第一篇：抓安全、講規(guī)矩、促業(yè)務、提質量：小學工作計劃要點

“抓安全”、“講規(guī)矩”、“促業(yè)務”、“提質量”

——林家村鎮(zhèn)小學2017-2018學年工作計劃要點

2017—2018學年，林家村鎮(zhèn)小學教學工作將以立德樹人為根本任務，以師生幸福為價值導向，聚焦課程建設和課堂教學，遵循教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，不斷強化研究意識、服務意識、創(chuàng)新意識，努力提高學生的核心素養(yǎng)，全面提升教育質量。

新學年林家村鎮(zhèn)小學總的指導思想和措施是：“抓安全”、“講規(guī)矩”、“促業(yè)務”、“提質量”。

一、抓安全：

樹立安全第一的意識，始終繃緊安全這根弦，筑牢學校安全的防線。

一是加強校園安全標準化建設。堅持安全優(yōu)先，完善崗位安全目標責任制，健全校園安全制度，推進安全管理規(guī)范化、標準化、精細化。推動落實安保經費保障機制，配足配齊專職安保力量。完善校園視頻監(jiān)控平臺和校車實時監(jiān)控平臺建設，提升信息化監(jiān)控水平。發(fā)揮社會保險機構作用，擴大社會參與學校安全管理渠道。

二是完善安全隱患排查治理機制。加大隱患排查整改力度，狠抓交通管理、校車安全、安保防恐、校舍安全、飲食安全、消防安全及校園周邊環(huán)境等重點領域和關鍵環(huán)節(jié)，有效預防和減少事故發(fā)生。完善安全隱患巡查機制、責任倒查機制和追蹤整改機制。引入第三方專業(yè)機構，落實校園安全多元化監(jiān)管措施。

三是加強安全教育和培訓。利用安全教育平臺提升安全教育實效性。每季度至少開展一次以防火、防震等為主要內容的應急疏散演練，提升師生安全意識和避險能力。加強對學校負責人、安全管理人員和從業(yè)人員的安全培訓，提高安全工作人員素質。

具體措施：

1、學校層面：各學校制定好新學年衛(wèi)生安全責任書，內容要具體，蓋好學校章、校長章（簽字），家長簽字、學生簽字。一式兩份，家長一份、學校存檔一份。要數(shù)清學生，一個不落。要保證必須是家長知曉和本人簽字。

2、班級層面：班班組織學生參與制定班級衛(wèi)生安全公約，要注明時間，學生人人簽字，張貼在教室的顯要位置。

3、學生層面：學生人人手寫衛(wèi)生安全保證書，班主任指導學生將內容寫全面。（一年級學生一可以由教師打印），要讓學生帶回家中，由學生讀給家長或家長讀給學生聽后，由家長、學生簽字，交學校集中存檔，做好封面、不少一人。

4、中高年級組織學生舉辦相關安全的手年報，如：防溺水、防火、防電、防自然災害、防交通事故、防傳染病、防踩蹅等，好的作品在學校、班級學生作品展示欄中展示，其他作品由學校集中存放。

5、搞好學校值班護欄工作，確保學校財產及師生安全。要求學校校委會帶班、教師值班和，明確職責，責任要落實地紙上。

6、有教學樓的學校，要學習林家村小學樓層安全管理的經驗。在每層樓上設立教師值日崗和學生監(jiān)督崗，抓好課間學生的管理與安全。

二、講規(guī)矩：

深化教育人事制度改革。深化中小學教師“縣管校聘”改革，逐步完善教育部門統(tǒng)一管理、學校按崗聘人、教師有序流動的用人機制。進一步健全完善學校領導干部選拔任用、管理監(jiān)督和考核評價制度，做好小學校長及后備人才培訓等工作。完善教師評價制度，深化“績效工資”制度改革。

進一步落實“中小學教師十不行為規(guī)范”、“中小學教師職業(yè)道德規(guī)范”等，遵守教育法律法規(guī)，弘揚教育正氣。

具體措施：

1、嚴格考勤制度：中心校已下發(fā)了教師考勤制度，要求各學校要組織教師原文學習并在日常工作中嚴格執(zhí)行。考期情況每周一公示、每月一總結。

2、切實抓好教師辦公制度，要求校長要親自組織教師辦公，從時間、地點、人員、內容、主題方面，逐一落實并做好安排表及記錄。

3、抓好學生習慣養(yǎng)成月活動：九月份，為林家村鎮(zhèn)小學習慣養(yǎng)成月，開展好師生收心教育，落實學生秩序管理，在全鎮(zhèn)小學生中開民“輕聲、慢步、微笑問候”等文明禮儀教育。培養(yǎng)“紳士、淑女型學生”

一年級不要急著上課，首先要抓好學生常規(guī)教育，廣泛開展活動，讓學生學會上課、下課、學習、發(fā)言、遵守學校、班級、課堂紀律、學會同學之間怎樣相互團結、相互關心、相互幫助，學會為班級、為學校爭榮譽、知道怎樣做才是一名合格的、優(yōu)秀的小學生。

4、落實學生成長導師制。明確導師崗位職責，把開學初師生的工作學習秩序從一開始就落實到實處。

三、促業(yè)務：

小學階段，育人是核心工作，也是最復雜的工作，只有遵循教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，把握最佳教育期和最近發(fā)展區(qū)，才能實現(xiàn)每個學生的健康發(fā)展。

（一）尊重人性，提升教育的溫度

1、以人為本，用好教育期待。學齡期的發(fā)展任務是獲得勤奮感和克服自卑感，這一階段，學生將會因受到鼓勵而變得有活力，會因經常受到嚴厲的批評而產生自卑。教育教學中，要無限相信師生的潛能。要將我們的關懷、愛心、贊賞、鼓勵、期望和界限等等，轉化為師生更容易理解和接受的語言。把學校、班級管理的舞臺還給師生；把各類活動的策劃權、組織權、參與權還給師生。要建設儀式課程，擦亮師生成長中的重要日子，以儀式感賦予存在感、使命感，更重要的是在他們心中注入愿望的力量。建設情感課堂，將不打斷學生，不打擊學生，不放棄學生作為教學的底線，把課堂探究的時間、發(fā)展的機會還給學生；重視薄弱群體，用好“皮格馬利翁”效應，以愛心和鼓勵，讓學生樹立自信，讓每一個人都獲得成功感。

2、加強溝通，關注人際交往。未來，人與人的精神交往與心靈對話將成為現(xiàn)代學校不可替代的價值。班級中，以締造完美教室為抓手，豐富班級活動，提供交往機會，提高學生與同伴的溝通、協(xié)調的能力；課外，加強學生異齡、異域交往的指導，學會正確擇友與交往。

