第一篇：月考作文寫作指導

月考作文寫作指導

【參考立意】

（一）從李阿姨、黃大伯的角度： 學習，總有回報

終身學習，緊跟時代步伐 多元發展，活出精彩 活到老，學到老

終身學習，如日之光 ……

（二）從收費站工作人員的角度 打敗你的只有你自己 我的人生我負責

深處塵埃，理想不滅 【評分標準】

作文起評分定在42分，完篇，沒偏題跑題，可以在此基礎打分，酌情上下浮動。【扣分細則】

（一）扣分項評定

出現錯別字，1個錯別字扣1分，重復不計，扣完5分為止；標點符號出現3處以上錯誤的酌情扣分；不足字數者，每少50字扣1分；無標題扣2分。

（二）殘篇評定 1、400字以上的文章，按評分標準評分，扣字數分。（少50個字扣1分）2、400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字數分。3、200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字數分。

4、只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。

5、只寫標題的，給1分或2分，不評0分。

6、完全空白的，評0分。

【關聯素材】

83歲清華學霸奶奶被阿里40萬年薪聘用：你只管努力，上天自會回報。

最近一段時間朋友圈被“奶奶們”刷屏了，關于“奶奶們”的新聞層出不窮。她們的故事讓人感嘆：不管什么年紀，學習，總是一件有回報的事情。

01 前一陣子，“學霸奶奶”薛敏修火了。

81歲的她，剛剛從天津大學畢業，會五門語言，會做Excel表格，會用PS，攝影、滑冰、游泳、騎車、田徑，也不在話下……

有人說，一大把年紀不好好安享晚年，折騰這些有什么用？ 另一位“學霸奶奶”李路，或許就是最好的答案。

前段時間，阿里巴巴以40萬年薪招聘資深體驗師，要求60歲以上老人，廣場舞kol（意見領袖）優先。

這場招聘，阿里一共收到3000多份簡歷，應聘者大專、本科學歷占一半，還有博士、碩士甚至還有用雙語進行申請的。

最終，83歲的清華學霸李路，獲得了這個職位。

當年退休后，李路開始學用智能手機，學網購……很多同齡人不理解：學這個干嘛？讓兒女代勞不就好了嗎？

而當她應聘成功后，這些質疑的聲音都消失了。

所以，人的一生，沒有一次學習是白費的。那些看似“無用”的學習，不定哪天就會派上大用場。

02 知乎上有網友提問：“從事和英語無關的工作，但還是想學英語，這樣的學習有好處么？” 提問者解釋，自己是三線城市化學老師，每天練習英語口語，堅持2個月，卻被周邊的人恥笑，想問這樣的堅持有意義么？

眾多回答中，網友@只是個小影子說了一個真實故事。

主人公是他的表舅，80年代華南理工的大學生，學的是工科。畢業后，順利考上工信部某部門，30多歲時，已經有車有房。每天朝九晚五，生活富足，在別人眼里，日子只剩下享樂。

當周圍人靠打牌炒股打發閑暇時光時，表舅卻一心想學英語，收聽國外的英語頻道，一邊查電子詞典，一邊啃英文小說。

表舅的舉動，遭到周圍人非議：

30多歲的人了，有老婆有孩子，還想出國留學不成？這對工作又沒好處，整天把時間浪費在這里，還不如打會游戲，放松放松!對于這些譏諷，表舅不以為意，堅持學習。直到表舅50歲的時候，單位有公派美國的機會，要求托福過60分，表舅花了一個月時間就考了110的高分，順利獲得公派名額。

那些曾經嘲笑他整天捧個英語書做樣子的人都傻了眼。

《女王的教室》中有這樣一句話：只要還在學習，人生就有無窮的可能。03 而這句話反過來說就是：只要停止了學習，人生也就停滯了。

學霸奶奶的經歷，讓我想起個反面例子：前陣子因收費站撤銷，而找領導哭訴的36歲大姐。我今年36歲了，我的青春都獻給了收費站，除了收費我啥都不會，也學不會什么，以后怎么活？

真是可憐又可嘆。

我們常常在自己營造的舒適圈中，不愿踏出安逸的小世界，可社會卻在不斷往前走，待我們回過神來，才發現已經被時代拋棄。

兩則新聞放在一起，我突然想起一句話： 不愿接受新事物的人，注定被這個時代淘汰。

在這個大江奔流的年代，誰不是在拼盡全力地活著。畢竟，這個時代腳步太快，它拋棄你時，連一聲再見都不會說。

04 這個世界真的是公平的：努過的力終將被回報，偷過的懶也終將被懲罰。所謂每個人要承受的辛苦都是等量的，前期不吃苦，后面的生活會讓你很苦。所以，無論到什么時候，多一門技藝，多一條路，永遠是硬道理。

經常聽到有人說，學習是為了更輕松地工作，學習是為了再多一門技藝，學習是為了讓自己不那么無知。

這些目標都沒錯，但很多時候，我們所學的東西并不會立竿見影，甚至在很長一段時間里，你所學的東西并不會給予你任何幫助。

但請你相信，總有一天，你所學的東西，會以你意想不到的方式回饋到你身上。「我才30歲，但我感覺我的人生已經完了。」

我身邊那個被所有人羨慕擁有「離家近，工作量少，拿錢多」的朋友被公司辭退了。

昨晚，她找我聊天：我這幾天沒有一晚是睡著的，在公司工作五年，天天朝九晚五，工作時 間都是喝茶刷微博度日，偶爾有客人來就接待一下，很清閑。

可是，我所學的專業知識全都荒廢了，去應聘新的工作，面試官問我很多問題，我都答不上 來，我感覺我的人生完了。

她的處境讓我想起馬云說過的一句話：人如果停止了學習，就開始走向失敗。

01 不要等生活為難你時 才后悔過去太安逸

朋友的經歷，讓我想起前陣子因收費站撤銷，而找領導哭訴的36歲大姐。

我今年36歲了，我的青春都獻給了收費站，除了收費我啥都不會，也學不會什么，以后怎么活？

真是可憐又可嘆。

我們常常在自己營造的舒適圈中，不愿踏出安逸的小世界，可社會卻在不斷往前走，待我們回過神來，才發現已經被時代拋棄。反觀同時發生另一件事，阿里巴巴以40萬年薪招聘資深體驗師，要求60歲以上老人，廣場舞kol（意見領袖）優先。

這場招聘，阿里一共收到3000多份簡歷，應聘者大專、本科學歷占一半，還有博士、碩士甚至還有用雙語進行申請的。

首批應聘到崗的10位大爺大媽參加了線下溝通會，其中有83歲的清華學霸奶奶，62歲作家大爺，62歲IT大爺……

IT大爺還帶了自己做的ppt介紹自己，「12年淘寶買家經驗」、「芝麻信用785分」、「熟練操作Photoshop設計軟件」……

網友紛紛表示：你大媽始終是你大媽，你大爺永遠是你大爺。

一邊是年過花甲的大爺大媽秀才藝，一邊是36歲女收費員哭訴自己早過了學新東西的年紀，除了收費什么都不會。

兩則新聞放在一起，我突然想起一句話：不愿接受新事物的人，注定被這個時代淘汰。

在這個大江奔流的年代，誰不是在拼盡全力地活著，畢竟，這個時代腳步太快，它拋棄你時，連一聲再見都不會說。任何學習都不會白費

不進行任何學習是「自廢」

前陣子，朋友蘭蘭迷上了攝影，她買了許多有關攝影的書籍惡補基本知識，后來又報了攝影興趣班，買了新的設備。

同事小c聽說這事，勸她：咱們是寫稿子的，你學這個沒用，有這錢不如留著去旅游。蘭蘭不為所動，在攝影班學了半年，拍照技術提升了，照片也拍得越來越專業。

就在上個月，蘭蘭的部門新增了美食主編的位置，她上司毫不猶豫地把她提了上去，她的工資和待遇立刻翻了一倍。

佩內洛普·菲茲杰拉德說過，你學過的每樣東西，都會在你一生中的某個時刻派上用場。常在微博上看到這么一句話：你走過的路、見過的人、讀過的書，學過的東西，最終都會回饋到你的身上。

