第一篇：第二節讓信息飛起來教案[大全]

第二節 讓信息“飛”起來

教案

教學目標

1.知道電磁波的波譜及電磁波主要用途。

2.知道波長、頻率和波速的關系，可以進行簡單的計算。3.知道光是電磁波。記住電磁波在真空中的傳播速度。過程與方法：

通過小實驗培養學生比較、分析、歸納的能力。情感、態度價值觀：

通過電磁波在生活中的存在及作用，激發學生的學習興趣，以及培養學生的學習熱情和實事求是的科學態度。學情分析

對于初中的學生來說，絕大多數學生對物理實驗感興趣，統計結果顯示初中學生學習物理的興趣主要是直接興趣，因此，他們對演示實驗大多數呈現較強烈的直接興趣，特別對課堂教學中成功而有趣味的實驗表現出較自覺的注意，能有意識的將注意力聚焦在演示實驗上。但這種興趣的特點是只對操作對象本身感興趣，卻忽視了事物本質的認識。學生的物理思維基本上還處在具體運算階段和前運算階段，存在思維片面性、膚淺性和動搖性。基礎教育的任務不在僅僅是傳授知識，更重要的是讓學生掌握學習的方法，培養他們終身學習的愿望和能力，所以，激發學生學習興趣，讓他們能積極主動的學習是我們的主要任務。重點難點

教學重點：1.知道波長、頻率和波速的關系。了解波在信息傳播中的作用。2.知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。教學難點：波長、頻率和波速的關系，以及簡單的計算 教學過程

引入：打開收音機，調好頻道，提問：收音機是通過什么方式能夠到電臺的信息，它與電臺間并沒有連接一條電線，所以并不是通過電流來傳播的，那是用什么方式呢？是“無線電波”，“無線電波是一種電磁波。除收音機以外，還有電視，手機，雷達等等，他們都是用電磁波來傳遞信息的，那什么是電磁波呢，下面讓我們一起來學習。

新課教學：課件展示，電視機接收的圖像是通過電磁波來傳播，手機可以接受電磁波也可以發射電磁波，收音機接收的也是電磁波，我們是生活在電磁波的海洋中，我們的生活離不開電磁波。

軍事上，雷達探測需要用到電磁波，新型的隱形飛機就是利用特殊的材料，減少電磁波的反射，來躲避雷達的檢測，等等，軍事上也離不開電磁波。提問：什么是電磁波呢，生活中有哪些是電磁波呢？

下面請大家翻開課本，電磁波的波譜圖，電磁波包括γ射線、X射線、紫外線、可見光、紅外線、微波、無線電波等。2.你知道電磁波有哪些應用嗎？

γ射線可以做腦手術，醫院中把它稱為γ刀；X射線可以判斷是否骨折，在醫院做CT就是用X射線，但是他們都有輻射，對人體有害，所以不能經常接觸，醫院的X射線室都是用金屬門來屏蔽（補充：金屬可以屏蔽電磁波）。紫外線可以殺菌，消毒；可見光照明，植物的光合作用；紅外線可以取暖，紅外遙感；微波，無線電波主要用在通信領域；微波爐用微波來加熱食物，微波爐加熱食物的特點是利用微波的振動頻率和無線電波的差不多，可以讓水分子共振，從而增大內能，提高溫度。3，那電磁波是怎么產生的？

實驗：兩根導線連接在電池的正負極，其中一根導線固定在銼一端，另一根導線在銼上移動，旁邊放一個開著的收音機，發現收音機上發出“擦、擦、擦“的聲音。

分析，收音機接收到電磁波信號，是因為有變化的電流，變化的電流產生電磁波。4，那電磁波有什么特征呢？

波長：相鄰兩個波峰（或波谷）間的距離，單位m 頻率：每秒鐘振動的次數，單位HZ 波速：波傳播的速度，電磁波在真空中的傳播速度c=3×108m/s。根據他們的概念推出，波速=波長×頻率

