第一篇：蟠龍鎮韓村小學“學青化·促內涵·提質量”活動實施方案

蟠龍鎮韓村小學

“學青化·促內涵·提質量”活動實施方案

為深入貫徹落實區教育局“學青化·促內涵·提質量”活動方案精神，積極應對教育發展新形勢，主動適應教育發展新常態，在全校形成“以改革促發展，以實干興事業”的大好局面，學校決定在全體教師中開展“學青化·促內涵·提質量”大學習、大討論、大宣傳、大實踐活動，具體實施方案如下：

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以“學青化·促內涵·提質量”為主題，以解放思想為先導，以深化高效課堂教學改革為抓手，以促進內涵發展為導向，以提升教育教學質量為目標，著力解決影響教育發展的突出問題，破除狹隘封閉意識，創新發展新理念，完善發展新思路，聚集發展新舉措，比學趕超，努力辦好老百姓家門口的學校。

二、目標任務

圍繞“學青化·促內涵·提質量”現場會精神，結合學校工作實際，要在創新管理理念上用功，在查找差距上使勁，在改進工作上動招，在提升水平上著力，努力實現常規工作上水平，探索創新有亮點。重點圍繞以下四個方面開展：

(一)學習精神正思想。通過開展大討論活動，明確學什么。要學習青化人忠誠事業、高度負責的崇高精神；關愛師生、無私奉獻的博大情懷；不懼困難、敢于超越的拼搏勇氣；咬定目標、鍥而不舍的執著品質；仰望星空、腳踏實地的優良作風；百折不撓、永不言棄的思想境界。切實解決不想解放思想、不敢解放思想、不會解放思想、怨天尤人的問題；堅決克服滿足現狀、不思進取、工作平平淡淡的傾向。要牢固樹立“不比條件比內涵，不比名氣比口碑”的思想，向先進看齊，樹立強烈的緊迫感和責任感，激發昂揚向上的精神狀態，永不滿足、永不懈怠，努力創造出一流的工作業績。(二)找準差距明目標。通過開展大討論活動，明確差距是什么。要結合校情、學情、教情，尋找在辦學理念、校長的主體責任、學校執行力、班子凝聚力、教師隊伍活力，學校規章制度建設等方面的差距，要進一步理清辦學理念、牢固樹立創新意識，敢于突破過去的經驗和做法，尋找突破口，謀劃工作新思路、確定工作新目標、促進工作新舉措，努力解決制約學校和諧快速發展的觀念問題、體制問題和管理問題，聚集發展動能，不斷提升學校內涵發展水平。

(三)突出重點求突破。通過開展大討論活動，要明確怎么做，要選準切入點，各有側重，重點抓好以下四方面工作。一是深入推進新課改，解決對高效課堂教改實驗持觀望、懷疑、指責的態度問題；解決在課改中，理解不透，工作不深不細，不出效果的假改問題；解決在課改中只模仿不創新，只講形式，看不透本質的實踐問題。二是切實抓好“雙常規”，解決管理粗放、盲目跟風、缺乏長遠思考，小事不愿抓，大事抓不來，把政策、制度當做兒戲的問題。三是做實做細德育，著力解決對德育工作不重視、不研究、不落實，不創新、無經驗的問題。四是重視文化引領。著力解決文化主題不鮮明，內容不系統，注重形式，缺乏內涵，形神“兩張皮”等問題。總之要在做實課改、做活德育、做精管理、做亮文化上想辦法，做文章，促進學校內涵發展，質量提升。

(四)建章立制抓長效。“學青化、促內涵、提質量”要作為一項長期的任務，要對學校內部管理理念、管理制度、運行機制進一步梳理、修訂、完善，形成制度，長期堅持下去。

三、內容與方法(一)學習宣傳階段

1、組織學習。學習市教育局黨組書記、局長蘇永興《在全市教育系統“學青化、促內涵、提質量”現場會上的講話》、眉縣青化中學校長張鵬程及教師、學生、家長代表的發言材料；區教育體育局《關于開展“學青化、促內涵、提質量”實踐活動實施方案》等材料。

2、考察學習。組織班子、優秀教師代表帶著問題外出參觀學習，現場觀摩，體驗交流，學習探討，提高學習針對性。(二)討論定標階段

1、學校要針對學習、討論中存在的差距和不足，圍繞怎么看、怎么辦、怎么干，進一步糾正問題，彌補不足，制定追趕目標和措施。在制定措施過程中，學校要廣泛征求教師意見，措施要具體可行，有針對性、長遠性、時效性和可操作性，不流于形式。

2、舉辦教師“學青化·促內涵·提質量”心得體會交流活動，圍繞問題，選準側重，交流措施，分享經驗。

（三）具體活動安排 1、12月中旬召開韓村小學“學青化·促內涵·提質量”學習會，大力宣傳，統一思想，提高認識，確保深刻理解精神實質。2、12月下旬-1月上旬參加現場學習會。3、2016年1-10月按年度推進計劃，加大教改星級校的創建工作，發揮星級學校典型引領、輻射帶動作用，各學段、各年級、各學科全面實施高效課堂改革。4、2016年11-12月，總結提升階段，舉辦高效課堂精品課展示活動，并與上期成績進行比較，總結反思，對成績突出的教師表彰。