這話聽起來雖然有點雞湯，卻一點都沒錯。

看起來沒用的學習，可能你學的時候不太有用，甚至在別人眼里還是浪費時間，但最后可能會給你贏來人生轉機。

有人說，歲月是把殺豬刀，讓曾經的追風少年，變成了油膩中年大叔；讓青春明媚的少女，活成滿臉怨氣的中年大媽。

可是，你還有另一種選擇，曾經的追風少年成了成熟睿智的精致大叔，曾經青春明媚的少女成了平靜恬淡的優雅女人。

就如徐靜蕾，年輕時，她是文藝女青年，如今，她依舊是個文藝優雅的女子。

她說，要把人生牢固地把握在自己手里，于是，她39歲的時候，去美國凍了卵子。她說，要充實自己的生活，于是，她學做裁縫，做演員，做導演，做攝影師。

在她的微博上，有字畫，有手工，有攝影作品，曾串珠子串到走火入魔，甚至被海關認作是倒賣首飾的。

有人說，徐靜蕾就算不進影視圈，也能在別的圈子混得很好。

她就像《女王的教室》中所說的一句話：只要還在學習，人生就有無窮的可能。她擁有的那些可能性，都是她自己努力學習而創造出來的。「多一門技藝，多一條路」 永遠是硬道理

非常喜歡《親愛的安德烈》中的一段話：

「孩子，我要求你讀書用功，不是我要你跟別人比，而是因為，我希望你將來擁有選擇的權利。可以選擇有意義，有時間的工作，而不是被迫謀生。

當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，會給你快樂。」

經常聽到有人說，學習是為了更輕松地工作，學習是為了再多一門技藝，學習是為了讓自己不那么無知。

這些目標都沒錯，但很多時候，我們所學的東西并不會立竿見影，甚至在很長一段時間里，你所學的東西并不會給予你任何幫助。

但請你相信，總有一天，你所學的東西，會以你意想不到的方式回饋到你身上。

這世界上沒有穩定的工作，更沒有穩定的生活，任何學習都是有意義的，保持學習，防患于未然，才能讓你不論走到哪里都有鐵飯碗。

如果你現在生活很安逸，工作很清閑，你應該有所警覺，靜下心來問一下自己： 如果我失業了，怎么辦？

我的資產，夠不夠我應對未來的變故？

當你問自己這些問題，你就會知道現在自己需要去學習什么，自己就會找到答案。其實學習的意義和有錢差不多，就是讓你在未來的生活中，有更多選擇。愿你將來面臨變故時，能面不改色地說：沒關系，我能重頭再來。

你有重頭再來的勇氣嗎？

36歲收費大姐失業，83歲奶奶卻年薪40萬：人和人的差距是怎么拉開的？ 前段時間火了的一個事件：阿里巴巴以40萬年薪招聘資深體驗師，要求60歲以上老人，廣場舞kol（意見領袖）優先。

跟著這次招聘還火起來的還有一個人，她就是“學霸奶奶”李路。

83歲的清華學霸李路，退休后學電腦，學用智能手機，學網購……從眾多優秀人士中脫穎而出，被阿里巴巴從3000多份應聘簡歷中篩選而出，聘請為“產品體驗師”，年薪40萬。

人的一生，沒有一次學習是白費的。那些看似“無用”的學習，不定哪天就會派上大用場。不禁回想到，在一些時候也刷頻的另一個事件：

一條新聞是，河北唐山市的路橋收費站被取消了，收費站的工作人員即將下崗，于是他們去找有關領導討說法。

在這群下崗人員中，一位36歲的大姐說：“我今年36了，我的青春都交給收費了，現在啥也不會，也沒人喜歡我，我也學不了什么東西了。”

我今年36了，我的青春都交給收費了，除了收費啥也不會，一句話在網上引發了強烈的討論。兩個事件放在一起比較來看，有以下幾點思考與你分享：

不接受改變，沒有長遠的認知和格局，注定會被這個時代所淘汰。

收費員大姐，我們只能怒其不爭，哀其不幸。工資不多，追求不高，學習能力退化，認知范圍有限，在一復一日的工作中滿滿被生活磨去了棱角。

其實在我們現實生活中，大把這樣的人。“中興員工跳樓事件”揭露了：如今，有多少高薪高知高技能的職場人，30多歲就開始面臨中年危機，工作危機，養家糊口。

以上這些事件，無一不在提醒我們：不斷學習，提高認知和眼界，才能擁有持續不斷的核心競爭力。

生活就像煎雞蛋，煎完一面，你總要想到還有另一面 —— 請保持適度的危機感。

要知道，各行各業都有它的周期，比如中興、華為所在的通訊行業，也有它的黃金10年。在這個階段入職的員工，收入可能是同齡大學生的兩倍、三倍甚至更多。

但不要以為這種收入會一直持續下去，你享受了行業的紅利，就要承擔行業衰落時的危機。要么在自己的專業領域做到難以替代，要么轉崗到管理層的核心位置，總之，你要擁有不可替代性，才能坐穩自己的位置。

如果自身能力不具備不可替代性，收入不具備不可持續性，趁早找出路。

擁有金山跟銀礦，其實不值得羨慕。俗話說：授人以魚不如授人以漁。與其選擇萬貫家財，倒不如選擇一個會持續冒出錢的杯子。

當有錢人不工作時，他們仍有之前投資的基金、股票、債券以及房子的租金，最重要的是企業的系統日夜不停地運作，等等，所以有錢人每天打高爾夫球，每個月都還有上千萬的收入。

而很多人窮盡一生之力，幾乎淪為工作的機器，卻一輩子無法致富。

所以，收入結構才是決定你個人，甚至家庭貧富的關鍵因素。想想你每個月收入，刨去生活開支，是否有利息收入、房租收入、退休金、版稅等這些持續不斷的收入。想必很多人沒有，那么是該改變你的收入結構了。

就像有人所說，一個月拿三萬月薪照樣很焦慮，如果這三萬是由兩萬收的房租和一萬月薪組成的，那就不會那么焦慮了。聰明的人，知道利用閑暇時間去做好資產配置，以幫助自己創造持續收入。

希望大家都能擁有自己的持續性收入！

泰戈爾說：“命運的主宰者是自己，而自己的主宰者是意識。對我們有價值的，并不是在學校念過書的事實，而是求學的態度。學，可以立志;學，可以成才;學，永遠不能停止。因為只有學習，才使你的人生更深刻，只有學習才使你對這個世界看的更完整，更對自己國家復興奉獻價值觀。

學習是一種快樂，只有不斷學習，才能提升自己的價值，抗日戰爭和反法西斯戰爭對人民的摧殘，那些悲壯義舉，鐵骨忠魂，歷史和人民不會忘記。一代又一代的中國人民英勇抗爭，不怕犧牲，前赴后繼，用血水完成下來的偉大勝利成果是多么的遙不可及承受的。如果你不學習，別人就會欺壓你，從頭到腳沒有一處不是傷痕。如果你不學習，你就會落后，別人就會比你更勝一籌，他的機智比你更強，對你的危害性就更強。

一個富強的國家，就得需要有謀略的人才去突破，超過別人只有一個，那就是學習，學習先進的技術，超過他們，友好對外往來的朋友，學習各國的文化，銘記歷史教訓，只有這樣我們國家才能昌盛。臧克家曾說，讀過一本好書，像交了一個益友。多學習肯定是對自己有利的，每天學習就像是和自己最好的朋友聊天一樣，充實著自己，將自己的世界轉變為世界的世界。

學習是永無止境的，俗話說，學到老，活到老，這話說的一點也沒錯，世界文人雅士都是這樣每天學習，每天創新，抓住有生之年為國家做點什么，著名作家巴金，老舍，余光中，席慕蓉，等等作家，他們已是年事已高之人，但他們每天還是按時學習，充實自己，劉向說，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。可見古人對學習看的非常的重要。曹雪芹說，世間洞明皆學問，人情練達既文章，可見他對學習態度是多么認真啊。

