第一篇：引用經典詩詞名句,鑄就文采飛揚作文

引用經典詩詞名句，鑄就文采飛揚作文

引用經典詩詞名句，鑄就文采飛揚作文

作者/方英霞

古詩文名句是一座豐厚多彩的>作文素材庫，聰明的你若能將它們巧妙移植到自己的文章中，定能使文章文采斐然，并營造出濃厚的文化底蘊。那么，如何巧妙的移植古詩名句入文呢？

一、用題記，揭示主旨。

題記是指位于文章標題下和正文前揭示文章主旨的獨立段。借用古詩名句作為題記，不僅能提攜全文，凸顯主旨，還能增添文采。如：“一個名人說：贈人玫瑰，手留余香?！保?009年山東濰坊中考一滿分作文《伸出自己的手》片段）小作者巧妙借用這一名句作為文章的題記，貫穿全篇，在文章中起到了提綱挈領的作用，給全文定下了一個詩意美的基調。

二、開頭引名句，起點高遠。

文章開頭在不偏離主題的情況下，妙引詩詞名句，往往能引起讀者的情感共鳴，增加文章的文采。如：“‘逝者如斯夫，不舍晝夜！’伴著時間的流逝，一代代先哲，一群群賢達在激流中沉淀，定格在屬于他們的位置上，定格在歷史的長河中——做本色的自己才優秀。”（2009年湖北武漢中考一滿分作文《做本色的自己才優秀》片段）作者開篇不凡，引用孔子名言，在審視先哲賢達的歷史地位的至高點上切入題目，令人贊嘆。

三、穿插文中，詩意盎然。

寫作文時，如果在文中精心穿插幾個名句，定能使文章詩意盎然。如：“隆冬時節，雪花紛飛。到處粉妝玉砌，銀裝素裹。‘厚冰無裂紋，短日有冷光’，冬天是寒冷的；‘隆冬到來時，百花即已絕’，冬天是肅殺的；‘孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪’，冬天是>孤獨的?！畱鹜擞颀埲偃f，敗鱗殘甲滿天飛’，但冬天的腳步無論如何也無法束縛人的情致。因為冬藏的萬物也許正醞釀著春天的夢想，它們心中有個不變的信念：冬天來了，春天還會遠嗎？”（2009年江蘇徐州中考一滿分作文《走進>四季》片段）巧妙引用大量的詩詞名句，突出了冬景的特征，表現自然對人的影響，抒發對四季的熱愛，更為文章增添了詩情畫意，顯示了考生深厚的文學功底。

四、充當論據，支撐觀點。

在議論文中，如果引用蘊含深刻哲理的古詩名句充當事理論據，來支撐中心論點，增強文章的說服力。如：“翻開那綿長的歷史卷軸，映入眼簾的一位位名人志士，幾乎都對自己的未來充滿了希望，才取得了令人仰止的卓越功績。詩仙李白面對自己的人生曾有過迷茫與困惑，但其能重新樹立對自己前途的希望，才寫出了‘長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！那Ч沤^唱，這不禁使人感到無限的振奮。繼續向前追溯，回到越王勾踐的身旁，我體會到了他那對自己的國家和民族的希望，正是這種希望鼓勵著他臥薪嘗膽，肯于寄人籬下，最終憑國人的力量，‘三千越甲可吞吳’的堅強信念，成為了春秋五霸中的最后一位霸主，在中國古代歷史上占據了重要的一席?！保?009年黑龍江中考一滿分作文《希望是力量之源》片段）文段所引用的兩個名句，都能充分論證“希望對于人生的重要作用”這一觀點，富有文采和說服力。

五、置于結尾，升華主題。

在作文中，以詩文名句來結尾，可以使之成為點睛之筆，升華文章的主題，獲得自然貼切，水乳交融的效果。如：“‘勝人者勁，勝己者強’，失敗的英雄，堅強的人。阿赫瓦里，太棒了！”（2009年山西中考一滿分作文《阿赫瓦里，太棒了》片段）引用老子的名言進一步揭示出失敗英雄的可貴精神，點明了中心，升華了主題。