3、記錄成長，講好校園故事。校園里，每天都在發(fā)生著精彩的生命故事。講好校園故事，師生成長就有了主題曲，學校發(fā)展就奏響了主旋律。積累“講”的素材，要在集體活動中，去發(fā)現(xiàn)每個人身上的閃光點；要用心記錄師生具有標志性意義的成就和經歷；豐富“講”的內容，橫向要講好課程、課堂、育人的故事，縱向要講出學校、教研組、班級的故事；創(chuàng)新“講”的形式，組織系列教育敘事評選活動，各學校要搭建各種平臺，通過“我說我的教育故事”、校園海報、表彰儀式以及線上的美篇分享等不同形式，傳播正能量。

（二）呵護天性，釋放生命的活力

1、精心呵護學生的好奇心。懷特海把智力發(fā)展的過程分為浪漫階段、精確階段和綜合運用階段，教育是這些周期的持續(xù)不斷的重復。小學期間，浪漫階段占據(jù)主導地位，其情感主要表現(xiàn)為興奮。堅持零起點教學，提倡有節(jié)制的、適度的教育生活。這里的零起點，既包括起始年級，起始學科，也包括課堂學習的起始階段。要嚴格落實課程標準，嚴格控制教學進度，淡化預習，保留學生對于知識的原發(fā)的熱情與驚奇，讓學生經歷探索、發(fā)現(xiàn)未知的過程；要關注學習的生活價值，讓知識回歸到學生的生活世界，與已有經驗建立聯(lián)系。

2、努力增強活動的趣味性。“枯燥”、“無聊”、“乏味”是很多學生在描述學習狀態(tài)時常用到的詞語，如何讓學習成為一件簡單而有趣的事情，考驗教育者的智慧。教師要發(fā)現(xiàn)學生學習的類型（聽覺、視覺、動覺及混合型），為學生搭建腳手架，用音樂、任務單、思維導圖等方式等讓學生產生有效內驅學習；要讓游戲和游戲化走進教學，賦予學習活動等更多的組織形式，將教育內容“玩給他看”，而不是“說給他聽”，讓學生“在玩中學知識”，“在玩中懂道理”、“在玩中建立自信”，帶給學生像游戲一樣有趣的學習體驗和角色體驗。

3、準確把握發(fā)展的關鍵期。要掌握學生發(fā)展的連續(xù)性特征和階段性特征，把握教育節(jié)奏，增強教育的科學性和針對性。小學階段，是語言、秩序、感官等敏感期后的鞏固強化階段，也是不同能力和品質培養(yǎng)的關鍵期。培養(yǎng)閱讀習慣，在聽、讀基礎上，加強說和寫，讓學生想說就說，能寫就寫，敢于表達自己的想法；有意識地培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力；重視實驗操作和動手能力的培養(yǎng)；重視學習習慣的培養(yǎng)和積極學習心態(tài)的培育；重視學生欣賞藝術能力的培養(yǎng)和美感心態(tài)的形成；抓住文化發(fā)展敏感期，將傳統(tǒng)文化和諸城非物質文化遺產等鄉(xiāng)土記憶植根內心，延伸出關懷世界的大胸懷。

（三）張揚個性，拓寬發(fā)展的視野

1、尊重個性差異。根據(jù)學生的不同發(fā)展需求，在活動設計等方面實施分層教學。重點落實《諸城市義務教育學校學生課外作業(yè)管理基本規(guī)范》，加強作業(yè)設計等方面的研究，提升作業(yè)布置的品質。低年級，要發(fā)揮興趣對學習的引領作用；中年級，要防止兩極分化；高年級，防止偏科現(xiàn)象。

2、加強自我教育。從中年級開始，要關注學生自學能力的養(yǎng)成，自我控制能力、專注力、持久性等優(yōu)秀習慣的培養(yǎng)；逐漸將學生的道德認知從他律走向自律。同時，教師要基于心理學立場讀懂學生，解析學生的心理、性格特質和學習差異，加強心理健康教育，培養(yǎng)學生的自我心理調整能力。

3、擁有未來視野。重視學生發(fā)展核心素養(yǎng)，就是要培養(yǎng)學生具備適應個人終身發(fā)展和未來社會發(fā)展需要的必備品格與關鍵能力，能更好地應對未來的生活！未來的學習和探索將不止于教室，可以發(fā)生在任何地方。個性化學習、協(xié)作化學習、開放式學習、項目式學習、將成為未來的學習方式，未來的學校，需要為學生提供富有選擇、更有個性、更加精準的教育。

（四）具體措施：

優(yōu)化教學管理，將常規(guī)落實到底。提升校本教研實效，要認真落實《關于加強中小學集體備課的若干規(guī)定》《小學六課型基本要求（試行）》等，確保每周開展不少于4課時的校本教研活動，每個學期，每位教師至少上1節(jié)研討課，各校每月至少組織1次課堂開放活動，凸顯課例研究在校本教研中的核心地位。明確全鎮(zhèn)半日學科教研活動的主題，豐富活動形式。要努力實現(xiàn)對青年教師的全面覆蓋，并將青年教師展示課作為其中的重要內容。

1、發(fā)揮南北兩處的教研中心的劃片教研的作用，充分發(fā)揮兼職教研員的作用，兼職教研員包學科，教研室統(tǒng)一調度，并保證每學科每月搞一次教研活動。

2、落實好教研組長、備課組長的作用，由于新學年教師變動幅度大，要依托駐地小學的龍頭帶動作用。落實鎮(zhèn)中心備課組長先周備課機制，組織集體備課，做到每周四完成下周的備課工作。中心備課組長要提前開展“課標”和教材的研讀和學習活動。

3、劃片組織好各學校的課堂開放日和半日教研活動，求作用、求實效。

4、繼續(xù)搞好學生統(tǒng)合實踐和藝體教學研究工作。各學校要特長教師的優(yōu)勢，落實相關學科的任課教師，開足課程、上足課時，科學安排少年宮活動，做到早起步、早落實。

5、利用促業(yè)務、提升我鎮(zhèn)小學教育教學質量的提升。

四、提質量：

（一）加強課堂研究，提高教學有效性

1、基于核心素養(yǎng)，把課標化為目標

要落實核心素養(yǎng)，必須充分挖掘學科課程的教育功能。作為學生應知和能做的“期待列表”，課程標準如何落實到課堂層面的教學實踐中？需要我們精準把握課程標準，把握對學生的總體期望，把課程目標和內容標準分解，具體化為每一堂課的教學目標。當然，從課程標準到課時目標還需要多重轉換，需要細化到學段、學年、學期，單元，再到每一課時，指導教學實踐。分解課標的核心要求只有一個，就是“匹配”，目標與課標匹配，教學與目標匹配，評價與教學匹配，也就是教學評一致。我們要改變教學目標搬來、拿來的現(xiàn)象，做出自己專業(yè)化、個性化、深層次的思考。

