第一篇：中考語文 讓作文語言靚麗起來

讓作文語言靚麗起來

中考作文，語言因素起著舉足輕重的作用。因為語言是文章的外衣。外衣的漂亮與否直接會影響人們對“穿著者”的看法，所謂“三分人才，七分打扮”是也。沒有嫻熟的語言技巧，如同沒有精良的手藝，難以把一塊用事實與思想凝聚的“高級布料”，縫織成一件適體的、漂亮的外衣。須知，優(yōu)美、靚麗的語言使閱卷者為之眼亮，呆板、枯燥的語言使你的文章得分大加折扣。那么，如何使你的作文語言靚麗起來呢？

一、巧用修辭手法

恰當(dāng)?shù)倪\用一些常見的修辭手法，如比喻、擬人、夸張、借代等，能大大增強(qiáng)語言的生動形象，展現(xiàn)文章的魅力，很好的吸引人的眼球。如朱自清先生的《春》里：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”這里運用了擬人、比喻、排比的修辭格，充分表現(xiàn)了花的爭奇斗艷、色彩繽紛的特點。

又如2007年荊州市中考滿分作文《我最好的朋友》，開頭是這么寫的：“她，猶如一縷春風(fēng)，揚去我心頭的惆悵；她，猶如一場春雨，滋潤我干涸的心田；她，猶如一束陽光，驅(qū)散我心靈的陰霾。”這里運用比喻、排比的修辭格，寫出最好的朋友“書”對我心靈的作用。開頭優(yōu)美生動，給閱卷者留下良好的印象。

二、巧用詩詞名句

恰當(dāng)運用詩詞佳句、名言警句、俗語諺語、歌詞等，能使文章神采飛揚。因為它們都是歷經(jīng)大浪淘沙后的精華，是語言寶庫中的珍珠和鉆石。作文時引用它們，正像戒指鑲嵌了光彩奪目的鉆石陡增身價。你能恰當(dāng)引用，顯示你的書卷氣，有才氣，你的文章就能顯出文化底蘊。如梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》里就運用了孔子、莊子、老子、朱子的名言，有力的闡明了自己的觀點。

又如2007年山西省中考滿分作文《人生因你而精彩》開頭寫道：“因為有你，岑參戀戀不舍，題‘峰回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處’；因為有你，李白‘舉杯邀明月，對影成三人’；因為有你，王勃慨嘆‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’；因為有你，王維才有‘勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人’”。這些妙語聯(lián)珠的句子，不僅形象地道出了友情的珍貴，而且文章文采飛揚，更顯示了考生的才情！

三、來點幽默風(fēng)趣

語言的個性表現(xiàn)不一。大氣是個性，輕靈是個性，深邃是個性，質(zhì)樸是個性，清新是個性，犀利是個性，幽默是個性。作為初中生，限于閱歷，要求做到這些并不容易。

但文章語言幽默一點、活潑一點還是切實可行的。“幽默也是智慧的象征。”運用幽默手法要做到詼諧而不失之無聊，輕松而不失之膚淺。要能寓教于樂，叫人在微笑

用心

愛心

專心 1 中受到教育，得到美的享受。如魯迅的《故鄉(xiāng)》中寫楊二嫂“圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。”這里運用幽默詼諧的筆調(diào)，寫出了楊二嫂愛貪小便宜的性格特點。

又如一位學(xué)生的作文中寫道“父母對我的期望值很高，考試成績?nèi)绮焕硐耄麄冑p給我的便是巴掌拳頭，先是女子單打，接著男子單打，后來便是男女混合雙打。”小作者借用體育用語，寫父母對子女的暴力教育，幽默風(fēng)趣，令人捧腹。

四、描寫生動傳神

同學(xué)們作文常見的語言形式大多為記敘，而缺乏細(xì)膩、生動、傳神的描寫。一篇文章若通篇是記敘，則似流水賬，讀了如喝白開水一般，缺少形象感。如果恰當(dāng)?shù)剡\用描寫性的語言，則會使所寫的形象“活”起來。

如魯迅先生在《百草園》中描寫百草園景物時，就調(diào)動了眼、耳、鼻、舌、身等各種器官。從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺諸方面，描摹事物的形狀、神態(tài)、聲音、色彩、氣味、質(zhì)地等特征，使百草園中的各種人事景物躍然紙上，使讀者如見其人，如聞其聲，如睹其物，如臨其境

。又如《故鄉(xiāng)》一文，景物描寫、人物的外貌描寫、動作描寫，都使人有形象生動之感。

如淄博市中考滿分作文《美麗的清晨，美麗的校園》：“第二道曙光給了種滿了花草的花圃。白茫茫的濃霧漸漸地散開了，水晶般晶瑩的露珠，成了點綴花瓣和綠葉兒的花邊。花瓣上的飽滿的晶瑩剔透的珍珠，在晨風(fēng)吹拂下像一個個水晶玻璃球在滾動。一陣陣淡淡清香，撲鼻而來，讓人心曠神怡。”看完這段話，讓人感到曙光下校園的美景。

好的語言，還要注意用好動詞、形容詞、成語等，善用變化的句式，飽含真情實感、富有哲理的句子。但追求語言的文采，要先在準(zhǔn)確、得體、規(guī)范上下功夫。在此基礎(chǔ)上，才能典雅優(yōu)美，相得益彰。只有留心生活中的鮮活語言，廣泛閱讀名著名篇，精心錘煉語言，才能寫出文采飛揚的佳作來。

用心

愛心

專心 2

第二篇：讓作文語言靚麗起來教學(xué)實錄

《讓作文的語言靚麗起來》作文講評課教學(xué)實錄

教學(xué)目標(biāo)

知識和能力目標(biāo)：掌握修飾作文語言的方法，提高學(xué)生作文能力。

過程與方法目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生作文，總結(jié)修飾作文語言的方法。

情感與價值觀目標(biāo)：調(diào)動學(xué)生學(xué)寫作文的積極性，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

教學(xué)重點

掌握修飾作文語言的方法，提高學(xué)生作文能力。

教學(xué)難點

結(jié)合學(xué)生作文，總結(jié)修飾作文語言的方法。

教學(xué)實錄

【一談話導(dǎo)入】 師：同學(xué)們有這樣一段文字，我們十分熟悉，請大家看大屏幕，讀一下這段文字，想想這段文字為什么大家十分熟悉？（大屏幕展示）生：這段文字是我們本學(xué)期月考作文題目的提示語。師：是的，我們月考題目是“有______真好”。那么在這段提示語的提示下，大家都選擇了什么內(nèi)容來好。