學習是永無止境的，如果你不讀書，你的思想就會僵化。在高中時，我的語文曾這樣老師說，“你們有沒有王國維引用的三種境界去學習，有沒有蘇軾深厚的學習耐心，為什么要學習，蘇軾寫的《赤壁賦》一字一句展現出他那豪放的氣派，但只有在40～50之間的人才深入不毛，只有你不斷的學習，才有突破的可能，身體是可以老的，但學習的思想永遠是最高境界”，只有終身學習，不斷的去學習，不斷的去思考，不要世界看你做，要看我要為世界做點什么，集納出自己的價值觀念，明白自己的人生觀和價值觀應要用一生的學習和努力去奮斗得來的，學習永1遠是最快樂的，因為他每天都在充實著自己，所以說學習是永無止境的，要終身學習。

終身學習，讓你的人生更加豐富多彩；

終身學習，讓你的眼界更加寬廣無邊；

終身學習，讓你的生活更加有意義，有價值。

學習是一輩子的事情

1987年，趙普穿上戎裝，走進了軍營。此后他的身份不斷轉變，1990年他是一個職員，1995年他成為北京廣播學院的學生，1997他走進北京電視臺，此后就再也沒有離開媒體這個圈子，直至成為央視著名新聞主播。他的經歷比較漫長，一邊工作，一邊學習。從中學畢業到讀完碩士，都38歲了。慢慢長大懂事之后，他漸漸覺得不上大學或許是可以的，但是沒有文化、不學習，永遠都不行。他把“學習”比喻為“取糧食”：一個人在工作中，一個階段以后會覺得匱乏，覺得被掏空了，就到學校去充電，去取糧食。這個過程其實是當你有需要的時候，你就會自然選擇到學校去補充自己的養分。他說：“在自我成長、自我教育的過程當中，發現學習是一個終身的事情，是一輩子都要去做的事情，而且不能懈怠。”

【適用話題】終身學習、成功與信念、充電等。

習近平點贊的這位北大女生，有多不簡單？ 2018-05-03 人民日報

總書記點贊北大從軍女生

人物故事——宋璽

文 能當北大學霸 藝 能拿合唱冠軍 武 能維和打海盜

被總書記點贊的宋璽可不簡單

1994年出生的她

已經算是海軍陸戰隊退伍“老兵” 活出了別人可能一輩子 都做不到的精彩

01 要考

就考最好的大學

2012年

18歲的宋璽考上了 中國最頂尖學府之一的 北京大學

02 要唱歌

就要當領唱拿冠軍

宋璽作為領唱參加第八屆世界合唱比賽

2014年

宋璽作為北京大學學生合唱團領唱 出戰拉脫維亞的 第八屆世界合唱比賽 為中國贏得了兩枚金牌

青春已經足夠精彩

然而她又有了一個新的目標—— 棄筆從戎

成為一名光榮的 中國人民解放軍

03

要當

就當最好的兵

宋璽瞄準了心中最具挑戰性的 海軍陸戰隊

她每天堅持高負荷訓練 攀爬鐵絲網 五公里越野 實彈射擊 擒拿格斗......每一個訓練科目 宋璽都堅持完成 別人兩倍的訓練量

最終

北大萌妹子 蛻變成 海上霸王花

2016年12月 宋璽成為

中國人民解放軍第二十五批 赴亞丁灣護航編隊里 唯一的一名女陸戰隊員

2017年4月8日17時許 護航編隊接到通報 圖瓦盧籍OS35號貨船

在亞丁灣索科特拉島西北海域遭劫持 整船19名敘利亞籍船員生命岌岌可危中國海軍護航編隊玉林艦 立即前往解救

9日凌晨

玉林艦發起營救行動 16名特戰隊員

在我海軍艦載機空中掩護下 乘小艇陸續登上OS35號

迅速將19名船員解救出安全艙

被解救的敘利亞籍船員 身披五星紅旗

大喊：“Thank You China”

當時作為玉林艦的海軍陸戰隊士兵

宋璽熱淚盈眶

上北大 拿冠軍 打海盜

她的傳奇才剛剛開始

網友們說宋璽

活出了中國年輕人真正的模樣 這才是“國系90后”！

“抹灰哥”工地練字震驚網友：哪怕身處塵埃，心中也有山川湖海

2018-04-30 人民日報

“有夢想的人就值得被尊敬，好樣的！”“小哥哥很棒，有夢想誰都了不起。”

日前，“溫州抹灰哥小石”的快手視頻躥紅網絡。視頻里，一位長相清秀的小哥頭戴工程帽，正揮毫潑墨，瀟灑地寫下“落云”兩字。畫面一轉，小哥站到室內的鋼架上，用泥模粉刷墻面。

躥紅網絡的“溫州抹灰哥小石”，是個90后，大名石建國，在溫州干了5年抹灰工，業余愛好才是寫字畫畫。

抹灰、練字、曬女兒……4月初，隨著一條工地練字的視頻被推上熱門，28歲的石建國瞬間走紅。越來越多人知道了這個來自河南濮陽白罡鄉的普通工地小伙。

原本枯燥普通的工地生活，也因網絡激起一番漣漪。

石建國所在的工地，在瑞安市飛云江入海口附近的一個工業園區，距離鬧市區有30分鐘的車程，舉目所及的地方全是在建廠房。

一米七左右的個頭，戴著橘色安全帽，及膝的橡膠雨靴上布滿了水泥漬。石建國站在陽光下靦腆地向我們招手打招呼，粗糲的雙手布滿紋路，指甲縫里沾滿了黑色的泥灰。

從2008年開始，石建國就背上行囊，前往全國各地打工。云南、新疆、山東、上海，他修過車做過橋梁也在船廠做過電焊。直到2013年，石建國才結束漂泊來到溫州，加入了哥哥們的抹灰 團隊，成了一名“抹灰小哥”。

作為抹灰工，幾乎一兩個月就要換一個工程搬一次家，所以除了被褥衣物，每個人都不能有太多的物品。

石建國和其他5個抹灰哥擠在一個20平米的簡易移動房。

房間局促卻足夠裝下石建國的愛好和夢想——靠門床鋪下的鐵盒里，放著幾只大小不一的毛筆，還有墨水和鎮紙，床鋪上放著三只行李箱和幾疊寫滿毛筆字的宣紙。等到晚上，拉上電燈，這里就成了他的直播間。

“這些都是我最近過的，有些字已經被網友預定了。”說起書法，石建國有點滔滔不絕。

但他從沒想過自己會以這么一種方式走紅。

今年四月初，石建國將自己在工地練字的視頻上傳，當天被意外推上了熱門。

“當天下班后開直播，發現突然多了很多網友。”此后，石建國便嘗試著每晚開直播來練字。

他特意從網上買來簡易三腳架，買了字帖、毛筆、毛氈紙。在局促的移動房里架起手機，他從床頭拉上電燈，將撿來的廢棄玻璃窗放在床上，再墊上毛氈鋪上宣紙，更加簡易的直播間就這么誕生了。

意外在網絡走紅后，“抹灰哥”的主頁熱鬧了不少，有人聊書法，也有人索要他寫的字。

為什么會愛上書法？

石建國說，他是初中時開始喜歡上書法的，“學校發了一本《書法藝術》的書，立即被那些字所吸引。覺得書上的字特別美，瞬間就喜歡上了書法的美感。”

當時沒有毛筆，石建國就拿著白紙附在書上，用鋼筆一點點描黑，晚上把描好的字帶回家貼到墻面上。也就是從那時候開始，他心里埋下了“一定要學習書法”的種子。

而這個愛好，在石建國外出打工的這十多年里一直都沒有放棄。

除了晚上的直播時間，石建國更喜歡在門前的石板上練字。壞掉的燒水器洗毛筆，廢棄的燒酒杯裝墨水，地上的石塊壓宣紙，一切看起來都很隨意。但結束每天10個小時的抹灰工作后，這樣在紙上的一種隨意揮毫潑墨，是他最喜歡的放松方式。

“以前都是自己悶頭自學，憑著感覺寫，結果發現長進不大，后來開始照著作品練。”