四、保障措施

(一)提高認識，加強領導。學校領導要充分認識此次活動的重要性，校長親自抓，根據區局總體《方案》，制定本單位具體工作方案，真正把教職工的思想統一到區局的決策部署上來，切實做到認識到位、組織到位、措施到位，行動到位，迅速掀起大學習、大實踐活動熱潮。

(二)加大宣傳，營造氛圍。學校采取靈活多樣的形式及時總結宣傳本單位學習活動開展中的好做法、好經驗。教導處要制定宣傳方案，搞好專題策劃，積極向金臺教育網、金臺教研網、蟠龍中心校網站進行投稿，全面報道活動進展情況，全面展示我校的新思路、新舉措、新進展、新成效，形成強勢輿論宣傳氛圍，推動各項工作落實。

(三)硬化措施，務求實效。學校要把這次活動的目標任務層層分解落實下去，根據學習討論、考察調研等不同活動階段的實際，細化、量化目標任務，強化、硬化工作措施，確保每個階段的工作落實、靠實，努力營造干事創業的良好環境，確保此次活動開展得扎扎實實。

(四)強化督導，持續推動。鎮中心校將對活動開展情況進行專項督導，對活動開展扎實，成效顯著的單位和個人給予表彰；對重視不夠、組織不力，流于形式的進行通報批評。希望每位教師要按照《方案》要求，對活動的每個階段進行自檢自查，認真總結好的經驗和做法，積極彌補差距和不足，確保整個活動達到預期效果。為蟠龍教育爭光添彩。

蟠龍鎮韓村小學 2015年12月15日

第二篇：六聯小學抓、促、提活動實施方案

陳莊鄉六聯小學

為進一步抓好學校學校管理，提升我校教師的道德素養和人文素養，為全校師生營造一個和諧、安全、規范的育人環境，促進辦學水平和教育教學質量進一步提高，推動學校向著高質量創特色的目標發展，結合學校實際，當前存在的問題及改進意見如下：

一、現存差距

1.學校領導工作主動性不高，工作不深入、不細致，管理的理論水平和管理意識還不高，沒有科學 精細 規范的管理經驗。

2.教師對“高效課堂”還沒有完全適應，部分教師的課堂教學在很大程度上還停留在傳統的教學方法上，現代教學技術水平應用還沒有真正體現出來。

3.特崗教師教育教學理論急需培訓，教學實踐還需要更多的錘煉。

4.教育教學不規范不精細，還沒有形成一套科學有效的管理辦法。

5.校園文化建設有待進一步加強。

6.師生安全防范意識與自我救助能力有待提高。

7.校園環境衛生及保持有待加強。

二、改進重點

1.領導創新意識和工作作風

2.學生養生教育 行為習慣

3.教學理念 教學方式方法

4.校園文化建設

5.安全工作

陳莊鄉六聯小學深入開展“抓管理 促規范 提內涵”集中活動實施方案

為全面貫徹鄉“三講三提高”主題活動精神和縣教育局內涵發展活動要求，推動我校教育教學質量再上新臺階，在全鄉教育系統開展“抓管理 促規范 提內涵”集中活動。為使活動取得實效，特制定本實施方案

一、指導思想和總體要求

（一)指導思想

以科學發展觀統領教育工作全局，按照鄉“三講三提高”和縣教育局內涵發展活動要求，以開展“抓 促 提”集中活動在載體，大力實施“一主三元”幸福教育工程，全面推進素質教育，促進我校持續 均衡 快速發展。

（二)總體要求

堅持“四個貫穿始終”：邊學邊查貫穿始終、查擺整改貫穿始終、落實制度貫穿始終、內涵提升貫穿始終。抓好“三個環節”：學習先進查擺問題、問題整改深化落實、建章立制內涵提升。切實做好“兩個結合”：與“三講三提高”主題活動相結合、與實施“一主三元”幸福教育工程促進內涵發展相結合。力爭用2個多月的集中活動時間達到四個目的：一是學習管理水平、班子作風得到大幅度提生；二是教師比敬業、比學習、比創新、比貢獻，爭做最受歡迎的教師氛圍更加濃厚；三是辦學行為更加規范，亂攤派、亂收費、亂辦班現象得到遏制；四是學校內涵發展更加凸顯，社會對教育的滿意度得到進一步提升。

二、活動內容

（一）學校管理方面

教育管理是學校管路的基石，是提升教育教學質量、實現學校提檔升級的關鍵。各學校要創設“事事有人管，人人有事做，事事能做好”的工作環境，以“抓、促、提”集中活動為契機，嚴格落實學校衛生管理目標責任制；明確校園、辦公室、功能室、廁所、操場衛生責任人，做到任務明、范圍清、標準高、責任強；保持教室、辦公室物品擺放整齊無灰塵，樓梯、走廊、門窗、墻壁潔凈，無衛生死角；創優美、潔凈、清新的校園環境。落實安保、消防器材，排查安全隱患，確保監控系統運行正常冰覆蓋到校園所有角落；嚴格落實入校登記制度。