生：有家真好；有朋友真好：有感動真好：有幸福的感覺真好、、、、、、師：看來有些同學(xué)是在提示語的提示下，打開了思路，選擇了自己有話可說的素材來寫。也有些同學(xué)，有創(chuàng)新精神，選擇了自己喜歡的內(nèi)容來命意。那么，題目想好了，大家的作文成績又怎樣呢？ 生：37分、42分、38分、41分、36分、、、、、師：從大家的語氣來看，有些同學(xué)對自己的作文成績并不滿意。那大家是否思考過自己作文最大的問題是什么呢？

生：我作文的最大問題是中心不突出；我作文最大的問題是語句不流暢；我作文最大的問題是錯別字較多；還有結(jié)構(gòu)不完整、、、、、、師：大家分別從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面說出了自己作文的困惑，尤其很多同學(xué)對如何讓自己作文語言過關(guān)很困惑。那么今天我們就作文語言問題進(jìn)行一下探討。

師：我們的先賢孔子曾說：言之無文，行而不遠(yuǎn)。一篇作文，即使具備充實的內(nèi)容和清晰的結(jié)構(gòu)，可是卻缺少靚麗的語言作為點綴，那么作文也似乎也缺少色彩。那么今天我們就如何讓作文的語言靚麗起來進(jìn)行一下探討。【二精彩瞬間】

師：本次作文中很多同學(xué)的作品在語言上存在著問題，例如這樣兩段文字(屏幕展示)，請大家?guī)屯瑢W(xué)分析一下存在什么樣的問題。

生：第一則材料句子存在語病，讀起來不順暢；第二則作文有錯別字、對爸爸媽媽焦急的表現(xiàn)沒有具體的描寫，只是反復(fù)去說他們很著急。師：其他同學(xué)的作文語言有存在問題，老師做了如下整理。（大屏幕展示作文語言常見問題：學(xué)生讀）

師：其實，大家的作文中也都存在精彩的瞬間和片段。（大屏幕展示學(xué)生作文精彩語句）（請作者自己朗讀），請大家想想這些語言精彩的原因。

師：下面請大家以小組為單位，討論一下以上語句你喜歡的句子，并說出理由。(學(xué)生討論)生：我喜歡趙楊同學(xué)描寫柳樹在句子，“飛揚”一詞用的準(zhǔn)確。

生：我喜歡“有夢想就會有未來”這個句子，它告訴我們一個道理。生：我喜歡張洋洋描寫媽媽的那段文字，描寫得很具體，而且還運用了修辭手法。生：我比較喜歡自己寫的那段話，因為我覺得那是我的真實感受。生：我比較喜歡趙楊同學(xué)寫的那段排比句，他借用了我們學(xué)的句子。生：我比較喜歡劉夢西同學(xué)的那句“常回家看看”，她借用了歌名。生：我喜歡吳佳坤同學(xué)寫爸爸手那句寫得很樸實。

生：我喜歡“世界因愛而精彩”這句話，它既簡練又富含哲理。

生：我喜歡張洋洋同學(xué)的那段話，尤其是“花言巧語”這個 詞語，本位貶義詞，這里她用了反語，感覺有幽默色彩，而且這句話營造了一個充滿溫馨在家庭氛圍。生：、、、、、、、【三他山之石】

師：有這樣一個成語“他山之石,可以攻玉”，意思是說借助別人的力量可以幫助改正自己在不足。那剛才我們點評了班級一些有才華同學(xué)的精彩語句，學(xué)到了他們寶貴在經(jīng)驗，老師做了如下整理： 1巧用修辭，注重文采。（對偶、排比、比喻等）2精描細(xì)繪，斟酌用詞。（景物描寫、人物描寫）3含義豐富，飽含哲理。4樸實無華，真情實感。5善用句式，自然流暢。（長短句、整散句、關(guān)聯(lián)詞）6幽默風(fēng)趣，營造情趣。7旁征博引，盡顯積累。（詩詞、名言、歌詞等）（師結(jié)合剛才分析在語句稍加提示）【四佳作欣賞】

師：剛才我們欣賞句子只是在同學(xué)的作文中偶而出現(xiàn)的精彩瞬間，只可惜他們沒有把精彩進(jìn)行到底。但是，我們也有的同學(xué)語言表達(dá)能力較強(qiáng)，整篇文章精彩紛呈，下面我們就請她們朗讀一下自己的文章，我們再進(jìn)一步體會如何修飾語言的方法。（學(xué)生配樂朗讀作文）

杜爽同學(xué)《有幸福的感覺真好》，肖倩文《有感動真好》，張西《有家真好》 師：下面請從語言在角度點評一下這兩位同學(xué)的作文吧！賞析杜爽同學(xué)《有幸福的感覺真好》

生：她選用一段句式工整、手法多樣的開頭段，寫出了自己對父親的感激。生：文章多處用到比喻的修辭手法，例如：我是爸爸的掌上明珠。生：文章對人物進(jìn)行了精描細(xì)繪，如“父親的眼神中充滿的懊惱”“父親說的每一個字都像一根針扎入我的心中”，寫出人物的心理。生：全文沒有華麗的辭藻，都是真情流露，樸實感人。肖倩文《有感動真好》

生：全篇文章語言樸實動人，也不乏幽默之筆。生：文章蘊含十分豐富的哲理。生：文章句式多變化。【五實戰(zhàn)演練】

展示一篇病文，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識修改。原文：

考卷發(fā)下來了，我的語文得了100分，我非常高興。可有幾個同學(xué)卻說我是抄的，在我面前說了很多諷刺話，這對我刺激很大，更增添了我學(xué)習(xí)的信心。

這種非常空泛的敘述在考場作文中頗具代表性。同學(xué)們是怎么諷刺“我”的？對“我”造成了怎樣的刺激？“我”的心態(tài)怎樣？毫不具體。我們不妨改動一下。(學(xué)生修改病文)學(xué)生交流改后作文，教師適當(dāng)點撥，之后出示意一篇改文，讓學(xué)生評點。改文：

成績公布了。哈，100分，萬歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識或不認(rèn)識的人分享我的喜悅。幾個同學(xué)走過來，我笑著迎上去，準(zhǔn)備接受他們的祝賀。

哪知鉆進(jìn)耳朵的是一串嘲諷：“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！”“哼，抄來的分也自豪！”“嘻嘻嘻??”“哈哈哈??”轟！我頭腦一炸，眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰。【六作業(yè)布置】

