第一篇：國培第5期班級簡報好

“國培計劃”培訓

簡 報

第5期

——“國培計劃”初中語文二班

制作人：

楊敏

卷首語

此時，雖然已是冰天雪地、寒風刺骨，但是“國培”遠程研修仍是暖潮涌動，千帆競發。

無論我們來自哪一塊熱土，無論我們在哪個學校，無論我們居于何種職位，我們都有一個共同的稱謂：教師。

我們曾像一塊待鑿的玉石在眾多老師溫熱的手中慢慢傳遞，學生生活里的快樂、沮喪、激動、困惑、頓悟與迷茫同時打磨出我們的鋒芒。如今，我們又回到學校，回到課堂，開始了我們的教師生涯，成為一位打造玉石的工匠。

從那一刻起，我們無可回避地不斷叩問：“教師對每一位學生意味著什么？教育對每一個生命意味著什么？對社會意味著什么？”我們是否還記得在學生時代成長的喜悅與創傷，我們曾告訴自己希望創造一種什么樣的教育？希望做一個什么樣的老師？

生活在一個多元化、科技飛速發展的開放時代，對于每一個人來說都是是幸運的。對于一個教師來說，生活在一個

致力于從完整的人的成長、人的幸福的角度來反思教育、改革教育的時代，是令人激動的。我們有了一個改革的機會，努力使孩子們在生命里擁有一段更為快樂的、充滿好奇與發現的受教育的時光；當我們作為一個改革參與者擁有了權力的時候，審慎又是必須與激動相伴而行，甚至必須用之以檢視改革的熱情與行為的。參與者之間的觀點碰撞正是這種審慎發揮作用的最佳方式。我們不回避觀點的碰撞，我們相信我們將碰撞出基本的價值認同，并以碰撞出的星星之火貽人以希望，從而在自己的教育生涯里開放自己的創造力。

作為教師，我們在素質教育與課程改革中的位置在哪里呢？

我聽到你在追問，我看到你在繁雜的生活中擠出時間勤孜閱讀，我讀到你在博客上建造的精神家園，和你在課堂上不斷將新思考變為新行為的嘗試，我看到你在遠程研修的平臺激烈地爭辯與碰撞，我感受到你因為這些改進而心生歡喜：你累！卻快樂著！

為什么我們的眼里常含著淚水？因為我們對這個職業愛得深沉……

變革，發生在我們每一天的行為中。也許，我們存在的意義就是：在路上？

三、優秀培訓心得體會刊登：

國培計劃對我的影響

（韓金改：冷集鎮中心學校）

經過這些天的培訓，我收獲了很多，感悟也很深。我深深感覺到自己的教學水平和教學方法還需要進一步改進，不能停留在原有水平上紋絲不動。在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家教授的講座，傾聽他們化學教學的理解，能夠觀摩一線教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新，我覺得這次研修是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，它讓我們的業務水平不斷地提高，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

國培，和您在一起

短暫的培訓一晃而過，通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，我充分感受到這個溫暖集體帶給我的收獲和快樂，工作室成員的勤勉好學、樂于創新、勇于開拓的精神給予我極大的觸動，讓我在教育教學實踐的崗位上邁著堅實的步伐。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。現在對本次學習與工作回顧總結。

一、師德方面

思想上要求上進，業務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業道德規范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。

二、個人工作方面

1、學習培訓方面

認真分析自己的優勢和面臨的問題，并根據工作室的目標制定研修計劃，明確了專業發展方向。為了能在工作中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加省、市、縣和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是教研活動。

2、教學工作方面

如何使我們的化學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為化學老師的我更要關注的是蘊藏在化學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。

平時我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課。在課堂上，我能運用先進的教學

理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。并注重培養學生創新精神和實踐能力，體現出教師的指導作用。在課后，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行提優補差工作。

3、教育教研方面

積極參加工作室、學校的教研活動，同時將自己的教學資源、教學反思、學習體會進行交流。積極探索校本教研新模式，關心學校青年教師的培養，開創學校教科研的新局面。

這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業知識水平有了很大的提高。深化了化學學科基礎知識，加強了對化學學科基本知識和基本理論的理解，我覺得進步不小，但是也存在著不足。我將會在今后的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步。國培讓我成長

認真觀看了專家們的視頻講座，認真聆聽了專家們精彩的師德解讀和專業指導，感受非同一般，是一種高級的精神財富的享受和積累，激發了更加努力教學的信念。過去，在教育教學工作中，隨著時間的推移，教育思想不斷僵化，教育教學激情不斷惰性，教育教學觀念和傳統的教育教學模式更新不大。通過學習，更加深刻地領悟了師德的內涵，不斷更新了教育觀念，獲取了更多的教育教學理論和專業知識，從專家們和教授們列舉的教學案例分析中，開闊了教學視野，領悟了什么是學案，啟迪了思維，感觸到了很多的教學

方法，促進了教學行為，使自己在教學實踐中更加認真地構思教學設計，結合學生實際，積極地尋求教學方法，積極地進行教學反思，以及怎樣進行化學實驗教學等；讓我受益匪淺。通過學習，同時也感受到了學友間的相互促進，大家積極地提出問題，積極地發表文章，積極地跟學跟評，跟著交流知識和經驗等。

另外，在教育專家的引導下，讓我重新的認識教育、課堂和國培，這次培訓并不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接和內化，就像一位長者，幫你化解教學過程中困惑、煩惱和難題。國培的魅力更在于真實、實效、即時、互動，真實的課堂實錄讓我們在學習中尋找著不足，實效問題的解決正是教師的需求，即時自主安排可以合理利用時間，互動交流，達到更有效的資源共享。下面我簡單總結我在本次培訓中的幾點收獲：

一、調整教學觀念

作為一名鄉村教師，教學資源的匱乏，教學信息的阻塞，讓自己的觀念一度陳舊，時常會聽到教改在進行，苦于沒有方向，沒有方法，在井底之蛙的那片天地，加強備課的強度，力爭把每個知識點整理的具體、全面，很怕疏漏一絲一毫的傳授給學生，當我苦于學生不領情尋找問題糾結時，是國培，讓我懂得，我的這種灌輸式教學正是新課程理念避免出現的教學方式。而國培中介紹的教學方式，更加的科學、有效和專業。授導型教學不僅僅是授更在于導，探究性課堂，是學生主動參與、樂于探究、勤于動手、交流合作的課堂。重新審視了師生關系，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂，也是師生共同成長、交流互動、心靈碰撞的平臺，一切都“以生為本”，而不是以“愛生”為借口剝奪學生自主探究知識，體驗學習過程的課堂。