（二）規范辦學方面

教學常規工作是學校的中心工作，規范高效的教學常規管理，是提高學校辦學質量和辦學品位的重要保證。各學校要通過狠抓教學常規管理，提高教師作業批語的針對性，杜絕對學生的作業只批一個“閱”字現象；完善量化考核機制，規范考核、活動、實驗、閱覽等記錄的細致完整性；教師上課必須使用普通話，要通過廣泛開展經典誦讀、規范字比賽等活動，提高師生語言文字應用水平；抓好高效課堂教學模式的各個基本環節，指導規范編寫導學案，注重可操作性；創新周一至周五教研活動形式，規范記錄活動過程、妥善存放檔案材料，并建立長效機制；完善各項規章制度，特別是要建立陽光共開的財務管理制度，及時公布經費使用情況。規范教師從教行為，杜絕教師亂辦班、亂補課、亂定輔導資料或讓學生到指定書店購買教輔讀物行為。

（三）內涵提升方面

通過“抓、促、提”集中活動的深入開展，全鄉各類學校文化氛圍更加濃厚，校園環境更加宜人；廣大師生的精神面貌煥然一新，教師愛崗敬業、甘于奉獻的教風，學生比、學、趕、超的學風更為濃郁；師生閱讀興趣得到有效培養，師生共讀、親子共讀、經典誦讀蔚然成風，讀書論壇、讀書沙龍活動得到有序開展；大課間運動項目得到全面拓展，多樣化、藝術性大課間活動層次得到顯著提高；學生社團活動有序開展，學生綜合素養、實踐能力迅速提升；校園語言更為規范，師生言行舉止更加得體，學生文明禮儀習慣逐步養成，感恩意識逐步回歸；學校常規管理、檔案建設更為規范，教育教學質量顯著提高。

三、實施步驟

（一）學習先進查擺問題階段（2013.4.21——2012.5.11）

1.加強學習。全鄉教育系統領導干部要自覺學習現代化管理理論，正確運用科學有效的管理方法，成為優秀的教育管理者。今年每位教師必須研讀完縣教育局發放的《解密高效課堂》等3本教育實踐著作，通過檢查教師的讀書筆記督促教師讀書，了解教師的讀書成果，將教師讀書情況納入量化考核。

2.查擺問題。校長要主動查找能否以身作則抓班子、帶隊伍，增強和發揮班子的凝聚力和戰斗力的問題；查找校園環境衛生不整潔，存在衛生死角的問題；查找推進“一主三元”幸福教育工程成效不明顯的問題；查找教師作業批改不認真，存在浮躁心理，工作態度消極的問題；查找校本教研活動不積極，針對性、實效性不強的問題；查找實施高效課堂教學模式消極、應付、表面現象，導學案無針對性的問題；查找學校控輟控流，學生文明、道德、感恩素養缺失的問題；查找亂辦班、亂定教輔資料、讓學生到指定書店購買教輔讀物問題。

（二）問題整改深化落實階段（2013.5.12——2013.6.11）

1.制定整改臺賬。堅持邊學邊查邊改，明確整改重點，制定整改措施，確定整改時限，落實整改責任。認真梳理查找的問題，建立臺賬，列出時間表，對于能夠立即整改的立即整改；一時整改不了的，列出計劃，創造條件盡早整改。對查擺的問題和整改的情況，要形成查擺整改報告，本階段結束后，整改臺賬和查擺整改報告要報鄉中心校。

2、加大整改落實監督力度。發現問題及時解決，發現典型及時表揚，發現經驗及時總結上報，推動活動深入開展，對活動中涌現出的好典型，要以召開現場會的形式予以表揚；對工作不力的反面典型要通報批評，嚴肅處理；對上課不使用普通話的教師，一經發現連同所在學校負責人一起進行全縣通報

（三）建章立制內涵提升階段（2013.6.12——2013.6.30）

1.建章立制，學校要緊密結合工作實際，按照職責權限和“抓、促、提”集中活動要求，重視審視各項規章制度，沒有的要及時制定，該廢止的廢止，改修訂的修訂，該重新制定的重新制定，對師生公開工作時限、提高工作效率，提高工作效益，形成以制度管人，以制度管事、以制度推動作風建設、以制度鞏固活動成果的長效機制。

2、內涵提升。切實制定內涵提升工作標準。認真把握以下原則：一要結合學校實際，深入了解全縣鄉教育教學管理先進單位，自選一個標桿并自覺學習、自覺靠攏、奮力趕超。二要結合工作實際和特點，重點在工作標準、工作作風等方面選好目標，全面制定層次高、易操作的具體工作標準。三要對照上級教育行政部門的工作要求，對照全縣第一的標準實現內涵提升，鄉中心校適時組織中小學校長論壇，交流經驗，展示成果，促進內涵提升，發現并培養教育行政干部后備人才

四．保障措施

（一）加強領導、精心組織。把各單位要把“抓、促、提”集中活動作為一項重要工作，迅速召開學校領導班子會議和全體教師動員大會，成立以校長為組長、班子成員為副組長的領導小組，切合實際制定工作標準、實施方案、趕超目標，確保此項工作有條不亂，扎實推進。

（二）廣泛宣傳，營造氛圍。活動搞得好不好關鍵就看能不能樹立典型，一個典型就是一面旗幟，一個典型就是一種召喚。各學校要充分利用電視、網絡、報刊等各類媒體，在方方面面樹立自己的典型，以點帶面，用典型的力量引領學校和教師的發展，進一步樹立陳莊教育系統的良好形象。

