第一篇：講學習強管理抓質量促和諧學校工作計劃

一、工作總綱

辦學理念：素質教育，人人成才。

辦學目標：規范管理促和諧，質量立校建示范。

辦學思路：以教學為中心，抓隊伍抓校風抓德育。

校訓：努力學習，認真做事。

工作方法：校長負責，分層管理，分明獎懲。

任用標準：一看人才，二看人品。鼓勵教師學習提高、勇創佳績為校爭光、爭當名師，禁止窩里斗、杜絕違法、反對不思進取。

工作原則：有心工作日事日畢（態度）；選馬不如賽馬（過程）；反復把簡單平凡的事做好就是不簡單不平凡（習慣）。

二、指導思想

學習貫徹黨的十七大精神，認真執行教育主管部門的工作要求，深入落實科學發展觀，依法辦學。堅定“讓每一個孩子都成功”的教育思想，堅持育人為本，德育為首，和諧第一。全面實施素質教育，堅持規范管理，堅持學習提高，努力建設質量學校、節約學校、和諧學校，為實現“一年一個亮點，三年一個臺階，五年展示形象”的目標奠定堅實的基礎。

三、工作目標

1、講學習，提升隊伍素質，努力建設“四好班子”，大力培養各級教師。

2、講管理，增強制度的操作性和落實性，提升管理水平。

3、講質量，向教研、教師、課堂和學生要質量，打造好質量品牌。

4、講校風，把德育、校園、形象工作抓好，提升學校的辦學品位。

5、講和諧，要把安全、穩定、團結抓細致，真正做到校興人和。

6、講發展，要在硬件、內涵、成功等方面取得成果，把學校教育做大做強。

四、工作重點

1、學習為大，苦練內功，全面提高學校工作人員的職業道德水平和業務能力。

2、質量中心，要通過管理、德育、教研、后勤的全方位配合提高質量效益。

五、工作思路

校長負責，條塊切割，分層管理，責任到人，目標激勵，責任追究。

六、工作計劃

（一）講學習，提升隊伍素質，努力建設“四好班子”，大力培養各級教師。

1、樹立學習第一的思想，學校的發展、個人的成長和學生的成才都離不開大家認真自覺的學習，只有學習，才有底氣，才能發展。

2、分層學習和分條塊學習。要搞好各級培訓提高，要層層抓好學習，要按照分工搞好學習。學習內容以師德、業務知識、教學實踐和文學名著為主。

3、學習要制度化，要有學習計劃、學習筆記、學習內容、學習活動、學習成果。要把“六個一”活動抓出成果（每學年有一個學習提升計劃、自費訂閱一份教學刊物、自費購買一部學習專著、有一個學習記錄本、做一次學習交流、寫一份學習總結）。

4、學習要成為一種常態，要在教師、學生中開展豐富多彩的讀書活動。

5、深刻領會“四好”內涵，言行一致，努力建設好“四好班子”。

（1）班子分工。

校長：易學軍，全面主持學校工作。

副校長：徐淑瓊，負責1-6年級和幼兒教育的教學教務工作，對一四年級教學質量負責。

教導主任：劉東，重點負責7-9年級教育教學，對九年級教學質量負責。

教科室主任：王英，具體負責教研、師訓、學習等工作，對八年級教學質量負責。

團隊干事：羅建芳，具體負責德育、校風、中心工作等，對三六年級教學負責。

會計：蔣泳洋，負責財經、安全、人事工作，對七年級教學質量負責。

出納：劉成，具體負責收支、后勤、伙食團采買等工作。

（2）實行學月行政負責制、校委會周例會制度、學習制度和住校巡校制度，對常規工作、職務工作和中心工作要做好研究、布置、檢查、督促、總結、評比工作，要通過“六個一”（一個學習會議記錄本、一個巡校記錄本、一個工作記錄本、一個安全工作記錄本、一個師生思想工作記錄本、一個與家長和社會的聯系記錄本）來務實檢查評比。每個校委會應該上好一門科主課、帶好一個年級、負責好一個班級、辦好一次主題學習講座、帶好一個青年教師、幫好一個特優學生、資助一個困難學生、抓好一個亮點工作。

（3）校委會成員要在各方面帶頭，實行日清、周查、月結、學期評比，嚴格獎懲。

6、積極培養各類教師。要對年輕教師、骨干教師、專任教師和班主任進行各類培訓提高，充分發揮其作用。推行校內“骨干教師工程”（入選基本條件是：任教或分管畢業班質量獲縣同類學校特等獎，單科質量居縣同類學校前三名，班級一中硬取學生五人以上，班級職中送生完成任務120%以上，在縣以上公開課中獲一等獎以上，其他有突出表現或貢獻的老師。其待遇為：若有先進和職稱指標優先解決，每月由學校發給骨干教師津貼100元，每評一次享受一年），實行連續任教獎（在6-9年級中設立，連續任教會考主學科、任教教學成績居全學區同類學校前1/

3、師德高尚，每學年給予200元獎勵），要在年度考核、職稱評聘上做到公開公正公平。

（二）講管理，增強制度的操作性和落實性，提升管理水平。

1、增強對制度管理的認同感，制度管理是一種用事實說話的管理。

2、完善和細化各類制度，橫向到人、縱向到事，做到科學、合理、符合事實。

3、通過各種形式組織大家學習制度，提高管理的真實性、激勵性。要形成校長管理班子、班子管理部門、班主任管理班級、教師管理學生和家長的分層管理體制，加強相互管理、自覺管理。