二、優化教學設計

以前的教學設計，只關心對知識的設計，而忽略了情感態度的關注，只會照搬教材的設計過程，不會設計符合學生發展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養。在國培的學習中，專家們專業科學的理論理念作指導，優秀老師的課堂實錄做引領，還有輔導教師的輔導和同行的交流互動，讓我學會課改下的教學設計更應該關注學生的學情，生成資源的開發和調控，能力的培養和生成。

三、提升教學手段

以往是一只粉筆，一塊黑板行走于課堂，再加上常年不變的老面孔，毫無新鮮感、吸引力。在科技高速發展的今天，舊的教學手段不能滿足課堂的需求，而這次的國培學習，引進了現代教育技術，是久旱逢甘雨的及時和欣喜?，F代教育技術的圖文并茂、生動形象，大大增加了視聽效果。激發學習興趣，提高了課堂教學效率。通過這次國培學習，我要努力掌握好教育技術，充分挖掘，發揮最大的利用價值，提高教學的有效性。

四、重新認識了課堂教學、三維目標，如何鑒定課堂教學三維目標，為學生的科學素養服務。三維目標分為知識目標、能力目標、情感價值目標，通過學習，我深刻認識到三維目標只有真正落實下來，才算真正完成二節課堂教學，在我的課堂教學中，經常會只落實知識目標，能力目標和情感、價值觀目標基本略掉了。在學習中，學生實驗技能的學習是很重要的。比如學習氧氣的知識，在學習了氧氣的物理性質、化學性質、用途及實驗室、工業制法后，學生對知識的形成只形成在理論表面上，認識不是很深刻，如果把氧氣的制取實驗讓學生動手操作一下，在操作過程中，學生會進一步加強把氧氣的相關知識比較系統地呈現在實際操作中，換句話說，在書本中學習知識，在實驗操作中整合，強化知識體系，從而把能力和知識充分地體現出來。

五、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題。例如，在檢查裝置氣密性的教學中，我是這樣聯系學生實際的。首先，讓學生描述在修車、補胎的過程，他怎么樣知道是否漏氣呢，引導學生思考，學生會感覺到，通過壓強的改變，使看不見的氣體形成看得見的氣泡，由于壓強的改變，使看不見的氣體通過水后形成看得見的氣泡。

總之此次的學習，形式多樣，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發，得到快樂，還提高了自身文化素質，國培讓我進步，國培讓我成長,感謝國培給了我這次學習的寶貴機會。

新的起點，新的內容，新的責任，新的使命，新的教學方式，新的教學理論，在今后的學習中我將把所學的知識慢慢的轉化為自己的所長，真正的做到學以致用，理論聯系實際，在實踐中不斷提高自己的教育教學水平，用更好更優的教學方法培養學生，提高自己。

六、結束語：

在大家的忙忙碌碌中，本期國培將要靠一段落。剛剛開始又要說再見，真有點依依不舍……開始走進“國培”覺得是在完成一項任務，當真正開始了旅程才知道原來的想法是錯誤的，正如許多老師所說：“國培”成了生活中的一道美味的快餐！老師們，形式上雖然要結束了，但我們之間的友誼是永恒的，我們由此帶來的學習熱潮是永遠的，“國培”是一粒飽脹的種子，她會在我們的心靈沃土上生根，開花，結果…… 最后我引用北大周校長《化學是你 化學是我》中的兩句歌詞：“四海兄弟，我們攜手努力，為人類的航船，奮力揚波！”愿你我結伴遨游在化學這片大海中，用化學改變你我的生活，真心祝愿各位老師，身體健康，工作順利，家庭和順，生活愉快！

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第二篇：2012國培初中英語班級簡報

第一期學習簡報

山西初中英語14班

“2012國培計劃”山西省初中英語14班的學習工作已開展半月有余，作為輔導老師，既緊張又興奮。學習著國培這一神圣旗幟下的寶貴資源，翻看著助理督導發來的步驟明晰的工作細則，瀏覽著學員目錄中來自省內各地的同行教師們，深感肩上責任的重大?？勺鳛榈谝淮紊孀氵@個領域的新人，心中明白，空有滿腔熱忱是遠遠不夠的，更多的是需要對這份任務的細致與關注，要在實際的操作中，把握網絡遠程學習的特點，獲得教學輔導的經驗，探索新穎高效的方法。當然，定期簡報形式的反思匯總必不可少，下面就將開班至今學習情況做一總結，以便下一步更好地開展學習工作。

1.學員報到情況：105名在冊學員，至發報時仍有33人從未登錄，盡管在公告區提醒學員相互督促及時報到，但效果并不太好；

2.學員學習情況：72名已報到學員，學習時長相差較大，運城市垣曲縣古城中學安娜老師已學習16天11小時，但模塊內相應篇目的閱讀數量與次數卻很少；在審閱自我介紹貼的過程中，大量學員信息不全面，頭像未上傳，回帖不規范，在教師評語里已做了逐一回復，可仍有部分學員未加以改正；

3.其他班級事務：開班伊始，創建了名字為：2012國培-山西英語14班的QQ群271140056，并公布了在線工作QQ1308330171，可并未引起學員關注，只有三位老師加入了QQ群進行了簡單的交流；對A/B/C/D/E五個學習小組長的推薦和選定，不是十分到位，有的回帖推薦流于形式了。

4.現狀分析：按慣例，各位學員所在學校都不可避免的要接受開學視導，而我們能參加國培的老師們，也都是各學校教學骨干，所以學校事務自然不輕；其間雖有長假休息，但適逢中秋國慶雙節，舉家團聚，結伴出游，學習時間和狀態勢必大打折扣；同時，部分學員對電腦操作不熟悉，對網絡學習有畏難；當然最關鍵的是，作為輔導老師，公告提醒，學員聯絡做得還不是很到位，下一階段要加大力度，相信會有一個大的轉變！

第三篇：小學英語國培班班級簡報

2013年9 月 17日

小學英語國培班第三組編

“國培計劃”促生我們盡快成長，學習是我們一輩子該做的事，成為專家型的教師，是我們努力的方向。

我看見有人在嘆氣，有人在觀望，更多人在氣宇軒昂地邁著步子。

教師職業專業化的時代已經到來。部分教師懷揣嶄新的師范學院畢業證，奔赴新的工作崗位之前，他一定經過了相關的教師職業培訓；在教師崗位干得風起云生的年輕教師，要想快速成長，一定在公開課上錘煉自己；滿懷對這個職業的教師確定自己的職業理想前，一定需要多學習......“國培計劃”會帶給我們什么？