“書法帶給我的是一種內心的寧靜，能夠靜心又陶冶情趣。我寫的還不夠好，以后還要勤加練習，也希望能得到一些專業的老師指導，讓我在書法上能有所進步。”已經有了一個5歲女兒的石建國，并不覺得在他的這個年紀談夢想是奢侈的事情，他說，每個人都可以有夢想，抹灰小 哥可以，已經為人父的年紀也可以。

“我現在在溫州打工，女兒跟著妻子和外婆在杭州富陽。雖然現在是聚少離多，但以后日子一定會越過越好。”石建國說，將來如果女兒喜歡書法，或者有其他夢想，他都會鼓勵她去實現，也會盡全力培養她。

外賣小哥擊敗北大才子，奪冠中國詩詞大會：人生真正的敵人，是你自己！

只要心有夢想，總有一天會迎來屬于你的光芒萬丈。

紀伯倫《沙與沫》里有一句詩這樣寫道：我寧可做人類中有夢想和有完成夢想的愿望的、最渺小的人，而不愿做一個最偉大的、無夢想、無愿望的人。

即使再平凡，再渺小，只要心有夢想，就像懷擁月光，默默堅持，忽然有一天就會迎來屬于你的光芒萬丈。

他贏了北大碩士，朋友圈炸了！

最近，有個外賣小哥刷屏了朋友圈，他叫雷海為。

除了外賣小哥，他另一個令人驚訝的身份是：第三季《中國詩詞大會》總冠軍！

最后總決賽，他擊敗了北大碩士、《詩刊》編輯的彭敏，奪得冠軍，全場沸騰，連連獲贊。

“祝賀你，雷海為！你不僅戰勝了所有對手，你更戰勝了你自己，更戰勝了生活！你是一位生活的強者！”

對手彭敏這樣評價他：

“海為就是《天龍八部》里那種掃地僧，他根本就不管江湖中的事，但是他一旦出手，就會震驚整個江湖。”

中國青年報評論：

“并非少年天才，也不是詩酒文人，雷海為的故事真實得像杜甫的詩。”

一個其貌不揚的外賣小哥，到底憑什么這么牛？

平凡之中，他依然堅守夢想

一個外賣小哥，詩詞能力為何如此強悍，他的故事，令人好奇。

當你在抱怨沒有時間讀書的時候，這位外賣小哥告訴你，只要你想讀，根本沒有無時間這種說法。

雷海為來自湖南農村，從小受父親影響，愛上了古詩詞。

來到城里送外賣后，盡管每天奔波繁忙，他也能擠出零碎時間讀詩，等餐時候他背詩，送餐路上他默詩，連等紅燈的時候也是他記詩的好時機。

下班后，勞累了一天的同事們都逮住時間躺在床上休息，在手機上看直播、打游戲時，唯獨他掏出書本來讀詩。

誰也不知道，看上去再普通不過的雷海為腦子里已經裝進了上千首古詩詞。

收入微薄的時候，為了能讀到詩，雷海為就去圖書館把詩背下來，再回家默寫到本子上。

這樣背后的故事，讓董卿都忍不住稱贊：

“更難能可貴的是，在如此辛勞奔波也并不富裕的日子里，還能夠有這樣一顆愛詩的心。”

可能你覺得這樣生活很苦，但是你不知道能讀到喜歡的詩歌，雷海為他有多快樂！

他說：

“讀詩是愛好，但我從來不訂計劃，背一首，我就開心；一天沒背，就覺得少了什么”。

相比于其他條件優越的選手，雷海為的學詩道路不可謂不坎坷。

但是，再惡劣的環境，也擋不住他內心對詩歌的渴望，對夢想的執著。

時間是公平的。你把時間花在哪里，你就會成為什么樣的人，你便能收獲什么。花在吃上,收獲身上的肉；花在讀書上,便收獲知識和力量。

修煉十幾年，寶劍已配齊的雷海為，終于等來了詩詞大會，賽場上他將詩詞化為寶劍，大展神勇。

雖然只是中專出身，憑借著一股超強的毅力與熱愛，于十幾年的默默蟄伏后，終于迸發出耀眼的光芒。

正如董卿所說：“你所有在日曬雨淋、風吹雨打中的辛苦，你所有偷偷地在書店里背下的詩句，在這一刻都綻放出了格外奪目的光彩。”

做自己的王者，不被外界所動

詩歌不僅給雷海為帶來才華，詩歌的精神也一并熏陶滋養著他。

他說最喜歡的詩句是李白的“天生我材必有用”。這份自信帶來的淡定，在賽場上也經常令人驚嘆。

比賽不僅考驗詩詞記憶能力，考的更是心理素質。

臨近賽點，主持人董卿出題：

“作者是一位帝王，詩的最后表達了對英才的渴求之心”。

欲速不達的彭敏搶答道：“《短歌行》”。臺下的評委都氣急了，答案是《大風歌》，又生生將這一分讓給了雷海為。

與彭敏的不淡定相比，雷海為的“風雨不動安如山”淡定為人所稱道。

說起雷海為，大家對他的評價都是:

“很淡定，不管他答對、答錯，還是在跟你聊天時，我們都覺得他特別淡定，來到央視這么大的舞臺上也依舊淡定，讓我們都挺意外的。”

發表獲獎感言的時候，他也是淡定地一句：“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”臉上的笑容質樸溫和，情緒也無太多波瀾。

一位評論員看到說：詩歌不僅成為他的一項能力，詩歌還潤化了他的人格，他的淡定表現更是一份詩意的曠達。

真正的王者，已經能夠無視外界的風吹雨打，只專注于打掃自己內心的庭院。

就算人生中經歷過再多的苦難、挫折，甚至遭到別人的非議和質疑，也能淡然地一笑置之，繼續走著自己的路。只有這樣寵辱不驚、步步為營的人，才能比別人更快走向成功。

能打敗強者的，往往只是些普通人

苔花如米小，也學牡丹開。

以往，詩詞大會的冠軍不是學霸就是精英，所以這次外賣小哥雷海為的突破重圍、拔得頭籌才具有更深遠的意義。

雷海為驚醒了那些渾渾噩噩的人，平凡不是你渾噩生活的理由，有夢想即使再平凡的人也會發光。

他用自己的故事告訴我們：即使再平凡的生命，都有權利去追尋不平凡的夢想，而且，你可以實現它！

面對那些看起來無法戰勝的對手，面對那些難以逾越的鴻溝，有多少人從一開始就繳械投降，俯首認輸？

但是，總有一些人努力打破了這種宿命，努力活出了自己！

曾經，一個叫白茹云的患癌農婦登上詩詞大會的舞臺，讓無數無病呻吟的人汗顏；曾經，一個叫余秀華的腦癱詩人一舉成名，她的一首《穿過大半個中國去睡你》喊出了一個女人心中的最強音。

如今，這個叫做雷海為的外賣小哥，再次用自己超凡的毅力和決心，打敗了那些不可一世的對手，站在了自己人生的巔峰。

他們的故事讓我們相信：只要一個人不甘于平庸，只要一個人敢于為了自己的夢想不顧一切，再強大的敵人，也總有被打敗的一天。

再普通的凡人，也能踏平磨難、沖上云霄！

人工智能時代，學習、發展尤為重要。

(一)名人名言

1.大丈夫欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。

——《大學》

2.人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。—— 列夫·托爾斯泰

3.悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗；樂觀的人，先戰勝自己，然后才戰勝生活。

——汪國真

4.學習是一個人的真正看家本領，是人的第一特點，第一長處，第一智慧，第一本源。其他一切都是學習的結果，學習的恩澤。——著名作家王蒙論學習

【偉人談學習】

我學習了一生，現在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去。——別林斯基

人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。——歌德

知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭，愚暗是達到光明與真實境界的障礙，也就是人生發展的障礙。——李大釗

