第一篇：三下鄉總結：愛,讓夢飛起來

三下鄉總結：愛，讓夢飛起來

愛，因為在心中，你和我都一樣，平凡而不平庸，世界就像迷宮，卻又讓我們此刻相逢，相逢在惠城，在西埔。沒有人天生就有一雙能飛的翅膀，因為有愛才能展翅飛翔。速遞愛的訊息，剪輯夢的軌跡，是我們的通訊攝影組每一位成員的職責。——題記

我們愛的起點

夏天的風，有陽光的味道，拂過心田，掀起陣陣熱浪。還記得我們一起為社會實踐準備著的那些日夜，都有過迷茫，有過身心疲憊，但依然堅持著，依然滿心期待著。是我們的堅持與信念畫出了一個新的起點，我們愛的起點。迎著風和朝陽，我們堅定地踏出了惠來實踐行的第一步，向著我們的目的地出發了。

車上的時光被歡笑、歌聲和酣眠填滿了絢麗繽紛的色彩。作為通訊攝影組的成員，我們知道身上的責任很重。留住我們實踐團的點滴美好，是我們心底堅守的約定。謝謝我們的組員這么用心記錄著實踐過程中瞬間的美麗片段，用心去定格美麗的瞬間。回來后看著一張張照片，感慨、感動、感激，照片里的每一個故事我們都知道，我們都記得，能跟別人說上幾天幾夜，說著我們所經歷過的一切，然后滿足地笑著，幸福著。

坐在車上望著窗外不斷變幻的風景，感覺自己越來越靠近一片未知的奇妙土地。大片大片金色的稻田、不遠處藍藍的海灘，整個視野瞬間變得如此寬闊，這和故鄉那峰巒起伏的景色很不一樣。

當車載著我們抵達惠來一中時，第一次踏足這片土地，感覺既新鮮又奇妙。

當天晚上我就和惠城分隊在惠城一中住了下來，這里的住宿環境比我們想像中的要好很多。到來第一天的下午，大多數隊員都是收拾好床鋪就休息了，畢竟經過長途奔波大家也都很累了。很高興我能夠跟著黃銳睿團長和惠來大學生聯合會的三位同學去聯系當地的企業。

我們走訪了惠來廣播電視臺、中國郵政惠來支局、惠來圖書館三個地方，讓我印象最深的是功夫茶和當地的三輪車。來這里之前，我都知道潮汕地區的功夫茶是很有名的，這次總算見識了，在走訪這三個企業的過程中，我喝的茶不下10杯，那些領導也相當熱情，不斷地給我們沏茶。還有當地的三輪車也給我耳目一新的感覺，作為主要的交通工具，在街道上隨處可見到三輪車，三五個人擠在一輛車上其實也是另一種特別的體驗。

歡笑與汗水編織我們的夢

在惠城，我們通訊組的成員有厚斌、志豪、耀津、和我。在這里，我們和惠城分隊一起用歡笑與汗水共同編織成美麗的夢。酸酸甜甜，苦苦咸咸，不僅僅承載著我們實踐隊員的愛與汗水，還盤托著當地孩子和村民的熱情與愛護。能被孩子們這樣喜歡著，簇擁著，是世界上最動人的場景，最動心的回憶，這應該是義教的小老師們應該有更深刻的體會吧。

其實在惠城是不用我們自己下廚煮飯的，都是從外面叫外賣。管理伙食的是兩位團長，每次差不多到開飯時間的時候，大家都坐到宿舍門口外面的墻上對兩位團長喊：“老板，開飯啦!”不知道為什么，久而久之，這名話就成了陸明君師兄的代名詞，每天在合適的時間合適的地點大家就會對明君師兄喊：“老板，開飯啦!”而他為了插開話題就會對著天空喊：“灰機(飛機)。”假如哪位同學工作做得不好，師兄就會對他說：“沒飯開哦!”那場面的確很好玩。

義教的過程也是很快樂的，我們認識了很多小學生，甚至和他們成了好朋友。其實在義教這段日子里，大家也是很辛苦的，由于當地的總工會是一所培訓機構，那里學生的知識面參差不一，我們很難把握義教知識的深度。知識太難了，怕他們接受不多，知識太易了，又怕他們沒興趣聽，而且我們不僅僅是帶給他們知識，還要帶給他們學習的方法以及我們的經驗，啟發他們去思考，去確立自己的人生理想。所以，義教隊員們經常備課到深夜，在那段與星星，與蟬鳴作伴的日子里，我們付出了汗水，但是我們也一起歡笑，一起編織我們共同的夢想。