4、制度管理必須走向規范。從制定、修訂、考核和執行，要一視同仁。

5、制定學校章程，重點制度必須要在教職工大會上討論通過，并人手一冊。

（1）作息制度（考勤制度）：鼓勵教師住校，在崗工作時間內實行指紋考勤。

（2）年度考核方案：充分體現年度工作績效、適度傾斜、公平公正的思想。

（3）教學過程檢查方案：要重點突出，突出備課、課堂、批改和輔導，操作性要強。

（4）教學質量獎懲細則：要鼓勵集體爭先和學科冒尖，要獎優懲劣。

（5）安全管理制度、校產管理制度、師生住校管理制度：必須切實可行，確保各項工作的順利進行。

（6）學生教育和管理制度：學校要制定，分班要制度，要讓學生在努力學習的同時，養成良好的行為習慣。

6、要探索管理的科學方法，減少中間環節，提高管理效益，提升管理水平。

（三）講質量，向教研、教師、課堂和學生要質量，打造好質量品牌。

1、全面落實質量強校、質量立身、學生成才的學校質量總體目標，要為實現年級班科居同類學校前列、教育局質量評估獲獎而努力奮斗。

2、強化教育科研，優化設置教研組并開展好有教研實效的教學研究活動，要把提高課堂教學效益、小課題研究和教師繼續教育工作抓出特色，要研究實驗教學和實踐性教學，提高教學效益。

3、重視教學過程管理，要認真落實教學管理的各項規定，六認真教學檢查要真抓實干有特色，要分類培養、分類要求、分類指導教師。低段教學要重視智力開發、習慣培養和活動開展，中段教學要重視扎實雙基、思維能力培養和特長教學，高段教學要重視分類教學、進取精神和考試能力培養。一定要下大力抓好月考（試題要精選，統一考務，考后成績要張榜，要召開月考總結會）。

4、改進教導方法，對教師的教學管理要先導后督再查（若教師教學常規不到位首先是管理者責任），對學生的學習激勵要以學科競賽、專欄宣傳、方法指導為主（若優生流失首先是教育者的責任）。

5、我校抓質量的“四三制”要更加扎實具體。（學校堅持教學中心地位不動搖，建立和完善教育質量競爭激勵機制、教學質量問責機制和教學過程考試成績評估獎懲機制；教導處要全心全意重視過程和結果，始終堅持坐班備課制、蹲班坐課交流制和教學過程指導督查考核制；班科教學要提高質量效益，堅持向教師六認真要質量、向課堂教學要質量、堅持向學生學習要質量；創新我校提高質量措施，堅持九年一貫制抓雙基質量、堅持課清日結與劃時間延長線多練相結合、堅持特色教學與德育體育相結合。）

