第一篇：寫作指導寫作指導(作文文采飛揚的方法之引用詩文)

寫作指導（作文文采飛揚的方法之引用詩文）

教學目標：培養學生在作文中引用古詩文的能力

教學重點：化用詩文的方法

課時安排：1課時

教學過程：

一、復習導入

1、“五段三例法”結構

2、作文中心句的特點：①揭示段落的內容或中心；②句式具有一致性。

3、中心句之間的關系：并列式；遞進式

二、問題導學

1、在作文的什么地方可以引用、化用古詩文呢？

①以詩為題，畫龍點睛；②作為題記，導引全文 ；

③以詩開篇，先聲奪人； ④用詩寫景，境界優美 ；

⑤用詩議論，觀點鮮明； ⑥用詩抒情，情感豐富。

2、怎樣在寫作過程中生動又恰當地運用詩文呢？

①直接引用：如：我喜歡“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的詩句。

②加以闡述：如：“生命就是 ‘感時花濺淚，恨別鳥驚心’ 的無奈與感傷。”“生命就是‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的不懈追求。”

③化用詩文：如：于是有客舍有柳色有溪水有蛙鳴；有杏花村有酒旗風有巴山夜有西窗燭；有水村山郭有天街皇都有野徑黑云有江船明火；有牧童的短笛有漁翁的箬笠有前山的翠微有南朝的樓臺。……雨天讀古詩，把自己也讀成一首雨中的詩，飄逸在“草色遙看近卻無”的郊原上，淅淅瀝瀝地……

三、自學探究

1、聯想關于“雨”的詩句。

2、幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，；；幸福更是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的追求”。（參考詩句：春種一粒粟，秋收萬顆子；但愿人長久，千里共嬋娟；常記溪亭日暮，沉醉不知歸路）

3、化用下列詩句: ①美就是“一行白鷺上青天”的亮麗, ②美就是“芳草萋萋鸚鵡洲”的蓬勃, ③美就是“化作春泥更護花”的無私.參考答案： ①“美就是那直上青天的一行白鷺。” ②“美就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草。” ③“美就是那化作春泥更護花的點點落紅。”

4、以“，也是一種快樂”為題構思文章

四、展示點評（演板、回答、糾錯。）

五、拓展延伸

中秋節,你在月下漫步時, 看到了或想到了什么?請用“我 望著一輪中秋之月”為開頭續 寫一段文字,表達一個中心，要 求文中化用詩詞.不少于200字。參考王維：月出驚山鳥，時鳴春澗中。王維：明月松間照，清泉石上流。杜甫： 露從今夜白，月是故鄉明。李白 ：人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。張繼 ：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。白居易：東船西舫悄無言，唯見江心秋月白 張若虛： 春江潮水連海平，海上明月共潮生 曹操：月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依！參考李清照：雁字回時，月滿西樓。歐陽修： 月上柳梢頭，人約黃昏后。李煜 ：春花秋月何時了，往事知多少。蘇軾：明月幾時有? 把酒問青天。蘇軾：料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。

第二篇：作文文采飛揚的方法之引用詩文

作文文采飛揚的方法之引用詩文（學案）

學習目標：學習在作文中化用古詩文的方法

學習過程：

一、基礎訓練：

1、作文中心句的特點是：。

2、作文中心句之間的關系是：。

二、能力訓練：

1、聯想關于“雨”的詩句。

2、幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，；；幸福更是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的追求”。（參考詩句：春種一粒粟，秋收萬顆子；但愿人長久，千里共嬋娟；常記溪亭日暮，沉醉不知歸路）

3、化用下列詩句:

①美就是“一行白鷺上青天”的亮麗,②美就是“芳草萋萋鸚鵡洲”的蓬勃,③美就是“化作春泥更護花”的無私.4、以“，也是一種快樂”為題構思文章。（可填：看雨、思念、離別等）

要求：①運用“五段三例法”列提綱；②在其中一個層次引用詩文。③運用任意一種方法。

三、拓展訓練：

中秋節,你在月下漫步時, 看到了或想到了什么?請用“我 望著一輪中秋之月”為開頭續

寫一段文字,表達一個中心，要求文中化用詩詞.不少于200字。

參考：王維：月出驚山鳥，時鳴春澗中。王維：明月松間照，清泉石上流。杜甫： 露

從今夜白，月是故鄉明。李白 ：人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。張繼 ：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。白居易：東船西舫悄無言，唯見江心秋月白 張若虛： 春江潮水連海平，海上明月共潮生 曹操：月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依！參考李清照：雁字回時，月滿西樓。歐陽修： 月上柳梢頭，人約黃昏后。李煜 ：春花秋月何時了，往事知多少。姜夔：二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。蘇軾：人生如夢，一尊還酹江月。蘇軾：明月幾時有? 把酒問青天。蘇軾：料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。

四、附示例：

①我喜歡“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的詩句。

② 生命就是“感時花濺淚，恨別鳥驚心” 的無奈與感傷。生命就是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的不懈追求。

③于是有客舍有柳色有溪水有蛙鳴；有杏花村有酒旗風有巴山夜有西窗燭；有水村山郭有天街皇都有野徑黑云有江船明火；有牧童的短笛有漁翁的箬笠有前山的翠微有南朝的樓臺。……雨天讀古詩，把自己也讀成一首雨中的詩，飄逸在“草色遙看近卻無”的郊原上……

第三篇：寫作指導(作文文采飛揚的方法之排比句的使用)

寫作指導（作文文采飛揚的方法之排比句的使用）

甘衛東

教學目標：培養學生在作文中運用排比句的能力 教學重點：運用排比句的方法 課時安排：1課時 教學過程：

一、復習導入

1、導入：孔子說過：“言之無文，行而不遠。”他強調了文采對表達效果的重要性。中考考生平時習作中有意識的追求，考試中熟練的“包裝”一些語句，弄出幾顆明亮的“星星”，會使自己的作文生色，從而贏得閱卷老師的青睞，取得好的成績。

如何使作文讓讀者的眼睛為之一亮，令人意蕩神馳，感到是一種藝術美的享受呢？ 讓我們先來聽幾段文字，想一下它們在表達上有什么特點。

“懵懵懂懂地闖過高一的?五關?, 糊糊涂涂地斬了高二的?六將?，傻里傻氣地站在高三的門檻外好奇地張望。未諳世事的目光透著吃驚和贊嘆……”

“生活中應該學會放棄。要想采一束清新的山花，就得放棄城市的舒適；要想做一名登山健兒，就得放棄嬌嫩白凈的膚色；要想永遠有掌聲，就得放棄眼前的虛榮。”

