第一篇：讓中考作文形式美起來(lái)

讓中考作文形式美起來(lái)

內(nèi)容提要：怎樣改變中考作文干巴巴的現(xiàn)象呢？除了內(nèi)容充實(shí)外，還應(yīng)該從講究結(jié)構(gòu)、注重用語(yǔ)、巧用修辭、適時(shí)引用等方面入手，“追求”文章的形式美。做到了形質(zhì)兼美，自然是一篇令人滿意的佳作。

關(guān)鍵詞：中考作文 形式美

同學(xué)們作文時(shí)都有這樣的經(jīng)歷：平時(shí)作文經(jīng)過(guò)一番思考，促使靈感碰撞，擦出火花，最后還是會(huì)寫出一篇形質(zhì)兼美的文章來(lái)，心中倒也有幾分愜意。可令人苦惱的是，一到了考場(chǎng)，這種靈感似乎是在故意作對(duì)似的，往往是有了材料，卻在表達(dá)上又不盡如人意，很難兼顧到內(nèi)容充實(shí)、形式活潑兩方面，寫出的文章留下許多遺憾，讓人看了顯得干巴巴的。

誠(chéng)然，對(duì)于一篇文章而言，包含內(nèi)容和形式兩個(gè)主要的方面，就這兩方面而言，內(nèi)容更為重要，內(nèi)容決定著形式，所以人們總習(xí)慣于強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，作文時(shí)，首先做到言之有物，這在行文方面當(dāng)然是正確的，但一篇文章只注重內(nèi)容方面還不夠全面，如果要達(dá)到完美的程度，就不能忽視文章的形式美；尤其是中考作文，作為考場(chǎng)作文，由于數(shù)量多，閱卷時(shí)間緊，很難讓閱讀者（閱卷教師）細(xì)細(xì)品味，往往是取決于閱卷教師的第一印象，這樣看來(lái)，形式也較為重要，甚至有時(shí)會(huì)決定你的作文成績(jī)。那要想使你的中考作文成績(jī)驕人，不僅要注意內(nèi)容充實(shí)，還要追求形式優(yōu)美。

在考場(chǎng)上，如何使你的作文形式優(yōu)美呢？

一是平時(shí)多加練習(xí)，冰凍三尺非一日之寒，這是提高作文成績(jī)的最佳途經(jīng)。

二是在考場(chǎng)上除了做到內(nèi)容充實(shí)外，還要從以下幾個(gè)方面兼顧作文的形式。

1講究結(jié)構(gòu)

在我們平時(shí)作文訓(xùn)練中，總分總這種結(jié)構(gòu)的模式居多，這種結(jié)構(gòu)的文章看起來(lái)簡(jiǎn)潔明晰，又易于把握，在考場(chǎng)上運(yùn)用起來(lái)，也會(huì)得心應(yīng)手；同時(shí)，為了“保險(xiǎn)”起見(jiàn)，大多數(shù)考生會(huì)采用這種結(jié)構(gòu)模式。但使用這和種結(jié)構(gòu)作文，重要的是還要注入一些令人感到新穎的東西，諸如前呼后應(yīng)、過(guò)渡、設(shè)疑等環(huán)節(jié)，這樣讓你的作文看起來(lái)既講究章法，又匠心獨(dú)具。

當(dāng)然，如果你是一個(gè)個(gè)性十足的人，不想讓你的作文落入俗套的話，不妨采用一些比較活潑別致的結(jié)構(gòu)模式。諸如較少使用的板塊式、鏡頭式、標(biāo)題式、序列式等等，說(shuō)不定會(huì)讓已經(jīng)看慣了“常規(guī)”結(jié)構(gòu)文章的閱卷老師眼前一亮呢。

2注重用語(yǔ)

語(yǔ)言的運(yùn)用，為了滿足準(zhǔn)確達(dá)意的要求。對(duì)于初中生而言，語(yǔ)言要做到簡(jiǎn)明連貫得體，除此以外，還應(yīng)該給人以生動(dòng)活潑、健康向上、詼諧幽默的愉悅感受為佳。為了達(dá)到這一效果，作文時(shí)，不妨采用一些莊諧互換，口語(yǔ)與書面語(yǔ)倒置的手法，往往能使作文生動(dòng)活潑起來(lái)。比如下面這段文字：

我叫張冀飛，從“破蛋”那日起已度過(guò)了十二個(gè)春秋，微微有點(diǎn)胖，嘻嘻，男孩子瘦一點(diǎn)是好，不過(guò)一個(gè)弱不禁風(fēng)的男子誰(shuí)喜歡??（摘自《快樂(lè)作文》2006.11）

這段文字是我們常見(jiàn)的自我介紹類文章，誰(shuí)寫出來(lái)，內(nèi)容都會(huì)大同小異，可它卻能讓我們過(guò)目不忘，主要在于它形式活潑，正是小作者亦莊亦諧，口書用語(yǔ)的交替使用，使一個(gè)胖嘟嘟、活潑幽默的陽(yáng)光男孩形象展現(xiàn)在我們面前，這樣的男孩人見(jiàn)人愛(ài)，這樣的文章誰(shuí)又忍心釋手呢？

3巧用修辭

修辭知識(shí)按新課標(biāo)要求，已不需要教授，但學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用還是必要的。如果在你的作文中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，一定會(huì)給你的文章增色不少，使你的文章生動(dòng)起來(lái)，形式優(yōu)美起來(lái)。比如擬人手法，會(huì)讓人感到親切活潑；比喻手法，會(huì)讓人感到形象生動(dòng)；排比手法，會(huì)

讓人感到整齊有氣勢(shì)??

