眼睛能看見的電磁波。太陽暖暖地照在我們身上，它由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七色光組成。紫光波長最短，紅光波長最長。可見光波長不同，光的顏色不同。可見光波長范圍從400nm至760nm。

2、頻率是物質的固有屬性

頻率、波長和波速這三個量中，頻率是物質的固有屬性。例如，音叉制造好之后，其頻率就固定不變了，無論音叉發出的聲波是在空氣中、水中，還是在鋼鐵中傳播。而波速與波傳播的介質有關。聲波在空氣中、水中和在鋼鐵中傳播，其速度是不一樣的。在不同的介質中傳播，頻率相同、波速不同，波長也就不同。電磁波也是如此。

3、怎樣尋找黑匣子

飛機失事后，為了分析事故原因，必須立即尋找黑匣子。怎樣尋找黑匣子呢？原來，在飛機墜毀后的30d內，黑匣子能以37.5kHZ的頻率自動發出信號。探測儀就是通過黑匣子本身不斷發出的這種信號進行查找的。但黑匣子發射信號依賴其攜帶的一塊蓄電池，如果不能盡早找到，信號會隨著電池的消耗逐漸減弱，探測難度將越來越大。

探測儀是一種高精度頻譜分析儀，通過發射一個波段的長波，來尋找黑匣子的直線方位。在幾個不同位置找到“黑匣子”的直線方位后，幾條直線的交叉點，就是黑匣子真正的位置。

第五篇：讓你的求職信文采飛揚[最終版]

很多跳槽的求職者都會選擇寫求職自薦信來推銷自己。那么如何寫一份出色的求職信呢？專家建議，求職信里有四大要點不可少。

一是說明為什么應聘。對此，要列舉用人單位的優點及引人之處，要表達自己對加盟到該單位的渴望和對該單位真誠的關心，充分表達對單位歷史、現狀、未來的認識或對領導的關心將贏得單位對你的好感。但要得體、中肯，不可采用過分吹捧和有意討好的言詞，以免對方討厭，反而不利求職。

二是要說清自己希望承擔什么工作。這里應說明所應聘的專業與崗位，但無須過于具體，太具體了容易縮小求職范圍或與用人單位對不上口徑。行文中要有一定的回旋余地，以便使相類似的工作也有中選的可能。

三是要說明自己的條件、能力，表達對勝任工作的信心，這可以列舉自己的專長和曾經獲得過的成績、榮譽等，表明應聘的必備條件，增強對方的信任感。

四是要注意措辭得體及突出個性的包裝。寫自薦信既要正確評價自己，對自己的特長、優勢、能力有具體、充分的介紹，同時也要態度謙虛、語氣委婉，做到自信而不妄自尊大，自謙而不妄自菲薄。言辭一定要誠懇、充滿熱情、有人情味，切不可枯燥、呆板、教條化。成功的自薦信往往還在真實的基礎上，通過獨具匠心，巧妙構思的包裝，達到不同凡響的效果。寥寥數語，有時會令用人單位刮目相看。好的修辭手法的運用，也可使自薦信文采飛揚。