“小時候，村里人常夸母親心靈手巧。母親做的飯可口，母親剪的窗花漂亮，母親做的衣服合身又好看。那時，我的衣服是孩子們中最好看的，我的辮子是伙伴中梳得最精致的。

很容易看出來，這幾段文字的精彩之處在于用了幾組排比的句子。的確，在作文中熟練、恰當地運用一些排比句，可以使你的文章文采飛揚。

2、回憶排比句的特點及作用。

排比是一種富于表現力的修辭方法，把結構相同或相似，語氣一致，意思密切關聯的句子或句子成分排列起來。使用排比句可以使文章，內容條理清晰，句子富有氣勢，語言生動形象。

排比的句子包含三項或三項以上的相關的內容，他們的關系是并列或遞進的。一般情況下，各部分又常用共同或相近的提示語。

例如：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

二、問題導學

1、在什么什么情況下、什么地方運用排比句？ ①用于敘述，清晰深刻。

《父親的目光》第二自然段寫道：”兒子記得，幼時拿著不及格的成績單怯生生地交給父親，父親對他諄諄教導時，他開始認識這目光；記得過年給父母磕頭拜年時，他開始認識這目光；記得從父親手中接過那被書壓的展展的學費時，他開始懂得這目光；記得父親恨鐵不成鋼對兒子怒斥時，他開始理解這目光……“一串排比句式，記敘了對父親目光的認識過程，寫的很是深刻透徹 ②、用于寫景，細膩生動。

《海思》中“那如花燦爛的浪，時起時伏的波，星星點點的雨，濕濕蒙蒙的霧，一起塞滿了這個藍天覆蓋下的穹廬。”形象生動的描繪了作者眼前水天相接的景象 ③、用于說理，周密嚴謹。

”在這么悠久的人文歷史上，瀟灑的高人雅士不可勝數。他們的瀟灑各有千秋，有莊子?鯤鵬展翅九萬里?的瀟灑，有孟德?釃酒臨江，橫槊賦詩?的瀟灑，有陶淵明?登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩?的瀟灑，有李白?天生我才必有用，千金散盡還復來?的瀟灑，有譚嗣同?我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?的瀟灑……他們的瀟灑，帶有鮮明的時代印記，顯露了非凡的個性，早已超越了表面的行為舉止。“這是舉例論證，這種舉例如排炮連發，不但用語少而舉例多，且有筆力千鈞，鐵證如山之感。④、用于抒情，酣暢淋漓。如：

“保衛家鄉，保衛黃河，保衛華北，保衛全中國！” 歌曲《保衛黃河》

突出了情況的緊急，呼吁人們緊急行動起來。

⑤、用于開頭，如風頭加冠，先聲奪人。

是什么讓唐太宗不認親疏，讓洱海的風，靺鞨的大風雪吹成民族的團結？

是什么讓伽俐略不以舊理論為綱，讓真理之步提前邁進了人類文明的史冊？

是什么讓貝多芬不成為傳統者的奴隸，開創了充滿生命豪情的《第九交響曲》？

是感情這把尺……（《給感情一把尺》

⑥、用于結尾，如豹尾添力，擲地有聲。

選擇善良是一塊路標，在你迷茫之時，給你前進的方向；選擇善良是一口清泉，在你干渴之時，給你生命的滋潤；選擇善良是一只抓手，在你無助之時，給你巨大的幫助。因此心靈的選擇，一定要擇善而從。(《擇善而從》)我們所要注意的是：運用排比必須從內容的需要出發，不能生硬的拼湊排比的形式。構成排比的一組句子的意思總是有一定聯系。

2、回憶課文中的排比句品味其作用（完成學案能力訓練1）

3、怎樣寫排比句? 排比句的構成成分： ① 短語

②

單句

③

復句 排比句幾種常見而能增加文采的構成方式。⑴、用判斷句構成排比。例

a、朋友是什么？

朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；

朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良師，熱情的將你引向陽光的地帶； 朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅趕心靈的陰霾。b、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到溫暖；

愛心是一掬灑落在花萼的露珠，使心田久涸的人得到滋潤；

愛心是一句飄蕩在寒晨的問候，使奔波勞累的人感到溫暖

⑵、引用詩句構成排比。

將古詩詞名句直接或間接穿插在各分句中組成排比句。這種排比無論在文中什么位置，都能營造詩意氛圍，增強文化底蘊，提升文學品位。如滿分作文《詩意地生活》的精彩片段：

“詩意地生活，或許應該如陶潛?開荒南野際，守拙歸園田??采菊東籬下，悠然見南山?般的悠然自得。” “詩意地生活，或許應該如李白?仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?般的飄逸灑脫。” “詩意地生活，抑或許應如易安居士?知否？知否？應是綠肥紅瘦?般的委婉簡約。”

文章直接引用三位古人體現其人生理想的名句，來詮釋中心話題“要詩意地生活”，以激情四射的詩話語言有力表達了“要詩意地生活”，也就是“要照顧我們的精神世界”這一中心論點。⑶、用反問句（設問句）構成排比。例

是誰？曾經彷徨，而后懷著滿腔熱情拿起筆桿子，向敵人的咽喉刺去；是誰？曾經吶喊，而后激勵著一代又一代有志青年，在鋪滿荊棘的道路上奮勇前行，追尋那一片光明；是誰？曾經傷逝，為的是無法一直做人民的孺子牛，為革命多做一件事。是您，魯迅先生！《壯哉，猛士》

我們還會感動么？備戰高考的孩子會為母親端來的那杯牛奶感動么？專橫獨斷的上司會為部下一個卑微的建議感動么？游人會為刻劃得遍體鱗傷仍堅強挺拔的樹木感動么？如果你還能感動，證明你的血管不曾硬化，你的神經還未麻木；如果你還能感動，證明你仍能注視世界，仍能認識自己。(感動)⑷、用比喻句構成排比

例句：愛像大海般的深沉，可以包容一切；

愛像露珠般的清純，可以滋潤心田； 愛像火焰般的熾熱，可以熔化冷酷； 愛像白云般的純潔，可以點綴藍天。《莫讓白云遮住了陽光》

⑸、用比興方式構成排比（由彼及此）例句：

a、作文《給自己一方天空》的開頭：

“如果是小草，就不要羨慕大樹的偉岸參天，你依然可以長成一片翠綠；如果是麻雀，就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔，你依然可以在枝杈間尋找快樂；如果是小溪，就不要羨慕大海的驚濤駭浪，你依然可以在山澗自由流淌。生而為人，就不要羨慕別人的天賜良機，做回自己，給自己一方天空。”