總之，經典詩詞名句，內涵豐富，意旨深遠，是人類智慧的結晶，有時洋洋灑灑一大篇，卻不如一句名言來得簡潔，來得有力。而巧妙引用經典詩詞名句，可以使語言顯得厚重，警策，含蓄，具有豐富的哲理意蘊。>中考作文中若能巧妙引用，定會使你的文章文采飛揚，顯示出豐厚的文化底蘊。

例文：

聽雨

徐州一考生

夏日的雨說來就來，剛考試時，太陽的臉還紅紅的，半小時后，那雨點砸的地面劈啪作響，裹挾著雨點的風從門縫里吹進來，不由得感到絲絲涼意。

這不留情面的雨呀，你為何蹂躪大地，摧殘樹木，讓我們這些學子不能安下心來靜靜地答題？“悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明?！睙o情的雨啊，你讓蔣捷留下“少年不識愁滋味”的感嘆；“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！蹦阕寗⒂礤a寫下“楊柳青青江水平”的詩篇；“雨恨云愁，江南依舊稱佳麗”你讓王禹偁留戀“水村漁市，一縷孤煙細”的秀美??

雨啊，聽，聲音小了許多，莫非你累了，也想歇一歇？你知道黃河故道發生了嚴重干旱，禾苗需要你的恩賜，需要你的愛撫，更需要你的細水長流？好了，停下吧，他們還很弱小，承受不住你的狂勁，聽不了你的怒斥。我知道，滂沱激流，方顯出你的雄渾，但只點片雨，更能顯出無言的美妙。“七八個星天外，兩三點雨山前”,數得清的雨滴包含著多少驚喜與希冀！“垂下簾櫳，雙燕歸來細雨中”,那聲聲細雨傳遞出多少詩意與情誼！

雨聲中我聽到了大地的期盼，雨聲中我聽到了古今英雄的吶喊，雨聲中我不由得想到了那些文人騷客的千古詩篇。

“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”陸游曾夢雨中，遙想著故國的失地；“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂?！倍拍撩糟曛?，肝腸寸斷??雨打芭蕉，那是一種情趣；雨澆人愁，那是一種惆悵。曉來雨過，你不忍心看那“一池萍碎”;漫步雨中，偶遇佳境，當憐那“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”了。

“好雨知時節，當春乃發生。”那細小的雨聲讓人想到春天的美好。看吧，雨后春草綠，清新的綠色讓人目睹大自然的本色，讓人遐想造物主的恩情，雨打柳枝聲，讓人聆聽天籟。

雨聲沒有了，哨聲響起來，還有最后15分鐘。雨要停了，可我的思緒仍在延伸，我仿佛變成了一滴雨，和許多雨珠一起，慢慢地匯成一條小溪，流成一條小河，奔向那浩瀚的海洋。

“風雨送春歸，飛雪迎春到”,前行的途中也許遇到很多坎坷，可我要??還有兩分鐘交卷，那下一句是什么？這個填空題可不能失分！窗外明亮起來，天晴了，“已是晴天萬丈光，猶有鳥兒叫！”

簡評

本文最大的特點就是詩詞引用，展示文采?？忌矏塾辏矏勖鑼懹甑脑娫~，于是從記憶中選取了劉禹錫、王禹偁、陸游、杜牧、白居易等詩詞名家的十多處詩句，它們如珍珠一般散落于文章里，為文章增色不少。它一方面突出雨的特點和對人心靈上的影響，為文章增添了詩情畫意。特別是文章結尾點題，點得藝術不凡，巧妙地化用了毛澤東詩詞，暗含文章的意境，包含“風雨過后是彩虹”的哲理，引人思索，同時也顯示出考生的才情。