第二篇：三下鄉總結：愛，讓夢飛起來

愛，因為在心中，你和我都一樣，平凡而不平庸，世界就像迷宮，卻又讓我們此刻相逢，相逢在惠城，在西埔。沒有人天生就有一雙能飛的翅膀，因為有愛才能展翅飛翔。速遞愛的訊息，剪輯夢的軌跡，是我們的通訊攝影組每一位成員的職責。——題記

我們愛的起點

夏天的風，有陽光的味道，拂過心田，掀起陣陣熱浪。還記得我們一起為社會實踐準備著的那些日夜，都有過迷茫，有過身心疲憊，但依然堅持著，依然滿心期待著。是我們的堅持與信念畫出了一個新的起點，我們愛的起點。迎著風和朝陽，我們堅定地踏出了惠來實踐行的第一步，向著我們的目的地出發了。

車上的時光被歡笑、歌聲和酣眠填滿了絢麗繽紛的色彩。作為通訊攝影組的成員，我們知道身上的責任很重。留住我們實踐團的點滴美好，是我們心底堅守的約定。謝謝我們的組員這么用心記錄著實踐過程中瞬間的美麗片段，用心去定格美麗的瞬間。回來后看著一張張照片，感慨、感動、感激，照片里的每一個故事我們都知道，我們都記得，能跟別人說上幾天幾夜，說著我們所經歷過的一切，然后滿足地笑著，幸福著。

坐在車上望著窗外不斷變幻的風景，感覺自己越來越靠近一片未知的奇妙土地。大片大片金色的稻田、不遠處藍藍的海灘，整個視野瞬間變得如此寬闊，這和故鄉那峰巒起伏的景色很不一樣。

當車載著我們抵達惠來一中時，第一次踏足這片土地，感覺既新鮮又奇妙。

當天晚上我就和惠城分隊在惠城一中住了下來，這里的住宿環境比我們想像中的要好很多。到來第一天的下午，大多數隊員都是收拾好床鋪就休息了，畢竟經過長途奔波大家也都很累了。很高興我能夠跟著黃銳睿團長和惠來大學生聯合會的三位同學去聯系當地的企業。

我們走訪了惠來廣播電視臺、中國郵政惠來支局、惠來圖書館三個地方，讓我印象最深的是功夫茶和當地的三輪車。來這里之前，我都知道潮汕地區的功夫茶是很有名的，這次總算見識了，在走訪這三個企業的過程中，我喝的茶不下10杯，那些領導也相當熱情，不斷地給我們沏茶。還有當地的三輪車也給我耳目一新的感覺，作為主要的交通工具，在街道上隨處可見到三輪車，三五個人擠在一輛車上其實也是另一種特別的體驗。

歡笑與汗水編織我們的夢

在惠城，我們通訊組的成員有厚斌、志豪、耀津、和我。在這里，我們和惠城分隊一起用歡笑與汗水共同編織成美麗的夢。酸酸甜甜，苦苦咸咸，不僅僅承載著我們實踐隊員的愛與汗水，還盤托著當地孩子和村民的熱情與愛護。能被孩子們這樣喜歡著，簇擁著，是世界上最動人的場景，最動心的回憶，這應該是義教的小老師們應該有更深刻的體會吧。

其實在惠城是不用我們自己下廚煮飯的，都是從外面叫外賣。管理伙食的是兩位團長，每次差不多到開飯時間的時候，大家都坐到宿舍門口外面的墻上對兩位團長喊：“老板，開飯啦！”不知道為什么，久而久之，這名話就成了陸明君師兄的代名詞，每天在合適的時間合適的地點大家就會對明君師兄喊：“老板，開飯啦！”而他為了插開話題就會對著天空喊：“灰機（飛機）。”假如哪位同學工作做得不好，師兄就會對他說：“沒飯開哦！”那場面的確很好玩。