前三句借對自然界的小草、麻雀和小溪引發議論，言在物而意在人，含蓄喻示人們只有敢于展示自己，生命才會煥發奪目的光彩。最后水到渠成引出全文的中心論點——“做回自己，給自己一方天空”。這樣由物及人，將人生的深刻道理借助自然物象點出，化深奧為淺顯，實現了抽象論點的軟著陸，讀者自然心神領會、心悅誠服。

b、山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。

6、用假設方式構成排比

連續假設構成排比。這種句子一般是將假設和排比結合到一起，同時在假設中往往又有對比的因素。如：

也許你是一支燃燒失敗、一出世就遭冷落的瓷器，沒有凝脂樣的釉彩，沒有精致的花紋，可當你摒棄了雜質，由泥胚譜成瓷器的時候，你的生命已經在烈火中變得灼人又亮麗，你應該因此而欣慰。

也許你是一塊矗立山中，終日承受日曬雨淋的頑石，丑陋不堪而又平凡無奇，在滄海桑田的變遷中，被人千百年的遺忘在那里，可你同樣應該自豪：長久的屹立不倒，便是你永恒的驕傲。

也許，也許，也許你只是一朵殘缺的小花，只是一片熬過旱季的葉子，或是一張簡單的紙，一塊無奇的布；也許你只是時間長河中一個匆匆的過客，不會吸引人的半點目光和驚嘆，但只要擁有一雙手，你就能為自己鼓掌。

評析：三個“也許”，三個假設，假設之中有比喻，假設之中有對比，語言整齊之中有變化，句式運用有新意。這一段文字表達效果極佳，從根本上說。還是修辭運用得當的結果。

假設排比句運用一組假設句組成排比句，主要有“如果……那么……”“如果說……是……那么……”“假如……是……”“若要……就要……”三種格式。這種排比思維張力極強，可將思維從縱向時間或橫向空間縱深延伸，啟發性強，適合深入分析論證問題。如滿分作文《語言是溝通的鑰匙》中的精彩片段： “如果溝通的門通向的是漆黑的深夜，那么語言的鑰匙便引領著你走向晴空萬里的白晝；如果溝通的門通向的是一望無際的沙漠，那么語言的鑰匙便引領著你走向鳥語花香的綠洲。”

作者選擇了兩組前后具有對比關系的自然之物，以假設排比的形式呈現，強化了中心論點“語言是溝通的鑰匙”，化抽象的觀點為具體可感的形象，增強了文章的詩意和說服力。

7、短例排比

短例排比句運用四字格短語或一句一事的形式概括列舉事例組成排比句。這種排比言簡意賅，鏗鏘有力，適用于舉事例來論證中心論點。

如滿分作文《給“從諫如流”上把鎖》中的一段：

“商紂王自高自大，一意孤行，最終落得個葬身火海；唐太宗虛心納下，開創?貞觀盛世?；楚懷王閉目塞聽，棄屈子的諍諫于不顧，無奈客死他鄉；齊威王善于納諫，門庭若市，贏得諸侯朝拜，有力地證明了?從諫如流?勢在必行。”

這個排比列舉了正反兩組共四個事例，復述四個事例共用九個概括力極強的四字格短語，簡明扼要，擲地有聲

三、自學探究

1、仿寫 仿寫

是什么，倏忽劃過心頭，留下瞬間華彩？

是什么，？

是什么，？

是什么，讓你的心我的心他的心，一齊奏響那壯美的樂章？ 就是那一個個震撼人心的選擇…

（是什么，靜靜澆灌心田，培植甘甜記憶？

是什么，輕輕扣動心扉，帶來永恒美麗？）就是那一個個震撼人心的選擇…

2、用“名人+名言+名德”的方式闡釋骨氣的內涵，寫一組排比句

骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝。骨氣就是

骨氣就是

（骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的傲岸不羈； 骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的剛強不屈；）

3、運用排比句，以“生活處處是美，美是多姿多彩的。”為中心句寫一段話，（美是游蕩在寒冬中的幾點殘雪 , 美是漫步在藍天上的幾縷浮云 , 美是跳躍在湖面上的一抹斜陽, 美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴）

四、展示點評（演板、回答、糾錯。）

五、拓展延伸

以“生命因

而精彩” 為題寫一篇文章

要求：1.運用“五段三例法”

2至少有兩處運用排比句

寫作指導（作文文采飛揚的方法之排比句的使用）學案

甘衛東

學習目標：培養在作文中運用排比句的能力 學習重點：運用排比句的方法

一、基礎訓練：

排比是一種富于表現力的修辭方法，把結構，語氣，意思的句子或句子成分排列起來

排比的句子包含

項或

項以上的相關的內容，他們的關系是

或

的。一般情況下，各部分又常用共同或相近的 語。

二、能力訓練：

1、回憶課文中的排比句品味其作用

2、仿寫 仿寫

是什么，倏忽劃過心頭，留下瞬間華彩？

是什么, ________

, ______________ ?

是什么, ________

, ______________ ?

是什么, 讓你的心我的心他的心，一齊奏響那壯美的樂章？

就是那一個個震撼人心的選擇…

2、用“名人+名言+名德”的方式闡釋骨氣的內涵，寫一組排比句

骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝。骨氣就是

骨氣就是

（參考名言 ：文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏” ；于謙“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”）

3、運用排比句，以“生活處處是美，美是多姿多彩的。”為中心句寫一段話，拓展訓練：

以“ 給

的一封信” 為題寫一篇文章。橫線上可填“爸爸”“媽媽”“父母”“奶奶”等，但必須是自己的監護人。

要求：

1、寫出自己的真情實感。”

2、至少有兩處運用排比句。

3、字數在650以上。

4、運用“五段三例法”。

1.當你站在高山之上，俯瞰大地之時，你是欣賞它的高遠，還是感悟到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的霸氣；

當你面對廣闊無垠的大海之時，你是欣賞它的無邊，還是找到“海納百川，有容乃大”的包容胸懷；

當你看到秋日落葉紛紛而下之時，你是感傷它的凋零，還是學會“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻精神。

2.當記憶中的濕潤又一次沾染了西湖之畔的離歌，當朦朧的月色又一次浮動于頻頻過客疏離的神色，當紛雜褪去，是否會有人想起那夜那歌，那淺笑，那落寞。

3.不是一切大樹都被暴風雨折斷；不是一切種子都找不到生根的土壤；不是一切真情都流失于人心的荒漠。

4.人生是忙碌交織的，需要讓心靈翱翔于天空，接受和風細雨的洗禮；需要讓心靈馳騁于大漠，接受黃沙漫天的洗禮；需要讓心靈游弋于海洋，接受雪白浪花的洗禮… …

5.如果你是一棵小草，就不要妄想，一夜之間長成參天大樹，在生長的過程中需要學會靜靜地汲取養分；

如果你是一滴水珠，就不要渴望一夜之間匯入蒼茫大海，在奔流的路上需要停下腳步積蓄力量；

如果你是一條小魚，就不要奢求一躍成龍，在奮斗的路途中需要學會慢慢地等待時機…… 6.王勃從生活中感悟出了“老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志”的堅定信念； 蘇東坡從生活中感悟出了“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”的別樣人生；