新學年要在單元目標上有所突破，能夠實現(xiàn)以單元整體設計教學。語文主題教學已經做出了有益的嘗試。推進單元教學，有利于我們打破課時主義的束縛，防止知識碎片化和去生活化現(xiàn)象，以整體設計實現(xiàn)學科知識的聯(lián)系性。同時，單元教學更易于開展以主題——探究——表達為主要形式的學習活動，給予學生更多的時間和空間，促進深度學習。

2、改進教學設計，讓學習真實發(fā)生

要堅持基于課程標準，抓住學科課程的本質，完成目標（做什么）——內容（用什么做）——活動（怎么做）——評價（做得怎么樣）四位一體的閉環(huán)教學設計。

在基于標準的教學中，源于課程標準的教學目標先于教學內容存在，教師需要根據(jù)先定的教學目標開發(fā)、處理教學內容。內容怎么加工？過去來說，教科書是學生的世界；而現(xiàn)在世界是學生的教科書。

要強化評價的設計。目標評價始終與教學過程平行互聯(lián)，也就是說評價不再局限于課后的作業(yè)、測驗等，而是要伴隨著整個教學過程。評價設計要先于學習活動的設計，明確達到的要求和水平，多維度、多工具進行評價。

學習活動設計時，要基于學生已有知識與經驗，參照課程標準中的教學建議，使其與教學目標相匹配、適應小學生年齡特征、難度適宜。重點要放在三個層面，即自主活動、合作學習、分享表達。要立足實際，為學生設計出合理的學習路徑，讓每一個學生的學習真正發(fā)生。

3、深化學科行動，將活動做出特色

深化閱讀提升工程。教師要增強閱讀教學的責任感，在課內開展大量閱讀，并加強閱讀指導；充分利用好晨誦、午讀等彈性在校時間，培養(yǎng)學生閱讀興趣。創(chuàng)設機會，組織骨干教師到全國語文主題學習優(yōu)秀地區(qū)觀摩學習；要研究、使用好一米閱讀、閱讀頭腦風暴等記錄閱讀過程的工具，提升閱讀效果。擴大閱讀面，增加科普類、理工類書籍的閱讀量，加強英語繪本閱讀及教學研究，積極發(fā)現(xiàn)全市在全學科閱讀實踐中的典型案例。

有步驟地擴大新英語（原宜格思英語）實驗班級，重視過程調度和榜樣推介，加強課程建設，豐富教學策略，不斷優(yōu)化雙師互動教學；增加教師、學生與外籍教師面對面交流的機會。全面加強英語聽力口語教學，每學年至少開展一次文本誦讀、口語大賽等活動，激發(fā)學生英語學習興趣。

（二）培養(yǎng)習慣，改變生活方式，增強學生發(fā)展力

以市教研室重點工作項目《培養(yǎng)學生核心習慣，促進學生核心素養(yǎng)提升》為抓手，豐富學習機會，關注學習狀態(tài)，激發(fā)學習動力，培養(yǎng)學習習慣，積累學業(yè)成果，形成學習素養(yǎng)。

1、讓運動成為一生習慣

體育是完整健全人格的前提，在學校里，體育課程是核心課程。要秉持保障安全、激發(fā)興趣、形成技能、養(yǎng)成習慣的原則，引導學生養(yǎng)成健康的行為習慣和生活方式，讓運動成為常態(tài)。認真組織面向全體學生的體質健康監(jiān)測，引起體育教師、家長等不同群體的高度重視。發(fā)現(xiàn)、培植2-3項學校特色體育活動品牌，各學校至少形成1項特色集體性體育鍛煉項目，形成較為豐富的體育自選課程，提升大課間的鍛煉實效，確保學生每天在校體育鍛煉1小時，每名學生練就2項終身受益的體育鍛煉項目。

2、把閱讀作為生活方式

真正閱讀的推動，首先是創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，實現(xiàn)校校有書院、家家有書屋、處處有書角的目標，共同營造書香校園、書香家庭、書香社會。其次，改革壁壘式的圖書館，并拓展社區(qū)書屋、書店等線下公共資源和互聯(lián)網閱讀資源，把圖書放在學生觸手可及的地方。第三，要給予學生充分的閑暇時間，把重復性作業(yè)的時間交給閱讀，多舉辦作家面對面、讀書報告會、圖書漂流等活動，讓學生自由參與。最后，要搭建閱讀平臺，要發(fā)揮好“新華杯”讀書征文等活動的實效性和引領性，讓學生在參與中成長。

3、激發(fā)藝術愛好

強化體驗，堅持以美育人，以藝術教育為主體，為學生提供足夠的藝術欣賞、思維辨析和實踐創(chuàng)造的機會，實現(xiàn)技能訓練與個性創(chuàng)造的有機結合。在音樂、美術課程的基礎上，開展舞蹈、戲劇、陶藝、剪紙等選修課程教學，使每位學生養(yǎng)成1-2項藝術愛好，較好地掌握1項藝術技能；挖掘不同學科所蘊涵的豐富美育資源，開展以美育為主題的跨學科教育教學活動，開展合唱、校園集體舞、兒童繪畫等群體性活動；引導學生走進社區(qū)、藝術場館、大自然，在實踐活動中提高感受美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

4、培養(yǎng)科學精神

要培養(yǎng)學生的批判性思維，善于提出問題，敢于大膽質疑，堅持實事求是和實證研究。深入理解各學科課程標準中外顯或內隱的科學思想及方法，并滲透到學生的學習過程中，如數(shù)學的邏輯推理、建模思想，科學的宏微結合、實驗探究等。規(guī)范科學實驗教學，提高教師的實驗操作能力和實驗設計能力，培養(yǎng)學生的實驗探究能力。各學校要將科技節(jié)變?yōu)閷W校的固定節(jié)慶活動，每年組織學生傾聽科普講座1次以上，參加科技類活動2次以上。