我們確信的是:機會永遠留給那些做好準備的人。在這樣的定位下，我們共同吟唱教師職業專業化的時代贊歌！

E路點滴

結合培訓老師的指導，我對自己的教育教學作了深刻的反思，關于今后的教學，我總結出了以下幾點：

第一，低年級的英語教學主要以培養孩子們對英語的興趣為主展開。

我們要讓孩子們在輕松的課堂環境下感受簡單的英語，并嘗試著用簡單的英語口語進行日常的交流。在教學中，為學生創設情境，例如：借助圖片、玩具等引出教學內容；根據學生們的生活體驗，如喜歡什么食物、喜歡什么顏色等引發孩子們的學習興趣；從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩玩中培養學生的興趣和能力游戲也迎合小學生愛玩的天性，寓教于樂；競賽則永遠是一堂課的興奮劑，培養他們合作協調能力和優勝劣汰的意識。

第二，我認為抓好英語教學過程中的各環節，組織好一堂課的教學是提高教學質量的關鍵。

首先，要組織教學。良好的開端是成功的一半。

其次，要檢查復習。再次，對新知識的講授和訓練。英語教學要求把新的內容和實踐運用起來。不能單純介紹單詞、短語，而要做到詞不離句，句不離語境。

第三，我們應該多多吸收直接教學法的長處，重視情景教學。孩子年齡小，缺乏知識和經驗，抽象思維不夠發達，形象思維占優勢，具體的、直觀的形象最能引起學生的注意。在教學時，我會采用圖片、食物、玩具、簡筆畫等直觀情境。如在教水果類單詞apple、banana、pear、lemon等時，利用實物教學；教動詞sing、dance、draw、write等時，利用簡筆畫教學。

同時，教師正確的手勢語也是重要的一環。教師的一舉手一投足都是一個個實實在在的直觀情境，伴隨著教師講話而產生的語氣、姿勢、表情，有著強烈的解釋性和提示性，它不僅有利于老師更準確更生動地表達自己的思想和觀點，也是排除母語為中介，把事物與英語直接連接的有效手段。

培訓心得體會

國培心得體會

今天是國培第五天，上午我們聽于老師對小學生的學習特點與陽泉市郊區育才小學 史瑋瑋 小學英語教學的獨到見解。下午我們跟著姚錦茜老師共同了解了 今天是我們國培學習的第五天，我認真聆聽了聊城大“小學生英語學習現狀及策略”。學外國語學校的于月清教授給我們做的精彩的講座。她和 回顧這一天的學習，印象最深刻的是于月清老師對兒童如何學前幾天的老師不同，她給我們發了厚厚的一疊學習資料，習母語的獨特見解。兒童是通過示范與模仿來學習語言的，兒童語幫助我們更好地了解自己和學生，讓我們每個教師真正地言的發展是兒童自己學習聲音額實驗，或不斷給予示范和正增強的自我了解和剖析。通過與母語學習方法的對比，總結出更結果，既然學習母語是這般的堅持不斷，而作為英語同時一門語言適合兒童學習英語的方法，做到有的放矢，收獲頗豐。則需要的也是這樣吧！下午，由鹽湖區實驗小學的姚錦茜老師就《小學英語學習習近平時在我的課堂教學中，一旦學生出錯，我沒來得及先鼓勵學策略現狀分析與對策》這一話題，站在一線教師的高度，生，直接批評學生，然后糾錯，這無形中澆滅了學生對英語表達的從理論和實踐兩個方面做了詳細的闡述。之前這么多的老熱情。師中，她也是唯一一位以真實的課堂教材為藍本，切實解 今天的學習很觸動我的心弦，我決定，在以后的教學中，面帶微笑決了我們教學中的難題，給今后的教學指明了方向。她以走進課堂，及時鼓勵愛發言的可愛的小朋友，即使個別比較有錯，兩節真實的示范課具體闡述了真實的課堂中的具體做法，仍要激勵他們不斷學習英語的激情和熱情。十分具有可操作性和實用性。

學習時間已經過半了，我們每天都接受著大容量的信息的輸入，仿佛給我們洗腦一番，真是不虛此行，我將用我在這里學到的東西運用到今后的實踐中去，使自己更快地成長與進步。

教育家的師德情懷

對于教育家，我以前總是懷著無比崇敬的心情對待，從沒想過自己一可以成為教育家。今天聽了王卓民教授的課，使我對教育家有了新的認識，其實每個人都可能成為教育家，就看你是如何理解教育家的概念。

王老師給我們舉了一個自己的例子：在高中時自己曾經把任課教師趕走，這是多么嚴重的問題，校長肯定會找談話，問為什么。但是當自己遇到校長等待校長的批評時，校長卻給了他一句安慰的話：好好學習。這就是一個教育家。

這讓我想起了昨天看的一個普法欄目：楊家有兩個兒子，小兒子楊龍從小身體不好，父母把更多的關愛給了弟弟，卻忽視了大兒子楊勇，楊勇原本是個乖巧聽話的孩子，但為了引起父母的關注叛逆期的楊勇就做出了一些出格的事，這時父母非但沒有指引他，還說他不聽話，不懂事，成天的闖禍，最后楊勇干脆破罐子破摔，從剛開始的無意走向有意，成了一個真正的壞孩子。

我想，如果在楊勇剛出現矛頭的時候，父母能指引他，關注他，而不是批評他，那么楊勇還是那個乖巧的孩子。正如我們教師一樣，面對幾十個孩子，我們就要用愛心去關愛每一個孩子，用心觀察孩子們的行為，像湯普森的老師一樣，像媽媽一樣關懷他，那么像楊 勇這樣的孩子就會減少，那么我們自己也就會成為孩子心中的教育5 家。

“國培計劃”培訓心得

2013英語“國培計劃”培訓第五天，我的心情比先前輕松了許多，因為經過學習，我心中的疑難逐步解決，有了沉甸甸的收獲。不僅收獲了專家的理論知識，也收獲了一線授課教師的教學經驗，這對我以后的教學會有很大的幫助。

今天聆聽了姚錦茜老師對《小學英語教學的現狀及策略》的講座，更是豁然開朗。姚老師用獨到的教學模式演繹了一堂生動、有趣的英語課。其中我最喜歡的是她有趣、多樣的教學策略，她用不同的聲音集中學生的注意力，用不同的方式呈現語言目標，通過小組合作學習發展學生的思維能力等等，可想而知教學效果是事半功倍的。