李白從生活中感悟出了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的樂觀的人生態度。

7.春的天使駐進了詩人的心中，雕刻著“人閑桂花落，夜靜春山空”的閑情逸致，雕刻著“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”的愉悅，雕刻著“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”的靈動，雕刻著“流水落花春去也，天上人間”的哀愁。

8.生活是隱藏起來的寶藏，就看你是否能找到它，并充分利用它； 生活是那堆鑰匙中的金鑰匙，就看你是否能找到它，開啟成功之門；

生活是那開水與咖啡豆，就看你是否會利用它們，煮出醇香的、回味無萬的咖啡。

9滴水之恩，當以涌泉相報。盈盈月光，我掬一杯最清的；落日余暉，我擁一縷最暖的； 灼灼紅葉，我拾一片最熱的；漫漫人生，我采擷世間最重要的——感恩。

10.“會當凌絕頂，一覽眾山小”，不就昭示著豪邁的超然般的幸福？ “采菊東籬下，悠然見南山”，不就闡述著閑適超然般的幸福？ “我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”，不就演繹著狂傲超然般的幸福？

11.沒有藍天的曠遠，可以有白云的飄逸；沒有江海的奔騰，可以有溪流的秀美； 沒有紅花的耀眼，可以有綠葉的悠然。選擇壯闊？選擇顯貴？選擇平靜？ 或是選擇隱退？不如選擇詩意的生活。

12.欣賞自然，聽一花一草的訴說；欣賞生活，愛日復一日的溫暖；欣賞他人，集一絲一縷的光芒；欣賞自己，看自己那雙隱形的翅膀，看自己凌空的姿態，看超于平凡的人生。

1《父親的目光》第二自然段寫道：”兒子記得，幼時拿著不及格的成績單怯生生地交給父親，父親對他諄諄教導時，他開始認識這目光；記得過年給父母磕頭拜年時，他開始認識這目光；記得從父親手中接過那被書壓的展展的學費時，他開始懂得這目光；記得父親恨鐵不成鋼對兒子怒斥時，他開始理解這目光……“

2”在這么悠久的人文歷史上，瀟灑的高人雅士不可勝數。他們的瀟灑各有千秋，有莊子?鯤鵬展翅九萬里?的瀟灑，有孟德?釃酒臨江，橫槊賦詩?的瀟灑，有陶淵明?登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩?的瀟灑，有李白?天生我才必有用，千金散盡還復來?的瀟灑，有譚嗣同?我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?的瀟灑……他們的瀟灑，帶有鮮明的時代印記，顯露了非凡的個性，早已超越了表面的行為舉止。"

3是什么讓唐太宗不認親疏，讓洱海的風，靺鞨的大風雪吹成民族的團結？ 是什么讓伽俐略不以舊理論為綱，讓真理之步提前邁進了人類文明的史冊？ 是什么讓貝多芬不成為傳統者的奴隸，開創了充滿生命豪情的《第九交響曲》？

是感情這把尺……（《給感情一把尺》 選擇善良是一塊路標，在你迷茫之時，給你前進的方向；選擇善良是一口清泉，在你干渴之時，給你生命的滋潤；選擇善良是一只抓手，在你無助之時，給你巨大的幫助。因此心靈的選擇，一定要擇善而從。

5a朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅； 朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良師，熱情的將你引向陽光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅趕心靈的陰霾。

b、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到溫暖； 愛心是一掬灑落在花萼的露珠，使心田久涸的人得到滋潤； 愛心是一句飄蕩在寒晨的問候，使奔波勞累的人感到溫暖

6a“詩意地生活，或許應該如陶潛?開荒南野際，守拙歸園田??采菊東籬下，悠然見南山?般的悠然自得。” “詩意地生活，或許應該如李白?仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?般的飄逸灑脫。” “詩意地生活，抑或許應如易安居士?知否？知否？應是綠肥紅瘦?般的委婉簡約。”

b是誰？曾經彷徨，而后懷著滿腔熱情拿起筆桿子，向敵人的咽喉刺去；是誰？曾經吶喊，而后激勵著一代又一代有志青年，在鋪滿荊棘的道路上奮勇前行，追尋那一片光明；是誰？曾經傷逝，為的是無法一直做人民的孺子牛，為革命多做一件事。是您，魯迅先生！《壯哉，猛士》

c我們還會感動么？備戰高考的孩子會為母親端來的那杯牛奶感動么？專橫獨斷的上司會為部下一個卑微的建議感動么？游人會為刻劃得遍體鱗傷仍堅強挺拔的樹木感動么？如果你還能感動，證明你的血管不曾硬化，你的神經還未麻木；如果你還能感動，證明你仍能注視世界，仍能認識自己。(感動)7

愛像大海般的深沉，可以包容一切；

愛像露珠般的清純，可以滋潤心田；

愛像火焰般的熾熱，可以熔化冷酷； 愛像白云般的純潔，可以點綴藍天。《莫讓白云遮住了陽光》

8“如果是小草，就不要羨慕大樹的偉岸參天，你依然可以長成一片翠綠；如果是麻雀，就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔，你依然可以在枝杈間尋找快樂；如果是小溪，就不要羨慕大海的驚濤駭浪，你依然可以在山澗自由流淌。生而為人，就不要羨慕別人的天賜良機，做回自己，給自己一方天空。

也許你是一支燃燒失敗、一出世就遭冷落的瓷器，沒有凝脂樣的釉彩，沒有精致的花紋，可當你摒棄了雜質，由泥胚譜成瓷器的時候，你的生命已經在烈火中變得灼人又亮麗，你應該因此而欣慰。也許你是一塊矗立山中，終日承受日曬雨淋的頑石，丑陋不堪而又平凡無奇，在滄海桑田的變遷中，被人千百年的遺忘在那里，可你同樣應該自豪：長久的屹立不倒，便是你永恒的驕傲。

也許，也許，也許你只是一朵殘缺的小花，只是一片熬過旱季的葉子，或是一張簡單的紙，一塊無奇的布；也許你只是時間長河中一個匆匆的過客，不會吸引人的半點目光和驚嘆，但只要擁有一雙手，你就能為自己鼓掌。

如滿分作文《給“從諫如流”上把鎖》中的一段：

“商紂王自高自大，一意孤行，最終落得個葬身火海；唐太宗虛心納下，開創?貞觀盛世?；楚懷王閉目塞聽，棄屈子的諍諫于不顧，無奈客死他鄉；齊威王善于納諫，門庭若市，贏得諸侯朝拜，有力地證明了?從諫如流?勢在必行。”

第四篇：日記寫作指導方法

日記寫作方法指導

什么是日記：

日記：從字面理解的話，就是記下每天所遇到的和所做的事情，也可以兼記對這些事情的感受。日記本指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。怎樣寫日記：

日記類型：

1、觀察日記

2、活動日記

3、心得日記（思考日記）

4、摘錄日記

5、剪貼日記

6、實驗日記

7、信息日記

一、主人公：我

二、日記內容：

我看見的我聽見的我做過的我想到的 在家里的在學校的在別處的??