總之：要制定重點工作臺賬，嚴格履行職責，狠抓各項工作的落實。學校；領導班子和廣大教師要深刻領會活動的重要意義，務必認識到位、領導到位、措施到位、整改到位。通過活動的開展，全面提高我鄉教育改革效率，提升教育教學質量，為我鄉教育事業的內涵式發展作出積極的貢獻

第三篇：荒地鎮小學開展學轉促活動實施方案

莎車縣荒地鎮小學“學講話 轉作風 促落實”活動實施方案（草案）

荒地鎮中心小學 2017年4月

莎車縣荒地鎮小學“學講話 轉作風 促落實”活動實施方案（草案）

根據教育局黨組書記、教育局副局長蔡秀梅同志 3 月31 日《在莎車縣教育系統“學講話 轉作風 促落實”活動動員大會暨校園安全穩定工作會議上的講話》貫徹自治區黨委、地委、縣委“學講話、轉作風、促落實”工作會議精神，確保教育系統大事不出、中事不出、小事也不出，真正做到教育為實現莎車社會穩定和長治久安服務、奠定堅實基礎。

總書記指出：“越是困難的地方，干部作風越重要”。陳全國書記強調：“南疆的干部作風只有下決心解決，才能最大限度地團結廣大群眾和宗教界愛國人士，才能最大限度地孤立極少數暴恐分子”。地委書記李寧平同志強調：“要認真研究進一步梳理整頓各層干部作風的突出問題，確保總目標實現和營造良好的環境”。我校黨員教師、全體干部在深入學習總書記重要講話精神上下功夫，在轉變工作作風上求突破，在促進工作落實上見實效。關鍵要做好以下工作。

一、第一階段：（4月1-4月30日）開展“學、轉、促”活動，基礎在“學”各學校要合理安排，周密部署，組織廣大黨員教師深入學習十八屆六中全會、中央紀委十八屆六次、七次全體會議精神，深入學習總書記系列重要講話，特別是在第二次中央新疆工作座談會上的重要講話和視察新疆時的重要講話精神，深入學習《習近平談治國理政》、《習近平系列重要講話讀本（2016 年版）》，深入學習《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》、《中國共產黨黨內監督條例》。具體操作流程：

1、每周三開展政治學習，由各校黨務小組長檢查學習筆記和同時，每次學習后撰寫1篇心得體會。

2、結合“兩學一做”具體學習內容，不斷提高黨員教師的政治理論水平，明確自身職責，不斷增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，永葆共產黨員的先進性和純潔性，始終將思想認識與黨中央、自治區黨委、地委和縣委的政策方針保持一致。

3、各校成立黨小組，組織落實三會一課，日常黨務培訓、學習教育活動。并結合開展黨內民主生活會，開展批評與自我批評（各位黨員干部教師提前做好剖析材料），敢于發聲、敢于亮劍。（針對自己存在不足和出問題，怎樣整改、怎樣落實）

4、做好學轉促宣傳活動，大力營造宣傳、學習氛圍。（各校設立宣傳欄將學習安排表、心得體會公開）

二、第二階段：（5月1日-5月31日）開展“學、轉、促”活動，關鍵在“轉”，針對存在的突出問題。（各位校長、中層領導干部對照檢查整改，撰寫相關材料）

一是思想上缺乏“四種意識”，達不到高度統一。突出表現在：不看、不學習、不研究政策理論、領導講話、上級文件，黨員干部不學習《黨章》，思想上達不到高度統一，理論水平低、政治敏銳性不高；有的人“新疆工作總目標”意識樹立不牢，理想信念不堅定，把握不準，存在思想麻痹、意識松懈、對維穩工作有厭戰情緒，甚至把工作當成“作秀”，做給領導看、不重實際效果，發牢騷、說怪話；有的領導干部在自治區黨委、地委和縣委反復強調“少數民族領導干部帶頭發聲亮劍”的前提下，依舊是輕描淡寫，不敢碰硬、不敢發聲亮劍，或者說空話、套話、大話，就是不講真話、不說實話。目前，教育局已經準備了 16 篇宣講模板，將于近期下發至各學校，希望能拋磚引玉，引起大家共鳴。各學校校長要切實起到模范帶頭作用，講真話，表真情，在學校營造向善向上向真的宣講氛圍。

二 是 行動上執行力不強、落實力打折扣。突出表現在：一些校長對政治紀律和政治規矩的重要性、嚴肅性認識不到位，執行落實上級黨委決策部署和工作要求履職不盡責、在崗不作為，了解情況少、表態快、信口開河。在“去極端化”工作中，主動發現問題、主動掌握線索能力差、反應遲鈍，對教師隊伍中的“兩面人”不研判、不清理、不舉報、不揭發，看見假裝看不見，聽見假裝聽不見，經常是一些教師被公安、政法機關、國保大隊掌握線索、抓捕以后，學校的書記、校長才后知后覺、當“事后諸葛亮”，掩耳盜鈴；有的校長對教師的情況根本不清楚，就信誓旦旦地保證：我的學校反復調查過，絕對沒有“兩面人”，甚至拍腦袋作擔保。結果沒過幾天教師就因私底下做禮拜被公安部門帶走調查。有的書記、校（園）長搞“上有政策、下有對策”，在落實工作上打折扣、做減法、政策棚架。各位書記、校（園）長，你們要明白，沒有穩定，哪有安全？沒有安全，何來幸福？自治區黨委、地委都明確表示，要與“兩面人”斗爭到底，對爆恐分子絕不手軟，不鏟盡，誓不收兵！