4適時(shí)引用

初中生作文，不主張引經(jīng)據(jù)典，但如果在文中適時(shí)引用一些名言警句、詩(shī)詞歌賦之類，不僅讓人感到你“儲(chǔ)量”豐富，而且表情達(dá)意上又恰到好處，把讀者帶到“柳暗花明又一村”的境界，那何樂(lè)而不為呢？

寫文章，并無(wú)現(xiàn)成的“規(guī)矩”可循，關(guān)鍵在于自己的“心裁”。想要使你的考場(chǎng)作文形式美起來(lái)，靚起來(lái)，方法肯定不少，關(guān)鍵是在注重內(nèi)容的前提下，別忽視了形式美，你不妨也試一試？說(shuō)不定會(huì)有意想不到的收獲呢。但要提醒一下，千萬(wàn)別為作文的“形式”而追求形式，否則反而會(huì)弄巧成拙的。

第二篇：讓中考作文形式美起來(lái)

讓中考作文形式美起來(lái)

同學(xué)們作文時(shí)都有這樣的經(jīng)歷：平時(shí)作文經(jīng)過(guò)一番思考，促使靈感碰撞，擦出火花，最后還是會(huì)寫出一篇形質(zhì)兼美的文章來(lái)，心中倒也有幾分愜意。可令人苦惱的是，一到了考場(chǎng)，這種靈感似乎是在故意作對(duì)似的，往往是有了材料，卻在表達(dá)上又不盡如人意，很難兼顧到內(nèi)容充實(shí)、形式活潑兩方面，寫出的文章留下許多遺憾，讓人看了顯得干巴巴的。

誠(chéng)然，對(duì)于一篇文章而言，包含內(nèi)容和形式兩個(gè)主要的方面，就這兩方面而言，內(nèi)容更為重要，內(nèi)容決定著形式，所以人們總習(xí)慣于強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，作文時(shí)，首先做到言之有物，這在行文方面當(dāng)然是正確的，但一篇文章只注重內(nèi)容方面還不夠全面，如果要達(dá)到完美的程度，就不能忽視文章的形式美；尤其是中考作文，作為考場(chǎng)作文，由于數(shù)量多，閱卷時(shí)間緊，很難讓閱讀者（閱卷教師）細(xì)細(xì)品味，往往是取決于閱卷教師的第一印象，這樣看來(lái)，形式也較為重要，甚至有時(shí)會(huì)決定你的作文成績(jī)。那要想使你的中考作文成績(jī)驕人，不僅要注意內(nèi)容充實(shí)，還要追求形式優(yōu)美。

在考場(chǎng)上，如何使你的作文形式優(yōu)美呢？

一是平時(shí)多加練習(xí)，冰凍三尺非一日之寒，這是提高作文成績(jī)的最佳途經(jīng)。

二是在考場(chǎng)上除了做到內(nèi)容充實(shí)外，還要從以下幾個(gè)方面兼顧作文的形式。

1、講究結(jié)構(gòu)

在我們平時(shí)作文訓(xùn)練中，總分總這種結(jié)構(gòu)的模式居多，這種結(jié)構(gòu)的文章看起來(lái)簡(jiǎn)潔明晰，又易于把握，在考場(chǎng)上運(yùn)用起來(lái)，也會(huì)得心應(yīng)手；同時(shí)，為了“保險(xiǎn)”起見(jiàn)，大多數(shù)考生會(huì)采用這種結(jié)構(gòu)模式。但使用這種結(jié)構(gòu)作文，重要的是還要注入一些令人感到新穎的東西，諸如前呼后應(yīng)、過(guò)渡、設(shè)疑等環(huán)節(jié)，這樣讓你的作文看起來(lái)既講究章法，又匠心獨(dú)具。

當(dāng)然，如果你是一個(gè)個(gè)性十足的人，不想讓你的作文落入俗套的話，不妨采用一些比較活潑別致的結(jié)構(gòu)模式。諸如較少使用的板塊式、鏡頭式、標(biāo)題式、序列式等等，說(shuō)不定會(huì)讓已經(jīng)看慣了“常規(guī)”結(jié)構(gòu)文章的閱卷老師眼前一亮呢。

2、注重用語(yǔ)

語(yǔ)言的運(yùn)用，為了滿足準(zhǔn)確達(dá)意的要求。對(duì)于初中生而言，語(yǔ)言要做到簡(jiǎn)明連貫得體，除此以外，還應(yīng)該給人以生動(dòng)活潑、健康向上、詼諧幽默的愉悅感受為佳。為了達(dá)到這一效果，作文時(shí)，不妨采用一些莊諧互換，口語(yǔ)與書面語(yǔ)倒置的手法，往往能使作文生動(dòng)活潑起來(lái)。比如下面這段文字：