6、突出質量重點。薄弱學科、招生送生、畢業班管理提升質量生命線的關鍵，要千方百計的在計劃、安排、落實、管理、提高方面做工作。

7、要全面關心學生的成長，用“身體好、學習好、發展好”的標準來指導教學工作，為學生的明天奠定堅實的基礎。

8、改進質量考核評估方案，加大獎懲力度，形成從過程到終結的全面質量評價制度，并對做出重要貢獻的教師進行獎勵。

9、要做好教學督導的迎檢工作，爭取優秀級。

（四）講校風，把德育、校園、形象工作抓好，提升學校的辦學品位。

1、優良校風是我們的工作目標之一，校風工作是學校工作的重要組成方面。為此要狠抓領導作風、教師教風、學生學風和后勤服務風。

2、德育為首的地位不能動搖，要落實德育是提高學校教學質量生命線的工作思路，要把德育常規、德育活動和德育管理等工作抓緊做好做出成果。

3、加強校園建設和管理，要把綠化、美化、亮化和文化結合起來，做到環境育人，要把校園建設成為花園、樂園、學園。

4、重視外宣。要宣傳學校的成績，宣傳師生的先進事跡，從各方面提升學校的美譽度。

5、虛心接受上級的領導，積極配合部門工作，辦好教育為人民，把行風評議、法制校園建設、環境綜合治理工作抓好。

6、及時完成上級布置的各項工作，及時發現和解決學生和家長問題，及時開展好對教職員工的思想教育和關心愛護工作。

7、要主動向領導請教、主動與學生家長配合、主動向同仁學習，以改進工作。

（五）講和諧，要把安全、穩定、團結抓細致，真正做到校興人和。

1、努力建設平安校園，建設好衛生單位、文明單位、校風示范學校。

2、安全第一，落實“一崗雙責”。沒有安全就沒有一切。安全常規、安全制度、安全檢查及防范、門衛管理，必須按照規定，一絲不茍的抓到位，確保不發生一起安全責任事故。

3、大力搞好穩定工作，堅持開展好思想政治工作，關心好退休教師，努力解決好涉及群眾利益的核心問題（如職稱、考核、評優、聘任等），確保不發生一起超級上訪事件。

4、更加堅定地建設核心團隊，培植團隊精神，增強凝聚力，唱響團結主旋律。

5、充分發揮黨組織和工會的作用，堅持民主管理，做好校務公開，努力培養后備干部，充分調動大家的工作積極性。

6、加強后勤和財經工作，后勤要變前勤，財經紀律要人人遵守，管理好各類校產。

7、大力發展幼兒教育，改變管理模式，增強靈活性。

8、強化師生食堂和學生食宿工作，要堅持育人第一的思想不動搖，讓大家滿意。

（六）講發展，要在硬件、內涵、成功等方面取得成果，把學校教育做大做強。

1、學校的各項工作要堅持發展的觀點，做到與時俱進。

2、學校的辦學條件要等到進一步改善，特別教師住宿、辦公、學生桌椅、教學急需的設備、理化實驗室要努力想辦法進行解決。

3、積極培養各類骨干教師，為教師的成長搭建好平臺。

4、努力培養中青年后備干部，為其作用創設有利的內外部條件。

5、利用好安全校園建設等機遇，爭取學校的再次必需建設。

6、要堅持創新和改革，創新的目的是提高效能，改革的目的是適應變化。

第二篇：講學習,促和諧

講學習，促和諧

汽運

092班梁光柱

當前, 黨和國家正在大力倡導落實科學發展觀, 構建社會主義和諧社會。這是我們黨從中國特色社會主義事業總體布局和全面建設小康社會全局出發提出的重大戰略任務。高校作為社會系統中重要子系統，構建和諧社會首先要構建和諧校園, 促使每個學生全面的、充分的、自由的、和諧的發展。

而學習與和諧之間，有著千絲萬縷的關系，兩者相輔相成。一個人在學習的過程中，其實也是一個在不斷地促進和諧的過程。就拿個人來說，講學習，可以樹新風、揚正氣，促進和諧生活。毛主席曾教導我們：“不重視學習理論，天天搞事務，一定迷失方向。”小平同志也告誡我們：“不注意學習，忙于事務，思想就容易庸俗化。如果說要變質，那么思想的庸俗化就是一個危險的起點。我們還是要造成一種學習的空氣，學習理論的空氣，學習實際的空氣，這也是我們的一個黨風，我們黨的一個好的傳統作風。”毛主席和小平同志的話啟示我們：學習是一個重要的“風氣之源”，而這個“風氣之源”就是我們所要得到的和諧之境。

講學習，可以促和諧。這是因為：

第一，通過學習，不僅可以增長知識、提升能力，而已可以

修身養性、陶冶情操。這個其實就是和諧內涵的所在。學習是一個人不斷優化、自我完善的重要手段和途徑。思想是行動的先導。一個人的思想境界、品味休養高了，他的言談舉止和為人處事就會大不一樣，就會呈現給人一種高尚儒雅的風貌和氣質。所以，講學習對于提高人的思想政治素質和促進和諧校園風氣而言，無疑具有一種“正本清源”的現實意義和深遠影響。

第二，通過學習，引導人們養成一種好的習慣，造成一種好的環境、空氣和氛圍，在人們普遍具有一定的從眾心理的作用下，可以直接地影響到人們的思想和言行。而一種群體性或組織化的環境、空氣和氛圍里，確實對人具有一種很強的感染力和塑造力。在一種“人人學習，自覺學習，經常學習”的環境、空氣和氣氛里，自己不學習就會顯得很“另類”，自己都舉得不好意思，甚至被“邊緣化”。最終，大家都處于講學習的大環境下，對于和諧校園所起的作用就不言而喻了。

第三，通過學習，可以更好地優化人嗎的精力和時間分配，限制和壓縮人們“胡思亂想”或搞“邪門歪道”的機會。人的時間和精力是有限的，投入到學習和工作上的時間多一些，搞別的機會就會少一些。現實中，有很多學生經常迷戀于網絡游戲或網絡虛擬世界之中，知希望在虛擬的世界尋求心理的慰藉，脫離現實世界，自然就沒有多少時間學習。而學習與不學習以及投入學習的時間多與少，則會對學生們產生呈幾何倍數增長的影響。長期的沉迷網絡世界，不但使到學生對現實世界充滿迷惑，而且耗費了學生們寶貴的讀書增長知識的時間，這個是怎么都補不回來的。相反，如果學生們講學習，把更多的時間投入到學習當中，那么，不但可以避免網絡世界帶給學生的種種不良影響，反而可以讓學生在學習中受益良多，從而學到做人，處事，修身，養性的效果。我們所說的和諧，在這里，也找到了它的歸宿。因為講學習的學生對于促進和諧校園，創建良好校園氣氛有著至關重要的作用。

令一方面，和諧的校園生活，和諧的校園文化，和諧的校園氣氛，又反過來作用于學習，讓大家都講學習。

幸福永遠存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧與穩定之中。所以，就算面對的是和諧氛圍，同學們更加需要講學習。正所謂居安思危，說的就是這個道理。雖說有時候逆境出人才，不過，能夠在和諧的氣氛中充分享受到學習的美好氛圍，其實也是一種很好的事情。因為這種氣氛會使大家都覺得自己應該置身于當中，而不是排斥它，正如上面所說，大家都那么專注于學習，我想，總不能一個在搞“獨立”吧。

和諧的校園，對于學校是非常重要的。和諧之美在于寬容，在寬容面前，人人都是虔誠的信徒，不容任何人，任何事去破壞這個美好的氣氛。所以，處于美好和諧校園的我們，也不免得會有種維護這個美好氣氛的沖動。這樣，大家都會認真學習，努力去維護好這個屬于大家的和諧校園了。