（三）具體措施：

1、落實好“課堂教學改革月”活動，九月份做為全鎮(zhèn)小學“課堂教學改革月”，之后是“課堂教學改革深化月”、“課堂教學改革提升月”、“高效課堂提升月”。

2、廣泛開展學科活動：

語文學科：扎實做好海量閱讀、課前3分鐘演講、講故事、講新聞、小辯論、小練筆等活動。真正閱讀的推動，首先是創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，實現(xiàn)校校有書院、家家有書屋、處處有書角的目標，共同營造書香校園、書香家庭、書香社會。其次，改革壁壘式的圖書館，并拓展社區(qū)書屋、書店等線下公共資源和互聯(lián)網閱讀資源，把圖書放在學生觸手可及的地方。第三，要給予學生充分的閑暇時間，把重復性作業(yè)的時間交給閱讀，多舉辦作家面對面、讀書報告會、圖書漂流等活動，讓學生自由參與。最后，要搭建閱讀平臺，要發(fā)揮好“新華杯”讀書征文等活動的實效性和引領性，讓學生在參與中成長。

數(shù)學學科：抓好每一題、讓學生鉆研的典型題目解法集錦本活動，搞好優(yōu)生優(yōu)培工作。英語學科：有步驟地擴大新英語（原宜格思英語）實驗班級，重視過程調度和榜樣推介，加強課程建設，豐富教學策略，不斷優(yōu)化雙師互動教學；增加教師、學生與外籍教師面對面交流的機會。全面加強英語聽力口語教學，每學年至少開展一次文本誦讀、口語大賽等活動，激發(fā)學生英語學習興趣。落實好英語每日一句、每日單詞聽寫、每日對話、應用拓展如新產品標簽、解說詞等、小練筆等活動。以上學科活動存好過程性材料，活動責任要落實在紙上，記錄在案頭。

3、落實好單元檢測制度，在各校、各班級落實“四清”的基礎上，依托駐地小學，聯(lián)合兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)及市直學校，落實好單元檢測工作。

4、抓好落實學生成長導師制度，抓好優(yōu)生優(yōu)培、學困生轉化、中等生優(yōu)化工作，將包安全、包紀律、包學習、包固生的“四包”工作落到實處。

5、廣泛開展各種競賽活動，以活動促學習習慣的養(yǎng)成，促教育教學質量的提高。

6、抓好家校共育學生核心素養(yǎng)。充分發(fā)揮家長促進學生的學習和健康成長的作用。提高家庭作業(yè)的效能，最大程度地提高教育教學質量。

林家村鎮(zhèn)小學部 2017年8月31日

第二篇：抓細節(jié) 促效率 提質量

抓細節(jié) 促效率 提質量

九年級管理工作是學校教學管理工作的重要內容，它體現(xiàn)了整個學校辦學質量的高低，學校領導非常重視九年級教學工作，9月，成立了以劉校長為組長、汪校長為副組長、教導處人員為成員的九年級工作領導小組，研制九年級教師評估方案，規(guī)劃一學年的工作，做到了計劃具體、落實得力，取得了很好的效果。本學期主要做了以下幾項工作：

1、體現(xiàn)一個“早”字，把寒假作業(yè)做為一輪復習的起點。為了讓學生完成好寒假作業(yè)，做了五項工作：一是召開家長會，發(fā)《致家長的一封信》，把作業(yè)內容、寒假鍛煉計劃等告知家長，要求家長及時督促。二是開學生會，明確寒假活動內容，動員學生積極完成。三是成立互助學習小組，以村為單位，集中學習，安排責任心強的同學任組長，記錄每天活動情況。四是組織班主任檢查小組，家訪了解學習情況，及時督促。五是學校領導抽查。

2、營造氛圍。一是召開迎中考百日倒計時動員會，掛到計時牌、宣傳標語等。二是學生每人制定“我的中考復習計劃”并上墻，教師制定各科復習計劃，計劃具體到課時并上墻，讓學生學有計劃。三是開主題班會，明確中考的意義，讓學生樹立信心，全力迎中考。

3、抓好常規(guī)，從常規(guī)中求質量。一是教師下水選題，每人現(xiàn)有五套題。二是及時布批家庭作業(yè)和周末作業(yè)。三是建立錯題集。四是及時檢查調度、及時調控。五是實行導師制和小先生制，落實教師幫扶和學生幫扶。五是開展好集體研討，明確各科復習策略和高效課堂復習路子。

4、做好各項工作的落實，以精細化的管理促進質量的提高。

第三篇：抓常規(guī)促管理提質量

抓常規(guī)促管理提質量

一、抓制度建設,促常規(guī)管理規(guī)范化

規(guī)范化制度化的確立是實施教學管理的保證,學校已制定了一些基礎性、常規(guī)性的教學管理工作制度。如《教學質量管理制度》、《教師備課制度》、《教師綜合量化考核制度》、《教師集體備課制度》、《考試制度》、《聽課制度》、《作業(yè)制度》、《教研組工作制度》、《教師業(yè)務學習制度》等。為進一步抓好教學常規(guī)管理工作，全面提升教學管理效益，促進學校教育教學質量再上新臺階，我縣各校根據(jù)學校工作實際，在以往管理制度的基礎上不斷總結完善，進一步健全了各種管理制度，涉及到學校工作的方方面面。各校通過日常教學工作的檢查與實施考評，發(fā)揮學校制度的保障、制約和監(jiān)督作用，也使教師明確努力方向,及時轉變教學思想,糾正教學中存在的問題。

二、抓常規(guī)學習，明確教學要求

教學常規(guī)是教學規(guī)律的體現(xiàn)，是教學工作最基本的要求。執(zhí)行教學常規(guī)是做好教學工作的保證。本，我們堅持不懈的抓實教學常規(guī)基本要求的學習，教研員深入各校舉辦教學常規(guī)講座 31場，各校也制定了教師常規(guī)學習計劃，并要求寫出心得體會，使教師進一步明確教學各環(huán)節(jié)的常規(guī)要求，確保常規(guī)學習落實在教學行為中。

三、抓落實到位，實行全程管理

（一）突出中心狠抓常規(guī)落實

1、加大教學常規(guī)檢查力度。2010年3月開始，縣教研室以學區(qū)為單位，各教研員每周固定三天深入聯(lián)系學區(qū)開展工作，指導學校完善各項教學常規(guī)管理制度，積極開展教科研活動。組織、參加學區(qū)、學校教研活動41次；組織集體備課39次；組織校際間交流活動18次；檢查各類計劃3463份、教案 3330余本、學生作業(yè)50﹪以上，并查閱了學校的管理制度、計劃、方案及各學科組教研活動記錄等檔案材料，召開學生座談會12場，及時總結、反饋，認真撰寫了調研分析報告。組織各學區(qū)召開教育教學工作會議各5次（參會對象為各校校長及教務主任）。