義教的過程也是很快樂的，我們認識了很多小學生，甚至和他們成了好朋友。其實在義教這段日子里，大家也是很辛苦的，由于當地的總工會是一所培訓機構，那里學生的知識面參差不一，我們很難把握義教知識的深度。知識太難了，怕他們接受不多，知識太易了，又怕他們沒興趣聽，而且我們不僅僅是帶給他們知識，還要帶給他們學習的方法以及我們的經驗，啟發他們去思考，去確立自己的人生理想。所以，義教隊員們經常備課到深夜，在那段與星星，與蟬鳴作伴的日子里，我們付出了汗水，但是我們也一起歡笑，一起編織我們共同的夢想。

再說說我們通訊攝影組的那些事。每次出行，我們都要帶上一件其它隊員所沒有的東西——數碼相機。我們記錄了實踐活動的點點滴滴，記錄我們的歡笑、汗水與淚水。每次晚上我們除了寫日記還要寫通訊稿，真的很感謝我們的組員，他們都很優秀，很努力，每天晚上

他們都能夠準時地把通訊稿交給我，并且沒有任何怨言。這里面還有一件趣事，有一次我們出去調研，厚斌同學從側面拍到了一位plmm，回來整理相片的時候，他特地剪切出來，還經過ps后放到他的手機壁紙。那張相片在數碼相機上的代碼是0063，從那以后，“0063”就成了厚斌眼中女孩的代碼。我們用歡笑去編織通訊攝影組的小夢。

放飛我們的夢

當西埔村的隊員回到惠城的時候，我們實踐團所有隊員終于相聚了。說著彼此經歷的一切，既興奮又感動，我們向西埔隊員傾訴我們的趣事，他們向我們說了一句西埔生活的真實寫照：“沒有教室我們怎樣睡覺，沒有水井我們怎樣洗澡。”雖然心里有種舍不得的情愫在蔓延，我們還是很快進入了文娛匯演的最后準備階段。

各個文娛節目的排練、場地的布置、音響設備的調試都在緊鑼密鼓的籌備著。其實大家心里都很是擔憂，但能做的只是盡力做好自己該做的。看得出大家都累壞了，從模擬社會實踐到準備再到真正實踐，各個階段有很多繁瑣的細節，可正是憑借著我們的毅力和共同奮斗的目標，大家一起克服了種種困難。如今，到了最后展現我們實踐成果，展現我們實踐風采的關鍵時刻，再累再難我們也會共同面對，一起盡我們最大的努力做得更好。

7月16日晚上8時，我們的文娛匯演終于拉開了序幕。看著臺上隊員們的用心演出，環顧四周觀眾的反響，關注著我們組的拍攝情況，心里緊張極了，幸好一切都在順利進行著。最后的大合唱《朋友》更是牽動了在場觀眾的心，大家一起唱響夜空，撼動心魂。晚會結束后，大家瘋狂拍攝留念，也真累壞了我們通訊攝影組的成員，但是看著大家的笑容能夠被我們定格，我們也知足了，再辛苦再累我們也不怕。

你和我都一樣，平凡而不平庸，我們懷著共同的夢想拋錨起航，在惠城，在西埔，所有隊員在一起放飛了我們的夢，夢插上了愛的翅膀越飛越高！

第三篇：讓夢飛起來(德育論文)

讓夢飛起來

——談小學生的理想教育

內容摘要：新時期下小學生的理想多樣的、善變的，我們可以通過言傳身教，樹立榜樣，開展活動等形式培養學生崇高的理想并引導他們為實現理想而不斷努力。

關鍵詞：理想 目標 引導 努力 活動

理想，是奮斗的目標；理想，是學生的靈魂；理想是人生進取的動力，理想是事業成功的源泉。“人之立世，不可無理想”，小學生是祖國的未來，是祖國的希望，從小樹立遠大理想對他們的成長十分重要。然而，新時期下學生的理想是多樣的、善變的，如何引導學生從小樹立遠大理想，把理想的種子播進出孩子們幼小的心靈呢？身為教育工作者的我們任重而道遠。