而我所面對的教學現狀是班容量大，學生學習英語的水平參差不齊，課堂教學只是為考試服務，過于枯燥。小組合作學習時間不到位，不恩給你保證正確完成教學任務。那么針對這一現狀，我將借鑒姚老師的教學策略，將她所使用的情感策略、意志策略、分層教學等運用到教學實踐中，并不斷提高自身水平和教育教研水平，向好的英語課奮斗，為自己開拓一片新天地，為教育教學事業盡自己的一份力量！

培訓點滴

培訓第五天，我們有幸聆聽了聊城大學外國語學院于月清教授的講座。于教授先進的理念和豐富的實踐經驗，使我獲益頗豐，現就于教授提出的讓學生在英語中體驗成功談談自己的幾點體會：

俗話說：“失敗是成功之母”，但對于小學生而言，反復的失敗不僅不會激發孩子們進一步地努力，反而會導致其自信心喪失，形成失敗者心態，進而喪失學習英語的興趣。因此，在英語教學中，讓學生體驗成功的樂趣至關重要。那么，如何在教學中讓學生體驗成功呢？

一、尊重需要，因材施教。

小學生不同于大人的心理、性格、情感和需要。教師要真正了解學生，就要嘗試從學生的實際和特點出發，設計教學內容和方法，以適應學生的需要，激發他們成功的欲望，讓不同的孩子都體驗到英語學習的樂趣。

二、承認差異、揚長避短。

多元智能理論啟示我們，人一生下來就是不同的，每個人的愛好和特長不同。因此，在教學中，我們可以根據學生的不同水平，設計不同的活動，提出不同的要求，讓每個學生都能達到自己力所能及的水平，體驗成功學習的樂趣。

培訓體會

2013年9月12日是我參加“國培計劃”——山西省農村骨干教師短期集中培訓的第三天，我們有幸聆聽到了北京外國語大學博士生導師張連仲教授和運城市人民路小學優秀教師解曉芬的專題講座。

上午的講座是張連仲教授的專題《義務教育英語課程標準與小學英語有效課堂教學》。張連仲教授的大名我早已如雷貫耳，他是全國基礎外語教育研究培訓中心常務副理事長、教育部《國家英語課程標準》研制組核心專家成員、教育部基礎英語教育教材審定專家。今天能聽到他的專題講座真是萬分榮幸。張教授通過自己豐富的內涵、肢體語言等向我們講述了中國基礎教育外語教育的發展，讓我們了解到了當前的新理念、新課標、新教材、新模式和新評價。張教授語言幽默風趣，課堂上不時傳來參訓學員爽朗的笑聲。在講座中，張教授例舉了很多的課堂教學案例，讓我們可以借鑒，學會理論聯系實際，在今后的教學工作中，可以進行實際性地操作，受益匪淺。

下午的講座是運城市人民路小學的優秀教師解曉芬的專題《如何提高小學英語課堂教學技能》。與之前的專家不同的是，解老師是一名一線教師，有著豐富的實際教學經驗。解老師將她多 年的教學經驗、教學技能、教學方法以及班級管理經驗都毫不保

留地交給了我們。今天的收獲真是豐富?。?/p>

學習心得體會

今天，我有幸聆聽了山東聊城大學與月清教授的講座，對兒童學習語言的特點有了全新的認識。英語也是一門語言，于月清老師向我們講授了兒童習得母語的方式和如何借鑒母語學習方式教兒童學習英語，我覺得對我的教學工作很有幫助。

要想成為一個學生喜歡的英語老師，必須具備扎實的英語功底：正確的語音語調，通過表達和讀寫進行交流的能力，基本的語法知識，嫻熟的教學技能，適合小學生的教學方法和技巧，還要多才多藝，唱歌、跳舞、講故事、演小劇、畫畫、組織游戲盒活動等。

通過今天的講座，我會遵循語言學習的規律和兒童的成長規律，向著一名優秀教師的方向努力，讓自己成長、成長，再成長！

國培計劃的心得體會

我有幸參加了小學教師國培項目，傾聽了幾位教授專家的精彩講座，對我來說感受非常深刻。他們的理論為我的頭腦增添了許多新的教育理念，提高了認識，理清了思路。學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈上的震撼，讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解，讓我在教學中找到了自身的差距和不足。

以前我認為把今天所學的知識教給學生就算完成了我的教學任務，根本沒有深入洞察學生學會了多少，只顧完成教學任務，沒有按照新課程標準去組織教學，沒有真正起到學生組織者、引導者的作用。張教授的講座讓我明白了，小學生主要是培養在一定語境環境下的多練、多玩、多說，培養小學生聽、說、讀、寫、演、唱、玩等全面健康的發展。于教授的話語又解決了我在教學上存在的困惑，她主張老師們在課堂上設計體現不同智能發展的學習活動，如：語言智能，數理智能，空間智能，形體智能，音樂智能等等。培養兒童創造性思維能力，養成善于學習，善于思考的良好習慣。解曉芬老師示范觀摩課指導我要讓學生經常模仿錄音機上面的錄音，兒童的模仿能力很強，是小學階段形成正確語音語調的關鍵時期。教師的語音語調直接影響學生的發育。鐘志賢老師分析研討課又教給我在 教學上的一個竅門，把學過的新單詞變成歌謠，這樣既調動了學生的學習積極性，又輕而易舉地學會了新單詞。

呵護地球上的每一顆“星星”

解曉芬老師在講授《如何提高小學英語教學技能》中提到了《地球上的星星》這部電影，我在之前已經看過，內心深受感動，這次又一次提及，又一次觸動了我的內心！

Ishaan是一個非?；顫姷暮⒆樱麑Ξ嫯嫛⑸食錆M了好奇，而在學習方面卻不盡人意，但其他人（包括他的父母）只對作業、成績感興趣，所以他們對他不斷嘲笑，指責，辱罵后，孩子終于沉默了，甚至對他最愛的畫畫都麻木了。他就是那棵“被詛咒死的樹”！