講學習，促和諧，是一個很大的話題，特別是在學校里面，這個尤其顯得尤為重要。因為學校本來就是一個學習的地方，好的學習環境是非常重要的。所以說，大家講學習，人人講學習，在那個學校都是一件非常好的事。因為學習，就代表了學校里充滿了和諧的氣氛，無疑是一個非常理想的圣地。

作為一名大學生，我們的首要任務就是學習，我們既要學習課本上的知識，也要學習很多課外的知識。因為我們面對的是一個充滿挑戰，同時也充滿激情的社會。在國家號召構建和諧社會的大前提地下，我們作為社會未來的接班人，更加要講學習，認真學習，把這個和諧社會作為自任。正所謂長江后浪推前浪，我們現在不認真學習，如何把前浪推得更高，更火熱？

第三篇：謀發展 抓質量 促和諧

謀發展 抓質量 促和諧 努力辦好人民滿意的教育

張向明

教育優先發展，是區委、區政府構建和諧平魯的一項重大戰略決策，確立了教育在全區經濟社會發展中的地位。那么，如何踐行這一事關平魯長遠發展的戰略決策，就成了擺在我們面前的一個重大課題。

一、認清形勢，把握現狀，切實增強搞好平魯教育的責任感和緊迫感

教育事業的發展，事關全區經濟社會和諧發展的大局，事關全區老百姓的切身利益。近年來，區委、區政府確立了“四個優先”的科學發展思路，響亮地提出“教育優先”的口號，我區的教育事業迎來了難得的發展機遇，各項工作都有了長足進步，取得了令人矚目的成績。學校布局調整取得了突破性進展，教育資源整合步伐加快，城鄉辦學條件有了明顯改善，教育教學質量穩步提高，教育行風進一步好轉。

但是，在看到成績的同時，更要冷靜分析，深入思考我區教育存在的問題。綜合分析目前我區教育存在的問題，我認為有兩個明顯的反差，一個是經濟的快速發展與教育滯后的反差，另一

校的實際工作中。校長要成為一個教育家，而不是一個社會活動家。我們要的是“教育家”辦學，而不要“活動家”執教，校長要靜下心來抓管理，潛下心來抓教學。三要歸位在不斷創新發展上。校長的思想必須不斷思索、實踐、升華，作為一校之長，既要確立切實可行的近期目標，又要善于規劃學校的長遠發展思路。要善于學習，善于分析不斷變化著的形勢，適時調整發展思路，不要墨守成規，保守不前。校長只有在事業發展中始終保持先進的教育思想，才能引領學校不斷進步。

2、規范辦學行為。規范辦學行為，就是要按教育教學規律辦事，按規矩方圓辦事。規范辦學行為至少要做好三個方面。一要守常規。也就是傳統的辦教育精髓的東西還得要，比如備講批輔考等常規教學還得堅持，目前素質教育提得很響，但素質教育核心的還是最基本的文化素質，不能避重就輕，不能因為一味的搞所謂的改革，丟了實際，丟了根本。二要守規矩。就是嚴格執行上級方針政策，嚴格遵守法律法規，堅決遏制教育行業中的不正之風。三要以學生為本。教育是一項培養人的公益事業，以學生為本是教育的根本要義。要把“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的理念真正落實在學校的每一項具體工作中，體現在學校教育教學工作的每一個環節和細節上。決不能把“校長本位”、“教師本位”甚至“金錢本位”貫穿于實際工作中。

3、強化隊伍建設。強化隊伍建設，就是要建設好校長隊伍，建設好教師隊伍。這是提高教育教學質量關鍵的關鍵。一是加強

紀律性不強，給整體工作帶來不少負面影響。全體教育工作者特別是校長要始終站在促進全區教育發展的高度，站在區委、區政府綜合決策的高度，牢固樹立大局為重的思想，提高自己的思想政治素質，增強組織紀律觀念，團結一致把工作抓好。

3、加強校園文化建設，構建和諧校園。形成獨特、鮮明的校園文化和深厚的精神底蘊是構建和諧校園的關鍵所在，是增強凝聚力和戰斗力的重要一環。目前，不少學校在管理上還處于粗放式階段，學校缺乏凝聚力，缺乏團結一致的氛圍，缺乏積極向上的進取精神。今后要努力實施學校文化戰略，讓文明、和諧、向上、奮進的良好風氣推進各項工作不斷進步。

教育是事業，事業的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。我們必須以強烈的責任感和無私奉獻的情懷，謀求我區教育事業的發展，以求真務實和真抓實干的態度，狠抓教學質量的提高，以開拓創新和團結奮進的精神，促進教育和諧發展，努力辦好人民滿意的教育。

第四篇：強管理落規范 抓全面促質量(自查報告)

強管理落規范 抓全面促質量

——昭關中學20 1 5—2 0 1 6學綜合督導自查報告

我校占地40700多平方米，建筑面積l 03 l O多平方米，現有教學班1 2個，學生483人，教職工7 5人，自2 000年成為江都市首家“省示范初中“以來，全 體教職員工，以“三個代表”重要思想為指導，樹立科學發展觀，以創建“團結、勤奮、求實、進取”的校風為己任，內強素質、外樹形象，團結拼搏、敬業奉獻，全面實施素質教育，為學生的全面發展作出應有貢獻。