我叫張冀飛，從“破蛋”那日起已度過(guò)了十二個(gè)春秋，微微有點(diǎn)胖，嘻嘻，男孩子瘦一點(diǎn)是好，不過(guò)一個(gè)弱不禁風(fēng)的男子誰(shuí)喜歡??（摘自《快樂(lè)作文》2006.11）

這段文字是我們常見(jiàn)的自我介紹類文章，誰(shuí)寫出來(lái)，內(nèi)容都會(huì)大同小異，可它卻能讓我們過(guò)目不忘，主要在于它形式活潑，正是小作者亦莊亦諧，口書用語(yǔ)的交替使用，使一個(gè)胖嘟嘟、活潑幽默的陽(yáng)光男孩形象展現(xiàn)在我們面前，這樣的男孩人見(jiàn)人愛(ài)，這樣的文章誰(shuí)又忍心釋手呢？

3、巧用修辭

修辭知識(shí)按新課標(biāo)要求，已不需要教授，但學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用還是必要的。如果在你的作文中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，一定會(huì)給你的文章增色不少，使你的文章生動(dòng)起來(lái)，形式優(yōu)美起來(lái)。比如擬人手法，會(huì)讓人感到親切活潑；比喻手法，會(huì)讓人感到形象生動(dòng)；排比手法，會(huì)讓人感到整齊有氣勢(shì)??4、適時(shí)引用

初中生作文，不主張引經(jīng)據(jù)典，但如果在文中適時(shí)引用一些名言警句、詩(shī)詞歌賦之類，不僅讓人感到你“儲(chǔ)量”豐富，而且表情達(dá)意上又恰到好處，把讀者帶到“柳暗花明又一村”的境界，那何樂(lè) 而不為呢？寫文章，并無(wú)現(xiàn)成的“規(guī)矩”可循，關(guān)鍵在于自己的“心裁”。想要使你的考場(chǎng)作文形式美起來(lái)，靚起來(lái)，方法肯定不少，關(guān)鍵是在注重內(nèi)容的前提下，別忽視了形式美，你不妨也試一試？說(shuō)不定會(huì)有意想不到的收獲呢。但要提醒一下，千萬(wàn)別為作文的“形式”而追求形式，否則反而會(huì)弄巧成拙的。

第三篇：2017中考作文指導(dǎo)如何讓材料新起來(lái)

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之2017中考作文指導(dǎo)：如何讓材料新起來(lái)

俗語(yǔ)有云“太陽(yáng)底下沒(méi)有新鮮事”，要使作文的選材真正做到“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”，確實(shí)比較困難，因人與人的生活狀態(tài)，情感結(jié)構(gòu)大致一致，實(shí)際經(jīng)歷的事情也相似，似乎生活都差不多。但也有一句話，叫“人是一根會(huì)思想的蘆葦。”當(dāng)一個(gè)人的思想加到那些不是新鮮事的事件上時(shí)，這件(些)事就是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的新鮮事，因?yàn)樗悄阕约旱摹；诖耍@里給出能讓所選材料變得更加新穎獨(dú)特的兩種方法。

1、從第三、第四構(gòu)思中選材

在真正的寫作中，面對(duì)一個(gè)作文題，審題完成后，開(kāi)始構(gòu)思，往往有一個(gè)思維過(guò)程。也就是說(shuō)，會(huì)有很多想法。寫作中有句常用的話叫“拋棄第一構(gòu)思”。之所以強(qiáng)調(diào)拋棄第一構(gòu)思，是因如上所說(shuō)，人們的思維結(jié)構(gòu)有一些相似性，尤其對(duì)于中學(xué)生而言，生活經(jīng)歷也都大致相似，常規(guī)材料是“你有我有大家有”，因此第一第二想法往往相似，很難做到新穎獨(dú)特。

因此，真正寫作時(shí)，可以試著拋開(kāi)第一第二構(gòu)思，從第三第四甚至更多的構(gòu)思中選擇材料。比如在寫母愛(ài)的時(shí)候，大部分人想到的第一構(gòu)思是母親每天給自己做飯，第二個(gè)構(gòu)思是母親下雨給自己送傘，這兩個(gè)構(gòu)思就屬于大眾構(gòu)思，很多人都寫過(guò)，再寫會(huì)顯得俗濫。但是一些作者再想想，可能就想到一些較新穎的材料，如一篇作文寫母愛(ài)，即是寫母親化名為自己的一個(gè)網(wǎng)友跟自己聊天，談心，以幫女兒解開(kāi)心結(jié)，這樣的材料就會(huì)顯得比較新。