在我們身邊，有多少這樣的孩子，他們真正需要的是什么？而我們是怎么做的呢？

我曾經聽到一位教師當著學生的面對他的家長說：“你家孩子真苯，干什么都不行，他就是拉全班后腿的人！”當時，我聽了這話很難過，我為這位教師難過！

如果我是這位老師，我會這樣做：

我會對孩子說：你很棒！如果是我的原因使你不喜歡英語，我很抱歉！如果有什么事可以幫到你，我會很開心！我不會放棄你的，我會等著你的進步！

我會對家長說：你的孩子很獨特，非常棒！不要放棄他，我

們一起來幫助他，至少要給他機會！

我認為每一位學生就是地球上的一顆星星，雖然有的亮的發光，有的則暗的看不見，但他們每一顆都非常寶貴！我們作為教師就要呵護每一顆星星，套用《士兵突擊》中許三多的一句話：“不拋棄，不放棄”，我們不拋棄任何一位學生，也不放棄任何一位所謂的“學困生”！

國培，讓我們的生活多了一份牽掛；國培，讓我們的學習多了一份堅持；國培，讓我們的工作多了一份責任；國培，讓我們的人生多了一份思索；國培，讓我們的未來多了一份希望。

感謝國培，讓我們學到了新的理念和新的教學方法；感謝國培，讓我們看到了自己的不足，從而尋找改進的方法；感謝國培，讓我們在傾聽中實現了新的飛躍；感謝國培，讓我們在忙碌中收獲著、充實著、快樂著.......國培，你真好！

第四篇：國培計劃簡報

簡報一

“國培計劃” 宜賓小學數學2班關于牟坪片教師學習小結

國培計劃------中西部農村中小學教師遠程培訓正式開學兩月了，宜賓數學2班、牟坪片區小組共有4人報名參加學習，這4人中絕大多數為青年教師。

學員們利用中午、晚上、節假日等休息時間點擊學習視頻，積極參與聽課，現將四位學員的學習情況總結匯報如下：

1、學員提交作業共計18篇，其中自薦作業4篇，培訓總結7篇；

2、學員發起班級沙龍話題共11個，參與討論42次；參與協作組專題討論達19次；

3、學員撰寫日志共15篇，上傳資源3條，看課次數達402次，留言條數達96條。

4、學員周成剛、陳家勤學習時間達5000多分鐘，作業已提交5篇；學員李中彬、謝明君應加緊對模塊一和知行模塊的學習。祝牟坪片區學員按時完成國培學習！簡報二

國培如春雨，滋潤我們成長

國培學習如春雨，默默滋潤我區教師成長！學員們學習興趣濃厚，積極參與學習和交流，認真完成作業，主要表現在以下兩方面：

一、集思廣益，解決疑惑。

通過聽名師講解，積極參與討論交流，學員們平時遇到的困惑得到解決，業務水平得到了提高，從而有效提高工作效率。

二、作業觀點新穎，質量較高。

教師們在工作中發現，在學習中成長，完成的作業切合實際，觀點新穎！

簡報三

抓緊分分秒秒，積極參與國培學習

我班參加培訓的教師，利用課余時間，積極參加國培學習，基本做到：保證學習時間；積極參與，努力提高業務素質；踴躍參加討論，讓困惑及時消除！

相信，通過此次國培學習，我區將會涌現一批思想積極、業務素質過硬的骨干教師！

簡報四

國培學習深深觸動學子靈魂

-----記小數二班國培學習

郭家慶

周成剛

國培學習如春雨，默默滋潤我區教師成長，深深觸動學子靈魂！小數二班在市遠程培訓指導組指導下，102名學員參加了遠程培訓學習。通過學習、交流、研討、作業及班級活動等一系列環節的督促，培訓工作取得一定的成效。

一、扎實學習，成效顯著

本次遠程培訓由于學習方式的多樣性，學習內容的經驗化，管理

細節的連鎖性，極大地吸引了全體學員。他們刻苦學習，積極反思，大膽模仿。學員們按照計劃、約定和要求環環相扣地學習、吸收，許多學員克服了缺電腦、工作忙、家庭拖累等困難，有的學員還到親朋好友家里或辦公室要甚至網吧學習，生怕錯過學習時間、內容；有的邊學邊記或拷貝資料，反復學習，恨不得把專家的經驗立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑問，積極參加網上研討；還有的敢于質疑，善于分析，勇于探討。扎實、有效的學習，讓學員們感到了學習的價值，在短期內了解了數學教學的基本理論。

自開班以后，學員們樂于學習，勤于踐行，學習成效顯著。我班現有多數學員已完成了視頻學習任務。

二、積極參與，討論熱烈

截止2011年十一月底，“國培計劃” 宜賓小學數學2班踴躍發起班級沙龍話題，發起話題403個，學員比較關注的話題有：學員比較關注學習要求方面的問題，學員對本次學習的要求不熟悉，學員間互相溝通怎樣學習；學員們比較關注教學方法方面的話題，彼此交流教學過程中的熱點、難點、教學方法等話題；其次是比較關注教育熱點話題，如后進生、心里健康、家庭教育、留守兒童等方面的話題；同時學員們也關注教師自己在心里方面的話題。學員間積極參加話題討論，學員對話題的瀏覽次數達1325次，學員參加話題討論達542次。學員積極參與的話題有：本次“國培計劃”的學習要求方面的話題；留守學生的教育話題；嘗試教育在農村教學的實踐問題以及在學習和生活中的熱點、難點等話題。

三、集思廣益，資源共享

學員們通過網上學習這個平臺，積極把自己的資源上傳，與大家一起共享；上傳資源77條，資源類型有：關于安全教育的；優秀習題和試卷；心得體會、經驗文章；學生良好習慣培養的；關于嘗試教學的教學設計、導學案等。學員瀏覽次數達324次，下載學習達203次，其中學員們關注最多的是關于嘗試教學方面的。

四、作業認真，觀點新穎

通過聽名師講解，積極參與討論交流，學員們平時遇到的困惑得到解決，業務水平得到了提高，從而有效提高工作效率。教師們在工作中發現，在學習中成長，完成的作業切合實際，觀點新穎！到今天為止，我班學員已提交作業406篇，模塊二、三、四的作業完成率達百分之九十九，知行作業完成率達百分之四十，其中有一篇被評為省級二等獎，有五篇被評為班級優秀。學員瀏覽作業達958次，留言條數達820條。