三是政治意識差，組織紀律意識差，大事不匯報、隱瞞不報。突出表現在：學校發生重大事件、重大事故等不請示、不報告；有的人在發生重大事件后，打“時間差”、搞“小動作”，甚至妄圖掩蓋事實和真相，只考慮如何保護自己、不考慮如何妥善處理。四是工作態度和工作作風漂浮、履職不盡責、在崗不作為，得過且過，糊弄應付，不抓落實、不抓具體。突出表現在：一些書記、校（園）長接到上級的文件或者工作通知根本不看，扔到一旁，不研究、不討論，習慣于當“二傳手”，接到文件直接就轉給副職或中層干部去安排落實，期間不跟進、不督促、不監督進展情況，不管不問；有的對上級政策、工作安排、具體業務吃不透，從不深入班級、深入學生、深入家長中，對情況掌握不準，習慣以會議落實會議，或者盲目安排工作，胡亂作為，只求形式、不求效果。

（二）教師存在的突出問題。（所有教師對照檢查整改，形成書面材料，報學校領導班子。）一是一些教師責任心和敬業精神很差，工作積極性仍然不高，工作中“出工不出力”、應付差事、被動工作。突出表現在：政治理論學習流于形式，不能與自身實際相結合，滿足于讀文件、較少進行討論、反思，政治學習不深、不透；一些教師備課、上課、批改作業不認真；一些人憑老辦法、舊做法上課，不求創新、怯于改變，學生學得好不好根本不放在心上。

二是有的教師自身素質不高，業務水平和綜合能力差、不會干也不愿干。突出表現在：有的人自己不會上課、沒有方法，也不愿意學習，得過且過，應付差事；有的人不會組織課堂，不落實教學常規，甚至連最基本的教學環節都不完整，學校和教研組也沒有組織過聽課、評課，任憑教師在課堂上“做實驗”，學校和教研組視而不見、聽而不聞。

三是一些教師國家通用語言不過關，對學習漢語不重視、甚至不愿意學習。突出表現在：一些教師以“自己年齡大、學習語言比較吃力”、“自己一直不會說漢語”等為借口，公然或者變相抵制學習國家通用語言文字；有的教師自己不會漢語，就有意無意排擠漢族教師、民考漢教師和漢語水平好的教師。

四是教師隊伍中不守紀律、不講規矩的仍然大有人在。突出表現在：有的教師衣著不得體、語言不文明、行為不檢點；有的女教師在校園濃妝艷抹、佩戴首飾、穿著打扮和教師身份不相符。

五是教師隊伍中依然存在“兩面人”。尤其是在各級黨政、政法機關嚴打高壓、強大宣傳攻勢下，個別教師還在私底下做禮拜，下載、觀看暴力恐怖音視頻，傳播宗教極端思想。少數教師退休以后，留大胡須、做禮拜，在抵制“三非”、履行“四不承諾”等方面立場不堅定、態度不堅決；有一些人民教師思想認識含糊，政治立場動搖，態度曖昧，在履行“四不承諾”上做“老好人”、“兩面人”，隱瞞不報、欺騙組織。

六是教師隊伍中仍然存在一些“潛伏”分子，各學校、幼兒園要在回學校后對學校教職工的護照辦理情況進行再次清查，對曾經出境的老師要重點摸排，特別是到過 8 個重點敏感國家的返境人員，一經發現，立即上報。

（三）學生隊伍中的問題。（班主任、科任教師對照檢查、整改、撰寫相關自查、整改材料報校領導班子）

一是學生個人衛生差。突出表現在：學生不洗手、不洗頭、不洗腳、不刷牙、不洗澡，衣服長期穿著卻從來不洗，學校不管、老師不管、家長也不管。

二是學生曠課、逃學現象時有發生、屢禁不止。家長不管不問，學校也沒有引起高度重視。

三是學生厭學、不愿意學習，學校和教師卻不采取有效的措施加以教育、引導，任憑學生成績越來越差。

（四）學校管理中的問題。

一是教職工請銷假制度落實不嚴格。不嚴格執行教育局下發的《莎車縣教育系統教職工請銷假制度》有關規定，尤其是村級小學、幼兒園對教職工請銷假管理隨意性大。

二是不及時分析考試成績，沒有做到獎優罰劣，獎懲不公，嚴重挫傷教師工作積極性。

三是雙語教學質量差。學校對雙語教學只是重視在“口頭”，甚至一些學生即將畢業，卻連一句漢語都不會說。

四是“十四清”工作落實不力。從督查情況看，一些學校現存的圖書中仍然有一些涉及宗教和非法內容，學校卻沒有及時清理出來；發現一些女教師手機中存有自己或家長戴頭巾的照片；一些教師手機中存儲黃色圖片、視頻，瀏覽不健康網站等。以上問題，總結來講，就是思想上不重視、行動上不落實！

三、第三階段：（6月1日至7月1日）開展“學、轉、促”活動，目的在“促”。

一是要圍繞總目標、聚焦總目標、落實總目標，切實保證教育系統安全穩定；二是要不折不扣貫徹落實自治區黨委、地委、縣委、教育黨工委和教育局黨組的各項工作，不謊報、不瞞報、不遲報，把上級安排的工作做踏實，抓到位。