第二篇：引用詩詞名句,鑄就美文華章

引用詩詞名句，鑄就美文華章

有人說，如果你的文章不能像太陽那樣熠熠生輝，就讓它像月亮一樣光彩照人；如果不能擁有月亮的光彩，就讓它像星星一樣閃閃發光；如果不能像星星一樣閃光，那么，至少要留住幾只螢火蟲，把文章點亮。這里所說的太陽、月亮、星星、螢火蟲，從某個角度來說，就是詩詞名句在文章中的運用。從文章的題目到開頭再到結尾，都可以巧妙穿插詩詞名句，從而使文章文采斐然。歷年來的許多高考優秀作文，就是成功運用（化用）詩詞名句的范例。

一、詩詞入題，扮出美目

話題作文要求考生自擬題目，文章出彩“美目”始，眾多寫作高手都很重視作文擬題，用詩詞入題，扮出了許多美目。如《只緣身在此山中》（蘇軾詩），《獨上高樓》（化用王國維詞）《風雨任平生》（化用“一蓑風雨任平生”）等。

二、名句開篇，先聲奪人

在文章開頭巧用詩詞名句，考生的才氣和睿智可見一斑，也給讀者美好的第一印象，有先聲奪人的效果。如《 給“從諫如流”上把鎖》一文的開頭：

“從諫如流”常被用來形容能虛心聽取別人的意見。古語云：“古之賢君，其從諫也，猶水之就下，沛然誰能御之？”由此可見，古人對此是非常推崇的。波蘭的諺語也說：“常問路的人不會迷失方向。”至此，我們是否可以下個結論：從諫如流，多多益善，聽從一切的諫議?

作者由古語和波蘭的諺語引出自己的思考與觀點，開篇干練從容、不落俗套。

又如：《詩人·明月·黃花》的開篇：

<浪淘沙>

謫居黃城中，把盞臨風，牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河風光處，履履難重。成敗任西東，此恨無窮，為了豪情誰與同？一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。

這首詞是我特意寫給貶謫之后的蘇軾的，東坡的一生極盡坎坷：愛情的曲折，仕途的偃蹇，政治旋渦的掙扎，滿腹冤屈的難鳴。

考生大膽地自填詞作為文章的開頭，文采斐然，不同凡響，足見考生的文學修養之深。

三、名句融文，才情凸現

詩詞名句往往具有強烈的抒情性，深刻的哲理性。在文章中巧用名句，能使文章充滿濃郁的詩意，深刻的哲理。如《那時花開》一文：

“那時”，那時的意義難道僅只留下痛苦和傷悲？

“那時”，李白不受朝廷重用，他決無灰心喪氣之舉，一詠便是“安能摧眉折腰事權貴”的豪邁！

“那時”，陶潛看不過官場腐敗，百官勾結，百姓遭殃，他決無低沉自賤之話，一唱就是“不為五斗米折腰”的義氣！

“那時”，居里夫人身患血癌，她決無自暴自棄的舉動，一開口就是“成功路上不是用淚水而是用鮮血鑄成”的堅韌！

“那時”??

那時，我們確不該把痛苦放大，聰明的人不會站在廢墟上哭泣，而是擁有那迎難而上的大智慧。

作者將李白、陶潛、居里夫人的詩詞名句信手拈來，使文章意蘊豐厚，哲理深刻，文采飛揚，美不勝收。

又如重慶高考滿分作文《獨上高樓》中的幾段文字：

在那個崇尚享樂的年代，人們對你的期望本是吟花弄月，賣弄詩文罷了，而你偏要獨上高樓，“把吳鉤看了，欄桿拍遍”。

一邊是“斜陽正在，煙雨斷腸處”，另一邊卻是“寶馬雕車香滿路”，而你，執意要做燈火闌珊處的伊人。

你痛斥，“君莫舞，君不見，玉環飛燕皆黃土”；你彷徨，“倩何人換取，紅巾翠袖，英雄淚”；你期待，“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”。