五、尋找問題，不懈努力

本期培訓工作雖然取得了較好的成效，但也存在一些不盡人意的地方。

1、農村小學師資力量薄弱，教師工作量大，壓力大，學習時間緊、任務重。

2、部分教師所在學校是村小學，沒有上網條件，難以保證學習時間和效率。

3、學習過程中技術性問題還較多，教師層次不一。

4、網絡通暢度不高，影響學員學習效率。

六、后期工作，“四個”堅持

措施得當，管理到位是提高培訓質量的保證。為此，我班要求學員做到“四個”堅持：

1、堅持每天上網學習時間不少于一小時。

2、堅持每一個模塊發表一篇學習感言、提一個有質量的問題。

3、堅持分學習小組進行管理（以校為單位），責任落實到人。

4、堅持樹榜樣，以優秀學學員為龍頭，帶動全班各學員的學習，形成一個良性的積極學習氛圍。

簡報五

“國培計劃” 宜賓小學數學2班關于班級沙龍簡報簡報

“國培計劃”小學數學關于參與課程、班級沙龍話題、作業評論的要求：留言不少于20條，1條0.5分，共計10分；另外發起的班級沙龍話題引起熱議并被特聘導師推薦，1條加3分，10分為止。

截止2011年十月底，“國培計劃” 宜賓小學數學2班踴躍發起班級沙龍話題，發起話題101個，學員比較關注的話題有：學員比較關注學習要求方面的問題，學員對本次學習的要求不熟悉，學員間互相溝通怎樣學習；學員們比較關注教學方法方面的話題，彼此交流教學過程中的熱點、難點、教學方法等話題；其次是比較關注教育熱點話題，如后進生、心里健康、家庭教育、留守兒童等方面的話題；同時學員們也關注教師自己在心里方面的話題。學員間積極參加話題討論，學員對話題的瀏覽次數達918次，學員參加話題討論打264次。

學員積極參與的話題有：本次“國培計劃”的學習要求方面的話題；留守學生的教育話題；嘗試教育在農村教學的實踐問題以及在學習和生活中的熱點、難點等話題。

希望各學員積極發起話題，積極參加話題討論。祝每個學員按時完成本次的“國培計劃”任務。

簡報六

遠程培訓促我前行

國培計劃------中西部農村中小學教師遠程培訓正式開學3周了，宜賓數學2班西郊片區小組共有9人報名參加學習，這9人中絕大多數為青年教師，也不乏有市、區青年骨干教師。

開課以來，學員們利用中午、晚上、節假日等休息時間點擊學習視頻，積極參與聽課，有的學員聽課時間已達到2000多分鐘，撰寫學習心得十余篇，參與學習沙龍討論四十余人次。大多數學員緊跟學習進度，目前除一人因特殊原因還在模塊二中，其余學員都進入到了模塊三的學習。

老師感嘆，遠程培訓讓我有機會聆聽像吳正憲這樣著名專家的講課，使我們感受到了先進的教學理念，受益匪淺，遠程教育培訓促使我們前行。

簡報七 遠程培訓宜賓小數二班階段工作總結

小數二班在市遠程培訓指導組指導下，102名學員參加了遠程培訓學習。通過學習、交流、研討、作業及班級活動等一系列環節的督促，培訓工作取得一定的成效，現將培訓學習情況總結如下：

一、領導重視，準備充分

各學校領導對“2011年國培計劃——小學數學學科培訓”高度重視，校領導多次組織召開培訓籌備會，為各參訓教師明確了學習時間、內容、程序、方式和管理細則。根據本次培訓名額等實際情況，為了順利地完成這項培訓工作任務，要求各校全方位支持學員的學習，尤其在現代技術裝備上要盡力而為。力爭人人參與培訓學習并合格，全力抓好這項中心工作。

二、精心安排，實施有序

按照主管部門的統一安排，我班要求學員在9月底前必須完成注冊，并及時向學員通報了學習情況及存在問題，將上級相關學習要求及會議精神及時作了傳達，要求全體學員集中觀看遠程培訓開班典禮，并做好宣傳鼓動工作，調動了學員的學習積極性。接著，由各校分管領導對學員進行學習任務和目的、學習的平臺的操作、學習進度及作業要求進行了培訓。在模塊學習期間，經常和學員聯系，經常深入到校點進行督促、檢查和指導，開展輔導和集中研討活動，并收集學員的學習情況，給整個培訓工作以極大地促進。

三、扎實學習，成效顯著

本次遠程培訓由于學習方式的多樣性，學習內容的經驗化，管理細節的連鎖性，極大地吸引了全體學員。他們刻苦學習，積極反思，大膽模仿。學員們按照計劃、約定和要求環環相扣地學習、吸收，許多學員克服了缺電腦、工作忙、家庭拖累等困難，有的學員還到親朋好友家里或辦公室要甚至網吧學習，生怕錯過學習時間、內容；有的

邊學邊記或拷貝資料，反復學習，恨不得把專家的經驗立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑問，積極參加網上研討；還有的敢于質疑，善于分析，勇于探討。扎實、有效的學習，讓學員們感到了學習的價值，在短期內了解了數學教學的基本理論。

自開班以后，學員們樂于學習，勤于踐行，學習成效顯著。我班現有資源數27條，作業數154條，話題數124條，多數學員已完成了視頻學習任務。

四、找出問題，繼續努力

遠程培訓的意義和影響是深遠的，尤其是這種培訓模式既解決了成人教育的工學矛盾，又以容量大，快捷，便于整合優質資源等優勢被廣大的教師所接受，是今后發展和不斷完善的培訓模式。本期培訓工作雖然取得了較好的成效，但也存在一些不盡人意的地方。

1、有極個別學員還沒有開始學習。

2、農村小學師資力量薄弱，教師工作量大，壓力大，學習時間緊、任務重。

3、部分教師所在學校是村小學，沒有上網條件，難以保證學習時間和效率。

4、學習過程中技術性問題還較多，教師層次不一。

5、網絡通暢度不高，影響學員學習效率。

五、下一階段培訓措施

措施得當，管理到位是提高培訓質量的保證。為此，我班擬定了下一階段措施。

1、要求參與培訓的學員做到“三個堅持”，即堅持每天上網時間不少于1小時；堅持每一個模塊發表一篇學習感言、提一個有質量的問題。

2、對參訓學員實行分學習小組進行管理（以校為單位），將責任落實到人。

3、舉辦技術操作培訓，為學員的學習掃除了技術障礙。

4、樹榜樣，以優秀學學員為龍頭，帶動全班各學員的學習，形成一個良性的積極學習氛圍，并由優秀學員進行操作技術上的指導，提供一個學習互動交流的平臺，解決學習過程中的實際問題。