修改自己月考作文語言 【七板書設(shè)計】

作文修飾語言的方法

1巧用修辭，注重文采。（對偶、排比、比喻等）2精描細(xì)繪，斟酌用詞。（景物描寫、人物描寫）3含義豐富，飽含哲理。4樸實無華，真情實感。5善用句式，自然流暢。（長短句、整散句、關(guān)聯(lián)詞）6幽默風(fēng)趣，營造情趣。7旁征博引，盡顯積累。（詩詞、名言、歌詞等）

《讓作文的語言靚麗起來》

作文講評課教學(xué)實錄

哈爾濱市第一三七中學(xué)

于立娜

第三篇：如何讓作文標(biāo)題靚麗起來 [1500字]

如何讓你的作文標(biāo)題亮麗起來？

俗話說：秧好一半谷，題好一半文。這說明寫好作文標(biāo)題是十分重要的。好的作文標(biāo)題一般具有新穎、形象、簡煉、含蓄、扣題、文體特征鮮明等特點，而不好的作文標(biāo)題一般有太直白、太平淡、太俗氣、太羅嗦、太晦澀和文體特征不鮮明等特點。作文標(biāo)題是評卷人的第一眼，這第一印象非常重要，它會直接影響

作分的得分。那么，如何才能寫出一個亮麗的作文標(biāo)題呢？ 一是運用比喻法。就是運用一些恰當(dāng)而巧妙的比喻句式作作文標(biāo)題。其特點是形象、生動、新穎等。

例如：

話題作文標(biāo)題

《思想》 思想，是不過時的美麗

《微笑》 微笑，是一把神奇的鑰匙

《溝通》 溝通——理解的橋梁

《誠信》 誠信——事業(yè)成功的基石

《拼搏》 拼搏——美好生活的跳板

二是運用引用法。就是運用一些詩句、名言、名句等來作作文標(biāo)題。其特點是意味比較含蓄，內(nèi)涵比較豐富，文化底蘊比較濃厚。

例如：

話題作文標(biāo)題

《理解》 落霞鶩與孤齊飛

《理解》 道是無情卻有情

《謙虛》 山外青山樓外樓

《良心》 勿以善小而不為

《勤奮》 問渠哪得清如許

三是運用化用法。就是把一些詩句、名言、名句等改一二個字使之變成自已的語言來作作文標(biāo)題。其特點是具有豐富的文化底蘊與靈動的色彩。

例如：

話題作文標(biāo)題

《中秋》 月若有情月長吟

《賢才》近水樓臺“賢”得月

《誠信》 誠以養(yǎng)德，信以修身

《故鄉(xiāng)》 無限風(fēng)光在家鄉(xiāng)

《細(xì)節(jié)》 挫折常積于忽微

翻新成語： “杞人憂水”

翻新詩詞： “成功誠可貴，學(xué)業(yè)價更高”

翻新廣告語：“誠信在手中，萬事皆成功”

翻新歌曲名：“掀起語文的蓋頭來”

四是運用對偶法。就是運用對偶式的句子，像古典小說的那種雙行標(biāo)題。其特點是具有濃厚的古典意味，氣勢非凡引人，最能體現(xiàn)出作者的靈氣與才氣。例如：

話題 作文標(biāo)題

《信任》 寬容贏得信任，理解造就成功

《納諫》 兼聽則明事事順，偏聽則暗日日衰

《反省》 金無足赤需多煉，人無完人常自省

《奉獻(xiàn)》 眾人拾柴火焰高，你我奉獻(xiàn)幸福長

《挫折》 不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香

五是運用懸念法。就是有意在作文標(biāo)題設(shè)置一些令人迷惑或很有懸念的問題。其特點是富有吸引力，能令人浮想連綿，增加文章的魅力。

例如：

話題 作文標(biāo)題

《幻想》 外星人在哪里？

《個性》 怪言+怪形=？

《網(wǎng)絡(luò)》 網(wǎng)絡(luò)——人類的高級病毒？

《環(huán)境》 誰是我們的殺手？

《嫉妒》 嫉妒+？=成功

六是運用文體法。就是所寫的作文標(biāo)題很具有文體特征。如議論文的一般格式是：談×××，議×××；記敘文的一般格式是：記×××，難忘的×××，散文標(biāo)題的一般特點就是比較有抒情的味道。

例如：

話題 作文標(biāo)題 文體

《進(jìn)與退》 論“進(jìn)”與“退”的關(guān)系 議論文

《放棄》 談放棄的原則 議論文

《親情》 難忘的母愛 記敘文

《童年》 記快樂的童年 記敘文

《青春》 青春，放歌的季節(jié) 散文

《回憶》 往事，飄渺的夢幻 散文

《幸福》平淡，飄香的幸福 散文

七是運用加工法。就是緊緊地抓住話題的中心詞和主題思想，把話題稍微加工一下就成了比較好的作文標(biāo)題。其特點是能比較快速、準(zhǔn)確地扣住話題的中心意思，給評卷人一種主題鮮明、方向準(zhǔn)確的感覺。

例如：

話題 作文標(biāo)題

《勤儉》 勤儉是一種美德

《遺憾》 品味遺憾

《信念》 與信念同行

《寬容》 寬容，一種美好的風(fēng)度

《利與義》 義當(dāng)先利為后

八、運用逆向思維法

對事物的認(rèn)識，我們常采用辯證的方法。對作文中的話題，我們也要從正反兩個方面去思考，摒棄慣用的思維定式，對已成定論的事理反過來想一想，然后構(gòu)思題目。

如讀《愚公移山》后寫讀后感，可擬題為“移山不如搬家”。針對“近朱者赤，近墨者黑”，可擬題為“近朱者未必赤，近墨者未必黑”。針對“孟母三遷”，可擬題為“污濁的環(huán)境更能造就人”。

再如“開卷未必有益”、“小題何妨大作”、“少年也識愁滋味”、“讀書非?破?