在真空中電磁波的波速一定，所以電磁波帶的頻率與波長成反比關系。波長越長，頻率越低；反之，波長越長，頻率越高。課后作業

第二篇：讓信息飛起來 學案

學

案

一、學習目標

1.通過學習知道波長、頻率和波速的關系。了解波在信息傳播中的作用。2.通過學習知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。

二、學法指導

1、加強自主閱讀，通過各種途徑收集相關資料，課上用多種形式交流信息、理解和體會；

2、和老師一起收集資料、交流，一同經歷，共同提高；

3、電磁波的學習是難點，加強對電磁波的三個特征量的理解；

4、養成用所學知識去體驗生活中高科技的的良好習慣。

三、釋疑解難

信息的傳遞靠電話傳遞需架設導線，而在現代大量信息交流的基礎上，世界將敷滿了電線，需要靠另外的方式來傳遞信息，這就是電磁波。

r射線、x射線、紫外線、紅外線、微波、無線電波都是電磁波。電話、電報、電視機都是靠無線電波傳送信息的，電磁波作為載體，信息附加在它上面在空中飛行，接受裝置接受到電磁波后，將信息從電磁波上解調出來。電磁波在傳播的過程中如果路途遙遠，需要靠衛星中轉。電磁波是以光速傳播的，非常快捷。但電磁也有污染，會導致控制系統和信息傳輸系統失控，對人身體健康有害。

四、自我檢測

1.波長為2000m的電磁波屬于（）

A．長波

B．短波 C．微波

D．中波

2.打開或關閉照明電燈時，會在旁邊的電視機中聽到“喀、喀”的聲音，針對這種現象下列說法錯誤的是（）

A．電視機相當于一個電臺，電燈是一個接收裝置。B．電燈相當于一個電臺，電視機是一個接收裝置。

C．電燈打開或關閉時，向外發射電磁波，被電視機所接收。

D．只要導體中有迅速變化的電流，這個導體就會產生電磁波，它就相當于一個電臺。3.頻率是3×10MHz的電磁波，波長是（）3A．1m

B．10m C．1cm

D．10cm 4.下圖為某電磁波在真空中的波形的一部分，AB的長度為16m.這電磁波的波長、頻率各是多少？

五、交流園地

六、課外空間

1、光是一種電磁波

可見光是我們眼睛能看見的電磁波。太陽暖暖地照在我們身上，它由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七色光組成。紫光波長最短，紅光波長最長。可見光波長不同，光的顏色不同。可見光波長范圍從400nm至760nm。

2、頻率是物質的固有屬性

頻率、波長和波速這三個量中，頻率是物質的固有屬性。例如，音叉制造好之后，其頻率就固定不變了，無論音叉發出的聲波是在空氣中、水中，還是在鋼鐵中傳播。而波速與波傳播的介質有關。聲波在空氣中、水中和在鋼鐵中傳播，其速度是不一樣的。在不同的介質中傳播，頻率相同、波速不同，波長也就不同。電磁波也是如此。

3、怎樣尋找黑匣子

飛機失事后，為了分析事故原因，必須立即尋找黑匣子。怎樣尋找黑匣子呢？原來，在飛機墜毀后的30d內，黑匣子能以37.5kHZ的頻率自動發出信號。探測儀就是通過黑匣子本身不斷發出的這種信號進行查找的。但黑匣子發射信號依賴其攜帶的一塊蓄電池，如果不能盡早找到，信號會隨著電池的消耗逐漸減弱，探測難度將越來越大。

探測儀是一種高精度頻譜分析儀，通過發射一個波段的長波，來尋找黑匣子的直線方位。在幾個不同位置找到“黑匣子”的直線方位后，幾條直線的交叉點，就是黑匣子真正的位置。

第三篇：讓信息飛起來教學反思

光是一種電磁波

可見光是我們眼睛能看見的電磁波。太陽暖暖地照在我們身上，它由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七色光組成。紫光波長最短，紅光波長最長。可見光波長不同，光的顏色不同。可見光波長范圍從400nm至760nm。頻率是物質的固有屬性