5、電話聯系學習落下的學員，提醒他們把握學習進度。

6、學員導師在培訓期間經常深入到下屬各校進行督促、檢查和指導，開展輔導和集中研討活動，并收集學員的學習情況，以保證學習培訓質量。

小數2班 2011、11

簡報八

宜賓小數2班簡報第7期班主任：郭家慶編輯：郭建波2011 /11 /28

?國培學習已經快結束，老師們緊張而忙碌，學習已進入到知行階段。輔導教師對所有學員的作業一一做了點評和評分。在作業中發現了很多優秀作業，在教師自薦的情況下，被評為了優秀作業。

學員們認真看課

學員積極在群里討論交流

沙龍話題每天都在增加

班級資源的到學員們的推廣利用

大家積極互評作業

班級公告時時更新

表揚：?通過同學們的共同努力，我們班學員遠程培訓已全部合格！對全體同學予以表揚！尤其值得表揚的是我們班的陽佳明、鄔長松、肖作翔等幾名同學，在短短幾天時間里，通過刻苦學習由原來的一二十分提高到現在的七八十分！我已經看了同學們上交的心得體會！多數都不錯！實在！深刻！工作積極性在提高！教學方法在不斷改進！成效在提高！我推薦了數篇文章給專家們！希望大家積極踴躍完成后期總結！同學們，通過我們的共同努力，我們班90分以上的學員已達32人！請同學們繼續努力，再接再厲，繼續寫日志、上傳資源、留言、發表評論。。提高我班的優生率。同學們，我期待你們的好消息！班主任：郭家慶

第五篇：2015國培簡報(第二期)

教育部“國培計劃（2015）四川省鄉村教學點教師訪名校項目

江蘇第二師范學院培訓班

簡 報

第2期

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顧 問：王仁雷 章 飛 主 編：陳國慶 余家春

編 委：王明賓 章明江 楊 斌 丁仕忠 趙守海 董建飛 尹歷平黃 波 黃吉黠 王開林 編印單位：江蘇第二師范學院教育科學學院 編印時間：二〇一五年八月二十一日

報 送：四川師范大學“國培計劃（2015）”辦公室 報 送：江蘇第二師范學院“國培”項目執行辦公室 發 送：培訓專家、參訓學員

目錄

【培訓簡訊】

教育部“國培計劃（2015）——四川省鄉村教師訪名校項目”火熱進行中/3 【心得體會】

? 保留初心，作一名快樂的教師/5 ? 國培心得——讓學生快樂學習/7 ? 國培更新了我的教學理念/7 ? 不教之教 自主交流/8 ? 國培，一道亮麗的風景線/10 ? 國培心得體會/11 ? 觀陶行知紀念館有感/11 【國培掠影】

? 專家們激情洋溢的做講座/12 ? 認真聽課、專心做筆記的學員們/13 ? 積極發言的學員們/14

【培訓簡訊】

教育部“國培計劃（2015）”

——“四川省農村教師訪名校項目”火熱進行中

8月17日上午開班儀式；生長課堂。

下午師德規范與踐行策略。8月18日上午現代教育媒體與課件制作。

下午教學設計理論與案例分析。

8月19日上午小學生學習策略指導。

下午德育與心育的結合。

8月20日上午現代教育媒體與課件制作。

下午小學成長道路及學員大會交流。

晚上課堂教學有效性探討。

【心得體會】

保留初心，作一名快樂的教師

眉山市青神縣天池學校

楊鳳英

這次江蘇學習，我收獲很大，當今社會，物欲橫流，紙醉金迷。我們教師應該保留對教育的那份初心，作一名快樂的教師。只有我們快樂了，我們的學生才能快樂！

人生能有多少個十年？我最美的十年是在天池度過的，在這里，我笑過，哭過，對我來說，天池真的是我的家。

十三年前，19歲的我初次來到天池，這里的山好綠，水好清，漫山遍野的野菊花悄悄的綻放?！拔沂寝r民的兒子，所以，我更要對農民的孩子好！”巍巍青山見證我的承諾。

在天池一呆就是十三年，十三年的酸甜苦辣，有多少人能明白？忘不了，忘不了我們的雨水煮飯，忘不了，忘不了我們的山洞避雨，忘不了我們一路走過來的日日夜夜……雖然在天池的日子很苦很累，面對有的人來了，又有的人走了，我卻心如止水。我喜歡這里，這里的山，這里的水，這里漫山遍野的野菊花,紅的耀眼的映山紅，純樸的村民，天真的孩子都是我深深眷戀的。我用自己的行動實踐著自己的承諾：要對農民的孩子好，因為我也是農民的孩子。十多年來，我也是這么做的，雖然我只是師范生，可是學校差初中教師，所以一來我就教初中語文，我摸索，學習，用心用情教著我的學生，我的學生都很喜歡很親近我，有什么心事都跟我講。我告訴學生，山里的孩子并不比城里的差，我也相信自己并不比城里的老師差。我所帶的兩屆學生，在初三畢業考試中獲農村中學第一名。04年，我在縣優質課競賽中獲城東片區一等獎，05年，在眉山市青年教師技能比賽中獲一等獎。很多同學，朋友，同事都叫我爭取進城發展，說實話，也心動過，我明白小學校的悲哀，各方面條件有限，很多大的活動無法開展，每次參加縣上活動都是孤單一個人?？勺詈筮€是放棄了，我并不是一個有野心的人，我是一個可以帶學生一起飛，可以陪學生一起哭，陪學生一起在青山大樹下許愿的人，對于生活，我沒有太多的奢求。但或許，只是因為我深埋心底的天池情結。

08年地震是我們學校的一個轉折點，初中分流，小學生生源也隨之銳減，我也由教初中改為教小學，一切從頭學起。四年下來，我們學校學生由當初的兩百多人變成現在的27人，情景慘不忍睹。這27人也是沒有能力走出去剩下來的。要不，就是單親，要不，就是父母不在，無人照管，要不，就是經濟條件不允許……說實話，面對現狀，我覺得可憐的是孩子們。同樣的年齡，待遇卻如此的不一樣。我也身為人母，每天陪著孩子玩，照顧她的衣食住行。每周變著花樣的給她找不一樣的活動。讓她增長見識，增加知識?？墒牵覀儗W校的孩子呢，誰來管？爺爺奶奶永遠無法代替父母。沒有生活，學習習慣的養成，沒有更多的見聞感受。來到學校也只有幾個同學，甚至連吵架打架的對象都沒有。我們做教師的，能給予的也唯有師愛。除此之外，還有什么呢？

楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學生來了又走了，我卻還堅守在這兒，守著我們的樂土，守著我們的家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡但不平淡。一切都好象沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷。讓我們保留初心，做一名快樂的教師！