諺日：“積財千萬，不如薄技在身。”使之易習而可貴者，無過讀書也。世人不問愚智，皆欲識人之多，見事之廣，而不肯讀書，是猶求飽而懶勞饌，欲暖而惰裁衣也。——顏之推

情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習。——毛澤東 現在，我怕的并不是那艱苦嚴峻的生活，而是不能再學習和認識我迫切想了解的世界。對我來說，不學習，毋寧死。——羅蒙諾索夫

第二篇：材料作文寫作指導

材料作文寫作指導

題型特點

1.材料作文——就是命題人提供材料并根據材料提出一定要求的一種限制性作文。

2.主要特點

（1）材料文體多樣（2）文體形式開放

3.關鍵——讀懂材料 把握主旨

寫作指導

1.如果所給材料中有議論性的語句點名了材料的中心，那么，你就可以圍繞這一點確立主題，進行寫作。

示例1.（2008山西）閱讀下面材料，寫一篇作文。

楊柳自有楊柳的灑脫，青松自有青松的壯美。生于世界上，在于宇宙間，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，每個生命都閃耀著獨特的光輝、展示著無窮的魅力。

材料主題——要善于發現自己的閃光點，為自己喝彩。2.如果所給材料僅僅是一個故事，作者的觀點沒有直接表露，那么，我們可以采用“結果追問法”確立主題。

示例2.閱讀下面材料，寫一篇作文。

一個人去拜訪一位部落酋長，想要塊地，酋長說，你從這向西走，做一個標記，只要你能在太陽落山之前走回來，從這兒到那個標記之間的地就都是你的了。太陽落山了，這個人還沒有走回來，因為走得太遠，他累死在路上了。

材料主題——貪心者終將一無所獲。

3.如果是幾則材料，那么，我們就應提取這幾則材料的共性，確立主題。

示例3.（2008重慶）閱讀下面材料，寫一篇作文。

①花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。

②生命中不光有風和日麗，也有苦雨凄風。面對風雨，我們要堅信：黑暗過后是黎明，寒冬過后是陽春。用你的激情點燃生命的火把，去迎接生命的挑戰。

③在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂 固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？

材料主題——我們應該如何看待生命中的挫折、憂傷、痛苦和不幸，順著這一思路，我們就可以擬出《珍愛生命中的每一天》、《相信未來》、《陽光總在風雨后》等題目

牛刀小試

1.閱讀下面的材料，根據要求作文(2009廣東深圳)。

螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會就到河邊。”

螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹又遇見了青蛙，指責說：“你害得我好苦，走了半天還是沒有見到河的影子。”青蛙說：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊。”

要求：1.細讀寓言故事歸納出一個觀點，或擴寫螃蟹問路的故事，或書寫自己的生活感想，或議論社會現象，寫一篇文章，體裁不限。2.題目自擬，注意聯系現實生活實際提煉主題，全文不少于600字。

思路點撥

從螃蟹角度看：

（1）沒有正確的方向，很難達到目標。

（2）沒有正確的方法，很難實現理想。

（3）沒有正確的態度，一味責怪別人指導錯誤，是無濟于事的。從青蛙角度看：

（1）幫助別人要從實際出發。（2）提建議要有真誠的態度。（3）指導別人要有耐心，要具體。

2.（2009浙江寧波）閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧困不堪了。”這個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？”

思路點撥：（1）無論做什么事，都不能脫離實際。（2）要敢于嘗試，敢于冒險，敢于改革。

（3）辦企業，做生意，要根據當地的生產、消費、風土人情等，要根據需要與可能，揚長避短，才能生財有道。

3.閱讀下面的文字，寫一篇不少于600字的文章，文體不限，他題目自擬。

父親帶著三個兒子到草原上獵殺野兔。到達目的地，一切妥當之后，父親問三個兒子：“你們看到了什么呢？”

老大回答說：“我看到了我們手中的獵槍、草原上奔跑的野兔，還有一望無際的草原。”

父親搖搖頭說：“不對。”

老二回答說：“我看到了爸爸、大哥、弟弟、獵槍、野兔，還有茫茫無際的草原。”

父親又搖搖頭說：“不對。”

而老三的回答只有一句話：“我只看到了野兔。”

這時父親才說：“你答對了。”

審題點撥

1.正確的主題或話題———專注、心無旁騖或盯緊目標等。2.偏題或跑題————看問題要全面，要善于把握全局。

思路舉隅

1.散文樣式-----可以用片段作文的形式從自然界、人類社會生活中選擇相關素材，用散文的筆調展示自己獨特的發現和認識。比如“水滴石穿”是專注，“水歸大海”是專注，孔子的“廢寢忘食”是專注，阿基米德洗澡時發現流體力學是專注，其實現實生活中，專注無處不在，只要你張開慧眼，便會發現。

2.敘事文體-----從生活中或從歷史、文學作品中取材，通過一兩件事，用細致的描寫和動人的情節，反映“專注”這一話題。3.議論文體-----可以從“專注是什么”“專注的意義和作用”“如何做到專注”等角度立意，然后利用積累進行論證，表達自己的思考和領悟。可用論據很多，比如夸父逐日、小貓釣魚、牛頓的蘋果落地等。

佳作欣賞 我的眼中只有你

你是誰？

（一）嬉笑的小河里，是渾濁的河水，可孩子們卻全然不顧，他們只在低頭、專注地尋找你。啊，你是一條小魚，是孩子們最好的嬉戲伙伴。

幼兒園旁邊擁擠的人群中，媽媽只一眼就找到了你，她欣喜地沖過來，像是發現了最珍愛的寶貝。啊，她的眼中只有你，你是媽媽的孩子，是媽媽今生最愛的寶貝。

茫茫的大海中迷路的小漁船，盡管被濃霧阻隔，但還是只看到了你，它興奮地向你駛來。啊，你是導航燈，是小漁船唯一的救世主。

沙漠旅行者口干舌燥，踉踉蹌蹌地走在彌望的沙子上，遍地的黃金他看不見，他只在尋找你，他只在期待著你的出現。啊，你是那彎月牙泉，是一方綠洲，是唯一救他性命的清水。

（二）一只鳥從高空俯沖下來，只一口就把你從樹上叼走了，即使你的偽裝術已經練到了爐火純青的地步。啊，你是一只蟲子，與樹葉的顏色相同的蟲子，透過層層葉子，你仍被發現，因為鳥的眼中只有你。

夜晚，橘黃色的燈光從老師的窗子里泄出來。近視鏡前，是一篇篇密密麻麻的小字，可老師還是一眼就看到了你，畫上一個醒目的圓圈。啊，你是錯別字，老師要把你糾正過來。

蕭瑟的初冬，冷清的街道，“刷——刷——”，是清潔工在揮動掃帚，你在小，他也不會放過你。啊，你是一片落葉，被清潔工收進了箱子里。

（三）“你”到底是什么？

你是尋找，還是等待？是信念，還是目標？是追求，還是需要？你是電，你是光，還是專注的眼神？

那么，聰明的讀者，我的“你”又在哪里呢？

窗外是喧鬧的鑼鼓和熱烈的空氣，燈紅酒綠的世界吸引著人們的雙眼，誘惑著人們的心靈，我卻守著一杯清茶，沉浸在桌上的書本里。啊，我的眼里只有你。

第三篇：材料作文寫作指導

材料作文寫作指導

材料作文所列舉之“材”只是現實社會中的“滄海一粟”。命題專家無非是想讓大家通過對此材料的分析、思考、議論、探究后，從中受到教育，得到啟示。那么，如何準確選擇切入點，寫出一篇使人眼前一亮的優秀作文呢？

題型特點

材料作文，就是根據所給材料和要求來作文。它既有命題作文的限制性，又有自擬題目作文的自由性；既能考查學生按要求作文的能力，又給學生提供了充分展示寫作能力的廣闊空間。

材料作文所提供的材料的和形式是多種多樣的，或是寓言故事、歷史事實，或是詩歌、漫畫、名人名言，或是最近發生的事件、報刊上刊登的新聞等等。這些材料有時是單獨給出的，有時則是以一組的形式給出的。