下面談談我在這方面的一些做法。

一、深入了解新時期下小學生理想的多樣化。

二十一世紀，教育工作者面對的學生不再是一個個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門。新時期下，社會利益的多元化造成了孩子們人生價值和理想信念的多元化。每一個學生的內心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我價值實現的設想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開??記得我們兒時的理想都比較單純：當教師、當解放軍、當工人，往往以祖國的需要，長輩的期盼為自己的奮斗目標。隨著改革開放的進一步深化，人民的經濟生活得到了很大提高。許多父母都非常重視學生文化知識的提高，舍得在智力培養、興趣提高上投資、下功夫，卻很少對孩子進行遠大理想的教育和培植。再加上社會上實用主義、拜金主義思潮等不正之風的影響，許多學生口中的理想僅是好好學習科學文化知識，當大官、掙大錢。從政、經商、體育明星、歌星等是孩子們心里的未來。我在三年級進行了一項有關“我的理想”調查問卷，結果顯示，９０名學生中，希望長大當商人掙大錢的有３０人，希望長大當明星、歌星的有１６人，當老師、醫生、律師、警官等的有３３人。在他們眾多的理想中，當農民、清潔工、普通工人、當邊防戰士的人少之又少，他們認為這些職業太苦太累，而且掙錢少。心理學家認為過去的孩子把祖國和人民的需要作為自己的理想，而今天的孩子們則通過自我價值的實現來完成自己對祖國的熱愛，追求的價值不一樣，自然也造成了理想的差異。而且，少年兒童理想具有不穩定性：多變；容易受環境影響；一遇困難容易灰心喪氣，半途而廢。因此，作為教育工作者的我們應正確地引導孩子們從小樹立遠大的理想并不懈地努力奮斗。

二、如何引導學生樹立正確的、遠大的理想。

1、言傳身教，正己正人

“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。”正所謂“學高為師，身正為范。”教師是塑造學生靈魂的工程師，首先是提高自己的思想修養和業務水平。博學、愛生、寬容、理智．．．．．．一位教師，他的言行舉止往往對他的學生產生巨大的影響。孔子正直仁德，尊重信任的態度，使他的三千學生也能夠以同樣的胸襟相互信任。海倫凱特要是沒有老師的循循善誘，相信她的一生是不會這樣多彩。教師的言傳身教就是要嚴于律已，以高尚的品格，美好的形象影響教育學生，這樣做往往會達到潛移默化，潤物無聲的效果。

2、樹立榜樣，激勵引導

小學生的認知特點是形象思維大于抽象思維，看大不看小，看近不看遠。著名教育家夸美紐斯說：“父母、保姆、導師和同學中整場生活的榜樣必須不斷地放到兒童眼前。”因此，榜樣應具有可接近性。讓“英雄人物”由遠及近貼近學生生活，讓行動目標根據學學生實際化高為低。例如有的男孩子崇拜籃球明星姚明，就引導他們向偶像學習，樹立為國爭光的理想。因為姚明對于孩子們來說就像親切的大哥哥，以他為榜樣來激勵自己，孩子們是非常樂意接受的。“大處著眼，小處著手”，我們可以以班上或學校中的同學為榜樣，引導學生結合自己的興趣愛好和特長來樹立理想。我們班的小暉是一位品學兼優，全面發展的好同學，我常常在班上大力表揚他，讓同學們以他為榜樣。因為這個榜樣具有可接觸性，就在孩子們的身邊。學習上，生活上，他們都會自覺地以小暉為榜樣，認真做好每一件事，形成了良好的班風。正如魏書生老師所說的“當每個人都有了明確的奮斗目標時，人們可以相信，就連最淘氣的學生也會變得深沉和嚴肅起來。”可見，榜樣的力量是無窮的，在理想教育的過程中是不可或缺的，也不能以其它內容和形式取代的。

3、開展活動，寓教于樂 童年是播種理想的最佳時期，他們充滿著對未來的美好憧憬，這種理想將推動他們奮斗不息。小學生處于身心發展的階段，活潑好動，往往以興趣為動力，因此在對小學生進行理想教育時，應結合孩子們的具體情況，開展各項有益身心的活動，寓理想教育于各項活動之中，既激發了興趣又培養了能力。