豈能有神”，等等。這樣的擬題，能引起讀者的好奇，吸引讀者去閱讀。

總之，一個好的作文標(biāo)題應(yīng)該給人一種文體特征鮮明，主題思想明確，作者的立場和態(tài)度明朗等感覺，同時還應(yīng)該具有形象、新穎、簡潔、含蓄、扣題、意味無窮等特點，使讀者讀得順口，品得有味，記得深刻，起到一種先聲奪人的效果。

作文標(biāo)題套裝模板

1、《__是一道靚麗的風(fēng)景線》

2、《__，我永遠(yuǎn)的天空》

3、《都是__惹的禍》

4、《笑傲__》

5、《生活需要__》

6、《何以解憂，惟有__》

7、《假如我是__》

8、《告訴你，我很__》

9、《我眼中的__》

10、《生活需要__》

11、《__在我的身邊》

12、《__也是一種美》

13、《__是最美的行囊》

14、《與__同行》

15、《__伴我成長》

16、《__三步曲》

17、《__和我有個約會》

18、《我發(fā)現(xiàn)__》

19、《真想做個__》

20、《世上只有__》

21、《為自己準(zhǔn)備一個___》

22、《永遠(yuǎn)的__》

23、《__，我恨你》

24、《__，做我自己》

25、《__的**》

26、《我和__的距離》

27、《__著并快樂著》

28、《給自己找個__》

29、《永遠(yuǎn)說__》30、《那一次，我__》

31、《預(yù)習(xí)___》

32、《帶上__上路》

33、《我與__面對面》

34、《__是一盞明燈》

35、《那段__的日子》

36、《一個__的心靈獨白》

37、《__，讓我歡喜讓我憂》

38、《愛上__》

39、《欣賞__》40、《我眼里的__》

41、《那__?那___?那___》

42、《想起____》

43、《_的遐想》

44、《問世間__為何物》

45、《給心情涂上__》

46、《人生路上__多》

47、《__，我的最愛》

48、《__的故事》

49、《__是一種養(yǎng)分》50、《那年，我__》

51、《和__賽跑》

52、《我__，我__》

53、《有____才有遠(yuǎn)方》

54、《__在，夢就在》

55、《還有多少__可以重來》

56、《明天，我__》

57、《我的__我做主》

58、《__，是這樣煉成的》

59、《不想__》60、《在“__”中搏殺》61、《人生沒有__》62、《__是一瞬間的事》63、《有一種__叫成功》64、《__伴我少年行》

65、《帶上__上路》66、《__是一首歌》67、《__是一種美麗的痛》68、《__的回憶》

69、《有__陪伴的日子》70、《__，沒有什么不可以》71、《與__一起走過》

72、《__，讓我歡喜讓我憂》73、《拒絕__》74、《讓__為__著色》75、《我__故我在》

76、《__，妙不可言》77、《讀懂__》78、《我總是__》79、《__一族的幸福生活》

80、《__拍賣會》81、《__永不下崗》82、《那次，我與__擦肩而過》

83、《___在我胸》84、《____是一種牽掛》85、《__帶給我的快樂》

86、《___也是一種享受》87、《___讓我如此美麗》88、《____，其實你不懂我的心》89、《最近比較__》90、《將__進(jìn)行到底》91、《__，我的最愛》92、《下輩子我做__》

93、《誰都可以__》94、《__是金》95、《拿什么拯救你，我的__》

96、《怎一個“___”字了得》97、《少年壯志不言___》98、《留些____給自己取暖》

99、《敬畏__》100、《__不需要理由》

101、你不必完美102、花兒努力地開103、“騰出一只手”給別人

104、每天變傻一點點105、最美的是你自己106、放開手，陽光燦爛 107、人格的核心是自信108、遺憾也是一種美麗109、人間有味是紅塵

110、獨處也是一種美111、我丑，并不偽裝美麗112、花開花落兩無言 113、寒露不是秋天的句號114、此情可待成追憶115、背面也許很精彩 116、海棠依舊?綠肥紅瘦?117、剪不斷，理還亂118、淡妝濃抹總相宜 119、悠悠寸草心120、生命不能承受之輕121、猶大的面孔

122、蘇格拉底的兩道題123、試吃一句陶淵明，免費!124、宋江過年 125、孫悟空的異化126、八戒破產(chǎn)記127、紅葉的遺憾

128、藍(lán)色之戀129、冬天里的那一點熱130、關(guān)于一種深秋的紀(jì)念 131、冬天的淚132、草之夢133、燭涕134、心田上的百合花開

135、人生三盞燈136、生命的鏈條137、死神的帳單

18、陽光下的守望 139、在夢的遠(yuǎn)方 140、運送靈魂的那支樂曲141、漫游的燈盞

142、時間和愛的故事143、秋天的夢144、三種鳥的思想145、生命之翼

146、塵世的風(fēng)景147、生命列車148、高尚的欺騙149、直擊心靈的一瞬

150、屋頂上的陽光151、一片雪花的重量152、智者的謎153、生命的化妝

154、生命的痕跡155、藍(lán)色的智慧156、愛的回音壁157、流淚的魚 158、幸福的開關(guān)159、平等的靈魂160、鋒利的紙161、秋天里的春天 162、虛掩著的門163、有裂縫的水罐164、飄香的生命165、排除論者小札

166、感恩孤寂167、收藏昨天168、給美麗做道加法169、向生命鞠躬 170、在變化中找到天堂171、呵護(hù)那一點點光172、補(bǔ)習(xí)微笑173、直播殘思

174、珍藏激動175、打開你觀念的抽屜176、擺正期待的天平

177、美麗一次架起心靈的橋梁178、捕捉理性的靈光179、留只眼睛看自己

180、永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)?181、誰能打開你的窗182、別讓心靈“欠帳”

183、與天真簽約184、那些蜻蜓，那些早晨185、行板悠悠，明凈如歌 186、一邊是燦．一邊是爛187、天藍(lán)草碧，云白風(fēng)清188、蜂聲?樹林 189、孤雁?荷夢?小草190、陽光和乞丐191、現(xiàn)代化和蝸牛192、極限與句號193、長街短夢194、人生需要裝飾?195、我聞到了陽光的味道196、腳比路長

197、無限風(fēng)光在險峰198、守衛(wèi)精神的火種199、落葉流浪記200、有風(fēng)拂過

生活的快慢變奏曲 快慢緩急總相宜 把好生活快慢的航帆 成長需要悉心的呵護(hù)

挺直生命的脊梁 心動不如行動 與其臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng) 等待是一種借口

莫讓機(jī)遇擦肩而過 堅守人生的關(guān)鍵 點綴繽紛世界 為他人開一朵花 贈人玫瑰，手有余香生命因奉獻(xiàn)而美麗 花香襲人 舍棄才能獲得自由 劍膽琴心 不能承受的文化之輕

寞林

奔跑人生

錯的也是路

當(dāng)一切不再重要

跤 用什么拯救自己

有夢才有遠(yuǎn)方 起跑線上的美麗 歲月，請再送我那串串風(fēng)鈴 掬水留香 晶瑩?雪寂?坐看流星劃空時 勇敢奔跑，勇敢超越 美麗的流行，永恒的經(jīng)典 讓紀(jì)念閃耀理性光芒 出乎其外，入乎其內(nèi) 路的盡頭鮮花盛開 走跨不過去的捷徑 人生沒有捷徑 路曲心直 走好那一段 曲徑通幽 走下去，前面是片芳草地 問世間“名”為何物 艷花?癟果 有一天，看好，再走 水中月，鏡中花 人生不需要太多行李 踏著腳印少摔有夢才有明天 腳比路長 永遠(yuǎn)到底有多遠(yuǎn)近在咫尺，遠(yuǎn)在天涯