我多想跨越千年時空，共你醉明月。

考生將辛棄疾的諸多詞句巧妙地穿插在文章之中，詩意濃郁，文采斐然，使文章光彩照人。

四、詩詞結尾，錦上添花

結尾也是寫作中不可忽視的一環。一般要求簡明有力或余味無窮。用名句結尾，感召力強，往往能給讀者以強烈的震憾力。如《照海倚天》的結尾：

“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”流年似水，時光如電，也許，只有歷史才能讓“無字碑頭鐫字滿”，也許只有歷史，才能最好地詮釋曾國藩在天京城破、黃袍欲加身之時寫盡生平心境的一句話：倚天照海花無數，流水高山心自知。

考生引用李白的詩和曾國藩自己的詩句作結，進一步深化了作者的觀點，也留給讀者無盡的反思。

恰當地引用詩詞名句，確能鑄就妙語美文，有心的同學，也把你的積累化作你的才情，流瀉于筆端吧。

第三篇：引用經典詩詞名句

引用經典詩詞名句，鑄就文采飛揚作文

一、|用詩句作標題，畫龍點睛。

古典詩詞有著豐富的象征意義和內涵底蘊，用它們來作題目，一是不落俗套，新穎脫俗，使人有為之一震的感覺。二是讀者喜聞樂見，富有親切感。臺灣作家三毛的小說《驀然回首》用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案?元宵》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句；彭荊風的《驛路梨花》就是化用了陸游的詩句“驛路梨花處處開”。瓊瑤的《庭院深深》也是化用了詞句“庭院深深深幾許”。

用詩詞入題，扮出了許多美目。如《只緣身在此山中》（蘇軾詩），《獨上高樓》（化用王國維詞）《風雨任平生》（化用“一蓑風雨任平生”）等。再如： “誠信”話題的作文，以《眾里尋它千百度》為題，“思念”話題的作文以《所謂伊人，在水一方》為標題，都是引用詩詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊含深刻的雙關含義。

引用詩詞還可以擬小標題。如2004年湖南高考滿分作文《琵琶之父母父母有情》，只是從《琵琶行》中選取若干詩句作為小標題?！稗D軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”“間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇”“曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛”“座中泣下誰最多，掌上明珠雙眸濕”。文章精巧構思，以古代名篇《琵琶行》作為結構轉換的標志，同時將考生的成長過程結合到了一起，將日常生活中平凡瑣碎的事情寫的詩意盎然，而且脈絡也十分清晰，一目了然。

二、用詩句作題記，導引全文。

題記是指位于文章標題下和正文前揭示文章主旨的獨立段。借用古詩名句作為題記，不僅能提攜全文，凸顯主旨，還能增添文采。

如高考佳作《閑話山水》的題記：

“山，沉穩，敦厚；水，靈動，聰慧。仁者樂山，智者樂水?！?/p>

再如佳作《獨上高樓》的題記：

“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！?/p>

作者巧妙借用名句作為文章的題記，貫穿全篇，在文章中起到了提綱挈領的作用，給全文定下了一個詩意美的基調。

三、以詩句開篇，起點高遠。

文章開頭在不偏離主題的情況下，妙引詩詞名句，往往能引起讀者的情感共鳴，增加文章的文采。例如一篇“生命的高度”的開頭是這樣的：

生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神，生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，生命就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達，生命就是杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。

時光流逝，人生苦短，無數詩人對此發出了慨嘆。面對滾滾而去的江水，孔子發出“逝者如斯夫，不舍晝夜”的慨嘆；俯瞰滔滔黃河，李白道出了“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的無奈；面對浩淼長江，蘇軾表達了“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”的感傷。