材料作文包含的內容很廣泛，根據題目的要求，可以寫成記敘、說明、議論等各種文體，甚至有的要求寫一篇的讀后感，有的要求根據材料自選角度寫議論文，有的要求根據圖畫、畫表寫一段說明文字，還有的要求以提供的材料為開頭續寫或根據材料擴寫、縮寫。

方法指導

．吃透材料，明確要求

這是寫好材料作文的第一步，也是關鍵的一步。思考所給材料，是文字的還是圖畫的，是單則還是多則的，是比喻性的還是哲理性的。思考從材料的標題、材料后面的要求或提示語中可以發現什么，文字材料中的關鍵句子或暗示性語言、圖畫材料中的突出畫面及細節又揭示了什么內涵……這些都有助于讀懂材料，領會內容，規范寫作。

2．理清內容，選擇文體

在整體理解材料內容的基礎上，根據題目要求和表達需要，可以選擇記敘、抒情、寫景、議論等表達方式，也可以采用童話體、科幻體等想象體裁。如古詩《村居》的改寫宜以寫景為主，《別董大》的改寫則宜以記敘為主；贊美歌頌的可以抒情，奇幻瑰麗的可以想象……

3．運用材料，合理想象

不管是文字還是圖畫，所提供的畢竟有限，必須依靠豐富的想象進行合理的聯想，根據材料內容，把自己所經歷、所了解的生活中有關的人和事，補充到畫面中或故事情節里，由此及彼，由形繪聲，化靜為動，精彩描述。這樣，一篇符合材料要求的精美就完成了。

注意事項

.切忌不按題目中有關擬題、文體、寫法、字數等要求來寫作，而自己拋開材料，“另起爐灶”，或下筆千言，卻離題萬里。

2.記敘要條理清楚，中心明確；議論要觀點鮮明，論據充分；說明要完整準確，表達清晰；想象則要大膽奇特，但要符合生活實際，不可胡思亂想。

第四篇：材料作文寫作指導

材料作文寫作指導

材料作文是根據既定材料，對材料進行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點的一種作文形式。

寓言故事、歷史事實

材料新發生的事件、報刊上的新聞

來源一段歌詞、一組素材一句格言、一個成語材料形式

材料可分為單則材料和多則材料 審題立意 審材常見病癥

1.脫離材料隨意而為 2.朦朧感知似是而非 3.抓一鱗而棄全魚 4.抓現象而棄本質

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。

一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。

一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說："這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊！”

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定問題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。立意:

牧羊人的話: 不從實際出發不自量力 不要盲目模仿 孩子的話: 敢于實踐見賢思齊勇于學習父子之異: 仁者見仁,智者見智 審題立意

原則：全面的觀點聯系的觀點發展的觀點

方法：抓關鍵句法因果分析法多個角度法整體把握法

審題立意之方法

1.抓關鍵句法 開頭句

結尾句 對話句 結語句 例

1有人問巴西球員貝利：“你最滿意的進球是哪一個？”貝利答道：“下一個。” 立意：永不滿足再接再厲求是無止境的有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢握固，自分必墜深淵。過者告曰：“無怖，第放下即實地也。”盲子不信，握楯長號。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實地，何久自苦耶？” 析： 關鍵句——“第放下即實地也”

立意——學會放手；有所不為才能有所為,等 訓練材料：鞋匠的好奇

燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結論。天經天義，人們尊奉了2400多年。18世紀，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條—“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發現了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清。

立意：好奇，往往是發明和創新的原動力。

2.因果分析法（以果溯因法）

例1猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒,“何不嘗一點點呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它們實在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機追捕，無一幸免。

立意：戒貪婪

例2有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢握固，自分必墜深淵。過者告曰：“無怖，第放下即實地也。”盲子不信，握楯長號。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實地，何久自苦耶？” 立意：①學會放手②走出思維的定勢，戰勝自己。③要善于聽從別人的意見。

訓練材料：古代有一個漁翁，一天，在井里網撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天……什么也沒撈到，這是為什么呢？鯽魚空白結果原因 立意：到廣闊的空間去撒網，方有豐碩的收獲。3.多個角度法

斷章共同的風景：世界有了我們而更美麗、相互欣賞、和諧

卞之琳之美、風景你我他、營造共贏的風景、映你站在橋上看風景成趣的美麗

看風景人在樓上看你欣賞你：你也是一道風景、世界因你而美麗、要看到他人的長處

明月裝飾了你的窗子你:看風景,成風景：索取與奉獻、人活著就是為了別人、你裝飾了別人的夢敢為天下先；學會觀察事物、熟悉的地方沒有風景

4.整體把握法

有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢握固，自分必墜深淵。過者告曰：“無怖，第放下即實地也。”盲子不信，握楯長號。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實地，何久自苦耶？” 從下列選項中選出最佳的立意(C)

A.不要袖手旁觀B.幫人要幫到底C.放棄,明智的選擇D.不要一意孤行 2006年12月深圳市七校聯考作文題

閱讀下面這句黃永玉給自己的畫作《螃蟹》所寫的解說，寫篇不少于800字的文章。螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？

1、對象：螃蟹、人。

2、主次：本則作文材料中，兩個對象螃蟹和人是不是同樣重要呢？通過分析，畫作的標題是螃蟹，畫作的解說也只有螃蟹的語言，人在這里只是螃蟹議論的對象，由此可見，材料的重點應該是螃蟹，我們應著重從審視螃蟹的角度來審題立意，那樣才更切合材料思想，如果單從人直立行走的角度來寫，就不夠貼切了。

3、關鍵：本試題只有一句話，“螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？”這就字字關鍵，要反復揣摩每個字，揣摩句子的語氣，揣摩螃蟹說這話時的心理。

4、辨是非：本則材料中，我們要思考，螃蟹的發問是善意的，還是惡意的，抑或是無善無惡，隨意的？材料是肯定螃蟹的發問，歌頌螃蟹，還是否定諷刺螃蟹？或者無所謂肯定否定，只是陳述一種現象？聯系螃蟹橫行的特性，聯系平時人們對螃蟹橫行霸道的批評，揣摩畫家選擇螃蟹作為畫作題材的隱喻意義，我們可以認為材料是諷刺螃蟹，批評具有螃蟹惡習的一種人的，據此立意最切合題意。當然，你也可以堅持說材料沒有褒貶意義，或者說就是歌頌螃蟹的天真和敢于發問的，從這一角度立意，只要言之有理也是可以的。

5、原因：材料主要寫了螃蟹的奇怪和發問，我們可以圍繞這個發問追查原因，進行多角度思考。螃蟹為什么會問“可也怪！人怎么是直著走的？”這個問題呢？原因可能有哪些呢？無知愚蠢？天真好奇？有疑問精神？看問題的角度單一？以自我為中心？認為人直走可笑？排斥異已？等等，我們可以開展頭腦風暴，從能力、習慣，方法、道德價值觀等多方面，在草稿紙上列出可能的各種原因，然后從中篩選出最大原因，確定寫作的最佳切入點。◆訓練題

1記得在做生物實驗時,把一只青蛙放在裝有沸水的杯子時,青蛙馬上跳出來, 但把一只青蛙放在另一個溫水的杯子中,并慢慢加熱至沸騰,青蛙剛開始時會很舒適地在杯中游來游去,直到它發現太熱時,已失去力量跳不出來了。析：放進沸水慢慢加溫立意：生于憂患，死于安樂 ◆訓練題

2某大城市，中程公交車的始發站，每天天未亮，就有許多老人排著長隊，早早地為乘車上中學或大學的兒孫占個座位。判斷下列立意屬哪一種:切題,偏題或者離題

親情無價獨立自主理解萬歲愛的思索（偏題、偏題、離題、切題）◆訓練題

3有一只狗習慣吃雞蛋,看見一個海螺,以為是雞蛋,張大了嘴,一大口就把它吞了下去,后來覺得肚里很沉重,很是痛苦,說道:“我真是活該,以為一切圓的都是蛋.”