風(fēng)，可以穿越荊棘 推開成功那扇虛掩的門 生命如歌 保持一顆謙卑的心 為別人喝彩

高高在“下” 成功，需要一顆謙卑的心 快樂是一粒種子 莫讓浮云遮望眼 我的眼睛欺騙了我 雪花零落的盛夏 兩把鑰匙一扇門 共同捧起生命之杯 留一片芳心 疏影暗香

我聽到花開的聲音 生活五味豆 最美的拒絕 “拒絕”也是一種美 不如放歌 生如夏花

心靈奔跑 沙漠玫瑰悄悄開 永不漂移的目標(biāo) 響起，彼岸的風(fēng)鈴 清點生活

隔著代溝，我望見了您 路是月的痕 倒掉疲憊 磕出鞋里的沙 血濃于水理大于情

無窮的可能無窮的美 給靈魂一個支點 萬象人生堅守自我 文化的呼吸 善敗者不亡

言多豈就必失 吃一塹未必長一智 疑人要用，用人要疑 但求夕陽無限好，何必惆悵近黃昏僅靠功夫深，鐵棒難成繡花針 菊?竹?民族 跨越語言障礙，筑起溝通橋梁 語言，溝通的基石

調(diào)準(zhǔn)感情的焦距，擁有清晰的世界 偉大是卑微的蛻變，卑微是偉大的繁衍 奮發(fā)趁年少

要敢于超越 守衛(wèi)精神的火種 遭遇挫折超越痛苦 將思維與幸福鏈接 幸福快樂在轉(zhuǎn)念之間

借一顆慧心

言是溝通的鑰匙

心燈

量 謊言不開花

時代

握住別人垂下的藤索 欲望——心的隔離區(qū) 點一盞心燈期待誠信 守住心靈的契約 改變思維，找到快樂 用語言連綴心靈的星空 語愛我，就別把我摟得太緊 帶上自信上路 傾聽心靈的鐘聲 點一盞讓快樂多一條腿 不要人夸顏色好只留誠信滿乾坤 誠信，愛你沒商都云老漢癡，誰解其中味 花香蜂自來，題好一半文 中國?艇?進(jìn)新 會當(dāng)凌絕頂，當(dāng)今世界殊 晶霞與金銀齊飛，兩岸共雅典一色 鏗鏘不再玫瑰枯萎

中國自豪，自豪中國 背起誠信的背囊走一生 渴望停電 張開雙臂，選擇博愛

光很活潑

給自己一個微笑

勇氣，抬頭靠實力

了一下腰

從這里起航

的圓點閃光

有你更精彩

改換思維方式，讓快樂走近浮生若茶 誠信，讓世界充滿陽光 陽收起你的冷漠 點一盞心燈期待誠信 與自己干杯 傾聽自己的心跳 越過你心中的墻 享受痛苦 遺憾也是一種美 攜手夕陽下 低頭靠為對手鼓掌 關(guān)心自己，同樣重要 黑暗中你給我一盞燈我被青春撞把清風(fēng)明月握在手中 學(xué)會感恩 敗了，多好 挫折也美麗 夢想，讀智慧之書，做有用之才 父愛如山 給生活加點糖吧 讓時間軸上成長的歷程是一串冰糖葫蘆 三更有夢書作枕 給情感上把鎖 人生

坦誠，我無悔的選擇 尺有所短寸有所長 藥?茶?人生 想，要壯志凌云；干，要腳踏實地別把聰明打碎了 與時尚共舞 時尚，華麗的陷阱 時尚，帶刺的玫瑰 與時尚一路同行

心靈的煙花 人生難得幾回搏 給烏云鑲上金邊 友情伴你人生路 友誼，給我動力

何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹” 抓住風(fēng)的尾巴 墻，推倒了就是橋 尋找棲身之地

那個障礙粉碎了我 人世間有百媚千紅，我獨愛坦誠這一種 往事并不如煙 感謝你的敵人

珍惜你的痛苦 往事并不如煙 眼前同一水筆下情各異 寡淡足協(xié)杯,落寞之多少

收藏真情 傾聽生命拔節(jié)的聲音 點烯生命之火 面對青春的萌動 讓夢想飛翔

信念撐起生命的大廈 在別人的故事里旅行 選擇春天出發(fā) 擁抱青春 在青春中熔煉生命擦拭青春 不讓青春流失 幽默是青春的伴侶 我要笑遍世界 冬陽，童年，牽牛花

一點不能再浪費光陰了 總有驚喜在等候 靜靜地，我凝望來路 把握好你的方舟

清白做人 只要你在不停地走 與自己相處 何必忙著為自己解釋 生命不能絕望

心存感激

起心靈的圣壇

讓自己更孤獨

收集陽光放飛希望

也是一種開始

瞬間

一棵月亮樹 友愛如水 承諾太遙遠(yuǎn) 日子，每天都是新的 打扮寂寞 咀嚼傷害 生活處處有歡樂 處境并非最重要 獨味生活 一捆干柴生死間 搭笑著面對生活 再添一把柴 幸福像一塊磚 松花釀酒春水煎茶 別活著就有牽掛 崇尚簡單 珍視心中的愛 微笑是一把神奇的鑰匙 又到江南趕上春 享受黃昏 給心靈留一點空隙 望月不語 秋天，遠(yuǎn)山如煙 高尚無需證明 凡塵清唱 心弦獨奏 捕捉每一個美麗的讓慊的書中憩息 為自己樹一幀風(fēng)景 淡淡柳如煙 深愛無痕 愛是