根據以上我講的情況，還有一些我沒有講到的，各位書記、校長、園長要認真對照自己的學習、工作、生活，看看自己本身有沒有問題？自己的學校有沒有問題？怎么整改？怎么糾正？

各學校要逐條對照，拿出切合學校實際的整改方案。這也是我們學校領導班子配齊以后，給各位布置的第一個作業。請你們認真對待，認真落實，認真完成工作任務！

各學校要堅持“失責必問、問責必嚴”的原則，對認識不到位、責任不到位、不堅守崗位、工作不落實，因失職瀆職、玩忽職守在維護穩定方面出現問題的，將嚴肅問責。在下一階段，我們將把整改不到位，工作開展不力的單位、個人列為反面典型，并在全校召開反面典型通報大會。

各位校長。我們要以堅決的態度，必勝的信心，排除雜音和干擾，以鐵的紀律和好的作風保障社會穩定和長治久安總目標在我校地生根，消滅“四風四氣”生存土壤，鏟除的“兩面人”，確保我校風清氣正，筑牢社會主義教育陣地！

相關材料準備：黨支部、政教處、教務處配合做好各項材料、統計報表的制定和存檔工作，教職工配合做好相關材料的上交收集工作。（另教務處制定和完善好雙語學習工作方案，做好雙語學習工作。）

附件

一、莎車縣荒地鎮小學黨員花名冊（黨支部）附件

二、莎車縣荒地鎮小學各校黨小組花名冊（黨支部）附件

三、莎車縣荒地鎮小學政治理論學習計劃、安排表（政教處）

附件

四、莎車縣荒地鎮小學教職工的護照辦理情況統計表（政教處）

附件

五、莎車縣荒地鎮小學漢語水平摸底統計表（教務處）

附件

六、莎車縣荒地鎮小學手機、電腦、網絡清查記錄（政教處）附件

七、莎車縣荒地鎮小學少數民族干部四不承諾書（政教處）

第四篇：姚牌坊小學“嚴紀律、轉作風、提效能、促服務”活動實施方案

姚牌坊小學“嚴紀律、轉作風、提效能、促服務”

活動實施方案

為深入貫徹黨的十八屆六中全會和省第十次黨代會、市第五次黨代會精神，認真落實全面從嚴治黨要求，引導全校黨員教師牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，嚴守政治紀律和政治規矩，弘揚“三嚴三實”作風，強化作風效能建設，持續提升服務水平，全力推動教育教學質量的提升，根據中共潁東區委辦、區政府辦《關于在全區開展“嚴紀律、轉作風、提效能、促服務”活動的通知》、潁東區教育局《關于印發區教育系統開展“嚴紀律、轉作風、提效能、促服務”活動實施方案的通知》（東教〔2016〕201號），插花鎮一學區“嚴紀律、轉作風、提效能、促服務”實施方案要求，現制定此實施方案。

一、總體目標

以黨的十八屆六中全會精神為指引，認真落實全面從嚴治黨要求，深化“兩學一做”學習教育，開展“講看齊、見行動”學習討論，以嚴紀律、轉作風、提效能、促服務為重點，進一步加強我校教師思想紀律作風建設，大力轉變作風，提升服務效能，以嶄新的精神面貌，為打造和諧潁東教育提供堅強的紀律保障。

二、活動范圍

全校范圍。

三、主要任務

緊密聯系教育發展面臨的新形勢、新任務，針對當前教師存在的紀律不嚴、作風不實、效能不高、從教不廉等“懶政”“懶為”現象，全面開展“嚴紀律、轉作風、提效能、促服務”活動，進行認真查擺整改，進一步深化認識、統一思想、轉變作風、提升效能，確保紀律嚴起來、作風實起來、效率高起來、質量提上來，為打造潁東“教育強區”提供更加堅強有力的紀律保障。

（一）查看工作紀律嚴不嚴，進一步嚴格在崗盡責。重點查找工作中存在的“四不”問題：不遵守考勤制度，上班遲到早退，隨意脫崗串崗，無故曠工；不規范使用電腦，工作時間上網聊天、炒股、購物、玩游戲、看電影、打牌；不服從組織安排，我行我素、自行其是，有令不行、有禁不止；不專心開展工作，在崗不履職盡責，工作得過且過、敷衍應付、無所作為等。進一步健全完善工作、管理等相關制度，認真執行作風效能建設各項制度，從嚴格考勤簽到管理、執行外出登記和請銷假制度、規范辦公電腦使用、嚴肅會風會紀、嚴格履行教書育人職能等方面，加強對教師的監督檢查，及時組織對照查擺、落實整改、跟蹤問效，推進教師從嚴執行工作制度、從嚴規范工作紀律，始終保持昂揚向上、奮發進取的精神狀態。

（二）查看環境優不優，進一步樹立文明形象。

重點查找四類現象：辦公區、辦公室、教學區等環境衛生不整潔，環境臟亂差、車輛亂停亂放；工作期間待人接物不熱情、不文明，不講究禮儀；服務行為不規范，不按制度規矩辦事等。加大文明創建力度，明確衛生區、教學樓、等責任區劃分，健全衛生管理、安全管理制度，開展環境衛生大清理，集中整治“臟亂差”現象，保持整潔干凈安全的辦公、教學環境；教育教師自覺遵守相關行為規范，養成講究文明禮儀、使用文明語言、規范辦學行為的良好習慣。