立意： 要透過現象看本質失之東隅收之桑榆;要具體問題具體分析“亡羊補牢”猶未為晚；經驗主義要不得擬題

題目類型：有論點型、范圍型、感想型、比喻型、關系型、問題型等。如：《對<鳥的評說>的評說》、《我的評說》（范圍型）?；《讓我們換一種眼光看問題》、《如此“評說”要不得》、《嫉妒是進步的大敵》、《要正確對待別人》（論點型）；《由?<鳥的評說>?想到的》、《讀<鳥的評說>有感》（感想型）；《我們不能做這樣的“鳥”》（比喻型）；《評鳥與評人》（關系型）；《如此“評說”恰當嗎》（問題型）。

擬題原則：總的原則是緊扣中心論點及材料的特點來擬定。從應考的實際來說，最好擬成論點型題目，有利于突出文章的中心論點。在中心論點確定的情況下，只需把論點句照搬或縮簡短一點即可。如果這樣做有困難，那就擬成感想型，既簡便又穩妥。布局

五步成文法——“引”、“析”、“提”、“聯”、“結” “引”——定向剪裁,概述材料。

所謂“概述”，就是不能將題目所給材料原文照搬，而是對準自己立論的指向剪裁材料，使材料為我所用的“定向剪裁”。應抓住材料的核心內容簡要敘述。引述時應注意：

1、要有針對性。即所引的材料一定要符合題旨的需要，能為中心論點服務；同時根據中心論點的需要，恰當地處理好所引材料的詳略。

2、要概括。即對所引用的材料，根據中心論點的需要，以最為濃縮的精要語言對它進行高度地概述，而省去不必要的過程和細節描寫。“析“——分析材料，突出感點。

“析”，就是圍繞議論的中心對引錄材料內容的寓意進行扼要分析。要求分析得準確，切合事理，語言精要。“析”的目的是為中心論點的提出創造理論的條件。“提”——提出論點，綱舉目張。

“提”，就是通過材料的分析之后，順勢提出中心論點。根據內容的需要，有時也可以將“析”與“提”兩部分的觀點“合二為一”。中心論點是全文內容的“神”，材料組合的“綱”，起統帥作用。因此，論點的提煉，必須做到：扣材、準確、穩妥、鮮明、簡潔。“聯”——聯想聯系,論證論點。

“引”“析“后，作文就完成了對材料的處理。“聯”是運用材料提供的道理來類比社會生活，議論社會生活的過程。可以聯想類似的道理（從道理上論“），也可以聯想相關的社會生活現象（從事實上論證）。這部分是作文的重點，既要放開思路，又要概括力強；既要重點突出，又要正反結合。表述觀點的角度:

1原因:從為什么的角度思考2,結果:從結果會怎么樣的角度思考3,態度:從應該以什么態度去對待的角度4,方法:從如何去做的角度思考 “結”——重申材料，深化論點

結尾呼應開頭，或進一步強調論點，或提出解決問題的辦法，或提出希望要求。材料作文之大忌

1、忌文章一開頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫”之類的話代替對材料的引述，把寫作文等同于回答問答

題，因為一旦離開具體試卷我們就不知“這”為何云。

2、忌對原材料進行隨意改動，杜撰原材料的故事與情節，或者對原材料進行續寫。

3、忌“引材料”時生搬硬套。

4、忌拋開材料，信馬由韁。

既然要求根據材料作文，就必須以材料為根據來聯想生發，不能置材料與不顧，而天馬行空，脫韁狂奔。材料作文要求若即若離，不即不離。由此可見，寫材料作文是帶著鐐銬的舞蹈。

5、忌就事論事，局限于材料。

在吃透材料的基礎上，應本著“文章合為時而著”的原則由此及彼，聯想生發開去，借題發揮，寫出自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，使文章真實而具有現實性。例文：

校準自己的秤

“可也怪，人怎么是直著走的？”這是王永玉畫作中一只螃蟹的臺詞。（引）

螃蟹為什么會提出這樣的問題呢？或許因為它蟹眼近視，見少識短？或者因為蟹心太小，只裝得下自己，容不得別人？我想多半是后者。螃蟹的自我感覺太好了，以為自已橫行，別人也得霸道。拿自己的好惡去強求別人，卻不知道在指摘別人的時候，可笑的正是它自己。（析）

由是我想，高貴的人啊，可不要象螃蟹一樣自以為是呀!請你在稱量別人的時候，最好校準自己手中的秤，先稱一稱自己。（提）

記得有一個老套的故事：從前，某國有一眼泉水，名叫“狂泉”。國人喝了這泉水，沒有不發狂的。只有國王食用井水，不患狂病。結果國人反而認為正常的國王是狂人，大家要合力治療他的“狂病”。他們對國君又燒火艾，又扎銀針，又灌湯藥，直到國王也發狂，大家才歡心樂意。（聯1，古代寓言）

為什么會發生這種鬧劇呢？是因為國人意識不到自己的錯誤，是因為它們的是非標準發生了顛倒。這種以不正常笑正常，把正常當不正常的現象歷史上不乏前例。漢代蘇武囚于匈奴，同是漢人的衛律勸蘇武說，你看我“負漢歸降匈奴”，“擁眾數萬，馬畜彌山，寶貴如此”，你怎么這么不識時務呢？衛律恬不知恥，當然遭到了蘇武的痛斥，落得千古罵名。（聯2，古代人物）

當今現實生活中，象螃蟹這樣自以為是，黑白不分的家伙似乎越來越多：有頭發染得半紅半黃的男女指著別人的滿頭黑發說，“老土，你怎么不去染一下呀？”靠歪門邪道混得職稱的前輩“關心”后輩說，“不就少了論文嗎，真傻，怎么不去抄幾篇呀？”新官上任，親朋故舊會說：“怎么不趁機撈一把啊？”這些人就如自以為是的螃蟹和喝了狂泉的瘋子一樣，本來自己橫行已是“另類”，結果卻笑話別人傻氣。（聯3，現實生活）

產生這些現象的原因很復雜。我想，主要是因為社會變革過程中，一些人面對權錢利色等誘惑，喪失了正確的立場，顛倒了是非標準，結果以丑為美，以恥為榮。說到底，是極端個人主義在作怪。如果不引起警惕，后果是十分危險的，小而言之，它見笑大方，敗壞了自己的形象，阻礙了自身的發展；大而言之，它惡化了社會風氣，影響了社會和諧。（深1，挖根源）

現實中不是有很多類似的怪現象嗎，危害祖國成了“斗士”，背離人民成了“本事”，愚昧無知成了“時尚”，好逸惡勞成了“瀟灑”，損人利己成了“能耐”，見利忘義成了“聰明”，違法亂紀成了“勇敢”，驕奢淫逸成了“榮耀”，如此等等。長此以往，是非混淆，榮恥顛倒，以恥為榮，以榮為恥，社會怎么能健康發展呢？（深2，說危害）所以，我們要加強學習，時刻保持清醒的頭腦，在張揚個性，追求百花齊放的時候，更要樹立正確的是非觀、榮辱觀、美丑觀，這樣，才不至于“蟹”眼看人低，才不至于脫離社會準則，突破道德底線，做出些見笑大方甚至禍害百姓的事來。（結，解決辦法）

［評析］本文從材料中螃蟹的好奇入筆，抓住螃蟹奇怪人的直行這一結果發出疑問，查原因，定論題，提觀點，這種讀后感似的寫法使論題和觀點緊扣材料。論證部份分別從古代寓言、古代人物和現實生活三方面聯系開去，避免了就事論事，使內容豐富，論據充分。然后，進一步探求產生這些現象的原因，分析其危害，使論證更加深入。最后，提出解決辦法，要樹立正確的是非觀、榮辱觀、美丑觀，照應標題，使文章結構完整。這是一篇比較典型的議

論文，較好地應用了“引、析、提、聯、深、結”六字結構，初學議論文可以模仿。

警惕螃蟹及其他

燕雀不會理解鴻鵠，蜩、學鳩不會理解鯤鵬，子蘭不會認同屈原，秦檜不會認同岳飛，自然界、人類社會中這類形同冰炭、判如霄壤的物與人太多太多，不足為怪。（議）

現在，我奇怪于一只螃蟹。奇怪于黃永玉的畫作《螃蟹》及其解說：“螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？”明確的說，是奇怪于螃蟹的奇怪，奇怪于螃蟹對人類的不理解不認同，同時，對這只螃蟹以及類似的人與事多了一些警惕。（引用材料，提出觀點）