（1）利用第二課堂活動進行理想教育。

蘇霍姆林斯基說過：道德教育是不可能僅僅在教學過程中實現的。教育體系，是一個特殊的過程，它既包括教學和知識技能的掌握，也包括參與社會生活和集體活動。道德教育過程的兩個組成部分應同步進行，相輔相成，相得益彰。第二課堂活動是培育孩子們理想的沃土。愛好唱歌躍跳舞的同學希望自己將來能成為歌星、舞蹈家，就讓他們在文藝隊的訓練中發揮特長吧！喜歡畫畫的孩子就讓他們在美術小組的涂鴉中接受藝術的熏陶吧！愛好寫作的同學，作文組的培訓可能會孕育出未來的作家??在第二課堂的活動中，在輔導老師的引導下，在同伴的影響下，一顆顆理想的種子播進了孩子們的心靈。（2）利用社會實踐活動進行理想教育。

理想教育不能坐而論道，要組織學生通過一定的社會實踐活動，使他們從中獲得證明教育，要求正確的經驗和富有情緒色彩的體驗。例如我們學校每學期都會組織學生參加“清理亂張貼現象”的社會實踐活動，讓學生在清理亂張貼現象的同時，體會到清潔工人的艱辛，同時，也學到勞動人民的優良品質，增強了環保意識和社會責任感。例如每年村的征兵、送軍活動，我們都會組織學生參加“歡送新兵光榮入伍”的社會實踐活動。通過活動，“熱愛祖國，保衛祖國，為國爭光”這些思想肯定會影響著孩子們，從而使他們樹立正確遠大的理想。

（3）利用班隊活動進行理想教育。

在開展多種活動對學生進行理想教育時，班主任、輔導員的作用是不容忽略的，因此班隊活動的作用也是巨大的。班級也要開好“我的理想”主題班會，讓學生暢談各自理想，教師加以正確引導，從而使學生樹立遠大的共產主義理想的目標的社會理想和個人理想相結合的正確理想。在中國人民解放軍成立80周年之際，由樂從鎮教育組和鎮武裝部組織舉辦的國防教育圖片展覽活動在我校進行的時候，我們組織了全校的學生參觀看圖片，并組織學生寫好觀后感，讓孩子們增強國防安全意識，樹立保家衛國的崇高理想。在舉世矚目的北京奧運會開幕前，我們開展了＂我與奧運同行＂的一系列活動班隊活動，例如＂迎奧運，樹新風＂的班主題會；＂我喜愛的奧運明星＂資料搜集展示會；奧運知識手抄報??讓孩子們在活動中品味奧林匹克精神，學習奧林匹克健兒的頑強拼搏精神，從而培養美好的愿望。（4）在學科教學中注意理想教育的滲透。

小學教材中有許多生動的感人形象（特別是語文和品德課的相關教材）。透過課本，我們可以看到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的范仲淹；為人民解放、新中國建立不惜犧牲生命的年輕戰士董存瑞、劉胡蘭；崇尚科學、孜孜不倦的居里夫人、李四光；作為領袖卻依舊勤儉、為人民利益、為祖國強盛奮斗終身的周恩來、朱德??他們的不朽形象，為后世樹立了光輝的榜樣，他們的崇高精神，正是教育學生樹立遠大理想、培養良好品格的有效載體。在語文學科教學的同時進行德育的滲透，達到“文以載道”的目的。體育課中滲透運動健兒艱苦訓練，不怕失敗的思想；科學課中滲透從小愛科學、學科學，長大用科學技術造福社會，造福人類的思想??

志當存高遠，讓孩子的夢飛起來，讓他們從小樹立遠大的理想，意義重大。我們教育工作者應朝著這個目標而努力。

參考文獻：

1、《班主任工作案例教程》，賴華強編著，暨南大學出版社，2005年。

2、《小學生正確價值觀培養途徑》何穎，《新德育》2008年第四期。

3、《魏書生教育方法100例》李兆德編著，遼寧教育出版社，1985年

第四篇：夢飛翔團隊三下鄉總結

2012年廣州體育職業技術學院

體育產業系體育服務與管理專業暑假

“三下鄉”夢飛翔團隊活動總結

“三下鄉”社會實踐活動是以黨的十六屆五中全會的精神為指導，緊緊圍繞全面建設小康社會及全面提高當代大學生素質為奮斗目標，堅持理論聯系實踐，為改革發展大局服務，并且在扎扎實實的社會實踐中讓當代大學生接受鍛煉，增長才干和社會閱歷，增強自己對三農問題的認識，發現自身的不足和缺點，從而在今后的學習中有針對性地加以彌補，促進自身素質的提高，以適應社會所需，專業所需。本服務團隊圍繞“讓鄉夢飛翔”這一主題結合我們師范生的專業特色和實際情況，組織支教，到韶關市乳源鎮“三下鄉”活動。經過九天的的教育實現，全體隊員努力做到將學校教育與社會教育緊密結合，理論聯系實踐。