國培心得——讓學生快樂學習

雅安市天全縣樂英鄉幸福村小

袁康軍

轉眼間，來到江蘇第二師范學院已有5天?；仡欉@些天的學習，我收獲頗多、受益匪淺。雖然，南京的天氣炎熱以及對生活飲食有所不習慣，但都不能阻擋四川省“國培班”所有學員的學習欲望。

在這幾天的講座中，讓我感觸最深的是譚頂良老師講座中，談到培海教育集團的教學理念，“學海無涯樂作舟，教培有方趣味盡”。小學生天性活潑、好動，只做他們感興趣的事，所以“興趣”是關鍵，也是學生最好的老師。作為一名小學教師要善于引導學生，激發學生的學習興趣，才能讓學生認真地去學，認真地去做，自覺地完成。這樣在教學過程中就會達到事半功倍的效果。反之，我們不顧學生的感受、意愿，執意按自己的思路和意愿去要求學生，在他們身上是行不通的，只回適得其反。

最后，感謝為我們講座的所有老師。也感謝為我們這次學習付出辛勤勞動的江蘇二師所有老師。我會學以致用，將老師們先進的教學理念用到實際的教育教學活動中去。

國培更新了我的教學理念

四川省蘆山縣太平鎮坪溪教學點——冉龍江

作為一名偏遠山區鄉村教師，很榮幸能來到南京江蘇第二師范學院參加“國培計劃”的學習。培訓中多位專家、教授，給我們做了精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對學生以及鄉村小學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教學理論知識。

聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼。尤其是江蘇省特級教師孟曉東的《生長課堂》讓我感觸頗深，他利用種樹理念向我們闡述了“教育即生長”的教育觀念，讓我認識到新課標下的教學應該讓學生通過親身經歷，去實踐，去體會，從而得出知識。同時，對我們教師角色予以新穎定位，教師即長大的兒童，在教學中應“蹲下來看，站起來引”。在教學中應追求生長的課堂：回歸學生的原點，找準教學的基點，找到教學的立足點，把我課堂的支點，期待學生發現的遠點。

總之，專家們的講座，每一點都值得我們去深深的回味與思考，同時將他們先進的教育理念融于我們實際的教育教學活動中去，讓我們的課堂更加充滿生命力。

不教之教

自主交流

綿陽市北川羌族自治縣青片鄉小學

唐顯能

在四川師范大學的精心組織下，我有幸參加了由江蘇第二師范學院承辦的國培學習，這幾天的學習很充實，我也學到了很多有用的東西。通過這幾天的學習，結合我以往的工作經歷，我有以下一些體會：

孟曉東局長作的講座中有這樣一句話：教育的目的是讓學

生擺脫現實的奴役，而非適應現實。對于這句話我很贊同。聽了周成平教授的講座，我更有發自內心的共鳴：

在新教育的大背景下，我作為一名一線的小學數學教師，更應該理解新教育理念，把握數學教學的本質。不只是讓學生學會一個數學題怎么去解答、怎么去計算，而是要教會學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。不能把數學學習看成是學生生活的全部，不能因為數學的學習，而讓孩子們形成了不良的心理狀態，包括對自己、對他人、對社會，我們應盡力避免這樣一種情況……我們應力爭做到“不教之教”：

1、解放學生，讓學生始終處于樂學和緊張的智力狀態。

2、激發、鼓勵和引領。教在內容的深處、難處、轉折處和爭議處。

3、教的核心指向是能力和智慧，不是教知識，而是“轉識成慧”。要做到不教之教，應當加強培養與兒童心靈溝通的能力和對學科本質的理解。真正有價值的數學，一定是進入學生內心的數學，而不是浮于一些文字之上。對數學概念的把握，理解它的定義是必要的，但體驗它的實際意義與建構心理表象更是不可忽視。我們作為教師也要做到：

1.相信學生能說清楚，把講臺交給他。2.離發言學生遠一點，不需要總插嘴。3.回應發言要慢一點，堅持先生后己。4.總結是學生的事情，不越位才到位。

在以后的教育教學中，我會更加堅信的走在新教育的路上。

國培，一道亮麗的風景線

綿陽北川羌族自治縣桃龍藏族鄉小學 ——王彩

本次培訓安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專家闡述了他們對目前我國中小學教學的獨特見解，對課改的各種看法，對教學思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼。

此次國培班的學員，都來自邊遠的農村學校，周成平教授的講座為農村學校的發展和農村教師的明天點明了方向。他為我們介紹了當前幾所改革比較成功的學校。從它們的成功經驗中，我體會到：教師是新課改的具體執行者，執行者的意識和素質是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須自覺進行教學反思，發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。

新教材中有很多問題探究，要完成問題探究再不能用老一套的教學方式了，在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來？等等問題都是上課之前教師要想好的，一節課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的?？傊畟鹘y的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經完全不能適應新課改了。所以我們這些老師一定要認真學習新課改的方方面面，結合新課程的學習，努力提高自己專業知識。

培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流?！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質的教師就沒有高質量的中國教育，為了中國教育的發展，作為一名教師，我發自內心的說一句：國培，你是一道亮麗的風景線！

國培心得體會

宜賓市興文縣水欄學校

熊麗

這次培訓，讓我受益匪淺，我得到的不僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升！一種帶著教育改革投身于教育事業的執著信念！我一定要抓住這次國培機遇，在學習、認知、反思，把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中，善于捕捉教育良機，發掘學生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學習的動力，關愛每一位學生，激發學生的學習動機，讓我們的課堂更具有生命活力。

觀陶行知紀念館有感

南充市南部縣大河鎮小學

黃吉黠

在南京市教育局和江蘇二師領導的精心安排下，我們參觀了陶行知紀念館。它值得學習的地方太多太多，而我印象最深的是他的那句名言：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！笨吹竭@

句話我感自慚形穢。我們很多農村老師的共同心聲都是：我們很苦，條件差，很不容易……所以我想如果我們也有陶行知先生的心境，還會有這樣或那樣的抱怨嗎？我們是把自己的心帶上工作嗎？在這個物欲橫流的社會中，大家更多的關心是得到多少而忽略了付出多少。陶行知先生在當時那樣艱苦的條件下，卻有著如此的奉獻精神。這尤其值得我們農村學校的教師學習。在今后的工作中，我將銘記陶行知先生的話，做一名甘于奉獻的教師。

【國培掠影】

專家激情洋溢的做講座

認真聽課、專心做筆記的學員們

積極發言的學員們