日記格式：

第一行：X月X日

星期X 天氣X

第二行：題目（可以你寫的“事”為題）

第三行：開頭空兩格，寫正文，描述今天發生的真人真事。如何寫好日記：

1、選自己感觸深刻的事情：最高興、最難受、最有趣、最討厭??

2、選最重要的事例：重要的情節、表情、動作、語言、心理??

3、寫出事情的要有意義、道理、教訓、感悟??

日記的內容安排： 一般思路（正文）：

開頭：今天我看到（聽到、做了、想到）什么；

中間：事情的起因、經過、結果；人物的動作、語言、心理；

結尾：我的想法（事情的意義、教訓、道理）

要求：

日記要求天天寫，所以學習了如何寫日記，現在同學們就開始寫日記，記錄每天的精彩吧！

注意：

二年級的小朋友認字不多，有的字不會寫時可用拼音或圖畫代替。

第五篇：作文中引用歌詞寫作指導

歌詞是一種特殊的文學體裁。從根本上來說，它是一種格律詩。出于歌唱的需要，它必須具備簡短、上口、易記、針對性強、句式及分段整齊、富有旋律感的形式；以小見大、淺而不薄、淡而有味的內容等一些顯著特點。從這一點來說，歌詞已經和現在的詩歌（特別是朦朧的、前衛的詩歌）已經有了明顯的區別。簡單地說，歌詞是聽覺藝術，詩歌是視覺藝術。引用的關于寫好歌詞的文章

（一）-僅做參考

歌詞是一種特殊的文學體裁。從根本上來說，它是一種格律詩。出于歌唱的需要，它必須具備簡短、上口、易記、針對性強、句式及分段整齊、富有旋律感的形式；以小見大、淺而不薄、淡而有味的內容等一些顯著特點。從這一點來說，歌詞已經和現在的詩歌（特別是朦朧的、前衛的詩歌）已經有了明顯的區別。簡單地說，歌詞是聽覺藝術，詩歌是視覺藝術。寫作歌詞，在形式上必須簡短。

歌詞不是社論，不是小說，不是散文。一首歌一般地說只有幾分鐘的演唱時間。即使是《黃河大合唱》、《長征組歌》之類也不過是個把小時就唱完了。這是歌詞最顯著的特點。

歌詞需要經過譜曲才能在更為廣闊的天地里飛翔。所以，歌詞必須要有最起碼的句式和段式。前段與后段的句式不能相差太大，否則就沒有辦法譜曲。比如大家熟悉的《東方紅》，第一段是“東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東。”第二段是“共產黨，像太陽，照到哪里哪里亮。”這樣才能反復。如果我們把第二段改為“黨啊，心中的太陽，你把整個世界照耀的燦爛輝煌！”在同一首歌里，就無法演唱了。因為它的句式完全不一樣。

歌詞還必須富有旋律感。沒有旋律感，《東方紅》就成了這樣：“東方的天空紅起來了，一輪朝陽冉冉上升，中國這片古老的大地上，出現了毛澤東這位偉人。”意思完全是一樣的，不過，這還是歌嗎？

在內容上，歌詞還要以小見大，淺而不薄、淡而有味。

初學者常常有“泰山是我們的骨胳，長城是我們的脊梁；長江是我們的血脈，黃河是我們的搖籃。”這一類的歌詞出現。這樣的句子并沒有錯，甚至還很有氣魄。但是它犯了一個大忌：叫做“假、大、空”。因為這種句子誰都可以寫的出來，甚至比它還要華麗，唯獨沒有歌詞的靈魂——真情實意。歌詞如果沒有真情實感，就變成了口號，而口號一喊過之后就完了，引不起觀眾的共鳴。真正好的歌詞是通過一些很小的現象來反映一個深刻主題的。它通過樸實無華的

語言、巧妙的構思給予作品以更大的張力，使作品的內涵更為豐富、意境更為雋永。比如喬羽先生的《思念》：“你從哪里來，我的朋友？好像一只蝴蝶，飛進我的窗口??”他通過一只小小的蝴蝶，反映了一種讓人有滋有味、蕩氣回腸的情感。讓人震撼，使人思索，令人品味。

另外，歌詞的短小精悍，也要求它必須針對性強。你要寫什么就要圍繞這個主題來構思，來布局，來組織精彩的語言。《思念》就是思念，《東方紅》就是東方紅。如果東拉西扯，沒有針對性，那么，你下筆千言萬語，聽眾卻不知所云，這不亂套了嗎？

分開來說，寫作歌詞必須注意以下一些問題。

一、感情要豐富，切忌“假、大、空”

“假、大、空”是所有初學歌詞寫作的人（包括一些高手）最容易犯的錯誤。因為沒有真情實感，就容易強做激動狀。可能自己也感到假，唯恐氣勢不夠，表達無力，于是彌補。為了彌補，就會犯第二個錯：說大話。其結果又會導致第三個錯：空。正如我們在上面舉的那個例子：“泰山是我們的骨胳，長城是我們的脊梁；長江是我們的血脈，黃河是我們的搖籃。”如果我們分析一下，不難發現它就是“假、大、空”的典型。首先，它不是真情實感。起碼不是出自內心的。沒有貼近生活、沒有貼近實際，沒有貼近群眾，是一種套話。這種套話是一種文革遺風，大得嚇人，空洞無物，屬于誰都可以寫，誰都不愿聽的陳詞濫調。感情假則不真，不真則不善，不善則不美。所以，“假、大、空”是歌詞寫作的首忌，萬萬不可犯。

二、寫作對象要看準

一首歌詞總歸是寫來讓人唱的。所以，下筆之前一定要想清楚：是寫給誰唱的？是為哪一類、哪一個行業的人寫的？甚至聽眾是哪些人？都應該做到心中有數。別以為這是小事。其實這對歌詞的傳播來說是必須做到、也是不可忽視的。比如我們要寫一首為醫護人員歌唱的白衣戰士之歌，你不可能拿給“校園之春”去唱。又比如你寫的兒童歌曲，也不可能讓解放軍戰士去唱。這個道理誰都知道，但在寫作時不一定人人都清楚。在寫詞的時候，如果分清了對象，就可以用你寫作對象的語言、心態去把握歌詞的情緒，讓作者豐富的感情擰成一股繩、一種力量去感染聽眾，順成一條線索去牽動聽眾。只有這樣，你才能做到詞句樸實，內在深厚，曲作者也才能作出引起聽眾共鳴的樂曲，既適合演唱又能讓聽眾叫好。軍旅歌曲《一二三四歌》不就是如此嗎？