2、學校內強化檢查，督查落實。各校能根據(jù)本校實際制定切實可行的教學常規(guī)管理制度,對教師常規(guī)工作提出具體明確的要求,過程檢查得以落實。

1如縣二中能及時檢查、抽查教師的教案、作業(yè)布置情況、校本課題研究進程、教研活動記錄及按周聽課情況，并指出存在的問題，督促整改；縣二小加強教學質量監(jiān)控，建立各年級語文、數(shù)學階段考試質量跟蹤報告制度，組織教師認真探討、總結教學失誤，及時補救，努力實現(xiàn)教學質量的穩(wěn)步上升等等。

3、繼續(xù)抓好教學質量監(jiān)控。

為真實評價中小學教學質量，切實做好教學質量監(jiān)控，教研室組織全縣中小學進行了兩次“學生期末學業(yè)水平考試”，并圓滿完成了成績統(tǒng)計、質量分析和材料上報等工作。

4、抓好畢業(yè)班教學工作。

畢業(yè)班工作是學校教學工作的重中之重，各校根據(jù)考試改革及時調整備考策略，優(yōu)化教學行為，充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用，向45分鐘要效益。教研員分學區(qū)深入畢業(yè)班教學一線，聽、評課58節(jié)，指導教師120余人次，召開九年級復習備考專題會9場。教研員對復習備考工作做了深入細致的指導，從教師備課、上課、輔導等方面入手，重點督查了教師的復習方法、復習效率及學生的學習狀態(tài)、復習策略，對今后的復習備考工作做了具體的要求和指導，為教師指明復習方向，也為教師凝心聚力迎接考試創(chuàng)設了氛圍。

（二）關注課堂努力提升教學質量

1、堅持聽課評課活動，取長補短，互相促進。

教研員深入課堂一線，聽、評課775節(jié)，指導教師1000余人次；學校教師也十分重視聽課評課活動,活動前認真?zhèn)湔n、設計教案,互相切磋,活動后認真評課。聽、評課活動中的經驗介紹交流,有助于提升教學實效,全面提高教學質量。

2、上好示范課、匯報課，交流教學經驗。

骨干教師上示范課是發(fā)揮引領作用的重要形式，也是幫助年輕教師的基本手段，年輕教師上匯報課是接受評價、不斷改進教學的途徑。為此，教研員組織學區(qū)優(yōu)質課評選168節(jié)；組織教研員、學科帶頭人“同課異構”、送各校內的示范課、匯報課也廣泛開展。通過各種形式的課堂交流指導，使教教下鄉(xiāng)162節(jié)；組織觀摩課56節(jié)；組織觀摩、評比、送教下鄉(xiāng)活動21次。

師互幫互學，不斷提高駕馭課堂的能力。

（三）搞好競賽激勵學生健康成長

為全面提高我縣教育教學質量，促進學生全面協(xié)調發(fā)展，給學生搭建一個發(fā)展興趣、展示才藝、發(fā)揮特長的舞臺，本學年我們精心組織了各級各類學生競賽12次：“新疆中學生歷史知識競賽”、“民、漢中學生化學素質和實驗能力競賽”、“民、漢中學生數(shù)學應用題競賽”、“高中生物知識競賽”、“新疆中學生生物知識競賽”、“新疆中學生地理知識競賽”、“新疆中學生力學知識競賽”、“全國初中數(shù)學競賽（維語）”、“自治區(qū)民語系小學生創(chuàng)新思維能力競賽”、“全國小學生英語聽力大賽”、“自治區(qū)第二屆‘仟葉杯’中學生跳繩比賽”、“中學生英語競賽”等，全縣共計有3713人次的學生參加了以上各類競賽活動，已知獲獎300余人次。

豐富多彩的比賽活動，激發(fā)了學生的興趣，促進了學生全面發(fā)展。

四、抓教科研管理推進課程改革

1、逐步完善三級教科研網絡。

為使教育科研成為更新辦學理念、加強學校管理、提高教育質量和提升教師素養(yǎng)的重要保障，努力使教育科研工作向規(guī)范化、制度化和科學化邁進，我們進一步規(guī)范了教研員包學區(qū)工程，形成了較完善的縣、學區(qū)、學校三級教研網絡：一是加大了縣級教科研指導、管理力度；二是進一步強化了教科研示范學校的輻射作用，以窗口、示范學校為龍頭推動中小學教科研工作深入開展；三是逐步完善了學區(qū)教研體系。教研員們定期深入教學第一線，參與學區(qū)各學校教研組、備課組的教科研活動，以指導和促進學區(qū)教研活動的有效開展。

2、進一步加強校本教研工作。一是引導、督促學校建立完善的教科研運行機制，形成校長室—教科室—教研組—備課組或課題組的教研管理網絡。二是指導學校制定合理可行的校本培訓、校本教研制度、規(guī)劃、計劃。三是借助教研員包學區(qū)工程，深入學校定期指導校本教研工作，抓過程、抓管理、抓成效。到目前為止，95%的學校能根據(jù)校本教研要求有序開展校本教研活動。

3、努力拓展校本課程開發(fā)與綜合實踐活動途徑，為學生多方面發(fā)展創(chuàng)造空間。部分學校已經逐漸凸現(xiàn)出各具特色的校園文化，4、積極開展課題研究工作。

為進一步提高教師教科研意識，我縣要求學校以課題研究為中心開展科研工作，做好各課題的組織、落實、協(xié)調、推廣、整理等工作。本，組織中小學教師申報“2010年—2012年教育科研規(guī)劃課題”33項，指導教師進行課題研究。經嚴格審批后，有1項被立項為州級重點課題，32項被立項為州級一般課題。正在研究的國家級課題有3個，省級課題4個、縣級課題29個，并取得了一定的成果。

各校緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導教師把教育教學過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去，真正發(fā)揮其應有的作用。

五、抓管理網絡，加大平時監(jiān)控力度

我們實行縣—學區(qū)—學校三級網絡管理。

一是實行教研員包學區(qū)負責制。教研員每周都深入學校了解教師教學情況，督查教師教學計劃的落實、備課、教案、上課（聽課）、作業(yè)批改情況；參加學校的教研活動，幫助指導教學，解決一些實際問題。

二是學區(qū)組織相關人員對各學校教學常規(guī)情況進行全面檢查（每月2次），及時進行反饋，表揚先進，指出存在問題，并將檢查情況通報給各校，要求限期整改存在的問題。

三是學校不斷加大教學檢查力度。每學期教導處、教研組、年級組定期檢查與不定期抽查相結合，采取聽、查、議的辦法，了解教師的教學計劃執(zhí)行、備課及作業(yè)批改等情況，并對每位教師的平時工作情況進行記錄存檔，對教師常規(guī)工作中出現(xiàn)的問題及時指出，敦促改正