（三）查看作風服務實不實，進一步提升服務效能。重點查找“四差”問題：精神萎靡不振，事業心責任感不強，不謀事、不干事、作風飄浮、消極懈怠，見困難就退、見問題就推、見矛盾就回避，工作狀態差；群眾觀念不牢，宗旨意識不強，門難進、臉難看、事難辦或門好進、臉好看、事不辦，態度生硬、簡單粗暴，甚至百般刁難，工作態度差；效能建設相關制度不執行，程序多、時間長、慢作為，工作效率差；貫徹落實上級決策部署不及時、不到位，一次性部署工作完成率低，甚至明接暗推、陽奉陰違、頂著不辦，工作落實差；對學生、教師生活困難關心不夠，應該解決的不及時；利用工作之便向學生或家長謀取私利，索要或變相索要、收受學生和家長錢物、接受吃請等問題及學校違規收費等。進一步教育引導教師強化宗旨意識、效能意識、服務意識，切實轉變工作作風，不斷提升服務水平；加強學習培訓，牢固樹立“五大發展理念”，狠抓工作落實，強化督查督辦，科學考核獎懲。

四、時間安排

全校“嚴紀律、轉作風、提效能、促服務”活動是一項長期工作，必須深入持久地抓實抓細抓好。其中集中整治活動時間與學區“講看齊、見行動”學習討論時間大體一致，即日起開始，到2017年春節前基本告一段落，共分三個階段進行。

（一）動員部署（2016年12月19日—12月21日）

1.認真動員。校作風效能建設領導小組召開動員部署會，把思想和行動統一到上級的決策部署上來，確保活動扎實有效。

2.抓好學習。明確具體學習內容，通過集中學習、自學、讀書會等方式，重點學習黨的十八屆三中、四中、五中、六中全會精神和總書記系列重要講話精神；學習《中國共產黨章程》、《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》、《事業單位工作人員處分暫行規定》等；學習中央“八項規定”精神及省市區系列規定；學習省、市、區“講看齊、見行動”學習討論動員大會精神等。

3.座談討論。緊緊圍繞“講看齊、見行動”和“嚴紀律、轉作風、提效能、促服務”以及學校中心工作，深入開展座談討論活動，進一步解放思想、更新理念，增強發展意識，理清發展思路，破解發展瓶頸，增添發展舉措，提升教育水平。

（二）查擺整改（2016年12月22日—2017年1月15日）

1.征求意見。到學生家長中去，面對面交流，廣泛征求意見，重點圍繞“嚴紀律、轉作風、提效能、促服務”收集意見建議，認真梳理歸納。

2.查擺分析。重點圍繞“工作紀律嚴不嚴”“辦公環境優不優”“作風服務實不實”三大方面存在的突出問題，以不怕“揭短”，不怕“亮丑”的態度，采取個人自查、集中評查等方式，深入查擺存在問題以及形成問題的根源。

3.整改落實。對查找出來的共性問題，逐個認真分析研究，制定相應的整改措施，落實整改責任，限期進行整改，建立問題清單、責任清單、整改清單和盤點銷號動態臺賬，并在醒目位置進行公示，確保整改實實在在，不走過場。“三個清單”于2017年1月13日前上報。

（三）建章立制（2017年1月16日—春節前）

1.完善提升。通過召開交流會、討論會，結合民主生活會和組織生活會，認真總結分析本校推動作風效能建設，及落實“嚴紀律、轉作風、提效能、促服務”活動的成功經驗、取得成效、存在不足等，形成書面工作總結。

2.健全制度。進一步健全和落實效能建設相關制度，用制度規范教師行為，使教師隊伍在學習教育、遵守紀律、轉變作風、提升效能、優化服務等方面走上制度化、規范化軌道，形成長效機制，發揮長效作用。

3.獎懲激勵。弘揚正能量，充分發揮典型的示范引領作用。通過檢查追責，集中整治“慵、懶、散”的人和事，并加大通報曝光力度，形成警示和震懾作用。通過正反兩方面典型的宣傳教育，推動教師自覺轉變工作作風，增強服務意識，提高工作效率。

五、工作要求

高度重視，加強領導，精心組織，嚴密部署，認真實施，扎扎實實抓好“嚴紀律、轉作風、提效能、促服務”活動，確保取得明顯成效。

（一）加強組織領導，壓實部門責任。我校“嚴紀律、轉作風、提效能、促服務”活動由作風效能建設領導小組負責，支部、少先隊配合。校長履行“第一責任人”責任，親自抓、帶頭做，領導班子成員率先垂范，發揮模范帶頭作用。

（二）注重輿論宣傳，營造活動氛圍。認真抓好“嚴紀律、轉作風、提效能、促服務”活動的宣傳教育工作，曝光活動中的反面案例，加強教育警示作用，通過正反對比，獎優懲劣，加大輿論宣傳力度，推動活動扎實深入開展。

（三）嚴格監督檢查，確保整改到位。對發現問題的重點部位、關鍵環節，一跟到底、深入解剖、緊盯整改；對活動開展不力、動作遲緩、效果不明顯的，要批評，限時整改；對因不作為、亂作為、慢作為，造成嚴重損害群眾利益的行為，加大執紀力度，以嚴的紀律、實的作風、真的擔當，力促活動扎實有效開展。