2、從作文題的反義角度選材

所謂從作文題的反義角度取材，即審題過(guò)后，看看是否能夠從作文題的反義角度選取材料。如一個(gè)作文題《尊重》，從正面取材一般都會(huì)選取正面描述人與人之間如何互相尊重的材料，此時(shí)單從選材的角度看，材料就不會(huì)很新。如果能夠從“尊重”的反義(如“輕視”、“鄙視”、“譏諷”等)角度選材，從材料方面就會(huì)脫穎而出。比如可以寫自己作為成績(jī)差的學(xué)生，曾經(jīng)下定決心努力學(xué)習(xí)趕上其他同學(xué)，但他人一而再再而三地漠視和嘲諷摧毀了我的信心。作者在文章結(jié)尾呼吁“尊重差生人格”、“尊重差生的進(jìn)取精神”。這樣的文章在一大堆正面描寫“尊重”的文章中就容易脫穎而出，因?yàn)樽髡邚男碌慕嵌扔^照了“尊重”這個(gè)問(wèn)題。使得選材非常新穎。

第四篇：中考語(yǔ)文 讓作文語(yǔ)言靚麗起來(lái)

讓作文語(yǔ)言靚麗起來(lái)

中考作文，語(yǔ)言因素起著舉足輕重的作用。因?yàn)檎Z(yǔ)言是文章的外衣。外衣的漂亮與否直接會(huì)影響人們對(duì)“穿著者”的看法，所謂“三分人才，七分打扮”是也。沒(méi)有嫻熟的語(yǔ)言技巧，如同沒(méi)有精良的手藝，難以把一塊用事實(shí)與思想凝聚的“高級(jí)布料”，縫織成一件適體的、漂亮的外衣。須知，優(yōu)美、靚麗的語(yǔ)言使閱卷者為之眼亮，呆板、枯燥的語(yǔ)言使你的文章得分大加折扣。那么，如何使你的作文語(yǔ)言靚麗起來(lái)呢？

一、巧用修辭手法

恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些常見(jiàn)的修辭手法，如比喻、擬人、夸張、借代等，能大大增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)形象，展現(xiàn)文章的魅力，很好的吸引人的眼球。如朱自清先生的《春》里：“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”這里運(yùn)用了擬人、比喻、排比的修辭格，充分表現(xiàn)了花的爭(zhēng)奇斗艷、色彩繽紛的特點(diǎn)。

又如2007年荊州市中考滿分作文《我最好的朋友》，開(kāi)頭是這么寫的：“她，猶如一縷春風(fēng)，揚(yáng)去我心頭的惆悵；她，猶如一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)我干涸的心田；她，猶如一束陽(yáng)光，驅(qū)散我心靈的陰霾。”這里運(yùn)用比喻、排比的修辭格，寫出最好的朋友“書”對(duì)我心靈的作用。開(kāi)頭優(yōu)美生動(dòng)，給閱卷者留下良好的印象。

二、巧用詩(shī)詞名句

恰當(dāng)運(yùn)用詩(shī)詞佳句、名言警句、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、歌詞等，能使文章神采飛揚(yáng)。因?yàn)樗鼈兌际菤v經(jīng)大浪淘沙后的精華，是語(yǔ)言寶庫(kù)中的珍珠和鉆石。作文時(shí)引用它們，正像戒指鑲嵌了光彩奪目的鉆石陡增身價(jià)。你能恰當(dāng)引用，顯示你的書卷氣，有才氣，你的文章就能顯出文化底蘊(yùn)。如梁?jiǎn)⒊摹毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》里就運(yùn)用了孔子、莊子、老子、朱子的名言，有力的闡明了自己的觀點(diǎn)。

又如2007年山西省中考滿分作文《人生因你而精彩》開(kāi)頭寫道：“因?yàn)橛心悖瘏賾俨簧幔}‘峰回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處’；因?yàn)橛心悖畎住e杯邀明月，對(duì)影成三人’；因?yàn)橛心悖醪畤@‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’；因?yàn)橛心悖蹙S才有‘勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人’”。這些妙語(yǔ)聯(lián)珠的句子，不僅形象地道出了友情的珍貴，而且文章文采飛揚(yáng)，更顯示了考生的才情！

三、來(lái)點(diǎn)幽默風(fēng)趣

語(yǔ)言的個(gè)性表現(xiàn)不一。大氣是個(gè)性，輕靈是個(gè)性，深邃是個(gè)性，質(zhì)樸是個(gè)性，清新是個(gè)性，犀利是個(gè)性，幽默是個(gè)性。作為初中生，限于閱歷，要求做到這些并不容易。

但文章語(yǔ)言幽默一點(diǎn)、活潑一點(diǎn)還是切實(shí)可行的。“幽默也是智慧的象征。”運(yùn)用幽默手法要做到詼諧而不失之無(wú)聊，輕松而不失之膚淺。要能寓教于樂(lè)，叫人在微笑

用心

愛(ài)心

專心 1 中受到教育，得到美的享受。如魯迅的《故鄉(xiāng)》中寫楊二嫂“圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。”這里運(yùn)用幽默詼諧的筆調(diào)，寫出了楊二嫂愛(ài)貪小便宜的性格特點(diǎn)。

又如一位學(xué)生的作文中寫道“父母對(duì)我的期望值很高，考試成績(jī)?nèi)绮焕硐耄麄冑p給我的便是巴掌拳頭，先是女子單打，接著男子單打，后來(lái)便是男女混合雙打。”小作者借用體育用語(yǔ)，寫父母對(duì)子女的暴力教育，幽默風(fēng)趣，令人捧腹。