實踐使我們體會到：抓好教學常規(guī)管理必須堅持多檢查督促，多表揚鼓勵，多指導幫助，做到增加理解，上下溝通，形成工作合力，努力創(chuàng)設一種寬松和諧的工作環(huán)境，團結互助的人際心理環(huán)境，使教師愿干，肯干，樂于吃苦，把常規(guī)要求內化為教師的自覺行動。

七、今后努力的方向

1、進一步完善教學常規(guī)管理制度，繼續(xù)抓好教學常規(guī)管理工作。加大教學常規(guī)檢查指導力度，深入課堂，關注實效，不斷提高教師綜合素質和課堂

教學質量。

2、組織青年教師講課團送課下鄉(xiāng)。將教學能手評選活動中出現(xiàn)的優(yōu)秀青年教師組織起來，送課下鄉(xiāng)，以達到資源共享。

3、進一步完善學區(qū)教研體系，繼續(xù)做好教研員包學區(qū)、包學校工作，由教研員帶頭抓實教研活動，以點帶面，形成學區(qū)教研新局面。

4、抓好校本教研和校本培訓活動。督促學校進一步落實制度，扎實開展活動；要求教師深入反思教學行為，每學期完成一定數(shù)量的自學及讀書筆記任務。

第四篇：抓黨建 促管理 提質量 樹形象（范文）

抓黨建 促管理 提質量 樹形象 努力開創(chuàng)蔡倫中學教育教學工新局面

何干意

2009年3月?lián)Q屆以來，蔡倫中學黨總支在局黨委的領導下，高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真貫徹黨的十七大和十七屆四中、五中全會精神，立足學校實際，重視特色創(chuàng)新,積極探索黨建黨務工作活動的新思路、新方法，緊緊圍繞學校教育教學這一主題，以加強學校領導班子建設、師德師風建設為重點，以學習實踐科學發(fā)展觀為契機，進一步加強和改進了黨組織和黨員隊伍先進性建設，有效地促進了教育質量的全面提高，加快實施素質教育的步伐。學校的黨建工作得到了上級的充分肯定，檢查評比均在教育系統(tǒng)名列前茅。

一、抓特色組織建設，增強黨員意識

2009年3月上旬，完成總支換屆選舉，進一步明確了書記及總支委員的職責。將原來的文科一支部和文科二支部合并為文科支部，各支部完成了換屆選舉。堅持了民主生活制度、民主評議制度、“三會一課”制度，每月雙周的星期五下午召開總支委員會議，定期研究黨務工作和學校大事。每月定期舉行一次的黨員集中學習會議，由總支委員輪流上黨課。結合縣教育局開展的師德師風建設和我校開展的廉潔教育活動，要求每位黨員寫出5000字的心得體會，組織人員評選出了20篇優(yōu)秀文章予以表彰，并結集出版了一本師德師風建設心得體會集《師魂》。

二、抓特色制度規(guī)范，加強黨風廉政建設

按民主集中制的原則，堅持學校重大事情集體研究制度，完善教代會制度，建立校務公開欄，施行陽光政務，擴大廣大教職工的知情權，提高教職工工作熱情，凝聚人心，促進工作。按縣委要求，認真落實“三重一大”的有關要求，認真落實領導干部黨風廉政責任制。

三、抓特色黨建活動，促進學校工作開展

1、舉行了黨員重溫入黨誓詞活動。組織全體黨員登東塔嶺比賽，在歐陽海塑像前舉行黨員重溫入黨誓詞活動。

2、舉行了青年教師師德師風演講比賽、黨員籃球比賽、國慶元旦系列活動，增強了黨員的組織意識。

3、開展黨員“四個一”工程。各黨支部開展“四個一”活動，即要求黨員認真“上好一節(jié)示范課，撰寫一篇課改論文，帶好一名青年教師，轉化一名雙差生”。一大批青年教師在黨員一對一的幫扶下成長起來，有的很快成為一名深受學生歡迎的優(yōu)秀教師。

4、積極培養(yǎng)和發(fā)展黨員。對要求上進的青年教師，特別是對骨干教師重點培養(yǎng)。做好入黨積極分子的培訓和幫教工作，嚴格按照黨員標準進行全面衡量和考察，吸收了李建軍、趙忠林兩位同志為預備黨員，有2位老師列為入黨積極分子，并送縣委黨校培訓。

5、開展“我是教育戰(zhàn)線的共產黨員”征文活動，增強黨員教師的黨性意識。

6、積極開展“幫扶”活動，要求每個黨員要聯(lián)系一名教師，幫扶一名貧困學生或后進生，增強責任意識。

7、開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動。結合“兩城建設”、“教育強縣”、師德師風建設等活動，開展“星級黨員”、“十佳共產黨員”、“師德標兵”、“優(yōu)秀班主任”、“教學能手”等系列評選活動，提高了教師的師德水平和教育教學能力。

8、樹立身邊的典型，大力宣傳推介優(yōu)秀黨員的先進事跡，擴大黨員在師生中的影響。黨員歐陽仁宣老師是眾多優(yōu)秀黨員中的先進代表，他的崇尚師德，樂教敬業(yè)、無私奉獻的事跡在桂陽電視臺、郴州日報等媒體報道，引起了很大的反響。

四、抓特色校園廉潔教育，切實加強師德師風建設

我校在2007年9月被列為桂陽縣首批“廉潔教育進校園”活動試點學校，兩年時間內，我們結合十七大精神，突出重點，抓特色，從校園廉潔教育“兩大主題”活動入手，一是在全校教職工中開展“廉潔從教、勤儉辦學、服務學生”為主題的教育活動。二是在全校學生中開展“敬廉崇潔、自律守紀、誠信立人”為主題的德育實踐活動。引導全校師生樹立正確的價值觀念和高尚的道德情操，形成了良好的廉潔教育氛圍和社會風尚。我校校園廉潔教育工作得到了市、縣紀委的充分肯定，中國教育網、湖南教育網、郴州日報等多家媒體給與了報道，學校還被評為郴州市校園廉潔教育示范學校。

五、抓特色學習活動，把學習活動的落到實處

自學習實踐科學發(fā)展觀活動開展以來，我校始終按照縣委的統(tǒng)一部署和要求，以高度的責任感、飽滿的熱情、務實的態(tài)度、創(chuàng)新的精神，扎扎實實完成各項規(guī)定動作，并立足學校實際，重視特色創(chuàng)新，使學習實踐活動收到實際效果。