（四）強化結果運用，從嚴執紀問責。

姚牌坊小學“嚴紀律、轉作風、提效能、促服務”活動

領導小組

組 長：董東方 校長

副組長：紀俠龍

成 員：各班主任 教導主任 徐俊堂 輔導員

第五篇：青杠塘鎮后槽小學找難點、謀出路、提質量的討論報告

青杠塘鎮后槽小學

關于“找難點、謀出路、提質量”討論的報告

根據教育局和中心學校《關于開展找難點、謀出路、提質量》精神，我校于6月15日起，全面開展了以“強化教育管理，提高教學質量”為主題的討論整改活動，就提高教育質量和辦學水平，加強教風、學風建設等問題進行了廣泛討論、調查，進一步梳理了學校在發展中存在的問題和不足，針對存在的問題進行全面整改。現將我校的大討論活動情況報告如下:

一、領導重視、組織保證

為了積極推進大討論活動的落實實施，保證大討論的各項活動有步驟、有計劃的進行，學校專門成立了“教育質量大討論”活動領導小組，校長整體負責活動討論的落實，教導處具體落實學習制度和學習計劃的制定，抓好相關整改措施的落實。我校的大討論活動討論共分3次進行，第一次是6月18日，組織校務會成員集中討論，第二次是6月20日組織學校全體中層干部進行討論，第三次是6月26日組織全校教師進行討論。

二、查找短板，及時整改

6月18日，學校校務會組織對縣教育局和中心學校的相關通知精神進行解讀。安排部署相關討論工作，對校務會成員進行任務分解。

6月20日，再次組織學校中層以上干部開展討論活動、宣講縣教育局的通知和方案，大討論的目的、意義和日程安排，并對學校手管理工作進行認真分析，找出缺點和難點。

3月26日，學校召開教師大會，集中討論學校在辦學的各個方面的不足與改進措施，進行自查自糾，自我剖析。

三、討論總結，形成報告

討論以“如何提高教育教學質量”為核心，主要從以下幾點進行：

1、管理層面

（1）、學校如何加強管理，提高教育教學質量。

學校應從學校學校管理和教師培訓入手，多為教師搭建學習的平臺，加強教師隊伍建設，提高教師教育教學水平。

（2）、加強師生德育培訓和教育，提高教師師德和學生行為。（3）、學校應加強校園文化建設，進一步提高德育工作的針對性和實效性;

2、教師層面

（1）、教師要不斷轉變教育方式和學習方式，全面提高教育教學質量（2）教師要認真從本職工作、日常教學過程中尋找自身不足，今后如何改進，以提高自身專業能力和教學水平

3、總體上存在的問題

（1）、思想解放不夠，開拓創新精神不強。創造性地貫徹落實教育教學政策法規不夠，存有求穩怕亂思想，在開展工作時受條條框框限制較多，思想上有顧慮，膽子不夠大，就怕出問題、捅漏子，怕影響教學成績，在社會面上和家長面前交待不過去，缺乏大刀闊斧的改革精神。

（2）、學校教學管理系統的開放性不夠:學校管理系統注重自上而下的管理(如教導處管理教師)，自下而上的管理響度較少(如學生、教師參與學校管理);突出從內到外的管理(如學校對家長的管理)，從外到內的管理相對薄弱(如家長參與學校管理工作)（3）、部分教師教育思想滯后，部分教師因襲陳舊的教學模式，科研教研活動有時流于形式，在教學工作中，仍存在重分數，輕能力;重結果，輕過程等傾向。

針對上述存在的問題，我校制定如下整改措施，并迅速將整改措施落到實處，迅速加以整改:（1）、加強領導班子建設，大膽改革創新，推動學校工作持續穩定發展。加強調查研究，堅持聯系實際制度，班子成員要根據學校工作實際，經常深入課堂，了解教師的業務水平，了解教師的思想動態;要學習借鑒外校、外地先進經驗和成功做法，開闊視野，啟發思路。弘揚開拓創新精神，推進新課程改革的深入進行。

（2）、繼續加強師德師風建設，在教師中強化五種意識:主人翁意識，法制意識，責任意識，質量意識和服務意識。加強校本培訓，以教師的發展為本，從學校的實際出發，理論聯系實際，采取“外訓和內訓”相結合的策略，實施名師工程，促進教育事業發展，促進教師的專業成長。（3）、建立完善教學管理制度，全面提升教育質量。針對領導班子和教師隊伍存在的突出問題，深入研究，尋求解決問題的治本之策。要對原有各項規章制度進行修訂完善，將各項工作政策公之于眾，方便接受群眾監督。通過加強制度建設，規范教師行為，提高教師素質，促進作風轉變。（4）、加大學校管理的開放力度。要使教學管理富有生命力與發展力，就應該加大其開放性，也就是既重視自上而下的管理，也重視自下而上的管理，既有從內到外的管理，也有從外到內的管理。鼓勵教師學生參與學校教學管理工作，鼓勵社會力量、家長參與學校教學管理工作。進一步加強學校與社會的聯系，進一步加強家校之間的聯系，加強家長與教師之間的聯系，搭建家校交流的平臺，及時聽取家長及社會各界的建議，家校聯手密切關注學生的思想動向，共同促進學生的健康成長，共同促進我校工作的健康有序進行。