開篇引用古詩詞，形成了排比句式，不僅增強了文章的氣勢，使文章更精煉深刻，而且點破題目，明確主旨。

四、用詩句寫景，詩意盎然。

寫景時，如果在文中精心穿插幾個名句，定能使文章詩意盎然。請看作文《走進四季》片段：

“隆冬時節，雪花紛飛。到處粉妝玉砌，銀裝素裹。‘厚冰無裂紋，短日有冷光’，冬天是寒冷的；‘隆冬到來時，百花即已絕’，冬天是肅殺的；‘孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪’，冬天是孤獨的?！畱鹜擞颀埲偃f，敗鱗殘甲滿天飛’，但冬天的腳步無論如何也無法束縛人的情致。因為冬藏的萬物也許正醞釀著春天的夢想，它們心中有個不變的信念：冬天來了，春天還會遠嗎？”

作文巧妙引用大量的詩詞名句，突出了冬景的特征，表現自然對人的影響，抒發對四季的熱愛，更為文章增添了詩情畫意，顯示了考生深厚的文學功底。

五、用詩句議論，觀點鮮明。

在議論文中，如果引用蘊含深刻哲理的古詩名句充當事理論據，來支撐中心論點，能增強文章的說服力。如一篇題為“創新-----個性的凸顯”的學生作文：

古人在詩詞的浩瀚海洋中，為我們創造了種種美妙的藝術境界。同是送別，王維說“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”；李白說“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”；王子安說“無為在歧路，兒女共沾巾”；高適卻說“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”。同是詠梅，陸游說“零落成泥碾作塵，只有香如故”；王安石卻說“遙知不是雪，為有暗香來”。同時描寫黃昏，李商隱寫道“夕陽無限好，只是近黃昏”；而杜牧則寫道“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。不同的人、不同的個性、不同的思維，對同一事物有不同的看法。

上段文字中大量引用了古代的詩詞名句，送別詩、詠梅詩等，作者信手拈來，用來論證“不同的人|不同的個性、不同思維創造出不同的藝術境界”，論證“創新-----個性的凸顯”這一論點連續引用使文章顯得豐富多彩，既充分闡明了論點，又使文章文采飛揚。

六、用詩句結尾，升華主題。

在作文中，以詩文名句來結尾，可以使之成為點睛之筆，升華文章的主題，獲得自然貼切，水乳交融的效果。

如學生作文《聽雨》的結尾： “風雨送春歸，飛雪迎春到”，前行的途中也許遇到很多坎坷，可我要······還有兩分鐘交卷，那下一句是什么？這個填空題可不能失分！窗外明亮起來，天晴了，“已是晴天萬丈光，猶有鳥兒叫！”文章結尾點題，點得藝術不凡，巧妙地化用了毛澤東詩詞，暗含文章的意境，包含“風雨過后是彩虹”的哲理，引人思索，同時也顯示出考生的才情。

總之，經典詩詞名句，內涵豐富，意旨深遠，是人類智慧的結晶。有時洋洋灑灑一大篇，卻不如一句名言來得簡潔，來得有力。而巧妙引用經典詩詞名句，可以使語言顯得厚重，警策，含蓄，具有豐富的哲理意蘊。高考作文中若能巧妙引用，定會使你的文章文采飛揚，顯示出豐厚的文化底蘊。

第四篇：作文文采飛揚的方法之引用詩文

作文文采飛揚的方法之引用詩文（學案）

學習目標：學習在作文中化用古詩文的方法

學習過程：

一、基礎訓練：

1、作文中心句的特點是：。

2、作文中心句之間的關系是：。

二、能力訓練：

1、聯想關于“雨”的詩句。

2、幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，；；幸福更是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的追求”。（參考詩句：春種一粒粟，秋收萬顆子；但愿人長久，千里共嬋娟；常記溪亭日暮，沉醉不知歸路）

3、化用下列詩句:

①美就是“一行白鷺上青天”的亮麗,②美就是“芳草萋萋鸚鵡洲”的蓬勃,③美就是“化作春泥更護花”的無私.4、以“，也是一種快樂”為題構思文章。（可填：看雨、思念、離別等）