三、歌詞的情調與結構一定要拿穩 這些與上面一條基本相似。下筆之前，一定要弄清楚你寫的這首歌是什么情緒？是含情脈脈，還是雷霆萬鈞？是詼諧幽默，還是一本正經？這對歌詞的寫作是很重要的。不然的話，寫的是愛情，味道卻是炮火連天的戰場；說的是“三個和尚挑水吃”，內容卻變成了高昂的頌歌，這就亂套了。所以，歌詞的一條主線只能寫一個內容，在情調上一定要貫穿始終。但在歌詞的段落之間（注意，不是自然段，而是內容的遞進層次上）的情緒一定要有所區分。這就是歌詞的結構。一般說來，歌詞結構的結構有起、承、轉、合。但是，這起、承、轉、合都要各自的情感特點。起是基調；承是變化；轉是高潮；合是回歸。這在歌詞寫作中是必須的。因為歌詞的主線及變化能夠使作曲者更容易地把握詞

作的語氣口吻，從而使音樂的旋律跌宕起伏，曲折纏綿。當然，也有單純一種情感貫穿始終的。如《國歌》、《大刀進行曲》等等。不過，這只是一種例外的用法。

四、從小題入手，落在點上

初學歌詞，往往動輒就是大題目，好像不如此就不足以表現自己磅礴的情感，其實這是一個極大的誤區。寫大題目當然可以，只要你寫的好，不僅社會歡迎，而且人民歡迎。不過，潑點冷水，你的功力夠嗎？你能駕馭整篇的題材嗎？要知道，很多高手就是因此落入俗套而跌下馬的！

從小題材（也就是一個小小的切入口）入手，往往挖掘得更深。又拿喬羽先生的優秀作品《思念》來講：從一只小小的蝴蝶入手，寫盡了朋友之間的感情和眷念；那首《常回家看看》也許并不那么優秀，但它從“常回家看看”這么一件小事入手，寫人間的天倫之樂，也是極為成功的。因為它的點子最終是落到健康的、大眾歡迎的、是貼近生活、貼近實際，貼近群眾的。所以，它也是成功的。有個大名鼎鼎的“火風”，唱了一首《大花轎》，恕我直言：它純屬瞎胡鬧。因為它的切入點雖說不錯，但落到的點子卻實在太庸俗了！

五、構思要巧、出語要新、立意要高

構思巧，就是不落俗套。要想方設法地在我們前面講過的幾個方面的基礎上，標新立異，讓人耳目一新。前面我們舉的那個例子“泰山是我們的骨胳，長城是我們的脊梁；長江是我們的血脈，黃河是我們的搖籃。”如此之類就屬于沒有構思。應了那句“第一個把女人比作鮮花的人是天才；第二個是庸才；第三個是蠢才。”的老話。要作到構思巧，就要多觀察、多打腹稿，心中要有具體的意像。出語新，就是要不說別人常說的，而是一定要說自己獨有。好比一個笑話第一個人講了，大家笑；第二個人又講，也許有人笑；但是，第三人講了之后，恐怕只有自己笑了一樣。要說別人心中有口中無的句子！喬羽先生用蝴蝶寫思念，恐怕人人都想過，可惜他老先生先寫，已經把朋友之間的感情和眷念寫盡了，你再拿蝴蝶來寫，再高明也只能證明你是一個傻子。如果你換個角度（或叫意像）寫出一句你自己的話來，是誰都想過但沒人說過的，你就成功了！

立意高，是指內容健康，符合“三個貼近”，符合百姓的審美要求。象那首“我思念故鄉的小河”，分明是游子的口吻，可它卻由衷地贊美了家鄉、歌頌了祖國的發展。所以，作曲家把歌曲寫得纏綿宛轉、優美動人，給人們留下了深刻印象。但那個大名鼎鼎的“火風”和他那首《大花轎》，就顯得低級趣味，以至有人說：那是一首新婚夫婦教科書的完整版。要作到構思巧、出語新、立意高，有一句話可以共勉：“處處留心皆學問，事事常思即文章”。

六、注重歌詞的形式

注意，這是指形式上的，與上面所說的結構上的完全不同。

形式，是歌詞不同與詩歌的一個顯著特點。我們說過：詩歌是讀的、品的，任何形式都不為過。因為它可以通過讀者的感情、經歷、品味等諸多因素去感悟、去體會。但歌詞則截然不同。它主要是讓聽眾去聽的。這就是說：你在創作之始，就要弄清以下一些元素：它是一首什么歌？大合唱？齊唱？表演唱？男的還是女的獨唱？等等，絲毫馬虎不得。這實際上也是為作曲者著想。只有你真正地為你所創作的這首歌著想了，你才會考慮它的特點，你才會自覺地為這首歌內在的、外在的形式而創作。不然的話，這首歌很可能會東拉西扯，沒有一條讓作曲者能夠把握的主線、一個鮮明的主題。因此，你的歌詞也無法被作曲家選用譜曲。一般說來，歌詞最常用的有：一段式、多段式、一段或多段加附歌式等。在一段式中，國歌是代表性的。多段式和多段加附歌式就太多了。（一條大河波浪寬??）就是其典型代表。

七、歌詞創作的其他一些基本要素

歌詞無論怎樣，總歸有一些基本要素。大致如下：

1、句式

句式是歌詞的基本形式。即歌詞各段之間相對應的字數、音節基本要一樣。即使字數略有出入，音節也要大致相同。

2、押韻

與詩不同，歌詞必須押韻。一、三、五可以不押，二、四、六必須分明。歌詞中，一般不會換韻。當然，如果為了詞意，也可轉韻。但效果不如一韻到底富有旋律感。

3、段落

歌詞的段落從形式上講是說有幾段歌詞和有無附歌？從結構上講是一段歌詞里有幾種情緒？一般說來，歌詞的前后段落在意義上要有分別，但又必須互相照應。附歌一般是總結性的或是延伸性的。

4、用詞

歌詞的用詞遣句，一定要樸素、盡量口語化，盡可能地不用形容詞。（這也是與現代詩歌的分別之一）。用大量的形容詞來堆砌，只能說你寫了一堆口號。須知：好歌無口號，口號不是歌！流傳甚廣的民歌在這里是最能說明問題的！