拔響生命的琴弦 人不能向生活稱臣 人生如棋棋如人生 抬起頭來做人 無須崇拜

儲蓄人生 人生不售回程票 再給自己一次機(jī)會 抱著生命過海洋 穿著棉襖洗澡

帶著成熟尋找 淡忘起初 珍惜弱點 亮在需要處 抒命運轉(zhuǎn)換成使 靈魂的浴間有把鎖

與眾生共命 磨難，人生的一份財富 為生命喝彩 品味遺憾 事實，遠(yuǎn)沒想象的那么糟

中斷的琴聲 行板悠悠，明凈如歌 悲愴，引發(fā)生命之張力 操守永恒 不以利害移操守

真理，誕生于一百個問號之后 我喜歡出發(fā) 人生豈能無壓力 不要被完美傷害

自卑也是一種力量 生命是一支鉛筆 月亮的臉笑在掌心 給自己找個對手 生命，有一種硬度

生命常常是如此之美 主動是金 高貴的心靈是不沉的方舟 青澀歲月里的蝴蝶胸針

培植善念 永恒與瞬息的舞蹈 用雙拐支撐飛翔 點燃起信仰的明燈 歸來吧，從容

站在歷史的枝頭微笑 感動是一種養(yǎng)分 父愛晝夜無眠 人生路，不回頭 人生，就是與困境周旋

上的百合花開

熱愛生命

獎賞自己 善心如水 寬恕傷害過自己的人 生命是一種回聲 心田傾聽大自然的心跳 清點生活清點心靈 有你在，燈亮著 相信未來，在不可能的地方學(xué)得智慧

第四篇：高考語文 “讓你的作文語言靚麗起來”優(yōu)質(zhì)公開課教案

“讓你的作文語言靚麗起來”優(yōu)質(zhì)公開課教案

教學(xué)目標(biāo)：體味優(yōu)美語言的魅力，掌握塑造語言美的方法。教學(xué)設(shè)想：能化抽象為具體，化直白為含蓄，化無形為有形。教學(xué)方法：講練結(jié)合（點撥為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線）教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入：

曾經(jīng)在語文雜志看到一段話：現(xiàn)在高中生學(xué)習(xí)語文有“三怕”(一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文)，（提問??）可以說，不管你的作文構(gòu)思多么巧妙，不管你的立意多么深刻，離開生動、優(yōu)美的語言作依托，是難以讓閱卷老師一見鐘情的。

二、高考滿分作文展示： 黃山松，我讀懂了你！

你能讀懂黃山峭壁上的那株迎客松嗎？

云纏它，霧繞它，雨抽它，風(fēng)摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂，大自然仿佛容不得它的存在，定要除之而后快。然而，它不低頭，不讓步，不畏風(fēng)刀雪斧的剔抉，在數(shù)不盡的反擊和怒號聲中，練就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。

一次次，它在風(fēng)雨中抗?fàn)巺群埃灰换鼗兀言旗F撕扯成碎片；它以威嚴(yán)逼迫霜雪乖乖逃遁；它以剛硬驅(qū)逐雷電遠(yuǎn)避它方??

一切生之渴望、生之奮斗、生之抗?fàn)帲荚谶@由蒼松搖出的命運交響曲中展現(xiàn)出來了。

讀黃山松，你不覺得我們的安徽正是一棵偉岸挺拔的勁松嗎？

安徽，襟江帶淮，千年激蕩，幾經(jīng)興衰，這片遼闊的大地上曾上演過多少群雄逐鹿、驚心動魄的故事啊！

這里曾經(jīng)是華夏文明的發(fā)祥地之一。老莊道學(xué)，三曹華章，新安文學(xué)，桐城散文??這些，都是中華文化中不可或缺的一部分。

一句“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”道出了多少人世滄桑；一句“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”道出了安徽人民的勤勞和艱辛。

“相看兩不厭，獨有敬亭山”，“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”，“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”??這些，不正印證了文人墨客們對江淮秀麗景色的向往嗎？

專心

愛心

用心 1

眾人皆知大禹“三過家門而不入”，卻有幾人清楚那倚門而立翹首遙望、“人面桃花相映紅”的正是咱安徽潛山姑娘呀！“喬公二女秀所鐘，秋水并蒂開芙蓉”令詩人充滿了無限的向往，而那“舉手長勞勞，兩情同依依”的焦劉之戀不也跨越時空感動今人嗎？

文房四寶，徽派建筑，蕪湖鐵畫，黃梅戲，鳳陽花鼓??這些，全是江淮兒女智慧的結(jié)晶啊！

千年前推翻了秦王朝殘暴統(tǒng)治的轟轟烈烈的陳勝、吳廣起義，千年后在抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭中浴血奮戰(zhàn)的無數(shù)勇士可歌可泣的事跡，無不印證了江淮兒女不畏壓迫、抵御欺凌的錚錚鐵骨。

黃山松，我讀懂了你！黃山松，你是徽魂！

簡

評：本文立意深遠(yuǎn)，作者以“黃山松”為象征物，通過對黃山松的描寫，表達(dá)了對安徽文化、安徽人民的精神的謳歌、贊美之情。從黃山松入手，切入口小，但能小中見大，虛實相間，構(gòu)筑黃山松與“徽魂”的相似點。這篇文章倍受閱卷老師的青睞，不止在于它的立意，語言也很值得我們學(xué)習(xí)，你認(rèn)為語言好在哪里？（學(xué)生交流）文采飛揚是其一大特點，整散句交錯使用，“引用＋排比”的修辭，抒情酣暢，氣勢充沛，擴(kuò)充了文章的內(nèi)涵，強(qiáng)化了對黃山松、對徽魂的贊美之情。

三、解讀考綱:高考《考試說明》關(guān)于“有文采”是這樣描述： 詞語生動，句式靈活；善于運用修辭手法；文句有意蘊。要做到使文章“有文采”，就要摒棄枯燥乏味干癟的信息語言，學(xué)會運用生動形象的語言。

例如：她很憂愁-----她是一棵孤單的樹，憂愁宛如層層水霧將她籠罩。（借用比喻）她的憂愁“剪不斷，理還亂”，恰如春水綿綿不絕。（借用古詩詞）過渡語：這節(jié)課我們就從修辭和引用化用詩句的角度打造作文語言。

四、技法指導(dǎo)

（一）、巧用修辭

【例1】責(zé)任，是一塊蘸滿高尚情愫的海綿，倘若你愿擠，總有光輝閃爍的思想滲入你生命的夾層之中；責(zé)任，是一塊久已蒙塵的水晶，倘若你愿擦，它會照得你的心靈亮堂起來；責(zé)任，是一支先人遺失的生花妙筆，倘若你愿拿，它會把你短暫的一生描繪得流光溢彩??