一是把學習活動與校長論壇相結合。校長論壇為解決廣大教師在教育教學實踐過程中的困惑提供了科學的理論基礎。在學習實踐科學發(fā)展觀活動中，書記、校長、主席分別做了《讓教育回歸幸福的原點》、《新課程下的教師角色》和《儒家教育思想與當代校園文化》的專場輔導報告會。

二是把學習活動與學校工作實際相結合。在學習活動過程中，我們積極主動開展教學比武、送課下鄉(xiāng)（到飛仙中心校）、經驗交流等活動，以落實學習實踐活動，期間王瑋平老師獲省一等獎，曹玉瑩、劉典盛老師獲市一等獎。今年下期肖群麗老師執(zhí)教的語文課一路過關斬將，榮獲省一等獎第一名，陳新華的政治課獲得省二等獎，以陳清

華老師為主指導的肖玥同學參加“做四好少年演講比賽”獲得縣、市第一名，譚邦耀老師指導的科幻繪畫獲得縣一等獎，陳本健、傅龍德老師指導的科技制作獲得全國一等獎。同時，我們用科學的態(tài)度做好甲流防控工作，取得了很好的防控效果，受到了縣疾控中心的好評，縣電視臺還專題報道了學校的甲流防控工作，有效地保證了學校師生工作和學習正常有序的開展。2010年，我們結合學雷鋒和文明禮貌月活動，于3月10日舉行了養(yǎng)成教育活動月動員大會暨告別不文明行為簽字儀式，黨員教師和共青團員帶頭簽字，養(yǎng)成教育活動月的開展有效地規(guī)范了師生的日常行為，對提高師德水平，規(guī)范學生道德行為將起到積極的作用。

三是把學習調研活動與分管工作相結合。班子成員將調研活動與分管工作結合起來走訪了廣大師生，征求了大量的意見，對有效提高學校內部管理有很大的促進作用。

四是把學習活動與家長會相結合。學校針對正處半期考試結束的有利時機，通過家長會，廣泛征求家長意見，聽取他們對學校辦學方向、內部管理、教育教學方面的意見和建議，對提高學校的社會效益有顯著作用。

奮斗意味著艱辛，艱辛孕育著發(fā)展。蔡倫中學黨總支在局黨委的領導和關懷下，積極參與學校管理，為改變學校面貌、提高學校聲譽、提高教育教學質量作了很大的努力，也得到了全校師生的廣泛贊譽。我們將在今后的工作中，加倍努力，為促進學校的快速發(fā)展作出新的貢獻，努力實現(xiàn)縣委縣政府提出的“整體創(chuàng)一流，單項爭第一”的辦學目標。

中共桂陽縣蔡倫中學總支委員會

2010年12月11日

第五篇：六聯(lián)小學抓、促、提活動實施方案

陳莊鄉(xiāng)六聯(lián)小學

為進一步抓好學校學校管理，提升我校教師的道德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為全校師生營造一個和諧、安全、規(guī)范的育人環(huán)境，促進辦學水平和教育教學質量進一步提高，推動學校向著高質量創(chuàng)特色的目標發(fā)展，結合學校實際，當前存在的問題及改進意見如下：

一、現(xiàn)存差距

1.學校領導工作主動性不高，工作不深入、不細致，管理的理論水平和管理意識還不高，沒有科學 精細 規(guī)范的管理經驗。

2.教師對“高效課堂”還沒有完全適應，部分教師的課堂教學在很大程度上還停留在傳統(tǒng)的教學方法上，現(xiàn)代教學技術水平應用還沒有真正體現(xiàn)出來。

3.特崗教師教育教學理論急需培訓，教學實踐還需要更多的錘煉。

4.教育教學不規(guī)范不精細，還沒有形成一套科學有效的管理辦法。

5.校園文化建設有待進一步加強。

6.師生安全防范意識與自我救助能力有待提高。

7.校園環(huán)境衛(wèi)生及保持有待加強。

二、改進重點

1.領導創(chuàng)新意識和工作作風

2.學生養(yǎng)生教育 行為習慣

3.教學理念 教學方式方法

4.校園文化建設

5.安全工作

陳莊鄉(xiāng)六聯(lián)小學深入開展“抓管理 促規(guī)范 提內涵”集中活動實施方案

為全面貫徹鄉(xiāng)“三講三提高”主題活動精神和縣教育局內涵發(fā)展活動要求，推動我校教育教學質量再上新臺階，在全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)開展“抓管理 促規(guī)范 提內涵”集中活動。為使活動取得實效，特制定本實施方案

一、指導思想和總體要求

（一)指導思想

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育工作全局，按照鄉(xiāng)“三講三提高”和縣教育局內涵發(fā)展活動要求，以開展“抓 促 提”集中活動在載體，大力實施“一主三元”幸福教育工程，全面推進素質教育，促進我校持續(xù) 均衡 快速發(fā)展。

（二)總體要求

堅持“四個貫穿始終”：邊學邊查貫穿始終、查擺整改貫穿始終、落實制度貫穿始終、內涵提升貫穿始終。抓好“三個環(huán)節(jié)”：學習先進查擺問題、問題整改深化落實、建章立制內涵提升。切實做好“兩個結合”：與“三講三提高”主題活動相結合、與實施“一主三元”幸福教育工程促進內涵發(fā)展相結合。力爭用2個多月的集中活動時間達到四個目的：一是學習管理水平、班子作風得到大幅度提生；二是教師比敬業(yè)、比學習、比創(chuàng)新、比貢獻，爭做最受歡迎的教師氛圍更加濃厚；三是辦學行為更加規(guī)范，亂攤派、亂收費、亂辦班現(xiàn)象得到遏制；四是學校內涵發(fā)展更加凸顯，社會對教育的滿意度得到進一步提升。

二、活動內容

（一）學校管理方面

教育管理是學校管路的基石，是提升教育教學質量、實現(xiàn)學校提檔升級的關鍵。各學校要創(chuàng)設“事事有人管，人人有事做，事事能做好”的工作環(huán)境，以“抓、促、提”集中活動為契機，嚴格落實學校衛(wèi)生管理目標責任制；明確校園、辦公室、功能室、廁所、操場衛(wèi)生責任人，做到任務明、范圍清、標準高、責任強；保持教室、辦公室物品擺放整齊無灰塵，樓梯、走廊、門窗、墻壁潔凈，無衛(wèi)生死角；創(chuàng)優(yōu)美、潔凈、清新的校園環(huán)境。落實安保、消防器材，排查安全隱患，確保監(jiān)控系統(tǒng)運行正常冰覆蓋到校園所有角落；嚴格落實入校登記制度。