頻率、波長和波速這三個量中，頻率是物質的固有屬性。例如，音叉制造好之后，其頻率就固定不變了，無論音叉發出的聲波是在空氣中、水中，還是在鋼鐵中傳播。而波速與波傳播的介質有關。聲波在空氣中、水中和在鋼鐵中傳播，其速度是不一樣的。在不同的介質中傳播，頻率相同、波速不同，波長也就不同。電磁波也是如此。怎樣尋找黑匣子

飛機失事后，為了分析事故原因，必須立即尋找黑匣子。怎樣尋找黑匣子呢？原來，在飛機墜毀后的30d內，黑匣子能以37.5khz的頻率自動發出信號。探測儀就是通過黑匣子本身不斷發出的這種信號進行查找的。但黑匣子發射信號依賴其攜帶的一塊蓄電池，如果不能盡早找到，信號會隨著電池的消耗逐漸減弱，探測難度將越來越大。

探測儀是一種高精度頻譜分析儀，通過發射一個波段的長波，來尋找黑匣子的直線方位。在幾個不同位置找到“黑匣子”的直線方位后，幾條直線的交叉點，就是黑匣子真正的位置。

第四篇：《讓文字和圖片飛起來》教案分析

《讓文字和圖片飛起來》教案分析

教學目標：、會打開已有的演示文稿。

2、會設置文字、圖片和藝術字等對象的動畫效果，并會給每

個對象配上聲音。

3、培養學生經常保存文的良好習慣。

教學重點：

設置文字、圖片和藝術字等對象的動畫效果并配上聲音。

教學難點：

在設置動畫效果之前要先選中對象。

前準備：、制作好演示文稿范例。

2、提供聲音素材（光盤里的“聲音”文夾下）。

教學過程：

一、激趣導入：

我們已經制作了一張圖文并茂的古詩欣賞幻燈片，在Perpint里，我們還可以讓圖片和文字飛起來。

二、新教學

⒈打開文“春曉”（師演示）

⑴啟動Perpint。

⑵打開“春曉”。

⑶學生打開“春曉”文。

⒉、讓圖片和文字飛起來（師示范）

⑴選擇[視圖]菜單中的[工具欄]命令，單擊[動畫效果]，這

時，你就可以看到“動畫效果”工具欄。

⑵先選中藝術字古詩欣賞，單擊“動畫效果”工具欄中自定

義動畫，打開“自定義動畫”對話框，對藝術字進行動畫設置。我們先單擊“動畫效果”下拉框，選擇“右側飛入”的效果，單擊[預覽]按鈕，就可以看看效果。最后單擊[確定]。

（用同樣的方法，設置好其他對象的動畫效果。）

（師巡回指導）

3、學生設置幻燈片中對象的動畫效果。

4、演示放映幻燈片

選擇[視圖]菜單中的[幻燈片放映]命令，看一看幻燈片的放

映效果是不是和我們剛才的設想一樣。

、學生放映幻燈片

三、展示學生作品

、觀看學生作品

2、學生對所觀看的作品發表議論。

四、教師總結本節內容

（學習了設置幻燈片中的文字和圖片等對象的動畫效果，并

且播放幻燈片）

第五篇：讓夢飛起來(德育論文)

讓夢飛起來

——談小學生的理想教育

內容摘要：新時期下小學生的理想多樣的、善變的，我們可以通過言傳身教，樹立榜樣，開展活動等形式培養學生崇高的理想并引導他們為實現理想而不斷努力。

關鍵詞：理想 目標 引導 努力 活動

理想，是奮斗的目標；理想，是學生的靈魂；理想是人生進取的動力，理想是事業成功的源泉。“人之立世，不可無理想”，小學生是祖國的未來，是祖國的希望，從小樹立遠大理想對他們的成長十分重要。然而，新時期下學生的理想是多樣的、善變的，如何引導學生從小樹立遠大理想，把理想的種子播進出孩子們幼小的心靈呢？身為教育工作者的我們任重而道遠。