四、描寫生動(dòng)傳神

同學(xué)們作文常見(jiàn)的語(yǔ)言形式大多為記敘，而缺乏細(xì)膩、生動(dòng)、傳神的描寫。一篇文章若通篇是記敘，則似流水賬，讀了如喝白開(kāi)水一般，缺少形象感。如果恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫性的語(yǔ)言，則會(huì)使所寫的形象“活”起來(lái)。

如魯迅先生在《百草園》中描寫百草園景物時(shí)，就調(diào)動(dòng)了眼、耳、鼻、舌、身等各種器官。從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)諸方面，描摹事物的形狀、神態(tài)、聲音、色彩、氣味、質(zhì)地等特征，使百草園中的各種人事景物躍然紙上，使讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲，如睹其物，如臨其境

。又如《故鄉(xiāng)》一文，景物描寫、人物的外貌描寫、動(dòng)作描寫，都使人有形象生動(dòng)之感。

如淄博市中考滿分作文《美麗的清晨，美麗的校園》：“第二道曙光給了種滿了花草的花圃。白茫茫的濃霧漸漸地散開(kāi)了，水晶般晶瑩的露珠，成了點(diǎn)綴花瓣和綠葉兒的花邊。花瓣上的飽滿的晶瑩剔透的珍珠，在晨風(fēng)吹拂下像一個(gè)個(gè)水晶玻璃球在滾動(dòng)。一陣陣淡淡清香，撲鼻而來(lái)，讓人心曠神怡。”看完這段話，讓人感到曙光下校園的美景。

好的語(yǔ)言，還要注意用好動(dòng)詞、形容詞、成語(yǔ)等，善用變化的句式，飽含真情實(shí)感、富有哲理的句子。但追求語(yǔ)言的文采，要先在準(zhǔn)確、得體、規(guī)范上下功夫。在此基礎(chǔ)上，才能典雅優(yōu)美，相得益彰。只有留心生活中的鮮活語(yǔ)言，廣泛閱讀名著名篇，精心錘煉語(yǔ)言，才能寫出文采飛揚(yáng)的佳作來(lái)。

用心

愛(ài)心

專心 2

第五篇：讓作文豐富起來(lái)

讓作文豐富起來(lái)

名言：

1、“玉越琢越美，文越改越精。”

2、“文章不厭千遍改。”

3、“三分寫作，七分改。”

一、作文表達(dá)方面存在的主要問(wèn)題 形象不夠豐滿，僅有骨架； 描繪不夠細(xì)致，缺乏個(gè)性； 語(yǔ)言平淡無(wú)奇，少有特征。訓(xùn)練要求：形象、生動(dòng)

二、提升作文的方法——修改

（一）、關(guān)注細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它滲透在對(duì)人物、環(huán)境或場(chǎng)面的描寫之中，以達(dá)到生動(dòng)形象的目的。

1、《給心靈加點(diǎn)糖》

初稿：清風(fēng)，漫過(guò)竹林，掠過(guò)花香，漸行漸遠(yuǎn)；驕陽(yáng)，跨過(guò)高山，邁過(guò)滄海，稍縱即逝；歲月，紅了櫻桃，綠了芭蕉，隱約流逝。（要求：用排比使句子豐富）

2、《雨的隨想》

初稿：雨落在城市里，有時(shí)快，有時(shí)慢，讓人捉摸不透，我說(shuō)不上是喜歡它呢，還是討厭它，反正，雨一點(diǎn)一點(diǎn)落下來(lái)，敲打在我的心上，其實(shí)還是有一種感覺(jué)的。（要求：用擬人、比喻豐富句子）

3、《掌好車把慢慢騎》

初稿：在我的家鄉(xiāng)地勢(shì)很平，慢慢騎自行車很是自由自在，根本累不壞人。晴天也好，太陽(yáng)不大，也不很熱，曬不傷人。（要求：調(diào)動(dòng)各種感官，從視覺(jué)、觸覺(jué)等角度描寫）

4、《心中的風(fēng)景》

初稿：媽媽洗衣服累了，想休息一會(huì)兒，也沒(méi)有洗手，就躺在沙發(fā)上，不久竟然睡著了，頭歪到一邊，還發(fā)出了輕微的鼾聲。（要求：精心錘煉詞語(yǔ)）

規(guī)律總結(jié)

（二）聯(lián)想想象

1、內(nèi)心獨(dú)白《回憶奶奶》

奶奶給了我無(wú)盡的快樂(lè)，也使我度過(guò)了一個(gè)愉快的童年。我在心底默默地對(duì)奶奶訴說(shuō)：（要求：補(bǔ)上內(nèi)心獨(dú)白）

2、夢(mèng)境和幻覺(jué)《港灣》 姥姥微瞇著眼睛對(duì)我說(shuō)：“春天夜里涼，別凍著了。多學(xué)習(xí)點(diǎn)好，但不要太累，早些睡才好啊！”姥姥的聲音有些沙啞，（要求：補(bǔ)充我的心理活動(dòng)）