要求：①運用“五段三例法”列提綱；②在其中一個層次引用詩文。③運用任意一種方法。

三、拓展訓練：

中秋節,你在月下漫步時, 看到了或想到了什么?請用“我 望著一輪中秋之月”為開頭續

寫一段文字,表達一個中心，要求文中化用詩詞.不少于200字。

參考：王維：月出驚山鳥，時鳴春澗中。王維：明月松間照，清泉石上流。杜甫： 露

從今夜白，月是故鄉明。李白 ：人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。張繼 ：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。白居易：東船西舫悄無言，唯見江心秋月白 張若虛： 春江潮水連海平，海上明月共潮生 曹操：月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依！參考李清照：雁字回時，月滿西樓。歐陽修： 月上柳梢頭，人約黃昏后。李煜 ：春花秋月何時了，往事知多少。姜夔：二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。蘇軾：人生如夢，一尊還酹江月。蘇軾：明月幾時有? 把酒問青天。蘇軾：料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。

四、附示例：

①我喜歡“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的詩句。

② 生命就是“感時花濺淚，恨別鳥驚心” 的無奈與感傷。生命就是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的不懈追求。

③于是有客舍有柳色有溪水有蛙鳴；有杏花村有酒旗風有巴山夜有西窗燭；有水村山郭有天街皇都有野徑黑云有江船明火；有牧童的短笛有漁翁的箬笠有前山的翠微有南朝的樓臺。……雨天讀古詩，把自己也讀成一首雨中的詩，飄逸在“草色遙看近卻無”的郊原上……

第五篇：習近平引用經典詩詞名句輯要

習近平政務活動引用詩詞典句分類輯要

（一）劉慧辰

閱讀習近平歷次重要講話發現，他高瞻遠矚，擲地有聲，學養深厚。數次引用經典名句、詩詞闡述思想。諄諄告誡，寄意深遠。本期特輯錄部分于此，并在句末注明出處和引用場合，以饗讀者。

為官之德

“為政以德”（《論語·為政》）（2014年10月13日主持學習我國歷史上的國家治理時講話）

“見善如不及，見不善如探湯”（《論語·季氏篇》）（2014年1月14日在中共十八屆中央紀委三次會議上講話）

“人生樂在相知心”（王安石《明妃曲》其二）2013年3月25日在坦桑尼亞尼雷爾國際會議中心演講

“志合者，不以山海為遠?！保ǜ鸷椤侗阕油馄凡┯骶淼谌耍?013年3月27日在金磚國家領導人第五次會晤時發表主旨講話）

“不畏浮云遮望眼”（王安石《登飛來峰》）（2012年2月14日與美國副總統拜登共同出席中美企業家座談會時講話、2014年3月27日，在中法建交50周年紀念大會上講話。）

“臨淵羨魚，不如退而結網。”（《漢書·董仲舒傳》）（2012年2月20日在中國—愛爾蘭經貿投資論壇上講話）

“和如羹焉，水、火、醯、醢、鹽、梅，以烹魚肉。”（左丘明《左傳》）（2014年3月27日巴黎聯合國教科文組織總部演講）

“茍日新，日日新，又日新”（《大學》第三章）（2013年5月4日同各界優秀青年代表座談

講話）

“物之不齊，物之情也”（《孟子·滕文公上》）（2014年3月27日在聯合國教科文組織總部的演講）

“如臨深淵，如履薄冰”（《詩經·小雅·小旻》）（2013年5月4日同各界優秀青年代表座談講話）

用人之道

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā墩撜Z·雍也第六》）（2013年3月1日在中共中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學期開學典禮上講話）