1、學(xué)生大聲讀一遍，初步感知語言文采的魅力。

2、提問：你認(rèn)為這一段文字語言上有什么特點？（學(xué)生交流）

（1）比喻？將什么比作什么？有什么好處？——它使語言生動形象，具有形象美。

專心

愛心

用心

(2)排比？有什么好處？——讀起來瑯瑯上口，富有氣勢，讀起來很有感染力，具有氣勢美。二者合用形象開闊。由上面的分析，我們可以得出這樣的結(jié)論：特點：比喻+排比（形象之中彰顯氣勢之美）

【例2】品讀人生，要學(xué)會品讀失敗和痛苦。愛迪生品讀一千多次的失敗，最終成功地發(fā)明電燈；越王勾踐品讀喪國的失敗與苦澀，臥薪嘗膽，最終一舉滅吳雪辱；蘭斯·阿姆斯特朗品讀癌癥的痛苦，最終戰(zhàn)勝了病魔，回到了深愛的自行車賽場。失敗與痛苦是一種磨礪，一種考驗，讓真金在火煉中煥發(fā)光彩,讓鳳凰在浴火中涅盤重生。

1、學(xué)生大聲讀，初步感知語言文采的魅力。（學(xué)生交流）

（1）為了說明一個道理，作者沒有空洞的說教，而是列舉了三個典型的史事。并且它們不是簡單的堆積在一起，而是運用了排比的修辭手法安排材料。這樣不但營造了一種文化意境，而且語言動人。

（2）用對偶，嚴(yán)謹(jǐn)整齊，使語言具有對稱美。由上面的分析，我們可以得出這樣的結(jié)論：

特點：排比+引用+對偶（氣勢之中蘊含深刻哲理）

師：修辭，猶如語言百花園中的一朵奇葩，如果能在文章中適當(dāng)?shù)牟迳蠋字Γ蔷蜁槲覀兊奈恼略鎏韼追至聋惖纳省＃ò鍟呵捎眯揶o）

[學(xué)生練筆]

1、展開聯(lián)想，巧用兩種以上修辭手法，以“母親”為話題，寫一組句子。（交流評點）示 例：母親是疲憊時的一杯龍井，當(dāng)你軟弱無力時，只消幾口就使你神清氣爽； 母親是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意懶消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠； 母親是冬夜里的一床棉被，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入夢； 母親是黑夜中的一顆明星，當(dāng)你辨不清方向時，一束柔光指引你邁開堅定的腳步?? 老師小結(jié)：修辭用與不用，確實有著天壤之別！但要注意：多用并非越多越好，我們千萬不能抓來就用，生搬硬套。修辭一定得用得自然、貼切，精妙，方能起到形象生動的作用，否則只會給人矯揉造作的感覺。

（二）、引用詩文

老師陳述：古代詩文是一座巨大的藝術(shù)寶庫，許多詩詞名句猶如一粒粒明珠，放射著迷人的光芒。因此，適當(dāng)引用一些詩文名句，會使你的文章流光溢彩，給人以美的享受，也會體現(xiàn)考生較為扎實的文字功底和深厚的文化素養(yǎng)。（板書：化用詩文）

【例3】詩意地生活，或許應(yīng)該如陶潛“采菊東蘺下，悠然見南山”般的悠然自得。詩

專心

愛心

用心

意地生活，或許應(yīng)該如李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”般的飄逸灑脫。詩意地生活，抑或應(yīng)如易安居士“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”般的溫婉簡約。（指名讀）

【例4】“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”語文從那古人口里娓娓道出；語文被當(dāng)陽橋前頭的張飛一聲吼出；語文從憂國憂民的范仲淹的筆端流出；語文在潯陽江頭的琵琶女琴弦上回蕩；語文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗神奇，到景陽岡的青石上感受驚險；它讓我們深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉頭，卻上心頭”的憂愁，“對酒當(dāng)歌，人生幾何”的無奈，“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”的蕭瑟??

老師提示：寫作時適當(dāng)?shù)匾谩⒎掠门c化用古詩詞文，可讓作文語言錦上添花。但名句、詩文的運用，可以分為明引和暗引兩種。明引，是指引用時明白指出所引文字的出處，我們剛才的用得都是明引；有時也可直接將引文編織在自己的語言中，屬于“暗引”。

【例5】樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動的萋萋芳草，樂觀就是那化作春泥更護(hù)花的點點落紅。

[學(xué)生練筆]

2、人生一路，處處關(guān)情。親情、友情、愛情，無不讓生命充滿感動與絢麗。“

”是親情的關(guān)愛；“

”是友情的牽掛； “

”是戀情的思念??

素

材：親情：1．慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊《游子吟》)2．煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。(曹植：《七步詩》)3． 國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。(杜甫：《春望》)4．洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。(張籍：《秋思》)5．獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(王維：《九月九日憶山東兄弟》)

6、但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》友 情：海內(nèi)存知己, 天涯若比鄰。--王勃《送杜少府之任蜀州》勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。---王維《送元二使安西》孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。―――李白《送孟浩然之廣陵》桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。――――李白《贈汪倫》莫愁前路無知己，天下誰人不識君。―――高適《別董大》愛 情：我愿與君相知 山無棱，天地合，乃敢與君絕!

愿得一心人,白頭不相離。漢卓文君《白頭吟》身無彩鳳雙飛翼 心有靈犀一點通。唐李商隱《無題》 在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期！唐白居易《長恨歌》 相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

專心

愛心

用心

唐；李商隱《無題》 曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。唐元稹《離思》紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采頡，此物最相思。王維《相思》花開堪折直須折,莫待花空折枝!唐杜秋娘《金縷衣》執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。多情自古傷離別。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？!柳永《雨霖鈴》尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。這次第，怎一個愁字了得? 《聲聲慢》十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。小軒窗，正梳妝，相顧無言，惟有淚千行。蘇軾《江城子》柔情似水,佳期如夢。兩情若是長久時，又豈在朝朝幕幕。秦觀《鵲橋》

示

例：“慈母手中線，游子身上衣”是親情的關(guān)愛；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是友情的牽掛；“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”是戀情的思念。

3、請引用詩文寫一段話，表達(dá)你對春季的認(rèn)識。（交流評點）

素 材：春曉(孟浩然)春眠不覺曉, 處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲, 花落知多少。詠柳(賀知章)碧玉妝成一樹高, 萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出, 二月春風(fēng)似剪刀。清明(杜牧)清明時節(jié)雨紛紛, 路上行人欲斷魂。借問酒家何處有, 牧童遙指杏花村。春來——爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。春雨——小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。

春花——惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。

春夜——更深月夜半人家，北斗闌干南斗斜。春水——春水碧于天，畫船聽雨眠。春風(fēng)——春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。春光——等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。春寂——春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。春愁—問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流

春恨——人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)和月。春歸——落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

示

例：春天是什么？是白居易“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的紅花藍(lán)波；是志南“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的和風(fēng)細(xì)雨；是韓愈“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的柔情朦朧；是孟浩然的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的鶯囀花香。

五、小

結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了讓作文語言“靚麗”起來的兩種方法，巧用修辭可以使形象美，化用詩文能達(dá)到古典美的效果，在寫作中合用多法一定能美不勝收。

（板書：形象美

古典美合用多法

美不勝收）

大家一定要在語言表達(dá)上狠下工夫，字斟句酌，精心錘煉，不求“語不驚人死不休”，也應(yīng)“言不細(xì)雕不入文”，為你的思想著上美麗的外衣。但是一定要注意“語言優(yōu)美”不等