3、環(huán)境襯托（補(bǔ)上景物描寫襯托心情）《郊游》

，我的心遂如一張鼓滿的風(fēng)帆，滿載悠閑。看著好友狡黠的笑容，突然明白她帶我出來(lái)游玩的用意：我已被學(xué)業(yè)的絲束于蠶繭，不收拾心情很難褪繭成蝶。芳草的氣息摻雜著友人的好意，裹在柳絮中。這眷眷的一瞬像一副心手相依的風(fēng)景，怎能不令我銘記于心？！

4、神態(tài)顯示

⑴聽(tīng)老師公布考試分?jǐn)?shù)時(shí) 初稿：“張三59” “李四58” ??本應(yīng)清脆甜美的聲音此刻卻好像化作一把把利劍直插入他的心臟，“王五60”，不經(jīng)意間似覺(jué)有一陣溫暖的春風(fēng)拂過(guò)，但心中并未有所釋懷。

⑵描寫一段你內(nèi)心很緊張的情節(jié)，用神態(tài)表現(xiàn)你的心理

初稿：這時(shí)，一陣熱烈的討論聲打斷了我的思緒，猛的一抬頭，看見(jiàn)老師正從講臺(tái)上注視著我。我屏住呼吸等待著，緊握的手心一會(huì)兒便被汗水打濕了，可老師還是沒(méi)有叫我 ??

規(guī)律總結(jié)——進(jìn)行心理描寫時(shí)應(yīng)注意：

1.心理描寫，應(yīng)符合人物的身份、年齡等特征，寫出其在特定環(huán)境中的心理活動(dòng)，從而表現(xiàn)人物的思想性格。

2.心理描寫，要努力表現(xiàn)出人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過(guò)程，描寫方法也可以多種多樣。

3.心理描寫，不必拘泥于一種形式，可穿插其它角度，如聯(lián)想、比喻、側(cè)面描寫等。

在眾多的寫作手法當(dāng)中，最能揭示人物精神世界、豐滿人物形象、表現(xiàn)人物性格的莫過(guò)于心理描寫。

（三）動(dòng)作語(yǔ)言

1、擴(kuò)展補(bǔ)充——運(yùn)用動(dòng)作語(yǔ)言或修飾語(yǔ)擴(kuò)寫下文表現(xiàn)出人物的心理（考試試卷發(fā)下來(lái)時(shí)）

初稿：試卷靜靜地反躺在桌上。我慢慢地掀開(kāi)試卷一角，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，趕緊又扣住了試卷。過(guò)了一會(huì)兒，我又捏住試卷一角，翻過(guò)來(lái)，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48。

2、精選動(dòng)詞，補(bǔ)充動(dòng)作描寫，突出人物心理（父親給妹妹杏子）

初稿：父親從褲兜里掏出一個(gè)杏子，把杏子給了妹妹。

規(guī)律總結(jié)

精選動(dòng)詞，動(dòng)作細(xì)致連貫，巧用修飾，動(dòng)作生動(dòng)形象，加入修辭，書寫?yīng)毺馗惺埽C合描寫，人物立體鮮活，抓住特點(diǎn)，凸顯人物個(gè)性。

三、提升要領(lǐng)

（一）要一路扣題

行文中要多次扣題，要一路扣題一路展開(kāi)。幾次扣題事實(shí)上也是在不斷地提醒自己不要跑題。有球場(chǎng)上叫暫停的效果，可以調(diào)整思路和寫法，也是提醒閱卷老師我是按照要求緊扣題目寫作的。

怎么扣題？

1、起筆開(kāi)門見(jiàn)山，直擊題目，引得下文圍繞這個(gè)方向展開(kāi)。

比如，有一滿分作文《清晰的面孔》就是這樣開(kāi)頭的：“人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過(guò)客，如天空中劃過(guò)的流星——只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的面孔，久久不能飄散。”開(kāi)頭強(qiáng)調(diào)“清晰的面孔”“久久不能飄散”，很自然地就此展開(kāi)話題，引出了下文合乎題意的描述。

2、是穿插文中巧切題。可以圍繞題目擬出一組小標(biāo)題，穿插在文章之中；可以根據(jù)題目擬定中心句子，穿插在文章中間。

比如，滿分作文《“和諧”畫展》一文，以參加“和諧”為主題的畫展為內(nèi)容，描述了“我”精心準(zhǔn)備的三幅畫：“嬰兒哺乳圖”、“淚眼蒙朧圖”、“夕陽(yáng)攙扶圖”。作者分別以三幅圖為小標(biāo)題，著力描述了各圖的內(nèi)容。這樣，保證文章始終運(yùn)行在題目的軌道里。

3、鎖定題目作結(jié)尾。文章的結(jié)尾一定要再扣題目，這一點(diǎn)至關(guān)重要。比如，滿分作文《充滿活力的歲月》，在展示了自己沉醉在樂(lè)曲境界中與音樂(lè)為伴的生活之后，結(jié)尾寫道：“我就和音樂(lè)同喜同悲著，她讓我的心不曾單調(diào)，把我年少的心填滿了繽紛的旋律。有音樂(lè)在，我生命的每一分每一秒都會(huì)是充滿活力的歲月。”這樣一來(lái)，很自然地點(diǎn)明題意，也留給讀者很大的品味空間。