八、通俗歌詞的寫作

通俗歌詞是新詩的意像與傳統歌詞的規律相結合的產物。

它的隨意性很大。粗略看來，似乎是東拉西扯，要不就是把那么幾句反復哼唱。很多人因此說它淺薄，是城市民謠。

其實不然。通俗歌詞中有很多優秀的作品。

比如《牽手》——“因為牽著你的手，所以愛著你的愛；幸福著你的幸福，悲哀著你的悲哀”。

情真意切！把心心相印、不離不棄的真摯愛情表達的淋漓盡致。

又比如《浪漫的事》——“我想最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老；直到我老到動不了，你依然把我當成手中的寶”。這難道不是很經典的感情語言嗎？

說通俗歌詞是城市民謠，其實挺合適的。它就是一種民聲，是一種心態的描寫。它注重感情的細膩，心靈的訴說，具體的意像，反復的吟唱。

在具體寫作上，通俗歌詞不象傳統歌詞那樣注重形式。既可以一韻到底，也可以自由換韻，一切以順口為準；也不象傳統歌詞那樣以正面題材為主，而是有感而發，傾訴心聲。因此，通俗歌詞的寫作是很隨意的。這一點，它很象新詩。不過，它依然要遵循一定的規律：短小精悍、富有內涵、大致整齊、基本押韻以及旋律感、音節感、高潮處的抒情反復等等。這一點，它又離不開傳統歌詞的形式。有新意、有內涵，一樣是寫好通俗歌詞的要素！

中國的詞壇泰斗喬羽先生說過：“歌詞最容易寫，也是最不容易寫好的。百把來字要寫出一個東西來，沒有扎實的基本功，沒有對大千世界獨特的觀察能力，沒有對生活形象的捕捉和塑造的本領，沒有對音樂律動與節奏的感覺和悟性是萬萬辦不到的。”愿將此話與大家共勉。歡迎大家多多指教，共同提高。參考資料：《歌詞寫作體會談》

1、心若在，夢就在，天地之間還有真愛，看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來。（《從頭再來》）

2、他說風雨中這點痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢。（《水手》）

3、要生存，先把淚擦干，走過去，前面是個天。（《相信那一天》）

4、把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。（《真心英雄》）

5、曾經再幽幽暗暗反反復復中追問，才知道平平淡淡從從容容才是真，再回首，恍然如夢，再回首我心依舊，只有那無盡的長路伴著我。（《再回首》）

6、我的未來不是夢，我認真地過每一分鐘，我的心跟著希望在動。（《我的未來不是夢》）

7、一年過了一年，啊，一生只為這一天，讓血脈再相連，擦干心中的血和淚痕，留住我們的跟。——把根留住

8、風大浪大不呀不說難，礁多灘多不呀不說險，咱有龍的膽。——天藍藍，海藍藍

9、朋友你今天就要遠走，干了這杯酒，忘掉那天涯孤旅的愁，一醉到天盡頭，也許你從今開始的漂流再沒有停下的時候，讓我們一起舉起這杯酒，干杯朋友。——干杯，朋友

10、一年一年，風霜遮蓋了笑顏，你寂寞得心有誰還能體會？是不是春花秋月無情，春去秋來愛已無聲。把愛全給了我，把世界給了我，從此不知你心中苦與樂。多想靠近你，告訴你我其實一直都懂你。——懂你

11、世間自有公道，付出總有回報，說到不如做到，要做就做最好。——步步高

12、拍拍身上的灰塵，振作疲憊的精神，遠方也許盡是坎坷路，或許要孤孤單單走一程。莫笑我是多情種，莫以成敗論英雄，人的遭遇本不同，但有豪情壯志在我胸——壯志在我胸

13、什么時候，心情不再蒼白，什么時候，嘆息從這里走開，什么時候，生命停泊在愛的港灣，讓生活充滿各種的色彩。——飄動的紅絲帶

14、我知道付出和收獲很難平衡，點一盞燈，為你覺得累的靈魂，一生一世，但愿能遇到同樣熱得眼神，打開你封閉好久的心門，愿美麗的夢想成真。——夢想成真

16、祖先教我要不愧對后人，爹娘教我要對得起先人，我自個兒教我要站著做人，鯉魚那個跳龍門，跳過去那就是龍的傳人——中國志氣

17、天地中一團跳動的火，歲月中一曲燃燒的歌；青春是一種雄姿英發的快樂，留給世界一道耀眼的光澤。天地間一列迅猛的火車，青春是一種風馳電掣，留給世界一種強勁的脈搏。——青春本色

18、如果不是心中還有夢，我又能忍住多少痛，我會努力飛過天

地的盡頭，看人間更遼闊。——天地一沙鷗

19、陽光總在風雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動，每一份希望在你手中，陽光總在風雨后，請相信有彩虹，風風雨雨都接受，我一直會在你的左右。

20、夕陽河邊走，舉目望蒼穹，裊裊炊煙飄來了思鄉愁，多少回朝夕晨暮思念著你喲，清清河水是我流淌的淚，窗外明月光，映照我臉龐。——望鄉

21、茫茫人海尋找一線陽光，浩瀚天空何處是我方向，不怕未來多沮喪，我擁有堅強的肩膀，終于明白希望還在前方。——壯志雄心

22、多少次揮汗如雨，傷痛曾填滿記憶，只因為始終相信，去拼搏才能勝利。總是在鼓舞自己，要成功就得努力，熱血在心中沸騰，巨龍在東方升起。——相信自己

23、泥巴裹滿褲腿，汗水濕透衣背，我不知道你是誰。為了誰，為了秋的收獲，為了春回大雁歸。滿腔熱血寫出青春無悔，望斷天涯戰友何時回。——為了誰

24、朋友別哭，我依然是你心靈的歸宿，朋友別哭，要相信自己的路，紅塵中有太多茫然癡心的追逐，你的苦，我也有感觸。人海中難得有幾個真正的朋友，這份情，請你不要不在乎。——朋友別哭

25、只會流汗不會流淚，不懂后退只會奉陪，只想嘗到挑戰的滋味，吃一點虧已無所謂，受一點苦也無所謂，一身傷痕換一份體會。——問心無愧

26、一切美好只是昨日沉醉，淡淡苦澀才是今天滋味，想想明天

又是日曬風吹，再苦再累無懼無畏；身上的痛讓我難以入睡，腳下的路，還有更多的累，追逐夢想總是百轉千回，無怨無悔，從容面對。——鏗鏘玫瑰

27、隨風奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進我胸膛，即使再小的帆也能遠航，隨風飛翔有夢做翅膀，敢愛敢做勇敢闖一闖，哪怕遇見再大的風再大的浪，也會有默契的目光。——奔跑