專心

愛心

用心

于“語言炫耀”，不能因辭害意，影響文章內(nèi)容的表達(dá)。請看一位考生作文片段：“誠信在哪里？誠信也許在維納斯的斷臂上，誠信也許在蒙娜麗莎的微笑里，誠信也許在羅密歐與朱麗葉的傳說中??”（屏顯）這段文字就形式來說也許是美的，但寫的是什么內(nèi)容，讓人很費解。過分刻意地追求形式，把形式作為第一性，必然事與愿違，妨礙作品內(nèi)容的表達(dá)。事實上形式和內(nèi)容應(yīng)該是有機(jī)和諧的統(tǒng)一，對作品形式的慘淡經(jīng)營必須和對作品思想內(nèi)容的苦苦探索相結(jié)合，才能收到預(yù)期的理想效果。語言能力的提升不是一日之功，但只要大家積極自覺地閱讀，表達(dá)時精心組織，你的作品語言就一定能靚起來。

六、布置作業(yè)：

以“思念”為話題，用引用的手法，寫一段話。（交流評點）

示

例:思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詞人瘦比黃花，思念使豪放派鼻主幽夢還鄉(xiāng)相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒楊柳岸曉風(fēng)殘月，思念使摩詰先生每逢佳節(jié)走入“遍插茱萸少一人”的心境，思念使愛國詞人“鐵馬冰河入夢來”??

板書設(shè)計：

讓作文語言“靚麗”起來

巧用修辭形象美

合用多法 化用詩文古典美

美不勝收

專心

愛心

用心 6

第五篇：讓中考作文形式美起來

讓中考作文形式美起來

同學(xué)們作文時都有這樣的經(jīng)歷：平時作文經(jīng)過一番思考，促使靈感碰撞，擦出火花，最后還是會寫出一篇形質(zhì)兼美的文章來，心中倒也有幾分愜意。可令人苦惱的是，一到了考場，這種靈感似乎是在故意作對似的，往往是有了材料，卻在表達(dá)上又不盡如人意，很難兼顧到內(nèi)容充實、形式活潑兩方面，寫出的文章留下許多遺憾，讓人看了顯得干巴巴的。

誠然，對于一篇文章而言，包含內(nèi)容和形式兩個主要的方面，就這兩方面而言，內(nèi)容更為重要，內(nèi)容決定著形式，所以人們總習(xí)慣于強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，作文時，首先做到言之有物，這在行文方面當(dāng)然是正確的，但一篇文章只注重內(nèi)容方面還不夠全面，如果要達(dá)到完美的程度，就不能忽視文章的形式美；尤其是中考作文，作為考場作文，由于數(shù)量多，閱卷時間緊，很難讓閱讀者（閱卷教師）細(xì)細(xì)品味，往往是取決于閱卷教師的第一印象，這樣看來，形式也較為重要，甚至有時會決定你的作文成績。那要想使你的中考作文成績驕人，不僅要注意內(nèi)容充實，還要追求形式優(yōu)美。

在考場上，如何使你的作文形式優(yōu)美呢？

一是平時多加練習(xí)，冰凍三尺非一日之寒，這是提高作文成績的最佳途經(jīng)。

二是在考場上除了做到內(nèi)容充實外，還要從以下幾個方面兼顧作文的形式。

1、講究結(jié)構(gòu)

在我們平時作文訓(xùn)練中，總分總這種結(jié)構(gòu)的模式居多，這種結(jié)構(gòu)的文章看起來簡潔明晰，又易于把握，在考場上運用起來，也會得心應(yīng)手；同時，為了“保險”起見，大多數(shù)考生會采用這種結(jié)構(gòu)模式。但使用這種結(jié)構(gòu)作文，重要的是還要注入一些令人感到新穎的東西，諸如前呼后應(yīng)、過渡、設(shè)疑等環(huán)節(jié)，這樣讓你的作文看起來既講究章法，又匠心獨具。

當(dāng)然，如果你是一個個性十足的人，不想讓你的作文落入俗套的話，不妨采用一些比較活潑別致的結(jié)構(gòu)模式。諸如較少使用的板塊式、鏡頭式、標(biāo)題式、序列式等等，說不定會讓已經(jīng)看慣了“常規(guī)”結(jié)構(gòu)文章的閱卷老師眼前一亮呢。

2、注重用語

語言的運用，為了滿足準(zhǔn)確達(dá)意的要求。對于初中生而言，語言要做到簡明連貫得體，除此以外，還應(yīng)該給人以生動活潑、健康向上、詼諧幽默的愉悅感受為佳。為了達(dá)到這一效果，作文時，不妨采用一些莊諧互換，口語與書面語倒置的手法，往往能使作文生動活潑起來。比如下面這段文字：

我叫張冀飛，從“破蛋”那日起已度過了十二個春秋，微微有點胖，嘻嘻，男孩子瘦一點是好，不過一個弱不禁風(fēng)的男子誰喜歡??（摘自《快樂作文》2006.11）

這段文字是我們常見的自我介紹類文章，誰寫出來，內(nèi)容都會大同小異，可它卻能讓我們過目不忘，主要在于它形式活潑，正是小作者亦莊亦諧，口書用語的交替使用，使一個胖嘟嘟、活潑幽默的陽光男孩形象展現(xiàn)在我們面前，這樣的男孩人見人愛，這樣的文章誰又忍心釋手呢？

3、巧用修辭

修辭知識按新課標(biāo)要求，已不需要教授，但學(xué)生學(xué)會運用還是必要的。如果在你的作文中，恰當(dāng)?shù)剡\用一些修辭手法，一定會給你的文章增色不少，使你的文章生動起來，形式優(yōu)美起來。比如擬人手法，會讓人感到親切活潑；比喻手法，會讓人感到形象生動；排比手法，會讓人感到整齊有氣勢??4、適時引用

初中生作文，不主張引經(jīng)據(jù)典，但如果在文中適時引用一些名言警句、詩詞歌賦之類，不僅讓人感到你“儲量”豐富，而且表情達(dá)意上又恰到好處，把讀者帶到“柳暗花明又一村”的境界，那何樂 而不為呢？寫文章，并無現(xiàn)成的“規(guī)矩”可循，關(guān)鍵在于自己的“心裁”。想要使你的考場作文形式美起來，靚起來，方法肯定不少，關(guān)鍵是在注重內(nèi)容的前提下，別忽視了形式美，你不妨也試一試？說不定會有意想不到的收獲呢。但要提醒一下，千萬別為作文的“形式”而追求形式，否則反而會弄巧成拙的。