（二）開(kāi)頭要精彩

“題好一半文。”開(kāi)頭是展現(xiàn)給閱卷者的第一縷“陽(yáng)光”，考生尤其需要悉心打造，要精雕細(xì)刻，要出彩。它不僅奠定了行文的基調(diào)，而且也帶給閱卷者一份好心情，給考生一個(gè)好分?jǐn)?shù)。

開(kāi)頭的方法很多，但無(wú)論何種開(kāi)頭，都應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：

（1）好的開(kāi)頭，往往開(kāi)門見(jiàn)山，或點(diǎn)明題旨，或交代背景，或說(shuō)明動(dòng)機(jī)，這類開(kāi)頭概括來(lái)說(shuō)就是：審題要準(zhǔn)，入題要快。

（2）設(shè)置懸念，吊足別人胃口。這類開(kāi)頭，設(shè)置疑團(tuán)讓讀者費(fèi)腦筋去猜測(cè)（故事本身和作者），增加了作文的神秘性，讓讀者看了你的開(kāi)頭之后，就想再往下看去。

這里要注意的是，無(wú)論你選擇何種開(kāi)頭方法，首先得與文題相符，不能為了新、奇、險(xiǎn)的突出而離題萬(wàn)里。要在扣緊題旨的前提下，再大做文章。

（三）主體要充實(shí)、脫俗、動(dòng)人

現(xiàn)在，有的學(xué)生作文平淡乏味，選材俗套，陳詞濫調(diào)，讀來(lái)味同嚼蠟。看得讀者麻木，不能動(dòng)人。如：

我的家鄉(xiāng)很美，春天??夏天??秋天??冬天?? 啊，我愛(ài)——

燭光下，看著媽媽布滿老繭的手那么靈巧地給我織毛衣，我的淚水再也忍不住

流出來(lái)。

在燈光下，看著媽媽的白發(fā)，我淚流滿面??我一定要??

啊，是爸爸，給我送傘來(lái)了，我的眼淚恰如這眼前的雨??模糊的視線里。我的腳像灌了鉛一樣沉重??

一雙水靈靈的大眼睛，仿佛會(huì)說(shuō)話一般??

牛頓??愛(ài)因斯坦?? 居里夫人??愛(ài)迪生??

不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪得見(jiàn)彩虹??不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香??失敗是成功之母??冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。他們是“靈魂的工程師”。古詩(shī)云：春蠶到死絲方盡??

而有的同學(xué)走極端，為了追求新穎，標(biāo)新立異，但由于平時(shí)訓(xùn)練少，結(jié)果出現(xiàn)了硬傷。平時(shí)月考，我們都是好考場(chǎng)學(xué)生，老師改試卷時(shí)往往帶著感情，你的作文即使有大問(wèn)題，老師也會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地手下留情，怕傷著你。但中高考就不分好差考場(chǎng)了。若作文出現(xiàn)硬傷，會(huì)大大影響我們成績(jī)。

共性的“硬傷”，歸納起來(lái)主要表現(xiàn)在以下四大方面：

1、形式包裝下的內(nèi)容空乏。

考場(chǎng)作文中很多考生注重套用看似時(shí)髦的結(jié)構(gòu)形式。日記體、小標(biāo)題、排比段使用頻率很高。這些結(jié)構(gòu)方式一度的確改變了作文單

一、陳舊的形式，也的確曾讓閱卷老師眼前發(fā)亮、怦然心動(dòng)過(guò)。過(guò)猶不及，如此作文常常演化為幾件毫無(wú)關(guān)聯(lián)的事情機(jī)械拼湊，生硬組合，讀之無(wú)味，有的甚至與中心相去甚遠(yuǎn)。還有的學(xué)生為了求新，更多的在“奇”字上想辦法，實(shí)驗(yàn)報(bào)告、說(shuō)明書等樣式層出不窮，沒(méi)有相對(duì)開(kāi)闊的思維，沒(méi)有相對(duì)豐富的知識(shí)積累，往往牽強(qiáng)附會(huì)，文不對(duì)題。結(jié)構(gòu)形式為中心服務(wù)、為內(nèi)容服務(wù)是寫作的要義之一。

2、華麗語(yǔ)言偽飾的情感蒼白。

作為學(xué)生不僅要自覺(jué)積累詞句，而且要善于把積累的好詞好句運(yùn)用到自己的寫作中去，讓自己的語(yǔ)言靚麗起來(lái)。但問(wèn)題是很多學(xué)生作文片面地追求語(yǔ)言用詞造句的華麗，在辭藻的堆砌、句段的鋪排中，無(wú)法找尋到作者真實(shí)情感的流動(dòng)，無(wú)法捕捉到文脈所在，自然難以感人，難以讓閱卷老師垂青了。事實(shí)是——初讀，驚詫于作者詞語(yǔ)的華美；再讀，感嘆于遣詞造句能力的時(shí)尚；再讀，只能嘆息于作者情感的虛無(wú)、思路的混亂。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華的《背影》，卻能打動(dòng)人。因此，打動(dòng)人心的關(guān)鍵還在于作者的一腔真情。