近年來，我校堅持依法辦學為基礎，以質量建設為核心，以優質教育為目標，堅持創新教育、幸福師生，實施素質教育，提高教學質量；堅持以人為本、穩中 求進，以隊伍建設為保障，以德育與質量建設為雙核，深化教學改革，促進教育 水平不斷提升，促進學校內涵與特色的不斷發展，辦學生信任、家長放心、群眾 滿意的江都區一流鄉鎮初中學校，也取得一定成績：學校被評為“揚州市城鄉 學校網上結對工作先進集體”、“揚州市文明成長伴我行關心下一代先進集體”、“揚州市義務教育現代化學校”、“江蘇省省平安校園”、獲得“江都區和諧校園“、“江都區輕負優質先進校”等榮譽稱號；去年中考也取得可喜成績，有1 3人進江中統招，1 3人裸考江中，教師教學成果有多人次獲市區級獎勵表彰，獲得學生、家長與社會各界的一致贊譽，實現學校教育全面、持續、快速、協調、健康地發展。

重點強化了以下五方面的工作與十三項措施：

(一)堅持依法辦學，以德育為首，以精致管理為措施，實施素質教育，促進學生全面健康成長。

l、堅持依法治校，規范辦學，積極施行精致化管理。規范辦學行為，嚴格 執行“五嚴”規定。在此基礎上，強化教學管理，不斷提升精致管理的水平，努 力提高教學的效率與質量。

一是優化機制、明確責任。開齊上足上好省規定課程，嚴格落實執行《江蘇 省中小學管理規范》，規范學校內部管理，把規范辦學的行為與要求落實到各個 環節，深入開展陽光體育活動，全面實施體育與藝術“2+1“項目，開展衛生健 康教育活動，全面提高學生的身心素質。杜絕不規范辦學行為，形成依法辦學、自我約束的發展機制。建立學校崗位問責制度。明確所有人員的崗位與管理責任，組織開展校內督導，強化內部檢查、督查和問題問責。

二是重在過程、關注細節。追求常態管理的“精、嚴、細、實、恒’’，把管 理的要求落實到每一個實施過程，關注每一個操作細節，把握好每一個工作流程。讓“思想在于行動，細節決定成敗”管理觀成為共識，扎根于每一個教職員工的 心里，落實到每一個教職工的工作行動之中。

三是以創建促提升。以創建“揚州市教科研星級學校’’、“江都區特色學校“ 為驅動，扎實學校的管理措施與水平，進一步提升我校的辦學內涵與管理水平。

2、堅持育人為本，德育先行，積極推進素質教育。堅持立德樹人，全面貫 徹黨的教育方針。以素質教育為根本，堅持德育為核心，尊重學生、關愛學生、服務學生，塑造學生健康陽光、積極向上、博愛和諧的心靈。

一是以愛國法制文明教育主線、團隊建設抓手，以有益主題活動為引領，著力構建社會主義核心價值體系。以愛國主義為主線，依據學生的年齡特點和興 趣愛好，結合團隊活動片觀摩、讀書征文、法制教育和國防教育，將教育引導與 尊重理解、喚醒激勵結合起來，推廣參與互動式、體驗感悟式等德育模式，大力 推進“六五”普法工作，深入開展愛國主義教育、法制教育、國防教育、文明習慣養成、感恩勵志教育、誠信教育等。開展“感恩·勵志·幸福“、“城鄉互動參觀學習”等主題實踐活動，積極組織“文明美德伴我成長”、“法制文化進校園”等主題教育，結合重大節日，開展“清明祭先烈”、“中秋敬老院送溫暖”、“慶國慶“、“頌中秋”、“迎元旦”等各種形式的德育教育活動、素質教育活動，把每一個主題教育開展得有聲有色，力求實效，努力營造積極向上、活潑和諧的校園學習生活氛圍，著力構建社會主義核心價值體系，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

二是突出重點，強化對學生行為習慣的養成教育。站在學生健康成長需求的 高度、良好育人環境需要的高度、學校形象與聲譽樹立的高度，強化了學生良好 的習慣養成教育。進一步優化《昭關中學校園文明監督崗實施方案》、《昭關中學班主任考評細則》，加強德育過程的檢查與引領，突出對學生行為習慣養成教育，實行全程監察，全程促進。立足教育在先、引導在先，防范于未然，對出現的問題做到了及時介入、及時處理，將負面影響降到最低；特別的，對一些嚴重影響學生身心與學校形象的嚴重違紀行為，、進行了重點監管與查處教育。同時，注重以出現的問題處理為教育的契機，教育引導所有學生，懲前毖后，變壞事為好事，抓住契機、放大正能量。

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(二)堅持質量建設核心，強化教學管理，加強學校質量建設、內涵建設，打造高水平的教學質量，確保A類學校品牌。

3．牢牢把握中心工作。質量就是生命，是學校生存與持續發展的基石，是 家長信任、學生放心的原動力。牢固確立質量是學校立足之基、教師立身之本的 理念，緊緊圍繞教學中心工作，以全面質量觀、全程質量觀、全員質量觀為指導 核心，強化課程管理，堅持“減負”與“增效”，“規范”與“優質”齊抓并舉，很抓教學“七認真”，落實“四精四必”，狠抓集體備課工作與上課管理。特別是，面向全體學生，既拔優，更要補差，深入開展提憂補差推中活動。以高效的集體 備課為出發點，高效的課堂為立足點，注重發展學生的學習興趣，激發學生學習的主動性與積極性，讓每一個學生都得到最好的進步與發展，不讓一個學生掉隊。