下面談談我在這方面的一些做法。

一、深入了解新時期下小學生理想的多樣化。

二十一世紀，教育工作者面對的學生不再是一個個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門。新時期下，社會利益的多元化造成了孩子們人生價值和理想信念的多元化。每一個學生的內心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我價值實現的設想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開??記得我們兒時的理想都比較單純：當教師、當解放軍、當工人，往往以祖國的需要，長輩的期盼為自己的奮斗目標。隨著改革開放的進一步深化，人民的經濟生活得到了很大提高。許多父母都非常重視學生文化知識的提高，舍得在智力培養、興趣提高上投資、下功夫，卻很少對孩子進行遠大理想的教育和培植。再加上社會上實用主義、拜金主義思潮等不正之風的影響，許多學生口中的理想僅是好好學習科學文化知識，當大官、掙大錢。從政、經商、體育明星、歌星等是孩子們心里的未來。我在三年級進行了一項有關“我的理想”調查問卷，結果顯示，９０名學生中，希望長大當商人掙大錢的有３０人，希望長大當明星、歌星的有１６人，當老師、醫生、律師、警官等的有３３人。在他們眾多的理想中，當農民、清潔工、普通工人、當邊防戰士的人少之又少，他們認為這些職業太苦太累，而且掙錢少。心理學家認為過去的孩子把祖國和人民的需要作為自己的理想，而今天的孩子們則通過自我價值的實現來完成自己對祖國的熱愛，追求的價值不一樣，自然也造成了理想的差異。而且，少年兒童理想具有不穩定性：多變；容易受環境影響；一遇困難容易灰心喪氣，半途而廢。因此，作為教育工作者的我們應正確地引導孩子們從小樹立遠大的理想并不懈地努力奮斗。

二、如何引導學生樹立正確的、遠大的理想。

1、言傳身教，正己正人

“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。”正所謂“學高為師，身正為范。”教師是塑造學生靈魂的工程師，首先是提高自己的思想修養和業務水平。博學、愛生、寬容、理智．．．．．．一位教師，他的言行舉止往往對他的學生產生巨大的影響。孔子正直仁德，尊重信任的態度，使他的三千學生也能夠以同樣的胸襟相互信任。海倫凱特要是沒有老師的循循善誘，相信她的一生是不會這樣多彩。教師的言傳身教就是要嚴于律已，以高尚的品格，美好的形象影響教育學生，這樣做往往會達到潛移默化，潤物無聲的效果。

2、樹立榜樣，激勵引導

小學生的認知特點是形象思維大于抽象思維，看大不看小，看近不看遠。著名教育家夸美紐斯說：“父母、保姆、導師和同學中整場生活的榜樣必須不斷地放到兒童眼前。”因此，榜樣應具有可接近性。讓“英雄人物”由遠及近貼近學生生活，讓行動目標根據學學生實際化高為低。例如有的男孩子崇拜籃球明星姚明，就引導他們向偶像學習，樹立為國爭光的理想。因為姚明對于孩子們來說就像親切的大哥哥，以他為榜樣來激勵自己，孩子們是非常樂意接受的。“大處著眼，小處著手”，我們可以以班上或學校中的同學為榜樣，引導學生結合自己的興趣愛好和特長來樹立理想。我們班的小暉是一位品學兼優，全面發展的好同學，我常常在班上大力表揚他，讓同學們以他為榜樣。因為這個榜樣具有可接觸性，就在孩子們的身邊。學習上，生活上，他們都會自覺地以小暉為榜樣，認真做好每一件事，形成了良好的班風。正如魏書生老師所說的“當每個人都有了明確的奮斗目標時，人們可以相信，就連最淘氣的學生也會變得深沉和嚴肅起來。”可見，榜樣的力量是無窮的，在理想教育的過程中是不可或缺的，也不能以其它內容和形式取代的。

3、開展活動，寓教于樂 童年是播種理想的最佳時期，他們充滿著對未來的美好憧憬，這種理想將推動他們奮斗不息。小學生處于身心發展的階段，活潑好動，往往以興趣為動力，因此在對小學生進行理想教育時，應結合孩子們的具體情況，開展各項有益身心的活動，寓理想教育于各項活動之中，既激發了興趣又培養了能力。