在酷熱的七月，一群滿懷熱情的大學生來到了充滿大自然氣息的韶關市乳源瑤族自治縣乳城鎮上，這里是瑤族自治區，一切都是那么的淳樸和祥和。我們的到來，給精英健民小學掀起了一股充滿激情和青春的教育熱潮，通過全體隊員的一周的艱苦奮斗，為這所小學帶去了全新的教育理念，喚醒貧窮落后的小鎮教育，更新了廣大家長的教育觀念，為建設社會主義新農村出一份力量。總結三下鄉的實踐活動如下：

一、精心部署，全面策劃

2012年5月8日至7月5，我們成立了體育產業系2011級體育服務與管理專業赴韶關乳源精英小學支教服務團隊“夢飛翔”社會實踐活動籌備小組。主要負責人在在熟知、參照學校各個系、各個專業的往年社會實踐工作的基礎上，拓展實踐新形式，增加新內容，實施新方法，確定下鄉內容，邀請指導老師，制定周密、詳細、可行的計劃，在班級里選取出13名志同道合的同學，由于種種原因，最后出征的人數是10人。并邀請有經驗的師兄師姐和指導老師對隊員們進行出發前的培訓和指導。在工作上，做好明確的分工規劃，層層落實，實行每個星期3次小會的工作報告和討論，確保本次三下鄉活動能夠順利地開展。在學院內12支隊伍中以第二名競選出的優秀成績成為這次學院三下鄉6支隊伍中的一

支，并開創了學校三下鄉隊員全是同系的學生，全部都是同一個專業，一個班的學生的先河，得到領導的大力支持！

二、嚴格要求，保證質量

從今年的六月中旬開始，我們就開始了對本次活動的各項工作進行具體的分工安排與工作規劃。各種方案的制訂、“三下鄉”社會實踐單位等等的各項工作都分配到每一個隊員身上。碰巧的是我們團隊中有一名隊員是那里的居民，所以我們就派出這名隊員去進行實際情況的調研。根據調研后當地學生的實際情況，創新性地開設了趣味語文、趣味數學、趣味英語、音樂、羽毛球、跆拳道、運動損傷急救、國土資源宣講和書法共9門課程，嚴格要求每個隊員對各自支教的課程認真備課和教學內容的安排。隊員還需進行三個階段的培訓，第一階段是試講培訓，鍛煉隊員授課的技能；第二階段是普通話培訓，確保教師語言標準化；第三階段是心態培訓，促使隊員們樹立正確的為農村服務觀。還精心設計了兩個活動，用于在第一天和結束那天舉辦。此外，各個科組還根據各科的特點舉行知識競賽，豐富了教學時間的同時，也恰當地做到了教學相長。另外我們團隊分成兩批人員分別對當地特別貧困的幾名學生進行了家訪，詳細了解當地學生的家庭背景，進行教育和慰問，在村里進行國土資源手冊的派送和宣講。

三、實踐出真知

我們的培訓是有效的，在支教過程中，做到教學內容充分生動，態度從容冷靜，不僅給學生們帶來新的知識，還在課堂內外引導學生樹立正確的學習觀和人生觀。在這短暫的九天時間里，每個隊員的艱苦付出都包含著笑與累，大家收獲的不僅僅是友誼，更多的是知心。與孩子的陌生到相識，看著他們的由懵懂的臉蛋到快樂的笑臉，給予我們的就是最大的欣慰和鼓勵！當那一雙雙充滿求知的眼睛看著我們時，恨不得把我們所學的知識傾囊相教，他們眼神的憧憬，讓我們感動萬丈。一片片朗朗的讀書聲、一個個向日葵般燦爛的小臉、一篇篇名為《我的老師》的作文、一句句與老師們的悄悄話?譜寫了孩子們與我們相處時的快樂時光！其中的辛酸和快樂，在我們每個人心中留下了難以磨滅而又意義非凡的經歷。? 支教情況：