我警惕于橫行霸道者的好心情。荀子批評過螃蟹的浮躁，說它雖六跪而二螯，卻非蛇鱔之穴無可寄身者。更多的人鄙夷它的是橫行霸道。曹雪芹說它：“眼前道路無經緯，皮里春秋空黑黃。”元好問說它：“橫行公子本無腸，慣耐江湖十月霜。”螃蟹不自知其丑惡、丑陋，反而自以為是，不可一世，這就值得人們玩味與警惕了。可以進一步想一想，社會上，壞人洋洋自得，好人郁郁寡歡的情況難道還少嗎，能不警惕嗎？能不反思嗎？（議、聯1）我警惕于以不正常為正常的是非標準。自己橫行霸道，就奇怪于責怪于別人的正道直行，甚至于將橫行霸道定格于行道規范，我可以斷定，你一介匍匐扁行的螃蟹，是心有余而力不足的，是可笑而不自量的。因為正道直行的人怎么瞧得起你，怎么聽從于你？然而，在我們身邊，在我們社會，類似的以不正常為正常的事還少嗎？甚至，把不正常作為正常的價值取向、是非標準的情況還少嗎？前幾年，你沒有“三證”，就有可能被當作“三無人員”關押起來，有可能像孫志剛一樣死于非命；現在，你如果沒有本地戶口又想在本地就讀，就可能要交一筆數量不菲的擇校費；你如果不是公職人員，生病住院，醫藥費就可能全部自個兒掏腰包。不一而足。人們已經習發為常，麻木不仁了。但我以為這正是我們應該心有警惕，力圖改變的。關鍵的一條，是不能讓“螃蟹”有太多的發言權，不能以“螃蟹”的是非標準作為人類的是非標準。（辦法）不然，我們有人性、人道、人心的人類可就遭罪了。（聯2）

我警惕于黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴的逆向選擇。“看你橫行霸道到幾時”？是一句俗語。意思是天理昭彰，你橫行霸道，為非作歹，你就是秋后的螞蚱，蹦不了幾天，你就狐貍尾巴長不了。從整個歷史進程看，這也是對的，人間正道是滄桑嘛。但從歷史的某個階段，某個局部看，奸詐者為民立范，飛黃騰達，正直者做牛做馬，嗚乎哀哉的情況卻也太多。自然生態的優勝劣汰，到了政治生態、社會生態里，往往卻是劣勝優汰。屈原就不是子蘭的對手。他激憤，他哀嘆：“接輿髡首兮，桑扈裸行。忠不必用兮，賢不必以。伍子逢殃兮，比干菹醢??余將董道（正道之意）而不豫（猶豫之意）兮，固將重昏而終身。”他的悲劇，逆向選擇的悲劇仍然悲劇般地一代代地上演。北島的詩仍然是真理。我警惕，我痛心。（聯3）

由黃老的畫，我想起了魯迅的話：人們常怪異于橫行霸道的壞人何以要活在世上。但不明白，這世上有時候不是我們讓不讓壞人活命的問題，而是壞人讓不讓我們活命的問題。我想到了伏契克的《絞刑架下的報告》的最后一句話：“人們啊，我是愛你們的，你們可要警惕啊！”（結）

評析］這是一篇文氣酣暢，才氣逼人的好文章，開頭從燕雀不解鴻鵠，秦檜中傷岳飛等自然、社會現象入筆議論，引出螃蟹不解人類的話題，同時提出對螃蟹以及類似的人與事要警惕的中心論點。中間論證部分聯系古代和現實生活實際，采用并列式結構，用三個“我警惕于”提出分論點，緊扣論題，文脈清晰。結尾部分，引用魯迅和伏契克的話，再一次重申了“要警惕”的觀點，使首尾呼應，結構完整。

文章抓住“螃蟹不自知其丑惡、丑陋，反而自以為是，不可一世”來批判和立論，不僅緊扣材料，思想深刻，而且聯系生活實際，針對性強。寫螃蟹丑惡的一段，通過引用前人的詩句來證明，論證有力，而且有文采，充分展現了作者的濃厚的文學功底。寫屈原的一段，對比“奸詐者為民立范，飛黃騰達，正直者做牛做馬，嗚乎哀哉的情況”，思想深刻，足以讓人顫栗和警醒。根據下面材料進行審題立意。

鮮花感謝細雨：“是你把我滋潤得這般俊俏，這般美麗。” 細雨說道：“要感謝還得感謝春風媽媽，是她讓我這樣做的。” 多么動聽的語言，多么和諧的春天，只有經歷過嚴冬的人，才能感受到這景象的可愛。由果溯因

友愛、尊重、感恩、奉獻、合作（因）

把這個搞出來，中午自習前要發給學生。

八年級語文

第五篇：作文寫作指導

作文寫作指導

作文要抓好下面幾個環節：

審題——→ 選材 ——→ 立意 ——→ 結構——→ 語言 ——→文面

高分作文注意事項：

●.字數要夠，規定字數，必須要寫到。（只寫到一半的作文肯定不及格。）●.高分作文要會分段。

4、5段以上，思路要很清楚。

●練好字，注意卷面，涂改、換墨水等分數很低，標點符號應該正確運用。●練好開頭（①扣題；②引出下文）、結尾（①照應開頭；②升華；③點題）●感情要真摯，切忌假大空●語言要優美，結構要合理（可用片斷式、小標題、題記等）

題記式：

寫作時為了表達的需要，在正文前自擬凝練的句子或引用名言警句，作為對文章內容的重要闡釋，這樣的句子稱為題記。一條好的題記，絕對可使一篇文章錦上添花，增光添彩！有些時候，它甚至可以使一篇作文驟然提高思想性和哲理性，從而提高文章的檔次

我養成了一個好習慣

性格決定命運，習慣決定未來。

——題記

在老師和父母的眼里，我聰明、頭腦靈活。但也有個缺點，那就是不細心，經常丟三落

四。對我這個缺點，媽媽不知說了多少次，可是她說歸說，我就是沒想過要改。我覺得，這不是什么大毛病，東西丟了再買就是了。而且我還自我安慰說：“誰能沒個毛病呢，只要大事上細心就行了。

媽媽生氣地說：“你是不見棺材不掉淚，啥時壞了大事就知道了。”我吐了吐舌頭，轉眼就把媽媽的教訓忘到了腦后，依然做自己的“馬大哈”。沒想到，還真讓媽媽說著了，我的這個毛病終于壞了大事——

去年的中考，我竟然忘了帶準考證，直到被監考老師堵在了考場門外，才發現這是個嚴重得不能再嚴重的錯誤，豆大的汗珠和著淚水滴嗒而下。等到媽媽拼了老命地將準考證送過。來，我急得都快暈過去了。盡管監考老師一再安慰我，但剛才的“心驚肉跳”還是影響了我第一科的發揮。最后，終于因為第一科考得太差，影響到總分，我夢想多年的重點高中與我擦肩而過。分數出來后，老師同學都替我惋惜。我像被雪打的茄子一樣，任憑媽媽怎么數落，都不能吱聲了。

不得已，我回到了原來的學校復讀。老師給我講了著名數學家陳景潤的故事。陳景潤曾經不太關注語文，因為他是搞數學的。所以他寫的論文，總是達不以發表的標準，連他的著名的關于哥德巴赫猜想的論文也被推遲了很多年才能發表。在被推遲發表的那幾年里，幸虧他研究的課題沒有別的數學家推出來，否則，他多年的心血將會因為語文的缺陷而白費。從此，我對“馬大哈”的毛病有了徹底清醒的認識。原來，一個人的習慣能決定一個人的未來啊。在重新復習的整整一年里，無論做什么事，我都告誡自己要認真，要細心。如今，我終于改掉了馬大哈的毛病，養成了認真細致的好習慣了。鏡頭式：鏡頭式也叫剪輯式。這種方法具有組材方便，視感強烈等優點。