（二）規(guī)范辦學方面

教學常規(guī)工作是學校的中心工作，規(guī)范高效的教學常規(guī)管理，是提高學校辦學質量和辦學品位的重要保證。各學校要通過狠抓教學常規(guī)管理，提高教師作業(yè)批語的針對性，杜絕對學生的作業(yè)只批一個“閱”字現(xiàn)象；完善量化考核機制，規(guī)范考核、活動、實驗、閱覽等記錄的細致完整性；教師上課必須使用普通話，要通過廣泛開展經典誦讀、規(guī)范字比賽等活動，提高師生語言文字應用水平；抓好高效課堂教學模式的各個基本環(huán)節(jié)，指導規(guī)范編寫導學案，注重可操作性；創(chuàng)新周一至周五教研活動形式，規(guī)范記錄活動過程、妥善存放檔案材料，并建立長效機制；完善各項規(guī)章制度，特別是要建立陽光共開的財務管理制度，及時公布經費使用情況。規(guī)范教師從教行為，杜絕教師亂辦班、亂補課、亂定輔導資料或讓學生到指定書店購買教輔讀物行為。

（三）內涵提升方面

通過“抓、促、提”集中活動的深入開展，全鄉(xiāng)各類學校文化氛圍更加濃厚，校園環(huán)境更加宜人；廣大師生的精神面貌煥然一新，教師愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的教風，學生比、學、趕、超的學風更為濃郁；師生閱讀興趣得到有效培養(yǎng)，師生共讀、親子共讀、經典誦讀蔚然成風，讀書論壇、讀書沙龍活動得到有序開展；大課間運動項目得到全面拓展，多樣化、藝術性大課間活動層次得到顯著提高；學生社團活動有序開展，學生綜合素養(yǎng)、實踐能力迅速提升；校園語言更為規(guī)范，師生言行舉止更加得體，學生文明禮儀習慣逐步養(yǎng)成，感恩意識逐步回歸；學校常規(guī)管理、檔案建設更為規(guī)范，教育教學質量顯著提高。

三、實施步驟

（一）學習先進查擺問題階段（2013.4.21——2012.5.11）

1.加強學習。全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)領導干部要自覺學習現(xiàn)代化管理理論，正確運用科學有效的管理方法，成為優(yōu)秀的教育管理者。今年每位教師必須研讀完縣教育局發(fā)放的《解密高效課堂》等3本教育實踐著作，通過檢查教師的讀書筆記督促教師讀書，了解教師的讀書成果，將教師讀書情況納入量化考核。

2.查擺問題。校長要主動查找能否以身作則抓班子、帶隊伍，增強和發(fā)揮班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力的問題；查找校園環(huán)境衛(wèi)生不整潔，存在衛(wèi)生死角的問題；查找推進“一主三元”幸福教育工程成效不明顯的問題；查找教師作業(yè)批改不認真，存在浮躁心理，工作態(tài)度消極的問題；查找校本教研活動不積極，針對性、實效性不強的問題；查找實施高效課堂教學模式消極、應付、表面現(xiàn)象，導學案無針對性的問題；查找學校控輟控流，學生文明、道德、感恩素養(yǎng)缺失的問題；查找亂辦班、亂定教輔資料、讓學生到指定書店購買教輔讀物問題。

（二）問題整改深化落實階段（2013.5.12——2013.6.11）

1.制定整改臺賬。堅持邊學邊查邊改，明確整改重點，制定整改措施，確定整改時限，落實整改責任。認真梳理查找的問題，建立臺賬，列出時間表，對于能夠立即整改的立即整改；一時整改不了的，列出計劃，創(chuàng)造條件盡早整改。對查擺的問題和整改的情況，要形成查擺整改報告，本階段結束后，整改臺賬和查擺整改報告要報鄉(xiāng)中心校。

2、加大整改落實監(jiān)督力度。發(fā)現(xiàn)問題及時解決，發(fā)現(xiàn)典型及時表揚，發(fā)現(xiàn)經驗及時總結上報，推動活動深入開展，對活動中涌現(xiàn)出的好典型，要以召開現(xiàn)場會的形式予以表揚；對工作不力的反面典型要通報批評，嚴肅處理；對上課不使用普通話的教師，一經發(fā)現(xiàn)連同所在學校負責人一起進行全縣通報

（三）建章立制內涵提升階段（2013.6.12——2013.6.30）

1.建章立制，學校要緊密結合工作實際，按照職責權限和“抓、促、提”集中活動要求，重視審視各項規(guī)章制度，沒有的要及時制定，該廢止的廢止，改修訂的修訂，該重新制定的重新制定，對師生公開工作時限、提高工作效率，提高工作效益，形成以制度管人，以制度管事、以制度推動作風建設、以制度鞏固活動成果的長效機制。

2、內涵提升。切實制定內涵提升工作標準。認真把握以下原則：一要結合學校實際，深入了解全縣鄉(xiāng)教育教學管理先進單位，自選一個標桿并自覺學習、自覺靠攏、奮力趕超。二要結合工作實際和特點，重點在工作標準、工作作風等方面選好目標，全面制定層次高、易操作的具體工作標準。三要對照上級教育行政部門的工作要求，對照全縣第一的標準實現(xiàn)內涵提升，鄉(xiāng)中心校適時組織中小學校長論壇，交流經驗，展示成果，促進內涵提升，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)教育行政干部后備人才

四．保障措施

（一）加強領導、精心組織。把各單位要把“抓、促、提”集中活動作為一項重要工作，迅速召開學校領導班子會議和全體教師動員大會，成立以校長為組長、班子成員為副組長的領導小組，切合實際制定工作標準、實施方案、趕超目標，確保此項工作有條不亂，扎實推進。

（二）廣泛宣傳，營造氛圍。活動搞得好不好關鍵就看能不能樹立典型，一個典型就是一面旗幟，一個典型就是一種召喚。各學校要充分利用電視、網絡、報刊等各類媒體，在方方面面樹立自己的典型，以點帶面，用典型的力量引領學校和教師的發(fā)展，進一步樹立陳莊教育系統(tǒng)的良好形象。

總之：要制定重點工作臺賬，嚴格履行職責，狠抓各項工作的落實。學校；領導班子和廣大教師要深刻領會活動的重要意義，務必認識到位、領導到位、措施到位、整改到位。通過活動的開展，全面提高我鄉(xiāng)教育改革效率，提升教育教學質量，為我鄉(xiāng)教育事業(yè)的內涵式發(fā)展作出積極的貢獻