4．深入開展教研工作。教育科研是提高教育教學質量的重要支撐。堅持貼近課堂教學、師生發展和教育高端走向，立足真研究，致力破難題。以有效的校 本教研為載體，將一切教研活動的出發點和落腳點轉移到教師的教與學生的學上 來，開展好教研活動與課題研究活動。目前，特色課題《親近寫作》經過多年探 索積累，目前已形成初步體系，正在申報省市級規劃課題。同時，積極施行校務 會人員教學聽、評課制度，加強對青年教師的課堂教學指導。以集體備課為基礎，以一人一課為展示平臺，積極開展有針對性的，有實效的教學研究活動，在提高 備課質量與課堂效率上狠下工夫，形成生動活潑、輕負優質的教育教學新局面。

5．突出畢業年級質量。初三由于其特定地關鍵節點，關系到學生未來的進 一步發展，備受學生、家長、社會的關注，備受教育主管部門的重視，它是學校 教育質量最顯性的體現與展示。因此，初三教學既關注優秀學生，確保重點學校 的錄取，也關注學困生，提高學校的整體教學質量水平。所有初三教師憂患意識、質量意識和責任意識強，切實做好本職工作，為今年中考繼續取得優異成績而奮斗!

(三)以師資隊伍為保障，堅持師德為先，強化能力提升，促進教師綜合 素質與業務水平的不斷提高。

6．繼續強化師德建設。堅持師德優先、素質領先、績效為先，進一步深化 “百千萬工程”活動，引導和激勵廣大教師踐行師德、為人師表、優化服務。強 化師德建設“八不準”和《關于在職教師從事有償補課的處理辦法》的實施，嚴肅查處在職教師有償補課和私自在外兼課等行為；繼續執行職稱評聘和評優評先師德考核“一票否決”制度。以支部、校長室、工會為主體，經常性的進行師德教育與引領，學習相關文件，宣講優秀教師的先進事跡，與教師簽訂“師德建設 承諾書”，增強教師加強師德建設的自覺性，加大對有償家教、體罰與變相體罰等有損教育及教師形象的行為的查處與督查力度，努力構建民主、平等、和諧的新型師生關系。不斷提高教師“熱心愛教、優質施教、文明執教、廉潔從教”的自覺性和積極性，維護人民教師的形象。

7．進一步加強學習培訓與網上結對工作。繼續實施“師能建設百千萬工程“，切實提高教師職業技能。實施名師帶動戰略，抓好學科骨干教師的培養與對學科 教學的示范引領作用，確立“教師培訓制度是最大的福利制度”的理念，加強對 教師的業務培訓，積極選派教師外出培訓學習，鼓勵教師學歷提升，報考在職碩 士研究生學習。進一步優化措施，強化教師的信息技術素養，提高現代信息技術 在課堂整合中的應用；利用網絡平臺進一步加強網上結對工作，加強與揚州梅嶺 中學、高郵菱塘中學的網上結對工作，形成了濃厚的網絡教研氛圍，不斷提高我 校教科研水平，提高教師的業務與理論水平。本學期與武堅中學的骨干教師互動交流，正有效的開展，取得了預期的效果。

8．進一步加強組織建設、行風建設。深入推進“創先爭優”工作，加強學 校黨組織、領導組織建設，加強黨對教育工作的領導，強化黨的思想建設、組織 建設和作風建設。嚴格執行黨風廉政建設各項制度，嚴肅查處違紀違規行為；積 極開展行風評議活動，虛心接受群眾監督，廣泛聽取群眾的意見、建議，大力開 展“廉潔文化進校園”活動，促進形成優良的黨風、行風。所有工作干部示范帶 頭、黨員先鋒模范，形成了一支勤政、廉潔、高效的黨員干部隊伍。

(四)加強綜合治理與安全管理，確保學校師生的工作與學習安全有保障；加強設施建設，優化教育環境，進一步推進數字化校園建設，促進教育的現代 化水平，營造師生成長樂園。

9．深入實施教育民生工程。全面落實國家各類助學政策，幫助家庭經濟困 難生，積極接納外來務工人員子女來校上學，繼續深入開展5432 1留守兒童關愛行動，加大扶貧助學力度，進一步促進農村留守兒童健康成長。強化教代會制度建設，切實維護教師合法權益，積極開展健康向上的文體活動，定期組織教師體檢，提高教師的身心素質。切實關心因病、因災致貧的困難教職工家庭，做好送溫暖工作。

10.強化安全穩定工作。牢固樹立安全第一的思想，按照“預防在先、發現在早、處理在校”的原則，安全教育警鐘長鳴，常抓不懈。堅持并落實安全工作 “一崗雙責”制度，落實安全穩定工作責任制和責任追究制。以平安校園創建為 抓手，廣泛開展師生安全意識和自我保護知識教育，全面提高學校安全工作管理 水平和應急能力；落實人防、技防、物防措施，強化校園保衛、校舍消防、食品 安全、實驗藥品管理，切實做好交通安全工作，加強接送學生車輛安全管理；高 度重視群眾意見，協同綜治、公安、文化等部門，強化校園周邊環境綜合治理，抓好禁毒和反邪教工作，凈化未成年人成長環境，不斷增強防范、控制和處置突 發事件能力，確保教育系統穩定和學校正常運轉。