“學而不思則罔，思而不學則殆?！保ā墩撜Z·為政》）（同上）

“宰相必起于州部，猛將必發于卒伍”《韓非子·顯學》（2013年3月19日接受金磚國家媒體聯合采訪）

“明者因時而變，知者隨事而制。”（桓寬《鹽鐵論》卷二之枕邊第十二篇）（2013年4月1日習近平在博鰲亞洲論壇2013年年會上的主旨演講）

“功崇惟志，業廣唯勤”（《尚書·周書》）2013年5月4日同各界優秀青年代表座談時講話

“學如弓弩，才如箭鏃”（袁枚《續詩品·尚識》）（2013年5月4日習近平同各界優秀青年代表座談

講話）

“使人者器之”（《論語·子路》）（2013年4月10日聽取海南省委、省政府工作匯報時講話）

“宰相必起于州部，猛將必發于卒伍”（《韓非子·顯學》）（2013年3月19日接受金磚國家媒體聯合采訪）

勤民治國

“位卑未敢忘憂國”（陸游《病起書懷》）（2013年3月1日在中共中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學期開學典禮上發表重要講話）

“夙夜在公”（《詩經·召南·采蘩》）（2012年11月15日當選總書記與中外記者見面會、2013年3月17日十二屆人大會上兩次引用）“治大國如烹小鮮”（老子《道德經》第六十章）（2013年3月19日接受金磚國家媒體聯合采訪）

“空談誤國”（顧炎武思想言論）（2012年11月29日在參觀《復興之路》大型展覽時講話）

“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”（林則徐《赴戍登程口占示家人》）（2013年3月1日在中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學期開學典禮上講話）

“滿招損，謙受益?！保ā渡袝ご笥碇儭罚?012年12月5日同外國專家代表座談時講話）

“授人以魚，更要授人以漁。”（系出道家思想亦或《老子》）（2013年3月25日習近平在坦桑尼亞尼雷爾國際會議中心演講）

“政得其民”（《孟子·離婁上》）（2014年10月13日主持學習我國歷史上的國家治理時講話）

“民齊者強”（《荀子·議兵》）（2014年9月12日在上海合作組織成員國元首理事會十四次會議講話）

“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存?！保ā盾髯印ご舐浴罚?014年9月9日同北京師范大學師生代表座談時講話）

反腐戒奢

“物必先腐，而后蟲生。”（蘇軾《范增論》）（2012年11月17日在十八屆中央政治局第一次集體學習時講話）

“窮則獨善其身，達則兼濟天下”（《孟子·盡心上》）（2014年3月27日在中法建交50周年紀念大會上講話）

“從善如登，從惡如崩”（左丘明《國語·周語下》）（2013年5月4日習近平同各界優秀青年代表座談講話）

“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”（李商隱《詠史》）（2013年1月22日在中央紀委全會上講話）

“春宵苦短日高起，從此君王不早朝”（白居易《長恨歌》）（2013年1月22日在中央紀委全會上講話）

“臺城六代競豪華，結綺臨春事最奢。萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花”（禹錫《金陵五題·臺城》）（2013年1月22日在中央紀委全會上講話）

文明進取

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”（明清兩代文人合編的《古今賢文》）（2013年4月7日在博鰲年會上做主旨演講）“山明水凈夜來霜，數樹深紅出淺黃”（出自劉禹錫《秋詞》，原詩寫到：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。山明水凈夜來霜，數樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。）（2014年11月9日北京APEC工商領導人峰會主旨演講）

“長風破浪會有時”（詩出唐代李白《行路難》“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”句）（2012年11月29日在參觀《復興之路》大型展覽時的談話）

“欲窮千里目，更上一層樓。”（詩出唐代詩人王之渙《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓”。）（2011年12月8日在人民大會堂中美“乒乓外交”四十周年紀念活動致辭時引用。）

“長江后浪推前浪”（出自宋代劉斧《青瑣高議》：“我聞古人之詩曰：長江后浪推前浪，浮事新人換舊人”。）（2013年5月4日與青年代表座談）

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”（詩出自《警世賢文》明代文人匯編的名言名句，作者不明）（2013年5月4日與青年代表座談）