28、千里難尋是朋友，朋友多了路好走，以誠相見，心誠則靈，讓我們永遠是朋友。——朋友

29、總是失去以后才想再擁有，如果時光能夠再倒流；總是離別以后，才想再回頭，不管重新等待多寂寞。——煙火

30、不管世界多少誘惑，我有我選擇；不管世界多么遼闊，我有我自我，生命只燃燒一次，我有我快樂。——自我

31、我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著我的臉，小小的天，有太大的夢想，厚厚的殼載著重重的渴望。我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛，微風吹干流過的淚和汗，總有一天我有屬于我的天。——蝸牛

32、把握每個瞬間，讓夢想在一分一秒中慢慢實現；把握每個瞬間，堅韌不怕磨練經得起考驗；把握每個瞬間，肝膽相照我們手足相連；把握每個瞬間，驚濤海浪中我們奮勇爭先。——把握每一個瞬間

33、頭頂一片天，腳踏一方土，風雨中你昂起頭，冰雪壓不服，好大一棵樹，任你狂風呼，不論白天和黑夜，都為人類造福。——好

大一顆樹

34、超越夢想一起飛，你我需要真心面對，讓生命回味這一刻，讓歲月銘記這一回——超越夢想

35、擦干你那牽掛的淚花，我要去闖蕩，一去不回頭，你教會我奮斗是永恒，我要把生命留給不朽。——媽媽，我們去闖蕩

36、讓我們敲響希望的鐘啊，多少祈禱在心中，讓大家看不到失敗，叫成功永遠在。——祈禱

37、我們都在愛心中孕育生長，再把愛的幸福帶進每個人的身上，愛會帶給你無限溫暖，也會帶給你快樂和健康，愛是人類最美好的語言，愛是巨大無私的奉獻。——愛的奉獻

38、讓我們戰勝自己，堅持到最后絕不放棄，讓我們拼搏到底，用堅強贏得勝利，讓我們戰勝自己，用執著創造奇跡，讓我們拼搏到底，讓我們心在一起。——戰勝自己

39、做到問心無愧代價不菲，只要做得對就是巨大的安慰，不管是誰，只活一回，對得起自己也就不必說后悔。——問心無愧 40、這些年，一個人，風也過，雨也過，有過淚，有過錯，還記得堅持什么，真愛過才會懂，會寂寞，會回首，終有夢，終有你，在心中，朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒。——朋友

41、肩上扛著風，腳下踩著土，心中一句話不認輸，我用火熱一顆心寫青春，不管這世界有多冷，就讓豪雨打在我背上，就算寂寞比夜還要長。——追風少年

42、春風化雨暖頭我的心，一生眷顧無言地贈送，是你多么溫馨地目光，教我堅毅望著前路，叮囑我跌倒不應放棄。——真的愛你

43、噢，媽媽，燭光里的媽媽，您的腰身變得不再挺拔，噢，媽媽，燭光里的媽媽，您的眼睛為何失去了光華。媽媽，女兒已長大，不愿牽著你的衣襟，走過春秋冬夏。——燭光里的媽媽

44、五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，為你歡呼，我為你祝福，你的名字比我生命更重要。——紅旗飄飄

45、如果不是心中還有夢，又能忍住多少痛，我會拼命飛過天地的盡頭，看人間更遼闊，如果不是一生都有夢，又能努力飛多久，我會拼命追求生命的感動。——天地一沙鷗

46、生活是一團麻，那也是麻繩擰成的花，生活是一根線，也有那解不開的小疙瘩，生活是一條路，怎能沒有坑坑洼洼，生活是一杯酒，飽含著人生酸甜苦辣。——苦樂年華

47、洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，不管身在他鄉也改變不了，我的中國心。——我的中國心

48、只要拼了命工作，機會就會向你招手，美好的一天在窗口先付出再問收獲，一成不變的生活不是我追求，我追求多看多問多學習，小兵也能變英雄。——今天看我

49、心海上飄過幾多春雨，記憶中掠過幾多秋風，每天迎接新的太陽夢中閃爍許多星星。旅途上伴隨幾多夏日，日歷上送走幾多寒冬。總是和月亮默默結伴，日子像流云一樣匆匆，生命中咽下孤獨的心酸，和甜蜜總是短促相逢。——灑下一片深情

50、你可是又在夢中把我掛念，你可是又在燈下為我牽腸，你的那一雙老花眼是否又把別人錯看成我的模樣。娘啊，娘啊，白發親娘，春露秋霜，寒來暑往，娘啊，娘啊，白發親娘。

51、一朵花兒開，就有一朵花兒敗，52、春去春會來，花謝花會再開，黑夜又白天

53、人有精神老變少，地有精神土生金，有啥別有病，沒啥別沒精神

一支竹篙，難渡汪洋海

眾人劃槳，開動大帆船

一棵小樹，弱不禁風雨

百里森林，并肩耐歲寒

一根筷子，輕輕被折斷

十雙筷子，牢牢抱成團

一個巴掌，拍不響

萬人鼓掌，聲震天

團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強

一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫

關鍵詞：堅持

我要一步一步往上爬 在最高點乘著葉片往前飛 讓風吹干流過的淚和汗 總有一天我有屬于我的天--周杰倫《蝸牛》

就算會有一天 沒人與我合唱。至少在我的心中還有個尚未崩壞的地方

——五月天《我心中尚未崩壞的地方》

只要心還透明 就能折射希望

--五月天《我心中尚未崩壞的地方》

人都應該有夢 有夢就別怕痛--張韶涵《淋雨一直走》

最想要去的地方，怎么能在半路就返航。——范瑋琪《最初的夢想》

只要為了夢想不服輸 再苦也不停止腳步--曲婉婷《沒有什么不同》

最初的夢想緊握在手上，最想要去的地方。怎么能在半路就放，最初的夢想，絕對會到達。

——范瑋琪《最初的夢想》

給我翅膀，讓我可以翱翔，給我力量，是你讓我變堅強，不怕受傷，因為有你在身旁。

——張杰《最美的太陽》

下一站是不是天堂,就算失望不能絕望 ——五月天《倔強》

關鍵詞：母愛

媽媽的話別讓她受傷，想快快長大才能保護她，美麗的白發幸福總發芽，天使的魔法溫暖中慈祥。

——周杰倫《聽媽媽的話》

關鍵詞：時間、青春

梔子花開，如此可愛。揮揮手告別歡樂和無奈。光陰好象流水飛快，日夜也將我們的青春灌溉。

—何炅《梔子花開》

關鍵詞：挫折

逆風的方向,更適合飛翔 ——五月天《倔強》 關鍵詞：失意

所以我說就讓它去,我知道潮落之后一定有潮起 ——五月天《人生海海》

關鍵詞：振作

最后我開始武裝自己 我活著 殺出我命運 ——五月天《武裝》