11．規范財務后勤管理，加強設施環境建設。嚴格執行零基預算，嚴控學校 新增債務和隱性債務；嚴格執行收費政策和亂收費責任追究制，按規定做好學校 相關代辦服務性收費工作，實行收支兩條線，做到專款專用；堅持勤儉辦學，合 理有效使用資金，為師生提供優質服務。提出“勤儉辦學”的理念，把有限的經 費用到改善教育教學環境的大局上來。在教育現代化創建基礎上，我們對理化實 驗室進行了重點更新，新配了一個標準化學實驗室，完善了物生化實驗準備室的 設施，新建了一個室外排球水泥場，完善美化了校訓石綠化區，為學生在校學習生活提供了好的環境。

12．不斷優化措施，加強數字化校園建設。提升教育技術水平，提升隊伍素 質，提升教育質量，沿著“推動數字化校園建設，營造師生成長樂園”的發展思 路，促進學校實現“校園管理數字化，學校教育智能化”。在數字化設備購置、軟件更新與設備運行維護上，經費設法予以保障；在教師應用技術和技術培訓予 以積極支持；在制度上，設立數字化建設專項績效考核內容；在網絡平臺上，不 斷優化校園網、網絡傳輸平臺和網上辦公等，進一步優化教學、科研、管理及服 務的整體信息化。目前我校以經費為保障，以制度為引領，以學校網站為平臺，正在逐步實現校園監控信息化，教師出勤管理信息化，學校信息傳送信息化，家 教聯系信息化，學生學籍管理信息化，實驗圖書管理信息化，備課教案電子化等。同時，利用網絡平臺進一步加強網上結對工作，形成了濃厚的網絡教研氛圍，不 斷提高我校教科研水平，提高教師的業務與理論水平，獲得了揚州市城鄉學校網 上結對工作先進集體的表彰。

(五)加強學校品牌建設，加快學校特色建設，促進辦學品位與信譽度不斷提升，創建揚州市群眾滿意學校。

13．深入實施特色建設工程。樹立特色名校、品牌強校的基本理念，堅持求 真、尚善、臻美，立足更加規范、更高質量，追求更具特色。按“育人性、校本 化、大面積、可持續”的要求，走“學校特色——特色學校——品牌學校’’之 路，探索個性化發展路徑。

一是積極推行“綠色育人”理念下的“綠色德育、課堂、校園”建設。追求“健全人格、發展個性、提升素質”的培養目標，致力于學生的全面發展與個 性發展，培養學生可持續發展的能力，使學生能力初成，素質優良，彰顯個性，煥發出積極向上的勃勃生機，為學生的“綠色人生”奠基。

二是科學構建校本課程特色體系。結合校本課程研究的深入推進，要積極探 索符合我校實際的校本課程體系，體現我校辦學特色的校本課程體系。編制完善 我校校本課程系列叢書之——《走進昭中》、《走進綠色》、《走進家長》、《身邊的科學奧秘》等。加快學校《啟航》文學社團與運作體系的建設，加大投入，保障特色的逐漸彰顯和底蘊的日益積累。

三是著力構建特色鮮明的校本作文教學體系。結合我校實際，立足于學生的 終生發展，以提高我校的語文教學為動力，以學生初中階段的切實需求為出發點，積極構建富有我校特色的作文教學，讓每一個學生從中受益，讓每一個語文教師 從中受益，讓我校的發展從中受益，為江都的教育事業做出我們更多的貢獻。目 前，我校經過多年的積累，結合我校實際，形成了以《親近寫作》課題研究為引 領，以《親近寫作》特色創建為動力，以《親近寫作》實施方案為運行機制，積 極推進特色；建設。

成績屬于過去，我們更要正視存在的問題與不足，如質量建設與A類學校的要求有差距，師資隊伍的建設應有更長足的提升，校園建設特別是學生運動場地與學校現代化建設，還要不斷改進與完善，我們將在上級部門的關心與領導下，帶領全體教職員工團結勤奮、愛崗敬業、開拓創新，向現代化、富內涵、高品位、有特色的學校大踏步邁進!

2016年5月

第五篇：2012學校“強管理、促和諧、保安全”匯報材料

城區下南街小學開展“強管理、促穩定、保安全”安全工作匯報

安全工作是學校工作中的一件大事，是學校工作的重中之重。我校一貫重視安全教育，始終堅持“以人為本、安全第一”的管理理念，在學校教育教學和其他各項管理中，一直把學生的安全教育、身心健康發展放在首位，對安全工作常抓不解。為了進一步落實安全工作，防止各類安全事故的發生，確保學校正常的教育教學秩序和師生安全，達到“強管理、促穩定、保安全”的活動目標結合，我校立即進行了認真細致的研究部署，成立了由校長為組長、分管副校長為副組長，教導處、總務處等成員組成的安全自查小組，對照要求，逐條逐項進行落實，并以此為契機，對學校安全工作的各個方面進行了全面、細致、深入的“查隱患、堵漏洞”的安全教育、管理工作宣傳和大排查活動，推動了我校安全工作的深入開展。我們具體從以下幾個方面入手。

一、領導重視、強化組織。

自從開展“強管理、促穩定、保安全” 校園安全活動以來，我校領導更是高度重視校園的安全，在“強管理、促穩定、保安全”工作中，嚴格按上級部門的要求，積極安排宣傳、排查、整改工作，親臨一線組織對學生的宣傳教育工作，廣大教師更是高度重視，特別是班主任教師每天高度重視安全工作。我們除了懸掛標語和制作活動板報外，還及時通過晨會、校園廣播等形式，對學生進行宣傳教育，使學生進一步提高了安全預防和應注意的事項。每個人都能從大局著眼，真正做到了用實際行動來踐行“強管理、促穩定、保安全”的理念。為保證安寧的學習環境，實現了高效的運行機制，為順利完成教育教學工作保駕護航。