（1）利用第二課堂活動進行理想教育。

蘇霍姆林斯基說過：道德教育是不可能僅僅在教學過程中實現的。教育體系，是一個特殊的過程，它既包括教學和知識技能的掌握，也包括參與社會生活和集體活動。道德教育過程的兩個組成部分應同步進行，相輔相成，相得益彰。第二課堂活動是培育孩子們理想的沃土。愛好唱歌躍跳舞的同學希望自己將來能成為歌星、舞蹈家，就讓他們在文藝隊的訓練中發揮特長吧！喜歡畫畫的孩子就讓他們在美術小組的涂鴉中接受藝術的熏陶吧！愛好寫作的同學，作文組的培訓可能會孕育出未來的作家??在第二課堂的活動中，在輔導老師的引導下，在同伴的影響下，一顆顆理想的種子播進了孩子們的心靈。（2）利用社會實踐活動進行理想教育。

理想教育不能坐而論道，要組織學生通過一定的社會實踐活動，使他們從中獲得證明教育，要求正確的經驗和富有情緒色彩的體驗。例如我們學校每學期都會組織學生參加“清理亂張貼現象”的社會實踐活動，讓學生在清理亂張貼現象的同時，體會到清潔工人的艱辛，同時，也學到勞動人民的優良品質，增強了環保意識和社會責任感。例如每年村的征兵、送軍活動，我們都會組織學生參加“歡送新兵光榮入伍”的社會實踐活動。通過活動，“熱愛祖國，保衛祖國，為國爭光”這些思想肯定會影響著孩子們，從而使他們樹立正確遠大的理想。

（3）利用班隊活動進行理想教育。

在開展多種活動對學生進行理想教育時，班主任、輔導員的作用是不容忽略的，因此班隊活動的作用也是巨大的。班級也要開好“我的理想”主題班會，讓學生暢談各自理想，教師加以正確引導，從而使學生樹立遠大的共產主義理想的目標的社會理想和個人理想相結合的正確理想。在中國人民解放軍成立80周年之際，由樂從鎮教育組和鎮武裝部組織舉辦的國防教育圖片展覽活動在我校進行的時候，我們組織了全校的學生參觀看圖片，并組織學生寫好觀后感，讓孩子們增強國防安全意識，樹立保家衛國的崇高理想。在舉世矚目的北京奧運會開幕前，我們開展了＂我與奧運同行＂的一系列活動班隊活動，例如＂迎奧運，樹新風＂的班主題會；＂我喜愛的奧運明星＂資料搜集展示會；奧運知識手抄報??讓孩子們在活動中品味奧林匹克精神，學習奧林匹克健兒的頑強拼搏精神，從而培養美好的愿望。（4）在學科教學中注意理想教育的滲透。

小學教材中有許多生動的感人形象（特別是語文和品德課的相關教材）。透過課本，我們可以看到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的范仲淹；為人民解放、新中國建立不惜犧牲生命的年輕戰士董存瑞、劉胡蘭；崇尚科學、孜孜不倦的居里夫人、李四光；作為領袖卻依舊勤儉、為人民利益、為祖國強盛奮斗終身的周恩來、朱德??他們的不朽形象，為后世樹立了光輝的榜樣，他們的崇高精神，正是教育學生樹立遠大理想、培養良好品格的有效載體。在語文學科教學的同時進行德育的滲透，達到“文以載道”的目的。體育課中滲透運動健兒艱苦訓練，不怕失敗的思想；科學課中滲透從小愛科學、學科學，長大用科學技術造福社會，造福人類的思想??

志當存高遠，讓孩子的夢飛起來，讓他們從小樹立遠大的理想，意義重大。我們教育工作者應朝著這個目標而努力。

參考文獻：

1、《班主任工作案例教程》，賴華強編著，暨南大學出版社，2005年。

2、《小學生正確價值觀培養途徑》何穎，《新德育》2008年第四期。

3、《魏書生教育方法100例》李兆德編著，遼寧教育出版社，1985年