精英健民小學一個共1~4個年級，我們支教的是四年級，在這七天的支教活動開展中，我們的課程有序的進行，每個隊員都發揮著他們的教學特色，同時也

不乏注入我們在學校學到的最新教育方法、教育理念，學生們的學習熱情和積極性明顯增高，但由于農村學生的整體素質問題，我們在支教的過程中遇到不少的問題。針對我們在在教學中遇到的問題，我們的總結如下：

（一）支教建議

1.城鎮與鄉村的交流，促成資源共享，縮短城鄉教育的差距，提高農村教育水

平。

2.加大經費建設，強化師資力量。根據服務團隊所在的小學實際情況，學校的硬件設備與師資力量是相當不盡人意的，一個老齡教師就要包辦整個年級的科目，個人的力量是有限的，不但使學生學的不夠專業，還會使自身的健康受到影響和加劇身心的疲勞。我們應該鼓勵年輕優秀的教師到農村去，把豐富的教學經驗帶到農村。同時也可以按照國家規定標準完善教師編制制度，解決學校規模和教師編制之間的矛盾關系，規范農村教師晉升制度，為他們的進修創造必要的條件。

3.擴大途徑加大投資。農村教育落后很大一部分的原因是經費的不足，我們應

擴大途徑提高農村教育經費的投入，改善學校的硬件設備，讓農村家長對學校的辦學能力有百倍的信心。

（二）支教活動存在的問題

在本次的支教活動進行的非常順利，但也存在著不少的問題，主要體現在：

1.教學方式、方法上有小部分容易走上傳統的教學的老路，缺乏新創意，不能

很到地調動學生學習的興趣。

2.工作安排不夠到位，由于條件限制及經驗不足，有些隊員的特長還沒真正的發揮出來。

3.課堂上氣氛的控制能力不足。因為隊員們都是第一次教學，而且面對的又是

淳樸可愛的鄉村孩子，難免降低了嚴謹性，以至于有時在互動環節上學生的熱情失去控制變成起哄，使自身失去威嚴性。

4.活動流程和時間安排不夠仔細，導致拖堂現象出現，有些細節方面過于疏忽，出現突發情況開始有點措手不及，應急方面沒有做好。

支教的生活是清苦的，但也快樂、開心的，看著那些在貧困線上掙扎的孩子們，目睹農村教育那種舉步艱難的狀況，了解到當地教師的工作一年所得的微薄

收入，我們無言以對。哪怕只能為農村人民做出一點點的貢獻，但那也是我們盡全力的愿望啊！能夠有幸參加這次三下鄉的支教隊伍中，正是我們永生難忘的榮幸啊！何況，在那段雖艱苦而又充滿挑戰的日子里，我們滿載而歸，不僅是自己的從教能力有所高，還豐富了人生閱歷，與農民的之間也深厚了感情，對教育事業的情懷不然自主的加深了。

? 調研情況：

通過家訪，我們了解到在農村，老年人的與年輕人的比重是顯而易見的。農村基礎教育教師以中專和大專生為主，在偏遠地區更以老齡教師為主。這樣的師資和教育方法相對落后，新課標更是難以實行，而學生所學的知識也不夠全面。

孩子們日常幾乎都和自己的爺爺奶奶在一起，而父母哥哥姐姐的都是常年在外，平常在生活上都是他們自己照顧自己，還要照看老人和牲口，與父母之間的溝通很少。有少數家庭里面的父母都身患殘疾，這在生活上有著很大的困難。10歲的孩子，身體薄弱多病，吃穿都是極為簡陋。家中有一年邁的爺爺相伴，父親是農民，起早摸黑就要下地干活，母親姐姐在外打工，常年在外，姐姐年僅17。家里的家務和牲口的喂食都是他負責，早晚上學放學都要騎車或者步行30公里路程到學校。學校的其他孩子說，他每個月都會消失幾天，上市中心看病去了。這個孩子和我們在家訪他時一同走的路，途中我們問他要走這么遠的路來不累么，他說習慣了?這句話讓我們感到痛心和辛酸。相反，在城市10歲的孩子正過著在父母的懷抱里玩著他們喜愛的玩具的生活。那些活不知他從何時就開始肩負，但小小的肩膀上就已經撐滿了沉沉的擔子，至今，我仍記得他那乖巧和純真的笑容。我們最大的愿望就是通過我們的這次三下鄉的活動，能給鄉村的孩子帶來歡樂和希望，也希望全國各地的人民能夠給鄉村孩子們的學習夢想提供更多的幫助。