二、全員參與，促穩定和諧。

全方位開展安全知識學習教育，狠抓安全工作穩校園。結合綜治安全宣傳月和全國安全教育日，通過晨會、主題班會、校園廣播宣傳等形式對學生進行交通安全、食品衛生安全等方面的教育，通過這些教育活動強化了學生的安全防范意識。同時，結合矛盾調解制度，扎實開展我校的維穩工作，安排部署校領導帶班，廣大黨員及教職工輪流值班，晝夜堅守工作崗位，不分節假日，特別是領導干部帶班工作人員少，任務重，時間長，但無一人出現脫崗。實行領導、教師、門衛、學生每日值周制。并且組織師生在教學樓、樓梯口、校園各角落、校門口值周，對違規違紀的學生進行督察，同時，成立學生安全自主管理委員會、護校志愿者小分隊，時時刻刻對學校各方位進行巡查。

三、狠抓廢、改、立，完善保障機制。

我校堅持以科學發展觀為指導，建立完善與科學發展建設相適應的教育發展保障機制，激發黨員干部踐行科學發展觀的積極性和創造性。重點加強學校管理機制、發展機制，為提升辦學水平提供保障。先后完善各類安全工作制度及應急機制程序等14項制度。我校值班制度健全、職責明確。學校建立了以帶班領導、值班教師、安全保衛2人及7名大隊干部為主體的值班檢查安全制度，并強化了門衛制度，主管目標責任制。嚴格外來人員出入登記，實行24小時值班管理，落實時段安全目標管理體系。堅持帶班領導與值日教師檢查制度。每個時段校內都安排了專人值班，使每一個環節都不留空檔。強化夜間值班巡查力度，每晚值班專人專職帶隊，留校值班人員共同對校內消防、財務情況進行檢查，發現隱患及時排除，做到當日落實不隔夜，嚴格落實學校值班制度，堅持領導帶班日檢查、日記錄、日匯報。建立健全了學校安全工作突發事件處置工作預警預案體系，落實應急反應機制；規范日常進出校園的管理；制定各部門、各科室、各類教職工管理制度，特別是涉及安全的微機室、實驗室、值班室、體育組等內部管理安全保衛工作制度；嚴格落實節假日值班、值日、值宿制度，做好詳細記錄，并采取責任追究賠償機制。

四、對待重點工作真抓實干 食堂安全狀況：

我校嚴格要求幼兒園執行購物索證制度，飯菜留樣制度，采買定點制度，及教育局、衛生局的有關操作流程制度，確保師生的飲食安全。在食品加工上也是嚴格把關，按操作規范操作。并于近期對食堂進行了大排查活動。活動后，我校對幼兒園的一些不規范行為，并對其做出了限期整改的要求。消防安全狀況：

我校現有安全出口三個，樓內走廊、雙向樓梯及出口無任何雜物，確保消防通道暢通。通向樓外的出口全部安有“安全出口” 應急指示標志，在每個樓層的兩側走廊也都安有“安全出口” 應急指示標志。樓內共安有相當數量的應急照明燈，均能正常使用，以確保斷電時應急照明。我校一直沒有消防栓，為此每個樓層配備了數個滅火器，此次經過檢查，均在有效使用期內。在原有的消防常識講座的基礎上，我校配備了義務消防員并與近期還要對部分教職工特別是食堂工作人員進行了有關滅火知識的抽查，對于發現問題及時進行糾正。交通安全及校車管理：

我校大門外的地處城區主要馬路，放學時，我校由班主任帶隊出校門，送至較安全的區域。我校門口有減速帶和包校交通民警，以及值周領導、帶班教師、門衛保安和執勤的學生進行配合。我校沒有接送學生上下學的校車，對學生的乘車情況管理比較嚴格，對學生進行了摸底排查，不存在乘坐黑車、拼車等情況。為了進一步提高交通安全意識。我們將繼續加強以交通安全為重點的安全教育與管理，加強與家長的聯系，形成教育合理，提高交通安全教育的實效性。將安全工作做實，將安全隱患和安全事故消滅于萌芽狀態，以維護我校正常的教育教學秩序，維護學生的利益。

應急措施方面

我校每學期要組織全校師生進行突發性事件應急演練，結合綜合實踐活動，組織學生到消防隊參觀消防演練，使學生現場直觀的看到了滅火、救人的基本方法，初步掌握了常用滅火器材的使用方法。并聘請消防官兵、派出所民警、校外法制輔導員到校給全體師生作關與安全、法制報告，進一步增強了師生的安全法制意識。在全區轟轟烈烈的“強管理、促穩定、保安全”活動中，我校一方面還要繼續積極協調上級有關部門，爭取得到上級有關部門的支持和幫助，力爭盡可能多的解決問題，消除隱患；另一方面，還要不斷挖掘內部潛力，艱苦奮斗，自力更生。同時，還要不斷加強管理，牢固樹立安全意識、真抓實干，采取更加有效的措施，杜絕各類安全事故的發生。確保教育教學秩序的穩定，不斷提高教育教學質量，開創我校安全工作新局面，為我區的教育事業做出更大貢獻。

城區下南街小學

2012年4月28日