3、敘議雜糅的文體錯(cuò)亂。

考試作文盡管在“文體要求”部分有“文體不限（詩(shī)歌除外）”的說(shuō)明，但是學(xué)生個(gè)體的文章必須要有鮮明的文體特征。考試作文中文體不分的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。要么是大段大段的故事概述加蜻蜓點(diǎn)水式分析議論，要么是一段舉例夾一段議論?寫成了“四不象”的作文。

4、無(wú)“我”的情感荒蕪。

作文最怕只有骨架支撐，沒(méi)有血肉豐滿，或者是千人一面，千篇一律，使作文缺乏真實(shí)性。其關(guān)鍵因素在于“無(wú)我”（無(wú)我自己的內(nèi)容、無(wú)我的語(yǔ)言、無(wú)我的情

感），親情、師生情是學(xué)生考場(chǎng)作文最常見(jiàn)的選材方向。可是，很少有學(xué)生在寫自己的母親時(shí)，眼前坐著的是自己的母親；寫自己的老師的，眼前浮現(xiàn)的是自己的老師??沒(méi)有了“我”與“我”的母親，“我”與“我”的老師心的交流，情的融合，“我”的母親都打動(dòng)不了“我”，“我”的老師都無(wú)法與“我”對(duì)話，“編”出來(lái)文章又怎能喚起別人的情感共鳴呢？

教大家兩招：一定要有使閱卷老師精神一震的細(xì)節(jié)；一定要有吸引閱卷老師眼球的美的語(yǔ)言。（如豐富的表達(dá)方式，生動(dòng)貼切的修辭等）

（四）結(jié)尾要意味深長(zhǎng)

文章的結(jié)尾同文章的題目和開(kāi)頭一樣是至關(guān)重要的。但有些同學(xué)草草結(jié)尾，隨便了事。這樣會(huì)大大影響整篇文章的整體質(zhì)量。文章的結(jié)尾或緊扣開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)；或重申觀點(diǎn)，再次點(diǎn)題；或給讀者留下想象的空間等。結(jié)尾是留給閱卷者的最后一道“風(fēng)景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。

如何才能做到這一點(diǎn)呢？

1、照應(yīng)開(kāi)頭，不能簡(jiǎn)單的重復(fù)，要有拓展：或者拓寬，或者深化。

2、語(yǔ)言要生動(dòng)，簡(jiǎn)潔，概括力要強(qiáng)。

3、富有哲理，富有感染力，給人以心靈的震撼。

4、揭示主題，要有深度和力度，不能只是表層意思）。

（五）長(zhǎng)短適宜

中高考作文，字?jǐn)?shù)的要求分別是不少于600字和不少于800字。要牢記“不少于”三個(gè)字。所提供的格子大多是1000個(gè)，寫作前要看一看。絕對(duì)不能少于字?jǐn)?shù)限定，對(duì)字?jǐn)?shù)不夠的作文、潦草的作文（其實(shí)卷面分不止5分）嚴(yán)重影響老師對(duì)作文的第一印象，對(duì)字跡不清的作文老師可以任意處置）、沒(méi)有題目的作文、格調(diào)不高的作文、沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的作文等，老師可以任意給分。因此，學(xué)生的作文不能給人湊字?jǐn)?shù)的感覺(jué)，但也不能拖得太長(zhǎng)，不允許加紙條。喜歡寫長(zhǎng)文的同學(xué)，開(kāi)篇要注意不要放得太開(kāi)，開(kāi)口不要太大，放得太遠(yuǎn)，能跳過(guò)去的就跳過(guò)去，要相信讀者的理解能力。要注意節(jié)省篇幅，要防止高潮精彩出彩的內(nèi)容沒(méi)地方寫。切忌三段文，最好5-6段。要突出的句子（扣題的、表現(xiàn)主旨的、文眼、點(diǎn)睛之筆、抒情議論、議論文的分論點(diǎn)等）最好單獨(dú)成段，既讓文章、語(yǔ)言顯得活潑，有時(shí)還有特殊的效果。

（六）美化文面

文面整潔干凈，書寫端正美觀，字體清晰規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確無(wú)誤，篇段合乎格式，字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定等等。文面美化是考場(chǎng)作文獲得高分的一張王牌，是最有效的一招。

試卷其它內(nèi)容檢查完畢，如果還有時(shí)間，再瀏覽一下文章標(biāo)題、文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。注意細(xì)節(jié)，如：開(kāi)頭一段絕對(duì)不能有錯(cuò)別字、病句，或者是使用不正確的標(biāo)點(diǎn)等。對(duì)其它地方，多就少該，能不改就不改。

規(guī)律總結(jié)

凸顯考場(chǎng)作文的6個(gè)亮點(diǎn)

1、一個(gè)恰切的標(biāo)題

2、一個(gè)成功的開(kāi)頭

3、一個(gè)精美的片段

4、一個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié)

5、一個(gè)完美的結(jié)尾

6、一個(gè)鮮明的主題