一、暑假三下鄉支教對大學生的影響和作用

解決國家偏遠地區無人才力量缺失的同時對大學生本人在踏出社會前是一個很好的實踐機會。在農村能釋放自己的才能，真正做到有才必用，在艱苦的環境中適應和改善環境，才是個人能力的最好鍛煉。

二、發現問題

我們這次暑期三下鄉支教活動取得了可喜的成果，給在校的大學生產生了積

極的影響，但是在收獲成果的同時也發現了自身的一些問題和不足，主要有表現為：

1.支教開始的幾天，副隊長領導手腕不夠強勢（隊長因為要參加專升本的考試

沒能一起出發暫由副隊指揮），隊員的意見多而不統一，產生分歧。

2.教師技能不夠好，專業特色不夠明顯，創新意識不夠強，課堂管理能力低。

3.有些隊員心態不積極，奉獻意識不夠強。

4.當地農村教師隊伍存在兩大問題：一是結構失衡，老年教師占大部分，教學

觀念落后，英語老師不足，教學質量嚴重滑坡。二是素質不高，用語不文明。老師在課堂的所作所為都會成為孩子們模仿的榜樣，所以必須要嚴格要求自己的言行舉止。

5.當地不重視家庭教育。家長文化程度低，沒有很好地發揮“督促孩子們學習”的作用。還有一個嚴重的問題，就是“留守兒童”的問題，老人對現代教育情況不了解、不重視，與孩子們有代溝，溺愛等現象嚴重，很可能會導致孩子耽誤學習，繼而影響他們的未來發展。

三、建議

1.大學生三下鄉后要大力地宣傳本活動的積極影響。

2.家庭教育要跟上，家長多關注小孩教育的知識。

3.國家要重視農村教育，因為農村教師壓力大，教育資源缺乏。

大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動是高校素質教育的有效載體，也是大學生理論聯系實際的最好方式，更是大學生服務社會、回報社會的最好窗口。社會實踐活動給生活在象牙塔中的學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會，磨練意志，促進了大學生綜合素質的提高，加強團結協作精神，了解國情，增強了社會責任感和使命感。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華。

夢飛翔團隊

2012年7月22日

第五篇：勇敢讓夢飛起來——觀《開學第一課有感》

勇敢讓夢飛起來——觀《開學第一課有感》

“夢想是一種不竭的動力，讓你不斷的燃燒內心的小宇宙，激發對美好生生不息的渴望。這種力量會讓你無懼風雨，無畏風險，不斷向前。”這是2013年《開學第一課》的核心——夢想也正是這個令人浮想聯翩的詞語讓地震最美舞者廖智、加油站媽媽鄭亞波、退休教師潘其華的一些普普通通的平凡人，邁向了自己內心的成功。而這就是夢想的力量。

觀看完《開學第一課》后，我的感觸頗多，而最讓我感動的么過于那個大地震最美舞者——廖智，廖智從小就特別熱愛舞蹈，雖然她沒有成為舞蹈演員，但也是一位舞蹈老師了，可是那場汶川大地震奪去了他可愛的女兒和她的媽媽，而她美麗的雙腿也在那一剎那“消失”了。雖然她曾經悲傷過、痛苦過，可夢想又讓她重新站了起來，因為她堅信自己還可以跳舞。十天，她學會了如何使用假肢，一個月她又可以重新跳舞了，一年，她又做到了從前從來不敢嘗試的事情：游泳、攀巖、蹦極??完成這些“極限”之后，她又重新走上了舞臺，不管是輪椅舞還是獨舞，她總是閃爍著異樣的光芒，漸漸地她又邁向了屬于自己的成功。

我有夢想，我敢于拼搏！一個有夢想的人，才是完整的人，一個真真正正的人，所以我們應該保持夢想，完成夢想，在人生的道路上披荊斬棘，去創造人生一次又一次的奇跡！

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